初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括情感、思維能力和解決問(wèn)題的能力，教師需創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境以促進(jìn)知識(shí)的探索和應(yīng)用。教學(xué)方法不應(yīng)僅依賴經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)進(jìn)行深入反思，以科學(xué)決策指導(dǎo)教學(xué)。理性型教學(xué)重視專業(yè)性，教師需從數(shù)學(xué)概念、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)方式三個(gè)維度進(jìn)行反思。合作型教學(xué)需建立良好的教師交流機(jī)制，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)與討論提升教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重德育教育，通過(guò)積極的師生關(guān)系和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與信心，確保教學(xué)效果的提高。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與探索，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

在近年來(lái)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著教育理念的不斷更新，教師的角色和教學(xué)方法也發(fā)生了顯著的變化。如今，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)已不再僅僅是知識(shí)的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括他們的情感、思維能力和解決問(wèn)題的能力。這要求教師不僅要在課堂上提供知識(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造一種積極的環(huán)境，讓學(xué)生能夠探索和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

　一、教學(xué)方法不能僅依賴經(jīng)驗(yàn)

盡管教師在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)非常重要，但單靠經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)造成教學(xué)的局限性。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是將教學(xué)視為一種簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，缺乏深入的思考和分析。教師可能會(huì)誤以為自己傳遞的信息與學(xué)生的理解是一致的，然而實(shí)際上，由于師生在知識(shí)背景和經(jīng)歷上的差異，這種假設(shè)往往是不準(zhǔn)確的。教師需要時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，從而做出更科學(xué)的教學(xué)決策。

　二、理性型教學(xué)需要深入反思

理性型的教學(xué)強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，以職業(yè)道德和知識(shí)為基礎(chǔ)，努力追求教學(xué)的合理性。教師在開(kāi)展教學(xué)反思時(shí)，可以從數(shù)學(xué)概念、學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)方法三個(gè)維度進(jìn)行深入探討。

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思考

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，能夠用數(shù)學(xué)的視角看待問(wèn)題。教師不僅要能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。教師在面對(duì)數(shù)學(xué)概念時(shí)，應(yīng)該從邏輯、歷史和關(guān)系等多個(gè)角度進(jìn)行反思，幫助學(xué)生建立內(nèi)在聯(lián)系。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反思

每個(gè)學(xué)生在走入數(shù)學(xué)課堂時(shí)，都帶著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。教師不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生視為“空容器”，而是要尊重他們已有的觀點(diǎn)和理解，避免一味灌輸。在教學(xué)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的疑惑和見(jiàn)解，逐步挖掘他們內(nèi)心的想法，以便更好地進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.對(duì)教學(xué)方式的反思

有效的教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但在實(shí)際教學(xué)中，教師可能會(huì)誤認(rèn)為自己已經(jīng)傳達(dá)了清晰的知識(shí)，但往往學(xué)生并沒(méi)有真正理解所教授的內(nèi)容。在備課時(shí)，教師需要注重設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以確保學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

　三、合作型教學(xué)需要建立交流機(jī)制

在學(xué)校中，教師之間的良好合作關(guān)系能夠促進(jìn)教學(xué)的有效交流。通過(guò)共同討論教學(xué)問(wèn)題，彼此分享經(jīng)驗(yàn)，教師可以更好地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。交流的形式多種多樣，如共同設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、相互聽(tīng)課、進(jìn)行課后分析等。通過(guò)這樣的交流，教師能夠獲得更多的啟示，形成更加全面的教學(xué)視角，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

自從我踏入教育行業(yè)以來(lái)，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師的角色。經(jīng)過(guò)多年的努力，我在二〇〇五年獲得了市級(jí)骨干教師的稱號(hào)。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，肩上的責(zé)任不容輕視，不僅要在師德方面樹(shù)立榜樣，更要在班級(jí)管理和教學(xué)成績(jī)上追求卓越。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我深感自己的不足，《初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄》、《班主任心得體會(huì)》等專業(yè)書(shū)籍成為我不可或缺的學(xué)習(xí)伴侶。這些書(shū)籍讓我不斷吸取理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中得以更好地應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題。學(xué)校、市教研室及教育部門(mén)提供了許多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我有幸聆聽(tīng)特級(jí)教師的教育理念和經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)拓了我的視野。他們深厚的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、親切的教學(xué)風(fēng)格都深深影響著我，成為我追求的目標(biāo)。參與學(xué)科帶頭人的示范課與教學(xué)論壇也為我的教學(xué)注入了新的活力，使我在教學(xué)中得以“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，推動(dòng)了教育教學(xué)的顯著提升。

　二、積極參與各類教研活動(dòng)。

偉大的教育家曾說(shuō)過(guò)：“如果教師的工作能帶來(lái)樂(lè)趣，那么教師之路就不再是一條單調(diào)的義務(wù)之路。”這充分說(shuō)明了教研活動(dòng)對(duì)提升教學(xué)的重要性。我積極參與各類教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)方法，參與集體備課，并主動(dòng)進(jìn)行示范課和公開(kāi)課的授課。

　三、注重德育教育。

教書(shū)育人是教師的根本職責(zé)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授基本知識(shí)，更要挖掘教材中蘊(yùn)含的道德教育，和班主任一起管理班級(jí)，分享學(xué)生成長(zhǎng)的歡樂(lè)，感受他們的成就與挫折。我從不歧視學(xué)困生，始終關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們改正不良習(xí)慣，深得學(xué)生們的喜愛(ài)。

　四、師徒共進(jìn)。

作為一名中年教師，我深知“一棵樹(shù)無(wú)法成林”的道理。教師的傳承至關(guān)重要，我在嚴(yán)格要求自己的也積極引導(dǎo)和幫助年輕教師，與他們結(jié)成師徒關(guān)系，共同進(jìn)步，加快年輕教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

以上是我近年來(lái)在教育教學(xué)、教研及師徒結(jié)對(duì)工作中的一些體會(huì)與如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)是對(duì)整個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)情況的反思與歸納，也是為今后教學(xué)提供有益借鑒的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，學(xué)生開(kāi)始接觸更為抽象的數(shù)學(xué)概念，教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

在課堂中，教師通過(guò)多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用的情境，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。比如，在講解幾何圖形的性質(zhì)時(shí)，可以通過(guò)日常生活中的物品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)他們的理解和記憶。利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中分享彼此的見(jiàn)解，也是提升他們思維能力的一種有效方式。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，如方程的解法、代數(shù)的基本運(yùn)算等，教師需要通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在理解概念的掌握解題的思路與技巧。通過(guò)層層遞進(jìn)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)知識(shí)框架，提升他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)測(cè)試和作業(yè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的拓展。通過(guò)不斷的反思與改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更大的成功。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在“團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助共贏，重實(shí)效、少空談”的精神激勵(lì)下，我們的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取，默默奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。老師們勤奮好學(xué)，業(yè)務(wù)水平不斷提升，教學(xué)要求力求完美，深受學(xué)生的喜愛(ài)。我們圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃

利用科組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，使得我們的教育工作始終在理論的指導(dǎo)下開(kāi)展，從而明確教育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中必須將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于首位，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，才能有效提升課堂教學(xué)的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家圍繞教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論，同時(shí)結(jié)合各自班級(jí)的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的教研和教學(xué)計(jì)劃。

二、嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1. 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)，扎實(shí)做好各個(gè)環(huán)節(jié)，努力在四十分鐘的課堂中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2. 進(jìn)一步加強(qiáng)備課與聽(tīng)課的工作，完善相關(guān)制度。確保及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，老師們互相交流意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都完成了1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課超過(guò)15節(jié)。

3. 認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒，限時(shí)改正。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)肅學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。

4. 重視每次月考，認(rèn)真記錄成績(jī)，撰寫(xiě)月考評(píng)析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論主要問(wèn)題，合作尋找解決方案。

5. 注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓好兩端，促進(jìn)中間生的全面提高。教師們運(yùn)用多種方式激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課外輔導(dǎo)幫助他們提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了降低低分率，提高及格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)。

三、重視教學(xué)科研，以研促教，提高有效教學(xué)

1. 堅(jiān)持集體備課，充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛能與智慧。每周設(shè)定集體備課時(shí)間，確保每次備課都有明確的內(nèi)容與發(fā)言人。大家在集體備課前先深入研究教材，討論教學(xué)設(shè)計(jì)及重難點(diǎn)突破，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2. 精心安排青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課，嚴(yán)格把關(guān)評(píng)教工作。每節(jié)公開(kāi)課在備課組老師的多次審議下進(jìn)行修改，課后全組老師認(rèn)真評(píng)課，大家秉持公正的原則，對(duì)有爭(zhēng)議的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)深入討論，通過(guò)激烈的辯論促進(jìn)學(xué)習(xí)與提高。

3. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，定期撰寫(xiě)教學(xué)反思與體會(huì)，積極參與市級(jí)教育論文評(píng)比及各類教學(xué)比賽，取得了喜人的成績(jī)，其中市課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)一人（李青蘭）和說(shuō)課三等獎(jiǎng)一人（李青蘭）。

四、增強(qiáng)備考意識(shí)，提高中考成績(jī)

針對(duì)畢業(yè)班的工作，各位數(shù)學(xué)教師共同把關(guān)注點(diǎn)放在畢業(yè)班上，除了負(fù)責(zé)畢業(yè)班的四位老師外，其他老師也積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，提出了許多有價(jià)值的建議，并共同研究備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)。結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初制定了相應(yīng)的備考計(jì)劃，并在總結(jié)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，細(xì)致規(guī)劃了復(fù)習(xí)階段的工作，以確保每個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)順利完成。

五、今后工作

在今后的教育教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)科組的全體教師將繼續(xù)全心投入教育事業(yè)，認(rèn)真探索教育中的規(guī)律，致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與幸福。我們將持續(xù)用心做好每一項(xiàng)工作，努力改進(jìn)不足，提升自己，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在區(qū)教研室和校方領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教研組工作順利展開(kāi)。雖然沒(méi)有太多的轟動(dòng)，但成果依然顯著。過(guò)去的一學(xué)期，數(shù)學(xué)組的教師們共同努力，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。

一、更新教學(xué)理念，深化對(duì)新課程的理解

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，教研組充分利用每周二的時(shí)間，讓全體數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教育理念，確保能夠準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)掌握課程改革動(dòng)態(tài)，確保多渠道多層面的信息獲取，提升理論水平。

二、開(kāi)展多樣的教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。本學(xué)期共進(jìn)行公開(kāi)課9節(jié)和家長(zhǎng)開(kāi)放日1節(jié)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課并進(jìn)行教學(xué)反思，聽(tīng)課教師則專心聽(tīng)課、參與集體評(píng)議和討論，從而形成了良好的教研氛圍。

2、完善集體備課制度。以年級(jí)為單位，各備課組倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課，力求打造精品課程。教師們利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，達(dá)到教學(xué)資源的共享。目前，各備課組已經(jīng)積累了不少教學(xué)資料，既有教師自創(chuàng)的，也有多方搜集的，確保了資料不僅在本年級(jí)使用，還能傳遞給下一個(gè)年級(jí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課使各類教學(xué)資源得以整合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成了教學(xué)合力，提升了數(shù)學(xué)教研組的整體教學(xué)水平。

三、強(qiáng)化常規(guī)檢查，注重教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新的我們也加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期，教研組與教務(wù)處聯(lián)合進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教案、教學(xué)反思和作業(yè)批改的及時(shí)性等，得到的反饋令人滿意。

四、自我提升，加速專業(yè)發(fā)展

我們教研組的每位教師都非常重視自身的提升，持續(xù)給自己施加壓力，以便更好地投入教學(xué)工作。在沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)下，部分教師依舊熱衷于深入研究和自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我，使得教研氛圍愈加濃厚。

伴隨著時(shí)間的流逝，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而緊張的學(xué)期。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)，我們深知責(zé)任重大，在探索的道路上任重道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)和開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更多的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

　一、教學(xué)反思

在過(guò)去的一學(xué)期中，我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。通過(guò)堅(jiān)持每周的教學(xué)研究活動(dòng)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自身的教學(xué)理念和方法。我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中不斷進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，以更新教學(xué)觀念為目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。這一過(guò)程使我明白，新課程改革帶來(lái)的不僅是挑戰(zhàn)，還有無(wú)盡的機(jī)遇。我將以更加開(kāi)放的心態(tài)迎接未來(lái)的教學(xué)任務(wù)。

　二、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我逐漸形成了以“學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念。重視學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)民主和諧的師生關(guān)系，以尊重學(xué)生個(gè)體差異為導(dǎo)向，創(chuàng)造條件滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我力求將學(xué)生的發(fā)展放在教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，鼓勵(lì)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多的成長(zhǎng)。

　三、教學(xué)探索與實(shí)踐

作為教師，我始終認(rèn)為教學(xué)是關(guān)鍵的工作內(nèi)容，也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本學(xué)期，我不遺余力地探索教育教學(xué)規(guī)律，積極利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升教學(xué)效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教師角色的再認(rèn)知

1、備課過(guò)程深入細(xì)致。在備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，廣泛收集參考資料，力求準(zhǔn)確把握教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，教案編寫(xiě)精細(xì)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、關(guān)注課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我注重采用愉快式教學(xué)，避免一味灌輸，始終堅(jiān)持學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)講解與練習(xí)的結(jié)合，以抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為主要策略。

3、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)并提升自身的教學(xué)能力。我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)取公開(kāi)課，不斷提升自己。特別是在本學(xué)期，我執(zhí)教的公開(kāi)課受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行教師的指導(dǎo)，明確了今后的教學(xué)方向和方法，校內(nèi)聽(tīng)課超過(guò)30節(jié)。

4、在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真及時(shí)，力求全批全改，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保在輔導(dǎo)時(shí)能夠有針對(duì)性。

　四、教學(xué)中遇到的問(wèn)題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)有所不足。

3、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面缺乏理論支持。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注度不夠，未能全面了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，導(dǎo)致教與學(xué)之間缺乏有效連接。

5、教學(xué)反思不夠全面。

　五、未來(lái)努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

2、挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。

3、多參與聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)同學(xué)科教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和理念。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)自我反思與進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

身為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，我肩負(fù)著推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與教研發(fā)展的重任。因此在學(xué)期初我制定了詳細(xì)的教研計(jì)劃。由于初中部的班級(jí)增多，教學(xué)任務(wù)也相應(yīng)加重，作為一門(mén)重要學(xué)科的數(shù)學(xué)，責(zé)任重大。尤其是面對(duì)新聘任的初一教師，我盡快幫助他們熟悉教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研過(guò)程中，我們堅(jiān)定不移地推進(jìn)“杜郎口”與“洋思”的教學(xué)改革，設(shè)立每周一的固定教研時(shí)間，確保對(duì)各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真把關(guān)，通過(guò)集體教研與互相通報(bào)，努力確保數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，避免教學(xué)事故的發(fā)生。

本學(xué)期由于初一教材及內(nèi)容的較大變化，我們將初一的教學(xué)放在重點(diǎn)支持的位置，對(duì)新教師進(jìn)行了深入的聽(tīng)課與指導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課超過(guò)20節(jié)，使兩位教師的教學(xué)水平得到了顯著提升。在期末考核中，初一班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)較為理想，說(shuō)明我們的努力帶來(lái)了積極的效果。

作為初四班的班主任，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。由于是新接的班級(jí)，在學(xué)期初我用了一個(gè)月的時(shí)間逐步了解班級(jí)每一位學(xué)生，隨后開(kāi)始了一系列改革。我仔細(xì)挑選班干部，并給予他們充分的指導(dǎo)與支持，推進(jìn)班級(jí)管理的逐步成熟；我在班級(jí)內(nèi)實(shí)行民主管理制度，通過(guò)量化管理增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。定期的班干部選舉，讓有責(zé)任心的同學(xué)有了更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

重視主題班會(huì)是我們的又一工作重點(diǎn)。作為初四的學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是首要目標(biāo)。在班會(huì)上，我們注重開(kāi)展科學(xué)用腦、心理調(diào)適、休息與記憶方法等方面的教育，以確保每一位同學(xué)都能在最有利的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為明年的中考做好充分準(zhǔn)備。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是初中七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。為適應(yīng)新時(shí)期的教育需求，我在各個(gè)方面要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到盡職盡責(zé)，精心組織教學(xué)工作，確保教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有條理、有層次地展開(kāi)。我將對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備

依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深入研究教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保理解教材的核心內(nèi)容。除了熟悉教材外，我還努力了解每位學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)課的架構(gòu)，確定合適的教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每節(jié)課我都充分準(zhǔn)備，制作各種引起學(xué)生興趣的教具，并在課后進(jìn)行收集知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)集。我依據(jù)學(xué)生的不同層次在課堂上設(shè)計(jì)有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，提高教學(xué)的實(shí)效性，避免盲目輔導(dǎo)。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教學(xué)通常采用問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展的模式。在這一學(xué)期，我在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造情境，以激發(fā)學(xué)生的興趣。每節(jié)課我努力讓課堂保持新鮮感，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。課堂上，我注意做到精講精練，盡量減少老師的講解，增加學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)；同時(shí)考慮不同水平學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都有所提高。

新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，我經(jīng)常提供動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生討論和思考。因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式，學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)，往往掌握的知識(shí)超出了教材的范圍。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

作業(yè)布置需做到精簡(jiǎn)有力，具備針對(duì)性和層次感。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)并認(rèn)真地進(jìn)行批改，將作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、分析并講評(píng)，同時(shí)根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，特別加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，幫助他們提升成績(jī)。

四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)

我所教的班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀況一般，上課時(shí)有些學(xué)生注意力不集中，課后常常依賴抄襲他人的作業(yè)，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。為此，我努力在班級(jí)中營(yíng)造一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，我積極向其他備課老師征求意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良教學(xué)方法。我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，虛心請(qǐng)教他們的成功經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，結(jié)合他們的建議和我的思考，總結(jié)出每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)。

六、繼續(xù)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，以新課程改革的思想指導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)新課程的深入實(shí)施。在十月份，我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽并獲得三等獎(jiǎng)，提升了我的專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期，我也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試的結(jié)果是對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危汲浞址从吵鑫以谡n堂上付出的努力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，多問(wèn)多學(xué)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好。因經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多方面仍需提高，我希望在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

在這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束之際，在學(xué)校教科研室的引導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)組的老師們積極探索新的教學(xué)模式，嚴(yán)格遵循“目標(biāo)導(dǎo)向、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)流程。當(dāng)然，在實(shí)施新的教學(xué)模式過(guò)程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)。我們通過(guò)實(shí)踐——反思——集體討論——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)方法，努力調(diào)整教學(xué)方案，以更好地適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)水平與認(rèn)知能力，提升教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

初中階段是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)過(guò)渡的重要時(shí)期，除了心理素質(zhì)的變化，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了顯著轉(zhuǎn)變。從小學(xué)的三門(mén)主要課程，轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔械钠唛T(mén)課程；從以練習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主探究為主的學(xué)習(xí)方式。從只聽(tīng)老師講課，逐漸過(guò)渡到學(xué)生主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)情況等。這些變化都需要教師的引導(dǎo)與幫助，以便學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)的學(xué)生充滿活力，對(duì)世界充滿好奇，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、符號(hào)理解能力和空間想象能力。教師還需引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂積極思考、主動(dòng)回答問(wèn)題等。在教學(xué)中，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)和分析理解問(wèn)題的方法，以人為本，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始年級(jí)，培養(yǎng)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，也是教師提升課堂效率的前提。在七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)矩”尤為重要，包括課前準(zhǔn)備時(shí)打開(kāi)練習(xí)本，上課時(shí)用筆指讀書(shū)本，閱讀結(jié)束后積極提問(wèn)，課堂練習(xí)時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師明確的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清、周周清的“三清”工作，在未能熟練掌握新教學(xué)模式之前，讓我更好地了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生和教師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)修正學(xué)生的盲點(diǎn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)，提高效率。得益于三清工作的實(shí)施，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)變得更為緊張，教師也在課堂教學(xué)中更積極尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的漏洞。后續(xù)的探究與總結(jié)環(huán)節(jié)中，盡量多解決學(xué)生知識(shí)上的問(wèn)題，從而減少三清工作的壓力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)依賴于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分了解、課堂探究的有效性以及教師總結(jié)提升的方法與思路。高效課堂是師生之間的良好配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。

4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，初期我常常難以掌握課堂的進(jìn)度，導(dǎo)致過(guò)多的講解占用了學(xué)生反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況評(píng)估不準(zhǔn)確，教師缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然有待提升。隨后，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟悉，我把握好質(zhì)疑探究的時(shí)間和效率，即使只有5分鐘，也會(huì)進(jìn)行當(dāng)堂反饋，這種反饋具有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為教師課后與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。徒弟之間、師傅之間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂提問(wèn)的競(jìng)爭(zhēng)，反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，測(cè)試正確性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)生相互評(píng)價(jià)等，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，并營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了不少問(wèn)題，例如：學(xué)生閱讀理解能力不足，草率書(shū)寫(xiě)影響結(jié)果，自信心不足等。對(duì)于這些問(wèn)題，我通過(guò)每節(jié)課的反思不斷總結(jié)不足，從同教研組老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，糾正錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的課堂教學(xué)更為貼合學(xué)生的需求。

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷探索與實(shí)踐中不斷前行的，雖然面臨困惑與不確定，但新的教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)愈加明顯。我相信，我將繼續(xù)探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將是我今后的主要目標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是初二（1）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。自從我開(kāi)始工作已經(jīng)過(guò)去了半年，雖然在工作經(jīng)驗(yàn)上仍顯不足，但我一直認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改和講解作業(yè)，進(jìn)行有效的課后輔導(dǎo)。這一系列努力使我逐漸形成了較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求并尊重學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲，因此我也不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在新的一年里取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行

一、教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于本學(xué)期的教材內(nèi)容，我進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研讀，識(shí)別了重點(diǎn)和難點(diǎn)，常與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流，尋找新穎的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)，每次課前提前備課，確保自己熟悉教學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái)，我在課堂上的表現(xiàn)更加從容不迫，靈活應(yīng)對(duì)，課堂教學(xué)效果得到了顯著提升。課后我也及時(shí)進(jìn)行記錄每節(jié)課的情況，并與同事們積極溝通。

2、認(rèn)真上課。我嚴(yán)格按照時(shí)間上課，做到從不遲到和早退，認(rèn)真組織課堂，嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，強(qiáng)調(diào)精講多練。通過(guò)抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，我明確了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的能力。積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。特別是在期中和期末考試前，我加強(qiáng)了對(duì)試題的研究，深入分析考點(diǎn)，挖掘教材中的知識(shí)難點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，取得了良好效果。我也開(kāi)始學(xué)習(xí)如何將多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂，努力制作課件，使其真正融入教學(xué)中。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)每本作業(yè)都一絲不茍地進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋，不因其他工作而耽誤作業(yè)的批改，力求保證作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，從而增強(qiáng)作業(yè)的有效性。

4、認(rèn)真進(jìn)行月考。我在本學(xué)期的月考中進(jìn)行了全面的批改和分析，確保了每次考試的反饋有理有據(jù)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升了他們的整體水平。

5、積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平。與備課組的老師們積極交流，共同探討教學(xué)問(wèn)題，參與學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的每一堂課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我豐富了自己的教學(xué)方法和技能，為今后教學(xué)成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、取得的成績(jī)：

1、在同事的支持和自身努力下，本學(xué)期的期末考試中，一（1）班及格人數(shù)為23人，優(yōu)秀人數(shù)為8人，及格率達(dá)到了95%；一（4）班的及格人數(shù)為21人，優(yōu)秀人數(shù)為7人，及格率同樣達(dá)到了90%。

2、存在的主要問(wèn)題：

（1）由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于學(xué)生的耐心和信心稍顯不足，平時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)較多，表?yè)P(yáng)較少。

（2）對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格，班級(jí)中存在上課注意力不集中和作業(yè)不認(rèn)真完成的情況，我在這方面的管理還需加強(qiáng)。

（3）部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，教師在個(gè)別輔導(dǎo)這方面做得還不夠。

3、改進(jìn)措施：

（1）對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，提升自我管理能力。針對(duì)有部分學(xué)生存在的作業(yè)潦草、不愿意預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、不會(huì)總結(jié)知識(shí)等問(wèn)題，作為任課教師我要統(tǒng)一作業(yè)要求，表?yè)P(yáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并制定具體措施以督促學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）深入鉆研教材，不斷提升自身的教學(xué)能力。平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，查閱相關(guān)的教學(xué)資源，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。在遇到困難時(shí)要主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的同事，通過(guò)集體討論解決問(wèn)題，同時(shí)常閱讀教學(xué)參考書(shū)，拓寬自己的教學(xué)視野。

期末考試的結(jié)束并不是終點(diǎn)，人生旅程中會(huì)有挑戰(zhàn)和機(jī)遇交替出現(xiàn)。我們無(wú)法改變外界環(huán)境，但可以調(diào)整自己的心態(tài)。相關(guān)的格言提醒我們：在生活的道路上，想哭就哭，想笑就笑，但絕不可停下腳步。

以上的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持，未來(lái)我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在接下來(lái)的教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

在我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師以及班主任的這段時(shí)間里，我不斷進(jìn)行教學(xué)反思與以便更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，現(xiàn)將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

我始終把提升自己的專業(yè)素養(yǎng)作為首要任務(wù)，通過(guò)堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)與教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊扣新課程的理念，探索新形式的教學(xué)方法。我深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明白新課程改革所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并將理論與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，更新自己的教學(xué)思想和提升專業(yè)能力，使自己能夠迎接新一輪的教育改革。

二、精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)

備課不僅僅是為學(xué)生準(zhǔn)備課程，同樣要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。我根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)方式和時(shí)間安排，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，確保每堂課都能有備而來(lái)。我會(huì)制作一些生動(dòng)有趣的教具以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課后進(jìn)行總結(jié)與反思，記錄下每堂課的知識(shí)要點(diǎn)，形成自己的教學(xué)資料集。

三、提高課堂教學(xué)技能

在課堂教學(xué)中，我力求使講解清晰、條理分明，情感豐富，并通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生積極參與。尤其注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上多動(dòng)口、動(dòng)腦。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能獲得提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，科學(xué)布置作業(yè)

作業(yè)的布置和批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。同時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改與分析，找出學(xué)生普遍的問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解與輔導(dǎo)，以此提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性。

五、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

在課后，我為不同能力層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。我相信，要讓后進(jìn)生改善成績(jī)，首先要引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)，使他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、積極推進(jìn)教學(xué)改革

我緊跟教育改革的步伐，逐步實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。在教學(xué)中，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自學(xué)能力。

作為一名教師，我意識(shí)到自己在教學(xué)中仍有不足之處，比如教學(xué)方法的創(chuàng)新和與學(xué)生互動(dòng)的耐心。我將通過(guò)繼續(xù)教育、聽(tīng)課學(xué)習(xí)和與其他教師的交流，積極彌補(bǔ)這些不足，不斷提升自己的教學(xué)水平，以期成為一名更優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，做出更大的貢獻(xiàn)。

在20xx學(xué)年，班級(jí)人數(shù)眾多，差生比例較高，班級(jí)間成績(jī)差異顯著，這對(duì)教學(xué)及班級(jí)管理造成了影響。為此，我與同事們進(jìn)行了深入的分析與探討，識(shí)別出以下問(wèn)題：

學(xué)生存在的問(wèn)題：

基礎(chǔ)較差，運(yùn)算能力薄弱；課堂習(xí)慣不良，注意力不集中；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏進(jìn)取心。

教師方面的問(wèn)題：

對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課堂管理松懈；教學(xué)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位；師生關(guān)系較緊張，學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。

二、采取的措施：

針對(duì)上述問(wèn)題，我們采取以下措施：

(一) 培養(yǎng)非智力因素

非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要角色，因此我們將努力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自我約束能力等非智力因素的培養(yǎng)。

(二) 建立良好的師生關(guān)系

教師應(yīng)提高自身素養(yǎng)，調(diào)整教育方式，以科學(xué)的管理方法與學(xué)生進(jìn)行溝通，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任與認(rèn)同，從而提高學(xué)習(xí)效率。

(三) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。我們還將合理設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

(四) 明確教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在備課時(shí)，我將圍繞既定目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法和媒體，確保在知識(shí)與技能等方面達(dá)到教學(xué)預(yù)期。

(五) 精講精練，提升課堂效果

通過(guò)講授與練習(xí)的結(jié)合，提高學(xué)生的參與度，確保學(xué)生在課堂中積極思考，并鞏固新學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)反饋，以幫助他們改正錯(cuò)誤，加深掌握。

通過(guò)全體教師的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)改革，整體成績(jī)明顯提高。我?guī)У陌嗉?jí)在年級(jí)中排名上升，同時(shí)優(yōu)生比例也有了顯著增加。

然而，仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，盡管我們進(jìn)行了轉(zhuǎn)化工作但效果不明顯。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持良好的教學(xué)方針，重視與科任教師的合作，共同提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 11篇

在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我校初中數(shù)學(xué)組全體教職員工秉持著更新教育理念、全面實(shí)施素質(zhì)教育的信念，勇于拼搏，積極創(chuàng)新，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力工作。全體教師熱愛(ài)自己的崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以校為家，樂(lè)于奉獻(xiàn)，取得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)常規(guī)管理：從整體優(yōu)化的角度出發(fā)，我們加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)管理。為了進(jìn)一步發(fā)揮教研組和備課組的作用，開(kāi)學(xué)初期，我們積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，實(shí)施信息資源共享，認(rèn)真推行集體備課制度。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各備課組在備課環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，融合教師各自的教學(xué)特色，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，確保教師教案規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)。在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，老師們認(rèn)真進(jìn)行批改工作，力求及時(shí)反饋，注重實(shí)效。

二、教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合我組的實(shí)際情況，我們經(jīng)過(guò)全體教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體實(shí)施計(jì)劃，建立了教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度及教研組活動(dòng)記錄。我們具體安排了新教師與老教師的配對(duì)，老教師無(wú)私傳授，年輕教師虛心學(xué)習(xí)，圓滿完成了“五個(gè)一”工程。組內(nèi)教研氛圍濃厚，新教師聽(tīng)課超過(guò)12節(jié)，其余教師的聽(tīng)課量也在10節(jié)以上。年輕教師積極參與各類進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)，整個(gè)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，師德師風(fēng)良好。

三、教科研活動(dòng)：本學(xué)期我們有計(jì)劃地舉行了各年級(jí)的數(shù)學(xué)專題講座和興趣小組，取得了顯著成效。九年級(jí)學(xué)生參加了曾都區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在優(yōu)質(zhì)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教學(xué)任務(wù)繁重，教師們?nèi)匀皇种匾暯逃蒲校⒎e極開(kāi)展有效性課堂課題的實(shí)踐。

四、工作成效：在全體教師的共同努力下，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)實(shí)干，為將我校建設(shè)成為示范型中學(xué)貢獻(xiàn)力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 12篇

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)。回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，既是對(duì)過(guò)去的也是為接下來(lái)的學(xué)期提供新的啟示，期待在新學(xué)期能取得更為豐碩的成果。

一、本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二年段的5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我的主要任務(wù)是鞏固兩班的日常教學(xué)管理，提升課堂的教學(xué)效率。針對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我精心設(shè)計(jì)教案，制作教學(xué)工具，并靈活調(diào)整教學(xué)方法，課后及時(shí)記錄教學(xué)反思，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、在教學(xué)過(guò)程中，我注重將德育融入數(shù)學(xué)教學(xué)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。初二年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容是初中階段的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。我在課堂上采取分層教學(xué)，精心設(shè)計(jì)適合不同水平學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期，我的目標(biāo)是全體學(xué)生成績(jī)的全面提升，采取了培優(yōu)補(bǔ)差的策略，分層次的教學(xué)只是其中的一部分，同時(shí)針對(duì)選定的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)和作業(yè)面批。在每節(jié)課前，我都會(huì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)效率。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓寬知識(shí)面；而對(duì)于后進(jìn)生，我則適度降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、我積極配合年段的工作安排，利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，盡管如此，整體成績(jī)?nèi)燥@不足，仍需進(jìn)一步努力。

四、我重視專業(yè)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)，虛心向同事請(qǐng)教，以提升自身的專業(yè)水平。

在工作中存在的一些不足：

一、對(duì)不同層次學(xué)生的情況了解不足，致使部分學(xué)生成績(jī)未能理想，這一點(diǎn)將在下學(xué)期加以改進(jìn)。

二、推動(dòng)課堂改革，更新教學(xué)理念，積極參與課改工作，充分激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等，將是新學(xué)期我進(jìn)一步探索的方向。

三、社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)教育的美好愿景貢獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 13篇

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)往往不盡相同，這意味著在同一個(gè)班級(jí)內(nèi)，部分學(xué)生需要更深入的講解，而另一些則需要基礎(chǔ)的內(nèi)容。班級(jí)內(nèi)的成績(jī)差異較大，涵蓋的分?jǐn)?shù)段極為廣泛，這對(duì)教學(xué)的有效性帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

面對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差異，我積極探索多種方法，以提升我的教學(xué)效果。

　1．強(qiáng)化集體備課

每次進(jìn)行集體備課時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真記錄討論內(nèi)容，特別是在面對(duì)不太有把握的課時(shí)，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教同事，集思廣益，共同探討各種教學(xué)方式。通過(guò)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)大家的互動(dòng)與討論，問(wèn)題得到糾正和改進(jìn)。

　2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

提升教學(xué)水平的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和積累，而不是單純依靠教學(xué)年限。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擁有大量的教學(xué)技巧，需要我積極向他們請(qǐng)教。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真做記錄，并撰寫(xiě)聽(tīng)課反思，總結(jié)自己在課堂上不足的地方，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以期在每次聽(tīng)課中都有所收獲，必要時(shí)還會(huì)與授課教師討論其教學(xué)思路。

　3．深入研究教材，精心備課

教材是教學(xué)的基石，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。在熟悉教材后，我會(huì)圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行講解，以確保學(xué)生在課堂上能夠有效跟上。我注重對(duì)教材的研究，結(jié)合其他教科書(shū)進(jìn)行比較，尋找最適合學(xué)生理解的教學(xué)方法。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　1．加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

考慮到我經(jīng)驗(yàn)尚淺，教學(xué)技巧可能不夠成熟，學(xué)生聽(tīng)不懂的情況時(shí)有發(fā)生。我主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，這對(duì)我有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)十分重要。即使備課再仔細(xì)，如果不與學(xué)生交流，也難以滿足不同學(xué)習(xí)水平的需求。基礎(chǔ)較好的學(xué)生也能通過(guò)交流獲得更快的提升。

　2．重視教學(xué)組織，嚴(yán)格要求學(xué)生

由于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是長(zhǎng)期形成的，因此我必須嚴(yán)格要求他們。學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，課堂是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師需要通過(guò)有效的組織與調(diào)動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　3．注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常選擇初一和初二的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，幫助他們更容易接受新知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)花時(shí)間復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，確保他們?cè)诶斫庑聝?nèi)容之前，先掌握基礎(chǔ)。作業(yè)方面，我也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)難度較大的題目進(jìn)行課堂講解，幫助學(xué)生理解。

　4．運(yùn)用多種教學(xué)技巧

面對(duì)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的無(wú)從下手，我總結(jié)出了一些簡(jiǎn)單的解題步驟，將解題過(guò)程分解成多個(gè)階段，幫助學(xué)生建立解題思維。在課堂前引入相關(guān)的故事或趣聞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，這是激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性的重要技巧。“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。

教學(xué)與學(xué)習(xí)相輔相成，雖然教師的教學(xué)技巧再高明，仍需要學(xué)生的積極配合。面對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，我們必須不斷探索、不斷前行。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 14篇

一、重視教學(xué)研究，提升自身素養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終認(rèn)為自己作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我堅(jiān)持每周參加教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。通過(guò)深入研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和更新教學(xué)理念，我意識(shí)到新課改是對(duì)我們的一次重要挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。只有將理論與實(shí)際相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。

二、精心備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)備課是課堂教學(xué)效果的重要保障。我針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真分析教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平，充分設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。我制定詳細(xì)的教案，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并準(zhǔn)備有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力。在課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄學(xué)生的反饋，以便不斷完善和改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

三、提升課堂教學(xué)技能，保障教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，我注重講解的清晰性和條理性，努力做到深入淺出，生動(dòng)有趣。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上多動(dòng)手、多動(dòng)腦，提升參與感和學(xué)習(xí)興趣。我也關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在適合自己的層次上得到提高，努力實(shí)現(xiàn)因材施教。

四、嚴(yán)謹(jǐn)批改作業(yè)，提高反饋質(zhì)量

作業(yè)批改是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真分析每份作業(yè)，及時(shí)給予反饋，歸納總結(jié)出現(xiàn)的各類問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行課堂講解，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)科學(xué)合理的作業(yè)布置，確保每一次練習(xí)都能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

五、注重課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)

在課后，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅僅要幫助他們補(bǔ)上知識(shí)的缺口，更要引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和興趣。通過(guò)積極的心態(tài)和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中。

六、推動(dòng)教學(xué)改革，適應(yīng)新形勢(shì)

我緊跟教育改革的步伐，在課堂教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，如“先學(xué)后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)分析學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)自身教學(xué)的不斷進(jìn)步。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，如教學(xué)方式的創(chuàng)新性和耐心等。我將通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀教師的課程，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以此彌補(bǔ)自己的不足。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 15篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作以提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作方針。以學(xué)校工作規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)，努力增進(jìn)學(xué)科特色，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)；深化國(guó)家課程的校本化研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程的改革與實(shí)踐；著力搭建活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以課題研究為支撐，以教學(xué)常規(guī)為基準(zhǔn)，探討課程改革過(guò)程中遇到的各種挑戰(zhàn)，促進(jìn)課程改革的健康前行。要認(rèn)真落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我校的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)邁向新高度。

　二、主要工作

1. 積極參與區(qū)內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2. 參加第xx屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的初賽和復(fù)賽。

3. 認(rèn)真做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)與教學(xué)研究工作。

4. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

5. 繼續(xù)完善并實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)，努力提升教師的專業(yè)水平。

6. 以教育科學(xué)研究為引領(lǐng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，營(yíng)造有利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

7. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升教師的理論研究能力。

　（一）以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)流程管理

1. 學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，以確保教學(xué)工作的規(guī)范。

2. 加強(qiáng)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實(shí)，組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》，明確其要點(diǎn)與精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)。

3. 教師在課前要充分研究教材，了解學(xué)生的選擇方式，精心設(shè)計(jì)教案，確保不進(jìn)行無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)集體備課，形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。

4. 制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與指導(dǎo)，以逐步形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

5. 強(qiáng)化作業(yè)管理，確保各年級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)，并精心安排作業(yè)內(nèi)容。

　（二）深入推進(jìn)教學(xué)改革與研究

1. 創(chuàng)造并珍惜每一個(gè)向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教育觀念。

2. 深化教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)改革研究文章，互相推薦，促使本學(xué)科教師逐漸向?qū)W術(shù)型、科研型轉(zhuǎn)變。

3. 積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例分析，向各類報(bào)刊雜志投稿，參與“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動(dòng)。

4. 針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真選擇新課題，以解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范與改進(jìn)教學(xué)行為。上學(xué)期在蔣曉燕老師的引領(lǐng)下，確立了“數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的研究”這一課題；本學(xué)期將嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)課題研究。