本學期的八年級數學教學工作總結反映了教師在教學過程中的挑戰與反思。教師面臨基礎薄弱學生的教學需要，通過精心備課、調整教學方法、關注課堂紀律，力求提升學生的數學能力。總結指出，授課內容涵蓋了多個章節，包括代數與幾何部分，但由于學生的基礎不同，教學節奏和作業布置需更具針對性。教師認識到與學生的溝通與互動不足，影響了師生關系，提出改進措施如加強師生交流、深化教材研究和關注后進生的輔導。總結強調，通過靈活的教學策略和課堂管理，教師希望能夠激發學生的學習興趣，提升整體教學質量，達到更好的教育效果。

八年級數學教學總結 篇1

這一周的星期天晚上，我突然接到通知，要代教八年級的數學課，因為原老師出差了。雖然我之前一直是在七年級支教，八年級的教材對我來說還是有些陌生。幸好，她在離開之前把這一周的課程PPT發給了我，并且詳細列出了教學計劃。我起初以為只要根據PPT講課就可以了，但上課后才發現事情并不簡單。

我其實也有做一些心理準備，畢竟作為支教老師，學生們對我并沒有特別的威嚴感。我想在第一節課上給他們留下一個我是一位嚴格老師的印象。星期一的數學課安排在升國旗之后，時間有限。我進教室時，他們都在探頭望向門口，顯得有些焦急。第一節課的講解還算順利，畢竟他們對這位新老師尚不熟悉，因此保持了一定的聽課紀律。

第二節課是新的內容，講的是等邊三角形。這節課的內容相對較多，我講得比較快，但還是拖了些時間才完成。在這節課上，紀律開始有所松懈，不過只需稍加提醒就能讓教室恢復安靜。之后的課程中，我發現需要更頻繁地管理紀律。由于對時間的把控不夠，講課的節奏總是顯得匆忙。

在接下來的幾節課中，我意識到學生們的基礎相對薄弱，因此我打算講解得更加詳細。然而，我卻在時間安排上有所疏忽，這一問題需要引起重視。想要讓大部分學生理解課程，同時又能跟上進度，我覺得自己需要提高教學技巧，而這要建立在對學生學習能力和心理狀態的深入了解之上。

八年級數學教學總結 篇2

在這學期即將結束之際，我將本學期的八年級數學教學工作總結如下：

一、教學安排

本學期我繼續擔任我校八年級的數學課程教學，教授的班級為89班和90班，使用的人教版（20xx版）教材八年級下冊。課程涵蓋了第十六章“分式”到第二十章“數據分析”，共五個章節。其中，第十六章和第十七章是代數部分，第十八章與第十九章是幾何部分，而第二十章則涉及統計初步。

二、教學進度

根據學期初的教學計劃，我的任務是在完成本學期大綱內容的爭取在第十六周之前結束新課，隨即進入復習階段，確保學生能適應即將到來的期末考試。盡管在教學過程中遇到了一些突發情況，例如需臨時調整人員或上級要求參加外出培訓等，但這些并沒有影響到我的教學進度和任務的達成。

三、教學效果

自從教導89班和90班以來，我和這兩個班的學生已有近兩年的交往，我相信他們對我的教學方法和風格已經有一定的了解。在教學進度上我有所加快，特別是考慮到他們即將面臨生物、地理以及信息技術的學業水平測試。我在以往的基礎上，調整了課堂教學的節奏，但這也讓部分學生感到吃力，尤其在復習階段，許多基礎知識掌握得并不牢固。

從最近三周的復習情況來看，這個學期的成績可能并不樂觀！不僅與其他學校相比，就連與我校其他班級相比，89班和90班的表現差距也顯著。過去這兩個班一直是數學成績的佼佼者，但本學期卻被92班超過了！

更讓我困惑的是，本學期的期末考試在第十九周就開始，相較于往年提前了一周，而我卻發現還有許多知識點未能充分講解。這樣的狀況讓我倍感壓力，心里沒底。

以上種種不利因素讓我感到深深的自責，身為數學組的負責人，我未能交出一份滿意的答卷，怎能要求其他教師提高教學質量呢？

四、反思總結

回顧這個學期的教學工作，問題依然不少，甚至可以說是老問題未改，新問題頻現！曾經存在的問題未能及時解決，新的問題卻接連而來。比較突出的幾個問題如下：

1、急于求成，忽視學生實際情況。我校學生基礎薄弱，經過一年的努力，數學成績雖然有所提升，但過于著急追求進度，導致在復習過程中，許多學生仍然處于不知所措的狀態。

2、經驗不足，與同事交流較少。作為一名教師，我的教齡僅有兩年，缺乏足夠的經驗，但我作為學科組的負責人卻沒有很好地利用向資深教師請教和與新教師交流的機會，學習有效的教學方法。

3、與學生的關系逐漸疏遠。作為班主任，我原本應該與學生保持良好的關系，可由于性格原因，我和學生之間的互動少了，造成了與學生的距離感。

4、教育教學研究的深度不夠。作為教師，除了備課和上課，還應注重教育教學研究，但在這一方面我顯得不足，未能深入分析教學工作中的問題和案例。

五、改進措施

針對本學期的反思，我制定了以下改進措施：

1、堅持長期目標。教育工作不可能一蹴而就，提高教學質量需要時間和耐心，必須做好長期努力的準備。

2、主動學習，虛心請教。學習不應僅僅屬于學生，作為教師，更應在不斷變化的知識環境中保持學習的態度，做到“活到老，學到老”。

3、良好處理師生關系。良好的師生關系是教與學的基礎，緊張的關系只會導致雙方的厭煩與不滿。

4、深化教育教學研究。要積極研究教學工作中的問題，借助成功經驗，不斷探索與實踐，加強教師間的經驗分享，推動教學質量的提升。

八年級數學教學總結 篇3

時間過得飛快，轉眼間一個學期的八年級數學教學工作已經結束。在我擔任八年級(1、2)班數學教學的這段時間里，我感受到緊張與忙碌并存，但也充滿了愉快與充實。現在，我將這一學期的教學經驗與教訓總結出來，希望在未來的教學工作中能夠取得更大的進步。

一、政治思想方面：

積極學習新時期的教育理論，及時更新自我的教育觀念。參加了多次新課程的培訓，并認真做好相關的筆記。新的教育形式要求我們不能在課堂上照本宣科，必須具備先進的教育理念，才能適應教學的發展。我不僅參與集體的理論學習，也從書本中汲取養分，深入研究在新形勢下如何成為一名優秀的教師。

二、教育教學方面：

提高教學質量的關鍵是上好每一節課。為此，我做了以下幾點工作：

1. 課前準備：充分備課。

每次備課我都認真對待，當對某節課感到不確定時，我會主動請教其他數學老師，綜合考慮不同的教學方案，多發表自己的見解并進行討論，如有問題及時修正和改進。

2. 多聽課，學習經驗豐富教師的教學方法。提高教學水平在于不斷學習和積累經驗，而不僅僅是教學時間的長短。老教師擁有豐富的教學經驗和技巧，我應多向他們請教，盡快提升自己的教學能力。在聽課的同時做好記錄，并進行評課，課后寫出心得，明確不足與改進之處，與授課教師討論，了解其授課安排的依據。

3. 認真鉆研教材。教材是教學的根本，我們在深刻理解教材的基礎上進行授課，才能確保學生在學習中有據可依。我在備課時不僅要熟悉教材，還會參考其他教科書，比較它們的異同，尋找更易于學生接受的教學方法。在準備教法時，盡量與經驗豐富的老師交流，避免單打獨斗。

4. 了解學生的知識基礎、興趣和學習習慣，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

5. 考慮教學方法，確保能夠將教材內容有效傳授給學生，包括如何組織教材、安排每節課的活動。

6. 課堂教學的組織。關注每一位學生，注意課堂信息反饋，激發學生的興趣，營造良好的課堂氛圍，做到課堂語言簡潔明了，避免以往的重復性問題。課堂提問面向所有學生，努力激發他們的求知欲，講練結合，布置適量的課外作業，確保作業質量，減輕學生負擔。

7. 提高教學質量也需要做好課后輔導。針對八年級學生好動、愛玩的問題，往往在學習上不能按時完成作業，甚至出現抄襲現象。對此，我注重對學生進行思想教育，將這些工作融入日常學習指導中，并提供學習的輔導與幫助，特別是對后進生的轉化工作。我從關心和理解開始，通過贊美和理解來拉近與學生的距離，從而建立良好的師生關系。

8. 愛護每一位學生，平等對待，讓他們感受到老師的關懷，良好的師生關系將有助于學生的學習。

三、工作態度方面：

我熱愛自己的教學事業，始終不會因為個人事務耽誤工作時間，能夠高效利用工作時間完成自身的教學任務。

四、存在的問題：

金無足赤，人無完人，教學過程中難免出現不足，比如課堂語言生硬、缺乏活力；對學生興趣的培養不足；課堂語言不夠生動；考試成績波動較大，對靈活開放性題目的訓練和引導不足等，這些都是我在教學中亟待改進的地方。

五、改進措施：

1. 多與學生溝通。了解學生對知識的掌握情況非常重要，這有助于針對性地進行教學。無論備課多么認真，適應不同班級的情況需要通過溝通和了解，才能更好地解決問題。

2. 注重課堂教學組織，嚴格要求學生。許多學生的基礎較弱，這導致他們形成了厭學的習慣，完成作業僅僅是形式。我必須以嚴格的標準來要求他們，充分利用課堂時間，調動學生的學習積極性。

3. 加強基礎教學。由于學生基礎薄弱，我會在課堂上以學過的內容作為切入點，幫助他們平穩過渡到新知識的學習，必要時進行完整的復習，以鞏固舊知識，保障新知識的學習效果。

4. 靈活運用各種教學技巧。許多學生在解題時缺乏思維習慣，應當將解題的方法進行簡單化，總結成若干個步驟逐步引導他們解題。適時分享相關的趣事或典故，以激發他們的興趣，興趣才是最好的老師！

在新的時代，社會對教師的素質要求不斷提高。未來的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，不斷進步，為學生的成長貢獻自己的力量。

八年級數學教學總結 篇4

在過去的一個學期中，我擔任八年級（1）班的數學教學工作。在這一段時間里，我認真備課、上課、聽取同事的課堂，并積極參與評課，及時批改學生的作業，做好講評工作，課后也提供了一系列的輔導。為了提升自己的專業水平，我不斷探索各種知識，充實自己的思維，努力做到嚴格要求學生，同時尊重他們的個性，發揚課堂的民主精神，力求讓每個學生都能學有所獲，學有所用。通過這些努力，我不斷提升自己的教學能力和思想認識，順利完成了這一學期的教學任務。著眼于眼前，展望未來，我將不斷努力，爭取在今后的工作中有更大的進步。以下是對本學期教學工作的希望可以發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼續前行，以推動教學工作再上新臺階。

一、認真備課。我在備課時不僅關心學生的學習狀況，還注重對教材的研究和教學方法的選擇。根據教材內容和學生的實際情況，我設計了不同類型的課堂，明確了教學方法，并對教學的過程和時間做了詳盡的規劃，認真撰寫教案。每節課我都做到充分準備，并制作了一些吸引學生注意的教具，課后及時進行反思總結。

二、提升上課技能，增強教學質量。我的課堂講解力求清晰、條理分明，準確而富有情感，生動形象。通過明確的線索和清晰的層次，讓學生能夠輕松理解。在課堂上，我注重調動學生的積極性，增加師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用，確保他們學得輕松愉快；同時我在課堂講解中盡量減少自己的發言時間，多讓學生參與動口、動手和動腦的練習。這樣一來，學生普遍反映，他們喜歡上我的數學課，連那些曾經對數學產生厭倦的學生也對課堂活動表現出濃厚的興趣。

三、同事之間的交流與學習。我積極向其他老師請教，遇到疑問時毫不猶豫地詢問他們的意見。我也頻繁地聽取同事的課堂，邊聽邊學習借鑒他們的優點，從而克服自己的不足。我也常常邀請其他老師來聽我的課，積極征求他們的看法，以便不斷改進我的教學方法。

四、準確批改作業。布置作業時，我追求精細化和有針對性，確保作業具有層次性。我會定期去書店收集教學資料，篩選出最具價值的內容，以求每次練習都能發揮最大效果。我及時且認真地批改作業，分析學生的表現，并將問題分類以便進行針對性的評講，同時調整我的教學策略，做到有的放矢。

五、課后輔導，關注分層教學。課后我為不同程度的學生提供相應的輔導，避免一刀切，特別注重后進生的輔導。我還重視對后進生思想的引導，幫助他們意識到學習的重要性和樂趣，激發他們的求知欲和上進心。我相信，讓后進生自覺學習是轉化的關鍵，通過補充他們的基礎知識，使他們能夠感受到學習的輕松與愉快，從而逐步提升他們的興趣和求知欲。

六、推進素質教育。新課改強調素質教育，而我在教學過程中不僅僅傳授知識，還重視學生能力的培養，努力將知識傳授與智力、能力的發展結合起來，在知識的教學中融入思想和情感教育，培養學生的創新能力與意識，促進他們各方面素質的全面發展。

七、存在的問題：教材挖掘不夠深入，教學方法不夠靈活，難以吸引學生的注意力，師生引導與啟發不足。對新課標的研究還不夠透徹，導致對學生的自主學習和合作學習缺乏理論指導。我對學生的學習態度和思維能力的了解不夠深入，課堂上有些內容雖然講解了，但學生的掌握情況卻難以把握，造成了教學的盲目性。我的教學反思也顯得不夠充分。

八、今后的努力方向：我計劃加強對新課標下教學思想的學習，深入挖掘教材內容，進一步把握知識點和考點。我會多聽優秀教師的課程，學習他們的先進教學理念與方法，加強教學反思，加大教學投入。

我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓進取，為規范的教育教學貢獻自己的力量。

二OXX年七月十日

八年級數學教學總結 篇5

本學期我負責八年級的數學教學，考慮到學生的數學基礎普遍較弱且存在嚴重的兩級分化，因此我依據學校的工作計劃和學生的實際情況，制定了如下教學

　一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，力求使學生掌握二次根式的運算規則及應用；理解反一次函數的定義及其圖形特征；掌握勾股定理及其方程的逆定理；了解特殊四邊形的性質與判別方法。希望學生能夠在學習中體驗知識的深入探究過程，感受到知識的發展與演變，從而逐步培養起數學的思維方法和學習興趣，提升他們分析和解決問題的能力；進一步增強對于幾何圖形的空間理解，初步認識統計思想、數形結合、方程思想和分類討論等數學思維方式。

　二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數及數據分析等五大章節。各章節為獨立學習的主題，盡管章節間聯系不大，但課程內容與學生以往的小學及七年級所學知識緊密相關，且對其后續學習至關重要。學生需經常復習所學內容，以鞏固記憶。這就要求我在教學過程中明確每一章的教學目標，重點與難點，以確保每一章節的教學任務得以順利完成。

　三、學情分析

雖然八年級的學生已具備一定的基礎知識和能力，但我校學生整體的基礎相對較弱，尤其在能力方面表現欠佳。部分學生在學習上的主動性不足，未能按要求進行預習、復習和作業的認真完成，導致課堂上對學習效果的檢驗較為理想，但實際作業提交的質量卻不盡人意。

　四、教學措施

1、本學期的教學重點在于加強基礎知識和基本技能的培養，并努力提升學生分析和解決問題的能力。

2、備課工作要透徹。備課時細致研究教材和課程標準，掌握教學的重難點，明確本節內容在整體課程中的位置，理清知識點間的內在聯系，全面深入地理解教材內容，并依據學生的實際情況，完成每一節的教學任務。

3、了解學生情況，深入掌握學生的思想狀態和知識水平，預見新知識教學中可能出現的問題，遵循學生的認知規律，精心設計教學流程和方法。

4、幫助學生明確學習目標，端正學習態度，激勵他們的學習興趣和主動性，解決學習中的難題，培養良好的學習習慣，了解學生的學習狀況，根據他們的情況合理選擇教學方法，以確保基礎知識的有效掌握。

5、設計教學方法，依據課程標準和教材要求，優化教學策略，確保突出重難點，解決關鍵問題。教學方法的運用應符合學生的實際，并有助于培養他們的良好學習習慣，調動各層次學生的學習積極性，提升自學、思維和解決問題的能力。

6、根據不同層次學生的學習情況，布置適當的作業，保證作業數量適中，及時批改并講評，以提高練習的質量，作業時間不超過二十分鐘。

7、挖掘教材中的思想教育元素，培養學生的愛國主義和民族自豪感，從而提升他們對數學學習的積極性。

8、課堂教學需注重面向全體學生，認真組織教學，以促進學生的全面發展。建立平等、民主的師生關系，改變傳統教學方式，講究教學藝術，做到重點突出、難點清晰、語言簡潔生動、板書條理分明。利用課堂教學創設貼近學生興趣的情境，激發學習熱情，聯系實際生活，增強學生對數學的感知與學習的必要性。教學過程中應以學生為主體，由淺入深，同時關注學困生，及時了解他們的學習狀況，幫助他們克服學習中的困難，增強學習信心，創造和諧的課堂氛圍，讓學生積極參與，充分體現以學生為中心的教學理念。

9、提高教學質量的措施。

（1）通過創設實際問題和身邊的數學，激發學生的學習興趣，幫助他們認識到數學與生活的密切關系，從而愿意學習數學。

（2）采用多樣化的教學方法，鼓勵學生手動操作、提問和觀察，增強學習的主動性和興趣，體現學生的主體性。

（3）為提高課堂效率，針對內容較少的課程，可要求學生課前預習，在課堂上進行精講，并適當留出時間進行課堂測試，以檢驗學生的學習成果，并進行針對性點評，提升學生的參與感。

（4）課堂教學做到精講細練，采用簡明易懂的語言，讓每位學生都能理解，鼓勵他們積極動手、觀察和思考，實現手腦并用。

（5）關注學困生，給予充分的關心和支持，讓他們感受到來自老師和同學的關懷，適時設置簡單問題以增強自信心，利用課余時間為他們提供輔導，幫助他們跟上課程進度，并耐心解答他們的疑問。