六年級上冊數學教學工作計劃旨在提升學生的數學能力和興趣。通過分析學生情況，班級整體學習積極，但部分同學基礎薄弱。教材內容包括分數、小數、幾何體、統計等，重點在于分數與小數的理解和運用、幾何體的表面積與體積計算，以及數據處理能力。教學目標包括提升解題能力、培養良好學習習慣及增強數學應用能力。教學措施強調多樣化的教學方法，創造輕松的學習氛圍，鼓勵學生互動與實踐，重視個別輔導，特別關注基礎薄弱學生。課時安排靈活，以適應班級實際情況，確保每位學生都能在學習中取得進步，形成良好的數學學習體系。

六年級上冊數學教學工作計劃 1篇

一、學生情況分析：

上學期期末參加考試的學生總人數為40人，及格率達85%，平均分為79.5分，最高分為98分。本班的學生普遍對學習充滿熱情，基礎知識掌握情況良好。然而，仍有部分同學在新知識的接受能力上較弱，基礎不夠扎實，導致部分學生的學習成績不盡如人意。本學期我們將根據班級的具體情況，采取措施，力求提升每位學生的學習能力與成績。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容涵蓋：分數與小數，圖形的特征，幾何體的表面積與體積，數據收集與整理等內容。

本冊教材的教學目標包括：

1. 理解分數和小數的基本概念，能在實際生活中應用這些概念。

2. 掌握各種圖形的特征，能夠進行簡單的圖形分類與比較。

3. 能夠計算一些簡單幾何體的表面積和體積，理解立體幾何的概念。

4. 學會用統計圖表展示數據，提取信息并進行簡單分析。

5. 理解日常生活中的數據處理，能夠用數學知識解決實際問題，增強數學應用能力。

6. 通過對小數與分數的探究，發展學生的思維能力與邏輯推理能力。

7. 進行系統的復習和整理，夯實小學階段學過的數學知識，提高解題能力，培養良好的學習習慣。

8. 親身體驗數學的樂趣，激發對數學學習的興趣，增強學習信心。

9. 培養認真書寫和規范作業的習慣。

教學要求：

1、初步理解分數和小數的含義，能夠正確讀寫相關數字，并把它們應用于簡單的現實問題中。

2、掌握幾何體特征，學會計算幾何體的基本表面積與體積公式，并能進行相應的計算。

3、學會制作簡單的統計表和統計圖，理解圖表所傳遞的信息并能進行分析。

4、理解各種圖形的特征與分類，能夠進行簡單的幾何問題解決。

5、通過對小學階段數學知識的系統復習，加深對知識的理解，提高解題能力，培養獨立思考的能力。

教學重點：分數與小數，幾何體的表面積與體積，統計圖表的繪制與分析。

三、教學措施：

1、創造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣，鼓勵多樣化的學習方式，關注學生的個體體驗。

2、在集體備課的基礎上，與其他年級教師進行聽課交流，反思和提升教學設計的目的，增強課堂掌控能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、主動性”的教學策略，通過問題導向，恰當地結合教材與生活實際，增強師生互動，提升學習效果。

3、教學中讓學生積極參與活動，構建和諧有效的課堂，通過觀察、討論、對比等方式，先從具體入手，再抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4、注意新舊知識的聯系，教給學生合適的學習方法，幫助他們理解知識之間的關系。

5、重視學生的學習方法指導，培養學生的遷移與類推能力。

6、加強對學習困難學生的輔導，利用課余時間開展補習。

四、課時安排

六年級上學期數學教學安排共計58課時，具體教學內容和課時安排如下，可根據班級實際情況靈活調整：

〈一〉、分數與小數（4課時）

〈二〉、幾何體（10課時）

1.幾何圖形的特征……………………………………………6課時

2.幾何體的表面積與體積……………………………………4課時

整理與復習……………………………………………………1課時

〈三〉、統計（5課時）

1.數據收集與整理……………………………………………3課時

2.統計圖表的繪制與分析……………………………………2課時

〈四〉、數學應用（2課時）

實際問題中的數學……………………………………………1課時

〈五〉、數學拓展（3課時）

〈六〉、整理與復習（34課時）

1.數與代數………………………………………………………12課時

2.空間與圖形…………………………………………………10課時

3.統計與概率…………………………………………………6課時

4.綜合應用……………………………………………………6課時

六年級上冊數學教學工作計劃 2篇

　一、學生情況分析：

1.基本情況：本班共有55名學生，大部分學生能夠在已有知識的基礎上進行學習，抽象思維能力逐漸提高。基礎知識扎實，具備了一定的數學學習能力。

2.學生學習習慣：絕大多數學生具備良好的思想品質和學習習慣。在課堂上積極參與學習過程，能夠進行有效的分工合作，互相支持，充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。他們勇于表達自己的見解，并能尊重他人的觀點，獨立思考，掌握學習方法，進行大膽實踐，并能夠進行自我評估和自我調整。然而，個別學生在基礎知識上存在不足，對數學學習興趣不高，學習態度較為消極，上課時注意力不集中，作業常常不能按時完成，尤其在應用題的數量關系分析上面臨挑戰。

　二、教學目標：

1. 理解分數的乘法與除法的意義，掌握相關的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法與除法，并進行基本的分數四則混合計算。

2. 理解倒數的定義，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值并進行化簡，同時解決簡單的實際比問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積的公式，正確計算圓的周長和面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形的特征，逐步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用有序對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行百分數的相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來呈現數據。

9. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　三、教學重點：

分數的乘法和除法、圓、百分數。

　四、教學難點：

分數的乘法和除法、雞兔同籠問題。

　五、教學措施：

1. 轉變教學方法。在數學教學過程中，教師應將“重視結果”的教學方式轉變為“重視過程”的方式，注重讓學生體驗知識的產生和形成，引導他們去探索和發現。

2. 在課堂上開展小組合作學習，讓學生們通過實際操作進行討論和互動，促進交流，減輕學生的心理負擔，充分發揮學生的主體性，培養他們的創新意識和實踐能力。

3. 教學中采用開放式方法，培養學生在具體情境中選擇適當的解決方法。例如，通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生的知識面，幫助他們理解知識之間的聯系。

4. 練習安排應由淺入深，體現層次性，針對不同層次的學生設計不同的要求和練習，給予優生與學困生適當的指導。

5. 增加數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與現實生活的關系，使他們意識到數學無處不在，從而激發和培養他們對數學的興趣。

　六、教學進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1. 分數乘法..............6課時

2. 解決問題..............4課時

3. 倒數的認識...........1課時

4. 整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1. 分數除法..............5課時

2. 解決問題..............3課時

3. 比與比的應用.......4課時

4. 整理和復習..........1課時

四單元：圓

1. 認識圓...........2課時

2. 圓的周長........3課時

3. 圓的面積........3課時

4. 整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1. 百分數的意義和寫法.........1課時

2. 百分數與分數、小數的互化.........3課時

3. 用百分數解決問題...............9課時

4. 整理和復習..........1課時

六單元：統計

1. 扇形統計圖........1課時

2. 合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習..............6課時

六年級上冊數學教學工作計劃 3篇

　一、學生情況分析

本班共有學生75人，大部分學生已具備一定的聽課習慣，學習態度積極，學習能力強，掌握有效的學習方法，具有較高的學習興趣。然而，依然有少數學生在學習上缺乏明確的目標，態度不夠認真，作業常常拖延甚至不完成。根據去年的學習表現，仍需在計算方法與質量方面進行更深入的訓練和提升。在新學期中，我將重視這一方面，力求在提升學生整體素質的全面提高教育教學質量。

　二、教材分析與教學目標

(一)數與代數

1. 第二單元“百分數的應用”。在這一單元中，學生將通過具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，深化對百分數的理解；能夠運用百分數相關知識或方程來解決實際問題，提升解決問題的能力，感受百分數與日常生活的密切關系。

2. 第四單元“比的認識”。學生在此單元的學習中，將經歷從具體情境抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法和分數之間的關系；在實踐中體會化簡比的必要性，能靈活運用商不變和分數基本性質進行比的簡化，并運用比的知識解決按一定比例分配的實際問題，深化對比的理解，感受其在生活中的廣泛應用。

(二)空間與圖形

1. 第一單元“圓”。在學習這個單元時，學生將結合生活實際，通過觀察和操作等活動認識圓及其對稱性，了解圓中半徑、直徑及它們之間的關系，掌握圓的基本特征及圓心和半徑的作用；通過實踐活動探索并掌握圓的周長和面積的計算，領會“化曲為直”的思想；通過圖案的欣賞與繪制，感受圓在圖案設計中的應用，發展想象力和創造力。通過觀察、操作與設計等活動，提升空間觀念，體驗數學與日常生活之間的緊密聯系，能夠用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決實際問題；通過對圓周率發展歷史的探討，體驗人類對數學知識的探索過程，感受數學文化的魅力，增強民族自豪感，培養對數學的積極情感。

2. 第三單元“圖形的變換”。在這一單元的學習中，學生通過觀察、操作與想象，經歷一個簡單圖形通過平移或旋轉形成復雜圖形的過程，能夠有條理地表達圖形的平移或旋轉過程，發展空間觀念。學生將使用平移、旋轉或對稱圖形設計圖案，靈活運用這些概念，在方格紙上進行設計；通過欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3. 第六單元“觀察物體”。在這一單元中，學生能夠準確辨認從不同視角（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形形狀，并繪制草圖；根據正面、側面和上面的平面圖形還原立體圖形，進一步理解三個方向觀察如何決定立體圖形的形狀；根據給定兩個方向的觀察平面形狀，確定搭建立體圖形所需的正方體數量范圍；經歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點和角度變化而變化，能利用所學知識解釋生活中的一些現象。

(三)統計與概率

第七單元“統計”。在這一單元中，學生通過投球游戲、城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，體會其特點；能夠根據需求選擇合適的統計圖表有效表示數據；能理解簡單的復式統計圖，并根據結果做出判斷和預測，與同伴進行交流。

(四)綜合應用

本冊教材安排了三個專題活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題，同時設置“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡潔地描繪關系。在其他具體學習內容中，也安排了一些活動，旨在鼓勵學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。在參與這些活動中，學生將綜合運用知識和方法，體驗數學在日常生活中的實際作用；獲得初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和思考的能力；感受到數學知識之間的相互聯系，認知數學的實際作用；在與同伴合作交流的過程中，增強數學學習的興趣與自信。

(五)整理與復習

教材中安排了兩次整理與復習，改變以往單純做題的模式，注重培養學生的自我反思意識。每次整理與復習分為三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習。

“你學到了什么”欄目，旨在鼓勵學生回顧與反思所學知識，能夠用列表或其他形式整理主要內容。

“運用所學知識提出相關數學問題并嘗試解決”的部分，目的是培養學生的問題提出與解決能力；在問題解決過程中加深對所學知識的理解，回顧學習過程中的體會與進步。

　三、教材編寫意圖與特點

本冊教材致力于體現整套教材的基本特征，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題過程中，經歷從抽象數學模型到實際應用的過程，進而理解知識，獲取體驗；注重學生的數感、空間觀念與統計觀念的發展；避免程式化的“算理”敘述和死記硬背的練習。具體表現如下：

1. 在數與代數中，重視通過實際問題運用百分數的意義，注重從具體實例中抽象出比的過程以及對比的理解。

2. 在空間與圖形學習中，注重探索圓的特征、圓周長和面積計算，在圖形變換中以及觀察物體的活動中，發展空間觀念。

3. 在統計知識學習中，強調結合現實素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4. 學生在參與專題活動時，將綜合運用所學知識與方法解決實際問題，體驗數學在生活中的作用；獲得初步的活動經驗與技巧，提升解決實際問題與思考的能力；感受數學知識間的聯系，理解數學的有效性；在與同伴合作與交流的過程中，增強對數學學習的興趣和自信。

　四、教學措施

為了提升學生的能力，提高課堂教學效率，將采取以下措施：

1. 加強計算能力培養，口算要求做到快速準確，筆算要細致入微，養成自覺進行驗算的良好習慣。

2. 將應用題作為本冊教學重點，特別是關于圓柱、圓錐以及比和比例的應用題，著重教導學生理解題意，分析數量關系，列出算式。

3. 注重基礎知識和基本技能培養，養成良好學習習慣，同時關注學生創新能力的提升。

4. 引導學生動手操作與繪圖，發展動手能力。

5. 鼓勵學生在課外進行實際調查研究，培養運用知識的能力。

6. 通過單元檢測掌握學生的知識鞏固情況，一旦發現不足及時補救，課外作業要精心設計，批改要及時認真，并督促學生改正。

7. 通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，讓優生積極參與，潛能生則努力追趕，從而實現全面發展。

六年級上冊數學教學工作計劃 4篇

　一、指導思想

根據學校的工作重點以及《數學課程標準》的要求，著眼于深化教學改革，旨在促進學生的全面、健康和可持續發展。以提升教學質量為目標，規范教學活動，強化教學質量的調查與監控，積極推進素質教育，以期提高所有學生的數學素養，同時提升教師的專業水平。

　二、工作目標

1.激發學生對數學學習的興趣和養成良好的學習習慣

學生對數學學習的熱情十分關鍵。本學期的教學中，我將著重激發學生的學習興趣，通過靈活運用教材中的資源，組織多元化的學習活動。課堂教學中，我將特別關注學生參與學習活動的積極性，鼓勵他們主動參與。要認真傾聽學生的發言，避免使用套路化的語言引導學生，允許他們用自己的方式表達觀點。目標是讓每位學生都喜歡上課，喜歡老師，從而也愛上數學。

2.讓學生在具體的情境中進行數學學習

在教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計有趣且直觀形象的數學活動，如通過講故事、玩游戲、直觀演示等方式，激發學生的學習興趣，讓他們在生動的情境中理解和掌握數學知識。鼓勵每位學生積極參與動手、動口、動腦的學習過程。

3.引導學生獨立思考及與同伴交流合作

獨立思考與合作交流是學生學習數學的重要方式。在課堂上，我將鼓勵學生在活動中進行自主思考，發表自己的意見，并與同學進行交流。在這一過程中，我會提供必要的指導，選擇有價值的問題進行討論，引導學生來尋找答案。要有意識地培養學生與他人交流的興趣和習慣，使他們逐漸學會用適當的方式表達自己的想法，并傾聽他人的意見。

4.培養學生提出問題和解決問題的能力

我將重視培養學生提出問題的意識與能力，設立“問題銀行”欄目，鼓勵學生提問，即使遇到暫時無法解決的問題，也可以先放在“問題銀行”中。課堂上，我會引導學生將所學的數學知識運用到生活中，解決身邊的數學問題，并鼓勵他們從日常生活中發現數學問題，理解數學的實際應用，體會學習數學的重要性。

　三、學情分析

我班有學生x人，整體學習態度和班級學習氛圍較好。我一直重視行為習慣的培養，這使得大部分學生學習態度端正，作業書寫整潔美觀。然而，也有少數學生由于家庭教育的缺失，對自我要求不嚴，學習習慣較差，作業草率，字跡潦草，導致學習成績不理想。本學期的數學教學中，我將充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用，同時重視教師的引導，特別加強學生學習習慣和責任心的培養，幫他們養成善于思考的好習慣，注重培養創新意識和實踐能力。

　四、教學目標

本冊為六年級數學上冊的課程，主要包括以下七個單元內容：

（一）圓：

1.能夠準確描述圓的特征，掌握使用圓規畫圓的技巧。

2.能夠正確計算圓的周長和面積。

3.能夠解決與圓的周長和面積相關的簡單實際問題。

（二）分數混合運算：

1.掌握分數混合運算的順序并能正確計算。

2.能解決有關分數混合運算的簡單實際問題。

3.能用方程解決相關的分數混合運算問題。

（三）觀察物體：

1.能夠辨認并描繪從不同視角觀察到的簡單物體的形狀。

2.根據觀察的平面圖形還原物體和立體圖形。

3.根據給定觀察方向的平面圖形，確定構建該立體圖形所需正方形的數量范圍。

（四）百分數：

1.理解百分數的意義，能夠用百分數表達生活中的問題。

2.能夠正確讀寫百分數。

3.能夠進行小數、分數與百分數之間的相互轉換。

4.能夠解決與百分數相關的應用題。

（五）數據處理：

1.能夠理解扇形統計圖。

2.根據需求選擇合適的統計圖，直觀有效地展示數據。

3.能夠從簡單的統計圖中獲取有用信息。

（六）比的認識：

1.在實際情境中理解比的意義，能夠用比表示具體情境中的數量關系。

2.能夠正確讀寫比，求取比值，并理解比與除法、分數的關系。

3.能運用商不變的原理或分數的基本性質簡化比。

4.能夠運用比的意義解決實際分配問題。

（七）百分數的應用：

1.解決與增加或減少百分之幾相關的實際問題。

2.解決與某個數增加或減少百分之幾的問題。

3.列方程解決與百分數相關的實際問題。

4.能夠解決與儲蓄相關的實際問題。

　五、教學策略

在本學期中，繼續提高教學質量，我將從以下方面著手：

1.關注學生的非智力因素，通過表揚和激勵機制激發學生的學習熱情，努力培養良好的行為習慣和學習習慣。

2.認真做好教學常規工作，以熱情的工作態度和開誠布公的學習精神，爭取家長的支持，共同促進學生的成長。

　六、輔導計劃：

1.注重因材施教，進一步做好提優補差工作，讓優秀生和困難生結對，達到共同進步的效果。

2.在上課時對學困生給予更多關注，針對性提問，解決他們的學習難點。

3.為了確保兩頭抓，保中間的效果，精心設計適合不同層次學生的教學環節。注重問題設計、練習安排，確保練習題的難度分層，讓學生高效完成練習。

4.重視學困生的錯題訂正工作，耐心輔導，確保他們真正理解基礎性作業；對差生的作業要做到實時反饋和改正。

六年級上冊數學教學工作計劃 5篇

　第一單元教學目標

1、讓學生理解分數的概念，認識分數的基本性質和應用，熟練讀寫分數。

2、能夠熟練地進行分數與百分數、小數之間的轉換。

3、在明確分數意義的基礎上，能準確解答“一個數是另一個數的幾分之一”的相關應用題。

本單元的重點是分數的意義以及“一個數是另一個數的幾分之一”這一應用題型。

本單元的難點在于應用題“一個數比另一個數多（少）幾分之一”，關鍵在于理解分數的定義，明確將哪一個量視為單位“1”，并計算“一個數”與“另一個數”（單位“1”）之間的差值占“另一個數”的比例。

　第二單元教學目標

1、理解分數加法和減法的意義，掌握其計算規則，并能熟練進行運算。

2、掌握分數應用題的解答方法，能夠正確解決相關的分數加減應用題。

3、學會應用加法和減法的運算性質，并進行簡便計算。

4、初步了解分數的簡化與約分，能夠正確寫出分數的簡化形式。

本單元內容涵蓋：分數的加法與減法，分數加減應用題。分數加法的意義是求部分的和，而分數減法則是求部分的差，這些是對加減法意義的進一步拓展。

學習分數應用題的關鍵在于理解分數加減的意義，并能用加法或減法求得部分的和與差。

　第三單元教學目標

1、使學生理解分數乘法的概念，掌握乘法的基本計算規則，并能夠熟練進行計算。

2、使學生能夠進行分數乘除混合運算，并保持較高的運算準確率。

3、使學生能正確解答分數乘法應用題，掌握相關的解題技巧。

本單元內容包括：分數乘法的意義，分數乘以整數，一個數乘以分數，分數乘法應用題等。特別是分數乘以整數的運算與整數乘法的意義相同；而一個數乘以分數則意味著求該數的幾分之幾，確保學生理解相關的數量關系。

　第四單元教學目標

1、使學生能夠熟練地進行分數、百分數與小數的混合運算，提升整體運算能力。

2、幫助學生理解并掌握兩步計算的分數（百分數）應用題的解法，能夠運用算術方法或方程求解此類題目。分數混合運算是本單元的一大難點。

　第五單元教學目標

1、使學生認識圖形的基本特征，學會使用工具繪制簡單的幾何圖形，了解圖形的對稱性。

2、讓學生了解直徑與半徑之間的關系，理解圓周率的含義，并掌握其近似值。

3、掌握求圓的周長與面積的相關公式，并能夠進行準確的計算。

4、直觀認識扇形、弧和圓心角的特征，增強對空間圖形的理解。

5、使學生能夠求解一些簡單組合圖形的面積，培養空間思維能力。

6、通過本單元的學習，提升學生的幾何思維能力和綜合解決問題的能力。

六年級上冊數學教學工作計劃 6篇

時間總是在不經意間悄然流逝，轉瞬已邁入濃情四月。無論是陽光正好還是細雨紛飛，心情的波動往往源自于我們自身。在這個新的學期開啟之際，保持積極的心態，享受美好的學習時光，制定周密的教學計劃，對順利、高效、圓滿地完成本學期的教學任務至關重要。

本學期是小學階段的重要一環，我將繼續強調學生的主體地位，致力于培養學生的自學能力，提升他們的思維和實踐能力。

　一、教學內容及教材分析

本冊教材涵蓋的知識點包括：分數與小數、平面圖形與立體圖形、比例與百分數、簡單的統計以及綜合復習等內容。

教學重點：分數與小數的轉換、平面圖形的特征、立體圖形的體積計算、比例的基本概念和應用，以及知識的整理和復習等。

教學難點：分數與小數的相互轉換，立體圖形體積計算的理解與應用，以及在實際問題中如何正確運用比例。

1、在數與代數方面，本冊教材安排了分數與小數的學習。通過生活中的實例，讓學生初步理解分數與小數的概念，以及它們在日常生活中的實際應用。

2、在空間與圖形方面，教材涵蓋了平面圖形與立體圖形的特性。建立在已有的知識基礎上，引導學生通過觀察與實驗，掌握各類圖形的特征與相關計算方法，培養空間想象力。

3、在統計方面，本冊教材引導學生認識統計圖表的使用，通過實例讓學生明白如何正確解讀數據，意識到數據可能帶來的誤導，強調對數據分析的嚴謹性。

4、在運用數學解決實際問題方面，教材通過結合比例、統計等知識，引導學生嘗試在生活中運用所學知識解決問題，并通過“數學廣角”的內容激發他們的探索精神，學習用數學模型去分析問題，感受數學之美。

本冊教材靈活安排了多種數學綜合實踐活動，鼓勵學生通過小組合作，運用所學知識解決實際問題，從而提升他們的實踐能力和應用意識。

5、整理和復習部分是整個小學數學教學的重要環節，引導學生對所學知識進行全面回顧。通過這一過程，將原本零散的知識體系構建為整體網絡，為未來的初中數學學習奠定基礎，提高綜合運用知識的能力。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1. 理解分數與小數的含義，并能夠在日常生活中進行簡單的運用。

2. 掌握平面圖形和立體圖形的基本特征，能夠進行基本的面積和體積計算。

3. 理解比例的概念，能夠判斷和使用比例解決問題，具備一定的實際問題分析能力。

4. 能夠準確解讀統計圖表信息，進行適當的數據信息分析。

5. 通過實際問題的探討，體驗數學在生活中的應用，初步培養運用數學知識進行問題解決的能力。

6. 通過復習，使學生在已有知識的基礎上加深理解，提高計算能力和邏輯思維能力。

7. 培養學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受數學學習的樂趣。

8. 養成良好的學習習慣，確保作業的認真完成和書寫的規范。

　三、學情分析

本班共有35名學生，整體上對數學學習持積極態度，但也存在部分學生學習態度不夠認真、書寫不整潔等問題。尤其是幾位學習基礎薄弱的學生，需加強個別指導與關注。在本學期，我將實施因材施教的原則，針對不同層次的學生采取不同的教學策略。對于基礎較好的學生，將更多地引導他們自主學習，激發他們的探究欲；而對于基礎薄弱的學生，除了給予必要的指導外，還需注重與優秀學生的結對，鼓勵他們實現進步。

　四、教學方法：

1、營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，注重學生的個性化體驗與感受。

2、在集體備課的基礎上，反思教學設計的目的，提高課堂教學的有效性。教師應改變教學觀念，采用激勵與自主相結合的教學方式，以問題為線索，靈活運用教材，突破重點與難點，增強師生及生生之間的互動。

3、因材施教，根據學生不同的學習需求，靈活調整教學方法，以適應各層次學生的發展。

4、注重基礎知識的教學，通過與生活的緊密結合，幫助學生在愉悅的環境中掌握必要的數學技能，培養創新意識與實踐能力。

5、采用開放式教學，培養學生在具體情境中選擇合適的方法解決問題的能力，通過多種解法擴展學生的思維。

6、練習的安排應循序漸進，針對不同學生設定不同的期望，確保每位學生都能受益。

7、鼓勵學生發揮主動性，進行自主學習與合作學習，培養他們的探究能力和合作意識。

六年級上冊數學教學工作計劃 7篇

　一、基本情況分析

本班共有學生60人，其中男生26人，女生34人。大部分學生來自不同的家庭背景，整體學習習慣較為參差不齊。對學生的學習習慣進行有效的引導和培養顯得尤為重要，加強思想教育和對學生的關心也不容忽視。

　二、教學目標

六年級上冊數學教學計劃如下：

1、幫助學生理解分數的意義及其乘、除法的基本計算原則，熟練掌握分數的乘、除法運算，能夠進行簡單的口頭計算。

2、引導學生進行分數的四則混合運算，提升他們的運算能力。

3、讓學生了解比例的概念及其性質，能夠求出比值并進行化簡。

4、教授學生圓的基本特征，能熟練使用工具繪制圓形，并掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠準確計算圓的周長和面積。在教學中適當引入圓周率的歷史背景，以增強學生的民族自豪感。

5、讓學生初步理解軸對稱的概念，認識到軸對稱圖形的基本特征。

6、使學生能夠解答簡單的一到兩步的分數應用題，靈活運用所學知識，能夠解決一些基本的實際問題，并根據問題情境選擇合適的解法。

7、幫助學生理解百分數的概念，熟練進行百分數計算，解決一些簡單的與百分數相關的實際問題。

在完成本冊數學教學任務時，還需注意以下方面：

1、能夠結合具體情境，合理解釋相關的數學信息。

2、根據解決問題的需求，收集并整理有用的信息，進行歸納、類比和推測。

3、在問題解決的過程中，要有條理地思考，能夠對結論的合理性進行有效說明。

　三、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，力求在課堂教學中將復雜的問題簡單化，特別關注學習相對困難的學生。

2、日常練習要有針對性，根據學生的不同情況，為后進生和優秀學生制定合適的練習內容。

3、加強動手操作和直觀教學，特別是在講解圓和軸對稱圖形的內容時，要充分利用實際操作來培養學生的空間想象能力。

4、注重能力的培養，主要提升學生的分析、比較、綜合及抽象概括能力，增強判斷和推理的能力，鼓勵學生發現知識之間的聯系，探索并總結學習規律，培養思維的靈活性和敏捷性。

六年級上冊數學教學工作計劃 8篇

　一、教學目標：

為落實《中共中央國務院關于深入推進課程改革、全面實施素質教育的通知》精神，旨在提升六年級數學教學效果，促進學生思維能力和實踐能力的培養，同時為新課程的落實打下基礎，使學生在學習中激發創新意識并實踐運用所學知識。

　二、班級情況：

六年級一班和二班共計90名學生，其中優秀學生20名，中等學生50名，后進生20名。從整體上看，后進生的比例較高，導致班級整體成績不理想。部分優秀學生的表現也不夠突出，個別同學對分數概念理解不清，簡單的加減運算也面臨困難，且大多數學生對數學的學習興趣不高。

　三、教材結構及分析：

本冊教材涵蓋的位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計和數學廣角等內容，旨在通過所學知識促進學生抽象思維的發展，培養其數學思維品質，提升解決數學問題的能力，并能夠將所學知識靈活應用于解決日常生活中的簡單實際問題。

　四、教學重點：

分數乘法、分數除法、圓的性質和百分數的應用。

　五、教學難點：

分數的運算、圓的理解及百分數、統計和數學廣角的綜合應用。

　六、教學方法與措施：

1、改革課堂教學，采用開放式教學模式，充分調動學生參與的積極性，讓學生主動口頭表達、動手操作，逐步養成良好的學習習慣和獨立思考的能力。

2、加強基礎知識的講解，注重培養學生的思維能力，尊重學生的認知過程，通過操作與觀察的方式來推動學習，激發學生的創新意識和自主學習能力。

3、在教學中注重學生的思想引導，明確學習目標，激發他們學習數學的熱情，使學生樂于參與，提升班級整體數學水平。強調空間觀念和邏輯思維的培養，鼓勵學生進行更多實際操作。

4、采取多練習少講解的策略，深入剖析教材中的重點與難點，循序漸進、通俗易懂地講述，適當延伸內容，同時認真批改學生的作業，根據不同層次的學生安排不同的練習。

5、注重對后進生的輔導工作，除了傳授數學知識，還要幫助他們掌握學習方法，培養良好的學習習慣，使學生不僅要“知其然”，更要“知其所以然”。

6、加強自身專業發展，提高教學水平，將數學學習與生活實際相結合，使學生認識到數學的實用性，從而增強學習的動力與興趣。

六年級上冊數學教學工作計劃 9篇

　一、學情分析：

我們六年級數學班共有學生36人，其中男生有20人，女生有16人。在過去的一個學年里，班級實施了小組合作學習，每位學生的學習目標變得更加明確。在日常學習中，學生們表現得更加主動與努力，組內的同學之間也通過互幫互助，大大提升了思維能力和技能水平。特別是在解決問題的過程中，學困生能夠更積極地參與數學學習，情感上也有了明顯的進步。

　二、教材分析：

（一）教學內容

本冊教材共分為7個單元，涵蓋了分數的基本運算、幾何知識、數據統計等多個方面。具體內容如下：第一單元為分數的加減法，第二單元為分數的乘除法，第三單元為簡易方程，第四單元為幾何圖形特征，第五單元為數據的收集與整理，第六單元為統計分析，第七單元為實際問題的解決。

（二）教學重難點

本學期的教學重難點包括：

1. 分數加減法和乘除法的應用問題；

2. 簡易方程的解法與應用；

3. 理解幾何圖形的性質與特點；

4. 數據的整理與分析方法。

教學目標：

（一）知識與技能目標

1. 理解并掌握分數的基本運算，能夠解決日常生活中的相關問題；

2. 掌握簡單方程的解法，能用所學知識解決實際問題；

3. 理解幾何圖形的基本特征并能進行簡單的分類；

4. 學會如何收集和整理數據，能夠對數據進行初步分析。

（二）數學思考目標

引導學生在探索中體會到數學的邏輯性和嚴謹性，幫助他們發展抽象思維及邏輯推理的能力。

（三）情感態度目標

1. 積極參與數學學習活動，培養對數學的興趣和探索欲；

2. 體會數學與生活的緊密聯系，增強對學習數學的信心；

3. 鼓勵學生獨立思考，學會傾聽他人觀點，形成良好的學習習慣。

教學措施：

1. 整合課程內容，強化知識之間的聯系，拓展學生的數學視野；

2. 明確每節課的教學重點，確保學生能在關鍵知識上扎實基礎；

3. 設計豐富的數學活動，鼓勵學生在實踐中理解和掌握知識；

4. 著重滲透數學思想，幫助學生掌握解決問題的有效策略。

六年級上冊數學教學工作計劃 10篇

　一、基本情況分析：

本班共有學生52人，其中男生28人，女生24人。整體來看，學生在數學學習上能力較為薄弱，基礎知識掌握不夠牢固，學習熱情普遍偏低，只有約一半的學生能夠在課堂上專心聽講，認真思考問題，并積極參與課堂討論，提出自己的見解，能按時完成作業。然而，還有部分學生對知識的接受能力較為有限，學習時感到困難，與成績優異的同學相比差距明顯。在本學期的數學教學中，需要充分挖掘學生的潛能，強調學生的主體作用，注重培養學生的學習習慣和責任感。要加強學習方法的滲透與指導，對于學困生實施個別輔導，并給予他們精神上的激勵與支持，促使其主動學習。在書寫方面，進一步提高要求，幫助學生在認真書寫的基礎上培養責任感。

　二、教學內容

本冊教材的教學內容分為五個主要板塊：

（一）數與運算。

1. 第二單元“百分數的應用”。

2. 第四單元“比的認識”。

（二）空間與圖形。

1. 第一單元“圓”。

2. 第三單元“圖形的變換”。

3. 第六單元“觀察物體”。

（三）統計與概率。第五單元“統計”。

（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）整理與復習。

　三、教學目的和要求：

1. 通過觀察與操作等活動來認識圓及其對稱性，明白同一個圓中半徑、直徑之間的關系，體會圓的核心特征以及圓心和半徑的作用，能夠使用圓規作圓。結合具體情境，通過實驗、拼擺等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，理解“化曲為直”的思想。在欣賞和設計圖案的過程中，感受圓在圖案設計中的應用，能夠用圓規設計簡單圖案，體驗圖案的美感，提升想象力與創造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的理解。能夠利用百分數的相關知識或方程解決實際問題，提升解決實際問題的能力，體驗百分數與日常生活的緊密聯系。

3. 通過運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計，能夠靈活運用這些變換在方格紙上設計圖案；并在欣賞和設計的過程中，感受到圖形世界的奇妙。

4. 通過從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的重要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質進行比的化簡。能夠運用比的概念解決按照特定比例進行分配的實際問題，進一步理解比的意義，提升解決問題的能力，感受到比在生活中的廣泛應用。

六年級上冊數學教學工作計劃 11篇

一、指導思想

本學期將以新課程理念為指導，深入研究“雙基雙培”教學模式，勇于探索和創新，努力提升學生的數學水平。同時關注學生的思想教育，培養他們成為未來現代化建設的優秀人才。目標是增強學生的數學直覺，提升計算能力，培養空間思維，并能夠將所學知識靈活運用到實際生活中，解決生活中的具體問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班目前有學生64人。根據新課程的要求，班級人數相對較多，而這一學期又是畢業前的關鍵學習階段，因此必須重視學生的心理和思想建設。開學后第一個月的工作重心在于關心和了解學生，增加與學生的溝通交流。在教學方面，本學期將更加注重面向全體學生，創造輕松愉快的學習環境，以激發他們的學習積極性，幫助他們進入最佳學習狀態。將特別關注學習上有困難的學生。

三、教材分析

本冊教材包含的主要內容有：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及整理與復習。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復習是本冊的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。通過生活實例，幫助學生初步了解負數及其在實際生活中的應用。比例的教學旨在讓學生理解比例的概念，以及正比例和反比例之間的關系，能夠解比例并運用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材涉及圓柱和圓錐的相關知識。基于已有知識和經驗，學生將通過探索與學習，掌握圓柱、圓錐的特征，以及表面積和體積的計算方法，從而促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材中涉及到數據可能引起誤導的內容。通過具體的實例，幫助學生認識到統計圖的使用方便，但不認真分析也可能導致錯誤的判斷或預測，從而強調全面、客觀地分析統計數據的重要性。

在用數學解決問題方面，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題。“數學廣角”部分旨在通過觀察、猜想、實驗與推理等方式，培養學生的探究能力，體驗數學的魅力，提升問題解決的能力。

本冊教材還設計了多個數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究或具有現實背景的活動，運用所學知識解決實際問題，從而培養學生的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、深入學習新課程理念，提升自身的專業素養。

2、在課堂中落實“雙基雙培”教學模式，確保學生為中心，提升課堂教學效果。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，發揮示范作用。

4、多聽取其他教師的課程，借鑒優秀經驗，相互學習，發揮各自的優勢。

5、激發學生的學習興趣，努力提高班級的整體數學成績。

6、關注每個層次的學生，減少學困生的比例，爭取達到所有學生及格的目標。

六年級上冊數學教學工作計劃 12篇

本學期，我繼續負責六年級的數學教學工作。根據學生的個體差異，我會采取相應措施：激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，引導他們全程參與學習。以下是我本學期的工作計劃：

　一、以課堂教學為中心

（一）備課：

在學期之初，我們認真研究了《數學課程標準》，確保熟悉教材和教輔材料，對整個學期的教學內容心中有數。學期中，將重點加強團隊備課，共同探討每個知識點在單元和整本教材中的重要性與作用。考慮學生的學習方式，并預見將可能遇到的困難，提前思考解決方案。在備課記錄中，體現教師的引導作用以及學生主動學習的過程。深刻理解課后習題的意義，并合理設計練習。

（二）上課：

1、創造多樣化的情境，激發學生的思維。我會鼓勵學生自主探究，動手、動口、動腦，積極參與。針對教學中的重點和難點，選取學生的探究成果進行討論，讓他們進行比較、交流，從中掌握知識，提升能力。接著，學生會練習不同難度和層次的題目，以鞏固所學知識，發展思維能力。盡量讓學生總結自己學到的知識和解題方法。目前，學生們普遍對數學課表現出濃厚的興趣，參與度也顯著提升，為他們學好數學打下了堅實的基礎。

2、及時進行復習。根據愛賓浩斯遺忘曲線的理論，新知識的遺忘率隨著時間的推移而逐漸減慢。我的做法是：新教授的知識會在當天或次日進行復習，逐步延長復習的時間間隔。

3、努力構建知識網絡。通常在每節課后進行整理，形成知識串聯；每個單元結束時進行復習，形成知識鏈。在整個學期內，對整本教材進行綜合復習。學生經歷了教材由薄到厚，再到精煉的過程，既構建了知識網，又掌握了學習方法，促進了知識遷移，為他們的創新和實踐提供了可能。

（三）批改作業：

針對不同練習中的錯誤，教師進行面批，指出個別問題，并對共性問題進行集體訂正。批改作業時，教師應指出錯誤，但不直接指明錯誤地點，讓學生自行查找，從而增強他們的分析能力。學生在訂正后仍可獲得滿分，這樣有助于激發他們獨立完成作業的習慣，并取得較好的學習效果。同時分析錯誤產生的原因，改進教學，增強教學的針對性。

（四）關注后進生的輔導：

對學習困難的學生要求分層次。在教學過程中，適當降低難度，放慢速度，允許他們使用自己的方法進行學習，注重他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態度，鼓勵他們勇于回答和思考。

　二、積極落實素質教育

堅持正確的教育理念，樹立與素質教育相適應的教學觀念，轉變過去“以知識為主”的傳統看法，樹立“以學生發展為核心”的新觀念，圍繞學生的探索與創新活動進行教學，營造豐富的教學情境。

通過讓學生動手參與，經歷猜想、實踐和驗證的過程，激發他們的興趣，解放他們的思維，創造讓學生動手操作、進行實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己觀點的機會；自我表現的機會。

這將有助于學生保持良好的學習狀態，始終以輕松愉快的心情積極參與學習。

六年級上冊數學教學工作計劃 13篇

　一、班級情況分析：

六年級1班目前有學生65人，其中男生32人，女生33人。上學期接手此班后，整體學習成績保持良好。經過一學期的觀察，發現該班學生總體積極性較高，課堂互動頻繁，思維敏捷，表達能力也相對較強。然而，班級中有幾位學習困難的學生，尤其是在數學方面，考試成績常常低于十分，其他科目的表現也不理想，影響了班級的整體成績。本學期計劃更加著重挖掘每位學生的潛力，以取得更優秀的學習成績，從而縮小與其他班級的差距。該班的優等生表現良好，所以在本學期的教學中，還需鼓勵后進生，幫助他們在學習上取得進步。

　二、本冊教材修訂情況介紹：

(一) 數與代數

第一單元 分數的乘法

第三單元 分數的除法

第四單元 比的計算

第六單元 百分數的應用

(二) 圖形與幾何

第二單元 位置與方向

第五單元 圓的認識

(三) 統計與概率

第七單元 扇形統計圖的使用

(四) 用數學解決實際問題

教材結合了分數的乘除法、比的計算、百分數和統計等知識，旨在引導學生應用所學知識解決日常生活中的簡單問題，培養他們發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　三、本冊教材的特點：

1、理解分數乘法和除法的概念，掌握相應的計算方法，并能進行簡單的四則混合運算。

2、掌握倒數的定義和求解方法。

3、理解比的概念及其性質，會求比值并進行簡化，能夠解決相關的實際問題。

4、理解圓的特征，能使用圓規畫圈，探索圓的周長和面積公式，并進行相應的計算。

5、在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的思想。

6、理解百分數的含義，能夠熟練進行相關的計算，并解決相關的實際問題。

7、學習扇形統計圖，能夠根據數據選擇適合的統計圖進行展示。

8、經歷從實際生活中發現、提出、分析和解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題的方法多樣性，以及數學思想和方法的有效性和優越性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，并初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、享受學習數學的過程，提高學習興趣，增強學好數學的自信心。

11、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、通過摸底考試，了解學生的基礎情況。

2、堅持常規教學，穩固學生的學習習慣。將學生分成小組，今后的學習和評比將以小組為單位，加強他們的合作學習意識與自主學習能力。

3、注重學生在知識形成和探究過程中積累經驗和方法，引導他們初步學習自主學習的方式，結合多種形式如討論和搶答，以培養學生在生活中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

4、課堂內外結合，課堂上學習知識，課外則注重技能的培養，使他們真正實現知識的靈活運用。

5、重視培養學生分析和解決問題的能力，并在學習過程中培養他們認真負責的態度，以及細心計算和驗算的好習慣。

6、加強數學閱讀與興趣的培養，以增強學生后續學習的動力。

六年級上冊數學教學工作計劃 14篇

　一、指導思想

本學期六年級數學教學工作計劃以學校的整體發展為導向，結合新課程的核心理念，圍繞教導處的工作要求，我們將著力提升教研組的建設水平，力求在爭創“優秀教研組”的目標下不斷總結經驗，發揮團隊優勢，揚長避短，增強教研和教學改革的力度，積極探尋高效的課堂教學策略。我們的目標是提升課堂教學的效率，增強教師的專業理論水平和實踐能力，力求在各項工作中追求“精細化”，確保每位學生都能和諧、個性化地發展，順利完成小學階段的數學學習，為適應中學的學習做好準備。

　二、工作目標

1、強化理論學習，組織教師深入研究教材及教輔材料，梳理知識體系、知識點及評測重點，全面落實課程標準，提升課堂教學的有效性。

2、增強教研組的團隊意識和協作精神，實現資源共享，形成良好的同伴互助氛圍。

3、加強對教師行為的管理，嚴格遵循學校規章制度，通過教研活動如備課、聽課、評課等，落實各項工作，深入課堂教學研究，特別是作業的布置和批改要做到認真、規范，及時采取補救措施，確保教學效果的提升。

4、組織豐富多樣的學習競賽活動，激發學生對數學的興趣，讓學生在生活中體驗數學，促進個性化和諧發展。

5、繼續開展課題研究，認真撰寫教學案例與論文，建設學習型和專業型的教師團隊。

6、積極配合學校的各項工作，落實各項任務，鼓勵教師參與各種培訓活動。

7、力爭全體學生的數學期末考試及格率達到97%以上，優生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：鼓勵每位教師深入學習教材、教輔以及新課程標準，認真理解六年級的要求，以此指導教學，提高課堂教學的質量，促進師生的共同發展。

2、有效課堂教學的研究：每位教師每月需撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂上的體會與感悟，積累實踐經驗，為提升自身的教學水平和理論水平打下基礎。

3、作業設計的研究：提升作業設計質量，將作業與課堂訓練連接起來，確保作業有效鞏固課堂知識。作業應精簡而有針對性，避免機械重復的無效勞動，同時設計要靈活多樣，兼顧基礎與深度，確保教學成效的提升。

4、課題的研究：教師應在日常教學中融入所研究的課題，積極記錄教學過程中的收獲，不斷改進教學方法，提高個人的專業素養。加強復習課的研究，四月底前安排安排兩節復習課。

5、學習習慣的培養：特別注重培養學生的上課專注度、按時完成作業和細心計算的習慣。采取有效措施，持之以恒地為學生的持續發展打下堅實基礎。

6、優秀與補差的研究：教研組將設計專項習題，幫助教師了解每位學生的知識掌握情況，從而有針對性地開展優秀生的提升與學困生的輔導。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的榮譽，鼓勵教師向《教育時空》等刊物投稿，爭取在這一學期內發表多篇論文與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規教學研究，以指導自己的教學實踐，促進師生共同發展。

2、通過有效的課堂教學研究，提高教學質量，提升教師職業素養。

3、切實做好“培優補差”工作，全面提升學生的整體素質。

4、加強課題的研究與探索。

六年級上冊數學教學工作計劃 15篇

一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下主要內容：位置、分數的乘法與除法、圓的性質、百分數、統計方法、數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與代數部分：教材設置了分數的乘法、分數的除法和百分數三個單元。分數乘法與除法的教學以學生之前所學的整數和小數相關計算為基礎，旨在培養學生對分數四則運算的能力以及解決實際問題的能力。掌握分數四則運算是學生進一步學習數學的重要技能，十分重要。百分數則在日常生活中應用廣泛，理解其意義并掌握計算方法是學生應具備的基本能力，能夠處理簡單的與百分數相關的實際問題。

在空間與圖形方面：教材設置了位置和圓兩個單元。位置的教學通過豐富的數學活動，讓學生在已有知識基礎上，經歷數學化的過程，理解并學會用坐標表示位置；通過對圓的特性及相關知識的探索，初步認識研究曲線圖形的方法，促進學生空間觀念的發展。

在統計方面：教材推出扇形統計圖的內容。在學生之前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，通過閱讀和分析扇形統計圖，了解其特點，進一步認識統計在生活和問題解決中的重要性，增強學生的統計意識。

在用數學解決問題的能力方面：教材結合分數乘法與除法、百分數、圓及統計等知識，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；并安排了數學廣角的內容，鼓勵學生通過觀察、實驗與推理等活動，體會解決問題策略的多樣性，感受用代數方法解決問題的優越性，在感受數學魅力的提升學生的解決問題能力。教材還結合學生的數學知識和生活經驗，設計了兩個綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探究或有現實背景的活動，運用所學知識解決實際問題，感受探索的樂趣以及數學的實際應用，培養數學應用意識和實踐能力。

二、學情分析

本學年所教的六（2）班共有57名學生。大部分學生學習態度端正，良好的學習習慣和較強的空間觀念使他們在課堂上積極思考，主動參與學習；而部分學生則存在學習態度較為散漫的現象，上課時缺乏積極性，學習習慣待改進，空間觀念也相對較弱。根據上學年的鎮統測結果，學生之間存在明顯的兩極分化，后進生的比例相對較大。針對這一情況，本學年將在重點強化基礎知識教學的加強對后進生的輔導以及對優等生的指導，力求全面提高班級的合格率和優秀率。

三、教學目標

1、能夠在方格紙上利用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

2、理解分數乘除法的意義，掌握其計算方法，并能夠比較熟練地進行簡單的分數乘除運算，能進行簡單的分數四則混合運算。

3、理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

4、理解比的意義和性質，能求比值并化簡比，處理簡單的與比相關的實際問題。

5、掌握圓的特征，并能使用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長和面積公式，能進行正確的計算。

6、認識圓是軸對稱圖形，更深入了解軸對稱圖形的性質；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

7、幫助學生理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，解決與百分數相關的簡單實際問題。

六年級上冊數學教學工作計劃 16篇

一、基本情況分析

本班共有學生70人。整體來看，學生們對數學學習表現出較強的興趣，并積極參與到課堂活動中。不過，仍有部分學生的學習習慣有待改進，課堂上發言的積極性不高。本學期我將重點關注學生們已經掌握的基礎技能，努力培養他們的創新意識以及合作能力。經過六年級的系統數學學習，大部分學生在知識獲取方面表現較積極，能夠借助已知的知識和經驗進行思考，抽象思維能力有所提升，基礎知識較為扎實，學習數學的能力逐步增強。在課堂上，大多數學生主動參與學習，具備觀察、分析、自學、表達、動手操作和合作等基本能力，在小組合作中，學生之間能夠有效交流與合作，自主探討問題。

優勢：知識面廣，合作意識強，思維敏捷。

不足：求知欲不強，計算能力較弱，思維的準確性不足，作業速度較慢，個別學生基礎知識較差，上課時缺乏專注，未能按時完成學習任務，需老師給予更多的督促與輔導。

本學期我將重點關注學習上有困難的學生，教學上面向全體同學，營造輕松愉快的學習氛圍，激發他們的學習動機，以達到最佳學習效果。

二、教材內容分析及重難點分析

（一）分數與小數

1、感受分數和小數的意義。

在五年級的學習中，學生對分數和小數已有初步認識，并通過日常生活中的應用不斷接觸到這一知識。學生接觸到的實例包括水的容積、購物的價格等，這為他們深入理解分數與小數的概念奠定了基礎。

⑴從學生的已有經驗出發，組織關于分數的探討。通過真實的情境，引導學生從具體的實例中觀察分數的含義，例如，將一塊蛋糕分成幾份，理解其象征的數學含義。

⑵通過自主活動，探索小數的特征。借助量化活動，鼓勵學生在看、量、比的過程中自主發現小數的特點，并通過比較分數與小數之間的關系來加深理解。

2、在實際操作中，理解分數與小數的轉換。

分數與小數的轉換是理解這兩者之間聯系的重要環節。在日常生活中，許多地方需要用到分數與小數的轉換，在教學中，我們將通過具體的實例引導學生探索如何將分數轉化為小數，反之亦然。安排一些動手活動，例如，使用分數卡片與小數卡片配對，幫助學生在實踐中掌握轉換的技巧。

3、聯系生活實際，探索分數和小數的計算方法。

分數和小數的加減法運算是學生認識這兩者的基礎。通過與生活實際相結合，幫助學生理解分數與小數的加減法。例如，通過制定購物清單，討論如何使用分數和小數計算總價，培養他們的實際運用能力。

4、通過實例，初步建立分數和小數的應用意識。

學生的數學知識來源于生活，因此要注重從身邊的實例入手，通過一些簡單的案例，引導學生理解分數和小數在實際生活中的應用，例如在做菜時需要的材料比例等。這種實踐方式將幫助學生感受到學習數學的樂趣。

5、通過活動，增強分數和小數的綜合運用能力。

在教學過程中，我將設計一些綜合性的活動，鼓勵學生將分數與小數的知識結合應用，例如分組進行模擬購物活動，讓學生在真實的環境中運用所學知識進行計算與交流，從而提升他們的數學應用能力。

六年級上冊數學教學工作計劃 17篇

一、學情分析：

在六年級上冊的數學學習中，絕大多數學生能夠積極參與課堂討論，認真聽講，按時完成作業，并自主進行課前預習和課后復習。經過多年的學習，他們在數學知識的積累上有所進展，數學思維能力也得到了提高。然而，兩個班級的學生情況存在差異。本期教學計劃將重點放在6班，繼續加強學生學習習慣和學習能力的培養，同時關注那些學習上有困難的學生。

二、教材分析：

（一）數與代數：

第二單元 基本百分數的運用

1、在具體的情境中理解增減百分數的意義，深化對百分數的理解。

2、能夠運用百分數的知識，或者通過方程解決實際問題。

3、感受百分數在日常生活中的重要性。

第四單元 比的理解

1、通過具體情境提煉出比的概念，理解比的定義及其與除法、分數的關系。

2、理解化簡比的必要性，掌握用商不變的性質及分數基本性質化簡比的技巧。

3、能夠運用比的知識解決特定比值分配的實際問題。

4、感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

第一單元 圓的認識

1、通過觀察和操作等活動，了解圓及其對稱性的特點。

2、認識同一圓中半徑和直徑之間的關系，體會圓的特征，掌握圓心與半徑的作用，能夠使用圓規繪制圓。

3、通過動手實驗和拼擺等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，理解化曲為直的思想。

4、能夠運用圓的知識解決生活中的簡單問題。

5、利用圓規設計簡易圖案，發展空間觀念和探索規律的能力。

第三單元 圖形的變化

1、學生通過觀察、操作和想象，經歷將一個簡單圖形經過平移或旋轉形成復雜圖形的過程。

2、能夠有條理地表達圖形的平移或旋轉過程，提升空間觀念。

3、通過平移、旋轉或對稱圖形進行圖案設計的實踐。

4、結合欣賞和設計美麗的圖案，體驗圖形世界的魅力。

第六單元 物體的觀察

1、能夠準確識別從不同角度觀察到的立體圖形形狀并繪制草圖。

2、根據觀察到的平面圖形復原立體圖形。

3、能夠根據兩個方向觀察到的平面圖形形狀，確定形成該立體圖形所需的正方體數量范圍。

4、感受觀察范圍隨觀察點和角度變化的特點。

5、能夠用學到的知識解釋生活中的一些現象。

（三）統計與概率

第五單元 統計的應用

1、了解復式條形圖和復式折線圖的特點。

2、能夠根據需要選擇合適的統計圖，有效地表示數據。

3、能夠解讀簡單的復式統計圖。

4、能夠根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

（四）綜合應用

結合具體學習內容設計綜合實踐活動：

1、數學與體育：鼓勵學生綜合運用所學知識解決實際問題。

2、生活中的數學：同上。

3、看圖找關系：幫助學生理解圖表是清晰、直觀地表達關系的工具。

（五）整理與復習：培養學生自我反思的意識。

整理與復習(一)：總結一、二、三單元的內容。

整理與復習(二)：總結四、五單元的內容。

總復習：總結本期學習的相關內容，涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等方面。

三、教學思考：

1、在數與代數的教學中，重視利用分數解決實際問題，強調從具體例子中提煉比的概念及其理解。

2、在空間與圖形的學習中，應注重圓的特征、周長和面積計算的探索，以及圖形變化和物體觀察活動中，促進空間觀念的發展。

六年級上冊數學教學工作計劃 18篇

新學期已經開始，為了更好地開展六年級上冊數學的教學工作，使學生們在輕松愉快的學習氛圍中掌握數學知識，鍛煉獨立思考和解決問題的能力，特制定本學期的教學計劃如下：

一、指導思想：

我們將嚴格遵循國家的教育方針，熱愛自己的工作，正確傳授數學知識，并注意對學生進行思想教育，培養他們成為新時代的建設者和接班人。要強化學生的數感，提升計算能力，培養空間想象力，讓他們能夠將所學知識靈活應用于實際生活，解決日常問題。

二、學情分析：

根據上學期的考試成績，大部分學生掌握了基本的數學知識，學習態度積極主動。但也有個別學生過于依賴他人，思維能力和分析能力較弱，課堂上容易走神，學習成績不盡如人意。在應用題方面，仍然有少數學生對題目的理解能力不足，解題存在困難。大部分學生的學習習慣良好，課堂聽課認真，作業按時完成，只有少數有潛力的學生在學習上表現出惰性，作業完成多為應付。本學期將設計分層次的作業，以幫助潛力生提升，優生更進一步發展。

三、教材分析：

本冊教材包括負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等內容。教材重視學生在實際生活中發現問題并解決問題的過程，幫助他們體會數學在生活中的作用，逐步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力，感受到數學的魅力及其策略的多樣性。

重點：本冊教材的核心內容為百分數、圓柱與圓錐、比例等。

難點：百分數在實際生活中的應用，以及小學數學知識體系的構建。

四、教學目標：

1. 理解負數的意義，能夠在具體情境中靈活使用負數。

2. 深入理解百分數的概念，并掌握其在現實生活中的應用。

3. 理解比例的性質和意義，能夠解答比例問題及相關簡單實際問題。

4. 掌握圓柱和圓錐的特征，并探索其面積和體積計算公式，能夠進行正確計算。

五、教學措施：

1. 減負增效：

(1) 認真學習新教材，理解新課標的要求，全面掌握教材內容，做好充分的備課工作。

(2) 采用合作探究式的教學方法，合理分組，讓學生積極參與探究學習，并建立合適的評價機制。

(3) 定期閱讀教育類書籍，關注最新的教育動態，將有效的教學方法及時應用到課堂中。

2. 學生輔導：

(1) 在課堂上多提問，在基本練習的基礎上，為優生設計有難度的練習題；

(2) 多與學習困難的學生進行課后交流，做到個性化教學。

(3) 加強課外輔導，成立學生互助小組；

(4) 積極進行家訪工作，關注學生的家庭環境。

3. 教學檢測與評價：

每完成一個單元的學習后，及時進行單元檢測，并在期中、期末進行綜合測試。

六年級上冊數學教學工作計劃 19篇

　一、指導思想

本學期六年級數學教研組將依據學校的教學工作計劃，深入推進課程理論的學習，進一步轉變教育觀念，創新教學方式，切實提高自身的教育科研能力和課堂教學水平，努力幫助學生養成良好的學習態度與習慣。在新課程理念下建立規范的教育教學模式，探索課改理念下的課堂管理方式，以有效提升教研組在課題研究和教學質量等方面的整體水平，營造高效、民主、協作的教育氛圍，全方位提升數理教師的教學質量。

　二、工作目標

1、切實落實集體備課工作，確保集體備課教案的有效修改與反思，精心組織每一節課的教學。

2、全力提升教師的專業素養和業務能力，全面提升教師的教學水平。

3、注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，全面提升學生的綜合素質。

4、著重關注畢業生的心理健康，確保學生的安全與健康發展。

　三、主要工作

1、增強口算訓練的力度，努力提升學生的計算能力。

口算是所有計算技能的基礎。本學期將在總結上學期口算訓練的基礎上，進一步加大口算的訓練力度。要求每節數學課（包括晚自習）都要進行一定數量的口算練習，每次作業中也需包含幾道口算題，并在訓練過程中逐步提高難度。

2、持續深入學習新課程理論，加強教育教學理論的學習。

本學期全體數學教師將繼續以新課程理念學習為重點，組織有效的學習與討論活動，運用先進的教育理論來深化教育改革，改變傳統教學模式。要求教師在教學中融入新課程的理念，重點培養學生的合作與交流能力以及實踐和創新能力，并尊重學生的需求，提升學生的自學能力。

3、精心準備每一節課程。

本學期教研組將確保備課體現學生的主體性，充分發揮團隊的合作精神，實現資源共享。利用集體研討的時間，交流總結一周的教學經驗，為下一階段的教學提供反饋和建議。重視教學過程中的反思，每堂課后教師需認真反思，并及時寫出教學反思記錄。

4、認真上好每一節課。

根據學校的教學安排，本學期將積極開展示范課、教研課和匯報課，確保各種類型的課程均能順利進行。在評課環節，教研組成員要認真積極撰寫教學案例，并增加隨堂聽課的數量，以提高優質課堂的比例。

5、做好優生培優與后進生補差，提升教學質量。

在力求整體提升教學質量的作為教師不應忽視每一個后進生，要以積極的心態關心和愛護他們，相信每一個學生都能在數學學習中取得進步，從而提升他們的數學成績合格率。

　四、具體工作安排

周次

活動內容

1

制定本學期教學計劃與進度，進行第一單元教材分析。

2

學習學校工作計劃，討論本學期教研組的工作安排。

3

集體研討教學內容，進行第二單元教材分析。

4

深入學習數學實用手冊，強化理論學習。

5

落實課程學習，設計作業格式，進行第三單元教材分析。

6

做好質量檢測分析，確定補救措施。

7

學習新課程，準備校內評優課，集體討論復習計劃。

8

進行口算測試分析，共同研討計算速度提升策略。

9

跟蹤聽課，準備期中考試，進行期中質量分析。

10

根據班級實際情況做好提優補差工作，成功上好公開課并進行點評。

11

繼續開展互聽課活動，交流教學心得，并結合公開課撰寫教學案例。

12

完成質量檢測分析，制定相應的補救措施。

13

擬定期末復習計劃。

14

實施期末復習。

15

教研組收集相關資料。