本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作注重學(xué)生的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在備課上精心設(shè)計(jì)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。通過(guò)各類活動(dòng)和小組討論，提升學(xué)生的計(jì)算能力與創(chuàng)新思維。教師對(duì)學(xué)困生給予重點(diǎn)關(guān)注與個(gè)別輔導(dǎo)，力求每位學(xué)生都能進(jìn)步。盡管存在部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題，但整體教學(xué)質(zhì)量逐步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心明顯提高。教師在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身專業(yè)水平，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1篇

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，始終貫徹教育方針，力求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我引入了新的教育理論，采用靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合課堂實(shí)際，將新理念融入日常教學(xué)中。為了探索教育規(guī)律，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以課程改革為動(dòng)力，注入全新的教學(xué)思維，仔細(xì)備課，認(rèn)真批改作業(yè)，精心編寫(xiě)每節(jié)課的教案。確保每節(jié)課都能上好，并實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正，提供必要的課外輔導(dǎo)。在課堂上，我要求學(xué)生專注聽(tīng)講，理解數(shù)學(xué)概念，分析思維方法，引導(dǎo)他們開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，敢于設(shè)想，同時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

盡管本期我已順利完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)對(duì)教育者的挑戰(zhàn)。我將強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，始終保持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到要求學(xué)生做到的自己也能做到。我會(huì)持有開(kāi)放的心態(tài)，接受新的教學(xué)理念，努力扎實(shí)地工作，全心投入教育事業(yè)，甘愿做學(xué)生的引路人，以教育為己任，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，不斷提升個(gè)人的專業(yè)水平。終身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)藝術(shù)，立志服務(wù)于學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)我的智慧，努力成為一名合格的人民教師。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2篇

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，具有極其關(guān)鍵的作用。隨著本學(xué)期教學(xué)工作的逐漸接近尾聲，我將這一階段的工作進(jìn)行目的是為了反思經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷完善和提高。

一、師德建設(shè)

我始終以盡職盡責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一堂課，懷著濃厚的關(guān)愛(ài)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，積極開(kāi)展思想教育，循循善誘，做到教書(shū)育人相結(jié)合。我能夠主動(dòng)、認(rèn)真地服從并配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，共同完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時(shí)代對(duì)教師提出了更新學(xué)識(shí)的要求，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性。我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)多元化的能力，確保能夠適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和探究精神。通過(guò)參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，我不斷吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新陳舊的教育理念，將新的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂中。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我注重處理好教與學(xué)的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)與引導(dǎo)的對(duì)立，側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，以學(xué)生的發(fā)展為根本，努力創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)。

本期我完成了關(guān)于小數(shù)初步認(rèn)識(shí)及其計(jì)算、對(duì)稱與平移、兩位數(shù)乘法、圖形面積以及分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等六個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，理解小數(shù)的含義，能夠讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

2. 認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，掌握?qǐng)D形的平移與旋轉(zhuǎn)。

3. 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能夠解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解面積的概念，能夠估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并利用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。

5. 了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

6. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱和方法，力求深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。我采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)生活實(shí)例、活動(dòng)和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生感知知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)參與體驗(yàn)、討論和實(shí)踐等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與構(gòu)建。

我們常說(shuō)，教師需要具備豐富的知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，但在快速變化的時(shí)代背景下，這已經(jīng)不再足夠。與其授人以魚(yú)，不如授人以漁，我認(rèn)為更重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生如何尋找學(xué)習(xí)的資源，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。這對(duì)我提出了新的挑戰(zhàn)：如何掌握時(shí)代特征的先進(jìn)教學(xué)理念，如何應(yīng)對(duì)新的標(biāo)準(zhǔn)與教材的變化，以及如何關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性，這些都需要我認(rèn)真思考和應(yīng)對(duì)。我愿與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與時(shí)代同行。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3篇

在這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我致力于提升自己在教學(xué)上的專業(yè)水平，使學(xué)生能夠享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

在課堂教學(xué)方面，我積極運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升課堂的效果，確保每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣。我有針對(duì)性地指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和實(shí)踐，促使他們?cè)谡n前思考自己了解和不理解的內(nèi)容，這樣他們能帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)上課。例如，在學(xué)習(xí)“年、月、日”這一節(jié)時(shí)，我在上課伊始就問(wèn)學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)了解到什么，以及仍存在哪些疑問(wèn)。學(xué)生們積極分享他們通過(guò)各種方式獲取的信息，課堂氣氛因此變得非常活躍。

課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，將那些枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的內(nèi)容。在課堂上，我經(jīng)常組織師生共同參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)新知識(shí)的探索過(guò)程，這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)感官，還能在實(shí)踐中提升他們的能力和創(chuàng)造力。我重視學(xué)生的討論探究，讓他們充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，使課堂教學(xué)的核心放在學(xué)生的討論上，從而促進(jìn)他們自主解決問(wèn)題、獲取知識(shí)。

我還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)生在做題時(shí)容易出錯(cuò)，其原因多樣。有些出錯(cuò)是因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字、符號(hào)和文字，還有的是基礎(chǔ)概念和數(shù)量關(guān)系理解不清，甚至是因?yàn)樽x題不完整或不懂解題方法造成的。還有的學(xué)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范或缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。我所教的班級(jí)主要表現(xiàn)出看錯(cuò)題目和讀題不全面的情況。深入分析原因，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。我努力幫助學(xué)生建立良好的“看、想、說(shuō)、寫(xiě)、思”的計(jì)算習(xí)慣，確保他們不斷練習(xí)基本計(jì)算，課堂上也講解清楚計(jì)算的依據(jù)和方法，讓每位學(xué)生都能掌握計(jì)算技巧。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)的主要原因有兩個(gè)：

1、注意力不集中。學(xué)生在看題、讀題和計(jì)算時(shí)，往往急于求成，缺乏細(xì)致觀察，導(dǎo)致抄錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)，甚至漏寫(xiě)數(shù)字。例如，有的學(xué)生在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)得到了正確的結(jié)果，但在寫(xiě)到橫式時(shí)卻出錯(cuò)，或者在橫式上忘記寫(xiě)結(jié)果。周圍的干擾也使得學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法順利完成作業(yè)。

2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算的重要性認(rèn)識(shí)不足，形成了不良習(xí)慣，如在計(jì)算時(shí)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草；使用草稿時(shí)不在草稿紙上，而是隨意在作業(yè)本或書(shū)本的邊緣寫(xiě)，甚至在手上做草稿；有的雖然有草稿本，但寫(xiě)得雜亂無(wú)章；做題時(shí)分心，習(xí)慣于不去檢查，過(guò)于自信，做完作業(yè)后從不驗(yàn)證答案，甚至有的只想著盡快完成，根本不考慮檢查問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，將在今后的教學(xué)中采取以下優(yōu)化策略：

1、注重培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范，養(yǎng)成主動(dòng)檢查和隨時(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣。可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）仔細(xì)審題。教育學(xué)生在拿到題目時(shí)認(rèn)真審視，弄清題目的要求和計(jì)算中的注意事項(xiàng)，然后再開(kāi)始計(jì)算。

（2）細(xì)心檢查。要求學(xué)生從題目出發(fā)逐步檢查，先確認(rèn)運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字的準(zhǔn)確性，最后進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)算，確保結(jié)果一致。也可以讓他們不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新將題目做一遍來(lái)查找問(wèn)題。

（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。教師要指導(dǎo)學(xué)生即使是在草稿上也要保持整潔，確保自己在做題時(shí)能清楚看到題目，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。給學(xué)生更多機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，通過(guò)這些活動(dòng)獲得成就感和能力提升，進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷反思與創(chuàng)新，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，堅(jiān)信努力終將有收獲！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，第一學(xué)期是關(guān)鍵的一環(huán)。本學(xué)期的教學(xué)理念是依據(jù)國(guó)家教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、概括能力、分析能力、判斷與推理能力，以及思維的靈活性和敏捷性等。通過(guò)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，來(lái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我著重關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔材料，確保對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)單元備課，理解每一部分知識(shí)在單元及整冊(cè)書(shū)中的地位和作用，預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難，并設(shè)計(jì)出解決方案。在備課記錄中體現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，深刻理解課后練習(xí)的意義，合理安排練習(xí)題。

2、上課。

（1）創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，使他們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼和動(dòng)腦來(lái)掌握知識(shí)。針對(duì)重難點(diǎn)，選擇學(xué)生的小組討論結(jié)果進(jìn)行比較與交流，從中理解知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，安排不同難度層次的練習(xí)，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)的方法和知識(shí)。目前，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣普遍提高，參與度高，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，我采取在新知識(shí)學(xué)習(xí)后的當(dāng)天或次日立即復(fù)習(xí)，根據(jù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔，這種方法特別適合低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀走z忘且不善于自我復(fù)習(xí)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課后進(jìn)行知識(shí)整理，形成每節(jié)知識(shí)脈絡(luò)；每個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，形成知識(shí)鏈。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷了教材從“薄”到“厚”，再到“薄”的轉(zhuǎn)換，不僅構(gòu)建了知識(shí)體系，也掌握了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性。

3、作業(yè)批改。

針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行個(gè)別面批，指出個(gè)性問(wèn)題，并集體訂正共性問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生查找錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的分析能力，訂正后給予滿分以鼓勵(lì)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生實(shí)施分層要求，降低難度，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，鼓勵(lì)他們以自己的方式逐步學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，打破課堂沉悶的局面。

5、進(jìn)行測(cè)試與評(píng)估。

評(píng)估不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理。測(cè)試中增設(shè)體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的題目，結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的情況和學(xué)習(xí)努力程度，而非僅僅依賴測(cè)試結(jié)果。在試卷評(píng)講中，嘗試按題型歸類講解，幫助學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用知識(shí)。

　二、合理使用教具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)則以具體形象為主。通過(guò)直觀的教學(xué)手段縮短兩者之間的距離顯得尤為重要。在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，借助教具幫助學(xué)生理解新知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)。

實(shí)際生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要來(lái)源，結(jié)合生活中的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生解答數(shù)學(xué)題，使他們更容易理解題意，樂(lè)于解決問(wèn)題。

　四、充分運(yùn)用游戲與小組討論。

三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)已較為堅(jiān)實(shí)，適合通過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升其實(shí)踐能力。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生交流與討論，增強(qiáng)他們的參與感和主動(dòng)性。

　五、營(yíng)造積極的課堂氛圍。

班級(jí)環(huán)境的活潑與和諧是教育成功的關(guān)鍵。創(chuàng)建充滿活力的課堂氛圍，給予學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。設(shè)計(jì)多種有趣的課外活動(dòng)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。

　六、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊課堂。結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還能在實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)。

　七、與其他學(xué)科跨界教學(xué)。

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能有效提升學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科有積極的促進(jìn)作用。除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)外，應(yīng)與語(yǔ)文、音樂(lè)、常識(shí)、英語(yǔ)等學(xué)科結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。

　八、參與教研活動(dòng)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的方向，積極參與教研活動(dòng)，探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

3、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，開(kāi)展公開(kāi)課，交流如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)展學(xué)生的主體性，逐步培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

不斷努力，一步一個(gè)腳印，優(yōu)異的成績(jī)將為未來(lái)的工作提供更大的動(dòng)力。盡管面臨一些不足之處，我始終會(huì)保持勤奮和務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷追求更好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了三年級(jí)（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際與教材內(nèi)容，我的教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，還幫助他們將這些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。這樣的實(shí)踐教學(xué)使得我的工作事半功倍，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重教學(xué)的循序漸進(jìn)

教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，生硬的技巧與過(guò)于簡(jiǎn)單的講解都難以達(dá)到理想效果。我堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們，從易到難，逐步深入。為此，在教學(xué)前我會(huì)不斷反思與預(yù)設(shè)，教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整，啟發(fā)學(xué)生思考，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　二、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)協(xié)作與發(fā)展

本學(xué)期我利用信息化工具建立了一套完善的學(xué)生管理體系，運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師軟件組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，對(duì)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括加分和減分，每月進(jìn)行結(jié)算和表彰。我鼓勵(lì)組長(zhǎng)監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提升整體學(xué)習(xí)效果。

　三、積極參與各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升自我專業(yè)能力

本學(xué)期我參與了港務(wù)區(qū)的微型課比賽，通過(guò)準(zhǔn)備比賽，我不斷提升自己的教學(xué)能力。我還參加了新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆名師工作室的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示活動(dòng)，并榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。這段經(jīng)歷讓我對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解，明確了每個(gè)環(huán)節(jié)和問(wèn)題設(shè)計(jì)的目的，不斷思考如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

接下來(lái)工作的努力方向：

一、加強(qiáng)“扶優(yōu)補(bǔ)困”工作

根據(jù)期末成績(jī)顯示，85到92分的學(xué)生人數(shù)較多，這部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是基礎(chǔ)較薄弱，沒(méi)有完全掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，對(duì)新知識(shí)的接受能力相對(duì)較弱。“補(bǔ)困”工作不能僅針對(duì)85分以下的學(xué)生，85分以上的學(xué)生也應(yīng)引起重視。具體措施包括：1. 課堂上多給予關(guān)注和提問(wèn)。2. 試卷發(fā)放時(shí)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。3. 統(tǒng)計(jì)分析這部分學(xué)生的成績(jī)，用折線圖進(jìn)行可視化，并利用暑假時(shí)間在釘釘平臺(tái)進(jìn)行視頻打卡，從而提升他們的表達(dá)能力，加深對(duì)題目的理解。

二、克服學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

1. 培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生在解題前認(rèn)真審題，明確題目的要求，考慮計(jì)算過(guò)程中需注意的問(wèn)題。2. 強(qiáng)調(diào)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生逐步檢查，從運(yùn)算符號(hào)到數(shù)字是否抄錯(cuò)，再到認(rèn)真驗(yàn)算以核對(duì)結(jié)果。3. 重視認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師應(yīng)教育學(xué)生，無(wú)論是正式作業(yè)還是草稿，都要保持書(shū)寫(xiě)的整潔。

三、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

將相對(duì)抽象且枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，給學(xué)生留出足夠的空間去表達(dá)自己的想法和自主探究，同時(shí)加強(qiáng)小組合作的組織與管理，提升課堂學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6篇

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，旨在增強(qiáng)他們的抽象思維、概括能力和邏輯推理能力。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。以下是本學(xué)期工作的一些

　一、取得的成就

（一）、圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

學(xué)期伊始，我詳細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及相關(guān)教參，明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在每個(gè)單元的備課中，我深思熟慮每部分知識(shí)在整體中的位置和作用，分析學(xué)生可能面臨的疑難問(wèn)題，并尋求解決方案，讓備課更具針對(duì)性和有效性，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)。

（1）創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與思考。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的方法，讓他們?cè)诮涣骱陀懻撝姓莆罩R(shí)，培養(yǎng)能力。在練習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)知。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)。我的方法是：新授課后隨即進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，減少遺忘和復(fù)習(xí)難度。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般采用每小節(jié)結(jié)束時(shí)整理知識(shí)內(nèi)容，形成清晰的知識(shí)串。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將“薄”教材變?yōu)椤昂瘛保僮優(yōu)椤氨　保纬闪己玫闹R(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、作業(yè)批改。

針對(duì)不同類型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別面批，指出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，集體糾正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，從而提升他們的分析能力，并在訂正后給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。

4、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我制定了分層次的教學(xué)目標(biāo)，降低難度，允許他們以自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提升發(fā)言積極性。

5、考試成績(jī)。

本學(xué)期期末考試由縣進(jìn)修學(xué)校出題，全班38名學(xué)生參考，成績(jī)表現(xiàn)良好。總分為3169.5分，平均分為83.41分，90分以上的學(xué)生有14名，優(yōu)秀率為36.84%，及格率達(dá)到97.37%。

（二）、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的實(shí)踐活動(dòng)。

考慮到三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)的了解有限，我設(shè)計(jì)了“有效”的實(shí)踐活動(dòng)，例如通過(guò)測(cè)量體重和身高，讓學(xué)生更好地理解重量和長(zhǎng)度單位，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（三）、滲透環(huán)保教育，提升環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)中引入一些應(yīng)用題，例如關(guān)于紙張的使用，教育學(xué)生要珍惜資源，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)保持積極聯(lián)系，建立良好的溝通渠道，讓他們了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)，從而能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

（五）、積極參與教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記，參與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)估，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教教學(xué)技巧。撰寫(xiě)了多篇教學(xué)心得和反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文學(xué)術(shù)交流，取得了積極的成果。

　二、存在的問(wèn)題

1、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、部分學(xué)生在解題時(shí)不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

3、學(xué)生在課堂練習(xí)中時(shí)間過(guò)于匆忙，缺乏深度思考，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作頻繁，注意力不集中。

4、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為模糊。

　三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良習(xí)慣導(dǎo)致的審題不仔細(xì)和抄錯(cuò)數(shù)字等問(wèn)題。

2、針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和日常教學(xué)中存在的不足，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，促進(jìn)教師之間的合作，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

3、強(qiáng)化混合運(yùn)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

4、重視基本算理的教學(xué)，盡量減少機(jī)械性的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)多樣化的變式訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面理解概念，避免因片面理解而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下

　一、基本工作

本學(xué)期我依然負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入了解班級(jí)內(nèi)每位學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其接受能力、探索能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)實(shí)際情況，我結(jié)合新形勢(shì)下教學(xué)工作的特點(diǎn)，開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

1、注重聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。為此，我從培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣入手，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何探索，并樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，從而幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)方式。

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，甚至基本的加減法計(jì)算錯(cuò)誤率很高。針對(duì)這一問(wèn)題，我想盡辦法進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)“每天一練”和“互相糾錯(cuò)”等活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)他們的基本功。

3、嚴(yán)格作業(yè)管理。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多學(xué)生存在懶惰的問(wèn)題，作業(yè)提交不及時(shí)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。我采取了多項(xiàng)措施，確保作業(yè)按時(shí)交。在課堂上，我要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)并交上來(lái)，家庭作業(yè)也要求次日必須提交。對(duì)于拖欠作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行督促，確保作業(yè)的完成率大幅提升，目前班級(jí)作業(yè)的按時(shí)交付率已大大提高。

4、注重優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)。我本著“培優(yōu)輔差”的理念，挖掘優(yōu)等生的潛力，同時(shí)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生提供必要的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)的有效溝通能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記錄下每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，定期向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，主要關(guān)注孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的反饋，以促進(jìn)家長(zhǎng)的積極配合，使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。

　二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生

在教學(xué)過(guò)程中，我始終注重引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期讓孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益終身。

　三、教學(xué)反思

（1）重視知識(shí)積累與動(dòng)手實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用和靈活性。

（2）注意知識(shí)的整合與綜合運(yùn)用，提升分析能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思知識(shí)的習(xí)慣。

（4）鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及應(yīng)用意識(shí)。

（5）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重能力的提升與習(xí)慣的培養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

在這個(gè)學(xué)期中，我努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)要求，力求提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。也意識(shí)到自身存在的一些不足，例如部分學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)等。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升教學(xué)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我適應(yīng)了新的教學(xué)要求，進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的特色和學(xué)生的實(shí)際情況，我努力工作，確保了教學(xué)工作有序、有效地開(kāi)展。為了更好地提升未來(lái)的工作，我總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的能夠克服不足，以促進(jìn)教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅僅是為學(xué)生備課，還要充分準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各類課程，擬定合適的教學(xué)策略，并詳細(xì)記錄教學(xué)步驟和時(shí)間安排，制作規(guī)范的教案。

每堂課我都做到“有備而來(lái)”，提前做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)各種吸引學(xué)生注意力的教學(xué)工具，課后及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行撰寫(xiě)教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行整理和歸納。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。保持講解的清晰性、條理性和準(zhǔn)確性，努力做到邏輯清晰、層次分明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、深入淺出。

課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持精講、精練，課堂上盡量減少老師的講解時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。每堂課都關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位同學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上得以提高。現(xiàn)在，很多學(xué)生都表示喜歡上數(shù)學(xué)課，甚至那些曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)感到厭煩的學(xué)生也積極參與課堂學(xué)習(xí)。

三、虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，我積極尋求他人的幫助，征求他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀方法，努力做到邊聽(tīng)邊講，同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)自身的不足之處。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。我布置作業(yè)力求精煉有針對(duì)性，確保每次練習(xí)都有助于鞏固知識(shí)。為此，我經(jīng)常去書(shū)店收集資料，力求實(shí)踐的有效性。及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)講，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

五、做好課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的弊端，加大對(duì)后進(jìn)生的幫助力度。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充，更著重于學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)各類形式的引導(dǎo)，讓他們自覺(jué)投身于學(xué)習(xí)中，提升自身認(rèn)知能力。在此基礎(chǔ)上，關(guān)注知識(shí)斷層的補(bǔ)救，確保學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步。

六、積極推動(dòng)素質(zhì)教育。盡管當(dāng)前的考試模式較為傳統(tǒng)，我在教學(xué)中仍注重提高學(xué)生的能力培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展相結(jié)合，注入思想教育的元素，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面提升。

七、嚴(yán)格學(xué)風(fēng)建設(shè)。我所教的三年級(jí)（2）班，學(xué)生整體重視課堂學(xué)習(xí)，積極參與。然而，仍有少部分學(xué)生因害怕老師的責(zé)備而不敢請(qǐng)教問(wèn)題，甚至抄襲作業(yè)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐闪擞绊憽?duì)此，我加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。通過(guò)開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在三年級(jí)（1）班，盡管我沒(méi)有擔(dān)任班主任，但大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。對(duì)于個(gè)別不感興趣的同學(xué)，我通過(guò)交流學(xué)習(xí)的重要性和有趣的數(shù)學(xué)故事來(lái)提升他們的關(guān)注度；對(duì)于缺乏努力的學(xué)生，我給予批評(píng)后再予以鼓勵(lì)，幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，消除對(duì)考試的恐懼，同時(shí)強(qiáng)調(diào)多練習(xí)的重要性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期面臨的不足之處在于，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍顯不完整，小學(xué)階段的知識(shí)系統(tǒng)中存在許多真空的部分。這些都需要在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9篇

本班共有45名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)方面都有了顯著的進(jìn)步。我嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，將新課程的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法相結(jié)合，積極探索，取得了良好的效果。以下是我本學(xué)期的工作

　一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1、認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，確保所有教學(xué)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)周密規(guī)劃。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)背景，包括他們的興趣、需求以及學(xué)習(xí)方法，提前識(shí)別可能遇到的困難，并采取必要的應(yīng)對(duì)措施。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不牢時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助他們回顧已學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上拓展新的知識(shí)。

3、針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括課堂活動(dòng)的安排和教材的組織方式。我鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，讓他們通過(guò)思考尋找規(guī)律，引導(dǎo)出結(jié)論。

　二、存在的不足：

1. 部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，課堂聽(tīng)講不夠?qū)Ｗⅲ彝プ鳂I(yè)的完成率較低。

2. 個(gè)別同學(xué)的知識(shí)掌握情況不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，整體知識(shí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

3. 一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不夠，表現(xiàn)為家庭支持的不配合，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　三、今后的方向：

1、在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注不同學(xué)生能力的發(fā)展，結(jié)合知識(shí)教授和智力、能力的培養(yǎng)，將思想情感教育融入知識(shí)傳授中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放式學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將積極開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的空間，鼓勵(lì)他們自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，讓每位學(xué)生能夠分享自己的見(jiàn)解，從而收獲成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

在課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)反思，不斷調(diào)整教學(xué)思路。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將在課堂上耐心指導(dǎo)，課后給予充分的輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，取得了顯著成績(jī)。今后，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平，堅(jiān)信所有問(wèn)題都能迎刃而解。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在我們的努力與探求中結(jié)束了。回顧這一學(xué)期，收獲與遺憾并存，但更多的是我們的付出，因?yàn)槲覀兌紙?jiān)信，只有通過(guò)不斷的努力，才能收獲真正的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾天的沉淀，我對(duì)半年來(lái)的工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)的班級(jí)全部是新接手的，因此我對(duì)學(xué)生的基本情況需要一定時(shí)間才能全面了解。通過(guò)上課和課后作業(yè)的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生占比較大。這其中有些學(xué)生來(lái)自單親家庭或留守兒童，家長(zhǎng)可能由于各種原因無(wú)法給予孩子足夠的關(guān)注和輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的成績(jī)不理想，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。

二、教學(xué)工作

1、提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂效果至關(guān)重要。今年我繼續(xù)推行數(shù)學(xué)“探究式”課堂。在上課前，我花了大量時(shí)間進(jìn)行備課，深入閱讀新教材，理解教材設(shè)計(jì)的意圖，為學(xué)生提問(wèn)和問(wèn)題探討奠定基礎(chǔ)。

2、組織課堂教學(xué)，改變學(xué)生的課堂狀態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力，以及質(zhì)疑的習(xí)慣。剛開(kāi)始，學(xué)生們對(duì)這種新型課堂感到陌生，但經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的訓(xùn)練，他們逐漸對(duì)這種課堂形式產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上，他們從最初的傾聽(tīng)者變成了積極發(fā)言者，我很高興看到許多同學(xué)如張偉、李曉娜、王小明等，在這個(gè)過(guò)程中勇于表達(dá)自己的想法。

3、注重學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。積極傾聽(tīng)對(duì)于學(xué)生理解問(wèn)題至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，我經(jīng)常在聽(tīng)完他們的回答后問(wèn)：“我沒(méi)有聽(tīng)太清楚，你能再說(shuō)一遍嗎？”或“誰(shuí)聽(tīng)懂了，可以分享一下？”這樣一來(lái)，剛剛沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)也會(huì)重新集中注意力。

4、課堂中的表?yè)P(yáng)是不可或缺的。了解學(xué)生心理特點(diǎn)后，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠極大地提升他們的積極性。通過(guò)語(yǔ)言表?yè)P(yáng)或小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用學(xué)習(xí)工具。起初，他們對(duì)使用小白板的方式不夠熟練，但隨著課程的進(jìn)行，他們逐漸能夠?qū)⑵渥鳛檎故咀约旱钠脚_(tái)，期待在每節(jié)課中都能用到白板，這有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課后輔導(dǎo)工作

考慮到班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我在課后對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，班上的小玲同學(xué)，成績(jī)較低，我并不是單純地給她講難題，而是教她如何列豎式先進(jìn)行加減，再講乘法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，她在簡(jiǎn)單算式中已經(jīng)能夠逐步達(dá)到六道題做對(duì)四五道，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的進(jìn)步。

四、存在的問(wèn)題

1、在這半年的教學(xué)中，由于要培養(yǎng)學(xué)生的多種習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容需要分成兩節(jié)課來(lái)完成的情況，這樣相對(duì)縮短了練習(xí)的時(shí)間。

2、雖然大部分學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但只有那些愛(ài)發(fā)言、相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生得到了質(zhì)疑和解決問(wèn)題的鍛煉，仍有部分學(xué)生在課堂上處于傾聽(tīng)和觀望的狀態(tài)。

這半年的教學(xué)工作讓我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，也看到了不足之處。展望未來(lái)，我希望能夠更嚴(yán)格要求自己，努力提升教學(xué)水平，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正不足，以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”為準(zhǔn)則，將更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)中，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中做得更好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，結(jié)合我班三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，分階段、有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作。為今后教學(xué)工作的進(jìn)一步提升，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、精心備課。

每節(jié)數(shù)學(xué)課我都做到充分準(zhǔn)備，提前設(shè)計(jì)好與課程內(nèi)容相關(guān)的教具，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行記錄反思，提高備課質(zhì)量。

　二、提升課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)效果。

在課堂上，我力求自己的講解做到清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)且富有幽默感，同時(shí)注入情感，條理分明。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。我實(shí)施小組合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)和提高。

　三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

作為教師，我的職責(zé)是傳授知識(shí)的也要教會(huì)學(xué)生如何做人。在日常教學(xué)中，我注意從學(xué)生的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的作息和衛(wèi)生習(xí)慣。例如，在課堂上我會(huì)示范如何整理課桌、保持衛(wèi)生，讓學(xué)生意識(shí)到“打掃一屋，方能掃天下”的道理。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真審題和規(guī)范解題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的重要性，以此提高他們的思維能力和自我修正能力。

　四、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我積極與同課老師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取有益的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　五、主動(dòng)參與聽(tīng)課與評(píng)課。

虛心向同行學(xué)習(xí)，參加本校及其他學(xué)校的公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課來(lái)提高自己的教學(xué)能力。我經(jīng)常查閱相關(guān)教育資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，確保教學(xué)內(nèi)容的新鮮與活力，并與同事進(jìn)行深入的教學(xué)討論。

　六、注重素質(zhì)教育的推進(jìn)。

在教學(xué)中，我將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，融入情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

存在不足：

1、由于學(xué)生較小，獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和自我糾正錯(cuò)誤的能力尚弱，有時(shí)我會(huì)顯得急躁，缺乏耐心，這需要我持續(xù)學(xué)習(xí)，做到每天反思，汲取教訓(xùn)。

2、培養(yǎng)立即行動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)努力成為一名學(xué)習(xí)型的教師，善于借鑒他人的長(zhǎng)處。

在后續(xù)的教學(xué)工作中，我將不斷反思，持續(xù)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，追求最佳的教育效果。我會(huì)本著勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地的原則，繼續(xù)努力，力求將教學(xué)工作做得更好，讓自己的教育生活更為充實(shí)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12篇

回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，心中涌現(xiàn)出許多感慨：有成功的欣慰，也有不足的反思。為了提升本班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使其真正融入教師的教學(xué)實(shí)踐中。《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方法以及評(píng)估等多個(gè)方面提出了新的要求。在此背景下，我積極迎接挑戰(zhàn)，研究《新課標(biāo)》的核心理念、清晰框架和明確目標(biāo)，以更好地理解新課程的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施建議。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)改革取得了一定成效。

一、明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，存在一定比例的學(xué)困生。為此，我在課堂上充分運(yùn)用小組討論和同伴合作的方式，努力做好優(yōu)生幫助差生的工作。

二、關(guān)注每位學(xué)生，努力提高中、差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平。在課堂上，我鼓勵(lì)差生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度和重量的單位，培養(yǎng)他們對(duì)米、分米、千米、毫米等長(zhǎng)度單位以及噸、千克、克等重量單位的概念。通過(guò)練習(xí)簡(jiǎn)單的單位換算，幫助學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的特征，并教會(huì)他們?nèi)绾萎?huà)出這些圖形。讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，并能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

五、深入了解學(xué)生情況，采用多表?yè)P(yáng)、多溝通和多引導(dǎo)的方式，少指責(zé)，幫助學(xué)生順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

六、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)精講和學(xué)生展示來(lái)提升課堂效率，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)參與、動(dòng)手和思考，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

七、不足之處：由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不高，加之社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)提升緩慢。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索改進(jìn)方法，爭(zhēng)取在下學(xué)期實(shí)現(xiàn)更大的教學(xué)成果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13篇

我在小學(xué)三年級(jí)教授數(shù)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課的態(tài)度，及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我廣泛吸收各類知識(shí)，逐步建立起較為完整的知識(shí)框架。我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也尊重每位學(xué)生，推崇教學(xué)的民主精神，使每位學(xué)生都能在課堂中獲得收獲，逐步提升自身的教學(xué)能力和思想素養(yǎng)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

針對(duì)我所教班級(jí)的實(shí)際情況，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)生數(shù)量很少，而中差生卻占據(jù)了大多數(shù)。正如一些教育家所言，若孩子天生就是優(yōu)生，那么教育的意義何在？對(duì)于那些比例較大的中差生，我需要把對(duì)他們的偏見(jiàn)轉(zhuǎn)化為關(guān)注，把忽視轉(zhuǎn)化為重視，變冷漠為關(guān)心，變薄待為厚待。

我認(rèn)為，任何學(xué)生都有其優(yōu)缺點(diǎn)所在。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)很明顯，而差生的缺點(diǎn)容易被放大，從而忽視了其潛在的優(yōu)點(diǎn)。這種現(xiàn)象會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服不足。我也以平常心態(tài)來(lái)看待差生，他們同樣是孩子，厭惡和責(zé)罵只會(huì)適得其反。他們應(yīng)當(dāng)獲得與其他學(xué)生相同的尊重與愛(ài)。我作為教育工作者，應(yīng)具備自我調(diào)節(jié)的能力，以平衡對(duì)待中差生。教育是心靈工作，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的下一代，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真研究教材，確保理解教材的基本思想、概念，每一個(gè)字句的意思，掌握知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，識(shí)別重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便靈活運(yùn)用，并補(bǔ)充必要的學(xué)習(xí)資料。

②了解學(xué)生的已有知識(shí)水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并提前做好應(yīng)對(duì)措施。

③設(shè)計(jì)教學(xué)方法，明確如何將掌握的教材有效傳遞給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容，安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)情況。

我注重課堂的組織與管理，關(guān)注每一位學(xué)生，注意信息反饋，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持穩(wěn)定，同時(shí)激發(fā)他們的情感，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，提問(wèn)面向全體學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)既要少又要精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、提高教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。對(duì)于這些問(wèn)題，我注重加強(qiáng)思想教育，把此工作滲透到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)中。給予每位學(xué)生必要的輔導(dǎo)和幫助，尤其是對(duì)后進(jìn)生，在與他們的交流中，我會(huì)從關(guān)心入手，比如握手、撫摸他們的頭，或者幫助他們整理衣服。贊美是最好的溝通方式，大家都渴望理解和尊重。在批評(píng)學(xué)生之前，我一般會(huì)先和他們分享我自己工作的不足之處。

4、積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，豐富自己的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮活力。

雖然在教學(xué)中難免存在不足，例如課堂語(yǔ)言平淡，考試機(jī)會(huì)少，課堂氣氛不夠活躍等。但在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提升自己的教學(xué)水平。尤其是在對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)上，我將更加用心。我相信，所有的問(wèn)題都能迎刃而解，一定會(huì)有耕耘就有收獲！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14篇

在這個(gè)學(xué)期中，我始終保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力從事小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積極完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、深入學(xué)習(xí)教材，精確傳達(dá)知識(shí)

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。班級(jí)人數(shù)較多，同時(shí)又面臨新課程改革的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，為了能夠精準(zhǔn)傳授知識(shí)，常常與同年級(jí)的老師們討論，并請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。坦白說(shuō)，這學(xué)期北師大版三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)難度陡然增加，許多難題的解決需要教師仔細(xì)思考。由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以我盡量利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間有時(shí)會(huì)存在銜接不暢的問(wèn)題，因此需要逐步查缺補(bǔ)漏，確保每位學(xué)生都能理解。

二、嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生不掉隊(duì)

基于班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際情況，我在平時(shí)的教學(xué)中，安排學(xué)生完成課本上的題目后，我會(huì)逐一進(jìn)行審閱。我認(rèn)為這種方式有助于我準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并防止學(xué)生因偷懶而不認(rèn)真完成作業(yè)。每次單元結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)結(jié)果同家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在復(fù)習(xí)階段，我首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)梳理，然后結(jié)合測(cè)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，共進(jìn)行了九次練習(xí)。無(wú)論是練習(xí)題還是考試，做到每個(gè)學(xué)生的每一道題都進(jìn)行查看，確保他們的學(xué)習(xí)得到充分關(guān)注。

三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

為了有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的情感、態(tài)度與價(jià)值觀也能得到發(fā)展。在教學(xué)中，我采用“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的模式，結(jié)合生活情境激發(fā)學(xué)生的探究欲望。比如，在教授年、月、日的概念時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，獲得不同的答案，如48個(gè)星期大致等于一年、365天或366天為一年等。通過(guò)這些貼近生活的例子，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

在總結(jié)成績(jī)的我不斷反思自己的教學(xué)方法，以科研推動(dòng)課程改革，以創(chuàng)新求取發(fā)展，努力將公開(kāi)課上學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到日常教學(xué)中。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，同時(shí)也注重學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的提升。

四、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我對(duì)三年級(jí)的教學(xué)工作感到比較滿意，尤其是數(shù)學(xué)這門課，從及格率到優(yōu)秀率均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，班與班之間的差距也在逐漸縮小。這得益于我們團(tuán)隊(duì)的共同備課，每個(gè)人想到的題型都能讓其他人獲益，考試后我們都會(huì)計(jì)算出班級(jí)的整體成績(jī)。雖然這看似平常，但正體現(xiàn)了我們的合作精神。個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的智慧是無(wú)限的。盡管存在平衡競(jìng)爭(zhēng)的情況，但我們依然相互支持，真誠(chéng)以待，這正是教學(xué)的樂(lè)趣所在。課堂上，學(xué)生的思維逐漸活躍，邏輯性和層次感也越來(lái)越明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予學(xué)生靈性，數(shù)學(xué)課則賦予他們理性；在這兩者的交匯中，學(xué)生們逐漸步入少年期，人生觀、世界觀與價(jià)值觀開(kāi)始逐步形成。每當(dāng)提到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的臉上總是掛著欣喜的笑容。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作伴隨著快樂(lè)與辛勞。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力提升自己的教學(xué)水平，讓工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15篇

時(shí)光飛逝，20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)圓滿完成。這一學(xué)期是我在教育領(lǐng)域努力實(shí)踐教師職責(zé)的重要階段，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

熱情是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＨ昙?jí)的小朋友們雖然充滿活力，但注意力往往容易分散。要想改變這種狀況，必須讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情時(shí)，他們會(huì)更加投入。那么，如何才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情呢？“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主角”。在新課的教學(xué)中，我們要與學(xué)生平等交流，像朋友一樣討論課題。這有助于學(xué)生放松心態(tài)，消除學(xué)習(xí)的壓力，使“我想學(xué)”逐漸代替“我被迫學(xué)習(xí)”。在練習(xí)課上，通過(guò)多樣化的練習(xí)方式，增加互動(dòng)性，例如讓學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”，幫助同學(xué)判斷答案的正確性，或通過(guò)小組比賽的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，獲勝的小組可以獲得小獎(jiǎng)品，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)定與新知識(shí)相關(guān)的情境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探求欲望，同時(shí)也鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生而言，因材施教非常重要。對(duì)于這些學(xué)生而言，就像是在崎嶇的道路上行駛的汽車，我們需要為他們選擇適合的學(xué)習(xí)路徑，避免過(guò)于陡峭的內(nèi)容造成他們的挫敗感，這對(duì)于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心是非常必要的。

二、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)有限，社會(huì)接觸面也較小。應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況安排“有多高、有多重、有多大的”實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己、同學(xué)的身高和體重，深刻理解長(zhǎng)度和重量的單位；通過(guò)測(cè)量教室的面積，增強(qiáng)對(duì)面積單位的理解。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，親自動(dòng)手，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

三、 重視基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的我們還需要注重智力的發(fā)展，提升他們的判斷力、推理能力和綜合分析能力。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的不同，再通過(guò)這些觀察來(lái)判斷分?jǐn)?shù)的大小。在講授分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)規(guī)則時(shí)，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)過(guò)程本身就是一種歸納推理的訓(xùn)練。

四、 有效滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)中，可以設(shè)置一些與環(huán)保相關(guān)的應(yīng)用題，例如：“小明有30張彩紙，做花用去11張，做小旗用去9張，剩下多少?gòu)垼俊痹谥v解數(shù)學(xué)知識(shí)的還要讓學(xué)生明白做完紙花后的廢紙不能亂扔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的理念。

由于三年級(jí)學(xué)生的年齡較小，自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，加之部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，形成了明顯的學(xué)習(xí)差異。在(1)班中，有多名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，如小華、小杰、小靜等，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度也需要進(jìn)一步提高。特別是小華和小杰，平時(shí)的作業(yè)幾乎無(wú)法完成，考試時(shí)經(jīng)常交白卷，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨很大困難。在下學(xué)期，我將針對(duì)這些學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)倍加努力，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更加優(yōu)異的成果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16篇

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真履行教師職責(zé)，努力工作，積極與同事合作，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的

（一）深入理論學(xué)習(xí)，提升教育理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)每位教師都提出了更高的要求。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教育教學(xué)理論，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。努力更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，建立和諧、平等的師生關(guān)系，采用互動(dòng)型教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面的全面發(fā)展。

（二）關(guān)注學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性

在新課程背景下，我深知小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師具備全新的教學(xué)理念。教師必須能夠從不同的角度、選擇不同的方法，全面理解同一問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，幫助他們突破單一的思維模式，引導(dǎo)他們靈活思考，探索多種解法，形成必要的技能和技巧。

我鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的思維束縛，鼓勵(lì)他們重新組合已有知識(shí)，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，在解題時(shí)大膽創(chuàng)新，尋找簡(jiǎn)潔有效的解法，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)中，我結(jié)合知識(shí)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷更新自己的教學(xué)方法。通過(guò)類比和遷移，使學(xué)生的知識(shí)由零散變?yōu)橄到y(tǒng)，幫助他們構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便在遇到新問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升思維能力。

（三）將情境融入數(shù)學(xué)教學(xué)

1. 促進(jìn)學(xué)生在合作中互動(dòng)交流。

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合作與交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，同行間的傾聽(tīng)、分享、交流和幫助，可以使每個(gè)學(xué)生獲取有益的信息和啟發(fā)，從而豐富他們的情感和認(rèn)知，幫助學(xué)生自主構(gòu)建和創(chuàng)造知識(shí)。

2. 讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)。

能夠與生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)才是有意義的。課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)。

3. 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中展現(xiàn)出活力。

我在課堂上積極營(yíng)造多樣的情境，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿生活氣息、趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿髋c創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（四）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

我改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，采用多種形式與渠道，使評(píng)價(jià)氛圍更加開(kāi)放與寬松。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師共同參與，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反思與成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。在過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力，給予正面的鼓勵(lì)，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（五）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

除了課堂內(nèi)的培養(yǎng)，我還重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭學(xué)習(xí)能力的提升，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并記錄下遇到的困難，以便在課堂上與老師和同學(xué)共同討論，提高學(xué)習(xí)效率。我通過(guò)短信與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信與興趣。

（六）積極參與教研活動(dòng)，不斷反思進(jìn)步

我結(jié)合學(xué)校的研究課題，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課與評(píng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。定期撰寫(xiě)理論摘記和教學(xué)論文，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17篇

在本學(xué)年中，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自擔(dān)任此職務(wù)以來(lái)，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不懈的努力投身于我熱愛(ài)的教育事業(yè)，并在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中感受到成功與快樂(lè)。

本班學(xué)生在起初的學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)較為薄弱，隨著年級(jí)的提升，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)逐漸增多，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上感受到越來(lái)越大的壓力，面對(duì)各種解題方式感到無(wú)從應(yīng)對(duì)。為了解決這一問(wèn)題，我首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不難：在課堂上，我故意設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生先來(lái)嘗試回答，鼓勵(lì)他們積極參與，適時(shí)給予提示，幫助他們順利完成問(wèn)題。這種方式讓他們?cè)谛睦砩细惺艿浇鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題并非難事，只要掌握基本的方法，就能迎刃而解。

在實(shí)施第一步之后，我又將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，以學(xué)生熟悉的實(shí)例和身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為題材進(jìn)行生動(dòng)的描述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，避免了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感。他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。為了保持這種興趣，我在學(xué)生的作業(yè)中給予及時(shí)的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改正的地方，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織數(shù)學(xué)小競(jìng)賽、小組合作、作業(yè)評(píng)比等，積極發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的快樂(lè)。至學(xué)期末，效果明顯：學(xué)生們開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題，可以較為清晰地表述解題思路，作業(yè)的正確率也有了顯著提升，測(cè)試成績(jī)明顯改善。

二、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我積極參與各種教育教學(xué)的新理念學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心維護(hù)我的教學(xué)博客，記錄課堂教學(xué)中的案例、反思、故事及隨筆，深入鉆研教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力進(jìn)行“自我充電”，以不斷提高自己的專業(yè)水平。在課堂上，我將新理念與本班實(shí)際結(jié)合，力求提高課堂的教學(xué)效率。在課余時(shí)間，我與同事們頻繁探討教學(xué)中的各種難題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；還撰寫(xiě)了一些教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)止境，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，努力探索新的教學(xué)理論和實(shí)踐。

三、關(guān)心與嚴(yán)格相結(jié)合，力求讓每位學(xué)生都有進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在日常的教學(xué)中，我努力與學(xué)生建立平等的友誼關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，與他們多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我則采取嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)的措施，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)效率的重要保證，因此在教學(xué)中，我盡量做到分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，課后鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生形成“一幫一”的學(xué)習(xí)伙伴，共同提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)得到逐步夯實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提升。

四、總結(jié)成敗，以期再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的引導(dǎo)下，學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情高漲，作業(yè)基本能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改變，本學(xué)期的單元檢測(cè)中大部分同學(xué)的成績(jī)都有所提升。

2、存在的問(wèn)題：部分學(xué)生多年來(lái)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范與引導(dǎo)；學(xué)困生在早期階段的知識(shí)缺失（口算乘除法）直接影響了他們的計(jì)算效率與質(zhì)量，表現(xiàn)越來(lái)越明顯；雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，然而仍有許多提升空間；老師的付出與學(xué)生掌握知識(shí)的反饋（作業(yè)、成績(jī)）有時(shí)會(huì)使我產(chǎn)生焦慮情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的理念，調(diào)整自己的情緒，探尋更有效的策略來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展；并保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同努力，為我們的下一代提供更好的教育，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)的雙豐收。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18篇

本人負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，我始終以滿腔熱情投入到教育事業(yè)中，并取得了一定的成果。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，能熟練背誦乘法口訣的學(xué)生屈指可數(shù)。隨著年級(jí)的提高，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也在逐漸增多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難也隨之加大，面對(duì)多樣化的解題方法，許多學(xué)生感到無(wú)從應(yīng)對(duì)。

對(duì)此，我采取的策略是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不難：在課前，我強(qiáng)調(diào)反復(fù)背誦乘法口訣。在課堂上，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)困生大膽嘗試回答，鼓勵(lì)他們進(jìn)行基本的計(jì)算練習(xí)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予提示，幫助他們順利解答，從而讓他們?cè)谛睦砩险J(rèn)識(shí)到，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題其實(shí)并不復(fù)雜，只要掌握基本方法便能靈活應(yīng)用；

在第一環(huán)節(jié)之后，我又把課堂知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)學(xué)生日常接觸的簡(jiǎn)單例子，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣被激發(fā)后，我會(huì)注重從學(xué)生的作業(yè)中進(jìn)行反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，夸贊優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓他們逐步改變對(duì)數(shù)學(xué)的消極看法。我也會(huì)利用不同的機(jī)會(huì)，給予不同層次的學(xué)生成就感，讓每一位同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。到學(xué)期末，我們?nèi)〉昧嗣黠@的成效：學(xué)生們變得更加大膽地回答問(wèn)題；他們能較清楚地表達(dá)解題思路；作業(yè)的正確率也有了顯著提高，測(cè)試成績(jī)同樣有了積極的變化。

　二、深入研究教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀課程，學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心維護(hù)教學(xué)博客（分享課堂教學(xué)案例、反思、故事等），并專注于教材的研究和教法的探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不斷進(jìn)行“自我充電”，以增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，我努力將新的課程理念結(jié)合實(shí)際情況，貫徹到教學(xué)中去，以期待提高課堂40分鐘的效率。課余時(shí)間，我也與同事們積極討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提升。

　三、關(guān)心每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面進(jìn)步

親其師，才能信其道。在與學(xué)生的日常接觸中，我盡量不以“老師”的身份自居，努力與學(xué)生平等交流，建立“朋友式”的融洽關(guān)系，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。我經(jīng)常與學(xué)生交談，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的種種困惑，努力成為他們的良師益友。面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會(huì)采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)的方式，幫助他們樹(shù)立起積極的自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

　四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己再接再厲

在我的努力下，學(xué)困生的臉上露出了笑容，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了改善。本學(xué)期的單元檢測(cè)中，大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高。然而，部分學(xué)生多年來(lái)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步糾正。今后，我將繼續(xù)秉持“教與學(xué)永無(wú)止境”的信念，用心培養(yǎng)我們的下一個(gè)時(shí)代。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19篇

現(xiàn)將本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

團(tuán)結(jié)合作是取得成功的基礎(chǔ)。我們數(shù)學(xué)教研組全體成員嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，積極參與日常教學(xué)工作，愉快地完成學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)，已經(jīng)營(yíng)造出一種積極向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視自身專業(yè)發(fā)展，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全組教師的整體素質(zhì)普遍較高，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的努力，教學(xué)水平和能力都有了顯著提升。

我們教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，注重實(shí)際效果。

在我們的教研活動(dòng)中，每月兩次組織全組教師深入研究教材，嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法。重視集體備課，促進(jìn)教師之間的交流，不斷互通信息、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升大家的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，我們都會(huì)及時(shí)討論，組織教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月兩次聽(tīng)課活動(dòng)，互相聽(tīng)課和評(píng)課。在每月的教研活動(dòng)中，教師們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，上課教師充分備課，全組教師積極支持，幫助上課教師準(zhǔn)備課程。教師們根據(jù)各自的教學(xué)情況，向其他老師請(qǐng)教，解決實(shí)際教學(xué)中的難題。

三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折期，我們年級(jí)面臨班級(jí)人數(shù)較多以及外地學(xué)生相對(duì)較多的情況，學(xué)生在計(jì)算和理解能力上普遍較弱。老師們對(duì)此高度重視，能夠根據(jù)教材要求，通過(guò)多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計(jì)算能力。

教學(xué)質(zhì)量的提升源自每位教師的課時(shí)、每次練習(xí)，更依賴于教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這是一個(gè)積累的過(guò)程，我們能夠在這個(gè)過(guò)程中保持耐心，內(nèi)外兼修，扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作雖苦且繁瑣，但在共同的付出中，我們學(xué)習(xí)到了與同事的和諧相處，深入的教學(xué)研究，彼此間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同承擔(dān)困難，合作中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，更重要的是享受工作與生活的樂(lè)趣，一同攜手創(chuàng)造更加美好的明天！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20篇

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)教師通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，深入研究教材和教學(xué)方法，依據(jù)新課標(biāo)的要求，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、 深入學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。

在開(kāi)學(xué)初期，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了教材、大綱和教學(xué)方法，充分掌握了本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)性規(guī)劃，以確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二、 積極組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了市教研室的李老師來(lái)校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，取得了良好的效果。幾位教師之間經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，提出疑問(wèn)并共同討論，做到思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致，因材施教。

三、 開(kāi)展計(jì)算能力競(jìng)賽。

為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力，我們組織了計(jì)算比賽，并評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)比賽，激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視。教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面也做了一定的努力，取得了一定的成效。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向。

1、 學(xué)生成績(jī)偏低。

在135名學(xué)生中，平均分為70分，合格率為77%，優(yōu)生率僅為18.5%，與鎮(zhèn)的平均水平分別相差12.1分、16%和24.7%，差距較大。

2、 計(jì)算能力較弱，差生比例較高。

學(xué)生整體計(jì)算能力不足，不合格的學(xué)生有31人，其中10分以下的有9人。

3、 認(rèn)真鉆研教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、 積極尋求提高學(xué)生計(jì)算能力的方法。