在當今中國，大學生被視為社會中堅力量，但校園內卻出現大量不文明現象，如亂扔垃圾、上課遲到、抄襲作業、宿舍喧嘩等。這些行為嚴重影響校園氛圍，削弱學生的價值觀。通過問卷和觀察，調查顯示學生對不文明行為的認知不足，且受環境和同齡人影響顯著。大多數學生希望通過加強文明宣傳和教育，提高文明意識。建議包括設立文明禮儀教育小組，開展系列活動，利用多種宣傳方式增強文明氛圍，同時鼓勵學生自覺參與文明行為，提升自身素養，共同營造和諧校園環境。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第1篇

在當今中國，大學生被視為知識分子和社會中堅力量的代表，大學校園則是他們追逐夢想的重要舞臺。然而，校園內卻時常出現一些不文明行為，這些行為如亂扔垃圾、上課遲到、抄襲作業、宿舍夜間喧嘩、在公共場所大聲講話等，嚴重影響了校園的整體氛圍。這類現象不僅影響了校園的風氣，更潛移默化地影響著學生們的價值觀和人生觀，造成負面影響。許多高校意識到這些不文明行為的嚴重性，開始采取措施進行整治。

一、調查方式

本次調查共發放問卷20份，全部回收，回收率達到100%。

1、食堂

在食堂內，許多同學并未遵循基本的穿著規范，有些人甚至穿著睡衣和拖鞋出入，這顯然是對他人的不尊重。糧食浪費現象也頗為嚴重，約有80%的同學在用餐結束后都剩下了不少飯菜，甚至有時因為飯菜的質量不佳而幾乎沒有動。這在大學生中實在不應出現。我們也應關注那些在食堂辛勤工作的工作人員，吃完飯后主動收拾碗筷，是我們對他們的尊重和禮貌。值得欣慰的是，大部分同學對此現象表示反對，說明我們的意識在逐漸提高。

2、寢室

在宿舍，許多同學由于精力旺盛，使本應增進感情的“臥談會”變為高聲喧鬧的場所，嚴重影響他人的休息。不少同學對宿舍環境衛生漠不關心，隨意亂扔垃圾，浪費水電現象更是屢見不鮮。根據調查，絕大多數同學都習慣于在晚上聊天至深夜，不僅影響了自身的作息，也擾亂了室友的生活規律。而在男生宿舍里，很多同學因沉迷網絡游戲而導致熬夜，深夜依舊可以聽到鍵盤敲擊聲。這些現象不僅反映了大學生的修養素質，也在無形中降低了我們的整體層次。

洗手間的水龍頭常常嘩嘩作響，走廊上的燈光幾乎晝夜不停，似乎都在諷刺大學生節能意識之薄弱。

3、語言

不少同學將臟話作為日常用語，甚至在公共場合也毫無顧忌，顯得格外隨意。這種現象不僅破壞了文明交流的氛圍，也助長了不文明行為的滋生。面對不文明行為，有些同學為了表達不滿，便肆意辱罵，殊不知在指責不文明的自己也淪為不文明的一部分。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第2篇

大學生被普遍視為一個具有較高素質的群體。然而，通過對大學生不文明行為的調查我們發現，其實在這個群體中，許多不文明現象依然存在。這提醒我們有必要提升大學生的文明意識，使文明深植于他們的內心，從而共同營造一個文明和諧的校園環境。

此次調查采用了訪談和觀察的方式，旨在全面了解大學生的道德文明現狀，并揭示在日常生活中所出現的不文明行為，以增強大學生的文明意識和行為。調查時間為20xx年7月7日至7月10日，參與者均為本校的學生。在調查中，我們總結出以下幾種普遍存在的不文明行為：

一、語言不當

在校園中，許多大學生將臟話視作日常用語，尤其是在公共場合，肆無忌憚地使用粗俗的語言，仿佛這已成為他們的一種習慣。有的同學甚至以此為樂，互相調侃和辱罵，完全不顧及周圍人的感受。在批評他人不文明行為時，自己卻同樣口不擇言，這種言行不一的情況顯然是不應該出現的。

二、不當著裝

盡管學校已經明確規定不允許在課堂等公共場合穿拖鞋，但仍有眾多學生屢屢違反這一規定，影響校園形象和個人儀表。穿拖鞋不僅顯得不正規，還常常會發出讓人分心的響聲，尤其在需要安靜的環境，比如圖書館內，更是讓周圍的同學無法專心致志地學習。

三、考試作弊

考試中的作弊現象并非偶然，而是與我們現行的考試制度密切相關。在一些學生心中，似乎進了大學就意味著輕松，因而在學習時大多心思放在娛樂上，忽視了學業的重要性。到了考試季，他們便不惜一切代價采取作弊手段，反映出一種急功近利的心態。

四、隨意吸煙

盡管許多同學對在公共場合吸煙表示厭惡，但吸煙現象在校園中依然屢見不鮮。走廊、廁所、食堂等地總能見到吸煙的身影，認為這樣很酷。殊不知，濃烈的煙味對他人的健康造成了損害，吸煙不僅浪費金錢，更是對自己健康的極大威脅，呼吁大家盡早戒煙。

五、隨地亂扔垃圾

隨地亂扔垃圾的現象主要源于部分大學生缺乏文明素養，對環境衛生的忽視。有的同學在校園中不以為然，認為沒有人監管便可以隨意處理垃圾。而在大學生活中，缺乏基本的衛生習慣培養，也導致這一現象的頻繁發生。

六、課堂手機使用

隨著科技的發展，幾乎每位大學生都有手機。然而，在課堂上卻常常聽到各式各樣的鈴聲，影響他人的學習。有的同學甚至在課堂上接聽電話，這不僅影響了自己的學習，也打擾了周圍同學的注意力。晚上沉迷于“煲電話粥”的戀人，打擾了室友以及隔壁同學的休息，實在是缺乏必要的公德心。

通過調查所發現的這些不文明行為，可以看出問題的根源主要有幾個方面：一是社會環境對大學生的潛移默化的影響；二是同齡人之間的攀比與模仿；三是家庭教育的缺失，導致部分學生缺乏自我約束；四是學校教育的疏忽；五是缺乏有效的監督機制等。這些現象充分反映出一部分人對文明意識的淡薄，尤其是在自我約束方面的不足。我們需要持續努力，加強文明教育和管理，逐步在校園內建立良好的文明風氣。相信只要持之以恒，校園將會變得更加美好。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第3篇

調查名稱:關于大學生不文明現象的調研報告

調查地點:XX大學

調查時間:20xx年11月25日

調查人員：20xx級經濟管理專業學生

調查目的：深入了解大學生在校園中存在哪些不文明行為，以便制定針對性的整改措施，營造更加文明的校園環境。

調查對象：XX大學全體在校學生。

調查形式：問卷調查(發放問卷100份，回收有效問卷85份。)

調查內容簡介：調查大學生在日常校園生活中的不文明行為及其產生原因。

調查過程：

①確定調查主題

②組建調查小組

③設計調查問卷

④進行問卷發放

⑤整理和分析調查結果

⑥撰寫調查報告

在大學生不僅是學習的主力，更是未來社會的棟梁。然而，校園中依然存在不少不文明現象，這與當代大學生的形象以及校風建設息息相關。我們XX大學的學生在日常生活中，有些不文明的行為頻繁出現，如在公共場合大聲喧嘩、隨意丟棄垃圾、占用公共座位等。這些問題令人擔憂，影響了同學們的學習和生活。針對這些現象，我們班級在老師的指導下，開展了關于大學生不文明現象的調研活動。

以下是問卷調查統計：

1.在圖書館和教學樓等公共場所，你會控制說話的音量嗎?

(非常注意85%，偶爾忘記15%，經常忘記0%，完全不在乎0%)。

2.遇到老師時，是否會主動問候?

(總是問候30%，熟悉的老師會問候55%，偶爾問候10%，從不問候5%)。

3.在課堂上會把自己的垃圾帶走嗎?

(總是會60%，有時會30%，需他人提醒會8%，從不帶走2%)。

4.離開座位時會將椅子歸位嗎?

(總是會75%，記得時會15%，需他人提醒會8%，完全不在意2%)。

5.對于在公共場合過于親密的行為，你持何態度?

(反感且不符合身份40%，無所謂但不贊同55%，持中立態度5%)。

6.上課時你會將手機調至靜音嗎?

(一定會90%，重要場合會0%，老師提醒時會0%，經常不會10%)。

7.在食堂會自覺排隊嗎?

(當然會80%，偶爾會插隊10%，人少時會5%，從不排隊5%)。

8.在宿舍有同學休息時會注意安靜嗎?

(很注意70%，在有人提醒時會20%，興奮時會忘記10%，完全不在意0%)。

9.看到水龍頭開著會主動關閉嗎?

(會95%，有時會提醒別人5%，從不管0%)。

10.發現丟失物品后會采取何措施?

(積極尋找失主并歸還20%，交到失物招領處70%，無所謂不管10%)。

通過對這85份問卷的分析，我們發現我校大部分同學的文明意識較強，但仍有少部分同學的行為需要改進。

在課堂上，常常會有同學在上課期間使用手機，打電話或者聊天。這樣的行為不僅影響了課堂秩序，也給周圍的同學帶來了困擾。在圖書館中占座的現象同樣嚴重，很多同學會在未到的情況下用書本占據多個座位，導致后來的同學找不到合適的學習位置。

在宿舍，有些同學對于衛生問題缺乏重視，整體環境較為臟亂，很難讓人感到舒適。而在校園內，吸煙、亂扔垃圾等行為也時常發生，這些都反映出部分同學的文明意識較為薄弱。

這些不文明現象不僅損害了學校的形象，更影響了同學們的學習氛圍。我們希望通過此次調查，能夠引起全體同學的重視，并從自身做起，提升文明素養，共同創造一個和諧、文明的校園環境。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第4篇

　一、調查背景

隨著社會的進步，大學校園內的不文明現象日益顯現，成為廣泛關注的話題。作為接受高等教育的年輕一代，大學生本應成為文明禮儀的踐行者，但事實上，部分學生的行為卻偏離了這一目標。這不僅是對自身修養的忽視，也是對學校和社會的影響。我們有必要認真審視這一現象，以便為改善校園環境提供切實的建議。

　二、調研時間

20xx年11月1日至7日

　三、調查的具體目標和方法

本次調研旨在全面了解大學生在校園中的不文明現象，以及他們對這一問題的看法和態度。希望通過此次調研為提升學生的文明禮儀素養提供科學依據。調研方法包括問卷調查和走訪校園。問卷主要面向在校學生，經過整理后有效問卷共計112份。

　四、問題分析

1.校園不文明現象的普遍性

問卷結果顯示，超過四十的受訪者表示在校園內經常遇到不文明行為，超過六十的受訪者偶爾會看到類似現象。從實地觀察來看，校園內的某些不文明行為如隨地吐痰、課堂上玩手機等確實存在。進一步分析可以看出，這些行為多是由于缺乏文明意識和教育形成的習慣，而非故意的違反。

2.學生對文明禮儀的認知

在對學生進行文明禮儀態度的調查中，發現約有70%的受訪者認為文明禮儀很重要，然而在實際行為中卻無法做到這一點。這反映出部分學生的思想認識與行為實踐之間存在差距。他們在很多場合中表達了對禮儀的重視，但在日常生活中卻未能很好地遵守。這種現象值得學校和社會共同關注。

3.學生對傳統禮儀的態度

關于傳統禮儀的重要性，超過75%的受訪者表示應予以重視，認為傳統禮儀是文化傳承的重要組成部分。盡管現代社會對經濟利益的追求日益加劇，但大多數學生依然渴望能夠在生活中體現出傳統文化的價值。這樣的態度為傳統禮儀的教育提供了良好的基礎。

4.學生期望的文明禮儀教育方式

數據顯示，八成以上的受訪者希望學校能夠積極開展文明禮儀教育，尤其希望通過更為生動有趣的形式進行。受訪者建議可以結合文藝活動、宣傳畫、講座及互動比賽等多元化的方式，以提升參與熱情和學習效果。

　一、具體建議

在掌握了前述分析后，針對我校的文明禮儀教育，提出以下具體建議：

1. 學校應設立專門的文明禮儀教育小組，負責校園內禮儀現象的監督與推廣。

2. 定期組織以文明禮儀為主題的系列活動，如文明禮儀宣傳周、主題演講比賽等。

3. 開展形式多樣的文明禮儀比賽，促進同學們之間的交流與學習。

4. 在校園內增加文明禮儀相關的宣傳標語，創造良好的氛圍。

5. 參與社會實踐活動，讓學生在真實環境中理解和踐行文明禮儀。

　二、參考文獻

(1)《校園文明禮儀教育的重要性研究》

(2)《新時代大學生的文明素養建設》

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第5篇

　一、調查背景和目的：

隨著社會的快速發展，大學校園里的不文明現象日益顯著，這不僅影響了校園環境，也損害了大學生的形象。深入了解大學生不文明現象的成因及其影響，顯得尤為重要。這項調查的目的在于探索大學生在日常生活中存在的不文明行為，分析其背后的原因，并提出相應的改善建議，為建設和諧校園提供參考。

當前，大學生作為社會的中堅力量，應該展現出良好的道德素養和文明行為。然而，諸如亂丟垃圾、打鬧喧嘩、損壞公共設施等不文明現象屢見不鮮，這不僅影響了他人的學習和生活，也影響了校園的整體氛圍。提升大學生的文明意識，推動校園文明建設勢在必行。

　二、調查方法：

本次調查采用問卷調查法，對部分大學生進行隨機抽樣。

　三、調查時間和地點：

調查在某高校的學生食堂及圖書館進行，時間為20xx年5月22日下午4點至5點。

　四、調查基本資料：

1、共發放問卷50份，收回有效問卷50份，回收率100%。

2、男女比例分別占42%與58%。

3、調查對象主要為該校在校大學生，以大一和大二學生為主。

4、調查對象來自不同的專業和班級。

　五、調查內容分析及建議：

(一)調查內容分析：

本次調查主要從不文明行為的頻率、原因及改善措施三個方面進行分析，具體結果如下：

1、不文明行為方面

問卷的第2題至第6題針對被調查者的不文明行為進行了調查：

① 垃圾亂扔現象：調查顯示，有45%的學生承認在校園內曾經隨意丟棄垃圾，35%的同學則表示偶爾有此行為，只有20%的同學表示從未亂丟垃圾。

② 大聲喧嘩問題：在公共場所大聲喧嘩的情況，42%的同學表示有時會這樣做，37%的同學表示經常這樣，只有21%的同學自認為很少或從不這樣做。

③ 破壞公物情況：有超過50%的學生表示見到其他同學破壞公共設施的現象，且其中20%的同學表示對此習以為常。

小結：由以上結果可見，大學生在校園生活中不文明行為相對普遍，尤其是亂扔垃圾和大聲喧嘩現象，顯示出學生在文明意識上存在不足。

2、不文明行為原因

問卷第7題至第9題分析了導致不文明行為的主要原因：

① 對文明行為的認知不足：有52%的同學認為自己對文明行為的認識不夠明確，38%的同學表示只在特殊場合會注意文明行為。

② 環境因素影響：調查顯示，有46%的同學覺得校園環境對他們的行為有一定影響，尤其是在同學之間相互影響下，容易出現不文明行為。

小結：許多學生并未將不文明行為視為嚴重問題，環境的影響也加劇了不文明現象的發生。

3、改善建議方面

問卷第10題與第11題針對改善不文明現象的建議：

調查發現，63%的同學希望通過增加文明宣傳和教育來提高大家的文明意識，另外有25%的同學建議設立文明行為考評機制以促進行為的改善。

(二)有關提升文明意識的建議

綜合調查結果，從個人、校園環境和學校管理三個方面提出以下建議：

1、從個人出發

(1)增強自我約束意識：大學生應自覺約束自己的行為，形成文明意識，提高自身行為標準。

(2)積極參與文明活動：鼓勵學生參與校園文明活動，如環保宣傳志愿者、文明禮儀活動等，從而提升自身文明意識。

2、從校園環境出發

校園內應營造濃厚的文明氛圍，鼓勵和倡導文明行為，通過張貼宣傳海報、設立宣傳欄等方式，提升學生的文明意識。

3、從學校管理出發

(1)加強文明行為的宣傳教育：開展班會及校園文化活動，普及文明行為的重要性，加強對不文明行為的批評與警示。

(2)引入激勵機制：建議學校針對表現優秀的班級和個人進行表彰與獎勵，促進校園文明氛圍形成。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第6篇

　一.

大學校園內頻繁出現各種不文明現象，引起了社會的廣泛關注。高等院校不僅是知識的殿堂，更是培養全面發展的學生的重要場所。然而，如今的校園文化建設卻面臨諸多挑戰，大學生的不文明行為時有發生，影響了校園的整體氛圍。這些不文明現象究竟是什么原因造成的？我們應該如何對此進行反思和改進?

關鍵字：大學生 不文明現象

　二. 調查目的：

本次調查旨在通過分析大學生在校園內的不文明行為，提升學生們對文明素養的重視，從而形成良好的校園文化氛圍。通過對不文明現象的深入探討，促進學生自覺修身齊家，逐步養成文明禮儀的生活習慣，共同創建和諧美好的校園環境。

　三. 調查對象：

主要針對大一和大二的在校學生。

共發放問卷50份，回收48份，有效回收率為96%。

　四. 調查方法：

采用問卷調查法。

　五. 調查時間：

20xx年5月16日——20xx年5月19日

　六. 調查內容：

此次問卷包括選擇題和開放性問題，共40道題目，主要圍繞學生在課堂、宿舍、餐廳等公共區域的不文明行為進行調查。

　七. 調查結果與分析：

結合調查數據與餅圖分析結果如下：

(1) 在校園內，不文明行為的發生率高達71.05%。調查中，學生對隨意丟垃圾、亂貼海報和踐踏草坪的現象表達了強烈的反感。個人私物隨意放置、公共場合使用臟話以及情侶在公共場合的不當行為也引起了廣泛關注。

(2) 宿舍中的不文明行為占到了65.79%。調查顯示，使用違規電器、大聲喧嘩以及影響他人作息的行為較為普遍，男女學生在宿舍中隨意走動、浪費水電的現象也很嚴重。

(3) 上課出勤情況的不文明行為占比為55.26%。普遍存在上課遲到、缺席、早退、打電話和交頭接耳影響課堂秩序等問題。

(4) 公共設施和餐廳的不文明現象各占31.58%。公共設施方面的主要問題是亂涂亂畫及破壞教學設施，餐廳的主要問題則是排隊打飯時的推搡、桌面殘留剩菜及食物浪費等。

(5) 教學樓的不文明現象相對較少，主要集中在樓外制造噪音等影響教學的行為。

(6) 在開放性問題中，許多同學提供了寶貴的意見和建議，表示了對校園文化建設的關心與支持。對于反映的問題，我將向相關部門反饋并建議采取相應的改進措施。

　八. 調查體會與建議：

經濟快速發展的背景下，我國大學生的素質提升未能與之相匹配，校園中的不文明行為依然普遍存在。作為國家的未來，廣大學生應提高自身的道德水平，學校應對此高度重視，進一步加強校園精神文明建設。

為提升校園文化，促進文明行為，建議從以下幾方面入手：

(1) 通過舉辦講座、演講、文化展覽等形式，弘揚優秀校園文化，鼓勵學生表達對校園文化建設的看法，提高學生的參與感與積極性。

(2) 學校應立足素質教育，加強學生的文明修養，成立監督小組，制定完善的獎懲制度，結合文明活動及紀律教育，開展豐富多樣的主題教育活動，倡導文明班級、文明宿舍的評比，促進校園文化的積極發展。

(3) 利用廣播、海報、橫幅等多種宣傳途徑，贊揚先進典型，樹立良好的行為榜樣。同時要加強校園環境的美化，為豐富的文化活動提供必要支持。

(4) 學生應注重提升個人素養，培養自我管理和約束的能力，在日常生活中與同學和睦相處，熱愛校園，愛護公共設施，節約資源，堅決杜絕浪費。

校園文化的建設需要從點滴做起。大家一起行動，從小事做起，培養良好習慣，做文明學生，共同營造安靜有序的學習環境。文明行為不僅提升了個人素質，更促進了道德品質的提高，助力身心和諧發展。讓我們攜手共創文明校園。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第7篇

一、 前言

大學生是未來社會的棟梁，但在校園生活中卻存在著一些不文明現象，這不僅影響了校園環境，也對學生的道德素養產生了不利影響。大學生不僅需要接受專業知識的教育，更需要在生活中培養良好的文明習慣。教育工作者和社會大眾都對大學生的不文明行為表現出越來越強烈的關注。我們希望通過對大學生不文明現象的調查與分析，揭示此問題的嚴重性，并提出相應的改善建議，推動校園文明建設。

二、主體

1、食堂——學子聚集之地

食堂是大學生日常生活的重要場所，但在這個人流聚集的地方，往往也出現了一些不文明的行為。在對食堂的觀察中，我們發現絕大多數學生在排隊打飯時態度良好，遵循公共秩序，這是值得肯定的。然而，也有個別學生在食堂穿著隨意，甚至有人身著睡衣和拖鞋，這顯然是一種不尊重他人的表現。一些情侶在公共場合過于親密的舉動，引起了他人的不適，調查中有超過60%的同學對此行為表示反感。建議情侶們在食堂等公共場所保持適度距離，避免打擾他人。在用餐結束后，學生們也應自覺收拾餐具，以減輕工作人員的負擔，這體現出學生的文明素養。

2、宿舍——溫馨的港灣

宿舍是學生們休息和學習的重要場所，但不文明行為時有發生。一些同學在晚上高聲聊天，打鬧，嚴重影響他人的休息。調查發現，女生宿舍在夜間的“臥談會”現象尤為突出，而男生宿舍則常因網絡游戲導致熬夜。宿舍內的衛生狀況不容樂觀，隨地亂扔垃圾、浪費水電等現象普遍存在。這些不文明行為不僅影響到個人的生活質量，還對宿舍的整體環境造成了負面影響。宿舍環境的維持需要每個人的共同努力，倡導文明行為，營造一個舒適的生活空間。

3、圖書館——知識的殿堂

圖書館是學生學習知識的重要場所，但我們在此發現了一些不文明行為。例如，部分同學在圖書館占位，導致其他同學無座可坐。安靜的學習環境往往被手機鈴聲和高跟鞋走動聲打破，產生較大的噪音影響。在借書過程中，部分同學沒有按規定放置借書牌，這一系列行為導致了學習氛圍的惡化。為此，我們呼吁同學們自覺維護圖書館的安靜與整潔，珍惜這個學習的好地方。也有積極的現象，許多同學能夠愛護借來的書籍，按時歸還，這顯示了良好的公德意識。

4、教室——知識的殿堂

教室是學習和思考的所在，然而，調研顯示，教室內的不文明行為頻出。約40%的同學在課桌上留下了涂鴉，教室的環境受到影響。而教師授課時，部分學生卻在玩手機，課堂紀律問題嚴重。調查顯示，近半數學生承認曾在課堂上出現不集中注意力的情況，這不僅影響了自己的學習效果，也對其他同學造成影響。我們必須意識到，教室是學習的圣地，保持課堂秩序，注意言行，才能讓學習氛圍更加濃厚。建議每位同學都能從自身做起，維護教室的文明，創造良好的學習環境。

針對大學生不文明現象撰寫調研報告 第8篇

教育和引導大學生樹立良好的文明習慣，是校園文化建設的重要一環。提倡文明言行，塑造優雅環境，營造良好秩序，提升個人素質。在我們社會倡導誠實守信的良好氛圍中，然而在大學校園內，依舊存在著一些不文明的現象。

缺乏公德意識。尊重公共道德，關心他人，是現代大學生應有的素養。許多不良習慣在日常小事中體現，它們很大程度上反映出某些同學的公德意識薄弱。

調查結果：經過幾天的觀察與調研，我們發現校園內存在以下幾種不文明行為：

　（一）亂扔垃圾。

一些同學隨意丟棄食品包裝、紙屑、果皮等，甚至把飯盒和其他垃圾放在綠化帶上。有時候，附近就有垃圾桶，卻偏偏選擇不去使用。這種不文明現象讓人感到極為厭惡。一陣風吹來，各類垃圾飛舞，令人心情大受影響。

如果每個人都如此，我們的校園將失去美麗，而我們的心靈也將失去光彩！

　（二）隨地吐痰，衛生間用完不沖洗。

隨地吐痰是一種低級的不文明行為，有些同學隨意吐痰，完全不顧環境和他人。有的甚至故意從樓上吐下，落到路人身上，實在不可理喻。

隨地吐痰不僅給他人帶來不快，更是傳播疾病的隱患，它損害的不僅是他人的健康，也危害了自己。同樣，在公共廁所不沖洗也是問題所在，尤其是在炎熱的天氣，容易滋生細菌，給公共衛生帶來麻煩。

　（三）翻越院墻和柵欄。

部分同學為了圖方便，常常翻越院墻出入校園。這種行為不僅不文明，而且極其危險，若不慎摔倒，后果不堪設想。

無論他們翻越的理由是什么，這種行為都與中學生的身份極為不符，而一旦出事，悔恨將無濟于事。

　（四）公共場合過于親密。

校園里常見男女生之間過于親密的舉動，甚至不顧周圍的環境。孟子曾說：“無羞惡之心，非人也！”早戀不僅不文明，更可能使個人的生活目標變得模糊。

其實，愛情本是美好的，但真正的愛情應建立在責任的基礎上。在求學階段，我們更應專注學業，努力實現人生目標，而非沉迷于早戀。

　（五）大聲喧嘩，不顧他人感受。

在自習期間，有些同學在教室里聊天影響他人學習。在圖書館、教室和自習室，手機不設為靜音，鈴聲打擾他人。尤其是一些同學在不適合的場合打球，造成了極大的噪音，對周圍同學的學習和休息造成了影響。

我們生活在群體中，不應單純追求個人的快樂而忽視他人的感受。課堂和圖書館等公共場合需要保持安靜，這是基本的道德準則，也是個人素養的體現。

　（六）浪費糧食。

缺乏節約意識在校園內屢見不鮮。餐廳里，被無謂丟棄的飯菜、長時間開著的電器等現象比比皆是。這種浪費不僅是對資源的極大浪費，也體現出某些同學缺乏節約的意識。

希望大家能從點滴做起，珍惜每一粒糧食，樹立起節約意識。

　（七）沉迷網絡，寢室秩序混亂。

一些學生沉迷于網絡游戲和不健康網站，嚴重影響學習。有的學生因此荒廢學業，給個人和社會帶來負面影響。

宿舍中打牌、唱歌、喧嘩，影響他人正常休息，這種缺乏自制力的行為顯示了對他人生活的漠視，缺乏基本的公共道德。

　（八）不遵守課堂紀律。

有些同學在課堂上玩手機或交頭接耳，嚴重影響課堂秩序。這種行為不僅對老師不尊重，也對同學的學習造成了干擾。

希望大家能夠加強自律，尊重課堂秩序，以更認真的態度對待學習。

　（九）打架斗毆，破壞公共設施。

一些學生因小事發生沖突，甚至演變為打斗。這不僅不文明，且有可能觸犯法律。我們應尋找合理方式解決矛盾，而非訴諸暴力，避免對自己和他人的傷害。

調查體會：

作為新時代的大學生，我們要積極樹立文明形象，從小事做起，愛護校園環境，努力創建和諧的學習氛圍。

應從自身做起，主動約束個人行為，勇于制止不文明現象。校方也應積極發揮學生社團的作用，讓校園文明意識深入每個角落，倡導公益活動，推廣文明行為。

文明是一種習慣，也是一種素養。只有大家共同努力，關注并參與校園文明建設，不文明行為才能得到有效遏制。增強社會責任感，關心他人，是每位大學生應盡的義務。以小事做起，告別不文明行為，成為一個品格高尚、和諧發展的當代大學生。