初中語文工作計劃旨在提升學生的語文綜合素養和學習習慣，重點關注教學改革與學生個體差異。計劃通過深入研讀教材、強化課堂教學和實施多元化的教學策略，確保學生在知識、能力和情感上全面發展。具體措施包括集體備課、分層教學、課外閱讀推廣及優生助學與差生輔導等。強調教師專業發展，通過聽課、評課和教研活動提升教學水平，促進教育質量的整體提升。各項活動與目標緊密結合，力求在中考中實現優生比例和及格率的提升，推動學校語文教育向更高標準發展。

初中語文工作計劃 篇1

　指導思想：

為了增強初中學生在語文學習中的主動性和自覺性，支持學習困難的學生逐漸進步，以教師的引導和優秀學生的協助幫助他們提升學業成績，并培養良好的學習習慣，形成一定的學習能力。特制定初中語文教學工作計劃，保持高度的責任感，全心投入到緊張的教學及輔導工作中。

　培優對象：

王曉晨 李明哲 陳佳怡 周宇翔 劉夢婷

　輔差對象：

李華 張偉 趙敏 劉劍鋒 韓雪

　制定目標：

力爭在中考中語文成績達到優生比例25%以上，全班總及格率達到80%。

　制定內容：

　一、積極開展思想工作，加強對優秀學生的培養和對學習困難學生的支持。

1. 定期與學生進行一對一的交流，關注他們的需求，幫助優秀生尋找進一步提高的途徑，同時讓學習困難生感受到教師的關心，從而激勵他們的學習動機。深入了解學生的學習態度、習慣與方法，依據這些情況進行針對性的輔導，幫助他們意識到在語文學科上可以取得的進展。

2. 不定期與家長和班主任溝通，深入掌握“關鍵學生”的家庭背景、生活狀況及情緒反應，以便獲得必要的信息，靈活調整教學策略。

　二、落實切實可行的培優補差措施。

利用課余時間和自習課，針對不同類型的學生進行精細的輔導，做到因材施教、精準施策。具體措施如下:

1. 每節課預留10-15分鐘進行當堂測驗，測驗題目需具針對性和適量，針對不同層次的學生設計不同難度的題目。

2. 在座位安排上堅持“優差搭配”，讓優秀學生帶動學習困難的同學，形成良性互動，實現“兵教兵”的效果。

3. 課堂練習應分為三個層次：第一層為“必做題”（基礎題），第二層為“選做題”（中等難度題），第三層為“思考題”（拓展題）。確保不同層次的學生都能有所提高。

4. 上課前要充分準備，包括學生情況、教材內容及練習題，確保教學效果。題目的設計要有層次性，緊扣重點及難點，兼顧大多數學生的需求，幫助鞏固基礎知識并激發學生思維。

　三、需注意的幾點問題:

1. 不歧視學習困難的學生，也不放縱優秀學生，做到公平對待，言行一致。

2. 根據優生與差生的實際情況，制定相應的學習方案，優秀生可給予適度挑戰的題目，而學習困難者則應從基礎題開始，逐步實現能力提升。

初中語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

深入學習核心素養的相關理論，認真研究部編教材，持續推進初中階段語文課程的改革，聚焦典型問題，努力提升語文課程的執行水平。積極組織和指導教師深入研讀教材，優化教學策略，推動學校教研組和備課組的建設，提高校本研修的質量，更好地服務于語文教師的發展與學生的成長。

　二、工作重點

　（一）深入研讀部編教材，提升課程實施效果。

啟動“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”課題研究，以推進部編教材的教學為契機，關注核心素養的培養與理解，組織教師深入學習相關前沿理論，以語文實踐為研究對象，通過學習研討、課堂聚焦等形式，探討實施路徑，提升教學效果，從而提高課程實施的質量。

　（二）重視活動組織，提高教研品質。

1．關注日常學習與活動。繼續組織教師認真學習“課標”及《xx市中學語文學科教學建議》，開展教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩等形式，組織主題式教學實踐活動。組織區級專題研討課活動，注重備課、上課、課后學習等環節，充分發揮研討課的智慧碰撞作用，各校教研組應在校內各年級積極組織研究課。

2．關注多種活動的開展。一是舉辦相關語文學科基地的教學研討活動，發揮基地學校的輻射作用。二是重視語文教研組與備課組的建設，推進校本教研和校際合作教研活動，提高校本教研的質量。三是組織優質課評比活動，將評優與培訓相結合，以提高評優課的輻射效果。

3．關注教學骨干的引領作用。繼續發揮語文學科專家與骨干教師的示范作用，開展專題性研討，圍繞教學中的典型問題進行深入探討，提出改進建議，優化教學策略。

4．關注教研活動的互動機制。進一步完善語文教學研究的多種交流渠道，例如初中語文QQ群、課題研究微信群等，增強交流的便捷性、即時性與開放性。

　（三）立足教學實踐，提高復習教學效果。

認真分析近幾年的xx語文中考試卷，積極組織本學科的復習教學研討會，開展復習教學的公開課研討活動，根據xx市召開的“中考研討會”的精神，將中考命題與復習教學相關信息及時傳達到所有教師。

　三、主要活動

　二、三月份：

1．組織開展“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”課題啟動活動。

2．開展初中語文優質課評比活動。

3．協助組織各協作片開展九年級語文學科中考復習教學研討會。

　四月份：

1．舉辦七年級修訂教材的專題研究活動。

2．組織復習教學專題研討活動。

3．召開語文學科區級以上教科研課題研究交流研討會，分享課題進展情況，討論課題研究過程中遇到的問題。

　五月份：

1．開展“基于教師專業發展的初中語文組課教學鏈的策略研究”課題研究活動。

2．參加xx市初中語文優質課評比活動。

　六月份：

1．協助完成中考閱卷的組織工作及試卷分析工作。

2．做好七、八年級期末調研測試情況的分析工作。

初中語文工作計劃 篇3

為深入推進初中語文教學工作，充分落實新課改的要求，探索有效的教學方式，構建科學合理的教學目標體系，制定本學期的教研組工作計劃。

一、指導思想：

以《初中語文課程標準》為依據，全面理解新課程的理念和目標，積極推動語文教學改革。堅持以學生為中心，改革教育觀念，落實學校的教育工作計劃，積極實施課程改革，開展教學研究與實踐，深化集體備課活動，引導教師深入學習新教材，及時進行課堂調研與反思，提升教師素養，進一步提升教學質量，幫助學生在語文學習上取得更好的成績。推廣閱讀活動，讓經典文學融入學生生活，營造健康積極的校園文化氛圍。

二、基本思路：

在明確方向、目標、課程類型與內容的基礎上，著重提升學生的語言表達能力和思維品質，以寫作能力為核心，全面提升學生的語文素養與人文素養。創新語文教學體系，通過寫作帶動閱讀，強調語言訓練與思維培養，形成具有特色的語文教學模式。探索實踐新的教學策略，簡化教學目標，注重實效，努力實現多重收益，推動語文教學的全面發展。

三、具體措施：

1. 更新教育理念，破除傳統教學模式，構建一套完整的教學流程，實施有效的語文定向教學。借鑒六步實效教學法，確立教師主導與學生主體的雙重角色，通過生導制課堂，解決長期以來語文教學中存在的復雜化、實效不足等問題。

2. 明確教學目標，深入理解語文定向教學的內涵。要求每位語文教師在教研組長的指導下，充分利用集體備課時間，認真學習與研討，明確教學方向與目標，將其落實到每個學年、學期、班級及具體課程中，實現教學計劃的逐步推進。

初中語文工作計劃 篇4

　一、指導思想

在新的一年里，我校明確了教學工作的重點：提升師德，完善行為；聚焦課堂，減輕負擔，提升效果；重視科研，推進課題；營造良好氛圍，激勵全員參與。我們將全面貫徹學校的工作方針，全力開展初中語文的教研活動，以創新驅動發展，把教育科研作為引領，以課堂教學為主要實踐平臺，優化教學過程，提升整體教學質量，提升教師隊伍的專業素養。扎實推進課改，全面實施語文素質教育，努力開創具有我校特色的初中語文教學新局面。

　二、奮斗目標

1、不斷完善語文教學的常規管理，樹立“向規范要質量”的理念。

2、探索多樣化的“減負增效”策略，以提高教學效率。

3、以《語文學科發展綱要》為指導，提升“新基礎教育”的研究水平，促進教師快速發展。

4、加強教研組建設，逐步形成教研組獨特的文化氛圍。

5、工作作風：團結、協作、務實、創新。

6、教研活動：營造良好氛圍，持續深入，確保有針對性的目標、充分的準備、成熟的過程和豐碩的收獲。

　三、工作思路

　（一）規范教學常規，確保常規落實

所有語文教師應當深入意識到規范化管理的重要性。本學期，我們將指導教師認真學習新的《教學常規》以及學校的相關要求，注重“五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）的教學行為養成，以助于提升學生的語文水平，也使教師的教學行為愈加規范，為新課程的深入實施打下良好的基礎。

推進策略：教研組每月進行一次教學常規檢查，內容包括教師備課、作業設計與評改、相互聽課記錄（每周至少1節）、反思記錄等，確保每位教師每月上傳一篇教學計劃和一篇高質量的反思稿。

　（二）多方探索“減負增效”的教學策略

教學質量是學校發展的核心，也是我們語文教研組的重要責任。在當前減負形勢嚴峻的背景下，我們的語文教師必須積極探索如何在減輕學生負擔的同時提升教學效果，以適應新的教育要求。

推進策略：新學期，我們將通過教師自主研究實踐、集體研討、分享交流和邀請外校優秀教師指導等方式，積極探索落實“減負增效”的策略，確保語文教學質量穩步提高。各年級備課組將每周認真開展一次集體備課，記錄集體備課的過程與經驗，并進行總結。

　（三）以《語文學科發展綱要》為指導，促進教育研究的深入和教師的快速成長

　1、科學規劃教研組及教師的發展目標，明確發展路線圖。

教研組三年發展規劃不僅為團隊提供了發展方向，也為每位教師的個人發展提供了指引。本學期，我們將集結校內領導、教研組長及新基礎教育專家，共同制定教研組的三年發展規劃，并鼓勵教師依據此規劃制定自己的發展計劃。

　2、提升《語文教學改革指導綱要》的學習實效性。

我們將改變以往學習中存在的盲目性和形式化的問題，充分利用《語文教學改革指導綱要》，在學習內容上結合理論與實踐，提高學習效果。將制定個體學習、專家指導、骨干教師輔導等多種學習形式，增強學習活動的實效性。

　3、分層推進，強化日常研究。

根據教研組成員的研究能力，將部份教師分為不同研究小組，圍繞“教師四大新基本功”和“學生五大新常規”進行有針對性的研究與實踐。強調教師在課堂中落實目標導向的教學，幫助學生充分參與、交流和合作，以促進全面素質的提升。

　4、以課型研究為切入點，提高教研的規范與深度。

新學期，我們將聚焦“新基礎課型研究”，并成立低、中、高年段的研究小組，確保教研活動的深入化、常態化。教研組將對各小組進行有效指導，同時加強研究制度的改革與評價機制的完善。

　（四）聚焦教研組文化建設

本學期，我們將在已有的教師分工基礎上，進一步深化崗位建設，促進教師團隊的責任感與歸屬感，帶動整個教研組文化的形成與發展。

初中語文工作計劃 篇5

　一、指導思想：

以現代教育理念為基礎，圍繞我校本學期的工作目標，深入學習《新課程標準》，扎實推進語文課程改革實驗，著力加強課堂教學改革，規范教學管理，提升語文教學的研究、指導和服務功能，全力提升學生的語文綜合素養。

　二、教研組成員概況

本教研組共有5位教師，平均年齡約為35歲，是一支充滿活力的研究團隊。我們擁有豐富的教學經驗，且具備扎實的求實精神與創新意識，相信在今后的工作中，大家齊心協力，互助合作，能夠將學校的語文教學與教研工作提升到一個新的高度。

　三、工作要點：

　（一）認真學習，勇于實踐，深入推進語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，勇于探索實踐。要樹立活動驅動的意識，開展多層次的課堂教學展示與研討，通過多評議和多交流，及時發現并解決教學中遇到的問題。要有效轉變學生的學習方式，結合自主學習、合作學習與探究學習，重視學生興趣的激發和獨特體驗的分享。課堂教學要有明確的預設，同時也要靈活應變，教師應敏銳捕捉師生互動中產生的創意火花，點燃它，使各種體驗得以共鳴與共享，超越預設的目標。

2、繼續深入學習《語文課程標準》等教育政策，轉變教育觀念。應當全面研究語文課程改革的背景、指導思想與目標，熟知課程標準的要求與內容，逐步轉變教育觀念：課程觀從“文本”轉向“體驗”；教學觀從“傳道授業解惑”轉變為“教學相長”；目標觀從單一目標拓展到多維整合的目標。努力將教改革理念轉化為語文教學的具體實踐，優化教學過程。

3、改革評價機制。課堂教學評價應從側重教師轉向重視學生，強化學生的發展；推動整體性與綜合性評價，關注三維目標，提高學生的綜合素養，加強學生的自評與互評，形成性評價與終結性評價，定性評價與定量評價，基礎性與創造性評價并重。收集反映學生學習過程與成果的資料，如學生表現記錄、自我反思、教師及同學評價等，以在評價中實現體驗與發展，形成多元化的評價標準。

　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　1、規范和加強教學“六認真”工作。

無教案不進課堂，備課應關注學生，做到以人為本，留出一定的靈活空間。作業設計要兼顧基礎性、綜合性、實踐性，確保活動性合理搭配。每位教師應努力做到一課一反思，鼓勵年輕教師撰寫教學反思及實踐案例。

　2、與教導處和校長室密切配合，開展“推磨課”。

提前一周確定推磨課的時間與教師，集體備課時共同探討推磨課的內容，爭取每節推磨課都能達到高標準。推磨課結束后進行評課，上課的老師要撰寫教學反思，聽課的老師需書寫心得體會。

　3、重視學生良好學習習慣的培養。

加強學生學習行為的習慣養成，確保學生養成良好的作業、聽課習慣，特別是專注聽講、按時完成作業及審題、閱讀、寫字等基本習慣。采取有效措施，持續關注，為學生的可持續發展夯實基礎。特別要強化閱讀理解能力的訓練，以“初中語文閱讀欣賞”為藍本，每周進行備課，提供詳細教案，輔助閱讀理解練習，系統化有計劃地強化學生的閱讀訓練。

　4、加強教學質量的監控。

將語文教學質量的追求細化到每一課、每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，特別注重優生與差生的輔導。教研組將配合教導處多次進行隨機質量抽查，及時反饋與調整。鼓勵開展各類素質競賽，如朗誦、演講、聽寫比賽，以促進學生的全面發展。

定期開展作業和備課質量檢查，確保檢查的真實性，嚴格把握作業質量，控制作業數量、及時批改與反饋。

　5、增加學生課外閱讀，重視知識的積累。

利用學校豐富的圖書資源，激發學生的讀書興趣，指導學生在早讀、午間、放學和周末時間廣泛開展閱讀活動，確保學生的課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的要求，讓每位學生都能多讀書、讀好書，從中獲取知識、理解道理、陶冶情操。讓閱讀成為學生的自覺行為，從而全面提升每位學生的語文素養。

　6、加強學生的小練筆，促進閱讀與寫作的結合。鼓勵學生每周寫成長日記。

　7、強化寫字教學。努力使學生的書寫逐步提高，逐漸形成自己的書寫風格。

　8、繼續做好集體備課，追求效果與質量。

　9、開展形式多樣的語文活動，寓教于樂，激發學生學習語文的熱情。計劃在本學期五月中，面向全校舉行成語大會，并鼓勵各班級根據課堂需求組織一些小型活動。

　四、時間安排

　二月、三月

1、第一周制定教研組及備課組計劃和公開課計劃；

2、開展第一次語文組教研活動；

3、開展第一次教學工作檢查。

　四月

1、備課組活動；

2、進行業務學習，撰寫學習筆記和心得體會。

　五月

1、組織教師參加新課程的培訓、交流與研討，開展論文交流；

2、組織期中測試的準備工作。

3、組織“成語大會”活動的策劃與實施。

　六月

1、備課組活動；

2、進行20xx年中考的復習與準備。

　七月

1、期末考試的安排；

2、優秀案例的評選；

3、進行第三次教學工作檢查。

初中語文工作計劃 篇6

　一、指導思想：

本學年，我校初中語文教學工作將緊緊依托上級教育主管部門及市教研室的工作總體目標，全面落實課程改革方向，注重教師隊伍的專業發展，著力推進課題研究，以最大限度調動語文教師的積極性，關注學生成長，致力于全面提升語文教學質量，努力使我校的教學水平達到同類學校的先進標準。

　二、工作目標：

1、組織教師有效利用《導學案》，幫助教師樹立現代教學理念，并將其融入日常教學實踐。

2、深入研究課堂教學有效性策略，建立有效教學的框架和實踐方法。

3、強化教學常規管理，提升整體教學質量。

4、提高教師的教科研意識，促進教研組建設取得實質進展。

　三、主要工作：

　（一）加強學習

1、以學校為單位，組織教師學習《課程方案》、《課程標準》和《導學案》的使用，力爭使教師的教學理念更新，進一步落實“以學生為中心”的教學思想。

2、借助“走出去，請進來”的方法，加強與其他學校之間的課改觀摩和學習，為教師提供學習借鑒的機會，確保教師在課程改革中不落后。

　（二）強化教學常規管理

1、各校成立課改領導小組，確保課改任務的落實，并深入課堂提升教學效率。

2、利用骨干教師進行示范課，推動課程改革深度與層次的發展。

3、合理應用《導學案》，做好《導學案》的二次備課及教后反思。

4、督促全體教師高質量完成聽課任務，確保教研教改活動得以有效實施。

5、組織階段性測評，并進行全面的質量分析。

　（三）教科研

1、申報有效教學的子課題，形成組內專題研究，營造良好的教研氛圍。

2、開展“合理高效利用《導學案》”的課堂改革活動。

3、安排骨干教師示范授課。

4、召開語文教學專題研討會，針對我校初中語文教學現狀，總結經驗，發現問題，探討新的教學模式與策略。

　（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課和跟蹤聽課等形式，做好新教師的指導與培養。

2、及時關注并抓實畢業班的教學工作。

初中語文工作計劃 篇7

初中語文教學處于培養學生綜合素質的重要階段，具備了豐富的人文內涵與教育意義，其核心任務在于促進學生的全面發展。作為21世紀的語文教師，我們在教學過程中，既要傳授知識，也要注重引導學生的思維與品德修養，使之健康成長。

一、思想道德教育。

思想道德教育是在語文學習中，圍繞學生的思想認識、道德素養以及審美情趣進行的系統教育。這是語文課的基本目標之一。“加強思想道德建設”的要求在《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》中被明確提出，強調了培養學生堅定的理想信念和正確的價值觀的重要性。我們的語文教學要與國家的教育方針相結合，幫助學生增進對社會的理解和責任感，為培養具有家國情懷的新時代青年貢獻力量。

二、語文人格教育。

語文人格教育是指教師在語文課堂教學中，結合知識傳授和能力培養，有意識地進行的一種品格塑造。語文教材蘊含的豐富人文精神為我們提供了獨特的育人資源。在教學過程中，通過邏輯思維的訓練，幫助學生優化認知結構；通過倫理道德的滲透，提升學生的道德素養；通過審美教育，豐富學生的情感世界。強調學生的主體地位，讓他們積極參與到學習中來，有助于培養他們的自主精神和創新能力。

三、心理素質教育。

心理素質教育是我們語文德育融入的另一個重要方面。學生的心理素質包括其意識傾向和各種穩定的心理特征。在教學中，我們應著眼于提升學生的語言感知、思維能力等方面，同時通過有趣的教學方法激發他們的學習興趣與情感。在關注知識的亦要關心學生的心理健康，努力促進他們全面的心理素質提升。

初中語文工作計劃 篇8

為了更好地推進初中部的語文教學工作，經教研組討論，現將本學期的語文教研工作計劃整理如下：

　一、指導思想：

以《義務教育語文課程標準》為指導，利用“網絡技術”作為平臺，堅持“輕負高質”原則，落實“嚴精細實”精致管理，重點加強語文學科的教學管理、高效課堂建設和教師專業水平提升，整體提高師生實力，努力為學校的跨域發展奠定堅實基礎，營造濃厚的書香校園氛圍。

　二、教研目標：

1、深入實施“活力課堂”，創建“書香班級”，營造“書香校園”。

2、及時總結教學經驗，爭取本學期內更多教師在論文、教案、課題等方面獲得成果。

3、充分發揮教研組的作用，積極為年輕教師的成長提供支持。

4、認真開展教研活動，力爭成為先進教研組。

　三、工作重點：

　（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

貫徹“輕負擔、高質量”的相關精神，真正做好減輕課外作業負擔、提升課堂效率以及營造積極心態等項工作。重點落實以下幾方面：

1、組織組員學習名師的教學理論，觀摩真實課堂，明確備課、上課、作業批改和輔導、學業檢測與評價的規范，同時正確研讀新教材的設計意圖。

2、注重學生良好學習習慣的培養，為其終身發展奠定基礎。我們的教學過程中要繼續強調培養學生學習常規，使每位學生都能清楚如何有效學習，科學、有效地引導學生養成良好的聽課和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導。在教學中，確保學生掌握學習方法，開展有效的預習、聽課、作業、復習及考試指導等學法指導。

4、提升課堂教學的實效性。課堂開始時花3到5分鐘回顧上節課內容并明確學習目標，在教學中嚴格遵循“三講三不講”的原則，確保每節課安排10至15分鐘的練習反饋，課末留出時間讓學生回顧反思，實現當堂清。

5、重視“四清”教學管理，確保學科基礎知識的扎實落實。在課后輔導中采取分層補基礎措施，復習時堅持回歸基礎，督促學生熟記典型例題，并指導學生整理基礎知識形成學習筆記，以幫助其系統掌握基礎知識，實現“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的目標。

6、作業布置要注重層次性，落實培優補差工作。教師需精選、精練、精批、精講自己的作業，做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、合理安排時間，高質量完成學校要求的各項常規工作。

8、推行分層教學策略，認真落實培優補差工作。對不同層次的學生，提出差別化要求，確保每位學生都有所發展。對優等生則從開學初就重視其培養，幫助他們在學習中獲得充實體驗；同時關注后進生，給予更多的支持與鼓勵，幫助他們樹立學習信心，及時進行補差。

9、實施聽課制度，檢查教師的備課情況、學生習慣及作業質量。同時做好月考、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、樹立“健康第一”的觀念，關注學生的身心健康，將“輕負擔”和“高質量”作為教師教學評價的重要依據。

　（二）加強“活力課堂”的研究，致力于構建“高效課堂”。

本學年將以網絡教研為主要手段，以“高效課堂”的構建為研究重點，將20%學生的知識掌握程度作為課堂教學效果的重要評估指標。參與教研活動的教師，需提前鉆研教材、設計教案，參與聽課交流，比較不同教學思路的優劣，探索提高課堂有效性的策略。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，依據課程標準、教材內容和班級實際，分析學情，調整教學方案，并寫出每節課的調整后教學思路和流程，同時在備課中把教師“課前練習”作為重要環節。

2、增強學科教研組的工作實效，在教學教研中推動教師專業發展的互助合作，規范并深化校本教研活動，努力構建“高效課堂”。

3、鼓勵同年級同學科教師之間的“同課異構”交流研討與相互聽課，每月不少于一次的課堂教學設計交流探討。

4、提升“校外教研”活動的成效，外出學習的教師需在返回后開設匯報課，分享學習體會和可借鑒的做法。

　（三）拓寬教師專業發展渠道，打造高水平師資隊伍。

本學年初中語文組將有新進的青年教師，認真做好師徒結對工作，為教師的快速成長搭建平臺，將是教研工作的重要任務。

1、繼續積極開展校本培訓，結合教師在教學中的實際需求，圍繞師德、教學技能、教學理論等開展多方面的培訓活動，培養具備“能教、能說、能寫”的“三能”教師。

2、繼續實施新老教師的師徒結對工作，新教師需每月至少聽一次指導教師的課，并上一次課請師傅指導，及時整理和反思教學資料，虛心向師傅請教教學困惑，積極參加區內的新教師培訓，及時總結反思，將理論與實踐結合，并善于吸收同行的寶貴經驗。

本教研組將不定期開展教師互聽課和經驗分享，認真學習其他組的先進做法，力求取長補短，開拓思路。

　四、本學期工作安排：

第一周：制定教學工作計劃，落實相關工作。

第二周：正常開展教研活動（上課、聽課、評課）。

第三周：組織開展“師徒結對”工作；

第四周：準備新教師匯報課；

第五周：新教師匯報課，聽課、評課及反饋；

第六周：繼續教研活動（上課、聽課、評課）；

第七周：推進“書香校園”和“書香班級”建設；

第八周：組織校內校外培訓學習；

第九周：進行學習反饋交流；

第十周：繼續開展教研活動（上課、聽課、評課）；

第十一周：組織期中教學工作常規檢查；

第十二周：開展班級讀書會；

第十三周：舉行初一年級“漢字書寫”競賽；

第十四周：參加校內校外學習培訓；

第十五周：繼續教研活動（上課、聽課、評課）；

第十六周：迎接教學質量抽測；

第十七周：參加初二學生閱讀能力競賽；

第十八周：進行書香班級評比；

第十九周：總結相關工作。

初中語文工作計劃 篇9

　一、指導思想

本學期，我校初中語文教研組將堅持教師主體地位，以教學新常規為引導，以學校發展規劃為基本框架，依托《語文課程標準》，圍繞“深化初中語文教學新常規的實施與探索”這一教研主題，注重科研與教學的結合，扎根課堂，穩步推進語文學科的教學研究，力求提升語文課堂的教學效率，努力實現“規范、高效”的教與學，旨在培養學生的語文學習興趣及自主學習能力，全面提升學生的綜合素養，推動我校語文教育的創新發展。

　二、工作目標

1．持續關注教學新常規，培養學生良好的學習習慣，進一步規范教學行為，確保語文課堂教學的有效性，提升教育教學的實際效果。

2．建立以課堂教學研究為核心的教研體系，結合學校實際情況開展教研活動。

3．組織豐富的語文活動，提升學生的學習積極性和語文能力。

4．加強科研指導，積極推進語文科目的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗與合作交流的學習方式。

5．繼續深入學習教材、教學用書及教學新常規，確保每位教師都能讓語文課堂充滿活力與創新。

　三、主要工作

　1．加強教研組建設，創造“學習型教研組”。

（1）注重理論學習，更新教師的教育教學理念，明確形勢變革的要求，學習新課程，加強課堂教學服務與學生服務。

（2）堅持集體學習與個人自學相結合，鼓勵教師做終身學習者。除了參與學校安排的學習內容外，每位教師根據自身情況制定個人自修計劃，提升個人素養。

（3）深入學習教學新常規，教師應定期自我對照檢查，確保教學行為符合要求。

　2．嚴格執行教學新常規，強化教學管理。

教學新常規涵蓋教學準備、課堂教學、作業批改與輔導、教學評價、教研活動等方面。

（1）以提高課堂教學質量為核心，優化教育教學為目標，轉變教學方式，提高教學管理質量，將學校的教學要求切實落實。

（2）重視備課工作，教師需根據年級教材特點和學生接受能力，合理制定教學計劃與措施，重點培養學生的學習能力。

（3）加強組內聽課與評課活動，認真記錄聽課情況，堅決杜絕弄虛作假，鼓勵評課時的教學民主，營造濃厚的教研氛圍。

（4）重視教學質量的考核，周密開展教學測評。各年級應結合實際，做好教學質量的研究與分析，及時發現問題并提出改進建議。重視學生口頭表達與閱讀量的檢查，提高其表達能力與創新實踐能力，作業環節要充分體現自主學習特點，特別要關注學生的書寫與朗讀訓練。

　3．積極開展教學研究活動，提升教研水平。

（1）教研組應根據學校教學計劃要求，積極實施教學實踐活動。

（2）完善集體備課機制，提升整體教學水平。各教學小組對本單元重點課文進行深入討論與研究，指定發言人分享教與學方法，其他教師進行補充修正，共同探求課堂教學的新境界，挖掘教材精髓，發揮集體智慧，確保課堂充滿活力與創造力。

（3）積極發揮骨干教師的引領作用，創造機會讓青年教師成長與鍛煉，幫助他們提高教育教學質量，鼓勵青年教師將磨課視為個人成長的舞臺。

（4）繼續加強課堂教學研究，深化教學改革，力求真實與有效。

（5）鼓勵教師進行教學反思，語文教師應不斷錘煉教學語言，使課堂教學語言準確、生動，成為學生學習的良好榜樣。

初中語文工作計劃 篇10

一、指導思想

為推動我校初中語文教學的不斷改革，促進素質教育和創新教育的深入實施，全面增強教師教學的規范化管理，努力提升課堂教學的實際效果。本學期，語文教研組將以現代教育理念為指導，圍繞學校本學期的教研目標，深入學習《新課程標準》，以課題研究為核心，扎實開展校本教研，積極有效地推進語文課程的改革實驗，進一步更新教學理念，規范教學日常，強化語文教學中的研究、服務與指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養。我們將以學校整體工作為主線，結合校、區的教學檢查，確立“團體備課、資源共享、目標統一、方法靈活、個性發展”的語文教學基本要求，切實提升課堂教學質量，努力高標準、高質量地完成本學期的各項工作，確保我校語文教育教學水平再上新臺階。

二、工作目標

（一）總體要求

1、細化和優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主動性，有序展開各項語文教學活動。

2、注重骨干教師的培養和帶教工作，提升教研組整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量，結合市區及學校的教學檢查，營造良好的教研氛圍。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將信息技術融入語文教學，營造一個主動、自主且生動活潑的學習環境。

4、繼續強化團隊合作精神，創建一個團結和諧、充滿創新活力的優秀教研組，出色完成學校的各項工作。

（二）常規要求

第一、備課

為充分發揮集體備課的作用，實現資源共享，提升學校整體教學質量，根據我校實際情況，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間和組織形式

1、集體備課時間：每周一次（初一周三第6節，初二周三第7節，初三周一第5節），按照單元進行集中討論。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由組長負責主持，要求有主備，并開展備課檢查與教案研討。

（二）集體備課活動要求

1、備課組長組織組員制定切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課應在個人預先鉆研的基礎上進行。在集體備課前，個人需通覽本單元教材，提前思考自己的意見后再參與討論，并在集體討論后編寫教案。

3、集體備課須堅持“四定”、“六備”、“五點”、“兩法”、“兩題”和“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法和學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業題。

（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配與進度，統一基本作業布置與訓練，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習和理解課程標準，深入研究教材，全面掌握所教內容及結構，重點研究每個單元的特點、與前后單元的聯系、知識的遷移及其內在關系，明確教學目標、重點與難點，選擇合適的教法，培養學生的能力，做好階段性測試與期中期末考核的評價工作。

5、集體備課的實施程序：

（1）根據教學計劃，選定主講教師，由其準備備課內容。

（2）主講教師簡要介紹整個教學內容的構想、目標、重點和難點、訓練習題及理論基礎，隨后進行集體討論，提出改進意見，完善教學內容。

（3）任課教師結合集體備課的意見以及本班實際，認真修改，制定出既具共性又具個性的教案。

第二、上課

嚴格按照教學目標進行授課，注意語言表達的嚴謹性、簡潔性、連貫性與得體性，授課風格應平和幽默，吸引學生注意。教學方法應以學生為主體，依托教材，切勿隨意授課。確保傳授知識準確，疑難問題應進行討論研究，培養學生的嚴謹學風。

關注差生的教育，管理好課堂秩序，適時給予個別指導；每天安排適量作業，確保課堂結構嚴謹，有始有終，授課類型明確區分，例如講授課、討論課、活動課與寫作課。

第三、作業

練習分為兩部分：與教學內容緊密相關的訓練和課后的附加練習。課后練習以《評價手冊》和《補充習題》的練習為主，根據實際情況適時增加相關練習。

第四、聽課

本學期每位教師至少要聽課10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次。

聽課原則：采取推磨聽課的形式，每兩周聽一次課。

三、工作安排

1、各備課組長需有計劃地組織學生參加市、區的作文比賽，擬組織教研組進行硬筆書法和美文朗誦比賽，爭取取得優異成績，為學校增光添彩。

2、利用中午和活動課時間，各備課組教師可針對個別學生進行補缺工作，確保課堂和課外的分層教學，關注基礎較差學生的發展動態。

3、各班級應設立讀書角（師生共享書籍與雜志，班主任協助，語文教師負責）。

4、階段性檢測可由各備課組結合各個板塊（基礎、閱讀、作文）當堂完成。

教研活動計劃：

8月30日：教研組活動，安排本學期相關工作

第一周：個人備課

第二周：教研組、備課組活動

第三周：備課組活動，云嶺公開課

第四周：教研組、備課組活動、張圣明公開課。

第五周：備課組活動

第六周：備課組活動。

第七周：備課組活動、教研組活動。

第八周：備課組活動

第九周：備課組、教研組活動。

第十周：備課組活動，期中考試

第十一周：教研組、備課組活動，備課組對期中考試進行總結。

第十二周：備課組活動

第十三周：教研組活動，備課組活動

第十四周：備課組活動，汪海燕、朱敏公開課

第十五周：教研組、備課組活動，吳蓉公開課。

第十六周：備課組活動，高凡、梁莉、李倩公開課。

第十七周：教研組、備課組活動，張蕓公開課。

第十八周：備課組活動。

第十九周：期末統考，工作總結。

初中語文工作計劃 篇11

　一、學生基本情況

本人負責初X(X)班的語文教學工作。本班共有學生45人，男生25人，女生20人。經過一學年的教學觀察，我發現學生的語文學習能力差異較大，整體上未能養成良好的閱讀習慣，語文基礎相對較薄弱。通過這一年的學習，大部分學生的學習習慣有所改善，但仍有部分學困生存在明顯問題，特別是在閱讀和寫作方面。他們對簡單文章的理解尚可，但面對較長的文章就顯得無從下手，寫作能力同樣薄弱，因此在以后的教學中需要特別加強這兩方面的訓練。

　二、本期目標

1、力爭班級在年組教學質量檢測中成績進入前十名，爭取實現“二爭三”的目標。

2、提升學生的優秀率和及格率。

3、幫助學生養成良好的語文學習習慣。

4、重點提升學生的閱讀理解和寫作能力。

　三、教學具體措施

　(一)做好教學常規工作

1、深入研究教材和課程標準，充分了解教材的核心思想，認真備課，細化教案，確保每節課都能有效傳達知識，及時進行學習效果檢測。

2、保持學習的態度，本期內計劃聽課不少于20節，特別向劉妮娜老師學習。

　(二)積極參與教研活動，提高專業水平

1.主動參加省、市級的教研活動，提升個人的教研能力。

2.持續學習，提高專業理論水平，平時多瀏覽相關資料，吸收與語文學科相關的理論知識，將其融入教學，增強課堂教學的說服力。

　(三)激發學生的學習興趣，提升學習成績

1.優化課堂教學設計，采用多元化的教學方法，鼓勵學生參與到口頭表達、動手實踐和思考中，結合閱讀、討論、講解、自學及練習等形式，活躍課堂氛圍，力求達到最佳教學效果。

2.精心設計每節課的練習和作業，確保每位學生都能有所收獲，做到因材施教。

3.認真做好學困生的輔導工作，以鼓勵和溫暖為主，幫助他們分析問題根源，樹立自信心，并根據其特點進行個性化教學，教授學習方法與策略，提升他們的學習興趣。

4.堅持開展閱讀課，讓學生與書籍結緣，在濃厚的書香中提升語文素養。

初中語文工作計劃 篇12

根據語文學科的特點，以提升語文教學質量為目標，本期教學積極倡導自主、合作與探究的學習方式，力求培養學生的創新意識，并提升他們的語文素養與文化品味。我們堅持以學生為中心，關注實際教學效果，努力提高教學質量，培養出適應新時代的優秀人才。

　一、學生基本情況：我任教初二

（1）班語文教學工作。本班共有學生45人，男生25人，女生20人。經過一年的學習，我發現班內學生的語文能力參差不齊，整體上未能養成良好的閱讀習慣，語文基礎較為薄弱。經過一年努力，大多數學生的學習習慣已逐漸形成，但個別后進生的問題依然突出。尤其在閱讀和寫作方面，學生往往只能理解簡單的文章，面對較長的文章則顯得無從下手，寫作能力也亟待提高，因此今后的教學工作需重點關注這些方面。

　二、本期目標

1、期末教學質量檢測力爭在年級中位列前十，爭取進入前三名。

2、提升優秀率和及格率。

3、培養學生良好的語文學習習慣。

4、重點增強學生的閱讀和寫作能力。

　三、工作措施

1、深入研究教材，詳盡撰寫教案，提前備好每一節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、測試內容和作業要求，充分發揮團隊的智慧，共同提高教學質量。

2、及時撰寫教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生的角度、發展需求及個體差異的角度進行思考，以便于今后的教學改進。

3、多聽他人課堂，借鑒優秀的教學經驗，通過請教老教師，虛心接受意見并及時調整自己的教學方法。

4、精心設計作業，確保作業與教材緊密結合，訓練目標明確，并做到及時檢查和批改。作業的布置和批改要因材施教，充分照顧不同學生的特點。

5、持續加強語文基礎知識的教學工作，確保基礎知識逐一過關，每節課和每個單元都要進行檢驗。特別是對中下游學生要加大檢查力度，確保他們的基礎知識扎實掌握。

6、設立班級作文展示區，每次批改完作文后，除表揚優秀作品并進行講評外，還要挑選幾篇優質作文張貼在班級的展示區，供同學們相互學習和交流。

7、改進課堂教學方法，提高教學效率。課堂教學要引導學生分析精彩文章的語言，教會他們分析文章的角度和方法，鍛煉學生的分析與總結能力，培養他們理解文章主旨的能力，提高自主學習能力。

8、養成學生課前預習的好習慣。老師要提前備課，學生也應做好“備課”，以培養他們的自主學習能力，同時節省課堂上的寶貴時間。

初中語文工作計劃 篇13

　一、指導思想：

為全面落實初中語文教學工作計劃，圍繞“教學”為核心，著眼于“質量”為根本，以有效的課堂教學為基礎，推動我校語文教育的全面發展。我們將在教師隊伍建設、教學常規管理及教研活動等方面進行全面提升，努力實現“規范、落實、創新”的工作方針，確保每一位學生都能在語文學習中受益，提升整體教育質量。

　二、工作目標：

1. 堅持執行教育政策，全面貫徹新課標，科學施教，確保課程的有效性。

2. 深入落實教學“六認真”原則，強化教學管理，提高教學常規效能。

3. 積極推進課堂改革，落實現實的綜合實踐課程、教學設計及校本課程開發。

4. 強化常規管理，提高教學質量，實現可持續發展。

5. 提升教師科研意識，促進教研組的積極氛圍和實質性進展。

　三、主要工作：

　（一）增強學習組織，鼓勵教師深度學習新課標及相關資料。

我們要努力使教師的教學理念煥然一新，確立“以學生為中心”的教學思維。

　（二）強化教學常規管理

1. 確保每位教師每周聽課不少于2節，教研組長不低于3節。

2. 備課要做到充分，教案規范，定期進行教案檢查，重視教學案的二次備課。

3. 嚴格作業布置與批改，認真分析學生的測驗與考試成績。

　（三）教科研

1. 鼓勵教師申報有效教學相關課題，推動良好的教研氛圍營造。

2. 積極配合教務處開展教學評課活動，提升教學質量。

3. 舉辦骨干教師的示范課，促進教師間的學習與交流。

4. 召開語文教學專題研討會，分享經驗，分析教學中出現的問題并共同尋求解決方案。

　（四）其他工作

1. 通過傳、幫、帶、示范課等多種形式，做好新教師的培訓與指導工作。

2. 全力以赴做好畢業班的工作，確保學生順利畢業。

　四、具體安排：

　九月份：

1. 傳達學校及教研室的工作精神。

2. 制定教研組的工作計劃。

3. 開展示范課及評課等系列活動。

　十月份：

1. 學習落實相關文件及活動。

2. 開展語文教學法的研究。

　十一月份：

1. 進行期中考試。

2. 組織期中考試復習、閱卷及成績分析。

3. 檢查教學案的落實情況。

　十二月份：

1. 評比優秀教學案，進行成果展示。

2. 舉辦優秀課程的交流活動。

　一月份：

1. 對近期活動進行檢查總結。

2. 認真準備期末考試的復習、閱卷及質量分析。

3. 收集教學案及聽課筆記。

4. 進行期末考試。

初中語文工作計劃 篇14

　一、指導思想與工作目標：

本學期我們將深入貫徹新課程，持續實施新的教學策略，積極探索語文教學的創新之路。我們致力于推動教學理念、方法與手段的深刻變革，建立以學生為中心的教學模型，努力提升學生的語文能力，增強課堂的教學效果，以符合學校爭創國家級示范高中的標準，扎實推進科組各項任務。

　二、工作措施：

　(一)增強學習，提升教師素養。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的核心目標、具體要求及實施方案進行深入學習，更新教育觀念，提升教育理論水平和教學能力。學習形式應結合集體學習與自主學習。

　(二)加強實踐，提升教學質量。

提升課堂教學質量，必須將理論學習與實踐經驗結合。語文教師需加強相互之間的實踐交流，通過聽課、公開課及評課反思，互相借鑒、共同探討，優化課堂教學流程，提高教學質量。教師要在教學實踐中不斷學習、研究，及時反思自己的教學，重新整合知識與經驗，以適應新的教學要求。

　三、工作內容：

　1. 常規教學工作。

備課：備課是教學成功的基礎。科組對備課提出五點要求：重視個人備課，強化集體備課，體現團隊合作，突出設計理念，認真撰寫教案。

上課：課堂教學是教學工作的核心環節，每位語文教師都應努力追求在40分鐘內提供高質量的教學。課堂中，教師應明確教學目標，精簡教學內容，減少無效勞動，體現高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡師生互動，鍛煉教學語言，培養創新意識，運用現代教學手段，追求良好的教學效果，做到嚴謹、扎實、靈活管理語文課堂。

作業：語文作業包括作文和各類作業（書本作業或練習冊），作文分為大作文和小作文（如周記、日記及隨堂練筆等），大作文必須在本學期內不少于8次，小作文的布置應靈活結合課堂教學進行，盡可能多樣化。作業通常安排為每篇課文一次。畢業年級（初三和高三）可根據復習情況靈活調整。作業應貼合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，鼓勵學生多進行語言運用與發散性思維的練習。

探索高效的作文批改方法以減輕教師負擔，同時提高作文教學的效果，各備課組應共同研究制定一套切實可行的作文教學（包括批改）方案，避免作文教學的隨意性和散漫。對于作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時反饋；二要做好講評；三要兼顧語言表達、書寫及答案的準確性。

輔導：要加強對學生語文學習的輔導，盡量在課前、課后或自習時間進行答疑，選定一些重點輔導對象，注意對兩頭學生的輔導，既補差也提優，發現并培養語文尖子生。

考試：考試是評估學生學業成績的重要手段，對此需認真對待，嚴格執行學校及相關部門組織的各類考試。也需根據年級教學情況安排單元測試，特別要組織好試題的命制、閱卷、評分及講評等工作。

　2. 集體備課

各年級備課組要發揮引領和組織作用，制定切實可行的教學計劃與進度表。正常情況下，每兩周需組織一次集體備課。為了保證效果，集體備課時應指定中心發言人，進行討論并做好記錄。集體備課的內容應包括：教材分析、學生分析、教學內容與方法設計、測試安排、公開課研究（備課與評課）、業務學習等。

　3. 公開課與聽評課

科組鼓勵教師盡可能多開設公開課，并要求每位教師至少按學校要求開設一節公開課（可為級組、科組或校級、區市級公開課）。承擔公開課的教師需認真備課，深刻理解教材，精心設計，力求新穎，并提前準備，反復修改。備課組及全組教師應給予大力支持與建議，以力求開出高質量、有特色、有影響的公開課，提升語文組的知名度。各備課組應在學期初向科組提交公開課計劃表，注明課題、上課時間及班級。公開課后，授課教師須及時填寫《公開課教學實錄》，并在評課后由備課組長與科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課：每位教師需自覺完成學校規定的聽課節數（12節），并盡可能多聽課程。聽課需注重實效，避免走過場。在聽課前應熟悉內容；在聽課時，邊聽邊記錄并思考；聽課后，主動與授課者交流，實事求是地指出優缺點。備課組長需組織好本組教師的互相聽課，年輕教師應在聽指導老師和本組教師的課時，也應抽時間多聽優秀教師的課，并積極邀請其他教師進行聽課。

評課：每個備課組需至少組織兩次以上評課活動（可利用集體備課時間），科組準備安排兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要認真研究評課的理論與方法，力求做到客觀公正，切實發揮評課的推動作用。

　4. 培養新教師培養新教師是科組的一項長期任務，是語文組發展與進步的重要策略。

為幫助新教師快速成長，科組要求新教師多聽課、多請教、多讀書、多思考，積極參與各種競賽活動。鼓勵新教師經常撰寫教學反思，積極總結與反思自己的教學，養成良好的教學習慣，努力提升自身素質。新教師應多進行公開課展示，認真聽取指導老師與優秀教師的課，深入班級，及時了解學生反饋。要發揮個人特長，制作課件，充分利用多媒體技術。科組計劃在學期初與中期召開兩次針對年輕教師（包括新任教師及準年輕教師）的座談會，并制定相關的支持計劃。

　5. 教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》已正式立項，負責人：xxxx

另外，有兩個學校級課題。

全組教師應增強科研意識，積極參與課題研究與實驗，踴躍撰寫論文，并在相關領域投稿，形成濃厚的科研氛圍。

科組鼓勵中青年教師多進行論文撰寫與發表，培養敢想、敢寫的習慣。每位教師需按學校要求提交或發表一篇論文。為幫助教師學習撰寫論文，科組計劃安排經驗豐富的教師進行專題講座。

我們還需認真研究多媒體教學相關問題，建設好語文科網站，設計相關網頁，全體教師需積極投入這項工作。

　四、具體工作安排：

　九月份：

1、科組成員制定語文教學計劃。

2、開展語文科組教研工作計劃的學習。

3、進行教學常規的檢查。

4、進行業務學習：高中語文課堂教學評價標準。

　十月份：

1、組織教師進行高考和中考試題的分析。

2、營造業務學習氛圍：語文課堂教學設計標準。

3、檢查學生作業情況。

4、開展教學研討：古詩文教學的討論。

5、備課組長進行課例討論。

6、開展教學常規檢查。

　十一月份：

1、進行備課組長的課例討論。

2、開展教學研討：散文閱讀教學的探討。

3、檢查學生作業情況。

4、舉行高中、初中學生語文能力競賽。

5、進行期中考試。

6、開展教學常規檢查。

　十二月份：

1、各年級舉辦鋼筆字或毛筆字競賽。

2、檢查學生作業情況。

3、教師教案的檢查。

4、調整教學進度，制定復習計劃。

5、進行教學常規檢查。

　一月份：

1、組織學生復習，做好學生期末水平測試的準備。

2、上交教案、課例及論文與總結。

初中語文工作計劃 篇15

　一、指導思想：

本學期，初中語文教研組將以教導處工作計劃為指導，緊抓區教研室的課程與教學調研契機，積極學習與實踐“學生學業質量綠色指標”。以常規教學為核心，以課堂教學為重心，努力培養學生良好的生活習慣與學習習慣，激發其創新精神。我們將規范基礎課程教學，扎實推進基礎知識的落實，同時加強對教學實踐的反思，開展課題研究，以全面提升課堂教學效率，結合學科特點，有效開展工作。

　二、工作目標：

1、通過開展“優質課”、“示范課”等活動，不斷完善教導處提出的“自主、合作、探究”課堂教學模式。

2、提升教學科研水平及質量，認真落實課程改革，深入開展教法與學法研究，促進課堂為主陣地的教學質量整體提升。

3、加大校本研究力度，結合學校實際，認真開發校本課程，精心編寫校本作業，使語文教學既生動活潑又注重實效。

4、努力培養學生良好的學習方式與創新精神，著重在“備、教、改、輔、考、評、研”各環節下功夫，全力聚焦“課堂與作業”。

　三、工作過程：

　1、規范基礎課教學，扎實推進基礎課程教學工作。

我們組將嚴格遵循教導處的各項規章制度，確保不私自調課、不擅離教學崗位，積極配合教導處關于“優質課”、“示范課”的實施。在執行學科教學的五個環節時，將重點關注“課堂”和“作業”環節，力爭在這兩個方面取得顯著成效。

　（1）課堂

課堂教學前要做好充分的備課，明確教學目標，力求做到“三結合”：基礎知識、基本技能與智力開發相結合；德育滲透、知識體系與心理素質相結合。

備課是上好課的基礎，因此必須深入研究課程標準，明確其教學指導思想、學科性質與地位，教學總目標和年段的具體要求，明確教材的內容體系和安排，理解教材的特性、原則和方法。備課過程中，教師應熟悉教材，通覽并細讀，理解其系統性、科學性，抓住重點與關鍵。

只有充分的準備，才能在課堂上有效實現目標，并靈活運用方法，將課程標準、教材內容與學生實際結合。根據教材內容，確立單元和章節的教學目標，合理選擇教學方法，以達到感性到理性的教學效果。在課堂上，還需關注學生班級與個體之間的差異，做到因材施教。

課堂教學需緊扣環節，首先復習提問，以舊引新，問題設計要避免偏、深、淺；教具的運用要合理，幫助教學，而非簡單使用（如幻燈片）；課堂語言要準確、生動、易懂；板書設計要清晰、合理，重點突出；課后作業要注重質量與數量，深淺適宜，由易到難。

　（2）作業

認真執行學校的作業規范，作業選擇力求精煉。布置作業前，教師應先行完成，確保作業設計的合理性。訓練內容應及時、容量適中，注重基礎，實施分層要求，做好錯題反饋，倡導“小題大做”。所有作業應做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必補，層層把關，以確保教學質量的提升。

各備課組根據具體情況安排常規作業，倡導分層作業，確保優等生、普通生與困難生的不同需求都能得到滿足。

備課組要統一作業要求，避免隨意印制課外資料，除單元檢測外，不使用未經篩選的現成試卷。所有測驗形式的題目需全批全改，并配合教導處的定期檢查，嚴格把控質量，確保有效練習。

　2、積極配合教導處開展的“優質課堂”活動，推動語文教研組主題教研活動。

盡管本學期語文組未能派出教師參加“優質課堂”活動，但我們將全力支持教導處的研究課活動，積極觀摩和學習其他組的“優質課堂”實施，進行深度反思與學習，以從跨學科、跨年級的不同風格中獲取靈感，共同提升全組教師的教研能力與教學水平。

繼續延續上一學年開展的“主題教研，促共同成長”的教研活動，在去年取得的成績上，再次追求新的目標。

　3、加強反思教學實踐，推進課題研究。

本學期，語文組將根據教導處的具體工作要求，增強教學反思的實踐力度，探討教學過程中的現象、經驗與教訓。我們將以備課組為單位，鼓勵教師輪流主導“主題性”反思活動，引導教師以新的理念審視自己的教學，促進自身成長與發展。

　4、及時認真地完成教導處布置的各項任務。

積極配合教導處每月定期的教案檢查，及時對反饋信息與改進意見進行落實，提升備課質量，確保課堂教學的容量與內容。

認真完成教導處安排的各項任務，例如“新海杯”作文競賽、古詩文大賽等。

初中語文工作計劃 篇16

　一、指導思想

1. 堅持落實國家教育方針，積極推動初中語文教學改革，樹立以教學為中心的服務理念，確保各項活動切實有效。

2. 以素質教育為主要抓手，結合語文教研組的特點，充分發揮學科組在教學過程中的重要作用，通過組織各種活動來激發教師的積極性，營造良好的教學氛圍。

3. 嚴格遵循上級教育部門關于教學改革的指導精神，深入學習新課改方案和課程標準，探索多樣化的教學方法，以提高課堂教學的效率。

4. 利用現代遠程教育資源和網絡教研平臺，扎實推進新課程的實施。

　二、工作目標：

針對語文教研組工作量大的特征，努力探索教師自主、合作和科學發展的路徑，營造良好的工作氛圍，確保全員參與、強化落實，注重課堂教學的規范化和科研水平的提升，以實實在在的行動提高學校整體的教學質量，為學校的發展貢獻積極的力量。

　三、工作舉措：

　(一) 完善教科研制度，規范教學科研

確保教研組內教師完成學校教學管理的各種任務，嚴格落實教師的公開課、研究課和示范課活動，積極參與集體評議，提高聽課評課的質量，持續優化課堂教學，加強教師的專業發展。

教師需要不斷反思和反思要求包括：總結成功的教學經驗；分析不足之處；思考教學的靈活應變；關注學生的創新思維；完善后續教學設計。所有反思記錄需及時分享在個人成長博客上。

評課者需關注執教老師的亮點，并提出一條改進建議。

　(二) 加強常規管理，提升業務水平

1. 組織語文教研組教師學習教學常規，深入解讀新課程標準，掌握新課程教學法和教學設計的理論，促進教師在理念與實踐間的轉變。

2. 以課堂為核心，合理安排課程內容，提高課堂教學的質量與效率，最大化使用課堂時間。

3. 推行集體備課制度，強調教師之間的合作與資源共享，增強團隊學習意識。備課組每兩周進行一次集體備課，確保每位教師都能參與到課程的重難點分析、教學方法的設計以及評價方案的制定中。加強對習題的研究，確保教師在制定習題時充分考慮中考趨勢。本學期，各備課組需提交每人四份集體備課教案，并附上課后的反思及分析。

4. 繼續做好“幫帶工作”，組織教師學習多媒體技術，借助遠程教育和網絡教研平臺，提升教師的基本功，促進專業成長。

　(三) 落實教研職能，加強校本教研

1. 組織教師參加各類業務學習與培訓，提升教研組的教科研能力。

2. 積極組織組內教師開展聽課和評課活動，結合每位老師的公開課，圍繞具體課題開展討論，通過觀摩和評議，促進教師的共同進步。

3. 參與區域內的教研活動，獲取教育信息，研究新教學法，提高教學水平，并力爭在各類教育主管部門組織的論文評選中取得優異成績。

　(四) 開展課題研究，提高教研質量。

1. 改變傳統的教研課堂研討方式，嘗試一課多評的形式，倡導教師在聽課過程中進行深入分析和討論，共同提高教學水平。

2. 推行教科研工作的“四個一”措施，即備好一份優秀教案，授課一堂高質量的課程，撰寫一篇詳實的教學反思，以及完成一篇高質量的教學論文。

3. 關注課題研究，確保教師認真進行公開課、研究課及示范課的組織工作。教研組成員需結合課題研究，明確學習重點，提升學習效率，做到理論學習與實踐探索相結合，撰寫相關論文，并圍繞課題主講公開課。

　教研活動安排:

　九月份：

1. 討論制定教研工作計劃，落實公開課、示范課的老師名單和活動安排。

2. 集體備課，分專題研究校本教研課題并分工落實。

3. 墻報供稿。

　十月份：

1. 參與區級教研室的聽課活動。

2. 完成教案、作業的自查。

3. 動員全組，精心準備教案評比。

4. 開展教科研活動，組織聽課與評課。

　十一月份：

1. 校內教案、作業自檢，提交一份優質教案。

2. 組織教科研活動，強化聽課與評課。

3. 開展校本教研活動，書寫教學反思，并落實到位。

4. 進行期中檢測。

5. 卷面分析及教學經驗交流。

　十二月份：

1. 九年級研討觀摩。

2. 組織教科研活動，聽課與評課。

3. 組織學生開展讀書活動。

4. 開展一次校本研修活動。

5. 落實“走出去，請進來”的聽課活動，同時組織參加校外的教研活動。

　一月份：

1. 撰寫一篇教學論文。

2. 完成期末復習工作，制定復習計劃。

3. 進行復習課的交流與研討。

初中語文工作計劃 篇17

一、指導思想。

依據學校語文教學的實際情況，以提升學生的語文學力為核心，遵循語文學習的規律，構建具有學校特色的語文教學體系，力爭讓語文真正融入學生的日常生活，培養健全的人格。

二、總體構想。

　（一）關于閱讀教學。

在預備和初一年級階段，重點關注語文基礎知識的掌握，努力拓展知識面，幫助學生積累豐富的語言、生活和思想素材。初二年級則在培養學生良好的學習習慣的基礎上，側重于提升學生的思維能力，力求將已有的素材進行融合，形成基本的閱讀與寫作經驗。到了初三年級，全力以赴迎接中考，重點突破難點，爭取獲得理想的成績。

應做好以下幾方面的工作：

1、各備課組需制定本學期的教學安排，并嚴格按照計劃執行；

2、各備課組要選定并解釋拓展材料。

　（二）關于作文教學。

教師應積極介入學生的作文發展過程，使其逐步進步。

據此，需做好以下幾方面的工作：

1、作文訓練應階梯化，不同年級應有不同側重。如：預備年級注重五種表達方式的訓練；初一年級可融入文章學習的相關知識；初二年級應將主題作文訓練作為重點，為初三的作文教學做準備；初三的作文訓練則應聚焦于考場快速成文的能力培養。由此，四年來學生的作文能力發展路徑將逐漸清晰。

2、可開展多樣化的作文訓練，如詩歌創作、古詩改寫和小說創作等，教師可各顯所長，結合作文教學的主要思路，采取創造性的措施。

3、每次作文不少于8篇（包括期中、期末考試的兩篇），要求每次作文活動進行前輔導，詳批不少于三分之一，并包含作文反饋環節，鼓勵進行多次修改。每周的隨筆寫作提供更大的自由度，教師可采用快速瀏覽的批改方式，及時反饋。

　（三）關于課堂教學。

1、重視集體備課。備課組應定期進行集體備課，并做好相關記錄，日常教學中保持及時溝通。

2、提升課堂效率。每學期的計劃、單元計劃及每節課的計劃需做到心中有數，以確保教學有序進行。

3、注重教學策略。在課堂教學中繼續實施問題鏈設計，以此作為主要的教學手段進行實踐。

　（四）關于組內交流。

　設計主題教研活動：

1、主題教研活動一：對部編教材的理解和思考，由預備年級負責。

2、主題教研活動二：對問題鏈設計的理解與探討，由初一備課組負責。

3、主題教研活動三：對主題作文訓練的認識與思考，由初二備課組負責。

4、主題教研活動四：對初三教學計劃的交流與反思，由初三備課組負責。

以上四次主題教研活動均以智慧課堂為切入點，期間可邀請教研員參與或與其他學校聯合進行教研。

　組內聽評課計劃：

1、師徒帶教應按學校要求落實；

2、同備課組及教研組的聽評課活動需有實際安排，計劃特別設定某周為語文聽課周。

　（五）關于社團及素養班。

　1、要有初步計劃；

如“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”，在開班之前都需形成詳細的計劃。

　2、全組通力協作；

盡管社團和素養班有專任教師負責，但在需要的情況下，全組教師應給予支持。

　3、努力形成成果。

如“小復旦人報”和“解語文學社”將定期以報刊形式發布。

　（六）其他方面：

1、“師情話意”仍將繼續在王平宇老師的主持下開展；

2、語文組的學生行走計劃將繼續在陳志堅老師的引領下進行；

3、計劃編撰校本學生閱讀讀本。

　三、教研組活動時間安排：

教研組活動時間：周一下午第一節課

預備年級：周五第一節課

初一年級：周三第一節課

初二年級：周二第一節課

初三年級：周二第六節課

初中語文工作計劃 篇18

本學期，我組將在學校領導的指導下，緊密圍繞學校的教學工作計劃，深入學習相關理論和現代教育方法，聚焦學法指導，以優化教學過程作為核心，以提升初中語文教學質量為目標，扎實推進各項工作。以下是本學期的主要工作安排：

一、深入學習教育理論：

(1) 明確學習內容與方向。

(2) 突出重點，確保學習效率。

(3) 完善學習制度，通過集體學習與個人學習相結合的方式，注重理論與實踐的結合，并加強實踐后的力爭提高每位教師的理論水平。

二、科學規范常規教學：

(1) 扎實推進常規教學。本學期的教學將以課堂為中心，專注于學生的基礎知識和學習習慣，從而提升課堂效率，促進學生語文素養的全面提升。

(2) 繼續學習研究課程大綱和教材，將這一工作作為教研的重點，確保教學活動符合大綱要求，穩步提升教學質量。

(3) 規范集體備課過程，提升教學效果。備課前，確保各年級同科教師對教材進行深入分析，共同達成一致，有效記錄討論結果，主備教師需打印電子教案，其他教師在此基礎上增添個性化內容。

三、努力營造學生學習語文的良好氛圍：

語文學科涉及知識面廣，學生常難以獲得成功感，往往減少在語文學習上的投入。中考的改革對教師和學生的素質提出了新的要求。為此，我組鼓勵各班積極營造濃厚的學習氛圍，全面提升學生的語文能力。

1. 擴大學生閱讀范圍：

(1) 利用學校圖書館的資源，增加學生的閱讀量；

(2) 每個班級設有書柜，書籍由學生自帶，定期組織讀書心得分享評比，力求讓學生在閱讀中獲得積累。

2. 在作文方面，加強指導與練習，注意書寫。每位學生配備專門的書寫練習本，要求每天抽出5分鐘練字，并定期進行檢查。定期選出優秀作文進行展示，同時介紹各類優秀范文，提供實用的信息。

3. 組織書法和漢字聽寫比賽，鼓勵學生參與并頒發獎勵。

我們將不斷努力，營造學習語文的良好氛圍，培養學生的興趣，積極調動他們的學習熱情，從多方面提升學生的語文素質。

四、提高教師隊伍整體素質：

(1) 發揮優秀教師的示范作用。本學期將積極發揮學科帶頭人和骨干教師的引領作用，組織示范課和理論講座，以促進教師整體教學水平的提升。

(2) 鼓勵每位教師參與研究課和說課活動，提升集體學習和交流的機會，使語文教學充滿活力。

(3) 組織各類實效性強的研究活動和競賽，以提高教研氛圍。

五、關注畢業班的教學工作：

全體初三語文老師需深入學習鎮江市中考改革的相關政策，參考其他地區的成功經驗，全面研究中考，準確理解改革的實質，以針對性地改進初三語文的教學和復習工作。

為提升畢業班的語文教學與復習效率，本學期將舉辦兩次復習研討，分別分析命題意圖和中考模擬試卷。

初三老師需注重信息資料的收集與篩選，共同討論復習策略，力爭在中考中取得優異成績。

初中語文工作計劃 篇19

　一、學情分析

初中七年級大約有600名學生，分為多個班級。不同班級的學生在學習態度和能力上有明顯差異。一些學生表現得較為靈活，尤其是女生，她們在學習中展現出積極主動的態度。而男生的學習態度普遍較為消極，缺乏主動性，甚至有個別學生完全不參與學習。部分學生的基礎較為薄弱，理解和寫作能力不佳，語文學習習慣尚未形成，往往缺乏明確的目標，主動參與和團隊合作意識也較為淡薄，閱讀量有限，積累不夠，導致整體能力兩極分化現象比較嚴重。

　二、教材分析

初中語文七年級下冊教材圍繞歷史人物、家國情懷、生活哲學、道德修養等主題，設置了六個單元。每個單元的內容依然涵蓋閱讀、綜合性學習、寫作以及口語交際等多方面的訓練。

第一單元精選了幾篇展示人物精神的文章，第二單元則著重于抒發對祖國的熱愛，贊美祖國的文章，第三單元的內容聚焦于普通人的生活故事，第四單元則圍繞培養良好品德展開，第五單元激發學生對生活哲理的思考，而第六單元則探討人類對自然界的勇敢挑戰。

在閱讀部分的選文上，教材從情感、態度、價值觀和語言表達等多個維度進行了嚴格篩選，吸取了許多經典名作，采用整體理解、語言品味、理清思路、把握深意、抓住要點和發表見解等多種方式來提升學生的閱讀能力，整體設計了每個單元的學習任務。

本冊名著閱讀引入了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，這兩部作品與教材內容有機結合，如《駱駝祥子》與凡人小事單元相契合，《海底兩萬里》則與科幻探險單元相呼應，作為課內閱讀的延伸，幫助學生拓寬視野，開闊思維。

　三、教學目標

知識目標：讓學生了解課文中涉及的重要作家和作品，掌握描述方法、修辭手法及詞匯相關知識，熟記課文中的生字生詞的音形義，以及文言文的實詞、虛詞及翻譯技巧。

能力目標：引導學生正確理解和靈活運用祖國語言文字，培養他們的基本聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。

　四、教學措施

根據學生的具體情況和本校實際情況，本學期計劃采取以下措施：

1.結合語文學科的特點，在潛移默化中提升學生的思想認知，陶冶道德情操，培養審美能力。

2.在語文教學中加強綜合性，簡化思路，突出重點，重視知識間、能力間以及知識、能力與情感之間的聯系。

3.注重學生思維能力的培養，通過比較、分析、歸納等方法，發展學生的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，尤其是激發他們的創造性思維。

4.設置課前一分鐘演講環節，內容涵蓋自我介紹、新聞分享、小故事、成語解析等，以此鍛煉學生的表達能力。

5.加強對學習習慣的調整，努力改善以往的消極學習態度。

6.實施分層次教學，根據教學內容對不同層次的學生制定相應的學習目標。

7.優化作業管理，確保每堂課和每個單元的知識都能有效掌握。

8.實施優生助學和差生輔導，兼顧全體學生的發展。

9.增加學生的閱讀量，增強他們對語文的興趣，提升寫作能力。

10.鼓勵優生幫助差生，推行“一幫一”的學習模式。

　五、備課組活動與備課議題

1.開展單元教學集體備課活動，以單元教學目標和要求為討論重點，探討實現目標的有效教學策略，以及學生課堂活動和課后復習的關鍵要點，并安排本年級的教師參與校內公開課的教學。

2.舉辦專題研討活動，本學期至少圍繞三個主題進行討論：

一是如何開展優生輔差活動，內容和要點有哪些；

二是課堂教學中如何做到少講多練，提升學生參與度以提高教學效率；

三是如何激發學生的課外閱讀興趣，讓他們熱愛生活、懂得感恩，將語文學習與個人的未來發展緊密聯系起來。