我不僅僅是在一間教室中傳授知識，更是在與每一個孩子的眼神交匯中，體會到了教育的真正意義。通過實踐，我發現教育不僅是知識的傳播，更是心靈的溝通與情感的交流。教師的角色在于引導，而非單純的灌輸，讓學生在探索中找到自己的方向。這份實習雖短，卻承載了我的成長與啟示，值得在百度文庫中與更多教育者分享與反思。

教師實習工作總結 1

時光飛逝，轉眼間三個月的教師實習生活已悄然結束。在每天忙碌而充實的教學中，我經歷了許多，也成長了不少。這段時間的辛苦與挑戰，讓我認識到作為一名教師的不易，而如今我終于順利轉正，心中滿是感慨與喜悅。

一、勤奮努力是首要任務

在這三個月的實習旅程中，最讓我印象深刻的便是教師這一職業的責任與使命。之前便聽聞老師常常忙碌到無暇休息，親身經歷之后，我才真正明白里面的艱辛。起初的一個月，面對繁重的教學任務與瑣碎的事務，我開始懷疑自己的選擇，甚至對未來感到迷茫。然而，正是這段經歷讓我學會了堅持與拼搏。我深知，只有將“勤奮努力”作為我的第一要務，才能在這條路上走得更遠。正是這種堅定的信念，支撐我度過了一個又一個艱難的日子，要是沒有這份堅持，我也許早已放棄，轉向其他的職業。

二、認真備課是不可或缺的

除了“勤奮努力”，教師的工作還需要“認真備課”。這兩個概念雖然相近，但卻有著不同的側重點。可以說，“勤奮努力”是保持內心穩定的基石，而“認真備課”則是指引我前行的方向。作為一名小學語文教師，我深切體會到備課的重要性。每一堂課都需精心準備，只有做到心中有數，才能自信而從容地面對學生。教育不是即興表演，而是需要扎實的功底與嚴謹的態度，教師與學生都需保持認真與努力。

三、真誠付出是教育的根本

在這段實習生活中，第三個讓我感悟頗深的便是，教師的工作需付出真誠與努力。這項工作無法以任何形式敷衍了事，唯有勤勉努力，才能在教育的道路上收獲成果。學生的成長與進步，離不開我們每一位教師的辛勤耕耘與無私奉獻，正是這份付出，才為學生的學習提供了堅實的保障。

教師實習工作總結 2

在今年的9月，某某大學的實習教師團隊來到了我們學校進行教學實習，每一位實習老師都展現出滿滿的青春氣息，他們對學生的熱情，讓我看到了他們對教師這一職業的熱愛。我有幸指導其中三位實習老師的工作，在為期一個月的時間里，我深深感受到他們的勤勉和責任心，也努力為他們提供幫助。以下是我在這段時間的工作總結。

1、實習的第一周主要是觀察聽課，第二周開始了實際講課。我在為實習生準備示范課時，特別用心，盡力讓他們在每節課中都能夠學習到新的教學方法。每堂課我都會強調一個重點教學策略，讓實習生親身體驗教學的過程。在班級管理時，我也讓他們觀察學習，為接下來的正式授課和擔任班主任的工作做好鋪墊。

2、我時刻關注實習生的思想狀態、工作安排和生活安全等方面，為他們的實習創造了一個良好的氛圍。我還特意安排他們去聽學校的優秀教師授課，讓他們學習到更多的教學風格和方法。

3、在實習的初期，我詳細介紹了語文和英語學科的教學內容，以及班級的基本情況，分享了我的經驗，并與他們共同制定了實習計劃。

4、我特別重視指導實習生的教學常規工作，尤其是在備課和上課這兩個環節。我要求實習生提前準備教案，并給予他們指導，幫助他們深入研究教材，進行教學設計。實習生們參與了語文、數學、英語和思想品德等課程的教學，在他們上課前，我會對教案進行審核并提出修改意見，以確保教學質量。在課后，我也會及時與他們進行交流，給予反饋，鼓勵他們發揚優點、改正不足，并不斷改進。

5、我還帶領實習生參與班級管理工作，讓三位實習教師輪流擔任班主任，負責早操、早自習、課外閱讀等日常工作，同時也進行學生的行為培養。我在一旁進行監督和指導，分享管理工作的方法。

6、我的指導貫穿于實習教師工作的每一個環節。實習生授課時，我會隨堂聽課，決不把工作完全交給他們。如果在課堂上出現問題，我會在下次課上進行示范，幫助他們補充知識的不足。例如，在某次古詩教學中，他們未能有效引導學生感悟詩意，課堂變成了簡單的問答，我于是第二天以精心設計的教學方式示范，運用我的情感感染學生，幫助他們體會到了朗讀的魅力。接下來的課堂實習中，實習生們的表現顯著提升。

7、實習結束時，我為每位實習生撰寫評語，并給予了評分。

8、在工作之余，我還帶領所有教師與實習生一起慶祝中秋節，并為他們準備了月餅。讓我感動的是，盡管三位實習生經濟條件有限，但他們仍以感恩的心請我們幾位指導老師共進晚餐，這更顯現出我們之間的良好合作關系。

實習教師的到來，為學生們帶來了歡聲笑語，也為學校的教學工作注入了新鮮活力。他們讓我們的校園充滿了朝氣，我代表全體師生祝愿他們學業有成，未來光明。

教師實習工作總結 3

為期六周的教師實習生活轉瞬即逝。在這段時間里，我感受到了作為教師的辛酸與快樂，同時也深刻體會到這一職業的責任與挑戰。回想4月21日當天，我們這一群年輕的實習生懷著滿腔熱情與期待走進了鋼城十四中，心中不禁涌起一陣激動不安。不斷涌現的疑惑在我腦海中盤旋：作為實習生的我，能否做好這份工作？能否為學生帶來一點點進步？如今，經過六周的實習，我們八位實習生的成長和收獲成為了共同的見證，為這段經歷畫上了一個完美的句號。

一、生活的點滴。

時間如白駒過隙，留給我的不僅是回憶，更是滿滿的感動。在鋼城十四中的實習生活之中，我的每一天都過得充實而快樂。我深刻感受到了人與人之間的溫暖與關懷。盡管我們來自不同的寢室，起初并不是很熟悉，但是在實習期間，我們每天早上一起等車、一起上學、一起放學，共同享受中午的午餐。這段時間內，我們彼此的了解逐漸加深。

剛到實習學校時，我們一起整理辦公室，而那個最初雜亂的化學實驗室在我們的努力下變得整潔明亮。這里記錄著我們的歡聲笑語、我們的忙碌與進步。

組長宋樂樂非常認真負責，帶領我們一起備課、聽試講、討論問題。在我們遇到困難時，總能一起尋找解決方案。她的工作精神讓我十分欽佩，即使生病也依然堅持工作，最后一天仍然趕到學校。她絕對是一位優秀的組長，其余組員如楊帆、張文利、陳靜文、張莉、胡戀、張萍與我共享了這段難忘的時光。我們的團結合作，凝聚了深厚的友誼，所有的點滴都將銘刻在我心底。

實習的結束意味著新的挑戰的開始。愿每一位同伴都能從容面對未來，找到理想的工作或順利考研。我們的指導老師黃顯林老師與班主任費運良老師都給予了我們熱心與支持，黃老師總是耐心指導我們的教學，而費老師則詳細傳授班主任工作的經驗。老師們的關心與指導對我們的成長起到了至關重要的作用，在這里衷心感謝他們，并祝愿老師們工作順利，事事如意。

二、教學實習。

這六周的實習期間，我主要負責高二的政治課。高二的教學任務復雜而繁重，同時也伴隨著升高三的壓力。在這段時間里，我共講了四節課，特別感謝指導老師陳慧老師，她對我給予了無私的幫助與支持，她熱情親切，更在教學方面給予我許多指導。

在聽課過程中，我有了很深的體會。由于陳老師教授兩個班級，學生的基礎與課堂氣氛存在著顯著差異，因此我在記錄的同時思考如何在不同班級中取得良好的教學效果。這種聽課的方式與我以往的經歷截然不同，這不僅僅是為了學習知識，更是學習教師的授課風格、課堂管理技巧以及時間把控能力。

初次站在講臺上，我緊張得難以自持，盡管提前做了充分準備，但還是感到不安。非常感謝同學們的配合，使我順利完成了這節課。課后，黃老師和陳老師對我進行了細致的評課，讓我認識到自己的不足，并在以后的課程中不斷改進。

雖然第一節課結束了，但我仍然對自己的表現有些憂慮。接下來的準備中，每次上課前我都會試講給指導老師聽，以便及時修正并提高教學質量。通過這一過程，我漸漸調整了自己的心態，擺脫了緊張情緒。教學工作中，我認為應特別關注以下幾點：

1. 認真備課。

在備課的過程中，注意教材研究，力求準確把握重點與難點，參考多種資料，設計符合學生認知規律的教學方法，并詳細編寫教案。

2. 試講。

每次正式授課之前，我都會進行試講，并在指導老師的反饋下進行修改，確保時間合理安排，提高教學質量。

3. 培養學生能力。

課堂上注重學生為主體，激發他們的積極性，重視思維能力與協作能力的培養。

4. 及時批改作業。

布置作業講求精煉、針對性和層次性，要認真及時批改，以便給予學生及時反饋。

5. 課后輔導。

利用閑暇時間與學生交流，幫助答疑，鞏固課堂知識，補充課堂中因時間緊湊而忽略的內容。

對于過去，我無怨無悔；面對現在，我全力以赴；展望未來，我期待更多挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇。我相信自己將在今后的學習生活中繼續努力，爭做社會主義的接班人，嚴于律己，遵循法律，以優良的表現為社會主義現代化建設貢獻力量。

教師實習工作總結 4

這一周的實習生活已經結束，回顧這一周的點滴，真是充實而富有成就感。

周一在經歷了愉快的周末后，以飽滿的熱情迎來了新一周的工作。我們的孩子們都充滿活力，有的在教室里歡快地玩耍，有的則還沉浸在睡夢中，不愿意起床。而那些依依不舍與媽媽道別的小朋友更是讓我們倍感溫馨。上午抽出時間為實習生們舉辦了一次小型會議，介紹了學校里各個崗位的老師，令我們對于這種相互學習與交流的機會感到幸福和自豪。

周二下午，參加了與主班老師的教研活動，觀看了關于幼兒發展敏感期的視頻。討論過程中，大家積極參與，分享各自的觀點與經驗。在這樣的氛圍里，我意識到我們彼此之間的學習與成長是多么的重要。相信在這種嚴謹而充滿活力的環境下，我們都會不斷進步、飛速發展。

周三是一個挑戰，班里新來了兩個孩子。由于新來的孩子情緒波動大，與班里已經適應環境的孩子形成鮮明對比。為了不打亂課堂秩序，我們不得不專門照顧那些哭鬧不止的小朋友。一天下來，我感到身心俱疲，然而，這也讓我更加深刻地認識到適齡入園的重要性，幼兒教育的每一步都至關重要。希望看到這篇文章的家長們，能夠引起對孩子入園時間的重視。

到了周四和周五，大家漸漸期待著周末的到來。除了日常的教學活動，周四下午我們還進行了一次保育工作培訓，了解了一日生活的各個流程與節奏?；厥走@一周，有時覺得漫長又短暫，在忙碌中體會到工作的樂趣與成就感，轉眼間又迎來了周末。

周六是我的一位同學的生日，其他幾位同學早早就策劃了一個小驚喜。我們齊心協力準備了食材，開心地一起做飯。當我們為她慶祝時，簡單的歌唱與蛋糕分享讓這一刻變得溫馨而難忘。下午我們還組織了一次團體活動，去公園踏青，享受大自然的美好。周日，我和大家一起進行了休整，忙著撰寫總結、設計活動和復習單詞……期待著下周的到來！

這一周的實習生活讓我感受到無比的快樂與充實，回首身邊的小伙伴們，溫暖與激情充盈在我們的實習旅程中。讓我們繼續加油！

教師實習工作總結 5

作為一名師范生，實習標志著我們邁向職業生涯的新起點。充實的實習經歷對于我們的職業規劃至關重要。對于我而言，這次的頂崗實習具有特別的意義，我懷著欣喜與緊張的心情踏入了實習學校——河北威縣一中。在這轉瞬即逝的一個學期里，我的實習生活已經接近尾聲。經過一段時間的適應期后，在這段時間中，我的最大收獲便是逐步融入了日常教學與管理工作，個人各方面能力得到了顯著提升。以下是我對中期實習工作的

身為一名實習老師，我始終堅持以人民教師的標準嚴格要求自己，懷著高度的責任感與積極的心態投入到課堂教學及班級管理中。教學是教師最基本的要求。在實習前，我曾有過一些試講的經歷，但真正參與中學教學則是我的首次嘗試。從學生轉變為教師的身份，需要我在知識儲備、心理準備及角色定位等方面不斷努力。最初的焦慮和不安隨著實習的深入而逐漸消散。目前，我更多地關注提升自己的教學層次。由于此次實習涉及的學科較為多樣，不同性質的知識要求不同的教學方法，這也讓我有了更多學習和借鑒的機會，從而獲得更大的自我提升空間。

我所學的專業是漢語言文學，主要負責語文課程的教學。在語文的教學設計與授課過程中，我注重知識的課外拓展，而不僅限于課本內容。所教的知識應“源于課本，但高于課本”，因為語文學科自身的特點決定了課本僅是參考工具。真正掌握語文，需有扎實的知識基礎和廣闊的視野，廣泛閱讀，厚積薄發。無論是字詞的讀音寫法，句子的結構用法，還是文章的寫作與文字的廣泛應用，我認識到，認真態度、良好的學習習慣、日常積累與運用，廣泛閱讀是學好語文的關鍵。這使得語文的學習能夠延伸到各個學科，正如鄭板橋所言，盡管扎根于險境，但只要“咬定青山不放松”，最終定能迎來成功。帶著“自信人生二百年，會當擊水三千里”的信念，秉持“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的決心。從同學們的反饋來看，課程效果良好，適時地旁征博引，理論結合實際的教學方式不僅使課堂生動有趣，更激發了同學們的學習熱情。

一個顯著的收獲就是我們之間的互聽評課。由于我們實習生的專業范圍涵蓋語文、數學、英語和地理等多個科目，我們經常相互邀請聽課，從多維度評價自己的教學方法與課堂效果，取長補短，相互學習，提升各自的教學技能。盡管不同學科間的知識跨度較大，且理解難度不一，但通過互聽課程，我不僅拓展了知識視野，更學習到了同伴的教學方法，并與自己的思考進行比較，從而在不斷的反思中獲得提升。從經驗豐富的老教師身上，我也學到了許多課堂之外的寶貴經驗。通過這一段時間的聽評課，我深感受益匪淺。

除了教學工作，我還擔任高一年級六班的見習班主任，協助班主任進行日常班級管理。如今，我與學生們之間建立了深厚的情誼，年齡相仿的我們溝通更加順暢，處理問題時也更為容易。早操、早讀、自習、課間，隨處可見我與學生們的身影。隨著實習的結束，我愈加覺得與學生們共度的時光是我一生中最珍貴的財富。在我和班主任的共同努力下，班級管理進展順利，學生的學習成績與班級量化管理都有了顯著提升。

在這三個月的實習中，我與同事們、老師們建立了良好的關系，包括指導老師、班主任及其他同事。在教學業務上，我積極向他們請教問題，老師們也耐心細致地解答我的疑惑。老師們無私奉獻的精神始終是我的榜樣，與他們的相處讓我獲益良多，這也是我實習生活的重要組成部分。

回望過去的點滴，我滿懷感慨，展望未來的每一刻，我信心滿滿。實習的日子悄然流逝，剩下的時光也將很快在指間滑落。從實習中期開始，這段經歷是我最豐碩的收獲期，我會倍加珍惜。在接下來的日子里，盡管時間不多，但我依舊會保持積極樂觀的態度，充實地度過每一天。無論走過的路留下何種印記，我都將心懷感激，問心無愧。

教師實習工作總結 6

在一中進行教師實習已經一個多月了，和學生們的關系逐漸熟絡。但是，隨著相互了解的加深，我注意到一個普遍現象：學生們對我的個人生活越來越感興趣，常常向我詢問一些生活瑣事。我希望能夠與他們平等相處，但有時感到這種距離似乎有點過近。雖然我愿意分享一些我在大學生活中的經歷，但又擔心這會使他們誤認為我只是他們的朋友，而忽略了我作為老師的身份。如何在師生關系中把握適當的距離成了我面臨的一大難題。

我發現，這不僅僅是我一個人的困擾，許多老師對此也有相似的看法。與學生相處的方式應該是嚴肅還是輕松？是讓學生感到敬而遠之，還是與他們融洽相處？

一些老師受傳統師道尊嚴的影響，認為作為教師就應該高高在上，因此總是保持一種威嚴的姿態。我個人認為這樣的做法是不可取的。

長期以來，這種態度會使教師與學生之間的距離變得越來越遠，導致學生對教師產生畏懼和隔閡，從而影響課堂的教學效果。像我這樣的年輕教師，思想比較開放，認為與學生的關系應該像朋友一樣，因此就會無所顧忌，甚至在課堂上與學生嬉笑怒罵。

盡管我尚未完全達到這樣的狀態，但我的班級中確實出現了這種趨勢，這讓我感到擔憂。我害怕這樣的做法會導致教師威信的下降，課堂紀律渙散，從而影響教學質量。我深刻意識到教師與學生之間需要保持適度的距離。

在我看來，最合適的師生距離應具備以下表現：

教師應帶著善意與學生相處，拉近彼此的距離，出發點是美好的，但必須把握好度。在學生的生活中，我們可以給予更多的關心，幫助他們解決生活中的一些困難，讓他們愿意與老師坦誠相交；在學習上，我們也應該真心幫助他們解答疑惑，讓他們對我們產生信任。

但如果學生犯了原則性錯誤，比如上課不聽講、作業不交、行為不端或言辭粗魯等，就必須堅決反對，絕不能姑息遷就，要讓學生明確教師的底線，以及越過紅線的嚴重后果。理想的師生關系是讓學生既敬畏老師，又能訴說心事。

現在我對師生之間的適當距離已有一定的認識，下一步就是落實。我會在班上明確規矩，讓學生清楚什么行為是允許的，什么是禁忌，讓他們理解我的底線，并在這個底線之內與他們成為朋友。雖然執行起來會有一定的困難，但我相信自己能夠做到。為自己的成長加油，期待遇到更好的自己。

教師實習工作總結 7

不知不覺中，我在幼兒園的實習生活已經落下帷幕，但那些在幼兒園度過的時光卻依然鮮活在我的記憶里。

我仍然清晰地記得實習的第一天。那時正值暑假結束，幼兒園正在為新學期的到來進行教室布置。實驗幼兒園的王主任向我們簡單介紹了園里的情況之后，便給我們分配了任務，讓我們協助各班老師進行畫畫、剪貼，為教室的環境增添一些生機。

這樣的任務對我們而言具有一定的挑戰性，主要體現在時間的壓力上。顯然，我們在學校動手實踐的機會不多，面對如此龐大的工作量時，感到有些無從下手。然而，幼兒園的老師們卻能熟練而迅速地處理這些事情，這讓我意識到熟能生巧的道理。這一過程也讓我體會到了團隊合作的重要性。為了提高效率，我們分工明確：一人負責繪畫，一人剪裁，一人貼合，還有一人負責思考，結果效率大幅提升，這讓我深刻感受到實踐的價值。

在實習的第二天，我們五個人被安排在了不同的班級中。實驗幼兒園共設有五個班級，除了大班，其他班級均為中小班。由于實習生人數有限，我們沒有進行跨班實習，只能在各自的班級中體驗學習。不過，交流始終是一個非常有效的方法。在孩子們戶外活動時，我們聚在一起分享感受，交流成長，互相解答困惑，這種互動充滿樂趣和成就感。

當然，在剛開始的階段，我們幾乎沒有多少工作經驗。面對幼兒園里那些活潑可愛的寶寶們，我們感到無從下手。在旁邊看著老教師們輕松自如地進行各種活動時，我們感到一絲壓力。然而，隨著實習的深入，我們逐漸適應了幼兒園的生活，并開始嘗試獨立帶領小朋友們進行活動。

這次實習讓我更加深入地了解了幼兒教師的工作。通過對不同年齡段兒童身心發展特點的把握，我還意識到，與保育員、其他教師及家長之間的合作同樣重要。過去，我常常專注于幼兒發展的學習，忽略了對幼兒日常生活常規的關注。這次實習讓我首次完整觀察了一天的幼兒園生活，深刻體會到訓練幼兒的生活常規、培養行為習慣及自理能力的必要性。在這方面，老師們很善于利用機會進行隨機教育，將有計劃的教育與隨機教育相結合。

在幼兒園的實習中，授課也是我們非常重要的環節。聽課是提升自身教學能力的好方法，只有不斷的聽課，才能逐漸積累經驗。我們都很珍惜每一次的聽課機會。我們也主動請教指導老師及其他教師的教學問題，這些老師們都很熱心地給予幫助。我明白了，知識和經驗并不是憑空而來的，善于學習和提問至關重要，主動吸收周圍教師的優秀經驗，才能提升自己的水平。

隨著實習日子的推移，我們每個人的授課能力都有了顯著提高。在實習中，我們逐漸意識到：要尊重孩子，努力走入他們的世界，認真思考適合班級孩子的教育教學方法；要關注每一個孩子，盡力滿足他們的發展需求；要在上課過程中發現問題，及時反思自己的教學；要在活動中觀察幼兒的表現和對事物的反應，并進行記錄。

當然，我們在組織活動時也發現在很多方面仍有不足之處：

1、語言表達不夠生動，吸引力不足，表情和動作過于單一，缺乏感染力；

2、評價語言單一，缺乏豐富性和針對性；

3、未能充分關注每一個孩子，因而缺乏因材施教的能力；

4、面對幼兒的突發行為與意外答案時，缺乏靈活應對的能力。盡管如此，在組織教學活動時，我們基本上做到認真態度，充分備課，虛心請教指導老師的建議；在組織活動時，教態自然，語言清晰，語速適中；在活動設計中盡量以幼兒的興趣為主。

在實驗幼兒園實習的幾個月中，我們幾個實習生達成了共識：一名優秀的教師不僅要關心和照顧孩子，還需與孩子的父母保持良好的溝通。家園共育的方式能助力幼兒的全面發展。

短短幾個月的實習生活，在指導老師的悉心指導下，通過我們自己的努力，學到了許多寶貴的經驗，專業素養也得到了顯著提升。

在實習期間，我們也思考到了一些問題：

1、幼兒園究竟能讓孩子學到什么？

2、如何實現教師評價語言的恰如其分？

3、如何更好地關照特殊幼兒，比如有攻擊行為、自閉自卑、愛打小報告、社交能力低的幼兒以及發展水平不同的幼兒？

4、如何增強幼兒與教師之間的情感？

5、教師如何能做到對所有幼兒一視同仁？

6、如何提升幼兒園教師的職業榮譽感和歸屬感？這些問題值得我們深入思考。

通過這次實習，讓我明白了要理解和喜愛孩子，必須具備耐心、細心與愛心，這將是我今后努力的方向?；仡欉@段經歷，我不僅學到了許多幼兒園的實際操作經驗，也為以后的工作打下了堅實的基礎。

我堅信，只要我們勇敢踏出為師之路的第一步，接下來的每一步都會更加堅定。每一滴汗水、每一個努力的瞬間，都會將我們帶向更高的臺階。我們的生命將因孩子們的歡笑而變得永遠年輕、永遠美麗。我們會繼續努力，不斷彌補不足，提高自身技能水平，感謝學校為我們提供這次寶貴的實習機會，堅信在未來的教育生涯中，我們會做得更好！

教師實習工作總結 8

本周我的實習工作主要圍繞我校的六名頂崗實習教師，經過對各位教師的線上教學狀況進行調查后，針對其工作情況做了總體具體內容如下：

一、線上頂崗實習基本情況

截至本周，承德縣五中的六名實習生已多種形式參與線上頂崗實習工作，并及時反饋在實習過程中遇到的問題，不同學科的實習生也在平臺上交流教學方法以及課堂管理經驗，大家共同努力促進線上教學工作有序進行。

二、主要做法及問題反饋

1、數學學科：李明：本周的教學重點是講解函數相關的基礎知識，使用線上工具進行互動教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，并進行針對性的習題講解。在當前教學中，存在部分學生參與度不高的問題，個別學生未能及時登陸課堂，導致跟不上教學進度，老師通過私信提醒學生，嘗試提升互動效果。

2、英語學科：張華：本周的核心任務是進行英語口語練習和語法講解，同時布置作業并進行作業批改。然而，許多學生不能按時完成作業，造成了作業收集不全的問題。老師通過微信群進行提醒，希望能提高作業提交率，并且積極與學生溝通，鼓勵他們主動參與課堂。

3、科學學科：王曉玲：本周主要講授課本中的實驗操作，輔助學生進行課后習題的鞏固練習，并進行批改反饋。現存的問題是部分學生不能準時上課，點名制度執行力度不足。網絡延遲影響師生的互動交流，導致信息傳遞不暢，影響學習效果。

4、音樂學科：劉濤：鑒于疫情原因，本周未能參與線上教學，積極配合學科組進行課例研究，整理并分享優質教學資源，讓其他教師在遠程教學中能取得更好的效果。分享后，大家在組內進行討論，總結教學中的反思與感悟，不斷提升教學技能。

5、美術學科：陳靜：本周的主要工作是指導學生完成新課《素描技法》的理論知識講解和實踐練習，并布置了相關的作業。在教學過程中，交流上存在一定困難，釘釘平臺偶爾出現斷線現象，影響了課堂的流暢性，交流的及時性亟待改善。

6、歷史學科：王偉：本周的教學內容為古代文明的起源，幫助學生更好地理解歷史事件的背景，并安排相關的思考題。當前的問題是部分學生參與課程的積極性不足，多數情況下需要通過額外的激勵措施來提高他們的投入和學習效率。

教師實習工作總結 9

時光荏苒，轉眼間，我的教師實習期已接近尾聲。在這一年里，得到了各位領導和老師的熱情幫助與指導，我全心投入到教學和班主任工作中，用盡心力完成學校布置的各項任務。以下是我這一年度工作情況的簡要總結。

一、師德表現

平時我積極參與全校的教職工會議，認真學習學校發布的各類政策文件，關注國內外時事，重視政治理論的學習。在20xx年1月6日順利完成了組織轉正。在此過程中，我也積極配合教研小組開展教研活動，按時參加每周的升旗儀式，從未缺席。遵守工作安排，與同事們保持良好的關系。

二、教學情況

在教學工作中，我始終堅持以下幾個原則：

1、認真備課。每一節課我都力爭做到深入細致，認真研究教材，確保能準確把握重點與難點。我參考多種資料，制定符合學生認知規律的教學方法與形式，力求突出重點、簡化難點。教案編寫過程亦認真持續提高自己的教學水平，并撰寫的教育教學隨筆與論文獲得了學校的推薦。

2、精心上課。在課堂上，我重視學生的主動參與，鼓勵學生發散思維，強調思維的嚴謹性和邏輯性，努力提升他們的思維能力，確保每節課的教學質量。

3、及時批改作業。我認真對待每位學生的作業，積極聽取他們的反饋，及時了解他們的學習情況，并針對性地給予輔導。

4、堅持聽課。我努力向組內優秀教師學習，探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課兩到三節，顯著促進了自己的教學能力。我利用每次外出學習的機會，吸取他人經驗，收獲頗豐。

5、關注教育理論學習。我將先進的教育理論應用于課堂教學中，做到學以致用。在這一年里，我開設了多次公開課，通過這些課程的實踐，我的教學水平得到了顯著提升，同時也認識到了自己在教學中的不足，公開課得到了各位老師的認可。

6、扎穩基本功。向有經驗的老師學習，切實提升自己的基本功。在學校組織的青年教師基本功比賽中，我榮獲二等獎，證明了我的努力成果。

三、班主任工作狀況

擔任班主任的工作讓我深刻認識到，作為一名聾教育的班主任，除了維持良好的教學秩序和學習環境外，更需關注每位學生的心理狀況，全面了解他們的需求。我注重與學生的溝通，利用談心與家訪等多種方式，消除他們的顧慮，解決實際問題，讓他們在學習和生活中更加順利。此時，我們班級氛圍穩定，學習氣氛濃厚，學生之間互幫互助，在各項活動中表現優異。

隨著對教師素質要求的提升，在未來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。

以上便是我實習期間的工作懇請各位領導與老師指出其中不足。我會繼續努力，爭取更好的表現。

教師實習工作總結 10

　1、課堂教學

在進行頂崗實習之前，我沒有任何教學經驗。因此在實習的最初幾周，課堂教學的組織主要依賴于向前輩學習并進行自我摸索。第一次上課時，我顯得有些匆忙和緊張，原本準備好的教案也因為緊張而出現了一些混亂。所幸的是，學生們配合得很好，整堂課下來反應也不錯，這讓我增添了許多信心。

此后的每一天，我都認真仔細備課。每一堂課的設計都經過了反復思考與調整。對于不理解的內容或難以理清的題目，我會向指導老師請教，聽取他的建議。在來這里半個月時，指導老師第一次聽了我的課，他對我對教材的理解和教學組織給予了肯定，但也提到我在鼓勵學生和黑板板書設計方面有待改進。聽到這些中肯的反饋，我深感受益，也在以后的課堂中有意識地進行自我訓練。在學期結束時，我明顯感覺到與學生之間的互動比剛開始上講臺時自然得多，順暢了許多！

　2、課后作業的設計

在勝橋完小，我擔任四年級的語文教學工作。學校對于教學的要求非常嚴格，僅語文科目就需完成四種作業，包括書寫小字、課堂筆記、小作文和大作文。為了避免增加學生的學業負擔，我在布置作業前，會仔細權衡，盡量做到與課堂內容緊密結合，同時保持作業的精簡，不至于讓學生感到負擔沉重，影響他們的休息時間。

除了課堂相關的作業，我還根據學生的興趣愛好推薦一些優秀的課外讀物，并讓他們準備一本摘抄本，記錄一些優美的詞匯、句子和小故事?？紤]到每位學生的接受能力和興趣各異，所以在課外閱讀上并不會要求統一，主要目的是希望他們能夠養成課后閱讀的好習慣。

　3、教學工作的探討

來到勝橋完小，我結識了許多優秀、有著豐富教學經驗的前輩。從聽他們上課到向他們請教，我從中學到了很多道理，這不僅對我的教學有積極的影響，也讓我在人際交往中受益匪淺。

除了請教指導老師，我們幾個實習老師之間也會就教學問題深入探討。若有一人在教學中遇到難題，其他人都會積極獻計獻策。漸漸地，原本互不相識的幾個人，成為了在同一戰線努力的戰友。我想這也算是我在這里最大的收獲之一！

　4、班主任工作

在這里我收獲最豐厚的便是學習了如何做一名優秀的班主任。除了日常的班級管理、班會組織和班干部的工作，以下兩項是班主任工作的重點：

（1）、優生的品德教育

以前對優生的理解僅限于學習成績優秀的學生，真正進行教學實踐后，我才明白學生的成績并不是評判其優秀與否的唯一標準。教會他們知識固然重要，但教會他們做人則更為關鍵。在我所教授的班級中，發現一些學習成績非常優秀的學生，在品德和性格方面卻有待提高，表現為缺乏班級的榮譽感、不尊重老師和同學、以及自我中心等。在發現這些問題后，我會在課堂上有意識地進行引導教育，對于那些自我意識特別強烈的學生，我會單獨與他們交流，像朋友般拉近彼此的距離。

（2）、后進生的轉化

每個班級都難免有一些上課不認真聽講、作業不按時完成的學生。起初，我嘗試了一些懲罰措施來督促他們，經過一兩周后，我發現效果并不明顯。于是，我調整了策略，嘗試去發現他們的優點，適時給予鼓勵。漸漸地，這些學生在課堂上開始積極舉手回答問題，遇到難理解的內容也愿意來找我解答。盡管學習成績尚未進入優生行列，但他們的進步讓我相信，沒有學生是生來就差的，只要給予他們足夠的鼓勵和關愛，必定能夠看到良好的成效！

教師實習工作總結 11

我是教育專業的一名學生，我們小組的實習學校是位于市中心的“春暉小學”，離我的母校非常近，因此我們不需要住校，生活上顯得更加便利，我們可以將全部精力投入到實習工作中。

我們的第一天實習是10月12日下午，主要任務是召開實習動員大會，認識老師和熟悉校園環境。國慶假期剛結束，同學們都帶著愉快的心情。我作為組長，帶領五位組員提前出發。由于對學校的具體位置不太了解，我們留出了時間來尋找學校。一路詢問之后，我們很快找到了目的地，比預想的要順利。

作為一名長期的學生，這還是第一次以教師的身份走進校園，大家臉上流露出緊張而期待的神情。會議結束后，我們與老師見面，我們的實習班級是五年級（3）班，班主任李老師是一位年輕的女性，看起來和我們相仿，十分親切。聊起來才知道，她已經擔任教師職務達五年，這讓我們感到意外。我們便開始熟悉教室、辦公室，見到學生們......

10月13日，星期一，正式開啟我們的實習工作。在參加完升旗儀式之后，我們便開始聽李老師上課。這段見習時間主要分為兩部分：班主任工作和教學工作，之后再回學校總結。簡單來說，就是既要照顧班級又要進行授課。班主任的工作是輪流進行，而教學工作在第一周主要是觀察。

一、教學工作

在這一周的見習中，我們的主要任務是坐在后面觀察老師的授課。這種觀察與我們以往課業學習的聽課截然不同，這次我們不僅要聆聽知識的傳授，更要學習老師的授課技巧、課堂駕馭能力和時間控制等重要技能。需要學習的東西確實很多。

見習期間，我還需要安排組內同學的授課計劃，督促大家按時完成教案，組織模擬教學，積極與任課老師溝通，把實習進展反饋給我們的指導老師，同時也要做好自己的教學工作。

我第一次走上講臺時，上的也并不是我的專業課。因為正值學校準備參加市級評比，思想品德老師需要我代為授課。第一次上課我并沒有感覺到緊張，充分的準備讓我感到自信。當我激情四溢地講完一節課后，我問學生：“你們覺得這節課最值得記住的是什么？”結果大家面面相覷，毫無反應。通過這次經歷，我明白了，要讓每節課真正有效，必須站在學生的角度考慮問題，以他們的方式來授課。這次的教訓讓我更加認真備課，在隨后的數學課上，我的表現明顯改善。雖然時間掌握的還不夠完美，但學生們都能理解我所傳授的知識，作業的反饋更是顯示出他們的進步，這簡直是一節成功的課。

在任課老師的指導下，經過組員的協作，我的教學水平逐漸提高，授課愈加流暢，能明確突出重難點，板書清晰，語言表達流利，課堂掌控能力得到了很大提升。我不僅能有效控制授課時間，也能及時調動學生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。對于課堂紀律的維護也能做到游刃有余。然而，優秀教師的標準并不止于此，教學方法和授課形式等方面我們仍需不斷突破。

在收集作業時，我們遇到了一些困難，部分學生總是不能按時交上作業。于是我們在課后要求他們完成作業才能離校，經過一次、兩次的堅持后，基本上學生們都能按時交齊了。作業由全組人員共同批改，這不僅幫助老師了解學生的學習掌握情況，也讓后續上課的老師對學生有了全局性的把握。針對任課老師反饋班級計算能力不足的問題，我要求組員們在授課時注意加強計算訓練，課后還針對個別學生進行輔導。雖然每天的結束時間較晚，但看到學生們的進步，我們都沒有絲毫怨言。

二、班主任工作

在實習的早期，恰逢學校準備參加市級評比，后期又要進行衛生城市的評比，學生們的勞動任務繁重，我們還需要組織學生開展第二課堂活動，進行主題班會。班主任工作的壓力頗大。當我作為班主任時，總是盡量早到學校，以確保同學們的安全。我要求全組同學一起提前到校。班主任的工作既“辛苦”又“繁瑣”。每天清晨需要檢查衛生區域，監督學生澆花，午間則需等學生整理好教室衛生、鎖好門才能離開，下午還得組織學生參與第二課堂活動。

在這一過程中，我們也與原班主任溝通，了解學生的輪值情況和衛生責任，這樣在管理過程中才能有效避免學生的不負責任。整體來看，我們組的同學在這一方面做得很好，因為我們掌握了班級的輪值情況，能夠及時找出不積極勞動的學生進行批評，這對其他同學是非常重要的，只有做到“有勞有得，沒勞不得”，才能夠保持班級的積極性。這樣的管理方式也培養了學生認真負責的習慣，避免弄虛作假。

三、實習體會總結

轉眼間，實習的時光就這么匆匆而過，當我真正了解學生的個性并與他們建立起情感時，實習卻已結束。雖說時間短暫，我卻覺得受益良多，特別是在認真負責的態度上，也體會到了作為教師的甘苦與樂趣，感受到了學生們的聰明和可愛。在這次實習中，我從李老師身上學習到了很多，尤其是深刻理解到“愛心”在師生關系中的重要性，只有你真心付出，才能贏得學生的尊重與信任。然而，在實踐中，我未能很好的平衡“愛”與“嚴”，可能對學生的關心有些過度，以至于有時會對他們的錯誤表現出遷就。對學生的愛需要有度，并且必須與嚴厲相結合，只有在該嚴的時候嚴，才能讓學生真正理解你的關心。

臨近實習結束的前一天，我們全組同學與學生們道別。當聽到他們說“希望你們畢業后能再來教我們”的話時，我感到無比感動。

在這一過程中，老師們給予了我們莫大的幫助。每位組員上課時，李老師都會到場聽課并認真記錄，課后與我們分析優缺點。指導老師在課后也會抽時間來指導我們，真的非常感謝他們，想說一句：老師們辛苦了。

我也非常感激我的組員。通過這一段時間的共同努力，大家相互幫助，共同進步，感謝大家對我作為組長工作的支持。

至此，這次圓滿的實習經歷告一段落，我們也充分利用了這個難得的機會，這是走向社會的一次前奏。盡管未來是否會成為一名教師尚未可知，但我們已經積累了寶貴的教學經驗，并深刻體會到了這一職業的辛勞。通過這次實習，讓我更加尊重這份光輝的職業，也對未來的教育事業充滿了期待。

教師實習工作總結 12

這次我們全體同學來到了x學校，開啟了為期三周的教師實習生活。x學校雖然不大，但基礎設施齊全，分為初中部和小學部。

實習的初期，我感到頗為迷茫。經過十幾年的學習，我習慣坐在課堂上認真聽講，而這次要轉變角色，一時間有些措手不及。在經歷了幾節教師的示范課后，我們終于輪到自己上課了。第一周的試講主要是讓大家互相熟悉，進行一些互動游戲，因此我們并沒有太多準備，就想著臨場發揮。然而當我站上講臺時，腦海一片空白，口干舌燥，手也不知道放在哪里，實在顯得十分無措。美術課或許不是主科，這些孩子們就顯得格外活潑，場面一度難以控制，第一節課是在這樣的緊張氣氛中進行的。

經歷了第一次上課的窘境，第二次上課前我認真準備了一番，提前備好課程，準備好每一張示范圖，并時不時地自我演練，以為這次能順利進行。然而一到課堂上，由于對紀律的把控不足，精心準備的內容反而難以有效展示，效果也不盡如人意。

時間過得真快，轉眼就到了最后一節課。這節課也是我最滿意的一次，無論是課堂的氛圍還是紀律都好得多。原來一切都需要時間去適應，經歷越多，自然明白該如何應對。難怪招聘時企業都偏向有經驗的人！我非常感謝x學校給我們提供這次實習的機會，收獲頗豐，讓我更加堅定了作為一名美術教師的夢想。在這次實習中我明白了，很多事情乍看起來很難，但當你開始行動時，事情就會迎刃而解，經歷得越多，學到的就越多，不必自卑，反而要用行動去克服內心的恐懼。

通過這次實習，我對教師這一職業有了更深刻的理解，尤其是那些辛勤的老師們。他們賦予孩子的不僅僅是知識，更是滿滿的愛與耐心。我向所有的教師致以最崇高的敬意，真的是非常不容易。有了你們的真心付出，才能真正培養出祖國的未來棟梁。

教師實習工作總結 13

一個月的教師實習生活如白駒過隙般匆匆而過，在這段時間里，我第一次切身體驗了教育工作中的各種滋味，有歡笑也有挫折。

在實習前，我對這段經歷充滿了憧憬與期待。小時候，我常常仰望著教室里的老師，認為他們不僅知識淵博，還能影響無數孩子的未來。我立志成為一名優秀的人民教師。為了迎接即將到來的實習，我在整個暑假里積極準備，觀看教育教學的視頻，閱讀相關的書籍，認真備課，以確保在實習中能展現出自己的實力。于是，暑假在忙碌中流逝，期待已久的實習生活終于來臨了。

我滿懷期待地抵達了實習學校，心中幻想著和諧美麗的校園環境以及優秀的學生。然而，面前映入眼簾的卻是一棟廢棄的大樓和一片荒涼的土地，瞬間，我的心情歸于平靜。我意識到，理想與現實之間的差距，于是開始重新審視自己的目標與定位。在開學的第一天，我接觸到了初二年級的主任和老師們，他們待人和藹，平易近人。主任告訴我，我需要負責的是一個非?；钴S的班級，這讓我做好了心理準備。我決定在第一節課上樹立威嚴，努力用全英文進行教學，但令我失望的是，課后我意識到學生們似乎并未吸收我所講的內容。此時，我感到迷茫，無奈之下去請教同科的老師。老師告訴我，我對學生的理解過于理想，他們的基礎較為薄弱。由此，我意識到以往在學校練習的講課方式并不適合他們，我必須重新探索適合他們的教學方法。

在和同學們的互動過程中，我發現這群初二的孩子們雖然單純，生活無憂無慮，但他們對未來的規劃卻模糊不清，似乎不知道自己在學校的意義與目標。盡管如此，他們依然每天來到學校，坐在教室里。我意識到他們的學習生活缺乏方向，我希望在教學中逐步引導他們找到自己的理想，樹立目標，明確努力的方向。

一個多月的實習生活在不知不覺中過去了。在這段時間里，我學到了許多在大學課堂上無法獲得的知識，體驗了無數新鮮的經歷。最大的收獲是將理論知識運用到實踐中，并通過實踐檢驗我在英語教學方面的假設與想法，這讓我受益良多。

經過這段時間的鍛煉，我意識到真實的英語課堂與我們平時的模擬課堂截然不同。在模擬課堂上，學生們往往表現得非常出色，但在真實的課堂環境中，學生的能力參差不齊，掌握知識的程度和接受新知識的速度各異。老師需要面對所有學生進行教學，而不能僅依賴少數幾位表現優異的學生。例如，當老師提問而學生無法回答時，老師應該如何應對？單憑嚴厲的態度無法解決問題，但這正是我們在上課時常常面臨的情況。尤其在初二年級實習時，教學內容時間緊湊，如果任何環節出現問題，都會影響到整個教學流程。在面臨這種局面時，我會更加注重引導方式，并適量簡化問題的復雜程度。

為了不打擊學生的積極性，我嘗試簡化知識點，但我逐漸意識到過分低估學生的能力也可能導致錯誤。初中的學生大多剛開始接觸英語，盡管一些學生有小學的基礎，但整體水平較低。在課堂上，有時我為了追求明確的教學目標而將語言知識點過于簡化，甚至對一些較復雜的知識點避而不談，結果一堂課里充斥著機械的句型和單詞練習，既讓學生感到厭煩，也讓我自己感到乏味。真正的英語課堂應當兼具知識性與趣味性，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在愉快中吸收知識。為了向學生們呈現這樣一個有趣又富有知識的課堂，我會在今后的實習中繼續努力探索。

教師實習工作總結 14

在這幾個月的實習中，我和我的小伙伴們帶著無比激動的心情走進了xx師范大學的校園。起初，我對實習充滿了種種擔憂，但我逐漸適應了教師這一角色。四個月的經歷讓我體驗到了從陌生到熟悉、從不安到安定的變化。期間，我收獲了許多，不僅僅是知識，還有能力和師生間的情誼。

在我的工作中，給我留下最深刻印象的便是那些獨特的“第一次”。每一次初次嘗試在過程中的生澀與不完美，反而展現出一種獨特的美感。最初的授課、監考、新課教學、批改試卷等，每一個“第一次”都成為我成長過程中最寶貴的財富。

第一次站上講臺時，我做了簡單的自我介紹，但學生們并未安靜下來。課堂紀律散亂，盡管內心早已認定自己是老師，仍然難以控制全局。然而，在這種混亂中，我完成了兩節課，意外地感受到一絲喜悅。回想起第一堂課，我意識到了自己的緊張與表達的不流暢。和父親的聊天中，我明白了，上好一節課，關鍵在于激發學生的興趣。雖然第一堂課的結果并不理想，但與兩位學生的互動讓我倍感振奮，他們說能聽懂我的講解，這讓我下定決心繼續努力，走好教師之路。

第一次嘗試新課的教學讓我倍感壓力，但也讓我收獲了成長的契機。雖然在這節課中遇到不少問題與不足，但通過這次挑戰，我感受到了自身的提升與進步，這無疑是我實習經歷中最可貴的部分。

這段實習經歷讓我體會到了備課的忙碌、上課的期待以及學生們熱情的笑臉。我記得和同事們一起加班批改試卷時的緊張，還有被資深教師聽課時的忐忑，更加銘記劉老師對我的悉心指導，以及初三學生們熱情的反饋。雖然有過疲憊與挫折，卻也體驗到了工作的快樂與成就。我珍惜這次實習機會，每一次經歷都是一筆寶貴的財富，我始終相信，努力就會有收獲。

教師實習工作總結 15

自從20xx年2月18日踏入xx實驗中學，到現在已經四個多月的時間了。在這段時間里，我從學生轉變為老師，經過這幾個月的磨練，我的教學能力有了顯著提升。我深深感激這個地方，感激我的老師和校長，以及我的同伴們。雖然我們來自不同的專業和學院，但正是這種多樣性，讓我們的生活更加豐富多彩、意義非凡。我永遠不會忘記我們一起奮斗的日子，從初來的不適應到如今的依依不舍，從為了準備一節課而熬夜到凌晨的拼搏，我們都在為同一個目標而努力。

豐富多彩的教師生活：

在xx實驗中學，我們這些教師的生活也非常豐富多彩，這里提供了很多提升素養的課程，比如瑜伽、書法、剪紙、音樂療法、健美操、電子琴、古箏、吉他等課程。這些課程不僅幫助我們獲取知識，還為我們增添了生活的樂趣，使我們的教師生活變得更加豐富多彩。

自己的提升與改變：

自從來到xx實驗中學，我的各方面得到了顯著的改變。在大學期間，我因為喜歡彈鋼琴而每天去琴房練習，如果有一天沒去，我就會心里感到不安。經過兩年半的努力，我為即興伴奏打下了良好的基礎。記得去年我還不太會即興伴奏，但來這里后，我的水平提高了很多，現在不僅會彈C調和G調，D調和F調也能駕馭，降E調的感覺也有所提升。這是我自豪的進步。我還學會了豎笛，因為這里的學生音樂課需要普及，練習這個樂器能幫助我更好地教他們。我還學了毛筆字，靜下心來寫好每一個字。而瑜伽的練習，讓我的氣息更為平穩。每周寫兩篇博文并發布到博客上，這也讓我掌握了一個軟件，之前我以為只有明星才用的博客，現在我也在使用。值得一提的是，我的打字速度也因為這次實習而有所提高。感謝這次頂崗實習，感謝河北師大給我如此美好的鍛煉機會，我由衷感激。

班主任教學管理：

當我們初來這個學校時，大家都是副班主任，這就意味著我們不僅要當一名合格的教師，還要做好班主任的角色。面對學生的管理問題，剛開始我們都在摸索中前行。逐漸地，我學會了如何讓學生專心上課，而不是做一些影響班集體榮譽的事情。在這個過程中，我的管理理念也逐漸豐富起來。比如，學生上課頻繁上廁所、說話、逃避學習。我會根據不同的學生，采取不同的溝通方式，既有當面指出錯誤的溫和語氣，也有私下談心的交流，當然也會遇到棘手的學生，讓我頭疼，但最終也會找到合適的方式來解決，而不是采取激烈的手段，愛與理解是感化學生的最好方式。

音樂類的比賽活動：

在四月份，整個xx市舉辦了一場大型才藝大賽，鼓勵有興趣的學生踴躍參與。我的一些學生也積極報名，尤其是七年級九班的張子遠，他的吉他彈得特別好，真是讓人刮目相看，最終他榮獲市級三等獎，其他學生也獲得了不同的獎項。到了五月，藝術類比賽層出不窮，器樂、舞蹈、聲樂等各種形式的比賽都有，其中我也獲得了最佳指導獎，心中充滿了滿足與喜悅。

在這即將結束的頂崗實習階段，我學到了很多，也懂得了許多，感激這一切讓我成長，讓我有了極大的提升和進步。這段時光將成為我大學期間最珍貴的回憶。我對這一切都心懷感恩。

教師實習工作總結 16

在11月1日至12月15日這段時間里，我和其他幾位同學在溫州某中學進行了為期兩個月的教師實習。作為七年級（2）班的實習班主任及數學實習教師，這段時間讓我不僅積累了寶貴的班級管理和數學教學經驗，同時也讓我深刻感受到七年級（2）班強大的集體凝聚力以及素質教育在實施中的諸多挑戰。我將分享一些我在這次實習過程中的體會與心得。

在班主任工作方面：

1. 尊重自我，樹立榜樣

常言道：“身教勝于言教。”老師的行為規范對學生有著潛移默化的影響。在這個階段，初中生的生理、心理及綜合素質逐漸成熟，思維靈活，情感豐富，能夠對周圍發生的事情形成獨立的看法。在擔任七年級（2）班班主任期間，我無論是在穿著上，還是在言行舉止上，都十分注重自我形象的管理，始終以班主任的身份嚴格要求自己，從而贏得了學生的認可與尊重。作為一名教師，只有尊重自己，才能獲得學生的愛戴與信任，這是班主任工作的基石。

2. 尊重學生，以誠相待

在這一期間，我利用自己年輕的優勢，與學生們保持平等的關系，努力營造和諧的師生氛圍。我始終把學生視作平等的個體，尊重他們的人格尊嚴。在處理問題時，我堅決避免采取強硬手段，而是通過理性溝通與學生達成共識。當學生提出對我教學的意見時，我虛心傾聽，并沒有因為身為老師而感到不適或拒絕接受批評。作為班主任，應當具備寬廣的胸懷，允許學生犯錯，平等對待每一個學生，這樣才能贏得他們的信任和支持。

3. 一視同仁，平等相處

班主任對待學生的態度，會直接影響師生關系的建立。在實習期間，我注意到，偏愛優秀學生的行為會對整個班級產生負面影響。在處理班級問題時，我始終堅持公平原則，無論是好生還是后進生，都保持一致的態度。當好學生和后進生犯同樣錯誤時，我不會因為身份的不同而采取不同的處理方式。通過一視同仁的原則，讓后進生感受到尊重與公平，從而激發他們的自尊心和學習動力。

教師實習工作總結 17

剛步入教師崗位的我，猶如孩子們的大姐姐，懷揣著對孩子們深厚的熱愛，不自覺地將他們視作自己的弟弟妹妹。因為我堅信，孩子在幼年時期需要大量的關愛，尤其當他們離開家庭時，老師便成了他們最信任的對象。接手低年級的班級后，初始階段有些孩子對環境不太適應，反映出種種情況。在我指導老師的引導下，我懷著一顆真誠而溫柔的心，包容每一個孩子。漸漸地，孩子們開始與我熟悉起來，也愈發樂意來上課了。如今，孩子們與我的感情日漸深厚，他們用行動回應著我的付出，聽家長說，孩子們已經非常喜歡音樂課，愛上了我這位老師。正如一句話所說：“或許你只給孩子一分，但孩子會以十分、百分，甚至更多來回報你。”我為自己在這個過程中邁出的第一步感到欣慰。

這次實習讓我收獲頗豐。一方面，我深感知識的廣博無邊，使我不得不日夜苦讀；另一方面，我也切實體會到，要想成為一名杰出的教師，知識只是基礎，溝通技巧、表達方式、心理素質與肢體語言等都同樣重要。每節課結束后，我最大的感觸就是：當一名優秀的教師并非易事！

試教工作開始后，我的日常任務便是聆聽優秀音樂教師的課程——撰寫教案——進行試教——修改——再試教，如此反復，直到將一節課的內容練到心中有數。盡管如此，在我第一次真正走進課堂時，卻遇到了許多在師范學校未曾學習過、也未曾預計到的困難。試教與正式授課的心態竟是截然不同。

傳授知識的過程中，若僅僅依賴于書本知識是遠遠不夠的。俗話說：“要給學生一碗水，自己必須有一桶水。”授好一堂課，不僅要求我們博采眾長，更要在面對學生提出的書本上未曾涉及的知識時，能夠深入理解并用簡單易懂的語言表達出來。我親身體驗到這一點，比如在教授一個小附點節奏時，學生們總是唱不好。我嘗試將每個音符的時值分解組合，但最后仍未能奏效。最終我請教了指導老師，才明白對于小學生來說，有些知識點不必講解得太透徹，模仿就好，比如可以模仿夏天的蟬鳴聲。

通過這次經歷，我深刻意識到，不能用自己的思維去揣測學生的思維。自認為簡單的問題，對于剛接觸這些知識的學生來說，可能是難以理解的。以何種方式將知識形象地傳達給他們顯得尤為重要。自此，我在實習過程中便不再單純地只追求自己理解，而是更加注重如何將知識以趣味化的方式傳遞給學生。這一策略確實取得了顯著成效，學生們普遍反映我講得很有趣，這讓我倍感欣慰。

教師實習工作總結 18

為了順利開展為期兩個月的教師實習，我提前做好了相關準備工作，并將這些準備工作進行希望能為今后的實習提供幫助。

在大三的學期里，我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到多所學校進行見習，包括廣雅中學、華師附中、五羊小學以及奧爾夫教育法的培訓班。這些見習活動讓我提前了解了教育工作者的職責和教學環境。

在廣雅中學，我觀察到學生的音樂素養普遍較高，學習接受能力也相對較強，因此老師所教授的內容會適當加深，課堂氛圍非?；钴S。而在華師附中的聽課讓我對初中階段的教學環節有了更深的了解。

初中生與高中生之間存在銜接關系，但兩者在年齡和思想上都有顯著差異。初中生相較于高中生更為活躍，課堂氛圍也顯得輕松許多。他們對偶像的崇拜更為熱烈，而高中生則顯得內斂許多。在知識接受能力上，初中生的基礎較為薄弱，尤其是非專業學生，對音樂知識的理解僅需簡單普及，深入復雜的內容往往會令他們失去興趣，甚至導致課堂的沉悶，影響教學效果。

相比之下，高中生已具備一定的音樂知識基礎，課堂上較為注重創作，老師的角色更多是引導。但對于初中生，教師的引導作用顯得尤為重要。五羊小學的學生則處于另一個階段，小學生性格天真活潑，求知欲旺盛，課堂上需要調動他們的好奇心，讓他們敢于嘗試。

奧爾夫教育法適用于更早的教育階段，強調根據兒童的特點靈活調整教學方法，使他們在輕松愉快的環境中學習，寓教于樂。無論哪個階段的學生，教學都應以學生為中心，使他們不僅能夠掌握書本知識，更能感受音樂的魅力。

每次見習結束后，大家都要撰寫見習心得，記錄當天的學習收獲和感想，以此激勵自己為接下來的實習做好準備。

在教師技能培養方面，我們進行了粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，學院組織了微格試講活動，分小組進行教材研讀、教案編寫和課堂試講，經過小組成員的評議和老師的指導，我們的微格教學能力有所提升。試講結束后，每位同學需提交一份試講視頻作為考核材料。隨著實習選校工作的結束，我們迅速與實習學校聯系，明確了教材和整個實習流程，并制定了實習前的準備計劃。

在暑假期間我回到母校進行了一段見習，帶領音樂主修生進行聲樂、視唱和樂理等專業課教學，以幫助他們鞏固知識。我也向老師請教教學問題，確保自己在教學設計時符合新課標的理念，并結合學生的實際情況展開教學。這段見習經歷讓我受益匪淺，為即將開展的實習奠定了良好的基礎。

教師實習工作總結 19

在實驗小學實習的這幾周，心中感慨良多。初到校園，身份的轉變讓我倍感新鮮，作為一名實習教師，我難免心中充滿期待和一些不安。期待能在這神圣的講臺上，以我的熱情和知識引導學生們踏入音樂的世界。然而，也因新環境和身份的轉換，我時常會擔心自己是否能勝任這份責任，對如何更好地完成教學工作充滿疑問。在面對學生時，怎樣的教學方法才能讓他們真正感興趣呢？帶著這些疑慮，我開始了充實而又快樂的實習生活。

從聽課、撰寫教案到修改和說課，我經歷了一遍又一遍，不斷地進行調整與完善，直到將每一節課的內容都爛熟于心。然而，當我第一次走進課堂時，卻遇到了未曾預料的挑戰。說課與實際授課的心態截然不同，光靠書本知識遠遠不夠。要講好一堂課，不僅要做到融會貫通，更要能夠面對學生提出的各種問題。當學生在理解附點節奏時遇到障礙，我嘗試用逐步分解每一個音符的時值來幫助他們，卻收效甚微。我靈機一動，用《彈起我心愛的土琵琶》中的比喻，形象地將附點節奏比作“掃鬼子的機關槍‘dadada’”，沒想到學生們瞬間就掌握了！

在聽課與授課的過程中，我認真觀察指導教師的教學風格，努力學習并反思自身的不足。我發現每位老師都有獨特的執教方式和個人風格，而這些也是我在實習中所欠缺的。自己的專業知識尚不夠扎實。如今的學生知識面廣泛，我們必須在掌握專業知識的基礎上，拓寬視野，積極創新，以便及時回答學生的疑問。缺乏教學經驗，盡管在作為學生時我們接觸過不少教學方法，但并未真正運用自如。通過聽課，我對一些教學技巧有了更深刻的直觀理解。如何與學生有效溝通也是一大挑戰。由于經驗不足，我尚未很好地捕捉不同年齡段學生的特征及個性，導致在溝通上存在困難。雖然這些是較大的問題，但還有許多細微之處需要我們去學習和探索。盡管這段時間短暫，但與孩子們相處的時光讓我倍感快樂與充實。我會更加珍惜這段實習經歷，努力提升自我，爭取在今后的教學中做得更好。

教師實習工作總結 20

時光荏苒，轉眼間，我的實習生活即將畫上句號。這段時間里，我感受到學校和實習單位給予我的無私支持與幫助，讓我在實踐中得到了寶貴的成長與鍛煉，明白了作為一名教師的責任和擔當。

回想起剛踏入實習學校的那一天，校園內一片熱鬧，學生們齊聲歡呼，熱情擁抱每一位新來的實習教師。當我邁入校園，立刻被優美的環境和濃厚的學習氛圍所吸引。盡管這些學生個頭不高，卻顯得那么純真、活潑，令人忍不住心生喜愛。走進自己的實習班，歡快的掌聲和燦爛的笑容讓我感受到一種難以言表的幸福感。在指導老師的課堂上，每一個細節都讓我銘記在心，深刻體會到教學的魅力。我的指導老師關心備至，耐心指導，教導我在授課前要認真備課，牢記課堂的重點及難點，如何與學生有效溝通，真是讓我受益匪淺。

經過兩周的觀摩學習，我終于迎來了與全班同學授課的時刻。盡管在學校期間有些許鍛煉，但心中的緊張依然無法消除。走上講臺的那一刻，我驚喜地發現，原來并沒有我想象中的那么恐怖。從開始的磕磕絆絆，到后來的從容不迫，真是從一名學生蛻變為教師的巨大飛躍！面對學生們朝氣蓬勃的笑臉，聽著他們認真地傾聽、互動，那種成就感讓我倍感欣慰。就像一朵花，從含苞待放成長為盛開的姿態，過程美好而難忘。不過在教學過程中，總會遇到一些調皮的孩子，作為教師，我們必須避免使用暴力或尖銳的語言來教育他們。這不僅無益，反而可能引發相反的效果。我們每一個人都有權利，學生同樣不例外。如果我們不重視學生的感受，他們也會用自己的方式來維護自己的權益，這會對教師造成不少影響。尊重學生、善待學生是我們必須遵循的原則。

我認為，這是一種教育的失敗。我們應當根據每位學生的特點，采取相應的教育方式，絕不能輕易放棄任何一個孩子。作為一名實習教師，我教的是初一和初二的課程，眼中的他們依然顯得那么小、那么可愛，仿佛是對父母撒嬌的小寶貝。上課時，他們總是興致勃勃，喜歡說話、鬧騰，而我則嘗試用人性化的教育方式來引導他們，控制課堂的秩序，這讓我發現了良好的教學效果。自此，我愈發注重教學方式與課堂效果。我認為，這不僅是教師的職責，家長也應給予重視。授課內容包含教唱和欣賞兩大部分，若是欣賞課，我會引導學生在短時間內通過聽覺吸收知識，也會針對他們的興趣進行引導，比如用動畫片的話題引入新課，因為這向來是孩子們的熱門話題；而教唱課則需激發他們的學習欲望，增強對歌曲的熱情，進而開展更為深入的教學。無論何種音樂形式，都要讓學生覺得易于理解和接受，才能算是成功的課程。

作為班主任，我漸漸明白，參與班級管理的對“嚴”和“愛”的理解是遠遠不夠的。通過與指導老師的交流，我意識到，要找到嚴與愛的結合點，并制定合理有效的班規，通過班干部輪流制來落實班級管理，同時對未擔任班干部的同學進行指導。

我常常組織班干部召開會議，深入了解班級情況及學生心理，針對性地進行教育與問題解決。我也特別關心后進生、行為偏差生和隨班就讀的學生，給予他們更多的耐心，通過家訪和交談等方式幫助他們轉變。我的班級既擁有嚴謹的制度，又充滿團結向上的氛圍。

轉眼間，實習生活即將結束，心中不免涌起一絲傷感與依依不舍。在這段時光里，我與指導老師和學生們建立了深厚的友誼。相信無論未來的日子里我回首這段經歷時，都能感受到無盡的快樂和對未來的信心。我衷心祝愿我的指導老師工作順利，期待我第一批學生能夠學業有成。雖然在實習中我還有很多不足之處，但我將努力調整自己，改進不足，為未來的工作奠定堅實的基礎。再次感謝我的學校、實習單位，以及我的指導老師！