我們迎來了小學語文教學的新篇章。此時，制定一份切實可行的教學工作計劃，不僅是對學生知識體系的梳理，更是對他們情感與思維的培養。我們必須關注每一個孩子的個體差異，以激發他們的學習興趣，培養他們的語言能力和表達技巧。通過深入淺出的課堂設計，結合生活實際，讓語文學習不再是冰冷的文字，而是與學生心靈互通的橋梁。新學期的語文教學工作計劃，承載著我們的責任與期許，期待在每一個字里行間，點亮孩子們的求知之路。

新學期小學語文教學工作計劃 1篇

一、學生情況分析

本班共50名學生。經過一學期的努力，學生們在學習習慣和學習態度上有了顯著的進步。然而，對于各層次學生的差異依然明顯，大部分學生在教師的引導下能夠順利完成學習任務，但仍有個別學生亟需加強學習。

二、教材分析：

本冊語文教科書構建了一個開放而富有活力的教材體系，強調自主、合作和探究的學習方式，旨在全面提升學生的語文素養和實踐能力，培養他們的創新精神，促進學生的整體發展。

三、教材的重點和難點分析

在語文學習中，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生長遠發展的角度來看，詞語的積累與運用、口語表達能力的培養以及引導學生發現、探究和解決問題也是教學的重點。識字、寫字和課文朗讀被認為是學習過程中的難點。

在數學學習中，本冊教材的重點包括表內除法、萬以內數的認知以及解決實際問題的能力。教學難點則集中在量的計量，讓學生初步建立質量觀念，了解克和千克，圖形變換也需特別關注。

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣與學習興趣，樹立認真學習的態度。

2、復習鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進行識字和正音。

3、激發學生寫作的興趣，能夠將觀察到的和想到的寫下來，樂于在寫作中運用閱讀和生活中學到的詞匯。了解日記的格式，并學習如何寫日記。

4、所認識的字能夠準確讀音，并結合詞句理解其意思；要求會寫的字能準確讀音，識別字形，理解意思，正確書寫，鼓勵學生在口頭和書面表達中靈活運用。要培養學生主動識字的意愿，形成自主識字的習慣，書寫規范、整潔。

5、熟練使用音序查字法和部首查字法，培養學生獨立識字的能力。

6、培養學生對閱讀的興趣，學習用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的和自己喜歡的課文段落。

7、逐步養成普通話交流的習慣，樂于與他人溝通，能認真聽取他人發言，理解主要內容，并主動與他人交談，敘述簡短故事和見聞，保持自然大方的溝通態度。

8、能夠聯系上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，積極積累詞匯。

9、能閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的理解和感受，養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。

五、教學措施：

在不同學科領域，我們采用不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文和數學教學的措施：

在語文學科中我們應當做到：

1、加強與生活實際的聯系，利用生活資源進行教學，使學習更貼近學生的生活經驗。

2、不斷增強自身業務和理論知識，提高授課能力。

3、培養學生良好的學習習慣，特別是書寫和認真閱讀的習慣，同時注重學習態度的塑造。

4、加強直觀教學，利用教具和學具，提升學生的觀察與操作能力，調動他們的多種感官進行學習。

5、利用多媒體教學，提高學生的學習興趣。

培養學生的語文寫作和表達能力不是一蹴而就的，這需要長時間的努力，通過夯實基礎，逐步加深學習，才能在各方面取得優異的成績。

在數學學科領域，我們應做到：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展其數感。

2、通過實際問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識的能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、循序漸進地滲透數學思想方法，提升學生的數學思維能力。

6、情感、態度和價值觀的培養也應融入數學教學中，用數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣和內在動機。

在今后的教學中，我將繼續改進我的教育方法，努力提升自己的教學能力，將我學到的一切傳授給學生。作為教師，我們應無私奉獻，才能換取學生成績的提升。我有信心和能力去實現這些目標!

德育工作計劃：

眾所周知，教書育人是教師的首要任務。做好德育工作是實現這一目標的基礎，其實效性體現在入耳、入腦、入心上，旨在培養學生高尚的人格和美好的心靈。德育與智育的關系如同水杯與水，提升智育的前提是要先提升德育。

新學期小學語文教學工作計劃 2篇

新的學期已經悄然到來，為了確保新學期的教學工作有條不紊，更好地進行教書育人工作，特制定本學期的小學語文教學工作計劃：

一、教學工作

1、學生情況分析

三年級四班共有學生45人，經過二年級的努力，學生在多個方面取得了進步，如學習習慣和學習能力等方面。尤其是在閱讀能力和書寫水平上，班級中有近40名學生表現出濃厚的閱讀興趣，并養成了良好的閱讀習慣。但仍有部分學生的學習習慣和態度較差，影響著班級整體的學習水平，本學期的重點是努力轉變這些落后的學生，帶動他們的進步。

2、教材分析。本冊教科書構建了開放、充滿活力的教材體系，倡導自主、合作與探究的學習方式，旨在全面提升學生的語文素養與實踐能力，培養他們的創新精神，推動學生的全面發展。本冊課文共計30篇，圍繞六個專題組織了教材內容，每個專題都有豐富的導語、識字和多篇課文，以及相關的語文園地。

3、本學期教學工作目標：

教學內容方面：

(1) 復習和鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進行識字和正音。

(2) 識記500個常用漢字，能正確書寫300個生字。對于熟悉的字，要求能準確讀音并理解意思；對于會寫的字，要求準確讀音、認清字形、理解意義，且能夠在口頭和書面表達中靈活應用，培養他們自主識字的能力，養成良好的書寫習慣，書寫規范美觀。

(3) 掌握音序查字法，學習運用部首查字法查閱字典，增強獨立識字的能力。

(4) 喜愛閱讀，培養對課文的朗讀興趣，能夠流利、有感情地朗誦課文，并能背誦指定的與自己喜愛的課文片段。

(5) 能夠結合上下文和生活經驗理解課文中詞語的意思，并在閱讀中主動積累詞匯。

(6) 能夠閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人分享自己的感受和想法，并逐漸養成愛護書籍的習慣。

(7) 熟悉課文中的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號。

(8) 逐漸形成講普通話的習慣，愿意積極與他人交流，認真傾聽他人講話，理解主要內容，能夠主動與他人交流，講述簡短的故事和生活見聞，在交流時態度自然大方且禮貌。

(9) 對寫作產生興趣，將看到的、想到的用文字表達出來，樂于在寫作中運用學習到的詞匯，了解日記的格式并學習書寫日記。

學習習慣方面：

培養良好的書寫習慣與學習興趣，增強學生的學習責任感。

4、教材的重點與難點分析：

從內容角度看，本冊教材的主要任務是識字、寫字以及課文的朗讀。為了學生長遠發展，詞匯的積累與使用、口語表達能力的培養、引導學生探究及解決問題也是教學重點。識字、寫字和課文朗誦為本學期的難點。

5、教學工作具體措施：

(1) 加強專業知識與理論學習，提升自身素養及授課能力，深入研究前置自學提綱。

(2) 認真備課、上課和批改作業，遵循學校的各項規章制度。

(3) 著力建立班級圖書角，推動書香校園建設，力求讓每個孩子愛上讀書，養成良好的閱讀習慣，同時繼續開展親子閱讀活動。

在本學期中，我將一如既往地做好教育教學工作，對學生提出更高的要求，爭取實現新的突破。

新學期小學語文教學工作計劃 3篇

一、教材分析：

本學期教材分為“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”六個模塊。為了幫助學生更順利地識字和閱讀，所有生字及課文均附有拼音標注。

1、“入學教育”總共兩部分，主要通過生動的圖畫幫助學生了解校園環境，熟悉學校規章制度，掌握正確的讀書和寫字姿態，從而養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音模塊則旨在鞏固拼音知識，幫助學生利用拼音進行識字與閱讀，并促進普通話的學習。學生需能夠默寫聲母、韻母，規范抄寫音節，確保在四線格上書寫工整。

3、識字部分分為兩組，每組中每課都有配圖，圖畫的設置不僅有助于學生在語境中識字，還能激發他們的學習興趣，使其更有效地認識事物。

4、課文安排共20篇，分為四組，每篇課文包括圖畫、文字、生字表、練習、筆順圖和描紅六個部分。課文內容簡潔易懂、篇幅適中且內容豐富，具體體現在：⑴每篇課文選材廣泛、生動有趣，并附有新穎的插圖。⑵每篇課文均附有全文拼音，幫助學生復習拼音、學習識字，促進朗讀與背誦的能力培養。⑶課后練習形式多樣，包括朗讀、背誦、漢字基本筆畫學習及描紅練習，涵蓋語文能力的整體提升，并促進語文與其他學科的融合。

二、班級概況：

本班共61名學生，剛入學不久，表現出活潑開朗的特點，個性鮮明，但思想和道德尚不成熟，處于發展的初期階段。學生對于班級紀律和學校規定了解甚少，集體主義觀念尚未形成，對學習也缺乏“勤奮、鉆研、細心”的態度，學習目標尚不明確，學習習慣正在逐步建立。

三、教學要求：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢，培養良好的閱讀習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成規范的書寫習慣和愛護學習用品的意識。

2、漢語拼音:

(1)能夠準確讀出聲母、韻母、聲調及整體認讀音節，正確拼讀音節，并能書寫聲母、韻母和音節。

(2)依靠漢語拼音進行識字、正音和普通話的學習。

3、識字寫字：

(1)積極主動地學習漢字，具備識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，其中中能寫出100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，并能按筆順規則書寫，字跡做到正確、端正、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

4、閱讀：

(1)熱愛閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。

(2)學習使用普通話流利、正確地朗讀課文。

(3)借助圖畫來理解和閱讀課文。

(4)對讀物中感興趣的內容，愿意與他人交流。

5、口語交際：

(1)逐步養成說普通話的習慣。

(2)認真聽取他人發言，努力理解其主要內容。

(3)能夠與他人進行自然、禮貌的交談。

(4)樹立表達自信，積極參與口語交流，勇敢表達自己的觀點。

四、教學措施：

1、端正教學思路，改進教學方法，深入理解新教材的特點，明確教學重點和難點，圍繞教學目標開展教學活動。

2、在習慣培養上，特別注重正確寫字姿勢的訓練，嚴格要求，規范練習，做到課堂上加強訓練，課外也要堅持練習，家長協助監督，定期評比促進進步，持之以恒。

3、拼音教學中，應重視情境圖、語境歌與字母學習之間的聯系，強化音節教學，教授學生拼讀音節的方法，以便培養他們的獨立認讀能力。

4、閱讀教學應結合學生的年齡特點與認知水平，精準把握理解深度，避免繁瑣分析和空洞的講解，突出“讀”這個核心，注重多讀、精講，指導朗讀和背誦，重視學生對字詞的理解和積累。

5、強調示范作用，充分發揮教師的榜樣作用，結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提升學生綜合素質。

六、課時安排：周 次 內 容

1 入學教育。

2 漢語拼音1、2。

3 漢語拼音3、4、復習一。

4 漢語拼音5、6、7。

5 漢語拼音8、復習二。

6 漢語拼音10、11、復習三。

7 漢語拼音12、13、復習四。

8 識字(一)：1、2、3。

9 識字(一)：4、語文園地一、趣味游戲。

10 課文1、2、3。

11 課文4、5、語文園地二、我們的畫。

12 課文6、7、8。

13 課文9、10、語文園地三、這樣做不好。

14 識字(二)：1、2、3。

15 識字(二)：4、語文園地四、拼圖游戲。

16 課文11、12、13。

17 課文14、15、語文園地五。

18 該怎么辦、課文16、17、18。

19 課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜。

20 復習。

21 機動。