本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作圍繞提升課堂效率和師資素質(zhì)展開，主要措施包括強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、開展教學(xué)研討和公開課。教師們更新了教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，增強(qiáng)了課堂效果。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定詳實(shí)的工作計(jì)劃，定期討論教學(xué)進(jìn)度與問題，確保教材的有效覆蓋。實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為重中之重，教師利用直觀方式激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)重視基礎(chǔ)概念與術(shù)語的教學(xué)。教師積極參與教學(xué)改革，互相學(xué)習(xí)與分享經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)研究水平。雖然取得了一定成效，但仍面臨提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等挑戰(zhàn)，未來將繼續(xù)深化研究與實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在校長室的指導(dǎo)下，化學(xué)教研組始終圍繞提升課堂教學(xué)效率的核心目標(biāo)，積極進(jìn)行化學(xué)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的雙提升。以下是我們本學(xué)期的主要工作和所取得的成就：

1．增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。

本學(xué)期，我們化學(xué)組利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，尤其是《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過這些學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)觀念得到了顯著轉(zhuǎn)變，確立了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，教師們能夠自覺應(yīng)用問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，并將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到教學(xué)工作中，以不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

2．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高課堂效果。

本學(xué)期，按照校長室及教務(wù)處的要求，我們堅(jiān)決開展教研組和備課組的活動(dòng)，并確保每次活動(dòng)都有明確的計(jì)劃和主題。教師們充分落實(shí)備課和課堂教學(xué)常規(guī)，提升備課和授課質(zhì)量，確保同一備課組在進(jìn)度、教案、練習(xí)和考試等方面基本統(tǒng)一。教師們嚴(yán)格控制作業(yè)量，并規(guī)范作業(yè)批改流程。

3．按要求開展教學(xué)研討課與公開課。

所有公開課的執(zhí)教教師都在備課組的集體備課基礎(chǔ)上撰寫了詳細(xì)的教案，并進(jìn)行打印。全組教師在聽課時(shí)按要求做好聽課記錄，并在教研活動(dòng)中針對公開課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行充分討論，積極發(fā)表各自的觀點(diǎn)，形成符合“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”要求的教學(xué)模式，使開課教師和聽課教師均能獲得收獲。

4．加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提升教學(xué)效率。

本學(xué)期，我們重點(diǎn)關(guān)注高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)的研究，通過召開教學(xué)研討會(huì)，深入分析試題，并加強(qiáng)教師之間的交流與合作。動(dòng)員全組教師搜集信息和資料，探討高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)的命題特點(diǎn)和趨勢，精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)的難度與廣度，使課堂教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

5．深入課題研究，提升教師科研能力。

在教研組的活動(dòng)時(shí)間里，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并共同探討課題研究的具體方法。按照課題研究計(jì)劃，我們明確分工、責(zé)任到人，及時(shí)總結(jié)研究成果，提升課題研究的質(zhì)量。由組長主導(dǎo)、組員參與的課題研究進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成對高中生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查，并了解他們在適應(yīng)高中學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的障礙，下一步將準(zhǔn)備進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

未來，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，深化教研工作，推動(dòng)課程改革，持續(xù)開展課題研究，并著重做好課題研究的總結(jié)與推廣。我們將在教師撰寫教育教學(xué)論文、參加論文評(píng)比活動(dòng)方面進(jìn)行認(rèn)真組織，規(guī)范開展課外活動(dòng)，爭取在學(xué)生競賽中取得新成績。我們將進(jìn)一步提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量，確?；顒?dòng)形式多樣且內(nèi)容豐富。繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，使他們快速成長為教學(xué)骨干。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在本學(xué)年度，我擔(dān)任高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)（共5個(gè)班級(jí)）與106班的班主任，同時(shí)又負(fù)責(zé)高一化學(xué)備課組和化學(xué)科組的管理?，F(xiàn)對本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，成員包括詹海東、楊健敏和孔毅英老師。這個(gè)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，開創(chuàng)了一系列的教學(xué)改革工作，取得了顯著成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生的一致好評(píng)。具體總結(jié)如下：

一、 制定詳實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃： 新學(xué)期開始的第一天，備課組召開了首次會(huì)議，主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，推進(jìn)以學(xué)生為主體的教學(xué)改革。一個(gè)完善的工作計(jì)劃能有效保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，因此我們對此高度重視，努力確保各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。高一化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期預(yù)計(jì)完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，期中考時(shí)覆蓋至第二章。后續(xù)每周堅(jiān)持召開一次教學(xué)總結(jié)會(huì)議，討論教學(xué)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

二、 定期舉行備課組活動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題 高一化學(xué)備課組確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教案均經(jīng)過討論確定。每周定期的備課組活動(dòng)內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問題分析以及化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。每次會(huì)議都有專人負(fù)責(zé)發(fā)言，持續(xù)兩節(jié)課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，會(huì)議中積極討論，解決了一些關(guān)鍵問題，提升了備課組成員的教學(xué)研究能力。

三、 嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)效果 根據(jù)學(xué)校要求，我們認(rèn)真做好課前備課資料的收集與整理，之后集體備課，形成共享資料。每位教師需輪流負(fù)責(zé)制作教案，確保上課前兩至三天完成。所有教師的電教使用率均超過90%。每周至少進(jìn)行兩次作業(yè)批改，及時(shí)解決學(xué)生的問題，并在課堂上進(jìn)行反饋；每章至少進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章提供一份課外練習(xí)題，覆蓋面廣且難度適中，由專人負(fù)責(zé)；每章的測驗(yàn)題也由專人負(fù)責(zé)，確保達(dá)到預(yù)期效果。

四、 積極參與教學(xué)改革，提升學(xué)校的教學(xué)研究水平 本學(xué)期，學(xué)校推行多種教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我們安排了幾場公開課，包括詹海東老師的示范課和楊健敏老師的新教師公開課，積極響應(yīng)學(xué)校的改革要求，充分利用在線資源，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。高一化學(xué)備課組充分發(fā)揮每位老師的智慧與力量，按時(shí)完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并獲得學(xué)校和學(xué)生的高度認(rèn)可。

五、 以老帶新，互相促進(jìn) 提高教學(xué)水平 楊健敏老師作為新教師，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，她在教學(xué)中多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。她聽取了53節(jié)以上的課程，既包括高一年級(jí)，也涉及高二與高三的課程。通過勤奮努力，楊健敏老師迅速成長為受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

六、 積極開展第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng) 化學(xué)奧林匹克競賽小組由詹海東老師負(fù)責(zé)，旨在提升學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，深化課堂教學(xué)的效果。每周五第8節(jié)課為專題時(shí)間，內(nèi)容涵蓋化學(xué)興趣引導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師組織了高一化學(xué)興趣小組活動(dòng)，時(shí)間為每周三第8節(jié)，主題包括制作變色溫度計(jì)、晴雨花等，內(nèi)容豐富，深受學(xué)生喜愛。

化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們的教師在化學(xué)教學(xué)改革方面不斷探索與創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，化學(xué)科組全體老師與高二化學(xué)班的學(xué)生通力合作，參與南海一中首屆《科技周》活動(dòng)，創(chuàng)作了多個(gè)高水準(zhǔn)節(jié)目，表演獲贊。我們順利完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場交流會(huì)》的相關(guān)準(zhǔn)備工作。關(guān)鏡青老師的論文發(fā)表在《中學(xué)化學(xué)》期刊上，葉月麗等老師的多篇論文也參加了南海區(qū)的優(yōu)秀論文評(píng)選。盧成老師在學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》中獲得一等獎(jiǎng)。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，我們穩(wěn)抓基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練，尤其是針對中低層次學(xué)生的發(fā)展，以有效提升升學(xué)率。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本學(xué)年我負(fù)責(zé)初三1至4班的化學(xué)教學(xué)工作。初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)階段，旨在為學(xué)生進(jìn)入更高層次的學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)為他們將來參加工作和解決實(shí)際問題提供必要的支持。選擇在初三開設(shè)化學(xué)課程，是因?yàn)閷W(xué)生需要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。然而，我面臨著課時(shí)少、任務(wù)重、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高以及存在畏難和依賴心理等問題。為了更有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生在初次接觸化學(xué)時(shí)，通常對化學(xué)充滿興趣，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)化學(xué)的知識(shí)記憶量龐大，特別是涉及化學(xué)術(shù)語和基本概念時(shí)，常常會(huì)感到抽象且難以理解，逐漸對化學(xué)失去興趣。為此，我在課堂上向?qū)W生介紹了一些化學(xué)史上的故事，講述了化學(xué)家在探索化學(xué)奧秘過程中不畏艱難險(xiǎn)阻的經(jīng)歷；我還提到中國古代的輝煌成就與近代的落后，以及如今中國崛起過程中化學(xué)的重要性，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到掌握化學(xué)知識(shí)的必要性。

初中化學(xué)要求記憶的內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，因此在第一節(jié)課時(shí)我就向?qū)W生說明化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并提示他們注意一些記憶方法。我將每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提煉成通俗易記的順口溜，以幫助學(xué)生快速理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法時(shí)，我總結(jié)為：“高錳酸鉀加熱制氧，首選排水法，向上排空也可以，七字步驟全記牢?！?/p>

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往依賴于興趣，且他們更擅長形象記憶。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運(yùn)用圖片、模型等直觀方式進(jìn)行教學(xué)。我認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，讓他們理解現(xiàn)象背后物質(zhì)的本質(zhì)及變化規(guī)律。本學(xué)期，我以“探究氧氣的制取方法及化學(xué)性質(zhì)”為主題進(jìn)行組內(nèi)公開課，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，課堂氣氛既嚴(yán)肅又活潑，取得了良好的效果；平時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

三、精講精練，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中我緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑解難。我時(shí)常提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，即“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的重要途徑。精心設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究，并通過動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以掌握知識(shí)。例如，在講解還原原理后，我讓學(xué)生書寫不同還原劑（氫氣或炭粉）還原氧化鐵和氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，幫助他們明確異同點(diǎn)，從而進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)。

四、全力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)內(nèi)容繁雜，涉及多種元素及化合物與眾多化學(xué)方程式，因此必須抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確異同，歸納對比，這將有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績。我在教學(xué)中確保每章節(jié)都設(shè)有檢驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，同時(shí)打印相關(guān)復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生有具體的復(fù)習(xí)依據(jù)；練習(xí)題和測試題經(jīng)過精心選擇，確保數(shù)量與質(zhì)量合理。對于學(xué)生作業(yè)，我?guī)缀踝龅饺蘸图皶r(shí)批改，并對每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的反饋。平時(shí)我注意對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，增大課外作業(yè)的難度和量，對學(xué)有余力的學(xué)生給予更多挑戰(zhàn)，同時(shí)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供細(xì)致耐心的輔導(dǎo)。

五、存在的不足與反思。

由于今年春節(jié)假期較早，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力讓我感到意外，導(dǎo)致后期的教學(xué)出現(xiàn)了一定的趕進(jìn)度現(xiàn)象。與學(xué)生接觸和交流的時(shí)間相對較少。在今后的教學(xué)中，我將努力增加與學(xué)生的溝通，更多地從他們的角度思考問題，增強(qiáng)對學(xué)生的信心和信任。相信通過師生共同努力，一定會(huì)取得更好的成績。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束之際，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我已經(jīng)順利完成了九年級(jí)化學(xué)上冊的整體教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重基礎(chǔ)化學(xué)概念的教學(xué)

基礎(chǔ)化學(xué)概念的掌握對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我重視概念的科學(xué)性，特別是采用循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延。我告訴學(xué)生，只有在理解的基礎(chǔ)上才能更好地記憶概念，并在實(shí)際應(yīng)用中得心應(yīng)手。對于某些基礎(chǔ)概念，我避免將其簡單化，并努力使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂。通過分析和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行抽象和概括，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)概念，以幫助他們加深對化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)術(shù)語是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，通過多媒體教學(xué)來認(rèn)識(shí)典型物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而了解物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)反應(yīng)方程式。這樣不僅增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，還便于學(xué)生記憶和理解化學(xué)術(shù)語的含義。在教學(xué)過程中，我注重對化學(xué)術(shù)語的分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)工具。

三、重視元素和化合物知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物知識(shí)對于學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。本學(xué)期，學(xué)生接觸的基本物質(zhì)有空氣、氧氣和水。在教學(xué)中，我緊密結(jié)合實(shí)際，通過直觀和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生親自接觸實(shí)物。通過屏幕演示物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性認(rèn)知。我采用多種方式幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解氧氣的性質(zhì)、制備及用途，了解空氣成分、氮?dú)獾奶匦?、水的性質(zhì)與組成等。強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)概念和原理在元素與化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用。

四、有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

現(xiàn)代教育技術(shù)具有獨(dú)特優(yōu)勢，能夠通過圖、文、聲等多種形式為學(xué)生提供直觀的知識(shí)體驗(yàn)。本學(xué)期，我首次應(yīng)用多媒體大屏幕進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到這一教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。許多由于條件限制無法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，通過大屏幕的演示，變得生動(dòng)而直觀，學(xué)生印象深刻。像分子特征、原子結(jié)構(gòu)以及化學(xué)變化本質(zhì)等較抽象的微觀知識(shí)，在大屏幕的輔助下變得具體和形象，學(xué)生能夠更輕松地掌握這些復(fù)雜的知識(shí)。未來我將繼續(xù)在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，以提升課堂教學(xué)的效率。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)已打得比較扎實(shí)，當(dāng)然也存在一些不足之處，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和提升。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

化學(xué)教學(xué)總結(jié)是深化素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)掘其作用，尤其是如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，仍然需要我們深入探討。從現(xiàn)代化的化學(xué)教育視角來看，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的切入點(diǎn)和發(fā)展領(lǐng)域，新的教學(xué)方法、技術(shù)手段和教材都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效應(yīng)用，這也需不斷的探索與研究。從事化學(xué)教育工作的教師來說，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)當(dāng)是他們的基本技能。

在中學(xué)化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)通常具有較強(qiáng)的示范性、直觀性和可信性。經(jīng)過無數(shù)次的磨練，人們積累了豐富的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，表面上看似已經(jīng)達(dá)到成熟，但實(shí)際上很多實(shí)驗(yàn)仍在不斷被優(yōu)化和改進(jìn)。我們可以將一些示范實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)、課堂活動(dòng)或家庭實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的可靠性是示范實(shí)驗(yàn)最重要的要求之一，在課堂上如果演示失敗，再加上教師未能有效解釋實(shí)驗(yàn)失敗的原因，會(huì)對教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。提升實(shí)驗(yàn)的成功率成為教師們十分關(guān)注的課題。操作簡便、直觀清晰、適應(yīng)性強(qiáng)以及有效利用時(shí)間等都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)方向。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究既是必要的也是可行的；要讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮更好的作用，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、勿只看表象

有些學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)神秘，有的甚至把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作一種魔術(shù)，覺得非常有趣。由于他們僅關(guān)注“熱鬧”，缺乏明確的觀察目標(biāo)，從而難以抓住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的關(guān)鍵，最終導(dǎo)致無法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

二、應(yīng)全面觀察

部分學(xué)生在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，往往只是關(guān)注那些明顯的現(xiàn)象，而忽略了細(xì)微但同樣重要的現(xiàn)象。觀察不僅僅是用眼去看，還需要通過耳朵聽、鼻子聞和手去觸，只有全神貫注，才能全面捕捉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的真實(shí)情況。

三、要仔細(xì)比較

觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)不能流于表面，尤其對于類似的實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行比較。

四、既要觀察又要思考

觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要用眼和其他感官，并且要運(yùn)用思維去分析和判斷。

五、弄清楚基本概念

一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的概念容易產(chǎn)生混淆，若沒有理清其間的區(qū)別，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)極有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念容易混淆。只有清楚它們的區(qū)別，才能準(zhǔn)確描述相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

六、不可用結(jié)論替代現(xiàn)象描述

現(xiàn)象是事物的表象，而結(jié)論則是通過對現(xiàn)象的分析得出的本質(zhì)特征，兩者有聯(lián)系但不能相互替代。例如，鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是“有黑色固體產(chǎn)生”，不能簡單地描述為“產(chǎn)生四氧化三鐵”。否則，這就無法體現(xiàn)實(shí)事求是的態(tài)度。