小學三年級下冊教學計劃涵蓋學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點及提高教學質量的措施。本班共有45名學生，基礎知識掌握良好，但存在粗心和應用能力不足的問題。本冊教材內容涉及數與計算、空間與圖形、統計知識等，重點是提升學生對數學的興趣和解決實際問題的能力。教學目標包括掌握小數、分數和面積計算，理解方向與位置，進行簡單的數據分析等。教學措施強調探索性學習、自主實踐、基礎知識的扎實掌握及培養良好學習習慣，以促進學生全面發展和提升綜合素養。

小學三年級下冊教學計劃 第1篇

一、學情分析

本班共有45名學生。從上學期的考試成績來看，學生對基礎知識的掌握情況較為理想，概念、定義理解得也比較透徹。口算和筆算能力較強，但仍存在一定程度的粗心大意，靈活應用能力不足，對實際問題的解決綜合能力有待提高。不過，絕大部分學生對數學表現出了濃厚的興趣，學習接受能力較強，學習態度也較為積極。

部分學生的自覺性略顯不足，作業完成情況不夠及時，導致在學習數學過程中遇到了一些困難。在新的學期里，我們需要不僅要端正學生的學習態度，同時也要加強對他們各類數學學習能力的培養，以便提升整體成績。

二、教材分析

本冊教材內容涵蓋了以下幾個方面：一位數除法，雙位數乘法，小數的初步理解，方向與位置，面積的認識，年、月、日的計算，基礎的數據分析和平均數的概念，以及時常用的數學問題解決策略以及數學活動等。

1、數與計算方面的

教材中關于數與計算的部分，主要涵蓋“一位數的除法”、“雙位數乘法”和“小數的初步認識”這幾個單元。

在教學設計上，要精心安排教學步驟，給予學生更大的探索與思考的空間。

避免用文字簡化計算法則，充分調動學生已有的計算知識與經驗，讓他們通過自主探索理解筆算的過程與背后的原理。

將計算視為解決問題的一部分，讓學生在真實情境中體會計算的意義和作用，進一步認識到計算是解決問題的有效工具，從而逐步培養出一種面對具體問題先確認是否需要計算、再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終通過計算達到問題解決目的的思維模式。

2、空間與圖形方面的

本冊教材在空間與圖形部分主要包括“方向與位置”、“面積”這兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊進一步擴展了計量知識的范圍，除了認識面積（地面積）的單位外，還加入了對較大時間單位（年、月、日）及24小時計時法的介紹。

4、統計知識方面的

本冊教材在統計知識方面，既借助已有知識來學習新知識——了解不同形式的條形圖，介紹平均數的含義及其計算方法；同時也通過實際問題來進行教學，幫助學生從統計圖表中進行簡單的數據分析，得出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面的

在用數學解決問題的部分，主要包括兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教授如何運用乘除法知識解決生活中的簡單問題，如連乘和連除計算；另一個是“數學廣角”單元，通過觀察、推測、實驗和推理等活動，引導學生學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能夠應用這些思想解決一些簡單問題，培養他們的觀察、分析、推理能力以及對數學問題的探索興趣。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“日歷制作”和“校園設計”兩個與數學相關的實踐活動。

三、教學目標

1、能進行一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的計算，并進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、能進行一位數除整十、整百、整千數的口算，以及整十、整百數乘以整十數的計算。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的概念，并能正確讀寫小數，逐步認識小數的大小，掌握一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東南、西北、東北和西南八個方向，能夠根據一個已知方向辨認其余方向，會看簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，了解面積單位并進行簡單換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運用公式計算，能夠估算長方形和正方形的面積。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關系，掌握各月與全年的天數，學習24小時制的時刻表示法。

7、了解不同類型的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，了解平均數的概念，并學習計算簡單數據的平均值，體會統計在日常生活中的重要性。

8、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養發現生活中的數學的意識，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，增強學習的自信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年月日、除法（一位數）、乘法（兩位數）。

教學難點：確認位置、理解計算過程及時間的計算。

五、教學措施

1.教師應通過自身的行為和工作態度來感染學生，積極而熱情地組織教學活動。

2.努力提升自我，增強教師綜合素質，培養教育科研意識和實踐緊迫感。

3.在教學中，對學生的學習態度、學習方法和紀律等方面保持嚴格要求。

4.轉變教學方法，將“重視結論”轉變為“重視過程”，引導學生探索與發現知識的形成過程。

5.課堂上實施小組合作學習，讓學生彼此討論、交流，營造輕松的學習氛圍，培養創新意識和實踐能力。

6.采用開放式教學，鼓勵學生在具體情境中選擇合適的解決方法，如通過一題多解、一題多變等方式，將知識與實際聯系起來。

7.練習安排應循序漸進，體現層次性。針對不同水平的學生設計不同的練習與指導。

8.重視數學實踐活動，使學生認識到數學與生活的密切關系，感受到數學的實際意義。

9.及時記錄教學反思，通過博客等平臺與家長、同事進行溝通。

10.重視家庭教育的引導，幫助學生樹立正確的學習態度，增強面對學習與生活挑戰的勇氣。

六、落實教學具體措施特別重視的地方

1、數與計算教學上要結合實際，注重靈活計算能力的培養，提升學生的數感。

2、空間與圖形的教學應注重實踐與探索，發展學生的空間思維。

3、在統計知識的教學中，結合實際進行簡單的數據分析與平均數的學習，增強統計意識。

4、加強問題解決能力的培養，循序漸進滲透數學思想，提升學生的數學思維能力。

5、將情感、態度和價值觀的培養融入數學教學中，利用數學的魅力激發學生的學習興趣。

七、針對學困生的具體措施

實施“五個必須”：備課時充分考慮學困生的困難與對策，上課時鼓勵學困生提問，在合作學習中確保學困生參與發言，輔導中集中解決學困生的疑問，設計作業時為不同能力的學生量身定制，并給予學困生面對面的指導。

分析學困生的厭學原因，采取幫扶措施，推行一幫一的結對輔導，幫助他們建立學習信心。

1、教師在各個教學環節對學困生多加關注，從基礎知識及興趣培養入手，關注學困生的學習需求。

2、在課堂上培養基礎知識與學習興趣，使學困生信心逐步增強，積極參與課堂活動。

3、作業批改應以引導和補習為主，考后與學困生深入交流，采用鼓勵的方式進行教育。

4、幫助學困生發現自身學習優勢，激發他們內心的自驅力，使其從消極狀態向積極主動轉變，最終促進學習態度的改善，確保教學質量提升。

小學三年級下冊教學計劃 第2篇

一、基本情況

本班共有學生32人，其中男生10人，女生22人。經過一個學期的努力學習，他們逐漸明確了學習的目標，尊重老師，團結同學，積極向上，熱愛勞動，誠實守信。根據上學期的期末檢測，班級的數學成績總體較好，涌現出許多優異的學生，如李華、周敏、張偉等，各科成績均在96分以上，但也有個別同學學習態度不夠嚴謹，如王小明、李麗等，課堂表現較差，有時甚至上課玩手機，作業常常拖欠。許多學生的父母常年在外地工作，爺爺奶奶難以提供有效的監督與指導，給學校的教育工作帶來了不少困難。在接下來的教學中，教師需要樹立科學的教育觀念，結合新課程改革的要求，采用更為有效的教學方法，耐心引導，努力培養出更多優秀的人才，為國家和社會的未來貢獻力量。

二、教材分析：

本冊數學教材共計八個單元，編排內容體現了以下幾個特點：

1、結合學生的生活經驗，提供切實有用的數學學習內容。

2、鼓勵學生獨立思考與團隊合作相結合。

3、充分激發學生的學習積極性，引導他們利用已有的知識來獲取新知。

4、創造有利于學生學習的環境。

5、關注學生在學習數學過程中的體驗。

6、提供學習活動的線索和方法。

7、展示解決數學問題的多種策略。

8、設計富有實踐價值的活動。

9、系統性地安排數學活動。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、通過探索兩位數與三位數的乘法，掌握相關的計算方法，能夠正確進行相應的計算。

2、初步了解小數的概念，能夠正確進行一位和兩位小數的讀寫及加減法運算。

3、理解面積的含義和相關單位，能夠進行簡單的單位換算。

4、掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠運用公式進行相應的面積計算。

5、經歷數據收集與整理的過程，學習相關的方法，并掌握填表與制作簡單統計圖的技能。

（二）數學思考：

1、通過對小數的認識，對簡單的加減法和整數的乘除法進行思考，發展學生的數感。

2、在長方形和正方形面積的計算中，培養學生的空間意識。

3、在數據整理與計算平均數的過程中，提升學生的統計觀察能力。

4、在探索規律的過程中，增強學生條理化思考問題的能力。

（三）解決問題：

1、通過口算、筆算和估算的練習，提高學生的計算能力。

2、能夠運用本冊的知識解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識與解決問題的能力。

3、能夠簡單評價自己的學習過程及問題解決的情況。

（四）情感與態度：

1、積極參與數學知識的學習活動，培養對數學的興趣。

2、體驗學習成功的喜悅，增強自信心。

3、通過探索數學問題，發現并總結簡單的數學規律，培養探索精神。

4、在自主探究與合作交流的學習活動中，增強合作意識。

5、培養細心計算與規范書寫等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中著重從學生熟悉的生活場景出發，選擇他們感興趣的事物，提出相關的數學問題，激發學生的學習動機，應用情境教學吸引學生的注意力，提高學習興趣，培養動手能力，讓學生在實踐中發現問題并解決問題。

2、關注學生的情感體驗，融入環保意識，促使學生在情感、態度、智力和價值觀上有積極的發展。

3、重視情境的創設，激發學生的認知需求。

4、教學設計應圍繞活動展開，鼓勵實踐、自主探索和合作學習。

5、根據學生的年齡特點，確保內容生動有趣，幫助他們理解數學在生活中的應用，從而激發對數學的熱愛。

6、定期了解學生的生活、學習和心理狀態，理論聯系實際，對癥下藥進行教育。

7、教師要以身作則，認真做好教學工作，充分利用各種教學資源，堅持啟發式教學，避免單向灌輸，靈活應用優秀的教學方法，提高所有學生的文化素質，特別關注那些尚未明確學習目標的學生，給予更多的耐心指導，幫助他們逐步轉變。

8、努力與家長溝通，借助各方力量，了解并解決班級學生在學習中遇到的問題。

9、定期或不定期對學生進行考核，鼓勵他們繼續發揚優點，克服不足，爭取成為優秀學生。

10、深入研究教材、大綱和課程標準，結合教學實際制定教案。

11、練習的形式要多樣化，避免單一，確保學生在習題中獲得靈活應用的能力。

12、對能力較強的學生，鼓勵他們挑戰更難的思考題。

13、對能力稍弱的學生進行耐心輔導，幫助他們克服學習難點，同時可開展一幫一活動，確保基礎知識的掌握。

五、課時安排：

一、兩位數與三位數的乘法 ……………… 15課時

二、長方形與正方形的面積 ……………… 14課時

三、三位數除以一位數的除法 ……………… 14課時

四、統計與分析 ………………………… 5課時

五、小數的初步認識 ……………………… 5課時

六、簡單的幾何圖形 …………………… 5課時

七、復習總結 …………………………… 5課時

合計 …………………………………… 63課時

小學三年級下冊教學計劃 第3篇

一、教材分析

新編《科學》三年級下冊是基于上冊教材的延續與深化。本冊教材圍繞“物質特征與變化的觀察”展開，具體分為六個單元，內容包括“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉與浮”、“溶解”。

混合單元讓學生觀察不同物質混合的現象，了解有些物質混合后成分不變，而有些則會發生反應形成新物質，并初步掌握混合物的概念；通過親身實踐，學生能制造簡單的混合物及嘗試分離。

空氣單元通過實驗活動讓學生感知空氣的存在及其特性，設計探究活動，引導學生理解空氣的重要性及與生活的關系。

植物的一生單元通過種植鳳仙花，讓學生觀察植物不同生長階段的特征，從而建立植物生長過程的概念，并學習定期記錄和分析的技能。

動物的生命周期單元則通過養蠶，讓學生體驗蠶的成長過程，理解動物生長的階段及描述方式。

沉與浮單元探討物體在水中的沉浮規律及影響因素，激發學生思考如何應用這些原理進行簡單的制作，如小船和潛艇等。

溶解單元引導學生觀察食鹽及沙子在水中的變化，引發學生對溶解現象的探究，如如何加快溶解速度以及如何將溶解物質分離等問題。

二、學生分析

1. 三年級的孩子想象力豐富，思維活躍，天生的好奇心是他們學習科學的動力。他們對周圍事物充滿好奇，只要引導得當，就能激發出強烈的求知欲。

2. 經過一學期的學習，學生對《科學》課有了初步認識，知道這門課包含各種活動，這使這門課受到歡迎，但仍需在課前準備方面加強。

3. 雖然學生已經具備觀察的基本能力，但他們的觀察力和思維能力仍有待提高，常常僅停留在表面，難以理解事物之間的內在聯系。

4. 學生對實驗感興趣，但往往只關注表象，而未深入探究其本質。

5. 受傳統觀念影響，部分學生尚未認識到科學科目的重要性。

6. 本班級共7個班，其中1班為小班26人，其余班級均為大班，每班約57或58人。

三、教學要求與評價

1. 學生應能正確進行混合物的制作與分離，能根據觀察結果判斷物質的變化情況，并能用所學知識研究土壤，制定簡單的研究方案。

2. 教師需為探究活動準備充足的材料，激發學生的好奇心和探究欲望，為學生提供充分的時間進行觀察和思考。

3. 學生在種植鳳仙花的過程中，能夠識別植物的各個部分及生長過程，理解植物生命周期的概念，借此學習珍惜生命的重要性。

4. 在養蠶活動中，學生能觀察到生命的變化，理解動物與食物、環境的關系，并通過觀察、比較和測量等方法進行研究。

5. 學生在課堂上應主動參與觀察和研究活動，能夠在小組或班級中交流發現，理解物體沉浮的基本原理。

6. 鼓勵學生從身邊的物質入手，觀察其混合與溶解的現象，培養細致觀察的習慣，體驗科學探究的樂趣。

四、改進教學的具體措施

1. 充分運用新課程理念，做到“用教材”，而不是“教教材”。

2. 深入研究教材，重視科學探究活動的設計，做好課前準備，采用多種評價方式激勵學生的興趣。

3. 鼓勵學生大膽假設，制定行動計劃，選擇合適的方法解決問題。

4. 教授學生觀察、實驗、記錄和統計的技能，注重第一手資料的收集。

5. 組織探究后的討論，引導學生傾聽并總結他人的觀點，幫助學生得出自己的結論。

6. 利用教具、掛圖和音像教材進行直觀教學，確保每個觀察活動讓學生親身體驗。

7. 引導學生將所學知識應用于生活實際，解決與他們生活密切相關的問題。

五、教學進度表

周次教學內容

1混合物的觀察與操作（一）

2混合物的觀察與操作（二）

3分離混合物的實驗

4探究土壤的成分

5認識空氣的特性

6探索被壓縮的空氣

7空氣與生活的聯系、單元評價

8種子的發芽過程

9苗的成長及開花結果

10果實與種子的關系、單元評價

11迎接蠶寶寶的誕生、觀察蠶寶寶

12蠶的成長變化、生命周期的學習

13單元四的評價

14物體的沉浮實驗

15制作小船實驗

16冷熱水實驗觀察

17熱脹冷縮的原理

18溫度與溫度計的使用

19測量物體溫度的實驗

20單元六的評價

21學期總結與反思

小學三年級下冊教學計劃 第4篇

一、學情分析

大部分學生能夠流利而有感情地朗讀課文，理解字詞的輕重緩急，感受到祖國壯闊山河的美麗與漢字的豐富優雅。初步體驗作品中的生動形象和優美語言，能夠與他人分享自己的閱讀體驗。

他們熱愛語文，積極閱讀各類課外書籍，樂于背誦古詩詞、諺語和名言，并收集優美詞句和段落。他們樂于用自己的語言表達親身經歷和感受，對生活充滿熱情。但也有少數學生在表達時有些含糊，缺乏自信，對寫作感到困惑，本期必須努力激發他們的寫作興趣。許多學生特別喜歡老師課堂的生動有趣，他們對新事物充滿好奇，善于接受新知識，如電視新聞、體育和文藝節目，并能進行討論。

學生們天真活潑，充滿童趣。大多數學習目的明確，學習態度較為積極，意識到今天的學習與未來參與國家建設密切相關。許多學生能自覺進行課前預習、查閱資料，課后復習，上課時專注聽講，積極舉手發言，按時完成作業，并能將所學知識與生活實際結合，享受語文學習的樂趣。

在學科知識傳授的過程中，充分利用語文書中的素材，對學生進行美感訓練，提高審美意識，使他們對美的事物的鑒別和評價能力有了顯著提升。

二、教材分析

第六冊教材注重落實黨和國家的教育方針，強調素質教育理念，關注思想品德的培養及人文精神的熏陶，強化語文實踐活動，有效提升學生的聽說讀寫能力，使學生熱愛并掌握語文，為終身學習打下良好基礎，促進全面發展。

（一）精選課文，貼近課程標準

基于大綱“加強綜合，突出重點，注重語言感悟、積累與運用，注重基本技能訓練，從整體提升學生語文素養”的指導思想，本冊課文經過篩選，減少了課文類型，將其分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，包括看圖學習2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。保留20篇原教材課文，新選12篇內容豐富、符合時代感的課文，如《一束鮮花》《信箱》《雨中》《在金色的沙灘上》等，課文內容更符合課程標準。

（二）加強訓練，落實課程標準

在訓練項目上，既注重圍繞重點設計整體序列，又注重整合訓練和訓練重點的反復循環、螺旋上升。教材將課文分為8組，每組4篇課文，前設“導讀”，后設“積累·運用”。每篇精讀課文前有“預習”，后有“思考·練習”。略讀課文前有“閱讀提示”。本冊設有2個重點訓練項目，分別是《理解重點詞語》和《讀文章，想畫面》，安排在第二組和第六組。

“導讀”使教師與學生對整組教材內容與要求有一個總體了解；“預習”旨在逐步培養學生自學能力，養成良好學習習慣；所選課文注重語言典范性，思想性與人文性，適合教學；“思考·練習”增設選做題，體現教材的彈性，強化課內外語文學習的結合；“閱讀提示”從激趣入手，著重理解內容、提示閱讀方法或引導擴展對文章的理解；“讀寫例話”努力體現課程標準精神，突出中年級讀寫訓練要求；“積累·運用”則強調語言的積累和運用，在整合訓練中培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力。內容和形式發生變革，從重視單項訓練轉向整體訓練，幫助學生更好地掌握語言和表達能力。

（一）識字、寫字

1、能靈活運用漢語拼音識字、學習普通話。

2、激發學生對漢字學習的興趣，培養自覺識字的良好習慣。

3、掌握220個生字，認識75個生字。

4、會使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。

5、能熟練使用硬筆書寫規范、端正、整潔的正楷字，進行毛筆書法的臨摹練習。

6、學習使用鍵盤輸入漢字的基本技能。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握默讀技能，能提出不理解的部分進行提問。

3、聯系上下文理解詞句意思，體會關鍵詞句在表達情感中的作用，借助字典等工具理解生詞。

4、初步把握文章的主要內容，感受文章所傳達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，感受生動形象的表現與優美語言，并與他人交流。

6、在理解句子過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的基本用法。

7、學習略讀，掌握文章大意。

8、積累課文中的優雅詞句及課外閱讀與生活中的語言素材。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感與領會內容，能背誦指定課文。

10、養成讀書看報的習慣，積極收藏并與同學分享圖書，課外閱讀總量不少于15萬字。

（三）習作

1、關注周圍事物，樂于書面表達，對寫作充滿興趣。

2、能自由寫下見聞、感受和想象，關注表現新奇有趣的或印象深刻的內容。

3、愿意將自己的習作分享給他人，享受寫作的樂趣。

4、能用簡短的書信、便條進行書面交流。

5、嘗試運用積累的語言材料，尤其是新穎的詞句到習作中。

6、根據需求使用冒號與引號等標點。

7、學習修改明顯錯誤的詞句。

8、完成至少8次課內習作。

（四）口語交際

1、能用普通話進行交流，認真傾聽，并就不解之處請教他人，討論不同看法。

2、能把握別人講話的主要內容，并簡要轉述。

3、能清晰表達見聞，講述感受與想法。

4、能生動地講述故事，努力打動他人。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料并進行討論。

2、結合語文學習觀察自然與社會，書面與口頭表達觀察所得。

3、在教師指導下組織有趣的語文活動，促進語文學習，培養合作意識。

4、在實際生活中運用語文知識解決簡單問題。

四、教學策略

1、深入新課程，更新教學觀念。

認真學習課改理論，確立新課程標準中的角色，把握新課標下的教學方法，積極參與課程改革，開展課題研究。努力提高理論水平與教學能力，以探索有效的教學方法，總結經驗，成為課程改革的實踐者與探索者。

2、認真研究，科學使用教材。

依據課程理念，將課程目標轉化為適合學生發展和現有水平的可操作性課程，縮小形式課程與實質課程的差距。堅持對每一篇課文和每一個練習進行獨立備課，自主確定教學目標，合理利用校內外學習資源，科學設計教學方案，優化教學設計，使教學從“教教材”轉向“用教材教”。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

教學過程中，處理好知識傳授與能力發展的關系，鼓勵學生互動與交流，營造積極參與的學習環境，提供討論、質疑、探究與合作的機會，引導學生自主學習與實踐，激發學生的創造性。

4、加強朗讀訓練，在讀中感悟。

朗讀是理解課文與情感的重要方法，教學中應提供充分的朗讀時間，讓學生通過朗讀深化理解，在理解的基礎上提高朗讀能力，落實多讀少講的原則。對于教材中精彩或難點的段落，讓學生通過語調處理領悟情感和內涵，將無法用語言表達的內容通過朗讀深化表現。

5、注重語言的積累與應用。

對精彩的語段進行讀議結合，以讀促悟，強化學生的閱讀訓練，提升語言運用能力。

6、積極開展語文實踐活動，提升語文素養。

教材將課文學習與語文實踐結合，教學中應安排豐富多彩的語文實踐活動，如故事會、朗讀比賽、課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅能感知劇中人物的內心世界，還能激發對課文的進一步思考與理解。鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，豐富知識，提升寫作能力，培養終身學習能力，幫助學生養成良好的學習習慣。

7、合理利用電教資源和教學工具。

充分利用圖書館、教學網絡等信息渠道，整合信息技術與課程，使信息技術為學生的學習與發展提供豐富的環境與工具，增強語文教學的時代氣息，借鑒古今中外的優秀文化。使用圖文并茂的教具，轉化知識難度，提高學習興趣。利用投影儀、錄音機、電視等設備，增強教學的直觀性和形象性，使學生在愉悅的氛圍中學習，盡量利用好學校已有的多媒體資源。

8、尊重學生，關心差生。

尊重學生的個性差異，滿足不同程度學生的學習需求，避免一刀切，確保每位學生都有發展機會，特別要多關心和幫助后進生，用耐心和關愛引導他們發現自身優點，在學習中快樂成長。加強家庭教育工作，與家長積極聯系，關注學生心理健康，培養他們應對未來挑戰的能力。注意與其他學科的協調配合，確保學生德智體美勞全面發展，培養未來的建設者和接班人。

9、發揮課程的美育功能，陶冶學生情操。

語文教材中包含豐富的美學元素，如崇高的人格美、優美的語言和結構美，以及多姿的自然美。教學中，挖掘這些美的因素，實施審美教育，培養學生對民族優秀文化的興趣，陶冶高尚情操，提高人文素養，鼓勵學生成為美的發現者與創造者。

四、教學進度:

略

小學三年級下冊教學計劃 第5篇

一、學生情況分析：

經過兩個學期的學習，學生們已經初步具備了欣賞美的能力，并在作畫過程中逐步培養了觀察的習慣。對于各種主題的繪畫，學生表現出濃厚的興趣，能夠根據內心感受進行大膽的創作。然而，他們在堅持性和作畫速度方面仍存在不足，且所需材料較為欠缺。

二、教材分析：

本冊教材根據新課程標準的要求，設計了9個單元內容。

1、形狀設計與手工剪紙：利用多種材料和手法，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。

2、版畫實踐與角色造型。

3、觀察生活并表現生活。

4、圖形聯想與創意思維。

5、版面設計與印刷的基本原理。

6、玩具設計與模板制作：通過一定的物質材料和手法，圍繞特定目的進行設計與制作，傳遞信息，提升生活及環境的美感，并培養設計意識與實踐能力。

7、欣賞自然奇石與形狀想象：學生對自然美及美術作品進行欣賞與評價，培養審美趣味和提升美術鑒賞能力。

8、感受自然與水墨練習；

9、官窯文化與專題欣賞：通過綜合性的美術活動，引導學生自主探究、研究與創造，全面解決問題。這些課程內容豐富多彩，形式美觀，貼近學生生活，深受孩子們喜愛。

三、本學期教學目標：

1、知識教育要點

（1） 感知不同人物的造型。

（2） 認識與運用多種平面形狀及常用顏色。

（3） 通過臨摹、添畫、記憶畫與想象畫進行形狀與顏色的運用練習。

（4） 學習使用多種繪畫工具，練習撕、折、拼、貼和揉捏等手工制作技巧，養成正確的繪畫與制作習慣。

（5） 欣賞祖國的自然風光、兒童畫及民間藝術作品的美。

2、能力培養要點

（1） 在美術活動中，培養學生的想象力與創造力，積極促使學生從無意想象向有意想象過渡，從再現性想象過渡到創造性想象。

（2） 鼓勵學生在繪畫活動中大膽用筆上色，表達自己的情感。

（3） 提高手部活動的靈活性，促進手腦的協調發展。

（4） 增加對色彩美和形狀美的理解能力。

3、審美教育要點

（1） 培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉與熱愛勞動人民的情感。

（2） 讓學生體會到美術活動的樂趣，激發對藝術創作的濃厚興趣。

四、教材中重點與難點：

本冊重點在于促進學生學習主體性的發揮與個性的展現。難點在于如何在激發學生學習興趣的前提下，兼顧學生個性發展與知識技能的相互需求，循序漸進地傳授基礎知識和技能。提高學生的生活動手能力，讓他們直接參與并體驗多種社會實踐活動，鼓勵他們發掘多樣材料，展現豐富的想象力。

五、教學措施：

1、學生的行為習慣需要長期養成，教師應加強對行為習慣的指導，特別在準備工作、課堂紀律及作業要求方面，幫助學生形成良好的習慣。結合三年級學生活潑好動的特點，可以通過游戲、講故事等方式來集中他們的注意力。

2、在教學過程中，應遵循審美規律，給予學生充分領悟藝術作品的機會，引導學生展開想象與比較，不應急于簡單講解，而應通過比較、討論等方式，引導學生體驗、思考與判斷，從而提升他們的審美情趣。

3、通過多種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受和想象能力，激發學習美術的熱情。

六、教學進度：

按照每兩周進行三課的進度進行教學，靈活調整以適應教學需求。

小學三年級下冊教學計劃 第6篇

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材以多樣的學習活動為主線，結合基礎知識與技能的逐步提升。主要涵蓋的內容包括：語文閱讀、數學運算、科學探索、藝術創作、道德教育等多個方面，以豐富學生的綜合素養。

教材重點：

在教學過程中，注重循序漸進地傳授基礎知識與基本技能，鼓勵學生獨立思考與合作學習，提升其綜合素養與實用能力。

教材難點：

實現知識與能力培養的有機結合，設計內容要貼近學生的生活實際，增強學生學習的興趣；重視對學生個性化發展的關注，幫助他們在學習中獲得自信與成就感。

（二）教學目標：從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度討論。

知識與能力：

通過各種學習活動，幫助學生理解和掌握基本知識，培養其獨立思考與解決問題的能力。鼓勵學生通過討論與分享，表達自己的見解和感受，提升他們的語言表達能力與邏輯思維能力。

過程與方法：

引導學生參與豐富多彩的學習活動，鼓勵他們在實踐中學習，嘗試不同的學習工具和方法。通過小組合作與討論，提升學生的合作能力，并培養他們的創新思維和實踐能力。

情感態度價值觀：

在學習過程中，激發學生的學習興趣與探索精神，引導他們發現學習的樂趣。通過參與活動，幫助學生建立積極的自我認知，激勵他們關注他人、關心社會，培養良好的道德品質與價值觀。

小學三年級下冊教學計劃 第7篇

根據新學期的教學要求，今年三年級下冊的教學計劃主要是讓學生在課堂上積極參與，發掘自身的創造力，成為學習的主導者，掌握課本之外的知識。教學內容將融入生動有趣的游戲，通過比賽的形式激發學生的學習熱情，讓他們在快樂中學習。在教學中，一些較為抽象的概念或難以實操的內容，我們會先在教室里進行詳細講解，并利用掛圖、電腦或幻燈片進行形象化的展示，幫助學生理解動作的連貫性。課堂上將結合舞蹈、模仿操及其他趣味活動，促進學生的全面發展。盡量讓學生在課堂上動手實踐，激發他們的想象力，鼓勵他們自制體育課所需的器材，收集和制作相應的材料。在惡劣天氣情況下，我們將開展室內游戲及普及一些基本的體育知識，比如講解跑步時的正確呼吸方法，以及介紹奧運會相關的知識。

小學三年級下冊教學計劃 第8篇

根據上學期的考試成績分析，班級的學生在基礎知識、概念以及定義方面掌握得相對不錯，同時在口算和筆算的驗算及脫式計算上也表現良好。然而，仍然存在一些學生粗心大意、靈活運用能力不足的問題，也有部分學生在應用能力方面較為薄弱。大部分學生對數學保持較高的興趣，學習態度也較為端正；但少數學生自我管理能力較差，未能及時完成作業，導致學習數學存在一定困難。在新學期的教學中，我們將更加注重端正學生的學習態度，同時努力提高他們的數學學習能力，以便提升整體成績。

一、學困生情況分析

班級內學困生普遍缺乏自我驅動力，缺少扎實學習的精神，時常尋找借口避免完成作業。今后的教學中首先要加強這一部分學生的學習習慣培養，比如定期的自習與課后復習。在書寫方面也需要提高標準，確保學生在認真書寫的基礎上能夠深入思考問題。

二、教學內容

本冊教材主要涵蓋以下幾個知識點：位置與方向、除數為一位數的除法、復式統計表、兩位數乘兩位數、面積的計算、年、月、日的關系、小數的基本認識、數學廣角以及期末復習。

三、教學目標

1. 能夠識別東、南、西、北及東北、西北、東南、西南八個方向，并能夠根據其中一個方向辨認其他方向，學會用這些詞語描述物體的方位；能閱讀簡單的路線圖并描述行走路線。

2. 會進行一位數除多位數的筆算和兩位數乘兩位數的運算，掌握相應的乘法和除法估算及驗算。

3. 能夠口算一位數除整十、整百、整千的數，掌握整十、整百數與整十數的乘法，兩位數與整十、整百數的乘法（每位乘積不滿十）。

4. 理解復式統計表的不同形式，初步學會簡單的數據分析，進一步了解統計在日常生活中的運用。

5. 認識面積的基本概念，能夠使用自選單位對圖形面積進行估算和測量，掌握并理解面積單位之間的換算，能夠熟練計算長方形和正方形的面積，并對給定的圖形面積進行估計。

6. 理解時間單位年、月、日之間的關系，能夠準確說出各月和全年的天數，熟悉24小時制時刻的表示方法。

7. 初步認識不超過兩位小數的簡單小數，了解小數的含義，能夠讀寫簡單小數，并掌握一位小數的加減法。

8. 對數學廣角有基本認識，能夠解決搭配問題，體會數學在生活中的實際應用，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、一位數除法、兩位數乘法及年、月、日的知識。

教學難點：準確判斷位置、掌握計算原理及時間計算的技巧。

五、教學措施

1. 教師應通過自身行為和工作態度積極影響學生，合理組織課堂活動，使學生以最佳狀態參與學習。

2. 加強教師自身的學習，提高綜合素質，增強教育科研意識和緊迫感。

3. 在教學中對學生的學習態度、方法和紀律提出明確、科學的要求，形成持續性。

4. 轉變教學方法，從“重視結果”轉向“重視過程”，引導學生探索和發現知識的形成過程。

5. 在課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生討論和交流，減少心理壓力，充分發揮學生的主動性，培養創新意識和實踐能力。

6. 采用開放式教學，鼓勵學生根據具體情況選擇適當的解決方法，如通過多角度解題、變題等方式拓寬知識面，增強應變能力。

7. 練習安排要注重層次性，由易到難，針對不同學生給予不同要求和指導。

8. 增強實際數學活動，讓學生感知數學與生活的緊密聯系，培養熱愛數學的情感。

9. 認真記錄教學過程中感悟，及時檢視自己的教學效果。

10. 引導家長參與家庭教育，幫助學生正確看待成敗，增強面對學習和生活挑戰的勇氣。

六、教學進度

小學三年級下冊教學計劃 第9篇

　課程目標

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并熟練地按順序背誦和默寫這二十六個字母。

２、能夠根據實物和圖片準確說出所學單詞，確保讀音正確。

３、能夠較為自如地運用所學的日常交際用語進行交流。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音內容。

５、能演唱已學過的英語歌曲，并能流暢誦讀學過的歌謠。

　學情分析：

學生們已接觸英語一個學期，大部分學生對英語學習充滿熱情，但也有少數學生因遇到困難而影響了學習習慣，亟需改善學習態度和掌握恰當的學習方法。教師在教學中應以學生的成長為重點，注重培養學生的創新能力和實踐能力，激發所有學生的學習興趣是首要任務。

　教材和其他課程資源分析：

三年級下冊教材的特點是：內容豐富、情境性強、語言點多樣，但這些內容都是在學生原有知識的基礎上進行擴展。在教學中應注意將新知識與學生已有的知識相結合，由舊引新，這樣更有利于學生的理解和記憶。

　減負提質措施：

1、課堂教學應以學生為中心，充分調動學生的積極性和主動性。

2、以課程標準為指導，突出英語學科的人文性和工具性特征。

3、追求教學質量，面向全體學生，通過訓練促進思維發展和英語水平提升，確保學生有充足的自主學習時間。

4、加強口語和聽力訓練，耐心輔導學生。

　教學檢測評價：

1、形成性評價將納入學業評價，按20%的學習行為和口語評價，80%的基礎知識評價，主要目的是促進學生的學習。

2、單元練習可以提前完成或與同伴合作，目的是檢驗語言掌握情況并維持學生的學習興趣，不給學生過大壓力。

3、期末評價原則：重視興趣，兼顧基礎知識，以提升能力為目標。

小學三年級下冊教學計劃 第10篇

一、學生情況分析

三年級四班目前有學生44名，其中男生26名，女生18名。整體來看，班級內優等生較為突出，而后進生相對較多。優等生具備了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂討論，主動閱讀，并且在語文方面有較好的基礎，能力發展較為全面。相比之下，后進生則缺乏良好的學習習慣，上課時準備不充分，對老師布置的作業完成情況不理想，課堂集中注意力不足，課外閱讀時間也相對較少，導致知識積累明顯不足。本學期，我將特別關注后進生，給予更多的指導和幫助，幫助他們養成良好的學習習慣，教授有效的學習方法，使他們能夠與優等生一起快樂學習，共同進步。

二、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文有24篇，略讀課文8篇。教材的最后還附有8篇選讀課文。每組教材都包括導語、課文及語文園地三大部分。第二組和第五組均安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分有生字表（一），要求學生會認的字；生字表（二），要求學生會寫的字；以及詞語表。本冊教材共分八個專題，分別是：感受大自然的美；愛護環境、思考問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話故事與傳說。每個專題的人文內涵豐富，貼合兒童的生活，體現了時代的特點，并蘊含了教育的價值。

本冊教材要求學生認讀200個字、寫作300個字，累計要求認識2200個字、寫作1600個字。教材的特點如下：1、圍繞專題整合教材內容；2、結合專題進行綜合性學習，體現課程標準的理念與目標；3、大量更新課文，使內容更貼近兒童生活；4、改進課文與課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變；5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容整合與創新；6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標

1．在語文學習中，圍繞八個專題展開。

2．認識200個字，能夠書寫300個字，累計認識2200個字，書寫1600個字。

3．掌握使用字典、詞典的技巧，培養初步的獨立識字能力，繼續練習用鋼筆書寫規范的楷字。

4．用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文。

5．學會默讀，并能對課文中不理解的部分提出問題。

6．通過上下文或其他方式理解詞句的含義，體會文中關鍵詞句的表達效果。

7．初步掌握文章的主要內容，感受文章傳達的思想與情感。

8．繼續練習略讀，初步了解文章大意。

9．積累課文中的優美詞語與精彩句子，誦讀優秀詩文，進行課文復述練習。

10．繼續培養閱讀的習慣，收集圖書資料并與同學分享。

11．留意周圍的事物，樂于進行書面表達，增強寫作信心，自由表達見聞、感受與想象，并愿意分享自己的作品。

12．能夠用普通話進行交流，認真傾聽并就不理解的問題主動請教，具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，并逐步清楚地敘述事件。

13．結合語文學習，觀察自然與社會，將觀察的收獲進行口頭與書面的表達。

四、教學措施

1、嚴格對學生提出要求，持之以恒，逐步養成良好的學習習慣。

2、注意教材之間的聯系，把教材內容與學生的生活實際相結合。

3、充分利用各類教育資源。

4、重視口語交際能力以及寫作能力的培養。

5、注重日記的質量，練習寫好作文片段。

6、增優補差，為優等生提供鍛煉心理素質與創新能力的機會，同時強化后進生的學習習慣與基礎知識的培養。

五、教學進度表

周次教學內容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃

第七周12想別人沒想到的語文園地三

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

第九周16絕招語文園地四

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石

第十一周20媽媽的賬單語文園地五

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24果園機器人語文園地六

第十四周語文園地六25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周29、古詩兩首30、西門豹

第十七周31、女媧補天32夸夫追日語文園地八

第十八周復習

第十九周復習

第二十周迎接期末考試

小學三年級下冊教學計劃 第11篇

一、學情分析：

三年級的學生對美術充滿熱情，具備較強的自信心和創造力。他們熱愛生活，探索精神強烈。經過一段時間的學習，學生們已初步掌握形狀、顏色和質感等美術元素，能夠熟練使用多種工具來體驗不同材料的效果，通過觀察和實踐來表現自己的想法。然而，他們的想象力和創造精神仍有待進一步提升。

二、教材分析：

本教材旨在促進學生全面發展，注重美術知識與技能的培養，同時與學生的校園生活和社會經驗緊密結合，以提升課程的趣味性和啟發性。

本冊教材包含18個主題，其中繪畫課程包括：1、我的家鄉 2、宇宙探險 3、線條的舞蹈 4、動感線條 8、色彩魔法 9、奇妙的小動物 10、傳統圖案 12、藍色的畫 13、紅色與黃色的畫 14、萬物生長

手工課程包括：5、石頭變身 6、勇敢的盾牌 7、創意盒子 11、吉祥圖案 15、奇趣造型 16、一張奇特的面孔 18、廢物利用

電腦課程：17、電腦繪畫——模板創作

欣賞課程：清明上河圖

三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用幾何圖形組合表現物體和景觀。

2、通過記憶畫的形式表現熟悉的人和物，了解間色的概念。

3、利用生活中的廢舊材料創作立體作品。

4、使用彩墨材料進行創作，鞏固對彩墨畫的學習。

5、選擇簡易材料，運用剪、貼、拼等方法制作基本的立體模型。

6、學習電腦繪圖技巧。

7、學習剪紙藝術。

四、教學目的、任務：

1、欣賞經典美術作品，并能對喜愛的作品進行簡單評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和能力。

3、掌握簡單立體物的表現方式和色彩使用，進行與生活相關的設計和制作。

4、引導學生深入體驗周圍的美，激發他們美術表現和創造的熱情。

五、教學目標：

1、學生能夠運用幾何圖形組合表現景物，利用記憶畫描繪熟悉的人和物，掌握間色的使用，運用立體材料創作，學習彩墨畫，選擇簡易材料進行剪、貼、拼制作簡單模型。

2、學生應當主動、合作、探求地學習，增強創新意識和美術實踐能力，通過美術學習提升生活質量。

六、教學重點、難點：

培養學生的動手能力，鍛煉他們的操作技能和設計想象力，促進全面發展，自覺培養創新精神和美術實踐能力。

七、教學進度表：

欣賞清明上河圖，體驗張擇端的繪畫技巧。

1. 我的家鄉：細致觀察和記錄人們的活動與環境。

2. 宇宙探險：創作一幅表現宇宙生活的作品。

3. 線條的舞蹈：欣賞并學習線條的運用。

4. 動感線條：用線條表現動態事物。

5. 石頭變身：根據石頭形狀創作可愛的動物。

6. 勇敢的盾牌：查找盾牌的相關資料，設計一個令人敬畏的盾牌。

7. 創意盒子：利用廢紙盒創作你喜愛的物品。

8. 色彩魔法（二）：用水彩和墨畫創作一幅作品。

9. 奇妙的小動物：發揮想象，創造一個與眾不同的小動物。

10. 傳統圖案：繪制和制作傳統圖案，進行表演。

11. 吉祥圖案：設計并剪裁自己的吉祥圖案。

12. 藍色的畫：認識間色，了解藍色的形成。

13. 紅色與黃色的畫：調配并使用紅色和黃色完成一幅作品。

14. 萬物生長：用已學的表現方法描繪生長情景。

15. 奇趣造型：用彩紙及其他材料在蛋殼或乒乓球上創造設計形象，并配上底座。

16. 一張奇特的面孔：用泥巴制作一張獨特的面孔。

17. 電腦繪畫——模板創作，學習電腦繪畫技巧。

18. 廢物利用：培養學生的動手能力和創意。

小學三年級下冊教學計劃 第12篇

一、學生情況分析

三年級下冊班級共計30名學生。本班優生表現突出，但后進生相對較多。

（一）學習態度

優等生對學習有強烈的進取心，課堂上專注聽講，養成了積極閱讀的良好習慣，具備了一定的語文素養，綜合發展較為全面。后進生則缺乏良好的學習習慣，不能自覺做好課堂準備，完成作業的主動性不足，上課時注意力不集中，課外閱讀時間較少，知識積累匱乏。

（二）學習習慣

班級男生的書寫普遍較差，約有7-8名學生不愿完成家庭作業，上課提問的積極性不高，大多數同學沒有預習和復習的習慣，閱讀習慣亟待改善。

（三）掌握“雙基”情況

學生的識字能力薄弱，缺少認真觀察的習慣，男生的成績略遜于女生，自主學習意識較弱。學生的學習能力尚待提升，尤其是閱讀能力較差。

（四）智力與能力發展情況

在30名學生中，智力發展正常，但有5名學生反應較慢。識記能力、分析能力和觀察力均較弱。該班學生朗讀能力較好，但表現欲不強，獨立查閱能力還需進一步培養。轉述能力較差，尤其是中差生。大部分學生的寫作能力逐漸形成，能夠清晰表達思想，但少數學生表達過于簡單，語言貧乏。未來一個學期需要更多關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教授有效的學習方法，讓他們與全班同學共同成長，一起進步。

二、教材分析：

（一）基本結構與內在聯系

本冊教材共設有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材的后部分還包含8篇選讀課文。每個教學單元由導語、課文及語文園地三部分組成。第二組與第五組各安排一次綜合性學習活動。附錄包括生字表（一）與生字表（二），前者要求會認，后者要求會寫；還有詞語表。

教材在延續前期特色的基礎上，進行了多項改革，從選文到練習設計、編排結構到顯示方式，均有新的突破。繼續以專題形式組織單元，設計了八個專題。

要求學生認識200個字，會寫300個字，并在精讀課文后標出要認識與會寫的字。教材在語文園地二、五、六、七中歸類安排了一些必須認識的字。

每個語文園地有五個欄目，包含“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，還有一個機動欄目，各具特色，八個語文園地中安排了兩次各欄目。

全冊教材的生字注音方法與三年級上冊相同。

本冊要求認識200個字、寫300個字，教材的特點有：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，更貼近兒童生活。

4、改進課文和后續練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架，加強內容整合與創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

（二）知識點及重、難點

本冊教材由8個單元組成，共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求學生認識200個字，會寫300個字。

重點在于32篇課文的學習、閱讀訓練與識字能力。

難點則集中在寫作訓練與閱讀訓練上。

（三）地位與作用

本冊教材為小學階段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊，繼續為學生的語文素養奠定基礎。

作用在于全面、精確地落實語文教學目標，在教材內容及呈現方式上體現與高段教材的銜接，加強整合，使教材形成一個有機整體，提升導學功能，促進學生學習方式的轉變，提高語文綜合運用能力。

三、總體教學目標：

基礎知識

1、本冊要求認識200個字，會寫300個字。

2、指導學生用普通話正確、流利、有情感地朗讀課文。

3、學習聯系上下文或其他方式理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表達情感與意思方面的作用。

4、初步把握文章的主要內容，體會作品表達的思想感情。

5、繼續學習略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的優美詞語與精彩句段，誦讀優秀詩文。

7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

能力培養目標

1、會使用字典、詞典，具備獨立識字的能力，繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿寫。

2、培養學生質疑問難的能力。

3、練習復述課文的能力。

4、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

5、不拘形式寫下見聞、感受及想象，愿意與他人分享自己的習作。

6、能用普通話進行交流，逐步清晰、明白地講述事情。

7、結合語文學習，觀察自然與社會，口頭和書面表達自己的觀察成果。

8、在提升語言能力的啟迪學生思維，培養留心觀察、善于思考與創造的能力。

德育目標在于感受自然的美好和家鄉的可愛；了解周邊環境，參與環境保護；感受豐富多彩的童年生活，激發對生活的熱愛；理解親情、友情的重要性，提升樂于助人的品質；關注科技發展，增強探索意識；擁有國際視野，體會各國友好的情誼；閱讀神話與民間傳說，了解傳統文化，拓展想象力。

目標需基于低年級的基礎進一步發展，在教學中注意不同目標的起始、程度和要求差異，關注與三年級上冊教材的銜接。

四、教學措施：

1、充分發揮師生在教學中的主動性和創造性，教師要轉變觀念，更新知識，不斷提升自身素養，創造性地理解與使用教材，開發課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習。

2、努力體現語文的實踐性和綜合性，改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度的結合，提倡啟發式與討論式教學，溝通課堂內外，充分利用學校與社區資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加實踐機會。

3、重視情感、態度與價值觀的導向，通過潛移默化的教學過程培養學生的道德情操與審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

4、正確處理基本素養與創新能力的關系，注重語言積累、感悟與運用的訓練，為學生打下扎實的基礎，同時開發創造潛能，促進持續發展。

5、遵循學生身心發展與語文學習規律，合理選擇教學策略，依學生特點與教學內容采取合適方法，促進語文素養整體提升。

6、提高課堂教學效率的方法：

①、課前認真鉆研教材，備好每節課。及時反思教學，根據學情調整思路與設計。

②、課堂上面向全體學生，營造和諧氛圍，讓學生積極參與，努力創造情感體驗，讓學習更有感悟。

③、培養學生良好的學習習慣，尤其是閱讀習慣。

7、補差規劃：

a、找準后進生的難點，制定個性化補差計劃。

b、為后進生創造更多機會，幫助他們體驗成功，樹立信心。

c、多與后進生交流，建立情感聯系。

8、學生興趣與素質培養：

a、關注課堂動態，及時表揚與鼓勵學生的閃光點。

b、根據實際調整教師與學生的心態。

c、注重學習習慣的培養。

9、增優構想：為優等生創造更多鍛煉機會，以提升他們的心理素質與創新能力。

五、教學進度

略

小學三年級下冊教學計劃 第13篇

1、提高學生的學習興趣，掌握課本知識與實際生活的結合：

2、培養自主學習的能力，形成良好的學習習慣：

3、增強對自身學習成果的責任感，培養勤奮刻苦的精神：

4、激發創造力，形成積極探索、勇于實踐的學習態度。

5、學習獲取知識的有效途徑，尤其是現代科技帶來的便利。

6、通過課外活動，提升團隊協作能力和社交技巧。

7、鼓勵學生在小組合作中展現溝通能力，互相學習和幫助。

8、學生能夠在指導下完成簡單的項目，并展示獨特的思考方式;

9、學生對課堂活動表現出濃厚的興趣，積極參與討論和互動;

10、學生在學習中能夠及時糾正錯誤，改進自己的思維方式;

11、在心理健康方面，學生能夠認識到努力學習帶來的成就感;

12、在社會適應方面，學生應展現出良好的尊重意識，與同伴和諧相處。

小學三年級下冊教學計劃 第14篇

一、學情分析：

在本學期的三年級班級中，大多數學生對于數學的學習表現出了一定的興趣，同時他們的接受能力也較強，整體學習態度相對積極。尤其是男生，他們的數學基礎相對較好。然而，也有個別學生的自我管理意識比較薄弱，作業的完成情況不理想，或者作業質量有待提升，這給他們的數學學習帶來了一定的挑戰。在新學期中，我將致力于幫助這些學生端正學習態度，同時提升他們的多種數學學習能力，以便更好地提高學習效果。

二、教學內容與教學目標：

本冊教材涵蓋了數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐與綜合運用等多個領域，其內容組織如下：

數與代數：第一單元主要講述元、角、分與小數。通過購物等生活情境，引導學生初步理解小數的基本概念，能夠認、讀、寫簡單的小數，并且能進行一位小數的加減運算，解決一些生活中的簡單數學問題。第三單元則專注于乘法的學習，讓學生掌握兩位數乘兩位數的乘法計算，并引導學生在實際情境中進行估算并解釋過程。第五單元主要探討分數的概念，通過直觀操作，幫助學生理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單的分數，并進行同分母分數的加減運算。

空間與圖形：第二單元的重點是對稱、平移和旋轉的概念。通過實例，幫助學生認識平移、旋轉及軸對稱情況，并能在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖形。第四單元則是面積的認識，學生在通過實例學習后能夠了解面積的定義，并用合適的單位去估計和測量圖形的面積，掌握長方形與正方形的面積計算公式。

統計與概率：第六單元則關注統計與可能性。通過豐富的實例，幫助學生理解平均數的概念，體會學習平均數的重要性，并能夠計算簡單數據的平均數，同時能描述事件發生的可能性。

實踐活動：包括到商店調查三種商品的價格并做好記錄，比較商品價格，尋找生活中出現的小數并進行交流，利用紙張剪出自己喜歡的圖形并通過平移或旋轉繪制圖案，設計旅游計劃，以及調查同學的身高并計算小組的平均身高等活動。

三、教學重點：

教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念是學生初次接觸的重要基礎內容，因此在具體、生動的情境中學習與理解這些概念至關重要。

四、教學難點：

關鍵在于培養學生運用數學解決實際問題的意識與能力，結合數學學習與生活中的實際問題，利用教材中提供的數學與生活的聯系，幫助學生觀察生活中的數學現象，發現并解決相關問題，從而感受到數學在日常生活中的價值與應用。

五、提高教學質量的具體措施：

（一）加強基礎知識與基本技能的教學。

在教學過程中，應關注學生對數學基本知識的理解，確保他們掌握必要的概念、法則與數量關系，同時重視數學方法的訓練，以培養良好的思維習慣和運用數學的意識。需要平衡好基本訓練與創新思維的發展之間的關系，使學生能夠在扎實的基礎上進行創造性思維的發展。

（二）鼓勵學生自主探索，提升創新意識及數學學習興趣。

教材設計適量的探索性與開放性問題，為學生提供自主探索的機會和空間，培養他們的科學態度與動手能力。教師應關注學生的個體差異，尊重學生的創造性，對學生在探索過程中遇到的問題給予適時有效的支持與引導。

（三）重視學生的應用意識與實踐能力。

數學教學應關注從實際問題出發，建立模型、尋求結論并進行應用。在日常的數學學習中，要注重小課題的研究與實習活動，增強學生的實踐體驗，促進他們的綜合能力發展。

（四）把握教學要求，促進學生全面發展。

教師應善于駕馭教材，掌握知識的重點與難點，制定相應的教學活動，應根據學生的年齡特征與教學要求展開教學，注意在廣泛的直觀感知基礎上，通過分析與整理的方式來學習數學概念，避免死記硬背的學習方式。