大學(xué)英語教學(xué)的有效性不僅關(guān)乎語言的掌握，更關(guān)乎文化的理解與思維的拓展。在全球化加速發(fā)展的今天，大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)提供的豐富資源與教學(xué)理念，為培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)化的教學(xué)計(jì)劃，教師不僅要傳授語言知識(shí)，更需引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中應(yīng)用所學(xué)，從而提升他們的綜合素養(yǎng)與國際視野。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 1

1、教學(xué)理念

在本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)中，我將堅(jiān)守以下的指導(dǎo)思想：

第一，深入了解學(xué)生的實(shí)際水平，注重教學(xué)的連貫性，幫助學(xué)生快速適應(yīng)我的英語課堂。

第二，教學(xué)方向要面向每一位學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

第三，以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。

第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五，重視過程性評(píng)價(jià)，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面較為薄弱，之前的學(xué)習(xí)中對(duì)音標(biāo)的掌握不夠全面，基本的音標(biāo)和字母拼讀能力亟待提升。學(xué)生在詞匯、語法等方面也存在明顯不足，因此在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生之間的水平差異較大。

學(xué)生在學(xué)習(xí)方式和情感態(tài)度方面也面臨許多需要改進(jìn)的問題。例如，許多學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏計(jì)劃性和策略性，未能重視知識(shí)的積累和鞏固。

學(xué)生對(duì)新教材了解不夠，尚未適應(yīng)新課程改革下的一些教學(xué)方法。在課堂上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)主體性不夠突出。

3、教材與教輔分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：

每個(gè)單元不僅關(guān)注閱讀、寫作、聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還注重語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。教材在增強(qiáng)文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)方面，相較于以往教材有顯著提升。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

突出了學(xué)習(xí)者的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，并致力于提升學(xué)生的語言認(rèn)知能力，為教師和學(xué)生提供個(gè)性化選擇。教材努力提升學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力。它為學(xué)生提供更多真實(shí)語言體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以便學(xué)生能看到明確的目標(biāo)和成果，并為學(xué)生的語言運(yùn)用能力發(fā)展提供充分的支持。強(qiáng)調(diào)復(fù)現(xiàn)的重要性。

該教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是在用英語獲取和處理信息的能力，以及用英語分析和解決問題的能力，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。挑戰(zhàn)在于改變學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的不足，使其能夠更好地用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)偏弱的現(xiàn)狀，在教學(xué)初期注重與初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、慣用搭配和句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則并掌握實(shí)際用法。希望在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠培育起學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 2

一、組織教師對(duì)上學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行全面自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期末考試未及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作，確保公平公正。

二、為本學(xué)期的開學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如授課安排、課程表、備課材料和教材的發(fā)放，以及相關(guān)文件和會(huì)議精神的傳達(dá)，幫助教師在心理和行動(dòng)上迅速適應(yīng)，確保新學(xué)期的教學(xué)工作穩(wěn)步有序開展。

三、配合學(xué)校在迎評(píng)創(chuàng)建階段工作的推進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和簡報(bào)，部署和落實(shí)系部分配的各項(xiàng)任務(wù)，努力把教研室的各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

四、積極組織教師之間的聽課活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，確保教研室能成為教師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺(tái)。本學(xué)期每位教師應(yīng)至少聽課10次，教研室主任要聽課超過10次，并鼓勵(lì)教師們到其他教研室進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。

五、教研室的課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

1、知識(shí)傳授應(yīng)準(zhǔn)確簡練

2、思想方法應(yīng)深入淺出

3、重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)突出有效

4、例題習(xí)題應(yīng)具有創(chuàng)新性和實(shí)效性

5、師生互動(dòng)交流應(yīng)充分到位。

六、在期中組織全校各專業(yè)大學(xué)生英語口語競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

七、繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，充分利用每周二中午的教研室活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)所授年級(jí)和專業(yè)分為備課組，認(rèn)真討論教學(xué)中遇到的困難和問題，交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教研室主任需做好詳細(xì)記錄。同一課程的平行班教師每周應(yīng)召開一次集體備課或研討會(huì)議，各專業(yè)備課組長需做好記錄。

八、加強(qiáng)課程和考試的改革，鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合學(xué)科發(fā)展，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。力爭在課程中使用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，確保多媒體使用量占課程總量的50%左右，繼續(xù)探索改革考試形式，改變“一考定終身”的傳統(tǒng)做法。

九、認(rèn)真開展期初、期中和期末的教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的編寫以及作業(yè)的布置和批改情況。

十、通過多種渠道收集教學(xué)反饋信息，主要通過班主任和學(xué)生，及時(shí)掌握教學(xué)現(xiàn)狀，并反饋改進(jìn)建議。

十一、積極挖掘自身優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，整體提升教學(xué)質(zhì)量。借鑒外部經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我，鼓勵(lì)教師參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身發(fā)展。

十二、做好學(xué)期末的各項(xiàng)工作，包括期末考試的命題、組織、閱卷及相關(guān)事務(wù)的處理和學(xué)期總結(jié)等。

十三、按照統(tǒng)一要求，妥善收集和整理相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)，加強(qiáng)教研室的建設(shè)與資料管理，確保紙質(zhì)和電子檔案分類整理到位。

十四、未盡事宜以院系工作的安排為基礎(chǔ)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 3

一、課程簡介

《大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)》致力于為高校英語教學(xué)提供系統(tǒng)的教學(xué)資源和指導(dǎo)，課程內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)核心技能的全面訓(xùn)練，以提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。隨著全球化的深入發(fā)展，英語作為交流工具的地位愈加顯著，掌握英語已成為學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。本課程力求幫助學(xué)生提高英語水平，使其能夠在多種場(chǎng)合自信、流利地使用英語。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的閱讀能力，以及一定的聽、說、寫和翻譯技能，使他們能夠高效地用英語進(jìn)行信息交流。

總體教學(xué)要求為：本課程將精讀和泛讀結(jié)合，通過細(xì)致的課文分析，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。聽說部分將通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)際口語交流能力。我們期望學(xué)生的詞匯量、閱讀速度和聽力理解能力均達(dá)到教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)我校英語四級(jí)考試的良好通過率，我們會(huì)確保大多數(shù)學(xué)生能夠順利通過各項(xiàng)考試，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)英語。

課程的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的讀寫能力，而難點(diǎn)則在于教授學(xué)生如何分析文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高寫作和翻譯能力，以及培養(yǎng)自信的口語表達(dá)能力。

三、課程性質(zhì)

公共基礎(chǔ)必修課程，面向XX級(jí)普通班及東方學(xué)院的所有班級(jí)。

四、教學(xué)時(shí)間的安排

本學(xué)期XX級(jí)大學(xué)英語課程將于第一周開始，至第十九周結(jié)束，每周課時(shí)安排為5學(xué)時(shí)。精讀材料選用《大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)》推薦教材，計(jì)劃覆蓋第二冊(cè)第五單元至第三冊(cè)第二單元的內(nèi)容，每個(gè)單元預(yù)計(jì)用兩周時(shí)間完成。期中考試安排在校歷第十周，內(nèi)容涵蓋第二冊(cè)第五至第八單元，考試形式為隨堂測(cè)試。計(jì)劃安排三次英語四級(jí)模擬考試，也以隨堂形式進(jìn)行。

每個(gè)單元將包括課文A的單詞、短語、課文結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)難點(diǎn)講解及課后練習(xí)。課文B將在課堂上適當(dāng)輔導(dǎo)，課文C要求學(xué)生課外獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)。還將充分利用練習(xí)冊(cè)，對(duì)難度較大的練習(xí)給予必要的指導(dǎo)與講解。

聽力部分將采用《大學(xué)英語聽說教程》，每兩周安排一次聽力訓(xùn)練，共計(jì)9次，每次2學(xué)時(shí)，總時(shí)長為18學(xué)時(shí)，計(jì)劃完成教材第三冊(cè)的內(nèi)容，每次將完成兩個(gè)單元。如時(shí)間允許，可能會(huì)增加一些視聽材料的內(nèi)容。

希望各位教師在教學(xué)時(shí)間安排上密切關(guān)注，確保按照既定計(jì)劃順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 4

一、20xx級(jí)大學(xué)英語教學(xué)的總體框架及教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)推行分級(jí)教學(xué)方法，重點(diǎn)提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力訓(xùn)練。

在教學(xué)改革方面，實(shí)施基于校園網(wǎng)的視聽說自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和提升學(xué)生的聽說能力。

通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué)，以及各類課外活動(dòng)和外語電臺(tái)的輔導(dǎo)，全體學(xué)生基本達(dá)到了教育部提出的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的基本標(biāo)準(zhǔn)。其中，入學(xué)時(shí)二級(jí)起步的學(xué)生，達(dá)到了較高的要求。

二、分級(jí)教學(xué)的形式

1. 根據(jù)因材施教的原則，開展分級(jí)教學(xué)，確保不同基礎(chǔ)、不同起點(diǎn)的學(xué)生都能有所收獲。由于教學(xué)要求的不同，國際教育學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院及體育特長生不參與分級(jí)教學(xué)。

2. 新生入學(xué)的第一周內(nèi)，將進(jìn)行新生英語水平測(cè)試。根據(jù)考試結(jié)果，設(shè)定以二級(jí)為起點(diǎn)的A級(jí)班。

3. 新生通常按學(xué)院劃分，原則上按照8：2的比例劃分出二級(jí)班。（即：在10個(gè)小班中，分出2個(gè)二級(jí)班，8個(gè)普通班）

4. 普通班依照正常教學(xué)進(jìn)度開展，學(xué)習(xí)《大學(xué)英語》第1—4級(jí)。

5. 二級(jí)班以《大學(xué)英語》第二級(jí)為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。完成《大學(xué)英語》第2—4級(jí)后，從第四學(xué)期開始選擇限選課程。限選課程的課程名稱及任課教師列表由大學(xué)英語部在第三學(xué)期末提交。學(xué)生可以根據(jù)開設(shè)的英語選修課程和個(gè)人興趣進(jìn)行選課。

6. 所有學(xué)生分級(jí)后，重新編班為小班。教師按小班授課，并在各自的小班記錄成績。教務(wù)處的網(wǎng)上成績系統(tǒng)應(yīng)按照分級(jí)班級(jí)進(jìn)行登記。

7. 開課后試行兩周，若二級(jí)班的學(xué)生自覺跟不上可返回一級(jí)班學(xué)習(xí)。從第三周起，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生將確定。

三、深化教學(xué)改革的措施

1. 實(shí)行聽力單考制。

無論是普通班還是二級(jí)班的學(xué)生，都需參加英語聽力（1）（第一學(xué)期）和英語聽力（2）（第二學(xué)期）的全校統(tǒng)一考試（安排在每學(xué)期的第16周，由教務(wù)處負(fù)責(zé)）。考試內(nèi)容以一/二級(jí)水平為基礎(chǔ)，輔之以學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽力（1）和聽力（2）各計(jì)1個(gè)學(xué)分，共計(jì)2個(gè)學(xué)分。聽力考試不及格者需重修，直到通過為止。

2. 實(shí)行口語必考制。

無論普通班還是二級(jí)班的學(xué)生，每學(xué)期（二級(jí)班的學(xué)生前三個(gè)學(xué)期）需參加口語考試。學(xué)生的口語考試成績將按比例計(jì)入期末考試成績。

3. 實(shí)行選修課程制度。

二級(jí)班的學(xué)生在第四學(xué)期必須選擇兩門選修課程，共計(jì)4學(xué)分。課程考試合格后方能獲得學(xué)分。如未通過，學(xué)生可重修該課程或選修其他英語課程，直到修滿4學(xué)分。

4. 實(shí)行淘汰機(jī)制。

二級(jí)班每學(xué)期（第一至第三）的期末總成績不合格的學(xué)生將被淘汰至普通班學(xué)習(xí)，被淘汰的學(xué)生需按級(jí)補(bǔ)修欠缺的成績，參加補(bǔ)考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可申請(qǐng)?zhí)?jí)（第一、二學(xué)期）。跳級(jí)的前提是，學(xué)生需提交書面申請(qǐng)，并獲得任課教師的推薦意見。申請(qǐng)?zhí)?jí)的條件是，學(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在班級(jí)前2-3名，并需參加高一級(jí)英語考試，成績需在75分以上（含75分）。考試時(shí)間在下學(xué)期前一周進(jìn)行。

四、課程設(shè)置

教學(xué)模式為：2+1+1+X。

2：綜合課程。每周2學(xué)時(shí)，通常在多媒體教室進(jìn)行授課。

1：聽說課程。每周1學(xué)時(shí)，基于聽說教材的聽說課程。

1：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課程。每周1學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括學(xué)生自學(xué)習(xí)內(nèi)容的口語活動(dòng)。形式靈活多樣，既包括網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行的整體學(xué)習(xí)，又有小教室里的個(gè)別輔導(dǎo)和全班口語練習(xí)活動(dòng)。

（由于英語課程的特殊性，兩個(gè)1的課時(shí)安排為：單周上聽說課，2學(xué)時(shí)。雙周上網(wǎng)絡(luò)課程，2學(xué)時(shí)，由教師指導(dǎo)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。注：此網(wǎng)絡(luò)課程要求在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。）

X：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生需在課外根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)不少于3小時(shí)。該學(xué)習(xí)不屬于課堂授課，由教師定期進(jìn)行網(wǎng)上監(jiān)控。

五、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與管理

1. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的交互式英語視聽說教程。

2. 現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)新增學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)登錄及技術(shù)管理。

3. 外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)管理。具體如下五個(gè)方面的管理與監(jiān)控：

1. 教師每周隨時(shí)跟蹤檢查學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)習(xí)情況，起到督促作用，每周網(wǎng)上監(jiān)控大約2小時(shí)。

2. 定期組織課堂討論活動(dòng)，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答疑問，布置新的網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 每學(xué)期的第四周、第八周和第十二周進(jìn)行隨堂聽說小測(cè)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

4. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測(cè)試成績和隨堂小測(cè)成績將計(jì)入平時(shí)成績。

5. 每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上答疑，并記錄學(xué)生的問題。

六、學(xué)分構(gòu)成

大學(xué)英語課程總共設(shè)定18學(xué)分，具體學(xué)分構(gòu)成如下：

第一學(xué)期：普通班聽力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語（一）4個(gè)學(xué)分。二級(jí)班聽力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語（二）4個(gè)學(xué)分。

第二學(xué)期：普通班聽力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語（二）4個(gè)學(xué)分。二級(jí)班聽力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語（三）4個(gè)學(xué)分。

第三學(xué)期：普通班大學(xué)英語（三）4個(gè)學(xué)分。二級(jí)班大學(xué)英語（四）4個(gè)學(xué)分。

第四學(xué)期：普通班大學(xué)英語（四）4個(gè)學(xué)分。二級(jí)班限選課程4個(gè)學(xué)分。（每門限選課程2個(gè)學(xué)分，共2門）

七、成績?cè)u(píng)定

1. 聽力期末成績構(gòu)成如下：

平時(shí)成績：40%。期末考試：60%。平時(shí)成績由學(xué)生的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測(cè)成績和單元測(cè)試的成績構(gòu)成。

2. 每學(xué)期綜合課程期末成績構(gòu)成：

平時(shí)成績：40%。期末考試：60%。

平時(shí)成績由隨堂測(cè)試、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合而成。口試在期末按各學(xué)期的不同要求進(jìn)行。教師登記成績時(shí)，平時(shí)成績與口試成績匯總后按照100分制的方式記錄，其中平時(shí)成績和口試成績各占50%。

期末考試按100分制記錄，占期末總成績的60%。

八、輔助措施

一、英語電臺(tái)計(jì)劃由專任教師負(fù)責(zé)內(nèi)容采編，現(xiàn)代技術(shù)教育中心按照計(jì)劃進(jìn)行滾動(dòng)播放。

二、英語角活動(dòng)計(jì)劃由專門教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生和教師的參與。

三、英語競(jìng)賽將在第一學(xué)期安排一次聽力競(jìng)賽，第二學(xué)期安排一次演講朗誦競(jìng)賽。