五年級下冊數學教學計劃旨在提高學生的數學素養，促進全面發展。班級共有52名學生，大多數對數學學習積極，但部分學生基礎較弱，需加強輔導。教材涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域，重點內容包括因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與加減法。教學目標包括理解分數、掌握因數與倍數的概念、計算體積及表面積等。計劃采取多樣化的教學措施，如營造愉快的學習環境、鼓勵探索式學習、加強基礎知識教學和小組討論等，以提升學生的學習興趣和能力，確保達到教學目標。

五年級下冊數學教學計劃 篇1

一、班級學生情況分析：

五年級下冊數學教學班級共52名學生，大部分同學對數學學習抱有較高的熱情，能夠從已有的知識和經驗出發，獲取新的知識，抽象思維能力逐步提升，基礎知識掌握得相對扎實，具備一定的學習能力。在課堂上，大多數學生積極參與學習，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作及合作能力，雖然在小組合作中同學間能互相交流，但自主探討的能力仍有待提高。部分學生基礎薄弱，上課時注意力不集中，無法自覺完成學習任務，需老師適時督促和輔導。從上學年知識質量測評的情況來看，學生的成績存在較大差距，后進生數量仍需關注。

二、指導思想：

本計劃以國家的教育方針和基礎教育課程改革精神為指導，以《數學新課程標準》的要求為依據，旨在提高學生的數學素養，促進其全面、持續、和諧發展為出發點，深入分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，確保學生學有所得，實現本冊教材的教學目標。通過多種開放的現代教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，以適應新的教育目標。

三、教材簡析：

本教材共編排七個單元的內容。在“數與代數”領域涵蓋了因數、倍數、分數的意義和性質，以及分數的加法與減法。在“空間與圖形”領域主要講解圖形的變換、長方體和正方體的知識；在“統計與概率”領域則涉及復式折線統計圖等內容。在數與代數的教學中，因數、倍數及分數的相關知識是重點。教材結合分數的加法與減法、長方體與正方體的知識進行教學，同時安排“數學廣角”的內容，幫助學生體驗解決問題策略的多樣性和優化方法的有效性，感受數學的魅力。根據這三個領域的內容設計3次實踐活動，傳授基本的數學思想和方法。教材還設置了一些“你知道嗎”的知識背景，有利于拓展學生的視野。附加一些思考題，作為靈活的教學內容。

在教材的編寫中，考慮到高年級學生的學習能力和自我意識較強，適當調整了編排結構，設有例題、試一試、練一練、練習、整理與復習等多個欄目。

四、教材特點：

1、優化編排結構，突出數學文化特色，為學生培養數感提供豐富的素材。

2、計算教學內容的編排體現了課程改革理念，注重培養學生的靈活計算能力，發展數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，進一步提升學生的統計知識及觀念。

5、有步驟地滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力和解決實際問題的能力。

6、情感、態度和價值觀的培養貫穿于數學教學中，用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動機。

五、教學目標及要求：

（1）基礎知識：

① 理解分數的意義及基本性質，能夠比較分數的大小，掌握將假分數化為帶分數或整數的能力，熟練進行約分與通分。

② 理解因數、倍數、質數、合數、奇數及偶數等概念，掌握2、3、5的倍數特點，能夠求100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③ 理解分數加減法的意義，熟練運用分數加減法的計算方法，解決與分數相關的簡單實際問題。

④ 理解體積和容積的意義及單位，熟練進行單位間的換算，感受體積和容積單位的實際意義。

⑤ 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，學習某些實物的體積測量方法。

⑥ 能在方格紙上繪制圖形的對稱圖形，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉設計平面圖案。

⑦ 通過實例理解眾數的意義，能夠求出一組數據的眾數并解釋其實際意義，選擇合適的統計量表示數據特征。

⑧ 理解復式折線統計圖，能夠根據需要選擇適當的統計圖表示數據。

（2）基本技能：

① 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

② 感受解決問題策略的多樣性及優化數學思想方法的有效性，培養發現生活中數學的意識和初步的觀察、分析、推理能力。

六、教學重點與難點：

重點：因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義和性質，分數的加法與減法，統計等。

難點：因數與倍數，長方體與正方體的相關知識。

七、教學措施：

（1）創造愉快的教學環境，激發學生的學習興趣。

（2）提倡多樣的學習方法，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式多樣化，強調一題多解，從不同角度解析問題。

（4）加強基礎知識的教學，確保學生掌握基本概念與方法。

（5）鼓勵學生預習教材，提出重點知識和疑問，查閱資料尋找問題解決方案。

（6）教師作為課堂教學的引導者，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手實踐能力和發散性思維。

（7）利用小組討論學習方式，使學生在討論中積極參與，互相啟發，共同探索解決問題的方法，感受學習數學的樂趣。

（8）培養學生的數學興趣與自信心，提升每位學生的能力水平。

八、教學進度：

一、圖形的變換（4課時）

二、因數與倍數（6課時）

1、了解因數和倍數 …………………………………………………………2課時。

2、2、3、5的倍數特征 …………………………………………………3課時。

3、認識質數與合數 ……………………………………………………1課時。

三、長方體與正方體（12課時）

1、認識長方體與正方體……………………………………………2課時。

2、計算長方體與正方體的表面積…………………………………2課時。

3、計算長方體與正方體的體積……………………………………7課時。

整理與復習…………………………………………………………1課時。

粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。

四、分數的意義與性質（20課時）

1、學習分數的意義…………………………………………………4課時。

2、解讀真分數與假分數……………………………………………3課時。

3、掌握分數基本性質………………………………………………2課時。

4、進行約分練習……………………………………………………4課時。

5、學習通分…………………………………………………………4課時。

6、探究分數與小數的互化…………………………………………2課時。

整理與復習…………………………………………………………1課時。

五、分數的加法與減法（7課時）

1、同分母分數加減法………………………………………………2課時。

2、異分母分數加減法………………………………………………3課時。

3、分數混合運算……………………………………………………2課時。

六、統計（3課時）

進行電話調研………………………………………………………1課時。

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

五年級下冊數學教學計劃 篇2

一、學生現狀分析：

本班共有學生50人。大多數學生學習態度良好，展現出純真善良的本性。在課堂上，他們能夠積極參與討論，主動進行思考，展現出創造性的學習能力。個別學生相對薄弱，在計算和解決應用題時顯得較為吃力。本學年我們將注重基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導，以及對優等生的引導工作，以全面提高本班的學習成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材涵蓋了如下內容：物體觀察、圖形運動、長方體與正方體的認識、分數的定義及特性、分數的加減法、統計學、數學廣角及綜合應用等。其中，因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與特性、以及分數的加減法等是本冊的重點內容。

（一）、本冊教材的特點：

1、優化了編排結構，突出數學的文化特征，為培養學生的數感提供了豐富的素材。

2、計算教學的內容編排體現了改革理念，注重提升學生靈活的計算能力，促進數感的發展。

3、提供了豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，有助于學生空間觀念的提升。

4、加強統計知識的教學，以進一步提升學生的統計能力及觀念。

5、逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6、在數學教學中融入情感、態度及價值觀的培養，通過數學的魅力和學習收獲來激發學生的學習興趣與內在動機。

（二）、本冊教學重點：

因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義與特性，分數的加減法。

（三）、本冊教學難點：

因數與倍數，長方體與正方體。

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數的意義及基本特性，能夠比較分數大小，并將假分數轉換為帶分數或整數，熟練進行簡化和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5倍數的特征；能求出100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數的加減法含義，掌握分數的加減法運算，能夠解決簡單實際問題。

4、了解體積和容積的意義及其單位，能夠進行單位間的換算，理解體積與容積的實際意義。

5、結合具體情境，探索并理解長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，嘗試一些實物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并旋轉簡單圖形90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的含義，能夠求出一組數據的眾數，并解釋其實際意義；根據具體問題選擇合適的統計量表示數據特征。

8、認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、感受多樣的解決問題策略及其有效性的數學思想，體驗數學的魅力，增強在生活中發現數學的意識，初步具備觀察、分析與推理的能力。

11、感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1. 充分利用現代化教育資源如遠程教育和網絡，提高課堂教學的直觀性和形象性，為教學質量的提升奠定基礎。

2. 積極學習新課程改革的理論與實踐，進一步培養學生自主、合作和探索的學習能力，使學習變得輕松愉快，由“要我學”轉變為“我要學”，提高學生的學習主動性和效率。

3. 教師從自身做起，嚴格要求自己，認真備課、授課和批改作業，以積極認真的態度感染學生，提升他們對數學的興趣，讓他們渴望學習。

4. 加大對優等生與后進生的關注與輔導，激勵學生在學習中形成競爭氛圍，針對后進生多提問、多關心，作業做到面批面改，幫助他們樹立學習信心，從而促進全班教學質量的提升。