中學語文教學計劃旨在提升教學質量，促進學生全面發展。計劃圍繞新課程標準，以“自主學習課堂”為核心，強調高效課堂、教學研究等八個重點，關注教師專業成長與學情調研。教師需深入理解教材，創新教學方法，確保學生掌握基礎知識與能力。教學內容包括文學閱讀、寫作訓練和口語表達，注重文言文與現代文的結合。通過集體備課、定期檢查作業與公開課等方式，提升課堂效率。計劃設定具體的月度工作安排，強調教師與學生的互動，力求在期末取得優異的學習成果。

中學語文教學計劃 篇1

　一、指導思想

在本學年，初中語文教學工作將堅持圍繞教育局的整體工作要求，依據20xx—20xx學年教科研室的工作計劃，以深入推動新課程的改革、全面促進素質教育為核心理念，致力于“增強教師自身能力，構建高效課堂，提高教研成果”的工作目標。我們的目標是牢牢樹立服務學校、支持教師、成就學生的意識，遵循持續創新和發展的原則，將課堂教學作為重點，創新教研方式，整合資源，進一步提升語文學科的教學質量，力爭為本區的初中教育實現科學、均衡、轉型的有效支撐。

　二、主要內容

一個核心：探索與實施“自主學習課堂”，構建優質高效的教學環境。

八個重點：高效課堂、教學研究、寫作教學、主題閱讀、集體備課與導學案的有效性研究、八年級學業質量檢測及九年級語文教學、學情調研、教師的專業成長。

　三、主要工作

(一) 推動“自主學習課堂”的實施，提升課堂的質量與效率

深入學習、全面理解新版《課程標準》以及《泰州市教育局關于推進教育轉型升級的實施方案》的核心精神，樹立新觀念，克服以往語文教學中對學生主體地位的忽視和對學習方法的忽視。我們必須關注學生的語文素養增長和實踐體驗，反對過度重復的訓練。以對學生未來發展的高度負責，為每一節課創造良好的學習效果，確保有實質性的收獲。年內將通過語文教學研討活動，深化對初中“自主學習課堂”教學模式的研究，努力營造生動活潑的語文課堂。課堂的評價與觀摩要講求實效，避免形式主義與盲目創新，始終堅持實事求是，遵循語文教學規律，全面提升學生的語文能力，力爭90%以上的教師都能熟練應用相應的教學模式。

(二) 加強教研指導，確保教研的實際效果

教研工作的重心在于校本，其核心是圍繞實際問題，歸根結底關注人。要堅信“問題即課題”的理念，落實“解決問題就是創新”的教研觀，提升教研的實用性、普適性、時效性與效果，實現教研工作的可持續與科學發展。

為了提高教研的有效性，首先必須增強教研計劃的針對性。指導各學校語文年級組充分參與教研計劃的制定，確保每位語文教師都能參與討論，避免由個別教師單獨策劃而流于形式。提倡教師將研究中的“問題”轉化為課題，通過課題推動研究，以研究促進教學與學科發展，形成“問題鏈”；要重視教研的針對性，深入初中語文一線，更多走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累與利用，針對課堂中出現的問題進行持續跟蹤解決；要充分發揮語文研修坊的教研指導作用，強調團隊合作，注重“對話”和“分享”的研究策略。

(三) 強化寫作教學改革，提升學生的語文素養

寫作是語文教學不可或缺的一部分，也是學生思想、性格、文化素養以及創新寫作能力的直接體現。作文教學的效果直接關系到整體語文教學的成敗。語文教師需要將寫作教學貫穿于日常課堂，要面向全體學生，讓學生在實踐中逐步培養對寫作的熱情。指導學校在三個年級內開展寫作教學的大型研討活動，形成系列化的教學研究。通過活動搭建寫作展示平臺，著重實施校刊和班刊的創建與應用。年內，教科研室將繼續組織“中學生與社會”作文競賽，并將優秀作品匯編成冊。

中學語文教學計劃 篇2

　一、學情分析（根據摸底考試結果填寫）

我班共有學生43人，女生21人，男生22人。小升初語文平均成績為75分，其中90分以上有3人，80分以上人數為 人，不及格學生有7人，整體處于全年級中等水平。學生主要來自碧波鄉各鄉鎮小學，包括碧波小學（部分學生）、柿花小學、五寨小學、新牌小學及又詩小學，這些學校的學生語文基礎較為扎實；基礎相對薄弱的學生主要來自大堡小學、明德小學和償班小學。教學中應重點關注基礎較差的學生，夯實其基礎知識，促進班級整體成績提升。

　二、教材分析

第一單元：

【單元分析】

本單元圍繞“人生”主題選取了五篇能引發人生感悟的課文。文體多樣，包括抒情詩、散文及古代散文等。《在山的那一邊》通過一個山里孩子追夢的經歷，強調堅持努力的重要性；《走一步，再走一步》講述作者少年時面對困難的經歷，啟示我們勇于面對挑戰；《生命生命》洋溢著對生命的敬畏與贊美；《紫藤蘿瀑布》用優美的語言借景抒情，傳達作者人生體悟；《童趣》表現了作者童年生活的樂趣，想象豐富，童真十足。這些課文涵蓋理想、奮斗、遭遇與樂趣，為學生的人生道路點亮心燈。

【教學重點】

1、整體理解課文內容，理清文章結構脈絡。

2、把握作者寫作意圖，提煉文章主旨。

3、結合生活體驗，思考人生意義。

4、練習朗讀，準確讀音，合理停頓，初步把握語氣。

5、積累并運用課文中的精彩詞句，豐富語言表達。

第二單元：

【單元分析】

延續人生主題，重點引導學生樹立并實現理想。選文涵蓋詩歌、隨筆、寓言及格言等。《理想》充滿哲理，闡述理想的重要；兩篇短文用詩化語言體現奉獻與珍惜第一次的意義；《人生寓言》通過現代寓言傳達智慧；《我的信念》展示居里夫人的精神境界；《〈論語〉十則》涵蓋求知、修身做人等格言。課文多角度啟迪學生，引領實現理想，豐富人生體驗。

【教學重點】

1、結合個人體驗，深入理解哲理性語句。

2、訓練朗讀技巧，掌握停頓、重音、語速與情感表達。

3、準確區分敘述與議論，歸納文章主旨。

4、理解不同文體的表達特點和技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元詩文優美，多為名家作品，描繪豐富多彩的自然景象。前三篇散文寫景抒情，或贊美季節，或表達對祖國河山的熱愛，或傳達對自然的深情；后兩篇詩歌《秋天》和《古代詩歌五首》以凝練語言描畫景致，喚起美好情懷。

【教學重點】

1、反復朗讀，體會意境和語言美，培養審美情趣。

2、整體理解內容，學習細致觀察與描寫景物的方法。

3、理清文章思路，學習作品構思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選文豐富多樣，涵蓋古今中外，文言與白話，詩歌與散文，與自然科學和人文息息相關。在科技快速發展的背景下，本單元課文集中了科學探索內容，融合科學與人文精神，兼顧情感態度和知識技能培養。

【教學重點】

1、培養科學精神和探索興趣，激發求知欲。鼓勵利用圖書館、互聯網查閱資料，豐富科學知識，掌握科學探究方法。

2、提高默讀速度，抓住主要信息，概括要點，提高閱讀現代科技文能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是最美好的情感之一，家庭是成長的搖籃。本單元精選《風箏》《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》《〈世說新語〉兩則》等作品，涵蓋古今中外，詩文兼備。作者以心靈捕捉生命靈感，贊美親情，引發情感共鳴。

【教學重點】

1、準確流利、有感情地朗讀課文，積累詞句，掌握精讀技巧。

2、理解關鍵語句，體會不同文體語言特色，整體感悟課文主旨，珍惜親情。

3、鼓勵多角度、有創意的閱讀，提升對文章的感受與理解能力。

第六單元：

【單元分析】

本單元涵蓋童話、神話、寓言和詩歌。通過豐富的聯想與想象，虛構人物形象和情節，反映現實，表達情感。《皇帝的新裝》諷刺昏庸無能，《盲孩子和他的影子》歌頌真情，《天上的街市》《靜夜》表達對美好生活的向往，《女媧造人》人性化再現神話過程，《寓言四則》寓意深刻。單元帶領學生進入夢幻想象世界，感受想象魅力。

【教學重點】

1、了解童話、神話、寓言的基本特征。

2、體會聯想與想象的作用，借助復述、改寫、擴寫等訓練，培養想象力與創新思維。

　三、教學重點分析

1、激發學生學習語文的興趣，培養對祖國語言文字的熱愛。

2、培養良好的學習習慣，如預習、書寫、課堂學習和思考。

3、鼓勵學生敢于表達和善于表達個人思想。

　四、教學難點分析

1、激發持續的語文學習興趣。

2、養成良好的語文學習習慣。

3、運用所學知識表達思想的能力。

　五、教學目標（結合新課標）

思想品德目標：通過語文教學，培養學生愛國主義精神，激發熱愛祖國語言文字的情感，塑造社會主義核心價值觀，開拓視野，鼓勵創新精神與創造力，發展智力，提升審美趣味和文化品位，促進健康個性和健全人格形成，這是中學階段的長遠目標，本學期著重為此奠定堅實基礎。

知識目標：掌握重要作家及作品常識，理解描寫手法、修辭方法和詞類知識，熟練記憶生字新詞的讀音和含義。

能力目標：在小學語文基礎上，指導學生正確理解和運用語言文字，提升聽說讀寫能力，養成良好學習習慣。具體包括理解詞句含義及作用，理清文章思路，掌握基本寫作技巧，培養語感，學習精讀與略讀的方法，養成默讀習慣，提高閱讀速度，能用普通話流利朗讀并背誦優美段落，具備文學作品鑒賞能力。文言文教學注重內容理解與背誦，熟練使用字典詞典，養成閱讀報刊書籍的習慣。

人文素質目標：能在日常生活中自如運用語言文字交流表達，結合課本所學提升語文素養，改善待人接物、心理素質與生活習慣，提高文化品位。

具體教學目標：

（一）新課標對七年級上冊語文的核心要求：

1、聽力：能夠理解同學、教師、廣播等信息的大致內容。

2、口語：用普通話表達通順、連貫、完整的簡單句子。

3、閱讀：準確流利、有感情地朗讀課文，積累生字詞。

4、寫作：能寫一篇中心明確、結構完整的簡短記敘文（500字以內）。

（二）本學期教學預期：

教師將每周完成至少一篇教學反思，學期末撰寫兩篇教學論文，聚焦七年級學生適應中學語文及提高書寫能力問題；學生能聽懂授課和日常交流，普通話口語表達流暢，朗讀文質兼美文章，能夠獨立完成短文寫作，期末語文成績達到縣級前列。

　六、教學措施

（一）教師措施

1、認真研讀新課標，課堂教學貫徹新理念，避免機械應試，注重培養學生學習習慣、自學能力和合作交流技能，提高聽說讀寫綜合能力。每課精心備課，針對學生實際調整教學重點和難點。

2、豐富教學手段，充分利用多媒體等現代教育技術，通過學生喜聞樂見的方式激發學習興趣，提高課堂效率。開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，推行以學生作品為主的校內文學報。

3、合理布置和批改作業，確保課后復習和單元復習質量。作業設計考慮學生差異化需求，定期測試，及時反饋，查漏補缺，加強培養優秀學生，同時幫助學困生。

4、針對不同層次學生實施分層教學，重點在于開學初期調整學習習慣，促進良好開端。

5、課堂上多給予優生機會，同時關注后進生，發現其優點并及時表揚，樹立語文學習自信。

6、利用晚修和自習課時間開展課外輔導，針對性加強訓練。

7、指導和督促養成良好學習習慣，如預習、聽課、作業和復習方法，突出重點學習內容。

8、營造濃厚的語文學習氛圍，銜接小學與初中教學，幫助學生適應新階段學習。

9、安排專門時間提高書寫能力，注重規范漢字書寫。

10、加強漢語拼音和漢字辨識訓練，激發表達欲望，培養語言表達能力，推行互改作文，提升寫作水平。

11、鼓勵廣泛閱讀，培育讀書習慣，擴充知識面。

（二）學生措施

1、發揮優生榜樣作用，每名優秀學生結對幫扶一名學困生，傳授學習方法，激發興趣。

2、重點引導學困生多練多重復，重視學習態度和積極性的改善。

3、鼓勵優生在閱讀和寫作方面進行探索和創新。

4、加強讀寫訓練，指導學生養成讀好書、做讀書筆記的習慣。

5、注重書寫訓練，七年級階段培養端正、規范的漢字書寫能力。

（三）學優生培養

優秀學生名單： 。

（四）學困生轉化

學困生名單： 。

轉化學困生關鍵在于幫助他們重建信心。教師課堂上避免隨意批評，側重發現并表揚其進步和優點。信心增強后，積極性和學習興趣提升，逐步加深輔導。轉化過程需耐心，允許反復，多次教育，循序漸進，逐步提高。

對學困生應著重多學多練，在鞏固基礎時注重學習態度和積極性的提升。

中學語文教學計劃 篇3

仿寫計劃： 一、分析目標文章 1. 風格特征：該文章采用正式、詳實的敘述方式，語言規范嚴謹，表達全面細致，強調工作安排的系統性與操作性，具有一定的指導性和規劃性。整體結構以段落分明、邏輯清晰為特點，強調實際操作和目標落實。 2. 標簽結構：文章采用段落標簽

包裹正文內容，使用標題標簽（如

、

）劃分主題不同層級，部分段落中使用編號（如“1、”、“2、”）進行條列，此外可能利用列表實現方案的有序或無序展示。 3. 語言特征：詞匯正式莊重，注重專業性和針對性，句式多為復合句，強調系統性和計劃性，動詞使用較多“落實”、“推動”、“加強”、“完善”等，體現行動導向。句子邏輯鏈緊密，注重細節描述。 二、仿寫思路 1. 主題圍繞“中學語文教學計劃”，重點凸顯教學目標、教學常規、教學改革、師資隊伍建設、教學評價及階段性安排。 2. 內容框架結構參考原文：指導思想與目標、具體工作措施、月度工作安排。 3. 語言風格：保持正式嚴謹、系統細致的敘述方式，但可適當融入一些鼓舞士氣和具體措施，增強指導性和操作性。 4. 結構布局：每部分用

標簽包裹，合理分段，編號或項目符號清晰列出具體措施或任務，確保結構合理、層次清楚。 三、具體撰寫方案 （1）開頭段：總結去年中學語文教學的成就與存在的問題，強調繼續改善和提升的必要性，明確制定20xx年的中學語文教學計劃。 （2）指導思想與目標：明確以“深化課程改革、夯實教學基礎、提升師資水平、創新教學方法、加強評價監控”為核心，提出具體目標：構建高效、創新、充滿活力的中學語文教學體系。 （3）工作措施：詳細列出五個方面的主要措施，包括： - 提升課堂教學品質，倡導“以學生為中心”的教學理念； - 加強教師培訓，推動“教師專業發展”； - 優化教學常規流程，實行科學備課和評價制度； - 豐富學生課外閱讀和實踐活動，促進語文素養的全面提升； - 注重教學效果評估，完善反饋與改進機制。 （4）月度工作安排：按月列出具體任務，例如： - 一月：制定年度教學計劃和培訓方案； - 二月：組織新教材培訓與教學觀摩； - 三月：開展學科主題教研與教學成果展示； - 四月：進行中考復習方案制定和模擬演練； - 五月：舉辦學生作文大賽和閱讀推廣活動； - 六月：總結教學成果，進行教學質量評估； - 七月至十二月：持續優化教學策略，開展階段性評價與反饋。 （5）結尾：強調落實計劃的重要性，鼓舞廣大教師積極投入，為學生創造更優質的學習環境。 四、示意仿寫結構（示例段落）

我校中學語文教學在課堂改革、教材使用、師資培訓等方面取得了一定成效，但仍存在教學內容繁雜、教學方式單一、學生語文素養提升空間有限等問題。為進一步推動我校中學語文教育邁向更高質量發展，特制定20xx年度中學語文教學計劃，明確工作重點與具體措施。

一、指導思想與目標

以深化課程改革、強化教學基礎、創新教學模式、提升教師素養和完善評價機制為指導思想，堅持以學生發展為中心，注重實踐與創新，努力建設具有我校特色的高效、優質、富有活力的中學語文教學體系。目標是在新的一年里，大幅提升課堂教學效率，豐富學生課外語文實踐，增強學生語文綜合能力，力爭在中考中取得優異成績，培養學生的語文素養和人文素養。

二、具體工作措施

1. 調整和優化課程設置，豐富閱讀內容，推行主題閱讀，激發學生的學習興趣，增強文化底蘊。

2. 加強教師培訓，組織業務交流和課堂觀摩，提升教師教學能力和科研水平。每學期開展教學研討會，分享優質教學資源和經驗。

3. 完善教學常規，嚴格教學紀律，規范備課與作業布置流程，推行網絡作業批改，確保教學質量持續提升。

4. 組織豐富的課外實踐活動，如演講比賽、書法繪畫、文學社、讀書報告會等，培養學生的表達能力和審美情趣。

5. 完善考核評價體系，結合期中、期末考試及平時表現，全方位評價學生語文能力，實施差異化教學。

三、月度重點工作安排

一月份：制定年度教學計劃，組織新教材培訓，安排學科調研。

二月份：啟動主題閱讀項目，舉辦教師業務培訓，完善教學質量監控制度。

三月份：開展學科教研活動，組織學生作文比賽，進行教學成果展示。

四月份：落實中考備考策略，組織模擬考試，評估復習效果。

五月份：豐富學生課外語文活動，推進文化藝術節，開展讀書交流會。

六月份：總結學年度教學情況，組織期中、期末考試，分析教學效果。

七月至十二月：持續優化教學內容和方法，調整教學策略，開展階段性評估，確保目標完成。

通過科學合理的計劃布局和細致的工作安排，確保我校中學語文教學在新的一年里實現質量提升和持續發展，為培養具有核心素養的新時代青年打下堅實基礎。

中學語文教學計劃 篇4

　一、本學期教學目標

依據課程標準“加強綜合能力，突出重點內容，重視語言的感知、積累及運用，強化基本技能訓練，全面提升學生語文素養”的指導思想，本學期旨在幫助學生深入理解語文特點，逐步提高他們準確理解和靈活運用母語文字的能力。注重知識積累與情感體驗，培養學生敏銳的語感，養成良好的自主探究學習習慣。鼓勵學生自主學習、合作交流和探究發現，強化文言文閱讀教學，夯實基礎知識和基本技能，提升口語交際能力。注重培養學生的審美情趣、思維品質和個性發展，塑造健康人格。大力培養學生的創新意識和研究興趣，致力于打造富有活力的語文新課程體系。

　二、教學進度安排

結合國家課程標準及學校實際情況安排：（上學期），每周安排5節必修課，整個學期共計80課時。其中，閱讀課安排50節，寫作與口語表達課16節，余下14節課時用作復習、單元檢測及期末考試等靈活調整。

　三、本期教材使用策略

1、以單元教學為核心，融合讀寫實踐，拓展常規教學思路。

新教材根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度劃分單元，旨在實現不同學生能力層次的教學目標，注重語文綜合素養的整體提升。教學過程中，教師應注重單元整體結構和能力培養，靈活結合閱讀與寫作、口語，避免千篇一律的線性教學。

2、精細設計“指導閱讀課”，合理安排“自主閱讀課”，打造探究型能力培養課堂。

每個單元安排1—2節指導閱讀課，著重培養學生的綜合語言運用能力，突出學生主體地位，推動教學模式轉變，促進學習方式的革新，實現“教而不束”的教學理念。自主閱讀課應以學生自學為主，突出自學特點和方法指導，避免將兩種課型簡單等同處理。

3、加強文言文閱讀訓練，夯實文化底蘊。

本學期重點突出文言文教學，雖教材按歷史順序編排文言文內容，文化氣息濃厚，但教學重點在于積累文言知識，理解篇章內容，提升學生文化素養。文言文與現代文相互穿插，注重激發學生學習興趣，補充相關文言知識，加強練習，循序漸進檢測閱讀水平。

4、充分發揮《語文讀本》作用，擴大閱讀面，提升語文綜合素質。

《語文讀本》作為高中語文必備教材，應合理安排課時開展閱讀指導，明確閱讀目標與方法，確保教學有計劃、有步驟、有成效，避免流于形式。通過點評、自讀檢測、講座和串講等多樣形式，因材施教，結合校情切實推進《讀本》教學。

　四、本期教學構想

1、激發學生學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生善于在實踐中總結學習經驗。

2、強調“減負增效”，強化探究性閱讀和創造性教學的實踐與反思，推動課堂教學的三大轉變（教學方式、學習方式和評價方式），深化教學理論研究并落實課堂實踐。

3、以精讀課文為載體，以點帶面，指導學生掌握科學的閱讀技巧與方法。

4、文言文閱讀重點：

（1）強調誦讀訓練，培養語感，著重理解詞句，以準確把握文章意涵為目標。

（2）注重文言實詞、虛詞及句式的積累和運用，建立在背誦基礎上的知識體系。

（3）加強翻譯與斷句能力的系統訓練。

5、小說和雜文單元教學避免課堂過于喧囂，注重夯實基礎知識。

6、堅持一課一練，確保及時反饋和鞏固。

7、強化優生導向和差生輔導，特別重視后進生的幫扶，力求使他們跟上學習進度。

中學語文教學計劃 篇5

仿寫計劃： 一、班級基本情況分析：   在本學期，我班共有在校學生48人，其中優秀學生8名，合格學生34名，學困學生6名。過去的教學工作中，教師根據新課標的指導思想，積極推進課程改革，落實教學常規，注重學生全面發展。大部分學生學習態度端正，能合理運用學習方法，養成良好的學習習慣。經過一段時間的教學實踐，學生在語文知識積累、閱讀理解和寫作能力方面取得了明顯提升，考試成績逐步上漲，達到了預期目標。目前，學生們正迎來中考的沖刺階段，他們具備完成各項中考任務的能力，但仍需在復習過程中強化知識點，尤其是對薄弱環節的鞏固與提升，爭取在20xx中考中取得理想成績。   二、教材分析：   本教材依據《課程標準》進行編寫，內容豐富，體系合理，結構新穎，彰顯了新課程的核心理念。教材內容涵蓋文學閱讀、寫作訓練、語言基礎和文化素養等方面，強調“以學生為主體”，突出能力培養，注重知識的應用與實踐，力求提升學生的綜合素養。教材設計巧妙，將單元整合與專題研習相結合，引導學生探索豐富的文化內涵，激發學習興趣。教材還融入多媒體和互動教學方式，旨在激發學生自主學習、合作交流和探究創新的能力，為學生的全面發展提供良好的平臺。   三、教學的總目標：   以中學語文課程標準為指導，圍繞提升學生語文核心素養為核心目標，強化知識積累和能力培養，注重應試技巧的訓練和創新思維的培養。堅持“自主、合作、探究”的學習理念，為學生營造自主學習的空間，激發學習興趣，提升語文表達和理解能力。在實際教學中，注重培養學生的實踐能力和文化素養，幫助學生樹立正確的價值觀，為中考爭取優異成績打下堅實基礎。   四、教改措施：   （一）深化語文教學改革，全面解讀課程標準和教材意圖，理清教學內容的文化內涵。充分利用現代教育技術和多媒體手段，創新教學方法。在減輕學生負擔的激發學生的學習熱情和主動性，推動課堂民主化，提升教學效果。   （二）教師要嚴格執行“教學五認真”，加強集體備課，集思廣益，合理把握教材的知識容量和難度。制定科學的教學計劃，注重基礎知識和技能訓練，突出重難點，強化差異化教學，確保每位學生都能有所收獲。對學生試卷進行細致分析，找出薄弱環節，及時補差補缺，確保整體教學質量的穩步提升。   （三）重視聽、說、讀、寫的系統訓練。在口語表達和寫作方面進行專項訓練，結合教材中的名著賞析與誦讀，培養學生的語言表達和理解能力。結合中考新題型，設計針對性練習，強化學生的應試技巧，提升實戰能力。   （四）注重培養良好的學習習慣。利用校內外資源，精選優質的時文、美文，幫助學生掌握分析文章的方法，提高閱讀理解能力。重視人文精神與科學精神的培養，樹立正確的價值觀，為學生的終身學習打下堅實基礎。   （五）強調學科之間的聯系，推動跨學科整合。開發豐富的學習資源，包括校內外的課外資源，開展形式多樣的主題活動，促進學生語文素養的全面提升。提高學生的綜合運用能力和創新能力，為中考和未來學業奠定堅實的基礎。   （六）強化作文教學，結合中考作文題目的特點，有針對性地進行寫作訓練，特別是記敘文部分。引導學生表達真實情感，講述親身體驗，提高寫作水平，確保在中考中取得優異成績。   五、教學進度安排：   （此部分根據實際課程安排制定詳細的時間計劃，包括各單元內容安排、復習時間節點和目標達成情況）

中學語文教學計劃 篇6

本校初中語文教師團隊，在縣教育研究室的科學指導下，結合校教務處的具體安排，本學期擬開展以下教學研討活動：

一、鞏固集體備課制度

堅持每兩周召開一次教研組會議，每周進行一次集中備課。充分發揮《教學設計參考》的作用，認真填寫復備欄，完善教學反思內容。每次集體備課明確主備教師，做好詳細記錄，確保組內成員能進行深入且富有成效的研討，務求形成統一的集體教案，之后各成員再根據自身情況進行個性化調整，完成個案教學設計。

二、強化作業檢查與公開課教研力度

每月至少進行一次備課及作業檢查，確保課堂作業量不少于教學課時。作文包括小作文和大作文各不少于7篇，鼓勵學生堅持寫日記和讀書筆記，推動廣泛閱讀經典文學及推薦書目。每位教師力爭每學期至少呈現一節公開課，通過完善評課機制，及時反饋教學效果，不斷提升課堂教學水平。

三、加強理論學習與校本研究

積極推進教育理論學習，教師每人力求閱讀一本教育相關專著。重點學習“六模塊”建構式課堂教學理論，并結合本校實際開展校本研究，打造具有我校特色的“活動課堂”教學模式。借助“文學社”等校園文化載體，激發師生語文學習熱情，營造濃厚的書香氛圍。

四、提升教科研活力

鼓勵教研組教師積極參與各級論文競賽，向各類教育期刊投稿，注重科研課題的申報與推進。加強學生作文指導，鼓勵學生參加作文比賽和投稿專業作文刊物，激發學生的寫作興趣與能力。

五、扎實教學基礎，促進學生全面發展

教師應基于充分備課，注重學生基礎知識的掌握與語文素養的培養。特別強化學生閱讀理解及寫作能力的訓練，建立完善的考評體系，有針對性地進行輔導，重點幫助學困生與拔尖生，實現全體學生均衡而全面的發展。

中學語文教學計劃 篇7

仿寫計劃：中學語文教學計劃 指導思想 堅持“以學生為本”的教育理念，強調課程創新的教學思路，貫徹落實新課程標準，結合學科特色，全面落實素質教育方針，注重培養學生的自主學習能力和審美情趣。通過豐富教學內容和有效教學策略，激發學生學習語文的興趣，培養他們的語言表達能力和人文素養，從而實現課程目標的全面達成。 學情分析 我校中學年級學生總數約1200人，設有15個教學班級，其中1－4班為實驗班，5－7班為陽光班，其余為普通班。學生的語文基礎差異較大，部分學生平時閱讀習慣尚未養成，作文寫作能力普遍不足，課堂學習積極性有待提升。部分學生在中考中表現一般，平均分數在55分左右，少部分學生處于50分以下，學情復雜，教學任務繁重，需針對不同層次有針對性地實施教學策略。 目標任務 1、引導學生規范漢語文字與詞語的正確使用，強化現代漢語語法知識的理解與應用。 2、在基礎知識掌握的基礎上，拓展到古代文化典籍、文學作品與現代文的學習，提升理解文章主旨的能力和鑒賞文學作品的素養。 3、培養學生的寫作能力，激發其表達思想、抒發情感的熱情，強化創新思維和個性化表達。 4、重視口語表達訓練，鼓勵學生敢于開口，講文明話，表達得體，提升交流表達能力。 措施方法 1、課前充分備課，結合學生實際，設計多樣化的教學活動，力求課堂生動有趣，激發學生的學習熱情。 2、深入分析學生學習情況，采用差異化教學，結合每周教學研討，不斷優化教學策略，提高教學效果。 3、堅持業務培訓與教研活動，積極參與校本研修，促進教學經驗的交流與提升。 4、結合課內與課外閱讀，鼓勵學生多讀、多寫，讓“得法于課內，啟迪于課外”。 教法分析 1、重視學生的主體作用，激發學生自主學習的積極性，同時教師要做好引導和引領。 2、嚴于律己，以身作則，用高尚的人格魅力影響學生，樹立良好的師表形象。 3、采用多樣化的教學方式，如合作學習、情景教學、項目驅動等，豐富課堂形式。 4、注重規范教育與習慣養成，培養學生良好的學習習慣和文明禮儀。 步驟安排 1、9月至10月，完成第一、二單元的教學任務，結合課本內容展開豐富的教學活動，激發學生興趣。 2、11月至12月，完成第三、四、五單元的教學，安排相應的寫作訓練，組織作文講評，提高寫作能力。 3、每學期安排一次朗讀比賽、書寫比賽和表達訓練，培養學生的語言表達和書寫規范意識。 4、1月，進行總結性教學反思，撰寫教學體會或論文，不斷優化教學策略，為今后的教學提供借鑒。

中學語文教學計劃 篇8

一、指導思想

根據市教研室、區教育中心及學校總體工作部署，緊緊圍繞“研思融合、實踐創新”的教學理念，以盤中“四環一主線”課堂教學模式為抓手，切實增強教師教研意識，促進教師專業發展，提升學生語文綜合能力，進一步提高語文課堂教學效果。持續加強團隊協作，打造團結、和諧且富有活力的優秀語文教研團隊，為學校語文教學質量穩步提升貢獻力量。

二、重點工作

（一）強化理論學習，積極開展讀書活動，提升教師的教學素養和思想水平。

1、繼續深入推進讀書活動，增強教師思想認識及教育教學能力，組織豐富多樣的語文競賽活動。

2、安排全體語文教師認真學習《教育專題信息》，提升課程理論水平。

（二）加強教師基本功訓練，鼓勵人人爭做教學能手。具體包括：

1、認真開展組內研討課活動，確保每位教師均參與獻課，推動校本教研扎實有效開展。

2、延續上學期安排，積極開展優秀教學經驗分享交流。

3、做好“一課一名師”和“一師一優課”曬課工作，促進教學資源共享。

4、密切關注中考動態，抓好初三畢業班語文教學工作。

（三）組織開展初二年級語文閱讀課和課外文化拓展活動，豐富學生語文學習內容。

（四）配合學校支持其他相關工作，確保教學進度有序進行。

教學活動安排：

按照常規要求制定教學進度計劃。單周大組教研活動安排在物理實驗室，雙周小組教研活動安排在各教師辦公室。

具體工作計劃如下：

第二周 新學期教學計劃制定及教研室通知

第四周 參加區級教研活動“教師專業發展”專題

第六周 組內示范課評課研討

第八周 組內示范課評課研討

第十周 教師作業展示活動

第十二周 教師基本功競賽

第十四周 優秀教師教學經驗交流

第十六周 機動安排（中考準備）

第十八周 學科教學工作總結

中學語文教學計劃 篇9

一、指導思想

根據學校教研室及語文教研組的教學要求，我們需要充分發揮備課組的研究平臺作用，按照合理的計劃與步驟，積極開展集體備課活動，確保語文教學研究扎實有效。通過集體智慧的匯聚，實現資源共享，以提高課堂教學效率，減輕教師的工作壓力，促進教師教學能力和專業素養的提升，從而更好地落實新課程標準的要求，提升我校的教育教學質量，圓滿完成各項備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、繼續深入研讀《語文課程標準》和其他新穎的教學理念，做好讀書筆記，更新自身的教學觀念，準確把握語文教育的特殊性。

2、廣泛集思廣益，發揮集體的力量，堅持定期參與每周一次的備課活動，確保備課的統一、進度的一致、練習的統一以及作業量和作業格式的標準化。每位教師要認真備好每節課，共同探討課堂教學改革中的疑難問題，營造良好的教研氛圍。

3、開展備課組內相互聽課、評課的活動，同時多安排聽其他年級教師的課程以便學習。教師間要相互激勵，取長補短，配合學校教務處開展各類教學活動，積極參與各級公開課及論文撰寫。

4、明確任務并分工合作，備課組需共同確定單元或課時的教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略和實施方法。

5、配合學校的工作重點，提升教學效率。

三、教學常規要求

1、制定年級教學進度，將教學內容合理安排。本學期共十八周，第一單元兩周，第二單元兩周，第三單元三周，第四單元三周，第五單元三周，第六單元兩周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間各安排一次月考。備課組教師應根據上述教學進度，結合本班學生的實際情況，合理制定或調整具體的教學計劃，確保全年級的教學有序進行。

2、課堂教學注重教法與學法的結合，提倡自主、合作、探究式學習，增強實效性，做到教學過程規范、環節緊湊、知識落實、能力提升。備課教師需做到“四優”和“五備”。“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化反思內容；“五備”即備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、積極激發學生的學習興趣，增強他們學好語文的自信心，關注全體學生，特別是中下層學生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，為學生提供更多自主體驗學習樂趣的機會，以此培養科學的學習方法。

4、在教學過程中努力將多媒體技術運用到課堂上，利用多媒體不僅能加強課前的研究，還能優化教學過程，創設情境、解析難點、提高視覺效果，輔助學生進行總結與反饋檢測等。

5、在教學中滲透人文精神，通過教育培養學生堅定的意志、熱愛科學的精神，培養高尚的道德情操和獻身科學的精神，促進學生團結協作、勇于創新的意識，激勵學生關注地球和人類，提升環境意識與社會責任感。

6、切實落實學校的減負措施，布置適量且精要的作業。結合學校的各項活動，培養學生學習及做題的規范化，借助作文講評讓學生明晰得失與方法，引導學生積極自我批改和總結。同時加強書寫指導，保持書寫整潔，教師要認真批改周記，鼓勵學生、培養其寫作興趣，閱讀經典名著，積累古詩文名篇。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午的五六節課固定進行備課活動，地點為語文教研組，確保按年級全體教師到位。由組內教師輪流擔任主備人，為每篇課文指定中心發言人，主備教師需提供集體備課討論稿，詳細講解教材的重難點，提出疑問，設計課堂練習及教學過程。其他成員做好記錄，填寫備課記錄。基于備課資源的共享，進行集體討論與商議，根據班級實際情況設計并完善每個教學環節，做好“旁批”。主備人記錄下自己的進步、不足及改進措施，不斷優化自身能力。

2、探討教學中的疑難問題。除了每周的備課組活動，各教師在辦公室也應積極展開討論，共同探討教學中的問題。例如，討論作業布置與新知識鞏固措施，交流本周教學中遇到的困惑和成功或失敗的經驗，以及針對后進生的輔導措施，探討調動學生學習積極性的方法等，不斷反思并撰寫教學論文。

3、積極參與學校組織的各類教學改革活動，配合學校和教研組的工作，努力探索多種課堂教學模式，特別是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和方法，有針對性地研究一些課例，以提升備課組成員的教研水平。

五、具體備課安排：八年級

組長：zz 備課組教師： zz zz zz zz

單元 課題 主備人

第一單元 討論：克隆技術的倫理問題 zz

第四單元 7、與朱元思書 zz

第四單元 討論：三峽 zz

第四單元 拓展：過故人莊 zz

第五單元 9、愛蓮說 zz

第五單元 討論：采蓮曲 zz

第二單元 3、細菌的啟示 zz

第二單元 討論：東施效顰話語詞 zz

第六單元 11、鄒忌諷齊王納諫 zz

第六單元 12、曹劌論戰 zz

第三單元 5、獄中書簡 zz

第三單元 6、絞刑架下的報告 zz

第三單元 拓展：囚歌 zz

說明：如遇特殊情況，主備和內容可適當調整。

七年級：與八年級安排一致（略）

組長：zz 備課組教師：zz zz zz

集體備課說明：

1、主備人應提前一周準備好本單元、每周及每節課的教學內容，明確教學重點和難點，教育方法及學生的學習方法、重點題型的處理及作業布置與新知識鞏固等，并深思熟慮學生需要掌握的內容。（教師可做簡單的預習筆記，記錄在教科書、教參及練習冊等參考書上，無需拘泥于形式）每位老師應提前理清教材，主備人準備好討論材料，并在研討中交代自己對教材的理解及教學建議，其他人做好記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理并分發給備課組內每個成員，作為備課參考，備課組長向教研組長交一份，以備課堂抽查。組內教師應嚴格按照研討后的教學計劃上課。

中學語文教學計劃 篇10

　一、教學目標：

本學期的教學任務主要集中在初中語文課程的實施與推進，旨在通過合理的教學安排，幫助學生在以下幾個方面取得進步：

1、深入貫徹《普通中學語文課程標準》，建立科學、民主、開放的教育理念，探索適合學生實際需求的新型教學方法。

2、強化開放的語文學習觀，引導學生在語文成績提升的全面提升他們的綜合素質。

3、注重學生的語言積累，培養他們的語感和思維能力，幫助學生在閱讀、欣賞、表達和交流中掌握有效的語文學習方法，增強語文應用能力，培養審美和探究能力。

4、在期中考試前完成初中語文教學的各項任務，確保在寒假前完成相關學習內容的教學，留出時間進行復習與鞏固。

　二、教學要求

本學期的教學要求將圍繞初中語文教學內容展開。

教學要求包括：

四個主要模塊：閱讀理解、表達能力、探究學習、經典閱讀，重點放在“閱讀理解”模塊，其余模塊相輔相成。

閱讀理解方面：

第一單元為小說閱讀單元，關注小說的情節、主題和人物刻畫，教學將著重于此，因這是語文考試的重點內容；

第二單元為古詩文閱讀單元，依據考試對古詩文的要求，本單元著重于理解和掌握常見古文詞匯及句式，以及古文翻譯和經典篇章的背誦；

第三單元為文藝評論和散文閱讀，教學將著重于理解文本核心觀點，鼓勵學生對文學作品進行深入閱讀，以提升其閱讀能力；

第四單元為現代文閱讀，現代文閱讀是考試的必考內容，教學重點在于理解作者的思路，總結文章的主要觀點，欣賞現代文語言的簡練和清晰。

　三、教學內容

本學期的教學內容主要包括：

初中語文課程的各個模塊，其中包含小說、古詩文、文藝評論和現代文閱讀等內容，共計約十五篇課文。選修課內容將涉及古詩詞的欣賞和理解，涵蓋四個單元的古代詩詞和現代散文各若干篇。

寫作訓練方面，要求每周完成一篇隨筆，定期進行作文訓練。

　四、提高措施

教學質量是教學工作的核心，量化和評估是確保教學計劃落實的重要方式。具體措施如下：

1、精心備課，以確保課堂教學的效果。

圍繞每一篇課文的教學要求進行深入備課，研究考試動態，保證備課的質量和針對性。

2、注重講解與實踐，營造探究式學習氛圍。

每個單元至少精講1-2篇文本，鼓勵以例帶面，通過案例分析來促進學生能力的培養，強調以學生為中心的教學理念，轉變教學方式以提升學習效果。“自讀課”要以學生的自學為主，提供必要的學習策略和方法指導。

3、合理安排，重視古文閱讀能力的培養。

本學期任務較重，針對不同水平的班級，教學重點應放在古文的掌握上。以積累古文知識為主，提升學生的文化基礎。鼓勵學生參與古文的誦讀和默寫，通過每周的拓展閱讀，確保每位學生能夠接觸到一定數量的古文材料。

4、加強閱讀積累，提升學生的語文素養。

激勵學生自主閱讀，利用課外時間進行閱讀，確保每個班級制定明確的閱讀計劃，落實到實際行動中。

(1) 強化語文知識的積累。

包括詩詞名句、文學常識、成語等的積累，鼓勵學生保持摘抄本的使用習慣。

(2) 充分利用課堂時間：每周進行語文朗讀，策劃圖書館的借閱活動，安排小測驗。

5、組織寫作實踐活動。

通過老師的引導，組織定期寫作，要求學生按時完成相應的寫作任務。在日常課堂中結合“動腦、動口、動手”的活動，提升學生的綜合表達能力。

6、加強個別輔導，合理利用時間。

利用早讀、課間及自習時間，開展個別輔導，幫助學生進行自我管理和檢查，及時反饋學生的作業，加強對優良學生的表揚，鼓勵進步學生。

7、對高考信息的研究要有針對性，制定有效的教學措施，以確保常規教學與考試要求相結合，注重基礎知識的掌握。

8、加強與外界的交流，及時獲取教學動態，不斷提升自身的專業素養與教學技能，以便更好地適應教學需求。

中學語文教學計劃 篇11

（一）加強學習，樹立與時俱進的教育理念和教學觀念。

（二）抓好“教學常規”的學習和執行，努力提升教學效果。

（三）通過科研推動課程改革，提高實驗的質量和水平。

（四）重視課題研究，進一步優化作文教學的方式。

（五）強化畢業班的教學工作。

（六）注重師資隊伍的建設。

（七）在新的學年中，中學語文教學研究工作將以黨的教育方針為指導，以學習和貫徹《語文課程標準》為起點，持續推進素質教育，深化教學研究和改革，提升我市中學語文教學的總體質量。

一、加強學習，樹立與時俱進的教育理念和教學觀念。

1、各教研組要組織全體語文教師認真學習《語文課程標準》，深刻理解語文課程的性質與地位，以正確的思想指導語文教學。

2、各中學要持續組織初一和高一的教師，深入領會語文課程的精神，充分利用新教材，開設一定數量的研討課，互相交流學習，取長補短，確保這些起始年級的語文教學質量。

3、遵循語文學習的內在規律，積極推廣學生自主學習、合作學習和探究學習的方式，尊重學生在學習過程中的獨特感受。

二、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提升教學效果。

1、各校的語文組要組織教師尤其是近年來新入職的青年教師學習語文教學常規，重點關注備課與上課兩個環節，并開展檢查與督促，確保實施常規成為教師的自覺行為。

2、優化課堂教學結構，課堂教學應目標明確，思路清晰；以學生為中心，合理發揮教師的主導作用；在教學過程中，要善于捕捉學生思維的亮點，尊重學生的個性特長，激勵學生提升他們的語文能力。

3、結合新教材，積極開展各類語文活動，調動學生自主學習的積極性；充分利用自讀課本和語文讀本，為學生拓寬閱讀空間，擴大閱讀視野，全面提升學生的綜合素養。

4、繼續開展“四個一”的語文活動（寫一手規范的漢字，說一口流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、內容充實的短文）。

三、以科研帶動課程改革，提高實驗質量和水平。

在課改過程中，要以科學研究的態度分析和解決出現的各種問題，特別要加強對“評價”的研究以及對“新課標、新教材”的驗證研究。在實驗過程中，要注意收集和整理相關資料，使“實驗”真正成為自身的探索。

四、抓好課題研究，進一步優化作文教學。

在前幾年的基礎上，繼續落實課題研究，完善研究方案，提升作文教學的質量。

五、強化畢業班的教學工作。

1、初三年級：

（1）組織全體語文教師研究和分析中考趨勢，根據中考要求指導初三的語文教學工作。

（2）舉辦初三語文復習研討活動，確保中考復習的有序進行。

2、高三年級：

（1）關注高考動態，促進校際間的交流，為高考復習做足準備。

（2）結合四、五月的兩次模擬考試，做好相關的閱卷和分析工作。

六、注重師資隊伍的建設。

1、繼續加強教研組和備課組的建設，發揮優秀教研組的示范作用，使教研活動實際有效。

2、對新上崗教師配備指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，幫助他們盡快成長。

3、開展各種專題研討活動，充分發揮教師的集體智慧，為提升語文教學貢獻建議和想法。

4、繼續加強與初中語文聯系組的交流活動。

七、主要活動安排：

1、初中寫作教學課題研討活動。

2、初三語文復習的研討活動。

3、高一語文的研討活動。

4、高三語文的相關活動。

中學語文教學計劃 篇12

　一、指導思想

全面落實教育局關于初中語文教學工作的方針，依據《全日制義務教育語文課程標準》(20xx年修訂稿)進行引導，以深化語文課程改革為焦點，旨在提升語文教學質量，促進學生的整體發展。我們將利用多媒體和網絡技術等多種手段，拓展學生的語文學習途徑，倡導在課堂上創造開放、活躍的教學環境，實現語文學習方式、課堂結構及考試評價的轉變，從而進一步提升我縣初中語文教學的整體水平。

　二、各年級教學要求

七年級

1. 教師應結合語文與生活的關系，將教材內容分為三個層面（人與自我、人與自然、人與社會），幫助學生理解單元間的內在聯系，從而更好地掌握教材。

2. 精心研讀教材：上冊第一單元著重培養學生對親情的關注與感恩；第二單元通過學習反映青少年生活的文章，幫助學生樹立尊敬師長、養成良好學習態度和方法；第三單元引導學生感知自然之美，培養審美意識；第四單元探討人生，激發學生珍惜生命、培養為人處事能力；第五單元關注科學，培養求真務實的精神和觀察思考的習慣；第六單元重點提升學生的想象能力。

3. 學習古文時，要通過反復朗讀來培養文言文的語感，并開始積累一些文言基礎知識。

4. 作文教學要與綜合性學習相結合，重點引導學生掌握基本的記敘方法，從身邊的事情寫起，明確要求，注重記敘的基本規律。

5. 關注初中語文與小學語文學習的銜接，了解小學知識體系和教材難易程度，并將小學知識運用到初中階段中。

八年級

1. 在教學中引導學生確立文章體裁的意識，能夠對文章進行分類。

2. 認真研讀教材：上冊第一、二單元的記敘文課文要引導學生區分正義戰爭與非正義戰爭，培養愛國心；第三、四單元學習說明性文章，要注重培養學生對祖國文化的自豪感和創新精神；第五、六單元的文言文通過學習來陶冶情操、豐富文化積累。下冊第一單元傳記與回憶錄，應重點引導學生體悟人生奮斗的意義；第二單元散文詩要感受作者的激情；第三單元科學文藝作品要樹立環保意識；第四單元民俗文化單元幫助學生了解民生文化；第五、六單元的文言文兼具多種文體，通過學習豐富文化積累。

3. 文言文教學可與現代文交替進行，以減輕學習壓力，繼續通過反復朗讀增強文言文語感。

4. 作文教學應在培養記敘能力的開始培養基本的說明和議論能力，確保思路清晰、內容充實、語言流暢。

5. 認真開展名著閱讀，要求學生讀三部名著，并鼓勵自由選擇有益的課外讀物進行閱讀。

九年級

1. 根據課程標準，認真完成五、六冊教材的教學。

2. 開展復習教學時，可按照單元為單位進行，重點關注基礎知識與能力訓練，文言文復習應按中考考點執行，古詩詞與文言文的背誦內容要確保學生熟練掌握。

3. 結合基礎知識與能力訓練來進行復習，注意知識點的串聯，實現知識的靈活運用，幫助學生適應中考題型和解題策略，解決實際問題。

　三、需要注意的問題

1. 現代文教學應側重基礎知識，強調能力培養，以學生自主學習為主，不必重復細講。

2. 文言文教學要帶領學生整理常用實詞及重要句子的翻譯，確保學生對要求背誦的古詩詞熟練掌握。

3. 作文要強調立意的正面性，避免不適合中學生的題材，重點訓練文章結構與語言表達。

4. 名著閱讀應將課標要求的內容整理成要點，以方便學生復習。

　四、我縣現行初中語文教學現狀

1. 七年級的基礎達成度較低，多所學校的優秀率為零，這反映出起始年級的教學水平存在嚴重問題，影響學生的未來發展。

2. 課堂教學效率不高，教師對課程標準與教材的理解不足，課堂教學隨意性強，無法有效達成三維目標。

3. 學校的教科研氛圍不濃，教研活動需加強，集體備課的形式化、敷衍化現象需改變。

　五、落實教學工作措施

1. 深入把握新課程標準，認真鉆研教材，幫助學生夯實基礎，建立系統的知識框架。

2. 積極開展教法與學法研究，推進校本教研，注重因材施教，提高學生的語文素養。

3. 認真執行課堂教學常規，將課改的理念與具體教學方法結合，努力提升課堂效率。

　六、主要工作安排

(1)20xx年9月25——27日，組織教師參加新教材培訓會議及散文教學研討會。

(2)20xx年10月下旬，舉行全縣九年級教學研討會。

(3)20xx年11月，對七年級新教材的教學情況進行調研。

(4)20xx年12月，調查畢業班的教學現狀，總結有效經驗。

(5)20xx年1月，做好期末考試命題等相關工作。

(6)20xx年3月，組織初三骨干教師參加省、市的中考語文復習研討會。

(7)20xx年4月，舉行全縣中考語文復習教學研討會。

(8)20xx年5月，認真做好初中畢業班的語文教學指導及市中考適應性考試工作。

(9)20xx年6月，完成期末考試命題等任務。

中學語文教學計劃 篇13

　一、指導思想

根據學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發揮備課組的研究基地作用，制定切實可行的集體備課計劃，采取有序、有效的方式開展語文教學研究，集思廣益，資源共享，提升課堂教學效率，減輕教師的工作負擔，促進教師的業務素質和能力提升，貫徹新課程標準，提高我校的教育教學質量，確保備課任務的順利完成。

　二、備課組工作目標和任務

1、深入學習《語文課程標準》和其他教育新理念，做好學習筆記，更新教學思想，準確把握語文教育的特性。

2、集思廣益，充分發揮團隊的力量，堅持每周一次的備課組活動，統一備課內容、教學進度、練習題和作業要求，共同探討教學改革中的難點問題，營造良好的教研氛圍。

3、相互聽課和評課，積極向其他年級的教師學習。教師之間互相鼓勵，優勢互補，配合學校教導處組織各項教學活動，主動參與各級公開課的展示和論文撰寫。

4、明確分工與合作，備課組集體制定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略和實施方法。

5、配合學校重點工作，提高教學效率。

　三、教學常規要求

1、制定學期教學進度，統一進度安排，指導各班教學。本學期共十八周，第一單元安排兩周，第二單元兩周，第三單元三周，第四單元三周，第五單元三周，第六單元兩周。開學至期中考試和期中考試后均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結合班級實際情況，制定切實可行的教學計劃，確保全年級教學有序進行。

2、課堂教學注重教法與學法，倡導自主、合作探究的學習方式，增強實效性，確保教學程序規范、環節緊扣、知識落實和能力提升。備課教師要做到“四優”、“五備”。“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化反思內容；“五備”即備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、鼓勵激發學生的學習興趣，增強他們學習語文的自信心，關照全體學生，尤其關注中下層學生，做好補差工作，提升他們的學習成績，同時給予學生更多自主學習的機會，讓他們體驗到學習的樂趣，掌握科學的學習方法。

4、積極應用多媒體技術于語文教學中，多媒體不僅能強化課前研究，還有助于優化教學過程，創建情境、剖析難點、提高視覺效果、輔助學生進行總結和反饋等。

5、教學中融入人文精神，通過教學培養學生堅定的意志、熱愛科學的精神，培養他們崇高的道德情操、無私奉獻的精神，增強學生的團隊合作意識與創新能力，喚起學生對地球及人類的關注，提高環境道德素養和社會責任感。

6、認真落實學校的減負措施，布置適量且有針對性的作業。結合學校的各類活動，培養學生學習與作題的規范化，進行作文評講，讓學生領悟得失和方法，鼓勵學生進行自我批改。繼續加強寫字指導，保持書寫整潔。教師仔細批改周記，激勵學生，培養寫作興趣，鼓勵閱讀經典名著，積累古詩文。

　四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節課固定時間在語文教研組進行備課活動，要求所有年級教師全員到位。由組內教師輪流擔任主備人，每篇課文指定中心發言人，主備教師提供備課討論稿，詳細闡述教材重難點，提出待解問題，設計課堂練習和教學過程。其他成員做好記錄，完成備課記錄。在資源共享的基礎上，進行集體討論與修改，設計每個教學環節，并進行“旁批”。主備人記錄自己的進步、不足及改進措施，持續完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周的備課組活動外，各教師在辦公室積極交流，共同解決教學中遇到的問題，如作業布置與新知識鞏固的措施、交流教學中的疑惑、反思成功與失敗的經歷、探討對后進生的輔導策略、激發學生學習積極性的方法等，不斷進行反思和撰寫教學論文。

3、積極參與學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校及教研組的工作，探索多種課堂教學模式，尤其是借鑒洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式，探索新的教學理念與方法，有針對性地研究課例，提升備課組教師的教研水平。

　五、具體備課安排：八年級

組長：xx

備課組教師：xx xx xx xx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術的倫理問題 xx

第四單元7、與朱元思書 xx

第四單元探究：三峽 xx

第四單元拓展：過故人莊 xx

第五單元9、愛蓮說 xx

第五單元探究：采蓮曲 xx

第二單元3、細菌的啟示 xx

第二單元探究：東施效顰的語言 xx

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫 xx

第六單元12、曹劌論戰 xx

第三單元5、獄中書簡 xx

第三單元6、絞刑架下的報告 xx

第三單元拓展：囚歌 xx

說明：上課過程中若遇特殊情況，可適當調整主備人和內容。

七年級與八年級安排相同（略）

組長：xx 備課組教師：xx xx xx

集體備課說明：

1、主備人按照備課組預定進度提前一周準備好本單元及每周的教學內容、階段復習內容，明確教學重點、難點，教師教學法、學生學習法、重點習題及作業布置、新知識鞏固措施等，深思熟慮學生需要掌握的知識點。（教師可以做簡單的預習筆記，不必拘泥于形式）每位老師提前梳理教材，主備人在交流中表述教材理解和教學建議，其他教師做好記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理并發給備課組所有成員，以供參考，備課組長則將一份交給教研組長，以備聽課抽查。組內成員需嚴格遵循研討后的教案進行授課。

中學語文教學計劃 篇14

隨著新學期的臨近，我將在本學期的教學工作中繼續圍繞課本內容展開，同時為學生提供必要的課外知識補充。按照課程標準的要求及考試內容的范圍進行教學，充分利用課堂時間，既提高學生的語文成績，又培養他們對語文的興趣。

一、課本教學

盡管近年來語文考試的題型發生了多次變化，并逐漸加入了不少課外知識，但依然大部分的考點來自于課本。因此在確保學生學習成績不下降的前提下，如何擴展課外知識成為了我教學中的一大挑戰。本學期，我將仔細研究考綱，從課本中提煉出一些可能考到的知識，融入到課堂教學中。我會嘗試更新自己的教學方法，讓語文課堂變得更生動、有趣。隨著教育部門對語文學習的重視程度逐漸提高，語文考試的分數也在不斷攀升，因此作為語文教師，我有責任向學生傳達這一重要性。此前同學們對語文的重視程度不足，現在是時候進行改變，這將是我本學期努力的目標。

二、課外拓展

目前考試中對課外知識的考查愈發頻繁，而課外知識所占的分值比例也在不斷增長。我計劃在本學期每兩周安排一節課，專門進行課外知識的拓展，并在平時布置課外作業。課外拓展課將涵蓋三個主要類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展課上，我將選擇一篇課外文言文，利用課間時間將其抄寫到黑板上，或在多媒體教室中展示。課堂上，師生將共同翻譯這篇文言文，隨機抽取幾位同學翻譯一句，其余同學則可以指正翻譯中的錯誤，最后一起學習正確的翻譯。

文化常識拓展則準備一些與名著、傳統節日等相關、常考的知識，學生們會在課堂上背誦。每位學生也需準備一個常識主題，與其他同學分享。而在詞語拓展中，我將列舉一些多義詞、多音詞以及成語等，讓同學們進行探討，每位同學也需準備一個相關的詞匯進行拓展。

三、趣味課堂

每個月舉辦一次關于語文知識的活動，例如“成語故事大賽”、“成語背誦比賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”“主題詩詞比賽”等。每位學生必須積極參與，通過這種有趣的方式學習知識，增強他們對語文課堂的熱愛和對語文學習的興趣。

本學期的教學計劃就是這些，希望通過這一系列的教學活動，幫助同學們更好地學習語文，進一步提高他們的語文成績。

中學語文教學計劃 篇15

一、指導思想

依據教育部新課程改革的精神和我校教研室的工作要求，我校初中語文教研組緊密圍繞“提升教師教學水平”為核心，以“常規檢查與校本教研”為切入點，旨在“全面提高初中語文教學成效，培養德智體美全面發展的創新型人才”。我們將繼續引導教師深入學習教育教學理論，理解初中語文新課程標準，增強課程改革的主動性，積極探索有效的教學方法；落實教學常規，深入進行課堂教學研究，努力提升教師的課堂教學質量；強化教師隊伍建設，致力于提升我組的語文教育教學質量，培養綜合素質高的創新型人才。

二、學期工作要點：

1、強化備課組功能，積極推動集體備課。

深入學習《義務教育語文課程標準》和《初中課程改革方案》，增強課程性質的認識，理解課程標準的基本理念，明確課程的設計思路，提高教學思想，多方位開展理論學習與教學法研究，全面提升全組教師的教學研究水平，促進教師的專業成長。備課組每周開展一次集中活動。

2、加強教學常規檢查的落實。

備課過程中要兼顧個人備課與集體備課，做到備課標、備教材、備學生、備教法、勤于反思，確保教案中包含教學目標、重點、難點、準備、過程、板書設計、作業布置及反饋等各個環節。努力實現教學內容的系統性、討論問題的情境化、結果的多樣化、目標任務的分層化、方法選擇的多樣化。作文教學方面，倡導撰寫課時教案，分開指導與講評教案，明確訓練目標，突出重點，優化教學過程，提高效率；講評應結合整體與細節，提倡互評互改，以做到有的放矢，避免盲目批評或過度表揚。

科學地進行作業的布置與批改，確保作業內容精選，作業量適中，形式多樣。批改要講究實效，原則上全收全改，可結合實際情況創新批閱方式；作業批閱要及時，記錄準確，必要時附加評語；批改后應認真講評，督促學生改正錯誤，并進行復批。提倡教師建立“作業批改記錄”，鼓勵學生使用專用糾錯本。每學期作業批閱應保持在20次左右，每次評閱8次以上。

3、積極開展教學交流，積極推進校本培訓。

認真組織示范課、匯報課、研討課等各類公開課活動。青年教師每學期需上報一節匯報課，骨干教師每學期上演一節研討課，教學能手每學期提供一節示范課，其他教師也要安排一節公開課。對于評估不合格的公開課，教師需認真反思并尋找改進之道，重新進行公開課堂展示。

加大課題研究的力度，定期開展專題研討活動，健全課題研究的過程性材料，按時結題，努力爭取優秀研究課題的評選。推動課題研究成果在教學中的實踐與應用，提高課堂教學效率。

每位教師每學期須精讀一本教育專著，撰寫不少于1萬字的教育筆記（包括摘錄與隨筆）；至少上一節高質量的公開課（附帶教案與反思），交出3篇有價值的教學反思；參與一個微型課題研究，并撰寫一篇具有實際意義的教研論文；本組成員的公開課程必須全員參與，每學期至少聽課15節，新任教師、教研組長、年級組長及校委領導聽課不少于20節。

4、積極參加各類征文與競賽活動。

5、積極籌備校園文學社的成立。

6、配合教導處與年級組更好地開展學分認定工作。

三、總體思路與重點

在新的教學理念指引下，加強各年級的常規教學，注重備課、反思與總結個人的教育教學經驗，切實提升教育教學質量。繼續開展提高課堂教學效益的研究；切實做好初三語文復習備考工作，力求提高語文教學質量。

初一年級，加大對新教材的研究，把握新教材特點，深入學習、探討新教材的內涵與編寫理念，并結合學生特點制定相應的教學方式，明確教學目標與要求。關注近年來中考語文命題的趨勢，為學生打好語文基礎。

初二年級，在保障常規教學質量的挖掘教學深度，提升課堂教學效能。在注重知識積累的基礎上拓寬學生的閱讀面，豐富學生的知識儲備，完善知識體系，并密切關注20xx年中考動向，為明年的考試打下堅實的基礎。

初三年級，深入研究20xx年中考語文命題規律，積極做好復習階段的各項工作，合理安排各個復習環節，確保備課組內協作共事，集思廣益，在高考復習中貫徹落實。復習時力求做到：問題針對性強，實效高；認真開展考試考查工作，科學分析考查結果，采取針對性措施，集思廣益，力爭在20xx年中考中取得優秀成績。

四、教研活動安排：

1、教研組活動時間：每周四下午14：30—15：30。

地點：工會活動室。

備課組集體活動時間：每周三下午14：30—15：30。

地點：年級組辦公室。

2、要求準時出席，特殊情況需請假；如活動時間變動，由教研組長或備課組長提前通知。

3、教研活動內容：

①傳達落實學校教學教研會議精神；

②學習新知識、新理論；

③觀看教學視頻，探討教學方法；

④調研教學進度，分享教學經驗與策略。