六年級下冊語文教學工作計劃旨在提升教學質量，促進學生的全面發展。計劃強調新課程標準的落實，注重培養學生的讀寫能力、口語交流及綜合素養。教學內容包含識字、書寫、口語交際和閱讀理解等，旨在激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。針對不同學生的需求，采取差異化教學策略，重視優生培優與學困生的轉化。通過集體備課、教研活動和多樣化的實踐活動提升教師的專業素養與教學效果，確保學生在畢業考試中達到良好成績。整體目標是培養具有創新意識和探究能力的學生，為他們的未來發展奠定堅實基礎。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 1篇

一、指導思想：

1、全力推動新課程標準的落實，以“促進每位學生的發展”為根本出發點。

2、繼續堅持教育改革、提升教學質量和加快發展的核心理念，以課程改革為主線，著重培養學生的創新能力與實踐技能，全面提升學生的綜合素養。

3、教師與學生共同步入新課程的改革，以新課標的理念為引導，體現教師角色與行為的轉變，轉變學生的學習方式，確保教學改革的有效實施，力爭在六年級的教學任務中保質保量。

二、總體教學要求：

1、學習習慣。

（1）繼續培養正確的讀寫姿勢，并將之內化為日常習慣。

（2）持續練習正確的朗讀技巧，激發朗讀興趣，養成良好的朗讀和背誦習慣。

（3）鼓勵熱愛課外閱讀，培養勤查字典的習慣。

（4）培養專心傾聽他人發言的習慣；能夠在公共場合自信發言，聲音響亮，態度自然；養成愛護學習用品的意識。

（5）繼續練習鋼筆字的正確寫法，培養相應的書寫習慣；重視課文的預習。

（6）繼續學習毛筆字的規范書寫方法，融入日常練習。

（7）培養認真觀察的習慣；能有選擇性地閱讀課外書籍；形成在書籍上做標記的習慣。

（8）培養寫日記的習慣；能夠主動愛護圖書，并持之以恒。

（9）堅持認真獨立完成作業，學會使用工具書并形成良好習慣。

（10）培養自我修改作文的能力，廣泛利用多種渠道學習語文。

（11）重視資料收集，鼓勵有疑問時主動請教。

（12）倡導“行萬里路、讀萬卷書”，在實踐中靈活運用所學語文知識。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音的學習，利用拼音工具輔助識字和普通話學習。

3、識字與書寫。

（1）準確認讀147個生字。

（2）能依筆畫順序默寫125個生字，書寫要端正、均勻。

（3）繼續堅持鋼筆書寫的練習，書寫需規范且整潔。

（4）持續進行毛筆字的練習，掌握漢字的基本結構與筆畫特點。

4、口語交際。

（1）認真傾聽他人的發言，理解所述內容并能簡要復述，能講述課文所描繪的情節。

（2）能在圖畫或事物觀察后，用普通話流暢表達完整的意思。

（3）能就所聽或所讀內容進行普通話問答，確保表達完整、連貫。

（4）能在公眾場合自信發言，做到語句通順，表達禮貌。

（5）積極參與討論，勇于表達個人觀點，清晰傳達意圖。

5、閱讀。

（1）繼續學習以正確、流利、有感情的方式朗讀課文，能背誦指定內容，能夠復述課文情節，進行角色朗讀。

（2）增強默讀的能力，做到心中有數，避免口讀和指讀的干擾。

（3）將語言環境與生活實際結合，以理解常用詞匯的意思。

（4）通過語言文字把握課文內容，想象課文所描述的情境，理解大意。

（5）繼續按要求預習課文，掌握字典的使用，初讀課文并提出疑問，養成預習習慣。

（6）能夠閱讀適合自身程度的兒童讀物，能概括主要內容。

（7）學會瀏覽信息，擴展知識面，根據需求收集信息。

6、作文。

（1）能使用學過的詞匯造句，理順錯亂的句子。

（2）學習系統、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能夠修改存在明顯錯誤的句子。

（4）學習并掌握正確使用各種標點符號，了解破折號的基本用法。

（5）從內容、表達和標點等方面對作文進行修改。

三、提升教學質量的措施：

1、深入研究教材，精心備課，確保準確把握教學目標，不隨意調整教學要求，確保每堂課的質量。

2、加強語言訓練，本學期將特別注重分段練習，同時繼續關注學生識字與寫字的能力，幫助他們積累詞匯與表達方式。課堂中要為學生提供充分的朗讀、默讀和其他練習時間，設計行之有效的方法，確保全班學生積極參與，合理分配個體練習時間。教師需嚴格把關，及時反饋與糾正，強調實效。

3、強化聽說讀寫的聯系，通過閱讀促進表達，從閱讀中學習寫作技巧。在作文訓練中，充分運用課文中的表達方法，鼓勵學生寫與自己生活息息相關的話題，提高表達能力。

4、落實每個單元的訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，應圍繞訓練目標進行教學，從內容分析轉向技能訓練。課文教學時，要關注如何讓學生掌握本單元的訓練重點，避免只做內容分析而忽視技能訓練。在進行重點訓練時，充分利用每單元前的“學習提示”，根據課文特點適時指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好輔優補差工作，努力提高中等生的學習水平。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 2篇

本學期我將繼續擔任六年級下冊語文教學，為了更加高效地完成教學任務，全面提升教學質量，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

以《九年義務教育小學語文課程標準》為依據，圍繞提升學生的思想道德和科學文化素養，培養社會主義的建設者和接班人為目標，注重學生適應現代社會的基本素質，全面提升語文能力，使學生在學習中接受“五愛”教育，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代奠定堅實的基礎。

二、本班學生情況簡析

本學期六年級下冊共有學生42人。從整體情況來看，全班同學道德素質較高，紀律性較強。大部分學生擁有良好的學習習慣，態度積極向上。學生們的朗讀能力相對較強，語文成績優秀，尤其在書寫方面，女生的表現較為突出，男生較少。學生在課堂上表現活躍，能主動發言，參與度高。課外時間，他們也比較喜歡閱讀課外書籍并進行摘抄。然而，仍有部分學生存在學習習慣欠佳、態度不端正的問題，對學習缺乏清晰的認知，未能按時完成作業，表現出一定的懈怠，過于依賴老師和家長，學習過程中缺乏主動性，傾向于死記硬背。

三、本冊教學的主要任務和要求

（一）思想教育方面：

培養學生良好的學習習慣，樹立心中有祖國的理想，激發他們對祖國的熱愛；感受中華文化的豐富多彩，了解名人感人的故事，激勵學生向其學習；啟迪學生感恩師恩，領悟人生哲理，激發閱讀興趣，擴展視野；通過多方面的教育，讓學生了解社會、認識自然，實現大語文教育觀的有效滲透。

（二）知識教學方面：

1、學習習慣：

（1）培養正確的讀寫姿勢并形成習慣。

（2）培養朗讀方法和興趣，形成朗讀與背誦的習慣。

（3）激發課外閱讀的興趣，培養勤查字典的習慣。

（4）培養專心聽人講話的習慣，能夠在眾人面前自信發言，聲音洪亮。

（5）學習并養成用鋼筆書寫的習慣，培養課文預習的意識。

（6）學習毛筆書寫的技巧，形成良好的書寫習慣。

（7）增強觀察能力，能夠有選擇性地閱讀課外書籍并做筆記。

（8）培養寫日記的習慣，以愛護圖書為常態。

（9）強化作業習慣，學會使用工具書。

（10）培養修改作文的習慣，多渠道學習語文。

（11）鼓勵搜集資料與不懂就問的態度。

（12）樹立在實踐中運用所學語文的意識。

2、漢語拼音：

掌握漢語拼音，助力識字、閱讀和普通話學習。

3、識字寫字：

（1）認讀150個生字。

（2）能夠按筆畫順序默寫生字130個，書寫規范，結構勻稱。

（3）學習用鋼筆書寫，確保書寫端正、整潔。

（4）練習寫毛筆字，了解漢字的基本結構和筆畫特點。

4、口語交際：

（1）能夠認真傾聽他人講話，并轉述內容，講述課文故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達完整的句子。

（3）能夠就所聽所讀內容用普通話清晰回答問題。

（4）自信當眾發言，語句通順并表現得體。

（5）樂于參與并勇于發言，表達清楚。

5、閱讀：

（1）學習流利、帶感情地朗讀課文，能背誦指定內容，角色朗讀。

（2）默讀課文，做到心中有數，注意速度與理解。

（3）根據生活背景理解常用詞語。

（4）通過閱讀理解課文內容，能夠想象所描繪的場景及大意。

（5）學習按要求預習課文，借助字典掌握生字詞。

（6）閱讀適合自己的兒童讀物，了解其主要內容。

（7）學習瀏覽，收集相關信息。

6、習作：

（1）用所學詞語造句，整理錯亂的句子。

（2）觀察圖畫與事物，寫出言簡意賅的短文。

（3）學會修改錯誤句子。

（4）掌握常用標點符號的使用方法。

（5）進行作文本的內容、詞句和標點的修改。

四、本學期的教育教學目標

在德育和智育方面達到上述目標之外，確保在畢業考試中平均分達到75分，及格率保持在75%左右，優秀率達到35%左右。

五、主要的教學措施

1、深入研究教材，精心備課，準確把握教學目標，充分利用課堂時間，提升教學質量。

2、加強語言訓練，本學期重點進行分段練習，同時重視學生的識字與寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本表達能力，保證充分的朗讀、默讀和各種練習時間，讓全班學生積極參與，保證個體活動的充分性，并及時反饋與糾正。

3、注重聽說讀寫的結合，通過閱讀提高表達，在作文訓練中使用課文中的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的內容。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導，組織教學時從內容分析到訓練目標的轉變，確保學生掌握單元的基本技能，避免無效的全面覆蓋。

5、加強課外閱讀指導，幫助學生做好讀寫筆記，豐富內容，靈活展示形式。

6、引導日記寫作，定期評選優秀作品展示，激勵學生積極性，鼓勵創新。

7、改進習作教學，嘗試在短時間內完成習作，并在課堂上即時反饋與修改。

8、加強家校溝通，努力提升學生學習成績和良好習慣。

9、重視不同層次學生的提優與補差，力爭提高年級的優秀率和合格率。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 3篇

　一、學情分析：

本班學生在經過六年的語文學習后，對語文學科表現出了較高的興趣，基礎知識掌握相對扎實，能夠積極參與課外閱讀及相關實踐活動。然而，班級內部分學生由于低年級時基礎不牢固，導致當前學習成績不夠理想。本學期內，我將著重教授學生合理的學習與復習方法，為他們打下良好的語言基礎，以期望他們能在學習上取得更大的進步。

　二、教材簡析：

本冊教材依然按照專題組織，共設計了六個專題，分別為：人生感悟、民俗風情、深深的懷念、外國名篇、科學精神，以及難忘的小學生活。在六組教材的后方，特意設置了一組“古詩詞背誦”，提供了10首古詩詞供學生誦讀并背誦。教材末尾還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料，以備期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在“難忘小學生活”專題，采用任務驅動和活動貫穿的編排方式，分為“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

全冊教材共含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材的編排體例與高年段前三冊一致，包括“導語”、“課例”、“口語交際·習作”、“回顧·拓展”四個部分。每組含有4到5篇課文，精讀課文后設置思考練習題，略讀課文前有引導語。部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依舊是一個獨立欄目，提供多個角度供教師與學生選擇。“回顧·拓展”分為“交流平臺”、“日積月累”等固定欄目，并穿插“成語故事”、“趣味語文”、“課外書屋”等內容，不再設立“展示臺”欄目。

　三、教學要求：

課堂教學是教學改革中至關重要且富有挑戰性的環節。在教學中，我將認真領會全國基礎教育工作會議的精神，落實素質教育的理念，確立以學生的發展為中心的教育目標，努力在備課、教學、改進、指導、考核和分析等環節下功夫，加強培優補差工作及學科競賽輔導。在教學方法上，根據不同課題進行有針對性的教學設計，進行分層次、分類別的訓練，圍繞趣學、樂學、學會、會學的原則，激勵學生全身心參與學習。我深知教學是一門藝術，遵循“教學有法，但教無定法，教要得法”的原則。

本冊課文涵蓋六個單元，內容包括“導讀”、“課文”、“讀寫例話”、“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作和實踐活動）。書末附有6篇供選讀的課文。本冊教材要求學生掌握100個字，并在每課中列出需要學習的字詞。

1、通過本冊課文的教學，讓學生了解祖國壯麗的山河和燦爛的文化，增強民族自豪感及振興中華的責任感；了解革命先輩的豪邁氣概及其崇高品質，認識勞動人民在平凡崗位上的奉獻精神，接受熱愛黨和人民的思想教育；通過一些寫景狀物的文章，培養觀察和分析問題的能力，增強生態環境保護的意識。

2、鞏固漢語拼音，學會并能正確讀音、識形、理解字義，具備辨析形近字、同音字和多音字的能力。注重積累詞語，進行歸類搭配。

3、愿意參與討論，勇于表達觀點，認真傾聽他人發言，抓住重點。能根據討論話題稍作準備，進行簡明扼要的發言，表達清楚且有條理。

4、系統細致地觀察圖畫和事物，能在觀察與想象的基礎上，寫出具體、通順且有條理的記實和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成仔細修改作文的習慣，復習掌握九種標點符號的用法。

　四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累與運用，強化基本技能訓練，全面提升學生的語文素養。

2、在完成各課教學任務基礎上，學習課文中表達思想感情的方法，指導學生用真情實感寫作文，并合理安排教學順序。

要把握教學重點，通過閱讀學習掌握課文表達思想感情的技巧。

　五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立以學生為本的正確教學思想，培養學生的創新能力。

2、深入學習新課標，在課堂中融入新理念，注重培養學生的學習習慣、自學能力及合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極應用多媒體教學，確保電教手段的使用率不低于全學期期望達到的80%，提高學生的學習興趣和課堂效率。

4、增加讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，培養與好書交朋友的習慣，同時指導學生積累知識，勤動筆，形成做讀書筆記的習慣。

5、認真做好每個單元的測試，及時反饋學習情況，補缺查漏，強化優生培育與學困生的輔導工作，避免任何一名學生掉隊。平時精心設計各類練習，減輕學生的課業負擔。

6、教師之間加強合作與交流，分享工作中的經驗與教訓，群策群力，確保每位學生都能順利畢業。

　六、學困生的轉化工作：

作為教師，要有效轉化后進生，首先要幫助他們重建自信。鼓勵是后進生找回自信的良方。在課堂上有意識地提問后進生，避免在課堂上隨意批評，隨時抓住他們的閃光點進行表揚，哪怕是微小的進步。一旦后進生找回了自信，就會逐漸對學習產生興趣，隨后再適當提高他們的學習難度。我認為，轉化后進生并非易事，需付出耐心與努力。耐心意味著允許學生進行多次嘗試和錯誤，倡導反復進行有效的教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高，這是歷史上有效的教育原則。在教學過程中，我運用這種方式轉化了許多后進生，效果顯著。本學期將繼續加強對學困生的轉化工作。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 4篇

光陰如梭，不知不覺，又一個學期的語文教學工作接近尾聲。本學期，我繼續負責六年級的語文課程，回望這一段時間的教學經歷，內心感慨萬千。

　一、基本情況分析

本班共有學生52人，隨著學年的推進，學生的學習內容更加豐富，知識面也在不斷擴展，但相應的學習難度也逐漸加大，學習方法也需隨之調整。基于班級實際情況，我將學生大致分為四類：第一類是學習出色的孩子，比如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等，他們有良好的學習習慣和自制力，積極主動，對進入重點中學充滿信心。第二類是努力學習但成績中等的學生，占比最大，他們雖然盡力而為，但因為家庭教育、基礎薄弱、學習方法不當等因素，成績未能達到理想狀態，像顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等，具備進一步提高的潛力。第三類是我最為關心的孩子，如王君藝、伍杰，他們渴望取得好成績，卻因各種原因，學習效果不佳，信心受挫。為了幫助他們，我投入了更多的精力與耐心。在第四類學生中，如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘，他們活潑好動，往往因課堂紀律問題分心，學習興趣不高，成績不理想。面對這些孩子，我深感責任重大，因此我在本學期的語文教學中做了一些調整，并取得了一定的成效。

　　二、提高教學質量的措施

(一)注重基礎知識和基本技能的培養

在上學期的期末考試中，發現學生們的基礎知識掌握不夠扎實，尤其是在字形的認知上，錯別字現象嚴重。我充分利用寫字課和早讀課來強化學生的字形習得。字義的理解對文章賞析至關重要，而在課文中有不少生詞較為晦澀。許多學生在家庭作業中只是抄寫字典中的解釋，沒有真正理解和消化。我嘗試通過多種形式的練習、總結等，力圖確保大部分學生在課堂知識的掌握上能夠達標。我還嚴格要求每天下午固定練字，鼓勵學生利用課余時間練習書寫，經過一個學期的努力，學生們的書寫水平有了明顯的提升，字詞句的基礎知識也得到了鞏固，語文能力有所增強。

(二)指導學習方法

學習方法的重要性不言而喻，因此在不同知識點的教學中，我注重對學生學習方法的滲透與指導。在課文預習中，我鼓勵學生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，幫助他們提高自學能力和閱讀理解水平。

在閱讀教學時，我重點幫助學生理清文章脈絡，通過理解詞句的方法引導他們抓住文章的重點，進行段落總結和主題提煉。在習作教學中，則鼓勵學生觀察生活，關注時事，并將這些體驗用文字表達出來。通過課堂上教授的表達方法，學生的寫作能力得到逐步提升。

在綜合性學習中，為了提升學生的語文綜合能力，我組織多樣的展示課，鼓勵學生進行課外研究，盡管他們的研究報告尚顯簡陋，但已展現出他們的潛力。

當然，培養良好的學習習慣同樣重要，我在教學中不斷強調認真書寫、按時完成作業和積極參與課堂討論等要求。

(三)關注差生的轉化工作

班中七名需要額外幫助的差生，如楊文鈺、姚傳壯、陳裕等，他們的成績提升對整體班級成績有著關鍵作用。我借助“優帶差”的方式，讓優生幫助差生，制定學習目標并完成相關任務。通過每日的抽出時間輔導與鼓勵，讓這些差生重新建立信心。

(四)拓寬知識視野

語文教學需重視知識的積累和運用，因此我開展了一系列富有趣味性的語文活動：

1、組織優秀文段的朗讀活動，鼓勵學生自主閱讀，提升他們的閱讀量與欣賞能力。

2、開展好詞佳句的收集，幫助學生豐富詞匯量。

3、鼓勵學生展示原創的句段，提供一個分享的平臺。

4、通過辯論、演講、手抄報等活動，鍛煉學生的語言表達與思維能力。

　三、存在的問題與不足

1、部分同學的作業書寫質量較差，作業本保護不充分，書寫習慣亟待提升。

2、個別學生學習積極性不足，課外閱讀習慣尚未養成。

3、在輔差工作方面雖有所成效，但優生的培養仍顯不足。

　四、今后的努力方向與設想

1、采用多樣的教學手段，提升學生的學習興趣。

2、充分利用語文課程資源，開展豐富且多樣的實踐活動。

3、組織如朗讀比賽、講故事比賽等班級活動，激勵學生發現自身優點，增強自信心。

4、繼續重視優生的培養和差生的轉化。

5、在幫助學生提高語文素養的兼顧德育教育，關注學生的品德和行為習慣的培養。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 5篇

　一、班級學生情況分析

本班共有學生48人，男生24人，女生24人。大部分學生擁有良好的基礎，具備一定的聽說能力和朗讀能力，但課外閱讀的時間較少，作文水平需要提升。從學習態度和習慣來看，一些優秀學生積極主動，富有上進心，并能夠主動提問，在課堂上表現出優秀的自控能力；中等生能認真聽課，按時完成作業，但缺乏自主探索的意識；還有一些學業待提升的學生，因各種原因對學習缺乏熱情，偶爾會出現懶散和貪玩的現象。從心理素質而言，有些學生心理素質優越，勇于競爭，表現出強烈的上進精神；也有部分學生對表現自己有所顧慮，不敢提問，遇到困難時缺乏堅定的毅力；一些學生則表現出活潑好動，缺乏自我約束的能力。

本學期，我們將針對本班的現狀，在教學工作中加大教學改革的力度，切實落實課程標準，積極推行素質教育，促進學生的全面健康發展。

　二、教師自我分析

作為一名小學語文教師，必須具備廣博的專業知識、高尚的職業道德以及嫻熟的教學能力。其中，職業道德和教學能力占據重要地位。我應該注重自身職業道德的提升，這不僅是教師專業發展的原動力，也是教育成功的重要因素。教師需具備博大的愛心與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育。” 作為語文教師，還必須擁有豐富的文化知識和專業知識體系。廣博的專業知識是陶冶人文精神、豐富文化底蘊、提高人文素養的基礎。我將堅持做一名熱愛閱讀的人，以書為友，以書相伴，在各種著作中汲取營養，不斷更新自己的知識儲備，厚積薄發。只有扎實、深厚、廣博的專業知識，才能駕馭教材與課堂，做到深入淺出，真正理解并消化所學內容，從而推進自身的專業成長。在這些方面，盡管我一直在努力，但仍然存在不足之處，需在今后學習工作中不斷改進與完善。

　三、教學措施

1、在課堂中創造輕松活潑的教學環境，讓學生在愉快的氛圍中自覺接收知識，并體驗成功與學習的樂趣。

2、在閱讀教學中注重學生的個人閱讀體驗，提升他們的語言品味；重視討論交流，增強合作探究的能力。

3、重視朗讀指導，引導學生走進文本，感受課文中的情感。通過多種形式培養學生的語感，為更好地理解課文奠定基礎。

4、在口語交際的教學中，關注情境創設，讓學生在真實交流中實踐口語表達。

5、繼續大力推進課外閱讀，強化語言積累。引導學生注意課外書籍中的優美詞句，豐富語言表達能力與語文素養。每周安排一次讀書交流活動，促進課外閱讀。

6、改進評價方式，注重情境性評價，鼓勵學生在真實環境中展示能力。

7、為學生創造多樣的學習條件，以激發他們的學習興趣，并充分發揮小組合作學習的優點，實踐一對一的教學形式。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 6篇

　一、指導思想：

為了有效提升六年級下冊的語文教學質量，全面落實素質教育，培養學生的語言表達能力和閱讀理解能力，促進其綜合素質發展，制定本教學計劃。

　二、調整教學策略，關注學生全面發展。

（一）加強教師的專業學習與培訓，提高教育教學水平。樹立語言學習不僅僅依賴書本知識的觀念，更要注重學生的語言運用能力和創新思維的培養。通過豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣，培養其自主學習的能力。關注每一個學生的特點，進行有針對性的教學，確立“因材施教”的理念，實現教學的有效性與公平性。強調課堂教學的質量，努力探索多樣化的教學方法，以此來提高學生的語文素養。

（二）教師應勇于承擔責任，積極推進學生的自主學習。

為了讓學生在語文學習中“減負”，教師自身需主動“負重”。我將從提升自身的專業素養和教學能力入手，積極更新教育理念，以高效的教學方法為學生創造輕松愉悅的學習氛圍。認真準備每一節課的教學內容，科學設計課程環節，確保學生的學習負擔合理。關注基礎知識的掌握，重視培養學生的思維能力和探究精神，以提高課堂教學的實效性。

1、精心制定教學計劃，內容涵蓋教學目標、重點與難點、教學流程、作業設計等。明確每堂課的目標，細化教學環節，重難點的處理要深入透徹，以降低學生的學習難度，確保每位學生都能跟上教學進度。

2、深入了解學生的基礎知識和學習狀況，依據不同學科的特性靈活運用教學方法，充分調動學生的積極性和參與感。通過多樣化的課堂活動，將學生的主體地位充分體現出來，讓他們在學習中主動思考和實踐。

3、將素質教育貫徹到課堂教學中，課堂上應重視學生的全面參與，改進教學方法，倡導啟發式教學。引導學生在課堂上做到“動腦、動口、動手”，鼓勵他們在實踐中提升能力，同時合理安排作業時間，保證學生有足夠的時間進行課后思考和消化。

4、嚴格遵守課程安排，確保每一節課都按時進行，不隨意調課。若需調整，需提前報備教導處，確保缺課內容能夠及時補上，尤其是語文的基礎知識需保證上足課時。

　三、豐富課外實踐活動，促進學生綜合素質提高。

在加強學生課堂教育的積極組織各類課外活動，鼓勵學生參與興趣小組和社會實踐，以拓寬其視野和思維。在活動中培養良好的日常行為習慣，激發學生的團隊意識和協作能力，使素質教育真正落到實處。

　四、加強與家庭和社會的溝通，構建協作機制，確保教學計劃落到實處。

家庭、學校與社會是教育的三大支柱，三者之間缺一不可。在家長中廣泛宣傳減輕學習負擔的重要性，引導他們樹立科學的教育觀念，積極支持學校的教學改革，避免出現“校內減負、校外增負”的現象，引導家長重視孩子的全面發展，而不僅僅是學習成績。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 7篇

　一、指導思想：

在六年級下冊語文教學計劃的實施中，我們語文備課組將依據學校的整體工作安排，深化語文課堂教學改革，積極應對教育教學改革中的新挑戰，發揮教師團隊的集體智慧，全力開展語文教學研究和日常工作管理，努力成為一個優秀的備課組。

　二、主要工作：

1、加強集體學習與個人學習

對教材進行深入研究是我們的首要任務。每位教師都應具備準確把握教材的能力。在教研活動中，密切結合教學實踐，為老師們提供有針對性的學習材料，并重溫語文新課標，以便適時調整和改進。我們還將積極參加各類教學培訓，提升個人的專業水平。鼓勵每位老師多讀書、多學習，關注前沿理念與優秀的教學經驗，探索新的教學方法，研究具體的教學案例，促進備課組的整體教研能力提升。

2、強化教學常規管理和檢查

(1)認真進行備課、聽課、授課和作業批改等常規工作的檢查。

(2)強調在備課時撰寫教后感，確保每一節課都充分準備，認真聽取和評估每一堂課。

(3)持續關注學困生的學習，做好個別學生的補救工作，力爭提升整體的合格率。

(4)在教學過程中嚴格把控教學質量，依托備課、授課、作業、輔導及考核，做好質量的分析與監控。

3、認真對待每一節普通課堂教學

每節課都需精心準備，合理組織。在課堂中要高效且準確地傳達知識、技能與方法，努力讓課堂充滿活力，注重激發學生學習語文的興趣與能力。每位教師都應在本學期內著重改善一到兩個教學薄弱環節，切實提升個人的教學水平。

4、重視學生作業習慣的培養

堅決貫徹學校的減負政策，根據教學中發現的薄弱環節和每篇課文的知識要點，選擇合適的課后練習，同時適當增加開放性題目，以鍛煉學生獨立思考和解題的能力。對學生的作業格式要有統一要求，既關注正確率，也重視書寫規范，給予相應的反饋。對于作業中的錯誤，及時讓學生糾正，并進行師生共同點評。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 8篇

　一、指導思想

以六年級下冊語文教學計劃為基礎，加強課堂教學的實施，更新教育理念和觀念，進一步增強質量意識。通過集體備課、深入研究教材，優化教學方式與方法，不斷提高課堂教學效率，確保每位學生在已有基礎上實現穩步提升。

　二、基本情況介紹

教師隊伍：本組共由12名教師組成，既有經驗豐富的資深教師，也有充滿活力與創新精神的年輕教師，是一個團結協作、積極思考、勇于進取的團隊。

學生情況：本年級設有9個班級。根據上學期的測試情況來看，學生在字詞掌握上尚需加強，知識的靈活運用及閱讀寫作能力稍顯不足。在新學期中，將繼續注重作文的指導與訓練，加強讀寫結合，幫助學生養成勤動筆的習慣，豐富他們的語言積累，提高寫作能力。

　三、工作目標

1、關注學生的學習需求，開展以生為本的課堂教學研究，提升集體備課與教研課的質量，促進教師的專業素養提升。

2、認真對待常態課堂教學，積極進行討論，精心設計課堂練習，提高課堂教學效率。

3、做好學生的分層教學，特別關注學習困難的學生，努力提升各班的優良率和合格率。

　四、具體措施

1、重視教育理論學習，積極訂閱各類教育期刊，利用集體備課時間共同探討教育理念或者學習新的教學方法。

2、加強教研課的深入研究，備課組老師在集體備課時采取個人初備——集體討論——修訂教案——課后反思的步驟，切實提高教研課的質量。

3、發揮備課組的集體智慧，圍繞提高課堂教學效率進行互相聽課和組織討論，以切實提升課堂教學質量。

4、在年級內開展多樣化的語文競賽活動，如閱讀理解大賽、詩歌朗誦比賽等，既激發學生學習語文的積極性，又能幫助教師發現問題和差距，促進整體發展。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 9篇

一、指導思想：

根據學校的整體工作要求、教學管理的具體指示以及我們的教學實際，六年級下冊語文教學工作將圍繞著提升學生語文能力為核心，強化課堂教學改革，以提高教學質量為目標。我們將在以學生為本的原則下，積極開展校本教研，優化教學過程，為教師提供良好的交流空間，努力提升我組教師的專業素養和教學水平，確保學生的整體語文素養有所提升。

二、具體措施

（一）強化教學常規，優化實施管理

1、教研活動：定期開展教研活動，明確時間、地點和主題，確保每次活動都有明確的中心發言人。

2、備課：堅持“三備”原則，即備教學目標、備教材、備學情。鼓勵教師之間的資源共享，加強集體備課，提升教研效率。

3、授課：在課堂教學中，倡導教師求真務實，注重創新，以吸引學生的興趣并提高課堂效果。

4、作業：作業設計要注重精練，做到減輕學生負擔，提高作業的質量，批改要細致入微，并及時反饋學生的錯誤和學習情況。

（二）深入開展教學研究，促進校本教研。

1、固定每周四下午的語文教研大組活動，確保大家相互學習、共同進步。

2、聽課：要求組內教師參與公開課，邊聽課邊思考，并及時進行評議，鼓勵教師之間相互交流，互相學習。

3、公開課：鼓勵教師每學年至少展示一節公開課或研討課，確保所有教師參與聽課和評課的活動。

4、充分利用經驗豐富的教師和優秀教師的帶動作用，促進資源共享，整體提升教學水平。

三、具體安排

第二周 制定六年級語文教學計劃

第三周 開展年級間的資源交流活動

第六周 舉辦六年級語文校級教研活動

第八周 組織教研組集體備課

第十周 進行課堂教學研討活動

第十一周 語文中段校級教研活動

第十三周 教研組集體備課

第xx周 語文低段校級教研活動

第十六周 教研組課堂教學研討活動

第十八周 完成教師讀后感的撰寫

第十九周 對教學常規進行檢查（教研組總結）

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 10篇

　一、指導思想：

圍繞六年級下冊語文教學計劃，深入推動小學語文課堂教學改革，解決教育教學改革過程中出現的新挑戰和新情況。堅持以學生為中心，致力于培養創新型人才，努力探索一條科學、低負擔、高效率的素質教育新路徑，讓備課組的語文教學和教研工作更上層樓。

　二、工作目標：

1、通過備課組的各類活動，落實學校語文教研組的相關要求，圓滿完成各項任務，促進每位教師的共同發展。

2、通過備課組內研討活動的開展及在教學實踐中的落地，推動教師的教學理論和教學水平的整體提升。

3、配合教研組的語文學習活動，組織具有年級特色的語文學習活動，開展有趣的語文競賽，激發學生對語文學習的興趣，培養良好的學習習慣，持續提升學生的語文綜合素養。

　三、具體措施：

（1）重視備課，互相學習。制定備課組的活動計劃，細化備課組的工作分工。確保每兩周一次的備課組活動中，主題明確，認真進行集體備課，做到“四備”：備課標、備教材、備教法、備學法。在全組教師充分交流的基礎上，形成共享的教案，并在活動前一周發放給每位教師。本學期每位教師至少要在備課組內進行一次精心準備的主題發言，并在每次的討論中積極提出自己的想法。

（2）組內活動以交流與溝通為主，活動期間進行經驗分享、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，進一步提高年段的整體成績。

（3）開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互聽、評課，增強教師的教研意識與團隊的凝聚力。

（4）備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主講人），及時做好活動記錄。

（5）備課組要注重學習，及時掌握教育改革的相關信息，使教師們更新對課堂教學的認識，為教學研究提供科學依據。

　四、活動安排：

每兩周舉行一次，全學期共十次活動。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 11篇

　一、指導思想

本教學計劃旨在提升六年級學生的語文素養，培養他們的閱讀和寫作能力，激發他們的學習動力，幫助學生在語文學習中獲得全面發展。通過有效的教學策略和方法，促進學生在課內外的學習，不僅確保優秀學生能夠鞏固并拓展知識，同時關注學習困難的學生，通過個別輔導和小組合作來提升他們的學習成績，并養成良好的學習習慣。

　二、學生情況分析

本班共有學生30人，經過前幾周的學習觀察，可以看出，大部分學生對語文學習表現出積極的態度，課堂參與度高，能夠按時完成作業，并在討論中表現出良好的思維能力。然而，仍有部分學生在作業完成和表達能力上存在不足，接下來的教學過程中，我將采取針對性措施，鼓勵優秀學生幫助其他同學，共同提高。

　三、具體措施

1、認真備課，結合趣味與知識，使每節課都能吸引學生的注意力。

2、加強與學生的溝通，了解他們的學習狀況及存在的問題，及時提供幫助。

3、積極開展家校合作，及時向家長反饋學生的學習情況，共同探討改進方案。

4、定期進行思想溝通，幫助學生克服學習中的困難，建立信心。

5、堅持輔導工作，確保每周給予需要幫助的學生一對一的指導。

6、根據學生的水平差異，設計分層次的作業，確保每位學生都有適合自己的學習任務。

7、采用優生帶動差生的方式，促進學生之間的學習交流。

8、定期邀請優生分享他們的學習經驗，激勵其他同學學習。

9、課堂上創造更多展示機會，讓優生的學習方法影響其他同學。

10、對學習困難的學生，加大作業練習的頻次和針對性，優生則適當增加難度。

11、實施激勵機制，及時表揚每一個進步的學生，增強他們的學習信心。

12、深入了解學習困難學生的現狀，給予他們正確的學習引導，幫助其逐步改善學習狀態，提升成績。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 12篇

　一、指導思想：

六年級是學生們由小學過渡到初中的重要階段，本學期我校的語文教學計劃將緊密結合學校的整體工作目標與教導處的具體安排，以“提升課堂效率、增強教學質量”為核心任務，旨在促進教師的專業成長及學生的語文能力提升。我們將以“規范、提升、有效”為引導，聚焦課堂教學研究，推動教學成果的全面提高。

　二、主要工作：

1、深入學習新的課程標準。以《新課程標準》為基本參考，要求每位六年級語文教師熟悉并理解該標準的核心精神以及所教授年段的教學目標，同時掌握相鄰年段的目標，以確保教學的連貫性。

2、以課堂為研究重點，圍繞小專題開展“教研組磨課”活動，專注于課堂教學的深入研究，及時發現并解決教學中存在的問題，實實在在提升課堂的有效性和教師的教學能力。

3、開展針對性的專題研究：

根據六年級的教學重點和難點，選定研究主題，進行同課異構的研討，展示教研組的合作過程，營造良好的聽評課氛圍。鼓勵組員開展互聽互評，定期分析聽課反饋，促進課堂教學的質效提升。

4、強化教學設計研討。每周三的下午安排一、二兩節課進行校內研討，每次活動由主講教師負責，組內教師積極參與討論。周四下午則參加片區的教學設計研討。主備教師需深挖教材，備課組的全體教師應全力參與，暢所欲言，耐心傾聽他人意見，分享自己的教學經驗，以實現知識的交流與提升，最終形成完善的教學預案，為今后的備課和教學提供依據。通過集體備課，我們將以語文課堂研究為核心，通過“學習、實踐、反思、合作”的模式，推動全體教師共同進步與成長，提高應對教學實際問題的能力。

5、定期安排組內教師進行研討課，以加強教學與交流。

6、強化語文學科教學質量監控，對六年級語文的每個單元進行教學效果調研，確保教學質量的持續提升。

7、組織豐富的語文學科活動，增強學生的校園體驗與參與感。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 13篇

一、指導思想：

依據學校的語文教研組計劃，深入研究新課程標準，準確把握其意圖與實質，進一步落實課改實驗的各項工作，努力培養學生的創新意識與探究能力，提升本年級組的語文教學質量，尤其要注重畢業班的復習和教學，確保完成各項教學任務。

二、主要工作：

1、增強校本教研，積極參與學校教研課的展示活動。在備課組中，教師應進行集體備課，個人初稿受到集體討論和修正，課后進行交流與反思，力求提高教學質量。

2、在語文教學中注重對學生人文素養的培養，教師應有意識地引導學生在學習中積累文學知識和提升文學素養。

3、持續加強課外閱讀的訓練。教師應創意組織各種閱讀活動，如小型閱讀競賽、每月推薦優質書籍、讀書筆記分享及評選“讀書積極分子”等，努力激發學生的閱讀興趣，使每位學生都享受閱讀的樂趣。

4、注重培養良好的學習習慣。基礎入手，幫助學生養成專注聽講、規范書寫、認真審題、積極思考及日常閱讀等習慣，尤其要關注學困生的學習習慣改善。

5、加強集體備課的交流，探索“新、實、活”的教學模式。備課應結合教師及學生的實際情況，避免機械照搬他人備課內容。

6、強化優生培優與差生補救工作。應關注尖子生的特長發展，同時給予幫助和指導給學習遇到困難的學生，努力提高各班的合格率和優秀率。

7、繼續研究信息技術與學科的整合。教師應善用現代教學資源，利用網絡和信息手段，提升課堂教學的效率。

三、有針對性地拓展課外內容

1、持續鼓勵學生多讀課外書籍。

2、組織學生利用午休時間進行書寫練習，增強語文基本功。

3、推薦一系列有助于學生閱讀的書籍，提高他們的閱讀與欣賞能力。

四、開展豐富且有益的課外活動

1、舉行“好書伴我成長”主題閱讀活動。

2、舉辦詩歌朗誦和古詩文背誦比賽。

3、組織學生查找珍惜時間的名言，開展“珍惜時間，珍愛生命”的討論。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 14篇

　一、指導思想

六年級下冊是小學階段的重要時期，本學期的工作將圍繞學生的學習成效以及品德培養而展開。我們將關注每位學生的個體差異及其發展變化，致力于營造一個良好的學習氛圍。我們將繼續倡導學校、家庭和社會的緊密合作，形成合力，搭建一個溫暖而舒適的育人環境，注重思想教育，力爭培養出全面發展的優秀畢業生。我們將全面落實學校的辦學理念，深化教育教學、日常管理和校本教研等工作的開展，教研活動將緊緊圍繞學校的教學課題，實事求是，扎實推進語文教學研究，推動教研組的合作與提升，增強團隊的歸屬感，確保管理、教學和責任落實到位。

　二、主要工作安排

1、推行年級組集體備課制度，充分利用互聯網資源，鼓勵每位老師主備、主講一個單元，并將教學設計以電子表格的形式進行打印，促進資源共享，并開展課后反思。

2、每周固定舉行一次教研活動，安排專人負責記錄年級組教師的出勤情況。

3、加強教研工作的力度，課堂教學是重中之重，鼓勵創新，形成獨特的教學風格，實施“有經驗的教師上示范課”和“推門聽課”等模式，以便互相學習，取長補短，提升教學效果，確保同年級的教學進度一致。

4、嚴格按照學校的要求進行業務學習，定期檢查和督促進度，加強組內教師的教科研理論學習，鼓勵多讀書、勤寫作，積累實踐經驗，提升現代教育技術的應用能力。

5、針對教學中遇到的問題及時討論，并共同探討解決方案，確保“實踐性、科學性、全員性和實效性”的原則真正落實。作業要求做到全批全改，探索中長期作業和分層作業的布置方式，作業結構增多樣，作業量循序漸進，加大課外閱讀的訓練，提高課堂教學的讀寫結合，為畢業考試做好準備。

6、圍繞“如何提升學生的閱讀能力及作文水平”進行深入探討，認真對待閱讀和作文教學，研究教學方法和環節，教師以論文的形式表達自己的獨到見解，形成組內的共識。

7、本學期將以“如何做好小學高年級的班主任”為專題，積極研究相關理論，落實在教學實踐中。

8、實行每月一次的考核，年級組教師集中批改試卷，并進行試卷分析，及時掌握班級的學習狀態。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 15篇

　一、學生基本情況分析：

我班共有學生22人，其中女生12人，男生10人。大部分學生在語文學習中缺乏積極性，約有三分之一的同學在課堂上難以與老師進行有效互動，表現出被動學習的態度。約40%的學生在掌握基礎知識時遇到困難，很多同學在閱讀文章時不能全面理解內容，因此在測試中失分較多。

本學年設定的奮斗目標為：及格率100%，優秀率60%，平均分85分。

　二、教學內容：

本冊教材共分為7個單元，包含28篇課文，其中包括14篇精讀課文和14篇略讀課文。課文內容涵蓋了生活、自然、科學以及人文道德等多個方面，體現了教材的多樣性和親和力，同時也傳承了中華文化。書中還設置了6次語文實踐活動，附錄有生字表和認讀字表。

　三、教學目標：

1. 培養較強的獨立識字能力，能夠在語文活動中有效運用漢語拼音。

2. 識記常用漢字300個，其中150個字能正確書寫（包括5個多音字），以具體語境理解字義，合理運用；150個字能正確認讀（包括6個多音字）。

3. 硬筆書寫應達到規范、整齊，保持合理的書寫速度；能通過毛筆感受漢字的優雅。

4. 運用普通話，流利、有感情地朗讀課文。

5. 默讀速度提升，能在每分鐘內默讀不少于250字的內容。

6. 學會利用字典、詞典，掌握生詞在不同語境中的正確含義，初步區分詞語的感情色彩。

7. 通過上下文和個人經歷推測課文中的詞義，并體會其表達效果。

8. 理解文章的表達順序，捕捉作者的思想感情，把握基本的表達手法。

9. 閱讀說明性文章時，能夠抓住核心要點，理解文章使用的基本說明方式及其作用。

10. 閱讀敘事類作品，了解主要情節，簡單描述印象深刻的場景、人物和細節，關注人物的情感變化并在討論中分享感受和觀點。

11. 閱讀詩歌，能夠基本理解詩意，想象描繪的場景，感受詩人的情感，從優秀作品中獲得啟發。

12. 注意在課文中積累優美詞匯和精彩句子，并在課外閱讀和生活中豐富語言素材。

13. 誦讀優秀詩文，通過聲調、節奏等體會作品的內容和情感，背誦優秀詩文8篇。

14. 在理解課文過程中，細致體會頓號與逗號的不同用法。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 16篇

目前是2月7號，距離新學期的開學日子已經不遠。重重的教學任務擺在我面前。為了在本學期的語文教學工作中取得更好的成績，并全面提升學生的語文素養，我特別制定了這一教學計劃。

一、教材學情分析

本學期的六年級語文（下冊）共有6個單元，包含21篇課文，其中精讀課文9篇，略讀課文12篇，口語交際5篇，綜合性學習1篇，還有“綜合復習”1篇。教材主題明確，選文優美，貼近學生的生活實際，整體編排合理，綜合性強，非常適合畢業班的語文學習。

我所教的班級整體語文學習水平相對較低，但學生的進步不容小覷，對語文學習的興趣明顯提高，學習習慣也有了很大的改善。部分學生的自學能力也逐漸增強，這對語文學習非常有幫助。不過，我們也應清楚地認識到，仍有少數學生存在厭學情緒，養成了一些不好的習慣，受到社會不良風氣的影響，給學習帶來了困擾。在教學中對此需要特別關注。

二、教學目標

六年級作為畢業班，除了完成本冊教材的教學內容，還需要對小學階段的語文知識進行系統的復習。教學目標主要集中在語文的綜合復習上。

1、字詞復習。復習掌握1-12冊的所有生字和生詞，培養良好的書寫習慣，感受漢字的結構美、音韻美和意義美，提升漢字書寫能力。在口語交際和習作中熟練運用學習過的字詞。

2、不斷積累優美語言，認真朗讀、感受、體會和仿寫，以增強語言表達能力。

3、采用多種閱讀方法，正確理解課文內容，體會作者的思想感情，感受語言的優美，并學習作者的表達技巧。

4、堅持良好的思考與寫作習慣，養成寫日記的習慣，能夠在40分鐘內完成400字左右的習作。

三、具體措施

1、整理1-12冊書中的所有生字和詞語，匯集成冊，定期復習并進行提問，同時學習自主出題并進行測驗。

2、積累整理1-12冊中的優美句子，寫下自己的感受與理解，并進行仿寫，嘗試自主出有關句子的試題。

3、充分利用教材中的優美篇章進行閱讀指導，幫助學生掌握閱讀方法與技巧，增加閱讀量，擴大閱讀面，提升道德水平與寫作能力。

4、發揮學生學習的主體作用，明確學習目標，自主完成學習任務。

5、在自主寫作的基礎上，嘗試背誦和默寫優美習作，豐富學生的語言表達，增強表達能力。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 17篇

　一、指導思想

本學期，在學校教育和教學工作計劃的引導下，將重點圍繞六年級下冊語文教學工作，深入實施新課程改革，推動教研活動的扎實開展。我們將以“提升課堂效率”、“增強學生語言能力”為主題，結合課堂實踐，注重培養學生的自主學習意識和人文素養，努力提升整體教育教學質量。

　二、工作重點

1、深入學習《六年級語文新課程標準》，在實際教學中踐行新思想。

本學期，語文教研組將圍繞“新課程實踐”展開各項活動，重點在課堂教學中融合新理念，轉變教師的教學方式。課堂上，我們將堅持以學生為中心，關注語文課程的人文內涵，倡導自主學習、合作學習與探究學習的理念，推動學生創造力與綜合素養的發展，使學生從“要我學”轉變為“我要學”，同時提升他們的聽說讀寫能力。

2、圍繞課題《新課程背景下的六年級語文教學研究》進行深度探討，認真備課，精心上好每節課，及時進行教學反思。

3、扎實有效地組織教研活動，明確中心議題與發言人，確保教研活動落到實處。

4、通過開展組內的互聽互評活動，促進教師之間的相互學習，共同進步。

　三、工作目標

1、幫助教師深入理解教材中的新內容，密切聯系《新課程標準》，提升教師的教育認識。

2、通過新課程的實踐，使其理念真正轉化為教師的教育觀念，形成新的教育教學思想，具體指導課堂教學，提升整體課堂效率。

3、在教研活動中，提升教師的教研能力，積累更多的教學經驗。

　四、活動方式

1、通過新課程理論的應用，以課堂教學為主要陣地，逐步探索改革教學理念，并通過集體交流與“三級教研”活動作為橋梁，在備課、授課與反思的過程中，使理論學習更具實效性，優化教師的課堂教學。

2、以積極的態度投入課題研究，借助“理論學習-總結經驗”等環節，增強教師的研究特質，從而提升教學的潛力與活力。

　五、具體活動安排

九月份

1、制定教研與教學計劃。

2、全面研讀課標與教材。

3、組織集體備課與研討。

4、開展組內聽評課活動。

十月份

1、進行集體備課與研討。

2、進行課題的理論學習。

3、開展問題研討。

4、組織組內四優評選。

十一月份

1、繼續進行集體備課與研討。

2、開展組內聽評課活動。

3、進行問題研討。

十二月份

1、對課題研究進行階段性總結。

2、撰寫關于課題研究的階段性總結。

3、進行期末復習研討。

4、開展四優評選。

六年級下語文教學工作計劃及教學進度 18篇

一、指導思想

在學校教學部門的指導下，圍繞學校的教學工作計劃，結合我們教研組的實際情況，專注于課堂教學，強化教研組的團隊建設，致力于提升整體教學質量。我們教研組將繼續秉持實事求是和創新的精神，落實教研與教學工作，全面提升學生的語文素養。

二、工作目標

1.通過集體備課，提升組內教師對教材的深入理解能力，進而加強教學效果。

2.規范并落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的高效利用。

3.扎實開展作文教學，促進學生寫作能力的提高。

4.繼續推進“古詩文閱讀考級”活動，培養學生的良好閱讀習慣，提升課外閱讀的質量。

5.組織多樣化的教研活動（聽課評課、公開課、基本功訓練、教學經驗交流等），促進教師專業素養的提升。

三、工作措施

(一)提升教研組活動質量，全力支持教學工作

1.本學期時間有限，教學任務繁重，我們任教的又是六年級，要深入探討如何提升課堂教學與學生學習的效率。組織教研組教師學習六年級下冊語文教學目標和要求，引導大家全面理解教材，抓住重點與難點。

2.每周二下午定期召開教研組活動，主要以聽課為主，開展討論與交流，提高教學的有效性。

(二)加強理論學習，建設研究型教研組

1.積極參加校內外的語文教學培訓活動，認真做好學習記錄。

2.閱讀教育教學方面的書籍，更新教學理念，提升理論與實踐相結合的能力。

(三)落實教學常規，提高教學質量

1.備課

為了保證教學活動的有效性，教師需深入研究教材，關注本班學生的實際情況，做到以生為本，精心設計教案。

2.上課

通過精心的課前準備和課后反思，不斷提升課堂教學的有效性，追求優質的教學效果。

3.作業批改

規范作業設計與批改，認真處理每位學生的作業，及時反饋，并指導學生進行修改。

4.學困生輔導

對學習困難的學生給予尊重與幫助，每周進行一次有針對性的課后輔導，以夯實他們的基礎。積極動員家長參與，共同促進學生的進步。

(四)開展多樣化的語文學習活動，提升學生的綜合語文能力

1.在語文課上，抽出時間指導學生規范漢字書寫；舉辦級段鋼筆字比賽，并在“書法專欄”展示優秀作品。

2.繼續實施古詩文閱讀考級活動，加強古詩文的誦讀，各班進行古詩誦讀比賽。學期初確定閱讀考級書目，以引導學生認真閱讀，期末進行詩文閱讀考級測試。

3.提高學生的寫作能力，通過課堂練筆和周記，鼓勵學生多寫多練，積極交流。結合節日、綜合性學習等校內活動，捕捉寫作素材，重視作文的講評，努力提高每位學生的寫作水平。