人音版音樂六年級上冊教學計劃旨在激發學生對音樂的熱情，鼓勵他們參與音樂活動，以促進其音樂審美能力和人文素養的提升。教學計劃強調尊重學生的個體差異，通過多樣化的教學方式和豐富的教材內容，提升學生的音樂感受與表現能力。教材涵蓋演唱、欣賞、樂器演奏、創作等多個方面，重點培養學生的音樂技能和綜合素養。通過學習中外音樂作品、掌握樂理知識以及參與實踐活動，學生將增強對民族音樂的熱愛，培養團隊合作精神和創造力，形成積極的生活態度。教學中需關注學生的參與感和自信心，因材施教，提升教學效果。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇1

　一、指導思想：

引導學生主動參與音樂活動，尊重每個學生獨特的音樂感受和學習方式，促進學生創造性思維的發展，并培養良好的人文素養。

　二、學生情況分析：

六年級學生一般在十三至十四歲之間，心理發展趨向成熟。他們的感知和理解能力日益豐富，對抽象事物的分析能力也在加強。然而，他們的想象力可能稍顯不足，換句話說，他們的表達方式與低年級學生存在明顯差異，傾向于在小范圍內進行討論。教師在與他們交流時，需調整用語方式，可以采用更直接或者成人化的對話形式，同時融入幽默元素，以提高課堂互動性。

　三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，其內容顯著具有深度。全冊共包含七課：1、“我的祖國” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芬芳茉莉” 5、“神奇的童話” 6、“勞動的歌” 7、“鄉情鄉音”。

　四、教學目標：

擴展學生的生活視野及認知領域，增強他們在體驗和創造中的能力，鼓勵學生對音樂的整體感受。豐富教學曲目的風格與形式，增加樂器演奏及音樂創作活動的比例，以生動活潑的教學風格和藝術魅力吸引學生。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感受能力和鑒賞能力。

(3) 提高學生表現音樂的能力。

(4) 培養學生的藝術想象力和創造力。

(5) 培養樂觀的心態和友愛的精神。

(6) 強調學生的環保意識。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將根據教學大綱要求，注重培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免聲音嘶啞；教導學生掌握正確的歌唱姿勢及清晰的咬字發音。在教學中抓住關鍵點，確保演唱時音準、節奏和情感的表達。教學技巧包括教授學生二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組唱等形式。

(1) 在氣息控制下，逐步提升學生的高音能力。

(2) 運用不同的力度、速度與音色表達歌曲情感。

(3) 保持音時聲音需飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量平衡與音色協調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號與還原記號，了解其用途。

(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱變化與指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記和保持音記號。

3、欣賞部分：

開展欣賞課程，通過音樂欣賞擴展學生的視野，使用音樂藝術形象激勵和感染學生。在欣賞課程中，深入介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。大多數學生在欣賞時偏重熱鬧，對旋律了解不深，因此需要通過熟悉旋律來增加欣賞的效果。

　六、工作措施：

(1) 總結經驗。認真備課，深入理解音樂教學大綱，全面明確本學期教學任務，備好教材與學生，明確教學目標與重點。

(2) 課堂形式要多樣化，注重知識性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調動學生積極性，以便他們能夠充分掌握知識和技能，并培養團隊合作和創新能力。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行的課堂，吸取優秀教學經驗，持續提升自我的教學能力。

(4) 積極運用現代教育技術，豐富教學內容。

(5) 密切關注每個學生的個體差異，實施因材施教的策略，征求學生意見，不斷改進教學方法，力求獲得更好的教學效果。

(6) 積極與其他學科交流，探索學科融合，響應新課標的要求。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇2

　一、教材分析

在本學期的音樂課程中，我們將學習八個單元，分別是《歡快的春天》、《悠揚的長河》、《美麗的中國》、《甜蜜的回憶》、《奇妙的聲響》、《成長的足跡》、《歡慶的節日》和《音樂的繪畫》。這些單元通過多樣的歌曲讓學生深入體驗中國傳統音樂以及來自世界各地的優秀音樂作品，樂譜、歌譜、曲譜的融入將配合多種互動的音樂活動，如齊唱與合唱。這不僅幫助學生建立集體參與的意識，還培養了他們的團隊協作精神。通過欣賞各種樂曲，課程旨在讓學生在審美中感受音樂的魅力，培養他們對音樂的敏感度和欣賞能力，進而發展出健康的音樂審美觀和良好的道德情操。教材中特設了豐富的實踐環節，鼓勵學生在創作與活動中親身體驗音樂的美，從而提升他們的音樂感知、表現與創造能力。

　二、學情分析

本冊音樂教材的內容強調音樂與個人、社會、民族以及自然的深刻聯系，試圖將音樂放置在廣泛的文化背景下，圍繞文化主題進行編排。學生的歌唱習慣有所改善，較之前已經減少了隨意喊唱的情況。然而在創編表演時，仍然顯現出女生的參與度較高，隨著年齡的增長，他們逐步對欣賞課表現出濃厚的興趣，但面對一些復雜、古典的樂曲時，有時仍會顯得略顯不耐煩。

　三、教學目標

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和日常生活中的各種聲音產生好奇，能用自己的聲音或樂器進行模仿，并能夠隨著熟悉的音樂哼唱，或通過體態做出相應反應。

(2)能辨識不同的聲部，了解常見的民族樂器，能夠聽辨不同類型的音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律時，能夠初步分辨節拍的不同，并聽辨旋律的高低、快慢與強弱，能感受到主題和段落的變化，并用肢體語言或色彩進行表達。

2、音樂情緒與情感

(1)能夠聽出不同情緒的音樂，并用簡單語言進行描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽多樣的歌曲體裁，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，能隨著歌曲輕聲哼唱或者默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，能通過肢體動作或打擊樂對音樂作出反應。

(3)能辨別齊唱與合唱、齊奏與合奏的區別。

(4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能識別樂曲主題并說出曲名，每學年能夠識別2-4首。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民間音樂，了解一些有代表性的地方和民族的民歌、器樂曲等，認識不同風格。

(2)聆聽世界各國的民間音樂，感受到各國音樂的多樣性與風格。

(二) 表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)了解演唱的基本姿勢及呼吸方法，并在實踐中逐步運用。能夠在指揮的引導下做出恰當反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音高獨唱或參與合唱，表現出作品的情感。

(4)能夠對自身和他人的演唱進行簡單評價。

(5)每學年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)積極參與各種樂器演奏活動。

(2)學習課堂上樂器的演奏技巧，參與音樂表現。

(3)能夠選擇合適的演奏方式表現樂曲情感，并對演奏進行簡單評價。

(4)每學年能夠演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術表演

(1)主動參與綜合性藝術表演活動，并享受其中的樂趣。

(2)在有情節的表演中能夠扮演角色。

(3)能夠對自己和他人的表演進行簡評。

4、識讀樂譜

(1)通過學過的歌曲認識樂譜。

(2)結合所學歌曲了解基本音符、休止符及常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三) 創造

1、探索音響與音樂

(1)能動手制作簡單樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲和其他聲音材料來表現生活中的音響。

2、即興創造

(1)能即興編創與歌曲情感一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠利用多種音源和不同音樂表現形式創造音樂故事、游戲并參與。

3、創作實踐

(1)能夠創作簡單的節奏段落。

(2)能夠創作短小的旋律。

(四)、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注生活中的音樂現象。

(2)樂于通過媒體收集音樂材料，積極參與社區音樂活動，并與他人進行交流。

(3)樂于參加音樂會或觀看地方民俗音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸并了解戲劇、舞蹈等表演藝術，認識音樂在其中的重要性。

(2)能夠通過色彩或線條的方式表達音樂的特點。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇3

　一、指導思想

以新課程標準為指引，結合教學研究和校本培訓，深入學習和貫徹教育部更新的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步更新教學觀念，強調音樂教育中審美體驗的重要性，旨在培養學生的審美能力和人文素養。在音樂教學中，注重情感體驗，幫助學生理解音樂的表現形式和情感內涵，促進他們主動參與音樂實踐。重視個體差異，尊重學生的不同音樂體驗和學習方式，以提高他們的審美能力與創造性思維，奠定學生終身熱愛和享受音樂的基礎。

　二、基本情況分析

本學期班級人數為22人，學生大多來自本地區，少部分為轉校生。他們都是活潑好動的少先隊員，對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學習興趣較少，往往將音樂課等同于唱歌課，認為只需學習課本或流行歌曲。有些學生對樂譜教學感到困惑，教學時容易產生疲倦感。五年級是一個重要的承上啟下的學習階段，學生在鞏固已有知識的也為未來學習打下基礎。本學期教材在樂理方面有所提升，例如增加了升號調和還原記號等內容，給學生帶來了一定的挑戰，但同時也為后續的五線譜學習鋪平了道路。

　三、教學目標

（一）唱歌部分

1、遵循教材和教學大綱，專注于教唱書本中的歌曲。

2、每節課前進行5分鐘的樂理知識教學，為后續的歌曲教學打下基礎。

3、教唱歌曲時，先聆聽錄音，再由教師教譜，通過反復練習歌詞，直至學生能夠準確自學。

4、每學一首歌曲，下節課進行展示與檢查，鼓勵個別學生演唱，及時糾正錯誤。

5、記錄學習進度，通過考試來增強學生對音樂課學習的重視。

（二）發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步提高唱高音的能力；運用不同的力度、速度和音色來表現歌曲；在保持音時，注意聲音的飽滿度；學習二聲部合唱時，重視音量和音色的協調。

（三）欣賞部分：結合音樂作品進行欣賞，初步了解旋律的基本知識（如旋律的演變方式、特點及表現意義），以提高學生的情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。

　四、提高教學質量的措施

1、認真備課，注重前備和復備工作，為學生的課堂學習做好充分準備，備課時結合新課標，關注學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用相應的教學方法，以促進他們的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，以激發學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣，富有知識性、趣味性和挑戰性，最大限度地激發學生的參與積極性，讓他們充分掌握知識和技能，并在過程中培養合作與創新能力。

5、多觀摩其他學校的音樂課程，將優秀的教學經驗引入本校，拓寬學生的視野。

五、教學重難點重點：著重培養學生對音樂的熱愛，重視學生積極參與音樂活動，提升音樂感知、鑒賞、表現與創造能力，增強音樂文化素養，陶冶高尚情操。難點：通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維和人文素養。

　六、教學進度安排

內容、周次

第一課演唱與欣賞

第一課演唱與樂理知識2

第二課演唱與樂理知識3

第二課欣賞與樂器認識4

第三課演唱與欣賞6

第三課欣賞與樂器認識7

第四課演唱與欣賞8

第四課演奏與欣賞9

第五課演唱與音樂家故事10

第五課演唱與樂理知識11

第六課演唱與欣賞12

第六課集體舞與欣賞13

第七課演唱與欣賞14

第八課綜合表演15

第九課演唱與欣賞16

第九課欣賞與樂器認識17

第十課演唱與欣賞18

第十一課我們的音樂天地19

綜合復習20

期末測試21

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，強調學生在德、智、體、美等方面的全面發展，音樂課作為美育教育的重要組成部分，旨在提升學生的音樂感受力和歌唱能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，助力學生身心的健康發展，并為推動社會主義精神文明建設，培養新時代的社會主義接班人奠定堅實的基礎。

二、教材分析：

1、全冊教材知識體系：

本冊教材是小學階段音樂學習的重點，共分為六個單元：音樂與生活、民族旋律、樂理初探、音樂之旅、樂器小天地等，包含10首歌曲與12首欣賞曲，設有二聲部的合唱，欣賞曲難度相對較高，樂理知識相輔相成，整體難度較大。

2、全冊教材知識編排特點：

本冊教材在編排上注重趣味性、藝術性和思想性，采用由淺入深、循序漸進的方式，旨在培養學生的審美情感，以知識和技能為手段，通過綜合性訓練來進行歌唱技巧、視唱和聽音的實踐與應用。

3、全冊教材重點與難點：

重點：提升學生的審美能力和創造力，要求學生能夠感情豐富地背誦3至5首歌曲。

難點：多聲部合唱的掌握及復雜節奏的理解。

4、全冊教材教學目標：

認知：熟悉并復習各種樂理知識。

技能：培養學生的審美能力、創造能力和演唱能力。

情感：激發學生對民族音樂的熱愛，增強對祖國、故鄉和生活的熱情。

三、學情分析

學生的基礎參差不齊，因此在六年級的教學中需要兼顧不同學生的學習情況。對于基礎較薄弱的學生，應加強音樂興趣的培養，提升他們的學習積極性與歌曲表現能力。六年級的教材內容相對較少，教學中應適當補充，以填補內容的不足。

困難生及補差措施：對于主觀原因導致學習困難的學生，可以通過正面引導，激勵他們提升參與感，平時多提問和關注，采用互幫互助的方式；對于基礎薄弱和膽怯的學生，應鼓勵他們多唱、多動、多練，增強自信心，主動參與課堂活動。對于智力較差的學生，則需采用一對一的輔導方式，幫助他們通過模仿掌握最基本的知識與技能。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素要求：

激發學生對自然界音響的好奇心，鼓勵他們用聲音模仿。能跟隨熟悉的歌曲或樂曲進行哼唱，并在體態上作出反應。能夠辨別不同的性別聲音，逐步認知節拍、旋律的高低、快慢與強弱。感受音樂主題、樂句與段落變化，并通過肢體動作或色彩表達感知。

2、音樂與情感的要求：能感知不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述，體驗音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式的要求：能夠輕聲哼唱和默唱歌曲，通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

（二）表現

1、掌握正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌唱中逐步運用，能對指揮動作作出適當反應。用自然的聲音、準確的節奏和音調進行獨唱或齊唱，并能對自己的演唱和他人的演唱進行簡單評估，能背唱4至6首歌曲。

2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現，注意演奏中的情感風格，并進行簡單的相互評價。

3、識讀樂譜的要求：認識基本音符、休止符和常用符號。

（三）創造

1、探索音響和音樂的要求：能夠運用聲音或樂器表現自然界的聲音。

2、即興創造的要求：能即興創編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演；能夠根據樂曲內容創編音樂故事或游戲，并參與展示。

3、創作實踐的要求：能夠創作6至8小節的節奏短句及旋律。

五、教學措施

1、自身素質提高措施：

作為音樂教師，需不斷學習音樂專業知識和技能，閱讀相關理論性雜志，掌握先進的教學理念與方法，定期進行鋼琴及聲樂的練習。

2、改進教學方法，提高學習效果措施：

（1）遵循音樂感知規律，突出音樂的特點，引導學生深入理解音樂。

（2）學習前沿的教學方法，培養學生的創新和獨立識譜能力，讓學習變得生動有趣。

（3）關注各領域間的有機聯系，讓不同知識融會貫通，全面提高學生的音樂素養。

3、教學原則

（1）面向全體學生，注重因材施教，提供充足的音樂學習時間、空間與機會，及時給予關心與鼓勵。

（2）建立平等互動的師生關系，強調過程與結果并重，教師作為組織者與指導者，營造民主與平等的氛圍。

（3）運用現代教育技術，結合視聽教學手段，提高學習效率與質量。

4、課題研究情況

繼續開展《優化六年級音樂課堂教學方式》的研究，關注課題動態，收集相關資源，為研究提供理論支持，同時記錄課堂教學實踐的變化，特別重視每堂課后的討論研究，撰寫案例分析與教學反思，全方位提升教學效果。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇5

　一、教材分析：

（一）教材特點：

本教材以全新的課程理念為基礎，契合新課改的要求，突出了單元主題，內容豐富，圖文并茂，廣泛運用了圖表，強調音樂教學活動的重要性。教材充分體現了以學生為中心的教學思想，以促進學生的個性發展為核心，倡導學生在藝術實踐和探索研究中主動學習，并以此培養他們的創新意識和實踐能力，鼓勵學生以個性化的方式理解和學習音樂。

（二）教材內容結構與特點：

本冊教材內容豐富且深刻，共分為七個單元，每個單元圍繞音樂主題展開：

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉情鄉音”

每個單元均包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等環節，這些環節是有機結合的。音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提升文化素養和審美能力、促進身心健康，具有不可替代的重要作用。

（三）教學重點難點：

本冊教材的重點與難點在于幫助學生掌握用自然的聲音、準確的節奏和音調進行有情感的獨唱或齊唱、合唱，并能對自己和他人的演唱進行簡單評價，積極參與各種演唱活動。學生需了解演唱的正確姿勢與呼吸技巧，并在實踐中逐步掌握和運用。

（四）單元教材分析：

第一單元：同一首歌

本課通過演唱和欣賞活動，讓學生感受到熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發他們對不同形式唱響祖國、歌頌友誼歌曲的喜愛。學生能夠演唱《同一首歌》，在演唱中用細膩的聲音表達歌曲情感，并設計出富有創意的演唱形式。通過聆聽《我的祖國》和《大中國》，學生能夠記住歌曲的旋律，辨別歌曲中的速度和力度變化，以及這些變化與歌曲情感的關系，能夠區分兩首歌曲的風格，并為《大中國》創編秧歌舞的動作。

第二單元：草原牧歌

本單元要求學生了解蒙古族作為祖國大家庭的重要成員，積極探索蒙古族文化，欣賞蒙古音樂。學生應能根據《小黃鸝鳥》和《銀杯》的情感演唱，并能記住其中一首歌曲；能夠以齊唱和獨唱的方式演唱這兩首歌曲。通過聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》和《萬馬奔騰》，感受蒙古短調歌曲的獨特風格，能夠辨識出女中音、男高音及馬頭琴的音色，了解本單元歌曲的音階。

第三單元：多彩的美洲

本課鼓勵學生積極體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，欣賞多元文化。學生應能演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，表現出這些歌曲的不同情感，并能記住其中一首歌的旋律。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，領會拉丁美洲音樂的獨特節奏特點，并結合歌唱和欣賞活動，參與節奏打擊等創造性活動。

第四單元：芬芳茉莉

本課通過接觸以“茉莉花”為主題的多首作品，讓學生認識到“茉莉花”是中國民歌的瑰寶，激發他們收集和了解民歌變遷的興趣。學生應能以柔美的聲音演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能記住其中一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并用語言表達他們在情感與風格上的差異，并用不同形式表現自己最喜愛的《茉莉花》，每位學生在其中都能充分參與。

第五單元：神奇的童話

本課要求學生喜歡音樂化的童話，例如《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，樂于了解其創作背景與表現形式。學生應能以敘述的口吻演唱《洛累萊》，并運用樂句劃分和標記換氣記號。聆聽《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，能辨識主題及主要樂器音色在音樂中的表達作用。依據《三個小和尚》的故事，進行集體創編與表演，鼓勵每位學生都參與其中。

第六單元：勞動的歌

本課鼓勵學生關注各地的勞動號子和勞動歌曲，樂于演唱和聆聽教材中的作品，積極參與學習號子的創造性活動。學生應能演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》，充分展現歌曲與勞動的密切關系，以及其民族與地區特色。通過學習和演唱這些歌曲，以及聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格，了解勞動號子的音樂特點，并初步認識勞動號子創作的背景，積極參與勞動號子的創編活動。

　二、教學目標：

1、知識目標：認識和了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國和外國民歌的相關知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，學生能夠運用正確的口形與呼吸技巧，掌握連音和斷音的演唱方法，能夠進行二部合唱，確保聲部間的和諧與均衡，理解簡單的指揮手勢。在欣賞中，了解常見的演奏形式，培養對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，發展他們的音樂想象力和聯想能力，認識音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。在樂器訓練中，掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀的生活態度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習掌握教材要求的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整且有感情地演唱所學歌曲。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇6

　一、教材分析：

本冊教材由歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習五個部分組成，共有六課，每一課都包括了學習歌曲和欣賞內容。其中，欣賞部分的比例相較于以往有所提升，旨在增強學生的音樂理解與感受能力。

　二、學情分析：

本年級的大部分學生對音樂充滿興趣，具備良好的音樂學習與表現能力，能較好地感受音樂。隨著生活經驗和知識的擴展，他們的探索和體驗能力得到了增強。作為畢業班的六年級，教師應把握學生對于音樂的熱愛，采用多樣的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中享受音樂，緩解學習壓力。

　三、學期教學的總目標和基本要求：

總目標：通過豐富多彩的音樂教學活動，培養學生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造力，促進音樂文化素養的提高，豐富情感體驗，陶冶學生的情操。

基本要求：

1、保持學生對音樂學習的熱情，鼓勵他們積極參與各種音樂活動。

2、培養學生的音樂感受與鑒賞能力。

3、提升學生的音樂表現能力。

4、發展學生的藝術想象力與創造力。

5、培養樂觀的生活態度與友愛精神。

　四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，充分做好課前和課后準備，確保課堂教學的順利進行。在備課時要結合新課程標準，并關注學生的實際需求。

2、設計多樣化的課堂形式，使課堂既富有知識性，又充滿趣味、探索性、挑戰性與表演性，最大限度激發學生的學習興趣，幫助他們有效掌握知識與技能。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇7

一、學生狀況分析

六年級的學生在音樂知識方面應該有一定的掌握，但實際水平與期望相比仍有較大差距，特別是在基礎能力上。識譜能力相對較弱，歌曲情感的表達也不夠到位，需要進一步提升學生的聽音記譜的能力。學生普遍偏愛流行音樂，對教材中的歌曲興趣不高，這要求我們深入研究學生的音樂學習心理，以增強音樂教育的實效性。

二、總體目標

通過對歌曲的欣賞和學習，讓學生感受到祖國這個大家庭的溫暖，體驗到學校生活的快樂和師生之間的密切友情，從而學會珍惜這一切，為身處這樣一個充滿真善美的小世界而感到幸福。

三、改進教學提高質量措施

提升學生的學習興趣！音樂課應當讓學生感到愉悅，幫助他們放松心情，享受音樂之美。然而，教師的藝術素養和課堂投入還需加強，尤其是在網絡音樂的使用和互動學習方面存在不足，這些因素共同導致了教學效果不佳，因此我們應積極探索并提升相關措施。

四、教學進度安排

周次教學內容

1、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》及歌曲《唱著跳著走近你》

2、演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》及歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》

4、演唱《我的小花園》《哈羅！哈羅！》，聆聽《腳鈴舞曲》

5、演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》

6、演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》；展示才藝

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇8

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：本冊教材的重點和難點在于幫助學生通過自然的聲音、準確的節奏與音調進行富有表現力的獨唱或齊唱。學生應能夠對自身及他人的演唱進行簡單的評價，并積極參與各種演唱活動。教材還旨在讓學生了解正確的演唱姿勢和呼吸技巧，并在實踐中不斷掌握和運用。

2、學生情況分析：學生基本掌握了正確的演唱姿勢，并能夠對指揮手勢及前奏作出反應。大部分學生能用自然的聲音，按節奏和旋律有表現力地獨唱或參與齊唱。然而，部分班級仍有學生在音準上存在偏差，個別同學尚未能有效控制自己的演唱音量。

　二、教學目標

1、學段總目標:

學生的知識面和認知能力將進一步拓展，體驗和探索創造能力增強。引導學生感受音樂的整體性，豐富教學內容的體裁和形式，增加樂器演奏及音樂創作活動的比重，采用生動活潑的教學方式，吸引學生對音樂的熱愛。

（1）保持學生對音樂的興趣，鼓勵其參與音樂活動。

（2）培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

（3）提升學生表現音樂的能力。

（4）培養學生的藝術想象力和創造力。

（5）培養樂觀的生活態度和友愛的精神。

（6）強調環保意識的培養。

2、時段目標：

第一單元：本單元以“我的祖國”為主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》《大中國》和欣賞《我的祖國》等樂曲，同時復習音樂知識“三連音、重音符號、強音符號”。讓學生在具體的音樂作品中加深對祖國的熱愛。

第二單元：本單元圍繞瞿希賢的部分作品進行學習，以“愛心奉獻”為主題，結合歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》，讓學生在音樂活動中體驗奉獻愛心的美好。

第三單元：以“西南音韻”為主題，介紹云南、貴州、四川三省的漢族民歌及少數民族歌舞，展現西南地區多樣的音樂風格和文化藝術特色，讓學生了解西南的風土人情。

第四單元：本單元圍繞“豐收”情境，主題為“歡慶豐收，贊美生活”，安排《豐收鑼鼓》與《栗子大豐收》和《打麥號子》的欣賞與演唱，讓學生感受豐收的喜悅。

第五單元：本單元以音樂家貝多芬為主線，安排《貝多芬與歌德》的故事、演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》，欣賞貝多芬的鋼琴獨奏《土耳其進行曲》，在欣賞中學習音樂知識：大、小調的音階和調性色彩。

第六單元：包括演唱《愛在人間》，欣賞《在銀色的月光下》，以及集體舞《大家一起來》，使學生欣賞小提琴的音色，感受歌曲的意境。

第七單元：主要內容為演唱《搖太陽》，欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》和民樂合奏曲《花好月圓》，通過各種活動讓學生體驗傣族音樂風格，激發對原生態音樂文化的關注。

第八單元：以童話《賣火柴的小女孩》為主題，安排配樂朗誦和綜合性藝術表演，通過連環畫形式呈現，并提供音樂，提示學生選擇適合的背景音樂。

第九單元：圍繞臺灣和福建民歌，安排欣賞與合唱《丟丟銅》，欣賞《天黑黑》，演唱《風吹竹葉》，以及欣賞《采茶歌》，讓學生在音樂活動中了解兩地文化的緊密聯系。

第十單元：本單元內容包括演唱《鈴兒響叮當》和《歌聲與微笑》，欣賞樂曲《雪橇》。這兩首作品都是二部合唱，為學生提供多種教學方式，讓他們在愉快的活動中學習合唱技巧，提高合唱能力。

　三、教學措施：

1、演唱：將結合演唱技能的練習與實踐活動，通過創設與歌曲內容相匹配的場景，激發學生情感歌唱。強調變聲期的嗓音保護，避免粗聲大叫，重視合唱教學，培養學生的群體意識和合作能力。

2、感受與鑒賞：將以音響為中心，通過簡明生動的講解引導學生進行音樂體驗，激發學生的想象和聯想，培養聆聽音樂的良好習慣。

3、演奏：將演奏與歌唱、鑒賞及創作內容緊密結合，使用樂器為歌曲伴奏，鼓勵學生根據自身興趣參與各類演奏活動，發展音樂特長。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室時保持禮貌和有序。

2、培養良好的唱歌習慣，演唱時應站立端正，使用正確的方法。

3、倡導靜聽他人發言的良好習慣。

　五、教學業務研修安排：

1、每周進行一次集體備課。

2、每周四參加區教科中心的音樂教師繼續教育培訓。

　六、潛能生輔導安排：

通過長期與短時段的方式，加強對音樂技能各要素（音色、音準、表情等）的逐步深入學習。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇9

　一、指導思想

依據《音樂課程標準》的要求，提升學生的音樂審美能力，培養其創造性思維，促進人文素養的成長，為學生在未來的音樂學習和享受音樂的旅程奠定堅實的基礎。

　二、學情分析

六年級學生在生活經驗和認知能力的擴展下，對音樂的理解和表現能力有了顯著提升。在今后的教學中，應引導學生全面感受音樂，增加音樂表現與創作的環節，同時鼓勵他們積極參與資料的收集活動，以豐富多樣的教學方式吸引學生的參與。

　三、教材分析：

本冊教材分為十個單元，分別為第一單元“快樂的樂章”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“故鄉的歌”；第四單元“大家的樂園”；第五單元“世紀的約定”；第六單元“希望的飛翔”；第七單元“南方的風”；第八單元“月下的歌謠”；第九單元“傳承的樂曲”；第十單元“美麗的收獲”。每個單元的內容涵蓋音樂的感受、表現、創造及相關文化的學習，形成有機的整體。本學期的主要教學活動包括唱歌、欣賞、表演和舞蹈等。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）了解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習歌曲和欣賞音樂，掌握與音樂相關的小知識。

（3）認識音樂家如貝多芬、比才，并了解他們的代表作品。

（4）理解歌劇的形式和功能。

（5）了解曲藝及其音樂特征和作用。

（6）認識塤、古琴、馬頭琴等樂器，并了解其音色特點。

2、能力目標：

（1）學生能夠采用正確的口型、姿勢和呼吸方法，有感情地進行歌唱，表達出自然圓潤的聲音和清晰的發音。

（2）通過實踐，使學生能夠自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動激發學生的興趣，培養他們的表現和創造能力，同時增強合作精神。

3、情感目標：通過音樂教學，結合學科特點，滲透愛國主義和集體主義的精神，啟迪學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成長為有理想、有文化、有道德的新一代人才。

4、質量目標：學生基本掌握教材規定的音樂技能，能夠理解簡單的樂譜，并能夠有表情地完整演唱歌曲，進行簡單的音樂創作。通過學習，提高相關的文化知識，增進人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、指導學生在演唱時表現出適當的情感，確保演唱的準確性和表達方式得當。

2、通過唱歌、欣賞及創作等音樂活動，提升學生的綜合表現能力。

3、培養學生在實踐中創造豐富多樣的音樂表現，以增強他們的舞蹈編創能力。

教學重點：

1、增強學生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵學生積極參與各類音樂實踐活動，提升審美、創造及合作能力。

3、培養學生資料收集和互相學習的能力。

　六、教改措施

1、充分利用課堂時間，為學生提供練習和自我展示的機會，激發學習興趣。

2、針對學生的個性差異，靈活調整授課方式，發揮每位學生的特長，提升整體水平。

3、根據學生的興趣和特長，組織班級興趣小組，及時總結、反思，推動教學進步，設計多樣化的課堂活動。

4、采用多種教學方式，讓學生在愉快中學習及運用所學，以確保音樂學習的可持續發展。

5、做好課前準備，因材施教，為學生提供更多自我展現的機會。

6、善用現有教學設備，努力提高課堂教學效果，激發學生的學習熱情。

7、在完成教材內容的結合學校的中心工作，安排豐富多彩的校園活動，努力培養學生的興趣和參與感。

　七、教學進度：

1—2周 第一單元 3—4周 第二單元

5—6周 第三單元 7—8周 第四單元

9—10周 第五單元 11—12周 第六單元

13—14周 第七單元 15—16周 第八單元

17—18周 第九單元 19—20周 第十單元

21周 選唱選聽

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇10

本冊教材包含十節音樂課程，每節課程都融合了“音樂欣賞”、“器樂演奏”等不同的內容，這些內容之間相輔相成。本學期的教材旨在幫助學生感受音樂的魅力，表現音樂的情感，創造音樂的靈感，并探索豐富的音樂文化。這些內容緊密相連。本學期的教學內容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等多個方面。

　教學目標:

1、演唱歌曲：學習如何用規范的口形進行演唱，確保咬字清晰、吐字準確。掌握正確的呼吸法和連音技巧，能夠深刻表現歌曲所傳達的情感。

2、欣賞歌曲：欣賞經典的歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈和器樂作品，體會音樂傳達的不同情感。通過欣賞擴展學生的視野，以豐富的音樂藝術感染并激勵學生。

3、器樂演奏：了解各種打擊樂器，并學習正確的演奏技巧，逐步培養學生的音樂創造力和團隊合作能力。

4、律動：學生需配合音樂，跟隨老師的示范，注重在技能訓練中培養學生的音樂感知能力。

5、激發學生對音樂的熱愛，掌握基本的音樂知識和基礎的音樂技能。

6、掌握課本上的所有歌曲，通過演唱增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

7、學習一些基本的樂理知識，能夠靈活運用，并嘗試隨著音樂進行即興表演。

　教學重點

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

　教學難點

培養學生的審美情操和實踐能力，增強學生的創造精神和合作意識。

　教學措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面把握本學期的教學任務，準備教材、了解學生、制定教學方法，確保教學目標明確，重點突出。

2、認真授課，課堂是教師實施教學任務的重要場所，提升課堂教學質量是實現教學目標的關鍵。課堂教學應力求思路清晰、結構合理，符合學生的學習規律，以生動的教學方式激發學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，多聽同行教師的課堂，以吸取他們的優點，不斷提升自身的業務能力和教學水平。

4、密切關注學生，定期征求學生對教師教學的意見，不斷改進教學方法，提高教學效果，實現更大的教學成果。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇11

　一、教學目標：

1、通過認真欣賞音樂作品，提升學生的音樂感受與鑒賞能力。

2、培養學生對祖國、生活和音樂的熱愛，體驗音樂帶來的樂趣。

3、了解民族音樂，激發學生對傳統音樂的興趣。

4、通過學習中外著名音樂家的事跡，增進對祖國文化的理解，并尊重其他國家的文化。

5、掌握歌劇、交響樂等音樂體裁形式的基本知識。

6、熟練掌握十二首歌曲，運用適當的聲音表達歌曲的情感。

　二、教學重點與難點：

教學重點：

1、掌握十二首歌曲，能夠用適當的聲音表現歌曲情緒。

2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁的特征。

3、認真欣賞音樂作品，提升音樂感受與鑒賞能力。

4、欣賞中國傳統音樂，了解其獨特之處。

教學難點：

1、視唱練習及音樂編曲模仿。

2、感受并掌握附點節奏。

3、提高學生的音樂欣賞能力也是教學的關鍵。

　三、學生情況分析

六年級的學生已經具備一定的音樂知識和能力，因此在音樂教學中，應拓寬他們的學習領域，引入更豐富的音樂作品和體裁。教學方法需更為生動有趣，吸引學生的注意力，進而激發他們的學習興趣。

　四、具體措施

1、認真備課，做好充分的教學準備，確保課堂質量。

2、創造良好的課堂氛圍，積極調動學生參與的熱情。

3、收集有趣的音像資料供學生欣賞，提升他們的學習動力。

4、以學生為主體，鼓勵他們發揮表演才能，培養想象力。

5、在課堂中采取多樣化形式，培養學生的團隊合作能力和創新思維。

6、定期為學生提供自我展示的平臺，增強他們的自信心。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇12

　一、教材分析：

根據現代教育理念，強調“以學生為中心”，過去的教材主要考慮教師在教學中的角色，教材內容和教學方法通常側重于教師的“教”，很少關注學生的學習。這樣的理念植根于“教學中心論”，住宅教師作為教育的核心，學生通過教師的教導獲取知識，因此處于較為被動的學習狀態。然而，現代教育理念則強調學生的主動學習，關注學生的發展。本教材設定為“以學生發展為中心”的指導思想。

　二、學生知識能力分析：

音樂教育面向全體學生，同時要關注學生的個性發展。音樂教育的目標之一在于促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂能力因先天的遺傳和后天的教育條件而異。我班六年級學生的音樂基礎較為薄弱，因而他們在音樂興趣、潛能及音樂生活方式上也各有差異。音樂的非語義性以及其藝術的自由性和多樣性，為學生提供了廣闊的空間去闡釋和表現個性。

　三、教學任務

1、演唱：學習自然的呼吸方法，保持肩膀放松，養成良好的演唱習慣，注意字音的清晰，做到有感情地演唱。

2、聆聽：欣賞經典兒童歌曲，初步感受不同類型歌曲的風格，如活潑、雄壯及優美抒情等。

3、合唱：學習多聲部歌曲，確保音準、和諧、悅耳。

4、識譜：認識反復記號等，練習多種節奏型。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，與德育教育相結合。

2、啟發智慧，陶冶情操，培養審美觀念，促進身心健康發展。

3、幫助學生掌握基本音樂知識和技能，激發對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具備初步的音樂感受和表現能力。

　五、教學重點：

歌曲演唱與音樂欣賞

　六、教材編寫思路：

以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，增強實踐與創造，加強綜合與滲透，貫穿始終激發學生對音樂的學習興趣。

1、以審美為中心：通過音樂的美感影響學生，以豐富的情感陶冶學生，幫助他們形成健康的音樂審美觀和必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線：本教材強調音樂與人、社會、民族及自然的聯系，將音樂置于廣泛的文化背景之中，旨在體現藝術教育的重要性。

3、以音樂學科為基礎：音樂教學從基本的時值音符、拍子到音色、舞步等逐步展開，幫助學生在實踐中掌握必要的音樂基礎知識與技能。

4、加強實踐與創造：音樂課程強調參與和實踐，學生通過演唱、演奏、創作等活動獲取直接經驗，進一步理解和感受音樂的美。

5、加強綜合與滲透：音樂學科與其他相關領域的聯系有助于拓寬學生的文化視野，提升他們的思維能力，最終提高綜合素質。

6、持續激發學生學習音樂的興趣：興趣是學習的最佳動力，教學活動應激發學生的音樂熱情，通過生動的教學形式培養他們的音樂愛好。

　七、教學進度

第一周：歌曲《愛的奉獻》與《歡樂頌》欣賞，共2課時。

第二周：歌曲《歌聲與微笑》與《愛星滿天》欣賞，共2課時。

第三周：欣賞《重整河山待后生》和《小放風箏》，共2課時。

第四周：歌曲《說拉彈唱》與《說大話》欣賞，共2課時。

第五周：欣賞《梅花三弄》和《蝶戀花》，共2課時。

第六周：歌曲《陽關三疊》與《漁舟唱晚》欣賞，共2課時。

第七周：欣賞《嘎達梅林》和《陽關三疊》，共2課時。

第八周：歌曲《舉杯祝福》，共2課時。

第九周：欣賞《上去高山望平川》和《愛我中華》，共2課時。

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》和《街頭少年》，共2課時。

第十一周：歌曲《什么結子高又高》與《卡門序曲》欣賞，共2課時。

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》與《回憶》欣賞，共2課時。

第十三周：欣賞《遠航序曲》，共2課時。

第十四周：欣賞《街頭少年》和《老友進行曲》，共2課時。

第十五周：歌曲《同一首歌》，共2課時。

第十六周：欣賞《告別時刻》，共1課時。

第十七周：活動安排，畢業聯歡會。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇13

　一、學生情況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學生在音樂知識方面已經具備了基礎，對于音樂書中的二聲部歌曲能夠基本演唱。本學期應該重點關注聽音和創編的練習，同時在欣賞音樂時，引導學生感受不同樂器的音色和力度，體會音樂的內容和情感的發展，以實現感性與理性的結合。

2、學生知識能力與學習習慣分析：六年級的學生對于音樂知識的掌握較為扎實，識譜能力較強，能夠在教師的指導下進行兩聲部合唱，但在聲音統一和音準節奏的把握上依然存在一定問題。針對學生對流行音樂的喜愛，應該研究他們的音樂學習心理，拓展教學內容，提升音樂教育的實效性。

　二、教學措施

（1）注重經驗積累。認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

（2）課堂形式豐富多樣，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性，以最大程度調動學生的積極性，確保他們在學習中掌握更多的知識和技能。要在課堂中采用適當的形式，培養學生的團隊協作和創新能力。

（3）積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，吸收他們的優點，不斷提升自己的教學水平和專業能力。

（4）積極利用現代化的電教設備，豐富教學內容，提升課堂教學效果。

（5）關注學生情況，因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，促進他們的全面發展。經常征求學生對教師的意見，持續改進教學方法，提高教學效果，期望實現較大的教學成果。

（6）與其他學科保持溝通，積極探索學科整合，響應新課程標準的要求。

　三、教學進度

第1到2周：第一單元，快樂的感覺。

第3到4周：第二單元，春天的聲音。

第5到6周：第三單元，紅色土地的旋律。

第7到8周：第四單元，大家的樂園。

第9到10周：第五單元，世紀的約定。

第11到12周：第六單元，放飛夢想。

第13到14周：第七單元，粵桂的芬芳。

第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

第17到18周：第九單元，傳唱的經典。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，期末復習和考試。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇14

　一、教材分析：

本冊教材內容豐富，結構合理。

主要包含以下幾個方面：

1、復習鞏固已掌握的歌唱技巧；

2、介紹西方樂器，并欣賞相關的演奏作品；

3、系統回顧已學的讀譜和欣賞知識；

4、欣賞并學唱中外著名的音樂作品。

每節課后均設置了豐富的綜合性練習，旨在幫助學生溫故知新，鞏固以往所學的音樂知識，同時掌握相關的方法，提高音樂綜合素養及實踐能力。教材中安排了大量西方音樂的介紹與欣賞，目的在于讓學生較為全面地了解西方樂器的種類和特點。通過欣賞這些樂器演奏的曲子，加深對不同樂器音色和表現手法的理解。在熱愛和弘揚中國傳統音樂的也增強對外國樂器及器樂曲的興趣，豐富學生的音樂知識，開闊其視野。音樂是無國界的，通過本冊教材的學習，更要培養學生熱愛家鄉、熱愛自然以及熱愛生活的情感，同時激發他們對祖國和母親的美好情懷。

　二、教學目標：

（一）歌唱教學

1、復習并鞏固已學的歌唱技巧。

2、能夠有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學習并唱好1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確、聲音統一和諧。

4、能夠對自己的演唱和同伴的演唱進行簡單評價。

（二）聽音教學

1、聽記2-4小節的旋律。

2、能辨別不同主音結束的歌曲與旋律。

（三）欣賞教學

1、介紹西方樂器，并欣賞相關的演奏曲目。

2、了解中國著名音樂家黃自，并欣賞和學習他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲目。

4、能辨別不同情緒的音樂，并用語言進行簡單描述。

（四）讀譜知識與視唱

1、系統復習已學過的讀譜知識。

2、視譜學習4-8小節的旋律。

3、能隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節奏練習與律動

能用學過的節奏型為歌曲和樂曲伴奏。

重點：

1、通過學習西方音樂，培養學生對西方樂器及器樂曲的喜愛。

2、能夠運用所學音樂知識、方法進行歌曲演唱；

3、系統復習并掌握已學過的讀譜與欣賞知識。

難點：

1、獨立準確地視唱樂譜；

2、能夠寫出歌詞的節奏。

　三、教學對策：

1、深入學習《教學大綱》和《音樂新課標》，理解其中的思想和方法，認真鉆研教材，為每節課做好充分準備。課堂中要鼓勵學生積極參與，激發他們表達和演唱的熱情，力求每堂課設計新穎、易于接受。

2、對音樂特長生，定期提供展示機會，讓他們發揮所長；而對有音樂學習困難的學生，適當降低學習要求，多給予鼓勵，激發他們對音樂的興趣與熱情，鼓勵他們在現有基礎上提升。

3、學生在平時唱歌時常依賴風琴，應逐步訓練他們進行清唱，增強獨立演唱能力。

4、在歌曲演唱時，仍需指導方法，尤其是變聲期男生要注意輕唱，避免過度用力，保護嗓音，以確保齊唱時的音色整齊統一。

5、在欣賞教學中，應提醒學生專注聽音樂，保持安靜，完整聽完后再進行想法交流，鼓勵他們在班上大膽發言。

　四、教學進度安排：

課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇15

　一、班級學生情景分析

六年級的學生基本上已經經歷了較為系統的音樂教育，然而在班級中，雖有一部分學生對樂理知識掌握得相對較好，且音色優美，但仍有部分同學在歌唱技能方面需要進一步提升。部分學生由于基礎薄弱或缺乏興趣，導致他們在音樂學習上表現得不是很積極。還有一些學生在音準上存在問題，甚至對音樂的基本知識以及視譜技能感到陌生。他們對音樂課充滿興趣，但由于紀律問題，往往影響到自己和他人的學習效果。教師應當根據不同學生的特點，采用因材施教的策略，積極引導他們增強對音樂的熱愛，并給予適當的鼓勵和肯定，發現并培養他們在音樂方面的潛力。

　二、教材資料簡要分析

本冊教材內容涵蓋了“聆聽”、“表演”、“創造與活動”等多個方面，這些內容相互交織、緊密結合。音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，對學生的情操陶冶、創新精神與實踐能力的培養，以及文化素養和審美能力的提升，均起著不可替代的作用。音樂教育也有助于學生的身心健康發展，促進德智體美勞的全面協調成長。

　三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中外民歌的相關知識。

2、能力目標：經過學習，學生能夠運用正確的口型和呼吸方法，掌握連音和斷音的演唱技巧，并能夠進行二部合唱，達到聲部間的和諧與均衡。學生能夠理解和執行簡單的指揮手勢，提升對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，激發他們的音樂想象力及聯想能力，并了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。在樂器的學習中，培養學生正確的演奏姿勢和方法，具備基本的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科特點，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪學生智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使他們成長為具有夢想、道德、文化素養和紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習，學生能夠掌握本冊教材中規定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，并能夠完整、有感情地演唱歌曲。

　四、各單元具體教學目標

第一單元：七彩橋

1、初步理解音樂藝術在情感表達和文化交流中的重要作用。

2、創造性地表演歌曲。

3、理解關于外部音樂文化的一些知識。

4、學習用豎笛演奏《茉莉花》。

第二單元：友鄰多佳音

1、激發學生的學習主動性，利用獨特的方式表達對音樂的感受和理解。

2、能夠演唱部分歌曲和樂曲旋律。

第三單元：北國豪情

1、積極參與各類音樂活動，感受北方民歌的特點。

2、學習采用秧歌步伴隨音樂節奏。

第四單元：絲竹流韻

1、參與各類音樂活動，感知江南音樂的風格特色。

2、準確表現八三拍、四二拍等節奏特點。

3、積極、有序參與音樂表演，展現出敢于表演的精神。

第五單元：連綿白樺林

1、了解東歐音樂文化，感悟其形式特點和魅力。

2、拓寬音樂視野。

3、發現音樂旋律的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏和旋律創作。

第六單元：彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱和演奏的活動中，感受多元化的北美音樂風格。

2、了解藍調的相關知識。

3、積極參與節奏辨識活動。

　五、教學進度安排表

（略）

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇16

為順利完成本學期的教育教學任務，提升學生的音樂能力，使他們在音樂學習中真正有所收獲，掌握音樂課的基礎知識，享受音樂的樂趣，從而增強音樂的審美能力，特制定此教學計劃。

一、教學目標

1、情感態度與價值觀：

通過音樂課的學習，學生能夠在聽賞樂曲時準確感受音樂所傳達的情感，并能夠清晰表達對音樂的理解，逐步形成自己的音樂審美觀和價值觀。

2、知識與技能

(1) 熟悉連音符的知識，了解一些音樂家的生平故事，能夠演唱簡單旋律，并確保基本的音準。

(2) 運用靈活多樣的聲音表達情感，熟練掌握齊唱、領唱和合唱等多種演唱形式，能背唱部分歌曲。

(3) 參與歌曲的編創和動作表演，能夠用樂器進行伴奏，并創作伴奏節奏。

(4) 在聆聽音樂中感受樂曲情感，較好地分析音樂的結構，能夠通過想象描繪出音樂的意境和形象。

3、過程與方法

(1) 通過模仿建立學生音樂認知，使他們對音樂有感性的認識，擴展模仿從歌曲到器樂旋律的范圍。

(2) 通過聽賞、動作、律動等多樣化形式體驗音樂，在愉悅的體驗中感受音樂的美。

(3) 在課堂上鼓勵學生合作完成音樂作品的表演，創造積極的合作氛圍。

(4) 指引學生深入探究音樂表現形式，激發對音樂的好奇心與探索欲望。

(5) 重視音樂教學的實踐，尤其是在欣賞音樂時，引導學生通過比較不同作品來理解音樂的特點。

二、學情分析

六年級的學生在音樂方面具備一定的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂時能夠理解并表達自己的感受，但在歌唱技巧上仍顯不足，部分學生由于處于變聲期，對高音處理較為困難，對歌曲情感理解也顯得不夠深刻。學生對通俗樂曲的興趣日漸增強。

三、教材分析

本學期教材共包含六個單元，其中包含11課的歌曲教學、8課的欣賞課、2課的音樂家故事與4課的活動課，以及1課的音樂知識。盡管歌唱和欣賞課的比例不一，但欣賞曲目的數量顯著增加，對音樂家的認識也有了要求，不同于以往的教材，新版教材更新了部分老舊歌曲，增加了新曲目，整體難度有所下降，同時也有較多外國音樂作品。

四、教學重難點

（一）重點

1、增強學生對基本音樂技能的掌握，如節奏練習和旋律跟讀，以提升專業音樂能力。

2、提高演唱技巧，使學生能夠自如運用靈活的聲音演唱，并在演唱形式上有所創新。

3、讓學生認識一些樂器并了解其演奏方式，能辨別音色，認識相關音樂家。

4、鼓勵學生參與音樂的編創和表現，培養合作意識。

（二）難點

1、掌握音樂技能，特別是一些復雜節奏的練習。

2、提升歌唱技巧，尤其是優美音色的訓練具有較高探索價值，但難度也相對較大。

3、涉及的欣賞曲目數量龐大，如何在眾多曲目中選擇重點進行教學，以及欣賞的方法和樂器音色的辨別都是重要的教學挑戰。

五、教學進度

周次教學內容

1、感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬

2、愛的人間、愛之夢

3、愛的羅曼斯、愛星滿天

4、單簧管波爾卡、撥弦波爾卡

5、藍色的雅特朗、歡樂的農夫、噴泉

6、霍拉舞曲、康沃爾的早晨

7、卡普里島、羊腸小道、圣托里尼

8、拉庫卡拉查、環球之旅

9、舉杯祝福、嘎達梅林

10、一對白鴿子、連音符、愛我中華

11、愛我中華

12、長江我的家、塔里木河

13、長江之歌、保衛黃河、冼星海

14、黃河與長江

15、畢業歌、放心去飛

16、離別、回憶

友誼地久天長

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇17

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點和難點在于引導學生用自然的聲音、準確的節奏和音調進行有感情的獨唱或參與齊唱、合唱，并能對自己的演唱進行簡單的評價，培養他們參與各種演唱活動的興趣。學生需了解演唱的正確姿勢與呼吸方法，并通過實踐逐步掌握和運用這些技巧。

2、本教材采用“單元”編排方式，各單元都有明確的主題，有機地聯系著每個主題，課型豐富多樣，更貼近兒童的日常生活，使學生的學習過程更為輕松愉快。

3、本教材在各個單元中滲透評價機制，既注重總結性評價，又強調過程性評價，采用自我評價、互評和他人評價相結合的方式，增強學生的音樂情感體驗，提高其對音樂課的參與感和興趣。

　二、教學重難點：

（一）豐富學生的音樂情感體驗，提升音樂感受能力

（二）培養學生的音樂創造性思維，重視音樂能力的提升

（三）了解當前流行的世界音樂，拓寬學生的音樂視野

　三、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的熱愛，鼓勵他們積極參與各類音樂活動。引導學生整體感知音樂，豐富教學曲目和形式，培養他們的音樂鑒賞能力，發展藝術的想象力與創造力。增強樂器演奏和音樂創作的比重，在生動活潑的教學過程中，培養學生的樂觀態度和團結友愛的精神。

2、分目標：

（一）感受與鑒賞

能夠識別常見的中國民樂器，并能辨別其音色。在感知音樂的節奏和旋律時，初步辨別旋律的高低、快慢、強弱，感知樂句的結束，并做出相應反應。能體驗并簡述音樂情感的變換，區分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國的民族音樂，了解一些具有代表性的民歌和民族器樂曲。

（二）音樂表現

樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮和歌曲前奏做出恰當反應。演唱時保持正確姿勢，聲音自然，節奏和音調準確，合唱時注意與他人的配合。了解力度記號與反復記號。

（三）音樂創造

可以利用廢舊材料自制打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源表現自然界或生活中的聲音。能夠即興創作音樂故事、音樂游戲或音樂劇，并參與表演。可以創作4小節的節奏短句，以及簡單的旋律。

（四）音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，積極收集各種音樂素材并經常聆聽。主動參與社區和鄉村的文藝活動，并能夠與他人進行友好的交流。樂于欣賞音樂會以及地方民俗活動中的音樂演出，接觸和了解戲曲、舞蹈等藝術形式，認識音樂在其中的作用。

　四、提高教學質量的措施

1、強調培養學生對音樂的興趣，重視他們在音樂實踐活動中的主動參與能力。

2、整合原有的教學內容，擴展音樂創造與相關文化的內容，重視音樂教學活動以發展學生的創造性思維。

3、將音樂學科知識與技能有機地融入各項活動中，減輕學生的學習壓力，讓他們在興趣盎然的學習中自然掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據實際教學情況，靈活創造性地使用教材，有意識地強化有利于激發學生創造性思維和綜合知識能力培養的內容。

5、精心備課，設計好每次課的導入，提升學生的學習興趣，并關注學生的個體差異。因材施教，采用不同的教學方法，以促進每位學生的全面發展。

教學形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和挑戰性，同時具備表演性，以最大程度激發學生的積極性，使他們在輕松愉快的課堂氛圍中，充分學習知識、掌握技能，并在課堂上培養他們的團結協作和創新能力。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇18

音樂教育在培養學生的審美能力和人文素養方面，具有不可或缺的重要性。作為基礎教育的重要組成部分，六年級音樂上冊教材根據教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫，旨在突出音樂學科的特性，關注學生的音樂學習興趣，同時提升課堂教學的效能。以下是本學期的教學計劃。

　一、學生基本情況分析：

六年級學生已進入小學階段的最后一年，他們的音樂學習習慣逐漸形成，能夠更好地理解和表現音樂。在這個年齡段，學生的認知能力有所提升，他們在聆聽音樂時可以更專注，思維從具體形象向抽象層面轉變。盡管他們依舊保持著活潑好動的天性，但對于音樂的學習熱情依然高漲。

此階段的學生正經歷變聲期，班級合唱時的聲音效果往往不如以前那樣統一。教師應關注學生的心理狀態，幫助學生克服在歌唱時所遇到的困難，指導他們掌握正確的歌唱方法。通過課內外豐富的教材，引導學生感受中外優秀音樂的魅力，增強其藝術素養和思想教育。

　二、教材分析：

本冊教材根據課程標準的要求進行了科學合理的編排。全書共設有七個單元，每個單元中包含聆聽、表演、創作及相關活動，此外還有期末自測環節。

教材在設計上兼顧中外音樂元素，注重思想性、藝術性與民族性，鼓勵學生在音樂活動中激發學習熱情。通過多樣化的音樂實踐，讓學生掌握必要的音樂知識和技能，從而在體驗中獲得感悟，在想象中創造，促進智力發展。

　三、教材重點與難點：

重點：培養學生聆聽多樣化音樂作品的能力，提升其音樂鑒賞力和整體素養。

難點：保持學生對音樂學習的熱情，幫助他們初步掌握相關音樂知識，并運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生自信表達歌曲內容。

　四、教學目標：

1、激發學生的音樂興趣，讓他們積極參與各類音樂活動。

2、培養學生的音樂感受力與鑒賞能力，鼓勵參與音樂表現和即興創作。

3、提升學生的藝術想象力和創造力，樹立樂觀的生活態度和友愛精神，培養團隊合作意識。

　五、教學內容與要求：

本學期教學將嚴格遵循課程標準，結合學生特點，突出學科特點，要求如下：

1、歌唱部分：

通過多樣化的歌唱活動，保持學生的學習興趣，特別是關注變聲期學生的聲樂保護，要求學生養成良好的歌唱姿勢、正確的發聲和演唱技巧；在教學中，著重音準、節奏及情感把握，鼓勵他們創造性地展現音樂，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等形式，促進學生的團結協作精神，并將思想教育有機融入課程之中。

（1）在氣息控制的基礎上，逐步提高高音的發聲能力。

（2）運用不同力度、速度和音色表現歌曲的情感。

（3）發聲時保持聲音的飽滿感。

（4）在二聲部合唱中注意音量和音色的平衡。

2、基本知識部分：

（1）了解豐富多彩的中外民歌，學習蒙古民歌的長短調及其他民族樂曲；掌握我國秧歌的基本步伐。

（2）認識弱起小節的概念。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，拓寬學生的視野，利用音樂藝術的感染力來提升他們的民族自豪感。

（1）辨識音樂元素所帶來的情感變化，并與內心感受建立共鳴。

（2）了解蒙古族樂器“馬頭琴”的音色特點；體驗《筷子舞》的音樂魅力。

（3）認識作曲家劉熾、普契尼、迪卡斯和張寒暉等。

（4）理解歌樂曲的表現形式，能準確辨識合唱隊形中的指揮、領唱及各聲部的位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表現作用。

　六、教學措施：

1、深入學習課程標準，研究教材內容，精心準備每一課。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

3、設計靈活多樣的教學形式，根據學生特點，激發他們對音樂學習的興趣。

4、強調教學各領域的聯系，創造性地拓展音樂教學的多元化。

5、建立平等、互動的師生關系，關注每一個學生的成長，進行因材施教。

6、掌握現代多媒體教學技巧，提升教學效果。

7、建立合理的評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習成果進行評價。

8、課堂上為學生提供展示自我的機會，促進他們的發展。

9、不斷加強基本功練習，積極閱讀相關書籍，向有經驗的教師請教，提升自己的藝術修養和教學能力。

人音版音樂六年級上冊教學計劃 篇19

　一、指導思想：

以學生的音樂審美能力為核心，激發他們的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂活動，尊重個體差異的學習方式，培養創造性思維，提升人文素養。貫徹新課程標準和改革精神，注重培養學生的音樂技能，并著重激發他們對音樂的興趣。在教學中，轉變傳統觀念，培養學生高尚的情操和健全的人格，切實提高學生的音樂素養。

　二、學生基本情況分析：

本屆六年級學生的音樂審美能力較以往有所提升，課堂上積極參與演唱活動，能夠較好地回應老師的要求。學生在演唱時大多能保持正確姿勢，聲音自然流暢，節奏和音準把握較好。在合唱時，多數學生能夠積極配合他人，并對同學的表現作出合理評價。在欣賞音樂方面，大部分同學樂于傾聽各類樂曲，能夠進行簡單的分析，有豐富的音樂想象力，能夠即興表演相關的動作，描述音樂內容，展現較強的音樂創造能力。然而，在視唱旋律的環節中，存在一定的困難，尚不能獨立完成視唱，因此在今后的教學中需加強這一方面的練習，以提高音樂教學的實效性。

　三、教材分析

本學期教材涵蓋了歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞以及鄉土教材的選用。教材中共有七首歌曲，補充四首，其中包含一首中國民歌和一首外國民歌。綜合訓練主要以多聲部發聲練習和旋律創編為主，提升學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共七首，重點訓練學生分析音樂作品的能力，并通過自己喜歡的方式表達出來。編創與活動中包含大量實踐內容，讓學生在活動中體驗音樂的美感，提升他們的音樂感受能力、表現能力和創造能力。

　四、教學目標：

1、思想教育。

引導學生熱愛民族音樂和民間音樂，激發他們對祖國的熱愛，培養學生作為社會主義接班人的責任感；促進集體主義思想的形成，增強對西方音樂文化的了解，提高音樂修養。

2、審美教育。

通過歡快而熱烈的情感，用輕松、柔美的聲音來演繹歌曲，借助欣賞的方式，培養學生對音樂的興趣以及感受和欣賞美的能力。

3、技能訓練。

提升學生的音樂表現能力，學會自行讀譜，理解力度、速度等音樂符號。培養學生的創新意識，鼓勵他們大膽創編旋律，并為創作的旋律填寫歌詞，運用多種形式展現，發展他們的創造能力。

　五、教學措施：

1、總結教學經驗，精心備課，仔細研讀音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，做好教材準備、學生情況分析和教學方法設計，確保教學目標明確，重難點突出。

2、課堂形式多樣設計，增加知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，全力激發學生的積極性，使他們能充分獲取知識，掌握技能。同時關注課堂氛圍，培養學生的團隊合作能力和創新意識。

3、積極參與教研活動，聆聽同事的教學，學習優秀的教學經驗，持續提高自身的專業能力和教學水平。

4、充分了解學生的個體差異，靈活運用不同的教學法，對不同層次的學生采用適宜的教學方法，使每位學生都能得到充分發展，多方征求學生的反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。

5、依據學生身心發展的特點，合理設置教學要求，優化教學進度，打好基礎，培養學生對音樂的興趣。采用因材施教法，根據不同學生的特點采取不同的教學策略，以便讓學生獲得收獲，發揮特長。

6、充分利用學校的設施與設備，結合現代化教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效果。

7、在完成教材教學的努力激發學生的學習興趣，提升他們的實踐能力，積極配合學校及社會的相關活動，豐富學生的校園生活。