本方案旨在提升教師和家政服務員的專業(yè)素養(yǎng)及技能，通過系統(tǒng)的培訓實施方案，推動教育教學的有效性與家政服務質量。教師培訓分為新入職教師和初級教師兩個階段，采用師徒帶教和校本培訓等多種形式，聚焦教育觀念更新、教學能力提升及科研能力培養(yǎng)。家政服務員培訓針對農村女性和城市失業(yè)女性，強調實用性及靈活性，結合理論與實踐，確保學員掌握必要的家政知識與技能。培訓目標明確，內容涵蓋職業(yè)技能、教育理念和師德建設等，力求通過有效的培訓機制，推動教師和家政服務員的職業(yè)發(fā)展與社會適應能力提升。

培訓實施方案 1

一、教師隊伍現(xiàn)狀：

本學期教師總人數為6名。其中具有大專學歷的教師1名，學前教育專業(yè)畢業(yè)生有4名。擔任教學工作的教師中，10年以上教齡的有1名，其余5名為教齡在0至3年的年輕教師。

二、培訓實施方案具體要求：

針對新入職教師的培訓目標：通過實施師徒帶教活動，使新教師能夠基本掌握教育教學的常規(guī)工作，熟悉幼兒日常活動中的四大課程模塊（隊生活、體育運動、學習與游戲）的具體操作要求，逐步具備初級教師的專業(yè)素質，實現(xiàn)從適應到勝任的轉變。

針對初級教師的培訓目標：讓教師能夠理解基本的教學原理，具備分析教材的能力，能夠獨立制定教學計劃，獨立開展四大課程模塊的教學，并具備反思與改進的能力。實現(xiàn)初步的教學經驗積累，適應教育教學工作，增強科研意識與能力，每學期開展1次公開課，每年撰寫1篇教學經驗總結或學術論文。

三、培訓實施方案具體措施：

考慮到教師隊伍專業(yè)能力的提升是當務之急，師資培訓顯得尤為關鍵，其中的師徒帶教模式為新教師的快速成長提供了良好途徑。

師徒帶教安排：

1、 張婷——李小紅

2、 韓雪——陳明

四、培訓實施方案具體策略：

1、營造嚴謹求實、研究育人的教研氛圍，關注教師個性化需求的解決，以及相關經驗的總結與提煉，以提升教學能力為核心，促進教師的專業(yè)成長。

2、加強對教研活動過程中的研究能力提升和研究方法培訓，通過教師全員參與的形式開展全體培訓，幫助教師掌握教學過程中的研究方法，注重積累經驗，明確研究目的在于推動實踐，確保研究結果能有效提升實踐效果。具體研究切入點參見學期教研組計劃。

3、指導教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關注規(guī)劃目標的可行性與達成程度，促進教師自主與有效發(fā)展。

4、強化教師對園本課程實施的意識，積極將四大課程模塊與園本課程融合，引導教師掌握其滲透、理解與執(zhí)行，提高課程實施的有效性。

5、積累現(xiàn)場案例，通過深入研讀、分析、反思與改進的過程，提升新老教師的教育教學基本能力。

6、園長作為課程質量提高的第一責任人，需全面參與課程實施，提供即時指導，負責教師隊伍建設的監(jiān)督、指導與促進。通過理論學習結合具體課例研究的反思與分析，提高教師的實際操作能力。

培訓實施方案 2

為進一步提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新能力，增強教育理念、教育能力與科研意識，促進教師的專業(yè)化成長，特制定我校的校本培訓實施方案。

一、指導思想

校本培訓工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著眼于更新教育觀念，以解決教學中的實際問題為切入點，聚焦新課程教材學習，主要任務是提升教師的創(chuàng)新意識與能力。通過教師的參與研究與培訓，著力培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，以實現(xiàn)提高教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，致力于培養(yǎng)一批專業(yè)化與創(chuàng)新型的教師，全面提升我校教師隊伍的綜合素質。

二、培訓目標與培訓原則

1、培訓目標

通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提升教育教學能力、教育創(chuàng)新能力與科研能力，全面提高我校教師的整體素質，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的新需求，培養(yǎng)一支道德高尚、結構合理、業(yè)務精湛的教師隊伍，為提高我校的教學質量奠定堅實基礎。

2、培訓原則

校本培訓的指導原則包括：

(1) 針對性原則：圍繞學校和教師的實際需求，有效開展多種形式的培訓，解決教師在教學中遇到的現(xiàn)實與未來問題。

(2) 實效性原則：避免形式主義，緊密結合教師的實際教學情況，以“問題”為核心，關注教材、教法、學法及教學管理。

(3) 系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為導向，注重培訓的系統(tǒng)性，旨在提升教師隊伍的整體水平。

(4) 自主性原則：鼓勵學校自主進行培訓與管理，教師自主學習與發(fā)展。

(5) 開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外培訓機構的聯(lián)動，校內實行教學、教研和培訓的有機結合，促進教師之間互助學習，利用現(xiàn)代信息技術開展開放式的校本培訓。

三、培訓內容

圍繞轉變教師教育觀念、提升業(yè)務素質與實施新教材能力的目標，將師德教育放在首位，全面提升教師隊伍的整體素質。

1、師德培訓

運用活動為載體，對教師進行政治思想、心理健康及職業(yè)道德的教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立良好的師生關系，增強教師自身修養(yǎng)，塑造積極的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位，探索研訓一體化，開展教學研究活動，以提高教師的教育教學能力。

3、信息技術培訓

通過自學與集中培訓相結合，提升教師操作多媒體及制作多媒體課件的能力，同時提高教師利用信息技術的能力。

4、教育科研能力培訓

教育科研能力是校本培訓的重要組成部分，學校要強化教師的科研意識，將培訓與教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合實際課堂教學，進行教學方法及教育科研基本方法的培訓，培養(yǎng)教師從實踐中總結經驗和教訓以提升教學能力和科研技能。

四、培訓形式

1、自主學習：教師自學，學校每學期提供推薦書目及相關教育教學雜志，組織教師積極參與閱讀與討論，使讀書成為教師的自覺行動，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

2、專題講座：結合教育熱點與教學實際，針對學校的共性問題，邀請專家學者舉辦專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期進行教學體會與課堂教學評價的討論。

4、教學觀摩：教師之間、校際之間組織多層次、多種形式的教學觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織教師進行校內外的教學交流，借鑒優(yōu)秀的教學方法和理念，外出考察學習，取長補短。

6、專項培訓：根據不同階段教師繼續(xù)教育的需求，集中開展短期培訓，對道德高尚、教學能力突出的中青年教師重點培養(yǎng)，提升其研究與專業(yè)能力，培養(yǎng)成骨干教師。

五、保障措施

1、加強領導

學校作為校本培訓的主體，建立以校長為組長的校本培訓工作領導小組，結合校內教科研機構，指定專人組織實施校本培訓工作。制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，探索符合學校特點的校本培訓模式，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善管理體制

學校要制定年度培訓計劃，明確培訓內容，通過多種形式組織實施，及時對培訓質量進行考評、評估與反思，完善激勵機制，將培訓考核與教師的期末考核相結合。

3、落實經費

學校要積極保障校本培訓的經費投入，教師外出培訓的相關費用應按規(guī)定報銷，持續(xù)改善辦學條件，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。

培訓實施方案 3

根據杭州市人民政府辦公廳關于實施杭州市“萬名大學生職業(yè)技能培訓計劃”的相關指導意見，現(xiàn)就實施杭州市大學生職業(yè)培訓的三年行動計劃提出以下方案，旨在提高大學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

一、指導思想

以高校學子的就業(yè)需求為導向，明確以就業(yè)為目標，立足市場，實施政策支持和政府資助，開展專業(yè)性和實用性強的職業(yè)技能培訓，提升大學生所需的崗位技能水平，并提供相應的技能鑒定與崗位對接服務，助力大學生更好地實現(xiàn)就業(yè)。

二、目標任務

在20xx年至20xx年內，針對在杭高校的學生及有杭州戶籍尚未就業(yè)的大學生，組織開展職業(yè)技能培訓，并使其獲得國家相關職業(yè)資格證書。建立有效的機制，實現(xiàn)職業(yè)培訓與就業(yè)崗位之間的緊密對接，確保培訓質量和效果。

三、主要內容

（一）開展職業(yè)技能培訓，提升技能水平。結合實際情況，采取校內培訓、實訓基地實訓及外部培訓機構集訓等多種形式，積極推進職業(yè)培訓工作。依據人力資源市場的需求，大力開展訂單制與定向培訓，確保培訓與就業(yè)的密切結合。根據國家職業(yè)標準及用人單位的崗位要求，強化職業(yè)技能培訓，突出實踐操作環(huán)節(jié)，以提升大學生的崗位適應能力和職業(yè)技能水平。

（二）實施職業(yè)技能鑒定，提供技能認證服務。在各高校推廣“雙證”制度，鼓勵學生在畢業(yè)時同時獲得畢業(yè)證與職業(yè)資格證。對于參加崗位實訓及職業(yè)技能培訓并需進行鑒定的大學生，由市勞動行政部門統(tǒng)籌安排鑒定機構提供服務，對其職業(yè)能力進行客觀評估。對職業(yè)技能培訓并通過鑒定者，頒發(fā)國家職業(yè)資格證書。

（三）做好就業(yè)服務，促進技能與崗位對接。高校需積極為大學生提供職業(yè)技能培訓的信息服務，包括定點機構及相關培訓項目。開展廣泛的職業(yè)指導，幫助大學生根據市場需求和專業(yè)特點，選擇合適的培訓項目并制定個性化的培訓方案。持續(xù)推進技能與崗位對接行動，為大學生開展專項就業(yè)服務，增強就業(yè)信息、職業(yè)介紹及社會保險服務等，優(yōu)化服務方式，幫助大學生實現(xiàn)快速就業(yè)。

四、保障措施

（一）增強工作力度，明確目標任務。各高校需進一步提升對大學生職業(yè)培訓工作的重視，依據在校生的落戶意愿，制訂職業(yè)培訓計劃，落實具體目標，逐步形成培訓、鑒定和就業(yè)服務的有機結合，構建促進大學生就業(yè)的長效機制。要引導大學生參加符合杭州產業(yè)升級和發(fā)展方向、具有較高技術含量和短缺工種的職業(yè)技能培訓，攜手推動大學生的就業(yè)。將職業(yè)培訓工作納入目標管理，對學校就業(yè)指導部門進行績效考核，并定期進行督查。加強與政府相關部門的溝通與合作，共同推進大學生職業(yè)培訓工作。

（二）整合資源，構建職業(yè)培訓網絡。動員本市有條件的企事業(yè)單位及各類教育培訓機構積極參與大學生職業(yè)培訓。勞動保障部門將依據公開、公平、合理布局、優(yōu)勝認定及社會公示的原則，選擇一批信譽良好、專業(yè)特色鮮明、培訓質量高的技工院校、職業(yè)院校和企業(yè)培訓中心作為技能培訓的定點機構。引導定點機構根據企業(yè)需求和市場動向調整課程設置，確保技能培訓與市場需求的有效銜接。加快杭州市公共實訓基地建設，面向在杭高校提供技能操作訓練和技能鑒定服務。

（三）積極開展定向和訂單培訓，促進大學生就業(yè)。定向培訓是指用人單位為擬雇用的大學生，自行組織或委托定點機構進行的明確崗位的技能培訓。訂單培訓則是針對于用人單位少量需求而自行開發(fā)的技能培訓，必須經勞動保障部門同意后實施。

（四）完善補貼政策，健全培訓效果評估機制。大學生參加定點機構組織的定向及訂單培訓，獲取國家職業(yè)資格證書并首次在杭就業(yè)的，提供培訓鑒定費用的50%補貼，最高不超過xx元/人。對于在杭首次就業(yè)且獲得當年杭州市緊缺工種職業(yè)資格證書的大學生，則給予全額補貼。高校的學生在杭只能享受一次培訓鑒定費用補貼，且依據培訓合格率、職業(yè)資格證書獲取率、就業(yè)率和培訓計劃落實情況定期評估定點機構的表現(xiàn)。

（五）加強宣傳，營造良好氛圍。充分利用廣播、電視、報刊、雜志等多種媒體，廣泛宣傳我市的培訓就業(yè)政策，展示成功的培訓實例和大學生通過培訓再就業(yè)的典型案例，引導更多大學生參與培訓，提升技能, 達成技能就業(yè)的目標。

培訓實施方案 4

一、培訓目標和培訓重點

（一）培訓目標：

1. 更新教學理念。通過校本培訓，推動教師業(yè)務學習機制的完善，提升教育活動的有效性，打破傳統(tǒng)教學模式，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識架構，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力。

2. 提升教學水平，促進學習與研究結合。致力于建設一支師德優(yōu)良、觀念先進、素質過硬的骨干教師團隊，以適應基礎教育課程改革的需求，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

（二）培訓內容：

1. 開展教學新常規(guī)的培訓。

2. 開展教學技能的研討培訓。

3. 開展科研能力的提升培訓。

二、主要內容和基本形式

我校的校本教研體系以學科知識和教育理論為重點，結合教育經驗的實際應用，旨在培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念的教師團隊，重點解決教育教學中的突出問題，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，全面提升教師的教學能力與研究能力。

培訓主要采用校本培訓和自我提升為主，教研培訓和集體培訓為輔的模式，以學校為基本陣地，聚焦教育教學的實際需求，不斷提高教師水平。擬通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓活動。

1. 專家指導式

邀請校內外優(yōu)秀教師、學科帶頭人進行專題講座，圍繞教育、教學、教改、教研等主題，為學校教育教學和教研工作提供指導。

2. 師徒共進式

安排優(yōu)秀教師與年輕教師結成師徒關系，落實帶徒計劃和雙方職責，促進徒弟在師傅的指導下快速成長，互相學習、共同提高。

3. 主題討論式

圍繞教育教學中的共性問題，進行集中理論輔導與專題研究，讓教師通過體驗與反思總結經驗，提升教學水平。

4. “骨干”帶動式

為骨干教師提供發(fā)展機會，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。對骨干教師實施“優(yōu)待、重用、培養(yǎng)”的政策，鼓勵其帶動更多教師成長。

5. 以“課”促思式

各教研組開展研討課、示范課等教學活動，要求新教師完成過關課，骨干教師進行示范課，每位教師需在學年內上公開課，并聽取一定數量的課程。

6. 以“寫”促發(fā)展式

要求教師每學期撰寫一篇教育教學領域的文章，促進教師在課題、論文、心得等方面的交流與寫作，鼓勵向市級以上刊物投稿，以激勵教師的積極性。

三、保障措施與預期效果

校本培訓工作由“校本培訓領導組”統(tǒng)籌，確保培訓制度的完善與落實，定期開展督查。學校將保障培訓經費投入，提供必要的物質支持如書籍、音像資料與設備。每學期召開工作會議，總結培訓中的問題與成功經驗，確保培訓工作高效開展。

培訓實施方案 5

一、指導思想

為提升農村剩余女勞動力及城市失業(yè)女性的素質，以適應城鄉(xiāng)家政服務的社會化需求，以及促進婦女的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，提升家政服務的質量與水平，建設我縣“愛心、誠信、勤奮、自強”的民樂家政服務品牌，推動家政服務行業(yè)的發(fā)展。

二、目標任務

計劃在20xx年培訓100名家政服務員。通過本次培訓，使未具備家政知識的女性能夠初步掌握家政服務的基本理論和實踐技能，快速勝任日常家庭服務工作。

三、培訓工作的原則與要求

(一)培訓工作的基本原則

1、實用性原則。結合家政服務員的實際需求，解決學員所需掌握的知識和技能。

2、實效性原則。注重理論與實踐的結合，強化能力訓練，避免過于理論化的教學傾向。

3、靈活性原則。采用多樣化的形式和靈活的教學方法，除了傳統(tǒng)授課外，還可通過參觀、討論等方式拓寬學員的視野。

(二)培訓工作的要求

1、組織專業(yè)師資進行培訓。授課教師需了解培訓要求及學員特點，編寫相關的教學參考材料，做好培訓前的各項準備。

2、依據培訓大綱制定具體的培訓計劃。

3、培訓結束后，組織學員進行技能評估，并按要求提交培訓材料。

四、培訓安排

(一)培訓對象

主要面向女性，年齡在16歲至50歲之間，身體健康，并有意愿從事家政服務的本縣居民，皆可參與家政服務員培訓。

(二)培訓內容

家政服務員基礎知識、嬰幼兒護理、法律知識、病人看護、老年人護理、孕產婦護理、職業(yè)規(guī)范、基本禮儀、職業(yè)道德、安全與衛(wèi)生。

(三)培訓方式

采取集中授課與技能評估相結合的方式進行，具體在職業(yè)教育中心舉辦集中培訓。

(四)培訓時間

6月28日至7月27日。

五、保障措施

1. 強化組織領導，落實責任目標

職業(yè)教育中心需建立由分管領導負責的家政服務員培訓工作領導小組，加強領導，提高責任感，統(tǒng)籌協(xié)調家政服務員培訓工作。將此培訓列為年度工作考核的重要內容，確保培訓的質量與效果。

2. 建設優(yōu)質師資，確保培訓質量

堅持建設一支既具家政服務教學經驗，又具實踐指導能力的“雙師型”教師隊伍。采用“請進來”、“走出去”的方式，解決培訓人才的需求。定期對教師進行評估，確保師資質量。

3. 創(chuàng)新培訓模式，提高針對性

根據學員的文化程度差異，增強學習興趣，創(chuàng)新培訓方式，豐富課程內容。一是興趣小組法，通過分組討論和互相交流促進學習；二是問答式教學法，允許學員提問并由教師現(xiàn)場解答；三是案例分析法，通過實際案例分析提升學員的思考能力。

4. 加強資金保障，落實補貼政策

成立專項賬戶管理補貼資金，確保資金按用途使用。重點從招生、交通、住宿、伙食、資料、教師補貼等方面給予支持，確保學員培訓費用最低。

5. 嚴格培訓管理，提升培訓質量

依據國家職業(yè)標準設置科學的培訓課程，確保培訓時間，保證合格率達到90%以上，輸轉就業(yè)率至少達到60%。完善培訓、考核、發(fā)證的管理制度，增加職業(yè)技能鑒定項目，確保學員順利獲取證書，力爭培訓后職業(yè)技能鑒定率達75%以上，不斷提升培訓質量。

20xx年6月26日

主題詞：培訓實施方案

抄送：相關部門 職業(yè)教育中心

20xx年6月26日印

培訓實施方案 6

一、總體要求

（一）指導思想

深入貫徹執(zhí)行全省農業(yè)發(fā)展會議精神和《20xx年民生工程實施方案》的相關通知，圍繞現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需求，以提升農民職業(yè)技能及綜合素質為核心，構建教育培訓、認定管理及政策支持的綜合制度體系。著力培養(yǎng)適應新時代發(fā)展需求的新型農民，促進農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農民的收入增長。

（二）目標任務

20xx年度，全省計劃培訓新型農民4萬人。

1. 職業(yè)農民培訓3萬人，重點培訓經營型職業(yè)農民2萬人，專業(yè)技能型職業(yè)農民0.5萬人，專業(yè)服務型職業(yè)農民0.5萬人。合格學員將頒發(fā)《新型職業(yè)農民培訓證書》，經營型農民將獲得《新型職業(yè)農民證書》，確保培訓合格率在90％以上，證書發(fā)放率超過60％。

2. 農產品電商人才培訓1萬人，確保合格率達到90％，合格者將頒發(fā)《新型職業(yè)農民培訓證書》。

（三）獎補標準

新型農民培訓項目的補助資金采取直接補貼的方式，具體標準如下：經營型農民培訓人均3000元；專業(yè)技能型和服務型農民培訓各人均1000元；電商人才培訓人均20xx元。資金撥付及管理細則將另行制定，各地則需整合資源，保障培訓工作的開展。

（四）實施范圍

20xx年度的培訓項目將在全省各縣市實施，重點支持貧困縣和現(xiàn)代農業(yè)示范縣，特別是美麗鄉(xiāng)村和貧困村將成為培訓重點。

二、重點工作

（一）確定培訓對象

1. 職業(yè)農民培訓對象將主要包括種養(yǎng)大戶、家庭農場主及農民合作社骨干等，要求申請者具有穩(wěn)定的農業(yè)從業(yè)背景和一定的文化程度。經層層推薦和審核后，擇優(yōu)確定培訓對象。

2. 電商人才培訓主要針對從事農產品電子商務的人員，選拔條件為具有一定的計算機及網絡基礎，并對電商業(yè)務有興趣的年輕人和返鄉(xiāng)農民工。培訓對象將通過類似的遴選機制確定。

（二）遴選培訓機構

培訓機構需具備相應的資質與能力，能夠滿足培訓要求并提供必要的教學設施。培訓機構的選擇由縣農委與相關部門聯(lián)合審定，并須報省農委備案，確保資源的有效利用。

（三）明確培訓內容

內容將圍繞農業(yè)發(fā)展需求，分為公共基礎課與專業(yè)技能課兩大部分，公共課將涵蓋現(xiàn)代農業(yè)經營、市場營銷以及電商知識等，確保學員能夠掌握必要的理論與實踐技能。

（四）規(guī)范培訓方式

具體培訓方式將結合實際情況，分階段、分類型開展，確保學員參與度高，培訓時間合理分配，以達到最佳效果。

（五）做好考試考核和認定發(fā)證工作

完成培訓后，將依據考核結果頒發(fā)證書，確保培訓成果的有效性與實用性。

三、建立政策機制

各級政府需制定并落實新型農業(yè)政策，并在土地流轉、基礎設施建設等方面鼓勵支持新型農民的發(fā)展。建立健全跟蹤服務機制，確保培訓成果的延續(xù)與提升。

四、建立審核機制

各地需按時完成培訓任務的審核，確保各項工作的落實，以保證培訓項目的順利推進。

五、建立實施機制

根據設定的方案，各地區(qū)需按步驟實施培訓項目，確保時間、質量雙重保障，形成良好的實施氛圍。

（一）制定實施方案并報備，確保每項培訓工作有章可循。

（二）認真開展培訓，確保參與性與效果，充分利用各類教育資源。

（三）抓好認定服務，建立新型農民檔案，落實后續(xù)支持政策。

（四）做好總結工作，確保項目的績效和成果得到真實反饋。

六、建立資金撥付和監(jiān)督機制

確保項目資金專款專用，建立透明的資金使用制度，以提升資金使用效率與效果。

七、建立驗收機制

加強項目管理，確保培訓機構的考核與評價，推動各項工作的順利開展。

八、保障措施

（一）強化組織領導，促進各部門間的溝通與合作，形成工作合力。

（二）提高培訓質量，確保培訓資源的合理利用與優(yōu)秀師資的選拔。

（三）強化監(jiān)管與評價，落實過程監(jiān)督，確保政策的真正落地。

（四）做好宣傳工作，營造良好的培訓氛圍，吸引更多農民參與。