本學期的科技活動教學旨在拓寬學生的科學視野，提高科學素養，培養探索精神與創新能力。通過多樣的實踐活動和實驗，引導學生探索科學原理并應用所學知識，提升他們的動手能力和團隊合作精神。課堂上，教師與學生緊密互動，通過實驗演示激發學習興趣，并在小組合作中鞏固知識。課程內容與其他文化課程相結合，增強學生的學習動力。總結強調了實踐與理論結合的重要性，并指出未來需進一步加強科技活動的理論研究，提升教學質量。科技活動為學生提供了豐富的實踐機會，激發了他們的創新意識與能力。

科技活動教學工作總結 篇1

本學期我負責一年級的科技活動教學。在這一階段，我們注重科技制作，通過多角度的引導，使學生初步掌握科學研究和科技發明的方法，嘗試創造自己的科技產品。我們鼓勵學生積極參與科學實踐，以培養他們的自我發展意識和合作精神。在課程的組織形式及評價方法上，我們進行了多方面的探索，取得了積極的成效。

1、在教學過程中，我將科技活動與各個文化課程進行了緊密結合，這不僅激發了學生的學習興趣，也為文化課的質量提升打下了堅實的基礎。例如，在與語文課程的互動中，我們組織了故事分享活動，讓學生通過講述故事來提高語言表達能力。

2、緊密聯系學生的生活實際，開展有意義的科學實踐活動。學生的生活是在現實世界中，與他人和社會的關系密不可分。教育應當讓學生感受到強烈的現實感和生活感。這樣的體驗有助于學生理解自己存在的價值與意義，教師應引導學生主動探索生活，進行社會調查。在科技活動中，我特別強調讓學生親身體驗，培養他們的獨立意識和探索精神。

3、實踐與理論相結合，著重培養學生的創新能力。科技活動的核心在于“實驗、制作、探索與創新”。在課堂上，我鼓勵學生親自動手實踐，通過實際操作綜合運用所學知識，解決具體問題。我們開展了豐富多樣的實踐活動，實踐的意義不僅限于社會調查、實地參觀，更重要的是營造實踐環境，讓學生能夠主動發現、提出并解決問題。尤其是當學生面對生活中的真實問題時，他們能夠積極去探索、體驗與重演，從中獲得解決問題的實戰經驗，進一步增強他們的科技實踐能力。

科技活動的全面開展，為學生提供了更多動手實踐的機會，保障了他們能夠自主制作、獨立探索，從而彰顯出個性化的設計特征。

科技活動教學工作總結 篇2

一、指導思想

科技活動的總體目標是拓寬學生的知識視野，提升其科學素養，培養學生的探索精神和創新能力，助力學生成長為既懂科學又熱愛科學、善于運用科學的新一代人才。

二、學生情況分析

針對三年級學生而言，本冊教材為科技活動課程的第二冊，學生的學科認知尚處于初步階段，對于科技活動的興趣及科學思維方式還未完全形成。教學過程中應以激發學生的科技興趣和初步灌輸科學思維方法為重點，知識傳授則應次之。承接上學期的基礎，繼續引導學生養成科學思考的課堂習慣，逐步培養其預見問題、測量、分析、探究與記錄數據的能力，同時鼓勵學生參與小組協作探究活動。

三、教材分析

本冊科技活動教材涵蓋實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究及創新發明等多個方面，旨在從多維角度引導學生初步掌握科學研究的方法、科技制作的流程，了解科技知識在日常生活及工農業生產中的應用，認識我國歷史及現今科學技術的發展狀況。內容編排遵循由淺入深、逐步遞進的原則，課程設計注重學生主體參與，突出科學性、創造性和趣味性，同時體現地方特色，有助于學生綜合運用多學科知識解決實際問題。尤其針對反映現代科技成果和生活生產緊密相關且操作性強的項目，鼓勵學生親自參與社會調研、科學研究及科技制作，進一步激發創新精神和創新意識。

四、教學目標

1、知識目標：通過實踐與探究，豐富學生的科學知識儲備。

2、能力目標：培養學生獨立思考能力，提升發現、分析及解決問題的能力；增強信息采集與處理能力；鍛煉實踐動手能力和團隊協作能力；提高口頭與書面表達能力；激發創新潛能。

3、情感態度與價值觀目標：激發學生對實踐與探索的興趣，培養求真務實、敢于質疑和勇于創新的學習態度，樹立關心他人、關注社會、保護地球與生態環境的責任感。

五、教學措施

1、將科技活動課程的總體目標貫徹落實到每一堂課中。

2、緊密結合小學生的認知特點，因材施教，靈活引導。

3、通過豐富多樣的實踐活動活躍課堂氣氛。

4、強調探究式學習，提升科技活動的學習效果。

5、倡導開放包容的教學理念，激發學生主動參與。

6、細心指導學生開展科技活動，保障學習質量。

7、廣泛應用現代教育技術，增強教學手段。

8、積極組織與引導科技興趣小組，促進興趣培養。

六、課程安排

周次

課程名稱

1. 瓶中雞蛋

2. 瓶子與氣球

3. 乒乓球的力量揭秘

4. 懸停的紙飛機

5. 吸水的馬鈴薯

6. 小帆船的制作

7. 蠟鑰匙實驗

8. 發聲轉盤的原理

9. 創意書簽設計

10. 紅外線技術及隱形飛船探索

科技活動教學工作總結 篇3

本學期我擔任六年級的科技活動課教師，通過這一時期的教學實踐，我深刻感受到同學們對科技活動的極大熱情。現將本期科技活動的教學總結如下：

一、實驗演示，激發學習興趣。

在科技活動課上，實驗、操作和演示是極其重要的環節。實驗的直觀性和生動性，使得學生不需要任何解釋就能理解理論和現象，遠比教師的講解更有說服力。由于學生的年齡特點，強烈的好奇心促使他們渴望親手操作，紛紛躍躍欲試，從而激發了他們對學習知識的濃厚興趣。

二、分析實驗，探尋結論。

在實驗演示之后，學生們對剛才的實驗過程充滿回憶和疑問，他們的思維在此時最為活躍。教師應該抓住這一時機，引導學生對實驗進行分析與討論，探討現象背后的原因、操作過程中的要點以及制作原理等。通過教師的引導，學生能夠自主歸納發現其中的奧秘。這些知識往往在討論中悄然融入學生的記憶，令他們在愉快的學習氛圍中獲得知識。

三、小組合作，鞏固提升。

小組合作是科技活動中不可或缺的一環。實踐性是科技教學的一大特色，而在課堂上組織學生進行實踐制作往往是他們夢寐以求的。學生不僅渴望親身體驗，更希望通過自己的努力得出與老師相同的成果，樂于享受成功的喜悅。這樣的過程不僅培養了學生的動手能力，還將課堂上學到的知識在實踐中加深和鞏固。

四、運用知識，鼓勵創新。

學習知識不僅是為了獲取知識，更重要的是將所學知識運用并進行創造。在科技教育中，培養學生的創造能力至關重要。作為教師，我們應當引導和啟發學生，鼓勵他們運用所學的理論知識，展開思維進行創造和發明。

五、開展豐富多彩的科技普及活動，結合科技創新大賽廣泛開展相關活動，組織以科技為主題的班隊活動、科普知識競答，并鼓勵學生參加模型運動會等，讓科學普及融入孩子們的日常生活。

在潛能生轉化方面，我將特別關注那些課前準備不足和動手能力較弱的孩子，除了提升他們的學習興趣外，更加注重指導他們的思考與實踐能力。

在科技活動中，學生不僅學到知識，通過動手實踐，更加激發了對科學的興趣，提高了動手能力。這項科技活動為學生提供了智力開發與科技素養的平臺。學生們體驗到了科技與體育結合的樂趣，學會了認真辨別材料，熟練使用工具，同時在實踐中提升了創新意識和能力。

然而，因缺乏對科技活動理論的深入研究，教學中存在一定的自發性和隨意性。例如，科技活動的組織形式、材料的選擇和工具的使用等方面并沒有深入探討。這樣的理論缺乏，導致實際教學中的盲目性，限制了我們對科技活動的深度理解與實踐。這些問題將是我今后努力解決的方向。當然，我會在活動中不斷探索，吸取失敗的教訓，總結成功的經驗，竭盡所能做好這項教學工作。

20xx年xx月xx日

科技活動教學工作總結 篇4

一、指導思想

科技活動的核心目標在于拓展學生的知識領域，提升科學素養，培養探索精神與創新意識，使學生成長為熱愛科學、學以致用的新一代。

二、基本情況分析

本班共有31名學生，大多數同學在課堂上認真聽講，積極主動地進行學習。學生對科技活動課程表現出濃厚的興趣，在這些課程中，同學們得以充分動手、動腦和交流，收獲豐富的知識。科技課的安排不僅拓展了學生的視野，也激發了他們的學習積極性；這門課程能夠增強學生對科技活動的興趣，同時激發智力，提升能力。在本學期的科技活動教學中，特別應關注提升學生的動手能力，幫助他們重塑自信，養成良好的學習習慣，經過努力，學生的綜合素質都應有所提升。

三、教材分析

科技活動教材涵蓋實驗探究、科技制作、科技應用、專題研究和創新發明等多方面內容。

教材在內容安排上注重學生的主體地位，突出科學性、創造性、趣味性和地域性，助力學生綜合運用各學科知識解決實際問題。尤其是一些與現代科技成果及人們生活、生產密切相關、操作性強的內容，讓學生參與社會調查、開展科學研究、進行探究與制作，進而加強對學生創新精神和意識的培養。

四、教學目標

1、知識層面：通過實踐和探究，豐富學生的知識儲備。

2、能力層面：培養學生的獨立思考能力、問題發現與分析能力、解決問題的能力；提升信息搜集和處理能力；增強時間管理與人際交往能力；提高口頭和書面表達能力；培養創新能力。

3、情感、態度與價值觀層面：激發學生的實踐與探索興趣；培養求真務實、大膽質疑、勇于開拓的學習精神，構建關心他人、社會、地球及生態環境的道德觀。

五、教學措施

1、將科技活動課程的總體目標融入到每一節課的教學中。

2、把握小學生科學學習的特征，因勢利導。

3、通過豐富多彩的實踐活動來充實教學過程。

4、將探究作為科技活動學習的主要方法。

5、樹立開放的教學理念。

6、用心引導學生的科技活動學習。

7、充分利用現代科技技術。

8、組織并指導科技興趣小組。

科技活動教學工作總結 篇5

這一學期，我負責六年級科學科目的教學以及班主任的工作。在開展科技活動方面，我嚴格按照學校的要求，制定了詳細的活動計劃，逐步推進各項工作。具體工作總結如下：

一、激發學生的科學興趣。

科學教育的根本在于激發學生的好奇心和探索精神。正如愛因斯坦所言，“科學是對未知的追求。”在本學期，我與學生們積極互動，了解他們對科學的看法和興趣點，建立了多元化的興趣調查表，以便更好地制定活動內容。我鼓勵學生在課外進行科學小實驗，培養他們的動手能力和觀察力；我組織了關于科學知識的小組討論，讓學生們在交流中提升科學素養，激勵他們提出問題、探索答案，進一步增強他們的自信心和自學能力。

二、營造積極的學習氛圍。

教育的環境對于學生的成長至關重要。為了創建良好的班級氛圍，我在班級中設立了“科學之星”的評選活動，表彰在科學活動中表現突出的學生，借此樹立榜樣，激勵其他同學參與進來。我鼓勵學生們在班會上分享他們的科學發現和學習體會，讓每個學生都能在活動中找到自己的價值，從而提升班級的凝聚力與向心力。對專業知識的大膽探索也增強了學生們的學習動機，讓他們在實踐中收獲知識。

三、加強科學道德教育。

在科技素養的培養中，科學道德同樣不可忽視。我特別注重將科學道德教育融入課堂教學中，通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的科學觀。定期舉辦關于“科學與社會”的主題班會，讓學生們了解科學技術對社會發展的影響，并思考道德與責任。在活動中，我還組織了參觀科技展覽的活動，使學生親身感受科學技術的魅力，增強他們對科學的認同感和責任心。

四、實施有效的班級管理。

在班級管理上，我努力營造一個民主、平等的氛圍，發揮學生的主體作用，鼓勵他們參與班級的管理與決策。我采納了學生們的意見，共同制定班級規章制度，增強他們的歸屬感和責任感。建立班長與組長的職責分工，讓學生在實踐中鍛煉組織和管理能力。在日常活動中，我注重與家長的溝通，及時反饋學生的表現，攜手家長共同關心孩子的成長。

這個學期在學校的指導和老師們的協作下，科技活動取得了一定的成效，學生的科學素養有了顯著提升，但我仍然意識到自己在工作中的不足之處。在下學期，我會認真反思，力爭將工作做得更出色，繼續為學生的成長保駕護航。

科技活動教學工作總結 篇6

一學期的科技活動總結在此展開，回顧我們所開展的工作，心中感慨萬千。科技活動的策劃與實施對學生的成長和發展尤為重要，作為活動組織者，不僅僅需要提供知識，還需要激發學生的創新思維和實踐能力。

科技活動的成功與否，往往取決于我們的熱情與投入。熱愛科技教育，便能更好地引導學生發現科學的樂趣與魅力。這種熱情如同一把鑰匙，打開了學生心中探索未知的門。

1、熱愛就是理解。要熱愛科技活動，首先必須對參與的學生有深入的了解，包括他們的興趣、特長、科技背景及學習習慣。了解學生的需求是開展創新活動的基礎，這能夠幫助我們設計更切合實際的課程和項目。在活動初期，與學生進行一對一交流，掌握他們對科技的期待和自身的優勢，這將是后續活動進行的有力支持。

2、熱愛就是關心。熱愛科技活動的教師，應當把心思投注在學生身上，及時關注他們的情緒與需求。通過傾聽與溝通，教師能夠成為學生遇到困難時最值得信賴的支持者。正是這種關愛，讓學生在探索科技的道路上感受到溫暖與支持，使他們更愿意投入到學習與實踐之中。這種關懷不是簡單的表面，而是發自內心的理解與認同。

3、熱愛就是尊重。在科技活動中，尊重學生的個性與創造是至關重要的。我們需要在活動中尊重學生的想法，鼓勵他們的創新，理解他們在探索中的失敗。在課堂上，教師與學生是平等的伙伴，只有這樣，學生才會愿意表達自己的觀點，分享他們的想法，從而形成良性的互動與合作。

4、熱愛就是責任。作為科技活動的組織者，責任心是其中不可或缺的一部分。我們需要確保每個活動的質量與效果，對學生提出合理的期望和要求。也要避免對學生的苛刻評判，讓他們在挑戰中成長與進步。這樣的責任心不僅關乎活動的成效，更關乎每一個學生未來的發展和自信的建立。

總結本學期的科技活動，充滿了歡笑與挑戰，也伴隨著成長與收獲。這段經歷讓我深刻體會到科技活動的重要性與教師的職責，我將繼續努力，推動每一位學生在科技探索的道路上不斷前行。

科技活動教學工作總結 篇7

在本學期的科技活動教學中，我再次承擔了相關課程的教學工作，現將一學期的工作總結如下。我的科技教學主要涵蓋了科學實驗、科技制作、科技前沿和創新技法四個核心領域。其中，我設計了“水溫變化實驗”、“冷熱水觀察”、“尺子傾斜實驗”、“平衡奇跡”和“單向閥門制作”等五個科學實驗，幫助學生加深對科學原理的理解；還有“信息傳遞箱”、“翻動小船模型”、“馬德堡半球實驗”、“橡皮筋驅動賽車”和“旋轉小馬”等五項科技制作，鍛煉了學生的動手能力與創造力。科技前沿方面我介紹了“電話的發明”和“太空探索”，通過觀察與動手制作，引發學生對科技的廣泛興趣和想象；并且探討了“變化與創新組合”這兩類創新技法。

每一堂課都包括三個關鍵環節：第一，引導學生探索科學原則；第二，應用所學知識動手制作，提高動手能力和解決問題的能力；第三，通過分析與討論，提升創造能力與追求完美的品質習慣。盡管科技活動的目的與內容十分明確，但如何有效地開展科技活動課呢？根據我平時的教學經驗，我將科技活動的教學過程歸納為五個步驟。

一、實驗演示，點燃興趣。

在科技活動課中，實驗、操作、展示和制作占據著至關重要的地位。形象生動的實驗演示能夠直觀地展現科學原理，學生只需用眼睛去觀察，就能感受到理論與現象之間的聯系，無需教師多加解釋，其說服力遠勝于任何口頭說明。由于學生的好奇心，他們總是渴望親身參與實驗，躍躍欲試，從而激發了他們對知識的濃厚興趣。

在實驗后，隨即進行分析和總結是關鍵。在實驗演示后，學生的興趣依舊高漲，腦海中不斷回放著實驗的細節。對于實驗中產生的疑惑，他們會積極尋找答案。在此時，學生的思維最為活躍，教師應及時引導學生進行分析和討論，探討現象產生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作過程中的科學原理。通過教師的引導與學生的探索，學生能夠自主歸納總結并揭示實驗背后的奧秘。這通常也是本課的知識重點，學生在輕松愉悅的教學過程中自然會將這些知識銘記于心。

三、小組合作，鞏固提升。

小組合作是科技活動過程中至關重要的環節。在科技教學中，實踐性發揮了重要作用。在科技活動中，組織學生進行實際制作和實驗通常是學生最期待的環節。他們不僅希望親自嘗試，還渴望通過自己的努力取得與老師相同的成果，從中獲得成功的喜悅。這樣的過程既培養了學生的動手能力，也在實踐中加深了對所學知識的理解與鞏固。

四、運用知識，嘗試創新。

學習知識的目的不僅在于增加知識儲備，更在于有效運用。培養學生的創造能力在科技教學中顯得尤為重要。教師應給予正確的引導與啟發，鼓勵學生將理論知識運用到實踐中，展開創新思維。

五、開展豐富的科技普及活動。結合科技創新大賽，廣泛開展以科技為主題的班級活動，舉辦科普知識競賽，鼓勵學生參加模型運動會等，讓科技普及走進孩子的日常生活。

在潛能生轉化方面，我將著重關注那些在課前準備不充分、動手能力較差的學生，除了提高他們的學習興趣，更加注重指導他們的思考與動手能力。

學生的科技教育工作意義重大，我熱愛這項工作，并將不斷探索與努力。

科技活動教學工作總結 篇8

在本學期的科技活動教學中，作為一名非專業教師，我與學生們一起經歷了成長與學習，現將這一學期的工作總結如下：

本學期的科技教學主要包括科學實驗、科技制作和科技前沿等內容。由于課時有限，我們每節課都顯得尤為重要，每一節課都有三個主要方面：第一，引導學生探索科學原理；第二，應用所學知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力；第三，通過分析與討論，培養學生的創造能力和追求卓越的品質。盡管科技活動的目標與內容非常清晰，但要做好科技活動課，結合我這一學期的教學經驗，將教學過程歸結為五個環節。

一、實驗演示，激發學生興趣。

在科技活動課中，實驗、操作和演示占據了重要地位。實驗演示形象、生動且直觀，學生只需通過觀察，就能夠發現相關的理論與現象，而無需教師的詳細解釋，這種方式的說服力往往更強。由于學生的好奇心，他們常常渴望親自動手實踐，這種欲望進一步激發了他們對于學習的濃厚興趣。

二、分析實驗，得出結論。

在實驗演示之后，學生的興趣依舊高漲，腦中回放著實驗過程中的情景。對于實驗中產生的疑問，學生們積極尋找答案，思維活躍。此時，教師應當引導學生進行分析與討論，探索現象產生的原因和操作中的關鍵環節，甚至制作的原理。在教師的引導下，學生們能夠進行想象與探索，最終歸納出其中的奧秘。

三、小組合作，鞏固提升。

小組合作在科技活動中至關重要，它不僅增強了實踐性，還提升了學生的協作能力。組織學生進行現場制作與實驗常常是他們在課堂上的追求，學生們渴望通過自己的努力，同樣獲得與教師相同的成果，享受成功的喜悅。這樣的實踐活動不僅培養了學生的動手能力，也加深了他們對知識的理解和鞏固。

四、運用知識，嘗試創新。

學習知識的目的不僅僅是為了豐富自身，更重要的是能夠靈活運用，并進行創造性的發揮。在科技教學中，培養學生的創新能力是至關重要的。作為教師，我們應當正確引導，鼓勵學生運用所學知識進行思考與創造。

科技活動教學工作總結 篇9

經過一個學期的科技活動教學，我清晰地感受到同學們對科技活動的熱愛。這類活動不僅僅因其趣味性而受到歡迎，同時也兼具實踐的性質。在這些活動中，學生們對各種材料的特性有了更深的了解，掌握了工具使用的方法和成品制作的工藝流程。這不僅培養了學生們對勞動和科學的熱忱，還鍛煉了他們動手實踐與思維創新的能力，也使他們在面對困難時更加勇于嘗試和進取。這一系列科技活動為學生提供了展現才能與發揮想象力的機會，開發智力、提升能力的絕佳平臺。學生參與勞動實踐的積極性得到了激勵，通過親身實踐，他們對于科學知識如何應用于生產實踐有了更深的認知，激發了積極的情感，逐漸形成了在日常生活和學習中樂于質疑、探索和求知的心理傾向。

在科技活動中，學生們確實收獲了許多知識，通過制作過程，他們對科學學習和應用的興趣得到了提升，動手能力也不斷增強。這項科技活動不僅為學生提供了智力開發和科技創新的舞臺，同學們還體驗到了科技與體育結合的樂趣。他們也學會了如何仔細辨別材料、熟練使用工具，在實踐中增強了創新意識和能力。

然而，由于對科技活動的理論研究相對不足，實際教學中難免呈現出明顯的自發性和隨意性。例如，在科技活動的方式、組織形式、材料選擇和制作工具方面，都缺乏深入探討和系統研究。在理論層面尚未形成一套指導性的理論體系，而實踐中也未能建立起可供借鑒的操作體系。因教學過程中未能多與外界交流而信息不足等問題，限制了我們對科技活動的全面認識和深入展開，這些都是我在未來活動教學中需要進一步解決的難題。盡管如此，我會在活動中不斷摸索，吸取失敗的教訓和成功的經驗，盡我所能完善這項工作。

我相信，既然希望的種子已經種下，那么它的成長、繁茂，及其豐碩的成果就一定會如期而至。

科技活動教學工作總結 篇10

在本學期的科技活動中，我們通過實施一系列簡單的科學實驗，引導學生們逐步探索科學研究的方式，了解日常生活中的科學現象，以及科技知識在日常生活中的應用。我們鼓勵學生積極參與科學實踐，培養自我發展意識和團隊合作精神。在課程內容的組織形式與評估方面，我們進行了多項有效嘗試，并取得了一定成果。

1、在教學過程中，我將科技活動課程與其他文化課程緊密結合，這不僅激發了學生的學習熱情，也為提高文化課程的質量奠定了堅實基礎。例如，在與語文學科的緊密合作中，我們開展了讀書活動和故事分享會。

2、緊密圍繞學生的日常生活進行富有成效的科學實踐活動。學生們生活在真實的世界中，與他人和環境息息相關。教育應使學生對現實和生活有深刻的感受。這種現實感的獲得與體驗，是學生存在和生活的直接目的。在與自然和社會的互動中，學生逐漸意識到自身存在的價值和意義。為了幫助學生實現這樣的期待，我們在科技活動中特別注重引導他們親身體驗和感受，從而培養學生的自主意識。

3、將實踐與理論緊密結合，以促進學生的動手動腦和創新能力。科技活動的核心在于“實驗、制作、探索和創新”。在教學中，我鼓勵學生親身參與實踐，在實踐中綜合運用所學知識來解決實際問題，從而提高他們解決實際問題的能力。實踐內容豐富多樣，實踐方式也各具特色。實踐并不僅僅限于社會調查、參觀和訪問，更重要的是為學生創造實踐情境，通過引導讓他們自己去發現、提出和解決問題。尤其是當學生面對生活中的各種實際問題時，他們能夠主動探索、發現、體驗和重演，從中獲得解決問題的真實體驗，進而培養他們的科技實踐能力。

科技活動的開展為學生提供了廣闊的動手空間，讓他們能夠自主動手、獨立制作，展現個性化特征的設計，也為他們提供了充足的時間保障。

科技活動教學工作總結 篇11

在緊張而充實的一年科技活動中，我們收獲了許多寶貴的經驗。為今后的探索與實踐奠定了基礎，回顧這一階段的工作是十分必要的。

本學年，我校堅持課堂與課外的緊密結合，注重校內外教育的無縫銜接，努力實現普及與提高的良性互動，積極促進科技、藝術及體育活動的交融，融合各學科優勢，鼓勵學生主動參與、實踐與體驗，極大激發了學生對科技的興趣與熱情，確保了科技活動的順利開展。

一、強化管理，建設高效的領導團隊

1、為了更好地推進科技教育，學校專門成立了科技活動領導小組，由校長擔任組長，并在經費方面為科技組的各項活動提供優先保障。

2、學校積極克服困難，安排教師參加科技輔導員培訓，為科技活動的順利開展奠定了堅實基礎。擴充科技輔導員隊伍，吸納勞技和自然教師加入，增強了科技活動的實施力量。

3、在計劃管理方面，學校明確了工作指導思想和整體規劃，將科技工作納入學校整體工作體系，并據此制定了切實可行的科技教育計劃。

二、健全機制，豐富實踐內容

1、學校長期以來形成了一系列的激勵機制，并持續優化，激勵科技教師共同努力，齊心協力，推動科技工作的蓬勃發展。

2、領導的重視使科技經費專款專用，確保各類科技活動和科技競賽順利進行，同時壯大了科技教師隊伍。

三、關注常規，落實科普教育工作

1、學校通過班級黑板報、宣傳欄和廣播站等多種形式，向全體師生傳達科技知識，使科技意識深入人心，為科技教育的普及打下堅實的基礎。

2、組織豐富多彩的科普活動，帶領師生參觀科技館，開展科技綜合實踐，讓大家在活動中不僅增長見識，更提升了環保意識。

四、因地制宜，打造項目品牌

1、在科普活動方面，每年的科技周活動都備受期待，內容豐富多樣且富有特色，真正實現了人人參與。今年，學校舉辦了模型比賽、計算機多媒體制作比賽、科幻畫比賽、金鵬論壇及自然科學知識比賽等活動，激發了學生環保意識及科學創新精神。

2、在各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有動員、有評比和有表彰，使每項活動都富有成效，并確保年年進步。科技組的每位教師都有獨特的特色項目，負責美術教育的韓麗曼和劉增老師每次指導的科幻畫作品都能以高水平參加比賽并取得優異成績。

多年來，我校在科技教育中始終圍繞“培養創新精神和實踐能力”的目標，依托課堂，將科技教育融入日常教學中，廣泛開展科普教育活動，致力于打造科技項目品牌，營造良好的科技教育環境。相信在上級領導的關心與支持下，在學校領導的全力配合下，以及一支樂于奉獻的科技輔導員團隊的共同努力下，我校的科技工作將不斷邁上新臺階。