四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和“五自”能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)常規(guī)和紀(jì)律性，為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。短線活動包括心靈驛站、親近自然、健康快車等，長線活動側(cè)重普通話學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)明確：增強(qiáng)學(xué)生對社會生活的參與興趣，掌握基本知識和生活技能，培養(yǎng)觀察分析及創(chuàng)新能力。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教師需組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生探索欲，開發(fā)學(xué)校及社區(qū)資源，定期進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。通過自我評價、小組評價等多元化評價方式，促進(jìn)師生反思與改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

四年級學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，知識和技能都有了長足的進(jìn)步。他們能夠認(rèn)真完成課堂上的各項要求，在小組實(shí)驗(yàn)、研究調(diào)查及制作等活動中表現(xiàn)出色。課堂上，學(xué)生們積極動手動腦，一些基本的學(xué)習(xí)常規(guī)已逐漸養(yǎng)成，紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這為他們未來的課程學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的短線活動內(nèi)容包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道和制作天地，而長線活動則聚焦于普通話的學(xué)習(xí)。

　二、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為根本依據(jù)，全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)他們的潛能，旨在實(shí)現(xiàn)全面、和諧、充分的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為核心，以豐富多樣的活動為載體，鼓勵學(xué)生積極參與，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“構(gòu)思”、“反思”和“體驗(yàn)”等各種活動中，發(fā)現(xiàn)并解決問題，體會和感受生活，從而學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過多種途徑和有效的實(shí)踐方法，讓學(xué)生在各方面得到素質(zhì)提升，推動新課程的健康、快速發(fā)展。

　三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

總目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，深化學(xué)生對自然、社會及自我之間內(nèi)在關(guān)系的理解與體驗(yàn)，提升學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，增加他們參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等基本知識。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力，以及綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新能力。

　四、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等基礎(chǔ)教育課程改革理論，保持每周學(xué)習(xí)討論活動，針對實(shí)施過程中的問題，深入研究理論，尋找解決方案，不斷完善綜合實(shí)踐活動，逐漸形成一套比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題

在教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生的興趣話題，設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的欲望，讓他們觀察生活中的自然和社會現(xiàn)象，制定活動方案，自主探索、自主研究并解決問題。教師要認(rèn)真研究課堂中的每個環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)。

3、開發(fā)資源，實(shí)踐體驗(yàn)

一方面，要開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室和閱覽室，重視信息技術(shù)教育，教授學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜索資料。另一方面，開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)和社區(qū)進(jìn)行采訪與調(diào)查，邀請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

4、積極反饋，實(shí)施評價

本學(xué)期繼續(xù)做好材料袋的收集和整理工作，特別是在“評價”方面，以期獲得家長和社會的支持。評價將從自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價和家長評價四個方面進(jìn)行。這種評價方式為學(xué)生與教師提供了“自我反思”的參考，讓他們根據(jù)這種反思性評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主描述，從而達(dá)到評價的目的。

　五、具體內(nèi)容