初中語文工作計劃旨在提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)改革與學(xué)生個體差異。計劃通過深入研讀教材、強(qiáng)化課堂教學(xué)和實(shí)施多元化的教學(xué)策略，確保學(xué)生在知識、能力和情感上全面發(fā)展。具體措施包括集體備課、分層教學(xué)、課外閱讀推廣及優(yōu)生助學(xué)與差生輔導(dǎo)等。強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展，通過聽課、評課和教研活動提升教學(xué)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提升。各項活動與目標(biāo)緊密結(jié)合，力求在中考中實(shí)現(xiàn)優(yōu)生比例和及格率的提升，推動學(xué)校語文教育向更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

初中語文工作計劃 篇1

　指導(dǎo)思想：

為了增強(qiáng)初中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性，支持學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逐漸進(jìn)步，以教師的引導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的協(xié)助幫助他們提升學(xué)業(yè)成績，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)能力。特制定初中語文教學(xué)工作計劃，保持高度的責(zé)任感，全心投入到緊張的教學(xué)及輔導(dǎo)工作中。

　培優(yōu)對象：

王曉晨 李明哲 陳佳怡 周宇翔 劉夢婷

　輔差對象：

李華 張偉 趙敏 劉劍鋒 韓雪

　制定目標(biāo)：

力爭在中考中語文成績達(dá)到優(yōu)生比例25%以上，全班總及格率達(dá)到80%。

　制定內(nèi)容：

　一、積極開展思想工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持。

1. 定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，關(guān)注他們的需求，幫助優(yōu)秀生尋找進(jìn)一步提高的途徑，同時讓學(xué)習(xí)困難生感受到教師的關(guān)心，從而激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與方法，依據(jù)這些情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們意識到在語文學(xué)科上可以取得的進(jìn)展。

2. 不定期與家長和班主任溝通，深入掌握“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭背景、生活狀況及情緒反應(yīng)，以便獲得必要的信息，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

　二、落實(shí)切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時間和自習(xí)課，針對不同類型的學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的輔導(dǎo)，做到因材施教、精準(zhǔn)施策。具體措施如下:

1. 每節(jié)課預(yù)留10-15分鐘進(jìn)行當(dāng)堂測驗(yàn)，測驗(yàn)題目需具針對性和適量，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的題目。

2. 在座位安排上堅持“優(yōu)差搭配”，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，形成良性互動，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”的效果。

3. 課堂練習(xí)應(yīng)分為三個層次：第一層為“必做題”（基礎(chǔ)題），第二層為“選做題”（中等難度題），第三層為“思考題”（拓展題）。確保不同層次的學(xué)生都能有所提高。

4. 上課前要充分準(zhǔn)備，包括學(xué)生情況、教材內(nèi)容及練習(xí)題，確保教學(xué)效果。題目的設(shè)計要有層次性，緊扣重點(diǎn)及難點(diǎn)，兼顧大多數(shù)學(xué)生的需求，幫助鞏固基礎(chǔ)知識并激發(fā)學(xué)生思維。

　三、需注意的幾點(diǎn)問題:

1. 不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不放縱優(yōu)秀學(xué)生，做到公平對待，言行一致。

2. 根據(jù)優(yōu)生與差生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可給予適度挑戰(zhàn)的題目，而學(xué)習(xí)困難者則應(yīng)從基礎(chǔ)題開始，逐步實(shí)現(xiàn)能力提升。

初中語文工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，認(rèn)真研究部編教材，持續(xù)推進(jìn)初中階段語文課程的改革，聚焦典型問題，努力提升語文課程的執(zhí)行水平。積極組織和指導(dǎo)教師深入研讀教材，優(yōu)化教學(xué)策略，推動學(xué)校教研組和備課組的建設(shè)，提高校本研修的質(zhì)量，更好地服務(wù)于語文教師的發(fā)展與學(xué)生的成長。

　二、工作重點(diǎn)

　（一）深入研讀部編教材，提升課程實(shí)施效果。

啟動“基于教師專業(yè)發(fā)展的初中語文組課教學(xué)鏈的策略研究”課題研究，以推進(jìn)部編教材的教學(xué)為契機(jī)，關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與理解，組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)前沿理論，以語文實(shí)踐為研究對象，通過學(xué)習(xí)研討、課堂聚焦等形式，探討實(shí)施路徑，提升教學(xué)效果，從而提高課程實(shí)施的質(zhì)量。

　（二）重視活動組織，提高教研品質(zhì)。

1．關(guān)注日常學(xué)習(xí)與活動。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”及《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》，開展教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩等形式，組織主題式教學(xué)實(shí)踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動，注重備課、上課、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用，各校教研組應(yīng)在校內(nèi)各年級積極組織研究課。

2．關(guān)注多種活動的開展。一是舉辦相關(guān)語文學(xué)科基地的教學(xué)研討活動，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用。二是重視語文教研組與備課組的建設(shè)，推進(jìn)校本教研和校際合作教研活動，提高校本教研的質(zhì)量。三是組織優(yōu)質(zhì)課評比活動，將評優(yōu)與培訓(xùn)相結(jié)合，以提高評優(yōu)課的輻射效果。

3．關(guān)注教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。繼續(xù)發(fā)揮語文學(xué)科專家與骨干教師的示范作用，開展專題性研討，圍繞教學(xué)中的典型問題進(jìn)行深入探討，提出改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)策略。

4．關(guān)注教研活動的互動機(jī)制。進(jìn)一步完善語文教學(xué)研究的多種交流渠道，例如初中語文QQ群、課題研究微信群等，增強(qiáng)交流的便捷性、即時性與開放性。

　（三）立足教學(xué)實(shí)踐，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果。

認(rèn)真分析近幾年的xx語文中考試卷，積極組織本學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，開展復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動，根據(jù)xx市召開的“中考研討會”的精神，將中考命題與復(fù)習(xí)教學(xué)相關(guān)信息及時傳達(dá)到所有教師。

　三、主要活動

　二、三月份：

1．組織開展“基于教師專業(yè)發(fā)展的初中語文組課教學(xué)鏈的策略研究”課題啟動活動。

2．開展初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3．協(xié)助組織各協(xié)作片開展九年級語文學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。

　四月份：

1．舉辦七年級修訂教材的專題研究活動。

2．組織復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動。

3．召開語文學(xué)科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會，分享課題進(jìn)展情況，討論課題研究過程中遇到的問題。

　五月份：

1．開展“基于教師專業(yè)發(fā)展的初中語文組課教學(xué)鏈的策略研究”課題研究活動。

2．參加xx市初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　六月份：

1．協(xié)助完成中考閱卷的組織工作及試卷分析工作。

2．做好七、八年級期末調(diào)研測試情況的分析工作。

初中語文工作計劃 篇3

為深入推進(jìn)初中語文教學(xué)工作，充分落實(shí)新課改的要求，探索有效的教學(xué)方式，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)體系，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面理解新課程的理念和目標(biāo)，積極推動語文教學(xué)改革。堅持以學(xué)生為中心，改革教育觀念，落實(shí)學(xué)校的教育工作計劃，積極實(shí)施課程改革，開展教學(xué)研究與實(shí)踐，深化集體備課活動，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新教材，及時進(jìn)行課堂調(diào)研與反思，提升教師素養(yǎng)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績。推廣閱讀活動，讓經(jīng)典文學(xué)融入學(xué)生生活，營造健康積極的校園文化氛圍。

二、基本思路：

在明確方向、目標(biāo)、課程類型與內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，以寫作能力為核心，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。創(chuàng)新語文教學(xué)體系，通過寫作帶動閱讀，強(qiáng)調(diào)語言訓(xùn)練與思維培養(yǎng)，形成具有特色的語文教學(xué)模式。探索實(shí)踐新的教學(xué)策略，簡化教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)多重收益，推動語文教學(xué)的全面發(fā)展。

三、具體措施：

1. 更新教育理念，破除傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建一套完整的教學(xué)流程，實(shí)施有效的語文定向教學(xué)。借鑒六步實(shí)效教學(xué)法，確立教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的雙重角色，通過生導(dǎo)制課堂，解決長期以來語文教學(xué)中存在的復(fù)雜化、實(shí)效不足等問題。

2. 明確教學(xué)目標(biāo)，深入理解語文定向教學(xué)的內(nèi)涵。要求每位語文教師在教研組長的指導(dǎo)下，充分利用集體備課時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)與研討，明確教學(xué)方向與目標(biāo)，將其落實(shí)到每個學(xué)年、學(xué)期、班級及具體課程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的逐步推進(jìn)。

初中語文工作計劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

在新的一年里，我校明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)：提升師德，完善行為；聚焦課堂，減輕負(fù)擔(dān)，提升效果；重視科研，推進(jìn)課題；營造良好氛圍，激勵全員參與。我們將全面貫徹學(xué)校的工作方針，全力開展初中語文的教研活動，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，把教育科研作為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主要實(shí)踐平臺，優(yōu)化教學(xué)過程，提升整體教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。扎實(shí)推進(jìn)課改，全面實(shí)施語文素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有我校特色的初中語文教學(xué)新局面。

　二、奮斗目標(biāo)

1、不斷完善語文教學(xué)的常規(guī)管理，樹立“向規(guī)范要質(zhì)量”的理念。

2、探索多樣化的“減負(fù)增效”策略，以提高教學(xué)效率。

3、以《語文學(xué)科發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，提升“新基礎(chǔ)教育”的研究水平，促進(jìn)教師快速發(fā)展。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成教研組獨(dú)特的文化氛圍。

5、工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

6、教研活動：營造良好氛圍，持續(xù)深入，確保有針對性的目標(biāo)、充分的準(zhǔn)備、成熟的過程和豐碩的收獲。

　三、工作思路

　（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保常規(guī)落實(shí)

所有語文教師應(yīng)當(dāng)深入意識到規(guī)范化管理的重要性。本學(xué)期，我們將指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)常規(guī)》以及學(xué)校的相關(guān)要求，注重“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）的教學(xué)行為養(yǎng)成，以助于提升學(xué)生的語文水平，也使教師的教學(xué)行為愈加規(guī)范，為新課程的深入實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

推進(jìn)策略：教研組每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括教師備課、作業(yè)設(shè)計與評改、相互聽課記錄（每周至少1節(jié)）、反思記錄等，確保每位教師每月上傳一篇教學(xué)計劃和一篇高質(zhì)量的反思稿。

　（二）多方探索“減負(fù)增效”的教學(xué)策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，也是我們語文教研組的重要責(zé)任。在當(dāng)前減負(fù)形勢嚴(yán)峻的背景下，我們的語文教師必須積極探索如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時提升教學(xué)效果，以適應(yīng)新的教育要求。

推進(jìn)策略：新學(xué)期，我們將通過教師自主研究實(shí)踐、集體研討、分享交流和邀請外校優(yōu)秀教師指導(dǎo)等方式，積極探索落實(shí)“減負(fù)增效”的策略，確保語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。各年級備課組將每周認(rèn)真開展一次集體備課，記錄集體備課的過程與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行總結(jié)。

　（三）以《語文學(xué)科發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，促進(jìn)教育研究的深入和教師的快速成長

　1、科學(xué)規(guī)劃教研組及教師的發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展路線圖。

教研組三年發(fā)展規(guī)劃不僅為團(tuán)隊提供了發(fā)展方向，也為每位教師的個人發(fā)展提供了指引。本學(xué)期，我們將集結(jié)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及新基礎(chǔ)教育專家，共同制定教研組的三年發(fā)展規(guī)劃，并鼓勵教師依據(jù)此規(guī)劃制定自己的發(fā)展計劃。

　2、提升《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

我們將改變以往學(xué)習(xí)中存在的盲目性和形式化的問題，充分利用《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合理論與實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。將制定個體學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、骨干教師輔導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的實(shí)效性。

　3、分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。

根據(jù)教研組成員的研究能力，將部份教師分為不同研究小組，圍繞“教師四大新基本功”和“學(xué)生五大新常規(guī)”進(jìn)行有針對性的研究與實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)教師在課堂中落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)，幫助學(xué)生充分參與、交流和合作，以促進(jìn)全面素質(zhì)的提升。

　4、以課型研究為切入點(diǎn)，提高教研的規(guī)范與深度。

新學(xué)期，我們將聚焦“新基礎(chǔ)課型研究”，并成立低、中、高年段的研究小組，確保教研活動的深入化、常態(tài)化。教研組將對各小組進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時加強(qiáng)研究制度的改革與評價機(jī)制的完善。

　（四）聚焦教研組文化建設(shè)

本學(xué)期，我們將在已有的教師分工基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化崗位建設(shè)，促進(jìn)教師團(tuán)隊的責(zé)任感與歸屬感，帶動整個教研組文化的形成與發(fā)展。

初中語文工作計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，圍繞我校本學(xué)期的工作目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎實(shí)推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)，著力加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提升語文教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，全力提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　二、教研組成員概況

本教研組共有5位教師，平均年齡約為35歲，是一支充滿活力的研究團(tuán)隊。我們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且具備扎實(shí)的求實(shí)精神與創(chuàng)新意識，相信在今后的工作中，大家齊心協(xié)力，互助合作，能夠?qū)W(xué)校的語文教學(xué)與教研工作提升到一個新的高度。

　三、工作要點(diǎn)：

　（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。要樹立活動驅(qū)動的意識，開展多層次的課堂教學(xué)展示與研討，通過多評議和多交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中遇到的問題。要有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)生興趣的激發(fā)和獨(dú)特體驗(yàn)的分享。課堂教學(xué)要有明確的預(yù)設(shè)，同時也要靈活應(yīng)變，教師應(yīng)敏銳捕捉師生互動中產(chǎn)生的創(chuàng)意火花，點(diǎn)燃它，使各種體驗(yàn)得以共鳴與共享，超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育政策，轉(zhuǎn)變教育觀念。應(yīng)當(dāng)全面研究語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想與目標(biāo)，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與內(nèi)容，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念：課程觀從“文本”轉(zhuǎn)向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀從“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)相長”；目標(biāo)觀從單一目標(biāo)拓展到多維整合的目標(biāo)。努力將教改革理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)的具體實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價機(jī)制。課堂教學(xué)評價應(yīng)從側(cè)重教師轉(zhuǎn)向重視學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展；推動整體性與綜合性評價，關(guān)注三維目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的自評與互評，形成性評價與終結(jié)性評價，定性評價與定量評價，基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性評價并重。收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程與成果的資料，如學(xué)生表現(xiàn)記錄、自我反思、教師及同學(xué)評價等，以在評價中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)與發(fā)展，形成多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

無教案不進(jìn)課堂，備課應(yīng)關(guān)注學(xué)生，做到以人為本，留出一定的靈活空間。作業(yè)設(shè)計要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性，確保活動性合理搭配。每位教師應(yīng)努力做到一課一反思，鼓勵年輕教師撰寫教學(xué)反思及實(shí)踐案例。

　2、與教導(dǎo)處和校長室密切配合，開展“推磨課”。

提前一周確定推磨課的時間與教師，集體備課時共同探討推磨課的內(nèi)容，爭取每節(jié)推磨課都能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。推磨課結(jié)束后進(jìn)行評課，上課的老師要撰寫教學(xué)反思，聽課的老師需書寫心得體會。

　3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的習(xí)慣養(yǎng)成，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)、聽課習(xí)慣，特別是專注聽講、按時完成作業(yè)及審題、閱讀、寫字等基本習(xí)慣。采取有效措施，持續(xù)關(guān)注，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。特別要強(qiáng)化閱讀理解能力的訓(xùn)練，以“初中語文閱讀欣賞”為藍(lán)本，每周進(jìn)行備課，提供詳細(xì)教案，輔助閱讀理解練習(xí)，系統(tǒng)化有計劃地強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。

　4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

將語文教學(xué)質(zhì)量的追求細(xì)化到每一課、每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，特別注重優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)。教研組將配合教導(dǎo)處多次進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量抽查，及時反饋與調(diào)整。鼓勵開展各類素質(zhì)競賽，如朗誦、演講、聽寫比賽，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

定期開展作業(yè)和備課質(zhì)量檢查，確保檢查的真實(shí)性，嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量，控制作業(yè)數(shù)量、及時批改與反饋。

　5、增加學(xué)生課外閱讀，重視知識的積累。

利用學(xué)校豐富的圖書資源，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生在早讀、午間、放學(xué)和周末時間廣泛開展閱讀活動，確保學(xué)生的課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的要求，讓每位學(xué)生都能多讀書、讀好書，從中獲取知識、理解道理、陶冶情操。讓閱讀成為學(xué)生的自覺行為，從而全面提升每位學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　6、加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，促進(jìn)閱讀與寫作的結(jié)合。鼓勵學(xué)生每周寫成長日記。

　7、強(qiáng)化寫字教學(xué)。努力使學(xué)生的書寫逐步提高，逐漸形成自己的書寫風(fēng)格。

　8、繼續(xù)做好集體備課，追求效果與質(zhì)量。

　9、開展形式多樣的語文活動，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。計劃在本學(xué)期五月中，面向全校舉行成語大會，并鼓勵各班級根據(jù)課堂需求組織一些小型活動。

　四、時間安排

　二月、三月

1、第一周制定教研組及備課組計劃和公開課計劃；

2、開展第一次語文組教研活動；

3、開展第一次教學(xué)工作檢查。

　四月

1、備課組活動；

2、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

　五月

1、組織教師參加新課程的培訓(xùn)、交流與研討，開展論文交流；

2、組織期中測試的準(zhǔn)備工作。

3、組織“成語大會”活動的策劃與實(shí)施。

　六月

1、備課組活動；

2、進(jìn)行20xx年中考的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備。

　七月

1、期末考試的安排；

2、優(yōu)秀案例的評選；

3、進(jìn)行第三次教學(xué)工作檢查。

初中語文工作計劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我校初中語文教學(xué)工作將緊緊依托上級教育主管部門及市教研室的工作總體目標(biāo)，全面落實(shí)課程改革方向，注重教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，著力推進(jìn)課題研究，以最大限度調(diào)動語文教師的積極性，關(guān)注學(xué)生成長，致力于全面提升語文教學(xué)質(zhì)量，努力使我校的教學(xué)水平達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。

　二、工作目標(biāo)：

1、組織教師有效利用《導(dǎo)學(xué)案》，幫助教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，并將其融入日常教學(xué)實(shí)踐。

2、深入研究課堂教學(xué)有效性策略，建立有效教學(xué)的框架和實(shí)踐方法。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

4、提高教師的教科研意識，促進(jìn)教研組建設(shè)取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

　三、主要工作：

　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以學(xué)校為單位，組織教師學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《導(dǎo)學(xué)案》的使用，力爭使教師的教學(xué)理念更新，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。

2、借助“走出去，請進(jìn)來”的方法，加強(qiáng)與其他學(xué)校之間的課改觀摩和學(xué)習(xí)，為教師提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，確保教師在課程改革中不落后。

　（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課改任務(wù)的落實(shí)，并深入課堂提升教學(xué)效率。

2、利用骨干教師進(jìn)行示范課，推動課程改革深度與層次的發(fā)展。

3、合理應(yīng)用《導(dǎo)學(xué)案》，做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及教后反思。

4、督促全體教師高質(zhì)量完成聽課任務(wù)，確保教研教改活動得以有效實(shí)施。

5、組織階段性測評，并進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。

　（三）教科研

1、申報有效教學(xué)的子課題，形成組內(nèi)專題研究，營造良好的教研氛圍。

2、開展“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂改革活動。

3、安排骨干教師示范授課。

4、召開語文教學(xué)專題研討會，針對我校初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，探討新的教學(xué)模式與策略。

　（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課和跟蹤聽課等形式，做好新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、及時關(guān)注并抓實(shí)畢業(yè)班的教學(xué)工作。

初中語文工作計劃 篇7

初中語文教學(xué)處于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，具備了豐富的人文內(nèi)涵與教育意義，其核心任務(wù)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為21世紀(jì)的語文教師，我們在教學(xué)過程中，既要傳授知識，也要注重引導(dǎo)學(xué)生的思維與品德修養(yǎng)，使之健康成長。

一、思想道德教育。

思想道德教育是在語文學(xué)習(xí)中，圍繞學(xué)生的思想認(rèn)識、道德素養(yǎng)以及審美情趣進(jìn)行的系統(tǒng)教育。這是語文課的基本目標(biāo)之一。“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”的要求在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中被明確提出，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念和正確的價值觀的重要性。我們的語文教學(xué)要與國家的教育方針相結(jié)合，幫助學(xué)生增進(jìn)對社會的理解和責(zé)任感，為培養(yǎng)具有家國情懷的新時代青年貢獻(xiàn)力量。

二、語文人格教育。

語文人格教育是指教師在語文課堂教學(xué)中，結(jié)合知識傳授和能力培養(yǎng)，有意識地進(jìn)行的一種品格塑造。語文教材蘊(yùn)含的豐富人文精神為我們提供了獨(dú)特的育人資源。在教學(xué)過程中，通過邏輯思維的訓(xùn)練，幫助學(xué)生優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)；通過倫理道德的滲透，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)；通過審美教育，豐富學(xué)生的情感世界。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來，有助于培養(yǎng)他們的自主精神和創(chuàng)新能力。

三、心理素質(zhì)教育。

心理素質(zhì)教育是我們語文德育融入的另一個重要方面。學(xué)生的心理素質(zhì)包括其意識傾向和各種穩(wěn)定的心理特征。在教學(xué)中，我們應(yīng)著眼于提升學(xué)生的語言感知、思維能力等方面，同時通過有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與情感。在關(guān)注知識的亦要關(guān)心學(xué)生的心理健康，努力促進(jìn)他們?nèi)娴男睦硭刭|(zhì)提升。

初中語文工作計劃 篇8

為了更好地推進(jìn)初中部的語文教學(xué)工作，經(jīng)教研組討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作計劃整理如下：

　一、指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，利用“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”作為平臺，堅持“輕負(fù)高質(zhì)”原則，落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理，重點(diǎn)加強(qiáng)語文學(xué)科的教學(xué)管理、高效課堂建設(shè)和教師專業(yè)水平提升，整體提高師生實(shí)力，努力為學(xué)校的跨域發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，營造濃厚的書香校園氛圍。

　二、教研目標(biāo)：

1、深入實(shí)施“活力課堂”，創(chuàng)建“書香班級”，營造“書香校園”。

2、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取本學(xué)期內(nèi)更多教師在論文、教案、課題等方面獲得成果。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，積極為年輕教師的成長提供支持。

4、認(rèn)真開展教研活動，力爭成為先進(jìn)教研組。

　三、工作重點(diǎn)：

　（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。

貫徹“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的相關(guān)精神，真正做好減輕課外作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升課堂效率以及營造積極心態(tài)等項工作。重點(diǎn)落實(shí)以下幾方面：

1、組織組員學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理論，觀摩真實(shí)課堂，明確備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，同時正確研讀新教材的設(shè)計意圖。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，使每位學(xué)生都能清楚如何有效學(xué)習(xí)，科學(xué)、有效地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，開展有效的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)及考試指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)。

4、提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂開始時花3到5分鐘回顧上節(jié)課內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中嚴(yán)格遵循“三講三不講”的原則，確保每節(jié)課安排10至15分鐘的練習(xí)反饋，課末留出時間讓學(xué)生回顧反思，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂清。

5、重視“四清”教學(xué)管理，確保學(xué)科基礎(chǔ)知識的扎實(shí)落實(shí)。在課后輔導(dǎo)中采取分層補(bǔ)基礎(chǔ)措施，復(fù)習(xí)時堅持回歸基礎(chǔ)，督促學(xué)生熟記典型例題，并指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識形成學(xué)習(xí)筆記，以幫助其系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的目標(biāo)。

6、作業(yè)布置要注重層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師需精選、精練、精批、精講自己的作業(yè)，做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、合理安排時間，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的各項常規(guī)工作。

8、推行分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對不同層次的學(xué)生，提出差別化要求，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。對優(yōu)等生則從開學(xué)初就重視其培養(yǎng)，幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得充實(shí)體驗(yàn)；同時關(guān)注后進(jìn)生，給予更多的支持與鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，及時進(jìn)行補(bǔ)差。

9、實(shí)施聽課制度，檢查教師的備課情況、學(xué)生習(xí)慣及作業(yè)質(zhì)量。同時做好月考、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。

10、樹立“健康第一”的觀念，關(guān)注學(xué)生的身心健康，將“輕負(fù)擔(dān)”和“高質(zhì)量”作為教師教學(xué)評價的重要依據(jù)。

　（二）加強(qiáng)“活力課堂”的研究，致力于構(gòu)建“高效課堂”。

本學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要手段，以“高效課堂”的構(gòu)建為研究重點(diǎn)，將20%學(xué)生的知識掌握程度作為課堂教學(xué)效果的重要評估指標(biāo)。參與教研活動的教師，需提前鉆研教材、設(shè)計教案，參與聽課交流，比較不同教學(xué)思路的優(yōu)劣，探索提高課堂有效性的策略。

1、認(rèn)真落實(shí)教師個人的二次備課工作，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和班級實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方案，并寫出每節(jié)課的調(diào)整后教學(xué)思路和流程，同時在備課中把教師“課前練習(xí)”作為重要環(huán)節(jié)。

2、增強(qiáng)學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研中推動教師專業(yè)發(fā)展的互助合作，規(guī)范并深化校本教研活動，努力構(gòu)建“高效課堂”。

3、鼓勵同年級同學(xué)科教師之間的“同課異構(gòu)”交流研討與相互聽課，每月不少于一次的課堂教學(xué)設(shè)計交流探討。

4、提升“校外教研”活動的成效，外出學(xué)習(xí)的教師需在返回后開設(shè)匯報課，分享學(xué)習(xí)體會和可借鑒的做法。

　（三）拓寬教師專業(yè)發(fā)展渠道，打造高水平師資隊伍。

本學(xué)年初中語文組將有新進(jìn)的青年教師，認(rèn)真做好師徒結(jié)對工作，為教師的快速成長搭建平臺，將是教研工作的重要任務(wù)。

1、繼續(xù)積極開展校本培訓(xùn)，結(jié)合教師在教學(xué)中的實(shí)際需求，圍繞師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等開展多方面的培訓(xùn)活動，培養(yǎng)具備“能教、能說、能寫”的“三能”教師。

2、繼續(xù)實(shí)施新老教師的師徒結(jié)對工作，新教師需每月至少聽一次指導(dǎo)教師的課，并上一次課請師傅指導(dǎo)，及時整理和反思教學(xué)資料，虛心向師傅請教教學(xué)困惑，積極參加區(qū)內(nèi)的新教師培訓(xùn)，及時總結(jié)反思，將理論與實(shí)踐結(jié)合，并善于吸收同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

本教研組將不定期開展教師互聽課和經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他組的先進(jìn)做法，力求取長補(bǔ)短，開拓思路。

　四、本學(xué)期工作安排：

第一周：制定教學(xué)工作計劃，落實(shí)相關(guān)工作。

第二周：正常開展教研活動（上課、聽課、評課）。

第三周：組織開展“師徒結(jié)對”工作；

第四周：準(zhǔn)備新教師匯報課；

第五周：新教師匯報課，聽課、評課及反饋；

第六周：繼續(xù)教研活動（上課、聽課、評課）；

第七周：推進(jìn)“書香校園”和“書香班級”建設(shè)；

第八周：組織校內(nèi)校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

第九周：進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋交流；

第十周：繼續(xù)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

第十一周：組織期中教學(xué)工作常規(guī)檢查；

第十二周：開展班級讀書會；

第十三周：舉行初一年級“漢字書寫”競賽；

第十四周：參加校內(nèi)校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

第十五周：繼續(xù)教研活動（上課、聽課、評課）；

第十六周：迎接教學(xué)質(zhì)量抽測；

第十七周：參加初二學(xué)生閱讀能力競賽；

第十八周：進(jìn)行書香班級評比；

第十九周：總結(jié)相關(guān)工作。

初中語文工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校初中語文教研組將堅持教師主體地位，以教學(xué)新常規(guī)為引導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為基本框架，依托《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“深化初中語文教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施與探索”這一教研主題，注重科研與教學(xué)的結(jié)合，扎根課堂，穩(wěn)步推進(jìn)語文學(xué)科的教學(xué)研究，力求提升語文課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、高效”的教與學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動我校語文教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

1．持續(xù)關(guān)注教學(xué)新常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，確保語文課堂教學(xué)的有效性，提升教育教學(xué)的實(shí)際效果。

2．建立以課堂教學(xué)研究為核心的教研體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展教研活動。

3．組織豐富的語文活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語文能力。

4．加強(qiáng)科研指導(dǎo)，積極推進(jìn)語文科目的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教材、教學(xué)用書及教學(xué)新常規(guī)，確保每位教師都能讓語文課堂充滿活力與創(chuàng)新。

　三、主要工作

　1．加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）注重理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)理念，明確形勢變革的要求，學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)課堂教學(xué)服務(wù)與學(xué)生服務(wù)。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵教師做終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，每位教師根據(jù)自身情況制定個人自修計劃，提升個人素養(yǎng)。

（3）深入學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)，教師應(yīng)定期自我對照檢查，確保教學(xué)行為符合要求。

　2．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)新常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)新常規(guī)涵蓋教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教研活動等方面。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)管理質(zhì)量，將學(xué)校的教學(xué)要求切實(shí)落實(shí)。

（2）重視備課工作，教師需根據(jù)年級教材特點(diǎn)和學(xué)生接受能力，合理制定教學(xué)計劃與措施，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課與評課活動，認(rèn)真記錄聽課情況，堅決杜絕弄虛作假，鼓勵評課時的教學(xué)民主，營造濃厚的教研氛圍。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考核，周密開展教學(xué)測評。各年級應(yīng)結(jié)合實(shí)際，做好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。重視學(xué)生口頭表達(dá)與閱讀量的檢查，提高其表達(dá)能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，作業(yè)環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別要關(guān)注學(xué)生的書寫與朗讀訓(xùn)練。

　3．積極開展教學(xué)研究活動，提升教研水平。

（1）教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極實(shí)施教學(xué)實(shí)踐活動。

（2）完善集體備課機(jī)制，提升整體教學(xué)水平。各教學(xué)小組對本單元重點(diǎn)課文進(jìn)行深入討論與研究，指定發(fā)言人分享教與學(xué)方法，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充修正，共同探求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材精髓，發(fā)揮集體智慧，確保課堂充滿活力與創(chuàng)造力。

（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造機(jī)會讓青年教師成長與鍛煉，幫助他們提高教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師將磨課視為個人成長的舞臺。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，力求真實(shí)與有效。

（5）鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，語文教師應(yīng)不斷錘煉教學(xué)語言，使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣。

初中語文工作計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

為推動我校初中語文教學(xué)的不斷改革，促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的深入實(shí)施，全面增強(qiáng)教師教學(xué)的規(guī)范化管理，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)際效果。本學(xué)期，語文教研組將以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校本學(xué)期的教研目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為核心，扎實(shí)開展校本教研，積極有效地推進(jìn)語文課程的改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)日常，強(qiáng)化語文教學(xué)中的研究、服務(wù)與指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。我們將以學(xué)校整體工作為主線，結(jié)合校、區(qū)的教學(xué)檢查，確立“團(tuán)體備課、資源共享、目標(biāo)統(tǒng)一、方法靈活、個性發(fā)展”的語文教學(xué)基本要求，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本學(xué)期的各項工作，確保我校語文教育教學(xué)水平再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

（一）總體要求

1、細(xì)化和優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主動性，有序展開各項語文教學(xué)活動。

2、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作，提升教研組整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合市區(qū)及學(xué)校的教學(xué)檢查，營造良好的教研氛圍。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將信息技術(shù)融入語文教學(xué)，營造一個主動、自主且生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)隊合作精神，創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校的各項工作。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為充分發(fā)揮集體備課的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間和組織形式

1、集體備課時間：每周一次（初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié)，初三周一第5節(jié)），按照單元進(jìn)行集中討論。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由組長負(fù)責(zé)主持，要求有主備，并開展備課檢查與教案研討。

（二）集體備課活動要求

1、備課組長組織組員制定切實(shí)可行的集體備課計劃。

2、集體備課應(yīng)在個人預(yù)先鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課前，個人需通覽本單元教材，提前思考自己的意見后再參與討論，并在集體討論后編寫教案。

3、集體備課須堅持“四定”、“六備”、“五點(diǎn)”、“兩法”、“兩題”和“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

（3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配與進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置與訓(xùn)練，統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面掌握所教內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)研究每個單元的特點(diǎn)、與前后單元的聯(lián)系、知識的遷移及其內(nèi)在關(guān)系，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇合適的教法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，做好階段性測試與期中期末考核的評價工作。

5、集體備課的實(shí)施程序：

（1）根據(jù)教學(xué)計劃，選定主講教師，由其準(zhǔn)備備課內(nèi)容。

（2）主講教師簡要介紹整個教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)想、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論基礎(chǔ)，隨后進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)意見，完善教學(xué)內(nèi)容。

（3）任課教師結(jié)合集體備課的意見以及本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定出既具共性又具個性的教案。

第二、上課

嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性、簡潔性、連貫性與得體性，授課風(fēng)格應(yīng)平和幽默，吸引學(xué)生注意。教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生為主體，依托教材，切勿隨意授課。確保傳授知識準(zhǔn)確，疑難問題應(yīng)進(jìn)行討論研究，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

關(guān)注差生的教育，管理好課堂秩序，適時給予個別指導(dǎo)；每天安排適量作業(yè)，確保課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有始有終，授課類型明確區(qū)分，例如講授課、討論課、活動課與寫作課。

第三、作業(yè)

練習(xí)分為兩部分：與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的訓(xùn)練和課后的附加練習(xí)。課后練習(xí)以《評價手冊》和《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)為主，根據(jù)實(shí)際情況適時增加相關(guān)練習(xí)。

第四、聽課

本學(xué)期每位教師至少要聽課10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次。

聽課原則：采取推磨聽課的形式，每兩周聽一次課。

三、工作安排

1、各備課組長需有計劃地組織學(xué)生參加市、區(qū)的作文比賽，擬組織教研組進(jìn)行硬筆書法和美文朗誦比賽，爭取取得優(yōu)異成績，為學(xué)校增光添彩。

2、利用中午和活動課時間，各備課組教師可針對個別學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺工作，確保課堂和課外的分層教學(xué)，關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的發(fā)展動態(tài)。

3、各班級應(yīng)設(shè)立讀書角（師生共享書籍與雜志，班主任協(xié)助，語文教師負(fù)責(zé)）。

4、階段性檢測可由各備課組結(jié)合各個板塊（基礎(chǔ)、閱讀、作文）當(dāng)堂完成。

教研活動計劃：

8月30日：教研組活動，安排本學(xué)期相關(guān)工作

第一周：個人備課

第二周：教研組、備課組活動

第三周：備課組活動，云嶺公開課

第四周：教研組、備課組活動、張圣明公開課。

第五周：備課組活動

第六周：備課組活動。

第七周：備課組活動、教研組活動。

第八周：備課組活動

第九周：備課組、教研組活動。

第十周：備課組活動，期中考試

第十一周：教研組、備課組活動，備課組對期中考試進(jìn)行總結(jié)。

第十二周：備課組活動

第十三周：教研組活動，備課組活動

第十四周：備課組活動，汪海燕、朱敏公開課

第十五周：教研組、備課組活動，吳蓉公開課。

第十六周：備課組活動，高凡、梁莉、李倩公開課。

第十七周：教研組、備課組活動，張蕓公開課。

第十八周：備課組活動。

第十九周：期末統(tǒng)考，工作總結(jié)。

初中語文工作計劃 篇11

　一、學(xué)生基本情況

本人負(fù)責(zé)初X(X)班的語文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45人，男生25人，女生20人。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力差異較大，整體上未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，語文基礎(chǔ)相對較薄弱。通過這一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，但仍有部分學(xué)困生存在明顯問題，特別是在閱讀和寫作方面。他們對簡單文章的理解尚可，但面對較長的文章就顯得無從下手，寫作能力同樣薄弱，因此在以后的教學(xué)中需要特別加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。

　二、本期目標(biāo)

1、力爭班級在年組教學(xué)質(zhì)量檢測中成績進(jìn)入前十名，爭取實(shí)現(xiàn)“二爭三”的目標(biāo)。

2、提升學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

　三、教學(xué)具體措施

　(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解教材的核心思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)化教案，確保每節(jié)課都能有效傳達(dá)知識，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測。

2、保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，本期內(nèi)計劃聽課不少于20節(jié)，特別向劉妮娜老師學(xué)習(xí)。

　(二)積極參與教研活動，提高專業(yè)水平

1.主動參加省、市級的教研活動，提升個人的教研能力。

2.持續(xù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平，平時多瀏覽相關(guān)資料，吸收與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，將其融入教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的說服力。

　(三)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績

1.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，采用多元化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與到口頭表達(dá)、動手實(shí)踐和思考中，結(jié)合閱讀、討論、講解、自學(xué)及練習(xí)等形式，活躍課堂氛圍，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2.精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，確保每位學(xué)生都能有所收獲，做到因材施教。

3.認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，以鼓勵和溫暖為主，幫助他們分析問題根源，樹立自信心，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，教授學(xué)習(xí)方法與策略，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.堅持開展閱讀課，讓學(xué)生與書籍結(jié)緣，在濃厚的書香中提升語文素養(yǎng)。

初中語文工作計劃 篇12

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以提升語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，本期教學(xué)積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并提升他們的語文素養(yǎng)與文化品味。我們堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注實(shí)際教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的優(yōu)秀人才。

　一、學(xué)生基本情況：我任教初二

（1）班語文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45人，男生25人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的語文能力參差不齊，整體上未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，語文基礎(chǔ)較為薄弱。經(jīng)過一年努力，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐漸形成，但個別后進(jìn)生的問題依然突出。尤其在閱讀和寫作方面，學(xué)生往往只能理解簡單的文章，面對較長的文章則顯得無從下手，寫作能力也亟待提高，因此今后的教學(xué)工作需重點(diǎn)關(guān)注這些方面。

　二、本期目標(biāo)

1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測力爭在年級中位列前十，爭取進(jìn)入前三名。

2、提升優(yōu)秀率和及格率。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

　三、工作措施

1、深入研究教材，詳盡撰寫教案，提前備好每一節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、測試內(nèi)容和作業(yè)要求，充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2、及時撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生的角度、發(fā)展需求及個體差異的角度進(jìn)行思考，以便于今后的教學(xué)改進(jìn)。

3、多聽他人課堂，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過請教老教師，虛心接受意見并及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。

4、精心設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)與教材緊密結(jié)合，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并做到及時檢查和批改。作業(yè)的布置和批改要因材施教，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、持續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，確保基礎(chǔ)知識逐一過關(guān)，每節(jié)課和每個單元都要進(jìn)行檢驗(yàn)。特別是對中下游學(xué)生要加大檢查力度，確保他們的基礎(chǔ)知識扎實(shí)掌握。

6、設(shè)立班級作文展示區(qū)，每次批改完作文后，除表揚(yáng)優(yōu)秀作品并進(jìn)行講評外，還要挑選幾篇優(yōu)質(zhì)作文張貼在班級的展示區(qū)，供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生分析精彩文章的語言，教會他們分析文章的角度和方法，鍛煉學(xué)生的分析與總結(jié)能力，培養(yǎng)他們理解文章主旨的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師要提前備課，學(xué)生也應(yīng)做好“備課”，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時節(jié)省課堂上的寶貴時間。

初中語文工作計劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想：

為全面落實(shí)初中語文教學(xué)工作計劃，圍繞“教學(xué)”為核心，著眼于“質(zhì)量”為根本，以有效的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，推動我校語文教育的全面發(fā)展。我們將在教師隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理及教研活動等方面進(jìn)行全面提升，努力實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、落實(shí)、創(chuàng)新”的工作方針，確保每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中受益，提升整體教育質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)：

1. 堅持執(zhí)行教育政策，全面貫徹新課標(biāo)，科學(xué)施教，確保課程的有效性。

2. 深入落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”原則，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)效能。

3. 積極推進(jìn)課堂改革，落實(shí)現(xiàn)實(shí)的綜合實(shí)踐課程、教學(xué)設(shè)計及校本課程開發(fā)。

4. 強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5. 提升教師科研意識，促進(jìn)教研組的積極氛圍和實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　三、主要工作：

　（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)組織，鼓勵教師深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)及相關(guān)資料。

我們要努力使教師的教學(xué)理念煥然一新，確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思維。

　（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1. 確保每位教師每周聽課不少于2節(jié)，教研組長不低于3節(jié)。

2. 備課要做到充分，教案規(guī)范，定期進(jìn)行教案檢查，重視教學(xué)案的二次備課。

3. 嚴(yán)格作業(yè)布置與批改，認(rèn)真分析學(xué)生的測驗(yàn)與考試成績。

　（三）教科研

1. 鼓勵教師申報有效教學(xué)相關(guān)課題，推動良好的教研氛圍營造。

2. 積極配合教務(wù)處開展教學(xué)評課活動，提升教學(xué)質(zhì)量。

3. 舉辦骨干教師的示范課，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流。

4. 召開語文教學(xué)專題研討會，分享經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題并共同尋求解決方案。

　（四）其他工作

1. 通過傳、幫、帶、示范課等多種形式，做好新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

2. 全力以赴做好畢業(yè)班的工作，確保學(xué)生順利畢業(yè)。

　四、具體安排：

　九月份：

1. 傳達(dá)學(xué)校及教研室的工作精神。

2. 制定教研組的工作計劃。

3. 開展示范課及評課等系列活動。

　十月份：

1. 學(xué)習(xí)落實(shí)相關(guān)文件及活動。

2. 開展語文教學(xué)法的研究。

　十一月份：

1. 進(jìn)行期中考試。

2. 組織期中考試復(fù)習(xí)、閱卷及成績分析。

3. 檢查教學(xué)案的落實(shí)情況。

　十二月份：

1. 評比優(yōu)秀教學(xué)案，進(jìn)行成果展示。

2. 舉辦優(yōu)秀課程的交流活動。

　一月份：

1. 對近期活動進(jìn)行檢查總結(jié)。

2. 認(rèn)真準(zhǔn)備期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

3. 收集教學(xué)案及聽課筆記。

4. 進(jìn)行期末考試。

初中語文工作計劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們將深入貫徹新課程，持續(xù)實(shí)施新的教學(xué)策略，積極探索語文教學(xué)的創(chuàng)新之路。我們致力于推動教學(xué)理念、方法與手段的深刻變革，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模型，努力提升學(xué)生的語文能力，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，以符合學(xué)校爭創(chuàng)國家級示范高中的標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)科組各項任務(wù)。

　二、工作措施：

　(一)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的核心目標(biāo)、具體要求及實(shí)施方案進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教育理論水平和教學(xué)能力。學(xué)習(xí)形式應(yīng)結(jié)合集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)。

　(二)加強(qiáng)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量，必須將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。語文教師需加強(qiáng)相互之間的實(shí)踐交流，通過聽課、公開課及評課反思，互相借鑒、共同探討，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究，及時反思自己的教學(xué)，重新整合知識與經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。

　三、工作內(nèi)容：

　1. 常規(guī)教學(xué)工作。

備課：備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。科組對備課提出五點(diǎn)要求：重視個人備課，強(qiáng)化集體備課，體現(xiàn)團(tuán)隊合作，突出設(shè)計理念，認(rèn)真撰寫教案。

上課：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，每位語文教師都應(yīng)努力追求在40分鐘內(nèi)提供高質(zhì)量的教學(xué)。課堂中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，精簡教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡師生互動，鍛煉教學(xué)語言，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，追求良好的教學(xué)效果，做到嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活管理語文課堂。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和各類作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊），作文分為大作文和小作文（如周記、日記及隨堂練筆等），大作文必須在本學(xué)期內(nèi)不少于8次，小作文的布置應(yīng)靈活結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行，盡可能多樣化。作業(yè)通常安排為每篇課文一次。畢業(yè)年級（初三和高三）可根據(jù)復(fù)習(xí)情況靈活調(diào)整。作業(yè)應(yīng)貼合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度，數(shù)量適中，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行語言運(yùn)用與發(fā)散性思維的練習(xí)。

探索高效的作文批改方法以減輕教師負(fù)擔(dān)，同時提高作文教學(xué)的效果，各備課組應(yīng)共同研究制定一套切實(shí)可行的作文教學(xué)（包括批改）方案，避免作文教學(xué)的隨意性和散漫。對于作業(yè)和作文的批改，科組提出三點(diǎn)要求：一要及時反饋；二要做好講評；三要兼顧語言表達(dá)、書寫及答案的準(zhǔn)確性。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量在課前、課后或自習(xí)時間進(jìn)行答疑，選定一些重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，注意對兩頭學(xué)生的輔導(dǎo)，既補(bǔ)差也提優(yōu)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)語文尖子生。

考試：考試是評估學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要手段，對此需認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及相關(guān)部門組織的各類考試。也需根據(jù)年級教學(xué)情況安排單元測試，特別要組織好試題的命制、閱卷、評分及講評等工作。

　2. 集體備課

各年級備課組要發(fā)揮引領(lǐng)和組織作用，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃與進(jìn)度表。正常情況下，每兩周需組織一次集體備課。為了保證效果，集體備課時應(yīng)指定中心發(fā)言人，進(jìn)行討論并做好記錄。集體備課的內(nèi)容應(yīng)包括：教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計、測試安排、公開課研究（備課與評課）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

　3. 公開課與聽評課

科組鼓勵教師盡可能多開設(shè)公開課，并要求每位教師至少按學(xué)校要求開設(shè)一節(jié)公開課（可為級組、科組或校級、區(qū)市級公開課）。承擔(dān)公開課的教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教材，精心設(shè)計，力求新穎，并提前準(zhǔn)備，反復(fù)修改。備課組及全組教師應(yīng)給予大力支持與建議，以力求開出高質(zhì)量、有特色、有影響的公開課，提升語文組的知名度。各備課組應(yīng)在學(xué)期初向科組提交公開課計劃表，注明課題、上課時間及班級。公開課后，授課教師須及時填寫《公開課教學(xué)實(shí)錄》，并在評課后由備課組長與科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課：每位教師需自覺完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（12節(jié)），并盡可能多聽課程。聽課需注重實(shí)效，避免走過場。在聽課前應(yīng)熟悉內(nèi)容；在聽課時，邊聽邊記錄并思考；聽課后，主動與授課者交流，實(shí)事求是地指出優(yōu)缺點(diǎn)。備課組長需組織好本組教師的互相聽課，年輕教師應(yīng)在聽指導(dǎo)老師和本組教師的課時，也應(yīng)抽時間多聽優(yōu)秀教師的課，并積極邀請其他教師進(jìn)行聽課。

評課：每個備課組需至少組織兩次以上評課活動（可利用集體備課時間），科組準(zhǔn)備安排兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要認(rèn)真研究評課的理論與方法，力求做到客觀公正，切實(shí)發(fā)揮評課的推動作用。

　4. 培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期任務(wù)，是語文組發(fā)展與進(jìn)步的重要策略。

為幫助新教師快速成長，科組要求新教師多聽課、多請教、多讀書、多思考，積極參與各種競賽活動。鼓勵新教師經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，積極總結(jié)與反思自己的教學(xué)，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，努力提升自身素質(zhì)。新教師應(yīng)多進(jìn)行公開課展示，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師與優(yōu)秀教師的課，深入班級，及時了解學(xué)生反饋。要發(fā)揮個人特長，制作課件，充分利用多媒體技術(shù)。科組計劃在學(xué)期初與中期召開兩次針對年輕教師（包括新任教師及準(zhǔn)年輕教師）的座談會，并制定相關(guān)的支持計劃。

　5. 教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團(tuán)活動研究》已正式立項，負(fù)責(zé)人：xxxx

另外，有兩個學(xué)校級課題。

全組教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識，積極參與課題研究與實(shí)驗(yàn)，踴躍撰寫論文，并在相關(guān)領(lǐng)域投稿，形成濃厚的科研氛圍。

科組鼓勵中青年教師多進(jìn)行論文撰寫與發(fā)表，培養(yǎng)敢想、敢寫的習(xí)慣。每位教師需按學(xué)校要求提交或發(fā)表一篇論文。為幫助教師學(xué)習(xí)撰寫論文，科組計劃安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專題講座。

我們還需認(rèn)真研究多媒體教學(xué)相關(guān)問題，建設(shè)好語文科網(wǎng)站，設(shè)計相關(guān)網(wǎng)頁，全體教師需積極投入這項工作。

　四、具體工作安排：

　九月份：

1、科組成員制定語文教學(xué)計劃。

2、開展語文科組教研工作計劃的學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

4、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高中語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

　十月份：

1、組織教師進(jìn)行高考和中考試題的分析。

2、營造業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍：語文課堂教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。

3、檢查學(xué)生作業(yè)情況。

4、開展教學(xué)研討：古詩文教學(xué)的討論。

5、備課組長進(jìn)行課例討論。

6、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

　十一月份：

1、進(jìn)行備課組長的課例討論。

2、開展教學(xué)研討：散文閱讀教學(xué)的探討。

3、檢查學(xué)生作業(yè)情況。

4、舉行高中、初中學(xué)生語文能力競賽。

5、進(jìn)行期中考試。

6、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

　十二月份：

1、各年級舉辦鋼筆字或毛筆字競賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。

3、教師教案的檢查。

4、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定復(fù)習(xí)計劃。

5、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

　一月份：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做好學(xué)生期末水平測試的準(zhǔn)備。

2、上交教案、課例及論文與總結(jié)。

初中語文工作計劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，初中語文教研組將以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，緊抓區(qū)教研室的課程與教學(xué)調(diào)研契機(jī)，積極學(xué)習(xí)與實(shí)踐“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”。以常規(guī)教學(xué)為核心，以課堂教學(xué)為重心，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其創(chuàng)新精神。我們將規(guī)范基礎(chǔ)課程教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識的落實(shí)，同時加強(qiáng)對教學(xué)實(shí)踐的反思，開展課題研究，以全面提升課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有效開展工作。

　二、工作目標(biāo)：

1、通過開展“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動，不斷完善教導(dǎo)處提出的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。

2、提升教學(xué)科研水平及質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課程改革，深入開展教法與學(xué)法研究，促進(jìn)課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量整體提升。

3、加大校本研究力度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開發(fā)校本課程，精心編寫校本作業(yè)，使語文教學(xué)既生動活潑又注重實(shí)效。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與創(chuàng)新精神，著重在“備、教、改、輔、考、評、研”各環(huán)節(jié)下功夫，全力聚焦“課堂與作業(yè)”。

　三、工作過程：

　1、規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作。

我們組將嚴(yán)格遵循教導(dǎo)處的各項規(guī)章制度，確保不私自調(diào)課、不擅離教學(xué)崗位，積極配合教導(dǎo)處關(guān)于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的實(shí)施。在執(zhí)行學(xué)科教學(xué)的五個環(huán)節(jié)時，將重點(diǎn)關(guān)注“課堂”和“作業(yè)”環(huán)節(jié)，力爭在這兩個方面取得顯著成效。

　（1）課堂

課堂教學(xué)前要做好充分的備課，明確教學(xué)目標(biāo)，力求做到“三結(jié)合”：基礎(chǔ)知識、基本技能與智力開發(fā)相結(jié)合；德育滲透、知識體系與心理素質(zhì)相結(jié)合。

備課是上好課的基礎(chǔ)，因此必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)與地位，教學(xué)總目標(biāo)和年段的具體要求，明確教材的內(nèi)容體系和安排，理解教材的特性、原則和方法。備課過程中，教師應(yīng)熟悉教材，通覽并細(xì)讀，理解其系統(tǒng)性、科學(xué)性，抓住重點(diǎn)與關(guān)鍵。

只有充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并靈活運(yùn)用方法，將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。根據(jù)教材內(nèi)容，確立單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，以達(dá)到感性到理性的教學(xué)效果。在課堂上，還需關(guān)注學(xué)生班級與個體之間的差異，做到因材施教。

課堂教學(xué)需緊扣環(huán)節(jié)，首先復(fù)習(xí)提問，以舊引新，問題設(shè)計要避免偏、深、淺；教具的運(yùn)用要合理，幫助教學(xué)，而非簡單使用（如幻燈片）；課堂語言要準(zhǔn)確、生動、易懂；板書設(shè)計要清晰、合理，重點(diǎn)突出；課后作業(yè)要注重質(zhì)量與數(shù)量，深淺適宜，由易到難。

　（2）作業(yè)

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)選擇力求精煉。布置作業(yè)前，教師應(yīng)先行完成，確保作業(yè)設(shè)計的合理性。訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)及時、容量適中，注重基礎(chǔ)，實(shí)施分層要求，做好錯題反饋，倡導(dǎo)“小題大做”。所有作業(yè)應(yīng)做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)，層層把關(guān)，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

各備課組根據(jù)具體情況安排常規(guī)作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)，確保優(yōu)等生、普通生與困難生的不同需求都能得到滿足。

備課組要統(tǒng)一作業(yè)要求，避免隨意印制課外資料，除單元檢測外，不使用未經(jīng)篩選的現(xiàn)成試卷。所有測驗(yàn)形式的題目需全批全改，并配合教導(dǎo)處的定期檢查，嚴(yán)格把控質(zhì)量，確保有效練習(xí)。

　2、積極配合教導(dǎo)處開展的“優(yōu)質(zhì)課堂”活動，推動語文教研組主題教研活動。

盡管本學(xué)期語文組未能派出教師參加“優(yōu)質(zhì)課堂”活動，但我們將全力支持教導(dǎo)處的研究課活動，積極觀摩和學(xué)習(xí)其他組的“優(yōu)質(zhì)課堂”實(shí)施，進(jìn)行深度反思與學(xué)習(xí)，以從跨學(xué)科、跨年級的不同風(fēng)格中獲取靈感，共同提升全組教師的教研能力與教學(xué)水平。

繼續(xù)延續(xù)上一學(xué)年開展的“主題教研，促共同成長”的教研活動，在去年取得的成績上，再次追求新的目標(biāo)。

　3、加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)課題研究。

本學(xué)期，語文組將根據(jù)教導(dǎo)處的具體工作要求，增強(qiáng)教學(xué)反思的實(shí)踐力度，探討教學(xué)過程中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我們將以備課組為單位，鼓勵教師輪流主導(dǎo)“主題性”反思活動，引導(dǎo)教師以新的理念審視自己的教學(xué)，促進(jìn)自身成長與發(fā)展。

　4、及時認(rèn)真地完成教導(dǎo)處布置的各項任務(wù)。

積極配合教導(dǎo)處每月定期的教案檢查，及時對反饋信息與改進(jìn)意見進(jìn)行落實(shí)，提升備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)的容量與內(nèi)容。

認(rèn)真完成教導(dǎo)處安排的各項任務(wù)，例如“新海杯”作文競賽、古詩文大賽等。

初中語文工作計劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

1. 堅持落實(shí)國家教育方針，積極推動初中語文教學(xué)改革，樹立以教學(xué)為中心的服務(wù)理念，確保各項活動切實(shí)有效。

2. 以素質(zhì)教育為主要抓手，結(jié)合語文教研組的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教學(xué)過程中的重要作用，通過組織各種活動來激發(fā)教師的積極性，營造良好的教學(xué)氛圍。

3. 嚴(yán)格遵循上級教育部門關(guān)于教學(xué)改革的指導(dǎo)精神，深入學(xué)習(xí)新課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索多樣化的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的效率。

4. 利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教研平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施。

　二、工作目標(biāo)：

針對語文教研組工作量大的特征，努力探索教師自主、合作和科學(xué)發(fā)展的路徑，營造良好的工作氛圍，確保全員參與、強(qiáng)化落實(shí)，注重課堂教學(xué)的規(guī)范化和科研水平的提升，以實(shí)實(shí)在在的行動提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)積極的力量。

　三、工作舉措：

　(一) 完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

確保教研組內(nèi)教師完成學(xué)校教學(xué)管理的各種任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)教師的公開課、研究課和示范課活動，積極參與集體評議，提高聽課評課的質(zhì)量，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師需要不斷反思和反思要求包括：總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；分析不足之處；思考教學(xué)的靈活應(yīng)變；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維；完善后續(xù)教學(xué)設(shè)計。所有反思記錄需及時分享在個人成長博客上。

評課者需關(guān)注執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，并提出一條改進(jìn)建議。

　(二) 加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1. 組織語文教研組教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程教學(xué)法和教學(xué)設(shè)計的理論，促進(jìn)教師在理念與實(shí)踐間的轉(zhuǎn)變。

2. 以課堂為核心，合理安排課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，最大化使用課堂時間。

3. 推行集體備課制度，強(qiáng)調(diào)教師之間的合作與資源共享，增強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)意識。備課組每兩周進(jìn)行一次集體備課，確保每位教師都能參與到課程的重難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的設(shè)計以及評價方案的制定中。加強(qiáng)對習(xí)題的研究，確保教師在制定習(xí)題時充分考慮中考趨勢。本學(xué)期，各備課組需提交每人四份集體備課教案，并附上課后的反思及分析。

4. 繼續(xù)做好“幫帶工作”，組織教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，借助遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研平臺，提升教師的基本功，促進(jìn)專業(yè)成長。

　(三) 落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1. 組織教師參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教研組的教科研能力。

2. 積極組織組內(nèi)教師開展聽課和評課活動，結(jié)合每位老師的公開課，圍繞具體課題開展討論，通過觀摩和評議，促進(jìn)教師的共同進(jìn)步。

3. 參與區(qū)域內(nèi)的教研活動，獲取教育信息，研究新教學(xué)法，提高教學(xué)水平，并力爭在各類教育主管部門組織的論文評選中取得優(yōu)異成績。

　(四) 開展課題研究，提高教研質(zhì)量。

1. 改變傳統(tǒng)的教研課堂研討方式，嘗試一課多評的形式，倡導(dǎo)教師在聽課過程中進(jìn)行深入分析和討論，共同提高教學(xué)水平。

2. 推行教科研工作的“四個一”措施，即備好一份優(yōu)秀教案，授課一堂高質(zhì)量的課程，撰寫一篇詳實(shí)的教學(xué)反思，以及完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

3. 關(guān)注課題研究，確保教師認(rèn)真進(jìn)行公開課、研究課及示范課的組織工作。教研組成員需結(jié)合課題研究，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，撰寫相關(guān)論文，并圍繞課題主講公開課。

　教研活動安排:

　九月份：

1. 討論制定教研工作計劃，落實(shí)公開課、示范課的老師名單和活動安排。

2. 集體備課，分專題研究校本教研課題并分工落實(shí)。

3. 墻報供稿。

　十月份：

1. 參與區(qū)級教研室的聽課活動。

2. 完成教案、作業(yè)的自查。

3. 動員全組，精心準(zhǔn)備教案評比。

4. 開展教科研活動，組織聽課與評課。

　十一月份：

1. 校內(nèi)教案、作業(yè)自檢，提交一份優(yōu)質(zhì)教案。

2. 組織教科研活動，強(qiáng)化聽課與評課。

3. 開展校本教研活動，書寫教學(xué)反思，并落實(shí)到位。

4. 進(jìn)行期中檢測。

5. 卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

　十二月份：

1. 九年級研討觀摩。

2. 組織教科研活動，聽課與評課。

3. 組織學(xué)生開展讀書活動。

4. 開展一次校本研修活動。

5. 落實(shí)“走出去，請進(jìn)來”的聽課活動，同時組織參加校外的教研活動。

　一月份：

1. 撰寫一篇教學(xué)論文。

2. 完成期末復(fù)習(xí)工作，制定復(fù)習(xí)計劃。

3. 進(jìn)行復(fù)習(xí)課的交流與研討。

初中語文工作計劃 篇17

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)際情況，以提升學(xué)生的語文學(xué)力為核心，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，構(gòu)建具有學(xué)校特色的語文教學(xué)體系，力爭讓語文真正融入學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)健全的人格。

二、總體構(gòu)想。

　（一）關(guān)于閱讀教學(xué)。

在預(yù)備和初一年級階段，重點(diǎn)關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的掌握，努力拓展知識面，幫助學(xué)生積累豐富的語言、生活和思想素材。初二年級則在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提升學(xué)生的思維能力，力求將已有的素材進(jìn)行融合，形成基本的閱讀與寫作經(jīng)驗(yàn)。到了初三年級，全力以赴迎接中考，重點(diǎn)突破難點(diǎn)，爭取獲得理想的成績。

應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、各備課組需制定本學(xué)期的教學(xué)安排，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行；

2、各備課組要選定并解釋拓展材料。

　（二）關(guān)于作文教學(xué)。

教師應(yīng)積極介入學(xué)生的作文發(fā)展過程，使其逐步進(jìn)步。

據(jù)此，需做好以下幾方面的工作：

1、作文訓(xùn)練應(yīng)階梯化，不同年級應(yīng)有不同側(cè)重。如：預(yù)備年級注重五種表達(dá)方式的訓(xùn)練；初一年級可融入文章學(xué)習(xí)的相關(guān)知識；初二年級應(yīng)將主題作文訓(xùn)練作為重點(diǎn)，為初三的作文教學(xué)做準(zhǔn)備；初三的作文訓(xùn)練則應(yīng)聚焦于考場快速成文的能力培養(yǎng)。由此，四年來學(xué)生的作文能力發(fā)展路徑將逐漸清晰。

2、可開展多樣化的作文訓(xùn)練，如詩歌創(chuàng)作、古詩改寫和小說創(chuàng)作等，教師可各顯所長，結(jié)合作文教學(xué)的主要思路，采取創(chuàng)造性的措施。

3、每次作文不少于8篇（包括期中、期末考試的兩篇），要求每次作文活動進(jìn)行前輔導(dǎo)，詳批不少于三分之一，并包含作文反饋環(huán)節(jié)，鼓勵進(jìn)行多次修改。每周的隨筆寫作提供更大的自由度，教師可采用快速瀏覽的批改方式，及時反饋。

　（三）關(guān)于課堂教學(xué)。

1、重視集體備課。備課組應(yīng)定期進(jìn)行集體備課，并做好相關(guān)記錄，日常教學(xué)中保持及時溝通。

2、提升課堂效率。每學(xué)期的計劃、單元計劃及每節(jié)課的計劃需做到心中有數(shù)，以確保教學(xué)有序進(jìn)行。

3、注重教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中繼續(xù)實(shí)施問題鏈設(shè)計，以此作為主要的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐。

　（四）關(guān)于組內(nèi)交流。

　設(shè)計主題教研活動：

1、主題教研活動一：對部編教材的理解和思考，由預(yù)備年級負(fù)責(zé)。

2、主題教研活動二：對問題鏈設(shè)計的理解與探討，由初一備課組負(fù)責(zé)。

3、主題教研活動三：對主題作文訓(xùn)練的認(rèn)識與思考，由初二備課組負(fù)責(zé)。

4、主題教研活動四：對初三教學(xué)計劃的交流與反思，由初三備課組負(fù)責(zé)。

以上四次主題教研活動均以智慧課堂為切入點(diǎn)，期間可邀請教研員參與或與其他學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行教研。

　組內(nèi)聽評課計劃：

1、師徒帶教應(yīng)按學(xué)校要求落實(shí)；

2、同備課組及教研組的聽評課活動需有實(shí)際安排，計劃特別設(shè)定某周為語文聽課周。

　（五）關(guān)于社團(tuán)及素養(yǎng)班。

　1、要有初步計劃；

如“小復(fù)旦人報”、“解語文學(xué)社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都需形成詳細(xì)的計劃。

　2、全組通力協(xié)作；

盡管社團(tuán)和素養(yǎng)班有專任教師負(fù)責(zé)，但在需要的情況下，全組教師應(yīng)給予支持。

　3、努力形成成果。

如“小復(fù)旦人報”和“解語文學(xué)社”將定期以報刊形式發(fā)布。

　（六）其他方面：

1、“師情話意”仍將繼續(xù)在王平宇老師的主持下開展；

2、語文組的學(xué)生行走計劃將繼續(xù)在陳志堅老師的引領(lǐng)下進(jìn)行；

3、計劃編撰校本學(xué)生閱讀讀本。

　三、教研組活動時間安排：

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課

預(yù)備年級：周五第一節(jié)課

初一年級：周三第一節(jié)課

初二年級：周二第一節(jié)課

初三年級：周二第六節(jié)課

初中語文工作計劃 篇18

本學(xué)期，我組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計劃，深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論和現(xiàn)代教育方法，聚焦學(xué)法指導(dǎo)，以優(yōu)化教學(xué)過程作為核心，以提升初中語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項工作。以下是本學(xué)期的主要工作安排：

一、深入學(xué)習(xí)教育理論：

(1) 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向。

(2) 突出重點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)效率。

(3) 完善學(xué)習(xí)制度，通過集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并加強(qiáng)實(shí)踐后的力爭提高每位教師的理論水平。

二、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)：

(1) 扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)將以課堂為中心，專注于學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究課程大綱和教材，將這一工作作為教研的重點(diǎn)，確保教學(xué)活動符合大綱要求，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

(3) 規(guī)范集體備課過程，提升教學(xué)效果。備課前，確保各年級同科教師對教材進(jìn)行深入分析，共同達(dá)成一致，有效記錄討論結(jié)果，主備教師需打印電子教案，其他教師在此基礎(chǔ)上增添個性化內(nèi)容。

三、努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好氛圍：

語文學(xué)科涉及知識面廣，學(xué)生常難以獲得成功感，往往減少在語文學(xué)習(xí)上的投入。中考的改革對教師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。為此，我組鼓勵各班積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的語文能力。

1. 擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍：

(1) 利用學(xué)校圖書館的資源，增加學(xué)生的閱讀量；

(2) 每個班級設(shè)有書柜，書籍由學(xué)生自帶，定期組織讀書心得分享評比，力求讓學(xué)生在閱讀中獲得積累。

2. 在作文方面，加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí)，注意書寫。每位學(xué)生配備專門的書寫練習(xí)本，要求每天抽出5分鐘練字，并定期進(jìn)行檢查。定期選出優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，同時介紹各類優(yōu)秀范文，提供實(shí)用的信息。

3. 組織書法和漢字聽寫比賽，鼓勵學(xué)生參與并頒發(fā)獎勵。

我們將不斷努力，營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，從多方面提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

四、提高教師隊伍整體素質(zhì)：

(1) 發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用。本學(xué)期將積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，組織示范課和理論講座，以促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提升。

(2) 鼓勵每位教師參與研究課和說課活動，提升集體學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，使語文教學(xué)充滿活力。

(3) 組織各類實(shí)效性強(qiáng)的研究活動和競賽，以提高教研氛圍。

五、關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)工作：

全體初三語文老師需深入學(xué)習(xí)鎮(zhèn)江市中考改革的相關(guān)政策，參考其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，全面研究中考，準(zhǔn)確理解改革的實(shí)質(zhì)，以針對性地改進(jìn)初三語文的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為提升畢業(yè)班的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)效率，本學(xué)期將舉辦兩次復(fù)習(xí)研討，分別分析命題意圖和中考模擬試卷。

初三老師需注重信息資料的收集與篩選，共同討論復(fù)習(xí)策略，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

初中語文工作計劃 篇19

　一、學(xué)情分析

初中七年級大約有600名學(xué)生，分為多個班級。不同班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力上有明顯差異。一些學(xué)生表現(xiàn)得較為靈活，尤其是女生，她們在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出積極主動的態(tài)度。而男生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為消極，缺乏主動性，甚至有個別學(xué)生完全不參與學(xué)習(xí)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，理解和寫作能力不佳，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，往往缺乏明確的目標(biāo)，主動參與和團(tuán)隊合作意識也較為淡薄，閱讀量有限，積累不夠，導(dǎo)致整體能力兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　二、教材分析

初中語文七年級下冊教材圍繞歷史人物、家國情懷、生活哲學(xué)、道德修養(yǎng)等主題，設(shè)置了六個單元。每個單元的內(nèi)容依然涵蓋閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作以及口語交際等多方面的訓(xùn)練。

第一單元精選了幾篇展示人物精神的文章，第二單元則著重于抒發(fā)對祖國的熱愛，贊美祖國的文章，第三單元的內(nèi)容聚焦于普通人的生活故事，第四單元則圍繞培養(yǎng)良好品德展開，第五單元激發(fā)學(xué)生對生活哲理的思考，而第六單元則探討人類對自然界的勇敢挑戰(zhàn)。

在閱讀部分的選文上，教材從情感、態(tài)度、價值觀和語言表達(dá)等多個維度進(jìn)行了嚴(yán)格篩選，吸取了許多經(jīng)典名作，采用整體理解、語言品味、理清思路、把握深意、抓住要點(diǎn)和發(fā)表見解等多種方式來提升學(xué)生的閱讀能力，整體設(shè)計了每個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊名著閱讀引入了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，這兩部作品與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，如《駱駝祥子》與凡人小事單元相契合，《海底兩萬里》則與科幻探險單元相呼應(yīng)，作為課內(nèi)閱讀的延伸，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思維。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中涉及的重要作家和作品，掌握描述方法、修辭手法及詞匯相關(guān)知識，熟記課文中的生字生詞的音形義，以及文言文的實(shí)詞、虛詞及翻譯技巧。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和靈活運(yùn)用祖國語言文字，培養(yǎng)他們的基本聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的具體情況和本校實(shí)際情況，本學(xué)期計劃采取以下措施：

1.結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在潛移默化中提升學(xué)生的思想認(rèn)知，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2.在語文教學(xué)中加強(qiáng)綜合性，簡化思路，突出重點(diǎn)，重視知識間、能力間以及知識、能力與情感之間的聯(lián)系。

3.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其是激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

4.設(shè)置課前一分鐘演講環(huán)節(jié)，內(nèi)容涵蓋自我介紹、新聞分享、小故事、成語解析等，以此鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，努力改善以往的消極學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，確保每堂課和每個單元的知識都能有效掌握。

8.實(shí)施優(yōu)生助學(xué)和差生輔導(dǎo)，兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。

9.增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)他們對語文的興趣，提升寫作能力。

10.鼓勵優(yōu)生幫助差生，推行“一幫一”的學(xué)習(xí)模式。

　五、備課組活動與備課議題

1.開展單元教學(xué)集體備課活動，以單元教學(xué)目標(biāo)和要求為討論重點(diǎn)，探討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效教學(xué)策略，以及學(xué)生課堂活動和課后復(fù)習(xí)的關(guān)鍵要點(diǎn)，并安排本年級的教師參與校內(nèi)公開課的教學(xué)。

2.舉辦專題研討活動，本學(xué)期至少圍繞三個主題進(jìn)行討論：

一是如何開展優(yōu)生輔差活動，內(nèi)容和要點(diǎn)有哪些；

二是課堂教學(xué)中如何做到少講多練，提升學(xué)生參與度以提高教學(xué)效率；

三是如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們熱愛生活、懂得感恩，將語文學(xué)習(xí)與個人的未來發(fā)展緊密聯(lián)系起來。