本學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生分析顯示，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)濃厚興趣，但在發(fā)音和詞匯掌握方面仍需強(qiáng)化。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，包含多個(gè)模塊，每模塊通過(guò)對(duì)話、歌曲、游戲等多樣化形式，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提升。教學(xué)目標(biāo)包括掌握字母、單詞及簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行日常交流，并培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)措施著重于創(chuàng)造互動(dòng)與趣味性，同時(shí)結(jié)合多感官學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效掌握英語(yǔ)。整體教學(xué)將通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接觸仍處于初級(jí)階段，他們的注意力集中力相對(duì)較低，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與討論。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，且自信心較強(qiáng)，但也存在少部分獨(dú)特的學(xué)生，其性格和課堂習(xí)慣較為特別。在新的學(xué)期教學(xué)中，需全方位關(guān)注所有學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)自主性與積極性，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)生的理性思維能力相對(duì)欠缺，感性知識(shí)卻相對(duì)豐富，他們對(duì)游戲和新鮮事物充滿好奇。應(yīng)抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免讓他們覺(jué)得英語(yǔ)課是一種負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠迅速進(jìn)行口頭交流。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽(tīng)懂并參與本冊(cè)的會(huì)話以及課堂用語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2. 能聽(tīng)、認(rèn)讀和寫(xiě)出50個(gè)單詞，以及26個(gè)字母（涉及同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、動(dòng)物等多個(gè)主題），并能夠靈活運(yùn)用。

3. 能夠聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)的4個(gè)核心單詞。

4. 學(xué)會(huì)制作幾個(gè)小手工。

5. 能夠唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲。

6. 能聽(tīng)、說(shuō)和唱幾首兒歌。

　四、具體措施

　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，突出關(guān)鍵內(nèi)容

課堂時(shí)間有限，而教學(xué)目標(biāo)眾多，若要求過(guò)多，學(xué)生容易感到迷惑。備課時(shí)需仔細(xì)研讀教材，明確教學(xué)要求，合理安排課程內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種方式，將多感官結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

　2、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)注重講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)際操作和重復(fù)練習(xí)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練在三年級(jí)初期尤為重要。為提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，教師需明確重點(diǎn)，進(jìn)行深入講解和多次練習(xí)。有效利用生動(dòng)、簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，以幫助不同程度的學(xué)生掌握知識(shí)。教師應(yīng)在指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，促使他們有目的、主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。要利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，這既符合生活實(shí)際，又能吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，減少厭學(xué)情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)參與感。

　3、豐富教學(xué)手段，激發(fā)興趣

在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)（唱）、讀（看）、寫(xiě)（畫(huà)）等多種形式的活動(dòng)，如表演、游戲和競(jìng)賽等來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于小學(xué)生喜歡新鮮感，教師應(yīng)不斷更換游戲模式，以保持課堂活躍性。教師必須兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)生在游戲中易興奮，因此需要確保課堂秩序良好，以保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

　4、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先要讓他們感知英語(yǔ)。在課堂上，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，盡管初學(xué)者理解的詞匯有限，但學(xué)生可以通過(guò)教師的表情、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和動(dòng)作來(lái)推測(cè)其意圖。黑板上的板書(shū)也應(yīng)以英語(yǔ)為主，營(yíng)造全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上為學(xué)生提供語(yǔ)言體驗(yàn)，讓他們感受到英語(yǔ)的魅力。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、教材分析

本學(xué)期共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。按照教材的安排，每個(gè)單元的教學(xué)建議使用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元，包含50課時(shí)。復(fù)習(xí)單元設(shè)置為4節(jié)課，確保每個(gè)單元的最后一節(jié)課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材的編寫(xiě)宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、采用“主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編排理念，主題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)部分緊密相連，融為一體。此設(shè)計(jì)既借鑒了國(guó)外教材注重交際的優(yōu)點(diǎn)，也保持了國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)，旨在幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

句型的教學(xué)不再依靠機(jī)械的單句操練，而是通過(guò)富有情境的對(duì)話進(jìn)行，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更具交際價(jià)值的語(yǔ)言。

2、內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，題材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，語(yǔ)言規(guī)范且真實(shí)，插圖生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，適合兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。

3、教材采用循環(huán)式編排，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，逐步擴(kuò)展知識(shí)，并且點(diǎn)面結(jié)合，確保知識(shí)的不斷復(fù)現(xiàn)。

4、在詞匯和語(yǔ)法的安排上采取了“早滲透”和“重積累”的策略。“早滲透”是指某些詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目在正式教學(xué)之前，先在前面的課文中小量出現(xiàn)，以便學(xué)生初步接觸，便于正式學(xué)習(xí)時(shí)更容易理解。而“重積累”則強(qiáng)調(diào)將已學(xué)過(guò)的詞匯或語(yǔ)法與新內(nèi)容結(jié)合，以舊帶新，通過(guò)復(fù)習(xí)不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

　二、教學(xué)建議

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)面向全體學(xué)生，努力幫助每一個(gè)學(xué)生做到單詞和課文的認(rèn)讀。

2、對(duì)每位學(xué)生應(yīng)設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成效與否主要取決于他們的興趣，當(dāng)然，這種興趣應(yīng)圍繞詞匯認(rèn)讀、課文整體理解和對(duì)話能力來(lái)培養(yǎng)。

4、要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境和角色，在互動(dòng)中掌握交際能力。

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免單純依靠聽(tīng)說(shuō)，確保各學(xué)習(xí)目標(biāo)層層把關(guān)，平穩(wěn)過(guò)渡。

5、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、口語(yǔ)、嗅覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)等，結(jié)合學(xué)生的各種才能組織課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)等。

　三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造真實(shí)的場(chǎng)景和角色，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。

2、在日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)，整合他們的各種才能，在課堂上設(shè)計(jì)如唱歌、跳舞和繪畫(huà)等活動(dòng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、教材分析：

本冊(cè)教材共包含11個(gè)模塊，其中設(shè)有1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊由三個(gè)單元組成。主要的教學(xué)活動(dòng)類型包括Listen and point；Listen and say；Listen, point and say；Point and say；Listen, sing and do the actions；Act it out；Game等多種形式。

本套教材采用“功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)體系”進(jìn)行編排，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨文化教育的本質(zhì)，始終堅(jiān)持興趣優(yōu)先的原則，力求結(jié)合現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，并體現(xiàn)教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究實(shí)驗(yàn)”的優(yōu)秀科研成果。教材在設(shè)計(jì)上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立思考能力、邏輯判斷能力等的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)盡量以任務(wù)導(dǎo)向?yàn)橹鳎苊鈫渭兡７潞蜋C(jī)械重復(fù)，關(guān)注上下文的聯(lián)系，內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教材還特別注重兒童和青少年可持續(xù)發(fā)展的身心需求以及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要進(jìn)行模仿和記憶，更需要全身心的參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、游戲和表演等多種方式來(lái)理解和掌握知識(shí)。情境對(duì)話和娛樂(lè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教材中，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，并使用日常生活中常見(jiàn)的詞匯和句型以便于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合掌握。娛樂(lè)活動(dòng)則主要是復(fù)習(xí)常用表達(dá)方式。

本冊(cè)教材安排的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容設(shè)置淺顯易懂，活潑有趣，適合學(xué)生入門(mén)。

2、系統(tǒng)性編排教學(xué)內(nèi)容，由易到難，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的漸進(jìn)擴(kuò)展，幫助學(xué)生加深印象。

3、不僅是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)運(yùn)用來(lái)提高語(yǔ)言能力，掌握真實(shí)的交流技能。

4、教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生的需求和興趣，以最大程度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用。

5、強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的交際活動(dòng)，以便于學(xué)生理解和接受語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

6、本冊(cè)教材與義務(wù)教育初中教材（即全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年發(fā)布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）相銜接，確保音標(biāo)、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)的扎實(shí)，并靈活適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第一模塊教材分析：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)字母的順序；表達(dá)和詢問(wèn)個(gè)人的喜好。

第二模塊教材分析：重點(diǎn)是討論他人的偏好；

第三模塊教材分析：重點(diǎn)是描述自己每日三餐的時(shí)間；詢問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間。

第四模塊教材分析：重點(diǎn)是詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)；回應(yīng)他人對(duì)自己周末活動(dòng)的詢問(wèn)；使用第三人稱描述周末活動(dòng)；分享自己的課程情況。

第五模塊教材分析：重點(diǎn)是介紹春節(jié)，同時(shí)了解西方的圣誕節(jié)。

第六模塊教材分析：重點(diǎn)是描述四季的氣候和天氣；討論各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。

第七模塊教材分析：重點(diǎn)是討論自己和他人擁有的物品。

第八模塊教材分析：重點(diǎn)是描述圖片上正在發(fā)生的事件；

第九模塊教材分析：重點(diǎn)是識(shí)別數(shù)字13至100，并在活動(dòng)中進(jìn)行計(jì)分。

第十模塊教材分析：重點(diǎn)是問(wèn)路；指路；使用地圖問(wèn)路，制定出行計(jì)劃；告訴他人某地的具體位置。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期教授三年級(jí)英語(yǔ)課，共有1個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)為26人。由于本年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，普遍對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)出高度的熱情，但也面臨一定的困難。在教學(xué)過(guò)程中需要注重師生雙方的互動(dòng)。課堂上要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，教師則應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好輔導(dǎo)工作，以提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中要堅(jiān)持不懈，多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要模仿和記憶，還要積極參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演唱、做游戲、參與表演等方式來(lái)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。利用活動(dòng)手冊(cè)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的練習(xí)，偶爾也要進(jìn)行小手工制作。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要勇敢開(kāi)口，積極參與，鼓勵(lì)聯(lián)想與創(chuàng)新。

3、已學(xué)習(xí)的對(duì)話能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，比如參與課本劇的表演等活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂適當(dāng)難度的英文對(duì)話，理解主要內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)并能夠理解和運(yùn)用。

6、幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，同時(shí)學(xué)習(xí)更多介紹中國(guó)文化的內(nèi)容。

　四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，想盡各種辦法引導(dǎo)學(xué)生積極參與，要讓興趣成為最好的老師。

2、營(yíng)造良好的情感氛圍，設(shè)置合適的環(huán)境和語(yǔ)境，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們提高英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，讓他們成為課堂的主人。

5、教育學(xué)生除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，還要堅(jiān)持課外學(xué)習(xí)，多聽(tīng)英語(yǔ)錄音，多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，多讀課文和單詞，積極參與英語(yǔ)應(yīng)用活動(dòng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，本班有學(xué)生五十多名。教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力為目標(biāo)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與實(shí)踐活動(dòng)。教師需要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這是提升學(xué)習(xí)效果的首要任務(wù)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材適用于小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，確保學(xué)生能夠在實(shí)際交流中使用所學(xué)知識(shí)。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)中外文化的雙向交流，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握未來(lái)國(guó)際交往所需的能力。

4、采取多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生拓寬其他學(xué)科的知識(shí)面。

6、根據(jù)不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)易于操作的教材，確保每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)。

7、提供豐富的教學(xué)資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

8、重視中小學(xué)各階銜接，為學(xué)生順利過(guò)渡到下一個(gè)學(xué)段創(chuàng)造條件，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A至Z，并能準(zhǔn)確背誦和默寫(xiě)。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確說(shuō)出所學(xué)單詞，并注意讀音的準(zhǔn)確性。

3、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行溝通。

4、在沒(méi)有語(yǔ)言提示的情況下，能夠理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱所學(xué)的英文歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。

　四、方法措施

1、結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2、通過(guò)各種形式如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演等進(jìn)行豐富的語(yǔ)言操練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、布置有效的課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔和規(guī)范。

　五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

略

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生正值活潑好動(dòng)的階段，他們充滿好奇心，熱愛(ài)參與各種活動(dòng)，并樂(lè)于展示自己。這一時(shí)期的孩子們對(duì)新事物充滿探索欲望，尤其是對(duì)陌生的語(yǔ)言充滿好奇，這為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了良好的基礎(chǔ)。他們記憶力強(qiáng)，善于模仿，具備很好的形象思維和可塑性，但在邏輯思維和理性思考方面相對(duì)不足。在這一年級(jí)中，有些學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，而有些則剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，但總體上他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、課程教學(xué)目的：

針對(duì)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)建立自信。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力，適時(shí)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和全球意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材思路：

以話題為核心，交際功能為主線，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)際任務(wù)來(lái)應(yīng)用英語(yǔ)。具體結(jié)構(gòu)為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材按單元組織，共設(shè)計(jì)編寫(xiě)6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A”、“B”、“C”三部分，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂效果。首冊(cè)教材的引入獨(dú)具一格，采用“Welcome to English”的方式，迎接學(xué)生的新學(xué)習(xí)旅程。

內(nèi)容安排：

單元 內(nèi)容

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many

Unit 4 Do you like pears

Unit 5 Where is my ruler

Unit 6 At the zoo

總目標(biāo)要求：

1）能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等話題），并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用；

3）能夠通過(guò)聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)；

4）能夠參與12個(gè)TPR活動(dòng)；

5）能夠制作8個(gè)小手工；

6）能夠唱14首歌曲；

7）能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱10首兒歌；

8）能夠完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能夠聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事；

10）了解到6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

五、教學(xué)措施：

在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是至關(guān)重要的。小學(xué)英語(yǔ)教材中安排了很多生動(dòng)有趣的對(duì)話，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，達(dá)到意想不到的效果。

（一）建立友好、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的對(duì)話氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)內(nèi)容，為新對(duì)話的引入做好鋪墊，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系，并形成新的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。可以展開(kāi)不同形式的對(duì)話活動(dòng)，如教師與全班互動(dòng)，或?qū)W生之間的交流。

（二）以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前，為學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，教師加以引導(dǎo)，將學(xué)生的句子串聯(lián)成完整對(duì)話。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)后，在設(shè)定的情境中進(jìn)行表演，利用道具增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)可以安排其他學(xué)生進(jìn)行觀眾評(píng)分，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)表演的看法，從而提升聽(tīng)說(shuō)能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)生在任何年級(jí)都對(duì)玩樂(lè)充滿熱情。我們可以利用他們的玩樂(lè)天性，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽和游戲，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，如：尋找卡片、快速反應(yīng)、聽(tīng)音指物等，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（四）重視運(yùn)用手勢(shì)增強(qiáng)記憶。

將一些單詞、短語(yǔ)或句子與手勢(shì)或肢體語(yǔ)言結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅加深了他們的記憶，也有效吸引了他們的注意力。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和理解一些基本詞匯。然而，仍有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)他們的英語(yǔ)能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

　二、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》是為小學(xué)三年級(jí)設(shè)計(jì)的教材，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合編寫(xiě)。這套教材依據(jù)教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》而成，適于小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)期使用。

本教材在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)中，承襲與發(fā)展了外語(yǔ)教學(xué)的理念。在借鑒國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，吸取了其精華，形成了本教材獨(dú)特的體系。它結(jié)合了國(guó)內(nèi)外在英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)方面的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整，以形成相適應(yīng)的教學(xué)模式和方法。

本冊(cè)教材具備以下特征：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，力求語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和終身教育鋪平道路。

3、加強(qiáng)中外文化的交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)跨文化交流所需的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的方式提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重跨學(xué)科整合，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、靈活性和可操作性強(qiáng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供配套的教學(xué)材料，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

8、注重不同學(xué)段之間的銜接，以保證學(xué)生的順利過(guò)渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；

2、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)的詞匯；

4、能夠在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行交流；

5、激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字母在單詞中的發(fā)音；

2、了解字母在字母表中的順序；

3、學(xué)會(huì)字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4、辨別字母的手寫(xiě)體和印刷體；

5、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的字母。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)和會(huì)話及詞匯的學(xué)習(xí)，其中字母教學(xué)十分關(guān)鍵，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)音和單詞記憶。每個(gè)單元涵蓋5-6個(gè)字母，并配有兩個(gè)以該字母開(kāi)頭的實(shí)例。

教材的難點(diǎn)在于字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，教師需幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音相似的字母并掌握正確的寫(xiě)法；會(huì)話教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)，需確保學(xué)生能在合適的情境下靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合單詞的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用，教師在單詞教學(xué)中融入與主題相關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)并感知語(yǔ)言。

2、教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)情境，幫助學(xué)生在此情景中練習(xí)語(yǔ)言使用，同時(shí)在句子教學(xué)中結(jié)合單詞學(xué)習(xí)。

3、采用“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，讓學(xué)生先通過(guò)活動(dòng)感知語(yǔ)言，再進(jìn)行反思與最后設(shè)計(jì)新活動(dòng)以加深印象，活動(dòng)設(shè)計(jì)中需圍繞語(yǔ)言的形式、意義和功能，有機(jī)結(jié)合這三方面。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

一 2.25—3.1 Unit1 Welcome back to school 3

二 3.4—3.8 Unit1 Welcome back to school 3

三 3.11-3.15 Unit2 My family 3

四 3.18—3.22 Unit2 My family 3

五 3.25—3.29 Unit3 At the zoo 3

六 4.1—4.5 Unit3 At the zoo 3

七 4.8—4.12 Recycle 1

八 4.15—4.19 期中整理復(fù)習(xí)及期中測(cè)試 3

九 4.22—4.26 Unit4 Where is my car? 3

十 4.29—5.3 Unit4 Where is my car? 3

十一 5.6—5.10 Unit5 Do you like pears? 3

十二 5.13—5.17 Unit5 Do you like pears? 3

十三 5.20—5.24 Unit6 How many ? 3

十四 5.27—5.31 Unit6 How many ? 3

十五 6.3—6.7 Recycle 2

十六 6.10—6.14 總復(fù)習(xí) 3

十七 6.17—6.21 期末測(cè)試 3

十八 6.24—6.28

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、情況分析：

在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們期待通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)，以豐富自己的交流內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材的內(nèi)容更加豐富，涉及的詞匯和交流用語(yǔ)、句型也有所增加。教師在教學(xué)時(shí)需要關(guān)注教材前后的連貫性，以便于精準(zhǔn)地傳授知識(shí)，做到有效整合新舊知識(shí)。

本冊(cè)教材共包含八個(gè)單元以及兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元由七個(gè)部分組成;這些部分雖然相對(duì)獨(dú)立且有所側(cè)重，但又相互聯(lián)系、緊密呼應(yīng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將這些部分有機(jī)結(jié)合，合理安排，以便相互滲透，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

Story time是一個(gè)情景對(duì)話的板塊，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高他們的口語(yǔ)能力，并呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通常要求學(xué)生四會(huì)掌握。這兩個(gè)部分的句型在情景中進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解句型的含義，并掌握句型使用的場(chǎng)合，從而減少操練過(guò)程中的枯燥感。在進(jìn)行句型操練時(shí)，教師還需注意訓(xùn)練的廣度和密度，讓盡可能多的學(xué)生參與到練習(xí)中。

Letter time的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母，雖然這個(gè)活動(dòng)要求較高，但難度適中。基于學(xué)生在一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，使學(xué)生在熟練的讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上，掌握字母的書(shū)寫(xiě)方法。

Song time是一個(gè)結(jié)合游戲與歌舞學(xué)習(xí)的活動(dòng)板塊，教科書(shū)中安排了四首歌曲和四首兒歌。教學(xué)英語(yǔ)歌曲和兒歌不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于增強(qiáng)人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的有趣歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生通過(guò)唱歌和朗讀來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升語(yǔ)言使用能力，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)checking time的評(píng)測(cè)，并能通過(guò)ticking time進(jìn)行自我評(píng)估，反思單元學(xué)習(xí)的掌握情況。這樣的自我評(píng)估不僅能給學(xué)生帶來(lái)成功感，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend和A puppet show通過(guò)剪紙、繪畫(huà)、表演等方式綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，從而提升英語(yǔ)的會(huì)話和理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會(huì)與四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能比較熟練地使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠規(guī)范整潔地書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能根據(jù)要求和情境靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力提升。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)習(xí)的兒歌。

三、教學(xué)措施

1、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、注重語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話。

3、注重營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子及對(duì)話。

4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況重新組合各個(gè)部分。

7、對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，適當(dāng)降低難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望在新學(xué)期中獲取更多的知識(shí)，以增強(qiáng)其交流能力和豐富交際內(nèi)容。本冊(cè)教材涉及的話題更加多樣，詞匯量和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。在教學(xué)過(guò)程中，需要重視教材的系統(tǒng)性，合理安排新舊知識(shí)的銜接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固和擴(kuò)展已有的知識(shí)。

教材分析：

本冊(cè)教材對(duì)知識(shí)的要求是掌握較為豐富的詞匯、二十多個(gè)基本句型及一定數(shù)量的日常交流用語(yǔ)。這些內(nèi)容包括：介紹新同學(xué)、老師，識(shí)別特征，談?wù)撊宋铮锲纷R(shí)別，外出邀請(qǐng)，征詢意見(jiàn)和詢問(wèn)價(jià)格，以及介紹教室和確定位置等。其中許多內(nèi)容與之前的課文有緊密的聯(lián)系。

新授單元由多個(gè)板塊組成：

初步部分是“情景對(duì)話”板塊，專注于通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提升他們的交流能力。

接下來(lái)的“看、讀、學(xué)”板塊著重呈現(xiàn)新詞匯。

第3和第4板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。“讀、表演”的任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，而“聽(tīng)、跟讀”則側(cè)重于語(yǔ)音訓(xùn)練。“趣味屋”則是一個(gè)活動(dòng)板塊，旨在增添課堂的趣味性。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元的基本詞匯和句型。

2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神和班級(jí)凝聚力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)及流利朗讀。

2、能夠準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生在書(shū)寫(xiě)單詞和句型時(shí)的準(zhǔn)確性。

六、主要措施

1、以多樣的課堂活動(dòng)為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而推動(dòng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言操練，讓學(xué)習(xí)更為生動(dòng)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，致力于提升學(xué)生的朗讀習(xí)慣，為其打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前快速發(fā)展的信息化和知識(shí)化社會(huì)中，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)緊跟國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，積極創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代需求。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重于基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言感知的培養(yǎng)，逐步建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維的能力。

二、教學(xué)原則

以聽(tīng)說(shuō)能力為核心，通過(guò)聽(tīng)來(lái)促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力的整合，確保學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中不斷提升，讀寫(xiě)能力緊隨其后，堅(jiān)決避免死記硬背的教學(xué)方式。教師要積極投入課堂活動(dòng)，建立新型的師生互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每節(jié)英語(yǔ)課的高質(zhì)量，融合知識(shí)、技能、興趣與情感，讓學(xué)生在愉快的情緒中掌握英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)有趣的活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在成功中激發(fā)他們的潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)理念的傳承與發(fā)展。經(jīng)過(guò)對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與研究，本教材汲取了優(yōu)秀之處，形成獨(dú)特的編寫(xiě)特色。其特點(diǎn)包括：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、注重中西文化的交流與融合。

4、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透。

6、注重教材的靈活性和易操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資源的配備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)生順利過(guò)渡，提高全階段英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)學(xué)生人數(shù)為XX人，部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭對(duì)此無(wú)法提供有效輔導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)落實(shí)困難，這給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂并使用一些簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，能夠在情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，理解生詞的讀音、寫(xiě)法及其中文意思。

3、通過(guò)歌曲、游戲、韻律等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)措施

1、深入研究教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)精良的教案。

2、更新教育理念，明確教師的主導(dǎo)角色，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，創(chuàng)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率，避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和參與活動(dòng)。

4、推廣開(kāi)放式教學(xué)，使每位學(xué)生在參與中提高英語(yǔ)溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂日常對(duì)話，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與互助，將教學(xué)與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力。要注重中西文化的交融，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期計(jì)劃教學(xué)36課時(shí)，另加考核與講評(píng)4課時(shí)，共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

第一周、第二周Unit One Hello 4課時(shí)

第三周、第四周Unit Two...

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　教學(xué)資料

本冊(cè)是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材的第一學(xué)期版本，教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和交際性，確保內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為他們今后的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，形成環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)模式，以整體學(xué)習(xí)帶動(dòng)個(gè)人能力的提升。

4、注重中西方文化的融合，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握跨文化交流所需的能力和技巧。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，做到學(xué)科知識(shí)的相互滲透，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、關(guān)注教材的靈活性和多樣性，以滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

7、重視配套教學(xué)資源的使用，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，支持他們拓展個(gè)人發(fā)展空間。

8、注重各學(xué)年階段教材內(nèi)容的銜接，確保各個(gè)學(xué)段的平穩(wěn)過(guò)渡，全面提升小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量。

　教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信；培養(yǎng)必要的語(yǔ)言感覺(jué)、準(zhǔn)確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)造性思維，并適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感和全球視野，為未來(lái)進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　教學(xué)任務(wù)

1、掌握26個(gè)英文字母的正確書(shū)寫(xiě)，特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面檢查英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片對(duì)所指單詞進(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音。

3、熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。

4、在非語(yǔ)言提示的情境下能夠清晰地聽(tīng)說(shuō)對(duì)話和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英文歌曲并背誦課文內(nèi)容。

　教學(xué)措施

1、通過(guò)游戲等趣味性教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得輕松有趣。

2、利用圖片和手勢(shì)等輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并進(jìn)行小組評(píng)分，提高學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。

3、設(shè)計(jì)全面而高效的家庭作業(yè)，以鞏固和掌握已學(xué)知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

周次資料

1、課堂預(yù)熱

2、第一模塊

3、第二模塊

4、第三模塊

5、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

6、第四模塊

7、第五模塊

8、第六模塊

9、期中檢測(cè)

10、總結(jié)前半段知識(shí)

11、第七模塊

12、第八模塊

13、第九模塊

14、第十模塊

15、復(fù)習(xí)前面知識(shí)

16、自己復(fù)習(xí)

17、總復(fù)習(xí)

18、總復(fù)習(xí)

19、期末考

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、教材分析

本冊(cè)教材由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成，此外還包括四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀部分以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，通常情況下，第一單元會(huì)呈現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料，而第二單元?jiǎng)t提供任務(wù)型練習(xí)，其中包含一首童謠和一首小詩(shī)。學(xué)習(xí)童謠和小詩(shī)的目的主要有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知及節(jié)奏感，二是提升學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童熟知的作品，傳達(dá)必要的西方文化背景。對(duì)于不常用的單詞，掌握程度并不嚴(yán)格。希望學(xué)生能夠在理解語(yǔ)境和基本語(yǔ)義的基礎(chǔ)上，逐步掌握運(yùn)用英語(yǔ)的基本能力。課文中呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法知識(shí)，但并不要求詳細(xì)講解，更不強(qiáng)求學(xué)生完全掌握，初步運(yùn)用即可。

　二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我所任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)并沒(méi)有英語(yǔ)考試的壓力，因此主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，結(jié)果導(dǎo)致他們的英語(yǔ)水平差異較大。但在經(jīng)過(guò)幾天的接觸后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了濃厚的興趣，他們學(xué)習(xí)勤奮，積極主動(dòng)，許多家長(zhǎng)也對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予了充分的支持和關(guān)注。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，期望學(xué)生：

1、逐步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)的活動(dòng)。

2、能夠在日常生活和課堂環(huán)境中，使用英語(yǔ)與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的交流，例如問(wèn)候他人或分享簡(jiǎn)單的家庭及朋友信息。

3、參與通過(guò)英語(yǔ)組織和開(kāi)展的課堂教學(xué)、生活游戲以及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令并給予相應(yīng)的反應(yīng)，能夠理解簡(jiǎn)單的帶圖小故事，進(jìn)行口頭描述，并能唱一些英語(yǔ)歌曲及背誦小詩(shī)和童謠。

5、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)。

6、形成良好的禮儀習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮儀，提高綜合素質(zhì)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣及外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，力求課堂上所授內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)效果。

3、課堂上多開(kāi)展趣味活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓語(yǔ)言習(xí)得與生活緊密結(jié)合。

4、多為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、合理設(shè)定教學(xué)要求，不強(qiáng)求學(xué)生完全掌握課文所有內(nèi)容，甚至不要求能夠流利朗讀課文。

7、糾正影響理解的錯(cuò)誤，但不干預(yù)那些非關(guān)鍵性錯(cuò)誤。

8、多表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)。

9、利用多媒體教學(xué)工具、掛圖等豐富教學(xué)形式。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、學(xué)生情況分析：

在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)依然表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，具備一定的模仿能力。不過(guò)，由于學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，他們對(duì)字母和基本單詞的掌握并不夠扎實(shí)，發(fā)音辨識(shí)能力有待提高。這導(dǎo)致他們?cè)谟洃泦卧~讀音時(shí)面臨一定困難，容易遺忘。學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間有限，較偏愛(ài)游戲和直觀的圖片等互動(dòng)形式。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將致力于在激發(fā)他們興趣的進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取在各方面都有所進(jìn)步。

　二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材于20xx年由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版集團(tuán)共同修訂，依據(jù)新發(fā)布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》進(jìn)行優(yōu)化。與以往教材相同，教材中保留了孩子們熟悉的小伙伴：大明、玲玲、Sam和Amy，并新增了一些其他人物及小動(dòng)物。通過(guò)有趣的故事、對(duì)話、游戲和歌曲，學(xué)生們可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教材分為10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，包含四個(gè)單詞表和一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元介紹該模塊所涵蓋的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，第二單元?jiǎng)t提供多樣化的任務(wù)活動(dòng)，包括歌曲、歌謠或韻句。教材中的課文雖涉及一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求教師進(jìn)行理論講解，重在培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A-Z，并能夠按字母順序流利地朗讀和默寫(xiě)。

2. 能根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞，并確保發(fā)音正確。

3. 能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

4. 能在無(wú)語(yǔ)言提示的情況下，理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

5. 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已有的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A-Z。

2. 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)。

3. 熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。

　五、教材難點(diǎn)：

1. 熟練運(yùn)用已學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2. 培養(yǎng)良好的聽(tīng)讀說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段各年級(jí)、各學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)內(nèi)容，理解教材前后單元的緊密聯(lián)系，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)教材的掌握情況。課堂上盡量使用英語(yǔ)作為教學(xué)工具，幫助學(xué)生通過(guò)情境、表情、手勢(shì)等多種方式理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

2. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣、知識(shí)背景、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性差異等進(jìn)行全面了解，并基于此制定合理的教學(xué)計(jì)劃和方法，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3. 采用合作學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，組織小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、正確。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

每周安排兩課時(shí)。

每個(gè)模塊學(xué)習(xí)新課時(shí)，通常安排3課時(shí)，每?jī)蓚€(gè)模塊后進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí)及作業(yè)講評(píng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生情況、習(xí)慣態(tài)度分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分同學(xué)掌握了老師教授的知識(shí)內(nèi)容，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，也有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣尚需改善，希望他們能調(diào)整心態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步。

　二、教材分析

本套英語(yǔ)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承與創(chuàng)新。在對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行比較、分析后，取其精華，形成了本套教材獨(dú)特的編寫(xiě)體系。結(jié)合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)及理論，把這些理念與我國(guó)實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育的有效模式與方法。本套教材的總思路是圍繞話題，側(cè)重于交際功能，同時(shí)兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)使用英語(yǔ)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，進(jìn)行基本的交流。

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)主題），并能簡(jiǎn)單地應(yīng)用。

3. 能參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4. 能唱8首歌曲，聽(tīng)、說(shuō)、唱7首兒歌。

5. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

7. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

8. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9. 能進(jìn)行2個(gè)小制作。

　四、教學(xué)措施

1. 積極備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂掌握。

2. 采用多樣的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3. 針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)習(xí)、在玩中運(yùn)用。

4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、表演、唱歌、制作等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練。

5. 將直觀教具與多媒體相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

7. 多閱讀英語(yǔ)繪本，故事，以及其他英語(yǔ)書(shū)籍。

8. 多與學(xué)生進(jìn)行交流，強(qiáng)化口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第13周

Unit One

Welcome back to school

第46周

Unit Two

My family

第78周

Unit Three

How many ?

第9周

Recycle one

第10周

期中自查

第1112周

Unit Four

Do you like pears ?

第1314周

Unit Five

Where is my ruler ?

第1516周

Unit Six

At the zoo

第17周

Recycle two

第1819周

期末復(fù)習(xí)/期末測(cè)試

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

一、 教材分析

本學(xué)期的英語(yǔ)教材包括十一單元，涵蓋了十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，第一單元為語(yǔ)言呈現(xiàn)，第二單元為語(yǔ)言擴(kuò)展與聯(lián)系。單元標(biāo)題與話題緊密相關(guān)，話題內(nèi)容與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠感受到內(nèi)容的實(shí)用性，方便課堂教學(xué)與日常對(duì)話的運(yùn)用。

新授單元分為七個(gè)部分。

第一單元：第一部分是聽(tīng)音與指圖，通過(guò)故事課文展示本模塊的主要句型和新詞匯，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和閱讀水平。

第二部分為聽(tīng)音說(shuō)話，提煉新句型進(jìn)行集中的操練，多采用對(duì)話形式。

第三部分是練習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)前兩部分的內(nèi)容進(jìn)行口頭或書(shū)面練習(xí)，以鞏固新知識(shí)。

第二單元：第一部分為聽(tīng)音重復(fù)，通過(guò)對(duì)話形式擴(kuò)展新知識(shí)的呈現(xiàn)與運(yùn)用。

第二部分為綜合練習(xí)，圍繞第一和第二單元的重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行鞏固。

第三部分為韻文或歌曲，通過(guò)吟唱和表演激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)新知識(shí)。

第四部分為各種游戲和活動(dòng)，通過(guò)多樣化的形式，生動(dòng)地復(fù)現(xiàn)相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、 教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能根據(jù)要求掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)與三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能進(jìn)行句型的四會(huì)掌握。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，熟練運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，符合場(chǎng)合。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成相應(yīng)任務(wù)，提升語(yǔ)言能力。

8、能背誦學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和朗讀歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　重點(diǎn)：

1、第一單元：Do you…？句型的提問(wèn)和回答。

2、第三單元：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念，單詞變化及These/Those句型。

3、第八單元：There be句型的使用。

4、第九、第十單元：一般現(xiàn)在時(shí)與be going to句型的未來(lái)表達(dá)。

　難點(diǎn)：

1、第一單元：Do you …？句型與其他句型（如Are you…？Is it…？）的區(qū)別。

2、第三單元：?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化，包括規(guī)則與不規(guī)則變形。

3、第九、第十單元：理解現(xiàn)在進(jìn)行式中的going如何表示將來(lái)。

　四、 學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)共209名學(xué)生，分為4至7班。

經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，擁有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，基本的語(yǔ)言感知能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與積極，態(tài)度認(rèn)真，能夠較好地完成課后作業(yè)。新學(xué)期中，他們渴望學(xué)習(xí)更多知識(shí)，豐富語(yǔ)言積累，提高英語(yǔ)會(huì)話與交際能力。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生因教材難度而產(chǎn)生的倦怠情緒。將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式結(jié)合在一起，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和書(shū)面作業(yè)，做到聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)空白頁(yè)記錄家庭作業(yè)，用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。統(tǒng)一表格形式方便管理，確保每天檢查，定期與家長(zhǎng)溝通作業(yè)完成情況。

3、整理三年級(jí)教材的知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)放給每位學(xué)生，幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、在學(xué)期初發(fā)放“溫馨提示”給家長(zhǎng)，明確提出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)學(xué)生，形成家校合力。

5、在教學(xué)故事課文時(shí)運(yùn)用閱讀式教學(xué)，通過(guò)教師生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和卡通畫(huà)，幫助學(xué)生自我理解和感受故事，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、所有帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目，以及歌謠、歌曲，都給予學(xué)生機(jī)會(huì)參與互動(dòng)，進(jìn)行猜測(cè)、討論、表演、繪畫(huà)和演唱。

7、復(fù)習(xí)課中堅(jiān)持利用情景，結(jié)合大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中完成復(fù)習(xí)。

8、針對(duì)考試使用統(tǒng)一試卷的情況，進(jìn)行應(yīng)試技能培訓(xùn)，讓學(xué)生減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)面對(duì)考試。

9、開(kāi)展全級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

新授課 44節(jié)

復(fù)習(xí)課 4節(jié)

考試 4節(jié)

機(jī)動(dòng)安排 2節(jié)