本教學計劃針對小學六年級英語教學，設定了明確的目標與措施。學生情況分析表明，班級共有65名學生，英語基礎普遍較好，需進一步培養學習習慣和書寫能力。教學理念圍繞“自信學習、持續進步”，注重課堂活動和多元化教學手段，以提升學生的語言應用能力。具體目標包括激發學習興趣、培養口頭交流能力、理解和使用日常句型、養成良好的書寫習慣等。教材共設五個單元和復習單元，內容涵蓋生活、學習和文化等主題，強調語言的實際運用。教學措施包括活動主導的課堂設計、豐富的語言實踐和課外作業，旨在激勵學生參與，促進學習成果。課程將通過小組合作、個別指導和家庭溝通等方式，確保每位學生均能得到關注與支持，為學生后續學習打下良好基礎。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第1篇

新的學年已經開始，為了確保教學工作的順利進行，特制定以下教學計劃：

　一、學生情況分析

本班共有65名學生，他們的英語基礎普遍較好，對新知識的接受能力較強，學習積極性高，作業完成情況良好，但仍有個別學生在書寫方面需要加強。本學期重點應放在培養學生良好的學習習慣，引導他們樹立正確的學習態度和掌握高效的學習方法。

　二、指導思想

本教學計劃圍繞基礎教育課程改革，以“自信學習、持續進步”的教學理念為指導，進一步加強教學改革，深化教學方法與學習方式的探索。注重培養學生的學習習慣，探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，提升教學效果。積極開展主題教研活動，加強教師的專業發展，全面推進素質教育，提高英語教學質量。

　三、教學目標和奮斗目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養在真實情境中運用英語的積極性。

2、能夠在日常學校生活和課堂場景中，運用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，如問候和分享個人信息。

3、積極參加用英語組織的課堂活動和游戲，做到敢于開口，發音準確。

4、能夠聽懂指令并做出相應反應，理解配圖的小故事，并能根據圖片進行簡要描述，能夠唱已學的英語歌曲和誦讀簡單的英語詩歌。

5、養成大聲清晰地閱讀和說英語的良好習慣，認真模仿語音和語調，以提高語言感知能力。

6、培養學生端正的書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

7、愿意了解英語國家兒童的興趣愛好及外國的風俗文化。

　四、教材重點難點

1、能按照四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能夠活用日常交際用語和四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音準確。

4、能夠在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

　五、主要教學措施

1、以活動為主導，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在樂趣中學習，在學習中運用，從而促進學習的持續發展。及時觀察學生的知識掌握情況，并傳授有效的英語學習方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等豐富的語言實踐，進行大量的語言操練。充分利用各種教學資源，結合現代化教學手段，培養學生的良好朗讀習慣，打下堅實的語音基礎。

3、設計全面、高效且層次分明的課外作業，幫助學生養成整潔、規范的書寫習慣。

4、采用多種教學手段激發學生的學習興趣，組織“比、學、趕、幫”活動，通過多樣化的競賽形式檢驗學生的學習成果，課堂教學要兼顧到每一位學生，確保公平教學。

5、將班級劃分為多個英語學習小組，以小組競賽的形式促進自主學習，老師給予指導，督促學生完成作業和單詞背誦任務。

6、在教授英語國家的文化、歷史和風俗時，適時開展思想品德教育，培養學生的文化自信和對祖國文化的熱愛。

　七、教改思路

注重課堂教學的改革，優化教學方法，及時進行反思和為學生創造多種鍛煉機會。利用探究式、合作式的學習策略，提升學生學習的主動性，促進能力的發展。倡導多元化的評價方式，實現對學生的全面和真實的評價。

　八、具體安排：

周次/教學內容

第一周 Lesson1-Lesson3

第二周 Lesson4-Revison1

第三周 Lesson5-Lesson8

第四周 Lesson9-Revision2

第五周 假期

第六周 Lesson10-Lesson12

第七周 Lesson13-Revision3

第八周 第一單元復習

第九周 第二單元復習

第十周 期中復習，進行期中考試

第十一周 Lesson14-Lesson16

第十二周 Lesson17-Revision4

第十三周 Lesson18-Lesson20

第十四周 Lesson21-Revision5

第十五周 Lesson22-Lesson24

第十六周 Lesson25-Revision6

第十七周 第三單元復習

第十八周 第四單元復習

第十九周 期末復習

第二十周 進行期末考試

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第2篇

　一、新版教材分析

《英語課程標準》明確指出，義務教育階段的英語課程目標是通過學習使學生獲得初步的綜合語言運用能力，促進其心智發展，并提高綜合人文素養。

新版教材的設計充分體現了“以學生為中心”的教育理念，形式生動多樣，符合小學生的認知特點。教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結構為主線，逐漸引導學生運用英語完成具有實際意義的語言活動，體現了交際教學的理念，注重培養學生的語言應用能力。在整體構思、內容設計、活動安排以及教學方法的選擇上，緊密結合學生的生活實際，貫徹語言的交際功能和應用原則。

　1、教材內容分析

新版教材共設有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為ABC三個部分，共計12頁，復習單元為6頁。每個單元都有獨特的主題。例如，Unit 1 How do you go there? 主要圍繞交通方式及交通規則展開教學；Unit 2 Where is the science museum? 聚焦于公共場所及方位；Unit 3 What are you going to do? 討論計劃；Unit 4 I have a pen pal 探討愛好；Unit 5 What does she do? 著重職業；Unit 6 The story of rain 則介紹水循環和植物種植。

　2、重難點分析

教學重點：學生需掌握71個單詞和短語、10組句子以及7個單句的聽、說、讀、寫能力，能夠在實際語境中正確使用并理解簡短的語篇。要求能聽、說、認讀16個單詞。還需完成1個手工制作，聽懂和唱8首歌曲，以及理解和吟唱8首歌謠。學生還應能進行6次自我評價，理解6個幽默故事，并了解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：學生需理解和使用一般現在時及一般將來時，掌握人稱代詞的使用；能夠進行簡單的交流并嘗試寫小片段。

　3、教學目標分析

本教材旨在激發學生英語學習的興趣，培養積極的學習態度，初步建立學習自信心。培養學生的語感、良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力，培養觀察、記憶、思維、想象及創造能力。適度介紹中西方文化，增強學生的愛國主義精神和世界意識，為后續學習打下良好基礎。學生還應學會用英語介紹中華民族優秀文化，真正實現跨文化交流。

1）能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句，能在真實情境中正確運用并理解簡短語篇。

2）能聽、說、認讀16個單詞。

3）能完成1個手工制作。

4）能聽懂并唱8首歌曲。

5）能聽懂并吟唱8首歌謠。

6）能完成6個自我評價活動。

7）能理解6個幽默小故事。

8）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　二、學生情況分析

六年級的學生分為兩個班，我是新接手的教師。六一班有34人，六二班有33人。經過三年的英語學習，部分學生基礎扎實，英語成績優秀，而另一些同學則基礎較弱，成績相對較差。

非智力因素方面，很多成績不理想的學生因上課不專心、課后不愿記單詞以及作業拖延等原因影響學習。

智力因素方面，部分學生的理解能力和知識接受能力較差，致使英語成績不夠理想。

后20%學生的原因分析：大部分成績不理想的學生因原本基礎較差，對英語學習信心不足。隨著年級的增加，知識的難度逐漸提高，許多新知識需要舊知識作為支撐，這對基礎較弱的學生構成挑戰。他們在學習上缺乏努力，作業未能及時完成，致使學習成績不佳。

　三、提高教學質量的措施

1、自我提升：作為教師，首先要重視教學，認真備課，鉆研教材，優化課堂教學，提高課堂效率，確保每節課都能讓學生掌握所學內容。珍惜外出學習的機會，認真反思每堂課，以實現學以致用。

2、改進教學方法：

1）小學課堂應以活動為主，設計多樣的教學活動，讓學生在愉悅中學習，在學習中運用，從而促進英語學習的持續發展。

2）通過聽說讀寫、演練等方式進行大量語言操練。

3）結合直觀教學和多媒體手段，培養學生良好的朗讀習慣。

4）開展小組競賽，激發學生學習的積極性。

3、針對后20%學生的措施：

1）通過思想教育，讓學生認識到學習英語的重要性，明確學習目標。

2）提供課后輔導，加強對后進生的學習支持。

3）課堂上允許后進生回答適合他們的問題，以幫助他們建立成就感。

4）采用優生帶動后進生的方式，通過同伴學習提高英語成績。

5）及時給予后進生鼓勵和表揚，激勵他們繼續努力。

6）與家長保持溝通，共同幫助后進生提高。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第3篇

　一、新版教材分析

新版PEP小學英語六年級上冊是為小學六年級上學期設計的教材。全書共包含十個模塊，每個模塊包括兩個單元，旨在幫助學生系統地掌握英語基礎知識。

在這一冊中，學生將繼續和他們的同學一起探索和學習英語，通過與課本中角色的互動，提高自己的英語交流能力。教材設置了多種情境和活動，幫助學生鞏固并運用所學的知識，為下一階段的學習奠定良好的基礎。

　二、教學目標

我們希望學生能夠在本冊中進一步掌握和運用之前學過的知識和句型，同時提高他們在聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用能力。

1，進行簡單的日常對話。

2，使用“will”結構談論未來的計劃。

3，回顧和描述過去的事情。

4，描繪他人正在進行的活動。

5，討論或描述在某一事件發生時的情況。

6，詢問他人的能力及進行相關對話。

7，探討原因及給出解釋。

8，討論將來的打算和目標。

　三、學生現狀分析

六年級學生共四個班，總人數為168人。

學生們對于基本的英語知識有一定的了解，但在一些語法和詞匯上可能存在薄弱環節，導致不同水平的學生之間存在較大差異。教師需要關注每位學生的學習進度，確保每個孩子在其基礎上有所提升。

六年級學生在口語和寫作能力上相對較弱，建議通過故事閱讀和寫作練習來進一步提升他們的綜合語言能力。

　四、輔導計劃

1，課堂上要關注每位學生的表現，并通過“每日一句”的學習，鼓勵他們掌握新的表達方式。

2，將組織課外英語興趣小組，提供更多的實踐機會給對英語學習有濃厚興趣的學生。

3，定期檢查作業，及時發現并解決問題，以班級輔導和個別指導相結合的方式進行幫助。

4，鼓勵學生參加各類英語競賽，提升他們的應用能力和自信心。

　五、教學安排

周次 模塊

一二 Module one

三四 Module two

五六 Module three, and four

七八 Module five and six

九十 Revise module one to five

十一十二 Module seven

十三十四 Module eight and nine

十五 Module ten

十六 Revision module

十七二十 Revise all modules

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第4篇

　一、新版教材概況

小學六年級上冊是學生在完成小學階段課程后的第一冊教材。在這一學期內，教師將重點對學生在前期所學的基本詞匯、語法點和語言技能進行全面的復習與鞏固，以幫助學生為即將到來的升學做好充分的準備。本冊教材共設計了五個單元，涵蓋了日常生活、學習和興趣等主題，同時增加了兩次綜合復習，以確保學生能夠靈活運用所學知識。

　二、教學目標

1、掌握并能靈活運用65個短語和單詞，以及8組句子和5個單句（涉及家庭、動物、學校活動、休閑等主題）。學生需要在真實的交流環境中自信表達，并理解簡單的短文。

2、能獨立完成1個創意手工項目。

3、能夠聽懂并參與演唱7首兒歌。

4、能夠理解并唱出5首流行歌曲。

5、參與5個自我評估活動，增強自我反思能力。

6、能夠理解并分享5個輕松幽默的小故事。

7、學習并了解5項簡單的中西方文化常識。

在教學中，教材注重知識的循環和整合，編者在設計單元時，充分考慮到每個單元之間的銜接，力求讓新知識在舊知識的基礎上進行深化，幫助學生建立全面的語言運用能力。

　三、班級學生情況分析

班級目前有42名學生，其中男生20名，女生22名。學生活潑開朗，善于表達，但在學習上存在一定的問題：基礎知識相對扎實，但學習習慣較差。部分學生在作業完成上缺乏自覺性，課外閱讀量不足，知識面狹窄。表達能力和獨立思考能力也有待提高。本學期的教學重點將圍繞學生的寫作能力和閱讀理解能力展開，以提升其綜合語言運用能力。

　四、教學設計及措施

（一）教學理念

1)以活動為基礎，鼓勵主動參與

新課程倡導任務導向的教學方法，旨在通過教師的引導，讓學生通過觀察、體驗和互動等方式完成學習目標，并在過程中培養積極的學習態度和情感，促進語言技能的提升。

2）強調學生主體的素質教育

通過有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，利用多媒體和網絡等資源，鼓勵他們進行自主學習。在課堂上，通過動手實踐、深入思考和團隊合作，使學生在“用”中提高思維能力與語言實際運用能力。

3)在教學活動中采用多種教學法，例如任務型教學、情景模擬、交際互動和視聽教學等。

4)教學活動的安排應建立在班級學生實際學習情況的基礎上。

5)靈活處理教材與教學活動的關系，避免僵化。

6)明確新課標的要求，防止教學的片面化、機械化和形式化。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第5篇

一. 學情分析

六年級的學生在英語學習方面的興趣普遍下降，呈現出明顯的兩極分化。因此本學期需特別關注后進生的轉化工作，通過多種方式激發他們學習英語的興趣，培養積極的學習態度，幫助他們建立學習英語的自信心。還需培養他們一定的語感、良好的語音、語調和書寫基礎，樹立良好的學習習慣，以便他們能夠用英語進行簡單的日常交流。教師在教學過程中應重視語言的綜合運用，關注學生能力的培養，激發學生的學習興趣，靈活拓展知識點，確保英語教學目標的真正落實。本學期在五年級對話基礎上，增加了閱讀內容和難度，涉及到的一般現在時、一般將來時、過去時等句型，尤其是人稱、be 動詞的變化及行為動詞的運用，將是學生們需要重點突破的難點，這將為六年級的畢業考試打下良好基礎。

二. 教材分析

三. 教學目標

1. 能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句（涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等主題）。要求能夠在真實語境中正確運用及理解簡短的文本。

2. 能夠完成1個手工制作。

3. 能夠聽懂并會唱6首歌曲。

4. 能夠聽懂并會吟唱6首歌謠。

5. 能夠完成4個自我評價活動。

6. 能夠理解6個幽默小故事。

7. 能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四. 教材重難點

1. 能夠按照四會、三會的要求掌握所學單詞。

2. 能夠按照四會要求掌握所學句型。

3. 能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口且發音正確。

4. 能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

難點：

1. 一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、be 動詞的變化及行為動詞的運用。

2. 靈活運用所學句型進行對話、寫作和閱讀的能力。

3. 教學內容與學生的生活經驗有機結合。

五. 教學措施

1. 課堂教學應以活動為主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和應用英語，從而確保學生英語學習的可持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習。

3. 培養學生拼讀音標的能力，確保他們自主學習的質量。

4. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

對于后進生的轉化措施：

1. 對后進生的要求要適度，應做到“大目標，小步走”；

2. 幫助后進生獲得成功的體驗；

3. 讓后進生充分發揮自己的才能。

確保對學生課堂作業和課后作業的監督，課后進行個別輔導，力爭減少差生數量。同時要與家長保持溝通，與班主任積極交流，共同努力完成六年級的教學任務。

對于優秀生的提高措施：

關注尖子生的培養，激發他們的潛力，設計更多的彈性問題，為優秀生提供擴展與延伸知識的機會，引導他們獨立思考，積極探索問題的解決之道。

六. 教學進度

考慮到本學年的教學時間緊張，學習內容繁多，特對本學年的教學安排如下：

教材共六個單元，每單元6課，其中5節新授課，每兩周一個單元。書本知識共32課，若學生接受較慢，將適當增加課時。教學中還將穿插小測驗、豐富多彩的英語活動，以及數次作業和考試的反饋。因假期、學生差異、教學負擔、教師進修、考試等客觀因素的影響，我將根據實際需要對課時進行適當調整，以達到最佳效果。

周次教學內容：

第一周、第二周 Unit One 6課時

第三周、第四周 Unit Two 6課時

第五周、第六周 Unit Three 6課時

第七周、第八周 Recycle One 6課時

第九周、第十周 Unit Four 6課時

第十一、十二周 Unit Five 6課時

第十三、十四周 Unit Six 6課時

第十五、十六周 Recycle Two 6課時

第十七、十八周 總體復習 6課時

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第6篇

　　一、班級情況分析

六年級的學生總人數為53人，絕大多數學生在英語學習上已有三年以上的基礎，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，教材的難度相對較高，教學內容與課時安排之間存在不匹配的情況，使得學生的學習興趣受到影響，呈現出明顯的兩極分化。本學期的教學重點應放在激勵后進生，進行因材施教，以分層次的方式保持學生的學習熱情。

　二、教材內容分析

1. 注重語言運用。該教材貫徹交際教學的理念，重視學生實際語言運用能力的提升。在初始學習階段，采用“全身反應法”，使學生通過參與活動、唱歌和游戲等方式在輕松的氛圍中學習。

2. 強調能力培養。整個教材圍繞“學會學習”的主題，旨在培養學生獨立學習及運用所學知識的能力。教材中包含的Let’s find out/Let’s check/Pair work/Task time等欄目，特別設計了學習自評的部分，引導學生在學習中進行自我反思。

3. 突出興趣激發。教學內容涵蓋多種形式，包括對話、兒歌、小詩、歌曲、游戲、任務和繪畫等，以增加學習的趣味性。

4. 強調雙向交流與中西文化的融合。

5. 融合多學科知識，兼顧不同學科的內容。

6. 重視靈活擴展。充分考慮教師與學生的個體差異，C部分的內容可選擇學習。

7. 實現整體課程設計。

　三、教學目標

1. 能夠按照四會、三會的要求掌握所學詞匯。

2. 能夠根據四會要求掌握所學句型。

3. 能夠運用日常交際用語，靈活應用四會句型，進行簡易交流，做到敢于開口。

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的發音和錄音內容。

5. 繼續養成良好的書寫習慣。

6. 進一步培養聽、說、讀英語的良好習慣。

7. 能運用相關語言知識和技能，獨立完成特定任務。

8. 能夠演唱已學過的英語歌曲，背誦已學過的歌謠。

9. 介紹中西方文化，增強學生的愛國主義意識，提升全球化視角，培養樂于助人、團結奮進和環保意識，從我做起。

　四、教學措施

1. 創設合理的教學情境，強調個體體驗。情境教學是一種意識與無意識的心理活動結合，能夠激發學生的學習興趣。語言學習是一種行為習慣的形成過程，教師應當注重以學生為主體，鼓勵他們在教學活動中積極參與。

2. 強調實用性，通過“做中學”來提升英語的功能性。外語學習在校園環境中進行，教師應幫助學生理解課本知識與真實生活的聯系，避免學生學習的語言僅局限于書本。只有將知識應用于現實中，才能體現其價值。

3. 積極倡導任務型教學模式。教師需結合課程整體目標，設計貼近學生實際的教學活動，激發他們的參與熱情。通過思考、討論、調查和合作等方式，引導學生學習和運用英語，完成實際學習任務。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第7篇

　一、新版PEP小學英語六年級上冊教學計劃情況分析：

1、班級概況

本班學生共計24人，其中男生12人，女生12人。在上一學期的期末考試中，班級平均分為88.5，及格率為92%，優秀率達75%。

2、知識掌握情況

絕大多數學生已具備基本的聽說讀寫能力，可以理解一些簡單對話并閱讀小故事。然而，在口語表達和寫作方面仍顯不足。盡管學生對英語學習表現出一定的興趣，但多集中在單詞記憶上，對于對話學習存在畏難情緒，表現出不愿意參與的態度。課堂上，部分學生不敢發言，口語能力較弱，語音和語調也不夠準確。個別學生的單詞書寫尚未達標，句子書寫對于部分學生來說仍然比較困難。本學期需要加強口語和寫作訓練，以提升他們對英語的積極興趣。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

六年級學生整體對英語學習興趣有所減退，表現出較明顯的兩極分化現象，部分學生上課活動頻繁，自控能力不足，課堂氣氛難以營造；學生的積極性普遍較低，這為教學帶來了挑戰。本學期應重點關注后進生的轉化，面向全體學生，通過激發學習興趣來促進學習，以學生的發展為目標，注重分層教學，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教材分析：

本學期使用新版PEP小學英語六年級上冊，共設有五個單元和兩個復習單元。每單元分為“A、B、C”三個部分，總共包含15頁內容，復習部分占8頁。本教材設計新穎，以色彩豐富的插圖吸引學生，用趣味性和互動性增強學習效果。教材的編寫理念是圍繞話題展開，以交際功能和語言結構作為主線，逐步引導學生運用英語進行實際語言任務的完成：即話題—功能—結構—任務。教師可根據學生實際情況靈活選擇教學內容，設計有針對性的課堂活動。

　三、教學目標：

（一）、知識目標

1、學生能夠聽、說、讀、寫70個單詞和短語，包括6組句子和5個單句，要求能夠在真實語境中正確運用，并能理解簡短語篇。

2、完成1個相關手工制作。

3、能夠聽懂并會唱3首歌曲。

4、能夠聽懂并會吟唱2首兒歌。

5、完成3個自我評價活動。

6、能夠理解2個幽默小故事。

7、了解3項簡單的中西方文化知識。

（二）技能目標

提升學生自主學習能力，培養他們運用所學語言解決實際問題的能力。發展學習策略，激勵學生積極思考，主動探索，挖掘他們的求知欲和進取心。

（三）情感目標

激發學生對英語學習的興趣，幫助他們樹立積極的學習態度，增強自信心；適當介紹中西方文化，培養愛國主義精神和國際視野，為他們未來的英語學習奠定良好的基礎。

　四、工作措施：

1、結合會話教學與情境表演。

2、靈活運用實物、道具、卡片以及chant等輔助單詞教學。

3、利用讀寫課時對學生進行書寫指導。

4、注重培養學生的英語思維能力，幫助他們形象地感知語言，形成一定的英語思維模式。

5、調動學生的學習積極性，鼓勵他們主動參與課堂活動。

6、豐富學生的課外活動，讓英語學習融入日常生活。

7、學習并運用以學生為中心的教育理念，鼓勵學生成為學習的主導者。

8、定期進行家訪，做好課外輔導工作。

9、開展英語學習方法指導課，幫助學生掌握學習方法，提高學習技能。

10、舉辦英語競賽活動，增強學生的學習興趣。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第8篇

　一、學生基本情況分析

六年級共有學生12人，其中學困生2人，其他大多數為中等生，未出現學優生。

在上學期的期末測試中，成績普遍不理想，主要表現在基礎知識掌握不夠牢固，對知識的靈活應用有所欠缺。本班學生對英語學習保持著濃厚的興趣，在六年級的教學中，要繼續激發和保持學生的學習熱情，重點培養他們的語言應用能力和寫作能力。

　二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的基本知識，激發學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度。掌握基本的英語交流用語，培養學生初步的英語交流能力。

2、幫助學生提升語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生自覺學習英語的意識，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本的英語交流用語，使學生能夠進行簡單的日常交流。

5、遵循語言教學的規律，將思想教育融入語言教學中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化的差異，激發學生的興趣。培養學生的創新精神和實踐能力，為他們的終身發展奠定語言和思想的基礎，并為后續學習打好基礎。

6、在學習課本的加強英語知識的拓展和深化。

　三、教學重點難點

1、能按照四會與三會的要求掌握所學單詞。

2、能按照四會的要求掌握所學句型。

3、能夠在情境中熟練運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢和情境等非語言提示下，聽懂清晰的話語及錄音。

5、培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

難點：

掌握基本的英語交流用語，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生的預習習慣，能夠把不懂的詞匯標記出來，并在課堂上認真聽講，隨時記筆記。

　四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂教學有效，提高教學效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、采用多種教學方法輔助教學，例如情境教學法、直接教學法和全身反應法，通過有趣的活動和游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、營造英語學習的情境和環境，讓學生在真實的英語語言環境中習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”的理念。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是基礎較弱的學生），樹立學生的信心，培養朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。幫助基礎較弱的學生提升，同時挑戰基礎較好的學生。

6、教授chant、歌謠或小故事等，促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文創設生動的情景，例如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路和看病等，為學生提供使用英語交流的機會。

7、鼓勵后進生，作為教師，尤其要關注后進生的成長，使用鼓勵的語言，保護他們的自尊心，發現他們的長處，促進他們的積極性。耐心指導他們，用自身的人格魅力去影響他們，提高教學質量。

　五、教學進度安排：

1--2周：HowcanIgetthere?

3--4周：Waystogotoschool

5--6周：Myweekendplan

7--9周：Recycle1

10--12周：Ihaveapenpal

13--14周：Whatdoeshedo?

15--16周：Howdoyoufeel?

17--18周：Recycle2

19--20周：Recycle

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第9篇

一、學生情況分析：

經過一個學期的學習，大部分學生的英語水平有所提高，書寫也變得更加規范。通過新舊知識的結合，學生們的學習態度有了顯著的改善。然而，由于教材的銜接問題，部分學生在學習過程中仍然遇到了一些困難。

本學期，學生將進入六年級的下半學期，他們的學習壓力逐漸加大，尤其是面臨畢業和中學升學考試的雙重挑戰。這使得許多學生和家長可能會將更多精力集中在語文和數學上，從而忽視英語的學習，甚至有的學生可能選擇放棄英語。

二、針對情況采取的措施：

為了應對學生的實際情況，我將采取以下策略：

1、采用情境教學的方式，創造一個良好的英語學習環境，以增強學生的語言感知和應用能力。

2、根據學生的認知特點及教材內容，設計適合六年級學生的課堂活動，以激發他們的學習熱情。

3、針對記憶和背誦單詞的困難，分享優秀學生的學習經驗，鼓勵大家互相交流，共同提高。老師也將教授一些有效的記憶方法，例如：聯想記憶法、分層記憶法、以及圖像記憶法等。

4、對學生進行語音知識的訓練，教授國際音標，使他們通過正確的語音指導，逐步脫離單純模仿的學習階段，為未來的自主學習打下基礎。

5、加強對閱讀能力的培養和語法知識的滲透，提升整體語言素養。

6、引入英語文化與背景知識的內容，幫助學生開闊視野，了解異國風情和文化習俗，從而更好地理解和使用英語。

7、進一步加強畢業班學生的心理輔導，做好小學畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級的英語教材為新版pep小學英語六年級上冊，教材充分吸納了現代外語教學理論，注重培養學生的英語聽說讀寫綜合能力，通過合理設計情境活動，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，使該課程既有趣又易于掌握。教材圍繞核心詞匯、句型和日常交際，遵循小學生的年齡特征和語言學習規律，具備較強的科學性和實用性。

全冊教材分為四個單元，每個單元包含8課，共計32課，涵蓋了100多個新單詞和50個句型。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂學習的原則，激勵學生積極參與英語學習。

2、利用英文兒歌、俚語和繞口令等形式來訓練學生的語音和語調。

3、引導學生通過觀察、發現、歸納和實踐等方法，理解語言的實用性和功能。

4、在幫助學生提高聽說能力的加強讀寫能力的訓練。

5、結合學生的實際情況，適量講解語法知識，并做一些練習題，以為小學升中學的考試做充分準備。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第10篇

　一、新版教材基本情況

目前六年級共有24名學生，雖然人數不多，但他們對英語學習的興趣不高，成績也相對較差。為了改變這種情況，本學期我們將著重激發學生的學習動力，樹立他們對英語學習的信心，培養語感，打好語音、語調和書寫基礎，使他們能夠進行簡單的英語日常交流。教師在教學過程中應關注所有學生的發展，始終把提升學生學習興趣放在首位。

　二、教材分析

根據小學生的生理和心理發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，增強他們的學習自信心；培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流，為后續學習打下基礎。小學英語教學應具備以下特點：（1）教學內容與生活緊密相連。（2）符合小學生的興趣和需求。

在小學階段，學生的學習主要通過模仿進行，習得書寫字母和單詞的技能是一種被動的過程。學生學習時往往僅憑一時的興趣，缺乏主動性，聽、說的活動次數通常高于讀、寫的次數。閱讀技能重在拼讀和模仿，而書寫則主要關注字母、音標和單詞的規范書寫。學生通過聽覺和直觀感知，學習常用詞匯、簡單句子及少量語法知識。作為六年級的英語教師，我們應努力讓學生的語言積累、運用和擴展，以聽說為主，并逐步向視聽說的轉變，閱讀和寫作相應跟上；從簡單的英語學習向更復雜的內容發展；從使用三格本書寫單詞、字母、音標向不依賴三格本書寫轉變；從簡單的YES、NO交流到整句回答或特殊疑問句的使用；從機械模仿到有意義的操練和真實情景中的交流；從被動學習到主動學習，為初中英語學習做好銜接。

　三、本學期教學目標、任務與要求

新版教材的配套使教學更具靈活性與彈性，有助于針對不同學生的需求進行因材施教。這不僅有利于不同層次學生智力與能力的發展，也適合全國大多數地區一般或中下層次小學的要求，確保他們能達到《小學英語教學大綱》的基本標準。我們學校屬于農村小學，依據學生的實際情況，本學期我制定了以下的教學目標：

1、能聽、說、讀、寫61個短語、7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等話題），要求能在真實情境中正確運用并理解簡短的語篇。

2、能完成一個手工制作。

3、能聽懂并會唱6首歌曲。

4、能理解并吟唱6首童謠。

5、能進行4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能掌握6項簡單的中西方文化生活知識。

8、能夠理解并表述12句諺語。

　四、學生情況分析與具體措施

學生心理情況分析：

1、小學高年級學生的抽象邏輯思維已有一定發展，能夠分析、綜合、比較、抽象概括較復雜的內容，理解能力明顯提高。

2、個性心理品質逐漸走向自我完善：

①情緒穩定性有所提高，能夠以某種道德規范調控自己的情緒；

②在活動中表現出明顯的自我意識；

③自控能力逐步增強，自覺性提高；

④能夠獨立認識具遠大意義和抽象的行為動機及方案；

⑤能夠持久地參與復雜和困難的活動。

3、他們已經能夠理解學習的社會意義，學習責任感加重，獨立發現和解決問題的欲望增強。

針對學生的這些情況，我制定了以下措施：

1、每周通過學習一句諺語來滲透思想教育，例如：開學第一周學習的諺語：No pain, no gain. 沒有付出就沒有收獲。

2、在教學中加強中英文互譯，加深對英語知識的理解。

3、提供課后更多的學習空間，讓學生從多種渠道獲得成功體驗，享受學習的樂趣。例如，要求學生回家多聽英語磁帶，并錄下自己的朗讀，由小組長負責檢查和反饋。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第11篇

　一、指導思想

深入研究教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課程改革的理念，采用適合學生身心發展和語言學習規律的教學方法。

　二、小學英語六年級上冊教學的任務：

在基礎教育階段英語課程中，教學任務包括：激發和培養學生的英語學習興趣，增強自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和團隊合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，提升綜合語言運用能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力和創造力；幫助學生認識世界，了解中西文化的差異，拓寬視野，培養愛國情懷，建立健康人生觀，為他們未來的學習與發展奠定堅實基礎。

　三、課程標準對本學期的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習保持持續的興趣和熱情。能夠用簡單的英語進行問候，交流個人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據所學內容表演簡短對話或朗讀歌曲。能在圖片的幫助下理解、朗讀并講述簡單的故事。能夠根據提示或圖片寫出簡單的句子。在學習中積極參與，樂于合作，主動請教。喜歡了解外國文化和習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能夠在圖片、圖示、手勢的幫助下理解簡單詞匯或錄音材料；

2、能夠聽懂與所學內容相關的簡單小故事；

3、能夠理解課堂活動中簡單的提問；

4、能夠聽懂并正確反應常見指令和要求。

說：

1、能夠清晰發音，語調自然；

2、能就熟悉的個人及家庭情況進行簡短對話；

3、能夠運用一些常用的日常交流用語（如問候、告別、感謝等）；

4、在教師的指導下，能夠講述簡單的小故事。

讀：

1、能夠認讀所學的詞匯；

2、能夠根據拼讀規則識讀簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短指令或要求；

4、能夠理解賀卡等表達的簡單信息；

5、能夠借助圖片理解簡單故事或短文，養成按意群閱讀的習慣；

6、能夠正確朗讀所學的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范文寫出句子；

2、能夠寫出簡單的問候語；

3、能夠按照要求完成簡單的書寫任務。

最新小學英語六年級上冊教學計劃 第12篇

　一、學生情況分析

本學期六年級的學生正在學習新版PEP小學英語六年級教材。經過五年的英語學習，這些學生已經具備了一定的英語基礎。兒童天性好動，充滿了對新事物的好奇心，渴望探索更多的知識，并樂于表現自己。然而，由于我所教授的班級之間英語基礎參差不齊，有些班級的學生在英語學習上出現了明顯的分化。本學期我將采取小組合作的形式進行教學，按照學生的學習水平進行分組，讓學生在小組活動中互相幫助，保持對英語學習的興趣，同時提高團隊合作能力。

　二、教材分析

新版教材的難度設置合理，整體過渡平穩。它主要采用全身反應（Total Physical Response）教學法，使學生能夠在各種學習活動中感知并運用英語。教材由每單元三課時構成，每單元包含九個部分：第一部分集中展示主要的句型和單詞；第二部分是重點句型和單詞的總結；第三和第四部分為鞏固知識的活動；第五部分為閱讀材料，擴展前面的內容；第六部分是學生之間的合作活動，大部分為雙人組活動，以促進語言的應用；第七部分是讀寫練習；第八部分是拼讀練習；第九部分是娛樂活動。教材設計體現了以學生為中心的教學理念，形式豐富多樣，非常符合這個年齡段兒童的學習特點。

　三、教學目標

1. 學生能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求在真實語境中正確運用，并能理解簡短的語篇。

2. 能夠聽、說、認讀16個單詞。

3. 學會制作6個手工藝品。

4. 聽懂并會唱8首歌曲。

5. 聽懂并會吟唱12首歌謠。

6. 完成6個自我評價活動。

7. 理解6個幽默小故事。

8. 了解6項簡單的中西文化知識。

　四、教學方法建議

(1) 詞匯教學（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞特定話題進行分類。自五年級上冊起，Let’s learn中的詞匯要求學生在聽、說、讀、寫四方面都能熟練掌握。教師可以在與學生的互動中自然引入新單詞，引導他們在理解詞義的基礎上進行朗讀和拼讀。詞匯教學應融入實際交流中，而不是單純為了教學而教學，避免死記硬背，應該在具體的對話中學習新詞匯。

(2) 對話教學（Let’s talk Pair work Group work）

本冊教材精簡了之前的情景對話，更突出了核心句型。為學生提供靈活運用語言的機會，同時也提供可替換的內容，教師應適當調整教學策略。

教學注意事項：

1. 在Let’s talk部分，不應過于嚴格要求學生應能完全認讀；

2. write部分不應只是“抄”，而應鼓勵學生進行擴展和實際運用；

3. 表揚寫得好的學生，并給予他們適度的寫作減輕；

4. 從一開始就培養學生良好的書寫習慣。

(3) 閱讀理解教學（Read and write）

本部分的教學目標是：學生能夠理解對話或短文，完成填空練習以檢測理解能力；掌握一組句子的聽說讀寫能力，通過任務型語言活動綜合運用所學語言。

課堂建議：

1. 學生以小組合作的形式進行對話閱讀。

2. 教師負責解答疑惑，設計問題以考察學生的理解程度，并引導學生完成填空練習。

3. 組織全體學生參與任務型活動，將所學語言實際運用。

4. 完成活動手冊的相關內容。

(4) 語音訓練（Pronunciation）

本冊教材中Part C的語音訓練非常重要，不可忽視。教師在教學時應引導學生通過聆聽錄音和觀察單詞結構來發現發音規則，而不是直接告訴他們發音。掌握基本規則后，鼓勵學生嘗試朗讀未學過但符合發音規律的新詞，以提高他們的成就感，培養自主學習的能力。

　五、教學進度（本學期計劃完成三個單元的教學內容，具體課時安排如下：）

Unit 1 My new teacher 12課時

Unit 2 My days of the week 12課時

Unit 3 What’s your favourite food? 12課時

Recycle One 4課時

總課時 40