新民市教育局基礎教育科制定了全面提升學校教學質量的行動計劃，強調以教學為中心，設定整體和個別突破的目標。計劃實施質量問責、教學成績獎懲及行政聽課三項制度，落實加強團隊建設、推動教研活動、規范課堂教學和強化課后輔導四項工作。具體措施包括增強教師的質量意識和責任感、推門聽課監控課堂教學、規范教學流程、實施月考制度、開展豐富的學習競賽活動以及加強教師培訓和教研，旨在提升學校整體教學質量，以應對主要任務和挑戰，推動學生學業進步。

　一、指導思想

依據新民市教育局基礎教育科的行動計劃，目標在于全面提升學校的教學質量，進一步鞏固教學工作的核心重要性，務實創新，全力以赴開啟我校教學質量的新篇章。

　二、工作思路

明確一個中心，設定目標，嚴格執行三項制度，落實四項工作。

1、一個中心：以教學為中心，高舉提升教學質量的大旗，清晰我校所面臨的主要任務與挑戰，確保全校師生的精力集中在教學工作上。

2、兩個目標：一是整體提升，努力使我校的主要學科質量整體達到全市中游水平；二是尋求個別突破，力爭中考的平均成績進入全市中游，各類學科競賽成績有所提升。

3、三項制度：包括質量問責制度、教學成績獎懲制度及行政聽課制度。

4、四項工作：即加強團隊建設、推動教研活動、規范課堂教學及強化課后輔導。

　三、具體措施

1.全員動員、增強意識

在總結上學期教學質量的基礎上，尋找不足、反思差距，激發全體教師的質量危機意識。進一步明確學校在教學質量方面面臨的嚴峻形勢和主要任務，調動全體師生的工作熱情，齊心協力，以滿滿的信心投入到工作與學習中。新班子成立后，利用開學初的教學工作會議、畢業班教學工作會議和教研組會議進行再次動員與部署，安排本學期的質量摸底監測和各類競賽活動，營造良好的學習氛圍。將質量管理的意識深入每位師生的心中。

2.質量問責，加強管理

教學工作的核心價值在于實現高質量的教學效果，教學質量的高低是評估一所學校、一個部門及每位教師工作成效的主要標準。為強化全校領導的質量意識，提高管理效率，我校由校長統籌管理，副校長負責具體實施，教導處負責組織落實。在此基礎上，學校執行質量問責制度，按年段將教師分組，從上至下逐級明確質量責任，上至分管教學的副校長、主任；下至年段的教研組長和任課教師，均需努力實現個人工作目標。

3.深入課堂“推門聽課”

為增強課堂教學的監控力度，及時了解課堂教學的現狀，采取不提前通知的“推門聽課”方式，確保課堂成為提升教學質量的主戰場，行政領導每周按規定的聽課節數完成聽課任務。

4.關注教學流程管理

備課、上課、作業評閱、考查和輔導是課堂教學工作流程中最關鍵的五個環節，任何一個環節的失誤都可能直接影響課堂教學質量。我校將進一步規范教學流程檢查制度，由教導處組織“每月檢查”和“季度檢查”。檢查結果及時記錄并反饋，提出處理意見，認真做好“三生”質量提升工作，完善“三生”檔案和輔導記錄，全面提高學生的學習質量。

5.突出重點，抓好“月考”

質量調研是推動教學工作的有效手段，是獎優罰劣的主要依據。我校將持續實施月考制度，并對月考工作進行調整，集中精力在兩個方面：一是六年級的畢業質量，側重語文、數學和英語三門學科；二是九年級的中考質量，確保中考復習和模擬考的圓滿推進，以期全面提升教學質量。

6.開展豐富的學習競賽活動

為配合月考制度的落實，本學期計劃在各年級及主要學科開展多種形式的競賽活動，選拔和培養優秀學生，鼓勵積極參加上級組織的各類知識競賽，同時也培養學生濃厚的學習興趣和科學的學習方法，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，明確奮斗目標，激勵學生積極參與學科學習活動，培養自學、自悟及創新能力。

7.活躍教研，狠抓業務能力提升

加強教學研究，重視教師培訓，推進各類教研活動。積極參與師校的教研活動，鼓勵教師走出去學習先進的教育教學方法，研究新的教學模式，開展信息技術與各學科的整合，充分利用信息技術手段以提升教學質量。