六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣。通過(guò)分析學(xué)生情況，班級(jí)整體學(xué)習(xí)積極，但部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱。教材內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何體、統(tǒng)計(jì)等，重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)與小數(shù)的理解和運(yùn)用、幾何體的表面積與體積計(jì)算，以及數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)目標(biāo)包括提升解題能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)與實(shí)踐，重視個(gè)別輔導(dǎo)，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生。課時(shí)安排靈活，以適應(yīng)班級(jí)實(shí)際情況，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)為40人，及格率達(dá)85%，平均分為79.5分，最高分為98分。本班的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好。然而，仍有部分同學(xué)在新知識(shí)的接受能力上較弱，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。本學(xué)期我們將根據(jù)班級(jí)的具體情況，采取措施，力求提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績(jī)。

二、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)與小數(shù)，圖形的特征，幾何體的表面積與體積，數(shù)據(jù)收集與整理等內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些概念。

2. 掌握各種圖形的特征，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形分類與比較。

3. 能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積和體積，理解立體幾何的概念。

4. 學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5. 理解日常生活中的數(shù)據(jù)處理，能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6. 通過(guò)對(duì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力與邏輯推理能力。

7. 進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，夯實(shí)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8. 親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1、初步理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義，能夠正確讀寫(xiě)相關(guān)數(shù)字，并把它們應(yīng)用于簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。

2、掌握幾何體特征，學(xué)會(huì)計(jì)算幾何體的基本表面積與體積公式，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，理解圖表所傳遞的信息并能進(jìn)行分析。

4、理解各種圖形的特征與分類，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題解決。

5、通過(guò)對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)，幾何體的表面積與體積，統(tǒng)計(jì)圖表的繪制與分析。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，與其他年級(jí)教師進(jìn)行聽(tīng)課交流，反思和提升教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，增強(qiáng)課堂掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、主動(dòng)性”的教學(xué)策略，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教材與生活實(shí)際，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)中讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，構(gòu)建和諧有效的課堂，通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方式，先從具體入手，再抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，教給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們理解知識(shí)之間的關(guān)系。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間開(kāi)展補(bǔ)習(xí)。

四、課時(shí)安排

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排共計(jì)58課時(shí)，具體教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排如下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

〈一〉、分?jǐn)?shù)與小數(shù)（4課時(shí)）

〈二〉、幾何體（10課時(shí)）

1.幾何圖形的特征……………………………………………6課時(shí)

2.幾何體的表面積與體積……………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

〈三〉、統(tǒng)計(jì)（5課時(shí)）

1.數(shù)據(jù)收集與整理……………………………………………3課時(shí)

2.統(tǒng)計(jì)圖表的繪制與分析……………………………………2課時(shí)

〈四〉、數(shù)學(xué)應(yīng)用（2課時(shí)）

實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)

〈五〉、數(shù)學(xué)拓展（3課時(shí)）

〈六〉、整理與復(fù)習(xí)（34課時(shí)）

1.數(shù)與代數(shù)………………………………………………………12課時(shí)

2.空間與圖形…………………………………………………10課時(shí)

3.統(tǒng)計(jì)與概率…………………………………………………6課時(shí)

4.綜合應(yīng)用……………………………………………………6課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班共有55名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸提高。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠進(jìn)行有效的分工合作，互相支持，充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。他們勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能尊重他人的觀點(diǎn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行大膽實(shí)踐，并能夠進(jìn)行自我評(píng)估和自我調(diào)整。然而，個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在不足，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，尤其在應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析上面臨挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法與除法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算。

2. 理解倒數(shù)的定義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，同時(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際比問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形的特征，逐步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能夠在方格紙上用有序?qū)Ρ硎疚恢茫醪嚼斫庾鴺?biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

　五、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將“重視結(jié)果”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的方式，注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行討論和互動(dòng)，促進(jìn)交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 教學(xué)中采用開(kāi)放式方法，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。例如，通過(guò)一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

4. 練習(xí)安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的要求和練習(xí)，給予優(yōu)生與學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5. 增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1. 分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2. 解決問(wèn)題..............4課時(shí)

3. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4. 整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1. 分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2. 解決問(wèn)題..............3課時(shí)

3. 比與比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4. 整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：圓

1. 認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2. 圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3. 圓的面積........3課時(shí)

4. 整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)

2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3. 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)

4. 整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1. 扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2. 合理存款...........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)..............6課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生75人，大部分學(xué)生已具備一定的聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，依然有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)常常拖延甚至不完成。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，仍需在計(jì)算方法與質(zhì)量方面進(jìn)行更深入的訓(xùn)練和提升。在新學(xué)期中，我將重視這一方面，力求在提升學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1. 第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。在這一單元中，學(xué)生將通過(guò)具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解；能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)或方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切關(guān)系。

2. 第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生在此單元的學(xué)習(xí)中，將經(jīng)歷從具體情境抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；在實(shí)踐中體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，能靈活運(yùn)用商不變和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，并運(yùn)用比的知識(shí)解決按一定比例分配的實(shí)際問(wèn)題，深化對(duì)比的理解，感受其在生活中的廣泛應(yīng)用。

(二)空間與圖形

1. 第一單元“圓”。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生將結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性，了解圓中半徑、直徑及它們之間的關(guān)系，掌握?qǐng)A的基本特征及圓心和半徑的作用；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，領(lǐng)會(huì)“化曲為直”的思想；通過(guò)圖案的欣賞與繪制，感受圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、操作與設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，能夠用圓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)對(duì)圓周率發(fā)展歷史的探討，體驗(yàn)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

2. 第三單元“圖形的變換”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作與想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過(guò)程，能夠有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過(guò)程，發(fā)展空間觀念。學(xué)生將使用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ圖形設(shè)計(jì)圖案，靈活運(yùn)用這些概念，在方格紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)；通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3. 第六單元“觀察物體”。在這一單元中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同視角（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形形狀，并繪制草圖；根據(jù)正面、側(cè)面和上面的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步理解三個(gè)方向觀察如何決定立體圖形的形狀；根據(jù)給定兩個(gè)方向的觀察平面形狀，確定搭建立體圖形所需的正方體數(shù)量范圍；經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)和角度變化而變化，能利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“統(tǒng)計(jì)”。在這一單元中，學(xué)生通過(guò)投球游戲、城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)其特點(diǎn)；能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有效表示數(shù)據(jù)；能理解簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。

(四)綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材安排了三個(gè)專題活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)設(shè)置“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)潔地描繪關(guān)系。在其他具體學(xué)習(xí)內(nèi)容中，也安排了一些活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在參與這些活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用知識(shí)和方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際作用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和思考的能力；感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，認(rèn)知數(shù)學(xué)的實(shí)際作用；在與同伴合作交流的過(guò)程中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

(五)整理與復(fù)習(xí)

教材中安排了兩次整理與復(fù)習(xí)，改變以往單純做題的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識(shí)。每次整理與復(fù)習(xí)分為三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)。

“你學(xué)到了什么”欄目，旨在鼓勵(lì)學(xué)生回顧與反思所學(xué)知識(shí)，能夠用列表或其他形式整理主要內(nèi)容。

“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決”的部分，目的是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題提出與解決能力；在問(wèn)題解決過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。

　三、教材編寫(xiě)意圖與特點(diǎn)

本冊(cè)教材致力于體現(xiàn)整套教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，經(jīng)歷從抽象數(shù)學(xué)模型到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而理解知識(shí)，獲取體驗(yàn)；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念與統(tǒng)計(jì)觀念的發(fā)展；避免程式化的“算理”敘述和死記硬背的練習(xí)。具體表現(xiàn)如下：

1. 在數(shù)與代數(shù)中，重視通過(guò)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程以及對(duì)比的理解。

2. 在空間與圖形學(xué)習(xí)中，注重探索圓的特征、圓周長(zhǎng)和面積計(jì)算，在圖形變換中以及觀察物體的活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。

3. 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4. 學(xué)生在參與專題活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用；獲得初步的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與技巧，提升解決實(shí)際問(wèn)題與思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的有效性；在與同伴合作與交流的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

　四、教學(xué)措施

為了提升學(xué)生的能力，提高課堂教學(xué)效率，將采取以下措施：

1. 加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)，口算要求做到快速準(zhǔn)確，筆算要細(xì)致入微，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2. 將應(yīng)用題作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，特別是關(guān)于圓柱、圓錐以及比和比例的應(yīng)用題，著重教導(dǎo)學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

3. 注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

4. 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作與繪圖，發(fā)展動(dòng)手能力。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。

6. 通過(guò)單元檢測(cè)掌握學(xué)生的知識(shí)鞏固情況，一旦發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)補(bǔ)救，課外作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，批改要及時(shí)認(rèn)真，并督促學(xué)生改正。

7. 通過(guò)以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動(dòng)，讓優(yōu)生積極參與，潛能生則努力追趕，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)以及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著眼于深化教學(xué)改革，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以期提高所有學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)提升教師的專業(yè)水平。

　二、工作目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情十分關(guān)鍵。本學(xué)期的教學(xué)中，我將著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)靈活運(yùn)用教材中的資源，組織多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂教學(xué)中，我將特別關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，避免使用套路化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，允許他們用自己的方式表達(dá)觀點(diǎn)。目標(biāo)是讓每位學(xué)生都喜歡上課，喜歡老師，從而也愛(ài)上數(shù)學(xué)。

2.讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣且直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)講故事、玩游戲、直觀演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及與同伴交流合作

獨(dú)立思考與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自主思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在這一過(guò)程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)，選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)尋找答案。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的興趣和習(xí)慣，使他們逐漸學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

我將重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)與能力，設(shè)立“問(wèn)題銀行”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，即使遇到暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，也可以先放在“問(wèn)題銀行”中。課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

　三、學(xué)情分析

我班有學(xué)生x人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度和班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好。我一直重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這使得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔美觀。然而，也有少數(shù)學(xué)生由于家庭教育的缺失，對(duì)自我要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)草率，字跡潦草，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)重視教師的引導(dǎo)，特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，幫他們養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)為六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的課程，主要包括以下七個(gè)單元內(nèi)容：

（一）圓：

1.能夠準(zhǔn)確描述圓的特征，掌握使用圓規(guī)畫(huà)圓的技巧。

2.能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

3.能夠解決與圓的周長(zhǎng)和面積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（二）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：

1.掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序并能正確計(jì)算。

2.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3.能用方程解決相關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問(wèn)題。

（三）觀察物體：

1.能夠辨認(rèn)并描繪從不同視角觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

2.根據(jù)觀察的平面圖形還原物體和立體圖形。

3.根據(jù)給定觀察方向的平面圖形，確定構(gòu)建該立體圖形所需正方形的數(shù)量范圍。

（四）百分?jǐn)?shù)：

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠用百分?jǐn)?shù)表達(dá)生活中的問(wèn)題。

2.能夠正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

3.能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

4.能夠解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的應(yīng)用題。

（五）數(shù)據(jù)處理：

1.能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2.根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地展示數(shù)據(jù)。

3.能夠從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用信息。

（六）比的認(rèn)識(shí)：

1.在實(shí)際情境中理解比的意義，能夠用比表示具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

2.能夠正確讀寫(xiě)比，求取比值，并理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.能運(yùn)用商不變的原理或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)簡(jiǎn)化比。

4.能夠運(yùn)用比的意義解決實(shí)際分配問(wèn)題。

（七）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：

1.解決與增加或減少百分之幾相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.解決與某個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的問(wèn)題。

3.列方程解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4.能夠解決與儲(chǔ)蓄相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　五、教學(xué)策略

在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我將從以下方面著手：

1.關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，以熱情的工作態(tài)度和開(kāi)誠(chéng)布公的學(xué)習(xí)精神，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　六、輔導(dǎo)計(jì)劃：

1.注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)秀生和困難生結(jié)對(duì)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

2.在上課時(shí)對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注，針對(duì)性提問(wèn)，解決他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.為了確保兩頭抓，保中間的效果，精心設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)。注重問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)安排，確保練習(xí)題的難度分層，讓學(xué)生高效完成練習(xí)。

4.重視學(xué)困生的錯(cuò)題訂正工作，耐心輔導(dǎo)，確保他們真正理解基礎(chǔ)性作業(yè)；對(duì)差生的作業(yè)要做到實(shí)時(shí)反饋和改正。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和應(yīng)用，熟練讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

2、能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

3、在明確分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一”的相關(guān)應(yīng)用題。

本單元的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的意義以及“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一”這一應(yīng)用題型。

本單元的難點(diǎn)在于應(yīng)用題“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之一”，關(guān)鍵在于理解分?jǐn)?shù)的定義，明確將哪一個(gè)量視為單位“1”，并計(jì)算“一個(gè)數(shù)”與“另一個(gè)數(shù)”（單位“1”）之間的差值占“另一個(gè)數(shù)”的比例。

　第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握其計(jì)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行運(yùn)算。

2、掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法，能夠正確解決相關(guān)的分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

4、初步了解分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化與約分，能夠正確寫(xiě)出分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化形式。

本單元內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的加法與減法，分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)加法的意義是求部分的和，而分?jǐn)?shù)減法則是求部分的差，這些是對(duì)加減法意義的進(jìn)一步拓展。

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于理解分?jǐn)?shù)加減的意義，并能用加法或減法求得部分的和與差。

　第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握乘法的基本計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算，并保持較高的運(yùn)算準(zhǔn)確率。

3、使學(xué)生能正確解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，掌握相關(guān)的解題技巧。

本單元內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等。特別是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算與整數(shù)乘法的意義相同；而一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)則意味著求該數(shù)的幾分之幾，確保學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

　第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算，提升整體運(yùn)算能力。

2、幫助學(xué)生理解并掌握兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的解法，能夠運(yùn)用算術(shù)方法或方程求解此類題目。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算是本單元的一大難點(diǎn)。

　第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的基本特征，學(xué)會(huì)使用工具繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形，了解圖形的對(duì)稱性。

2、讓學(xué)生了解直徑與半徑之間的關(guān)系，理解圓周率的含義，并掌握其近似值。

3、掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的相關(guān)公式，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

4、直觀認(rèn)識(shí)扇形、弧和圓心角的特征，增強(qiáng)對(duì)空間圖形的理解。

5、使學(xué)生能夠求解一些簡(jiǎn)單組合圖形的面積，培養(yǎng)空間思維能力。

6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的幾何思維能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，轉(zhuǎn)瞬已邁入濃情四月。無(wú)論是陽(yáng)光正好還是細(xì)雨紛飛，心情的波動(dòng)往往源自于我們自身。在這個(gè)新的學(xué)期開(kāi)啟之際，保持積極的心態(tài)，享受美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，制定周密的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)順利、高效、圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。

本學(xué)期是小學(xué)階段的重要一環(huán)，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提升他們的思維和實(shí)踐能力。

　一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、平面圖形與立體圖形、比例與百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及綜合復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換、平面圖形的特征、立體圖形的體積計(jì)算、比例的基本概念和應(yīng)用，以及知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，立體圖形體積計(jì)算的理解與應(yīng)用，以及在實(shí)際問(wèn)題中如何正確運(yùn)用比例。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。

2、在空間與圖形方面，教材涵蓋了平面圖形與立體圖形的特性。建立在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，掌握各類圖形的特征與相關(guān)計(jì)算方法，培養(yǎng)空間想象力。

3、在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表的使用，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白如何正確解讀數(shù)據(jù)，意識(shí)到數(shù)據(jù)可能帶來(lái)的誤導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)據(jù)分析的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4、在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材通過(guò)結(jié)合比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容激發(fā)他們的探索精神，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)模型去分析問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)之美。

本冊(cè)教材靈活安排了多種數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)。

5、整理和復(fù)習(xí)部分是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧。通過(guò)這一過(guò)程，將原本零散的知識(shí)體系構(gòu)建為整體網(wǎng)絡(luò)，為未來(lái)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

2. 掌握平面圖形和立體圖形的基本特征，能夠進(jìn)行基本的面積和體積計(jì)算。

3. 理解比例的概念，能夠判斷和使用比例解決問(wèn)題，具備一定的實(shí)際問(wèn)題分析能力。

4. 能夠準(zhǔn)確解讀統(tǒng)計(jì)圖表信息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)信息分析。

5. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探討，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決的能力。

6. 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深理解，提高計(jì)算能力和邏輯思維能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)的認(rèn)真完成和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

　三、學(xué)情分析

本班共有35名學(xué)生，整體上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不整潔等問(wèn)題。尤其是幾位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與關(guān)注。在本學(xué)期，我將實(shí)施因材施教的原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，將更多地引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究欲；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，除了給予必要的指導(dǎo)外，還需注重與優(yōu)秀學(xué)生的結(jié)對(duì)，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　四、教學(xué)方法：

1、營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)與感受。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，提高課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，采用激勵(lì)與自主相結(jié)合的教學(xué)方式，以問(wèn)題為線索，靈活運(yùn)用教材，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，增強(qiáng)師生及生生之間的互動(dòng)。

3、因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)各層次學(xué)生的發(fā)展。

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)與生活的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生在愉悅的環(huán)境中掌握必要的數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

5、采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適的方法解決問(wèn)題的能力，通過(guò)多種解法擴(kuò)展學(xué)生的思維。

6、練習(xí)的安排應(yīng)循序漸進(jìn)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)定不同的期望，確保每位學(xué)生都能受益。

7、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、基本情況分析

本班共有學(xué)生60人，其中男生26人，女生34人。大部分學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較為參差不齊。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)顯得尤為重要，加強(qiáng)思想教育和對(duì)學(xué)生的關(guān)心也不容忽視。

　二、教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及其乘、除法的基本計(jì)算原則，熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘、除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，提升他們的運(yùn)算能力。

3、讓學(xué)生了解比例的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)。

4、教授學(xué)生圓的基本特征，能熟練使用工具繪制圓形，并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。在教學(xué)中適當(dāng)引入圓周率的歷史背景，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

5、讓學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的概念，認(rèn)識(shí)到軸對(duì)稱圖形的基本特征。

6、使學(xué)生能夠解答簡(jiǎn)單的一到兩步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能夠解決一些基本的實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題情境選擇合適的解法。

7、幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)時(shí)，還需注意以下方面：

1、能夠結(jié)合具體情境，合理解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集并整理有用的信息，進(jìn)行歸納、類比和推測(cè)。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，要有條理地思考，能夠?qū)Y(jié)論的合理性進(jìn)行有效說(shuō)明。

　三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，力求在課堂教學(xué)中將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，特別關(guān)注學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生。

2、日常練習(xí)要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生制定合適的練習(xí)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)動(dòng)手操作和直觀教學(xué)，特別是在講解圓和軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容時(shí)，要充分利用實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

4、注重能力的培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較、綜合及抽象概括能力，增強(qiáng)判斷和推理的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索并總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的通知》精神，旨在提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)為新課程的落實(shí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)并實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　二、班級(jí)情況：

六年級(jí)一班和二班共計(jì)90名學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生20名，中等學(xué)生50名，后進(jìn)生20名。從整體上看，后進(jìn)生的比例較高，導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)不理想。部分優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)也不夠突出，個(gè)別同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解不清，簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算也面臨困難，且大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。

　三、教材結(jié)構(gòu)及分析：

本冊(cè)教材涵蓋的位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容，旨在通過(guò)所學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提升解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于解決日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓的性質(zhì)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、圓的理解及百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角的綜合應(yīng)用。

　六、教學(xué)方法與措施：

1、改革課堂教學(xué)，采用開(kāi)放式教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)口頭表達(dá)、動(dòng)手操作，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)操作與觀察的方式來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生樂(lè)于參與，提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)水平。強(qiáng)調(diào)空間觀念和邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多實(shí)際操作。

4、采取多練習(xí)少講解的策略，深入剖析教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，循序漸進(jìn)、通俗易懂地講述，適當(dāng)延伸內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)不同層次的學(xué)生安排不同的練習(xí)。

5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不僅要“知其然”，更要“知其所以然”。

6、加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)情分析：

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)班共有學(xué)生36人，其中男生有20人，女生有16人。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，班級(jí)實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變得更加明確。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)得更加主動(dòng)與努力，組內(nèi)的同學(xué)之間也通過(guò)互幫互助，大大提升了思維能力和技能水平。特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)困生能夠更積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，情感上也有了明顯的進(jìn)步。

　二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分為7個(gè)單元，涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算、幾何知識(shí)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面。具體內(nèi)容如下：第一單元為分?jǐn)?shù)的加減法，第二單元為分?jǐn)?shù)的乘除法，第三單元為簡(jiǎn)易方程，第四單元為幾何圖形特征，第五單元為數(shù)據(jù)的收集與整理，第六單元為統(tǒng)計(jì)分析，第七單元為實(shí)際問(wèn)題的解決。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)包括：

1. 分?jǐn)?shù)加減法和乘除法的應(yīng)用問(wèn)題；

2. 簡(jiǎn)易方程的解法與應(yīng)用；

3. 理解幾何圖形的性質(zhì)與特點(diǎn)；

4. 數(shù)據(jù)的整理與分析方法。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，能夠解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題；

2. 掌握簡(jiǎn)單方程的解法，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

3. 理解幾何圖形的基本特征并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；

4. 學(xué)會(huì)如何收集和整理數(shù)據(jù)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。

（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在探索中體會(huì)到數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，幫助他們發(fā)展抽象思維及邏輯推理的能力。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1. 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲；

2. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1. 整合課程內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野；

2. 明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生能在關(guān)鍵知識(shí)上扎實(shí)基礎(chǔ)；

3. 設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)；

4. 著重滲透數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的有效策略。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、基本情況分析：

本班共有學(xué)生52人，其中男生28人，女生24人。整體來(lái)看，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能力較為薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)熱情普遍偏低，只有約一半的學(xué)生能夠在課堂上專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，并積極參與課堂討論，提出自己的見(jiàn)解，能按時(shí)完成作業(yè)。然而，還有部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力較為有限，學(xué)習(xí)時(shí)感到困難，與成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)相比差距明顯。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要充分挖掘?qū)W生的潛能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，并給予他們精神上的激勵(lì)與支持，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。在書(shū)寫(xiě)方面，進(jìn)一步提高要求，幫助學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)責(zé)任感。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)主要板塊：

（一）數(shù)與運(yùn)算。

1. 第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2. 第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

（二）空間與圖形。

1. 第一單元“圓”。

2. 第三單元“圖形的變換”。

3. 第六單元“觀察物體”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目的和要求：

1. 通過(guò)觀察與操作等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性，明白同一個(gè)圓中半徑、直徑之間的關(guān)系，體會(huì)圓的核心特征以及圓心和半徑的作用，能夠使用圓規(guī)作圓。結(jié)合具體情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、拼擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，理解“化曲為直”的思想。在欣賞和設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，感受圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案，體驗(yàn)圖案的美感，提升想象力與創(chuàng)造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。能夠利用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)或方程解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3. 通過(guò)運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，能夠靈活運(yùn)用這些變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；并在欣賞和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，感受到圖形世界的奇妙。

4. 通過(guò)從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的重要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比的化簡(jiǎn)。能夠運(yùn)用比的概念解決按照特定比例進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解比的意義，提升解決問(wèn)題的能力，感受到比在生活中的廣泛應(yīng)用。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以新課程理念為指導(dǎo)，深入研究“雙基雙培”教學(xué)模式，勇于探索和創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們成為未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)，提升計(jì)算能力，培養(yǎng)空間思維，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的具體問(wèn)題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)3班目前有學(xué)生64人。根據(jù)新課程的要求，班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，而這一學(xué)期又是畢業(yè)前的關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，因此必須重視學(xué)生的心理和思想建設(shè)。開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的工作重心在于關(guān)心和了解學(xué)生，增加與學(xué)生的溝通交流。在教學(xué)方面，本學(xué)期將更加注重面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。將特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材包含的主要內(nèi)容有：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及整理與復(fù)習(xí)。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過(guò)生活實(shí)例，幫助學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)旨在讓學(xué)生理解比例的概念，以及正比例和反比例之間的關(guān)系，能夠解比例并運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材涉及圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí)。基于已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將通過(guò)探索與學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，以及表面積和體積的計(jì)算方法，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材中涉及到數(shù)據(jù)可能引起誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)具體的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖的使用方便，但不認(rèn)真分析也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測(cè)，從而強(qiáng)調(diào)全面、客觀地分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。“數(shù)學(xué)廣角”部分旨在通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)與推理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，提升問(wèn)題解決的能力。

本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作探究或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在課堂中落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，確保學(xué)生為中心，提升課堂教學(xué)效果。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，發(fā)揮示范作用。

4、多聽(tīng)取其他教師的課程，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高班級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、關(guān)注每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的比例，爭(zhēng)取達(dá)到所有學(xué)生及格的目標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)采取相應(yīng)措施：激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)虆⑴c學(xué)習(xí)。以下是我本學(xué)期的工作計(jì)劃：

　一、以課堂教學(xué)為中心

（一）備課：

在學(xué)期之初，我們認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保熟悉教材和教輔材料，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。學(xué)期中，將重點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)備課，共同探討每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元和整本教材中的重要性與作用。考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并預(yù)見(jiàn)將可能遇到的困難，提前思考解決方案。在備課記錄中，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。深刻理解課后習(xí)題的意義，并合理設(shè)計(jì)練習(xí)。

（二）上課：

1、創(chuàng)造多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生的思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究成果進(jìn)行討論，讓他們進(jìn)行比較、交流，從中掌握知識(shí)，提升能力。接著，學(xué)生會(huì)練習(xí)不同難度和層次的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力。盡量讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)和解題方法。目前，學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也顯著提升，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的理論，新知識(shí)的遺忘率隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。我的做法是：新教授的知識(shí)會(huì)在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔。

3、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通常在每節(jié)課后進(jìn)行整理，形成知識(shí)串聯(lián)；每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈。在整個(gè)學(xué)期內(nèi)，對(duì)整本教材進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄到厚，再到精煉的過(guò)程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)，又掌握了學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了知識(shí)遷移，為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能。

（三）批改作業(yè)：

針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行面批，指出個(gè)別問(wèn)題，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤，但不直接指明錯(cuò)誤地點(diǎn)，讓學(xué)生自行查找，從而增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生在訂正后仍可獲得滿分，這樣有助于激發(fā)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，并取得較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

（四）關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)：

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要求分層次。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)降低難度，放慢速度，允許他們使用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于回答和思考。

　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變過(guò)去“以知識(shí)為主”的傳統(tǒng)看法，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為核心”的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造豐富的教學(xué)情境。

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手參與，經(jīng)歷猜想、實(shí)踐和驗(yàn)證的過(guò)程，激發(fā)他們的興趣，解放他們的思維，創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)手操作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

這將有助于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終以輕松愉快的心情積極參與學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)1班目前有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。上學(xué)期接手此班后，整體學(xué)習(xí)成績(jī)保持良好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生總體積極性較高，課堂互動(dòng)頻繁，思維敏捷，表達(dá)能力也相對(duì)較強(qiáng)。然而，班級(jí)中有幾位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尤其是在數(shù)學(xué)方面，考試成績(jī)常常低于十分，其他科目的表現(xiàn)也不理想，影響了班級(jí)的整體成績(jī)。本學(xué)期計(jì)劃更加著重挖掘每位學(xué)生的潛力，以取得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而縮小與其他班級(jí)的差距。該班的優(yōu)等生表現(xiàn)良好，所以在本學(xué)期的教學(xué)中，還需鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

　二、本冊(cè)教材修訂情況介紹：

(一) 數(shù)與代數(shù)

第一單元 分?jǐn)?shù)的乘法

第三單元 分?jǐn)?shù)的除法

第四單元 比的計(jì)算

第六單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

(二) 圖形與幾何

第二單元 位置與方向

第五單元 圓的認(rèn)識(shí)

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖的使用

(四) 用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題

教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)的乘除法、比的計(jì)算、百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

2、掌握倒數(shù)的定義和求解方法。

3、理解比的概念及其性質(zhì)，會(huì)求比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、理解圓的特征，能使用圓規(guī)畫(huà)圈，探索圓的周長(zhǎng)和面積公式，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

5、在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

7、學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì)解決問(wèn)題的方法多樣性，以及數(shù)學(xué)思想和方法的有效性和優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，并初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、通過(guò)摸底考試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。

2、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將學(xué)生分成小組，今后的學(xué)習(xí)和評(píng)比將以小組為單位，加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力。

3、注重學(xué)生在知識(shí)形成和探究過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)和方法，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合多種形式如討論和搶答，以培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、課堂內(nèi)外結(jié)合，課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，課外則注重技能的培養(yǎng)，使他們真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀與興趣的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃以學(xué)校的整體發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合新課程的核心理念，圍繞教導(dǎo)處的工作要求，我們將著力提升教研組的建設(shè)水平，力求在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)下不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)教研和教學(xué)改革的力度，積極探尋高效的課堂教學(xué)策略。我們的目標(biāo)是提升課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，力求在各項(xiàng)工作中追求“精細(xì)化”，確保每位學(xué)生都能和諧、個(gè)性化地發(fā)展，順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研究教材及教輔材料，梳理知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)及評(píng)測(cè)重點(diǎn)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)的有效性。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)資源共享，形成良好的同伴互助氛圍。

3、加強(qiáng)對(duì)教師行為的管理，嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，通過(guò)教研活動(dòng)如備課、聽(tīng)課、評(píng)課等，落實(shí)各項(xiàng)工作，深入課堂教學(xué)研究，特別是作業(yè)的布置和批改要做到認(rèn)真、規(guī)范，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，確保教學(xué)效果的提升。

4、組織豐富多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，促進(jìn)個(gè)性化和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)開(kāi)展課題研究，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例與論文，建設(shè)學(xué)習(xí)型和專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，鼓勵(lì)教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：鼓勵(lì)每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教輔以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真理解六年級(jí)的要求，以此指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)的研究：每位教師每月需撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂上的體會(huì)與感悟，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為提升自身的教學(xué)水平和理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究：提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，將作業(yè)與課堂訓(xùn)練連接起來(lái)，確保作業(yè)有效鞏固課堂知識(shí)。作業(yè)應(yīng)精簡(jiǎn)而有針對(duì)性，避免機(jī)械重復(fù)的無(wú)效勞動(dòng)，同時(shí)設(shè)計(jì)要靈活多樣，兼顧基礎(chǔ)與深度，確保教學(xué)成效的提升。

4、課題的研究：教師應(yīng)在日常教學(xué)中融入所研究的課題，積極記錄教學(xué)過(guò)程中的收獲，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，四月底前安排安排兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：特別注重培養(yǎng)學(xué)生的上課專注度、按時(shí)完成作業(yè)和細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。采取有效措施，持之以恒地為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、優(yōu)秀與補(bǔ)差的研究：教研組將設(shè)計(jì)專項(xiàng)習(xí)題，幫助教師了解每位學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展優(yōu)秀生的提升與學(xué)困生的輔導(dǎo)。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的榮譽(yù)，鼓勵(lì)教師向《教育時(shí)空》等刊物投稿，爭(zhēng)取在這一學(xué)期內(nèi)發(fā)表多篇論文與案例。

　四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、通過(guò)有效的課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題的研究與探索。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

一、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)部分：教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)以學(xué)生之前所學(xué)的整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要技能，十分重要。百分?jǐn)?shù)則在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力，能夠處理簡(jiǎn)單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面：教材設(shè)置了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用坐標(biāo)表示位置；通過(guò)對(duì)圓的特性及相關(guān)知識(shí)的探索，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面：教材推出扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。在學(xué)生之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活和問(wèn)題解決中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力方面：教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；并安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，在感受數(shù)學(xué)魅力的提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)年所教的六（2）班共有57名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的空間觀念使他們?cè)谡n堂上積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生則存在學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫的現(xiàn)象，上課時(shí)缺乏積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣待改進(jìn)，空間觀念也相對(duì)較弱。根據(jù)上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)結(jié)果，學(xué)生之間存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例相對(duì)較大。針對(duì)這一情況，本學(xué)年將在重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在方格紙上利用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算方法，并能夠比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，能求比值并化簡(jiǎn)比，處理簡(jiǎn)單的與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5、掌握?qǐng)A的特征，并能使用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能進(jìn)行正確的計(jì)算。

6、認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，更深入了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

7、幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生70人。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，并積極參與到課堂活動(dòng)中。不過(guò)，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，課堂上發(fā)言的積極性不高。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)技能，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)以及合作能力。經(jīng)過(guò)六年級(jí)的系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在知識(shí)獲取方面表現(xiàn)較積極，能夠借助已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力逐步增強(qiáng)。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作和合作等基本能力，在小組合作中，學(xué)生之間能夠有效交流與合作，自主探討問(wèn)題。

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣，合作意識(shí)強(qiáng)，思維敏捷。

不足：求知欲不強(qiáng)，計(jì)算能力較弱，思維的準(zhǔn)確性不足，作業(yè)速度較慢，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，上課時(shí)缺乏專注，未能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需老師給予更多的督促與輔導(dǎo)。

本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教學(xué)上面向全體同學(xué)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)分析

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù)

1、感受分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。

在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)已有初步認(rèn)識(shí)，并通過(guò)日常生活中的應(yīng)用不斷接觸到這一知識(shí)。學(xué)生接觸到的實(shí)例包括水的容積、購(gòu)物的價(jià)格等，這為他們深入理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念奠定了基礎(chǔ)。

⑴從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織關(guān)于分?jǐn)?shù)的探討。通過(guò)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)例中觀察分?jǐn)?shù)的含義，例如，將一塊蛋糕分成幾份，理解其象征的數(shù)學(xué)含義。

⑵通過(guò)自主活動(dòng)，探索小數(shù)的特征。借助量化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在看、量、比的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)，并通過(guò)比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系來(lái)加深理解。

2、在實(shí)際操作中，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換是理解這兩者之間聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在日常生活中，許多地方需要用到分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中，我們將通過(guò)具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探索如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，反之亦然。安排一些動(dòng)手活動(dòng)，例如，使用分?jǐn)?shù)卡片與小數(shù)卡片配對(duì)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)換的技巧。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，探索分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計(jì)算方法。

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減法運(yùn)算是學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩者的基礎(chǔ)。通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減法。例如，通過(guò)制定購(gòu)物清單，討論如何使用分?jǐn)?shù)和小數(shù)計(jì)算總價(jià)，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

4、通過(guò)實(shí)例，初步建立分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，因此要注重從身邊的實(shí)例入手，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在做菜時(shí)需要的材料比例等。這種實(shí)踐方式將幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)一些綜合性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將分?jǐn)?shù)與小數(shù)的知識(shí)結(jié)合應(yīng)用，例如分組進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算與交流，從而提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

一、學(xué)情分析：

在六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，并自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的積累上有所進(jìn)展，數(shù)學(xué)思維能力也得到了提高。然而，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況存在差異。本期教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)放在6班，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)：

第二單元 基本百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用

1、在具體的情境中理解增減百分?jǐn)?shù)的意義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。

2、能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，或者通過(guò)方程解決實(shí)際問(wèn)題。

3、感受百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。

第四單元 比的理解

1、通過(guò)具體情境提煉出比的概念，理解比的定義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、理解化簡(jiǎn)比的必要性，掌握用商不變的性質(zhì)及分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比的技巧。

3、能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決特定比值分配的實(shí)際問(wèn)題。

4、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形

第一單元 圓的認(rèn)識(shí)

1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，了解圓及其對(duì)稱性的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)同一圓中半徑和直徑之間的關(guān)系，體會(huì)圓的特征，掌握?qǐng)A心與半徑的作用，能夠使用圓規(guī)繪制圓。

3、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和拼擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，理解化曲為直的思想。

4、能夠運(yùn)用圓的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、利用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易圖案，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

第三單元 圖形的變化

1、學(xué)生通過(guò)觀察、操作和想象，經(jīng)歷將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過(guò)程。

2、能夠有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過(guò)程，提升空間觀念。

3、通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐。

4、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，體驗(yàn)圖形世界的魅力。

第六單元 物體的觀察

1、能夠準(zhǔn)確識(shí)別從不同角度觀察到的立體圖形形狀并繪制草圖。

2、根據(jù)觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形。

3、能夠根據(jù)兩個(gè)方向觀察到的平面圖形形狀，確定形成該立體圖形所需的正方體數(shù)量范圍。

4、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)和角度變化的特點(diǎn)。

5、能夠用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元 統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用

1、了解復(fù)式條形圖和復(fù)式折線圖的特點(diǎn)。

2、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，有效地表示數(shù)據(jù)。

3、能夠解讀簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

4、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

（四）綜合應(yīng)用

結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)與體育：鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、生活中的數(shù)學(xué)：同上。

3、看圖找關(guān)系：幫助學(xué)生理解圖表是清晰、直觀地表達(dá)關(guān)系的工具。

（五）整理與復(fù)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(一)：總結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。

整理與復(fù)習(xí)(二)：總結(jié)四、五單元的內(nèi)容。

總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等方面。

三、教學(xué)思考：

1、在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，重視利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從具體例子中提煉比的概念及其理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重圓的特征、周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索，以及圖形變化和物體觀察活動(dòng)中，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更好地開(kāi)展六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

我們將嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)自己的工作，正確傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。要強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感，提升計(jì)算能力，培養(yǎng)空間想象力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活，解決日常問(wèn)題。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)，大部分學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)。但也有個(gè)別學(xué)生過(guò)于依賴他人，思維能力和分析能力較弱，課堂上容易走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。在應(yīng)用題方面，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)題目的理解能力不足，解題存在困難。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，只有少數(shù)有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出惰性，作業(yè)完成多為應(yīng)付。本學(xué)期將設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)，以幫助潛力生提升，優(yōu)生更進(jìn)一步發(fā)展。

三、教材分析：

本冊(cè)教材包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。教材重視學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助他們體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到數(shù)學(xué)的魅力及其策略的多樣性。

重點(diǎn)：本冊(cè)教材的核心內(nèi)容為百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例等。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解負(fù)數(shù)的意義，能夠在具體情境中靈活使用負(fù)數(shù)。

2. 深入理解百分?jǐn)?shù)的概念，并掌握其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3. 理解比例的性質(zhì)和意義，能夠解答比例問(wèn)題及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，并探索其面積和體積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行正確計(jì)算。

五、教學(xué)措施：

1. 減負(fù)增效：

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，理解新課標(biāo)的要求，全面掌握教材內(nèi)容，做好充分的備課工作。

(2) 采用合作探究式的教學(xué)方法，合理分組，讓學(xué)生積極參與探究學(xué)習(xí)，并建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制。

(3) 定期閱讀教育類書(shū)籍，關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，將有效的教學(xué)方法及時(shí)應(yīng)用到課堂中。

2. 學(xué)生輔導(dǎo)：

(1) 在課堂上多提問(wèn)，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，為優(yōu)生設(shè)計(jì)有難度的練習(xí)題；

(2) 多與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行課后交流，做到個(gè)性化教學(xué)。

(3) 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生互助小組；

(4) 積極進(jìn)行家訪工作，關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境。

3. 教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，并在期中、期末進(jìn)行綜合測(cè)試。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，深入推進(jìn)課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，切實(shí)提高自身的教育科研能力和課堂教學(xué)水平，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。在新課程理念下建立規(guī)范的教育教學(xué)模式，探索課改理念下的課堂管理方式，以有效提升教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面的整體水平，營(yíng)造高效、民主、協(xié)作的教育氛圍，全方位提升數(shù)理教師的教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、切實(shí)落實(shí)集體備課工作，確保集體備課教案的有效修改與反思，精心組織每一節(jié)課的教學(xué)。

2、全力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，全面提升教師的教學(xué)水平。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、著重關(guān)注畢業(yè)生的心理健康，確保學(xué)生的安全與健康發(fā)展。

　三、主要工作

1、增強(qiáng)口算訓(xùn)練的力度，努力提升學(xué)生的計(jì)算能力。

口算是所有計(jì)算技能的基礎(chǔ)。本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大口算的訓(xùn)練力度。要求每節(jié)數(shù)學(xué)課（包括晚自習(xí)）都要進(jìn)行一定數(shù)量的口算練習(xí)，每次作業(yè)中也需包含幾道口算題，并在訓(xùn)練過(guò)程中逐步提高難度。

2、持續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期全體數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)以新課程理念學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，組織有效的學(xué)習(xí)與討論活動(dòng)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論來(lái)深化教育改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。要求教師在教學(xué)中融入新課程的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力以及實(shí)踐和創(chuàng)新能力，并尊重學(xué)生的需求，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課程。

本學(xué)期教研組將確保備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用集體研討的時(shí)間，交流總結(jié)一周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的教學(xué)提供反饋和建議。重視教學(xué)過(guò)程中的反思，每堂課后教師需認(rèn)真反思，并及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思記錄。

4、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，本學(xué)期將積極開(kāi)展示范課、教研課和匯報(bào)課，確保各種類型的課程均能順利進(jìn)行。在評(píng)課環(huán)節(jié)，教研組成員要認(rèn)真積極撰寫(xiě)教學(xué)案例，并增加隨堂聽(tīng)課的數(shù)量，以提高優(yōu)質(zhì)課堂的比例。

5、做好優(yōu)生培優(yōu)與后進(jìn)生補(bǔ)差，提升教學(xué)質(zhì)量。

在力求整體提升教學(xué)質(zhì)量的作為教師不應(yīng)忽視每一個(gè)后進(jìn)生，要以積極的心態(tài)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，從而提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

　四、具體工作安排

周次

活動(dòng)內(nèi)容

1

制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度，進(jìn)行第一單元教材分析。

2

學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，討論本學(xué)期教研組的工作安排。

3

集體研討教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行第二單元教材分析。

4

深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)用手冊(cè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

5

落實(shí)課程學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)作業(yè)格式，進(jìn)行第三單元教材分析。

6

做好質(zhì)量檢測(cè)分析，確定補(bǔ)救措施。

7

學(xué)習(xí)新課程，準(zhǔn)備校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，集體討論復(fù)習(xí)計(jì)劃。

8

進(jìn)行口算測(cè)試分析，共同研討計(jì)算速度提升策略。

9

跟蹤聽(tīng)課，準(zhǔn)備期中考試，進(jìn)行期中質(zhì)量分析。

10

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，成功上好公開(kāi)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

11

繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)課活動(dòng)，交流教學(xué)心得，并結(jié)合公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)案例。

12

完成質(zhì)量檢測(cè)分析，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

13

擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

14

實(shí)施期末復(fù)習(xí)。

15

教研組收集相關(guān)資料。