期末教學總結反映了教師在一個學期中的教學實踐與反思。教師強調了持續學習的重要性，通過參與課程培訓、研究新課程標準，不斷提升自身素質。教師在課堂上堅持創新教學方法，注重結合學生的實際情況和興趣，努力提高教學效果。在課程設計上，教師注重實踐活動的開展，培養學生的綜合能力和創新思維。教師積極參與學校的各類任務，展現出任勞任怨的精神。總結中還指出了在教學過程中發現的問題，例如課堂管理、學生自主學習能力的培養不足等，并計劃在今后的教學中進行改進，以實現師生共同成長和提升教育質量的目標。

期末課程教學總結 篇1

時間過得真快，轉眼間又一個學期即將結束。在校領導和同事們的支持下，我順利完成了本學期的各項教學任務。回顧這一學期的工作，既忙碌又充實，有諸多值得反思和總結的地方。以下是我對本學期教學工作的希望能為今后的提升提供幫助。

一、加強學習，不斷提升自身素質。

“學海無涯，教育無止境”，唯有不斷學習，才能保持教學的活力與激情。本學期，我積極參與各類學習活動，結合新一輪課程改革，重心放在了新課程標準及其相關理論的學習上。在這一學期中，我認真參加了學校組織的新課程培訓及各類學習講座，并利用業余時間通過書籍和網絡深入學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準等相關內容，例如《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等。通過這些學習，我不僅樹立了現代化的教學理念，也明確了今后的努力方向。隨著社會的發展和知識的更新，我始終感受到學習的必要性，平時也會通過技能培訓、外出聽課、開課等形式，不斷提升自我，努力為更好的教學實踐做好準備。

二、堅持創新，認真落實教學與教研工作

教育教學是我們教師工作的核心。本學期，我努力將所學的新課程理念融入課堂教學實踐中，力求“靈活運用新老教材，踐行新理念”。我的目標是使美術教學更具特色，形成獨特的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學的整體質量。

在四年級的美術課和一年級的書法課程中，我共授課19節，加上4節美術選修課，課時較多。在日常教學中，我堅持做到課堂教學“五認真”。課前做好充分準備，精心設計教案，并結合班級實際情況靈活調整課堂內容，力爭做到課堂內容當堂完成。課后細致批改學生作業，依據課型和年級差異采取不同的批改方式，激發學生的美術興趣，提升他們的美術水平。

我在每堂課后及時寫下教后感與教學反思，從短文到長篇不一而足，目的是為今后的教學積累寶貴經驗。我還積極與班主任溝通，了解學生的學習情況，進一步改進教學方法，突破學習瓶頸。針對舊教材內容單一、陳舊的問題，我積極進行校本課程的開發，設計了“奇妙的鞋子（設計與發明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維。

在美術選修課的教學中，我遵循系統性與階段性相結合的原則，明確課程時間、地點與內容，確保每堂課都能讓學生有所收獲。無論是在課堂教與選修課教學中，我都將培養學生能力、提升學生素質作為首要目標，努力讓美術教學對他們的成長與發展產生積極的影響。

三、任勞任怨，積極完成學校其他任務

本學期，學校開展了一系列大型文藝活動，如“英語周活動”、“英語劇”表演，以及“小學部師生手工制作發明展覽”等。還涉及大量的宣傳海報、展覽櫥窗與各科的課件制作等工作，其中不少任務需要美術教師全程參與創作。對于學校布置的每一項任務，我始終以最大熱情投入，并努力做到“任勞任怨、優質高效”。

期末課程教學總結 篇2

　一、工作回顧

在本學期的期末教學工作中，我承擔了課程教學的重任。開學之初，我進行了教材的深入分析，致力于提升學生的信息收集與整理能力，并制定了詳盡的教學計劃。在實施過程中，我結合課時安排的集中與分散，積極組織了各類學習活動。

　二、取得成績

在教學過程中，我密切關注學生的生活經驗與社會背景，精心確定了課程主題，并圍繞該主題設計切實可行的教學方案，確保教學活動的順利開展。結合本地的人文地理特點、社會熱點和學生的身心發展需求，我在教學實施中尊重學生的個人選擇。

在學習過程中，學生們是最大的受益者，在他們的好奇心和求知欲驅動下，主動獲取知識和查詢信息，從而培養出良好的學習習慣。在多樣的活動中，學生的實踐能力、分析能力、綜合表達能力以及與人交往的能力都得到了顯著提升。綜合課程為他們插上了想象的翅膀，提供了展示自我的平臺。通過這些活動，學生們不僅了解了家鄉的實際情況，還培養了對家鄉、社會和國家的熱愛，增強了民族自豪感和對國家、社會的責任感，掌握了知識，提高了能力，拓寬了視野。由此可見，綜合課程不僅讓學生在活動中獲取知識、培養能力，也在思想和情感上得到了升華。

綜合課程是在教師引導下，基于學生自身經驗的自主學習活動，緊密聯系學生的實際生活，體現了對知識的綜合應用和實踐性。因而，它具備了綜合性和整合性。在實施過程中，學生在體驗和探索中不斷成長，在參與社會中逐步成熟，在自我認知與生活能力提升中不斷完善，追求個人、社會與自然的和諧發展。

　三、今后努力方向

綜合課程讓學生走進了廣闊的社會課堂，了解了學校與社會的發展現狀。總體來說，綜合課程的設立的確給教師們帶來了挑戰，要使其真正成為服務于學生的一門重要學科，教師們的教學方法亟需深入研究。這條道路該如何前行，確實是一個需要我們深思的問題。

展望未來，我們希望通過綜合課程的實施，進一步更新教師的教育理念，徹底轉變傳統的教學模式，以開放的學習方式激發學生的探索興趣，激勵他們的研究能力，激活他們的思維潛能。我們期待通過這門新興學科，讓大家明確一個根本問題——在新的起點上，“我們與學生共同成長”。

期末課程教學總結 篇3

時間飛逝，轉眼又到了期末，忙碌的教學工作漸漸接近尾聲。回顧這學期的教學工作，我將從多個方面對我的工作進行總結。

　一、思想方面

在思想上，我始終保持積極向上的態度，熱愛教育事業，認真參加政治學習和專業知識培訓，做好筆記。我積極響應學校的各項活動和領導安排的任務，遵守學校的規章制度，與同事們能夠和諧相處。

　二、教學方面

在教學工作中，我充分利用學科的特色來教育學生，尊重每位學生的人格，倡導獨立思考，努力引導他們。在本學期，我擔任了一年級、二年級、三年級及高年級的音樂課堂教學工作，共八個班。依據學生的年齡特點和實際情況，結合自身專業，將多個有趣的教學方法融入課堂，像是律動和唱游等活動。這些環節不僅讓課堂教學更加豐富多彩，也積極調動了學生的參與熱情。一學期下來，一年級學習了《小星星》、《小白船》等曲目，二年級則學習了《春天的季節》、《我愛我的祖國》等，學生們在輕松的氛圍中享受音樂學習的樂趣。無論是低年級還是高年級的教學中，我始終關注學生的學習習慣和學習方法的培養，激發他們的學習積極性，努力以審美教育為核心，讓學生在愉快的音樂實踐中，主動探索、感受、理解和表達音樂，使音樂成為他們生活的一部分。

　三、考核方式

本學期期末的考核方式采取了“期末聯歡會”的形式。我首先制定了一份節目單，邀請學生根據自己興趣報名參加，自己組織排練，并自由選舉小主持人。消息公布后，孩子們興奮不已，積極參與。分組排練時，部分同學在意見不一致時發生了小爭執，但看到他們認真投入的樣子，我感到非常欣慰。雖然匯演現場存在一些不成熟之處，但孩子們在這個過程中得到了寶貴的鍛煉，學會了如何協作和解決問題。我相信這將是他們珍貴的回憶，未來我還會繼續舉辦“班級期末聯歡會”，幫助他們在表演中不斷成長。

　四、課外活動

在課外活動中，我繼續指導舞蹈隊及部分管樂隊的訓練。舞蹈方面，配合“金牌小主持人暨才藝大賽”，排練了《快樂寶貝》開場舞及獨舞《月光下的鳳尾竹》《小花》等節目；管樂隊主要側重于隊伍建設，本學期的成果尚不明顯，主要是由于師資力量不足等多種因素。

　五、努力目標

1. 在課堂教學中，引入更多奧爾夫教學法和國際先進的教育理念。

2. 在教學中腳踏實地，培養學生的多種能力，爭取參加更多的比賽和教研活動，以此鍛煉自己。

在本學期，我盡心盡力做好自己的本職工作，課堂上認真負責，勤奮努力，扎實開展教研活動，積極配合學校的各項任務。未來，我將更加努力學習，爭取在工作中取得更優異的成績。

期末課程教學總結 篇4

教學是一門藝術，想要不斷提升自己的教學水平，就需要對以往的工作進行總結與反思，找出不足之處。本學期，我負責高二理6班和文4班的英語教學。由于教學經驗尚淺，我在工作中不敢掉以輕心，始終保持學習的態度，深入研究教學方法，并虛心向前輩請教。經過一個學期的努力，我獲得了更多寶貴的教學經驗。

　一、充分備課，深入了解學生，確保課堂質量。

教學的核心在于教與學的互動，這二者是密不可分的。有教師就必然有學生，學生是教學的主體。了解學生的情況并進行針對性教學，對于教學的成功至關重要。如果只是一味關注教材和教法，而忽視了對學生的了解，很容易導致課堂效果的低下。在教學中，備學生同樣重要。備學生與備課、備教法是不可或缺的重要環節。如果備學生的不夠充分或準備不足，課堂的氛圍和積極性都會受到影響。我每天都投入大量時間研究學生，精心備課，深入鉆研教材，不滿意就不結束工作。盡管這個過程比較辛苦，但結果證明是值得的。

　二、重視學生英語運用能力的提升。

英語作為一門語言，不僅僅是傳授基礎知識，更重要的是培養學生運用這些知識的能力。在教學中，我注重及時發現和糾正學生的問題，著重培養他們的實際運用能力。在此過程中，我加強對學生學習策略的指導，幫助他們逐漸學會有效學習，具體包括：

1、積極創造條件，讓學生參與設定階段性學習目標以及實現目標的方法。

2、引導學生結合實際語境，利用推測、查閱資料和合作學習的方法進行學習。

3、鼓勵學生在學習過程中進行自我評價，根據需要調整自己的學習目標和策略。

　三、關注學生情感，營造民主、和諧的課堂氛圍。

學生只有對自己和英語學習保持積極的態度，才能激發學習的動力并取得好成績。單調的情緒不僅會影響英語學習的效果，還會妨礙其他方面的發展。我努力創造一個寬松、民主、和諧的教學環境，具體措施包括：

1、尊重每位學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、將英語教學與積極情感有機結合，設計各種合作學習活動，促進學生之間的相互學習和幫助，讓他們體驗成功的喜悅，培養合作精神。

3、關注學習上有困難或性格內向的學生，盡可能為他們創造更多使用語言的機會。

期末課程教學總結 篇5

這一學期的期末教學工作使我深感壓力，面對即將到來的期末考試，我的主要任務和目標便是如何使學生們在考試中獲得優異的成績，為學校爭取榮譽，給社會和家長交上一份滿意的答卷。回顧過去一個學期的教學工作，值得總結的內容如下：

一、熱愛教育，嚴于律己

作為一名教師，我對教育事業充滿熱情與忠誠，自覺遵循教師的職業道德，將培養高素質的人才和接班人視為我的責任。我甘愿做一名園丁，始終保持教育的專注與投入，全心全意為教育事業奉獻。熱愛本職工作，踏實努力，從不追求名利。為了適應時代發展的需求，我不斷學習，刻苦鉆研，及時更新知識，以提升教學和科研能力。向有經驗的教師虛心請教，認真聆聽他們的指導，以負責任的態度上好每一節課。用真摯的關懷呵護每一位學生，關心他們的成長，積極開展思想政治工作，循循善誘，既授業又育人，做到對每位學生一視同仁。整個學期我全勤，沒有因個人原因耽誤過學生的課堂，能主動、認真地配合學校各級領導的工作安排。承擔了高三年級兩個班的英語教學任務，總人數達到xx，每周授課10節，周六補習2節。我還與備課組內其他老師團結合作，互相幫助，共同完成學校下達的各項任務。

二、激勵為主，防止放棄

現代教育心理學家布魯納曾指出：認知是一個過程，而不是一個結果。他強調教授一門學科，不應僅僅讓學生記住一些結果，更重要的是讓他們參與知識構建的過程。在高三階段，由于面臨畢業、升學考試及課程的深入，一些平時英語成績不佳的學生出現了灰心喪氣、想要放棄的情緒。針對這類情況，我及時加強了對他們的關注與引導。從思想上疏導他們，鼓勵他們樹立信心，幫助他們形成有效的學習策略。在課堂教學中，我特別注重學生的參與，強調以學生發展的需求為中心，激發他們的求知欲，讓學生主動參與到知識的探索中。例如，朱旭均在課堂上反應偏慢，幾乎從不發言，我沒有簡單地指責，而是利用課堂的機會表揚他課后努力背單詞的情況；而曾綺茜在測試中的表現常常不佳，我通過積極的方式稱贊她的口齒清晰，并鼓勵她學好英語沒有問題。通過這種方式，讓他們在課堂上有表現的機會，即使在表達中出現錯誤，我也盡量采用隱性糾錯的方式，以避免造成他們的焦慮和恐懼。我還對他們布置分層次的作業等，通過這些方法和同學們的共同努力，這些學生在本次英語高考中都取得了令人滿意的成績，其中曾綺茜以623的高分脫穎而出。

三、服務全體，確保優秀

在穩定差生的我也發現一些英語尖子生在課堂中有時表現得不夠積極，缺乏興趣。對此，我迅速調整了教學策略和要求，課前為他們布置一些不同的作業，旨在課堂上能夠更好地配合老師進行示范、總結和歸納，幫助他們激發學習興趣，拓寬知識視野，培養他們的思維能力和自學能力。在課堂上要求尖子生參與更復雜和更具創造性的練習。這種做法不僅滿足了他們的求知欲，也活躍了課堂氛圍，提升了全體同學的學習積極性。在全國英語能力大賽中，我所教的兩個班有三位同學獲得全國一等獎及其他獎項，高考成績也取得了優異的成果，其中陳郁蕾以774分榮獲年級第一。

四、總結經驗，開創佳績

成功的經驗往往建立在失敗的基礎之上。若想在教學工作中取得更大的成功，不僅要總結經驗，還需及時吸取失敗的教訓，分析失敗的原因。由于復習備考工作繁重，加之需要單獨幫助的臨界生數量較多，我對尖子生在學習上的關注顯得不足，導致他們在高考中的表現不理想。作為教師，這是我工作的失誤，因為我們的使命是教好每一位學生。如果我能更好地關注他們，或許結果會有所不同。

無論成功還是失敗已成為往事，我要做的是在今后的教學中，不斷借鑒成功的經驗，及時汲取失敗的教訓，持續提升教學水平和效果，以便再創佳績。

期末課程教學總結 篇6

　一、數學教學，注重基礎知識的掌握

在二年級的數學教學中，基礎知識是學生們學習的重中之重。考慮到我班學生的基礎相對薄弱，我決定將數學基礎知識的教學放在首位。我使用了多種方法幫助學生掌握這些知識，比如通過游戲、實物演示等方式進行教學，并采用由淺入深的教學策略。通過具體的實例幫助學生理解基本概念，然后逐步引導他們進行題型的練習，確保學生能夠靈活運用所學知識。

在這個學期，我特別重視培養學生的解題能力。我引導他們在做題時，首先要認真審題，其次進行草稿演算，最后驗證答案是否合理。通過這樣的步驟，學生們的解題思路得到了理順，算術能力也有了顯著提升。為了展示學生的學習成果，我還定期舉辦數學小比賽，激勵學生們積極參與，展現自我。

　二、語文教學，閱讀與寫作相結合

在語文教學中，閱讀與寫作的結合是我非常注重的方面。我通過引導學生多讀課外書籍，培養他們的語感和閱讀理解能力。在課堂上鼓勵學生積極參與討論，分享他們的閱讀心得。在寫作方面，我鼓勵學生從說話入手，讓他們自由表達自己的想法，再由此引發寫作靈感。寫作時，我先讓學生進行小組討論，然后再寫作，最后進行修改和分享。

　三、口語訓練，提升表達能力

為有效提升學生的口語表達能力，我設計了多種口語訓練活動，比如角色扮演、情景對話等。在這些活動中，我鼓勵學生主動發言，并幫助他們理清思路，表達要點。通過這樣的訓練，我發現在說話方面變得更加流利自信，為后續的寫作打下了堅實的基礎。

　四、利用多媒體教學，提高課堂趣味性

在本學期的教學中，我廣泛運用了多媒體教學手段，結合圖像、音頻等元素，使得課堂內容更加生動有趣。這種組合不僅吸引了學生的注意力，同時也提高了他們對知識的理解和記憶。通過多媒體演示，課堂氛圍活躍，學生們的參與積極性也顯著提升。

　五、關注學生個體差異，提供針對性輔導

在教學過程中，我充分關注每位學生的個體差異尤其是后進生和新生。開學初，我為后進生建立檔案，并制定了一系列有針對性的輔導方案，力求幫助他們提高成績。對于新生，我也保持包容與理解，鼓勵他們積極參與學習，努力適應新環境。對于優秀生，則通過適當的挑戰來激勵他們不斷進步。經過一學期的努力，班級的學習氣氛明顯改善，學生們的精神面貌煥然一新。

本學期的教學工作按照既定計劃穩步推進，希望學生在期末時能夠在原有基礎上實現更大的飛躍。

期末課程教學總結 篇7

隨著期末的臨近，本學期我班的工作重點是幫助幼兒樹立規則意識，培養良好的學習習慣和積極的學習態度。我們通過深入學習教育綱要，結合班級的實際情況，鼓勵幼兒養成自立自理的能力，使他們能夠在生活和學習中愉快地接受新知識，從而從不同方面促進幼兒的全面發展。回顧這一學期的工作，收獲頗豐，現將總結如下：

　一、教學內容

大班幼兒在活動中普遍表現出活潑、好動和思維敏捷的特點，他們充滿求知欲，知識面不斷拓展，吸收新知識的能力也很強。在教育教學中，我們采取了“先探索，后講解”的教學方式，極大地激發了幼兒的學習積極性和主動性。

數學方面：

我們從實際操作和實物卡片入手，讓幼兒逐步理解數字的概念，掌握數字的分解、組合以及加減法。現在孩子們可以獨立完成10以內的加減法計算，熟練掌握程度達到了98％。我們還通過多種數學游戲來吸引幼兒，提高他們學習數學的興趣，促進了幼兒數學思維能力的提升。

語言方面：

本期我們重點培養幼兒“想說、敢說、會說”的能力，通過各種游戲極大地增強了他們對語言活動的興趣。孩子們能夠正確使用普通話，恰當地運用量詞和形容詞，能夠用要求的詞語組成完整的句子，勇于表達自己的觀點，并能通過看圖講述故事的內容。

藝術方面：

在手工技能、形體塑造和色彩填充方面，幼兒的進步十分明顯。他們在“剪、折、捏”等手工項目中表現出色，綜合能力得到了提升。幼兒能夠靈活運用所學的美工技能完成作品，并與教師一起制作主題墻飾和布置元旦教室。繪畫技能方面，他們的線條變得更連貫流暢，能夠較好地組織畫面，初步展現了他們的想象力和創造力。

　二、在活動中采取的方式

我們班開展了“一幫一”的活動，讓學習成績較好的幼兒與基礎較差的幼兒結成朋友，平時遇到問題時互相幫助，鼓勵幼兒充當“小老師”的角色，這樣不僅提高了班級的整體水平，也讓每個孩子都有了不同程度的進步。

　三、不足之處及努力方向

總結這個學期的點點滴滴，我們在繁忙中取得了可喜的進展，孩子們在各方面都有了成長，我們也與孩子們一同進步。在工作中積累了寶貴的經驗和知識，但也發現了一些不足，比如給幼兒參與科學實驗的機會不夠，創造性游戲的開展相對薄弱；個別幼兒表現出懶惰和依賴的傾向，需給予他們更多的鍛煉機會。在今后的工作中，我們將針對以上不足，認真反思與調整，學習并借鑒先進的經驗和管理方法。

期末課程教學總結 篇8

時光荏苒，轉眼間我已在教學崗位上工作了一個學期。角色的轉變讓我深刻意識到反思的重要性，為了更好地提升自己的專業能力，我對本學期的教學工作進行了一次全面

一、個人素養提升：以身作則，言傳身教。

教育的核心是教書育人，而教師的行為和素養則是學生學習的標桿。作為一名教師，不僅要關注學生的學業成績，更應注重他們的人格培養。我決心在教學中始終保持正直的態度，以身作則，希望能夠為學生樹立一個良好的榜樣。古人曾說：“三日不讀書，言語無味”，為了提升自身的文化素養，我必須在課余時間閱讀更多書籍。然而，回顧這個學期，我意識到自己的閱讀時間非常有限，這是我需要改進的地方。

二、課程教學反思：不斷學習，勇于探索。

在本學期的語文教學中，我負責高一的語文課程。作為教師，提升自身的教學能力和課堂質量顯得尤為重要。

盡管在大學學習了相關的理論知識，但將其應用于實際教學中卻并非易事。怎樣才能更好地以學生的需求為導向？有效的課堂教學應該如何組織？這些問題讓我倍感困惑。通過向經驗豐富的老師請教，并觀摩其他教師的課堂，逐漸我對自己的教學有了幾點感悟：

1. 自身的學識儲備尚顯不足，課堂教學缺乏自主性。語文教學最根本的是教師個人的理解和感悟，這需要扎實的語文基礎。我對一些課文的解讀往往流于表面，習慣依賴已有的知識和教輔材料，缺乏深入的閱讀與思考。假如自身對文本的理解不夠深刻，那么又如何能有效地引導學生呢？

2. 教學思維的固化。我常常過于注重掌控課堂的節奏，擔心無法按時完成教學任務。然而，學生在課堂上真正能獲得多少收獲呢？他們是否能養成對閱讀的興趣，真正熱愛語文這門學科？

在師生關系方面，初入課堂時，我對如何處理師生關系感到困惑，尤其是面對那些對語文學科不感興趣的學生。我嘗試模仿其他老師的處理方式，但效果并不理想，這讓我意識到在這方面還任重道遠，必須盡早找到適合自己的方式。

雖然對本學期的工作情況并不完全滿意，但我也不能忽視為適應工作環境而做出的努力。隨著新學期的到來，我的教學旅程才剛剛開始，我會繼續努力，爭取成為一名出色的語文教師。

期末課程教學總結 篇9

一、在本學期中，我的教學課程涉及語言、數學、英語、識字、體育等多個領域。

我班共有23名小朋友，其中男生11名，女生12名。課程內容包括語言、科學、音樂、體育、識字及安全教育課程。工作總結如下：在語言方面，我結合實際情況，開展了一系列主題活動，使幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力和動手操作能力等方面都有了顯著提升。

我們學習的兒歌，幼兒們幾乎都能熟練朗誦，故事也基本能夠流暢地講述，只有個別平時不太活躍的小朋友需要稍微提示才能完整敘述，但總體掌握情況良好。在識字方面，我們學習了些簡單的字形和書寫技巧，幼兒的書寫表現相當不錯，很多孩子的字跡都非常漂亮，只有新來的幾位小朋友在家中不常寫字，我們老師會鼓勵他們在校多加練習。體育方面，我們每周堅持安排一節體育課，并保證每天有戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉，經過一個學期的努力，孩子們的身體素質得到了提升。

二、重視幼兒的常規訓練，培養良好的生活和學習習慣

鑒于我班幼兒活潑好動的特點，在培養良好常規方面，我嘗試實施以下措施：

1、嚴格管理，重視“養成教育”，從思想和行動上認真執行“一切為了孩子，為了一切孩子”的原則，努力做到認真負責、一絲不茍，不怕吃苦、不怕辛勞，時刻保持樂觀、敬業、積極向上的精神狀態。

2、以身作則，成為幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的行為，對不當行為及時進行教育和糾正。

3、定期開展自理能力比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。

4、倡導良好的個人衛生習慣，要求幼兒注意環境衛生，不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動中多給予鼓勵和表揚，減少批評。

三、安全與衛生方面

安全工作是最重要的職責之一，確保每位幼兒的人身安全是每位教師的義務。在日常生活中，我會通過安全教育課程，增強幼兒關于防火、防洪、防電、防拐騙和防雷雨等自我保護意識。本學期我們班內沒有發生安全事故，但有一位小朋友在家中游泳時不慎受傷縫了幾針，這都需要進一步加強安全教育。衛生方面，班上管理有所進步，日常晨檢、藥物登記、午睡檢查等工作都做到位。在班級教師的共同努力下，幼兒的身體健康得到了良好的保障。

四、教師協作

各班教師在工作中始終把班級利益放在首位，對于班級出現的問題，大家能夠及時溝通，教師之間經常交流，做到相互學習、及時反思，靈活調整方案，確保班級工作順利進行。

本學期忙碌且充實，收獲也頗豐。在工作中我感受到了收獲的快樂，同時也發現了一些問題。在今后的工作中，我要不斷學習新知識，提升思想和業務素質，積極創新教學方法，注重幼兒的德育教育和常規教育，關注幼兒的能力培養。也將保持與家長的緊密聯系，實現家園同步。與教師團隊團結協作，共同確定教育活動主題，選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，針對個別幼兒進行有針對性的教育，并努力提升自我，積極參與各類學習活動，以便將今后的工作做得更好！

期末課程教學總結 篇10

本學期的教學工作已接近尾聲。在總結各項工作的作為教師的我始終秉持“教書育人”的根本任務，嚴格按照學部的要求，盡心盡力地安排和開展教學活動。然而，理想與現實往往存在偏差，老師們的努力未必能直接轉化為學生的學習效果；學生的學習進度也常常不完全符合教師的期待。這樣的現象讓人感到困惑，或許是自身缺乏吸引力的原因吧。

就本學期所做的教學工作進行回顧

　一、教學工作的回顧：

（一）常規教學的落實

在備課和上課方面，本學期我遵循備課規范，完成了77節課的教案撰寫，并進行了38篇教學反思。基本做到按照課題、教學目標、重難點、教學方法和過程進行認真備課，實現了一教案一反思的原則，確保了課前準備的充分性。雖然還未完全掌握課件制作的技巧，但在備課的基礎上，我努力提高課堂教學的質量，充分利用現代教學設備，以提升課堂效果。

關于作業批改，本學期我為三年級的語文教學布置了9種書面作業，包括生字詞語抄寫、近反義詞抄寫、多音字抄寫及周記等。其中，字詞抄寫、大練習冊、小練習冊和單元作文等作業均進行了全批全改；而聽寫和周記則為半批半改，其余作業是由組長統一檢查反饋。

在學生輔導方面，我主要采用個別談話和作業面批的方式，然而輔導時間較為有限，內容及對象的范圍較窄，導致滿意的效果并不理想。

（二）學生情況分析

班級人數不多，從整體上看：男生的學習成績普遍較好，女生在課堂常規方面表現更佳。由于學生來源于城鄉結合部及不同背景，整體的基礎能力差異較大，這是班級情況的一個主要特征。在經歷了一段時間的“磨合”后，我對學生的情況已有了一定的了解。

班級學生整體呈現“三三開”的局面：

1、約三分之一的學生基礎扎實，學習態度和習慣良好，成績優異，尤其在寫作方面，有明顯提高；

2、約三分之一的學生基礎薄弱，成績起伏不定，學習潛力和提升空間仍然很大；

3、剩余的學生學習態度較為消極，僅僅滿足于完成任務，作業的質量無法保證，知識積累不足，成績不理想。

　二、期末考試分析：

1、基本情況：本次期末考試共有22名學生參加，最高分為98分，最低分為49.5分，平均分為78.36分，優秀率為36%，及格率為91%。整體成績不盡如人意。

2、學生試卷簡要分析：

A、許多學生在字詞句的積累上存在明顯不足，錯別字的問題較為突出；

B、后進生成績不佳主要是因知識點掌握不牢；

C、在閱讀方面，部分學生缺乏認真讀完短文的能力；

D、寫作上雖然審題較準，但有些學生未能恰當表達主題，語句不夠流暢。

　三、主要問題與不足:

1、由于時間緊張，有些作業未能及時評講；

2、專題訓練尚不夠，特別是在短文閱讀理解方面；

3、因班級人數較少且后進生較多，整體語文成績亟待提升。

　四、下學期的工作計劃：

1、加強學生態度和習慣養成的教育；

2、鼓勵學生堅持課外閱讀，每周至少3次；同時多看習作的例文，學會進行仿寫，體現在每周日記中；

3、強化基礎訓練和知識積累，針對學習能力較強的學生增加難度，對學習有困難的學生給予及時幫助，增強他們的信心和勇氣，提升學習成績（可考慮減少部分興趣小組的活動，強化主科學習與個別輔導）；

4、教師要腳踏實地，注重常規教學，落實工作，特別是在分類型專題化訓練方面。作為教師，我們都在緊張地工作，不斷追求進步與成果。我會不斷反思自己的不足，提升自我，在新學期以嶄新的姿態投入到教學中。希望能改善學生的學習狀態，提升教學效果，實現師生共同成長。

期末課程教學總結 篇11

本學期我主要教授四年級和八年級的美術課程。在這段時間內，我得到了許多同事的支持與指導，教學方面學到了不少經驗，自己的教學水平也有了顯著提升。然而，在教授四年級和八年級的專業課程時，有時會顯得有些呆板。可以說，這段時間既充實又帶來豐碩的成果。在認真貫徹學校的教學計劃的我也在不斷推進課堂教學的改革，努力將新課程標準的理念與美術選修課的創新思路結合，探索美術課程的設計與安排，改革教學方法和學習形式，實施素質教育，收獲頗豐。本學期我共承擔了四年級和八年級的教學任務，靈活多樣的課程安排讓學生的學習更加自由、真實、富有興趣，也激發了他們的創造力，真正以提升學生的美術綜合素養為目標。

從本學期的教學實踐來看，主要有以下幾點體會：

　一、加強美術課堂教學

學校加強了美術教師的思想和業務學習，不僅在校內進行聽課和說課，外出學習和聽課的實踐活動也大大提升了我們的教學水平，嚴格把握教師的教學質量，從思想認識上提升教師對課堂教學的重視程度。

　二、創新美術課程的設計和安排

在美術選修課的課程設置上，美術組進行了大膽創新的改革，充分將課程選擇權交給授課教師和學生，根據教師的專業特點和學生的興趣需求進行設置。

　三、改革美術課的教學方法和學習形式。

本學期的美術活動摒棄了以往傳統的教學方式，引入了活動游戲，打破了教室的束縛，充分利用校園這個廣闊的環境，組織學生進行實踐學習。學生動手的機會增多，視野也得到了拓寬，體驗活動增加，想象力和思維能力得以提升，自然提高了學生的學習興趣。

　四、積極參與學校的宣傳工作

這一學期，我參與了多種類型的電腦設計和版面設計工作，通過這些宣傳活動，我的電腦專業技能也得到了提升。

　五、虛心學習，提升教師自身素質

在自身素質的提升方面，我還需更加努力，豐富自己的知識積累，更好地為學生授課，增強美術課堂與社會生活的聯系。學生在生活視野和體驗上的不足，迫切需要我們與外界的學習交流。

盡管如此，在教學過程中仍有需要改進的地方，有時教學會陷入固化的誤區。本學期的教學模式還不夠多樣化，尤其是素描教學顯得單一。在下學期我將努力改善這一不足，運用多種教學模式激發學生的繪畫興趣。例如，在春暖花開的季節，帶學生們前往戶外進行寫生，通過素描的方式描繪自然風景。在創作形式上也應該更為豐富，可以讓學生們使用彩紙、粉筆進行繪畫，紙張大小也不應設限，教師可以將學生的作品進行拼貼組合，形成一幅較大的作品。要鼓勵學生嘗試使用不同的繪畫工具和方法，讓他們在實踐中學習。對于八年級的學生，下學期將涉及到山水和人物的學習。在山水的學習中，自然少不了寫生。繪畫材料也應鼓勵大膽嘗試，例如使用絹、布和不同顏色的宣紙進行人物和山水的創作。通過多樣化的素材和材料的使用，讓學生對國畫的表現形式有更深入的了解。

期末課程教學總結 篇12

堅持以教育質量為核心推動學校的發展。學校領導團隊以創新為動力，持續進行教育改革，明確辦學理念，理清發展思路，始終貫徹解放思想的原則，實施符合學校實際、以學生為中心、注重全面素質培養和綜合發展的辦學方針；舉辦卷面分析研討會，從班級、教研組到教導處，層層深入，針對性分析問題，分享經驗，提升教育教學質量。

一、語文教研組總結

語文教研組組長對組內的試卷分析進行了整合和語文學習的關鍵在于字、詞、句的教學，試卷的內容豐富且符合教學目標。

卷面反映出的問題：

1、詞語、造句、成語、語法等內容，本次考試試卷的題型結構有所變化，導致學生的學習重點與老師復習的內容偏離，基礎題型的失分率較高。

2、閱讀理解部分，考察學生的思維與理解能力，發現學生尚未掌握有效的閱讀答題技巧。

3、寫作部分需對基礎知識的運用有更深的理解，但由于學生基礎相對薄弱，完成寫作任務變得困難。未來應加強字、詞、句的基礎訓練，重點提升閱讀能力。

二、數學教研組總結

數學教研組組長對組內的試卷分析進行了此次試卷的題量適中，題型合理，全面考查了學生對知識點的掌握及運用，同時也突出了對計算能力的要求。

卷面反映出的問題：

1、基礎知識的計算方面，學生在文字形式的計算中難以理解題意。

2、知識點模糊不清，如基本公式、定理等，許多學生無法正確運用，導致失分嚴重。

3、應用題與實際生活緊密聯系，但學生對于部分基本常識的理解不夠。在未來的教學中，需要加強基礎知識與應用題的練習，結合生活實際，提升學生對數學的靈活運用能力。

三、英語教研組總結

英語教研組組長對組內的試卷分析進行了整合此次英語試卷圍繞課堂所授知識進行了考察，但由課時和教師數量的限制，導致部分學生的成績未達預期。

卷面呈現的問題：

1、學生在單詞拼寫及語法運用方面存在薄弱環節，導致失分。

2、閱讀理解能力不足，難以掌握并回答相關問題。

3、寫作能力有待提升，學生缺乏語言表達的邏輯性和連貫性，降低了寫作成績。今后教師需努力營造良好的英語學習環境，激發學生學習英語的興趣，增強他們的綜合運用能力。

通過各教研組的期末試卷分析教導處將匯總各組反饋，今后的教育教學工作將著重強化基礎知識的教學，擴展學生知識面，重點培養他們的閱讀能力；將教學內容與生活緊密結合，提高學生的實際運用能力；鼓勵教師在課后進行反思，找出教學中存在的問題，提升教學方法，以推動課堂教學質量的不斷提升；教師也需不斷提高自身業務水平，以關愛的心態接近學生，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學習，努力提升全校的教育教學質量。

期末課程教學總結 篇13

時光荏苒，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。回顧這一學期的教學歷程，我在課堂上盡量激發學生的參與熱情，通過豐富多樣的活動讓學生在實踐中學習知識。尤其是在科學教學的過程中，我更加注重活動的實施，努力培養學生對科學學習的濃厚興趣。

在信息技術的教學中，我很重視學生動手操作的能力培養，盡量將課堂時間留給學生進行實際操作與實踐。這一階段，我觀察到學生的計算機操作技能有了顯著提升。

在日常教學中，我結合學校的課題研究活動，不斷提升自己的課堂駕馭能力與鑒賞能力。通過反思過去的教學，我發現自己在課堂管理方面還有待改進。今后，我將更加注重培養學生的合作意識，努力創造一個輕松愉快的課堂環境，讓學生在合作學習與活動中體會到互助的樂趣與優勢，從而養成良好的合作習慣。

在信息技術課程中，我意識到游戲在教學中的積極作用，適時引入一些游戲活動可以有效輔助課堂教學。但我也明白，游戲的使用必須適度，過多則可能分散學生的注意力，影響教學效果。

展望未來，我相信自己會做得更好。

期末課程教學總結 篇14

一、期末教學工作的反思

在期末的教學工作中，由于對教學目的的偏差，往往單純將學生視為知識的接受者，忽視了他們自主學習能力、創新思維的培養，主要體現在：

（1）重教師講解而輕學生思考，強調教師的授課流程而忽視學生的參與感；

（2）重管理而輕自律，課堂上學生僅被動接受教學內容，不重視其自主學習習慣的培養；

（3）重統一標準而輕個性發展，對于不同學習能力的學生缺乏個性化關照，幾乎沒有靈活調整教學策略的空間；

（4）重知識傳遞而輕實踐操作，教學中充斥著填鴨式灌輸，缺乏探究學習的機會；

（5）重理論學習而輕應用能力的增強；

（6）重考試成績而輕學習過程，導致學生只關注結果而忽略了學習的深度和廣度……這些問題導致學生對課程的興趣下降，學習負擔加重，探索精神被抑制，也嚴重影響了教育目標的實現，對學生的全面發展產生了負面影響。

促進學生主體性的培養，是教育持續改進的重要議題之一。期末教學不僅要使學生理解、消化已有的知識，更要培養他們思考、應用和創新的能力。尊重和激發學生的主體性，在教學中重視學生的主動參與，強調自主學習能力，將為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、期末復習中的“思考”與“提問”

許多學生認為期末復習枯燥且難以高效，嘗試通過上課認真聽講和課后做題來提高成績，但這些方法往往效果不佳，這主要是因為他們忽視了“思考”與“提問”在復習過程中的重要性。

古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話強調了學習與思考之間的緊密聯系，提醒我們在學習過程中應重視主動思考，這樣才能真正有所收獲。期末復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是要在理解的基礎上，通過提出問題、解決問題來深化對知識的理解。只有既懂得知識的內涵，又能夠運用知識，才能在期末考試中取得好的成績。

在期末復習時，學生應積極思考，主動提問，善于發掘問題，做到“思”中求解，進而在“問”中獲得提升。

三、現代技術在期末復習中的應用

1、將靜態內容轉化為動態展示，提升學習興趣

傳統的黑板教學往往顯得呆板，而采用多媒體技術輔助復習，可以讓知識變得生動形象。例如，在講解某個物理現象時，利用動畫或視頻展示，可以極大地吸引學生的注意，提高他們的學習興趣，加深理解。

2、促進師生互動，增強學生的參與感

使用現代技術進行復習時，師生可以共同參與，激勵學生的積極性。在展示問題時，教師可以鼓勵學生主動解答，這樣不僅可以提升課堂氣氛，還能形成積極的學習互動，提高知識的掌握效果。

3、擴大信息傳遞量，提高復習效率

實證表明，信息傳遞越多，學生對知識的理解和記憶越深。利用現代技術能快速傳輸大量信息，使學生在復習中不斷獲得反饋，增加練習的機會，從而有效提高復習的效率與效果。

轉變傳統的教學和復習方式，不僅是形式的變化，更是教學理念的革新。

四、激發學困生對物理的興趣

對于學困生的轉化工作，需要重視心理和情感層面的培養。不僅要教授知識，還要建立師生之間的情感連接，讓學生在輕松愉快的氛圍中愛上物理。教師應利用物理學科與實際生活的緊密聯系，引導學生認識科學技術的重要性，培養他們的愛國情感和價值觀，從而激發他們的學習興趣。