在本學期的七年級英語教學中，教師積極探索有效的教學方法，注重因材施教，不斷提高課堂教學質量。通過細致備課，充分了解學生特點，教師為不同班級設計了分層次的教學計劃，鼓勵學生積極參與課堂活動。教學中，教師關注學生的聽、說、讀、寫能力全面發展，利用多媒體和互動活動激發學生的學習興趣。針對學困生進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。在期末復習階段，教師注重知識的系統性梳理，提高學生的考試應對能力。整體教學工作的總結顯示出師生共同努力的成果，為今后的教學提供了寶貴經驗和改進方向。

七年級英語期末教學工作總結 第1篇

轉眼間，初一的英語教學已經進入了期末總結的階段。在這個學期的教學過程中，我感受到了作為一名英語教師的責任與樂趣。我對每一位學生寄予厚望，將自己的熱情與心血傾注于他們的成長與進步。以下便是我對本學期教學工作的回顧與總結。

本學期，我主要負責初一兩個班級的英語教學。在教學過程中，我始終保持認真學習的態度，深入研究適合學生的教學方法，同時向經驗豐富的教師請教。在這個學期的努力下，我積累了許多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學反思。

教學是一項雙向的活動，教師的教與學生的學是緊密相連的。了解學生的實際情況，并有針對性地進行教學，是教學成功的關鍵。剛開始接觸教學時，我對學生的基礎水平未有深刻認識。雖然我在教案上傾注了大量時間，但在課堂上卻發現，學生對某些內容的理解遠不如我預想的順利。例如，在第一節課上，我自認為設計了一節內容豐富的課，但通過測驗結果顯示，許多同學仍感到困惑。經過了解，我意識到自己忽略了學生的實際需求：

我發現農村學生的英語聽說能力相對薄弱，直接使用全英文授課使他們難以適應。一班的學生較為活躍，課堂氣氛積極，但一個班中中等生數量較多，相對尖子生較少；而二班的學生則相對沉靜，學習積極性不足，雖然優秀生比較多，但也存在一定的基礎差異。經過反思，我明白了了解和分析學生的實際情況是多么重要，這直接影響了教學效果。在以后的教學中，我會努力做到“備教法的同時要備學生”，確保教學策略能適應每個學生。

備課是教學中的重要環節，充分的備課不僅能提升課堂氛圍，還能引導學生積極參與。曾有前輩告誡我：“備課不充分，不如不上課，否則便是徒勞。”我逐漸認識到備課的重要性，每天都投入大量時間進行備課，仔細研究教材和教法，直到滿意為止。雖然過程艱辛，但收獲豐富。

例如，在教授Unit12時，主題為“詢問和回答時間”，難度相對較大。為此，我深入研究課文，明確重點與難點，積極準備多樣的教具，以便讓課堂生動有趣。通過使用視覺教具，如剪紙展示“half”和“quarter”，以及用自制的大鐘來教授時間表達，學生們的參與熱情明顯提高，課堂效果顯著。相對而言，未充分備課的課程則往往氣氛沉悶，效果不佳，這顯示了備課對教學的重要性，尤其是對于學生相對陌生且感到困難的英語課程。

備課充分后，課堂效果自然提高，但教師也需具備掌控課堂的能力，因為學生的狀態直接影響學習效果。教師應創造一個輕松自然的課堂氛圍，內容豐富且易于理解，以吸引學生。回顧自己的教學，有時因為某些學生的行為，讓我無法保持良好的教學情緒，導致課堂效果不如預期。我必須更加努力，尋找解決這些問題的方法。

英語是一門外語，相較于其他學科，學生對其的接受度可能較低。這就要求我通過多種方式激發他們的學習興趣。我努力幫助學生為自己起英文名，并分享英美文化的故事。最近，我還幫助一些同學交到了來自美國的筆友，增進他們對英語的理解與興趣。因為只有他們的英語水平提升，才能更順利地與異國朋友交流，同時也促進了他們的寫作能力。

由于英語課程特殊性，課堂中會出現學生能力的差異，這將影響班級學習氛圍。我對此十分重視，并制定了詳細的輔導計劃。對于表現不佳的學生，我將其分為三個小組。第一組是有潛力但不夠努力的同學，我會進行集體輔導，分配固定任務，督促他們的學習；第二組是學習態度積極但能力較弱的同學，我會給予耐心引導，逐步提升他們的成績；第三組是學習不認真且基礎薄弱的同學，我會在課后進行個別輔導，幫助他們在安靜的環境中提升基礎。

英語的學習不僅限于課堂，課后也應鼓勵學生多讀、多說、多練。為此，我在課前積極了解學生的早讀情況，及時糾正發現的問題，并針對性的進行作業反饋。對于一些自律性差的學生，我采取個別輔導和督促的方式，幫助他們提升能力。

期中和期末考試是檢驗學生學習成果的關鍵，需給予充分重視。在考試前進行系統的復習，并在考試后進行可以幫助學生更好地消化所學知識。從期中考結果看，兩個班的平均水平相當，但一班的差生比例略高。我在后續的教學中將重點關注一班的差生輔導，以縮小差距。我發現學生的綜合能力有待提高，因此今后要加強這種能力的訓練。

經過一個學期的努力，期末考的結果無論好壞，都是對我教學的檢驗。我認識到，重要的不是分數，而是如何在接下來的教學中不斷提升自我，幫助學生共同提高英語水平。無論遇到什么困難，我都會堅持努力，多請教、多思考，爭取在未來取得更好的成績。

七年級英語期末教學工作總結 第2篇

回顧這一學期的教學工作，我順利完成了本學期的各項任務，這讓我感到既忙碌又充實。在不斷的學習和實踐中，我的教學理念和教學能力都有了顯著提升，并取得了一些進展，但也存在一些不足之處。為了在今后的教學工作中實現更大的突破，我對本學期的工作總結如下：

　一、思想政治方面

在本學期的英語教學中，我始終保持認真負責的工作態度，并以積極向上的精神投入到每一堂課中。我認真參與學校組織的政治學習，深刻理解學習內容，始終以教師的職業道德為標準，嚴格要求自己，努力做到關心學生，激勵他們學習英語的信心和熱情，樹立健康文明的教師形象。

　二、業務素質方面

為了更好地適應初中英語教學的需求，我不斷探索新的教學理念和方法，將學習到的知識靈活運用到課堂教學中，取得了良好的效果。我注重教學資料的整理與備課，每節課都認真準備，力求在課堂上做到高質量的教學。我認真批改作業，定期測試學生的學習效果，并總結經驗，查找不足。

　三、教育教學工作方面

本學期我負責七年級的英語教學，基于經驗，我深知這一階段的英語教學必須認真研究教學方法及學習方式，結合教材與學生的實際情況，才能保持學生的學習興趣。我不敢懈怠，努力學習，積極探索新穎的教學方式，深入研究英語課堂教學，領會新課改理念，注重激發和培養學生的英語學習興趣。我自制教具，自編簡易的教學歌謠，力圖在輕松愉悅的氛圍中促使學生學習語言，樹立自信心，同時注重在教學中運用形成性評價，及時總結經驗，提升我的科研和教學水平。

　四、考勤請假方面

在做好教學工作的我嚴格遵守學校的各項規章制度，妥善協調工作與個人生活的關系。全年中盡量做到沒有遲到、請假現象，保持每天上班，努力完成學校的任務，同時備課和學習專業知識。在新的學期里，我要更加勤奮，為學校貢獻更多，同時提升自己的專業素養，讓自己的教學水平再上一個臺階。

　五、努力提高方向。

• 加強自身基本功訓練，注重學生能力的培養；

• 對學習困難的學生給予更多關心與耐心，以幫助他們取得進步；

• 利用多種方法，提高學生的注意力集中度；

• 在教學上投入更多精力，提升學生的道德修養。

我將更加努力學習，提升自身素質，嚴格自我要求，努力完善自我，以更大的信心和動力迎接未來的挑戰！

七年級英語期末教學工作總結 第3篇

本學期的七年級英語教學工作已圓滿結束，回顧這段時間的教學實踐，特此總結。

一、教學理念

在教學過程中，始終堅持國家教育方針，依據20xx年版《英語課程標準》的指導思想，積極探索適合初一學生的教學方法。強調語言學習的實踐性，以及將語言知識與實際語言運用相結合，鼓勵學生在真實情境中使用英語。注重培養學生的聽、說、讀、寫能力，強化語言運用的習慣，為他們打下扎實的語言基礎。

二、學生情況分析

經過一學期的學習，發現七年級學生的英語基礎普遍較弱，尤其在聽說能力方面，許多學生對英語聽力仍感到困難。為了應對不同學生的英語水平，將采取分層教學與整體教學相結合的方法，努力提高他們的英語能力。學生在學習態度、學習策略和文化認知方面仍需進一步提升，例如：有部分學生對學習英語的目標不明確；一些學生缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏團隊合作意識；還有個別學生未能養成良好的學習習慣，缺乏預習和復習的計劃性和策略性。

三、教學具體措施

充分了解學生的基礎，并根據他們的實際情況進行精心備課，合理安排課堂活動，提高課堂教學效率，幫助學生更好地學習英語。

1、深入研究教材，認真備課。

在教學前認真研究教材，明確每一課的知識點，使課堂教學內容與教材緊密結合。教材是學生學習的主要依據，教師必須在熟悉教材的基礎上展開授課，以幫助學生理清學習思路，確保他們能夠理解和跟上教學進度。重視對教材的研究至關重要。

2、積極聽課，借鑒優秀教師的教學方法。

教學水平的提升在于不斷學習和積累經驗，年輕教師應多向經驗豐富的同事請教，通過聽課來提升自身的教學能力。聽課后，認真記錄并進行反思，寫下自己的收獲和改進之處，必要時與授課教師進行交流，了解教學的思路和方法。

3、精心組織課堂教學，關注每位學生的參與。

在課堂上，應調動學生的積極性，關注信息反饋，保持學生注意力集中。通過創設良好的課堂氛圍激勵學生，課堂提問應面向全體學生，激發他們對英語學習的興趣，使課堂活動活潑而富有成效。在課堂中合理安排時間，減輕學生的學習負擔，確保他們在課堂上專注高效，課后也能及時復習鞏固所學內容。

4、做好課后輔導，關注后進生的轉化。

針對初一學生的特點，要加強思想教育，幫助他們樹立學習自信。對后進生尤為關注，盡量了解他們的心理狀態，給予更多的關心和支持，幫助他們克服學習中的困難，鼓勵他們積極參與學習。

5、熱愛學生，建立良好的師生關系。

在教學中，努力提升與學生的親和力，與學生建立友好的關系，使他們感受到老師的關心與支持。通過真誠的態度和關懷，能夠更好地激發學生的學習熱情。

6、了解學生的心理特征，給予個性化指導。

對于內向的學生，要在教學中多給予理解和鼓勵。通過耐心指導，逐步引導他們開口，讓他們在輕松的課堂氛圍中獲得信心。

7、利用現代教育技術，豐富教學手段。

積極應用計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，提升課堂教學效果。

8、多組織課外活動，激發學習興趣。

通過設置情境對話、英語故事分享、書寫與朗讀比賽等方式，調動學生的參與積極性，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習英語。

本學期，我將在總結經驗的基礎上，繼續努力提升自己的教學能力，幫助學生建立良好的學習習慣，全面提高他們的英語水平。

七年級英語期末教學工作總結 第4篇

在本學年的英語教學中，我負責七年級的英語課程。在這段時間里，我對自己有著嚴格的要求，積極向其他老師學習，結合學校的實際情況和學生的特點，認真負責，細心務實，使得教學工作得以有序展開。展望未來，希望我的工作能取得更大的進步，因此對本學年的教學工作進行以便于發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼續前行，促進教學工作更進一步。

一、思想政治方面

這一年中，我熱愛我的教育事業與學校，具備良好的職業道德，始終遵守相關法律法規，自覺踐行《中小學教師職業道德規范》。我關心和愛護學生，努力在德、智、體、美、勞等方面全面提升他們的素質。我不斷努力做好本職工作，在此基礎上虛心向他人請教，力求提高自身的教學能力。

二、教育教學工作方面

1. 課前準備：每次備課都認真對待，對于不確定的內容及時請教經驗豐富的教師，結合各方意見，綜合考慮不同的教學方案，以確保備課的有效性。

2. 多聽課，學習優秀教師的教學方法。提高教學水平的關鍵在于學習和積累經驗，而不僅僅是時間的堆積。老教師的教學經驗豐富，新晉教師應當多向他們請教，迅速提升自己的教學能力。在聽課時認真記錄并進行反思，確保每次聽課都有新收獲。

3. 深入研究教材，認真備課。教材是教學的基礎，我認真研究教材，確保掌握關鍵知識點，使學生在學習過程中有明確的依據。在備課時可以參考其他教材，比較其差異，以尋找更適合學生的教學方法，保障學生的學習效率。

4. 課堂教學的組織，關注每一位學生，通過反饋機制調動學生的注意力，營造良好的課堂氛圍。課堂提問應面向全體學生，以激發他們的學習興趣，布置適量而有針對性的課外作業，減輕學生的負擔。

5. 提高教學質量，還需做好課后輔導工作。初一學生往往好動，缺乏自控能力，容易在作業上掉以輕心，因此需要加強思想教育，并著重幫助后進生。我從關心他們的生活入手，努力與他們建立良好的溝通，真正理解他們的內心需求，在批評之前先自我反思。

6. 熱愛每位學生，平等對待，讓每個學生都能感受到老師的關心。這種良好的師生關系極大地促進了他們的學習。我相信“親其師，方能信其道”，只有真正關心和愛護學生，他們才會愿意接近我，從而更愿意學習我所教授的課程。

三、存在的問題

在教學工作中難免存在不足。比如，由于我對學生的態度過于溫和，有時難以約束頑皮的學生；其次是我的教學經驗尚淺，對于一些特殊學生的需求了解不夠；部分教學方法還有待改進等。這些問題需要我在今后的教學實踐中不斷解決。

四、改進措施

1. 加強與學生的溝通。新教師在經驗和教學技巧上難免有些欠缺，因此主動了解學生的學習情況非常重要。通過加強與學生的溝通，能夠更加準確地針對性教學，幫助他們克服學習中的困難。

2. 注重教學組織，嚴格要求學生。很多學生學習基礎較差，已經形成了厭學的習慣，因此需要我嚴格要求他們，充分利用好每一節課的時間，提高他們的學習自覺性。

3. 運用多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。教師應利用學生的好奇心，從日常生活的語言出發，與學生進行英語對話，用趣事吸引他們的注意力，提高課堂學習的積極性，關注聽說能力的培養。

經過一個學期的努力，期末的考試也是對我教學成果的一次檢驗。無論成績如何，我都明白最重要的是在下一個學年如何提升自己，如何與學生共同提高。我會繼續付出努力，多問，多思，爭取進步。

這一學年時光匆匆而過，歷經辛酸與快樂，迷茫與收獲。在領導的關心和同事的支持下，我圓滿完成了我的教學任務。未來，我會繼續總結經驗，吸取教訓，以更好地發揮自己的教學優勢。

七年級英語期末教學工作總結 第5篇

本學期，我負責的是初一年級的英語教學工作。我始終遵循學校的各項規章制度，認真負責，努力工作，確保教學活動有計劃、有組織、有條理地進行。結合學校的實際情況和學生的學習情況，我積累了許多寶貴的經驗，掌握了一些實用的教學方法。以下是我對本學期教學工作的希望能繼續發揚優點、改進不足，吸取經驗教訓，提升自己的教學水平。

一、堅持制定的教學計劃。

根據學生的學習基礎和開學初制定的教學計劃，我在實際教學過程中大致按照既定方針推進，并根據實際情況做適當調整。開學伊始，我就決定在本學期繼續強調多朗讀，盡量減少學生在開口時的困難，同時加入適量的背誦環節。在每個模塊中選取一小段進行背誦，以提高學生的語音和語感。我針對上學期的不足，加強了筆頭練習。針對七年級的單詞學習，我努力幫助學生解決記憶困難，特別是對單詞識記能力較弱的學生進行輔導，倡導“單詞優先”的原則，鼓勵學生在課堂上自讀自學，以便于單詞的記憶和自主學習。我還特別關注作文寫作，在背誦和單詞學習的基礎上適當加入翻譯練習，適量的漢譯在英語學習的初級階段依然是必要的。

二、認真備課，細致入微。

作為一名教師，準備好一堂課非常重要。在備課過程中，我認真研究教材，將手頭的資料進行整理與整合，結合實際情況進行重點突出，明確重難點。從學生的角度出發進行教學設計，以便使其更有效地學習。例如，我將課文中的一些生活用語轉化為課堂用語，強調文本的實際應用性。我也考慮到課堂中可能出現的各種情況，做到靈活調整。課后，我積極反思課堂的效果，并不斷進行優化，也樂于向學科組的同事請教備課時遇到的困難。

三、組織課堂教學，確保學習效果。

上課時，我本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解條理清晰、生動易懂，確保每堂課都能讓學生有所收獲，打好基礎，提升能力，培養智慧，并幫助學生養成正確的思維方式和良好的學習習慣。我堅持學生的主體地位與教師的主導作用，將課堂授課過程全程用英語進行，營造語言感知與刺激的環境，同時注重激發學生的主動性，加強師生間的互動，鼓勵學生敢于表達。我設計了不同層次的問題，讓每位學生都能參與到課堂中，確保各層次學生都有機會提升自己的英語水平。

我還充分利用早自習時間，鼓勵學生大聲朗讀，增強語音敏感性，組織個人朗讀比賽和班級間的團體朗讀活動。增加課本錄音的聽力練習，為學生提供模仿的機會。

四、認真批改作業和試卷。

我始終堅持給學生布置適量的作業，以鞏固和提高所學知識。布置作業時，盡可能做到有針對性、多樣化和層次分明。鼓勵學生背誦一些經典句子和簡短段落。在聽寫安排上，我遵循“少吃多餐”的原則，以短時多次的方式進行，避免學生疲勞。在單元學習結束后進行整合性的默寫測試，以檢測和加深記憶。積極發揮組長的作用，督促和幫助組內同學。作業也會認真批改，考試前進行系統的復習，考試后進行總結分析。聽寫和背誦都設置時間限制，避免拖延。

五、做好課后輔導工作。

班級中難免有些學習較慢的學生。對于這些學生，我首先要在思想上給予支持，讓他們感受到不被拋棄、也不會放棄的信念，幫助他們樹立學習自信，激發學習興趣。以尊重和引導代替批評與偏見，給予他們更多的關注和幫助。課后，我會進行適當的輔導，結合課堂表現和課后交流，針對每位學生的特點與個性進行溝通，及時反饋關愛，及時發現并表揚他們的優點，將他們的長處放大，幫助他們更積極地投入學習。

六、積極參與聽課及評課活動。

我會積極參加其他教師的課堂教學和外部公開課，虛心學習同行的教學方法，汲取好的經驗，提升自己的教學水平。廣泛閱讀各類教育教學書籍，通過多種渠道豐富自己的知識儲備，為教學注入新鮮活力。

在本學期的教學工作中，我盡力完成每一項任務。在未來的教學工作中，我將繼續謙虛學習，總結經驗，揚長避短，全面提升自己的專業素養，力求成為一名合格的人民教師。

七年級英語期末教學工作總結 第6篇

本學期，我負責初一英語的教學工作。在這個學期中，我不斷探索新的教學方法，創新教學手段，著重培養學生的語言實際運用能力，取得了良好的教學效果。

　一、明確教學目標

根據課程標準和學生的實際情況，我為本學期設定了明確的教學目標。在教學中，我關注學生聽、說、讀、寫四項能力的提升，采用課堂講授、課后練習和小組討論等多樣化的方式，幫助學生穩步提高英語水平。

　二、合理安排教學內容

我在教學內容的安排上，注重與學生實際相結合，選擇了一些生活化和富有趣味的主題。在這些內容的學習過程中，學生不僅能夠更深入地了解英語文化，還能在實際交流中提高語言能力。

　三、創新教學方法

在教學方法上，我堅持創新。課堂上采用了問答、講解、互動和小組討論等多種形式，促進學生之間的交流與互動。這些教學手段的運用，讓學生更好地理解和掌握所學知識，提升了他們的英語能力。

　四、靈活布置課后作業

在課后作業的安排中，我強調作業的多樣性和實用性。通過課堂作業，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能通過自主學習，利用網絡資源、觀看英語電影、聽英語歌曲等多種方式，進一步提高英語水平。

　五、重視學生反饋

在教學過程中，我特別注重學生的反饋。通過收集學生的意見和建議，我能夠及時了解他們的學習狀況和困難，進而調整我的教學方法和內容，以提升教學效果。

在本學期的教學工作中，取得了一定的成果。在未來的教學中，我將繼續努力，探索和創新教學方法，進一步提高學生的英語能力。

七年級英語期末教學工作總結 第7篇

本學期，我擔任初一英語教學工作，涉及的班級包括七年級三班和四班。在這一學期的教學過程中，我始終抱著熱愛教育的態度，盡心盡力地投入工作中。回顧這段時間的教學經歷，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個

一、規范教學常規，確保教學有序進行

1、備課：每節課前我都認真備課，撰寫詳細的教案，既關注教材內容，也關注學生的特點。針對一些學生在分析、概括和表達能力上的薄弱環節，制定相應的教學策略。

2、上課：在課堂教學中，我努力激發學生的學習積極性，鼓勵他們多參與課堂活動，動手、動口、動腦，使課堂氣氛更加活躍，力求讓每個學生都能在課堂上獲得知識。

3、作業與輔導：布置作業時，我控制數量，確保針對性，絕大部分試題都在課堂上進行講解與練習，有助于學生按時認真完成作業。及時進行作業評講。在輔導過程中，我耐心細致，因材施教，對于一些學習興趣不高的學生，通過一個學期的細心指導，他們的學習動力和成績有了顯著提高。

二、貫徹教學大綱，注重聽、說、讀、寫的全面發展

在教學中，我將英語學習分為聽、說、讀、寫幾個方面來進行綜合培養。

聽：利用多媒體課件和錄音資料，幫助學生進行聽力訓練，并使用一些專題訓練材料，提高他們的聽力能力。

說：鼓勵學生在早讀時大膽朗讀，并在日常生活中多用英語交流，課堂上也組織小組對話練習，提升他們的口語表達能力，激發對英語學習的興趣。

讀：為提升學生的閱讀能力，我專門教授他們如何解答閱讀理解題目，同時進行一定量的短文閱讀訓練，提高他們的理解能力。

寫：在作文教學中，我重點傳授寫作方法，并針對每個單元進行短文寫作訓練，強調字數與書寫規范。鼓勵學生利用課余時間用英語撰寫簡短的文章，逐漸提升他們的寫作水平。經過一個學期的努力，大部分學生的寫作能力都得到了明顯提升。

三、鞏固提高教學效果

考慮到學生英語水平差異的情況，我在教學中分層次進行管理，防止學習效果的兩極分化。每次教授新單詞后，我會抽出時間進行聽寫，并認真批改。課文中出現的優秀句子，我也會要求學生背誦。我把學生劃分為幾個小組，由成績較好的同學擔任組長，使他們在學習中互相促進。對于聽寫和背誦不理想的學生，我會在課后針對性地幫他們進行復習，直到他們掌握為止。針對基礎較弱的學生，我會給他們設定更低的學習標準，確保每個學生都能有所進步。

四、其他工作方面

1、合理安排教學進度，與英語組的科任老師積極協調，確保教學方法的一致性，順利完成本學期的教學任務。

2、與其他任課老師保持良好溝通，互相支持，共同促進學生的學習。

3、本學期內，保質保量地完成了每個單元的測試、批改與成績分析，進行了個人業務進修、教學反思和對學生的個別輔導等所有教學任務。

五、存在的問題：

在所教班級中，部分學生基礎較為薄弱，書寫也較為潦草，導致學習進度跟不上，成績不理想。未來我需在這兩方面加大努力：一是通過設定分數目標來督促學生學習；二是對這些學生進行針對性的輔導，幫助他們調整學習態度，力爭在下學期取得更大的進步。

經歷了一個學期的教學工作，我體會到自己的付出與收獲。今后，我會繼續關注學生的整體英語水平提升和個別尖子生的培養，為適應未來的教學需求而努力。我意識到，提升自我、提高所教班級的英語水平才是最重要的。無論多么辛苦，我都會不斷努力，多學習、多思考，向同事請教，爭取更好的成績。

七年級英語期末教學工作總結 第8篇

在本學期，我負責七年級的英語教學工作。由于我剛剛開始從事教學工作，經驗相對不足，因此我一直保持認真學習的態度，深入研究教法，并虛心向經驗豐富的老師請教。在這個過程中，我不僅汲取了許多寶貴的經驗，還對七年級英語教學形成了自己的看法。以下是我本學期工作情況的總結。

　一、教學計劃

七年級是學生從小學向初中過渡的重要階段，教學方式和內容都發生了顯著變化。為此，我始終關注學生對這種變化的適應情況，及時解決出現的問題。我努力將學習內容進行歸類，采用簡明而有趣的方式進行教學，以避免學生產生對英語學習的厭倦情緒。兩個班的學生人數都在70人左右，想要對每一個學生進行細致的輔導幾乎是不可能的，因此我每周都會制定具體的目標，針對普遍存在的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的努力，學生們逐漸適應了初中的教學模式，知識水平也有了明顯提高，并且能夠較好地運用所學知識。

　二、教學成績

在這一學期的學習中，大多數學生已經掌握了初一所需的英語基礎知識，并能夠較為熟練地運用這些知識，這對他們未來的學習打下了良好的基礎。除了課本知識的學習，我還注重培養學生良好的學習習慣，希望他們逐步增強自制力，為今后從以教師為主導的學習模式向自主學習模式的轉變做好準備。

　三、存在的問題

盡管學生基本掌握了所學知識，但在知識靈活應用方面仍存在困難。部分學生對學習失去了興趣，注意力分散，這不僅對教學效果產生不利影響，還可能對他們未來的發展和人格的塑造造成消極影響。

　四、改進措施

只有認真反思本學期教學中的問題，才能更好地進行改進。我常常對自己的工作進行總結與反思，以期在教學上有所突破。經過思考，我發現需要改進的方面主要有以下幾點：對于該年級的教學重點把握不夠明確，導致教學思路時常不清晰，內容覆蓋范圍過廣；我在課堂管理方面的能力尚需提高，未能及時關注到學生的學習狀態；在知識的延伸與拓展方面做得不夠。在接下來的工作中，我會更加站在學生的角度思考問題，真正了解他們在學習中遇到的困難，幫助他們解決問題，讓他們逐漸建立起自信，在輕松愉快的氛圍中提升學習成績。

以上是我對本學期英語教學工作的總結。在這一年中，我經歷了許多困難，同時也獲得了許多樂趣。我會繼續努力學習，反思自己的教學方法，不斷提升自身的教學水平和能力。

七年級英語期末教學工作總結 第9篇

本學期，我負責七年級的英語教學工作。在這個過程中，我深感教學的重要性，因此對工作保持高度重視，努力學習和探索更有效的教學方法，并虛心向其他教師請教。經過這段時間的努力，我積累了不少寶貴的教學經驗，但仍有許多不足之處，以下是我本學期的教學

教學是一項教與學相互交融的活動。了解學生的實際情況并進行有針對性的教學，是教學成功的關鍵。經過一年多的努力，我所帶的班級有所進步，但與理想狀態仍有距離。班級中中等生占比相對較高，而尖子生數量有限。在授課過程中，由于未能兼顧到整體學生的學習需求，導致他們的學習積極性不足。盡管班級的優良率較高，但中下層次學生的學習情況令人擔憂。備課時，我未能關注這些問題，因此教學效果并不理想。從近期的考試來看，情況也得到了印證。最近一次測驗中，學生的成績并不理想。通過對試卷的深入分析發現，聽力部分的表現較好，這與平時的訓練密不可分。然而在筆試部分，第一題關于選擇句中劃線內容的正確答案，失分情況較為嚴重，原因在于平時對短語的教學不夠重視，未能及時掌握學生的理解程度。而第二題的填空部分，失分同樣較多，這主要是因為學生對細節知識掌握不夠到位，第三和第四題的單項選擇反映出學生對知識點的運用不夠扎實，完形填空和閱讀理解部分則考察了學生的綜合運用能力，失分較高，主要原因如下：

一、未能準確把握學生對基礎知識的掌握情況。

二、對學生知識運用的訓練不到位。

三、由于班級學生層次不同，未能進行有針對性的輔導。

針對以上問題，我迅速進行了調整，以為今后的教學奠定基礎。英語作為一門語言科目，學生在不斷學習中容易出現學習差異，差生的比例擴大將嚴重影響班級學習氛圍。絕不能忽視這些情況。我制定了詳細的計劃與目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。我將學生分為三個組：第一組為具備一定能力但平時懶于思考的學生，針對他們，我實施集體輔導并給與固定任務，以確保他們不輕易放棄；第二組是肯學習但能力較弱的學生，面對他們需要耐心引導，循序漸進地提高他們的成績；第三組是學習態度松散、基礎較差的學生，我會利用課余時間進行個別輔導，創造一個安靜不受干擾的學習環境，以幫助他們重新建立基礎。只要堅持輔導，他們的基礎一定能夠得到改善，進而提升后續的教學效果。

在教學中，語言學習不僅僅依賴課堂效果，也需要鼓勵學生多讀、多說和多練。為此，在早讀時及時糾正發現的問題，課后及時解答學生作業中的疑惑。對于部分不自覺的學生，我采用了強制背誦等方式，以提升他們的能力。

期末考試是對學生一年來學習成果的重要檢驗，因此必須給予高度重視。我在考試前進行了系統復習，考試后則進行相應的反饋總結。我集中力量對差生進行輔導，同時發現學生的綜合能力相對較弱，因此在今后的教學中需加強這一方面的訓練，讓學生以輕松的方式輕松掌握知識。為了提高本班的英語水平，面對各種困難，我會全力以赴，向經驗豐富的教師學習，積極提問，深思熟慮，不斷進步。

七年級英語期末教學工作總結 第10篇

在本學期的七年級英語教育中，我們備課組面臨了諸多挑戰。教材內容豐富，學生的學業成績差異明顯，這都給我們的教學工作帶來了壓力。然而，備課組的全體成員依然以高度的責任感和團結合作的精神，全力以赴地完成各項教學任務。現將本學期的工作情況總結如下：

　一、集體備課

集體備課是提升教學質量的重要手段。按照學校的教學計劃，我們在3、4、5月各進行了多次集體備課，主備教師為李明、王芳和張靜。集體備課時，我們明確了中心發言人，進行了教材的深入分析，并進行了教學反思，共同討論了教學目標、重點和難點。

　二、學生活動

在期末前，我們組織了一次詞匯競賽，目的是提升學生的詞匯量，讓他們在輕松的氛圍中鞏固所學知識。

　三、學生輔導

我們加強了對學生的輔導。對于優秀學生，我們注重引導其提前學習；而對于基礎較弱的學生，則幫助他們掌握基本的詞匯、句型及語法等內容，并對其作業進行及時的面批。

　四、公開課活動

本學期，我們還開展了公開課活動，由張麗和王強老師開設，促進了教師之間的交流與學習。

　五、質量檢測

每完成一個模塊的教學后，我們都會進行詞匯測試和模塊測評，以便及時發現并彌補學生的知識漏洞。

　六、期末復習

在期末復習階段，我們召開了備課組會議，討論復習計劃，并合理分工，以確保學生順利備戰期末考試。

七年級英語備課組在本學期的工作有效地達成了預期目標。老師們通過各項活動均獲得了積極的收獲，整體教學質量也有所提升。在這過程中，每位教師都盡心盡力地履行了自己的教學職能。

七年級英語期末教學工作總結 第11篇

在這一學期，我們初一年級英語備課組的教學任務艱巨，面臨著教材內容豐富和學生成績分化的雙重挑戰。在這樣的背景下，備課組全體成員積極努力，認真推進各項教學工作。具體總結如下：

　一、集體備課

集體備課是充分利用團隊力量，提高教學質量的重要方式。根據學校的安排，我們在3、4、5月進行了幾次集體備課，主備教師包括李老師、王老師和張老師。在備課過程中，我們進行了深入的教材分析、教學目標討論和教學反思，共同探討教學重點和難點。

　二、學生活動

接近期末時，我們組織了一場詞匯比賽，旨在增強學生的詞匯量和記憶能力。通過這種活動，學生們不僅能提高英語水平，也能增強團隊合作意識。

　三、學生輔導

我們加強了對學生的個別輔導。對于優等生，我們注重培養他們的自學能力；而對于學習困難的學生，則重點幫助他們掌握基礎詞匯、句型和語法知識，并在作業上進行及時的面批，確保他們的學習進度。

　四、公開課

本學期，我們開設了兩節公開課，分別由李老師和王老師主講。通過公開課的形式，我們互相學習、取長補短，并吸取其他教師的寶貴經驗。

　五、質量檢測

在每個模塊結束后，我們都會進行相應的詞匯測試和模塊測驗，以檢查學生的學習效果和查漏補缺，確保每個學生都能跟上教學進度。

　六、期末復習

在期末來臨之際，我們召開了備課組會議，討論并明確了復習階段的分工，以充分準備即將到來的期末考試，確保學生能在考試中發揮出最佳水平。

七年級英語期末教學工作總結 第12篇

在初一英語教學工作中，我作為新任教師，深感責任重大。在過去的一個學期中，我負責七年級1班和2班的英語教學工作。為了不辜負學校的期望，我對待教學任務一絲不茍，認真學習相關教學法，虛心向經驗豐富的同事請教，并積極參與各類培訓。以下是我本學期的教學總結。

一．個人成長

我意識到教學經驗是在實踐中不斷積累和反思的過程。這個過程需要不斷學習和自我提升。教學是一種互動的過程，教師和學生之間的交流至關重要。在暑假期間，我對過去一年的教學情況進行了深入的并為新學期設定了幾項明確的目標。開學后，除了參與同科組的備課，我還積極主動地向其他老師請教，在遇到教學難題時向他們請教。我參加了繼續教育學院組織的多次培訓，力求向其他學校的優秀教師學習。在實際教學中，我始終保持探索的態度，關注學生學習情況，穩步推進教學進程，與學生一起成長。

二．教學實施

第一步：由于本校學生流動性較大，七年級的重新分班讓我面臨全新的挑戰。在開學的第一周，我主要與學生進行互動交流，幫助他們適應我的教學方式，以及初中英語的學習方法，同時增強他們的學習信心和班級凝聚力。

第二步：在接下來的兩周中，我遵循學校的音標教學要求，虛心向前輩學習，并在教授音標時進行了一些創造性的嘗試，取得了不錯的效果。到學期末，許多學生能夠在沒有教師幫助的情況下自行拼讀單詞，尋找記憶單詞的方法，這將對他們未來的英語學習產生積極影響。

第三步：由于本校學生的英語基礎普遍較弱，原因主要包括：

一、學生流動性大

二、小學階段學習英語的時間差異，有些學生學習了六年，而有些僅學了一年

三、小學階段的基礎相對薄弱，存在歷史遺留問題

四、小學英語與初中英語的學習方式不同，部分學生難以適應。針對這一情況，我們決定通過試卷改革入手，重視使用手頭的教學資料，考查學生的真實水平。我們首先關注中下層學生，鼓勵他們積極使用教輔資料，幫助他們樹立信心，從而逐步提高成績。我從分析學生的實際情況出發，制定針對性的教學計劃。

第四步：為了提高教學質量，我還注重課后輔導。初一的學生活潑好動，自控能力較差，常常無法按時完成作業及背誦任務。對此，我重視對學生的思想教育，并將其融入到學習指導中，同時為學生的學習提供必要的輔導和支持。

三、未來的努力方向：

1、不斷提高自身的基本功，課堂上做到理論與實踐相結合，注重培養學生的能力，增加靈活運用的練習，結合《英語新課程標準》進行教學安排。

2、對學習困難的學生多給予關注、關心與耐心，幫助他們在各方面有所進步。

3、運用多樣化的教學手段，增強課堂的吸引力，提高學生的學習興趣，在教學技巧和方法上不斷努力，以期在班級整體成績上取得更大的突破。

4、嚴格要求自己，端正態度，設立明確目標，繼續探索，不斷超越自我，朝著成為一名經驗豐富的教師努力。

以上是我在本學期的教學雖然經驗尚淺，但我會更加努力，爭取在未來的教學工作中取得更好的成績。

七年級英語期末教學工作總結 第13篇

根據學校的整體安排，結合英語科組本學期的工作計劃和年級組的具體安排，我七年級英語備課組緊密合作，按時保質完成了本學期的教學任務。回顧這一學期的教學工作，現總結如下：

在學期初，為了更好地了解學生的英語學習情況，我們對初一新生進行了抽樣調查，并據此制定了備課組的英語教學計劃。隨后，每位任課教師根據班級的實際情況，制定了各自的教學計劃。本學期，我們備課組積極組織了英語單詞競賽和規范書寫訓練活動，有效提升了學生學習英語的興趣和良好習慣。

集體備課是一項復雜的工作，教師的性格和學生的學習方式各不相同，只有根據具體情況，充分發揮教師的創造性，才能取得良好效果。集體備課的意義在于教師之間的相互交流和學習，通過探討共同提升教學水平，發揮每位教師的教學特色。我們積極參與長安區教研室安排的集體備課活動，認真學習其他學校的成功經驗，并結合自己學校的實際情況，探索出適合我們實際的教學方法，不斷提升英語教學的質量和效果。

在集體備課過程中，我們深入研究教材，使每位教師對教學內容、任務和要求有了充分的了解。我們也認真分析了我校學生的實際情況，確定適合他們學習的教學方法。本學期，我們嚴格按照階段性標準，確保每位教師深入了解所教知識的重點和難點。在教學中，大家各抒己見，相互交流，以解決面臨的難點。我備課組還積極參加各類觀摩課和評優課，通過聽課和評課，進一步提升我們的教學水平和能力。集體備課不僅是提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規、提高課堂效率的必要措施。我們的集體備課始終有序進行，確保有計劃、有目標、有實效，強調內容的豐富性和針對性。

在本學期，盡管備課組中有幾位老師因病長期缺席，但我們四位老師仍然堅持圍繞教學工作，關注學校和學生的整體利益，盡力克服各種困難，毫無保留地承擔起多個班的教學任務，為七年級的正常教學活動做出了重要貢獻！

回顧這一學期，我們的共同感受就是：工作非常繁忙。然而，在忙碌中，我們也體會到了生活的充實與意義。在全體七年級英語備課組教師的共同努力下，我們按計劃圓滿完成了教育教學任務，基本達成了學校的預期目標。在即將到來的七年級下學期，我們將繼續努力，爭取更大的進步！

七年級英語期末教學工作總結 第14篇

本學期我負責初一年級的英語教學工作。回顧這一學期的教學經歷，以下是我的工作

　一、熟悉教材，了解學生

面對新教材，每位教師都在摸索和學習之中。而我也從前輩們豐富的教學經驗中獲益良多。本學期使用的人教版教材《GOFORIT》，內容豐富且理念新穎，適合有一定英語基礎的學生。然而，該教材的內容對于初次接觸英語的學生而言，確實有一定的挑戰性。相比以往教材，《GOFORIT》對詞匯的要求更高，難度也較大。考慮到本屆學生對英語的接觸幾乎為零，因此課堂上面臨較大的教學壓力。

　二、因材施教，掌握難度

教學的本質在于教與學的結合，學生是學習的主體。深入了解學生的實際情況，并針對性地進行教學，是教學成功的關鍵。在剛開始接觸教學時，我對了解學生的重要性認識不足，只專注于教材的研究，并試圖通過各種方式讓課堂生動有趣。在幾次教研活動后，我意識到根據學生的實際水平來調整教學難度的重要性。例如，在聽力訓練中，教材的聽力材料較難，我就調整了聽力的形式，讓學生更易理解，逐步提高他們的參與熱情。這大概就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”吧。

根據不同班級學生的性格特點，我也實施了不同的教學策略。我組織了多種小組活動，鼓勵學生之間的合作與討論，讓他們積極參與，經過一個學期的努力，三個班的整體成績相對持平。

　三、調動氣氛，鼓勵參與

在課堂教學中，我發現有部分學生不愿意積極發言，主要因為教材難度較大，擔心回答錯誤，也有部分學生性格較內向。對此，我適當降低教材難度，同時通過表揚和鼓勵來激發他們的參與意愿。作為教師，我也需要保持充沛的精力，創造出輕松自然的課堂氛圍。回顧自己的授課，發現有時未能很好保持這一點。當學生在課堂上走神或違反紀律時，我的情緒也會受到影響，進而影響到教學質量。這一問題我需要努力改善，探索有效的方式來應對課堂中的困難。

　四、加強鞏固，分層教學

英語學習中，學生的學習情況往往會出現差異化，尤其是基礎較弱的學生，更可能影響全班的學習氛圍。每次教授新單詞后，我都會抽出時間進行及時的聽寫，并認真批改。對于課文中的精彩句子，我也會要求學生背誦，分組讓成績較好的同學擔任小組長，以提高學習的積極性。對于聽寫或背誦不理想的學生，我會在課后單獨輔導，并根據他們的實際情況進行針對性的教學，直到他們完全掌握為止。對于不同能力的學生，我會設置不同的學習標準，最初我對所有學生要求一樣，后來意識到這并不合理。部分學生的語言感知能力較弱，統一的要求容易讓他們產生抵觸情緒，最終一無所獲。我調整了策略，大部分同學執行統一標準，而對接受能力稍弱的同學，則給予相對低的要求，這樣做的效果明顯。

在這一學期的教學工作中，我意識到自己還有許多不足之處：對教材的理解不夠深入，上課邏輯性有待增強，課堂銜接不夠流暢等等。我希望能多向優秀教師學習，提高自身的教學水平，并增加聽課和交流的機會，不斷進步。

七年級英語期末教學工作總結 第15篇

在本學期的英語教學中，我承擔了初一的英語課程，經過一段時間的教學，我逐漸意識到了一些問題與挑戰。初一的學生在小學階段的英語基礎參差不齊，這使得我的課堂教學面臨很大的困難。基礎好的學生往往對一些知識點缺乏興趣，而基礎薄弱的學生又因無法理解而失去學習的動力，這讓我感到非常困擾。在這個背景下，新課程改革的實施尤為重要，它強調了全人教育，倡導促進每個學生身心健康全面發展，以及培養他們終身學習的能力。新課程改革重視建設性學習，強調科學探索、體驗式學習，提倡自主創新與合作交流，這些都為我的教學實踐提出了更高的要求。以下是我在這段時間內的一些教學經驗總結。

一、面向全體學生，奠定學生全面發展和終身發展的基礎。

1、通過創設多樣的情境，鼓勵學生大膽使用英語，并對他們在學習過程中可能出現的錯誤采取包容的態度。在教學中，我注重從基礎較弱的學生入手，幫助他們掌握基本知識的拓寬知識面，并關注基礎好的學生，給予他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生提供自主學習和交流的機會，以及充分展現自我的空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐與合作探究等方式，提升他們的聽說讀寫能力。

4、創造條件讓學生能夠獨立探究他們關心的問題，并自主找到解決方案。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氛圍。

學生只有對自己、對英語及其文化保持積極的態度，才能保持學習的動力，取得進步。為了營造良好的學習情緒，我努力創造一個寬松、民主、和諧的課堂環境，做到：

1、尊重每個學生，鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、將英語教學與情感積極結合，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習與幫助，讓他們體驗成功的喜悅，培養合作精神。

3、關注學習有困難或性格內向的學生，盡量為他們創造使用英語的機會。

4、建立良好的師生溝通渠道，定期與學生反思學習過程和效果，互相鼓勵與支持，確保教學的有效性。

5、加強課外輔導與個別指導，以滿足不同學生的需求。

三、加強學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用中逐漸掌握學習的方法。

1、積極創造條件，讓學生參與學習目標的制定與實現方法的探討。

2、重視閱讀能力的培養。

根據閱讀教學理論，閱讀能力是學習者綜合語言運用能力的體現。從學習的角度來看，“閱讀”是其他能力的基礎，從一開始教師就該探索有效的英語閱讀教學模式，培養學生良好的閱讀習慣和能力。

四、存在的問題及應對策略：

1、學生成績波動較大，與其基礎知識掌握不牢固息息相關，這就需要進一步加強訓練。

2、部分學生對英語學習興趣不高，雖然表面上努力，但實際上缺乏專注，導致記憶效果差。需要特別關注并培養這類學生的學習興趣。

3、寫作能力提升不明顯，盡管能背誦課文和句型，但實際運用能力較差，需要在平時加強寫作能力的訓練。

新課程改革不僅僅是理論，更需要與實踐相結合。我將繼續努力，積極參與課程改革，隨時學習與反思，希望能與新的課程理念共同成長。

七年級英語期末教學工作總結 第16篇

本學期，我負責初一年級兩個班的英語教學。這兩個班的學生英語基礎較為薄弱，整體學習積極性不高，自主學習能力不足，給教學帶來了很大的挑戰。作為一名擁有多年教學經驗的中學英語教師，我深刻認識到教好英語的艱難與復雜，真是“苦中作樂”。為了今后能更好地提高教學質量，現對本學期的教學工作進行如下總結。

一、深入學習課程標準，明確教學目標。

為了提升我的英語教學水平，我認真研究了當前英語課程改革的目標，了解改革的重點，明確不同年級的課程總體目標和各個內容的具體目標，理解英語教學的基本原則，掌握科學的評價體系等。這為后續的教學提供了明確的指導，也奠定了堅實的基礎，確保了教學的順利進行。

二、精心備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課過程中做到以下幾點：

1. 課前準備，確保“有備而來”。我仔細研讀各種教輔材料，既關注教材的內容，又考慮學生的實際情況。在備課時，我兼顧知識的縱向聯系與新知識的橫向銜接，既突出重點，又突破難點，確保教學過程完整，同時注意環節之間的自然過渡。我還制作了多種有趣的教具，例如單詞卡片，為課堂教學做好準備。

2. 課中實施，靈活安排游戲。為了提高學生的積極性，我在課堂教學中設計了一些簡單易操作的游戲和活動，引入新課教學。通過趣味性的操練（如唱歌、角色扮演、繪畫等），讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學內容，充分調動學生的興趣和情感，取得良好的教學效果。

3. 課后反思教學經歷。每完成一個單元，我都會及時進行總結和反思，探討該單元的不足之處，以便為今后的教學打下良好基礎。

三、認真上課，注重以學生為中心。

《英語課程標準》強調“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現學習目標，感受成功。”我在教學中努力以學生為主，著重培養他們的英語學習興趣，提升他們在實際使用中的語言能力。在課堂中盡量用英語進行交流，確保學生有更多的語言環境。我會安排一定時間讓學生使用所學的日常用語進行對話，并結合實物和圖片進行簡單描述，以培養他們的語感。

為此，我在課堂教學中實施了以下策略：

1. 設計導入環節，激發興趣。在每節課中，我首先通過游戲、唱歌等方式激發學生的學習興趣，使他們能在輕松的氛圍中進入學習狀態。

2. 圖文并茂，幫助理解。根據教材的特點，充分運用單詞卡片、實物教具和簡單的圖畫等方式來啟發學生思考，讓他們帶著明確的目標，利用圖片、動作和表情來理解新知。在遇到難讀的單詞或句子時，我總是耐心指導，力爭讓學生能理解和運用所學內容，培養他們的認讀能力。在學習知識的過程中，我也適時進行思想教育。

3. 鞏固所學，在開放的環境中學習。我在每節課的新授教學結束后，尊重學生的個體差異，營造適合研究的氛圍。只要學生對英語學習保持興趣，能夠堅持不斷地接觸和運用英語，他們的語言能力就會逐步提高。

如果僅僅為了應付考試而臨時抱佛腳，不僅無法真正掌握知識，反而會導致新舊知識的混淆。在今后的教學中，我將更加注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，因材施教，努力提高自身素質與教學能力。

七年級英語期末教學工作總結 第17篇

轉眼間，本學期的教學工作即將結束。我負責七年級（1）班和（2）班的英語教學，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、學生基本情況

兩個班級共有X名學生，均為來自農村的小學畢業生，英語基礎相對薄弱，拼寫習慣不佳，學習積極性不高，對英語的興趣程度有限。班級中約有三分之一的學生基礎較為扎實，學習態度積極，表現出對英語的濃厚興趣。不過，我發現其中有兩名學生的理解能力較弱，抄寫單詞時經常出錯，而另外5名學生對英語學習則表現出明顯的抵觸情緒。

　二、采取的措施

1、在教學過程中，注重常規教學，充分發揮學生的主體作用，力求全體學生參與，培養他們的聽、說、讀、寫能力。

2、重視詞匯和句型的學習，經常進行聽寫練習，以提升學生對單詞和句型的記憶能力；從學期初就開始嚴格要求學生背誦課文。

3、鼓勵學生在課內外多聽多說英語，盡量在課堂上使用英語授課，以增強學生接觸英語的機會。每節課都安排時間讓學生用已學過的日常用語進行對話表演，通過實際物品和圖片等進行簡單描述，培養他們的語言感覺。

4、加強測驗，并重視講評，定期進行考試分析。

5、為了擴大學生的詞匯量，每天要求他們積累5個新單詞，并每周進行檢查。

6、鑒于師徒結對是一種有效的學習方式，我也引入了這一活動，以促進學生之間的學習合作。

　三、教學方面

1、教學工作

我始終堅持認真負責的態度，堅信只要用心去做，任何工作都能取得成就。在這樣的理念指導下，我在備課時仔細分析教材的編排與特點，明確中學英語的學習重點，然后結合學生的生活實際進行口語、詞匯和句型的訓練。每次備課時，我都會深入研究教材，考慮學生的不同層次和知識差異，穿插一些有趣的游戲活動，以及中西文化的故事。這些活動有效激發了學生們對英語學習的熱情，也讓我有意識地為他們創造說英語的環境，課堂上鼓勵他們用英語提問。通過這樣一系列的舉措，學生們逐漸體會到學習和使用英語的樂趣，培養了良好的使用習慣。

2、學困生轉化工作

學困生的轉化工作在英語教學中至關重要。如果老師只關注優秀學生的學習，那么他的教學效果必然會受到限制。優秀的教師應該通過關注兩端，激勵中間，促進班級整體語言水平的均衡發展。意識到這一點后，我常常利用課間時間為學習困難的學生補課，每次重點指導兩名學生，根據課堂觀察的情況，給予他們額外的幫助。通過重復學習所學內容，大部分學習困難的學生能逐漸熟練運用本學期的知識。我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的形式，培養他們對英語的濃厚興趣。

3、其他工作

在努力教授本學期的教學內容的我還為學生補充了很多課外知識。這不僅拓寬了學生的知識面，也激發了他們的學習積極性。

七年級英語期末教學工作總結 第18篇

在初一英語教學的這一個學期中，我有幸承擔了七年級的英語教學工作。作為一名新老師，剛剛踏入教育行業的我面臨著前所未有的挑戰。雖然在教學、教材和教學方法上經驗不足，但我始終保持著學習的心態，積極向身邊的優秀教師請教，認真研究教學大綱和教材，努力適應這份新工作。總結這一學期的教學經歷，分享如下：

一、深入了解教材與課程標準

作為新任教師，我意識到在備課過程中必須回答許多關鍵問題：課堂內容如何選擇？講授方式如何安排？學生的學習水平如何？怎樣讓他們更好地理解和掌握知識？面對這些疑惑，我開始仔細研究教材，逐步理清每個單元的學習目標。通過對課程標準的學習，我明白了教學不僅僅是傳授知識，還需注重學生的情感教育。經過一段時間的摸索，我能夠更好地制定課堂教學計劃，提高課堂效率。

二、認真備課與授課向前輩請教

“凡事預則立，不立則廢。”我始終認為備課是課堂教學的基礎。對于缺乏經驗的我來說，備課的過程尤為重要，它幫助我明確每個單元的知識框架與目標，合理安排教學進度及活動設計。在上課時，無論自己的狀態如何，我都努力保持積極的精神面貌，以便營造良好的學習氛圍。采用“三環六步”教學法，根據班里的學生情況來設計課堂內容，確保課堂節奏的穩定性。我也很重視課外輔導，利用晨讀、早讀和晚自習時間及時解答學生的問題，并認真批改作業，幫助他們及時糾正錯誤。

三、激發學生英語學習興趣

作為新任教師，我意識到在學生對英語的接受度上可能存在差異，因此激發他們的學習興趣非常重要。為此，我采取了多種措施，包括利用學習小組來增強競爭意識，靈活運用多媒體教學手段，組織豐富多彩的課堂活動，努力提升學生的參與感。經過一段時間的努力，兩個班的學生在課堂上的表現越來越活躍，英語學習的熱情也逐漸提高。

四、關注優生培養與學困生轉化

在學期初，由于對學生的具體情況了解不足，我只能通過課堂表現來推測他們的知識水平。了解了各學生的特點后，我開始對優等生和學困生進行分層次的教學和要求。在這次期末考試后，我組織學生分析考試成績，指導他們進行錯題的糾正，并強化相關知識的鞏固。我也對學困生進行個別輔導，幫助他們彌補知識的不足，爭取更好的成績。

這段時間的教學讓我收獲頗豐，期末考試是對我教學成果的一次檢驗。無論成績如何，這都是我成長過程中的一部分，更重要的是，我從一個新教師逐漸成長為一名能夠自信授課的教育者。我會繼續總結經驗，努力提升自己，以期在下一個學期成為一名更合格、更優秀的英語教師。

七年級英語期末教學工作總結 第19篇

時光荏苒，初一英語的教學工作已經接近尾聲。在這一學期中，我始終堅持嚴格自律，積極向同行請教，同時充分利用學校的各種資源，深入了解學生們的多方位情況，努力以謙遜和用心的態度投入到教學工作之中，使得教學活動有條不紊、有計劃性和目的性地展開。為了今后工作的進一步提升，我對本學期的英語教學進行了希望能在發揚優點的發現不足，反思經驗，以推動英語教學的進步。

一、嚴守規章，持續提升自身素質

在日常工作中，我始終以一名合格教師的標準嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。我認真學習教師職業道德規范及相關政治理論，深入研究新課程改革的理念，努力提升自己的教學能力。這一過程讓我對新課改的理論有了更深層次的理解，為我后續的教學方法改進打下了堅實的基礎。

二、制定教學計劃，確保教學有序進行

開學初，我根據學校的工作安排、課程標準、教材要求以及學生的實際情況，制定了詳細的英語學期教學計劃，明確了階段性和課時性的教學規劃。在此基礎上，我精心設計了每一節課的教學活動。

三、精心備課，營造充滿興趣的課堂

作為一名合格的教師，我深知上好一節課并不容易，而更難的是備好一節課。在備課前，我會充分熟悉教學內容，參考網絡資料，仔細研究教材中的重點和難點。在備課時，我不僅要準備教材內容，還需要考慮教法和教學手段。

四、認真組織教學，優化課堂效果

我的課堂教學時間為四十分鐘，我始終秉持“責任與愛心”的原則，努力使講解邏輯清晰、生動有趣。在課堂上，我力求讓每位學生都有所收獲，通過打好基礎、培養能力、挖掘智慧來提升他們的思維能力，養成良好的學習習慣。我注重以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，關注調動學生的主動性，讓他們能輕松愉快地學習。在課堂活動中，我為不同層次的學生設計了不同的任務，幫助他們建立自信，確保每位學生都能參與學習。

五、認真批改作業，精選練習以彌補不足

我給予適量的作業，以鞏固學生所學的知識。在布置作業時，我確保作業具備層次性和多樣性。我每天布置聽寫任務，每周進行一次大聽寫，以幫助學生內化新單詞、短語和語法結構。

六、反思教學，探索新的教學途徑

教學是一個不斷反思與提升的過程。每次授課后，我都會對自己的教法和操作進行回顧，記錄值得改進的地方，并積極進行調整。根據班級內學生的實際情況，我開展了分組教學，促進組與組之間的競爭，激發學生的學習動力。正如所言“有競爭才有動力”，通過長期的評估，增強學生之間的互助學習精神。

1、充分利用多媒體教學手段，極大調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果。

2、強化作業檢查，重點關注知識的難點與重點，關注學困生的學習狀態。

3、加強課堂管理，及時糾正學生的不良習慣。

在這一學期的初一英語教學工作中，得益于同事的幫助和學生的努力，盡管成績與預期還有差距，仍有許多地方亟待改進，但在今后的教學工作中，我將總結經驗，發揚優點，改進不足，優化教學方法與手段，激發學生的學習熱情，提高英語教學質量，以達到學校、家長和學生的期望。

七年級英語期末教學工作總結 第20篇

在過去一個學期中，我積極承擔起七年級英語教學的重任。為確保教學工作的順利開展，我嚴格遵循教學大綱，結合學校的實際需求和學生的學習情況，以教師的職業道德作為標準，制定了詳盡的教學計劃，確保每一節課都有條理、有步驟地進行。展望未來，我希望在總結本學期的教學經驗的基礎上，能夠更進一步，揚長避短，實現更大的飛躍。

一、認真備課，精心設計教學內容。

我的備課不僅包括對教材的深度理解，還涉及對教學方法的思考。依據新課程標準，我明確了七年級的教學目標，重點在于激發學生的學習興趣，培養他們的單詞認讀能力，同時引導學生總結并掌握單詞的變化規律。我為每一節課設計了各類具體的教學活動，并精心準備教學工具，確保課堂氛圍生動有趣。在課堂結束后，我及時總結教學反思，歸納每個單元的核心知識點，使學生在學習中掌握重點，減少混淆。

二、提升課堂組織能力，注重教學質量。

我注重課堂講解的條理性和清晰度，努力使教學內容更易于理解。課堂上積極調動學生的參與感，通過與知識相關的背景資料拓寬學生的視野，從而增強他們的學習興趣。通過盡量讓學生多動手動腦，激勵他們在課堂中發言和提問，達到了提升學習效率的效果。我還特別關注不同層次學生的學習需求，以便為每位學生提供相應的支持，幫助他們建立自信心。

三、認真批改作業，并及時反饋。

對于作業的布置，我堅持精練有趣的原則，確保作業的針對性和層次性。每次作業批改后，我都會認真分析學生的表現，對常見錯誤進行分類在第一時間給予反饋和指導，幫助學生及時解決問題。鼓勵班級中的課代表協助檢查同學的朗讀和背誦情況，以提高整體教學效果。

四、注重因材施教，提高學生的整體水平。

我密切關注課堂上的尖子生和學習較為薄弱的學生，努力幫助他們實現知識的提升和自信心的建立。每當發現學生在作業或測驗中存在的不足，我都會及時與他們溝通，找出問題并給予指導，以促使他們不斷進步。在教學過程中，建立競爭機制，設置適當的學習目標，并表揚達成目標的學生，以激發他們的學習熱情。

五、持續反思，不斷進步。

盡管教學過程中難免會遇到一些挑戰，但這正是我提升自己的動力。我意識到與學生的有效溝通十分重要，通過了解他們的學習狀態，能夠更好地調整教學方法，以適應各個班級的不同需求。我也注重基礎知識的鞏固，確保學生在學習新內容前能掌握舊知識，并通過豐富多樣的教學方式，激發他們對英語學習的興趣。

通過這一學期的努力，期末考試成為了檢驗教學成果的重要標準。無論學生的成績如何，我深知最重要的是如何在下個學期中不斷提高自己，促進學生的英語水平。總結本期的工作，我將繼續關注學困生的輔導，同時增強對優生的關注，力求在未來的教學中提升整體教學效果。

七年級英語期末教學工作總結 第21篇

本學期，我負責初一年級英語的教學工作。在這一學期的工作中，我始終以學校的教學改革方向為指導，重視師德師風的建設，期望提高自身的教育教學能力，以最終提升學生的學習成績。現將本學期的工作總結如下：

　一、加強學習，提升自身素養

在個人的學習上，我重視教師職業素養的提升。一方面，深入學習教師職業道德規范，以增強自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真研讀新課程改革的相關理論，提升自己的專業能力。通過不斷學習，我的教育觀念和學生觀念得到了較大的轉變，對新課改理念有了更深刻的理解，為今后的教學方法改進奠定了扎實的基礎。

　二、以身作則，嚴守工作紀律

在日常工作中，我嚴格要求自己，以高標準來約束自己的行為，模范遵守學校的各項規章制度，確保不遲到、不早退，不缺席各種會議。我也注重遵循教師的職業道德，關心和愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰他們，努力建立良好的師生關系，樹立起積極向上的教師形象。

　三、強化常規，提高課堂教學效果

在本學期的教學中，我注重落實教學常規的每一個環節，課前認真研究教材，仔細分析其基本思想、結構、重點與難點。針對學生的知識水平，有針對性地備課，確保每一個知識點都不被遺漏。課堂上，我運用多種教學方法，調動學生的積極性，努力提升課堂教學的品質；課后及時批改作業，并關注后進生的思想輔導與個別輔導工作。在自習課上，積極落實分層教學，幫助后進生提升并培養優生的能力。我也定期進行階段性檢測，以便及時了解學生的學習情況，并實時調整教學策略。整個學期，我共聽課達40節以上，完成了學校聽課的相關要求。

　四、加強研討，提升教研水平

在教學過程中，我積極貫徹新課改理念，推廣先進教學方法，尤其是在目標教學法和讀書指導法的應用中，勇于嘗試自主學習、合作學習和探究學習等多種方式，充分發揮學生的主觀能動性，幫助他們在情感和價值觀方面得到全面的鍛煉，為他們的終身發展打下堅實的基礎。

　五、正視不足，明確今后努力方向

經過反思，我所在班級的學業成績相比其他平行班級還有差距，主要原因包括：

1、課堂上雖然充分運用多媒體課件吸引學生的興趣，但基礎知識的訓練仍然不足，導致課堂效率未能達到預期；

2、對知識點的掌握情況檢查不到位；

3、在說服和教育差生時缺乏力度，雖然有所關注，但未能持續跟進；

4、投入的精力和時間仍顯不足，對教材及學生的深入研究不夠；

5、對初中生心理發展的理解相對欠缺。

針對以上問題，下一學期的改進措施包括：

1、進一步加強對新課改的理解，積極推廣先進教學方法的提升課堂教學的效率；

2、切實加強知識點檢查，確保差生的學習情況得到及時關注和指導；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊他們的視野，提高問題解決能力；

4、采取有效措施，注重知識點的鞏固和落實；

5、加強對學生的管理與教育，努力提升學業成績。

七年級英語期末教學工作總結 第22篇

本學期，我繼續擔任初一年級的英語教學工作，隨著學期的結束，我對這一階段的教學工作進行了以便在今后的工作中不斷改進，現將本學期的工作情況匯報如下：

一、全面復習

在完成新課的教學后，我迅速進入復習階段。第一次復習主要依據課本，逐冊逐單元復習單詞、短語和重點句型，要求學生進行記憶與背誦，并通過簡單的練習來檢測復習效果。第二輪復習則針對語法專項，涉及詞法、句法和交際用語。我結合自己的理解，系統性地為學生講解英語語法，并進行了大量的練習。例如在名詞復習中，從名詞類別、可數與不可數名詞、名詞的單復數形式，到名詞的所有格和雙重所有格等多個方面，逐步幫助學生從理論上理解，再通過練習鞏固所學。第三輪則是針對中考題型的專項訓練，講解各類題型的解題技巧和應對策略，配合練習及時鞏固。我們完成了八份模擬試卷，通過這幾輪復習，學生們的解題能力有了顯著提升，尤其在聽力方面進步明顯。

二、用心輔導

每次模擬考試和作文訓練后，我都會盡量找一些學生，面對面地糾正他們習題中的錯誤，以了解他們是否真正掌握了所學的知識，同時確認他們對錯題的理解情況；我還會及時對進步的學生給予表揚和肯定，對退步的學生則進行友善的提醒和批評。學生感受到老師的關心和重視，通常會更加努力學習。

三、精心準備

為了提高復習的效果，我做了以下幾點準備：

1、備課

根據學校的要求與教學實際提前備課，并寫好教案。在備課時，我認真研究教材和教輔資料，熟悉大綱，虛心向其他科任教師請教，力求全面理解教材，準確把握教學的重點與難點。為了上好每節課，我會查閱資料，取長補短，明確自己的教學思路，并積極創造語言環境，制作教學課件，以提升學生的學習效果。

2、上課

上好課的前提是充分的課前準備。課堂上，我認真講解，力求把握重點，突破難點，精講細練。運用多樣的教學方法，根據學生的實際情況，調動他們的學習積極性和創造性思維，讓學生能夠舉一反三。對于學困生，我會有針對性地提問，確保每位學生都能參與到課堂中。課堂巡視時，注意給予學困生面對面的指導，課后及時記錄課堂反思，找出不足。

3、檢查

我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是對單詞學習的檢查。我深知，如果不及時有效地進行檢查，許多學生會在學習上放松懈怠，導致課堂效率下降。因此我常常進行抽查，使學生在課堂上能夠自覺專心聽講。

4、作業

根據減負的要求，我經過精心選擇，將每天的作業量適度布置，確保作業能促進學生能力的提升，發揮他們的主動性和創造性。

5、激勵

教育學生應比努力而非單純比較成績，鼓勵他們自我超越，設立個人學習目標。在學生的作業本或留言冊上，我用英語留言激勵他們，雖然稍顯繁瑣，但效果卻十分明顯。通過物質與語言的雙重激勵，學生的學習信心提升，英語成績也有所進步。

6、提高

作為教師，若想給予學生一杯水，自己就得有一桶水。我不斷地進行學習與充電。在教學之余，除了積極參加學校的業務培訓和教研活動外，我還抽時間自我學習，以提升自身的專業水平，爭取達到教育的要求。在實際工作中，由于種種原因，難免會出現一些失誤。例如：對學生的檢查和督促力度不足，一些學生可能會借此機會放松，對單詞和句子的記憶不夠積極，作業也缺乏認真對待，導致部分學困生的學習未能得到更好的進展。

七年級英語期末教學工作總結 第23篇

不知不覺，我已在七年級擔任英語教師一個學期。作為一名新任教師，我深刻意識到自身在教學能力上的不足，這讓我在今后的日子里，必須多向經驗豐富的老教師請教，汲取他們的課堂經驗與專業知識，以期找到自己的不足之處。我不僅要反思自己教學中的短板，還要適應新課程的改革理念，提升自己對新課程標準的理解，樹立靈活的課程觀念，結合教學方法，力求在短時間內實現自我成長。在這個學期的教學工作中，我的總結如下：

一、一學期的教學回顧

本學期的教學任務已經圓滿完成，回顧這段時間的工作，我從各個方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，多聽課，多讀書，并根據本校的實際情況以及學生的特點開展教學。

(一) 備課方面，我始終做到認真備課。我的備課不僅包括對教材的研究，也關注學生的學習情況，采用合適的教學方法結合教材內容，引導學生在興趣的基礎上提高認讀單詞的能力，并鼓勵他們模仿教材練習書寫每一個單詞。每堂課前，我都做好充分的準備，確保課堂的順利進行。

(二) 在上課的過程中，我注重提升自己的教學技能，以確保講解的清晰性和條理性。我的目標是做到簡潔明了、深入淺出，同時深入調動學生的積極性，加強師生之間的交流，基本實現了讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，并注意到教學內容的精講與精練。

(三) 在遇到教學中的困惑時，我始終保持謙虛，積極向其他老師請教。

(四) 認真批改學生的作業也是我工作的一個重要環節。對于學生的作業，我做到及時、認真地評價，布置的作業也要做到有針對性和層次性。每次批改后，我會分析學生作業的情況，并總結出常見問題，進行詳細的講解。

二、存在的問題：

在所教的班級中，部分學生的基礎相對較差，書寫潦草，學習進度跟不上，成績不理想。針對這一問題，我將從以下兩個方面入手：通過定期的分數激勵來督促學生的學習；對這些學生進行個別輔導，幫助他們調整學習態度，努力在下學期取得更大的進步。

三、采取的措施：

1、在教學過程中，繼續重視常規教學，確保以學生為主體，面向全體學生組織教學，同時注重培養他們的聽說讀寫能力。

2、加大對詞匯和句型的訓練，比如定期進行聽寫，以提升學生對單詞和句型的記憶能力；另外，從開學初就開始強調英語課文的背誦。

3、鼓勵學生在課內外多聽多說英語。上課時盡可能使用英語授課，讓學生更多地接觸語言。安排一定時間讓學生用所學的日常用語和句型進行不同形式的對話，結合實物和圖片進行簡單描述，從而提高他們的語言感知。

4、考試測驗的結果也很重要，因此我重視講評課，并對考試進行分析。

5、為增加學生的詞匯量，我要求他們每天積累5個新單詞，并每周檢查其掌握情況。

6、在教學過程中，我發現師徒結對是一種較好的學習方式，因此我組織了師徒結對活動，以促進相互學習。

本學期的工作成果讓我感到欣慰，盡管還有不足，但在未來的教學中，我將戒驕戒躁，努力提升各項工作，以期獲得家長的認可、同仁的尊重及領導的贊賞！

七年級英語期末教學工作總結 第24篇

本學期我承擔了初一二班和四班的英語教學任務，作為一名剛入職的教師，這對我來說是一個巨大的挑戰。幸運的是，在多位老師的幫助下，我順利完成了本學期的教學工作。現在，我對自己這一學期的工作進行如下

第一，在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。

在工作中，我始終以優秀教師的標準來要求自己，認真遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退、不缺勤。我認真學習教師職業道德規范，持續提升自己的道德修養和政治理論水平。我加強對新課改理論的學習，以便提升自己的教學業務能力。這些學習讓我對新課改理念有了更深刻的理解，為我改進教學方法奠定了堅實的基礎。

第二，在教學工作上不斷學習，不斷提升。

由于缺乏實際的英語教學經驗，開學初學校領導為我安排了一位經驗豐富的老師來指導我。在本學期的教學中，我遇到了許多問題和困惑，積極向各位老師請教。在認真完成教學任務的我提前做好備課，傾聽優秀教師的授課，以確保自己的教學內容完整且充實。我在日常教學活動中不斷反思，積累教學經驗，把自己的實踐與優秀教師的建議結合起來，不斷完善自己的教法。

第三，意識到自身存在的問題并提出改進方案。

經過一個學期的教學工作，我發現自己在英語教學方面存在幾項問題。我的英語口語能力有待提高。在認識到這一點后，我加強了口語練習，確保在課堂上發音準確、無誤。我對學生的要求力度不足。初一的學生尚未養成良好的學習習慣，課堂上部分學生紀律松散。針對學生作業完成情況不佳的問題，我與班主任進行溝通，共同努力強化課堂紀律，加大作業檢查力度，逐步改善這一現象。我發現在課堂中與學生的互動較少。新課標強調學生在課堂中的參與度，而我在新授課時對學生提問的頻率較低，未能充分利用學習小組，導致學生參與感和學習積極性不高。為了解決這個問題，我從備課入手，設計更多活動，讓學生積極參與，激發他們的學習熱情。

我相信，在學校領導的指導，以及各位老師的幫助下，經過我不懈的努力，我的教學工作將愈發出色。

七年級英語期末教學工作總結 第25篇

在本學期的初一英語教學中，我擔任了七年級1、2班的英語課程。在這個過程中，我始終保持著認真負責的態度，努力探索適合學生的教學方法，力求激發他們的學習興趣，培養他們的積極性，并幫助他們樹立學習英語的信心。良好的課堂氛圍和學生的參與感是英語教學成功的關鍵。以下是我本學期的教學情況

一、精心備課、關注全體學生

在教學中，我始終保持嚴謹的備課態度，結合新的教學模式進行課堂授課，注重每堂課的效果。在編寫教案時，我會根據學生的實際情況和學習進度，不斷調整和改善教學計劃。除了傳授知識，我還特別關心那些學習有困難的學生，密切關注他們的表現，鼓勵他們持之以恒，幫助他們克服學習上的障礙。我也耐心輔導他們，確保他們能及時掌握遺漏的知識點，增強他們學習的自信心。

二、課堂教學

在課堂教學中，我堅持以學生活動為主，鼓勵學生積極參與，避免重復講解。我要讓學生勇于提出問題，充分調動他們的學習積極性。對于學生碰到的難點問題，我會進行重點講解，確保他們能夠理解所學的知識，并能靈活運用。

在作業批改方面，我嚴格要求自己及時改正每一份作業，并詳細注釋，針對普遍性錯誤進行集中講解。對于個別學生的作業，我更是采取面對面的批改方式，逐一分析解答，幫助他們解決學習中的難點。

三、個別輔導

在教學中，我注意到班級中差生的比例較高。我特別注重對他們的關心與指導。我堅信教育的本質在于引導和幫助，讓每一個學生都能在自己的基礎上不斷進步。對于差生，我力求以平常心對待，給予他們與其他學生同樣的關注與支持。我努力幫助他們發現自己的優點，克服不足。我也注重理解他們的心理狀態，讓他們感受到老師的關心與信任，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而推動他們的進步。

四、教研活動

除了自身的課堂教學外，我還積極參與教研活動，聆聽其他教師的授課，從中汲取教學經驗以提升自己的教學水平。我認真學習新課程標準與教學理論，并將其靈活應用于日常教學中。

五、及時總結和調整教學策略

在本學年的教學工作中，除了培養學生的學習興趣，我也著重提高他們的自學能力。對于優秀學生，我鼓勵他們進行課文背誦，并引導他們自主閱讀相關資料。在實際授課中，我會不斷反思與根據學生的特點調整教學策略，積極應對課堂上出現的問題，以便更好地服務于學生的成長。

七年級英語期末教學工作總結 第26篇

在本學期，我擔任初一英語教育教學的工作，隨著學期的結束，我對本學期的教學計劃、進度、目標和作業量等進行了反思，現將我的教學情況總結如下：

一、了解學生是我的第一步

初一的學生剛剛從小學過渡，系統的英語學習相對欠缺，這使得教學進程變得緩慢，完成本學期的任務尤為不易，期末考試的成功也面臨挑戰。在教學中，我發現大多數學生雖然在小學階段接觸過英語，但基礎普遍薄弱，缺乏學習的主動性和熱情，自覺性也較差，存在一定的學習困難。

二、我堅持引導學生

信息化和全球化使得英語的學習重要性愈加突出。英語不僅是義務教育的一個重要組成部分，通過學習英語可以激發學生的興趣，掌握知識，提高口語和交際能力，同時也鍛煉意志，陶冶情操，拓寬視野，促進個性的發展。在本學期的教學中，我堅持以下理念：

1、關注每一位學生的情感，激勵他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，靈活開放，以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、強調學生的主體性，尊重個體差異。

4、向其他教師學習，從中汲取優秀的教學方法。

三、教學前分析教材

教學必須深入分析教材。我校使用的是20xx年版仁愛英語，其上冊包含4個單元和12個主題以及2個復習單元，共6個單元，第2和第4單元各后設有一個復習單元。與往年相比，沒有新的語法和句式，總共有490個單詞和50個短語，以及眾多交際用語。我清楚掌握了教學的時間安排和重點。

四、我的教學方法

面對新的班級和學科，要取得良好的教學效果，我需要克服諸多困難。為有效完成學校教學任務，我利用網上豐富的資源進行自我學習，特別是能幫助學生記憶知識點的趣味故事與智慧片段，然后與同學們分享。這些方法在一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學生的學習效果。

五、我開學時的計劃

我制定了詳細的教學計劃，并根據實際情況進行了適當調整，確保按時完成教學任務。

六、針對重難點的歸納法教學

在教學中，我著重講解以下語法知識點：

1、一般疑問句及其回答;

2、指示代詞、人稱代詞和物主代詞;

3、名詞復數的變化;

4、方位介詞;

5、特殊疑問句的構成、回答及提問技巧;

6、實義動詞的第三人稱單數形式和變化;

7、名詞所有格;

8、一般現在時的用法;

9、時間表達法的學習。

七、我的交際用語教學

義務教育階段的初中英語課程標準提出：“為了讓學生的英語與實際聯系，提高教學效果，我盡量在教學中使用英語”。教師使用的英語應該適合學生的實際水平，運用學生已學的內容來解釋新的教學內容，這樣能為學生提供真實的語言環境。在教學過程中，我鼓勵學生多看、多記、多總結、多背誦和多練習，以加深對英語知識的理解。

八、具體教學措施與輔助活動

1、利用直觀教具和教學輔助媒體，激發學生的學習興趣，優化課堂效果。

2、每天進行單詞聽寫。

3、進行單詞和短語的檢測。

4、堅持值日生向全班匯報學習情況。

5、開展多樣化的游戲和競賽活動。

九、我的期末復習

雖然本學期的時間安排緊湊，但我計劃在12月下旬進入復習階段，在最后的10天內，以課本為基礎，將本學期所學知識進行梳理和確保學生對所學內容有清晰的理解，能夠靈活運用以應對考試。

我始終保持積極、向上的教學態度，并努力用這種態度去影響學生。我認為，一個優秀的教師不僅要傳授知識，更要通過自己的言行塑造學生健康的人生觀和價值觀。

七年級英語期末教學工作總結 第27篇

這一學期，我負責七年級的英語教學工作。在教學過程中，我認真學習，積極探索有效的教學方法，并向經驗豐富的老教師請教。在結合我校實際情況和學生需求的基礎上，我積累了許多寶貴的經驗，掌握了一系列實用的教學技能。以下是我本學期的教學工作總結。

一、因班施教，針對不同班級特點開展教學

每個班級都有其獨特的特點，因此我對兩個班級進行了分層次的教學設計。210班的學生思維活躍，回答問題的積極性高，但中等生比例較大，尖子生較少。在課堂教學時，我注重強化重點，弱化難點，確保大部分學生都能跟上。而211班的同學則相對沉穩，課堂參與度稍顯欠缺，雖然有一些尖子生，但后進生較多，無法有效帶動班級氛圍。我鼓勵尖子生樹立“超越”的意識，讓他們在學習中引領其他同學；而對后進生則鼓勵他們掌握最基本的單詞和句子。經過一段時間的實踐，教學效果較上學期有了明顯改善。

在了解和分析學生實際情況的基礎上，采取切實有效的措施，因材施教，這直接影響了授課效果。這一理論在我的教學實踐中得到了充分驗證。

二、備課充分，提高教學效率

正如古人所說，“不打無準備之仗”，上課同樣需要充分準備。我根據教材內容及學生的實際情況，圍繞七年級的教學目標，設計不同類型的課程，制定相應的教學方法，并詳細記錄教學環節及時間安排，認真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，提前做好充分的準備，并制作各種吸引學生注意的教具，課后及時總結反思。

三、增強教學技能，提升課堂質量

在課堂上，我注重使講解清晰、條理分明、準確生動，做到邏輯線索清晰，內容層次明晰。在課堂中，我特別重視調動學生積極性，加強師生間的交流，努力讓學生在學習中發揮主體作用，做到讓他們學得輕松、愉快。我盡量減少自己的講解時間，給予學生更多開口、動手、動腦的機會，同時我也充分考慮到不同層次學生的學習需求，使每位學生都有所提高。

四、貫徹教學大綱，關注聽、說、讀、寫的全面發展

在教學過程中，我將英語學習分成聽、說、讀、寫四個部分展開教學。

聽：我常常放錄音，讓學生跟讀，訓練他們的聽力，同時利用趣味音頻進行聽力訓練，還設計了專題訓練，提高學生的聽力理解能力。

說：我鼓勵學生在早讀課上大膽讀書，并在日常生活中多說英語，課堂上也盡量通過小組活動讓學生進行口語練習，以提高他們的口語能力，激發他們的學習熱情。

讀：在閱讀能力上，我先教授學生解題技巧，讓他們多做一些短文閱讀訓練，專注提高他們的理解和分析能力。

寫：我注重結合新課標的要求，在作文教學中傳授寫作技巧，安排針對性練習，強調字數和書寫的要求，鼓勵學生利用課余時間寫一些簡短的英語文章，以提高他們的寫作能力。

五、認真批改作業

作業布置時注重精練、有針對性和層次性。我對學生的作業批改及時且認真，分析記錄他們在作業中出現的問題，進行歸類并及時改進教學方法，以便達到事半功倍的效果。我還培養小組長幫助我檢查其他同學的朗讀和課文背誦。

六、加強自學，不斷提升教學能力

鑒于我在英語教學方面的經驗仍顯不足，我時常向資深教師請教，與我們的英語組同事共同學習相關的教學方法，增強自身的業務能力，開闊視野；我也會不斷總結反思自己的教學案例，力求在今后的工作中繼續精進，努力成為一名優秀的英語教師。