本學期校本課程教學工作總結顯示，課程與學生的實際需求緊密結合，重點提升學生的綜合素質與實踐能力。針對四、五年級學生的興趣，課程內容涵蓋了科學實驗、手工制作等領域，激發了學生的參與熱情。教師在教學中注重探索有效方法，利用多元化的資源和活動，鼓勵學生主動參與，提升觀察和探究能力。然而，仍存在部分學生基礎知識薄弱、學習積極性不高等問題。未來將繼續優化課程內容，加強家校溝通，關注學生個性化發展，以促進更好的學習效果和成果。

校本課程教學總結 篇1

本學期已經結束，現將《校本課程》教學工作總結如下：

經過這段時間的調整，我們班匯聚了四、五年級的學生，人數仍然保持在六十左右。年級的融合使得學生更為成熟，而他們的要求也相應提高。許多四年級和五年級的學生是因好奇而來，初始對課程內容的興趣并不濃厚，最終轉而選擇了其他班級。教師之間仍需不斷探索合適的教學方法，因為現成的教材依舊匱乏，教學壓力依然不小。

在制定教學內容時，我始終在思考如何讓學生們感興趣并參與其中，因此我決定提升學生的基本探究能力，涵蓋多個領域，繼續探索他們的興趣所在。在寒假期間，我開始準備相關材料。我先畢業于往年獲獎學生的作品，最終選定了《創意氣球燈》、《神奇魔法筆》和《探險海洋生物》等三個主題。我也參考了《少年發明與創造》、《科學知識》和《小科學家》等雜志中的經典內容，并整合了網絡上的優質資源。我認為培養學生的觀察能力和技巧是至關重要的，因為很多學生渴望參與科學探究，但常因缺乏問題意識而退卻。為此，我帶領學生們挖掘校內課程資源，至少用了一至兩課時。平時，我也會和學生分享我的觀察和思考，令他們倍感興奮。解決學生們平常遇到的問題占用了我大量時間。我教會學生如何及時與我聯系，比如通過發送郵件等方式，有效地增強了他們的學習興趣。也要感謝老師們的支持和鼓勵！

充分的準備使得教學進展相對順利。隨著學生們的逐漸興趣升溫，選擇來參加校本課程的學生越來越多，以至于學校不得不進行干預，某些班級的學生則逐漸減少。我繼續悄悄向學生們了解他們的課程反饋。

這學期，幾堂課獲得了較好的反響，如《如何使用電子郵件》、《觀察技巧》、《科學實驗的安全知識》和《科學探索故事》等。特別是我利用學校消防安全活動的契機，臨時添加了一節《科學實驗的安全知識》，學生們對此課表現出極大的興趣。

為更好地開展校本課程，我利用博客平臺，把獲獎學生的照片和校級科技小明星的照片都發布在上面，吸引了不少學生的關注。我借助博客與學生溝通，同時也使用手機保持聯系，拉近了與學生的距離。

由于《少年發明與創造》的投稿郵箱存在問題，導致我們投送的稿件數量較少，目前還有十來篇尚未發送。

與上學期相比，這學期的教學工作有了顯著的改進，但也存在一些不足之處。比如在“五一”假期前后，我代表學校參加了保定教育學會組織的數學評優課，耽誤了幾周的時間。雖然作為評委我在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們失望的眼神，確實讓我感到一些失落。由于端午節、高中會考等客觀原因，導致四節課被耽誤，原定于每周四下午的校本課程只得一節。教授學生如何使用電子郵件時，由于多媒體教室網絡不穩定，幾節課接連未能成功，最終只能請微機老師或學生家長協助。

我已搭建了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，形成了一個良好的教學氛圍。相信接下來的工作會越來越順利，努力讓我們的學校在眾多榮譽中，再次獲得科技校園的稱號，發揮我們的校本課程更大的潛力與創造力。

校本課程教學總結 篇2

校本課程是指由學校自主開發的課程體系，它旨在滿足學生的需求和興趣，強調以人為本的教育理念。在學校領導的重視下，我校圍繞學生的全面發展，為他們提供了手工制作和陶藝相關的課程，現將本學期的工作總結匯報如下：

一、完善校本教研機制

學校積極組織并確定研究材料，全體教師共同參與各種教學研究活動。這包括教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座及專家報告等，旨在通過教學分析、課例展示和階段性總結等形式，促進教師的專業發展。

其中，課堂研究始終是我校教學研究的核心，涵蓋了備課、說課、聽課和評課的全過程。重點關注教師的備課和說課，確保每位教師都參與到教研活動中。學期內，各學科的分管主任對教學現狀進行了深入分析，并對典型課程開展了專題指導。

二、重視教師個人學習與反思

教師應當培養閱讀學習和反思的習慣，提高研究意識，以研究者的視角深入分析教學實踐中面臨的具體問題，避免出現被動和盲目的狀態。我們鼓勵教師將日常教學與科研相結合，形成新的職業發展模式，以提升教師的職業道德和專業能力?；诖耍瑢W校采取了一系列的具體措施：

我們認為，教育觀念在教學活動中具有引領地位。觀念是行動的靈魂，所有的教學改革均源于新的教育觀念。在校本培訓中，我們將建立新課改理念作為學校課程改革的重中之重。

三、以創新的教師評價體系促進教師成長

在新課程改革中，有效的教學評價是促進教師和學生共同發展的重要手段。我們強調新的教師評價模式應以事業心和責任感為核心，引導教師關注創新精神和探索能力，同時要注重評價的建設性和激勵性，尤其是要重視教師的自我評價。我校將“建立以教師自評為核心的評價機制”視為新課改的重要任務。

課程改革任重而道遠，教師是改革成功與否的關鍵。只有以新課程理念為指導，持續推進校本教研工作，才能為課程改革打下堅實的基礎和提供強有力的保障。

校本課程教學總結 篇3

校本課程教學總結  在本學期，我擔任校本課程的教學工作。面對新的教學任務，我始終堅持在實踐中探索，邊學習邊教授。通過本學期的教學，我更加深刻地認識到校本課程在提高學生綜合素質方面的重要性。盡管在教師指導下我的工作有了一些進展，但也暴露出一些問題，以下是我對個人教學工作的

一、以身作則，樹立榜樣

作為一名教師，樹立榜樣的力量是無可替代的。正如亞里士多德所說：“教育不僅是灌輸知識，更是塑造人格。”作為校本課程的教師，首先應該具備良好的道德品質和行為規范。學生對教師的關注度極高，教師的一言一行無疑會影響學生的成長。在教學過程中，我努力做到言行一致，通過自己的行動來影響學生，幫助他們形成良好的學習習慣和道德觀念。

二、明確要求，集體參與

明確具體的教學要求是每個學生心中應有的規范。通過系統的要求和有針對性的指導，幫助學生理解課程內容，形成良好的學習氛圍。開始時，我就強調課程的重要性，著重培養學生的參與意識。通過示范和演練，讓學生明確如何參與到課程中，逐步養成良好的行為規范。

在語言交流方面，我們從日常溝通中的禮貌用語著手，引導學生在實踐中學習，逐漸增進他們對禮儀的理解。我鼓勵學生分享自己的生活經驗，使他們更加深刻地理解良好習慣的重要性和好處。

三、持之以恒，積極反饋

校本課程的教育是一個長期的過程。通過不斷的教育和訓練，學生會逐步養成良好的學習習慣。面對反復出現的問題，我始終保持耐心，鼓勵學生持續努力。在每節課后，我都會提醒學生保持積極的學習態度，鼓勵他們在課堂和課外都能自覺地應用所學內容。經過一段時間的堅持，我發現班級的整體學習氛圍明顯改善，學生對課程的參與度和主動性也逐步提高。

當然，學生的學習狀態可能會波動，這在教育過程中是很常見的現象。受到家庭、社會以及環境因素的影響，學生在遵循規范方面會時好時壞。作為教師，我們應當以積極的心態引導他們，增強他們的信心，讓他們能夠在各個場合都展現出良好的學習習慣。

校本課程的成功實施離不開教師、學生及家長的共同努力，只有在各方的共同配合下，才能夠取得更為顯著的效果。

校本課程教學總結 篇4

在本學期，我積極參與了學校的校本課程教學工作，經過一段時間的教學實踐，現將工作情況總結如下：

　一、校本課程教學的成功經驗：

為提升學生的綜合素質，按照學校的教學計劃，我開設了“校本課程”這一項目。課程安排在每周四的下午進行，結合平時的課外活動，我們也進行了大量的實踐訓練。這種教學方式不僅豐富了學生的課外生活，也為他們提供了一個展示自我的平臺。在這個過程中，學生們表現出了極大的熱情，參與學習的積極性也顯著提高。經過一個學期的學習，學生們在多個方面都取得了顯著的進步，對課程內容的掌握和實際應用能力大幅提升。

在學習過程中，學生們通過合作與互動，形成了一種輕松愉快的學習氛圍。大家在課程中互相學習、共同進步，使學習過程充滿樂趣。參與課程的學生在團隊合作中培養了自信心和責任感，為今后的學習生活打下了良好的基礎。

　二、教學中存在的問題及反思：

　1、學生的基礎知識薄弱，實踐時間不夠：

部分學生在參與課程之前缺乏相關的基礎知識和技能，這在學習過程中造成了一定的困難。在今后的教學中，我計劃注重基礎知識的補充，提高學生的整體素質。學生平時的學習壓力較大，導致他們缺乏實踐和練習的時間，這也影響了他們的學習效果。我認為在繁忙的學習之余，適當的練習不僅有助于調整他們的學習狀態，也能提高他們的綜合能力。這個問題在一定程度上涉及到學生和家長的認知。

　2、學校硬件設施需進一步改善：

希望學校能夠在教具和設備上加強投入，比如更新陳舊的投影設備，以及購置一些參考書籍和教輔資料，以便更好地支持教學工作的開展。

　3、自身的專業水平有待提升：

我認識到自己在教學能力和專業知識上的不足，未來需要不斷學習和提升，以便能夠更好地服務于學生，傳授他們更多的知識和技能。

教育不僅僅是傳統知識的傳授，更是對學生身心全面發展的培養。通過總結和反思，我將在今后的教學工作中更加踏實、認真，努力使每一位學生在課程中不僅能收獲知識和技能，同時也能享受學習的樂趣，為他們的未來發展增添光彩。

校本課程教學總結 篇5

本學期我們開展了“校本課程”綜合實踐課。在這十多個課時中，學生們積極參與，用心動手制作出了許多以前從未嘗試過的作品。我們的項目內容涵蓋了：科學實驗、藝術創作、社會調研等多方面。

此活動不僅鍛煉了學生的動手能力和思維能力，同時也增強了他們對社會的觀察能力與對各種文化的欣賞能力，審美水平顯著提升。學生們對于這樣的課程表現出極大的熱情，每一節課都充滿期待，渴望更多的實踐機會。我們還安排了綜合實踐成果展示的環節，讓學生們展示自己創造的作品。這樣的安排，不僅彌補了由于課時限制而無法深入講解的知識，也開闊了學生的視野，讓他們在有限的時間內獲得更全面的知識，從而提升生活能力和審美情趣，促進身心健康的發展。

既然我負責此課程，就必須在教學方法上多下功夫，嘗試各種方式。我所有的努力都是希望學生能夠通過實踐獲得收獲，讓他們在有限的課時中學到更多的知識。不僅要教授他們一些技能，更要培養他們積極向上的生活態度，這才是作為教師的最高追求。

在教學過程中難免會遇到許多挑戰，但這只是一個起點。隨著經驗的積累，以及各方面條件的不斷改善與提升，這項活動一定會產生更加豐富的成果！

校本課程教學總結 篇6

本學期我負責高三年《環保與可持續發展》校本選修課程的教學。作為一門校本課程，旨在使學生了解環保理念和可持續發展的一些基礎知識，為他們未來的生活和職業發展提供思路和方向?；仡櫛緦W期的工作，特總結如下：

　一、工作情況

1、依據課程標準，制定教學計劃。

在教學過程中，我對教材進行了深入研究，尤其是由于部分學生沒有專門的教材，為了更好地引導他們，我嚴格遵循國家課程標準，制定了切實可行的授課計劃，力求在教學中保證知識傳授的質量和效率。

2、認真備課

本課程的核心在于讓學生掌握環保與可持續發展的基礎知識。為此，我查閱了大量相關的資料，并利用網絡資源，認真準備每一堂課，關注教材內容、學生心理及適宜的教學方法，力求在課堂上實現最佳的教學效果。

3、精減作業，全批全改

為減輕學生的學習壓力，避免對考核課程造成影響，我在本學期盡量減少作業量，避免在課后布置額外的作業，并做到全批全改，以便及時了解每位學生在學習過程中的心理和思想變化。

4、利用網絡資源，拓寬課程知識面

鑒于這門課程的開放性，我充分利用網絡資源與其他教師進行交流與探討，及時更新我的授課反思，以便取他人之長，補己之短，提升自身的教學質量。

　二、經驗和體會

作為一門校本選修課程，要使學生有效地獲取知識，需充分利用課堂時間，加大課堂互動，引導學生積極參與，激發學習興趣。本學期，我通過引入豐富的實例和討論活動，取得了較好的教學成果。

　三、問題和教訓

1、部分學生仍對本學科存在偏見，重視程度不夠。

2、由于缺乏考試壓力，學生在知識的鞏固上效果不佳。

3、因社會實際情況，學生對所學知識的實際應用仍顯不足。

四、今后努力方向

1、進一步研究教材，把握內容，做到精講細教。

2、關注學生心理，激發他們的學習興趣，促使他們自主學習。

3、加強理論知識與實踐的結合。

在這一年里，我陪伴著高三的學生們完成了這門課程的學習，雖然有收獲也有不足，但更多的是我見證了他們的成長。未來，我將繼續努力，推動校本課程的教學工作向前發展。

校本課程教學總結 篇7

江海區禮樂中學20xx—20xx學年校本課程教學總結 本學年我校的校本課程在學校的整體規劃下，全體教師齊心協力，得以全面推行，特色課程為學生們帶來了豐富的學習體驗，增添了他們的學習興趣，讓我們看到了他們在學習過程中的活躍與熱情。相較于其他課程，校本課程的開展是一項持續且深入的工作，對于學生而言，這是一種值得參與的學習方式，也受到廣泛的歡迎，形成了良好的學習氛圍，讓更多學生體驗到其中的樂趣。現將本學期的課程總結如下：

一、工作及取得的成績：第一學期我們嚴格按照初定的教學計劃，堅持規范課堂紀律，注重培養學生的學習能力，確保了課程的順利進行，使得學生對校本課程的理解和掌握逐步深入；學生初步掌握了課程的核心內容，能夠積極參與討論和實踐，形成了初步的知識結構和能力應用。經過一學期的努力，參與校本課程的學生在各自的領域展示了顯著的進步，在校內各類活動中表現優異，贏得了老師和同學們的認可。第二學期我們在鞏固基礎知識的著力提升學生的綜合素質，進一步拓展課程的深度與廣度，特別注重能力的培養與實踐的結合。

期間，我們鼓勵學生積極參與課外實踐，開展多樣化的活動，幫助他們將理論知識與實際經驗相結合，提升實踐能力。在課程設置上，我們重視跨學科的融合，鼓勵學生進行項目式學習，以培養他們的創新思維和團隊合作能力。針對部分學生在學習中遇到的困難，我們實施了一對一的輔導措施，以確保每個學生都能在課程中獲得成長。

在教學過程中，我們注重對教學方法的探索與創新，定期組織教師之間的交流與研討，分享成功的教學經驗和有效的教學策略。我們在課堂上引入互動式教學，通過分組討論、案例分析等方式，激發學生的學習熱情，增強他們的參與感。我們還開展了與家長的溝通，爭取家庭的支持，使家校合作更加緊密，共同促進學生的成長。

二、存在的問題及改進措施：部分學生的學習積極性不高，精神狀態不夠飽滿，需要加強對課程的重視與投入。學生在學習中表現出的問題，如基礎知識掌握不牢、實踐能力不足等，都是我們需要關注的重點。為此，我們制定了以下改進措施：

1、積極與學生及家長溝通，爭取他們的支持與反饋，提升學生的參與意識和學習熱情。

2、采用靈活多樣的教學方法和手段，增強課程的吸引力，激發學生的學習興趣。

校本課程教學總結 篇8

在新一輪課程改革的背景下，為了推動素質教育的深度開展，滿足全體小學生多樣化的興趣與個性發展，作為一名教師，我積極投身于校本課程的開發與實施之中。始終保持嚴謹務實的態度，以師德為準則，努力成為一名優秀的教師。我在此總結本學期的校本課程教學工作，以便于總結經驗、克服不足，推動今后的改進。

一、 精心設計教材內容，提升教學質量。

為了確保校本課程的有效實施，我在學期初結合學校的實際情況，依據新課改的理論基礎，對校本課程的教材內容進行了全面的優化與完善。

在教學實踐中，通過積極參與各類學習培訓，我不斷提高自己的教學設計能力。閱讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等相關文獻，力求在新課改的浪潮中保持自我，確保全面提升學生的素質。尤其重視德育和美育的培養，因為我相信良好的品德是教育的重要組成部分。在實際工作中，我始終保持積極主動、勤奮負責的態度，樂于承擔學校布置的各項任務。

二、在教學實踐中，注重探索，嚴謹治教

(一)關注課堂教學研究，探索校本課程的教學方法。

教好學生、讓學生獲得成功，是每位教師最大的追求與驕傲。作為校本課程的任課教師，我深知必須具備創新的教學理念，扎根課堂，提高校本課程的教學法研究。課堂是學生學習知識的主要場所，為了讓學生迅速掌握所學內容，我們應避免單一的教學方式，不僅要探索新的教學方法，還要總結與提煉有效的教學經驗。在備課時，努力體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性與體驗性，將語文、數學、科學、美術、音樂等學科融合進校本課程之中。

(二)注重學習，嚴謹治教

在課程改革的環境下，教師僅有一部分知識是不夠的，必須不斷地補充，培養成為擁有“自來水”的新型教師。對此，我深知學習的重要性，抓住機會進行深入學習與實踐，不斷提升教育教學水平。在校內我虛心向信息技術學習，豐富自己的教學手段，利用外出聽課的機會，學習他人的優點，及時吸收和消化，將其融入自己的教學中。我也從書本及經驗豐富的同事那里汲取知識，提高自己的教學能力。通過這一學期的努力，無論是在專業技能還是教育教學方面，我均有了顯著的進步。

當然，在日常工作中仍存在需要改進的地方，比如理論知識的深度不足，論文質量意識有待加強，以及對計算機知識的掌握進展緩慢。未來我會揚長避短，持續努力。

在這個學期的工作中，我感受到許多收獲，也發現了自己的不足。作為一門新開發的課程，校本課程在實施過程中必然會面臨許多挑戰。我將繼續探索與研究，不斷創新，以使課程更加完善，并期待在下個學期再創佳績。

校本課程教學總結 篇9

校本課程總結是學校根據自身的實際情況及學生的需求而制定的課程，是一種以學校為基礎，強調教師自主開發的教育模式。在學校領導的支持下，我校圍繞學生的成長和發展，開展了多項校本課程的開發與實施?，F將本學期的相關工作總結如下：

一、積極實施校本教研活動

學校組織全體教師參與教學研究，確保研究內容的明確性和系統性?；顒有问蕉鄻樱ń虒W年會、論文分享、教研論壇、專題講座以及專家指導，這些都有效促進了教師之間的交流與合作。結合教學實踐，我們加強了對備課、說課、聽課、評課的全方位研究，以確保教學活動的質量和效果。各學科負責人定期對教學現狀進行評估，為教師提供指導與支持。

二、重視教師的個人學習與反思

教師應養成持續學習和反思的習慣，以研究者的視角來發現和解決教學中遇到的問題。我們鼓勵教師將日常教學與研究結合起來，形成一種新的工作模式，提升職業道德和專業水平。在校本培訓中，我們將更新教育理念視為課程改革的重要任務，以促進教師的專業成長。

三、完善教師評價體系，促進專業發展

在新課程改革中，教學評價應旨在推動教師和學生的共同發展。我們倡導建立新的教師評價模式，以事業心和責任感為核心，激勵教師的創新精神和探索能力，特別強調自我評價的重要性。我校將“以教師自評為核心的評價體系”作為新課改的一項核心任務。

四、課程實施的原則與注意事項

在本學期的《布貼畫》校本課程教學中，我始終遵循以下原則：一是課程內容應符合國家框架，防止與必修學科的重復；二是及時反映科技和文化的發展，幫助學生建立堅實的基礎；三是根據地區和學校的特點，滿足學生的個性化需求；四是提供選擇性和靈活性的教學方案，激發學生的興趣；五是保持課程內容的簡約與易懂，以便學生更好地吸收。

在課程實施過程中，我注重課程整合、實踐性和情境教學，通過有效的教學活動來關注學生的生活經驗，提升學習的趣味性和針對性。鼓勵學生在真實情境中進行探索與體驗，增強他們的學習主動性。

五、課程目標的達成

本學期，我校通過校本課程的實施，達成了預定的教學目標，提升了學生的科學精神和人文素養，培養了他們的批判性思維與創新能力。特別是在調查活動中，給予學生親近和探索自然的機會，培養了他們的觀察能力和環境責任感。

校本課程教學總結 篇10

在本學期的校本課程教學中，我始終堅持以創新為動力，努力提升教學效果。積極參與聽課和評課活動，虛心請教同事的教學經驗，力求從中汲取有益的知識，以提升自身的教學能力。在備課環節，我認真細致，課后也會進行反思和總結。本期課程的重點圍繞學生的實際需求，著重強調了學科知識的傳授、實踐能力的培養和個體發展的支持。在具體的教學中，我采用了多種方式進行探索，包括課堂教學、互動討論、實踐活動以及家庭作業的延伸等。以下是我在校本課程教學中的一些

一、以學生為中心，激發主動性

在教學過程中，我認為以學生為中心是至關重要的。教育家夸美紐斯曾說：“教育的本質在于激發和引導學生的學習興趣。”我在課堂上鼓勵學生積極發言，討論問題，讓他們在參與中主動學習。例如，在講授新知識時，我通過提問和討論引導學生思考，并及時給予反饋，使他們感受到學習的樂趣與成就感。通過設置小組活動，我讓學生在合作中學習，在互動中提升，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

二、明確目標，逐步推進

為確保課堂教學的有效性，我在每節課開始時都明確本節課的教學目標，并根據學生的接受能力進行逐步推進。在教學過程中，我會將復雜的知識點拆分成小的模塊，通過漸進式的教學方法，讓學生逐步掌握。我注重課堂氛圍的營造，通過引入趣味性和互動性強的教學活動，激發學生的學習動力。例如，在教授某個知識點時，我會結合生活實際，設計相關的案例分析，幫助學生理解并運用所學知識。

三、持續反饋，改進教學

在校本課程的實施過程中，反饋機制是非常重要的。我會定期收集學生的意見和建議，通過問卷調查、課堂反饋等方式，了解他們對課程的理解和需求。針對收集到的信息，我會及時調整教學方案和進度，以更好地符合學生的學習節奏和興趣。我也在課堂上注重對學生學習成果的評價，鼓勵他們進行自我反思和相互評價，以增強他們的學習意識和責任感。

四、認真負責，嚴守紀律

作為一名教師，我始終以身作則，認真對待每一節課，不因個人事務而耽誤課堂時間，盡力做到全勤。在日常教學中，我也嚴格遵守學校的各項規章制度，保持良好的職業道德，以身作則為學生樹立榜樣。在班級管理中，我明確規定課堂紀律，營造良好的學習環境，確保每位學生都能在專注的氛圍中學習。

校本課程的有效實施需要教師充分發揮主觀能動性，同時也離不開學生的積極配合與參與。通過不斷的實踐與反思，我將繼續探索更為高效的教學方法，以進一步提升學生的綜合素養和學科能力。

校本課程教學總結 篇11

為了響應課程改革的趨勢，全面推進素質教育，并充分考慮學生的興趣和個性發展，我積極參與了《生活中的物理》社團的課程設計。我始終以兢兢業業的態度面對工作，以師德為準繩，力求在教育教學過程中成為一名優秀的教師。為總結經驗、汲取教訓，進一步推動未來的工作，現將本學期的校本課程教學工作做如下總結。

一、精心編制教材內容，提升教學質量。

為確保校本課程的順利開展與健康發展，我們在學期初依據新課程改革的相關理論，結合學校的實際情況，進一步完善了校本課程實驗教材的內容，以更好地服務于學生的學習需求。

二、在教育教學上，探索方法，嚴謹執教

(一)重視課堂教學研究，探索校本課程的教學方法。

教好每一位學生，使其獲得成功，是每位教師的信念與追求。作為校本課程的教師，亟需具備創新的教學理念，立足課堂，加強對校本課程教學方法的研究。在課堂教學中，為讓學生更迅速地掌握禮儀的基礎知識，教師不能僅僅依賴傳統的說教方式，必須積極探索多樣的教學方法，并注意對這些方法的總結與積累。在備課時，我們力求體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性和體驗性。

(二)重視學習，嚴謹執教

對于處于課程改革浪潮中的教師，僅有一部分知識遠遠不夠，必須不斷補充，成為具備“自來水”式持續輸出能力的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會進行深入學習，通過不斷的學習和實踐來提升自己的教育教學水平。在校內，我虛心地學習信息技術，豐富教學手段，利用學校安排的外出聽課機會，積極向經驗豐富的老師請教，及時吸納他人的優質經驗，并在自己的教學中加以實踐與總結。通過向書本與身邊的優秀教師學習，我在課堂教學的能力上都有了顯著提升。

在本學期的工作中，我獲得了豐富的經驗，也發現了自身的不足。作為一門新開發的課程，邏輯電路在實施過程中面臨著各種挑戰，但我將繼續探索與研究，勇于創新，推動課程的不斷完善，力爭在下個學期取得更大的進步。

校本課程教學總結 篇12

在新課程改革的推動下，為了增強素質教育的實施力度，滿足各位小學生的興趣及個體發展需求，我負責學校的校本課程開發。我始終秉持著認真負責、踏實工作的態度，將師德視為教育教學的自我規范，以“做一名優秀教師”為我的座右銘。為總結經驗、吸取教訓、推動后續工作，現將本學期的校本課程教學工作總結如下。

一、精心設計教材內容，提升教學水平。

為了確保校本課程的有序開展與健康發展，開學伊始，我依據新課改相關理論，結合學校的實際情況，對校本課程實驗教材的內容進行了進一步的完善。

二、在教育教學上探索方法，嚴謹執教

1、重視課堂教學研究，探討校本課程的教學方法。

培養和提升學生，是每位教師最大的愿望與榮耀。作為校本課程的教師，面臨的首要任務就是更新教學理念，扎根課堂，強化校本課程的教法研究。課堂是學生學習的主要渠道。為了幫助學生快速掌握禮儀的基本知識，單一的說教方式是遠遠不夠的，教師必須探索多樣化的教學方法，并注重教學方法的總結與積累。在備課過程中，力求體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性和體驗性，將語文、數學、科學、美術、音樂等課程融入校本課程中，圍繞“影視文化和禮儀文化提升學生的綜合素質”這一教學目標，有的課堂讓學生觀察并寫作，有的課堂鼓勵學生進行想象和繪畫，也有的課堂讓學生歌唱與欣賞名曲。我在二年級嘗試讓學生通過觀察和調查開展探究性學習。2、注重學習，嚴謹執教

對于身處課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷充實自我，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，努力抓住每一個機會來學習。在校內，我虛心與積極地學習信息技術，豐富教學手段，利用學校安排的外出聽課機會，虛心請教，及時消化吸收他人的經驗，在自己的教學中不斷實踐、總結與提升。我也不斷向書本學習，向身邊的有經驗老師學習，以提高課堂教學水平。在這一學年中，我在業務能力和教育教學方面都有了顯著的進步。

三、關注學生的發展。

通過對新課程理念的學習，我更加清晰了作為教育者的責任，那就是盡最大努力為學生提供自主發展的條件。學生的發展應是多方面的，因此我要從學生的實際出發，關注個體差異，提供發展的可能性。在確定校本課程的開發項目和內容時，我向教師、學生及家長發放調查表，了解他們的需求，并根據調查結果確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系，真正踐行“一切為了學生，為了學生的一切”。

具體做法：

1、嚴格按照新課程計劃開設課程，不占用或挪用校本課程的時間，確保課時充足。

2、應加強學習，勤于鉆研，勇于探索，盡心盡力做好校本課程的教育工作。

3、建立校本課程開發工作制度，使課程開發工作逐步走向正軌，取得成效。

4、在實施校本課程活動中，及時總結經驗，吸取教訓，持續開拓、提升與更新。

5、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好與社會需求的原則，積極組織教師進行社會調查，廣泛征求學生、家長及社區團體的意見，結合學校實際，充分利用本地資源，不斷改進、豐富與完善校本課程內容，使我校的校本課程確實成為培養學生個性特長、適應社會發展的特色課程。

回顧本學期的校本課程工作，我們積累了不少經驗，這和學校領導及許多老師的支持是密不可分的。我們會互相學習，讓學生們成長為具有文化底蘊的一代。在這個學期的工作中，我們有收獲，也有不足。在新開發的課程實施過程中，必然面臨許多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創新，使這門課程愈加完善，爭取在下學期再上一個新臺階。

校本課程教學總結 篇13

一、本學期在校本課程的開發和實施過程中，我遵循了以下幾個原則：

本學期負責五年級《剪紙藝術》的校本課程教學，隨著學期的結束，我對此次校本課程的教學工作進行了

（1）導向性與一致性原則。校本課程的開發應在國家課程計劃的框架內進行，確保與國家課程相協調，避免與國家必修和選修課程內容的重復，防止校本課程成為對國家規定課程的無序延伸和加深。

（2）時代性與前瞻性原則。校本課程的教學內容應及時反映當今科技的發展趨勢和文化動態，為學生的進一步學習及未來的生活和工作打下堅實的基礎。

（3）地域性與個性化原則。校本課程的開發應立足于具體地區、學校及學生的獨特性，充分挖掘當地和學校的教育資源，彰顯地方或學校的文化特色，以滿足學生的多元化發展需求。

（4）選擇性與靈活性原則。校本課程的教學內容應具備可選擇性，學生可以根據個人的興趣和喜好選擇相應的學習內容，以促進個性發展，增強實踐能力和創新精神。

（5）簡潔性與易懂性原則。校本課程的內容組織和教材編寫應注意精簡和合理安排，內容呈現方式應生動多樣，簡單易懂。

二、在課程實施過程中，我特別關注了以下幾點：

（1）倡導課程整合，拓寬學生的視野，克服各學科獨立教學帶來的知識割裂，幫助學生建構更加全面、客觀的世界觀。

（2）突出學習者的生活經驗，注重實踐性。在教學過程中，要提供與學生實際生活相關的有效素材，使學生能夠有真實的感受與體驗，從而拉近課程與生活之間的距離。

（3）加強情境教學。教學時，可以利用文字資料、模型、書籍和多媒體等創設生動的情境，通過情境激發學生的思維活躍度，鼓勵教師進行創造性的教學設計，提高情境適應性與實際運用的合理性。

（4）關注學習過程的生成性。在教學實施中，要重視教學設計的合理性，避免生搬硬套，而是應多采用實踐、實驗、交流和探索等學習途徑，將教師的講解與學生的自主學習及各類活動相結合，幫助學生在獲取知識的同時提升多方面的能力。

（5）積極探索多樣的教學組織形式與學習方式，使學生的興趣、需求、經驗與能力在學習中得以有效整合和提升。

三、實現了期初設定的課程目標

1、基于本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需求，設置靈活可供學生選擇的課程，促進他們的個性成長。

2、拓寬學生的知識領域，增進他們對自然、社會及文化的認識和理解，提高科學精神和人文素養，發展批判性思維能力、創新意識及實踐能力。

學期內的校本課程實施通過調查活動為載體，為學生提供了親近自然、探索自然的機會，培養了他們細致的觀察能力、探索精神及戶外活動能力，增強了環境責任感和友善行為。

校本課程教學總結 篇14

在本學期的教學中，我們五年級組選用了《小學語文閱讀快車》作為校本課程的主要內容。這本書不僅能延伸我們在課堂上所學的知識，還是培養學生良好閱讀習慣的有效工具。

我們的實施策略：

1、 強調方法指導?！敖滩闹皇且粋€起點”。我在教學中結合語文教材，精選《小學語文閱讀快車》中的優質文章推薦給學生。在學習過程中，我特別強調學習方法的遷移與應用，注重扶持與放手并重，扎實培養學生的閱讀能力。

2、 確保時間安排。語文課上，學生們的課外閱讀時間非常有限，通常只是匆匆帶過。我們每周一次的校本課程，為學生提供了一個靜心閱讀的機會，讓他們能夠慢慢欣賞和細細品味課外優秀作品。

3、 因材施教，小班化效果顯著。校本活動充分發揮了小班教學的優勢。課堂上，學生有更多的發言機會，能有效提高他們的聽課興趣和學習自信。在這樣的環境中，更多的學生得到了展示自我的機會，激發了自主閱讀的動力。

遇到的問題：

1．參與校本課程的學生主要是中下游的學生，因此課堂節奏稍顯緩慢。

2．學校安排的幾次活動與校本課程時間沖突，影響了課程的正常進度。

改進方案：

1、 實施分層教學等多樣化的措施，推動校本課程的優化發展，讓不同層次的學生在現有基礎上都有所進步。

2、 豐富課程資源。對于部分優秀學生而言，《小學語文閱讀快車》可能無法滿足他們的閱讀需求，因此需要開發引入更為合適的閱讀材料，擴大他們的閱讀面。

3、 有效的積累。在下學期中，適當增加小練筆的次數，實現讀寫結合。在培養學生的閱讀能力的也提升他們的寫作技能。

校本課程教學總結 篇15

　一、學生情況分析：

六年級的學生在過去的幾年中參與了較多的《走近科學》校本課程的學習，整體上他們的動手能力和創新思維都得到了顯著提升，對科學的興趣也愈加濃厚，能主動參與各類學習活動。學生在老師的指導下，逐漸具備了一定的探究能力。然而，學生的認知水平依然存在差異，對課程的重視程度不盡相同，這使得教學效果受到一定限制。本學期我們需要更加注重課堂教學的組織，以科技創新大賽為契機，開展豐富的科技活動，提升學生的科學素養。

　二、教學內容分析：

結合五年級的學習內容，針對六年級學生的特點，依據學校校本課程的開放方案和實際情況，本期的教學內容將繼續以科技小制作和實驗活動為主，同時聚焦于“探索我的家鄉——岳陽”的主題實踐活動。通過這些活動，我們逐步培養學生的動手能力、觀察能力及創造性思維，讓學生在探究活動中積極學習、觀察、記錄、討論和實踐，真正成為學習的主體。

　三、教學任務：

1、鼓勵學生自主參與探究性活動。

2、掌握科技小制作的步驟與方法，能夠獨立完成一件作品，通過實踐活動提升學生的動手能力。

3、通過觀察日常生活中的問題，善于發現并提出具有創造性的解決建議，了解小發明的定義與特征。

4、以“探索我的家鄉——岳陽”為主題，培養學生對家鄉的熱愛與認同感。

5、通過舉辦科技藝術節，扎實開展科技活動，營造一個充滿科學氛圍的學習環境。

　四、教學措施：

1、認真研究教材內容，重視科學探究活動的設計，做好充分的課前準備，運用多樣化的評價手段激發學生的探究興趣。

2、積極引導學生參與科學實踐，從生活中尋找觀察的切入點，激勵他們對科學的好奇心。

3、鼓勵學生大膽提出猜想，對于問題的解決進行多種可能性的假設和預測，并在行動前思考詳細的計劃，包括步驟、方法和安全措施。

4、在課堂上強化學生的主體地位，引導他們發現周圍事物的不足，并提出富有創造性的改進建議，進而動手制作。

5、積極組織學生參加各類科技比賽，通過競賽增強實踐能力。

　五、教學內容及進度安排：

周次、教學內容、所需課時

　校本課程內容介紹

2—8科技制作：彩色沙畫的制作、紙制機器人、環保袋設計

9—12實驗探索：水的性質實驗、溫度與狀態變化、聲波的傳播實驗、物體浮沉實驗

13—17認識我的家鄉：悠久的歷史、燦爛的文化、便捷的交通、豐富的特產

18—19 課后評價與考核