本方案旨在推動(dòng)學(xué)校教育改革與教師專業(yè)發(fā)展，通過課題研究實(shí)施活動(dòng)，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。研究將圍繞新修訂的《義務(wù)教育法》及相關(guān)管理規(guī)程，設(shè)定各學(xué)科合格率與優(yōu)秀率的具體目標(biāo)，推行課堂改革與教師專業(yè)素養(yǎng)提升。教師將參與教研活動(dòng)，制定與實(shí)施相關(guān)課題研究，注重?cái)?shù)據(jù)收集與反思，通過實(shí)踐解決教學(xué)中遇到的問題。學(xué)校將為教師提供培訓(xùn)與展示平臺(tái)，鼓勵(lì)全員參與，確保每位教師的科研成果能夠匯報(bào)與推廣，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的相互促進(jìn)，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以中心校的工作安排為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐新修訂的《義務(wù)教育法》，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)管理規(guī)程》、《省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)指導(dǎo)意見（試行）》，推進(jìn)課堂改革，致力于建設(shè)積極向上的校園文化，不斷提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)：各學(xué)科平均合格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率不低于40%，常識(shí)技能科目考查合格率需達(dá)到98%以上。

2、扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、運(yùn)用新理念進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、要求教師自律、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，依據(jù)《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范教學(xué)工作。

　三、具體做法與措施

(一)、教科研工作

教研活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑，學(xué)校將把課程改革作為重點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)教科研意識(shí)，激發(fā)教科研氛圍。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

每周一的例會(huì)將安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)需設(shè)定主題，制定具體計(jì)劃，并明確發(fā)言人、討論要點(diǎn)，確保每次活動(dòng)都有記錄。

2、加強(qiáng)教師個(gè)人學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

(1)學(xué)習(xí)資料：包括教育理論專著、教育教學(xué)期刊和各科課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)學(xué)習(xí)需有方向，帶著問題進(jìn)行，結(jié)合自身工作實(shí)際和教科研項(xiàng)目。

(3)讀書筆記應(yīng)摘取與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，并附上個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字，要求每位教師提交一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、重視市級立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)校本研究”的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校將依據(jù)中心校的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并圍繞“農(nóng)村小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)校本研究”撰寫總結(jié)。

4、準(zhǔn)備迎接上級的教科研工作檢查。

5、提供展示平臺(tái)。

(1)改善教研工作，提高教研效果。學(xué)校將安排4位教師進(jìn)行公開課教學(xué)觀摩，要求提交教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，安排時(shí)間進(jìn)行說課、評課及互動(dòng)交流，整個(gè)過程需形成材料備查，具體上課時(shí)間待定。

(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師整體素質(zhì)。各教師需每學(xué)期至少聽課20節(jié)，并記錄評課情況。鼓勵(lì)教師走出校門，積極參加名師課堂，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)樹立課程改革的新理念，探索課堂教學(xué)策略、方法和管理模式，重視教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，結(jié)合教育規(guī)律與學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，采用啟發(fā)式教育，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，使知識(shí)、技能與情感態(tài)度的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校的核心工作，學(xué)校將加強(qiáng)教學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)課程改革理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、依據(jù)《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校將在第6周和第14周進(jìn)行教師教學(xué)常規(guī)的自評和校評，教導(dǎo)處將向全校教師報(bào)告檢查結(jié)果，并形成書面材料存檔。

2、落實(shí)備課要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備課需做到“四備四明”，即備教學(xué)目標(biāo)，明確依據(jù)；備重點(diǎn)、難點(diǎn)及情感發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)主攻方向；備教學(xué)程序，明確課堂結(jié)構(gòu)；備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，明確教與學(xué)的思路。

3、加強(qiáng)查課工作，確保各科課程按時(shí)開設(shè)，深入課堂聽課，隨堂聽課，檢查備課筆記，查看作業(yè)批改情況，及時(shí)反饋教學(xué)效果，幫助教師提升課堂教學(xué)水平。

4、每位教師需對教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)施進(jìn)行反思，明確獲得與不足，并提出改善措施，要求每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少于8次。

5、嚴(yán)格作業(yè)管理，各年級作業(yè)量適中，資料切合學(xué)生實(shí)際，批改及時(shí)認(rèn)真，并做好作業(yè)批改記錄和針對性講評。

6、重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)學(xué)校博客，定期更新網(wǎng)頁信息，以提升學(xué)校管理、教學(xué)、家校聯(lián)系和社會(huì)影響力。

7、確保“雙高普九”年度進(jìn)度目標(biāo)的落實(shí)，一是成立專項(xiàng)工作小組，負(fù)責(zé)各類文檔的收集整理。二是規(guī)范各類建檔材料，定期收集教育、教學(xué)、科研相關(guān)資料，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)站，確保教師業(yè)務(wù)檔案完整。三是開通學(xué)籍管理網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)電子化管理。四是切實(shí)抓好學(xué)生鞏固防輟工作，嚴(yán)格控制畢業(yè)班學(xué)生流動(dòng)。

8、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

(1)注重畢業(yè)班工作。作為學(xué)校對外展示的重要窗口，畢業(yè)班工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志，學(xué)校將全力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，重視班級管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保課堂效率，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力培養(yǎng)符合教育要求的學(xué)生。

(2)每月進(jìn)行一次小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測模擬考試。

(3)期末考試工作將嚴(yán)格管理。

①小學(xué)三至五年級的常識(shí)科目考查：6月24日（星期日）上午第一節(jié)進(jìn)行思品課，第二節(jié)音樂，第三節(jié)美術(shù)。

②小學(xué)一至五年級的期末考試科目包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)與社會(huì)。

9、組織師生競賽活動(dòng)

學(xué)校將根據(jù)中心校安排，開展各類活動(dòng)，確?；顒?dòng)的層層選拔和實(shí)施，參與活動(dòng)時(shí)將派專人負(fù)責(zé)，確保安全。

(1)參加鎮(zhèn)級四、五年級數(shù)學(xué)競賽。

(2)參與鎮(zhèn)級小學(xué)生繪畫比賽。

(3)參加各級論文評選活動(dòng)。

(4)開展微型課題的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

(5)舉行“我身邊的教育故事——真實(shí)成功教育案例”的評選，案例需真實(shí)且發(fā)生于本校。

(6)重視誠信守法教育，3月份將開展以誠信守法為主題的征文比賽。

(7)開展教育論文評選活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦至市級參評。所有參評材料須為原創(chuàng)，抄襲者將取消資格并通報(bào)批評。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第2篇

　一、課題研究實(shí)施方案的組織管理體系

(一)課題研究實(shí)施的管理體系：建立學(xué)校、研究小組、年段小組的“三級管理”研究體系。

1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、課題研究評價(jià)小組：

組長：

副組長：

成員：

3、課題研究組織實(shí)施小組

組長：

副組長：

(二)各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提出具體的課題研究實(shí)施方案，組織全校范圍的課題研究活動(dòng)，負(fù)責(zé)評價(jià)本校的課堂教學(xué)，選拔課改的骨干教師和優(yōu)秀教師，加強(qiáng)各學(xué)科組的課題研究規(guī)劃管理，總結(jié)、推廣課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、各研究組建立學(xué)科課題研究小組，主要任務(wù)是規(guī)劃本組的課題研究活動(dòng)，組織每周的研究討論，落實(shí)區(qū)、校級的管理要求，確定本學(xué)科的研究主題，組織開展同伴互助及案例分析。

3、各學(xué)科備課組建立年段研究小組，組織教師研究并解決課程實(shí)踐中的問題，督促教師進(jìn)行自我反思，落實(shí)學(xué)校和學(xué)科組的研究任務(wù)。

4、各研究組需提交課題研究計(jì)劃，確保研究主題、內(nèi)容切合教育教學(xué)的實(shí)際需求。

　二、時(shí)間安排：

1、20xx年10月10日～10月30日（第一輪10月15日，第二輪10月30日）

(1)制定學(xué)校課題研究實(shí)施工作計(jì)劃，并上報(bào)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

(2)各研究組對教師進(jìn)行宣傳及動(dòng)員。

(3)各研究組準(zhǔn)備研究課題申報(bào)，擬定學(xué)科組研究課題實(shí)施計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)施方案并于10月20日前報(bào)送教務(wù)處（高中交新校區(qū)教務(wù)處，初中交老校區(qū)教務(wù)處）。

2、20xx年10月21日～20xx年11月30日

①根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對規(guī)劃的審批意見開展課題研究的第一階段活動(dòng)。

②對研究活動(dòng)進(jìn)行資料整理。

③及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

④各研究組對前期工作開展情況進(jìn)行匯報(bào)（書面及召開專題研討會(huì)），由教務(wù)處統(tǒng)一組織。

3、20xx年12月～20xx年1月

①在總結(jié)第一階段工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)劃和部署下階段的課題研究工作。

②接受第二階段的檢查工作。

4、20xx年2月～20xx年4月

(1)各研究組全方面總結(jié)課題研究的工作。

(2)接受學(xué)校質(zhì)量評價(jià)小組的驗(yàn)收。

5、20xx年5月

接受區(qū)師培與教育研究中心的組織驗(yàn)收。

　三、課題研究的管理

1、教務(wù)處組織研究組制定學(xué)期研究計(jì)劃，并審核通過。

2、教務(wù)處實(shí)行定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果的制度，每周安排一次與集體備課時(shí)間同步進(jìn)行的研討。

3、研究組根據(jù)區(qū)師培與教育研究中心擬定的研究課題向各備課組提出選擇方案。

4、研究組組長參與研究并負(fù)責(zé)考勤記錄。

5、各備課組長需做好研究活動(dòng)過程記錄及總結(jié)。

6、各研究組在每一階段向教務(wù)處匯總活動(dòng)情況。

　四、課題研究的評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

(1)根據(jù)對研究資料和研究課查驗(yàn)的情況進(jìn)行等第評定，分為優(yōu)秀、合格和不合格。

(2)每學(xué)期末，學(xué)校對研究組及備課組開展活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、評定，評選先進(jìn)研究組和備課組，并進(jìn)行量化，對研究組長和備課組長給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)凡未組織課題研究的研究組，其研究經(jīng)費(fèi)將按人均扣除30元，不合格的研究組人均扣除10元。

(4)獲得優(yōu)秀成果的教師在職稱評定及區(qū)級優(yōu)秀和名師選拔中將優(yōu)先考慮并加分。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第3篇

為進(jìn)一步推動(dòng)“課題研究”工作的深入開展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，特此制定“課題研究實(shí)施方案”，具體內(nèi)容如下：

　一.指導(dǎo)思想

本著“科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)服務(wù)科研”的理念，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，提升教師的課題研究意識(shí)和能力，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與課堂改革，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升。

　二.活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中積極發(fā)現(xiàn)需要解決的實(shí)際問題，從而提出課題進(jìn)行深入研究，探索有效的教學(xué)策略和方法。通過課題研究的過程，教師能夠總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)過程，提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。

　三.活動(dòng)安排

1.啟動(dòng)階段

（1）召開動(dòng)員大會(huì)。說明活動(dòng)的重要性和目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究（原則上35歲以下教師全員參與，35-45歲教師可自愿參加，45歲以上教師可擔(dān)任指導(dǎo)老師）。

（2）召開研究組長會(huì)議。討論確定課題研究選題，選拔課題研究的負(fù)責(zé)人，并給予指導(dǎo)與支持。

（3）召開課題培訓(xùn)會(huì)議。對課題研究的基本理念、方法及策略進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助教師做好研究的立項(xiàng)和開題工作。

2.實(shí)施研究階段

（1）組織教師圍繞提出的課題進(jìn)行深入研究，并將研究成果應(yīng)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行總結(jié)和反思，以解決實(shí)際教學(xué)問題。

（2）定期組織階段性成果展示、匯報(bào)和交流活動(dòng)，分享研究進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)。

3.成果展示階段

全校將評選出若干名優(yōu)秀的課題研究教師，舉辦展示匯報(bào)會(huì)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此帶動(dòng)更多教師加入課題研究的行列，力爭實(shí)現(xiàn)人人參與課題研究的良好局面。

　四.具體要求

1.教師要加強(qiáng)課堂觀察和思考，及時(shí)識(shí)別教學(xué)中的困難問題，積極進(jìn)行課題研究，通過實(shí)踐探索與同伴協(xié)作，解決教學(xué)問題。

2.教師在獲得學(xué)校批準(zhǔn)后，應(yīng)制定詳實(shí)的研究計(jì)劃，并在日常教學(xué)中積極實(shí)施課題研究。

3.參與研究的教師需注重原始數(shù)據(jù)的收集和整理，過程中的記錄、反思和總結(jié)至關(guān)重要，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積累和不足的改進(jìn)。

4.學(xué)校將定期組織課題研究成果的展示和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，對表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，參與此活動(dòng)的教師在職稱評審等方面將優(yōu)先考慮。

5.學(xué)?？蒲刑庁?fù)責(zé)本次活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，確保活動(dòng)的順利開展，并定期邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

　五.組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對本次活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，特成立學(xué)校課題研究實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：科研處

主任：

副主任：

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第4篇

一、課題的提出

（一）課題提出的背景

在現(xiàn)代教育中，體育不僅有助于學(xué)生的身體健康，更是全面素質(zhì)教育的重要組成部分。合理的體育鍛煉組織方式能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。然而，根據(jù)我校的實(shí)際情況來看，課堂體育教學(xué)得到了較多的重視，而課外體育活動(dòng)卻顯得相對被忽視。這種情況導(dǎo)致許多學(xué)生存在身體素質(zhì)不足、健康水平低下的問題。課外體育活動(dòng)是課堂體育教學(xué)的重要延伸和補(bǔ)充，對學(xué)生的終身體育教育、自我管理能力和鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意義。然而，在校學(xué)生對課外體育鍛煉的認(rèn)知仍較為模糊，缺乏足夠的興趣和目的性，參與的頻率和時(shí)間也普遍較低，且可利用的活動(dòng)場地和設(shè)備也相對不足。

（二）課題研究的意義和實(shí)用價(jià)值

1、學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，練習(xí)次數(shù)不足，導(dǎo)致動(dòng)作技能難以掌握。如果不通過課外活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，課堂上所學(xué)的技能掌握程度將大打折扣。相反，課外鍛煉能有效鞏固學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

2、課外活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，但往往缺乏系統(tǒng)性，容易導(dǎo)致學(xué)生在參與中僅停留在表面，沒有深入練習(xí)，幾乎是低水平的簡單重復(fù)，這樣長時(shí)間后，學(xué)生的鍛煉興趣必然下降，參與活動(dòng)的積極性也會(huì)隨之減弱。而將課外體育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，將有助于改善這一現(xiàn)狀。

二、課題研究的理論依據(jù)

（一）社會(huì)學(xué)依據(jù)：學(xué)生在面對升學(xué)壓力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)校和家庭對于課外體育鍛煉的支持力度不足，影響了學(xué)生參與鍛煉的積極性。中學(xué)生參與課外活動(dòng)的方式多以自發(fā)組織為主，缺乏有效的管理，這不利于發(fā)展健身習(xí)慣和“終身體育”意識(shí)，容易導(dǎo)致“疲憊癥”的現(xiàn)象。

（二）教育學(xué)依據(jù)：遵循寓教于樂和因材施教的原則，支持學(xué)生的全面發(fā)展。目前學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)消費(fèi)水平相對較低，獲得有效鍛煉方法和技能的途徑較為狹窄。通過制定課外活動(dòng)實(shí)施方案，以探討如何提升學(xué)生的健康水平和體育鍛煉意識(shí)，將是教育工作者必須面對的研究任務(wù)。

三、研究目標(biāo)

（一）學(xué)生作為課外活動(dòng)的參與者與主導(dǎo)者，能夠依據(jù)自身的興趣自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，這樣可以有效減輕部分學(xué)生盲目跟隨或?qū)w育課失去興趣的問題，從而提高他們的參與積極性，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘擅長的項(xiàng)目。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，例如將家庭瑣事納入課外活動(dòng)的范疇，使他們在鍛煉身體的同時(shí)理解父母的辛勞。

（三）將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，給予學(xué)生自主交流和選擇的空間，進(jìn)而激發(fā)他們的參與熱情，同時(shí)也能使家長更好地參與到學(xué)生的健康管理中。

四、課題名稱的界定和解讀

（一）課題名稱為：課外體育活動(dòng)實(shí)施方案探討

（二）關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)、興趣、態(tài)度

（三）課題解讀：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在課外體育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。允許學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容，有助于他們擺脫盲目跟風(fēng)，提升參與意愿和興趣。學(xué)校也應(yīng)在時(shí)間安排上給予靈活性，允許學(xué)生依據(jù)自身的身體狀況進(jìn)行選擇。

2、豐富課外體育活動(dòng)的形式與內(nèi)容。多樣化的活動(dòng)形式能激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，有助于個(gè)人成長。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新興運(yùn)動(dòng)，并參與團(tuán)隊(duì)競技，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、搭建家長參與的橋梁。通過與家長共同記錄活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，也使得家長更直接地了解孩子的鍛煉情況，同時(shí)提升家校之間的溝通，為學(xué)生提供更好的支持。

4、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師在此過程中的引導(dǎo)至關(guān)重要，能夠?qū)⒄n堂知識(shí)延續(xù)到課外活動(dòng)中，并給予學(xué)生更多的選擇和交流機(jī)會(huì)，從而提升他們的參與積極性。

五、研究內(nèi)容

課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性。學(xué)生可依據(jù)自身的特長和興趣選擇適合的項(xiàng)目，從而在長期的鍛煉中獲取樂趣，這種娛樂性對促進(jìn)他們積極參與體育鍛煉至關(guān)重要。這些活動(dòng)為學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式奠定了基礎(chǔ)。

（一）研究如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體地位。

（二）探討豐富課外活動(dòng)內(nèi)容的方法。

（三）提升家長參與度的有效措施。

（四）教師如何更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。

六、研究方法：

（一）比較研究法。通過對國內(nèi)外、校內(nèi)外以及不同學(xué)校之間的對比研究，尋找有效的激勵(lì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方法。

（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。實(shí)施教學(xué)過程中對學(xué)生課外體育活動(dòng)的觀察與研究，提升實(shí)效性。

（三）個(gè)體訪談法。深入訪談選擇的個(gè)別學(xué)生，以了解他們對課外活動(dòng)的選擇和偏好的具體情況。

（四）問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)有針對性的調(diào)研問卷，選擇目標(biāo)人群進(jìn)行發(fā)放，統(tǒng)計(jì)得出當(dāng)前學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，以便為后續(xù)活動(dòng)的策劃提供依據(jù)。

七、實(shí)施步驟

根據(jù)確立的課題，研究過程可劃分為以下幾個(gè)階段：

（一）申報(bào)階段（xx年12月）：廣泛調(diào)研，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真選題，提交研究課題申請，并制定具體的研究計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段（xx年1月-4月）：制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，進(jìn)行個(gè)案研究，通過訪談、問卷調(diào)研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展相關(guān)研究，撰寫研究論文。

（三）評估階段（xx年5月）：將研究成果落實(shí)到實(shí)踐中，進(jìn)行評估與以提升研究質(zhì)量。

（四）總結(jié)階段（xx年6月）：收集和整理研究過程中的資料及評估結(jié)果，分析撰寫研究報(bào)告，并申請成果鑒定。

八、預(yù)期成果

本課題的研究預(yù)期將取得以下成果：

（一）課題研究的開題報(bào)告

（二）課題研究實(shí)施方案

（三）圍繞課題形成的研究論文

（四）課題研究的相關(guān)資料

（五）課題研究結(jié)題報(bào)告

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《關(guān)于推動(dòng)教育改革，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的倡議》、《全國青少年健康活動(dòng)方案》及《關(guān)于加強(qiáng)青少年心理和身體素質(zhì)建設(shè)的意見》等一系列文件精神，旨在落實(shí)學(xué)生每天參與鍛煉的基本要求，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的身體素質(zhì)及心理健康。

　二、實(shí)施原則

(一)全覆蓋原則。所開展的體育活動(dòng)應(yīng)簡單易行，方便可參與，面向所有學(xué)生，從學(xué)生的參與面出發(fā)來選擇活動(dòng)項(xiàng)目，確保每位學(xué)生都能參與其中，找到自己所熱愛的運(yùn)動(dòng)。

(二)全面融合原則。體育活動(dòng)要與日常的教育教學(xué)工作相結(jié)合，與新課程改革緊密結(jié)合，形成對中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效支持，在活動(dòng)中融入教育性和健身性。

(三)趣味性原則。體育活動(dòng)須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，展現(xiàn)一定的趣味性。趣味性越濃厚，學(xué)生的參與興趣便越高，使其在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉身心、陶冶情操，進(jìn)而促進(jìn)智力發(fā)展。

(四)校本化原則。體育活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)校的規(guī)模、場地與設(shè)施特點(diǎn)，挖掘本校的體育資源，發(fā)揮師生的主動(dòng)性，充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

(五)安全優(yōu)先原則。依據(jù)教育規(guī)律及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生適量進(jìn)行體育活動(dòng)，合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化安全教育，健全安全措施與應(yīng)急預(yù)案，以避免意外事故的發(fā)生。

　三、目的任務(wù)

樹立“健康第一”的理念，以學(xué)生為核心，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)；滿足身體的生理需求，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，放松身心，陶冶情操；促進(jìn)骨骼生長，改善運(yùn)動(dòng)、呼吸及心血管系統(tǒng)的功能；減少近視和肥胖癥的發(fā)生；提升學(xué)生的休息與睡眠質(zhì)量；科學(xué)合理地運(yùn)用腦力與體力；培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力及團(tuán)隊(duì)合作精神；堅(jiān)持鍛煉，無論風(fēng)雨酷暑，養(yǎng)成長久的鍛煉習(xí)慣和終身健身意識(shí)。

　四、實(shí)施步驟

(一)課題申報(bào)（20xx年底前）

課題申報(bào)學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，搜集資料，深入研究課題內(nèi)容，從而確定研究步驟和方法。

(二)課題評審、啟動(dòng)及推廣（20xx年）

20xx年2月召開座談會(huì)，全面啟動(dòng)課題；5月到6月進(jìn)行階段性檢查總結(jié)；10月全市推廣實(shí)施。

(三)課題鑒定及總結(jié)（20xx年）

20xx年5月進(jìn)行中期調(diào)查分析，評選研究成果；10月進(jìn)行課題撰寫研究報(bào)告，組織課題鑒定，推出優(yōu)秀的研究成果。

　五、實(shí)施要求

(一)各市區(qū)教研中心及市直各學(xué)校應(yīng)高度重視大課間活動(dòng)，制定詳盡的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，科學(xué)有序地開展本地區(qū)的大課間活動(dòng)。更新管理理念，關(guān)注過程指導(dǎo)，將大課間活動(dòng)與深化課程改革及《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》的落實(shí)相結(jié)合。

(二)學(xué)校應(yīng)認(rèn)真制定大課間活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)的組織和特色，同時(shí)保障安全，將活動(dòng)納入學(xué)校的作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場地和器械，完善管理制度。

(三)鼓勵(lì)師生共同創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作器材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。設(shè)計(jì)室內(nèi)健身操和游戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)的不足，使大課間活動(dòng)能展現(xiàn)文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

(四)大課間活動(dòng)每天進(jìn)行一次，每次25至30分鐘；全員參與，練習(xí)強(qiáng)度保持在低中等水平，確保符合科學(xué)的體育鍛煉方法。

　六、課題申報(bào)

課題申報(bào)學(xué)校需根據(jù)自身情況制定研究主題及課題名稱，超出該主題范圍的課題將不予立項(xiàng)。所有申報(bào)課題均為本課題的子課題，按照市規(guī)劃辦的管理進(jìn)行。優(yōu)秀學(xué)校將被選為未來的重點(diǎn)示范基地，課題申報(bào)數(shù)量：榮成、文登、乳山各10項(xiàng)，環(huán)翠8項(xiàng)，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng)，威海一中、二中、四中及威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。

申請者需認(rèn)真填寫申請表一式三份（其中一份原件，二份復(fù)印件），由各市區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總，統(tǒng)一報(bào)送于12月10日前相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，申請表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站下載。

　七、組織管理

在研究過程中，重視對課題的過程管理、指導(dǎo)和評比，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為確保研究工作順利展開，威海市教研中心將成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王義君同志擔(dān)任組長，張啟剛、畢志玲同志擔(dān)任副組長，成員包括各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員及課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人員。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也應(yīng)成立相應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第6篇

　一、情況分析

自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施以來，區(qū)域活動(dòng)在各幼兒園的教育實(shí)踐中愈發(fā)顯得重要。我園積極參與區(qū)域活動(dòng)的研究與探索，努力以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)實(shí)踐，老師、家長與孩子們的表現(xiàn)都有了顯著的改善。然而，區(qū)域活動(dòng)的開展也為教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。如何有效組織和開展區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們在這個(gè)小天地中愉快成長，是我們教育工作者亟待探討和解決的問題。

　二、工作目標(biāo)：

1、成立課題研究小組，制定具體的研究計(jì)劃。

2、進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，以提升參與研究教師對現(xiàn)代教學(xué)理論及幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)幼兒操作的能力。

3、加強(qiáng)教師對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究，確保區(qū)域活動(dòng)成為幼兒自主學(xué)習(xí)與積極成長的場所。

4、激發(fā)我園教師參與課題研究的積極性，使課題研究不僅成為教師專業(yè)成長的沃土，同時(shí)也促進(jìn)幼兒的健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　三、主要工作

1、成立課題研究小組。

2、組織小組成員學(xué)習(xí)課題相關(guān)資料。

3、開展區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)研究，探討在活動(dòng)中運(yùn)用本土資源的教學(xué)模式。

4、進(jìn)行每月反思與交流。

5、及時(shí)撰寫階段性總結(jié)報(bào)告。

　四、具體的活動(dòng)計(jì)劃

9至10月份

1、撰寫課題申請書，完成課題申報(bào)與立項(xiàng)工作。

2、成立課題研究小組，明確成員分工。

3、召開小組會(huì)議，確定具體的子課題研究內(nèi)容。

11至12月份

1、學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究資料。

2、進(jìn)行月度反思與交流。

12至1月份

1、召開小組會(huì)議，明確本階段各小組的任務(wù)，匯報(bào)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施與整理情況。

2、完成課題階段性總結(jié)。

20xx年3月份

1、利用廢舊材料，進(jìn)行各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，進(jìn)行評比。

2、進(jìn)行3月份區(qū)域角創(chuàng)設(shè)的反思。

4月份

1、外出學(xué)習(xí)考察其他優(yōu)秀幼兒園的區(qū)域活動(dòng)情況。

2、撰寫學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

5月份

1、開展教師區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、本月對區(qū)域活動(dòng)情況進(jìn)行反思。

6月份

1、各班級進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)情況的評比。

2、完成各班級的階段性總結(jié)。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第7篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和學(xué)習(xí)關(guān)于課題研究的基本概念和方法。

2、掌握課題研究實(shí)施過程中的關(guān)鍵步驟，如文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)分析等。

3、增強(qiáng)幼兒對課題研究的興趣，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和創(chuàng)造性思維。

4、鼓勵(lì)幼兒積極討論，提升他們的口頭表達(dá)能力和溝通技巧。

5、希望幼兒能在小組活動(dòng)中合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）預(yù)先收集關(guān)于課題研究的相關(guān)書籍和資料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）準(zhǔn)備相關(guān)的圖表和圖片，用于展示課題研究的過程。

（3）收集一些有關(guān)課題研究的案例，便于幼兒理解和分析。

（4）學(xué)習(xí)用具，如筆、紙、白板等，供幼兒使用。

　活動(dòng)過程：

Ⅰ、組織問好。

（1）教師與幼兒打招呼，營造輕松愉快的氛圍。

（2）練習(xí)課題相關(guān)的詞匯，如“研究”、“數(shù)據(jù)”、“分析”等。

（3）進(jìn)行簡短的律動(dòng)游戲，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

Ⅱ、引導(dǎo)幼兒對課題研究的興趣，導(dǎo)入主題。

“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的課題，大家想知道課題研究是什么嗎？想不想一起探討？”（想）“課題研究是我們解決問題的一種方法，你們知道我們可以通過哪些步驟來進(jìn)行研究嗎？”（文獻(xiàn)回顧、數(shù)據(jù)收集等）“很好，小朋友們真聰明，我們接下來就來學(xué)習(xí)這些步驟?！?/p>

Ⅲ、講解課題研究的基本步驟。

（1）介紹文獻(xiàn)收集的重要性和方法。

（2）教幼兒如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，包括定性和定量數(shù)據(jù)的概念。

（3）通過案例分析，讓幼兒理解數(shù)據(jù)分析的意義。

（4）討論研究結(jié)果的表達(dá)方式，幫助幼兒形成匯報(bào)能力。

Ⅳ、實(shí)踐活動(dòng)：課題研究的小組合作。

（1）分組進(jìn)行簡單的課題研究，選擇一個(gè)感興趣的話題。

（2）各組利用準(zhǔn)備的材料進(jìn)行查閱和討論，整理出研究的重點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)交流想法，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

Ⅴ、展示與分享。

（1）每組進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的研究過程和結(jié)果。

（2）其他幼兒可以提問，增強(qiáng)互動(dòng)性。

Ⅵ、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了課題研究的步驟和方法，你們覺得哪個(gè)步驟最有趣呢？（文獻(xiàn)收集/數(shù)據(jù)分析）

Ⅶ、延伸活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索課題研究的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)人小研究。

（2）提供一些書籍和資源，幫助幼兒激發(fā)對研究的興趣。

　活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒對課題研究表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動(dòng)，幼兒不僅了解了課題研究的基本步驟，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在下次活動(dòng)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，并在討論環(huán)節(jié)中給予更多的時(shí)間和空間，讓他們自由表達(dá)觀點(diǎn)，提高他們的思維能力。整體來說，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對科學(xué)研究的好奇心和探索精神。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第8篇

　一、研究目的：

通過本次課題研究實(shí)施方案，全面了解當(dāng)前課題研究的進(jìn)展?fàn)顩r，向參與項(xiàng)目的研究人員宣傳實(shí)施方案的重要性，講解研究過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項(xiàng)，提升整體研究質(zhì)量與效果，使課題研究工作更具實(shí)效性！

　二、研究時(shí)間：

xx年8月5日至xx年8月20日

　三、研究地點(diǎn)：

研究所實(shí)驗(yàn)室

　四、主辦單位：

科研部、項(xiàng)目組、辦公室

　五、研究流程：

（一）、前期準(zhǔn)備：

1、制定課題研究實(shí)施方案；

2、與相關(guān)研究人員進(jìn)行溝通，明確各自的職責(zé)與任務(wù)；

3、分組討論研究內(nèi)容，進(jìn)行方案培訓(xùn)；

4、準(zhǔn)備必要的研究材料與工具。

（二）、研究實(shí)施：

1、 8月5日上午九點(diǎn)，所有成員在研究所實(shí)驗(yàn)室集合；

2、各小組根據(jù)職責(zé)任務(wù)，在組長的帶領(lǐng)下開展相關(guān)研究，做好記錄與數(shù)據(jù)整理；

3、中午12點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一返回實(shí)驗(yàn)室就餐，之后進(jìn)行短暫休息；

4、下午2點(diǎn)，各組繼續(xù)進(jìn)行研究，定期向項(xiàng)目組匯報(bào)進(jìn)展；

5、下午5點(diǎn)，全體成員匯聚實(shí)驗(yàn)室，分享研究成果，并進(jìn)行總結(jié)與討論。

（三）、研究后期：

1、撰寫研究報(bào)告，提交相關(guān)部門審核；

2、整理研究數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析與評估；

3、要求研究成員撰寫個(gè)人分享研究經(jīng)驗(yàn)與反思。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

課程研究與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合是提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有將研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能有效提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)通過課程研究這一途徑提升自身的專業(yè)能力，這也是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。新課程改革的實(shí)際成效恰恰在于此。

二、實(shí)施研究的目標(biāo)：

1. 通過教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究“小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論背景和實(shí)施方法；

2. 通過開展公開課或研究課，重點(diǎn)探討如何激發(fā)學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣；

3. 在課堂教學(xué)實(shí)踐中探索并形成有趣課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略和操作流程。

三、研究進(jìn)度及時(shí)間安排：

第一階段：課題研究的準(zhǔn)備階段：

1. 學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)入的基本理論，了解該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2. 收集與課題相關(guān)的書籍、論文，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

3. 撰寫課題研究方案。

第二階段：課題研究的實(shí)施階段

1. 對學(xué)生對音樂課程興趣的進(jìn)行調(diào)研，分階段進(jìn)行調(diào)查，首次對三年級進(jìn)行調(diào)研，隨后對一年級、五年級進(jìn)行調(diào)查，最后對四年級進(jìn)行個(gè)案研究。

2. 在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，使他們對音樂課程的各個(gè)元素產(chǎn)生興趣。

第三階段：課題研究的總結(jié)階段

通過總結(jié)研究過程，撰寫相關(guān)論文，這是課題研究的一項(xiàng)基本要求。撰寫論文助于我們進(jìn)行理論反思，深化對課題的理解，從而調(diào)整研究思路，為下一步成果的積累提供支持，最終實(shí)現(xiàn)課題研究的總體目標(biāo)。

四、研究方法：

1. 實(shí)踐法：課題組成員共同探討和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，并在課程實(shí)施后進(jìn)行分析關(guān)注能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如游戲創(chuàng)編等，進(jìn)而對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

2. 調(diào)查法：采用多種規(guī)模和方式的調(diào)查。研究初期針對學(xué)生對音樂課堂的興趣開展調(diào)查，研究中期調(diào)查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的反饋，最后進(jìn)行選定年級和班級的對比調(diào)查。

3. 個(gè)案研究法：選擇幾名具有相似特征的學(xué)生進(jìn)行觀察和訪談，研究如何提升音樂課程的有效性。

4. 文獻(xiàn)法：主要收集與提升學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)參考書，通過研討提煉然后運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，為研究提供理論支持。

5. 總結(jié)法：明確研究主題，制定研究方案與計(jì)劃，平時(shí)積累資料，撰寫階段性研究最終提交課題研究報(bào)告。

五、主要工作和措施：

為有效提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率和優(yōu)質(zhì)課比例，同時(shí)保障教學(xué)的科學(xué)性與有效性，我們針對以往課堂教學(xué)效率偏低的實(shí)際問題，確定了研究課題“如何培養(yǎng)小學(xué)音樂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣”。充分論證了該課題研究的必要性與可行性后，本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身實(shí)踐，積極探索與發(fā)展，促使研究課題取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。學(xué)習(xí)是研究的基石，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)專著和成功經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中提升認(rèn)識(shí)與轉(zhuǎn)變陳舊觀念。學(xué)習(xí)方式包括集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：

集中學(xué)習(xí)安排在秋季學(xué)期第三周，內(nèi)容涵蓋新課導(dǎo)入理論，形式為教育教學(xué)沙龍。

自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)專著、報(bào)刊雜志及他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。

2. 開設(shè)研究課程并形成過程性材料。

(1) 依據(jù)年份將課題研究安排分為春季與秋季兩大階段，展示階段性新經(jīng)驗(yàn)與成果，進(jìn)行研討與交流，找到優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)，為下一階段的開展做好準(zhǔn)備。

(2) 收集相關(guān)聽評課資料和音樂課堂評價(jià)表，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，及時(shí)分析并吸納學(xué)生對研究課程以及教學(xué)環(huán)節(jié)的建議和感想。

(3) 課題組成員積極參與“音樂興趣培養(yǎng)”的相關(guān)研究，如課堂環(huán)境、教學(xué)模式和評價(jià)機(jī)制，在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和總結(jié)。

3. 實(shí)踐和反思相結(jié)合。

日常實(shí)踐是課題研究的重要階段，通過反思確保研究的充分性與科學(xué)性。

(1) 師生共同反思課堂各環(huán)節(jié)。教師通過教案、課堂隨記等形式進(jìn)行反思；學(xué)生通過與教師的交流，以口頭問答的形式分享對課堂各環(huán)節(jié)的體驗(yàn)與反饋。

(2) 在實(shí)施過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，使他們成為研究的主體和受益者，從而幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。

六、研究步驟：

1. 確保各項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)扎實(shí)，為實(shí)驗(yàn)提供基礎(chǔ)；

2. 緊密圍繞研究主題開展實(shí)驗(yàn)，細(xì)化各個(gè)步驟；

3. 提高研究成果，撰寫研究報(bào)告；

4. 積極總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。

七、實(shí)驗(yàn)班級：

一年級至五年級

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第10篇

為更好地順應(yīng)新課程改革的要求，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作不斷發(fā)展以及教師的專業(yè)成長，我校積極探索教育科研的新模式，旨在引導(dǎo)教研組和教師主動(dòng)參與教育研究，使科研與教學(xué)、教研有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的轉(zhuǎn)型，逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。特制定如下“課題研究實(shí)施方案”。

一、指導(dǎo)思想

確立“問題即課題，反思即研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)的具體問題出發(fā)，通過討論、交流形成“課題”，開展切實(shí)有效的研究。借助課題研究，探索教研、科研與培訓(xùn)相互促進(jìn)的校本研究新模式。

二、實(shí)施目標(biāo)

(一)通過課題研究，真實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)的有效性。

(二)從機(jī)制上保障教研活動(dòng)課題化，形成濃厚的科研氛圍，提高教研成果，促進(jìn)教研組的建設(shè)。

(三)通過課題研究，增強(qiáng)教師將教育科研與日常教學(xué)相結(jié)合的能力，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

三、總體思路

以教師個(gè)人為主體，申報(bào)開展課題研究，建立課題引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐的校本科研機(jī)制。鼓勵(lì)教師針對自己的教學(xué)和管理現(xiàn)實(shí)，觀察并發(fā)現(xiàn)存在的問題。在常規(guī)教研活動(dòng)中，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討來解決這些問題，并提煉出具體的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。課題可源自上學(xué)年實(shí)踐較為成熟的“智慧項(xiàng)目”，進(jìn)行深化研究。

四、課題研究的途徑

課題研究通常圍繞課堂展開，以教學(xué)為中心，教師個(gè)人為主體，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)探究。教師可根據(jù)自身的興趣、特長及教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不同問題，個(gè)性化地開展研究，進(jìn)而獲得個(gè)性化的結(jié)論。

五、實(shí)施流程

(一)選題。教師根據(jù)教學(xué)中遇到的突出問題，查閱并整理相關(guān)資料，進(jìn)行分析篩選，明確研究課題。研究課題應(yīng)具備“針對性強(qiáng)、切口小、周期短”的特點(diǎn)，最好是所任學(xué)科中存在的一項(xiàng)具體問題。課題研究周期原則上設(shè)定為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年。

(二)申報(bào)立項(xiàng)。參與課題研究的教師需明確研究的主要內(nèi)容，闡述所解決的問題及預(yù)期目標(biāo)，提出研究的方法和步驟等。學(xué)校教科室將對提交的課題進(jìn)行審核，并在一周內(nèi)公布立項(xiàng)課題。

(三)實(shí)施研究。課題負(fù)責(zé)人將組織成員按照課題方案有計(jì)劃地開展研究，積累相關(guān)資料，并建立課題研究檔案。通過教學(xué)、聽課、評課等常規(guī)教研活動(dòng)，開展實(shí)踐研究，以解決問題。教導(dǎo)處和教研處將對研究活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

(四)結(jié)題（包括中期總結(jié)）。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，需召開一次課題研究成果總結(jié)匯報(bào)會(huì)，落實(shí)每個(gè)課題的研究狀態(tài)。課題成果需撰寫總結(jié)報(bào)告，結(jié)題流程包括：課題組整理研究過程及成果資料，撰寫研究報(bào)告，提交給學(xué)校教科室，最后由教科室組織評審。

(五)成果鑒定與推介。結(jié)題后，學(xué)校將對小課題研究成果進(jìn)行鑒定和評獎(jiǎng)，優(yōu)秀成果將在全校范圍內(nèi)推廣，實(shí)現(xiàn)成果共享。

六、課題管理

(一)營造積極的小課題研究氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，提供理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)。倡導(dǎo)“問題即課題，反思即研究”的理念，以“短、小、實(shí)、快”作為研究的指導(dǎo)原則，幫助教師克服教育科研的“高不可攀”感，選擇切實(shí)可行的具體課題進(jìn)行科學(xué)研究。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，專責(zé)指導(dǎo)與評審課題研究。對立項(xiàng)課題進(jìn)行過程管理，并建立電子檔案，確保小課題研究穩(wěn)步推進(jìn)。

(三)培訓(xùn)課題研究人員。開展專題培訓(xùn)，介紹有關(guān)的小課題研究理論，指導(dǎo)教師查閱相關(guān)資料，激發(fā)教師的研究興趣和欲望，掌握基礎(chǔ)的研究方法，培養(yǎng)研究能力突出的教師。

(四)深化課題研究。將課堂教學(xué)作為課題研究的主要渠道，積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)，深入研究各學(xué)科的教學(xué)策略，定期召開專題會(huì)議，共同解決研究中的問題，評比不同系列的研究成果，促進(jìn)教師的教學(xué)反思與專業(yè)提升。

七、教師課題研究技術(shù)評審組

(一)領(lǐng)導(dǎo)組

組長：

副組長：

組員：

教師課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

負(fù)責(zé)規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)督教師的課題研究，進(jìn)行中期檢查和最終評審。

(二)指導(dǎo)組

組長：

副組長：

成員：

負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)課題實(shí)施方案，指導(dǎo)教師選題與實(shí)施過程監(jiān)督等工作。

八、其他

(一)課題成果將按具體等級在教師的年終評估中加分。

(二)教科室將優(yōu)先考慮將優(yōu)秀校級課題提升為市級及以上課題。

(三)教科室定期整理歸檔校級課題的相關(guān)材料。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第11篇

　一、課題名稱：

課題：課題研究實(shí)施活動(dòng)方案

　二、課題的提出：

1、當(dāng)前的教育環(huán)境不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸顯露出其對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的局限性。在這樣的背景下，教育工作者迫切需要探索有效的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、有效的課題研究是推動(dòng)學(xué)生知識(shí)掌握和能力提升的重要方式，特別是在實(shí)施過程中，學(xué)生的參與感和主動(dòng)性將對其學(xué)習(xí)的興趣和效果產(chǎn)生積極的影響。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際的課題研究能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案尤為重要。

　三、課題研究的目的、意義：

1、實(shí)施課題研究活動(dòng)方案是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。

通過課題研究，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中深入理解知識(shí)的應(yīng)用，這不僅有助于他們的智力發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的分析能力與解決問題的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更全面的素質(zhì)教育目標(biāo)。

2、課題研究活動(dòng)方案的實(shí)施有助于優(yōu)化課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

在現(xiàn)代教育中，課題研究已成為一種行之有效的推動(dòng)教學(xué)改革的方法。通過有序的活動(dòng)安排，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。

　四、課題研究的主要內(nèi)容：

1、課題選定與目標(biāo)設(shè)置

在課題研究過程中，選擇合適的課題至關(guān)重要。教師需引導(dǎo)學(xué)生明確研究目標(biāo)，確保每位參與者都了解研究的方向與意義，以增強(qiáng)他們的參與感與責(zé)任感。

2、研究方法的選擇與實(shí)施

不同的研究課題需要采取不同的方法。教師可根據(jù)研究內(nèi)容選擇合適的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或討論方法，確保每位學(xué)生在研究中都能發(fā)揮其特長，積極參與。

3、數(shù)據(jù)收集與結(jié)果分析

在實(shí)施研究的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行有效的分析。這一過程能夠提高他們的信息整理能力和邏輯思維能力。

4、研究成果的展示與反饋

研究結(jié)束后，學(xué)生需將各自的成果進(jìn)行匯報(bào)展示。這不僅有助于他們歸納總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，也能通過相互評價(jià)獲取有益的反饋，促進(jìn)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

　五、預(yù)期達(dá)成的研究目標(biāo)：

1、通過課題實(shí)施，期望學(xué)生能夠在參與中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)其探索精神和創(chuàng)新能力。

2、希望通過該方案的推進(jìn)，學(xué)生能夠產(chǎn)生對課題研究的興趣，積極參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在研究過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　六、課題研究的方法：

1、項(xiàng)目實(shí)踐法

通過具體項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提升他們的綜合能力。

2、問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生的意見和建議，以便在研究中不斷改進(jìn)和調(diào)整方案。

3、案例分析法

通過分析成功案例，幫助學(xué)生理解課題研究的重要性以及具體操作方法。

4、反思總結(jié)法

在研究結(jié)束后進(jìn)行反思幫助學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

　七、研究步驟與措施：

（一）研究步驟

1、準(zhǔn)備階段：

（1）制定研究計(jì)劃，明確目標(biāo)與任務(wù)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行課題討論，形成初步方案。

2、實(shí)施階段：

（1）按照方案進(jìn)行研究，記錄研究過程中的觀察與發(fā)現(xiàn)。

（2）定期進(jìn)行小組討論，交流研究進(jìn)展與遇到的問題。

3、總結(jié)階段：

（1）整理研究數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。

（2）進(jìn)行成果展示，收集反饋意見進(jìn)行總結(jié)。

（二）實(shí)施措施：

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解研究的意義。

2、開展團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心與表達(dá)能力。

4、為學(xué)生提供必要的資源支持，幫助他們順利完成研究任務(wù)。

5、定期進(jìn)行中期評估，及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃，確保研究方向的正確性。

　八、預(yù)期研究結(jié)果：

通過課題研究，預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能掌握相關(guān)知識(shí)，還能提高自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐操作能力，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　九、課題研究的成果形式：

1、課題研究的實(shí)施方案與總結(jié)報(bào)告。

2、學(xué)生參與的研究案例及演示材料。

3、調(diào)研報(bào)告：關(guān)于課題研究效果的分析與總結(jié)。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第12篇

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。然而，當(dāng)前獨(dú)生子女多是爸媽的心頭寶，父母希望孩子出類拔萃，常在育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的傾向。由于很多家庭住在高樓大廈，形成了獨(dú)門獨(dú)戶的居住環(huán)境，往往限制了孩子們的戶外活動(dòng)，導(dǎo)致普遍身體鍛煉不足。在實(shí)際工作中，幼兒園的體育活動(dòng)多集中于有形的器械運(yùn)動(dòng)，表面熱鬧，實(shí)則運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高。對此，部分人對體育活動(dòng)的重要性看法不一：有人認(rèn)為戶外活動(dòng)場地較大，不易組織；有人擔(dān)心體育活動(dòng)可能發(fā)生安全事故，因此延遲開展。幼兒園戶外體育活動(dòng)往往只停留在形式上，實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量難以保證。為了解決這一問題，我們積極貫徹《綱要》的精神，確保每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，因地制宜不斷優(yōu)化幼兒園的戶外體育活動(dòng)，以提升對開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展?；凇毒V要》的精神，我們在實(shí)施課題研究時(shí)遵循以下原則：

1、 目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)結(jié)合。新《綱要》中提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，而幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)則是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)作為制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依照目標(biāo)的實(shí)施需求，選擇合適的教育內(nèi)容和方法，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視目的的傾向。

2、 發(fā)展性原則

幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅反映在幼兒知識(shí)和技能的增加，而更在于幼兒心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提升。幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循普遍規(guī)律，又體現(xiàn)個(gè)體差異。幼兒園在指導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)時(shí)，必須聚焦于促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展及素質(zhì)的全面提升。通過觀察和研究幼兒，了解每位幼兒的發(fā)展需求，因人施教，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上得到充分發(fā)展。

3、 教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合的原則

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的地施加教育影響，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，計(jì)劃和組織戶外體育活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。在教育過程中，教師需觀察和引導(dǎo)幼兒，發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)也要意識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過程。沒有幼兒的主動(dòng)參與，教育效果難以理想。要尊重幼兒的興趣和需求，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，以克服長期以來以教師為中心、忽視幼兒發(fā)展需要和主動(dòng)性的傾向。

4、 活動(dòng)性原則

活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需求，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，使幼兒在多方面的體驗(yàn)中，促進(jìn)其積極參與活動(dòng)。

5、 整體性原則

不同形式、不同方面和不同途徑的教育對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體育、智育、德育、美育等方面的教育相輔相成，形成有機(jī)整體，以克服重智輕德、重課輕游的現(xiàn)象，并連接幼兒園教育與家庭教育。

二、研究內(nèi)容：

1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材種類匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)及器材投放不合理等問題，將研究如何提升體育器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值，探索合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律，充分利用社區(qū)資源，積極收集廢舊物品與自然材料制作各種體育器械，創(chuàng)新利用器械的多種功能，因地制宜為幼兒選擇合適的體育器械。

2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們常用的游戲方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練變?yōu)橛腥さ哪７潞颓楣?jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒輕松愉快地參與，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的目的。我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，改革活動(dòng)形式與內(nèi)容的安排，積極引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，以促進(jìn)他們的發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每天的“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)。課程目標(biāo)是課程的靈魂，制定良好的目標(biāo)能為整個(gè)體育活動(dòng)提供調(diào)控與保障。長期以來，一些教師習(xí)慣于按既定教學(xué)內(nèi)容實(shí)施幼兒的戶外體育活動(dòng)，注重表面形式，缺乏目標(biāo)意識(shí)。為此，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效果與多種角度探索戶外活動(dòng)形式，給予幼兒更多自由活動(dòng)空間，使戶外體育活動(dòng)更具特色。

三、研究方法：

1、為幫助教師樹立發(fā)展觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動(dòng)的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，方便根據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，將目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，讓教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的目標(biāo)。

2、各體育活動(dòng)的目標(biāo)既是教師組織教育活動(dòng)的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦需依據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。

四、活動(dòng)的組織：

1、組織原則：強(qiáng)調(diào)手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性，通過多方面重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，深入挖掘各級發(fā)展目標(biāo)。

2、基本形式：

(1)個(gè)體活動(dòng)：教師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需求和幼兒的興趣提供環(huán)境，以引發(fā)幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師也應(yīng)觀察、指導(dǎo)幼兒，對長期重復(fù)某種行為的幼兒給予適時(shí)指導(dǎo)，確保他們通過個(gè)體活動(dòng)獲得發(fā)展。

(2)小組活動(dòng)：此形式主要是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，考慮到幼兒的不同發(fā)展水平，使教師能夠因材施教，給予有針對性的身體鍛煉技能指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

(3)集體活動(dòng)：主要通過傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能，集體教育適宜于傳授這方面的知識(shí)技能。

以上三種活動(dòng)形式是相輔相成、互相滲透的有機(jī)整體，不可隨意分割。

五、保障措施：

1、每周進(jìn)行一次心得體會(huì)交流，形式包括講座、討論、交談、互評、辯論等。

2、每月舉辦一次戶外體育公開活動(dòng)，組織教師觀摩、點(diǎn)評。

3、不定期學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，幫助教師及時(shí)了解最新理念。

4、每季度對幼兒戶外體育活動(dòng)效果進(jìn)行測評，以掌握研究的有效性與進(jìn)程。

六、研究過程：

1、準(zhǔn)備階段：

主要收集關(guān)于優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)研究的相關(guān)資料，組織教師學(xué)習(xí)，提升對優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，明確研究內(nèi)容，成立課題小組。

2、實(shí)施階段：

制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施，組織教師開展實(shí)施計(jì)劃，記錄幼兒行為觀察，收集數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整研究進(jìn)程。

3、總結(jié)階段：

整理資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、匯編結(jié)題材料。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下，圍繞教育科研為核心，以教學(xué)改革和課程創(chuàng)新為契機(jī)，積極推動(dòng)課題研究，旨在提升本組教師的教學(xué)能力與科研水平，營造濃厚的教研氛圍。

　二、工作要點(diǎn)

1、深化對新教學(xué)理念的理解，更新教育視野。

定期組織教師進(jìn)行新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（歷史與思想品德）的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)并重，倡導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的與時(shí)俱進(jìn)。

2、積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。

課堂教學(xué)改革是教研活動(dòng)的重點(diǎn)，每學(xué)期要求每位教師至少開展一次公開課，教師之間進(jìn)行相互聽課、評課，促進(jìn)交流與討論，以達(dá)到對新教學(xué)理念的深入理解。

3、鼓勵(lì)全員參與課題研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型教師。

本組的共同行動(dòng)課題為《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性》，通過觀看相關(guān)教學(xué)視頻，全員參與研究課的教學(xué)，并撰寫課題研究和教學(xué)案例，要求教師每學(xué)期完成一篇具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文，并在學(xué)期末進(jìn)行教研論文的評選和交流。

4、積極實(shí)施新型師生關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)平等與和諧。

本年度，政史組將組織教師學(xué)習(xí)建立平等、和諧的新型師生關(guān)系的課程，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中與學(xué)生構(gòu)建友好、平等的師生關(guān)系，記錄典型教學(xué)案例，與組內(nèi)教師交流討論，撰寫相關(guān)論文，并將在年末舉辦新型師生關(guān)系論文的評選活動(dòng)。

5、積極組織學(xué)科競賽活動(dòng)。

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，本組將認(rèn)真開展政治與歷史的輔導(dǎo)工作，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，支持學(xué)生參與小論文、小調(diào)查、小制作及小發(fā)明等競賽活動(dòng)。

6、加強(qiáng)教研活動(dòng)的規(guī)范性，提高研究質(zhì)量。

教師每周將有固定的時(shí)間（星期一和星期三的晚自習(xí)）進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究，確保教研活動(dòng)的有效性。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第14篇

　一、指導(dǎo)思想：

在“以課題研究促進(jìn)教育改革”的指導(dǎo)思想下，積極落實(shí)學(xué)校的教育發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保各項(xiàng)課題研究工作的順利開展。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，融合課題研究與教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。通過教研活動(dòng)，促進(jìn)教師思想交流和互助合作，使每位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期課題研究工作圍繞“探索、創(chuàng)新、協(xié)作、共贏”的理念，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的發(fā)展，致力于提升整體教學(xué)效果。

2、堅(jiān)持精細(xì)化管理，科學(xué)安排課題研究的各項(xiàng)工作，確保研究質(zhì)量和研究效率相輔相成，形成良好的研究風(fēng)氣。

3、推行團(tuán)隊(duì)合作與共享機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，提升科研意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

4、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)各學(xué)科之間的融合與互動(dòng)，確保研究成果在實(shí)際教學(xué)中的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解與應(yīng)用。

5、重視課題研究的成果轉(zhuǎn)化，組織豐富多彩的活動(dòng)，提升學(xué)校在教育領(lǐng)域的影響力和知名度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。

6、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過有效的課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師在專業(yè)素養(yǎng)和科研能力上的整體提升。

　三、工作要點(diǎn)：

1、確保研究質(zhì)量，加強(qiáng)教研組內(nèi)部的協(xié)作與溝通

我們教研組共有4位教師，結(jié)合每位教師的專長與實(shí)際情況，合理安排課題研究的內(nèi)容與形式，促進(jìn)教師之間的合作。要求每位教師在課題研究前做充足準(zhǔn)備，研究后進(jìn)行全面分析研究成果的應(yīng)用價(jià)值和可行性，以達(dá)到共同提升的目標(biāo)。

2、持續(xù)推進(jìn)課題研究的深入開展

配合學(xué)校的教育改革，充分發(fā)揮集體智慧，制定明確的課題研究計(jì)劃，鼓勵(lì)教師在研究中關(guān)注學(xué)生的參與感與主體性，確保研究內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)與學(xué)科整合

本學(xué)期教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)是開展教師的課題研究培訓(xùn)，提升教師的科研能力，引導(dǎo)教師在研究中應(yīng)用先進(jìn)的研究方法與技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科之間的相互融合，提升教育教學(xué)的整體效果。

　四、具體活動(dòng)安排：

九月份：

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校的課題研究計(jì)劃。

2、明確教研組的活動(dòng)要求。

3、開展《課題研究規(guī)范》研討。

4、組建課題研究興趣小組。

5、進(jìn)行月度研究成果匯報(bào)。

十月份：

1、申報(bào)組內(nèi)課題研究進(jìn)展。

2、安排期中成果展示。

3、《課題研究規(guī)范》繼續(xù)研討。

4、進(jìn)行月度研究成果匯報(bào)。

十一月份：

1、期中成果分析總結(jié)。

2、組內(nèi)課題研究成果匯報(bào)與評審。

3、優(yōu)秀研究案例的評選。

4、進(jìn)行月度研究成果匯報(bào)。

十二月份：

1、總結(jié)組內(nèi)課題研究成果與經(jīng)驗(yàn)。

2、優(yōu)秀研究案例的最終評選。

3、進(jìn)行月度研究成果匯報(bào)。

元月份：

1、期末課程總結(jié)。

2、課題研究工作總結(jié)。

3、進(jìn)行月度研究成果匯報(bào)。

課題研究實(shí)施活動(dòng)方案 第15篇

為更好地開展“課題研究實(shí)施活動(dòng)”，提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校決定在全體教職工中開展“研究導(dǎo)向授課”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

　一．指導(dǎo)方針

本著“教學(xué)反哺科研，科研促進(jìn)教學(xué)”的原則，緊密圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，圍繞“課題研究”實(shí)施方式的構(gòu)建，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，激勵(lì)全校教師積極參與到課題研究中，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙重提升。

　二．活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)廣大教師自覺領(lǐng)悟“問題導(dǎo)向即研究課題”的理念，從日常教學(xué)中亟需解決的困擾出發(fā)，選擇教學(xué)中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行深入的研究，探討原因，制定應(yīng)對措施，并在課堂實(shí)際中進(jìn)行驗(yàn)證與以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的困惑解決，回歸常態(tài)教學(xué)，享受教學(xué)帶來的樂趣。

　三．活動(dòng)安排

1．準(zhǔn)備階段

（1）召開動(dòng)員大會(huì)。明確活動(dòng)的目標(biāo)與意義，鼓勵(lì)教師積極報(bào)名參與“研究導(dǎo)向授課”的探索活動(dòng)，并投入到小課題研究中（原則上35周歲以下的教師須全員參與，35-45歲教職工自愿參加，45歲以上教師擔(dān)任指導(dǎo)角色）。

（2）召開教研組長會(huì)議。審核教師的“研究導(dǎo)向授課”課題，確定小課題研究的人員，并對該工作提供指導(dǎo)。

（3）召開課題培訓(xùn)會(huì)。對“研究導(dǎo)向授課”的策略、研究方向和方法進(jìn)行專題培訓(xùn)，確保開題和立項(xiàng)的順利進(jìn)行。

2．研究實(shí)施階段

（1）組織教師圍繞已立項(xiàng)的課題展開深入研究，并在日常教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)與反思，從而提升教學(xué)水平。

（2）定期開展階段性成果的展示、匯報(bào)與推廣活動(dòng)。

3．全校性“研究導(dǎo)向授課”總結(jié)與推廣階段。

在全校選拔10名“研究導(dǎo)向授課”的模范教師，舉行具有特色的展示匯報(bào)活動(dòng)，通過典型示范、經(jīng)驗(yàn)分享、總結(jié)展示等方式，激勵(lì)全校教師積極投入到教育科研中，力求做到人人有課題，人人參與“研究導(dǎo)向授課”。

　四．具體要求

1．教師應(yīng)重視課堂中的觀察與思考，及時(shí)將教學(xué)中的難點(diǎn)問題設(shè)定為研究課題，通過實(shí)驗(yàn)探索和同事間的交流與支持，在實(shí)踐中找到問題的解決方案。

2．在校方批準(zhǔn)的小課題研究后，教師個(gè)人需制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，并在日常教學(xué)中進(jìn)行“研究導(dǎo)向”的探索。

3．參與“研究導(dǎo)向授課”的教師需注重原始數(shù)據(jù)的收集與整理，研究過程中保持記錄、反思與積累經(jīng)驗(yàn)，尋找提升的空間，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

4．學(xué)校將定期組織“研究導(dǎo)向授課”的典型課程展示與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并對在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人或集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。參與“研究導(dǎo)向授課”的教師將在職稱評審、優(yōu)秀評選及骨干教師評選中優(yōu)先考慮。

5．學(xué)?？蒲胁块T負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的指導(dǎo)與推進(jìn)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)交流與培訓(xùn)工作，并將定期邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行指導(dǎo)。

　五．組織領(lǐng)導(dǎo)

為增強(qiáng)對本次活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，特成立“研究導(dǎo)向授課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：科研科

主任： 副主任：