大學生創業已成為社會關注的熱點，調查顯示，96%的大學生對創業持積極態度，主要動機在于實現自我價值和應對就業壓力。然而，資金短缺、缺乏經驗和社會支持成為其主要障礙。調查還發現，創業意識在不同性別和學歷層次間存在差異，男性和本科學歷學生更傾向于創業。大學生普遍認為在校學習與創業實踐結合的重要性，且希望通過實習、創業大賽等方式積累經驗。盡管創業意愿強烈，但真正付諸實踐的學生比例較低，反映出創業教育在高校內亟需加強。社會大眾對大學生創業的支持度較高，認為年輕人的創新能力和政策支持是其優勢。整體來看，大學生創業雖面臨諸多挑戰，但仍具備潛力與機遇。

大學生創業調查報告 篇1

大學生創業調查歷時兩個月，共收集到超過2500份有效問卷。其中男性占比相對較高，達到70%，而女性受訪者僅占30%；18-22歲這一年齡段的受訪者占比高達65%，18歲以下的受訪者為15%。來自北京市的參與者最多，比例為20.5%，其次是上海和廣州，分別為15.1%和12.9%。45%的受訪者擁有本科及以上的學歷，專科學歷的占比為40%；而碩士生的比例則在3%左右。在參與調查的學生中，正在讀的本科生和應屆生的比例合計達到了60%，擁有一年以上工作經驗的受訪者也占據了18%。

創業意識根植于學子心中

此次調查的首個問題為：你是否渴望創業？所謂渴望，即是內心深處的一種強烈想法，而不需要考慮現實條件或結果。調查結果顯示，只有4%的大學生表示沒有創業的想法，其余96%的學生中，約10%的人已開始著手創業。從這個數據不難看出，創業理念在大學生心中已逐漸深入人心。

創業的動機多樣化

在求學或工作時，選擇的背后總有個原因。于是，創業的目的也各有不同。數據顯示，有37%的學生認為創業是為了實現自我價值，超出為了積累財富和經驗的比例。這表明大學生并非僅僅追求物質利益。18%的學生表示希望做自己喜歡的事情，9%的學生創業是為了不再為他人工作。可以看出，個人興趣和個性逐漸成為大學生創業的動力，但也反映出他們對就業壓力的逃避。值得注意的是，有8%的人認為創業是就業的一種選擇，這一部分學生顯然對就業和創業的關系理解尚淺。

盡管學生對創業的目的非常清晰，但對創業的期望卻顯得朦朧。在有關創業預期的調查中，接近一半的參與者表示只作過渡打算，走一步算一步。雖然有超過50%的學生希望將企業做大并上市，然而大多數人并未深入理解上市的過程及其含義，這不過是一種愿景。

最佳時機與行業選擇

或許是理論與實踐的結合，絕大部分學生（約82%）認為工作幾年后是創業的最佳時機，而13%的學生則認為在校期間創業是最合適的選擇。關于最適合大學生創業的行業，服務行業以32%的比例高居榜首，快速消費品和批發零售分別以24%和21%緊隨其后。盡管被認為是高利潤的IT行業，僅有20%的學生選擇了它。

雖然這些數據未能為創業提供直接指導，但反映了學生們的創業方向和意識。

資金短缺是主要障礙

雖然時機充足，目標明確，軟性條件似乎均不成問題，但只有8%的學生明確表示，光有這些條件并不足以推動創業的成功。是什么阻礙了更多大學生投身創業之路呢？首當其沖的便是缺乏啟動資金，數據顯示，46%的參與者表示這一問題嚴重制約了他們的創業夢，資金短缺赫然成為大學生創業的最大障礙。缺乏社會經驗及企業運作管理經驗則分別占到了25%和21%。可以說，大部分學生在缺乏資金與經驗的情況下，雖然心懷創業夢想，卻尚未能付諸實踐。

4%的學生表示合伙人是他們創業過程中最缺乏的條件。而3.5%的受訪者則覺得自己在專業知識上尚未達到創業標準。

在更廣泛的調查中，共收集了1600份有效樣本，男性占比65%；18-22歲這一年齡群體為60%；18歲以下的受訪者占16%。北京市的受訪者依然位居第一，占23.5%，上海市和廣州市的比例為13.5%和12%；43%的受訪者擁有本科及以上學歷，專科學歷的比例為38%；在所有參與者中，擁有一至兩年以上工作經驗的比例也達到了40%。

近九成的社會人士支持大學生創業

前文提到，大學生對于創業的沖動達到了96%。那么，社會大眾對于大學生創業持何種態度？調查顯示，近50%的受訪者明確表示支持大學生創業，認為他們具備一定的優勢，42%的受訪者則表示不反對，認為這是一條可行的出路，只有少數7%的受訪者堅決反對，認為風險過大。由此可見，超過90%的社會人士并不反對大學生創業，整體上形成了一種支持的氛圍。

社會眼中大學生創業的優勢與劣勢

觀察者的視角往往更為清晰，社會人士對于大學生創業的支持，反映出他們對大學生的看法。其中，年齡、知識和政策支持被認為是大學生創業的三大優勢，年齡優勢被認為是最顯著的。知識優勢占比為26%，這反映出人們對目前大學教育質量的質疑；僅有10%的人認為政策支持是大學生創業的重要保障。

然而，每一優勢背后必然隱藏著相應的劣勢。從調查來看，資金、社會經驗和企業管理經驗是大學生認為缺失的三個主要方面，這一觀點在社會人士的眼中也得到了印證，但社會人士對資金的重視程度明顯降低，而對社會經驗的關注有所提升，達到了32%。這再一次提示了大學生們，是否真正理解社會經驗的重要性，以及獲得社會經驗的難易程度。

IT行業被高度看好

在關于創業領域選擇的調查中，結果顯示，IT行業被31%的受訪者認為是最適合的創業領域，服務行業則占19.5%；快速消費品行業占有12%。之后，體育/休閑、貿易/進出口、專業服務、批發零售等行業的受歡迎程度相對均衡，均在5%-6%之間徘徊。

可見，IT行業由于其成功案例的影響，被認為是最具潛力的創業領域；然而，這與大學生選擇的行業存在明顯差異，尤其是他們更傾向于在相對低成本、技術要求較少的商業領域尋找機會。

大學生創業公司吸引力如何？

假如在招聘網站上看到類似“公司屬于大學生創業團隊，有著廣闊的發展空間”的招聘信息，你會選擇去應聘嗎？調查發現，41%的受訪者表示愿意加入這樣的公司，只有15%的人表示不愿，而剩下的受訪者則表示視情況而定。這表明大部分人并不排斥大學生創業的企業，反而對其持有一定期待，這與社會人士的大致看法是一致的。

持支持或不支持觀點的受訪者都有其理由。愿意的受訪者認為：“能夠共同創造事業，實現夢想，即使失敗也將是寶貴的經歷。”以及“公司充滿活力，前景可觀，我希望支持年輕創業者。”而不愿意的則強調：“對大學生創業者的信心不足，認為他們專業知識可能有，但缺乏足夠的經驗和耐心。”以及“風險太大，可能會浪費時間。”

這份調查為我們揭示了大學生創業的現狀。從數據來看，當今的大學生創業環境就像是一個寬進嚴出的大學，入門容易，但成功卻充滿挑戰。對于思維活躍、接受新事物能力強的大學生而言，創業像是一種瞬間升高后迅速回落的狀態，初速雖快，落地時卻可能帶來較大沖擊。根據調查，目前大學生創業的成功率僅為3%-4%。可以斷言，大學生創業僅憑熱情是遠遠不夠的。

大學生創業調查報告 篇2

大學生創業問題引起了社會的廣泛關注。在嚴峻的就業形勢下，越來越多的大學生將創業視為一條可行的出路。然而，關于大學生創業的觀點褒貶不一。不少人認為剛畢業的學生開始創業缺乏實戰經驗和必要的創業能力。我們開展了一項“大學生創業意識與能力調查”活動。此次調查主要針對理工專業的學生，參與者以09屆和10屆的畢業生為主。

現狀與存在的問題：

根據統計資料顯示，預計今年中國將有611萬名研究生及本專科學生畢業，加上去年未就業的210萬畢業生，今年的總就業人數將達到810萬。面對這一龐大的畢業生群體，我們也經歷了一系列重大事件，包括金融危機、自然災害等，這些事件直接影響了我國經濟的發展，并加劇了就業市場的壓力。在金融危機的影響下，今年上半年全國有6.7萬家民營企業關閉，而民營企業在過去一年中吸納了34.2%的畢業生。就業人數的增加與企業需求的減少形成了鮮明對比，尤其是中小企業因受到多重因素的影響，業務訂單減少，用工需求顯著下降，導致畢業生就業形勢嚴峻。

由此可見，當前就業形勢不容樂觀，創業成為越來越多畢業生的選擇。調查結果顯示，有57.22%的受訪者表示畢業后有意向創業。

主題：

根據網絡調查數據顯示，只有3.5%的學生曾多次參加創業計劃競賽，11.3%的學生參加過一次，而85.2%的受訪者表示他們從未參與過類似活動，也就是說進行過創業實踐的學生總比例低于15%。

調查還發現，約50%的大學生認為開創事業就可以被稱為創業，22.16%的人認為創業就是創辦企業。這一認知顯然是不夠全面的。創業是一個人通過發現信息、資源、機會或掌握技術，利用相應的平臺，將其轉化為財富和價值的過程。盡管57.22%的受訪者表示有創業的打算，但關注成功創業事例的則僅有15.46%。這顯示出大學生的創業意識仍顯不足，有些甚至可以說是盲目，但也有可能是因為大多數調查者尚未面臨就業壓力，因此對創業的重視程度不夠。

創業強調的是通過新生產力的引入來開展事業，與傳統的謀生方式不同，對大學生的能力要求較高。創業者需具備一定的工作技能，能夠有效協調人際關系并掌握基本的管理方法；要有良好的人際溝通能力，以便在內部團結員工，并對外處理與工商、稅務等社會組織的關系。

《全球創業觀察中國報告》顯示，雖然一半的大學生認為自己具備創業技能，但專家指出，學生在實際創業前不應過高估計自身能力，除了創意外，還需具備扎實的基本功。

另外，有45.88%的大學生認為在校期間學習自主創業的重要性，但實際上，只有少數人在日常做出努力了解創業信息。對此，很難解釋為何大學生對創業的理解如此膚淺。

大學生創業時，實用的具體資料常常很難獲取，因此很多創業嘗試往往顯得生澀。尤其是在項目定位和戰略方向的把控上，初期若選擇錯誤，后續努力可能就會事倍功半。大學生需在三個方面提升素質：一是基本工作能力及管理能力，二是良好的人際溝通能力，三是戰略方向把控能力。缺乏這些能力，大學生創業無異于摸索前行，困難重重。

調查結果

我們的調查表明，絕大多數大學生仍對創業的理解停留在表面，認為這條路并不實際。學校在這方面應加強引導和支持。有創業想法的大學生也應積極關注相關信息，提升自身素質和能力，以為未來的創業之路打下堅實基礎。

大學生創業調查報告 篇3

大學生活是許多人步入社會前的重要階段，許多大學生在畢業時便開始思考未來的職業方向或創業的可能性。那么，目前大學生的創業現狀如何呢？他們對創業的想法又是怎樣的？在此過程中，他們又遇到了哪些困擾呢？最近，今晚傳媒發展研究所對此開展了一項關于本市大學生創業情況的問卷調查，結果顯示，接近三成的受訪者雖然有創業希望，但并未付諸實踐。

本次調查通過實地走訪高校、96860公眾熱線以及今晚網絡調查三種渠道，共收集到624份有效問卷，參與者主要集中在35歲以下、擁有大專及以上學歷的人群中。在這些受訪者中，有過創業經歷的人占比12.34%，未曾考慮過創業的人占比59.78%，而另外的174名受訪者則表示有創業意向但未能付諸行動，占比27.88%。究竟是什么原因讓他們對創業目標止步不前呢？

參與調查的南開大學物理系學生吳雪梅表示她一直渴望能找到合適的團隊后再嘗試創業，她說：“我不想一個人單打獨斗，那樣會很辛苦。如果能找到有共同理想的同學或朋友一起為一個項目努力，我會很樂意參與。”另一位參與調查的大學生則提到，“我一直想開設一家小店，自己當老板，但我的社會經驗和業務能力仍顯不足，所以想先在相關領域工作幾年的時間，積累實戰經驗和人脈，之后再去‘自立門戶’。”

通過此次調查的數據分析也發現：創業者面臨的資金不足、缺乏場地、不知如何入門、對風險和失敗的恐懼、家庭不支持、以及已有不錯的就業機會等因素，同樣成為許多年輕人雖有創業想法卻未行動的主要原因。智聯招聘市場部負責人安品濤表示：“許多求職者都懷有創業之夢，但尚未達到‘義無反顧’的決心。這里有資金、經驗、技能等方面的短缺，還有對政策和市場的認知不足等客觀因素，同時也包括對風險的恐懼和對奮斗的畏懼。創業通常需要較高的成本和精力，對于剛畢業的大學生來說，保持最初的激情，先選擇就業積累實力，再去實現創業夢想，亦是一種現實的路徑選擇。”

相信很多人都有著自己的創業夢想，但由于種種原因卻沒有辦法邁出第一步。然而，如果我們心中有夢想，就應該制定切實可行的計劃。如果決定向前推進，就不要猶豫，及時開始實施這個計劃。實現夢想需要時間，但實踐的第一步絕不能拖延。更多社會調查，盡在這里！

大學生創業調查報告 篇4

大學生是充滿朝氣和創造力的群體，大學生創業逐漸成為社會的關注熱點。在經濟全球化以及信息技術迅猛發展的時代，知識經濟成為推動社會進步的重要力量。這一時代的變革，迫切需要知識人才的支持，大學生的創業活動逐漸被視為解決就業難題的有效途徑。

關鍵詞：大學生創業；調查研究；就業形勢；創新實踐

　一、調查對象的現狀及研究背景

本次調查主要針對在西華大學就讀的大三和大四學生。大一和大二學生由于剛進入大學，缺乏對創業與就業的深入理解，因此本調查僅限于大三和大四年級。我校現有在校大學生超過3萬人，其中大三和大四學生人數接近一萬。在即將面臨畢業的季節，許多學生開始認真思考自己的職業規劃。然而，近年來大學生就業形勢并不樂觀，眾多畢業生無法找到理想的工作，甚至無工作可找，這使得更多的大學生選擇自主創業。從實際情況來看，愿意嘗試創業的學生數量逐漸增多，甚至有部分學生已經在為創業做準備。

在校園內外，不難發現我校大學生積極創業的身影，包括代理教育機構、銷售小飾品、微商等。在校外夜市上，學生們也在售賣衣物、小吃和飾品等，逐漸開啟了他們創業的第一步，雖然這些收入可能微薄，卻是他們邁出創業的起點。學校對大學生自主創業持積極態度，為此設立了創新創業基金，并成立了大學生創新創業俱樂部，為學生提供了良好的平臺，支持他們進行商業實訓和試點經營。

圍繞這樣的調查與研究具有重要意義，不僅能夠為學生的創業與就業提供指導，還能夠分析成功與失敗的案例，為未來的學弟學妹們提供寶貴的經驗和教訓。

　二、報告內容

1、調查目的和研究問題

本次調查旨在了解全校大學生的創業興趣及現狀，對收集到的數據進行總結與分析，以期為未來的創業活動提供理論支持，并為學弟學妹們提供指導。調查主要面向全校大三和大四的學生，關注他們的創業意向和現狀。

2、調查時間與地點

調查于20xx年5月30日至6月2日在西華大學校本部進行，采用問卷調查的形式，在宿舍及校外進行，同時借助網絡（如QQ、微信）對正在進行創業的團隊和個人進行采訪。

3、調查過程

在20xx年5月27日，我們確定了此次調查方案，包括調查對象、內容、方法及時間安排。接下來的兩天內，設計了紙質和網絡問卷。隨后在5月30日至6月2日，我們對大三和大四的學生進行了問卷調查，通過分析不同宿舍的數據，收集了大量信息，發現不少學生已經在校園內外積極創業。我們還通過網絡與校內的創業團隊進行溝通，尤其對汽車與交通學院的創新車隊進行了深入的了解，為后續數據分析提供了支持。

4、調查結果

調查顯示，76.7%的受訪學生對創業表現出濃厚興趣，其中26.8%的學生有意在未來進行創業，然而僅有14%的學生參加過相關的創業輔導課程或大賽。48.8%的受訪學生希望獲得創業專業培訓，尤其在人際溝通技巧和市場營銷領域有強烈需求。多數學生認為最佳創業時機是在經歷1至3年的實習后，而14.9%的受訪者則認為可以選擇在大學期間創業，盡管這一點在社會經驗較豐富的人群中未獲得廣泛認同。

調查指出，受訪者首選志同道合者作為合作伙伴，資金和人脈是創業成功的主要因素，分別有55.0%和83.3%的受訪者認為資金和人脈關系是不可或缺的支持。由此可見，雖然大學生對創業的熱情高漲，但在實際準備和行動上仍顯不足，原因在于教育體系的制約和缺乏實際的操作經驗。

通過對汽車與交通學院創新車隊的調研，我們了解到，團隊成員們不僅在學業上表現優越，同時具備強烈的創業意識。團隊的成功離不開成員的辛勤付出和堅韌不拔的努力，充分體現了“吃苦耐勞”的重要性。正如他們所強調的，努力拼搏是實現夢想的關鍵。

　三、主要結論及建議

本次調查表明，我校絕大多數學生對自主創業持積極態度，但能真正為今后創業做準備的學生數量仍較少，許多學生對失敗和困難感到畏懼。觀察到校內創業團隊的成功案例，我們可以得出結論，大學生創業為緩解就業壓力提供了有效的解決方案。我們應該鼓勵年輕人勇于嘗試，正如鄧小平所言，“摸著石頭過河”與“看準了，就大膽地試”。在大學時期，努力學習提升自己、拓展人脈，為日后的創業打下堅實的基礎顯得尤為重要。

大學生創業調查報告 篇5

高校應在職業指導的背景下，將創業教育融入課程體系，促使大學生在自主創業上形成有效模式與氛圍。大學生對自主創業的認知逐漸增強，調查顯示大部分學生認可自主創業的價值，視其為實現職業理想的重要途徑，然而，真正付諸實踐的學生卻寥寥無幾。影響大學生創業成功的諸多因素中，個人能力尤顯重要，而機會則是次要因素。盡管很多大學生在創業前注重自我提升，實際獲取幫助的情況卻不盡如人意。希望通過此項調查，引起社會對大學生自主創業的重視與支持。

隨著社會的不斷發展和經濟的不斷推進，高等教育逐漸從精英教育轉向更加廣泛的通才教育。作為國家未來的中堅力量，大學生的數量日益增多，所面臨的就業形勢愈加嚴峻。以廣東省為例，每年高校畢業生數量平均以4.5萬的速度增長，預計在20xx年達到17.5萬人，20xx年突破20萬人，20xx年則將超過27萬人。廣東省作為經濟發達地區，成為眾多大學生就業的理想之地，但隨之而來的，是愈加激烈的就業競爭。推動大學生創業已成為社會關注的熱點話題，創業不僅是學生展現才能的舞臺，也是他們實現夢想的途徑，同時也是充滿挑戰的新思路。對此，我院開展大學生創業問題的調查顯得尤為重要。

廣東白云學院就業指導中心于20xx年1月面向在校學生進行了相關調查，采用抽樣問卷的形式，發放了294份調查問卷，成功回收229份有效問卷。調查對象中，男性147人，女性82人，涵蓋一年級124人和二年級105人，專專業涉及商務英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動化、通信網絡、電子信息工程、工商管理、電子商務等多個領域，幾乎囊括所有專業。此次調查的主要目的是探討當代大學生對自主創業的理解程度，并深入了解他們在創業過程中所面臨的困難，從而挖掘他們的創業潛力，進而為其創業之路提供支持。

一、大學生對自主創業的認知狀況

（一）自主創業的動因

目前，大學生就業、下崗職工再就業以及農民工就業已成為我國亟待解決的三大就業問題。許多家庭投資數萬元甚至十幾萬元培養出來的學生，面臨著未必如技校畢業生那般受歡迎的尷尬境地。我國目前的結構性失業問題亟需解決，應該積極引導大學生創業。調查數據顯示，支持自主創業的意愿，主要來源于家庭，占比69.43%。

從問卷結果來看，家長對大學生自主創業的支持度頗高，其中支持的占比達到40.61%，一般支持占43.23%，反對的僅占0.87%，無所謂的占15.19%。顯然，大部分家長對孩子自主創業持支持態度，以減輕就業壓力。然而，也有少部分家長持反對意見，他們擔心大學生尚未完全成熟，容易面臨創業壓力，缺乏社會經驗，可能導致盲目樂觀，無法承受失敗帶來的后果。

另一項影響大學生自主創業選擇的重要原因是，找到合適工作的收入往往不盡如人意，創業則可能帶來更高的收入，許多學生希望能夠掌控人生，選擇自主創業的道路。

（二）兼職、專業與創業的關系

家教是大學生最常想到的兼職選擇，尤其對低年級學生更為普遍。在調查中，58.95%的受訪者表示從事過家教兼職，而41.05%的學生則選擇了其他兼職。盡管如此，家教依然是多數大學生的首選。

對大學生從事兼職的主要原因的調查顯示：“鍛煉能力”的占79.48%，“接觸社會”的占48.91%，“改善經濟狀況”的占23.14%，“認識新朋友”的占16.59%，“尋找創業機會”的占24.89%，其余占6.55%。結果表明，絕大多數大學生希望通過兼職來提升自己的能力，通過多樣的實踐經歷為未來創業埋下伏筆。也有一些學生因生活費用不足而不得不選擇兼職以補充收入。

至于專業與創業的關系，調查顯示，25.76%的學生認為專業與創業密切相關，55.02%的學生認為專業與創業有關系但不大，17.03%的學生認為基本沒關系，僅有2.18%的學生認為毫無關系。這表明許多學生認為專業僅是創業的起點，而非限制，某些成功案例顯示，大學生創業并不必然依賴自己的專業背景。

調查還發現，在面臨創業準備時，選擇“參加創業設計大賽”的占17.47%，選擇“看創業書籍”的占48.47%，選擇“到企業實習”的占81.22%，選擇“參加培訓”的占52.84%，其他方式占13.97%。很多學生對此表明，先在企業中積累經驗，在實操中掌握創業的技巧是非常重要的。

（三）自主創業，走出“紙上談兵”

對許多大學生來說，自主創業似乎只是一個短暫的熱情，最終難逃夭折之命。盡管高校鼓勵創業，但真正能夠順利實現創業的學生仍然不多。調查顯示，認為“已全面展開，部分成功”的僅占10.04%，而“尚未開展”的占30.57%。追求創業理想的學生雖多，但不少人仍停留在“紙上談兵”的階段，真正的創業之路依然需走出第一步。

在主觀層面上：

1、創新

大學生在創業中需兼具技術創新與思維創新，與時代同步是關鍵。創業者需敏銳捕捉新信息，以創新的思維來滿足市場需求，從而使自己的創業理念更具吸引力。

2、務實

大學生需務實面對創業之路，保持清晰的現實意識，獲取各方面的信息與經驗。調查中，86.90%的受訪者希望通過講座了解創業過程和方法，58.95%希望認識成功的創業者，可見大學生們渴望從實踐中學習。

3、心理承受力

創業途中難免會經歷挫折，調查顯示，大多數對創業抱積極心態的學生具備良好的心理承受能力，這對未來的創業成功至關重要。

4、持久性

保持事業的生生不息比創業更為重要，調查中87.77%的受訪者認為熱情和責任感是成功創業的重要素質，缺少這兩者可能導致事業的停滯。

在客觀層面上：

1、經濟基礎

調查表明，26.64%的受訪者認為資金不足是創業的主要障礙。目前，我國在創業投資方面仍處于初級階段，融資難使得優秀創業項目無法落地。關于資金來源，88.21%的人認為政府應設立創業基金，60.29%希望在稅收上給予優惠，而86.46%認為學校應建立科技園區提供支援。

2、外部支持

創業需要良好的外部環境與支持，調查顯示，希望政府能夠加強宣傳支持創業的占51.53%。顯然，大學生自主創業并未得到足夠的社會認可與支持，許多成功的國外案例值得借鑒。

學校方面，調查顯示認為學校的講座或培訓對未來創業有幫助的僅占11.79%。這表明高校在創業教育上仍需加強，系統培養學生的創業意識，幫助他們更好地過渡到社會。

家庭方面，大學生對家庭仍然有一定依賴性，家庭的支持在創業過程中也起到重要作用。

3、市場信息

成功的自主創業需要對市場變化的敏感度。調查結果顯示，55.02%的學生積極主動獲取創業信息，說明他們對于市場動態保持關注。然而，成功的創業不僅需要信息的獲取，更需要分析能力和市場觸覺，以便選擇合適的項目進行投資，這對社會經驗不足的大學生尤為重要。

大學生創業調查報告 篇6

　一、大學生創業調查問卷分析

為了更深入了解大學生的創業觀念，我小組設計了8個核心問題，以便全面分析大學生的創業思想和態度。

在關于大學生創業前景的看法中，近一半的受訪者（20人）表示感到較大壓力，缺乏自信。而有12人則持“有路自然會有”的樂觀態度。顯然，隨著經濟環境的不確定性，大學生面臨的創業壓力顯而易見，盡管也有少數人（4人）表示“感到非常焦慮”，這說明他們的心理狀態亟需調整。在創業的初期，適度的壓力有助于激勵自己，而過度的緊張則可能導致消極影響。

第二個問題探討了大學生創業所需的基本條件。大部分受訪者認為“扎實的專業知識和技能”（26人）以及“廣泛的人脈關系和資金支持”是基礎條件。看來，大家都意識到在大學期間打好基礎，積累資源是創業成功的重要保障。

第三個問題詢問了大學生對創業的標準。21人提到實現自我價值和夢想是創業的首要標準，12人強調經濟收益和社會影響力，8人認為創業的穩定性和適應性也是重要考量。這顯示出大學生對創業的追求不僅限于金錢，還更注重個人成長和社會貢獻。

第四個問題關于大學生選擇創業的路徑，19人選擇優先積累工作經驗再創業，11人認為應先找一份穩定的工作，而8人則選擇了直接創業。顯示出大多數大學生傾向于循序漸進的創業模式，這無疑是對創業過程的謹慎態度。

第五個問題關注大學生對創業行業的偏好，22人選擇了電子商務，16人選擇了教育培訓，12人選擇了文化創意產業，7人選擇了科技研發，3人選擇了其他行業。這表明，在互聯網快速發展的背景下，大學生對新興行業的興趣顯著上升。

第六個問題調查了創業過程中遇到的困難，18人認為資金不足和缺乏經驗是主要障礙，10人認為市場競爭激烈，9人認為缺乏有效的商業網絡，這讓許多大學生在創業過程中感到無奈。可以看出，盡管創業意愿強烈，但大學生在資源和經驗上的短缺依然是迫切需要解決的問題。

最后兩個問題討論了大學生未能創業后的選擇，以及如何在社會需求與個人利益之間取得平衡。大多數人表示會選擇繼續學習提升自己，認為個人發展與社會服務相輔相成。可見，擁有社會責任感的大學生會更積極尋求適合自己的創業方向。

當今大學生對創業有明確的目標，并清楚自己所需的技能與人脈，盡管面臨著各種挑戰和不確定性，但他們對未來的創業之路仍抱有信心。

　二、采訪記錄

（1）采訪對象的選擇和原因：

我們進行了三次社會實踐，分別在科技園區、商業街和大學校園進行采訪。科技園區的采訪對象主要是初創業的年輕人，他們正面臨與大學生創業相關的挑戰；商業街的采訪對象則是經驗豐富的商家，相信他們能夠提供對創業的真實反饋；而大學校園的學生則因為與我們處于相似階段，對于創業的看法最具代表性。通過這些不同背景的采訪對象，我們希望能夠獲得更全面的創業觀點。

（2）采訪所得信息：

在科技園區的采訪中，年輕創業者普遍認為，盡管創業之前必須做好充分的市場調研和資金規劃，但他們對未來仍充滿希望，認為年輕人能通過創新和努力找到適合自己的商機。

在商業街的采訪中，許多商家表示創業并非易事，初期往往會面臨資金和市場的雙重壓力，同時強調過硬的專業知識和良好的服務意識對創業成功至關重要。他們也建議大學生在創業前多積累實戰經驗。

在大學校園的采訪中，許多學生對創業表示關注和期待，雖然對當前的創業環境持謹慎態度，但大多數人仍然相信通過不斷學習和努力，他們能夠在未來的創業道路上取得進展。

綜合來看，創業者的看法普遍積極，大家都意識到雖然創業過程充滿挑戰，但年輕人的優勢在于勇于嘗試和持續學習。不同背景的受訪者共同強調了知識和經驗的重要性，為大學生創業提供了寶貴的經驗和建議。

大學生創業調查報告 篇7

　調查時間:XX年3月

　調查地點：全國范圍

　調查內容：關于XX年大學生創業現狀的調查

　調查方式：線下問卷及在線調查相結合

近期一項調查揭示，大學生在創業旅程中，除了資金支持外，還需要其他多方面的幫助。而隨著越來越多的大學生選擇在畢業后走上創業之路，他們的創業知識是否源于高校呢？資金是否是影響創業成功的唯一因素呢？為了解這些情況，某機構在全國范圍內發放了1000份關于“大學生創業現狀與創業環境”的問卷，涵蓋了多個省市的大學和創業園區，最終收回有效問卷839份，并據此形成了《大學生眼中的創業現狀與支持措施調查報告》（以下簡稱“調查報告”）。

調查報告顯示，我國高校在創業教育方面仍顯不足；年輕人在創業過程中，不僅需要資金，也需要社會、市場和政策等多方面的支持。有超過70%的參與者表示會勇敢面對創業過程中可能遭遇的失敗。只有12.6%的受訪者的創業靈感來源于校內活動。正在某高校攻讀碩士的李明，看到媒體對成功創業者的報道，心中也萌發了開辦一家小型餐飲公司的想法。他在準備了項目計劃后，向所在城市的青年創業孵化基地提交了申請，“你能提供怎樣的差異化服務？市場競爭的狀況如何？預期的財務狀況是怎樣的？”

當被詢問“創業靈感來源于何處”時，65%的受訪者表示受到社會環境的啟發，17%的人認為是家庭的影響，僅有12.6%的人表示來自學校。曾在國外留學后回國創業的張偉，對于這一結果感到震驚。“如果高校能夠提供更系統的創業教育，結果應該會有所不同。”張偉表示，在他留學的國家，幾乎所有大學都有完善的創業課程，學生可以根據自己的興趣選修相關課程，學習風險管理、市場評估等，畢業后還能獲得相應的學分。“我在學習中曾接觸過《商業模式創新》這一課程，對我后來的創業大有裨益。”他說。國際化的課程設置使得那里的大學生更早形成了濃厚的創業氛圍，而國內的大學生創業熱潮則是近年來才開始興起，相關課程的跟進則顯得滯后。調查中，82.3%的受訪者認為，創業能力的培訓和提升至關重要，也驗證了張偉的看法。受訪者最希望獲得的培訓模塊依次為：市場分析（24.1%）、企業運營管理（22.5%）、溝通與協調技能（17.8%）、財務管理知識（13.6%）及個性化指導（10.9%）。調查的主要執行者表示：“實際上，越來越多的高校開始重視創業教育，但在課程體系上仍顯得較為薄弱，除了安排一些講座和論壇，系統的課程設置依然較為稀缺。”他進一步指出，系統化的創業教育課程能夠激勵大學生思考創業、勇于嘗試，深刻理解創業的艱辛與挑戰，從而提升大學生的綜合素質和創業能力。

大學生創業調查報告 篇8

　大學生創業調查報告：

本次調查旨在探討大學生自主創業的現狀和挑戰，了解大學生在創業過程中的真實體驗與感受。隨著國家對創業的重視及相關政策的出臺，大學生創業成為了社會各界關注的熱點。然而，盡管社會環境逐漸成熟，大學生創業的實際參與度及成功率卻面臨諸多問題。調查將深入分析當前大學生創業的背景、存在的問題及潛在的解決方案。

　大學生創業背景：

大學生創業是指高校學生在校期間，通過自身的知識、技能以及人際關系，積極探索商業機會，發展創業項目。國家和地方政府紛紛出臺了一系列扶持政策，如創業補貼、稅收優惠等，以鼓勵大學生走上自主創業的道路。許多高校也開始建設創業孵化器、開設創業課程，營造良好的創新氛圍。然而，受限于經驗不足、資源匱乏等因素，大學生的創業之路依然困難重重。

　(一)熱情高漲卻參與不多。

雖然近年來大學生創業的氛圍日漸濃厚，許多高校舉辦了創業大賽、創業論壇吸引學生參與，但真正愿意將這一熱情付諸實踐的學生仍然較少。根據某高校的調查數據顯示，參與創業項目的學生僅占總學生人數的5%左右，遠低于預期。許多學生表示，盡管有意愿嘗試創業，但考慮到風險和資源的限制，他們更傾向于畢業后找工作。

　(二)創業項目成功率偏低。

在調查中，大部分大學生表示，他們對創業的熱情主要體現在參與比賽和項目策劃上，而實際落地的項目卻少之又少。調查顯示，大學生創業的成功率僅有3%左右，許多項目的失敗多因市場認知不足、資金不足和實踐經驗缺乏所致。相比之下，許多有經驗的創業者在競爭激烈的市場中顯得更加游刃有余。

　調查：大學生創業現狀如何？

在對各高校同學的走訪中，我們收集了他們對大學生創業的看法與態度。以下是他們的觀點。

　創業者：我們渴望成功

某大學計算機專業的大三學生李明與他的團隊一起開發了一款針對年輕用戶的應用。他表示：“雖然我們有激情，但缺乏足夠的行業知識和市場經驗。學校的創業指導還不夠完善，希望能有更多實戦支持和資源。”他堅信，大學生創業是時代的趨勢，潛力無窮。

　在讀同學：持謹慎態度

某大學文學專業的王小姐則對此持不同看法。“創業雖然有吸引力，但需要龐大的投入和承擔風險。我更傾向于在校園內努力提升自己，畢竟畢業后的工作機會也很重要。”她認為，當前大學生創業的環境與資源配置還不夠成熟，存在許多不確定性。

　學校：支持創業，但需謹慎

某高校創業指導中心負責人表示，學校對于學生創業的態度是支持但不鼓勵。他指出，盡管學校為學生創業提供了良好的支持和條件，但希望學生在創業與學業之間找到平衡，尤其是對于低年級學生而言，學業仍然是首要任務。調查顯示，雖然許多學校設立了創業基金和孵化器，但真正參與創業的學生依然寥寥無幾。

大學生創業調查報告 篇9

一、

隨著越來越多的創業成功故事涌現，許多在校的大學生們開始追隨先輩們的步伐，投身于創業的浪潮中。然而，成功并非易事，初創時期的熱情與動力并不能保證豐厚的回報。在創業的過程中，資金缺乏、管理經驗不足、市場調研不全面以及來自社會和親友的壓力，都是頻繁困擾著這些勇敢追夢者的現實問題。有人說，創業的結果往往是殘酷的，更有聲音表示創業實際上是一場拼命的較量，真相究竟如何呢？

如今，大學生創業已經成為一個熱門話題，作為當代大學生，他們普遍對創業充滿了關注和探索的熱情。為此，我針對在校大學生進行了問卷調查，力求深入了解他們的創業想法。

二、主體

本次調查共發放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%。有效問卷100份，樣本主要集中在本校的大一和大二學生，通過此次調研，我們可以初步了解大學生創業的相關情況，具體結果總結如下：

創業受到了廣泛認可

調查結果顯示：49%的學生認為創業是實現個人理想的一個重要途徑；44%的學生看好創業這一選擇；然而，也有部分同學對此持反對意見，認為大學生應當專注于學業，還有一些同學對創業缺乏明確的認識。

由此可見，絕大多數大學生愿意嘗試創業。很多同學逐漸意識到社會與學校之間的密切聯系，并愈加重視社會實踐，樹立積極樂觀的創業心態也有助于他們更好地融入社會。

大多數受訪者認為，創業帶來了多種益處，32%的同學認為創業有助于解決自身的就業困境；12%的同學認為創業可以為社會創造更多就業機會；43%的同學表示創業能夠提高個人的創新能力和綜合素質；剩下的13%的同學則希望通過創業獲得經驗，為未來的就業做好鋪墊。

面對當下的就業形勢，競爭日益激烈，找一份理想工作的難度加大，使得越來越多的同學產生了畢業后自主創業的念頭，他們期待實現個人價值與成就感。在調研中，有33%的同學表示畢業后會選擇創業，認為創業可以減輕就業壓力，為社會提供更多的就業機會，并增強自身的創新能力與綜合素質。在校期間，他們中的7%已經參與了創業計劃大賽，15%選擇閱讀創業相關書籍以增加理論知識，更多同學則利用假期進行企業實習以積累實踐經驗。但也有部分同學尚未清晰地考慮過具體的創業方案，僅停留在想法層面。17%的同學表示不想創業，認為風險較大，且缺乏資金、經驗和人脈，父母的支持也不夠。50%的同學尚未對此進行考慮，認為目前學業才是最重要的。

盡管創業道路上挑戰重重，33%對創業抱有信心的學生表示，缺少資金可以選擇貸款、向親朋好友借款，或在工作一段時間后再啟動創業。對于尋找合作伙伴，他們認為可以和同學一起合作，畢竟一個人的力量是有限的。這種積極態度給那些不想創業或未曾考慮過創業的同學帶來了啟示。在一半學生未對此進行思考的情況下，創業問題在同學中仍然得到了廣泛關注。

學生創業應建立在專業技能的基礎上

資金短缺、管理經驗不足、市場調研欠缺以及家庭和社會的壓力，雖然企業創業面臨不少艱難，但只要有決心與勇氣，以及自身的專業技能，就不必過于擔憂失敗，畢竟“失敗是成功之母”。只要有嘗試，就會有成功與否的差別。除了自信外，擁有扎實的專業知識和廣泛的知識面、技能也是至關重要的，能夠讓他們在行業中游刃有余。絕大多數同學傾向于選擇在家鄉或東南沿海發達地區創業，選擇西部地區的同學相對較少。

這一選擇與專科背景密切相關。比如，農林管理與物流管理專業的同學更傾向于回到家鄉發展，而學習經濟管理或理工類專業的同學則多選擇沿海發達地區。他們普遍認為這些地區能更好地發揮其專業特長，卻鮮有人關注西部地區的專業優勢。

大學生普遍認為自身的創業優勢在于：年輕、有活力、敢于拼搏、機會良好、學習能力強以及專業素質高。

雖然條件似乎充足，但90%的同學表示：單靠這些條件遠遠不夠，無法決定成功。阻礙大學生創業的最大問題仍是資金不足。普遍存在的“資金缺乏、知識不足、能力有限和經驗欠缺”，無疑成為大學生創業路上的主要障礙。再加上“父母的不支持”等其他因素，則使得創業環境更加艱難。

調查還發現，70%的大學生的社交圈仍局限于同學和童年朋友，社交范圍狹窄，難以與陌生人建立聯系，造成了人脈資源的匱乏。然而人脈在創業過程中至關重要，所謂“人脈決定財脈”。在此次調查中，6%的同學表示他們目前最缺乏的是合伙人等創業條件。

自主創業需具備良好的素質

調研顯示，大多數同學選擇創業主要是希望獲取金錢，但也有部分同學懷抱理想，希望通過創業為社會貢獻更多就業機會。選擇創業首先應具備良好的素質，不應讓金錢遮蔽了視野。

良好的創業素質是大學生自主創業成功的關鍵，應具備以下條件：

豐富的實踐經驗。創業前期可以通過兼職等多種方式積累社會實踐經驗，為今后的創業打下基礎，這是所有大學生創業者的共同特征。

良好的社交關系。應通過各種渠道結識更多對創業有幫助的人，同時在學生時期多接觸社會，積累各方面的人脈資源。

扎實的專業知識與良好的溝通管理能力。當代大學生擁有豐富的理論知識與科學技術能力，創業中應善于將這些知識轉化為實踐；同時要提升自身的管理能力以及上下級溝通能力。

當然，強烈的挑戰意識和良好的心理素質等也是不可或缺的。

組建優秀的創業團隊是關鍵

即使擁有了良好的人脈關系，組建創業團隊依然是一個重要的考量。許多成功的企業家認為，在組建創業團隊時，不應追求“明星效應”。簡單來說，如果創始團隊成員全都是MBA，那么在公司成立后，決策可能會因討論而延遲至半年之久，導致公司無法正常運轉。許多觀點支持在創業初期選擇那些有責任心、態度謙虛、勤奮無私的團隊成員。這樣的團隊才能更好地推動創業項目的成功。

通過此次調查，我們了解到，大學生心中的創業觀并不僅僅局限在賺錢，它更是提升個人綜合素質與能力的重要途徑。創業不僅能夠豐富經驗，提升交際與獨立能力，還能增強創新意識，使我們在見識事物的廣度和深度上都有所提高，逐步歷練出應對挑戰的能力，讓我們深刻體會到“愛拼才會贏”的道理。

大學生創業調查報告 篇10

調查地點：某大學圖書館

調查目的：在當前的經濟形勢下，自主創業逐漸成為大學生們的關注焦點。為深入了解我校大一學生的創業態度及認知水平，特別是創業意識和創業知識，旨在為我校的創業教育和意識培養提供依據。

調查對象：大一學生50人

調查范圍：涵蓋各個專業，尤其是經濟和管理類專業

調查結果：根據對這50名學生的調查結果顯示，大學生對創業的認識仍然較為表面，表示有意向自主創業的僅占8%。大多數學生更傾向于盡快就業或考取研究生。然而，當問到是否支持大學生創業時，74%的學生表示贊同，說明大學生對創業持開放態度，但缺少具體的計劃。受訪者中選擇創業偶像時，多數人提到馬云和俞敏洪，表明這兩位成功的企業家仍為學生們所崇拜。在提及創業成功的關鍵因素時，有34%的受訪者認為優秀的管理團隊至關重要。大多數人認為缺乏企業運作與管理經驗是創業中面臨的主要挑戰。66%的學生表示，他們更愿意在自己感興趣或者熟悉的領域進行創業。對于創業失敗的原因，半數受訪者認為是創業計劃的可行性不足，較少人將其歸因于當前不佳的創業環境。

　一、 調查結果分析

創業觀念尚在初級階段

通過問卷的第1、2、9題可以看出，大學生對自主創業的認知依舊較為膚淺。盡管74%的學生支持大學生自主創業，但更多的人選擇盡快進入職場。許多學生對創業的理解，往往是與自身興趣結合，并希望能創造社會價值，占比高達54%。學生們希望通過創業為社會做出貢獻。

然而，真正愿意付諸實踐的僅占18%，而且其中的想法也相對不成熟。選擇有創業意向的學生中，很多人尚未認真考慮如何實施，更多的是停留在想象階段。而對于國家及省級政府對大學生創業的政策，許多同學了解甚少，或只是略有耳聞。更多沒有嘗試創業的學生則認為自己缺乏能力，缺少可行的創業計劃，且對創業過程中可能遇到的困難心存畏懼，缺乏信心。

調查結果表明，盡管大部分學生支持創業，實際上付諸行動的人卻寥寥無幾。學校應考慮開設類似于美國的創業指導課程，以更好地引導學生。

創業的關鍵因素

在問卷的第6題中，關于創業成功的關鍵因素，選項中有18%的人選擇資金，20%選擇優秀的創業計劃，22%選個人能力與意志，34%選優秀的管理團隊，其余則認為良好的創業環境（如政府支持）非常重要。

顯然，選擇優秀管理團隊的比例較高，其他選項則較為均衡。這反映出，許多受訪者認為一個成功團隊的建立是創業成功的重要保證。當前，越來越多的企業希望組建高效、成熟的團隊，盡管并非每個團隊都能成功。要打造優秀團隊，需要關注以下五個方面：一、加強領導與完善機制；二、明確分工與目標；三、細化管理與落實責任；四、凝聚團隊精神，共同發展；五、共享成功的喜悅。資金與個人能力也是不可忽視的重要因素。

最佳創業時機

根據問卷第8題的結果顯示，大部分學生認為大學生創業的最佳時機是在畢業后工作幾年、積累了一定的社會經驗再開始，占比高達80%。其他選項的選擇人數相對較少。

的確，具備足夠的工作經驗再進行創業是一種較為明智的選擇。絕大多數學生在校期間所能接觸的社會經驗有限，缺乏對市場的深入理解，沒有足夠的能力支撐，創業公司很可能面臨倒閉風險；沒有經驗也容易遭遇各種騙局。

創業領域與活動

問卷第4、10、11題顯示，大多數大學生在創業前會選擇參加相關講座、課程或創業大賽等活動。12%的學生愿意選擇與專業相關的領域進行創業，另有12%的學生選擇啟動資金少、易于開展且風險較低的行業，10%則偏向軟件、網絡等高科技行業。絕大多數學生傾向于在自己感興趣的領域創業。詢問參加什么樣的活動能促進未來的創業時，大多數選擇模擬創業活動，占44%；32%的人認為兼職經驗能幫助未來的創業。

模擬創業活動能夠為未來創業提供類似于真實場景的體驗，很多學生從創業大賽中獲得了寶貴的知識。這種形式更能讓學生接觸到創業的理念，而在自己喜愛的領域內進行創業，無疑更能激發學生的熱情，讓理想得以實踐，也更容易堅持下去。

創業失敗與可能遇到的挑戰

大學生在創業過程中會面臨諸多挑戰，例如缺乏實踐經驗、心理承受能力不足、企業管理經驗不足、社會關系匱乏、資金緊張、缺乏創新項目與人才等。在問卷的第7題中，受訪者對這一問題的看法各不相同，各選項的比例相對均衡。然而，關于導致創業失敗的主要因素，有50%的學生認為是創業計劃的可行性不足。

創業過程中可能出現的困難多種多樣，不同的行業和類型都有各自的挑戰。關鍵在于如何應對這些挑戰。許多人將創業失敗的原因歸結為計劃的不切實際，實際上這可能掩蓋了更深層次的問題。我們應該正視失敗的原因，深入分析自己在各方面的不足，或管理上的失誤。大學生應關注自身的創業素質，具備：

一、豐富的工作實踐經驗；

二、良好的人際關系；

三、扎實的專業知識和出色的管理溝通能力。還應具備強烈的挑戰精神和良好的心理素質等。

　二、對大學生自主創業的建議

1、要創業應具備基本實力，能夠承擔風險。

2、創業時最重要的是考慮風險，而非回報，因為適應環境是企業的核心任務，考慮自己是否滿足創業成功所需的條件。

3、個案成功并不等同于普遍規律，政府的鼓勵也不意味著每個人都必須去創業。

4、要做好心理準備，面對第一次失敗應以開放的心態迎接可能的挑戰，積累經驗是創業者必經之路。

5、以積極的心態面對問題，以經營人生的勇氣提升自身的財商。

6、樹立正確的人才觀，重視創業素質的自我提升。

7、在思想和精神上不斷磨練自己。

8、廣泛汲取創業經驗。

9、注重綜合能力的提升。

10、通過多種渠道積極參與實踐活動，提升自身的創業能力。

大學生創業調查報告 篇11

大學生創業問題日益受到關注，教育管理者們發現，大學生創業面臨著幾大主要挑戰：

當前的就業創業政策尚不夠完善，年輕人在就業和創業過程中常常遭遇政策限制。在許多發達國家，關于就業和創業的法律法規相對健全，青年創業者能輕松獲取相關政策支持。盡管我國政府近年來推出了一系列政策，例如減免稅收和小額信貸，以扶持就業創業，整體制度仍需進一步優化。這使得很多有意向創業的青年往往找不到適合的政策支持，或對現有政策的辦理流程感到困惑。

技能培訓體系亟需改善。根據共青團的一項調查，國內大學生的平均教育水平相較于發達國家較低，尤其是農村地區的青年大多只接受了九年義務教育，而城市青年則大多完成了12年中等教育。許多青年在求職前未進行職業技能培訓，創業經驗相對匱乏，能力普遍不足。傳統觀念的影響也造成很多擁有高校學歷的青年未能做好創業所需的心理準備和能力提升。

第三，創業服務體系構建不夠完善。與發達國家成熟的青少年就業和創業服務機制相比，我國在提供創業信息、指導以及營造良好的創業環境和文化氛圍等方面還有待改進。相應的服務機構也顯得不夠健全，這在一定程度上降低了為青年創業者提供服務的效率和質量。

根據調查，大學生自主創業時面臨的最大難題是什么？結果顯示，29.8%的人認為主要是缺乏經驗，30%的人指出缺乏資金，22.8%的人認為缺乏人力資源。缺乏技術支持、政策保障與專業素質等問題也被廣泛認為是創業障礙。

資金和經驗被認為是阻礙大學生自主創業的最大瓶頸。例如，來自寧波的陳青杰在創辦網絡企業時就遇到了資金不足的問題，他坦言：“我們這種小企業在業務擴展上舉步維艱，市場競爭激烈，前景并不樂觀。”而根據不同的創業項目需求，創業者對人才、技術和政策支持的需求也是多樣化的。

那么，大學生們究竟希望獲得哪些切實有效的政策支持？根據調查，52.6%的人認為應當減免稅收，35.1%的人希望能夠放寬借款條件，不同創業類型的需求也體現得很明顯，22.8%的人選擇了土地使用方面的支持，26.3%的人傾向于公司孵化政策，另有26.3%的人希望得到風險投資的支持，17.5%的人希望通過培訓教育來提升創業能力。

大學生創業的顯著特點主要有以下幾點：

第一，大多數青年對目前的工作狀態感到不滿，調查顯示，很多人對于職位和薪酬待遇不滿意，想通過創業來改善現狀。在對625名在職人員的調查中，表示“不滿意”的人數多達377人，占比達到60.3%；而考慮自主創業的有354人，占比56.64%。

第二，很多青年面臨資金短缺的問題，打算自主創業的青年行業選擇較為分散，雖然銷售和社會服務行業相對集中，但高科技行業如軟件和網絡等因初期投入低而備受青睞。在對“自主創業資金承受能力”的調查中，選擇“兩萬元以內”的有273人，占27.86%；而“10萬元以內”的人數多達447人，占45.61%；選擇“10萬元以上，100萬元以下”的人數則為206人，占21.02%。

第三，大學生創業的優勢與劣勢并存。調查顯示，青年創業的優勢在于：年輕人在職業初期，失敗后可再度嘗試；在關于創業失敗后的反應調查中，選擇放棄再次創業的人僅占16.63%；選擇籌備資金再創業的有405人，占比41.33%；選擇繼續積累經驗的有42.03%。

年輕人普遍受過較高的教育，有一定的管理理論基礎，且學習能力強，善于接受新知識，具備良好的團隊合作精神，這些都是創業過程中的優勢。然而，年輕創業者往往缺少商業經驗，職業素養和人際交往能力不足；在對創業過程的艱辛認識不足，往往容易高估自身能力。許多青年還存在信貸信用不足的問題，限制了他們的創業資金獲取能力。

大學生創業調查報告 篇12

　一、調查背景

隨著社會的不斷發展與經濟的快速增長，高等教育逐漸從精英教育向大眾教育轉型。目前，作為祖國未來的希望——當代大學生，人數持續增加，隊伍日益龐大。然而，大學生的就業形勢卻愈發嚴峻，鼓勵同學們積極投身于自主創業，為自己的人生開辟多條可能的道路變得尤為重要。對大學生的創業觀進行調查顯得十分必要。

　二、調查目的

1、了解蘇大材料化學部及周邊同學對創業的認知及個人看法，分析現存的誤區以及有利于創業發展的方面；

2、根據調查結果總結大學生創業應注意的問題及合理的途徑，為同學們提供切實可行的建議，激勵他們在能力范圍內開展創業活動，為未來職業發展提供更多選擇。

　三、調查方式

1、通過QQ群、微信等社交工具，動員院部同學參與在線問卷調查；

2、采取面對面訪談的形式，了解同學們對創業的普遍看法以及對自身創業的規劃；

3、查閱相關文獻資料，參考一些專業調查報告的數據。

　四、調查結果

1、大學生對自主創業的認知：

(1)、大學生選擇自主創業的原因：

A、冒險嘗試的心態：

在參與調查的29位同學中，有11位同學希望自主創業，占比37.93%。其中，4位同學認為自己還年輕，有時間去嘗試不同的發展路徑，這占希望自主創業同學的36.36%。且這四位同學均為男性，結合男女生性格特征，可以看出冒險精神對大學生創業的影響顯著；

B、可觀的收入吸引：

此次調查中，4位同學選擇自主創業主要是為了追求豐厚的收入，占36.36%。經過進一步采訪，這些同學認為，雖然找一份工作相對簡單，但與創業相比，薪資差距明顯，并不足以支持高質量的生活，因此希望通過創業來提升收入；

C、嚴峻的就業壓力：

調查中，有2位同學表示由于就業壓力較大而選擇了自主創業，占18.18%。根據國務院的工作報告及近年就業人員的反饋，不難看出，隨著高等教育畢業生數量的增加，就業壓力愈加顯著，這對大學生的心理造成了很大影響；

D、家庭支持的影響：

調查中，有1位同學表示選擇自主創業受到家庭觀念的影響，占5.88%。根據采訪了解到，該同學的父母均為高學歷，清楚地認識到自主創業的重要性，并表示支持子女選擇這一發展方向。

(2)、對創業與專業關系的看法：

關于創業與所學專業之間的關系，盡管一些企業領導者的大學專業與其創業的行業毫不相關，并依然取得成功，但這樣的例子往往令大學生感到困惑。在此次調查中，31.03%（9人）的學生認為所學專業與創業密切相關，而55.17%（16人）認為兩者關系不大，10.34%（3人）則認為完全無關，僅有3.45%（1人）表示根本沒有聯系。數據顯示，認為專業與創業關系不大的學生占據大多數。專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基礎做起。因為專業通常是畢業生最擅長的領域，而剛畢業的學生社會經驗不足，急于創業可能會導致失敗。大學生在創業前應在相關行業積累經驗。由此可見，專業提供了發展的一種起點，而并非限制發展的繩索。我們還需具備更廣闊的視野和更豐富的知識。

(3)、創業前的準備：

A、參加創業大賽：

3位同學表示希望通過參加“創業大賽”的方式為創業奠定基礎，占希望自主創業的同學的27.27%；

B、閱讀創業書籍：

9位同學選擇閱讀創業類書籍，積累成功經驗與知識。采訪中部分同學對李開復創辦的“創新工場”等幫助創業者的機構表示認可，希望在未來創業時能夠獲得支持；

C、參加創業培訓：

6位同學表示希望在創業前參加專業的創業培訓，占比54.55%；

D、企業實習經驗：

10位同學選擇在創業前進行企業實習，占總人數的90.91%。借助大公司的鍛煉，可以獲得更廣闊的視野。創業過程艱辛，必須具備堅韌不拔的品質和專業技能，這些都可以通過企業實習獲得。

調查還顯示，大部分學生對商業計劃書的寫作要求認知不足，僅限于“略有了解”，部分同學甚至對此一無所知。盡管有創業想法，但認知程度低遠無法支撐這些想法的落地。

2、大學生創業應做好哪些準備（查閱資料）：

不少大學生對自主創業往往是出于好奇而且熱情短暫，最終只會落得一場空。自主創業無疑是一個漫長且艱辛的過程。雖然許多高校鼓勵學生創業，但真正付諸實踐的學生卻不多。對創業感興趣的學生雖多，但往往停留于“紙上談兵”階段。要實現真正的自主創業、走出“紙上談兵”的困境，該如何做呢？

(1)、主觀方面：

A、創新：

大學生創業的關鍵在于是否具備技術和思維上的創新。創業者應該善于捕捉新信息，增強創新意識，以便自己的創業理念能夠及時滿足市場需求；

B、務實：

作為受到社會影響較大的群體，大學生應具備從實際出發的決心，不能盲目跟風，同時也要勇于面對現實，關注周圍的機會與挑戰。在學習期間，要積極獲取所需的信息，想創業的大學生更應如此。

大學生創業調查報告 篇13

　調查時間：XX年3月

　調查地點：全國范圍

　調查內容：關于XX年大學生創業現狀的調查

　調查方式：問卷調查

最近的一項研究發現，大學生在創業過程中，要求全方位的支持，不僅僅是資金的幫助。越來越多的大學生在畢業后選擇自主創業。但他們的創業知識真的來自大學課程嗎？創業成功的關鍵因素僅僅是資金的充裕嗎？近期，四川成都高新區針對五個轄區街道、高新區青年（大學生）創業園等多個創業園區，以及四川大學、中山大學等高校，發放了共1000份調查問卷，旨在了解“青年創業現狀與成都高新區創業環境”。根據回收的有效問卷，共912份，成都高新區撰寫了名為《青年（大學生）對創業、園區建設與政府服務的看法》的調查報告（以下簡稱“調查報告”）。

調查報告指出，我國高校的創業教育尚不系統；在創業過程中，年輕人需要全面的支持，而不僅僅是資金；而有67.5%的受訪者表示，他們會積極面對創業失敗。創業想法來源于學校的只有13.6%。張華是一名來自成都某大學的應屆本科畢業生，受到媒體對成功創業者的熱烈報道的影響，他也渴望能實現“財富自由”的夢想。張華在今年7月將他的創業想法——開設一家科技培訓中心，寫成了一份詳細的商業計劃書，并參加了成都市青創園的評審。“你與其他培訓機構相比，有什么競爭優勢？成本和收益預估如何？目標客戶群體是誰？如何吸引客戶？”

在調查中，關于“影響創業想法的最大因素”這一問題，61.4%的人表示受到社會因素的影響，15.8%的人認為家庭影響較大，只有13.6%的人歸因于學校。留學美國后回到成都創業的李偉對此感到震驚。“如果校園內的創業教育系統完善，這個比例是不應該如此低的。”李偉告訴記者，在美國的大學，普遍開設了全面的創業課程，例如《企業管理》、《市場調研》和《客戶管理》等，學生可以根據自己的興趣選擇課程，完成學分要求后則可以順利畢業。他認為，大部分學生關于創業所需知識的獲取，主要依賴于這些課程。“我在美國讀書時，曾學習過《創業實務》這門課程，收獲頗豐，那幫助我理解了如何在市場中生存。”李偉說，由于美國大學相應課程的設置較為完善，學生早已形成了濃厚的創業氛圍，而中國的大學生創業仍是近幾年的熱點話題，相關課程的進展相對滯后。調查顯示，79.5%的受訪者認為，有必要對創業能力進行系統培訓，這與李偉的看法一致。關于創業培訓的具體內容，受訪者最希望獲得的依次為企業管理（21.5%）、市場推廣（20.8%）、溝通技巧（17.7%）、財務管理（13.9%）和個性化指導（11.9%）。兩項調查的主要執行者、成都高新區青年工作委員會書記陳磊表示：“盡管中國高校逐漸開始重視創業教育，但大多數還是通過舉辦一次次的講座和論壇，缺乏成體系的課程。”他分析認為，設置專業化、系統化的創業課程能有效激勵大學生思考和實施創業，同時幫助他們深刻理解創業中的挑戰與風險，是提升大學生綜合素質的重要途徑。

大學生創業調查報告 篇14

大學生創業調查報告主要針對在校大學生與畢業生的創業現狀進行分析。隨著高等教育的普及，大學生就業問題日益突出，越來越多的大學生選擇通過創業的方式來實現自己的職業夢想。這些創業者通常具有較高的教育背景和知識水平，但由于缺乏實際的社會經驗，亟需社會各界的支持與幫助。

　大學生創業的主要優勢與劣勢

優勢

1、大學生擁有年輕的心態和旺盛的精力，富有創新精神和敢于冒險的勇氣，這些都是成功創業者必備的素質。

2、在校大學生掌握了較多的理論知識，并且擁有較高的專業技能，尤其在高科技領域，大學生創業具有先天的技術優勢。許多投資者看中大學生的技術背景，從而愿意為其創業項目提供資金支持。

3、現代大學生普遍具備強烈的創新意識，他們不僅樂于挑戰傳統思維，還愿意在各個領域進行探索。這種創新意識成為他們創業的動力源泉，推動其走向成功的道路。

4、大學生創業不僅能夠提升自身的能力，豐富實踐經驗，還能通過實現個人理想來證明自己的價值，這是他們追求成功的最大驅動力。

劣勢

1、大學生往往缺乏必要的社會經驗，容易對創業過程中的挑戰抱有過于樂觀的態度。面對創業的困難與挫折，許多年輕創業者感到無所適從，甚至因此陷入低谷。成功的案例看似美好，但成功背后卻是無數次失敗的教訓，年輕創業者應對此有清醒的認識。

2、急于求成和缺乏市場敏感度是影響大學生創業成功的重要因素。雖然他們掌握了一定的理論知識，但缺乏實際的管理和市場運作經驗，使得他們在創業過程中難以適應企業經理人的角色。

3、大學生的創業理念常常停留在單純的創意與想法上。不少創業計劃書中，很多人試圖用一個自認為新穎的創意來吸引投資者的目光。然而，現代投資者更關注創業項目的技術實用性及市場潛力，而非僅憑新奇的概念。

4、大學生的市場意識相對薄弱，往往在談論技術領先與獨特性的時候，忽略了產品的市場需求與營銷策略。引起投資者興趣的往往不是技術過于先進的產品，而是那些能有效滿足市場需求的實用產品。創業者須具備明確的市場營銷計劃，證明其盈利能力。

　創業必備特質

大學生要想具備良好的創業能力，必須具備以下核心特質：

(1)價值優越性

核心能力應能提升企業效率，使其在創造價值和降低成本方面優于競爭對手。

(2)異質性

企業的核心能力應具有獨特性，這是決定企業成功的關鍵因素。

(3)不可復制性

核心能力是在企業長期運營中積累的，其他企業難以模仿。

(4)不可交易性

核心能力與企業密切相關，雖可感知但無法單獨交易。

(5)難以替代性

與其他資源相比，核心能力受到替代威脅的可能性較小，沒有核心能力的創業很難長久。

　創業途徑

途徑一：利用校園資源

創業者可以通過課堂學習掌握專業知識，利用圖書館獲取創業指導的資料，以及參加社團活動來鍛煉綜合能力。

途徑二：媒介資源

選擇人才類、經濟類的紙質媒體進行閱讀，同時利用網絡上的專業創業網站，獲取最新的行業動態和知識。

途徑三：與商界人士交流

通過與有經驗的創業者互動，獲取實用的經驗與建議，甚至可以通過電子郵件或電話聯系成功的商界人士，尋求他們的指導。

途徑四：先就業后創業

許多學生選擇先在公司工作，積累經驗和人脈后再進行創業，這樣的路徑能夠降低創業風險。

途徑五：參與實踐活動

創業實踐可以通過參加各類創業大賽、實習或兼職工作等方式來實現，幫助大學生積累實際經驗。

途徑六：校園代理

大學生可以選擇代理校園產品，這樣的方式對資金和經驗的要求較低，能夠在實踐中鍛煉能力，積累資源。

創業知識豐富存在于大學生的學習與生活中，只需善于挖掘與學習，即可找到適合自己的創業路徑。創業者要認真評估潛在風險，明白哪些是可控的，哪些是不可控的，合理應對才能在創業過程中不斷成長。

　大學生創業所面臨的風險主要包括以下幾個方面：

風險一：盲目選擇項目

如果在缺乏市場調研的情況下隨意選擇創業項目，可能會導致巨大的損失。在創業初期，大學生需了解市場需求，并選擇適合自身條件的項目。

風險二：缺乏基本技能

許多大學生在計劃創業時設想過多，卻未具備實際的操作能力。通過打工或實習積累相關經驗，參加培訓，提升技能，將有助于提高創業成功率。

風險三：資金問題

資金風險是創業初期常見的挑戰，創業者需要確保有足夠的資金支持運營，并開拓融資渠道降低風險。

風險四：資源不足

大學生在社會資源的整合上常顯乏力，積極參與社會活動積累人脈，有助于后期創業。

風險五：管理能力不足

盡管技術能力較強，大學生在管理、營銷等方面的能力往往不足。通過合伙或聘請專業經理人來管理日常運作，能有效降低管理上的風險。

大學生創業調查報告 篇15

隨著時代的發展，創業已成為青年學生追逐夢想的重要方式，特別是在當下的大學校園內，創新與創業的熱潮愈發明顯。根據最近的一項全國性調查，近80%的大學生表示對創業充滿熱情，展現了他們對未來的憧憬。

調查結果顯示，大學生對創業時機的看法各不相同。其中，選擇“工作一段時間后再創業”的占比達到52.8%，而選擇“只要有創業意愿隨時可以”的大學生占23.8%。選擇在“畢業時”創業的有13%，而選擇在“在校期間”創業的僅占10%。

這表明，盡管在校大學生的創業活動仍顯稀少且時間較早，但這一趨勢的涌現不容小覷。成功的創業案例往往能夠激勵更多的同齡人加入這一行列，進一步推動校園內的創新氛圍。

如何為大學生的創業提供合理的引導，成為了教師和學校必須面對的挑戰。

　1、項目選擇：熱情與盲目的共存

在創業市場中，雖然潛藏著無數商機，但財富的獲取卻并非易事。大學生在理財、營銷、溝通和管理等方面的知識水平差異，使得選擇合適的創業項目成為普遍面臨的首要難題。

幾年前，大學生在高新科技領域的創業受到熱捧，成功案例如網易、騰訊等蓬勃發展。然而，實踐表明，即使是高科技專業的學生，在知識儲備和應用能力上仍顯不足，導致創業成功率偏低。隨著大學生創業意識的提高，越來越多的學生開始選擇傳統行業作為創業的切入點。

河北經貿大學的張騰飛，成為了同齡人眼中的創業成功者。他于去年11月成立了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本高達50萬元。

張騰飛的創業之旅始于大學的第十天。他開過飯店、KTV，銷售過數碼產品，還曾組建公關外事協會，開展校園營銷。他坦言：“其實很多項目并沒有賺錢，”他說，“當時缺乏經驗，做事憑著一股熱情”。直到去年年底，他才對文化傳播領域產生濃厚興趣，并正式成立了公司。

同樣，河北經貿大學信息系的王朝軍在大學時期也曾創業。他和同學在學校附近開辦了一家體育用品店，但不久后便以“不成功的嘗試”告終。

“那段經歷真是快樂的日子，”王朝軍回憶道，“選址、談租金、布置店面，每一步都充滿新鮮感。然而，由于店面位置偏僻，客流量少，代理的中高檔產品又讓顧客望而卻步，最終不得不關閉店鋪。”

年輕人的沖動是大學生創業的重要動力，但社會經驗和經營知識的匱乏使他們的熱情與盲目并存，許多人像王朝軍一樣，經歷短暫的嘗試后悄然離去。

　2、資金困境：窘迫與智慧的較量

在河北師范大學的一角，一間小冰吧正在忙碌裝修。這間冰吧的創始人之一尹立志，是該校國際貿易專業的大三學生，他與三位新伙伴共同經營這家名為“夏之戀”的冰吧。

尹立志的創業過程中，最大的感受就是“缺錢”。他們得以開辦冰吧，得益于學校免租和提供的2萬元初始資金，用于店面布置和設備購買。如今，他們為了節省成本，親自動手裝修冰吧。

在校大學生創業常常面臨資金短缺的窘境，但這也激發了他們的智慧。張騰飛在創辦公關外事協會時，積極尋求與符合學生需求的企業合作，通過騎自行車“掃寫字樓”來尋找合作機會，盡管遭遇冷遇，卻也提升了他的商業眼光和談判技巧。

同樣，王朝軍在開店初期也面臨資金問題。他通過組織乒乓球比賽，成功地拉贊助，并與當地一家體育用品公司的老板建立了聯系，最終獲得了免費鋪貨和裝修的支持。

尹立志回憶，南方高校的創業氛圍遠勝于北方，許多南方學生在上學期間就開始創業，積累經驗與資金。他們理解創業是一個克服困難的過程，雖然不一定能一開始就做到最好。

　3、規模規劃：夢想與現實的較量

大部分在校大學生的創業實踐，往往停留在基礎階段，往往選擇開設小型加盟店或提供臨時服務。他們的創業活動往往只是短期行為，沒有將其職業生涯與創業結合起來。

一方面，這與大學生仍處于學習階段、資金和經驗不足有關；另一方面，也反映出他們在職業生涯規劃上的思考尚未成熟。

現在就讀三年級的尹立志，已經著手注冊餐飲連鎖公司，相關手續已送交工商部門。他表示，經過兩年的實踐，他體會到經營的樂趣，“夏之戀”冰吧的運營已積累了豐富的經驗，他們計劃在畢業后將這個行業繼續做下去。

尹立志的小冰吧已開設了一家分店，并計劃繼續在校園內發展，逐步擴大規模，未來的擴展則留待畢業后進行。他意識到，社會市場的消費需求與消費水平亟需一步步了解，才能更好地適應。

雖然大多數有夢的年輕人面臨重重挑戰，但他們依然在努力學習與實踐中追逐自己的創業夢想。或許，他們所創建的事業將如同他們本人一樣，只要懷揣夢想，總有實現的那一天。

大學生創業調查報告 篇16

大學生創業已逐漸成為社會的熱潮。隨著國家對大學生自主擇業政策的實施，越來越多的大學生選擇回到家鄉或農村自主創業，開設自己的微型企業或工廠，或與他人合作創建專業合作社，承包土地進行農業生產，這種現象已成為當今大學生就業的新時尚。

筆者有幸深入接觸這一群體，對20xx年至20xx年期間我縣的32位大學生創業者進行了詳盡的調研。調查結果顯示，這32位大學生中從事工業項目的有3名，其中2名企業運營良好，1名企業在舉債經營；從事服務業的有16名，11家企業正常運轉，4家經營困難，1家瀕臨倒閉；從事手工業的有6名，其中3家公司表現良好，1家尚在舉債，2家已倒閉；從事農業生產的有7人，目前有5家在正常經營，2家已經轉行。綜合分析，這32名大學生中有21名創業基本成功，11名在創業過程中遇到困難，整體成功率為65%。在調查中，我與成功和失敗的創業者進行了深入交流，聽取了他們的經驗和感悟，并結合成功企業家的觀點，探討了大學生創業的知識積累方法、應規避的風險、創新與不足、以及對社會支持的建議等方面，期望能夠共同進步。

一、大學生創業知識積累途徑：

大學生在學習期間，應對未來有清晰的規劃。如選擇自主創業，需早做準備，全面豐富自身的知識和經驗，提升業務及管理能力。主要途徑如下：

（一）通過課堂學習、圖書館和網絡資源積累

大學生可以通過課堂學習掌握專業知識，尤其是在老師的指導和實例分析下，加深對所學知識的理解。建議定期到圖書館查閱創業相關的書籍和期刊，選擇如《21世紀人才報》、《IT經理人世界》等專業媒體進行深入閱讀。網絡上，也應關注管理類和創業類網站，如《中國營銷傳播網》和《中華創業網》等，這將幫助大學生擴展視野、提升自信心。

（二）通過與政商界人士的交流積累

大學生在畢業后需要與相關政府部門掛鉤，如工業、商業、科技等領域，獲取有關政策和支持。參加政府和商界舉辦的講座與交流活動，進一步擴展人際資源和信息渠道，這對創業將有巨大幫助。

（三）通過“曲線創業”積累經驗

先就業再創業是很多大學生的選擇。通過在實體單位工作幾年，積累必要的經驗和知識后再創業，將使他們在創業時更具優勢。在工作過程中，大學生能夠更全面地了解企業運作，并通過與專業人士的交流獲得市場信息，對自身創業有很大幫助。

創業知識的獲取來自于課堂學習、社會交流及實踐，只要善于學習、總結經驗，就一定能夠找到展現自我才能的機會。在信息泛濫的時代，善于篩選和總結經驗教訓至關重要。

二、大學生創業可能面臨的風險

大學生創業者需要認真分析在創業過程中可能面臨的風險，包括可控與不可控、可避免與致命的風險。要明確這些風險的性質及可能造成的損失，并判斷自身是否具備應對能力。創業中的主要風險包括：

（一）盲目選擇項目

如果大學生在創業時缺乏充分的市場調研，只憑個人興趣決定投資方向，往往會遭遇不利局面。創業初期應做足市場調研，從小項目和小資金入手，以降低風險。

（二）資金風險

資金不足是新創企業面臨的主要問題之一。若企業長期入不敷出，將對其存續造成威脅。建議創業者拓寬融資渠道，利用傳統方式如銀行貸款、親友借款，以及風險投資等來解決資金問題。

（三）社會資源欠缺

企業的創建、市場開拓和產品推廣都需要社會資源，但許多大學生在這方面感到困難。積極參加社會實踐活動，擴大人脈關系至關重要。

（四）管理風險

一些大學生雖然在技術上有優勢，但在財務管理、營銷和溝通等方面能力不足。成功創業需要兼顧技術與管理，可以選擇合伙或雇傭專業經理人來彌補不足。

（五）競爭風險

競爭是不可避免的，尤其是在市場競爭激烈的行業，大學生創業者需做好充分的準備，制定應對策略。

（六）團隊風險

創業團隊的力量也蘊含風險，團隊核心成員之間若存在分歧，可能對企業造成嚴重打擊。保持良好的團隊溝通與協作顯得尤為重要。

（七）缺乏核心競爭力

企業若沒有獨特的核心競爭力，長期發展將面臨較大困難。創業者需時刻關注如何提升自身的競爭優勢。

（八）人力資源流失風險

對高素質人才的流失需保持警惕，尤其是掌握關鍵技術人員的離開，可能會對企業造成致命打擊。

（九）意識風險

創業團隊的意識形態對于企業發展有重大影響，如過于依賴他人或對市場產生過于樂觀的期待，都可能導致失敗。

大學生創業的首要原則是“做熟不做生”。

三、大學生創業的優勢與不足

（一）優勢：

1. “敢闖”精神。大學生充滿激情，對未來抱有期待，具備勇于嘗試的素質。

2. “科技”精神。大學生在校學習了先進的理論和技術，尤其是在高科技領域具有一定優勢，吸引投資者的關注。

3. “創新”精神。年輕的創業者具有挑戰傳統的勇氣，推動自身的創業動力。

（二）不足：

1. “承載能力”不足。缺乏社會經驗導致大學生對挫折和困難的心理承受能力較弱，需理性看待創業成功與失敗。

2. “實踐經驗”欠缺。大學生雖然掌握理論知識，但往往缺乏實戰經驗，影響其管理能力和市場判斷。

3. “夢想主義”傾向明顯。部分大學生對創業的理解較為膚淺，缺乏對市場需求和可行性的全面分析。

四、建議社會為大學生創業提供支持

針對上述挑戰，建議各級政府及社會各界共同關注與支持大學生創業，具體包括：

（一）加強創業宣傳，營造氛圍。政府應積極鼓勵大學生創業，通過成功典型宣傳創業精神，在社會上形成良好的創業文化氛圍。

（二）加強創業教育，提升能力。高校應將創業教育納入課程體系，鼓勵開展創業實踐活動，為學生提供實踐機會。

（三）完善創業政策，提供保障。建議制定切實可行的政策，給予有潛力的創業項目更多的資金與政策支持。

（四）建設服務平臺，提高服務水平。應建立創業服務機構，提供政策咨詢、市場信息等支持，助力大學生創業。

鼓勵大學生創業是社會發展的重要一環，大學生群體有著豐富的知識和潛力，通過全社會的關注與支持，更多的大學生將能夠實現成功創業。

大學生創業調查報告 篇17

　一、調查目的

本次調查旨在深入了解大學生對創業的認知與態度，包括創業準備情況、在自主創業過程中所面臨的挑戰等。通過這一調查，我們希望能夠分析當前大學生的創業現狀，進而為他們提供有效的創業建議，支持高校在創業教育方面的改革，并為政府制定相關創業政策提供參考依據。

　二、調查時間及調查對象

調查時間：20xx年11月

調查對象：在校大學生群體

　三、調查資料

本次調查主要聚焦在校大學生，以探討他們的創業現狀，包括對創業的看法、準備情況、創業意向及領域、自主創業所遇到的困難、失敗后的選擇以及對創業課程的看法等方面。

　四、調查方法

我們采用抽樣調查的方式，結合互聯網問卷與電子郵件的形式進行。將設計好的問卷發布在“騰訊問卷”平臺，并通過調查者的微信、QQ、微博等社交平臺分享給在校大學生，擴大問卷的覆蓋面。

　五、調查問卷：

關于在校大學生創業情況的調查分析

　六、問卷數據分析結果

（一）問卷題目設計思路

問卷設計圍繞受訪者是否有創業打算展開，接著探討創業動機、選擇的領域、面臨的障礙、期望的支持以及準備工作等。還涉及創業失敗的應對策略以及對當前創業課程的看法。

（二）問卷發放與回收情景分析

這次調查問卷主要通過互聯網發放，截止到撰寫調查報告前，共收集到有效問卷42份。以下是詳細的數據分析結果：

（三）調查結果統計分析

（1）在校大學生對創業的基本看法數據分析

調查結果顯示：

①57.1%的在校大學生有關注過校內創業，42.9%的大學生則表示沒有關注過。

②在校大學生創業的原因中，21.4%的人選擇追求經濟收益，16.7%的人則希望通過創業積累經驗。這表明大學生的創業動機兼顧了經濟利益和個人能力的提升。

③在選擇創業領域時，33.3%的受訪者更傾向于餐飲行業，這反映出該領域在大學生生活中的普遍曝光率及其潛在機會。高校的創業教育可以更強調餐飲行業的實例，以激發學生的思考。

④在“你認為在校創業的障礙是什么?”這一問題中，52.4%的受訪者認為自身缺乏經驗、社會關系不夠是主要障礙，31%的人表示資金不足，7.1%的人認為所學知識與實際情況不符。這表明人脈、資金及知識應用的脫節是大學生創業的主要問題，因此學校等教育機構應加強理論與實踐的結合。

⑤在“你認為提高大學生在校創業成功率的關鍵因素是什么？”的問題中，47.6%的人選擇了敏銳的行業洞察力，26.2%的人則認為充足的資金與詳盡的資金計劃同樣重要。由此可見，視角和資金是影響創業成敗的重大因素，國家應適當優化對于大學生的創業支持政策。

⑥在“若你有意創業，最期待的支持是什么?”問題中，54.8%的受訪者希望得到國家的政策支持，31%的人希望得到家人的資助與理解，而11.9%的人則尋求學校的支持。這顯示了國家政策、家庭支持和學校資源對大學生創業的重要性。

⑦在“創業前你會做哪些準備？”問題中，71.4%的人選擇了實習以了解企業運營，66.7%的人表示會招募志同道合的伙伴，59.5%的人則希望獲得家長的支持和資金。這表明，學校應加強實習與實踐機會，家長的支持同樣關鍵，政府也應營造良好的創業環境，以便更多家長能理解和支持孩子的創業意愿。

（2）關于在校大學生對創業失敗及高校創業教育的看法

⑧對于“如果創業失敗，你還會繼續嗎？”的調查中，76.2%的受訪者表示會繼續嘗試，23.8%的人則表示不會。這表明對創業失敗的看法存在差異，但大多數人依舊愿意繼續嘗試。國家、學校和家庭應更積極地支持大學生的創業嘗試，幫助他們從失敗中總結經驗教訓。

⑨在“你如何看待目前大學所開設的創業教育課程”這一量表問題中，42.9%的受訪者選擇“適中”，38.1%的受訪者趨向于不滿意，僅19.1%的人表示滿意。這表明當前高校的創業課程仍需改進，以更好地滿足大學生的創業學習需求。

　七、總結與提議

（一）結論

根據調查的主要數據分析，在校大學生創業情況呈現以下特點：

1、大學生對在校創業普遍持積極態度，顯示出他們渴望創業。

2、大學生創業的動機主要是經濟收益與能力提升，而餐飲行業是最受青睞的領域。在創業過程中，他們面臨著缺乏經驗、資金不足及社會關系不佳等障礙，這需要有效的解決方案。

3、成功創業的關鍵因素包括敏銳的行業洞察力和充足的資金支持，大學生希望從國家政策、家庭和學校獲得更多支持。創業前的準備應包括實習和獲得資金來源，這進一步顯示創業過程的復雜性，需要家庭、學校和社會的共同努力。

4、盡管大部分人愿意在創業失敗后繼續嘗試，但對于目前的創業教育課程仍感到不滿意，亟需改進以符合大學生的學習需求。

（二）提議

1、大學生應積極學習專業知識，拓寬知識面，將創業課程的內容與實踐相結合，參加創業競賽以不斷改進自己的創業計劃，并與學校及家長溝通，以獲取更多支持。

2、高校應針對調查結果改善創業教育，以使課程更加符合學生需求。提供更寬松的政策支持，減少大學生創業的障礙。

3、家長應更新觀念，給予孩子更多理解與支持，即使在創業過程中遭遇失敗也應鼓勵他們，因為創業本身是一項有益的嘗試。

4、國家應增強對大學生創業的支持力度，創造更適合大學生創業的政策環境，鼓勵社會對創業的積極認知，減少大學生創業過程中遇到的阻礙。

　八、調查活動總結

（一）成就

本次實踐調查活動提升了我的實踐能力，涵蓋了問卷設計、發布、收集及數據分析等各個環節，使我對社會調查與數據分析有了更深入的理解。

整體來看，本次市場調查得以全面了解在校大學生創業現狀，增強了對該問題的認識。

（二）不足與收獲

1、不足

問卷調查的對象主要局限于調查者的社交圈，未能覆蓋到全國范圍內的大學生群體。

2、收獲

這次調查活動讓我深入了解了問卷調查這一方式，熟悉了互聯網的使用方法，提高了對數據解讀的能力，意識到調查過程中的每一步都至關重要，問卷設計對所反映問題的深度和廣度有直接影響。通過此次鍛煉，我相信自己的能力和水平都得到了提高，為下一次調查積累了寶貴的經驗。

雖然我的調查過程存在不足，但我十分感激這次活動，讓我意識到了自身的缺陷，明確了改進的方向。我會在未來的活動中繼續努力！

大學生創業調查報告 篇18

一、大學生創業現狀

隨著高校招生的持續擴大，大學生人數急劇增加，隨之而來的便是不斷加劇的就業壓力。根據統計數據，20xx年我國大學生的畢業人數達到800萬，而截至20xx年，這一數字預計將達到900萬以上。面臨如此嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生開始將目光投向創業，認為這是實現夢想和自我價值的重要途徑。

二、 大學生創業動向的多樣性

大學生創業的項目種類繁多。調查顯示，在有創業意向的大學生中，有65%的人傾向選擇合伙創業，32%選擇自主創業，剩下的3%則考慮家庭創業或其他形式的創業。

影響大學生創業的因素同樣復雜多樣。調查中，創業的大學生認為影響他們的主要因素前五名依次為：創業資金門檻(占48%)、市場需求(占29%)、對行業的了解程度(占14%)、個人興趣(占6%)以及所學專業的相關性(占3%)。

在大學生心儀的創業領域中，參與代理加盟的比例最高，占到44%；經營實體店面（包括網店）占26%；從事智力服務的大學生占比為20%；高科技創業則吸引了8%的大學生，而其他類別則占2%。

三、 大學生創業所遇挑戰

雖然大學生對創業充滿憧憬，但實際的創業之路并不平坦。大學生創業所面臨的主要問題有以下幾點：

(一) 大學生自身條件不足

盡管大學生充滿創業熱情，但在創業意志、心理素質以及實踐經驗等方面相對薄弱，加之他們的社會資源和人脈網絡有限，這些都成為大學生創業的障礙。

(二) 政策支持不足

當前，地方政府對大學生創業的政策支持仍顯不足，雖然一些地區制定了相關的扶持政策，但往往因地方經濟發展不均而導致政策實效大相徑庭，例如各地創業貸款的額度差異較大，且條件限制普遍較多。

(三) 高校教育欠缺

高校的創業教育尚未形成系統性的課程，盡管許多高校意識到創業教育的重要性，但開設的課程數量有限，且往往流于形式，未能真正落實到學生的實踐中。

(四) 行業環境亟待改善

我國的第三產業相對不發達，這導致創業環境不夠成熟，缺乏必要的風險投資和專業咨詢服務，給大學生創業帶來了很大挑戰。

四、 大學生創業的應對措施

鑒于以上諸多因素，可以針對性地提出幾個促進大學生創業的解決思路：

(一) 提高大學生的創業準備意識

大學生應在校期間就開始為創業做準備，包括：通過課程學習掌握必要的專業知識；利用圖書、網絡等獲取創業相關信息；積極參與各類創業活動，增強實踐經驗。

(二) 建立完善的大學生創業扶持政策

要根據各省的經濟發展水平，制定統一的創業扶持政策；在稅收上給予創業大學生企業適當優惠；增加銀行對大學生創業的小額貸款支持，并簡化申請流程。

(三) 加強高校創業教育

高校應重視創業教育，通過開設相關課程和實踐項目來幫助學生積累創業知識和經驗，從根本上提升他們的創業能力。

(四) 改善行業支持環境

應加大對第三產業的扶持力度，推動其健康發展，創造一個良好的創業環境，為大學生的創業提供更多機會和資源。

五、附錄

請根據個人情況回答以下問題：(注：選擇一個最符合你的選項即可。您的真實反饋將對我們工作大有裨益，信息將被保密。感謝支持！)

1、您對創業定義的理解為：( )

A. 創建一家公司 B. 開創任何事業均可視為創業 C. 開發新科技項目 D. 其他

2、您對國家扶持大學生自主創業的政策關注度如何？( ) A. 經常關注，了解詳細 B. 偶爾關注，有所了解 C. 很少主動了解，僅知道一些 D. 完全不知情

大學生創業調查報告 篇19

一、背景

隨著社會的快速發展，大學生創業已經成為一種愈加重要的趨勢。大學生不僅要追尋個人的職業理想，還需關注市場需求和社會發展。清晰地認識到當前就業形勢的變化，對于同學們理性選擇職業和積極開展創業活動至關重要。

雖然我國經濟發展迅速，就業和再就業工作取得了顯著的成效，但仍然面臨較大的就業壓力。這種就業壓力的成因是多方面的。

我國的人口基數龐大，就業人口眾多，導致就業高峰持續。隨著高校招生規模的擴大，高等教育已逐漸普及，大學生的畢業潮與總體就業潮重疊，顯著加大了大學生的就業難度。

就業機制亟待完善。一方面，受舊有經濟計劃體制的影響，用人機制尚未完全健全，人才流動機制也存在缺陷；另一方面，勞動力市場仍處于開發階段，許多勞動力資源的配置尚未得到有效優化。

第三，勞動者的就業觀念亟待更新。調查發現，許多人在就業問題上仍存在一些過時的觀念，如缺乏基層和農村就業的積極性，或是對自身條件的不恰當認識，導致期望值過高。

經濟全球化及金融危機的影響，在一定程度上加劇了我們的就業壓力。國際市場需求的持續萎縮和貿易保護主義的興起，使得國際經濟環境變得更加復雜，盡管我國在經濟增長方面采取了有效措施，但依舊面臨著許多挑戰和壓力。

我對我校部分在校學生進行了關于大學生創業觀的問卷調查，現將調查結果報告如下：

二、調查情況及研究方法

為了深入了解我校學生的創業觀念，本次調查對象為蘇州大學文正學院大一大二的部分學生，涵蓋城市與軌道交通系、管理系、文學系、外語系等不同年級與性別的學生，結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發放問卷80份，分別在晚自習及課余時間發放填寫。問卷由20個問題組成，其中包括19個選擇題和1個開放性問題。問卷分為四個部分：大學生對創業的認知、創業動機和態度、創業心理成熟度、面臨的困難及需要的支持。通過這些問題的調查，能夠有效反映出我校學生的創業思維和觀念。

通過與同學們的深入討論，并參考相關文獻資料，我將所收集到的問卷數據進行了理論與實證相結合的分析，較為準確地得出了調查結論。

三、調查結果與分析

1、大部分學生對創業的意識較為薄弱，缺乏清晰的創業目標和認知。調查顯示，54%的學生認為創業只要開創一份事業即可；20%的學生選擇自謀職業；16%的學生計劃自己開辦企業；6%的學生希望開發新科技項目；4%的學生有其他打算。這表明，盡管部分學生有創業意向，但他們的動機尚不成熟，對創業的整體理解也不夠深入，甚至有的學生對未來的創業計劃沒有任何思考，這一現象值得深思。

2、部分學生的創業觀念仍舊停留在過去，對于專業及行業了解不足。調查顯示，打算創業的學生在畢業后的方向上并不明確。很多學生僅僅停留在想法上，而對于具體的創業方式和可能面臨的機遇與挑戰缺乏深思熟慮。大多數學生由于社會經驗不足，技能和素質亟待提高。長期以來，他們的學習局限于應試教育，缺乏實際操作經驗，導致在面對創業時只能憑一時激情，而沒有周密的規劃與準備。

3、部分學生的職業規劃存在不合理現象。調查顯示，雖然有志于創業的學生較多，但很多學生在大學期間并未做好充分的準備。例如，一名英語專業學生計劃畢業后開辦外語培訓機構，但在校期間未能掌握專業知識，導致缺乏必要的資格證書，選修課程也與創業目標毫無關聯，這都會給未來的創業帶來困難。

4、創業培訓的機會有限。盡管學校將職業生涯規劃作為必修課，但實際操作中由于學生缺乏自覺性，學習效果并不理想，導致能獲得的創業知識極為有限。在日常學習中，由于校園活動和學業壓力，學生參與校外兼職的機會少，實踐鍛煉不足，調查顯示許多學生對創業培訓的需求未得到滿足，這需要引起學校的關注。

四、建議與對策

1、大學生應更新就業觀念，積極為創業做好準備

大學生應該樹立積極的創業思想，創業是職業發展的重要路徑，面對較大的就業壓力，堅強的創業意識與充分的思想準備能夠為其開辟更好的發展前景。學生還需具備敢于創業的勇氣，創業的道路充滿荊棘，僅有思想準備是不夠的，勇氣是成功的關鍵。大學生還需提升自己的創業能力，創業不僅需要勇氣，更需要智慧。在創業過程中，應理性分析自身條件與市場環境，提高自己在創業中的綜合素質，增強實踐能力和應對能力。

2、學校應當增強對學生的創業引導，健全培訓體系

大學四年是學生們創業意識與能力培養的關鍵階段，學校應當建立長期有效的創業教育機制，為有志于創業的學生提供系統的知識培訓和實踐機會。例如，通過開設創業課程、組織實踐活動等方式，幫助學生理清創業思路，提高創業能力，以增加成功的可能性。

3、政府應采取措施改善大學生創業環境

政府應加強對大學生創業的宣傳與支持，營造尊重創新和創業者的社會氛圍。建立創業基金以解決資金問題，提供多樣化的指導服務，幫助大學生順利創業。通過與成功企業家的互動與指導，激勵大學生的創業熱情，并為他們提供實用的經驗參考，以促進創業教育的深入開展。