人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵他們參與音樂活動，以促進(jìn)其音樂審美能力和人文素養(yǎng)的提升。教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方式和豐富的教材內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂感受與表現(xiàn)能力。教材涵蓋演唱、欣賞、樂器演奏、創(chuàng)作等多個(gè)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能和綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中外音樂作品、掌握樂理知識以及參與實(shí)踐活動，學(xué)生將增強(qiáng)對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的參與感和自信心，因材施教，提升教學(xué)效果。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂感受和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生一般在十三至十四歲之間，心理發(fā)展趨向成熟。他們的感知和理解能力日益豐富，對抽象事物的分析能力也在加強(qiáng)。然而，他們的想象力可能稍顯不足，換句話說，他們的表達(dá)方式與低年級學(xué)生存在明顯差異，傾向于在小范圍內(nèi)進(jìn)行討論。教師在與他們交流時(shí)，需調(diào)整用語方式，可以采用更直接或者成人化的對話形式，同時(shí)融入幽默元素，以提高課堂互動性。

　三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，其內(nèi)容顯著具有深度。全冊共包含七課：1、“我的祖國” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芬芳茉莉” 5、“神奇的童話” 6、“勞動的歌” 7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

擴(kuò)展學(xué)生的生活視野及認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)他們在體驗(yàn)和創(chuàng)造中的能力，鼓勵學(xué)生對音樂的整體感受。豐富教學(xué)曲目的風(fēng)格與形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作活動的比例，以生動活潑的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

(1) 保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力。

(3) 提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友愛的精神。

(6) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的環(huán)保意識。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免聲音嘶啞；教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢及清晰的咬字發(fā)音。在教學(xué)中抓住關(guān)鍵點(diǎn)，確保演唱時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。教學(xué)技巧包括教授學(xué)生二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱及小組唱等形式。

(1) 在氣息控制下，逐步提升學(xué)生的高音能力。

(2) 運(yùn)用不同的力度、速度與音色表達(dá)歌曲情感。

(3) 保持音時(shí)聲音需飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量平衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1) 認(rèn)識變音記號：升記號與還原記號，了解其用途。

(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱變化與指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記和保持音記號。

3、欣賞部分：

開展欣賞課程，通過音樂欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，使用音樂藝術(shù)形象激勵和感染學(xué)生。在欣賞課程中，深入介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。大多數(shù)學(xué)生在欣賞時(shí)偏重?zé)狒[，對旋律了解不深，因此需要通過熟悉旋律來增加欣賞的效果。

　六、工作措施：

(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解音樂教學(xué)大綱，全面明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，備好教材與學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。

(2) 課堂形式要多樣化，注重知識性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，以便他們能夠充分掌握知識和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行的課堂，吸取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升自我的教學(xué)能力。

(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

(5) 密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教的策略，征求學(xué)生意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求獲得更好的教學(xué)效果。

(6) 積極與其他學(xué)科交流，探索學(xué)科融合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、教材分析

在本學(xué)期的音樂課程中，我們將學(xué)習(xí)八個(gè)單元，分別是《歡快的春天》、《悠揚(yáng)的長河》、《美麗的中國》、《甜蜜的回憶》、《奇妙的聲響》、《成長的足跡》、《歡慶的節(jié)日》和《音樂的繪畫》。這些單元通過多樣的歌曲讓學(xué)生深入體驗(yàn)中國傳統(tǒng)音樂以及來自世界各地的優(yōu)秀音樂作品，樂譜、歌譜、曲譜的融入將配合多種互動的音樂活動，如齊唱與合唱。這不僅幫助學(xué)生建立集體參與的意識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過欣賞各種樂曲，課程旨在讓學(xué)生在審美中感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的敏感度和欣賞能力，進(jìn)而發(fā)展出健康的音樂審美觀和良好的道德情操。教材中特設(shè)了豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作與活動中親身體驗(yàn)音樂的美，從而提升他們的音樂感知、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)情分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂與個(gè)人、社會、民族以及自然的深刻聯(lián)系，試圖將音樂放置在廣泛的文化背景下，圍繞文化主題進(jìn)行編排。學(xué)生的歌唱習(xí)慣有所改善，較之前已經(jīng)減少了隨意喊唱的情況。然而在創(chuàng)編表演時(shí)，仍然顯現(xiàn)出女生的參與度較高，隨著年齡的增長，他們逐步對欣賞課表現(xiàn)出濃厚的興趣，但面對一些復(fù)雜、古典的樂曲時(shí)，有時(shí)仍會顯得略顯不耐煩。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和日常生活中的各種聲音產(chǎn)生好奇，能用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，并能夠隨著熟悉的音樂哼唱，或通過體態(tài)做出相應(yīng)反應(yīng)。

(2)能辨識不同的聲部，了解常見的民族樂器，能夠聽辨不同類型的音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步分辨節(jié)拍的不同，并聽辨旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱，能感受到主題和段落的變化，并用肢體語言或色彩進(jìn)行表達(dá)。

2、音樂情緒與情感

(1)能夠聽出不同情緒的音樂，并用簡單語言進(jìn)行描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽多樣的歌曲體裁，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，能隨著歌曲輕聲哼唱或者默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，能通過肢體動作或打擊樂對音樂作出反應(yīng)。

(3)能辨別齊唱與合唱、齊奏與合奏的區(qū)別。

(4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能識別樂曲主題并說出曲名，每學(xué)年能夠識別2-4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民間音樂，了解一些有代表性的地方和民族的民歌、器樂曲等，認(rèn)識不同風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國的民間音樂，感受到各國音樂的多樣性與風(fēng)格。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)了解演唱的基本姿勢及呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步運(yùn)用。能夠在指揮的引導(dǎo)下做出恰當(dāng)反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高獨(dú)唱或參與合唱，表現(xiàn)出作品的情感。

(4)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩M(jìn)行簡單評價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)積極參與各種樂器演奏活動。

(2)學(xué)習(xí)課堂上樂器的演奏技巧，參與音樂表現(xiàn)。

(3)能夠選擇合適的演奏方式表現(xiàn)樂曲情感，并對演奏進(jìn)行簡單評價(jià)。

(4)每學(xué)年能夠演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并享受其中的樂趣。

(2)在有情節(jié)的表演中能夠扮演角色。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡評。

4、識讀樂譜

(1)通過學(xué)過的歌曲認(rèn)識樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲了解基本音符、休止符及常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能動手制作簡單樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲和其他聲音材料來表現(xiàn)生活中的音響。

2、即興創(chuàng)造

(1)能即興編創(chuàng)與歌曲情感一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠利用多種音源和不同音樂表現(xiàn)形式創(chuàng)造音樂故事、游戲并參與。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作簡單的節(jié)奏段落。

(2)能夠創(chuàng)作短小的旋律。

(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注生活中的音樂現(xiàn)象。

(2)樂于通過媒體收集音樂材料，積極參與社區(qū)音樂活動，并與他人進(jìn)行交流。

(3)樂于參加音樂會或觀看地方民俗音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸并了解戲劇、舞蹈等表演藝術(shù)，認(rèn)識音樂在其中的重要性。

(2)能夠通過色彩或線條的方式表達(dá)音樂的特點(diǎn)。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，結(jié)合教學(xué)研究和校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和貫徹教育部更新的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)音樂教育中審美體驗(yàn)的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。在音樂教學(xué)中，注重情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，促進(jìn)他們主動參與音樂實(shí)踐。重視個(gè)體差異，尊重學(xué)生的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高他們的審美能力與創(chuàng)造性思維，奠定學(xué)生終身熱愛和享受音樂的基礎(chǔ)。

　二、基本情況分析

本學(xué)期班級人數(shù)為22人，學(xué)生大多來自本地區(qū)，少部分為轉(zhuǎn)校生。他們都是活潑好動的少先隊(duì)員，對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學(xué)習(xí)興趣較少，往往將音樂課等同于唱歌課，認(rèn)為只需學(xué)習(xí)課本或流行歌曲。有些學(xué)生對樂譜教學(xué)感到困惑，教學(xué)時(shí)容易產(chǎn)生疲倦感。五年級是一個(gè)重要的承上啟下的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在鞏固已有知識的也為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面有所提升，例如增加了升號調(diào)和還原記號等內(nèi)容，給學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)鋪平了道路。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、遵循教材和教學(xué)大綱，專注于教唱書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前進(jìn)行5分鐘的樂理知識教學(xué)，為后續(xù)的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3、教唱歌曲時(shí)，先聆聽錄音，再由教師教譜，通過反復(fù)練習(xí)歌詞，直至學(xué)生能夠準(zhǔn)確自學(xué)。

4、每學(xué)一首歌曲，下節(jié)課進(jìn)行展示與檢查，鼓勵個(gè)別學(xué)生演唱，及時(shí)糾正錯誤。

5、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過考試來增強(qiáng)學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的重視。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步提高唱高音的能力；運(yùn)用不同的力度、速度和音色來表現(xiàn)歌曲；在保持音時(shí)，注意聲音的飽滿度；學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，重視音量和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品進(jìn)行欣賞，初步了解旋律的基本知識（如旋律的演變方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ罨瘜σ魳沸蜗蟮睦斫猓M(jìn)入更深層次的欣賞。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重前備和復(fù)備工作，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣，富有知識性、趣味性和挑戰(zhàn)性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們充分掌握知識和技能，并在過程中培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力。

5、多觀摩其他學(xué)校的音樂課程，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入本校，拓寬學(xué)生的視野。

五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，重視學(xué)生積極參與音樂活動，提升音樂感知、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。難點(diǎn)：通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

內(nèi)容、周次

第一課演唱與欣賞

第一課演唱與樂理知識2

第二課演唱與樂理知識3

第二課欣賞與樂器認(rèn)識4

第三課演唱與欣賞6

第三課欣賞與樂器認(rèn)識7

第四課演唱與欣賞8

第四課演奏與欣賞9

第五課演唱與音樂家故事10

第五課演唱與樂理知識11

第六課演唱與欣賞12

第六課集體舞與欣賞13

第七課演唱與欣賞14

第八課綜合表演15

第九課演唱與欣賞16

第九課欣賞與樂器認(rèn)識17

第十課演唱與欣賞18

第十一課我們的音樂天地19

綜合復(fù)習(xí)20

期末測試21

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，音樂課作為美育教育的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的音樂感受力和歌唱能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，助力學(xué)生身心的健康發(fā)展，并為推動社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新時(shí)代的社會主義接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、全冊教材知識體系：

本冊教材是小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，共分為六個(gè)單元：音樂與生活、民族旋律、樂理初探、音樂之旅、樂器小天地等，包含10首歌曲與12首欣賞曲，設(shè)有二聲部的合唱，欣賞曲難度相對較高，樂理知識相輔相成，整體難度較大。

2、全冊教材知識編排特點(diǎn)：

本冊教材在編排上注重趣味性、藝術(shù)性和思想性，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，以知識和技能為手段，通過綜合性訓(xùn)練來進(jìn)行歌唱技巧、視唱和聽音的實(shí)踐與應(yīng)用。

3、全冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，要求學(xué)生能夠感情豐富地背誦3至5首歌曲。

難點(diǎn)：多聲部合唱的掌握及復(fù)雜節(jié)奏的理解。

4、全冊教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：熟悉并復(fù)習(xí)各種樂理知識。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和演唱能力。

情感：激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，增強(qiáng)對祖國、故鄉(xiāng)和生活的熱情。

三、學(xué)情分析

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，因此在六年級的教學(xué)中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)音樂興趣的培養(yǎng)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性與歌曲表現(xiàn)能力。六年級的教材內(nèi)容相對較少，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充，以填補(bǔ)內(nèi)容的不足。

困難生及補(bǔ)差措施：對于主觀原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過正面引導(dǎo)，激勵他們提升參與感，平時(shí)多提問和關(guān)注，采用互幫互助的方式；對于基礎(chǔ)薄弱和膽怯的學(xué)生，應(yīng)鼓勵他們多唱、多動、多練，增強(qiáng)自信心，主動參與課堂活動。對于智力較差的學(xué)生，則需采用一對一的輔導(dǎo)方式，幫助他們通過模仿掌握最基本的知識與技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素要求：

激發(fā)學(xué)生對自然界音響的好奇心，鼓勵他們用聲音模仿。能跟隨熟悉的歌曲或樂曲進(jìn)行哼唱，并在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠辨別不同的性別聲音，逐步認(rèn)知節(jié)拍、旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。感受音樂主題、樂句與段落變化，并通過肢體動作或色彩表達(dá)感知。

2、音樂與情感的要求：能感知不同情緒的音樂，并用簡單的語言進(jìn)行描述，體驗(yàn)音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式的要求：能夠輕聲哼唱和默唱歌曲，通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1、掌握正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌唱中逐步運(yùn)用，能對指揮動作作出適當(dāng)反應(yīng)。用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，并能對自己的演唱和他人的演唱進(jìn)行簡單評估，能背唱4至6首歌曲。

2、演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)，注意演奏中的情感風(fēng)格，并進(jìn)行簡單的相互評價(jià)。

3、識讀樂譜的要求：認(rèn)識基本音符、休止符和常用符號。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響和音樂的要求：能夠運(yùn)用聲音或樂器表現(xiàn)自然界的聲音。

2、即興創(chuàng)造的要求：能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演；能夠根據(jù)樂曲內(nèi)容創(chuàng)編音樂故事或游戲，并參與展示。

3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6至8小節(jié)的節(jié)奏短句及旋律。

五、教學(xué)措施

1、自身素質(zhì)提高措施：

作為音樂教師，需不斷學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識和技能，閱讀相關(guān)理論性雜志，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，定期進(jìn)行鋼琴及聲樂的練習(xí)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

（1）遵循音樂感知規(guī)律，突出音樂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂。

（2）學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立識譜能力，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。

（3）關(guān)注各領(lǐng)域間的有機(jī)聯(lián)系，讓不同知識融會貫通，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3、教學(xué)原則

（1）面向全體學(xué)生，注重因材施教，提供充足的音樂學(xué)習(xí)時(shí)間、空間與機(jī)會，及時(shí)給予關(guān)心與鼓勵。

（2）建立平等互動的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，教師作為組織者與指導(dǎo)者，營造民主與平等的氛圍。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合視聽教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

4、課題研究情況

繼續(xù)開展《優(yōu)化六年級音樂課堂教學(xué)方式》的研究，關(guān)注課題動態(tài)，收集相關(guān)資源，為研究提供理論支持，同時(shí)記錄課堂教學(xué)實(shí)踐的變化，特別重視每堂課后的討論研究，撰寫案例分析與教學(xué)反思，全方位提升教學(xué)效果。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析：

（一）教材特點(diǎn)：

本教材以全新的課程理念為基礎(chǔ)，契合新課改的要求，突出了單元主題，內(nèi)容豐富，圖文并茂，廣泛運(yùn)用了圖表，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)活動的重要性。教材充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，倡導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐和探索研究中主動學(xué)習(xí)，并以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生以個(gè)性化的方式理解和學(xué)習(xí)音樂。

（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

本冊教材內(nèi)容豐富且深刻，共分為七個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞音樂主題展開：

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

每個(gè)單元均包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是有機(jī)結(jié)合的。音樂教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力、促進(jìn)身心健康，具有不可替代的重要作用。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有情感的獨(dú)唱或齊唱、合唱，并能對自己和他人的演唱進(jìn)行簡單評價(jià)，積極參與各種演唱活動。學(xué)生需了解演唱的正確姿勢與呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

（四）單元教材分析：

第一單元：同一首歌

本課通過演唱和欣賞活動，讓學(xué)生感受到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)他們對不同形式唱響祖國、歌頌友誼歌曲的喜愛。學(xué)生能夠演唱《同一首歌》，在演唱中用細(xì)膩的聲音表達(dá)歌曲情感，并設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的演唱形式。通過聆聽《我的祖國》和《大中國》，學(xué)生能夠記住歌曲的旋律，辨別歌曲中的速度和力度變化，以及這些變化與歌曲情感的關(guān)系，能夠區(qū)分兩首歌曲的風(fēng)格，并為《大中國》創(chuàng)編秧歌舞的動作。

第二單元：草原牧歌

本單元要求學(xué)生了解蒙古族作為祖國大家庭的重要成員，積極探索蒙古族文化，欣賞蒙古音樂。學(xué)生應(yīng)能根據(jù)《小黃鸝鳥》和《銀杯》的情感演唱，并能記住其中一首歌曲；能夠以齊唱和獨(dú)唱的方式演唱這兩首歌曲。通過聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》和《萬馬奔騰》，感受蒙古短調(diào)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格，能夠辨識出女中音、男高音及馬頭琴的音色，了解本單元歌曲的音階。

第三單元：多彩的美洲

本課鼓勵學(xué)生積極體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，欣賞多元文化。學(xué)生應(yīng)能演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，表現(xiàn)出這些歌曲的不同情感，并能記住其中一首歌的旋律。聆聽《平原，我的心》、《我們堅(jiān)決不動搖》和《化裝舞會》，領(lǐng)會拉丁美洲音樂的獨(dú)特節(jié)奏特點(diǎn)，并結(jié)合歌唱和欣賞活動，參與節(jié)奏打擊等創(chuàng)造性活動。

第四單元：芬芳茉莉

本課通過接觸以“茉莉花”為主題的多首作品，讓學(xué)生認(rèn)識到“茉莉花”是中國民歌的瑰寶，激發(fā)他們收集和了解民歌變遷的興趣。學(xué)生應(yīng)能以柔美的聲音演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能記住其中一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并用語言表達(dá)他們在情感與風(fēng)格上的差異，并用不同形式表現(xiàn)自己最喜愛的《茉莉花》，每位學(xué)生在其中都能充分參與。

第五單元：神奇的童話

本課要求學(xué)生喜歡音樂化的童話，例如《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，樂于了解其創(chuàng)作背景與表現(xiàn)形式。學(xué)生應(yīng)能以敘述的口吻演唱《洛累萊》，并運(yùn)用樂句劃分和標(biāo)記換氣記號。聆聽《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，能辨識主題及主要樂器音色在音樂中的表達(dá)作用。依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，進(jìn)行集體創(chuàng)編與表演，鼓勵每位學(xué)生都參與其中。

第六單元：勞動的歌

本課鼓勵學(xué)生關(guān)注各地的勞動號子和勞動歌曲，樂于演唱和聆聽教材中的作品，積極參與學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。學(xué)生應(yīng)能演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》，充分展現(xiàn)歌曲與勞動的密切關(guān)系，以及其民族與地區(qū)特色。通過學(xué)習(xí)和演唱這些歌曲，以及聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，了解勞動號子的音樂特點(diǎn)，并初步認(rèn)識勞動號子創(chuàng)作的背景，積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國和外國民歌的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口形與呼吸技巧，掌握連音和斷音的演唱方法，能夠進(jìn)行二部合唱，確保聲部間的和諧與均衡，理解簡單的指揮手勢。在欣賞中，了解常見的演奏形式，培養(yǎng)對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，認(rèn)識音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。在樂器訓(xùn)練中，掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握教材要求的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整且有感情地演唱所學(xué)歌曲。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析：

本冊教材由歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習(xí)五個(gè)部分組成，共有六課，每一課都包括了學(xué)習(xí)歌曲和欣賞內(nèi)容。其中，欣賞部分的比例相較于以往有所提升，旨在增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解與感受能力。

　二、學(xué)情分析：

本年級的大部分學(xué)生對音樂充滿興趣，具備良好的音樂學(xué)習(xí)與表現(xiàn)能力，能較好地感受音樂。隨著生活經(jīng)驗(yàn)和知識的擴(kuò)展，他們的探索和體驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅嗽鰪?qiáng)。作為畢業(yè)班的六年級，教師應(yīng)把握學(xué)生對于音樂的熱愛，采用多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受音樂，緩解學(xué)習(xí)壓力。

　三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過豐富多彩的音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂文化素養(yǎng)的提高，豐富情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們積極參與各種音樂活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

3、提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度與友愛精神。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好課前和課后準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2、設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，使課堂既富有知識性，又充滿趣味、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們有效掌握知識與技能。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生狀況分析

六年級的學(xué)生在音樂知識方面應(yīng)該有一定的掌握，但實(shí)際水平與期望相比仍有較大差距，特別是在基礎(chǔ)能力上。識譜能力相對較弱，歌曲情感的表達(dá)也不夠到位，需要進(jìn)一步提升學(xué)生的聽音記譜的能力。學(xué)生普遍偏愛流行音樂，對教材中的歌曲興趣不高，這要求我們深入研究學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，以增強(qiáng)音樂教育的實(shí)效性。

二、總體目標(biāo)

通過對歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到祖國這個(gè)大家庭的溫暖，體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂和師生之間的密切友情，從而學(xué)會珍惜這一切，為身處這樣一個(gè)充滿真善美的小世界而感到幸福。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！音樂課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到愉悅，幫助他們放松心情，享受音樂之美。然而，教師的藝術(shù)素養(yǎng)和課堂投入還需加強(qiáng)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)音樂的使用和互動學(xué)習(xí)方面存在不足，這些因素共同導(dǎo)致了教學(xué)效果不佳，因此我們應(yīng)積極探索并提升相關(guān)措施。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》及歌曲《唱著跳著走近你》

2、演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》及歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4、演唱《我的小花園》《哈羅！哈羅！》，聆聽《腳鈴舞曲》

5、演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》

6、演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》；展示才藝

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)進(jìn)行富有表現(xiàn)力的獨(dú)唱或齊唱。學(xué)生應(yīng)能夠?qū)ψ陨砑八说难莩M(jìn)行簡單的評價(jià)，并積極參與各種演唱活動。教材還旨在讓學(xué)生了解正確的演唱姿勢和呼吸技巧，并在實(shí)踐中不斷掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生情況分析：學(xué)生基本掌握了正確的演唱姿勢，并能夠?qū)χ笓]手勢及前奏作出反應(yīng)。大部分學(xué)生能用自然的聲音，按節(jié)奏和旋律有表現(xiàn)力地獨(dú)唱或參與齊唱。然而，部分班級仍有學(xué)生在音準(zhǔn)上存在偏差，個(gè)別同學(xué)尚未能有效控制自己的演唱音量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo):

學(xué)生的知識面和認(rèn)知能力將進(jìn)一步拓展，體驗(yàn)和探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的整體性，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁和形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作活動的比重，采用生動活潑的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對音樂的熱愛。

（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵其參與音樂活動。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

（3）提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和友愛的精神。

（6）強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的培養(yǎng)。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：本單元以“我的祖國”為主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》《大中國》和欣賞《我的祖國》等樂曲，同時(shí)復(fù)習(xí)音樂知識“三連音、重音符號、強(qiáng)音符號”。讓學(xué)生在具體的音樂作品中加深對祖國的熱愛。

第二單元：本單元圍繞瞿希賢的部分作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，以“愛心奉獻(xiàn)”為主題，結(jié)合歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》，讓學(xué)生在音樂活動中體驗(yàn)奉獻(xiàn)愛心的美好。

第三單元：以“西南音韻”為主題，介紹云南、貴州、四川三省的漢族民歌及少數(shù)民族歌舞，展現(xiàn)西南地區(qū)多樣的音樂風(fēng)格和文化藝術(shù)特色，讓學(xué)生了解西南的風(fēng)土人情。

第四單元：本單元圍繞“豐收”情境，主題為“歡慶豐收，贊美生活”，安排《豐收鑼鼓》與《栗子大豐收》和《打麥號子》的欣賞與演唱，讓學(xué)生感受豐收的喜悅。

第五單元：本單元以音樂家貝多芬為主線，安排《貝多芬與歌德》的故事、演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》，欣賞貝多芬的鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》，在欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識：大、小調(diào)的音階和調(diào)性色彩。

第六單元：包括演唱《愛在人間》，欣賞《在銀色的月光下》，以及集體舞《大家一起來》，使學(xué)生欣賞小提琴的音色，感受歌曲的意境。

第七單元：主要內(nèi)容為演唱《搖太陽》，欣賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》和民樂合奏曲《花好月圓》，通過各種活動讓學(xué)生體驗(yàn)傣族音樂風(fēng)格，激發(fā)對原生態(tài)音樂文化的關(guān)注。

第八單元：以童話《賣火柴的小女孩》為主題，安排配樂朗誦和綜合性藝術(shù)表演，通過連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，并提供音樂，提示學(xué)生選擇適合的背景音樂。

第九單元：圍繞臺灣和福建民歌，安排欣賞與合唱《丟丟銅》，欣賞《天黑黑》，演唱《風(fēng)吹竹葉》，以及欣賞《采茶歌》，讓學(xué)生在音樂活動中了解兩地文化的緊密聯(lián)系。

第十單元：本單元內(nèi)容包括演唱《鈴兒響叮當(dāng)》和《歌聲與微笑》，欣賞樂曲《雪橇》。這兩首作品都是二部合唱，為學(xué)生提供多種教學(xué)方式，讓他們在愉快的活動中學(xué)習(xí)合唱技巧，提高合唱能力。

　三、教學(xué)措施：

1、演唱：將結(jié)合演唱技能的練習(xí)與實(shí)踐活動，通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相匹配的場景，激發(fā)學(xué)生情感歌唱。強(qiáng)調(diào)變聲期的嗓音保護(hù)，避免粗聲大叫，重視合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作能力。

2、感受與鑒賞：將以音響為中心，通過簡明生動的講解引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

3、演奏：將演奏與歌唱、鑒賞及創(chuàng)作內(nèi)容緊密結(jié)合，使用樂器為歌曲伴奏，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣參與各類演奏活動，發(fā)展音樂特長。

　四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室時(shí)保持禮貌和有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，演唱時(shí)應(yīng)站立端正，使用正確的方法。

3、倡導(dǎo)靜聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進(jìn)行一次集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　六、潛能生輔導(dǎo)安排：

通過長期與短時(shí)段的方式，加強(qiáng)對音樂技能各要素（音色、音準(zhǔn)、表情等）的逐步深入學(xué)習(xí)。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人文素養(yǎng)的成長，為學(xué)生在未來的音樂學(xué)習(xí)和享受音樂的旅程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力的擴(kuò)展下，對音樂的理解和表現(xiàn)能力有了顯著提升。在今后的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵他們積極參與資料的收集活動，以豐富多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的參與。

　三、教材分析：

本冊教材分為十個(gè)單元，分別為第一單元“快樂的樂章”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“故鄉(xiāng)的歌”；第四單元“大家的樂園”；第五單元“世紀(jì)的約定”；第六單元“希望的飛翔”；第七單元“南方的風(fēng)”；第八單元“月下的歌謠”；第九單元“傳承的樂曲”；第十單元“美麗的收獲”。每個(gè)單元的內(nèi)容涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造及相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，形成有機(jī)的整體。本學(xué)期的主要教學(xué)活動包括唱歌、欣賞、表演和舞蹈等。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）了解不同民族的生活習(xí)俗。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞音樂，掌握與音樂相關(guān)的小知識。

（3）認(rèn)識音樂家如貝多芬、比才，并了解他們的代表作品。

（4）理解歌劇的形式和功能。

（5）了解曲藝及其音樂特征和作用。

（6）認(rèn)識塤、古琴、馬頭琴等樂器，并了解其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠采用正確的口型、姿勢和呼吸方法，有感情地進(jìn)行歌唱，表達(dá)出自然圓潤的聲音和清晰的發(fā)音。

（2）通過實(shí)踐，使學(xué)生能夠自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，同時(shí)增強(qiáng)合作精神。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛國主義和集體主義的精神，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成長為有理想、有文化、有道德的新一代人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的音樂技能，能夠理解簡單的樂譜，并能夠有表情地完整演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)，提高相關(guān)的文化知識，增進(jìn)人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那楦校_保演唱的準(zhǔn)確性和表達(dá)方式得當(dāng)。

2、通過唱歌、欣賞及創(chuàng)作等音樂活動，提升學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造豐富多樣的音樂表現(xiàn)，以增強(qiáng)他們的舞蹈編創(chuàng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵學(xué)生積極參與各類音樂實(shí)踐活動，提升審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生資料收集和互相學(xué)習(xí)的能力。

　六、教改措施

1、充分利用課堂時(shí)間，為學(xué)生提供練習(xí)和自我展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、針對學(xué)生的個(gè)性差異，靈活調(diào)整授課方式，發(fā)揮每位學(xué)生的特長，提升整體水平。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組織班級興趣小組，及時(shí)總結(jié)、反思，推動教學(xué)進(jìn)步，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動。

4、采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)及運(yùn)用所學(xué)，以確保音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、做好課前準(zhǔn)備，因材施教，為學(xué)生提供更多自我展現(xiàn)的機(jī)會。

6、善用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，努力提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、在完成教材內(nèi)容的結(jié)合學(xué)校的中心工作，安排豐富多彩的校園活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與感。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一單元 3—4周 第二單元

5—6周 第三單元 7—8周 第四單元

9—10周 第五單元 11—12周 第六單元

13—14周 第七單元 15—16周 第八單元

17—18周 第九單元 19—20周 第十單元

21周 選唱選聽

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇10

本冊教材包含十節(jié)音樂課程，每節(jié)課程都融合了“音樂欣賞”、“器樂演奏”等不同的內(nèi)容，這些內(nèi)容之間相輔相成。本學(xué)期的教材旨在幫助學(xué)生感受音樂的魅力，表現(xiàn)音樂的情感，創(chuàng)造音樂的靈感，并探索豐富的音樂文化。這些內(nèi)容緊密相連。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等多個(gè)方面。

　教學(xué)目標(biāo):

1、演唱歌曲：學(xué)習(xí)如何用規(guī)范的口形進(jìn)行演唱，確保咬字清晰、吐字準(zhǔn)確。掌握正確的呼吸法和連音技巧，能夠深刻表現(xiàn)歌曲所傳達(dá)的情感。

2、欣賞歌曲：欣賞經(jīng)典的歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈和器樂作品，體會音樂傳達(dá)的不同情感。通過欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，以豐富的音樂藝術(shù)感染并激勵學(xué)生。

3、器樂演奏：了解各種打擊樂器，并學(xué)習(xí)正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、律動：學(xué)生需配合音樂，跟隨老師的示范，注重在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

5、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，掌握基本的音樂知識和基礎(chǔ)的音樂技能。

6、掌握課本上的所有歌曲，通過演唱增強(qiáng)學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

7、學(xué)習(xí)一些基本的樂理知識，能夠靈活運(yùn)用，并嘗試隨著音樂進(jìn)行即興表演。

　教學(xué)重點(diǎn)

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作意識。

　教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真授課，課堂是教師實(shí)施教學(xué)任務(wù)的重要場所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)應(yīng)力求思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以生動的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動，多聽同行教師的課堂，以吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

4、密切關(guān)注學(xué)生，定期征求學(xué)生對教師教學(xué)的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)更大的教學(xué)成果。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)真欣賞音樂作品，提升學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國、生活和音樂的熱愛，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

3、了解民族音樂，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)中外著名音樂家的事跡，增進(jìn)對祖國文化的理解，并尊重其他國家的文化。

5、掌握歌劇、交響樂等音樂體裁形式的基本知識。

6、熟練掌握十二首歌曲，運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握十二首歌曲，能夠用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲情緒。

2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁的特征。

3、認(rèn)真欣賞音樂作品，提升音樂感受與鑒賞能力。

4、欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其獨(dú)特之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、視唱練習(xí)及音樂編曲模仿。

2、感受并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

3、提高學(xué)生的音樂欣賞能力也是教學(xué)的關(guān)鍵。

　三、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂知識和能力，因此在音樂教學(xué)中，應(yīng)拓寬他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引入更豐富的音樂作品和體裁。教學(xué)方法需更為生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　四、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，確保課堂質(zhì)量。

2、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，積極調(diào)動學(xué)生參與的熱情。

3、收集有趣的音像資料供學(xué)生欣賞，提升他們的學(xué)習(xí)動力。

4、以學(xué)生為主體，鼓勵他們發(fā)揮表演才能，培養(yǎng)想象力。

5、在課堂中采取多樣化形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

6、定期為學(xué)生提供自我展示的平臺，增強(qiáng)他們的自信心。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、教材分析：

根據(jù)現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，過去的教材主要考慮教師在教學(xué)中的角色，教材內(nèi)容和教學(xué)方法通常側(cè)重于教師的“教”，很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣的理念植根于“教學(xué)中心論”，住宅教師作為教育的核心，學(xué)生通過教師的教導(dǎo)獲取知識，因此處于較為被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，現(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。本教材設(shè)定為“以學(xué)生發(fā)展為中心”的指導(dǎo)思想。

　二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育面向全體學(xué)生，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。音樂教育的目標(biāo)之一在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因先天的遺傳和后天的教育條件而異。我班六年級學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，因而他們在音樂興趣、潛能及音樂生活方式上也各有差異。音樂的非語義性以及其藝術(shù)的自由性和多樣性，為學(xué)生提供了廣闊的空間去闡釋和表現(xiàn)個(gè)性。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱：學(xué)習(xí)自然的呼吸方法，保持肩膀放松，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，注意字音的清晰，做到有感情地演唱。

2、聆聽：欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感受不同類型歌曲的風(fēng)格，如活潑、雄壯及優(yōu)美抒情等。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，確保音準(zhǔn)、和諧、悅耳。

4、識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等，練習(xí)多種節(jié)奏型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，與德育教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美觀念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本音樂知識和技能，激發(fā)對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具備初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲演唱與音樂欣賞

　六、教材編寫思路：

以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，貫穿始終激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

1、以審美為中心：通過音樂的美感影響學(xué)生，以豐富的情感陶冶學(xué)生，幫助他們形成健康的音樂審美觀和必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線：本教材強(qiáng)調(diào)音樂與人、社會、民族及自然的聯(lián)系，將音樂置于廣泛的文化背景之中，旨在體現(xiàn)藝術(shù)教育的重要性。

3、以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)：音樂教學(xué)從基本的時(shí)值音符、拍子到音色、舞步等逐步展開，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識與技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造：音樂課程強(qiáng)調(diào)參與和實(shí)踐，學(xué)生通過演唱、演奏、創(chuàng)作等活動獲取直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解和感受音樂的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透：音樂學(xué)科與其他相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系有助于拓寬學(xué)生的文化視野，提升他們的思維能力，最終提高綜合素質(zhì)。

6、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的音樂熱情，通過生動的教學(xué)形式培養(yǎng)他們的音樂愛好。

　七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》與《歡樂頌》欣賞，共2課時(shí)。

第二周：歌曲《歌聲與微笑》與《愛星滿天》欣賞，共2課時(shí)。

第三周：欣賞《重整河山待后生》和《小放風(fēng)箏》，共2課時(shí)。

第四周：歌曲《說拉彈唱》與《說大話》欣賞，共2課時(shí)。

第五周：欣賞《梅花三弄》和《蝶戀花》，共2課時(shí)。

第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》與《漁舟唱晚》欣賞，共2課時(shí)。

第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》和《陽關(guān)三疊》，共2課時(shí)。

第八周：歌曲《舉杯祝福》，共2課時(shí)。

第九周：欣賞《上去高山望平川》和《愛我中華》，共2課時(shí)。

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》和《街頭少年》，共2課時(shí)。

第十一周：歌曲《什么結(jié)子高又高》與《卡門序曲》欣賞，共2課時(shí)。

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》與《回憶》欣賞，共2課時(shí)。

第十三周：欣賞《遠(yuǎn)航序曲》，共2課時(shí)。

第十四周：欣賞《街頭少年》和《老友進(jìn)行曲》，共2課時(shí)。

第十五周：歌曲《同一首歌》，共2課時(shí)。

第十六周：欣賞《告別時(shí)刻》，共1課時(shí)。

第十七周：活動安排，畢業(yè)聯(lián)歡會。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)生情況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生在音樂知識方面已經(jīng)具備了基礎(chǔ)，對于音樂書中的二聲部歌曲能夠基本演唱。本學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注聽音和創(chuàng)編的練習(xí)，同時(shí)在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受不同樂器的音色和力度，體會音樂的內(nèi)容和情感的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)感性與理性的結(jié)合。

2、學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級的學(xué)生對于音樂知識的掌握較為扎實(shí)，識譜能力較強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部合唱，但在聲音統(tǒng)一和音準(zhǔn)節(jié)奏的把握上依然存在一定問題。針對學(xué)生對流行音樂的喜愛，應(yīng)該研究他們的音樂學(xué)習(xí)心理，拓展教學(xué)內(nèi)容，提升音樂教育的實(shí)效性。

　二、教學(xué)措施

（1）注重經(jīng)驗(yàn)積累。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

（2）課堂形式豐富多樣，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，以最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，確保他們在學(xué)習(xí)中掌握更多的知識和技能。要在課堂中采用適當(dāng)?shù)男问剑囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

（3）積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

（4）積極利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效果。

（5）關(guān)注學(xué)生情況，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對教師的意見，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，期望實(shí)現(xiàn)較大的教學(xué)成果。

（6）與其他學(xué)科保持溝通，積極探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　三、教學(xué)進(jìn)度

第1到2周：第一單元，快樂的感覺。

第3到4周：第二單元，春天的聲音。

第5到6周：第三單元，紅色土地的旋律。

第7到8周：第四單元，大家的樂園。

第9到10周：第五單元，世紀(jì)的約定。

第11到12周：第六單元，放飛夢想。

第13到14周：第七單元，粵桂的芬芳。

第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

第17到18周：第九單元，傳唱的經(jīng)典。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，期末復(fù)習(xí)和考試。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理。

主要包含以下幾個(gè)方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固已掌握的歌唱技巧；

2、介紹西方樂器，并欣賞相關(guān)的演奏作品；

3、系統(tǒng)回顧已學(xué)的讀譜和欣賞知識；

4、欣賞并學(xué)唱中外著名的音樂作品。

每節(jié)課后均設(shè)置了豐富的綜合性練習(xí)，旨在幫助學(xué)生溫故知新，鞏固以往所學(xué)的音樂知識，同時(shí)掌握相關(guān)的方法，提高音樂綜合素養(yǎng)及實(shí)踐能力。教材中安排了大量西方音樂的介紹與欣賞，目的在于讓學(xué)生較為全面地了解西方樂器的種類和特點(diǎn)。通過欣賞這些樂器演奏的曲子，加深對不同樂器音色和表現(xiàn)手法的理解。在熱愛和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)音樂的也增強(qiáng)對外國樂器及器樂曲的興趣，豐富學(xué)生的音樂知識，開闊其視野。音樂是無國界的，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然以及熱愛生活的情感，同時(shí)激發(fā)他們對祖國和母親的美好情懷。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）歌唱教學(xué)

1、復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)的歌唱技巧。

2、能夠有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學(xué)習(xí)并唱好1-2首合唱曲，做到聲部間音高準(zhǔn)確、聲音統(tǒng)一和諧。

4、能夠?qū)ψ约旱难莩屯榈难莩M(jìn)行簡單評價(jià)。

（二）聽音教學(xué)

1、聽記2-4小節(jié)的旋律。

2、能辨別不同主音結(jié)束的歌曲與旋律。

（三）欣賞教學(xué)

1、介紹西方樂器，并欣賞相關(guān)的演奏曲目。

2、了解中國著名音樂家黃自，并欣賞和學(xué)習(xí)他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲目。

4、能辨別不同情緒的音樂，并用語言進(jìn)行簡單描述。

（四）讀譜知識與視唱

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)過的讀譜知識。

2、視譜學(xué)習(xí)4-8小節(jié)的旋律。

3、能隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節(jié)奏練習(xí)與律動

能用學(xué)過的節(jié)奏型為歌曲和樂曲伴奏。

重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)西方音樂，培養(yǎng)學(xué)生對西方樂器及器樂曲的喜愛。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識、方法進(jìn)行歌曲演唱；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)過的讀譜與欣賞知識。

難點(diǎn)：

1、獨(dú)立準(zhǔn)確地視唱樂譜；

2、能夠?qū)懗龈柙~的節(jié)奏。

　三、教學(xué)對策：

1、深入學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《音樂新課標(biāo)》，理解其中的思想和方法，認(rèn)真鉆研教材，為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。課堂中要鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們表達(dá)和演唱的熱情，力求每堂課設(shè)計(jì)新穎、易于接受。

2、對音樂特長生，定期提供展示機(jī)會，讓他們發(fā)揮所長；而對有音樂學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，多給予鼓勵，激發(fā)他們對音樂的興趣與熱情，鼓勵他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升。

3、學(xué)生在平時(shí)唱歌時(shí)常依賴風(fēng)琴，應(yīng)逐步訓(xùn)練他們進(jìn)行清唱，增強(qiáng)獨(dú)立演唱能力。

4、在歌曲演唱時(shí)，仍需指導(dǎo)方法，尤其是變聲期男生要注意輕唱，避免過度用力，保護(hù)嗓音，以確保齊唱時(shí)的音色整齊統(tǒng)一。

5、在欣賞教學(xué)中，應(yīng)提醒學(xué)生專注聽音樂，保持安靜，完整聽完后再進(jìn)行想法交流，鼓勵他們在班上大膽發(fā)言。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、班級學(xué)生情景分析

六年級的學(xué)生基本上已經(jīng)經(jīng)歷了較為系統(tǒng)的音樂教育，然而在班級中，雖有一部分學(xué)生對樂理知識掌握得相對較好，且音色優(yōu)美，但仍有部分同學(xué)在歌唱技能方面需要進(jìn)一步提升。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱或缺乏興趣，導(dǎo)致他們在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不是很積極。還有一些學(xué)生在音準(zhǔn)上存在問題，甚至對音樂的基本知識以及視譜技能感到陌生。他們對音樂課充滿興趣，但由于紀(jì)律問題，往往影響到自己和他人的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用因材施教的策略，積極引導(dǎo)他們增強(qiáng)對音樂的熱愛，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙ǎl(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們在音樂方面的潛力。

　二、教材資料簡要分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋了“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)造與活動”等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相互交織、緊密結(jié)合。音樂教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對學(xué)生的情操陶冶、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及文化素養(yǎng)和審美能力的提升，均起著不可替代的作用。音樂教育也有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)德智體美勞的全面協(xié)調(diào)成長。

　三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中外民歌的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口型和呼吸方法，掌握連音和斷音的演唱技巧，并能夠進(jìn)行二部合唱，達(dá)到聲部間的和諧與均衡。學(xué)生能夠理解和執(zhí)行簡單的指揮手勢，提升對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力及聯(lián)想能力，并了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。在樂器的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢和方法，具備基本的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成長為具有夢想、道德、文化素養(yǎng)和紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本冊教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，并能夠完整、有感情地演唱歌曲。

　四、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元：七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在情感表達(dá)和文化交流中的重要作用。

2、創(chuàng)造性地表演歌曲。

3、理解關(guān)于外部音樂文化的一些知識。

4、學(xué)習(xí)用豎笛演奏《茉莉花》。

第二單元：友鄰多佳音

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，利用獨(dú)特的方式表達(dá)對音樂的感受和理解。

2、能夠演唱部分歌曲和樂曲旋律。

第三單元：北國豪情

1、積極參與各類音樂活動，感受北方民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采用秧歌步伴隨音樂節(jié)奏。

第四單元：絲竹流韻

1、參與各類音樂活動，感知江南音樂的風(fēng)格特色。

2、準(zhǔn)確表現(xiàn)八三拍、四二拍等節(jié)奏特點(diǎn)。

3、積極、有序參與音樂表演，展現(xiàn)出敢于表演的精神。

第五單元：連綿白樺林

1、了解東歐音樂文化，感悟其形式特點(diǎn)和魅力。

2、拓寬音樂視野。

3、發(fā)現(xiàn)音樂旋律的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏和旋律創(chuàng)作。

第六單元：彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱和演奏的活動中，感受多元化的北美音樂風(fēng)格。

2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識。

3、積極參與節(jié)奏辨識活動。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

（略）

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇16

為順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的音樂能力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中真正有所收獲，掌握音樂課的基礎(chǔ)知識，享受音樂的樂趣，從而增強(qiáng)音樂的審美能力，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過音樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在聽賞樂曲時(shí)準(zhǔn)確感受音樂所傳達(dá)的情感，并能夠清晰表達(dá)對音樂的理解，逐步形成自己的音樂審美觀和價(jià)值觀。

2、知識與技能

(1) 熟悉連音符的知識，了解一些音樂家的生平故事，能夠演唱簡單旋律，并確保基本的音準(zhǔn)。

(2) 運(yùn)用靈活多樣的聲音表達(dá)情感，熟練掌握齊唱、領(lǐng)唱和合唱等多種演唱形式，能背唱部分歌曲。

(3) 參與歌曲的編創(chuàng)和動作表演，能夠用樂器進(jìn)行伴奏，并創(chuàng)作伴奏節(jié)奏。

(4) 在聆聽音樂中感受樂曲情感，較好地分析音樂的結(jié)構(gòu)，能夠通過想象描繪出音樂的意境和形象。

3、過程與方法

(1) 通過模仿建立學(xué)生音樂認(rèn)知，使他們對音樂有感性的認(rèn)識，擴(kuò)展模仿從歌曲到器樂旋律的范圍。

(2) 通過聽賞、動作、律動等多樣化形式體驗(yàn)音樂，在愉悅的體驗(yàn)中感受音樂的美。

(3) 在課堂上鼓勵學(xué)生合作完成音樂作品的表演，創(chuàng)造積極的合作氛圍。

(4) 指引學(xué)生深入探究音樂表現(xiàn)形式，激發(fā)對音樂的好奇心與探索欲望。

(5) 重視音樂教學(xué)的實(shí)踐，尤其是在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較不同作品來理解音樂的特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在音樂方面具備一定的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂時(shí)能夠理解并表達(dá)自己的感受，但在歌唱技巧上仍顯不足，部分學(xué)生由于處于變聲期，對高音處理較為困難，對歌曲情感理解也顯得不夠深刻。學(xué)生對通俗樂曲的興趣日漸增強(qiáng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材共包含六個(gè)單元，其中包含11課的歌曲教學(xué)、8課的欣賞課、2課的音樂家故事與4課的活動課，以及1課的音樂知識。盡管歌唱和欣賞課的比例不一，但欣賞曲目的數(shù)量顯著增加，對音樂家的認(rèn)識也有了要求，不同于以往的教材，新版教材更新了部分老舊歌曲，增加了新曲目，整體難度有所下降，同時(shí)也有較多外國音樂作品。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能的掌握，如節(jié)奏練習(xí)和旋律跟讀，以提升專業(yè)音樂能力。

2、提高演唱技巧，使學(xué)生能夠自如運(yùn)用靈活的聲音演唱，并在演唱形式上有所創(chuàng)新。

3、讓學(xué)生認(rèn)識一些樂器并了解其演奏方式，能辨別音色，認(rèn)識相關(guān)音樂家。

4、鼓勵學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，培養(yǎng)合作意識。

（二）難點(diǎn)

1、掌握音樂技能，特別是一些復(fù)雜節(jié)奏的練習(xí)。

2、提升歌唱技巧，尤其是優(yōu)美音色的訓(xùn)練具有較高探索價(jià)值，但難度也相對較大。

3、涉及的欣賞曲目數(shù)量龐大，如何在眾多曲目中選擇重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以及欣賞的方法和樂器音色的辨別都是重要的教學(xué)挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1、感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬

2、愛的人間、愛之夢

3、愛的羅曼斯、愛星滿天

4、單簧管波爾卡、撥弦波爾卡

5、藍(lán)色的雅特朗、歡樂的農(nóng)夫、噴泉

6、霍拉舞曲、康沃爾的早晨

7、卡普里島、羊腸小道、圣托里尼

8、拉庫卡拉查、環(huán)球之旅

9、舉杯祝福、嘎達(dá)梅林

10、一對白鴿子、連音符、愛我中華

11、愛我中華

12、長江我的家、塔里木河

13、長江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海

14、黃河與長江

15、畢業(yè)歌、放心去飛

16、離別、回憶

友誼地久天長

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇17

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有感情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能對自己的演唱進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)他們參與各種演唱活動的興趣。學(xué)生需了解演唱的正確姿勢與呼吸方法，并通過實(shí)踐逐步掌握和運(yùn)用這些技巧。

2、本教材采用“單元”編排方式，各單元都有明確的主題，有機(jī)地聯(lián)系著每個(gè)主題，課型豐富多樣，更貼近兒童的日常生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更為輕松愉快。

3、本教材在各個(gè)單元中滲透評價(jià)機(jī)制，既注重總結(jié)性評價(jià)，又強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，采用自我評價(jià)、互評和他人評價(jià)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，提高其對音樂課的參與感和興趣。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，提升音樂感受能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，重視音樂能力的提升

（三）了解當(dāng)前流行的世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的熱愛，鼓勵他們積極參與各類音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生整體感知音樂，豐富教學(xué)曲目和形式，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏和音樂創(chuàng)作的比重，在生動活潑的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、分目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

能夠識別常見的中國民樂器，并能辨別其音色。在感知音樂的節(jié)奏和旋律時(shí)，初步辨別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，感知樂句的結(jié)束，并做出相應(yīng)反應(yīng)。能體驗(yàn)并簡述音樂情感的變換，區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國的民族音樂，了解一些具有代表性的民歌和民族器樂曲。

（二）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮和歌曲前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。演唱時(shí)保持正確姿勢，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確，合唱時(shí)注意與他人的配合。了解力度記號與反復(fù)記號。

（三）音樂創(chuàng)造

可以利用廢舊材料自制打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂故事、音樂游戲或音樂劇，并參與表演。可以創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，以及簡單的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，積極收集各種音樂素材并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)和鄉(xiāng)村的文藝活動，并能夠與他人進(jìn)行友好的交流。樂于欣賞音樂會以及地方民俗活動中的音樂演出，接觸和了解戲曲、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視他們在音樂實(shí)踐活動中的主動參與能力。

2、整合原有的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視音樂教學(xué)活動以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、將音樂學(xué)科知識與技能有機(jī)地融入各項(xiàng)活動中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在興趣盎然的學(xué)習(xí)中自然掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活創(chuàng)造性地使用教材，有意識地強(qiáng)化有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合知識能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

5、精心備課，設(shè)計(jì)好每次課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因材施教，采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)具備表演性，以最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的課堂氛圍中，充分學(xué)習(xí)知識、掌握技能，并在課堂上培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇18

音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)方面，具有不可或缺的重要性。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，六年級音樂上冊教材根據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在突出音樂學(xué)科的特性，關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升課堂教學(xué)的效能。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)生基本情況分析：

六年級學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)階段的最后一年，他們的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，能夠更好地理解和表現(xiàn)音樂。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力有所提升，他們在聆聽音樂時(shí)可以更專注，思維從具體形象向抽象層面轉(zhuǎn)變。盡管他們依舊保持著活潑好動的天性，但對于音樂的學(xué)習(xí)熱情依然高漲。

此階段的學(xué)生正經(jīng)歷變聲期，班級合唱時(shí)的聲音效果往往不如以前那樣統(tǒng)一。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服在歌唱時(shí)所遇到的困難，指導(dǎo)他們掌握正確的歌唱方法。通過課內(nèi)外豐富的教材，引導(dǎo)學(xué)生感受中外優(yōu)秀音樂的魅力，增強(qiáng)其藝術(shù)素養(yǎng)和思想教育。

　二、教材分析：

本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行了科學(xué)合理的編排。全書共設(shè)有七個(gè)單元，每個(gè)單元中包含聆聽、表演、創(chuàng)作及相關(guān)活動，此外還有期末自測環(huán)節(jié)。

教材在設(shè)計(jì)上兼顧中外音樂元素，注重思想性、藝術(shù)性與民族性，鼓勵學(xué)生在音樂活動中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過多樣化的音樂實(shí)踐，讓學(xué)生掌握必要的音樂知識和技能，從而在體驗(yàn)中獲得感悟，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)智力發(fā)展。

　三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聆聽多樣化音樂作品的能力，提升其音樂鑒賞力和整體素養(yǎng)。

難點(diǎn)：保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們初步掌握相關(guān)音樂知識，并運(yùn)用正確的歌唱技巧，鼓勵學(xué)生自信表達(dá)歌曲內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓他們積極參與各類音樂活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力與鑒賞能力，鼓勵參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

3、提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樹立樂觀的生活態(tài)度和友愛精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求：

本學(xué)期教學(xué)將嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，要求如下：

1、歌唱部分：

通過多樣化的歌唱活動，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是關(guān)注變聲期學(xué)生的聲樂保護(hù)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱姿勢、正確的發(fā)聲和演唱技巧；在教學(xué)中，著重音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感把握，鼓勵他們創(chuàng)造性地展現(xiàn)音樂，通過合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等形式，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并將思想教育有機(jī)融入課程之中。

（1）在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提高高音的發(fā)聲能力。

（2）運(yùn)用不同力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）發(fā)聲時(shí)保持聲音的飽滿感。

（4）在二聲部合唱中注意音量和音色的平衡。

2、基本知識部分：

（1）了解豐富多彩的中外民歌，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長短調(diào)及其他民族樂曲；掌握我國秧歌的基本步伐。

（2）認(rèn)識弱起小節(jié)的概念。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，利用音樂藝術(shù)的感染力來提升他們的民族自豪感。

（1）辨識音樂元素所帶來的情感變化，并與內(nèi)心感受建立共鳴。

（2）了解蒙古族樂器“馬頭琴”的音色特點(diǎn)；體驗(yàn)《筷子舞》的音樂魅力。

（3）認(rèn)識作曲家劉熾、普契尼、迪卡斯和張寒暉等。

（4）理解歌樂曲的表現(xiàn)形式，能準(zhǔn)確辨識合唱隊(duì)形中的指揮、領(lǐng)唱及各聲部的位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個(gè)小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表現(xiàn)作用。

　六、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一課。

2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、強(qiáng)調(diào)教學(xué)各領(lǐng)域的聯(lián)系，創(chuàng)造性地拓展音樂教學(xué)的多元化。

5、建立平等、互動的師生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，進(jìn)行因材施教。

6、掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技巧，提升教學(xué)效果。

7、建立合理的評價(jià)機(jī)制，充分利用小組合作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

8、課堂上為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，促進(jìn)他們的發(fā)展。

9、不斷加強(qiáng)基本功練習(xí)，積極閱讀相關(guān)書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)能力。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的音樂審美能力為核心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，尊重個(gè)體差異的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提升人文素養(yǎng)。貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，并著重激發(fā)他們對音樂的興趣。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的人格，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本屆六年級學(xué)生的音樂審美能力較以往有所提升，課堂上積極參與演唱活動，能夠較好地回應(yīng)老師的要求。學(xué)生在演唱時(shí)大多能保持正確姿勢，聲音自然流暢，節(jié)奏和音準(zhǔn)把握較好。在合唱時(shí)，多數(shù)學(xué)生能夠積極配合他人，并對同學(xué)的表現(xiàn)作出合理評價(jià)。在欣賞音樂方面，大部分同學(xué)樂于傾聽各類樂曲，能夠進(jìn)行簡單的分析，有豐富的音樂想象力，能夠即興表演相關(guān)的動作，描述音樂內(nèi)容，展現(xiàn)較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。然而，在視唱旋律的環(huán)節(jié)中，存在一定的困難，尚不能獨(dú)立完成視唱，因此在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這一方面的練習(xí)，以提高音樂教學(xué)的實(shí)效性。

　三、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋了歌曲、讀譜知識、綜合訓(xùn)練、欣賞以及鄉(xiāng)土教材的選用。教材中共有七首歌曲，補(bǔ)充四首，其中包含一首中國民歌和一首外國民歌。綜合訓(xùn)練主要以多聲部發(fā)聲練習(xí)和旋律創(chuàng)編為主，提升學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共七首，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析音樂作品的能力，并通過自己喜歡的方式表達(dá)出來。編創(chuàng)與活動中包含大量實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)音樂的美感，提升他們的音樂感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音樂和民間音樂，激發(fā)他們對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生作為社會主義接班人的責(zé)任感；促進(jìn)集體主義思想的形成，增強(qiáng)對西方音樂文化的了解，提高音樂修養(yǎng)。

2、審美教育。

通過歡快而熱烈的情感，用輕松、柔美的聲音來演繹歌曲，借助欣賞的方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣以及感受和欣賞美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，學(xué)會自行讀譜，理解力度、速度等音樂符號。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們大膽創(chuàng)編旋律，并為創(chuàng)作的旋律填寫歌詞，運(yùn)用多種形式展現(xiàn)，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。

　五、教學(xué)措施：

1、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心備課，仔細(xì)研讀音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材準(zhǔn)備、學(xué)生情況分析和教學(xué)方法設(shè)計(jì)，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、課堂形式多樣設(shè)計(jì)，增加知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，全力激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們能充分獲取知識，掌握技能。同時(shí)關(guān)注課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識。

3、積極參與教研活動，聆聽同事的教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)法，對不同層次的學(xué)生采用適宜的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，多方征求學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。采用因材施教法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，以便讓學(xué)生獲得收獲，發(fā)揮特長。

6、充分利用學(xué)校的設(shè)施與設(shè)備，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

7、在完成教材教學(xué)的努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)踐能力，積極配合學(xué)校及社會的相關(guān)活動，豐富學(xué)生的校園生活。