本方案旨在加強教師和班主任的專業素質與能力，通過系統的培訓實施方案，促進教育教學質量的提升。培訓目標包括強化班主任的管理與關愛能力，提升教師的職業道德、教學技能與科研能力。培訓內容涵蓋班主任工作規范、心理健康教育、課程改革等，采用集中授課、在線學習、自主學習等多樣化形式。通過建立常態化的培訓機制，確保培訓效果的考核與反饋，旨在培養高素質的教師團隊，以支持學校教育的可持續發展。各級黨務與員工培訓方案則著重于增強組織認同感與業務能力，確保培訓與實際工作的緊密結合，推動員工素質的全面提升，從而實現企業與教育機構的人才培養目標。

培訓實施方案 篇1

為進一步落實教育部門發布的《中小學班主任培訓實施方案》，樹立“德育為先、關愛為本”的教育理念，切實加強未成年人思想道德建設，提升我校班主任隊伍的整體素質與專業能力，確保班主任培訓工作的順利推進，結合學校的實際情況，特制定以下實施方案。

一、目的與意義

班主任是學校教育和學生管理的核心力量，承擔著班級管理的組織者、班級文化建設的引領者、學生健康成長的促進者等多重角色，是未成年人思想道德建設的重要支柱。加強班主任培訓是落實國家教育方針、提升班主任專業素質的必要手段。本方案的主要目的是：將班主任培訓納入教師的整體培訓體系，建立常態化的班主任培訓機制，全方位提升班主任的工作能力。

二、重點工作

自20xx年9月起，學校將建立班主任崗位培訓制度。新任班主任在上崗前必須完成崗前培訓，集中培訓時間不少于20學時，自學時間不少于10學時，培訓合格后方可上崗。

對已經擔任班主任但未接受過培訓的教師，須在本學年度內通過多種培訓方式獲得《班主任培訓合格證書》。力爭通過培訓，使班主任在班務管理方面的專業水平得到提升，打造一支高素質的班主任團隊，助力學校教育教學工作的進一步發展。

三、培訓內容

根據班主任崗位的特點和學校的實際需求，培訓內容包括：班主任工作規范、學生心理健康教育和指導、班級活動的設計與實施、班級管理創新方法、未成年人思想道德教育、教育法律法規等。

四、培訓形式與要求

培訓將采取集中授課與校本培訓相結合，面授與在線交流相結合，專題講座與案例分析相結合的方式進行。

參與培訓的教師需提交一篇班務工作反思、一篇案例分析，以及一篇班務工作經驗或專題論文，并撰寫不少于10000字的培訓筆記。

根據學校需求和教育局的規定，選拔2名班主任教師（各1名中小學）參加教育局組織的班主任骨干培訓。

五、培訓考核方式

考核方式將嚴格按照形成性考核與終結性考核相結合的原則，綜合評估培訓效果。班主任崗位培訓將納入教師繼續教育的學分管理，培訓合格者將獲得相應的學分。

對于新聘教師的班主任培訓考核，需按照教師培訓中心的要求完成，合格后可獲得30學分。

在職教師的培訓考核由學校政教處負責，考核評分比例為出勤20%、作業30%、教育管理能力50%。若缺課超過三分之一或作業未完成，將視為考核不合格。

已參加教育局組織的班主任專題培訓并獲得合格成績的，直接記錄30學分到繼續教育學分檔案中。

經過審核合格的骨干班主任研修培訓結業生，將由教育局頒發結業證書；新聘教師完成崗位培訓后，合格者將獲得上崗證書。

六、培訓實施步驟

培訓實施方案 篇2

20xx年11月初，全面啟動培訓實施方案的推進工作。

根據教育局的整體安排，選派教師參與市級教師培訓項目，旨在提升業務能力和教學水平。

培訓實施方案 篇3

實施員工培訓方案，對企業的運營管理和未來發展具備重要的推動作用。為提高員工和管理層的整體素質，提升公司的管理效能，促進可持續發展；依據公司20xx年的發展戰略，旨在提升員工素質，培養一批具備專業技能和管理能力的人才，特此制定此培訓實施方案。

一、指導思想

以公司20xx年的戰略目標和運營理念為指導，以各部門的責任落實和集團的宏觀管理與監督為原則，強調入職培訓、技能提升培訓及經營理念培訓，重點圍繞員工素質和能力的建設，逐步建立與企業發展相匹配、符合員工成長需求的多層次、多類別、多形式且富有實效的培訓體系，力爭打造一支學習型、實干型、創新型的員工隊伍，為核心員工的發展提供明確的職業規劃，同時也為公司戰略的實現提供人力支持。

二、總體目標

通過系統的培訓，針對不同層級存在的具體問題，提升員工對企業的認同感和歸屬感，增強組織及個人的適應能力和工作效率。

1、基層員工：改善對企業文化、行為規范及戰略目標的理解，提升職業素養、工作技能和學習意識；

2、市場營銷人員：增強服務意識、業務能力，提升市場拓展和客戶關系維護的能力；

3、技術研發人員：強化技術創新意識，加快專業技能和工藝人才的培養；

4、管理層：改善跨部門及子公司之間的溝通與協作能力，提升計劃與目標管理的技能，明確管理角色并增強執行力；

5、經營管理層：提升戰略思維，更新現代企業管理理念，激發創業激情及中心意識。

三、實施原則和方法

1、創新培訓模式。20xx年的培訓主要由各部門自主組織，內容、方式、時間均可靈活選擇，集團人力資源部負責制定統一的培訓方案，并對培訓經費進行審核與監督。

2、培訓積分制度。通過培訓積分評估考核各部門的培訓工作。部門主管為第一責任人，各級經理需承擔對下屬的培訓職責，通過日常工作系統性地提升員工的知識、技能及問題解決能力。

3、重視培訓實效。理論學習與實際操作結合，針對企業制度的改革與發展中的重點難點問題，從提高員工素質和能力出發，制定切合實際的培訓計劃，精選培訓內容，加強培訓過程的管理，確保培訓質量與效果。

4、內外部培訓結合。強化各層級職務的培訓職責，加強內部導師的培養，利用骨干員工為一線員工進行培訓；同時引入外部優秀師資進行講座或課程，確保培訓資源的共享。

5、集中與自主學習并重。采取集中培訓與自主學習的方式，鼓勵員工主動學習，提供相應的學習資料和環境，聚焦于老員工帶新員工的師徒關系，完善人才培養體系。

6、理論與實踐結合。培訓內容需圍繞實際工作展開，強調實踐操作的指導，提升服務質量；定期開展案例討論和信息交流，增強解決實際問題的能力。

四、實施重點

1、入職培訓

(1)目標：讓新員工了解企業文化及管理制度，基本認同企業理念，并掌握崗位基本操作規范。

(2)培訓內容：企業簡介、理念傳播、系統使用操作、質量管理、員工手冊、崗位職責及環境參觀。

(3)實施要求：

A、統一組織，定期開展培訓；

B、各部門提供崗位相關的課程內容；

C、培訓后進行考核，考核合格為轉正條件之一。

2、技能培訓

(1)目標：提高員工對制度和業務要求的理解，掌握必要的工作技能和團隊合作精神。

(2)培訓內容：職業精神、專業知識、工作規范及團隊文化建設。

(3)實施要求：

A、各部門自主組織，集團提供指導；

B、制定相關課程大綱和計劃；

C、每年至少開展一次考核。

3、經營理念培訓

(1)目標：培養具備高素質和現代管理知識的管理團隊，具備創新精神，適應市場競爭。

(2)課程內容：管理方法、溝通技巧、團隊建設等。

(3)實施要求：

A、各部門集中組織安排；

B、每年制定培訓重點和課程計劃；

C、結合自學與外派學習，定期開展學習研討。

4、培訓師發展

(1)目標：培養對企業忠誠且具備專業技能，愿意為團隊貢獻的內部培訓師隊伍。

(2)培訓內容：專業知識、團隊建設、演講技巧等。

(3)實施要求：

A、集中時間進行培訓；

B、邀請內部和外部專家授課，并進行針對性訓練；

C、不定期組織交流活動。

五、培訓積分管理

培訓評估分為積分制，由人力資源部依據各部門的培訓記錄和考核成績進行登記，定期公布進展情況。

1、培訓積分標準：

2、內部培訓積分：通過考核獲得積分，缺席或違反紀律扣分。

3、外部培訓積分：根據獲得的證書或提交的報告給予積分，未提交的則扣分。

4、獎懲制度：依據年度積分情況給予獎勵或懲罰，確保達標。

六、日常評估

受訓人員培訓結束后需填寫《員工培訓反饋表》，評估培訓內容、組織及應用效果。通過考試成績比較、提交心得體會等方式評估知識和技能的掌握情況，確保培訓成果的實際應用。

七、主要措施

1、強化培訓領導小組的職能，確保培訓方案有效落實。

2、建設師資隊伍，鼓勵員工成為合格的內部講師。

3、建立外部師資檔案，以滿足不斷變化的培訓需求。

4、制定培訓責任機制，將培訓成果納入人員考核標準。

5、促進管理經驗交流，鼓勵員工撰寫相關管理論文。

培訓實施方案 篇4

在實施《教育綱要》的過程中，必須樹立科學的兒童觀和教育觀，同時掌握必要的專業知識和技能，以確保法規精神的有效落實，從而推動幼兒園教育質量的不斷提升。結合我園實際情況，開展有針對性的培訓活動，確保教師的成長與實際工作相適應，進一步推動師資隊伍建設和幼兒園的可持續發展，特制定本園的培訓實施方案。

一、指導思想：

依據《幼兒園教育指導綱要》，結合本園教育工作的實際情況及教師的專業素養，秉承傳承、發展與創新的理念，提升教師團隊的整體素質，加快教師隊伍的專業化與特色化進程，努力提升教師的教育管理能力和專業技能，特提出本培訓實施方案。

二、工作思路——注重實效，著眼培養。

幼兒教師是幼兒園教育體系中的核心力量，是實施素質教育的重要推動者，而素質教育的關鍵在于課堂教學。我園的培訓策略著眼于強化教師的職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科研，以提升課堂教學的實際效果，全面提升教師的綜合素質。

三、培訓內容：

（一）圍繞學習和貫徹《幼兒園教育綱要》進行培訓，通過多種途徑激勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的顯著提升。

1、以自我學習為基礎，積極獲取新信息和新理念。

2、通過教學研討激發思維，展現教師風采。

（二）教育技能培訓，推動教育的規范化和多樣化。

園本培訓是我園的主要培訓形式。近期，我園將在以下兩個方面加大培訓力度，旨在推動幼兒園教育的規范化與多元化。

1、針對教學難點的專項培訓。

2、教學方法的系統培訓。

3、園本課程開發：提倡構建具有地方特色和園所特色的園本課程，形成師生共同參與的課程體系。

四、培訓過程與成效——不斷探索，開辟新路。

1、開展豐富多彩的師德教育活動，注重師德建設。

2、提升教師整體素質，科學組織教師的業務學習。

3、圍繞“培養幼兒關心他人”這一主題，開展課題研究和培訓工作。

五、組織機構。

1、成立園本培訓領導小組。

2、明確各成員的職責和分工。

六、總結經驗，完善思路，形成系統——不斷積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化。

教師培訓是我園一項系統性的工程，需要持續努力和探索，期望每位教師樹立終身學習的理念，踐行“教研不止，追求卓越”的信念。

培訓實施方案 篇5

一、參與培訓人員：

參與培訓的人員主要為公司內各級黨務工作人員，同時為踐行黨建帶動團建理念，各級團組織負責人也將被納入培訓范圍。具體崗位包括公司各級黨（團）組織的書記、副書記，黨群工作部及紀檢監察（審計）室的負責人，以及黨務秘書等相關人員。

二、具體學習計劃

培訓將每季度舉行一次，以“干什么、學什么”和“缺什么、補什么”為根本宗旨，秉承“以人為本、按需施教、教研結合”的原則，采用多樣化的方式進行實施。20xx年的主要學習內容安排如下：

（一）第一季度（20xx年3月）

培訓主題：如何做好國企黨支部書記

將重點講解擔任國企黨支部書記的重要意義，并結合公司實際分析黨支部工作所需掌握的關鍵，以及如何有效開展黨建工作。

培訓方式：集中授課，現場討論

負責部門：黨群工作部

（二）第二季度（20xx年6月）

培訓主題：創先爭優活動專題培訓

了解創先爭優活動的重要性、指導思想、目標要求以及基本實施路徑，探討如何結合本公司的實際情況深入開展創先爭優活動。

培訓方式：集中授課，現場討論

負責部門：黨群工作部

（三）第三季度（20xx年9月）

培訓主題：紀檢監察工作概述

從紀檢工作的歷史與發展引入當前紀檢工作的現狀，結合當前反腐肅貪的形勢，探討在工程建設和運營管理中如何充分發揮紀檢監督的作用，以實現“關愛中的監督”。

培訓方式：集中授課，現場討論

負責部門：紀檢監察（審計）室

培訓主題：參觀自來水公司，學習交流黨建工作經驗，感受百年水企的企業文化底蘊。

培訓方式：集中授課，現場討論

負責部門：黨群工作部

三、學習要求

1. 深化思想解放，增強改革創新意識與能力。

在黨的建設過程中，解放思想和大膽探索是必不可少的。參訓人員應當意識到黨的建設離不開創新與實踐，必須堅持理論與實際相結合，不斷提升改革創新的意識與能力，以開闊的視野和創新的熱情，深入研究企業黨建的相關理論與實際問題，增強研究的實效性和前瞻性，確保企業黨建理論與實踐能夠與時俱進。

2. 切實加強個人建設，全面提升政治與業務素養。

建設一個學習型的政治構架是黨的建設的重要任務。對于企業的黨務工作者而言，加強理論學習與實踐提升自身素養是基本要求。參訓人員應自覺提升政治理論水平，準確把握企業黨建工作的方向，善于用馬克思主義的立場和方法分析問題，并努力掌握企業黨建工作規律，以實現業務素養與研究能力的雙提升，推動企業黨建研究水平的提高。

培訓實施方案 篇6

項目標準學時:15學時 擬參訓人員:80人

一、指導思想

以新時代教育改革為導向，明確素質教育的重要性，重視學校、學生和教師的全面發展。通過解決當前教育教學中的主要問題，提升教育教學質量，促進教師的專業成長。采用集中培訓、在線培訓和自主學習等多樣化的培訓模式，緊密結合課程改革與學校實際，提升教師的專業素養和教學能力，以確保教育教學的有效推進，形成良好的校本教研氛圍，助力學校的可持續發展。

二、研訓重點和主要內容

為貫徹《溫州市教育局關于加強中小學校本研訓的指導意見》和相關文件精神，圍繞課程改革這一核心任務，切實開展教師培訓工作，提升教師的專業素養，改善教學質量。以“學生為中心，學習為本，教與學相結合”為指導，努力打造高效課堂。

研訓重點:

1. 在全校推廣針對“學習單、導學單、延展單”的深入研究，通過備單—實施—反饋—討論—修改五個步驟，結合學科特點，將三單有效運用到課堂教學中。

2. 在教研組層面實施三單·五環教研活動，利用確認的備單—辨單—觀單—調單—建單模式，開展具有針對性的研修活動，確保作業單研究的系統性和有效性。

3. 在三單·五環教研的基礎上，結合信息技術應用能力提升工程，幫助教師借助信息技術優化課堂設計，改變學生的學習方式，促進自主學習的發展。

4. 通過多平臺的搭建，提升教師的教學研究能力，培養一批反思意識強、研究能力突出的骨干教師，為學校發展提供引領支持。

5. 在傳統教研的基礎上，建設學校的教研網絡，利用網站和博客等平臺加強教師間的互動交流，及時解決教學中遇到的實際問題。

6. 改革評價方式，借助團隊考核與個人考核相結合，激發教師參與研究的積極性，推動校本研修從“自上而下”轉變為“自下而上”。

主要內容:

1. 主題學習培訓

(1) 進行三單·五環教研活動的理論學習與培訓，更新教師的教學理念。

(2) 在“構建作業導向的自主課堂”的項目引領下，組織各學科教研組長圍繞“課前、課中、課后”的作業設計和應用確定研究主題，特別是對綜合學科給予更多關注。

(3) 學科教師依據教研組的研究主題，結合自己的教學實際進行研究探索。

2. 網絡專題研修

利用網絡平臺開展教研工作，通過對學校網站的改版，給予教研組長更多的權限，創造教師間實時交流、平等討論的環境，并提供豐富的優質課程資源，促進多方的對話與合作。

3. 信息技術應用能力提升工程

依托教師網絡研修社區，采用網絡研修、課時培訓和校本研修等方式，幫助教師運用信息技術進行設計、實施和反思，提升課堂應用的有效性，完善校本研修模式。

4. 組織多樣化的講壇活動

(1) 開展《溫州市小學各學科教學常規》自主反思學習活動

(2) 信息技術培訓—視頻制作技巧

(3) 中段語文組的骨干教師經驗交流

(4) 音樂組的教研理論分享

(5) 科學組的團隊賽課經驗交流

(6) 團隊考核的經驗分享活動

5. 開展閱讀分享活動，分享“涂書筆記”，跟進讀書體會與教育博客的評比活動。

三、保障措施和預期效果

保障措施

(一) 加強研訓管理

1. 強化組織領導。根據教育局及教師發展中心的有關文件精神，成立校本教研工作領導小組，由校長任組長，制定詳細的實施方案和考核方案，確保方案的有效執行。

校本教研工作領導小組:

組長: z 副組長: z

組員: z

考核組組長: z 副組長: z

考核組成員: 張俊娜 章新若 管映雪 張曉燕 宋靜 林蓉艷 張海容

2. 將校本研訓活動納入重要議程，制定切實可行的培訓計劃，并對培訓的組織、實施和檢查進行細致安排。

培訓實施方案 篇7

為確保我鎮20xx年培訓實施方案的順利開展，根據《福建省勞動力培訓資金管理辦法（試行）》（閩財(農)指〔20xx〕19號）以及市財政局、農業局關于20xx年培訓任務和資金補助的相關通知（龍財(農)指〔20xx〕14號），特制訂本計劃。

一、培訓任務與資金補助

20xx年，我鎮計劃開展雨露計劃培訓任務共計90人，按照每人400元的標準給予補助。

二、培訓對象

培訓對象為經過20xx年精準識別的建檔立卡農村貧困人口，其他農戶將不列入本次培訓補助范圍。

三、培訓內容

培訓內容主要集中在農業實用技術及職業技能提升上。我們將根據每位建檔立卡貧困戶的具體需求，靈活運用因地制宜的方式，開展針對性的培訓，結合集中培訓與點對點的分散培訓，確保培訓的有效性與實用性。

四、培訓資金使用范圍

遵循專款專用的原則，確保資金使用符合規定，不得用于“三公”消費或與培訓無關的接待費用，同時也不得用于補貼農民誤工。資金可用于培訓宣傳、專家授課、教材編印、培訓場地租賃、企業學習、現場實訓、學員交通和食宿費用、證書制作等與培訓相關的支出。學員的誤餐補貼每日不超過30元。一般情況下，在鄉鎮及村莊舉辦的培訓，每位學員的經費預算按每日不超過150元計算；在縣城舉辦的培訓預算為每日不超過200元；對于異地學習和企業跟班學習的班次，經費預算可增加100元。每位貧困人口的培訓費用原則上不超過600元。

五、資金撥付流程

培訓結束后，及時將相關材料，包括經費結算單、學員簽到表、培訓人員臺賬、課程安排、全景照片和費用開支單據等，提交至縣扶貧辦審查，縣扶貧辦將依據上報材料及工作開展情況進行檢查和認定，之后報送縣財政進行資金撥付。

六、相關要求

1. 需結合實際情況，針對培訓班次的日期、人數、地點及內容提出具體的培訓計劃及經費預算，并制定實施方案。

2. 至少于7月中旬前組織一個培訓班次，并在7月中旬和12月中旬向縣扶貧辦報送培訓工作總結（附件3），同時提交電子版本。

3. 根據培訓班次整理教學計劃、課程表、教材講義、培訓臺賬、學員身份證復印件、現場照片及學員簽到表等資料，并裝訂成冊。

4. 嚴格按照培訓要求及資金管理辦法進行培訓實施，將雨露計劃培訓納入20xx年脫貧攻堅的績效考核中，對于未完成培訓任務的將給予通報批評與考評分扣減，對于資金使用不當的，將按照國家相關規定處理并追回補助資金。

培訓實施方案 篇8

一、背景分析

本校目前共有學生300人，設有7個班級，教師人數為18人。在職教師12人，平均年齡34歲。其中，擁有本科學歷的有10人，大專學歷的有2人。教師在年級和科目間流動現象較為普遍，教研工作相對薄弱，面臨的挑戰較大。音樂、美術、體育等學科僅配備一位教師，無法有效開展集體備課及教研活動。

盡管存在諸多困難，我校教師依然表現出強烈的繼續教育參與熱情，所有教師積極投身于“九五”繼續教育驗證工作，合格率達到100%。現在，他們又全力投入到“十五”繼續教育中，通過多種途徑提升自身素質與專業能力，致力于實現“學習型”教師和“學習型”學校的目標。

二、指導思想

隨著基礎教育改革的不斷深入，社會對創新型人才的需求對傳統教育系統產生了深遠影響，對小學教師的職業要求也隨之提升。加強小學教師的培養是響應教育改革需求的必然選擇。1999年，國家教育部召開了“面向21世紀中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議”，明確強調中小學教師的全員培訓應以校本培訓為主，強調自主學習、研究、創造和個人發展。

三、目標和任務

校本培訓作為中小學教師繼續教育的重要形式，適應當前教育改革及發展的需求，充分體現了新一輪中小學教師繼續教育的目標，推動優化教師隊伍的建設。這一做法為教師的“終身學習”提供了堅實的保障。

四、培訓內容

在“十五”期間，我校將根據自身特點開展教師繼續教育，采用校本培訓的新模式，重點提高教師的師德修養、基本教學能力、教學策略及教育科研方法等。特別強調對《課程改革的理論、實施與評價》等課程內容的學習。

五、制定開發方案

教師是校本課程開發的主導者。只有開展有針對性、高效優質的師資培訓，才能充分發揮教師在校本課程開發中的作用。校本培訓的主要任務包括：

1、 強化教師課程意識，樹立正確的教育觀、課程觀和教學觀，抵制校本課程開發中的不當觀點和行為；

2、 明確校本課程開發的重要性，了解校本課程的定義和特點；

3、 學習校本課程設計的基本原則和方法，掌握編寫《校本課程綱要》和《校本課程教學指導書》的技巧；

4、 領會校本課程的學習和教學特性，開展生動、活潑且高效的教學活動。

校本培訓將以教師自主閱讀和討論交流為基礎，采取靈活多樣的形式。

校本培訓對策：

l 注重科學與規律。根據教師的不同特點和發展需求，科學制定培訓計劃，確定培訓內容，確保培訓效果。

l 推廣開放性學習。健全各類教師培訓和學習制度，開展多種形式的校本培訓活動，積極推進遠程教育和線上教研活動。

l 增強管理力度。加強對培訓項目的管理與監督，建立相應的獎勵與懲罰機制，確保培訓過程務實且有價值。

l 完善評價體系。教師在接受培訓時要參與考核，同時對培訓者進行反饋評價。這種雙向評價能夠激勵培訓者的潛力，并反映培訓教師的素質和綜合能力，有助于形成相互促進的考核模式。

六、組織和管理

1、組織架構：成立校本培訓領導小組

組長：李振強（負責全面工作的副校長）

副組長：王曉莉（行政助理）

組員：張麗（語文組長）、陳偉（數學組長）、趙敏（英語組長）。

確保校本培訓的實施時間：

語文學科——每周四下午

數學學科——每周四下午

英語學科——每周四上午

其他專科——每周五上午

2、考核方式：考核主要分為兩個方面，一是出勤情況，二是撰寫學習心得體會或教育教學業績或教科研論文等。

七、保障機制和政策

1、經費保障

我校將在20xx學年克服各類困難，通過多渠道落實校本培訓所需經費，預計投入5000元。將校本培訓與學校的政治和業務學習緊密結合，不會增加學校和教師的財政壓力。

2、激勵機制

每位教師需撰寫學習心得和體會，將參與校本培訓積累的經驗和成果整理好，以此作為評估培訓成果的重要依據。依據每位教師的表現和進步，學校將每學期評選出一批校本培訓“積極分子”，給予相應獎勵，作為教師評優的依據之一。關注教師個人困難，激勵教師學習熱情，為建設“學習型”學校而努力。

培訓實施方案 篇9

一、指導思想：

為進一步提升我校教師的職業道德與教學能力，確保校本培訓的有效實施，我校依據教育部頒布的《中小學教師繼續教育規定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的指導思想，探索以學校為主陣地、校長為培訓首要責任人的校本培訓模式。充分利用本校的培訓資源，促進教師的專業發展，努力營造終身學習和可持續發展的良好氛圍。

二、工作目標：

1、更新教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的體制，提升教育活動的實效性，打破傳統教學思維的束縛，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養教師的創新意識和能力。

2、增強教學能力，促進學習與研究相結合。致力于建設一支師德優良、觀念先進、素質高尚的教師隊伍，能夠適應基礎教育課程改革與發展的需求，形成一支學習型、研究型的教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

3、提升教學效果。教師積極參加校本培訓，將新觀念與新方法融入教學，關注學生的全面發展及個性特征，從而提升我校整體的教學質量。

三、培訓內容：

1、舉辦師德培訓，致力于建設家長滿意的學校，做家長滿意的教師。

2、全面推進新課程培訓，學習本年度的公共課與專業課教材。

3、組織教學技能研討培訓。

4、進行科研能力培訓。

四、培訓形式：

1、自主學習與反思

自我學習是在學校的指導下，教師根據自身需求開展的自我培訓，主要包括集中學習專業課程教材、網絡瀏覽教育文獻、系統學習相關教育專著和教學雜志，結合個人教學實際開展自我反思、總結與提升，做好學習筆記。

2、實踐與交流形式

（1）開展互聽課、評課活動，促進相互學習與共同提高。

（2）實施“每期每人一節公開課”的研討活動，提升教師獨立處理教材的能力，不斷增強課堂教學的吸引力。

（3）定期安排集體培訓學習，每周三小時。

五、主要措施：

1、提高認識，扎實做好校本培訓工作，將校本培訓與教師的專業發展和提高教育教學能力緊密結合。

2、加強校本培訓的組織指導，強化過程監控管理和考核評估。

3、發揮教務處和教研組在校本培訓中的主導作用，各教研組利用教研活動組織教師進行理論學習與專題討論，認真落實培訓方案。

4、結合課題研究，圍繞學校科研課題定期開展討論，加強交流與合作，共同提高。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長：

副組長：

組員：

七、時間安排：

2月：

1、鼓勵教師參加上級機構組織的各類教育教研培訓班，并要求做好記錄，學期開始后在教師會議上傳達學習。

2、集中進行為期三天的師德培訓，提升師德素養，為新學期做好準備。

3月：

1、制定學校的校本培訓計劃。

2、修改完善各教研組的教研工作計劃，編制活動日歷并發放給各教研組參考執行。

3、傳達暑期培訓情況與內容。

4、制定個人校本培訓計劃。

5、建立教師培訓檔案。

4月：

1、檢查教師自學筆記。

2、開展“每期每人一節公開課”的教學研討活動。

3、匯報我校教師參加課題小組會議的工作情況。

4、研究德育活動課。

5月：

1、結合期中考試情況，針對薄弱環節及學科進行教學研究。

2、開展“家長開放日”，展示課堂教學、教師備課本及學生作業本。

3、召開教科研領導小組會議。

6月：

1、檢查教師家訪情況。

2、組織教師沙龍活動――“沒有教不好的學生”。

3、配合進行培訓結果測試。

7月：

1、完善教師培訓檔案。

2、總結培訓工作。

3、檢查教師培訓計劃的執行情況。

培訓實施方案 篇10

一、指導思想

本方案以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的教育方針，強化教師隊伍建設，積極踐行社會主義核心價值觀。全面落實黨的十九大精神，加強對教師黨員的思想政治教育、職業道德培養與業務能力提升，努力建設一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，確保教育事業健康發展。

二、活動目的

本次培訓旨在提升教師黨員的綜合素質和專業技能，通過“實效、實用、實際”的原則，著力用黨的創新理論武裝頭腦，培養“不忘初心、牢記使命”的精神，推動教師黨員在職業發展中樹立崇高的理想信念和堅定的責任擔當，努力適應新時代教育發展的新要求。

通過系統的培訓，增強教師黨員的思想素養；提升黨員隊伍的整體素質與教育教學能力；鼓勵教師黨員不斷加強自我修養，自覺樹立黨的教育形象，積極參與教育改革與創新實踐；推動教師黨員在教育教學中積極發揮先鋒模范作用，將個人成長與教育事業、國家發展緊密結合，為實現教育現代化、推動社會進步貢獻力量。

三、活動時間

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

四、活動參與人員

全體教師黨員

五、活動形式

專家講座、在線學習、分組研討、案例分析、經驗分享、撰寫學習心得。

六、活動內容

習近平總書記系列重要講話精神、教育方針政策、新《教師法》要點、教師職業道德新要求。

七、具體做法與要求

1、健全組織架構。培訓活動由學校黨總支統一組織，各教研組要成立相應的培訓小組，明確責任分工，確保活動有序推進。

2、加強宣傳引導。利用校園網、宣傳欄、會議等多種形式廣泛宣傳此培訓活動的重要意義，展示優秀教師黨員的先進事跡，營造良好的學習氛圍。

3、嚴格組織紀律。建立簽到、課后反饋、學習筆記檢查及心得體會分享等制度，確保培訓活動的高效實施。參與培訓的教師黨員需遵守紀律，不遲到、不早退，確保全程參與。

4、結合實際，提升培訓效果。培訓內容要與教學實踐相結合，推動理論與實踐的融合，使教師黨員在實際工作中能夠靈活運用培訓所學知識，增強實際效果。

培訓實施方案 篇11

一、指導思想

本方案旨在以提升科技支持及農技人員隊伍建設為核心，介紹農業新理念、新技術和新成果，幫助農民解決實際生產中的難題，全面提升區域內農業科技人員、農村基層干部及廣大農民的技術水平。以黨的政策精神為引導，聚焦于實現糧食增產、農業提效、農民增收和農村發展，為應對當今經濟挑戰和做好年度農村工作打下堅實基礎。

二、培訓對象

培訓主要針對愿意學習新技術和新成果的農民，計劃培訓農民超過3.5萬人次，重點關注那些從事糧食生產的農戶。將對600名農業科技示范戶和種田大戶等實用人才進行培訓，并培訓50名區鄉兩級農業站的農技推廣人員。

三、培訓內容

培訓內容涵蓋玉米、水稻、大豆良種的推廣、機械精量與半精量播種技術、測土配方施肥技術、利用赤眼蜂防治玉米螟技術、統一滅鼠技術、旱作節水技術、玉米保護性耕作技術、免耕栽培技術、高油大豆綜合配套栽培技術、超級稻配套栽培技術、綠色水稻綜合生產技術及水稻病蟲草害綜合防治技術等。

四、培訓形式

冬春種植業科技培訓活動（以下簡稱“冬春培訓”）主要采用集中授課、電視講座及專題片播放等多種形式進行。

(一) 重點解決全區種植業生產中存在的實際問題。將邀請我區“冬春培訓”技術依托單位的專家進行授課，并由區鄉兩級農業站的技術骨干進行實用技術講解。

(二) 組織農民收看電視專題講座。在春節前后，區電視臺將舉辦專題講座，并加大宣傳力度，提高培訓的覆蓋面。農技推廣部門與區電視臺合作，將重點推廣的實用技術制作成專題片，通過區電視臺播放。發放《玉米測土配方施肥技術掛圖》3萬張及其它技術資料，指導農民進行生產經營。

(三) 積極參與其他科普活動。與科委、科協、工商等部門共同舉辦的科普活動相結合，擴大活動的影響力。

五、時間安排

本次活動將分為三個階段進行：

(一) 籌備階段：進行培訓師資的選定及各項培訓前的準備工作。

(二) 活動階段：按照計劃在全區成立“冬春培訓”工作小組，全面開展各項培訓活動，確保培訓高效進行，具體安排詳見附表一、附表二、附表三。

(三) 總結階段：對培訓活動進行檢查和總結報導。

六、組織保障

(一) 設立由區農業局局長擔任副組長的領導小組，確保冬春培訓工作的有效實施。由主管農業的副區長擔任組長，各鄉鎮（街道）主管農業工作負責人為成員，專責此項工作。

(二) 整合資源，與重要的農業技術推廣和科普宣傳活動相結合，確保夏季培訓活動與農村勞動力轉移培訓工程、新型農民科技培訓工程等項目緊密聯動，深入推進新農村建設。農業產業化龍頭企業與農村合作社經濟組織應積極參與其中。

(三) 加強宣傳推廣，發揮區電視臺、報刊等媒體的作用，營造濃厚的科技推廣氛圍。各鄉鎮（街道）需深入村組，確保農民及時參與培訓與節目觀看，確保達到預期效果。

培訓實施方案 篇12

一、目的

為促進學生的綜合素質發展，激發學習興趣，提升科學素養，增強后續發展能力，并推動各學科的教學工作，提升我校的整體教育質量，依據因材施教的原則，特設立學科培訓實施方案。

二、培訓小組的構建

培訓小組的構建由各學科教研組長整體統籌，備課組長具體負責執行，教務處進行管理和協調。

1、輔導員選定

每個備課組長需挑選本學科培訓小組的輔導員，要求選擇具備責任心并且有教學能力的科任教師擔任此職務。

2、輔導對象的確定

在備課組長的協調下，輔導員根據學生的自愿申請，通過選拔考核確定參加培訓的學生。每個學科培訓小組的學生人數控制在20-30人之間（輔導員可根據具體學科需求自行調整），每位學生最多可參加1-2個學科的培訓。

三、輔導要求

1、設定目標

各學科培訓小組需依據學科特點及各類競賽要求，制定明確的培訓目標，目標應包括基本目標與挑戰性目標。

基本目標：在各級學科競賽中取得優異成績。

挑戰性目標：

(1) 在省級及以上的數學、物理、化學與生物奧賽中獲得名次。

(2) 高三的學生在高考自主招生考試中獲得附加分。

(3) 學生在縣級及以上的青少年科技創新比賽中獲獎。

2、制定計劃

為實現培訓目標，各學科培訓小組需依據學科特性，制定科學合理且可行的輔導計劃，確保完成各階段培訓目標。培訓計劃需一式三份，分別交教務處、年級組以及自存一份，計劃的電子文檔需發送至指定郵箱。

3、選擇教材

各學科的輔導員負責篩選1-2種輔導書籍作為培訓教材，并指導學生購買相關輔導資料。

4、備課和教案

輔導員在每次進行培訓課程前必須認真準備教案，學期結束后將所有培訓教案統一提交年級組進行查閱。

5、布置作業

每次輔導結束后應布置相應作業，輔導教師需進行認真批改，學期結束后將所有學生作業統一提交年級組進行查閱。

6、評估檢測

各學科培訓小組需依據學科特點與培訓計劃，分階段進行評估檢測，并建立學員的學習成長檔案，學期結束后將評估結果統一提交年級組查閱。

7、檢查機制

備課組長需做好各項落實工作的檢查，輔導教師需按照要求填寫“學科培訓輔導登記表”，每次輔導都需由學生簽名確認。教務處及年級組將進行抽查。

四、補貼與獎勵

為充分調動輔導教師的積極性，體現多勞多得及獎勵優秀的原則，給予輔導教師適當的補貼與獎勵。

1、補助政策

每學年初由學校管理層確定補助標準。以學期為單位，若輔導計劃缺失，則免發兩課時補助。若缺教案、缺作業批改、或缺“輔導登記表”（如登記表中無學生簽名）中的任一項，將免發該項輔導的補助。若缺少檢測評估，將免發兩課時補助。

2、獎勵措施

參加各級學科競賽獲獎的學生，將對輔導員依據《教育科研工作考核獎罰方案》進行獎勵。若學生在高考自主招生考試中獲得加分資格，輔導員亦將按《教育科研工作考核獎罰方案》得到相應獎勵。

教務處

培訓實施方案 篇13

一、指導思想

本方案以市教育局的“三萬工程”、“131工程”及相關政策文件為基礎，旨在提升教師的現代教育理念，聚焦課堂改革作為主要內容，鼓勵教師參與課堂模式的研究與實踐。我們將通過專家指導、校本研訓和師資隊伍建設等多種方式，系統提升教師的教育教學能力，促進專業成長，推動學校的課堂改革，創建高效課堂。我們將確保課堂改革與教師培訓工作成為教師繼續教育的主線，以最終提升教師團隊的整體素質。

二、領導小組

組 長：

副組長：

成 員：各學科教研組長、備課組長

三、培訓內容

1. 國家新一輪課程改革實施方案。

2. 各學科新課程標準解析。

3. 市教育局關于課程改革的實施細則與評價意見。

4. 本校課堂模式改革的實施方案。

5. 教師專業技能提升培訓。

四、培訓目標

通過實施課堂改革的教師培訓，幫助教師明確課程改革的方向及其重要性，理解市教育局與學校的具體要求，掌握現代課堂改革的框架，積極參與實踐與研究，形成特色的課堂教學，提高教師的教育教學水平，進一步提升學生的綜合素質。

五、培訓形式

（一）校本研訓

1. 開展新課標的學習與解讀培訓

各教研組和備課組充分利用教研活動和集體備課的時間，圍繞年級與學科教材內容，認真組織教師學習和解讀新課程標準，把握課程改革的核心內容與方向。教研組需落實學習內容、時間安排及主講教師。旨在提升教師的專業理論水平。

2. 組織課堂模式改革的教學研討活動

教科室與教導處制定教學研討與展示方案，為教研組提供課堂展示的平臺，定期組織全校性的課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀摩、學習與交流。各教研組及備課組要結合學校的課堂改革意見，組織教師開展組內研討與展示活動，認真進行觀課、議課與研討，提升教師的課改能力。

3. 推進學科主題課型的構建活動

各教研組需針對學科特點，在學校課堂模式框架下，積極探索學科主題課型（如拼音教學、閱讀教學、口語教學等）的有效教學方法，以形成可操作、有效益的教學方式，提高教師的課程實施能力。

4. 組織教師進行課堂模式改革心得體會交流活動

利用教師業務學習及假期培訓時間，組織教師分享課堂模式改革的心得與體會，互相借鑒，共同提升。

（二）專家引領

1. 邀請優秀教師與專家到校指導

學校將根據課堂模式改革的需求，適時邀請教學名師、課改專家等到校進行專題講座、課程診斷和示范教學，提升教師的理論水平與實踐能力。

2. 選派教師參加外部專業培訓

學校為教師提供外出培訓機會，積極選派教師參加國家和省級的教育教學專業培訓，并進行心得分享與匯報展示，實現培訓資源的共享。

3. 開展名校合作活動

組織教師參與四川省的中小學共同體活動，促進與名校的交流與學習，快速提升教師的教學觀念與方式。

（三）隊伍建設

1. 實施青年教師培養計劃

學校通過設立青年教師工作室、結對活動等方式，引導青年教師樹立正確的職業觀，提升教育教學技能，鼓勵其積極參與課程改革。

2. 推行名師培育工程

通過名師工作室的形式，開展名師培養、教學示范等活動，提升教師的專業水平，推動教師不斷進步。

3. 建設教師梯級團隊

根據教師的專業結構，組建梯級團隊，各團隊內制定工作任務與考核標準，通過必要的專業學習與研討，達到教師的專業發展目標，提高教師的綜合素質。