作為教學副校長，我深入探討了教育教學的核心問題與發展方向，提出了以學生為中心的教學理念與實踐策略，致力于提升教學質量與學術氛圍。通過對教師專業發展和課程創新的反思，我發現了促進教育公平與個性化發展的重要路徑，這些思考與成果在我的述職報告中得以全面呈現，旨在為學校的未來發展提供參考與借鑒。

教學副校長述職報告 第1篇

各位領導、各位教師：

大家好！

我叫張偉，作為教學副校長，自20xx年起我始終擔任這一職務。回顧這一年來的工作歷程，我感受到身為教育工作者的責任和榮譽，也從中獲得了不少啟示和經驗。現將本人一年來的工作情況向大家匯報如下：

一、以身作則，嚴格自律。

在過去的一年中，我始終認真對待自己的工作，積極配合學校的各項決策執行，努力優化教學管理。作為教學副校長，我首先要以身作則，保持高標準的自我要求。我認真學習教育政策和教學理論，通過不斷學習提高自身的業務能力，確保能為學校發展貢獻力量。我清楚地認識到，只有不斷充實自我，才能更好地服務于師生和學校。

二、強化教學管理，提升教學質量。

在教學管理方面，我不斷推進教學改革，重視教師的教學能力提升，組織多次課堂觀摩和教研活動，使教師們在交流中互相學習，共同進步。我還積極參與制定教學計劃，確保教學目標的落實。關注學生的學習情況，實施個性化輔導措施，力求每位學生都能在原有基礎上得到更好的提高。

三、加強師生交流，營造良好氛圍。

我深知教師與學生之間的親密關系對教學的促進作用。我定期組織師生座談會，傾聽他們的意見和建議，及時解決他們在學習和生活中遇到的問題。通過這樣的互動，我也更加深入地了解學生的需求和教師的困惑，促進師生之間的理解與信任，構建和諧的校園環境。

四、嚴格落實安全工作，保障師生權益。

安全工作是學校管理的重要一環，過去一年中，我全面細致地檢查校園安全設施，深入推進安全教育工作。通過實施安全演練和宣傳，增強師生的安全意識，確保校園環境的安全與和諧。我與相關部門密切合作，共同做好衛生、心理健康及法制教育，努力提升師生的整體素質。

五、存在問題與未來展望。

當然，在這一年的工作中也存在一些不足之處，如：對新教學方法的探索還不夠深入，部分措施的落實效果不盡如人意等。未來我將繼續努力，進一步加強對教學工作的研究與實踐，結合教育的最新動態，制定出更切合實際的工作方案，提升學校的整體教學水平。

經過一年的努力，我在教學副校長的崗位上取得了一些成績，同時也在不斷反思中成長。我將繼續努力，帶領全體教職工共同為學校的發展而奮斗。

教學副校長述職報告 第2篇

自20xx年以來，我在XYZ區LM小學和ABC小學擔任教學副校長，主要負責教學工作。在這段時間里，我始終支持黨的教育政策，積極參與政治學習，認真實施黨的教育方針，并且推動素質教育的落實。無論身處何地，我都注重改革創新，致力于提升學校的教學管理，以促進學校教學質量的穩步提高。我的工作態度嚴謹，尋求科學與實效。

一、堅持研究教育理論，樹立正確的教育觀念

作為教學副校長，我努力跟隨教育發展趨勢，學習最新的教育理念與觀念，全面掌握教育領域的動態變化。我認真研究國家關于基礎教育改革的文件，深入學習現代教育理論以及杰出教育工作者的著作，并組織全體教師學習相關的最新教育理論和動態。結合基礎教育改革的方向和本校實際情況，我制定了學校的教育教學計劃，并負責組織實施。在教育教學管理中，我倡導以教科研為引導，積極推動課堂教學改革，探索新的教學方法，旨在培養學生的創新意識和實踐能力。

二、扎實推進課堂教學改革

1、聚焦課堂，實施教學改革攻堅戰

為了進一步深化課堂教學改革，構建新的課堂教學模式，提高教學效果，我鼓勵教師將課題研究與日常教研相結合，以立項課題為主線，開展多樣化的活動。提出“關注課堂，重塑行為”的口號，以“課堂教學中的有效策略與智慧生成”為主要目標。通過同課異構和多教多評的方式，大幅提升了課堂教學的有效性，營造了良好的科研氛圍，促進了資深教師對年輕教師的引導與支持，使得青年教師在研究中不斷成長。通過對教師課堂研究的引導，逐步改變了教師的教學理念與行為，推動了“有效課堂”的形成。

2、積極為研究課教師提供技術支持

在教師進行研究課教學前，我常常組織相關教師為授課教師進行導課，分析教材與教法，提出建設性意見；研究課結束后，我再次召集相關教師為授課教師進行課后分析，推動課堂教學效果研究向更深層次的發展，提升教師的教學能力。

三、推動教研組建設，促進教學質量提升

教研組是學校教學管理的基礎組織，學校的教學質量與教研組的工作成效息息相關。我在教學管理中，引導教研組建設走向規范化，為提高教學質量提供助力。

一是審核研究主題，協助教研組科學合理地制定研究計劃。每學期開學之初，我都會逐一審查各教研組的研究主題和計劃，確保每個研究主題明確、計劃合理，并具備良好的可操作性。

二是加強研究過程的指導與督促。我提出了集“說”“議”“研”“思”于一體的集體備課形式，讓集體備課成為有效教學的孵化平臺。同時推行“同課異構”和“一課多上”的課例研究方式，使課例研究成為提升教學質量的助推器。通過有效的備課、授課、研討和反思，引導教研組及時記錄研究進程，落實每個環節，讓研究切實服務于教學，從而促進教育教學質量的提升。

三是鼓勵教師及時撰寫教學反思，創新教學方法。教學是一個持續不斷的創新過程，教師應勇于反思、善于觀察、積極提升。我在工作中鼓勵教師撰寫教育隨筆、教學日志、教學故事和教學案例，鼓勵他們參與網絡教研，與專家交流，把教學中的困惑與收獲與同行分享。通過多樣化的反思與促進教育理論與實踐的有機結合，激發教師的職業熱情，讓教師享受教育的樂趣。

四、強化教學常規管理，提高管理效能

1、將教學質量管理作為核心工作，針對影響“教”與“學”的各種因素進行全面評估與分析。通過檢查、分析和控制，確保教學任務的圓滿完成和教學質量的提升。我親自深入課堂，了解第一手情況，每年聽取近百節課，以及時掌握教學動態，給予指導。尤其關注六年級的畢業班教學，設定明確的年級目標，定期召開教師會議，加強質量分析與調控。

2、加強對青年教師的培養和指導

制定了青年教師的培訓計劃和“青藍工程”實施方案，發動一對一的師徒結對活動，并持續跟蹤檢查實施情況。組織聽取青年教師的常規課和研討課，關注他們的成長與發展，針對問題及時給出改進建議。

五、清晰定位自身角色，認真履行崗位職責

作為副校長，我對自己所負責的工作高度負責，始終保持積極的工作態度，勇于創新。在處理問題時果斷而堅決，力求有效解決所負責工作中的各類問題，不推諸上級。我確保分管工作的方向與學校管理目標一致，體現學校的管理風格。作為校長的得力助手，我在工作中積極配合、尊重人格、主動溝通，真誠關注教師的需求與發展，不斷激勵團隊向前。

六、存在不足及未來努力方向：

1、需要不斷提升自身的領導能力，特別是要增強理論水平和管理能力，提升綜合素質。

2、努力提高個人修養，增強領導藝術，合理安排工作，為教師們營造一個愉快的工作環境。

回顧過去，我認為自己在工作中腳踏實地，始終以身作則，秉持早到晚走的工作習慣，每天都在緊張忙碌中為學生和學校的發展而努力。未來，我將繼續加強理論學習，開拓創新，為教育的發展貢獻新的力量。