新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃旨在幫助學生系統(tǒng)掌握小數(shù)的意義及性質(zhì)、四則運算、空間與圖形的基本知識、統(tǒng)計與概率的初步概念等。計劃強調(diào)通過實踐活動和實際問題的解決，提升學生的計算能力和邏輯思維。教學目標包括理解和運用數(shù)的概念，掌握小數(shù)加減法及混合運算，認識三角形及其特性，學習統(tǒng)計圖的制作與分析。注重培養(yǎng)學生的學習習慣、自主學習能力和團隊合作精神。針對不同學生的學習需求，實施分層教學，通過豐富的情境和互動活動，激發(fā)學習興趣，確保每位學生都能在數(shù)學學習中獲得成功與樂趣。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇1

　一、學生學情簡析

本學期我班共有45名學生，大多數(shù)學生在已有的知識基礎上能夠積極獲取新知識。抽象思維能力有了進一步提升，基礎知識掌握較為扎實，具備了良好的數(shù)學學習能力。然而，仍有少數(shù)學生基礎薄弱，對數(shù)學缺乏興趣，學習態(tài)度消極，上課時常不專心，作業(yè)也無法按時完成，特別是在解決應用題時常常遇到困難。個別聰明的學生雖然有潛力，但學習態(tài)度不夠端正，導致成績未能達到預期。

　二、教材簡析

(一)數(shù)與代數(shù)領域

1.第一單元小數(shù)的認識與加減法。在四年級下冊基礎上，拓展學生對小數(shù)的認知，將小數(shù)與分數(shù)相結(jié)合，進一步理解小數(shù)的意義。通過實際情境，學習小數(shù)的加減法及混合運算，運用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題，感知小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.第三單元小數(shù)乘法。通過具體的情境，讓學生了解小數(shù)乘法的含義，并經(jīng)歷探索小數(shù)乘法的計算方法，掌握相關(guān)的運算技巧，解決日常生活中的簡單小數(shù)乘法應用問題。

3.第五單元小數(shù)除法。本單元的內(nèi)容涵蓋小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則混合運算等。通過實際情境，讓學生體驗小數(shù)除法的計算過程，初步接觸轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并了解生活中求積商近似值的必要性，掌握相關(guān)的估算技巧。初步認識循環(huán)小數(shù)，并運用小數(shù)四則運算解決簡單的生活問題。

4.第七單元認識方程。從生活情境出發(fā)，使學生初步了解利用字母表示數(shù)的概念;借助直觀教具，初步認識方程;通過游戲活動，了解等式的性質(zhì)，并能利用等式性質(zhì)解一些簡單的方程。

(二)空間與圖形領域

1.第二單元認識圖形。通過分類活動，回顧已學的各種圖形;通過對三角形的分類，認識不同類型的三角形特點;通過動手操作，探索三角形內(nèi)部角度的和等于180度，了解任意兩邊的和大于第三邊的性質(zhì);進一步認知平行四邊形，了解梯形的特征，并能運用所學圖形設計簡單圖案。

2.第四單元觀察物體。能夠辨識從不同高度、遠近觀察點拍攝的圖片及其順序;通過實際觀察，讓學生體會同一物體從不同位置所呈現(xiàn)的畫面差異，并能辨認不同位置拍攝的圖片及其先后關(guān)系。

(三)統(tǒng)計與概率領域

第六單元游戲公平。通過游戲活動，讓學生初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠設計簡單公平的游戲規(guī)則。

(四)綜合應用領域

每個單元的教學內(nèi)容中都有現(xiàn)實性強、趣味性高的應用問題及實踐活動。教材還安排了關(guān)于運動會相關(guān)的專題活動，讓學生綜合應用所學知識，解決實際問題。

(五)整理與復習

包括整理與復習(一)、整理與復習(二)，以及總復習內(nèi)容。

　三、本學期教學目標

1、使學生理解自然數(shù)的概念，掌握十進制計數(shù)法，能夠準確讀寫三級多位數(shù)。

2、讓學生明白整數(shù)四則運算的意義，掌握加法、減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、學生需掌握加法與乘法的運算定律，并運用它們進行簡便運算，提升整數(shù)口算能力。

4、讓學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進行小數(shù)的加法和減法的筆算及簡單口算。

5、引導學生初步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單統(tǒng)計圖表，了解平均數(shù)的概念，能夠求解簡單的平均數(shù)。

6、使學生進一步掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算一般的三步題，學會使用小括號，并解答易懂的文字題。

7、學生能夠解答數(shù)量關(guān)系較復雜的兩步計算應用題，并具備解決較簡單三步計算應用題的能力，初步掌握檢驗的方法。

8、在教學中結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生的檢驗習慣，進行愛國主義教育和辯證唯物主義的教育。

　四、教學具體措施

1. 加強思想教育和學習目的性教育，促使學生端正學習態(tài)度。

2. 以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，重視探索性學習，激發(fā)學生的求知欲。

3. 認真抓好課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，確保作業(yè)在課堂完成并及時反饋。

4. 輔導后進生，實施課內(nèi)補課，組織互幫互學的活動。

5. 培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。

6. 促進學生的抽象思維和概括能力。

7. 培養(yǎng)學生遷移和類推的能力。

8. 提升學生思維的靈活性。

　五、教學進度表

周次 內(nèi)容 課時

第一周 小數(shù)的認識和加減法 4

第二周 小數(shù)的認識和加減法 4

第三周 小數(shù)的認識和加減法 4

第四周 認識圖形 4

第五周 認識圖形 4

第六周 認識圖形與小數(shù)乘法 4

第七周 小數(shù)乘法 4

第八周 小數(shù)乘法 4

第九周 觀察物體 4

第十周 小數(shù)除法 4

第十一周 小數(shù)除法 4

第十二周 小數(shù)除法 4

第十三周 小數(shù)除法與游戲公平 4

第十四周 認識方程 4

第十五周 認識方程 4

第十六周 認識方程 4

第十七周 總復習 4

第十八周 總復習 4

第十九周 期末復習 4

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇2

　一、班級情況分析：

本班級共有38名學生，其中男生18人，女生20人。經(jīng)過一個學期的學習，絕大多數(shù)同學已經(jīng)初步形成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，對數(shù)學的學習表現(xiàn)出較高的興趣。然而，由于班級整體基礎較弱，部分學生的學業(yè)水平較低。例如，一些同學自一年級起便存在學習欠賬，如李明、王芳、張華等，他們在每次考試中成績常常在30分以下，教起來頗具挑戰(zhàn)。還有若干同學學習習慣不佳，上課常常走神，自我管理能力較弱，作業(yè)質(zhì)量也不高，出現(xiàn)馬虎與粗心現(xiàn)象。例如，趙紅、李偉、陳曉等同學，本學期需予以特別關(guān)注。另一方面，部分家長對孩子的學習關(guān)注度不夠，缺乏必要的溝通與支持。本學期我計劃加強與這些家長的交流，促進家庭與學校的有效合作。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角及綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了對于小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法，以及四則運算和運算定律的學習。學生將在本學期內(nèi)系統(tǒng)掌握四則混合運算的運算順序，為日后解決綜合算式問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便計算。

在空間與圖形的部分，教材中的位置與方向、三角形相關(guān)內(nèi)容將是教學的重點與難點。借助豐富的數(shù)學活動，學生將進一步探索三角形的特征以及如何確定物體的位置。通過觀察圖形特征、變換以及根據(jù)方向與距離確定物體位置的活動，學生的空間意識與觀察能力都會得到提升。

在統(tǒng)計方面，教材強調(diào)了平均數(shù)的概念，讓學生認識到統(tǒng)計在日常生活中的實際應用，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

本教材還通過“數(shù)學廣角”引導學生通過觀察、實驗和推理等活動，初步體驗雞兔同籠等問題所蘊含的數(shù)學思想，感受數(shù)學的魅力。教材還安排了兩個與實際生活密切相關(guān)的綜合應用活動——“健康午餐”與“小管家”，鼓勵學生通過小組合作探究，將所學知識應用于實際問題，體會數(shù)學的樂趣和實用性，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。

　三、教學重難點：

重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律及簡便計算、三角形。

難點：觀察物體、運算定律與簡單計算、圖形的移動與三角形。

　四、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響，熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探討加法與乘法的運算定律，并應用于簡便計算，以提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特點進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180度的道理。

4、能夠辨認從不同角度所看到的物體或幾何體的形狀，能夠在方格紙上完整地補全對稱形狀。

5、理解平均數(shù)的概念，會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，并初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析能力，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、感受解決問題策略的多樣性，以及利用假設的數(shù)學思維方式解決問題的有效性，進一步激發(fā)對數(shù)學的興趣與思考能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。

9、培養(yǎng)認真做作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

　五、教學措施

1、努力為學生創(chuàng)造民主、和諧的學習氛圍，讓他們真正成為學習的主體，激發(fā)對數(shù)學學習的熱情。加強學習常規(guī)及習慣的培養(yǎng)，如上課專注、按時完成作業(yè)、課前預習和課后復習、認真審題及規(guī)范書寫等。

2、從基本計算抓起，確保學生的計算能力扎實，力求做到計算細致、迅速而準確。

3、重視學生基礎知識的學習，鼓勵他們積極參與學習活動，關(guān)注學困生的心理，將他們?nèi)谌爰w中。

4、確保學生能夠理解教材中的定義與概念，并靈活運用相關(guān)定理進行計算。

5、通過各單元的檢測，及時查缺補漏，強化學生的知識掌握。

6、期末時制定詳盡的復習計劃，引導學生進行系統(tǒng)復習。

7、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索與合作交流，盡量讓學習過程充滿觀察、實驗、模擬與推斷等富有挑戰(zhàn)性的活動。

8、在平時教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題與做題的好習慣。

9、針對班級學生計算能力的普遍薄弱，要求每位學生每天完成一頁口算題卡練習，并對筆算能力較差的同學進行每日3道題的筆算訓練，需由家長批改，以提升計算能力。每周進行一次筆算小測，同時計劃進行一次班級口算競賽及筆算驗算比賽。

10、注重培優(yōu)補差工作。

　（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

保持優(yōu)秀學生學習的積極性，給予他們充分的發(fā)展空間。

　（二）后進生輔導措施

1、增強后進生的自信心，對他們多以寬容態(tài)度對待，少用責備之詞，多給予真誠、關(guān)心與耐心。

2、后進生的作業(yè)要進行面批面改，及時糾正他們存在的問題。

3、實行一對一結(jié)對輔導，提供更多關(guān)注。

4、多與家長保持聯(lián)系，互通信息，共同促進后進生的進步。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3

　一、學生基本情況分析

1、學生基本情況：

四年級共有學生30人，其中男生14人，女生16人。學生的思維能力正逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍世界的理解能力也有了顯著提升。他們已能夠通過歸納概括的方法來認識事物和解決問題，此班級的學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學知識，為本學期的學習奠定了良好的基礎。

2、知識掌握情況

根據(jù)入學時的摸底測試結(jié)果，學生對于基礎知識的掌握程度參差不齊。在計算方面，學生的水平差異明顯，大部分學生對于口算能做到心算，但由于部分學生對乘除法的理解不夠深入，直接影響了口算的速度和準確性。在具體計算題上，部分學生的計算速度亟待提高，良好的計算習慣仍需進一步養(yǎng)成。對于應用題，學生的掌握程度不夠，只有少數(shù)學生能夠認真分析題目意思并正確列式，許多人在根據(jù)應用題中的數(shù)量關(guān)系進行分析時存在困難，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握程度仍顯不足。解決實際問題的能力也需提升，這給本學期的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。優(yōu)秀學生在知識獲取能力、抽象思維水平上有所進步，掌握了扎實的基礎知識并具備了一定的數(shù)學學習能力，而學困生在乘除法的計算上仍存在困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

多數(shù)學生的學習習慣和態(tài)度較好，對于數(shù)學課程有較強的學習興趣，并能采用正確的方法進行學習。他們在課堂上遵守紀律，專心聽講，認真完成作業(yè)，對于不懂的問題敢于提出；學生的上進心較強，班級之間競爭意識較為濃厚，對新知識的接受積極，具備好奇心和好勝心，思維活躍。然而，由于年紀偏小，學生的個性尚顯不穩(wěn)定，對于事物的認識和情感的分析缺乏客觀性，意志力尚未穩(wěn)定，自控能力弱，容易因小挫折而灰心，而個別學生在課堂上注意力不集中，缺乏明確的學習目標，這對課堂教學造成了一定的困難。

從心理特征來看，大多數(shù)學生喜愛在同學面前展示自己，希望得到表揚，班級內(nèi)的競爭氛圍強烈；而學困生表現(xiàn)得較為被動，學習積極性不高，作業(yè)完成情況較差，但也渴望得到激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

（1）優(yōu)秀生數(shù)量較少，通過平時的質(zhì)量檢測，可以發(fā)現(xiàn)，穩(wěn)定成績并且思維靈活的學生僅有5、6名。他們對數(shù)學學習興趣濃厚，能較好地遵守課堂常規(guī)，善于互助合作，思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，對有爭議的問題能夠展開討論，上課認真聽講，及時完成作業(yè)，遇到不明白的問題勇于提問。大部分優(yōu)秀學生的家長十分關(guān)注孩子的學習，并能夠積極配合教師的教學，對學生進行有效輔導。

（2）中等生在應用題的分析與理解能力上一般，成績可能受到波動。他們學習態(tài)度端正，作業(yè)認真。

（3）班中的后進生大多由于基礎知識掌握不足，存在知識斷層，學習自律性較差，學習能力較弱，接受新知識的能力低，且學習動機不明確，因此對學習缺乏興趣。其中一部分學生來自單親家庭，缺乏父母的關(guān)心和指導；而另一些則因過于溺愛而缺乏自主學習能力；還有一部分因為不良的學習習慣影響了成績。這些因素相互影響，導致他們對學習失去信心，最終造成后進生的形成。個別學生的智力水平較低，學習接受能力差。

（4）綜觀全班，學生在基礎知識的掌握和能力方面差異顯著，例如計算速度、參與小組討論的能力，解決應用題的思維能力等。盡管教師努力關(guān)注學生的個體差異，由于班級人數(shù)較多，難以彌補個別學生的知識盲點，也未能充分挖掘優(yōu)秀學生的潛力，所以這也是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素：

學生大多來自農(nóng)村，熱愛勞動，活潑好動，擁有強烈的集體榮譽感。然而，多數(shù)家庭經(jīng)濟條件較差，家長的文化程度普遍較低，雖然希望孩子成才，但往往教育方式不當，家庭與學校之間的配合不足，對學生減負和素質(zhì)教育的認知也存在偏差。

　二、教材分析

本冊教材分為七個單元，內(nèi)容包括：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同角度觀察物體，小數(shù)的加法和減法，以及統(tǒng)計等。

1、用字母表示數(shù)

學生將了解到引入字母的必要性，理解用字母表示數(shù)的意義，并能夠用字母表示常見數(shù)量關(guān)系，反向代入并進行計算。掌握用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律，并應用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生的替換能力，增強簡算意識，鍛煉獨立思考、克服困難的精神及認真審題、書寫的良好習慣。

2、乘法運算定律

在學習加法運算規(guī)律的基礎上，進一步學習乘法的結(jié)合律、交換律與分配律，培養(yǎng)簡算意識，提升化繁為簡的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生能夠靈活運用乘法的相關(guān)定律進行簡便計算，解決實際問題。

3、角與三角形的認識

在認識角的基礎上，能夠?qū)⒔欠诸悾J識銳角、直角、鈍角、平角和周角，并掌握量角器的使用方法，能夠繪制指定度數(shù)的角，辨識各種三角形及其內(nèi)角和。在此過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力及靈活解決問題的能力，使學生意識到生活中處處存在角和三角形，從而感受數(shù)學與生活的連接。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

在認識小數(shù)的基礎上，學生能夠建立小數(shù)概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)及其在日常生活中的廣泛應用，激發(fā)學習興趣，深切體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

5、觀察物體

這部分內(nèi)容讓學生借助實物及正方體模型，從不同角度觀察物體的形狀，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)空間觀念。

6、小數(shù)的加法和減法

在熟練掌握整數(shù)的運算順序基礎上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法運算法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及簡便算法的運用。

7、統(tǒng)計

進一步學習數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法，并根據(jù)分析結(jié)果進行簡單判斷與預測，理解事件發(fā)生的可能性。

　三、教學目標

1、使學生理解用字母表示數(shù)的意義及其作用，能夠表示常見的數(shù)量關(guān)系，以及加法結(jié)合律和交換律。

2、理解并掌握乘法的結(jié)合律、交換律和分配律，能熟練運用以簡化計算。

3、能夠準確辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和的概念，能夠辨識角。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，運用所學知識解決簡單的實際問題，加深對知識的理解。

5、能夠分辨從不同角度觀察到的實物，培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。

6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則，靈活解決生活中的簡單問題。

7、學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并運用所學知識解決實際問題。

教學重點：

用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學難點：

小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　四、教學措施

1、加強對學生自主性和學習目的的引導，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮其主體角色。

2、強化學生的觀察和動手實踐能力，培養(yǎng)其空間觀念。

3、著重差生的轉(zhuǎn)化與個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、主動提出問題，創(chuàng)設學習情境，鼓勵學生自學，解答疑惑，發(fā)展個性。

5、注重加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，引導學生在生活中用數(shù)學解決問題，理解與體驗數(shù)學。

6、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學習，感受到生活中的數(shù)學。

7、加強直觀演示與實踐操作，引導學生積極參與知識形成過程，感受成功的樂趣。

8、鼓勵學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

9、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，注重自主學習意識與習慣的培養(yǎng)，尊重學生個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，助其在實踐中學習。

10、重視培養(yǎng)學生的思維靈活性與創(chuàng)新意識。

11、引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)合作與交流意識。

12、遵循學生身心發(fā)展與數(shù)學學習規(guī)律，合理選擇教學策略。

　五、教學具準備

三角板，量角器，活動角，紙質(zhì)不同類型的三角形模型，平行四邊形教具，小棒，若干正方體模型。

　六、周次及課時安排

內(nèi)容周次課時數(shù)

新授周次1664

機動周次312

復習周次624

合計2288

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇4

　一、教材分析:

人教版四年級下冊數(shù)學教材依據(jù)《新課標》的要求，結(jié)合實際生活中的案例，幫助學生理解數(shù)學的基本運算順序，并進行簡單的四則運算（主要以兩步運算為主，不超過三步）(《新課標》P21)。教學內(nèi)容通過與實際問題的結(jié)合進行編排，以增強學生的理解和應用能力。

在這一階段，學生已經(jīng)掌握了從左到右的運算順序，并初步了解小括號的使用，因此本單元主要集中于介紹含有兩級運算的順序（尤其是像24-8×2這樣的乘除順序問題是首次接觸），并對之前學習的四則混合運算進行系統(tǒng)的整理和總結(jié)。

本單元的主要內(nèi)容可以分為兩大部分：

1. 結(jié)合實際問題，整理四則混合運算的順序。

2. 處理與0相關(guān)的運算。本單元重點通過實際問題的解決來教學四則混合運算的順序，涉及到需要兩步或三步計算的問題。教材創(chuàng)造了一個生動的滑雪場情境，圍繞此情境設計了一系列相關(guān)的例題。每個例題都展示了學生在解題過程中不同的思維方式，以及整理混合運算的過程，以此鼓勵學生在已有知識的基礎上，主動思考、歸納并解決問題。

　二、教學目標:

1. 進一步掌握包含兩級運算的運算順序，能夠正確計算三步式題;

2. 讓學生在探索和交流解決實際問題的過程中，感受到解決問題的一些策略與方法，學會通過兩步或三步計算來解決各種實際問題;

3. 在小學數(shù)學四年級下冊《四則運算》的教學中，培養(yǎng)學生認真審題以及獨立思考的良好習慣。

　三、教學重點與難點：

1. 教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有括號的算式應先計算括號內(nèi)的運算順序，從而感知解決問題途徑的多樣性。

2. 教學難點：學會使用括號來列出綜合算式。

　四、單元教學措施：

1. 充分利用教材中的情境圖，以及教參為學生呈現(xiàn)生動有趣的教學內(nèi)容。

2. 鼓勵學生自主學習，深入研究四則運算的順序。

3. 注重發(fā)揮小組合作的學習效果。

　五、課時安排(共7課時，其中2節(jié)備用課時)：

第一課時 同級運算

第二課時 積商之和(差)的混合運算

第三課時 含小括號的三步計算式題

第四課時 三步計算的四則混合運算

第五課時 有關(guān)0的運算

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇5

　一、學生現(xiàn)狀分析：

我班目前有38名學生，整體來看，良好的學習習慣已經(jīng)初步建立。大部分同學能夠及時完成作業(yè)，對數(shù)學學習保持較高的興趣，然而上課時偶爾有注意力不集中、走神的現(xiàn)象，亟需進一步的引導與培養(yǎng)。還有個別同學的基礎薄弱，學習積極性不高，這方面需要重點加強。課堂上，學生對于動手實踐和小組討論這種互動性學習方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步促進學生勤奮學習和積極動腦的習慣。增強聽課的專注度，確保按時完成并保持作業(yè)的整潔度。

（2）培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合思維能力，重視檢驗和反思的習慣。

（3）在學習數(shù)學知識的過程中，滋養(yǎng)學生對祖國和科學的熱愛。

2、知識與技能：

（1）引導學生從具體問題中提煉出數(shù)量關(guān)系，探索算法及運算法則，掌握相應的計算方法和必要的技能，結(jié)合實際問題，體驗數(shù)學符號的使用。

（2）通過現(xiàn)實情境，體驗觀察、操作和探索相關(guān)圖形特征的過程，理解簡單平面圖形及其特征，認識圖形的對稱性及其位置變換。

（3）結(jié)合實際問題，理解折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；了解條形統(tǒng)計圖的特點，并學習根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖。

　三、教學措施

1、營造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為學習的主角，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，培養(yǎng)合作精神，讓每位學生在其基礎上得到提升。

2、注重學生在知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗與方法，讓他們初步掌握自主學習的技巧，盡量采用動手、動腦和討論等多種形式，培養(yǎng)他們從身邊情境中識別并解決數(shù)學問題的能力。

3、將課堂學習與課外活動結(jié)合。課堂上學習知識，課外進行技能訓練，鼓勵學生將理論靈活運用到實際中。

4、持續(xù)鞏固學生良好學習習慣的培養(yǎng)，重視分析問題和解決問題能力的提升。在學習中培養(yǎng)他們認真負責的態(tài)度以及細心計算和檢驗的習慣。

5、通過精講多練來幫助學生掌握知識，體現(xiàn)“熟能生巧”的理念。

　四、教學進度與安排

簡易方程8課時

多邊形的面積--6課時

因數(shù)與倍數(shù)-4課時

認識正、負數(shù)4課時

分數(shù)的意義和性質(zhì)--8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)--4課時

分數(shù)加減法--8課時

統(tǒng)計--3課時

可能性3課時

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇6

　一、本冊教材的主要內(nèi)容有

整數(shù)與小數(shù)的四則運算，混合運算，簡單幾何圖形的認識，應用題的解答，基礎統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析。

　二、本冊教材的學習目標

1、掌握整數(shù)與小數(shù)的定義，能夠正確進行小數(shù)與整數(shù)的加、減、乘、除運算。

2、理解四則運算的基本性質(zhì)，學會運用運算定律進行簡化計算，提升計算準確性和效率。

3、能夠熟練進行小數(shù)的加法和減法運算，理解小數(shù)計算中小數(shù)點對齊的重要性。

4、初步了解簡單的幾何圖形，掌握三角形、平行四邊形和梯形的基本特征及性質(zhì)。

5、學會使用基本的統(tǒng)計圖表，了解數(shù)據(jù)的收集與整理，初步理解平均數(shù)的計算及其實際意義。

6、培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠解答簡單的文字題和應用題，掌握先列式后計算的思路。

7、加強對數(shù)學問題的反思，鼓勵學生在解題過程中進行相互討論，提升合作學習的能力。

　三、本冊教材重點、難點內(nèi)容分析

本冊教材的重難點在于整數(shù)與小數(shù)的四則運算、混合運算以及簡單幾何圖形的特征。

1、混合運算與應用題是本冊的重點之一。該單元要求學生在解答問題時，能夠合理地運用括號，掌握三步式問題的解法，以及應用題中的數(shù)量關(guān)系。這一部分強調(diào)對數(shù)量關(guān)系的理解與應用，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

教學重點：準確掌握混合運算的順序及括號的使用。

教學難點：在應用題中運用混合運算時的思考方法與步驟。

教學策略：通過實例講解混合運算的應用，學生應熟悉每種運算的性質(zhì)，并結(jié)合線段圖進行問題分析，明確每個步驟的邏輯關(guān)系。

2、整數(shù)與小數(shù)的四則運算是學生在此基礎上進行的復習與提高。通過對整數(shù)和小數(shù)的運算性質(zhì)進行總結(jié)與概括，使學生能夠靈活應對各種運算問題。

教學重點：四則運算的性質(zhì)與運算關(guān)系的理解。

教學難點：運算定律在實際計算中的適用性。

教學策略：通過具體實例引導學生理解四則運算的相關(guān)定律，鼓勵他們在實際問題中應用所學知識。

3、幾何圖形的認識：該模塊是對學生前期學習的延續(xù)，介紹三角形、平行四邊形及梯形的基本特性，幫助學生建立幾何概念。

教學重點：理解幾何圖形的基本定義及性質(zhì)。

教學難點：運用直尺和量角器進行圖形的作圖。

教學策略：通過實際操作和動手練習，增加學生對圖形的直觀認識，同時提供多種材料進行作圖練習。

4、基礎統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析：此部分教材主要是教會學生如何收集、整理數(shù)據(jù)，并通過簡單的統(tǒng)計圖表進行分析。

教學重點：掌握數(shù)據(jù)整理與表格的基本使用。

教學難點：數(shù)據(jù)的平均數(shù)計算及其應用。

教學策略：通過實例引導學生了解平均數(shù)的含義，并鼓勵他們開展小組合作，進行數(shù)據(jù)收集與分析。

　四、本冊教材的教學建議

1、引入生活實際，降低小數(shù)的學習難度。通過結(jié)合生活中的實例，如購物時的金額計算等，使學生更易理解小數(shù)的意義和運用。

2、增加實踐操作，鼓勵學生自主探索。在學習幾何圖形時，可組織學生進行實際的手工操作，提高他們對圖形的認識與理解。

3、設計相關(guān)的實踐活動，增強學生的參與感。例如，通過家庭購物記錄的統(tǒng)計活動，讓學生體驗數(shù)學在日常生活中的應用。

4、適當增加開放性的應用題，拓寬學生的思維。如設置多種解決途徑的問題，促使學生從不同角度分析問題。

5、精準把握教學標準，確保教材內(nèi)容與學生的認知水平相契合，避免過高的難度影響學習興趣。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇7

　一、學生情況分析

本期所教的四年級學生在學習上展現(xiàn)出不同的特點，這主要與他們的年齡差異和認知水平有關(guān)。在教學中，教師應做到因材施教，既關(guān)注全體學生的需求，又要考慮到不同學生的個體差異。

根據(jù)上學期的學習反饋，絕大多數(shù)學生能夠熟練掌握相關(guān)知識技能，并達到教學目標。然而，仍有部分學生因智力水平和學習態(tài)度的問題，需要教師在今后的教學中給予更多的關(guān)注和引導，以幫助他們達到學段要求。

　二、教學內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與代數(shù)部分設置了兩個主要模塊：數(shù)字的認識與運算、以及表達式與方程。第一模塊包括三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、整數(shù)的四則混合運算、以及倍數(shù)和因數(shù)的概念。第二模塊則集中于用字母表示數(shù)。

在空間與圖形的部分，教材共設有四個單元，包含三個教學環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為升與毫升的概念；第二環(huán)節(jié)涉及三角形、平行四邊形和梯形的認識；第三環(huán)節(jié)則是關(guān)于圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

在統(tǒng)計與概率方面，教材提供了單式和復式統(tǒng)計表的教學，由方塊圖形擴展到條形圖，再由一格代表一個單位逐步過渡到一格代表多個單位，最終教授如何用單式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，并在此基礎上學習單式折線統(tǒng)計圖。

教材還安排了四次實踐活動，包括制作杯琴、春游、圖案欣賞與設計，以及了解我們的生存空間。

　三、教學目標要求

1、讓學生掌握乘數(shù)末尾為0的筆算乘法技巧，熟練進行幾百與幾十的口算，特別是在不進位的情況下，能夠準確完成口算題目。

2、幫助學生初步了解容量測量的方法，能夠結(jié)合日常生活選擇適合的容量單位進行表達與交流，并具備一定的估計能力。

3、通過觀察、操作與實驗，讓學生認識三角形的特征，理解三角形的底和高，區(qū)分直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形及等腰三角形，同時知道三角形內(nèi)角和為180度。

4、使學生通過實踐理解并掌握三步混合運算，認識中括號的使用，能夠順利解決相關(guān)的計算和實際問題，增強數(shù)學思維能力。

5、通過與生活的結(jié)合，幫助學生認識平行四邊形和梯形的基本特征，能夠準確判斷平面圖形并進行測量。

6、讓學生在簡單事物的搭配與排列中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能夠運用規(guī)律解決實際問題。

7、通過實際問題的解決，讓學生理解并應用乘法分配律，提升計算的簡便程度。

8、學生通過折紙等活動確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上進行簡單的平移和旋轉(zhuǎn)。

9、讓學生通過實際活動探索數(shù)的特征，認識倍數(shù)和因數(shù)，并能在1~100的自然數(shù)中找出對應的倍數(shù)和因數(shù)。

10、利用計算器，引導學生探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能應用這些規(guī)律解決實際問題。

11、教會學生用圖示法整理信息，借助示意圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，形成正確的解決思路。

12、在統(tǒng)計活動中讓學生了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)與特點，能夠用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并學會選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。

13、幫助學生理解用字母表示的數(shù)，能根據(jù)字母的值來求解含字母的表達式。

　四、教學措施

1、創(chuàng)設生活情境，提高學生解決問題的能力。

教師應善于挖掘生活中的問題，通過真實的情境提升學生的數(shù)學思維與解決問題的能力，使數(shù)學學習與生活緊密結(jié)合。

2、結(jié)合實際，合理組織教材，提高學生運用數(shù)學思維看待實際問題的能力。

教師要關(guān)注生活中的數(shù)學應用，結(jié)合現(xiàn)代科技與生活，吸收相關(guān)的數(shù)學資料，提升學生的學習興趣和時代感。

3、重視實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。

通過實踐活動，使學生自覺接觸生活中的數(shù)學問題，理解數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的實際意義。

4、關(guān)注學習過程，激勵學生參與。

教師應重視過程教學，強調(diào)學生的積極參與，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，而非單一追求結(jié)果。

5、關(guān)注個體差異，科學教法，面向全體學生。

教學應承認學生的不同水平，針對不同層次的學生提出適當?shù)囊螅φ{(diào)動每位學生的積極性，特別是關(guān)注中下生的參與。

6、巧用評價語言，激勵學生主動發(fā)展。

教師應采用積極的評價方式，既對優(yōu)秀學生的表現(xiàn)給予正向反饋，也對學習不夠理想的學生給予鼓勵，使課堂充滿活力。

　四、奮斗目標

努力保持現(xiàn)有成績，爭取在縣級小學質(zhì)量監(jiān)測中獲得優(yōu)異名次。

通過以上教學計劃，確保本學期的教學活動高效有序進行！

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇8

　一、知識框架

分數(shù)的加、減法(例1、例2)

↓

分數(shù)的加、減法混合運算(例3)

↓

分數(shù)加、減法的簡便技巧(例4)

　二、與本單元相關(guān)知識學生的學習情況分析

1、本屆學生在四年級上學期的人教版教材中已經(jīng)初步接觸了分數(shù)的加法與減法，能夠在實際情境中進行相關(guān)計算，并初步理解了運算規(guī)則。此次單元通過學生的自主探究，進一步總結(jié)分數(shù)運算的一般方法，理解“相同分母對齊”和“分數(shù)線對齊”的原則，能夠?qū)⒂嬎憬Y(jié)果進行化簡。

2、在本冊第一單元《四則運算》中，學生已掌握整數(shù)的混合運算順序。本單元將幫助學生理解，整數(shù)混合運算的順序同樣適用于分數(shù)混合運算，并能正確執(zhí)行計算。

3、本冊第三單元《運算定律與簡便計算》學生已學習了整數(shù)運算定律，本單元將重點將加法交換律、加法結(jié)合律及減法性質(zhì)推廣到分數(shù)中進行應用，培養(yǎng)學生合理靈活的簡便計算能力。

　三、本單元教學目標

1、自主探索分數(shù)加、減法的計算方法，理解算理并能正確進行加、減及混合運算。

2、理解整數(shù)運算定律在分數(shù)運算中的適用性，并能夠運用這些定律進行分數(shù)的簡便計算，進一步提升學生的數(shù)感。

3、體會分數(shù)加、減法在生活與學習中的廣泛應用，增強學生進行分數(shù)加、減計算的主動性。

　四、本單元教學重點、難點

教學重點：分數(shù)加、減法的豎式計算方法，能夠準確執(zhí)行分數(shù)加、減混合運算。

教學難點：正確進行計算，靈活運用簡算技巧。

　五、本單元評價要點

1、能夠準確進行分數(shù)加、減法的豎式計算。

2、掌握分數(shù)加、減混合運算的運算順序，進行準確、合理、靈活的計算。

3、運用分數(shù)加、減法知識解決實際生活中的數(shù)學問題。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇9

　一、學生情況分析：

我們四年級二班共有學生45人，其中男生23人，女生22人。根據(jù)學生的學習狀況，自主學習能力強的占25%，一般占50%，有待提高的占25%。大部分學生個性活潑，積極探索。在新學期之初，首先要注重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范性，教會他們使用直尺劃等號，以此來幫助學生形成良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，強化自我學習意識，創(chuàng)造實踐情境以拓寬學生的視野，因材施教，提升學生分析問題和解決問題的能力。目標是減少低分比例，提升合格率，增加優(yōu)秀率。

　二、教材內(nèi)容系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的基本概念及性質(zhì)；小數(shù)的加法與減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計學。

乘法運算定律是在前幾年的學習基礎上進行的歸納與提升。四、五、六、七單元系統(tǒng)講解小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則混合運算，以及整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算，從而培養(yǎng)學生的計算能力。在三年級的基礎上，繼續(xù)進行統(tǒng)計知識的學習。

　三、本冊教學目標：

1、讓學生理解字母在數(shù)中的表示方式，能夠根據(jù)給定條件寫出包含字母的公式以表達數(shù)量關(guān)系。

2、使學生理解小數(shù)的四則運算含義，掌握加法與減法、乘法與除法的相互關(guān)系。

3、使學生熟悉乘法運算定律，并能運用其進行簡便運算。

4、培養(yǎng)學生進行整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算的能力。

5、學習統(tǒng)計知識，能夠制作簡單的統(tǒng)計表格。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，能夠分析并列出完整的解題流程。

7、引導學生積極開展實踐操作，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的學習習慣。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)及應用題解答。

　四、教學策略：

1、實施以學生為主體、教師為引導的課堂教學方式。

2、加強直觀教學，注重與生活實際的結(jié)合，讓學生在實際中理解數(shù)學，充分利用教具和多媒體資源，激發(fā)學生的學習積極性。

3、注重素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的重要性。耐心輔導每位學困生，確保每個學生都能獲取有價值的數(shù)學知識。

4、培養(yǎng)學生的學習習慣及科學的學習策略。

5、在整個教學過程中，注意培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力。

6、認真設計每一節(jié)課，營造生動的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中樂在其中。

7、積極改進教學方法，逐步適應新課程標準的要求。

　五、教學進度安排

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算定律：2周

三單元角與三角形的認識：2周

四單元小數(shù)的意義與性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計學：1周

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇10

四年級第二學期是整個小學階段的重要組成部分，是知識深化與技能提升的關(guān)鍵時期。人教版四年級下冊數(shù)學教材在上冊學習的基礎上，既注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，又關(guān)注學生認知能力的逐步發(fā)展，旨在實現(xiàn)這兩者的有效融合，從而使“教”與“學”更有實效。本冊教材共設有十一個單元。

其中，“數(shù)與代數(shù)”領域安排了六個單元，內(nèi)容包括“分數(shù)的認識”、“分數(shù)加減法”、“基本運算的應用”、“數(shù)字的比較”和“解決問題的策略”；“空間與圖形”領域則涵蓋了兩個單元，分別是“立體圖形”和“平面圖形的特征”；還設有一個單元專門教授“統(tǒng)計與概率”。每個單元的教學不僅關(guān)注知識的傳授，也注重實踐活動，通過操作與觀察，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。教材中的“你知道嗎”板塊和思考題，讓學生能夠接觸到數(shù)學與科學、生活實踐的關(guān)聯(lián)，加深對數(shù)學重要性的理解。

本冊教學重點：

認識和運用分數(shù)的基本性質(zhì)及其加減法，理解和掌握基本的圖形特征及空間關(guān)系，能夠用合適的方法列出解決問題的算式，運用表格和圖示整理和分析信息。

本冊教學難點：

分數(shù)的加減法運算及其應用，理解和運用運算順序的規(guī)則，利用圖形的特征進行空間想象，掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念和方法，理解概率的基本概念，掌握如何通過數(shù)據(jù)收集和圖表展示來進行有效分析。

知識與技能方面：

1、通過解決實際問題，理解分數(shù)和其計算的基本概念，掌握必要的數(shù)學運算技能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和探索簡單規(guī)律的能力。

2、通過對圖形特征的研究，了解幾何體和平面圖形的基本屬性，發(fā)展空間想象能力。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的全過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技巧。

數(shù)學思考方面：

1、通過理解分數(shù)的意義，增強數(shù)學表達和交流能力，逐漸培養(yǎng)數(shù)感。

2、從具體情境中抽象出數(shù)學問題，加強運算順序、運算律的理解，培養(yǎng)初步的符號意識。

3、進一步強化數(shù)感、推理能力、抽象思維能力以及統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能夠在實際情景中提出數(shù)學問題，并運用已掌握的知識或方法解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學問題，探索有效的解決方案，積極與同學合作，在老師的指導下提升數(shù)學表達能力和反思評價的能力。

情感態(tài)度方面：

1、熱愛數(shù)學學習，能夠積極面對學習中的挑戰(zhàn)，初步感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中，逐漸形成質(zhì)疑的意識，積極參與數(shù)學討論，能夠及時識別并糾正錯誤。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇11

一、學生的基本情況分析：

四年級的學生普遍具有較強的求知欲和活躍的思維能力，學習積極性較高。然而，亦有部分學生因基礎知識的欠缺而在接受新知識時顯得乏力，理解能力較弱，計算速度較慢。有的同學對學習態(tài)度松懈，缺乏學習熱情。盡管在紀律及其他方面表現(xiàn)良好，但仍存在許多問題，主要表現(xiàn)為：浮躁、自信心不足、不敢表現(xiàn)自我，對知識的掌握只求表面而不求深入理解等。教師應有效引導，了解學生的心理特征，因材施教，努力讓每節(jié)課都充滿活力與趣味，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，真正成為學習的主人。

二、教材情況分析：

本教材分為七個單元：第一單元是小數(shù)的認識及其加減法，第二單元是圖形的認識，第三單元是小數(shù)乘法，第四單元是物體觀察，第五單元是小數(shù)除法，第六單元是公平游戲，第七單元是方程的認識。其中，數(shù)與代數(shù)涵蓋了第一、三、五單元；空間與圖形包括了第二、四單元；統(tǒng)計與概率則由第六單元組成。

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元小數(shù)的認識和加減法。該單元是在三年級下冊學習元、角、分與小數(shù)的基礎上，進一步擴展學生對小數(shù)的理解，并初步結(jié)合分數(shù)。通過具體情境，學習小數(shù)的加減法和混合運算，幫助學生在日常生活中運用小數(shù)加減法解決實際問題，增強小數(shù)與生活的聯(lián)系感。

2. 第三單元小數(shù)乘法。通過情境引導，學生將了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索其計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算，并能通過小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。

3. 第五單元小數(shù)除法。該單元內(nèi)容包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)和小數(shù)的四則運算等。通過具體情境，引導學生探索小數(shù)除法的計算方法，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需求積商的近似值，掌握求近似值的方法，同時培養(yǎng)學生的估算意識；初步接觸循環(huán)小數(shù)；并能運用小數(shù)四則運算解決現(xiàn)實中的簡單問題。

（二）空間與圖形

1. 認識圖形。通過分類活動，學生要進一步認識三角形和平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形的分類，了解到各類三角形的特點；利用操作，探索三角形三個角的角度和等于180度的關(guān)系，以及任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；并能夠設計簡單的圖案。

2. 觀察物體。通過實際觀察，學生體會在不同位置觀察同一物體時所見景象的不同；能夠辨識從不同位置拍攝的照片及其順序；能根據(jù)觀察點的高低與遠近，理解拍攝照片的順序及特征。

（三）統(tǒng)計與概率

游戲公平。通過游戲活動，學生初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠設計簡單的公平游戲規(guī)則。

三、教材特點

1. 提供緊密聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生借助直觀的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2. 創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在潛移默化中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

3. 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，使每位學生在設計方案過程中獲得成功感。

4. 重視在多種活動中培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展其空間思維能力。

5. 設計富有特色的綜合應用活動，讓學生自覺將各方面的經(jīng)驗和知識進行綜合運用。

6. 用數(shù)學的視角分析周圍事物，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、教學工作中的主要措施

1. 了解學生的學習情況，從實際出發(fā)，促使學生端正學習態(tài)度，多給予鼓勵，以提高他們的學習積極性。

2. 利用課余時間，幫助學生查漏補缺，解答疑問，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3. 密切與家長聯(lián)系，共同配合，督促學生的學習。

4. 對于學有余力的學生，在掌握基礎知識的前提下，進一步提高和拓展。教學中，可結(jié)合課后練習中的思考題，引導學生獨立思考、解決問題，掌握科學的方法。

5. 深入研究教材，精心設計教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的引導作用和學生的主體作用，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們自覺學習的習慣，提升學習興趣。加強實際操作，通過直觀教學提升學生的空間觀念，培養(yǎng)抽象概念能力、判斷推理能力和遷移能力，引導學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵他們自發(fā)性和創(chuàng)造性地學習。

小學數(shù)學四年級下冊教學進度表:

周次 時間 教學內(nèi)容 課時

第一周 2,25～3,4 小數(shù)的認識和加減法 4

第二周 3,7～3,11 小數(shù)的認識和加減法 4

第三周 3,14～3,18 小數(shù)的認識和加減法 4

第四周 3,21～3,25 認識圖形 4

第五周 3,28～4,1 認識圖形 4

第六周 4,4～4,8 認識圖形、小數(shù)乘法 4

第七周 4,11～4,15 小數(shù)乘法 4

第八周 4,18～4,22 小數(shù)乘法 4

第九周 4,25～4,29 小數(shù)乘法 4

第十周 5,2～5,6 觀察物體 4

第十一周 5,9～5,13 小數(shù)除法 4

第十二周 5,16～5,20 小數(shù)除法 4

第十三周 5,23～5,27 小數(shù)除法 4

第十四周 5,30～6,3 小數(shù)除法、游戲公平 4

第十五周 6,6～6,10 認識方程 4

第十六周 6,13～6,17 認識方程 4

第十七周 6,20～6,24 認識方程 4

第十八周 6,27～7,1 認識方程 4

第十九周 7,4～7,8 總復習 4

第二十周 考試

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇12

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計與數(shù)學廣角等。本冊教材的教學目標在于使學生：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的運用，進一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的變化對小數(shù)大小的影響，熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、熟悉四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，靈活運用這些定律進行簡便計算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的性質(zhì)，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特點對其進行分類，明白任意兩邊之和大于第三邊的原則及三角形內(nèi)角和為180度的特性。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠依據(jù)方向和距離來確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖的特性，初步學會通過統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步感悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6、經(jīng)歷在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，意識到從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的重要性，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　二、教學要求：

1、讓學生認識到生活中的小數(shù)，通過線段圖形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

2、理解和認識圖形，使學生在前三年半所學相關(guān)內(nèi)容的基礎上進行復習與梳理，學習三角形和四邊形的邊長與面積。

3、掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地講授小數(shù)的意義、性質(zhì)及乘法的運算定律，靈活運用這些知識進行簡便運算，進一步提升口算與筆算的熟練度。

4、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，能夠較為熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。

5、快速掌握并理解新計算方法，類似于整數(shù)的教學，給予學生多種計算方法，培養(yǎng)靈活多樣的計算能力。

6、加深對直線、線段、角、三角形和平行四邊形的認知，使學生對平面圖形中基本概念有清晰的理解，并學習簡單圖形的作圖方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。

7、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學生的檢驗習慣，以進行愛國主義教育和唯物辯證法的啟蒙教育。

　三、教學的重、難點：

1、小數(shù)乘法與除法的混合運算及應用問題的教學重點在于掌握混合運算的運算順序和文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關(guān)系，學會檢驗應用題的解答方法，并能解讀簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，掌握求解平均數(shù)的方法。難點在于正確計算混合運算，列綜合算式解答文字題，掌握應用題的解答方法，正確解答各種應用題并理解平均數(shù)的意義及求法。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì)。重點是學習小數(shù)的意義、單位，能夠正確讀寫小數(shù)，并掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用之前學的方法求近似數(shù)。難點在于準確理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的運用，正確進行近似數(shù)的求解。

3、小數(shù)的乘法和除法。重點在于掌握計數(shù)方法，明白小數(shù)乘除法可以使用整數(shù)的簡算方法。難點在于理解小數(shù)的意義并正確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形與梯形。重點是掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點在于繪制三角形的垂線和平行線，以及各種圖形特征的應用。

　四、教學措施：

1、加強思想教育與學習目的的引導，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2、以學生為主體，倡導啟發(fā)式和嘗試性教學，激發(fā)學生的求知欲望。

3、重視課堂教學改革，采用多樣的方法激發(fā)學生的積極性，作業(yè)在課堂上完成并及時反饋。

4、關(guān)注后進生的輔導，通過“課內(nèi)補課”的方法進行互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，以及思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量。

7、加強與學生的溝通，及時了解他們的內(nèi)心需求，幫助他們解決學習生活中遇到的問題，消除他們的顧慮，讓他們在輕松愉快的氛圍中體會學習的樂趣。

8、注意欣賞每位學生的每一小步進步，及時給予鼓勵，通過表揚與肯定增強他們的自信心，讓他們感受到學習帶來的快樂。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇13

　一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有36名學生，整體上對數(shù)學課程表現(xiàn)出積極的興趣，學習能力較強，學習風氣也較為良好。但仍有少部分學生存在自我管理不夠、完成作業(yè)不及時、注意力不集中等問題，這使得他們在數(shù)學學習上面臨一定挑戰(zhàn)。在新學期的教學中，不僅要提升學生的學習熱情，還要注重培養(yǎng)他們的學習能力，建立良好的數(shù)學學習習慣，提升他們的解題能力，確保他們從中獲得有意義的數(shù)學知識。

　二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：簡單方程、圖形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、角色數(shù)的認識、分數(shù)的概念與性質(zhì)、對稱與變換、分數(shù)的加減法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及可能性。

教材編寫的特點：

1、選材具備現(xiàn)實性、科學性和時代感，

2、遵循“情境串”引導“問題串”的原則，

3、從學生的認知規(guī)律和實際問題需求出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

4、注重滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

5、強調(diào)數(shù)學與日常生活的關(guān)聯(lián)，開闊學生的視野。

　三、教學目標

1、通過具體情境理解方程的意義和等式的性質(zhì)；能夠運用方程表示簡單情境中的量關(guān)系，并通過等式的性質(zhì)解答簡單方程；掌握用方程解決基本的實際問題。

2、通過實例學習了解2、3、5的倍數(shù)特征；能找出100以內(nèi)的2、3的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念；掌握質(zhì)因數(shù)的分解方法。

3、結(jié)合日常生活，理解正負數(shù)的概念；能夠用正負數(shù)表示相對屬性的量；通過溫度計比較正負數(shù)的大小。

4、理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系；認識真分數(shù)和假分數(shù)，并能將假分數(shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)或整數(shù)；掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠運用其解決簡單的實際問題。

5、初步理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念；能夠找出兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)以及公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；結(jié)合實際素材理解約分的意義，會進行約分；掌握同分母分數(shù)的加減法及其混合運算，并掌握分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

　四、主要教學改革措施及思路

1、加強基礎知識和基本技能的教學，重視學生在已有知識和生活經(jīng)驗中的學習與理解。概念教學要結(jié)合實際，讓學生在探索中深化對知識的理解。

2、特別重視方程的教學，初步建立代數(shù)觀念。

3、引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的熱情，注重提升學生的應用意識和實踐能力。

4、重視口算、估算的日常訓練。

5、全面合理評估學生的學習情況。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇14

　一、基本情況分析：

略

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：分數(shù)的基本概念與運算，幾何圖形的認識，時間和溫度的測量，圖表的制作與分析，簡單的方程及其解法，統(tǒng)計與概率的初步知識。

　三、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容均為重要知識點，但重點集中在第一、二、三和五單元。

分數(shù)的基本概念與運算是本冊的重中之重。學生將深入學習分數(shù)的意義、性質(zhì)及其四則運算，重點關(guān)注分數(shù)加法與減法的運算規(guī)則，幫助學生在實際問題中有效運用分數(shù)，培養(yǎng)解決實際問題的能力，并養(yǎng)成驗證結(jié)果的良好習慣。

第二單元的幾何圖形知識，是在前期所學的基礎上進行深化，側(cè)重于平面圖形的分類、性質(zhì)及周長和面積的計算，讓學生對常見的幾何圖形有更全面的理解，為后續(xù)學習奠定基礎。

在時間和溫度的測量中，教材將通過實際生活中的例子，幫助學生掌握時間的單位換算及溫度的讀數(shù)，使知識更為生動，并為公式應用打下基礎。

圖表制作與分析是第三單元的內(nèi)容，學生將學習如何制作簡單的統(tǒng)計圖表，并對數(shù)據(jù)進行直觀分析，提高對數(shù)據(jù)的理解能力。

本冊還將介紹簡單方程的解法，通過實際問題引導學生理解方程的構(gòu)成，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

第三單元的統(tǒng)計與概率的初步知識，將引導學生認識簡單的統(tǒng)計方法和概率的概念，培養(yǎng)他們對不確定性的思考能力。

　四、教學要求：

1.使學生理解分數(shù)的基本概念，掌握分數(shù)的加法與減法運算，能夠進行簡單的分數(shù)計算。

2.使學生熟悉幾何圖形的分類及性質(zhì)，掌握常見圖形的周長和面積計算。

3.使學生能夠進行時間和溫度的單位換算，并能讀懂基本的時鐘和溫度計。

4.使學生能獨立制作簡單的統(tǒng)計圖表，并對圖表中的數(shù)據(jù)進行分析。

5.使學生理解簡單方程的構(gòu)成，掌握解方程的基本方法。

6.使學生初步了解統(tǒng)計與概率的概念，能夠進行簡單的概率計算。

7.在教學過程中，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

8.通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。

　五、教學措施：

1.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性。

2.以學生為中心，采用多種教學方法，鼓勵自主學習和合作學習。

3.關(guān)注每位學生的學習情況，特別是學習較困難的學生，給予針對性輔導。

4.結(jié)合實際生活情境，設計相關(guān)的數(shù)學活動，提高學生的應用能力。

5.定期進行知識檢測，及時反饋學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

6.鼓勵學生進行團隊合作，通過小組活動促進交流與分享。

7.培養(yǎng)學生的思維能力，包括邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

8.加強課外拓展，鼓勵學生參與數(shù)學相關(guān)的課外活動，拓寬視野。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇15

　一、學情分析

經(jīng)過幾年的數(shù)學學習，學生們在基本知識和技能方面已經(jīng)具備了一定的水平，他們對數(shù)學的學習有了濃厚的興趣，并積極參與到各類學習活動中。特別是涉及到動手操作和團隊合作的學習內(nèi)容，學生們顯得更為投入。大多數(shù)學生認識到數(shù)學與生活緊密相關(guān)，處處都可以看到數(shù)學的影子，這為他們本冊的學習奠定了良好的基礎，同時也為提高解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

然而，也存在一些不利因素，部分學生由于知識不夠系統(tǒng)，能夠通過單元測試，但在綜合能力上有所欠缺。他們對概念的理解比較淺顯，知識的運用也顯得不夠靈活；還有一些學生學習態(tài)度浮躁，計算能力及問題解決能力不強，往往需要老師的輔導才能完成實際問題的解決。從學生的習慣來看，部分學生學習習慣不佳，上課時容易走神，自我管理能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，容易出現(xiàn)錯漏，未能很好地使用工具等，這些學習習慣亟待改進。部分家長對學生學習過程的重視程度不足，未能有效地指導和督促學生的學習行為。本學期還需要與這些家長加強溝通，增進了解。

　二、教材分析

本冊教材主要內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)、四則運算、運算定律、三角形、圖形的運動、觀察物體、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖等。小數(shù)的相關(guān)知識和四則運算是本冊的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材涵蓋了小數(shù)的意義、性質(zhì)及其加法和減法，目的是使學生系統(tǒng)掌握四則運算的相關(guān)知識，特別是理解四則運算的意義和各運算之間的關(guān)系。學習括號在混合運算中的作用，并在此基礎上概括和總結(jié)加法和乘法的運算定律，學習如何運用這些定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和三角形的內(nèi)容，這是本冊的重點和難點，將豐富的數(shù)學活動與學生的已有知識結(jié)合，幫助他們從不同角度觀察幾何體，進一步理解三角形的性質(zhì)與特征，探索平面圖形的運動方式。學生在這一過程中，不僅發(fā)展空間觀念，還能提升觀察和動手操作的能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材涉及平均數(shù)及其求法，幫助學生初步理解和計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認識不同形式的統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，增強學生對統(tǒng)計在生活中的應用的體會，逐步形成數(shù)據(jù)分析的意識。

“數(shù)學廣角”部分以“雞兔同籠”為主題，引導學生通過猜測、嘗試和實驗等活動，體驗問題解決過程，培養(yǎng)分析和邏輯推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣。

本冊教材設計了一個綜合實踐活動——“營養(yǎng)午餐”，旨在通過小組合作或現(xiàn)實背景下的探究活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的樂趣和應用。

　三、編排特點

本冊教材的編排遵循教學原則，以符合教育心理學的原理和學生的心理發(fā)展為指南，努力延續(xù)前幾冊教材的風格和特點。

1、調(diào)整四則運算的編排，強調(diào)知識的整理和概括，提高學生的思維能力。

四則運算是小學生數(shù)學學習的基礎知識。此前的教材在四年級時通常會系統(tǒng)總結(jié)已學的四則運算知識，本冊則在“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元中進行了安排，但內(nèi)容相對簡化，降低了學習難度。

2、重視小數(shù)的教學設計，注重學生對小數(shù)意義的理解與數(shù)感的發(fā)展。小數(shù)知識在日常生活中普遍應用，是學生進一步學習數(shù)學的基礎內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識在實際問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識與數(shù)據(jù)分析能力得到提升。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，豐富可操作的案例，以培養(yǎng)學生的解決問題能力。

6、逐步滲透數(shù)學思想方法，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供機會。

7、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習興趣。

　四、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的應用，掌握小數(shù)點移動對大小的影響，以及小數(shù)的加法與減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中各部分的關(guān)系，探索和理解運算定律并運用其進行簡便計算，提高運算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)角的特點對三角形進行分類，理解三角形的兩邊和大于第三邊及內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

4、能辨認不同視角下的幾何形狀；能夠在方格紙上完成軸對稱圖形；會對簡單圖形進行平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠識別不同形式的條形統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計在生活中的作用。

6、體驗解決問題策略的多樣性，理解假設在解決問題中的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成對生活中數(shù)學的認識，初步建立分析與推理的能力。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，認識數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

　五、教學措施

1、創(chuàng)新教學思想。

要采用新的觀念與體驗，改變傳統(tǒng)的教師講授和學生被動接受的模式，實施互動式學習，創(chuàng)造寬松、和諧的學習環(huán)境，讓學生自主合作探究，教師主要擔任引導和支持的角色。

2、重視生活與數(shù)學的緊密結(jié)合。

教學要基于學生的生活經(jīng)驗和已有知識，設計有趣的習題，讓學生在實際生活中學習和理解數(shù)學，同時強調(diào)數(shù)學知識的實用性。

3、注重開放性教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。

教師應設計開放性問題，使學生有機會自主探索，積極參與學習。

4、關(guān)注全體學生的發(fā)展，提高整體素質(zhì)。

（1）加強基礎訓練，尤其是口算和應用題的訓練，并強化應用題結(jié)構(gòu)的理解。

（2）實施分層教學，根據(jù)學生的不同特點和能力采取不同的教學方法與作業(yè)，保障基礎的同時促進個別發(fā)展。

（3）重視學生的目標過關(guān)，嚴格作業(yè)管理，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結(jié)合實際問題進行教學。

重點培養(yǎng)學生的質(zhì)疑和解決問題能力，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)和研究問題。

6、作業(yè)設計要準確、簡潔、規(guī)范。

高質(zhì)量的練習對學生的成績提升至關(guān)重要，課堂作業(yè)應精心設計，實現(xiàn)知識與實際的結(jié)合，并關(guān)注學生思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用“基礎+個性化”的方式，確保不同層次學生的需求得到滿足。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇16

一、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步增強學生勤奮學習、積極思考的良好習慣。

(2)持續(xù)加強紀律教育，提升學生自我管理能力。

(3)培養(yǎng)學生的分析、比較與綜合能力。

(4)在學習數(shù)學的過程中，增強學生對祖國和科學的熱愛。

(5)要求學生認真聽講，并按時完成作業(yè)，確保書寫整潔。

(6)培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生重視自我檢查和反思。

2、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中提取數(shù)字和簡單數(shù)量關(guān)系的過程，理解小數(shù)的概念，認識分數(shù)。

(2)探索物體和圖形的形狀、大小、運動與位置關(guān)系，掌握平面圖形的基本特征。

(3)進行數(shù)據(jù)的收集、整理、分析及描述，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

3、數(shù)學思考方面：

(1)能夠?qū)εc現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)字信息進行合理的解釋，運用數(shù)字、字母和圖形描述并解決簡單的實際問題。

(2)在探索物體的位置關(guān)系和平面圖形特征的過程中，發(fā)展初步的空間思維能力。

(3)根據(jù)問題的解決需求，收集信息并進行歸納與分析。

(4)在解決問題時能夠進行有條理的思考。

4、解決問題方面：

(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)能夠使用計算器來幫助解決問題。

(3)在解決問題的過程中，初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對于周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的現(xiàn)象保持好奇心，主動參與教師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的鼓勵和引導下，積極克服數(shù)學學習中的困難，收獲成功的體驗。

(3)理解數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，意識到許多實際問題可以通過數(shù)學方法解決，并能夠用數(shù)學語言進行交流。

二、方法與措施

根據(jù)學生的年齡特點和本冊教材的重難點，采取以下教學措施：

1、教師應加強學習，深入研究《新課程標準》及《數(shù)學教參》，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，與學生共同探索，共同進步，激勵學生積極主動學習。

2、營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主導者，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神，使每位學生都能在各自的基礎上獲得提高。

3、認真?zhèn)湔n，持續(xù)改進教學方法，充分利用教具和多媒體技術(shù)，增強學生學習的趣味性。

4、課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂上學習知識，課外實踐技能，靈活運用理論，將所學知識應用于實際。

5、對學生作業(yè)進行面批面改，關(guān)注后進生，課堂上多提問，課后進行個別輔導。

6、精講多練，以熟能生巧。

7、建立學習小組，促進學生之間的互助與合作，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇17

在本學期，我將秉承新課程標準所帶來的教育理念，結(jié)合教研組的工作計劃，依據(jù)教導處的安排，聚焦課堂教學與教育研究這一核心任務。我們要將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的探索貫穿于整個教學過程中，同時強調(diào)學生自主學習的能力提升。

　一、學情分析。

本學期我所教授的兩個班級共有86名學生，其中新轉(zhuǎn)入1人。經(jīng)過上半年的學習，學生在基本知識和技能方面已經(jīng)基本達成預定的學習目標，對數(shù)學學習表現(xiàn)出了一定的興趣，大部分學生積極參與課堂活動。尤其是在動手操作和需要團隊合作的學習內(nèi)容中，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。在上學期期末的測試中，學生們的成績整體良好。大部分學生的基礎較為扎實，道德素養(yǎng)良好，學習能力強，學習習慣較為優(yōu)秀，然而也存在一定的不平衡性，部分學生的學習態(tài)度不夠認真，存在懶惰和不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。在教學中我將著重發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢，激發(fā)學生的積極性和主動性，引導他們自覺而有效地探索知識、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們的能力，促進智力發(fā)展。我會適時組織數(shù)學課外活動，拓寬學生的知識面，提高其思維能力，增強綜合素質(zhì)。

　二、教學內(nèi)容。

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及數(shù)學綜合應用等。

　三、教學目標。

使學生：

1. 熟練掌握四則混合運算的運算順序，并能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，能夠靈活運用它們進行簡便計算，提高計算能力。

2. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離準確描述物體的位置，以及簡單的路線圖。

3. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響規(guī)律，并能進行小數(shù)的加法和減法。

4. 了解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角特征對其進行分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180°的基本知識。

5. 學習折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步掌握如何根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，認識統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6. 理解解決實際問題的思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步具備探索解決問題有效方法的能力，形成觀察、分析及推理能力。

7. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際應用，初步具備運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8. 體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立對數(shù)學學習的信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)與整潔書寫的良好學習習慣。

　四、重點難點。

本冊教材的重點教學內(nèi)容為小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，以及運算定律與簡便計算和三角形知識。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇18

　一、學生基本情況分析：

本班共有（ ）名學生，其中男生（ ）名，女生（ ）名。大部分學生對于學習持有積極態(tài)度，能夠主動參與探索并按時完成課堂及作業(yè)；然而，也有個別學生缺乏自律性，無法按時完成任務，學習的主動性不足，對知識的興趣較為淡薄。在教學過程中，提升他們的學習興趣、引導其找到合適的方法將是重點，同時在完成教學目標的基礎上，亦需關(guān)注這些學習較為困難的學生，幫助他們進步。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及數(shù)學實踐活動等。

　三、教學目標：

1、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中理解大數(shù)的概念，通過數(shù)據(jù)處理引導學生掌握大數(shù)的讀寫，同時結(jié)合實際情況，幫助他們認識到改寫單位的必要性，并在觀察和比較中學會求近似數(shù)。

2、掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)的除法，能夠進行相應的乘除法估算和驗算。

3、能夠口算出兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十乘一位數(shù)的結(jié)果，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，理解它們之間的區(qū)別；識別常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并能按要求繪制指定度數(shù)的角。

5、理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活實際和探索性活動，學習與圖形相關(guān)的知識，提升空間觀念。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，學會進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的重要作用。

8、通過實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的應用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

9、初步理解運籌思想，樹立從生活中發(fā)掘數(shù)學問題的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、感受學習數(shù)學的樂趣，增強對學習數(shù)學的興趣，建立信心。

11、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習慣。

　四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真研究教材，準確把握重難點，靈活處理內(nèi)容，以達到教學大綱的要求。

2、積極參與聽課，向經(jīng)驗豐富的教師學習優(yōu)秀的教學方法和先進的教學理念，不斷提升自身素質(zhì)。

3、課堂上為學生創(chuàng)造生動有趣的數(shù)學情境，讓他們在具體的情境中理解和掌握知識。

4、做好對優(yōu)生、中等生和后進生的輔導工作，因材施教。

5、教師應具備創(chuàng)新的教學意識，探索多樣的教學方法。

6、在教學中發(fā)揚教學民主，創(chuàng)建輕松、和諧、有序的學習環(huán)境。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇19

　一、班級情況概述：

四（2）班共有學生48人。學生們已經(jīng)建立了良好的學習習慣，大部分同學能夠按時完成作業(yè)，對數(shù)學的學習表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在課堂上，仍有個別學生出現(xiàn)注意力不集中的情況，這方面需要進一步加強。部分同學的基礎相對薄弱，對學習的積極性不夠高，因此在這方面需進行個性化的輔導。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容涉及四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義及性質(zhì)、三角形的相關(guān)知識、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計學與數(shù)學廣角等。小數(shù)的意義及性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算以及三角形特性是本冊教學的核心內(nèi)容。

　三、教學目標：

1、理解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點移動對小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，運用于簡便計算，進一步提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠依照三角形的邊和角特征進行分類；了解任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和為180度的基本知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離找到物體的位置，并能夠簡單描述路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，感受統(tǒng)計在實際生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、了解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)從生活中挖掘數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法，形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立良好的自信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　四、教材編寫特點：

1、優(yōu)化四則運算的編排，降低學習難度，促進學生思維能力的發(fā)展。

2、在小數(shù)的教學安排上，注重學生對小數(shù)理解的深入，提升學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，強調(diào)實踐和探索，促進學生空間觀念的提升。

4、增強統(tǒng)計知識的教學，提升學生的統(tǒng)計思維和應用能力。

5、逐步滲透數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力及問題解決能力。

6、在數(shù)學教學中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動力。

　五、教學措施：

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間意識。

3、加強個別輔導，特別關(guān)注學習困難學生的需求。

4、多創(chuàng)設學習情境，鼓勵學生自主學習，解答疑難問題，發(fā)展個性特長。

5、注重數(shù)學與實際生活的結(jié)合，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受和理解數(shù)學的實際應用。

6、對學習困難學生給予更多關(guān)心與支持，適當調(diào)整作業(yè)要求。

7、精講多練，強調(diào)通過練習來鞏固所學知識。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇20

　一、指導思想

20xx年，教研組在學校工作計劃和教研計劃的指導下，將繼續(xù)深化人教版四年級下冊數(shù)學的教學改革，著重改善學生的學習方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，特制定本學期教研組的活動方案。

　二、工作思路和目標：

1、深入學習學校的新學期工作思路，推進“教學與科研相結(jié)合”的實踐探索。

2、重讀《課程標準》，認真研究新教材，注重將學生的學習與生活緊密結(jié)合，以高質(zhì)量、務實和創(chuàng)新的課堂教學提升教學質(zhì)量。

3、鼓勵每位教師分享在教學中獲得的有效資源，使教研組的每位成員都能共享這些寶貴成果。注重教研室之間的橫向與縱向協(xié)作與研究，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教研環(huán)境。

4、加強對“課堂有效性”的研究，開展切實有效的實踐，使探究性學習成為數(shù)學課堂的常態(tài)。

　三、工作重點

在學生方面：

1、通過課堂教學與課外數(shù)學活動，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與熱情。

2、強化對學生日常學習的評估與數(shù)學競賽活動，營造“比較、學習、追趕、幫助、超越”的良好學習氛圍。

3、鼓勵學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)和及時糾正錯誤的習慣。

4、指導學生正確使用錯題本，提高糾錯與反思能力，以提升學習效率。

教師：

1、營造和諧多元的教研組氛圍，促進教師的成長與進步。

2、各位教師在教學方法上扎實有效，大家均有所進步。

3、提升教師的理論學習與教學實踐水平，爭取獲獎或發(fā)表相關(guān)論文。

4、加強教師課堂教學的設計與實施能力，爭取在原有基礎上再上新臺階。

5、提升教研組的研究水平，促進教師和教研組的共同發(fā)展。

　四、具體措施：

（一）加強理論學習，更新教學理念，豐富自身素養(yǎng)。

教研小組開展深入研究與個人學習相結(jié)合；學習課程改革的核心精神；掌握數(shù)學教育改革的行動綱領和課程標準；同時鼓勵教師利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)文獻和優(yōu)秀教學經(jīng)驗，從中汲取養(yǎng)分，為教育教學提供理論支持。

（二）定期有效開展教研小組活動。

1、每周二下午，組織小型教研活動，期間重點加強集體備課與教學重點的探討，解決教學中的難點。

2、豐富學生的數(shù)學知識，通過計算競賽提升學生的計算能力。

3、針對學困生的轉(zhuǎn)化問題，教研組需要認真分析，制定轉(zhuǎn)化措施和方案，做到有針對性和實踐性，建立個人檔案，持續(xù)跟蹤觀察，力求改進學困生的學習效果。

　五、預期效果：

通過本學期的努力，提高教師的教學水平與學生的學習能力，提升課堂教學效率，使教學工作更加切實有效，為學生的成長鋪平道路，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動全班學習氛圍，努力讓每位學困生都取得進展。

不及物動詞教研活動的具體安排：

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇21

一、指導思想：

依據(jù)本學期的教學工作計劃，結(jié)合班級學生的特點和人教版四年級下冊數(shù)學教材的實際內(nèi)容，圍繞素質(zhì)教育的核心，重點提升學生的數(shù)學實際運用能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣與潛能，以期在總復習中提高學生的數(shù)學成績。

二、學情分析：

我所教的四年級兩個班的學生思維敏捷，課堂氣氛活躍，學習積極性很高。然而，這個階段的學生普遍存在粗心、計算錯誤的現(xiàn)象，對應用題的理解能力較弱，審題的難度較大。在復習時需重點關(guān)注計算能力的提升與應用題的理解，同時對課本基礎知識進行鞏固。還有一部分學習成績優(yōu)秀的學生，他們掌握知識的水平較高，復習時需為他們提供更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，進行相應的深度訓練。

三、復習內(nèi)容：

本冊教材包含8個單元：

1、認識分數(shù)

2、常見的圖形

3、乘法與除法的綜合應用

4、角的性質(zhì)

5、體積與表面積

6、統(tǒng)計與概率

7、應用題的解法

8、數(shù)學與生活。

復習時將圍繞教材的知識體系，主要分為——數(shù)的認識、運算方法、圖形與空間、統(tǒng)計與實際問題解決這幾個方面進行有序梳理。

四、復習目標：

1、通過整理與復習，使學生對分數(shù)的認識更加深入，理解分數(shù)的基本含義及運算方法，建立完整的數(shù)概念體系；

2、通過復習，加深學生對乘法和除法的綜合運用能力，掌握有效的解題策略和計算技巧；

3、通過復習，使學生更為清晰地認識不同圖形的特征和性質(zhì)，培養(yǎng)幾何直觀能力；

4、通過整理與復習，使學生掌握統(tǒng)計圖的繪制方法，以及對簡單數(shù)據(jù)的分析能力；

5、通過復習，提升學生運用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力，使他們體會到數(shù)學的實際應用價值；

6、通過復習，引導學生回顧本學期的學習進程，整理知識與學習方法，激發(fā)學習的主動性，并鍛煉反思能力。

五、復習重難點：

1、提升乘除法的準確計算能力以及應用能力。

2、理解角的度量及平行、垂直的性質(zhì)。

3、掌握數(shù)位表的應用技巧。

六、復習時間：

共計用15課時進行教學。

1、回顧并整理本學期學習的內(nèi)容與學習情況，重點復習簡單的口算和三位數(shù)除法的筆算。（3課時）

2、復習混合運算、運算律、簡便計算以及相關(guān)的實際應用問題。（3課時）

3、復習圖形的性質(zhì)、角的測量、平行與交叉，進行形狀的觀察與識別。（3課時）

4、復習使用計算器進行簡單計算和數(shù)的識別。（2課時）

5、復習統(tǒng)計數(shù)據(jù)及可能性的基本概念。（2課時）

6、綜合性復習。（2課時）

七、復習形式：

分類復習、綜合復習相結(jié)合，采取講解與練習相結(jié)合的方式，注重精講多練。

八、復習措施：

（1）教授學生科學的復習方法，先全面復習每個單元后再深入重點內(nèi)容；

（2）采用多樣化的復習方式，如學生自出題、搶答、抽查、互評等，提升學習的趣味性；

（3）加強差異化輔導，讓優(yōu)秀生幫助學困生，共同進步；

（4）課堂上引導學生抓住各單元的知識要點，強化解決問題能力，通過不同形式的練習提高口算與估算能力；

（5）避免題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習內(nèi)容，以簡潔明了的方式進行針對性講解，做到因材施教。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇22

　一、學生現(xiàn)狀分析：

在本學期的教學中，我所帶的班級學生經(jīng)過多年的學習，對數(shù)學有了初步的理解和興趣。大部分學生能夠積極參與課堂活動，尤其是在實際操作和團隊合作的學習項目中表現(xiàn)出濃厚的興趣。盡管在上學期期末測試中，學生們的總體成績較好，但成績并不能完全反映他們在數(shù)學學習過程中的真實情況。我們需要關(guān)注如何進一步激發(fā)他們的學習興趣，并引導他們感受到思維和成功帶來的樂趣。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋的內(nèi)容包括：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及實踐活動等。其中，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的計算以及四則混合運算是本冊的重點內(nèi)容。

　三、教學目標：

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，增強數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響，熟練進行小數(shù)的加法和減法運算。

2、熟練掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則運算；探索和理解加法與乘法的運算規(guī)律，應用這些規(guī)律進行簡便運算，以提高計算能力。

3、了解三角形的基本特性，根據(jù)邊和角的特點對三角形進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，根據(jù)方向和距離準確描述物體位置，并能夠繪制簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的完整過程，明白數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、理解解決植樹問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步建立探索并解決問題的能力，同時增強觀察、分析和推理的技能。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的積極性，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習慣。

　四、教學措施：

1、精心備課，合理設計練習，力求提升每節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力構(gòu)建互動性強的教學模式，注重知識的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

3、多與學生進行交流，了解他們的內(nèi)心想法，幫助他們解決在學習和生活中遇到的各種問題，在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

4、及時認可每個學生的每一個小進步，給予鼓勵和表揚，提升他們的學習自信心，讓他們體驗到學習所帶來的快樂。

5、通過多種形式幫助學習相對較慢的學生，注重基礎知識的教育，提升整體教學質(zhì)量。

6、將學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，努力幫助每一位學生。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇23

　一、 學情分析:

本學期的教學工作將以新課標和新理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞自主學習、合作探究的核心理念，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升他們解決日常生活中的實際問題的能力。我們將通過改革課堂教學模式作為突破，積極探索“合作學習”的教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流和大膽創(chuàng)新的過程中進行學習，從而培養(yǎng)出學習型、探究型和合作型的創(chuàng)新人才。

本次授課對象為四年級學生，全班共有34人，數(shù)學基礎在全鎮(zhèn)范圍中表現(xiàn)中等。本班外地學生占了一半，且后進生數(shù)量較多，因此在日常教學中需要特別關(guān)注這些學生的培養(yǎng)和輔導，以確保每位學生都能跟上學習進度。

　二、 本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能:

1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”和“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并能根據(jù)要求運用“四舍五入”法求得數(shù)的近似值，培養(yǎng)數(shù)感并體驗大數(shù)在日常生活中的應用。

2、能進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除數(shù)的除法筆算，并能夠進行相關(guān)的乘法與除法估算與驗算。

3、掌握口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法（積不超過100）、幾百幾十與一位數(shù)的乘法，以及整十數(shù)與整十數(shù)的除法和整十數(shù)與幾百幾十的除法。

4、認識直線、射線和線段，并能區(qū)分它們的不同；了解幾種常見角的特征，能夠比較角的大小，并使用量角器量出角度，能根據(jù)指定度數(shù)畫角。

5、了解垂線和平行線的概念，掌握使用直尺和三角板繪制垂線和平行線的方法，并能夠識別平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合實際生活情境和探索活動學習圖形的相關(guān)知識，發(fā)展學生的空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。

(二)過程與方法

1、引導學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，讓他們體會數(shù)學在日常生活中的價值，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2、初步引導學生了解運籌思想，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力，增強觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

2、培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點: 大數(shù)的理解，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法，角度的測量，以及對平行四邊形和梯形的認識。

難點: 1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算技巧。

3、使學生理解垂直和平行的概念，會使用直尺和三角尺制作垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，發(fā)現(xiàn)信息并進行初步的數(shù)據(jù)分析。

5、通過簡單實例，讓學生初步感知運籌思想及對策論方法在解決實際問題中的應用。

　三、教學措施

1、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在夯實基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同見解，大膽質(zhì)疑，努力進行創(chuàng)新。

2、教師要發(fā)揮主導作用，關(guān)注學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通及綜合素質(zhì)的提升。

3、認真研究教材，了解學生的需求，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛。

4、加強理論與實際的結(jié)合，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

5、養(yǎng)成學生良好的學習習慣，激發(fā)他們終身學習的愿望。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇24

　一、班級情況

本班現(xiàn)有學生50人，每個孩子都有獨特的個性。班干部表現(xiàn)出色，能夠有效地管理班級事務。然而，部分同學的自控能力較弱，課堂上常常會出現(xiàn)說話和做小動作的情況，需要關(guān)注這些學生的表現(xiàn)以幫助他們改善。

　二、教材分析

本學期的課程主要涵蓋九個單元，內(nèi)容包括：第一單元大數(shù)的認識、第二單元面積單位（公頃和平方千米）、第三單元角的測量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)運算、第五單元平行四邊形和梯形特征、第六單元涉及除數(shù)為兩位數(shù)的除法、第七單元條形統(tǒng)計圖的使用、第八單元數(shù)學廣角—優(yōu)化思維、以及第九單元的全冊復習。

在數(shù)與計算方面，教材設置了關(guān)于大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算及兩位數(shù)除法的內(nèi)容。兩位數(shù)除法的教學是整數(shù)除法的重點，關(guān)鍵在于指導學生掌握試商的技巧；而三位數(shù)乘兩位數(shù)則是乘法學習的最后一個部分，基于對兩位數(shù)乘法的理解進行深入學習。

在空間與圖形方面，教材涉及了角的測量和平行四邊形及梯形。這一部分主要在學生已有的角度認識基礎上展開，強調(diào)平行四邊形的特征以及它與正方形和長方形的關(guān)系，同時首次介紹梯形，教學過程中需要重點講解梯形的特點及其與平行四邊形的異同。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材結(jié)合了復式條形統(tǒng)計圖。學生在低年級已經(jīng)接觸過數(shù)據(jù)的收集與整理，本單元旨在讓學生深化這一體驗，認識并分析兩種復式條形統(tǒng)計圖，從而做出合理的判斷。

在數(shù)學應用方面，教材一方面通過乘法和除法的結(jié)合，教學如何用這些知識解決生活中的簡單問題；另一方面，設置了“數(shù)學廣角”部分，引導學生通過觀察、探索、實驗等活動，初步體驗運籌的數(shù)學思想，感受數(shù)學所帶來的樂趣。

　三、教學目標

1、認識并理解計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)及十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級進行讀、寫億以內(nèi)及以上的數(shù)，并能運用“四舍五入”法進行數(shù)字的近似處理，感受大數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步增強數(shù)感。

2、能夠筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，同時進行相關(guān)的乘法和除法估算與檢算。能夠進行簡單的口算，如兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)及整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

3、認識直線、射線及線段并區(qū)分它們，了解常見角的種類，會比較角的大小，能夠使用量角器測量角度，并能根據(jù)指定角度進行畫圖。

4、理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線及平行線；掌握平行四邊形及梯形的特征。

5、了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的重要性。

6、初步領會運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，能夠提出并解決實際問題，逐步具備觀察、分析與推理的能力。

7、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立信心，實現(xiàn)更好的學習效果。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇25

　一、班級情況

本學期我將繼續(xù)負責四年級三班和四班的數(shù)學教學工作。三班有46名學生，四班有44名學生。經(jīng)過上學期的學習，這兩個班的學生在基本知識和技能方面已經(jīng)達到了預期目標，對數(shù)學學習表現(xiàn)出了一定的興趣，積極參與各類學習活動。學生們普遍能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，并逐步養(yǎng)成檢查和訂正作業(yè)的習慣。然而，兩個班的學習情況有所不同。三班的學生學習習慣更為良好，大部分能夠遵循老師的要求，但整體思維活躍度較低，個別學生的基礎相對較差，且有些學生性格較為頑皮。相比之下，四班的學生思維活躍且富有創(chuàng)造力，但也有部分同學的學習習慣較差，家長介入過多導致他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉哪芰Α＝?jīng)過一學期的輔導，中差生的進步明顯，目前檢測結(jié)果顯示，兩個班僅有一名同學未能達到85分的標準。本學期我們將繼續(xù)加強針對中差生的輔導工作。

　二、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標

（一） 數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元 小數(shù)的認識與加減法

在三年級下冊學習了元、角、分及小數(shù)的基礎上，我們將進一步擴展對小數(shù)的認識，將其與分數(shù)初步聯(lián)系起來，深刻理解小數(shù)的意義。通過具體情境，學習小數(shù)的加減法及混合運算，運用這些知識解決生活中的實際問題，感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

2. 第三單元 乘法

結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的基本計算方法，并能運用這些方法解決生活中的簡單問題。

3. 第五單元 小數(shù)除法

通過具體情境，引導學生經(jīng)歷小數(shù)除法計算方法的探索過程，初步體驗數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想，了解在某些情況下，求得商的近似值也是足夠的。掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識，認識循環(huán)小數(shù)的應用。

4. 第七單元 認識方程

在具體情境中，學生將學習用字母表示數(shù)并用方程表述簡單的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，并能夠利用這些性質(zhì)解決簡單的方程。

（二） 空間與圖形

1. 第二單元 認識圖形

通過觀察與操作，讓學生認識三角形及其分類，了解三角形內(nèi)角和為180度的性質(zhì)，以及任意兩邊之和大于第三邊的定理。認識平行四邊形和梯形，欣賞生活中的圖案，并學會靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等方法在方格紙上設計圖案。

2. 第四單元 觀察物體

學生應能夠辨認從不同位置（如觀察高低、遠近）所能看到的物體范圍，并判斷不同觀察角度下物體的形狀和相對位置（例如能夠判斷照片的前后順序）。

（三） 統(tǒng)計與概率

第六單元 通過游戲體驗事件發(fā)生的可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，并能夠設計簡單游戲的公平規(guī)則。

　三、課時安排

第一單元 10課時 第二單元 8課時

第三單元 9課時 第四單元 5課時

第五單元 11課時 第六單元 3課時

第七單元 9課時

　四、主要措施

1. 從學生的特點出發(fā)，結(jié)合趣味與思維的鍛煉，引導學生積極參與到數(shù)學學習中。

2. 在課堂教學中，注重設置有利于理解的問題，而避免一味追求難度和廣度。應考慮學生的實際思維水平，尤其要關(guān)注中等生和思維較慢的學生。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，例如動手操作的作業(yè)，減少機械化的練習。

4. 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適時向家長提供指導孩子學習的方法。

5. 針對后進生的輔導措施：

(1) 了解學生的學習基礎，從實際出發(fā)，端正他們的學習態(tài)度，多給予鼓勵，激發(fā)學習的興趣。

(2) 利用課余時間為后進生進行補缺和解疑，并充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，以優(yōu)生帶動差生。

(3) 與其家長保持密切聯(lián)系，共同配合督促學生的學習。

6. 同時關(guān)注中等生的提升工作；針對優(yōu)生在課堂中存在的學習饑渴感，鼓勵他們每天思考兩道奧數(shù)題，為未來的競賽做好準備。

7. 加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，不斷提升自身的教學能力。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇26

　一、教學內(nèi)容

本學期內(nèi)容涵蓋：

數(shù)與代數(shù)（識別多位數(shù)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、使用計算器進行計算、運算規(guī)律及解決問題的策略）

圖形與幾何（認識三角形、平行四邊形與梯形、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱、多邊形的內(nèi)角和、位置的確定）

綜合與實踐（億的數(shù)量級、數(shù)字與信息）

　二、教學目標

1.知識技能方面：

（1）在實踐情境中，理解萬以上數(shù)字，掌握十進制計數(shù)法，能夠用萬、億作為單位表示大型數(shù)字；結(jié)合現(xiàn)實情境體會大數(shù)的意義并進行粗略估算；能用數(shù)字描述事物特征，進一步理解數(shù)字在日常生活中的重要性；熟練進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算，探索并掌握加法與乘法的運算規(guī)律，并能運用這些規(guī)律進行簡單運算；在特定情境下理解常見的數(shù)量關(guān)系并解決簡易實際問題；利用計算器進行運算和探索基本數(shù)學規(guī)律，處理簡單問題。

（2）認識三角形，了解其特性；熟悉平行四邊形及梯形，通過觀察與操作活動，深入理解軸對稱圖形及其對稱軸；能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸，并能夠補全簡單的對稱圖形；通過觀察與實踐掌握圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上按水平方向及垂直方向平移圖形；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。在具體情境中理解數(shù)對的意義，能在方格紙上使用數(shù)對表示位置，了解數(shù)對與方格紙上點的對應關(guān)系。

2.數(shù)學思考方面

（1）通過理解多位數(shù)的含義、比較多位數(shù)大小、求近似值等過程，發(fā)展觀察、比較、分析、提煉與推理等初步能力，形成良好的數(shù)感。

（2）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律及進行相關(guān)計算的過程中，提高運算能力。

（3）通過與他人交流各自的解法和解決問題的過程，能夠有序表達自己的思考過程。

（4）在探索平面圖形特征及圖形運動規(guī)律的過程中，進一步提升形象思維能力和空間意識，初步感悟數(shù)形結(jié)合的思想。

3.問題解決方面

（1）能從實際情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，抽象出常見數(shù)字關(guān)系，體驗數(shù)學抽象的一般過程，發(fā)展初步應用意識。

（2）在解決面積、行程等實際問題的過程中，初步學會運用圖示分析問題的方法，探索有效的解決途徑，積累解決問題的經(jīng)驗，認識解決問題策略的多樣性，增強幾何直觀。

（3）通過解決問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗，初步形成對解決問題過程的反思意識，并能夠有理有據(jù)地表達解題思考過程。

（4）在測量、作圖及簡單圖形變換的過程中，進一步增強團隊合作意識，并能夠?qū)鉀Q問題的方法與過程進行必要的解釋與說明。

4.情感態(tài)度方面

（1）在探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識與規(guī)律的過程中，進一步獲得學習成功的體驗，激發(fā)對數(shù)學事實及其內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學習數(shù)學的自信心。

（2）在理解數(shù)學內(nèi)容及運用知識解決實際問題的過程中，培養(yǎng)認真審題、自主檢查的習慣，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。

（3）熱心參與數(shù)學問題討論，努力克服學習中的困難，能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

（4）主動而認真地閱讀數(shù)學背景材料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的重要性，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

　三、教學進度

1.平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱4課時

2.認識多位數(shù)7課時

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)7課時

4.使用計算器進行計算3課時

認識一億的概念1課時

5.策略解決問題3課時

6.運算規(guī)律11課時

7.三角形、平行四邊形與梯形10課時

多邊形內(nèi)角和1課時

8.確定位置3課時

數(shù)字與信息1課時

9.整理與復習5課時

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇27

一、學情分析：

四（3）班共有學生36人，經(jīng)過三年半的學習，大部分學生已經(jīng)形成了良好的學習習慣。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注學生學習習慣的提升，強調(diào)在知識傳授的過程中激勵并培養(yǎng)學生的非智力因素，實現(xiàn)學生的全面素質(zhì)與協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及數(shù)學綜合運用活動等。

(1) 在數(shù)與計算的部分，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算及運算定律與簡便運算。學生在第一學段已接觸了一些簡單的小數(shù)，并能進行一位小數(shù)的加減法運算。本學期，學生將系統(tǒng)學習小數(shù)的意義及性質(zhì)，比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響等內(nèi)容，并在此基礎上掌握較復雜的小數(shù)加減法，幫助學生更深入地理解小數(shù)的含義，并應用小數(shù)進行信息表達和交流，初步學會用小數(shù)解決問題。

四則運算的順序及運算定律是小學生必須掌握的重要基礎知識。第一學段的學習中，學生初步了解了混合運算及從左到右的計算順序，并有了對括號作用的初步認識。本學期，學生將全面學習混合運算的順序，重點針對含有二級運算的四則混合運算，打下列出綜合算式的基礎；運算定律部分將以學生已有的直觀認知為基礎，總結(jié)加法和乘法的運算定律，并學習如何運用運算定律進行簡便計算。

(2) 在空間與圖形方面，本冊教材設有位置與方向、三角形等單元，這些是本冊的重點和難點教學內(nèi)容。借助豐富的數(shù)學活動，學生將在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，進一步探索三角形的特性以及確定位置的方法。在圖形特征的探索、圖形變換以及根據(jù)方向與距離確定物體位置的活動中，逐步提升空間觀念、觀察能力和動手操作能力，同時收獲探究學習的經(jīng)歷。

(3) 關(guān)于統(tǒng)計知識，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖部分，學生將學習如何根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，掌握理解此類統(tǒng)計圖的能力，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，形成統(tǒng)計觀念。

(4) 在用數(shù)學解決問題方面，教材既結(jié)合計算內(nèi)容，教授學生如何用所學的整數(shù)和小數(shù)加減法解決日常生活中的簡單問題；另一方面，還設置了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步感受數(shù)學思想和方法，領略數(shù)學的魅力。讓學生應用植樹問題的思維方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)其觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學問題的探索興趣，以及對數(shù)學美的欣賞。

(5) 本冊教材基于學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——營養(yǎng)午餐和小管家。通過小組合作的探究活動及具現(xiàn)實背景的探索活動，學生將運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際運用，感受數(shù)學所帶來的愉悅，增強學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學重點：小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的相關(guān)知識。

四、教學措施：在教學過程中，不僅要關(guān)注數(shù)學自身的特點，還要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步與發(fā)展。在教學中必須妥善處理：

1、重視基礎，平衡基礎知識與提高能力的關(guān)系。

2、強調(diào)練習設計，關(guān)注實用性與活躍性的關(guān)系。

3、鼓勵創(chuàng)新，平衡放手與控制的關(guān)系。

4、重視實踐，處理學習與應用的關(guān)系。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇28

　一、主要內(nèi)容：

本冊是人教版四年級下冊數(shù)學教材，涵蓋了以下七個主要單元：

（一）認識分數(shù)的意義；

（二）分數(shù)的基本性質(zhì)；

（三）分數(shù)加減法；

（四）分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換；

（五）認識簡單的幾何圖形；

（六）平面圖形的周長與面積；

（七）統(tǒng)計與概率。

　二、總體教學目標：

1、通過實踐活動，幫助學生理解分數(shù)的基本概念，能分清分數(shù)的分子和分母，感受到分數(shù)在生活中的重要性，并能比較、讀寫簡單的分數(shù)。

2、通過實例講解和操作練習，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，理解同分母分數(shù)的加減法，能夠進行簡單的算式計算，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維。

3、引導學生探索分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，學會進行簡單的分數(shù)與小數(shù)的互相轉(zhuǎn)換，增強對數(shù)字的敏感度。

4、通過觀察和實踐，認識常見的幾何圖形，了解它們的特征，并能夠用簡單的工具繪制和識別這些圖形。

5、通過實踐計算，掌握平面圖形周長和面積的計算方法，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實際應用能力。

6、通過實際場景中的數(shù)據(jù)收集和分析，了解基本的統(tǒng)計知識和概率概念，能夠簡單繪制條形圖和折線圖，理解數(shù)據(jù)的意義。

　三、教學重點、難點：

教學重點：掌握分數(shù)的基本知識以及簡單的加減法計算。

教學難點：理解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系以及幾何圖形的周長與面積計算。

　四、教研專題：

如何通過互動和實踐活動，提高學生的數(shù)學實際應用能力。

　五、學生情況分析及改進措施：

經(jīng)過一段時間的學習，學生對數(shù)學的興趣逐漸增強，對基本的數(shù)學概念有了一定的理解。但在分數(shù)和幾何圖形的學習上，仍然存在一些困難。為了幫助學生更好地掌握知識，本學期將采取以下措施：

（一）創(chuàng)造豐富的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）鼓勵學生獨立思考，同時重視小組合作與交流。

（三）采用多樣化的教學策略，滿足不同學生的需求。

（四）關(guān)注學生的學習進度，及時給予反饋和幫助。

（五）通過實際應用案例，增強學生的實際問題解決能力。

新課標四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇29

　一、班級情況分析：

1、大部分學生的學習習慣良好，態(tài)度端正，能夠自主學習，作業(yè)完成情況較好，課堂參與度高，但存在缺乏問題意識和思維靈活性的問題，創(chuàng)新能力有待提升。

2、另有十多名學生學習接受能力較慢，缺乏學習興趣，不善于獨立思考和解決問題，學習成績相對較差。這部分學生有的因為家庭關(guān)懷和督促不足，有的則是由于不良學習習慣影響了他們的成績。在教學中應及時掌握學生的學習狀況，因材施教。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，涉及簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、正負數(shù)、分數(shù)的概念及其加減法、基本的統(tǒng)籌方法；空間與圖形部分包括平行四邊形、梯形的認識，計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，了解對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的基本知識；統(tǒng)計與概率部分則是認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，學習可能性，并在實際應用中初步了解分析研究問題的方法。

　三、教學目標：

1、數(shù)與代數(shù)目標

(1)通過具體情境理解方程的意義及等式的性質(zhì)，能夠用方程表達簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，并運用等式的性質(zhì)解方程，解決簡單的實際問題。

(2)通過實際情境認識235的倍數(shù)特征，能夠找到100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，并能進行質(zhì)因數(shù)分解。

(3)結(jié)合生活實際了解正負數(shù)的意義，使用正負數(shù)表示生活中對立的量，并能夠借助溫度計比較正負數(shù)的大小。

(4)結(jié)合具體情境理解分數(shù)的意義及其與除法的關(guān)系，能夠識別真分數(shù)和假分數(shù)，并將假分數(shù)轉(zhuǎn)換為帶分數(shù)和整數(shù)，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并利用這些性質(zhì)解決簡單問題。

(5)理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的公因數(shù)以及最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，理解約分的意義，掌握同分母分數(shù)的加減法以及小數(shù)與分數(shù)的互換。

(6)初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

2、空間與圖形目標

(1)通過觀察和操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并能正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。

(2)使用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半繪制另一半，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將簡單圖形平移和旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。

3、統(tǒng)計與概率目標

(1)結(jié)合實際案例，了解折線統(tǒng)計圖的功能，能夠根據(jù)需求選擇折線圖和條形圖。

(2)通過具體實例體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠求解簡單事件發(fā)生的可能性大小。

4、實踐與綜合運用

(1)運用已學知識解決實際問題。

(2)初步掌握分析和研究問題的步驟與方法。

　四、采取的措施及達到的目標

1、課堂上努力創(chuàng)設學生感興趣的情境，提出問題讓學生成為問題解決的主體，同時注重培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

2、充分利用多媒體教學資源，提高課堂教學的密度和效率。

3、嚴格把控課堂教學的常規(guī)，確保課堂教學有序、高效。教育學生在回答問題時聲音響亮，認真傾聽其他同學的發(fā)言，等他人說完后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、布置作業(yè)時力求精準，針對不同層次的學生進行區(qū)別對待。及時批改作業(yè)并做好記錄，以便有針對性地進行糾正。

5、重視課堂小測，充分利用小測方法，認真分析學生的錯誤原因，以便及時進行知識的糾正和反饋。

6、不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，多讀書和查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課、評課，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

　五、課時安排：

1、第一單元：簡易方程（9課時）

2、第二單元：多邊形的面積計算（10課時）

3、第三單元：因數(shù)與倍數(shù)（5課時）

4、第四單元：認識正負數(shù)（2課時）

5、第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)（8課時）

6、第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)（5課時）

7、第七單元：分數(shù)加減法（10課時）

8、第八單元：統(tǒng)計（4課時）

9、第九單元：可能性（2課時）

10、回顧整理——總復習（5課時）