我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的塑造。在這段實習旅程中，我察覺到教師的角色不僅是課堂知識的引導者，更是學生情感與價值觀的啟蒙者。通過與學生的互動，我發現每一個孩子都有獨特的潛力，作為未來的教育工作者，我們肩負著激發這些潛能的責任。此總結不僅是對我見習經歷的回顧，更是對未來教育理念的再思考。

師范生實習總結 篇1

經過三年的專業知識學習和師范技能訓練，實習的時刻終于來臨，我有幸選擇了自己向往的實習學校——廣州xx高中。廣州xx高中是一所全寄宿制的省重點高中，致力于提供優質的教育，培養德智體美勞全面發展的學生。該校秉持“求知務實、崇德向善”的校訓，倡導和諧的校園氛圍，努力營造一個讓學生、家長、教師都感到滿意的學習環境。學校設有多個年級和班級，其中高一設有22個班級，學生整體素質較高，學習基礎扎實。我所在的實習班級——高一1班及其他幾個班級的教學與班主任工作都讓我充滿期待。

在這一個多月的實習期間，我始終以教師的標準嚴格要求自己，注意言行舉止，關心學生，努力完成實習任務。我也遵守學校的各項規章制度，尊重指導老師的意見，虛心學習他們的教學經驗，積極參與學校的各項工作，深受師生們的好評，這讓我倍感欣慰。在這段時間里，我主要參與了教學工作、班主任工作以及調研工作。

一、教學工作方面

1. 聽課

實習初期的兩周，學校安排我們進行聽課活動，以便觀察資深老師的教學方法，并了解學生的學習情況。高一化學科組由多位教師組成，各具特色。我們剛到時，正好在學習氣體摩爾體積的內容。我仔細聽了五位老師的授課，并記錄下自己的思考。每位老師的風格都有所不同，我在聽課過程中與其他實習教師積極交流，討論教學方法和課堂管理。通過觀察，我明白了上好一節課需要怎樣的準備和技巧，尤其是在課堂習題的設置上，要確保其有效性和針對性。

2. 備課

國慶期間，我開始著手準備膠體的課程，首先與指導老師溝通，明確學生必須掌握的知識點，然后對教材內容進行整理。我通過參考原教師的課件來制定自己的教案，力求做到貼近學生實際。在備課過程中，我體會到思路的理順是最為關鍵的。第二節課的《離子反應》我們嘗試了集體備課，然而效果并不理想，我深刻認識到每位老師都應先有自己的思路，才能更好地分享和整合大家的想法。

3. 上課

在指導老師審核通過我的課件后，我終于站上了講臺。面對一群充滿活力的學生，我深感壓力，也意識到備課的重要性。課堂上，我發現自己對學生已有知識掌握的了解不足，講解時語速過快，導致一些學生無法跟上我的思路。我開始反思自己的備課，不僅要關注知識的傳遞，也要注重與學生的互動和反饋。布置作業時，我也逐漸形成了自己的風格，鼓勵學生參與并給予及時的評價。

二、班主任工作方面

作為全封閉管理的學校，廣州xx高中的學生全在校內住宿。班主任的角色不僅是管理者，更是學生成長路上的引導者。在每天的早晨，我會提前到達公區檢查衛生，并帶領學生早讀。晚上，我會參與晚自習，觀察學生的學習情況。由于學生整體素質較高，紀律問題相對較少，但在宿舍管理上，我仍需與學生溝通，解決他們的困惑和問題，逐漸改善宿舍紀律。

為了更好地了解學生，我安排了周記的寫作，從中發現很多學生面臨適應高中的壓力。我組織了主題班會，引導他們設定目標，重拾自信。在與學生建立信任關系后，我發現關愛與陪伴可以讓他們更加努力地學習。

三、調研工作方面

在心理老師的指導下，我們小組進行了一項關于新型師生關系的調研工作。通過查閱文獻、設計問卷和訪談，我們形成了一份詳細的調研報告，進一步了解了師生之間的互動與溝通。

四、思考

總結這段實習經歷，我體會到了課堂教學的復雜性與挑戰性。教學不僅僅是傳授知識，更是引導和激勵學生的藝術。班主任工作讓我認識到，善于發現學生的優點并給予信任與支持，可以有效提升他們的自信心和班級凝聚力。這段寶貴的實習經歷讓我對未來的教育之路充滿信心，希望能在今后的教學中不斷進步，真正成為學生的良師益友。

師范生實習總結 篇2

時間飛逝，轉眼間我已經進入大學生活的最后一年。畢業之后我們將面臨找工作的挑戰，而作為師范生的我們，則很有可能走上講臺，成為一名教師。決定在這個學期去初高中進行實習，以便能夠迅速適應新的角色，為未來的教育事業做好準備，為學生貢獻自己的力量!

我選擇的實習地點是一所我曾經就讀的中學。雖然當初教過我的老師們都已離開，但新來的老師們對我的支持和幫助讓我倍感溫暖，收獲頗豐。

初來乍到，心中難免有些許異樣，盡管校園環境煥然一新，教室明亮，設備齊全，學習條件有了質的飛躍，但曾經的我在這里是學生，如今卻以教師的身份回到這里，確實有點奇妙的感覺。不過很快我就被分配了指導老師，投入到了實習工作中，那份不適應感很快就消散了!

在這一個多月的實習過程中，我始終嚴格要求自己，以教師的標準規范言行，熱情關心實習學校的學生，盡量以負責的態度完成每一項工作。作為一名實習生，我始終牢記實習守則，遵守學校規章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們請教，努力學習，主動承擔學校安排的任務，塑造了良好的形象，得到了實習學校的領導、老師和學生們的一致好評，這讓我感到非常欣慰。在這段寶貴的實習期間，我主要進行了教學實習和班主任工作實習。

一、實習目的

對于我這個即將畢業的師范生來說，實習是必不可少的，它不僅為我提供了展示教學技能的機會，也為檢驗自己的學習成果提供了舞臺。這不僅僅是學校安排的任務，更是了解學生情況、熟悉教學方法和各個教學環節的良機，是將理論與實踐結合的機會。在一個多月的實習中，我認真鉆研教材，分析學生的學習情況，在教學中及時且準確地回應學生的問題，并妥善處理師生關系。這段實習讓我進一步認識到作為教師的責任，感受到了教師工作的艱辛和挑戰。我也意識到與當今學生相比，自己在知識與教學技能上還有很大的提升空間。

二、實習內容

(一) 聽課見習

在9月19日，我開始了在高二(2)班的聽課見習。葛老師的第一堂課《化學反應速率的測定》，主要采用實驗法，引導學生自主學習，課堂氣氛活躍，學生們參與積極。第二堂課依然是葛老師授課，內容為《影響化學反應速率的因素》，教學方法和上節課相似。在聽課的過程中，我認真記錄每一個教學環節，體會老師的教學技巧，了解學生的學習情況，并在課后總結老師的教學經驗，反思自己的不足，努力學習優秀的教學方法，掌握處理突發事件的能力。在這一過程中，我感悟到了“立德樹人”的深刻含義。

(二) 備課

在充分分析學生學習情況的基礎上，我認真研讀教材，耐心分析學生個體差異，參考教輔資料，詳細設計教學思路，編寫教案。我在備課過程中充分體現以學生為中心的教學思路，激發學生的學習熱情。盡管最初的備課過程中遇到了一些困難，比如教學環節間的銜接不夠流暢，但在葛老師的耐心指導下，我迅速改進了這些問題。

(三) 專業技能教學

在聽取了陳老師的五節課后，我開始了自己的第一堂實習課程。在講課前，我引導學生復習了之前的內容，然后進入新課。在這一堂課中我發現了一些問題，包括：

1、講課時語速較快，偶爾夾雜方言。

2、剛開始上講臺時顯得有些緊張，但很快進入狀態。

3、過于信任學生的自制力，忽略了課堂互動中可能出現的問題。

4、各教學環節銜接合理，基本能夠按時完成教學任務。

在教學過程中，我主要采用講授法和實驗法，并積極引導學生參與互動，使他們在互動中更好地掌握知識，提高學習能力。

(四) 班主任工作實習

在為期一個多月的實習中，我在高二(10)班進行了班主任工作實習，主要工作包括：

1、檢查早操出勤情況。

2、每天早開展衛生檢查。

3、組織班委開展班級活動，促進學生日常學習。

4、每周一召開班會。

5、妥善處理班級突發事件。

在班主任工作實習期間，各班委積極組織活動，協助我管理班級，使班級秩序井然，同學之間相處和諧。

(五) 教學研討

在課余時間，我常與化學教研組的老師們討論教育改革問題，向老教師和骨干教師請教教學心得，交流內容包括：

1、討論中學化學教材的改革問題。

2、與指導老師探討學生學習情況及教學中遇到的問題。

3、與優秀教師交流90后學生的特點及引導策略。

4、請教教務主任關于實習學校的現狀。通過與優秀教師的交流，我更加深刻地理解了當前教育面臨的挑戰與教師的角色。

三、實習效果與評價

在實習過程中，憑借扎實的專業知識和指導老師的支持，結合自己對學生情況的認真分析，我順利完成了每一堂課的教學，并且得到了學生、指導老師和學校領導的肯定和贊揚。

隨著實習的結束，我為自己的成長感到自豪。但我也意識到在教學過程中仍存在許多不足，并且在教學中尚未完全展現自己的能力，因此在以后的學習中我會更加努力，以彌補這些不足。

四、實習體會

回想起這段實習的點滴經歷，真是感慨萬千。一個月的時間轉瞬即逝，沒能和同學們好好道別。在這期間，我感受到了自信與驕傲，也體驗到了作為教師的艱辛與樂趣。我曾有過抱怨、困惑和不滿，但更多的是初為教師所帶來的快樂。作為教師，不僅需要淵博的知識，更要有良好的道德修養。而作為學生，除了學習知識，還需懂得做人的道理。

這段實習雖短暫，卻留下了深刻的記憶，讓我明白了許多，也學到了很多。在實習中，我增強了時間觀念和紀律意識，磨練了耐心與恒心，堅定了成為合格教師的信念。盡管與優秀教師的標準還有差距，但我相信“有志者事竟成”，只要不斷努力，終會成為一名優秀的教師!