小學年度考核實施方案旨在提升教育質量，激勵教職工積極履行職責?？己藢ο鬄樗性诼毥搪毠?，重點關注德、能、勤、績、廉五個方面?？己藘热莅ㄕ嗡枷?、業務能力、出勤情況、教學效果等，分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級?？己私Y果將作為職務晉升、績效工資分配的重要依據。考核組織由校領導小組負責，強調公平、公正、公開的原則，確保考核過程透明。通過定期考核與平時表現結合，促進教師專業發展與教學質量的提升。

小學年度考核實施方案 篇1

　一、考核領導小組

組長：李偉 陳芳

副組長：王強 張敏 劉佳 趙云 黃平 劉明

組員：各年級組長、部分教師代表，每次選舉產生六人。

　二、范圍對象

考核年度內在職在崗的教職工均屬于考核范圍。

　三、考核內容：

包括德、能、勤、績四個維度，其中德為基礎，績為關鍵。

德20分，重點考核政治思想及職業道德表現，依據師德考核數據。

能40分，側重考核業務能力，依據教學任務完成情況及課時工作量數據。

勤20分，主要考量出勤情況，依據考勤記錄及請假條進行核實。

績20分，主要考核工作成效，依據教學質量、競賽名次及研究成果進行評估。

　四、能40分的考核分為兩個部分：

（一）課時工作量（滿分20分）

1、基礎工作量（滿分12分）

依據教師工作課時統計表，完成平均工作量者計12分。

有以下情況者減分：

⑴非公被代課每節扣0.1分。

⑵上課遲到或拖堂每次扣0.1分，每次空堂扣1分。

⑶發現的問題未整改扣1分，整改不到位扣0.5分。

2、其他工作量（滿分8分）

⑴因公代課，每節扣0.1分。組織課間操并點評每日扣0.1分。

⑵公開課：學校1、辦事處2、市級3、省級4、國家級5。

⑶制定校本課程，資料齊全且實用性強者得3分。

⑷家長學校授課人數超過100人，每次得5分。

⑸豐富校園網站，組建名師工作室并每周更新，累積教育資源1萬字者得3分；或堅持每周上傳一篇文章，累積教育資源1萬字者得3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者得3分；四十歲以上教師每學年完成6本剪報者得3分。

⑹應急性工作，視工作量及履行職責情況，每次加0.5-2分。

⑺因工作需要放棄假期投入工作的，每次加0.5-2分。

(二) 教學質量保障的過程性任務(20分)

第一部分: 一般教師

1、備課（滿分6分）

提前一周備課，按要求完成常規備課任務者得基礎分6分（每周計0.3分，按20周計算），學期末評選優秀者獎勵2分。

2、上課（滿分4分）

根據課堂教學評價標準，教學評價組每學期對任課教師進行綜合評估，達到基本要求者得4分。教學巡查中發現下列違規行為者，每次扣0.5分：上課不帶教案；不按教學進度授課；未經許可私自調課；上課時接打電話或做與教學無關的事情；課堂紀律混亂、管理不嚴；不按課表安排授課；不按規定更換上課地點，學期內未完成教學任務者全部扣分。

3、作業及輔導（滿分6分）

符合作業批改要求者得基礎分1.8分，未符合者酌情扣分，有創新且效果良好的作業批改可獎勵0.2分。

4、檢測考試（滿分4分）

平時檢測（單元檢測）需有記錄，有評價單，有講評及二次檢測，期末考試需有復習方案、原始材料及情況分析與成績報告單。任務完成者得4分，未完成者酌情扣分。

第二部分：領導班子。

1．認真履行崗位職責（滿分10分）

（1）有計劃（2分）。開學初制定符合實際的工作計劃，并擬定具體方案。

（2）有措施（2分）。每項工作需有落實措施，按計劃有序開展。

（3）有檢查（2分）。每項工作需有檢查、有督促并填寫相關記錄。

（4）有總結（2分）。定期總結工作，做到每周匯報、每月小結，每學期進行工作匯報并撰寫詳細工作總結。未能及時總結工作，使工作處于被動局面的，視情況酌情扣分。

（5）有提高（2分）。每學期工作均有進展，評比中保持上升趨勢。若無新進展或評比成績不佳，該項不得分。

2．加強學校管理（5分）

（1）深入理解國家方針政策，及時準確傳達上級文件精神，提高政治敏銳性和政策水平（1分）。未能及時傳達上級精神者不得分。

（2）每日巡視校園，每周參加例會，每月召開質量分析會（1分）。

（3）注重個人業務能力提升，工作方法得當，流程順暢（1分）。因方法不當造成工作停滯或低效的，扣分。

（4）深入教學第一線，按要求上課、聽課、評課（1分）。

（5）嚴格執行工作流程，合理安排時間（1分）。

3．愛崗敬業，樹立良好班子形象（5分）

（1）辦事公平公正，教師滿意度高（1分）。

（2）組織觀念強，顧全大局，講團結，避免不利于團結的言行（1分）。

（3）部門協作，互相支持，發揚團隊精神（1分）。如本位主義強，互不協作或故意拆臺者不得分。

（4）主動擔責，及時處理部門事務，遇大事急事需積極處理并向校長匯報（1分）。因未及時處理而造成不良后果的，視情況酌情扣分。嚴重影響者，視為考核不合格。

（5）擺正位置，服從領導，少索取多奉獻，以人格魅力影響他人（1分）。如有一項做得不夠好，均不得分。

第三部分：工勤人員。

1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不盡責或有違紀行為按情節扣分。

2．服從學校安排，及時高質量地完成臨時任務，態度積極，不拖延（10分）。如工作態度不端正，扣分。

（五）工作效果考核（20分）

1、教學效果。依據期末考試計算，按及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分進行評定。

平均分計算：科目成績均分達標得10分，每降低或提高1分，相應加減。

及格率、優秀率計算同樣以平均分方法為依據。

無可比性的學科按基礎分的90%計分，未考試學科按基礎分的80%計分。

（1）與平行班成績比：單科四項指標年級第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，均高于年級平均線的班級每科加0.5分。

（2）與上學期成績比，平均分、優秀率、及格率各項得1分，按“（本學期班級平均線—年級平均線）—（上學期班級平均線—年級平均線）”計算，正值加1分，零加0.7分，負值得基礎分0.5分。標準差比上學期減小每減小1加0.2分，保持年級第一名的班級每科加0.5分。

（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。

2、教學成果。

（1）優質課：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。

（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。未發表的按折半計分，立項或結題的課題研究雙倍計分。

（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。

（六）處罰

以下情形者為不合格教師：

（1）在市級活動中違反規定，造成嚴重影響或經濟損失者。

（2）違背上級規定，涉及亂收費、補課等行為，或因不當行為造成嚴重影響的責任者。

（3）辱罵學生、體罰或變相體罰，造成負面影響的責任者。

（4）經考核得分低于60者。

　四、考核結果及應用

1、考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級，其中優秀人員比例不超過20%。

2、年度考核為優秀者，可作為教師評優選拔和獎勵工資的重要依據，考核不合格者當年不得晉升職務或工資。

3、受到行政警告處分的人員年度考核有效，但在受處分當年評定不得為優秀。

本方案由學?？己诵〗M負責解釋。

小學年度考核實施方案 篇2

　一、考核等次和范圍

年度考核分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，優秀等次的比例不超過15%。

考核對象為本校在職的管理人員（包括中層及以上領導干部）、專業技術人員與工勤人員（包括后勤和教學輔助人員）。

不同職務之間的優秀等次不得相互占用。

　二、考核內容

考核內容涵蓋德、能、勤、績、廉五個方面，重點關注工作績效。

根據不同崗位的特點，考核重點有所不同：管理人員側重于思想政治素養、法律法規遵守情況及管理水平與工作成果；專業技術人員則關注其專業水平及技術創新與學術研究能力；工勤人員主要考核其崗位履職情況、職業道德及服務態度。

　三、考核標準

年度考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級，標準需明確具體，以便不同類別、不同等級的人員適用不同的考核標準。

（一）優秀檔次需滿足以下條件：遵紀守法，具備高水平的思想政治素質，擁有模范職業道德及良好社會公德、家庭美德和個人品德；積極學習，能按照崗位需求參與專業技術或管理培訓，履行崗位職責能力顯著；具備強烈的公益服務意識和責任感，勤奮敬業，認真負責；全面完成崗位職責，高質量的工作成果使服務對象滿意；在廉潔自律方面起到模范作用。

（二）合格檔次需滿足以下條件：遵紀守法，思想政治素質較高，擁有良好的職業道德、社會公德、家庭美德和個人品德；定期參與職業培訓，專業技術和管理水平與崗位要求相符，履職能力較強；具備公益服務意識和工作責任感，勤奮敬業，態度認真；能較好地履行崗位職責，完成工作任務，服務對象滿意度較高；遵守廉潔規定。

（三）事業單位工作人員如有以下情形，應確定為基本合格：思想政治素質一般，職業道德及個人品德方面有明顯不足；學習主動性較差，專業技能與崗位要求不匹配，履職能力較弱；公益服務意識和工作責任感一般；能夠履行崗位職責，但工作數量不足，質量不高；在廉政方面基本符合要求，但仍有不足。

（四）事業單位工作人員如有以下情形，應確定為不合格：思想政治素質較差，職業道德、社會公德等顯著不足；拒絕參加培訓，業務素質和能力不符；公益服務意識薄弱，工作態度差；未能履行崗位職責導致顯著失誤；未能維持廉潔自律，情形嚴重。

　四、考核方法和程序

（一）考核方法

1. 分級與分類考核相結合

校長（書記）由市教育體育局考核；副校長由學校提出考核意見，報市教育體育局確定分類考核等次；其他人員依據管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位，按照相關要求進行考核。

2. 平時考核與工作評議相結合

年度考核基于平時表現，結合《馬戈莊小學業績考核》成績，依托工作評議進行決策。

具體措施：

（1）學年度業績考核至少需有一次優秀，另一次為良好及以上，方可候選年度優秀等次。

（2）根據業績考核的候選名單，提交工作評議小組，若存在重票情況，再依據成績來推薦。

（3）不配合學校工作、長期請假、不參加學校會議及活動等情況，將不列入優秀等次名單。

（二）考核程序

年度考核時，學校需成立考核工作領導小組，負責具體組織實施，成員由校長、中層干部及教職工代表組成，日常事務由相關處室處理。

工作領導小組：

組長：鐘慶職

副組長：趙曉利

成員：夏彥濤，張文超，王桂玲、張雅菲、李曉東、范學功、王琛雷、李文靜、各辦公室負責人（夏青翠、毛中平、孫興好、于慈儉、胡康康）。

年度考核的基本程序：

（一）被考核人進行個人總結并填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》；

（二）進行民主測評，收集服務對象的反饋；

（三）主管負責人根據考核情況撰寫評語并提出考核檔次建議；

（四）考核領導小組審核并研究確定排名及檔次；

（五）公示考核結果及得分，公示期不少于5個工作日，組織談話處理基本合格或不合格人員；

（六）通知被考核人考核結果，并簽署意見；

（七）將考核結果報市教體局人事科備案，存入檔案。

對年度考核結果有異議者可申請復核，依據《事業單位工作人員申訴規定》提出申訴。

　五、考核結果確定和使用

（一）考核結果確定

1.根據相關規定，各學校需依照制定的考核辦法和評分細則，對不同崗位人員進行量化考核，依據平時考核及服務評價得分確定年度總分。

2.基本合格與不合格人員名單由單位考核領導小組集體研究確定。

3.新進教師在試用期內只寫評語，不定檔次。

4.派出支教等人員由受援學校進行考核，計算在受援校考核人數內。

5.病假、事假或其他原因缺勤超過六個月的人員不參加年度考核。

6.受處分人員的年度考核按規定辦理。

7.涉嫌違法違紀被立案調查的人員參與年度考核時，不寫評語，不定檔次，并根據結案情況處理。

8.無正當理由不參加考核的人員，考核結果直接確定為不合格。

9.黨紀處分的工作人員，其考核按規定執行。

（二）考核結果使用

考核結果是教師資格注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資分配等的重要依據。年度考核優秀的人選原則上從業績優秀人員中選出，并給予相應獎勵。

　六、此方案自20xx年起實施。

小學年度考核實施方案 篇3

　一、考核工作目標

為促進我校教育教學質量的全面提升，推動教育改革的深入發展，確保辦學水平的穩步提升，學校決定開展小學教師年度考核活動。

這一考核活動旨在進一步加強日常教學管理，突出教學活動的核心地位，引導教師深入研究教學大綱，探索教學方法，努力創新，力求實現教師教學技能的最佳發揮、教學過程的最優化和教學效果的最佳化。

　二、考核對象及時間

全校在職小學教師（包括代課教師及特殊教育教師，下同）須參與年度考核。

學校非教學崗位工作人員的工作質量考核將另行組織，具體安排另行通知。

小學教師年度考核每學年進行一次，通常在暑假結束前完成。

　三、考核內容與等級劃分

小學教師年度考核主要包括以下幾個方面：

1、教學素質（15%）——主要考察教師的基本素質和日常教學技能的體現；

2、教學過程（45%）

①教學計劃（10%）——主要考察教師制定常規教案的情況（包括課件的制作）；

②課堂教學（25%）——主要考察教師在課堂教學中的組織與實施；

③作業批改與輔導（10%）——主要考察作業批改及師生的輔導情況。

3、教學效果（30%）——綜合考察教師的教育教學成效，包括學生的學習興趣、習慣、方法與能力及考試成績，同時參考平時的教學考核情況和學科活動表現。

4、教學創新（10%）——考察教師的教育科研能力及水平。

教師年度考核將根據上述指標的評分細則，將教師的工作質量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

　四、考核組織與職責

1、為加強對該項工作的組織與管理，學校成立教師年度考核工作領導小組，成員如下：

組長：z

副組長：z

成員：z

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由周能國同志擔任主任。

校教務處、教師管理部門及相關職能部門共同負責實施此項工作。

各年級及部門需成立相應的考核小組，主要領導應親自負責考核工作的組織與實施，將教師年度考核作為提升教學質量的重要措施，推動學校教育教學質量的廣泛提升。

2、考核工作職責具體分工為：低年級教師的考核由年級組負責，中、高年級教師考核由學校統一組織；學校在校內負責所有教師的考核工作，并需在每年8月31日前將考核結果報送學校領導小組辦公室。

各年級組應加強對低年級教師考核工作的指導與監督，確保各級別的審核工作嚴謹規范。學校將對各部門的考核工作及其結果進行隨機抽查，并基于抽查結果確定具體的獎勵名額。

3、考核程序包括個人申請、分級評定及集中審核發證。20xx年完成第一次考核及發證工作后，未來每年將定期把考核結果記錄在證書上。

　五、相關管理規定

1、教師年度考核實行等級證書和“兩掛鉤”制度。自20xx年起，在各級教師職稱評聘、年度考核、人事聘任及教學獎項推薦時，教師的教學質量將作為重要考核依據。

申請高職稱教師，除滿足基本條件外，其近兩年教學質量考核需最低達到三級；申請中職稱者，近兩年考核需達到二級；申請初職稱者，需至少達到一級（截止當年12月31日，男教師年滿55歲、女教師年滿50歲的可適度放寬等級要求）。

對連續兩年未達一級的教師，其年度考核將無法評為優秀，并不適合推薦為校級特級教師、模范教師等稱號。

而對連續兩年教學質量未達一級的教師，學校可考慮其待崗或轉崗處理。

各個部門還應將教學質量考核作為發放績效工資的重要標準。

2、教師的教學成績考核將以常規教學記錄、期中及期末考試成績及學生評教等為依據。對在重大活動中表現優秀及獲得其他教學獎勵的教師應給予適當加分。

3、各部門要及時收集和保管相關數據，建立教師教學質量檔案，以為考核提供必要的依據。

4、年度考核中，三、四級指標原則上控制在在崗教師的15%和5%以內，對于部分優質教師需突破指標的單位，須向學校領導小組提交書面申請，學校將組織專家組依據實際情況進行考核。

5、各部門應向所有教師宣傳相關政策，并在考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結果需在本單位進行公示，接受廣大師生的監督。

附件：小學教師年度考核實施細則

小學年度考核實施方案 篇4

一、考核原則

1、堅持公平、公正、公開的原則；

2、重視日常工作的實際表現；

3、將年度考核與學期考核及專業技術職務考核相結合。

　二、考核對象

本校在編在崗的教師及其他工作人員。

　三、考核內容與標準

依據崗位職責和所承擔的工作任務，全面評估德、能、勤、績、廉，特別強調工作實績。

考核結果按優秀、合格、基本合格、不合格四個等級進行劃分。

其中，評定為優秀等級需滿足以下條件：

1、具備較高的思想政治素養；

2、業務精通，具備強大的工作能力；

3、工作態度端正，勤勤懇懇，具備良好的工作作風；

4、在工作中表現突出；

5、清白自守，廉潔奉公。

　四、相關事宜

1、對于符合以下情況的人員，遵循以下規定：

（1）新入職人員參與年度考核，但只需撰寫評語，不計入等級；

（2）因病或事假累計超過六個月的人員，不參與本年度考核；

（3）不參加考核或參加考核不評定等級的，將不計算為年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。

2、考核優秀等次的人數控制為10人，其中獲得行政獎勵的人數為7人（記大功2人，記功5人）。

　五、工作步驟與時間安排（詳見附件）

小學年度考核實施方案 篇5

　一、指導思想

本方案堅持以學生為本、服務為先的理念，深入貫徹落實教育發展觀，不斷增強小學教職工的責任意識、服務意識和法治意識，切實提升教育質量。通過年度考核，激勵廣大教師扎根教育、甘于奉獻、追求卓越，確保各項任務的圓滿完成。

小學年度考核將遵循客觀公正、注重實績的原則，采用領導與教師、平時與定期、定性與定量相結合的方法，依據相關的權限、條件和標準，在日?？己说幕A上，對教職工進行綜合評估。

二、考核時間段：

20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）

　三、考核范圍：

本校在職教職工（包括在本校任教的外校教師和臨時聘用教師）

　四、考核原則：

1、以人為本，符合教育規律；

2、以德為先，重視工作實績；

3、激勵先進，促進職業發展；

4、客觀公正，力求簡潔易行。

　五、考核組織機構：

組長：張老師

副組長：李老師、王老師、陳老師

成員：趙老師、劉老師、周老師

職責：制定考核方案與細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面地評價教職工的德能表現和工作成績。審核最終考核結果，并受理對考核結果不服的復核申請。

　六、考核內容、等次、標準

1．考核內容

學年度考核的主要內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和崗位職責的履行情況。考核內容應結合崗位職責、工作績效、個人能力和家長滿意度等因素進行。

2．考核等次

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

3．考核標準

（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準

優秀：積極貫徹執行國家政策法規，模范遵守各項規章制度，廉潔自律，專業素養高，工作積極且富有創新精神，出色履行崗位職責，成績優異。

合格：正確執行國家政策法規，自覺遵守各項規章制度，廉潔自律，對本職工作認真負責，能夠履行崗位職責，完成工作任務。

基本合格：能遵守國家法律法規和規章制度，具備一般的政治和業務素質，基本完成工作任務，但崗位職責未完全履行，存在一定的不足。

不合格：政治和業務素質較低，組織紀律性差，難以適應工作要求；或工作責任心不足，未能完成崗位職責，存在嚴重失誤。

（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準

優秀：支持國家政策法規，遵守職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，技術能力突出或進步迅速，工作表現優秀。

合格：支持國家政策法規，遵守職業道德，工作認真，具備較強的技術能力，能完成崗位職責，工作任務無責任事故。

基本合格：遵守國家法律和職業道德，工作表現一般，基本能完成工作任務，但崗位職責未完全履行。

不合格：政治和業務素質較低，狀態不佳，無法適應崗位要求；或責任心不強，崗位職責履行差，工作中存在嚴重失誤。

　六、考核程序：

1、個人申報。教職工根據崗位職責和工作目標，在總結年度工作后，填寫申報表，于6月25日前提交校長室。

2、民主測評。各組內教師進行個人述職，接受同事評價。

3、考核領導小組進行評鑒。

4、擬定等次。在個人述職、民主測評和考核小組評鑒的基礎上，由主管領導給予年度考核評鑒意見，并提出考核等級，后由學校考核委員會審核確認。

5、公示。對于擬定為“優秀”的人員，在校內進行一周公示。

6、確定考核等次。公示結束后，確定教職工的考核等級，并反饋考核結果，考核人員在考核登記表上簽字確認。

7、將考核結果上報備案。

　七、考核結果的使用

1．學年度考核結果納入績效工資和專項獎勵的考核范圍，將作為職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓等的重要依據。獲定為合格及以上的人員，次年增加薪級工資；被評為不合格和基本合格的人員，次年無法晉升薪級工資；連續兩年考核基本合格的則視為不合格處理，相關人員的績效工資將按規定進行調整。

2．連續兩年考核不合格的人員將根據規定解除聘用合同。

3．考核“優秀”等次將作為崗位晉升、職稱評聘、評選先進等重要考量依據。

小學年度考核實施方案 篇6

　一、考核對象

（一）縣直小學類（5所）：一小、二小、三小、實驗小學、藝術小學。

（二）學區辦類（10個）：陽光、希望、和平、友誼、創新、進步、夢想、快樂、富強、幸福等鄉鎮（街道）學區辦。

（三）其它學校類（2所）：特色小學、特殊教育學校。

　二、考核內容

考核內容包括半年度監測、年度總結、社會評價三個部分，半年度監測占考核分的50%、年度總結占考核分的40%、社會評價占考核分的10%；績效加（減）分將在考核總分中進行相應調整。

（一）半年度監測

1.監測主體。監測主體為縣教育局的相關職能部門，即辦公室、督導辦、財務處、人事處、教育發展處、安全監管處、培訓中心、教研處、信息化中心等。

2.監測內容及分值。各職能部門需參照20xx年教育局工作目標及階段性任務的完成情況，采用“基本分±”的方式進行評分，基本分設定為85分。各部門可根據自身設定評分標準，按考核對象的工作開展及成效進行加分（最多10分）或減分（最多25分），最終分數以整數形式呈現。

3.組織實施。

（1）各職能部門需在每個學期結束前完成監測工作，并將經領導審核簽字的監測評分表及時報送到教育督導辦匯總。

（2）教育督導辦在每個學期結束后將各部門的評分匯總并及時公示，年末的四次監測的平均分將按比例計入年度考核總分。

（二）年度總結

1.考核細則。由縣小學年度考核小組制定《20xx年度小學考核實施細則》，并負責組織考核。

2.組織實施。

（1）自查自評。考核對象需圍繞考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，并于12月中旬將自查報告和加分材料報送考核小組辦公室。

（2）實地考核。實地考核一般安排在12月中下旬，具體由考核小組組織實施，考核組通過聽取匯報、查閱資料、實地走訪、意見反饋等方式進行評估。

（三）社會評價

邀請縣教育局領導和相關部門中層干部，從團隊協作、工作態度、實際效果、管理水平四個維度對考核對象進行評價。

（四）績效加（減）分

根據考核對象年度工作中的表現，與存在問題進行綜合評定，加（減）分總和不超過5分。相同績效內容的加分以最高項為準，不作重復累計；接受各級領導小組表彰或個人獲獎的，不再加分。

1.加分內容：

（1）書面表彰獎勵加分。受到國家、省、市及縣級表彰的單位，分別加2分、1.5分、1分、0.5分，加分需有正式文書支持。

（2）市級以上領導表揚加分。單位工作獲得黨政主要領導的表揚批示，分別加5分、3分、1分，相關表述需明確。

2.減分內容：

（1）書面通報批評扣分。被各級政府通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分，需有正式文書記錄。

（2）領導批評扣分。單位工作被領導批評，分別扣5分、3分，需攜帶相應的批評說明。

（五）計分公式

年度考核得分=半年度監測得分(滿分50分)+年度總結得分(滿分40分)+社會評價得分(滿分10分)+績效加減分(滿分5分)。

　三、等次評定

考核對象根據學校類別，依據考核得分情況評定為“優秀、良好、合格、不合格”四個等級。其中，評定為“優秀”等級的比例不得超過總數的30%，同時政治表現和安全工作考核也需達到優秀；考核得分靠后的單位，如服務與發展成效不顯著，需評定為“合格”；考核表現最差，且發生安全等重大事件的，應評定為“不合格”。

受到各級黨委、政府的點名或通報批評的，不得評定為“優秀”。

　四、結果運用

小學年度考核的結果運用，遵循《縣小學考核工作規定（試行）》和《20xx年度綜合考核實施方案》的相關要求執行。

小學年度考核實施方案 篇7

　一、考核對象

全校所有在崗、在聘、在編的教職員工。

　二、考核內容

圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行綜合考核，必須遵循公開、公正、公平的原則，考核過程中需關注以下幾個要點：

1.教學工作方面：全面評估教師的教學表現，包括教師的備課、授課、作業批改和輔導情況，同時關注教師的教育教學創新能力；不僅考察所授學科的教學成果，還要評估教師是否能夠遵循課程標準，培養學生的創新思維和實踐能力。

2.德育工作方面：在課堂教學中融入德育教育，引導學生參與社會實踐活動。高度重視教師的職業道德，必須防止體罰或變相體罰學生，杜絕以盈利為目的的輔導班行為及向學生推銷學習資料的現象，及時處理安全事故等問題。認真聽取學生、家長及社會的反饋，真實反映問題，做到客觀評價。

3.教育科研方面：堅持政治理論和業務學習，研究新課程標準、新教材和新教學法；積極參與學校安排的教育教學研究活動，進行課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課和示范課等任務；定期總結教學經驗，與其他教師共同探討教學和科研方法。

4.考勤方面：嚴格執行考勤制度，明確考核標準，考核結果以平時記錄為準，及時向全體教師通報，并接受監督。

5.強調教師專業發展成果的考核，所撰寫的教育教學相關論文和經驗總結需與自身教學實踐緊密結合。主編或參與編寫的教材及教學用書應具有新穎的思路和理念，嚴禁抄襲。

　三、考核等級

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。優秀比例不得超過15%。

如20xx年度學校被評選為省級文明校園，優秀比例可適當提高，但最高不超過20%。

　四、考核的辦法和程序

根據魯人社發[20xx]45號文件要求，年度考核應遵循民主公開、客觀公正、科學規范和重視實際效果的原則，突出行業特點，基于平時考核，以聘用合同規定的崗位責任和工作標準為依據，通過工作績效和實際表現開展考核?？己私Y果將作為調動崗位、調整工資及續簽或解除聘用合同的依據，發揮考核結果的激勵和約束作用。

1、考核辦法。

（1）根據中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，采取領導與教職工相結合，定期與不定期結合，定性與定量結合的方式進行考核。

（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核由分管領導和年級主任負責，定期對全體教職工的工作情況進行檢查，并依據學校的相關規定進行實時記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，確定分值，客觀公正地反映每位教職工的工作成績。

2、考核程序。

（1）動員部署。學校開展動員會議，組織教職工學習相關考核文件精神。

（2）建立組織。學校組建由校長、中層干部代表及教職工代表組成的17人考核小組（包含校級干部4人、人事干部1人、中層干部4人、教職工8人），校長擔任組長，分管領導擔任副組長，中層干部代表和教職工代表通過民主推薦產生。

（3）個人述職。學校根據學科組召開教職工會議，由被考核者進行總結和述職。

（4）民主評議。依據被考核人的述職或結合工作實際，對其進行民主投票評議，包括中層領導評議和考核小組評議。

（5）考核小組對被考核人完成目標任務的情況進行評估。

（6）成績統計?？己诵〗M依據民主評議、領導評議及考核評議結果和被考核人的具體情況進行計分。在民主評議中，去掉被考核人數10%的最高分和最低分；在中層干部與考核小組中，各去掉1個最高分和1個最低分。

（7）考核小組根據被考核人的情況及個人審核確定考核等級，并填寫《工作人員年度考核情況登記表》。

（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期限為7天。

（9）匯總上報。按照報表要求，完善所有手續，填寫準確，及時匯總上報。

（10）總結檢查。加強對考核工作的監督，及時解決發現的問題，考核結束后進行總結并形成書面報告，提交給縣教育局人事科。

　五、考核工作要求

1.嚴肅考核紀律。學校應高度重視，切實加強領導，精心組織。嚴格標準、要求和程序，確?？己斯健⒐⒄鎸崳龅娇己藰藴?、辦法、過程和結果的透明，確?？己速|量和效果。對于考核中存在私情、報復和作假行為的，一經查實，將嚴肅處理。

2.分類考核。一線教師、管理人員、教輔和后勤人員應分別進行考核，各類別的優秀等級不能交叉使用。

3.以下情況之一者，不得評為“優秀”等級：

⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校形象的事件；

⑵體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；

⑶所任學科的考試成績落于單位之下的；

⑷從事與教師職業道德不符的其他活動，造成社會或學校的不良影響。

4.考核成績公示。考核成績應在單位內部公示（5個工作日），公示無異議后上報縣教體局和人社局進行存檔。

5.做好資料歸檔，考核結果應及時錄入教師考核檔案。

　六、幾點說明

1.首次就業者在試用期內進行年度考核時，僅寫評語，不確定等級。非首次就業者在機關、其他事業單位、軍隊等單位的工作時間可與本單位工作時間合并計算，工作不足半年（包括試用期）者僅寫評語，不確定等級；工作累計滿半年者由所在單位進行年度考核并確定等級，相關情況由原單位提供。

2.病假（不包括工傷）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，將不參與年度考核。

3.受政紀處分的工作人員，年度考核處理如下：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，考核不得評為優秀；受到記過處分的，當年考核為基本合格或不合格；受到降職或撤職處分的，在受處分期間（包括處分決定當年）考核為不合格。處分解除后，將不再影響后續年度考核。

4.涉嫌違法違紀人員尚未結案的，年度考核為不評語、不定等次，結案后如未被處理的，應按正常考核確定等級；若受處罰，則在調查期間的考核僅寫評語不確定等級。

5.無正當理由不參與年度考核的人員，經過教育后仍拒絕的，其考核結果將直接定為不合格。

6.受黨紀處分人員的年度考核應根據相關規定執行。

小學年度考核實施方案 篇8

為進一步完善校內管理機制，推動考核制度的改革，提升教職工的積極性和創造性，結合國家關于事業單位工作人員年度考核的規定及市教育局《小學年度考核實施方案》的要求，本校依據實際情況制定了《小學年度考核實施方案》：

一、考核對象

所有在編在崗的教職工，要求能履行崗位職責，遵循職業道德及工作規范。

二、考核原則

堅持政策導向，充分考慮尊重規律、人本原則，以德為先、注重實際效果，激勵先進，促進發展，確?？己斯焦啽阋仔校瑥娬{按勞分配、多勞多得，傾斜于一線教師及責任較重的教職工，確保他們能夠將精力集中在教學、管理和服務上。

三、資金來源

財政撥款的教職工考核績效工資的30%部分，該方案假設人均考核金額為1.6萬元，如有變化，將相應調整相關條款。

四、考核項目

包括特殊崗位津貼及獎勵、崗位責任獎、超工作負荷獎、優秀個人及先進集體獎、重要成果及工作質量獎、工作成效獎等六大類。

(一)特殊崗位津貼及獎勵

1、班主任津貼：400元/月，按10個月發放。由中層以上領導兼任班主任的按標準的60%發放。

2、臨時代班主任津貼：20元/天。未履行班主任職責的按20元/天扣發。

3、班主任考核獎：根據學期班級管理考核結果，分為優秀獎200元/月，良好獎150元/月，合格獎100元/月，不合格者不享受。班級人數在45人以上的按100%發放，35-44人按90%發放，35人以下的按70%發放。

4、老教師服務獎：男教師年滿59周歲及女教師年滿54周歲，完成基本工作量的，年終一次性獎勵500元；如同時擔任班主任工作，年終一次獎勵1000元。

5、班主任特殊貢獻獎：班主任連續任職6年，因工作需要繼續擔任的，一次性獎勵1200元。

(二)崗位責任獎

1、行政崗位責任獎：副校級獎金按學校獎勵性績效工資的1.2-1.3倍發放，退居二線的副校長按1.1倍，管理人員津貼經年度考核合格后按11個月發放。

2、年級部管理人員責任獎：分管主任及年級組長120元/月，考核后按10個月發放。

3、學科管理責任獎：教研組長120元/月，語文、數學、英語、物理備課組長100元/月，其他學科備課組長80元/月，考核后按10個月發放。

4、校衛隊員責任獎：依據日?？己饲闆r，優秀者按100元/月發放，良好者按60元/月，合格者按40元/月，按月考核，按10個月發放。

(三)超工作負荷津貼

1、超課時津貼：10元/節，按月測算，實際授課月份發放。

超課時數界定：(實際周課時數+補貼周課時數——額定周課時數) x 額定課時系數。

(四)優秀個人、先進集體獎勵

1、拔尖人才獎勵：省特級教師1000元/月，市學科帶頭人500元/月，市骨干教師100元/月，按12個月發放。

2、綜合表彰獎勵：市級以上表彰的人員給予獎勵。

(五)重大成果及工作質量獎

1、學校榮譽獎勵：獲得各級榮譽及師生無重大安全事故的，發放考核獎金。

(六)工作成效獎

1、教職工工作成效考核獎：年度考核優秀者發放4200元，合格者3800元，基本合格或不合格者將相應扣發。

2、教師教育教學及教科研考核獎：優秀者5000元，良好者4000元，合格者3000元。

3、后勤人員按滿意度及部門測評結果進行考核，發放獎項。

4、有曠工或失職行為的，適當扣除績效工資。

5、符合某些違規行為情況者，年度考核不得評定為合格以上，相關績效工資將扣發。

小學年度考核實施方案 篇9

　一、指導思想

根據學校年度考核的相關政策和實際情況，依據上級部門的考核意見，旨在建立科學合理、公平公正的考核機制，維護教職工的合法權益，推動教學質量的全面提升。我們將通過對教職工的工作表現和年度成果進行綜合評估，激勵全體教職工認真履行職責、積極進取，以實現學校發展的新跨越。

　二、實施對象

我校在編在崗的全體教職工。

　三、考核原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬、兼顧公平”的原則，將工作表現的考評結果作為考核的主要依據，適度拉開考核差距，特別關注一線教師、骨干教師及表現突出的教職工。任何因故未能參加年度考核的教職工，均不參與獎勵。

2、按照崗位職責合理分配，將考核結果與相應職稱相結合。

3、確?！肮?、公平、公開”的原則，考核方案須經過教職工大會或教代會審議后實施。學校將定期對教職工的思想政治表現、工作態度、專業能力和工作業績等進行考核，并及時公示結果，確保教職工的知情權和參與權。

4、依照全校統籌的原則，適當向薄弱學校傾斜，確保公平公正。在考核時，各村小可參照本方案進行教師考評。

　四、考評程序

1、每月結束時，校行政組織相關部門組成考評小組，依據考核細則進行評估，綜合考核后進行積分，并將結果公示，確保無異議后進行崗績效工資的分配。

2、中心小學將隨機抽查轄區內各村小和教學點，依據考核辦法對教職工工作績效進行評定，進行津貼發放。

3、中心完小副校長及各村小校長由中心完小校長進行考核，教師的考核則由教學副校長或各村小校長參照本方案制定的細則進行量化考核，考核結果報中心小學審核。

　五、績效工資分配辦法

1、績效工資總額的70%按月打入工資賬戶，依據考核結果發放。

2、績效工資總額的30%，由學校統籌安排，以教職工考核結果為依據，按職稱及職責進行合理分配。

任何違反《教師法》或相關職業道德、受到處分的教職工，將不參與考核，相關績效工資將依據規定處理。

3、績效工資的30%每學期發放一次，具體時間為每年的6月和12月。假期的考核成績將合并至相關結算中。

4、受教育局認可的借調人員，扣除統籌部分后全額發放績效工資。

5、因特殊疾病無法正常工作的教職工，減除統籌部分后的績效工資將全額發放，法定休假期間也將全額發放績效工資，病事假累計超過一個月以上的，將依據規定逐步扣減基礎績效。

6、班主任津貼依據班級人數按月發放，計算方式為每生每月一元，不足20人按20元發放。

7、教研組長每月享有30元崗位津貼，期末結算時累計發放。

8、在停職或審核期間的教職工，獎勵性績效工資暫停發放，基礎績效按規定執行。

　六、分配方式

1、從教師獎勵績效總額中提留部分用于期末教學質量獎懲，考核過程中相應津貼將從總額中扣除，期末結算時將依據相應職級進行分配。

2、根據我校實施方案，本年度教師工作量將依據相關文件執行，不會出現超工作量。

3、方案未涉及的內容將在具體考核過程中依據相關文件及會議決策進行處理。

小學年度考核實施方案 篇10

　一、指導思想

本方案旨在貫徹落實國家教育方針，全面推動素質教育，規范考核程序，客觀、科學地評估小學教師在過去一年內的工作表現。這將有助于明確教師行為，充分激發廣大教職工的主動性和創造性，全面提升教學質量，攜手共建學校品牌。依據國家和地方的相關法律法規，結合小學教師的工作實際，特制定以下考核方案。

　二、考核適用范圍

所有小學科任教師。

　三、考核形式及項目

每位教師實施百分制考核，考核周期為每學期一次?？己隧椖堪ǖ拢ㄋ枷氲赖滤刭|）（5分）、能（文化業務素質）（5分）、勤（教學行為規范）（5分）、績（教學成績）（20分）、廉（廉潔從教）（5分）及工作量（60分）六個大項。

　四、考核掛鉤

考核結果與教師績效工資直接關聯。

　五、考核細則

(一)德（思想道德素質）（5分）

1、積極參與政治學習，關注國家大事，忠誠于教育事業，參加學校安排的政治學習和集體活動。缺席一次扣1分，請假者扣0.5分（公差除外）。

2、服從管理，團結協作，顧全大局。不服從管理一次扣2分；煽動不和一次扣5分。

3、以情感人、以理服人，杜絕體罰或變相體罰學生。若被發現一次扣1分，家長投訴經核實后，一次扣2分；若反饋至上級或通過媒體曝光，一次扣5分。

4、該項考核可扣至零分。

(二)能（業務素質）（5分）

1、積極參與學校組織的各類業務培訓和教研活動，缺席一次扣1分（公差除外）。

2、虛心學習、堅持聽課，教齡三年以內每周至少聽課3節，三年以上五年以下每周至少2節，五年以上每周至少1節，少聽一次扣0.5分。

3、認真進行課后反思，每位教師每學期至少提交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真扣0.5分。

4、參加示范課、觀摩課、優質課等活動，參與一次獎勵1分。

5、鼓勵教師發表論文，在市、省、國家級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。

6、領導聽課給予表揚獎勵1分，批評一次扣1分。

7、青年教師必需參加公開課，無故缺席一次扣3分，獲獎加2分，受到批評扣2分。

8、該項考核下不保底，上不封頂。

(三)勤（行為規范）（5分）

1、按時提交教學計劃和無計劃或總結扣2分；兩項均無扣4分；計劃總結不認真扣1分。

2、上課時衣著得體、舉止文明，穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，座位講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得飲酒，違者扣5分。

3、加強紀律管理，杜絕遲到早退，遲到或早退一次扣1分。

4、嚴格請假制度，確保高出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節扣5分。

5、作業和檢查一年級組檢查兩次，獲一等獎5分，二等獎3分，三等獎扣2分，未批改作業扣5分。

6、教案檢查，標準同“5”，無教案扣5分。

7、每學期進行學情調查，評定標準同“5”。

8、課程期間若學生無故缺席，任課教師未登記的，按人數扣1分。

9、監考和評卷工作須無條件參加，缺席一次扣2分。

10、該項考核下不保底，上不封頂。

(四)績（教學成績）（20分）

1、本項考核分為均分（6分）、有效（7分）和貢獻（7分）三部分。

2、考核標準由年級主任根據平行班數量設定一、二、三等獎。教師個人得分=所帶班級總得分/所帶班級數量x類班級考核系數。類班級考核系數：一個班為1.0，兩班為1.1，三班為1.2，最高得分不超過40分。一等占30%，二等占40%，三等占30%。

(五)廉（廉潔從教）（5分）

1、必須廉潔從教，嚴禁以權謀私，收受家長財物及禮品，發現一次扣2分。

2、禁止亂訂資料和亂收費，若發現一次扣2分。

3、不得私自進行有償補課，辦輔導班，發現有償補課一次扣3分，發現辦班一次扣5分。

(六)工作量（60分）

1、班主任根據工作狀況予以加分，高年級班主任可獲一等20分，二等18分，三等15分；低年級班主任可獲一等18分，二等16分，三等14分。

2、教研組長每次加2分。

3、工作量考核（40分）：語數外10節或兩個班；理化生、政史地12節或四個班；音體美計16節或八個班。工作量不足，少一節課扣3分；超工作量起一節加3分。

　六、考核方式

該方案每月由年級組進行考核，并報送教務處。

　七、績效工資的分配

教職工績效工資的分配將依據工作績效考核結果。每位教職工的工作考核得分相加，得到全校教師工作績效考核的總得分。全校績效工資總額除以總得分，得到每分值，分值乘以教師工作績效考核得分，即為教師個人的績效工資額度。

小學年度考核實施方案 篇11

一、指導思想：

為全面激發教師的工作熱情，提升學校的辦學質量，依據“多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣”的分配原則，結合鎮內小學的實際情況，在前一年度績效考核分配方案的基礎上進行改進，制定本年度考核實施方案。

二、考核對象：

本鎮所有在職在編教師。

三、考核原則：

(一)遵循教育規律，落實相關政策；

(二)重視考核成績，給予優質獎勵；

(三)激勵先進，促進管理優化；

(四)確保客觀公正，操作簡便有效。

四、實施方法：

教師的考勤、教學常規的扣款與獎勵將按學?？傤~均攤；所有教師績效獎勵部分將從學校的業務獎、教學質量獎、活動競賽獎和班主任津貼等累計中進行分配，獎勵在過去一年中表現優異的教師。相關獲獎證書的有效期從20xx年9月1日起算。在獎金額核算時，學校需提供成績證明的原件及復印件，缺少證書的需提供分管領導簽字的證明材料。

五、考核內容分為六部分：

教師出勤、教學常規、教學效果、活動競賽、班級管理及突出貢獻。

(一)教師出勤（由各?？己耍怨贾掌饒绦校?/p>

1、每學期遲到或早退不得超過兩次，若超過每次扣除10元；

2、病假或事假須提前經校長批準，并妥善安排課務，病假需提供縣級以上醫院的證明，未履行請假手續者每天扣50元；

3、曠工一次扣100元；

4、未按時出席重大活動、會議或值日工作，每次扣30元（若因值日工作不力導致學生安全事故，后果自負）；

5、特殊事假的處理由各校自行決定。

(二)教學常規（各校自行考核，主要依據平時檢查、周查、月查情況，鎮小教組織的視導及隨機抽查將反饋并納入考核）：

1、教學常規：

(1)課堂無人上課的，扣50元（若因課堂無人上課導致教學事故，后果自負）；

(2)未按課表上課而私自調課的每次扣20元（調課需經校長或教導主任批準，并持有調課通知單）；

(3)其他課堂常規的違規行為每次扣20元（如無教案、上課時打手機、體罰學生等，因違規導致的教學事故，后果自負）；

(4)語文、數學、英語需定期進行單元檢測，未附上“學生成績分析與教師反思”的每次扣20元，未進行成績檢測的每單元扣20元；

(5)未按時完成其他業務任務，如組織學生參加書法考級等，每次扣50元。

2、教學業務：每教師年度底分為200分，按學期的績效積分情況，年底評出15%的教學業務獎，獲獎者每人獎勵200元。

依照教學進度表，按天結算業務，教案需提前一天備好（建議提前一周備課），每少一教時扣5分，教學反思漏寫一次扣2分。超前備課需在一周內，超出扣5分。語文、數學、英語作業缺一項扣2分，改作業需當天完成，漏改一次作業扣2分，大作文少做一次扣5分，中作文少做一次扣3分，作業批改原則需規范，嚴禁套改，紅錯處每一處扣2分，黑錯處每一處扣0.5分；各科作業少于班級人數的，每少一本扣0.5分，突破90%的底線后，每少一本扣5分。

(三)教學質量獎

1、普通教師（由小教統一考核）：

(1)鎮內的學科質量調研中，班級成績表現優秀的（前1/3）將獎勵不低于200元；低于平均水平且與第一名成績差超過10分者將按每分20元扣款。

(2)縣局教研室組織的調研中，班科成績進入全縣前1/4的教師獎勵500元，若參加片上調研，第一、第二名分別獎勵500元、300元，若低于第四名且與第三名差10分以上，將扣200元。

2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參與各類競賽和培訓的情況及結果為依據：

(1)參與培訓和競賽的教師，未參加每次扣50元，競賽獎同普通教師；

(2)組織學生參加的競賽活動，若未參與每次扣100元，活動獲獎情況同普通教師；

(3)每位專職教師需在學期末對輔導小組進行成果展示，需得到校領導和其他教師的認可。

(四)活動競賽教研獎（由小教統一考核）：

1、教師競賽方面

在鎮內基本功比賽、優質課評比中獲獎的，分別獎勵40元、20元、10元；在縣級以上的比賽中獲獎的，獎勵100元、60元、40元，市、省級比賽額外增加60元、120元；在縣級教師業務考核中，前1/4的教師獎勵60元。

2、輔導學生參加競賽

(1)團體類的活動中，鎮級競賽獲獎的教師分別獎勵60元、40元；縣、市級獎金為鎮級的3倍、4倍；

(2)個人類的活動中，學生獲獎的教師分別獎勵20元、10元，縣、市、省、國家級競賽獎金依次增加20元、30元、40元、50元；

(3)學生書寫閱讀類競賽，依據省市級標準獎勵。

3、教科研獎

(1)在省市縣立項并完成課題的，獎課題負責人300、200、100元；

(2)論文在省級及以上教育刊物上發表的，第一作者獎勵600元；市級刊物獎勵300元；

(3)論文參加的評比中獲獎的，分別獲500、300、100元，市級評比獎勵100、60、40元，縣級可獲得40、30、20元。

(4)教研活動中，承擔鎮、縣級研討課的執教教師，獎勵20、30、50元。

5、新聞報道方面，作者在灌云教育信息網的報道每篇獎勵20元，連云港市教育信息網40元，黨報黨刊發表的獎勵500、300、100元。

6、鎮中心小學的表彰，獎100元每次。

(五)班務管理（由各?？己耍?/p>

1、津貼依據工作量和效果重新分配：

(1)津貼的二分之一根據班主任工作量發放，考核依據學生人數；

具體劃檔：A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；E、61人以上：每月80元。

(2)津貼的另一半依據班主任的工作表現發放，具體考核標準由各校制定，涉及安全管理、常規管理等方面直接掛鉤。

2、在管理期間因工作不力造成安全事故的，將扣除相應津貼；若發生重大事故，后果自負。

3、教干津貼參照上文執行，兼任班主任的教干可領取更高待遇。

(六)突出貢獻（由小教考核）：

在各類創建及重大活動中，為學校爭光或取得優異成績的，獎勵金額為1000、500、200元不等。

小學年度考核實施方案 篇12

為充分發揮年度考核在小學人事管理中的重要作用，有效評估教師的德才表現和工作成就，激勵教職工提升綜合素質，認真履行職責，并根據本校的實際情況，特制定20xx年小學年度考核實施方案。

一、指導思想：

遵循客觀公正、民主公開、注重實績的原則，基于年度工作真實全面地評估全體教師在德、能、勤、績、廉各方面的表現，以科學組織、客觀評價的方式，合理確定考核等級，使年度考核工作日益規范化、制度化和科學化，最大限度地調動教職工的積極性。

二、考核范圍和對象：

1、全體在職教師及相關管理人員。

2、說明：離崗休養人員可不參加考核，直接確定為合格。

3、學校領導職務人員，依據相關規定，不參加本校的考核，將由上級教育部門統一考核。

三、考核原則和方法：

原則：

1、堅持領導與群眾結合、平時與定期結合、定性與定量結合的原則；

2、堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

方法：

1、考核以群眾評議與定量評分相結合，全面考察教師一年的德、能、勤、績表現；

2、考核實行記分制，全分為100分，加減分均計入總分。

四、考核內容和等次：

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，特別關注工作成效。

考核等次：

德：主要評估思想政治表現及職業道德；

能：主要考核專業技能水平、管理能力的發揮和知識更新情況；

勤：評估工作態度、努力精神以及遵守紀律的情況；

績：考核職責履行情況、工作任務完成的數量及質量、成果水平及其帶來的社會和經濟效益；

廉：考核遵守黨風建設、廉政自律及接受監督的表現。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

每個等級的基本標準為：

優秀：全面貫徹國家的方針政策，模范遵守法律法規，廉潔自律，精通業務，勤奮工作，具備創新精神，業績突出。

合格：遵循國家方針政策，自覺遵守法律法規，具有良好的職業道德，能夠圓滿完成各項工作任務；

基本合格：具備一定的政治和業務素質，能夠遵循制度，基本達成工作要求；

不合格：政治素質和業務能力較低，缺乏組織紀律，難以適應工作要求，未能完成工作任務或存在嚴重失誤。

五、實施步驟：

1、第一步：產生優秀候選人：

依據教育局的相關精神，結合職稱、年齡、學科等，按照比例投票選出候選教師（在崗教師62人，離崗人員10人，共72人）。

2、第二步：成立考核領導小組：

由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領導小組，具體成員由學校領導小組隨機選定。

3、第三步：確定年度優秀教師：

在22位候選人中，根據德、能、勤、績進行打分，并根據得分從高到低排序，選出年度優秀教師10人。

計算記分方法：

年度考核總分由群眾投票（40分）、考核小組投票（20分）、出勤（20分）和專項業績考核（20分）構成。

1、德、能評分：

群眾投票（40分）+考核小組投票（20分）組成；

2、出勤評分：

病假、事假、曠工、遲到等情況將按規定扣分，得分最高為20分。

小學年度考核實施方案 篇13

為了保障廣大教職工的權利，明確小學年度考核實施方案，遵循“以人為本、客觀公正、激勵先進、促進發展”的原則，特制定本方案。

一、指導思想

以小學教師年度考核的實施為契機，充分發揮考核在績效工資中的導向作用，激勵廣大教職工熱愛崗位，努力工作，積極完成各項教學任務，推動我校的可持續發展。

二、實施對象

在崗的全體小學教師。

三、考核內容及量化計分方案

年度考核主要包括師德考核、履職考核、出勤考核以及千分制考核四個部分，總分為200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤占15分，千分制占25分。每月進行一次考核，對在教育教學中表現突出的教師給予獎勵積分。

(一)師德考核

1、扣分項目：

(1)不按時上課、遲到或早退，不認真履行教師職責的，每次扣5分。

(2)監考過程中遲到，每次扣5分；監考時玩手機扣15分，站在教室門口或門外的，扣20分，出現學生試卷雷同的，扣15分。

(3)不服從學校的工作安排，扣10分。

(4)一個月內無故缺席1節，扣40分；缺席2節以上，取消當月績效考核分數，并上報主管部門。

(5)若發生教學事故，扣40分。

2、加分項目：

(1)發現并制止學生違紀或上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

(2)積極處理突發事件，給予15分獎勵。

(二)履職考核120分：

1、教育教學過程（75分）

主要評估教師在教學過程中的職責履行和安全管理，包括工作態度與責任心等，通過學校和學生的評價進行，教務科每月評分。

(1)備課：按照學校規定，對教師備課情況進行月度評比，分為四個等級，分別給予20分、16分、12分或0分。

(2)教學：課堂上發現學生玩手機5人及以下，扣2分；6—10人的扣5分；10人以上扣10分。課堂上發現學生睡覺5人及以下，扣2分；6—10人的扣5分；10人以上扣10分。

(3)批改作業：根據作業完成情況和批改率（95%、80%、70%）進行分級考核，給予20分、16分和12分。

(4)教研分析：每月至少進行一次質量分析、試卷分析或學情分析，給予10分。

(5)有教學計劃并按計劃進行的，給予5分。

2、教科研（45分）：主要考核教師完成教科研任務和效果。

(1)每月完成學校規定的聽課節數給予10分。

(2)參加教研會議、聽課評課、集體備課等活動的給予20分。缺勤一次扣10分，請假扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月在學校網站或OA系統上傳一篇論文或心得，給予10分。

3、教師專業發展（5分）：考核教師參加培訓、拓展知識、提高教學能力的情況。

(1)積極參與校本研究的，給予2分。

(2)向學校博客上傳材料的給予3分。

4、考勤（15分）

5、千分制考核由學生科負責（25分）

(三)教育教學貢獻加分（10分）：考核教師在完成工作目標的參與教育教學比賽或活動并取得成績。

(1)獲得優質課、公開課獎，撰寫論文或輔導學生獲獎等，給予5分。

(2)參與校級師范課開課的，給予2分。

(3)師徒結對幫助年輕教師，給予3分。

四、教師績效考核結果將作為績效工資分配、崗位聘任、職務晉升和表彰的重要依據。

對于履行崗位職責、完成學校教育教學任務的教師，將按等次發放獎勵性績效工資。沒有考核結果的將取消獎勵性績效工資。

五、本方案經教師代表大會通過后實施。

小學年度考核實施方案 篇14

　一、考核工作目標

為了提升我?；A教育的整體素質，全面加強教學質量，努力創建家長和學生滿意的教育環境，本校決定開展小學教師年度考核活動。

這一活動旨在進一步落實常規教學管理，突出教師的教學中心地位，鼓勵教師深入研究教材和教學方法，不斷進行創新，追求教師教學技能的最佳發揮、教學過程的最優實施和教學效果的最大化。

　二、考核對象與時間

所有在職小學教師（包括特教和代課教師）均需參與年度考核。

對于學校非教學崗位人員的考核工作將另行組織，確?？己说膶I性與針對性。

小學教師的年度考核將于每學年度進行一次，通常安排在一學年結束前完成。

　三、考核內容及等級劃分

小學教師年度考核主要涵蓋以下內容：

1、教學素質（15%）——著重考察教師的基本素質及其在日常教學中的表現；

2、教學過程（45%）

①教學設計（10%）——主要評估教師教案及輔助材料的設計情況；

②課堂教學（25%）——考核教師在課堂教學中的組織與實施；

③作業批改與輔導（10%）——審查教師對學生作業的批改及輔導的情況。

3、教學效果（30%）——綜合考量教師在教育教學中所取得的成果，包括學生的學習興趣、學習習慣、方法及能力，以及考試成績，同時參考平時的其他教學評估和學科活動表現。

4、教學創新（10%）——評估教師在教育科研方面的能力和水平。

考核結果將依據上述各項指標的具體細則（附后）進行分級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不設等級。

　四、考核工作的組織

1、為有效組織和實施這項工作，本校成立小學教師年度考核工作領導小組，具體人員如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由張偉同志擔任主任。

教師管理部門、教研組及相關職能部門共同負責這項工作的具體實施。

各年級組及學科組需成立相應的工作機構，主要負責人需親自抓落實，將年度考核作為教學管理的重要組成部分，力求提升教學質量，消滅不達標課程。

2、各項考核職責具體分工為：班級與年級的考核由各班主任和年級組負責組織，優秀教師的考核將由學校集中組織；全校教師的考核均由各學科組負責。考核結果須在每年8月31日前上報學校領導小組辦公室。

各年級組應加強對考核工作的指導與監督，并嚴格把關考核申報工作。學校將定期對考核情況進行抽查，以確?？己说目陀^公正。

3、考核程序包括個人申請、分組評估和集中審核等環節。20xx年將開展第一次考核及發證工作，后續每年將把考核結果記錄在證書上。

　五、相關管理規定

1、小學教師年度考核將實行證書等級制度和“掛鉤”政策。從20xx年起，教師的年度考核結果將作為職務評定、年度考核、聘任及評優等重要依據。

在申請高級職稱時，教師需滿足相關條件，并且近兩年的考核結果需達到三級水平；申請中級職稱的教師需達到二級水平；申請初級職稱的教師則需達到一級水平（特例情況可依據年齡適度放寬要求）。

若教師在年度考核中未達到三級水平，其考核結果將不能評為優秀，亦不能作為各類獎項的推薦對象。

對連續兩年未達到一級水平的教師，將考慮轉崗或待崗處理。

學校將把年度考核結果作為績效工資發放的重要依據。

2、教師的考核成績將依據常規檢查、考試成績和學生評價等多方面進行綜合評定，對于在重大活動中表現突出的教師，將適當給予加分。

3、各部門應及時收集和保存相關數據，建立完善的教師考核檔案，以支持年度考核工作。

4、年度考核的優秀指標一般控制在在崗教師的15%、5%以內，如需突破指標，需向學校考核工作領導小組提交申請，學校將依據實際情況做出決定。

5、各部門需廣泛宣傳相關政策，確?？己诉^程公平、公正、公開，考核結果需在單位內公示，自覺接受監督。

小學年度考核實施方案 篇15

為有效推進小學年度考核工作，切實提升教師績效，進一步激發教師的工作熱情和創新能力，確保學校教育質量的持續提升，特制定本實施方案。

　一、指導思想

以小學年度考核為契機，建立科學、規范的教師考核機制，充分利用考核結果推動教師隊伍的專業化發展，切實做到工作表現與收入回報相掛鉤，讓勤奮工作、努力創新的教師獲得應有的回報，更好地服務于學生的成長與發展。

　二、考核對象：

全體教師。

　三、考核組織與時間：

考核將于每學年結束時，由學校規定的時間進行。本次考核按學年進行評分，若需要，可進行月度考核的折算。

考核組織小組：

組長：

副組長：

成員：

　四、考核原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則?？冃Э己私Y果將作為教師薪酬分配的主要依據，未參加考核的教師將無法參與績效工資的分配。

2、堅持“公開、公正、公平”的原則。整個考核過程須公開透明，確?？己私Y果的公平與公正。

3、堅持定量與定性結合的原則。

　五、績效考核內容及評分標準

考核總分100分，具體包括師德10分、出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分及教育教學業績30分。

(一)師德(10分)。教師應具備良好的職業道德，保持正確的教育觀念。

1、學習與培訓(2分)

①積極參與學校組織的學習，認真記錄學習筆記，遵守學習紀律。若缺席一次扣0.2分，遲到或早退一次扣0.1分。

2、職業道德(8分)行為規范，熱愛學生，凝聚團隊力量，遵守教學紀律，維護自身形象。表現良好的得滿分，有以下行為者將被扣分：

①有不當行為如吵架等每次扣1分；

②不遵守收費規定每次扣1分；

③因工作失誤影響學校聲譽每次扣2分；

④如因違規行為受到處分每次扣5分。

　(二)出勤(10分)。遵守出勤規定，積極參與學?；顒?。

1、出勤考核(5分)

若一學年病事假不超過八天，不扣分。超出則病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分，曠工1天扣3分，持續扣完10分。

2、工作態度(5分)

如因個人原因未能完成工作，每次扣1分；上班時擅自離崗每次扣0.2分；無故遲到每次扣0.1分。

(三)工作量(30分)。根據教師的工作量進行評估。

1、教師課時數

計算教師實際授課時數，以及根據班級人數等因素進行加權，以此得出教師的工作量得分。

(四)教育教學過程(20分)。對教師在教學過程中的表現進行評價。

1、教學常規工作

包括教案的制定與執行、教學反饋的收集與記錄等。未按要求完成將相應扣分。

(五)教育教學業績(30分)。教師在教育教學方面所取得的實際效果。

1、學生學業水平提高情況將作為重要考核指標，具體以學校設定的質量標準進行評分。

2、教師科研成果及獲獎情況也將計入考核，表彰優秀教師。

小學年度考核實施方案 篇16

根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人15號)和省教育廳《關于印發xx省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》(x教人字20號)及市教育局《關于印發的通知》(饒教發15號)、《xx縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，全面落實黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，提升教師隊伍素質為核心，推動教師績效為導向，努力構建符合教育教學規律、明確導向、標準科學、體系完備的教師績效考核評價制度，促使廣大教師為全面實施素質教育、提升教育質量貢獻智慧和力量。要堅持公平公正、公開透明，充分發揮民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

　二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

(1)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性及長期性的特點。

(2)德為先，注重實績。將師德放在首位，注重教師在崗位職責履行中的實際表現與貢獻。

(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提升自身素質和教育教學能力。

(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，追求科學合理、程序規范，強調實效，避免繁瑣。

　三、考核對象

績效考核的對象為我校所有正式在崗工作人員，包括校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

　四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核教師的德、能、勤、績，重點側重工作實績。

德，主要指教師的政治思想和道德品質，包括思想政治素質、職業道德、個人與社會公德、廉潔從教等。

能，指履行教師職責所需的業務素質與能力水平，包括文化素質、教學能力、科學研究能力與創新能力等。

勤，體現工作態度與工作表現，包括出勤情況、工作責任感與工作作風等。

績，指完成教育教學工作所取得的數量、質量、效率及所產生的效益和貢獻，包括德育、教學、班主任工作、教育教學研究等方面的實績。

考核內容涵蓋教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關法律法規所規定的職責，以及完成學校規定崗位職責的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等。

　五、考核辦法

(一)考核分類

1、中心學校領導及初中校長（根據教育局的正式批復為準）將由教育局和本校考核小組共同考核，其中正職校領導的考核權重占60%，副職校領導的考核權重占40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員及工勤人員等，均由學?？己诵〗M負責考核。

(二)量化考核

考核滿分為100分，分值構成如下：考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤（20分）。主要考核教職工的出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕ⅰa假等按相關規定執行?？己艘罁閷W校考勤記錄。

(2)工作量（30分）。量化出學校所有崗位的工作量（如管理工作量、課堂教學工作量等），全體教職工周工作量相加，得出學校各崗位周工作量總和，再除以全校教職工總數，得出人均工作量。教職工實際工作量除以人均工作量乘以工作量得分計算公式：

教職工周人均工作量=學校各崗位周工作量總和÷教職工總數。

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分。

各學校需合理安排教職工的工作量，確保周工作量均衡。

(3)教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的崗位職責履行情況、工作態度和責任感。專任教師主要考核備課、教學、批改作業、輔導、考核、研究等常規工作落實情況及參與教學研究的程度。其他非教學人員應制定相應細則。

(4)教育教學業績（30分）。主要考核教職工工作任務目標的完成情況及效果。非專任教師的考核，由學校依據崗位目標及工作任務制定考核細則并量化打分。

　六、考核程序

1、日常績效考核堅持準確、及時、簡便易行、注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期進行一次考核；

2、學期末的考核結果將以書面形式通知被考核教師。如有不同意見，教師可以通過正常渠道向學?？己诵〗M提出申訴。

3、學校將教師考核結果在校內公示5個工作日以上。

　七、考核結果的使用

1、學期末的考核結果將作為年度考核的重要依據，原則上獲評優秀的考核總分應達到90分以上；合格的分數在75—89分之間；基本合格在60—74分之間；總分在60分以下及有如下行為者將評為不合格：歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰，私自辦班或有償家教，向學生推銷教輔材料，曠課或請假超過國家規定的天數，嚴重影響教師形象和聲譽的等行為者評為不合格，且不占比例。

2、績效考核結果將作為績效工資分配的主要依據。為確保此項工作有效推進，我校教師平均績效工資的30%將進行浮動，另外70%在教師無重大問題時將平均發放。

　八、考核工作的組織領導與監督

1、各中小學應結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可實施。

2、考核過程應公開透明，隨時接受教職工的監督?？己私Y果揭曉后，應在校內公示，公示期限不少于5天。如有異議應及時核實，并對考核結果進行復核。

3、學校應成立績效考核分配工作領導小組，負責考核實施工作。工作小組由學校領導與教職工代表組成，校長擔任組長，教職工代表不得少于三分之一。

　九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員必須嚴格遵守考核規定，實事求是地進行考核。對于考核中出現的徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的行為，將嚴肅處理。

本方案自20xx年4月1日起實施，由本校負責解釋。

小學年度考核實施方案 篇17

根據《xx小學年度考核實施辦法》文件精神，結合我校的實際情況，由“xx小學年度考核領導小組”集體討論制定《xx小學教職工年度考核方案》，并提交教職工大會審議。計劃于xx年xx月xx日召開全體教職工大會，經過討論一致通過該方案，并將其公示。具體方案如下：

　一、指導思想

為落實小學全體教職工年度考核制度，維護廣大教職工的合法權益，進一步規范學校內部考核機制，以教職工年度考核為契機，探索建立科學合理的教師績效評價體系，真正實現辛勤付出與回報相匹配，激勵教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓創新，積極主動地完成各項工作任務，推動學校教育事業持續健康發展。

　二、實施對象和時間

實施對象：我校在編在崗的教職工。

考核時間：學校年度考核每年集中在6月底和12月底進行。

　三、考核項目

考核包括教學工作量、教育教學成果、師德表現等多個方面。

　四、考核分配原則

考核工作原則上以學期為單位進行，年度綜合考核將綜合多個學期的表現。年度考核方案要廣泛征求教師意見，確保公平公正，接受教職工的監督。

　五、考核具體實施辦法

(一)校長的考核指標。

校長的考核指標包括教學管理、師資建設、教育質量等方面，由上級教育部門進行評估。

(二)教師的考核內容。

1.實施對象。

包括全體教師及其他專業技術人員。

2.主要考核內容。

教師考核主要由教學工作量考核、教育教學成果考核、師德表現考核等部分構成。各項目標準由學校根據實際情況制定。

(1)教學工作量考核。

教師每學期需完成規定的課時量，超額部分按每超課時給予相應獎勵，每超出一課時獎勵xx元。

(2)教育教學成果考核。

根據每學期的教學質量評估結果，設定相應的獎勵，特別是在學科競賽、科研項目等方面有突出表現的教師，將獲得額外的表彰和獎勵。

(3)師德表現考核。

師德考核將依據教師的日常表現、對學生的關心以及家長反饋等方面進行綜合評定，每月評選優秀教師，給予相應的獎勵和榮譽稱號。

注：考核結果將納入個人檔案，并作為晉升、評優的重要依據。

小學年度考核實施方案 篇18

根據教育局的相關文件精神及我校工作要求，結合本校實際情況，制定以下小學教師年度考核實施方案：

一、考核原則

考核工作應遵循客觀公正、突出實際、分層次考核和一票否決制等原則，采取領導與群眾相結合、日常與定期相結合、定性與定量相結合的方式，按照既定的權限、條件、標準和程序進行。

二、考核對象

本次考核的對象為我校在編正式教師。

三、考核標準

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。各等級的基本標準如下：

優秀：堅定執行黨的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務技能卓越，工作勤奮且具備創新能力，廉潔自律，履行聘用合同，業績突出。

合格：有效執行黨的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟練業務，工作積極，保持廉潔公正，履行聘用合同，業績良好。

基本合格：表現介于合格與不合格之間，能執行黨的相關政策，工作責任心、組織觀念及崗位職責履行一般，工作效率較低，基本上能履行聘用合同。

不合格：政治素質和業務能力較差，難以滿足工作要求，或工作責任心不強，未能履行聘用合同，或者在工作中造成嚴重失誤。

四、優秀人數比例

根據教育局的指導意見，確定各級優秀人數比例，班子成員占33%，教師占67%。

五、考核程序

（一）教師本人應主動申請，并將申請表提交到學校考核小組辦公室，由辦公室主任負責收集。

（二）成立考核領導小組

組長：李明

成員：張偉、王芳、劉強、趙麗、陳剛、周杰

考核領導小組下設辦公室，由李明擔任辦公室主任，負責根據教師提交的申請表組織考核。

（三）量化評分

1、考核組成員根據教師工作表現和業績進行量化評分，具體標準見《我校20xx年度考核量化細則》。

2、全體教師根據學校制定的評價表對申請教師進行打分，考核領導小組計算平均分，并根據《我校20xx年度考核量化細則》給予相應分值。

3、校委會成員依據制定的評價表對申請教師打分，考核領導小組計算平均分，并以此作為評分依據。

（四）確定考核等級。根據評分高低確定各等級人數，優秀人數不得超過上級部門規定的比例。如出現評分相同情況，優先考慮年長者。

（五）總結。考核結束后，考核領導小組將結果進行公示，并上報教育局審核。

六、相關問題的處理

（一）受行政處分人員的考核問題

根據上級有關規定進行處理。

（二）受黨紀處分人員的考核問題

按上級有關文件精神執行。

本考核實施方案經過教職工代表大會討論通過，解釋權歸我校考核領導小組。

小學年度考核實施方案 篇19

為保證客觀、公正地評價教職工的道德素養、專業能力及工作業績，促進教職工積極向上的工作態度，更好地履行本職工作，同時為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據區教育局相關文件精神，結合本校實際，制定本實施方案。

　一、考核原則、要素及權重

1、遵循客觀、公正、公開和注重實績的原則，結合組織評議與群眾測評相結合的方式，確保日常表現與年度結果相結合，兼顧定性與定量分析。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。

2、確立考核的基本條件：

（1）如師德考核不合格，將直接視為學年度考核不合格。

（2）45歲以下教師需在教科研成果上（如論文、案例、優質課、課題、學生競賽）達到區三、區二（市三）以上，才能被評定為良好或優秀，而45歲以上教師需達到區三以上才能評定為優秀。

3、建立日?？己擞涗浿贫龋员砀裥问椒从辰處煹恼w工作和實績，內容包括：

（1）論文、優質課和課題成果一覽；

（2）輔導學生獲獎情況一覽；

（3）期末考試和抽測成績統計表；

（4）個人榮譽和獎項一覽；

（5）班主任考核情況表；

（6）考勤記錄統計表。以上表格為考核的重要依據。

4、考核內容包括德、能、勤、績四個方面，權重比例為2.5：2.5：1：4。學校依據上級要求，結合自身實際，確定具體內容與評分標準。

　二、考核方法與程序：

1、組建考核小組?？己诵〗M由7人組成，校長擔任組長，組員由教師無記名選舉產生，票數排名從高到低選出，學校領導和教師代表各3人。

2、被考核教師撰寫個人述職報告，并填寫《教職工年度考核表》。

3、以工會小組為單位，在組長的組織下，每位被考核教師向組內其他教師匯報。

4、進行群眾評分。

5、學校領導進行評分。

6、考核小組進行綜合評定。

7、統計分數。根據群眾平均評分×40%、學校領導平均評分×20%和考核組平均評分×40%計算出最終得分。群眾評分由考核小組成員收集，學校領導及考核組評分由校長領導下其他兩名教師進行統計，最終總分由考核小組成員進行核算。

8、根據最終得分評定考核結果與等次。優秀比例為實際參與人數的15%，良好比例為20%?？己诵〗M成員的優秀比例一般不超過考核小組總人數的50%，并確保至少有一名非小組成員。若連續兩年考核優秀的教師在第三年仍然優秀，則自動改定為良好。

9、反饋考核結果?？己诵〗M將結果以通知書形式反饋給被考核人員，優秀與良好人員進行公示。若對考核結果有異議的教師可提交書面申請，考核小組會及時回復。為確保考核的權威性，考核小組只接受關于程序違規與統計錯誤的申訴。

10、將考核結果上報區教育局人事科，并記錄入個人檔案。

　三、特殊對象的考核辦法：

1、以下對象參加年度考核時，僅寫評語，不設定等次：

（1）累積請假超過半年或休假超過八個月的；

（2）學年度內已辦理退休手續或經過教育局批準的離崗人員；

（3）對表現較差且難以確定等次的人員，可首先進行警告，期限為三到六個月。警告期結束若有明顯改善，則可評定為合格，否則評定為不合格。

2、以下對象將直接被記入不合格等次：

（1）全學年內曠工、曠課累計三天以上的；

（2）違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學的；

（3）違反師德，造成不良社會影響的；

（4）向家長或學生索要財物或不當進行有償家教，造成不良影響的；

（5）在工作中主要責任造成嚴重失誤的人員；

（6）在校園和學生中從事傳教活動或迷信行為的；

（7）連續兩年受到警告而未確定等次的；

（8）無正當理由拒絕參加考核的。

3、享受法定產假和單位批準同意的哺乳假的女教師一般認定為合格等次。

　四、考核注意事項：

1、關于賦分：

（1）賦分必須遵循賦分標準逐項進行，否則視為無效賦分，不予統計。

（2）賦分須在指定地點獨立完成，不得討論，違者賦分將被視為無效。

（3）賦分必須客觀、公正，規定最高分為97分，最低為85分，未達此標準的賦分無效，考核小組將對此進行有效性鑒定。

2、關于保密工作：

（1）公開信息必須透明，非公開信息應嚴格保密，違反者將影響考核結果，直接記錄為最后一名。

（2）各被考核人須對自身的評分進行保密，不得相互詢問評分情況。