本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)主要包括備課、課堂管理、課后輔導(dǎo)及素質(zhì)教育等幾個(gè)方面。教師重視教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提前備課以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重了解學(xué)生特點(diǎn)以制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。課堂上，教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，創(chuàng)造輕松氛圍，兼顧不同層次學(xué)生的需求。教師通過(guò)有效的作業(yè)布置和批改，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。針對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，教師強(qiáng)化班級(jí)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)組織班會(huì)與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。總結(jié)中也提到自身在教學(xué)與班主任工作中的不足，強(qiáng)調(diào)未來(lái)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教學(xué)效果。本學(xué)期的教學(xué)工作雖取得一定成績(jī)，但仍需不斷改進(jìn)與提升。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第1篇

在這一學(xué)期中，我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的工作計(jì)劃，著力提升師德師風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量，以推動(dòng)教育改革為動(dòng)力，認(rèn)真履行我的職責(zé)，基本達(dá)成了既定的工作目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)基本功

在教學(xué)工作中，我時(shí)刻重視教育理論的學(xué)習(xí)，力求提升自身的教學(xué)水平。要想有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下具體措施：

1、提前備課：認(rèn)真?zhèn)湔n是基礎(chǔ)。我仔細(xì)研讀教學(xué)大綱及教材，全面了解教材的主要思想、核心概念及結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平及學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前制定解決方案。在教法上，思考如何將教材內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生，包括課堂的組織、活動(dòng)安排等。

2、課堂管理。課堂上，我努力組織好教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)要面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們的興趣，做到講解與練習(xí)相結(jié)合，并合理布置課外作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、課后輔導(dǎo)同樣不可忽視。我十分注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我總是從友善開(kāi)始，借助簡(jiǎn)單的交流與關(guān)懷來(lái)拉近距離，努力了解他們的想法與處境，以尊重和理解來(lái)幫助他們提升學(xué)習(xí)信心。

我還積極觀摩其他老師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理論和方法，努力克服自身在課堂教學(xué)中的不足，力求每一節(jié)課都能生動(dòng)活潑、深入淺出，耐心解答每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。通過(guò)一學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)顯著提高，每次考試都位列全校同類班級(jí)前列，得到了師生的一致好評(píng)。

二、深入素質(zhì)教育，提升教學(xué)水平

我積極投身于素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)并貫徹教學(xué)大綱，探索提升教育教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，提升了駕馭課程的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我大膽嘗試適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)法，主要從以下幾個(gè)方面著手：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，組建3-5人的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們共同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，以提升課堂質(zhì)量。為了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我嘗試采用問(wèn)題討論式教學(xué)法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、組織討論等步驟，讓他們?cè)诨?dòng)中提升能力。由于這些努力，我所教授的班級(jí)在近期的統(tǒng)考中表現(xiàn)優(yōu)異，多次名列前茅，還積極參與學(xué)校的公開(kāi)課及教學(xué)競(jìng)賽。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升科研能力

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的思維來(lái)分析并提出合理的建議和看法。這種實(shí)踐讓我在教學(xué)中始終保持創(chuàng)新意識(shí)，努力解決教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。作為教師，我深知教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是師生之間良性互動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)中，我不斷提升自己的專業(yè)水平，力爭(zhēng)在未來(lái)的教學(xué)工作中持續(xù)進(jìn)步，貢獻(xiàn)我的力量。

我明白，自己的水平與理想目標(biāo)仍有一段距離，前行的路程漫長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第2篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。我雖然在初中教學(xué)的經(jīng)歷不算豐富，對(duì)教材也還不夠熟悉，但我始終保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力探究教學(xué)方法，同時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤付出，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。以下從備課、授課和課外輔導(dǎo)三個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行

備課

備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺且極為重要的一環(huán)。它不僅要關(guān)注教材內(nèi)容，還需關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。備課不充分會(huì)給課堂氛圍和學(xué)生的參與度帶來(lái)消極影響。前輩們常說(shuō)：“備課不充分，倒不如不上課。”這句話讓我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性。我每天花費(fèi)大量時(shí)間認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法，直到滿意為止，盡管過(guò)程艱辛，但效果證明了付出是值得的。

在我初次接觸教學(xué)時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)且工作量較大，我對(duì)學(xué)生的需求關(guān)注不夠，過(guò)于專注于教材的研究，認(rèn)為只要將教材講解得生動(dòng)，學(xué)生便會(huì)容易理解。然而，學(xué)生的反應(yīng)卻與預(yù)期相悖，課堂效果不佳。逐漸地，我意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，開(kāi)始關(guān)注他們的特性。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了兩方面顯著的特點(diǎn)：一方面，相較于城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上相對(duì)較弱，若授課內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W，同學(xué)們往往無(wú)法跟上；另一方面，兩個(gè)班的學(xué)生各有特色，例如四班的同學(xué)活躍，反饋迅速，課堂氣氛積極盡管有些頑皮；而三班則普遍基礎(chǔ)較弱，上課需要細(xì)致講解，但朗讀能力較強(qiáng)，紀(jì)律性也相對(duì)較好。然而，兩個(gè)班都有中等生和差生占比較大的現(xiàn)象。對(duì)于深?yuàn)W的內(nèi)容，若未顧及整體學(xué)生的情況，教學(xué)效果難以理想。在備課時(shí)，我始終牢記“既要備教法，也要了解學(xué)生”。

授課

充分的備課能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提升上課效果。但上課時(shí)還需具備掌控課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的注意力和參與度直接影響教學(xué)成效。為此，我采取了一系列措施：

1、提升自身素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)技能。在授課時(shí)努力使內(nèi)容豐富且貼近現(xiàn)實(shí)，盡量做到教態(tài)自然，講解生動(dòng)，難易適中，兼顧所有學(xué)生。并且，我每天都以充沛的精力面對(duì)學(xué)生，營(yíng)造一種輕松自然的課堂氛圍。

2、以學(xué)生喜歡的形式來(lái)提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需學(xué)生多讀、多講、多練。我堅(jiān)持在每節(jié)課前留出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。在這一學(xué)年，很多學(xué)生的朗讀水平都有明顯提升，他們也因此培養(yǎng)了較強(qiáng)的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生更是能夠出口成章，收獲頗豐。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣至關(guān)重要。為此，我力求多講一些與文化生活相關(guān)的故事，讓學(xué)生更深入了解語(yǔ)文，從而喜歡上這門(mén)學(xué)科。只有當(dāng)他們的語(yǔ)文水平提高，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情，同時(shí)部分學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了相應(yīng)的提高。

4、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)。雖然我們不主張所有內(nèi)容都用多媒體授課，但多媒體手段能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，尤其是涉及一些與生活較遠(yuǎn)的知識(shí)。在教授諸如《奇妙的克隆》、《恐龍無(wú)處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時(shí)，我精心整合網(wǎng)絡(luò)資源，制作課件，取得了良好的教學(xué)效果。還在綜合性學(xué)習(xí)中，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”，從網(wǎng)絡(luò)上收集了豐富的圖片、視頻以及相關(guān)文學(xué)作品，以擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)，幫助他們更全面地理解相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)然，回看自己的授課，我感到有些愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我未能很好地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)、違反課堂紀(jì)律時(shí)，我的情緒也會(huì)受到影響，并帶入教學(xué)中，從而影響到正常的講課效果。我需要努力克服這個(gè)問(wèn)題，研究更有效的教學(xué)方法，妥善解決課堂上的困難。

課外輔導(dǎo)

因語(yǔ)文的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)成績(jī)分化現(xiàn)象，差生比例增大，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我決不能忽視這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)此，我制定了有針對(duì)性的計(jì)劃，并將這些同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力但平時(shí)不夠用心的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定任務(wù)，避免他們有懈怠的機(jī)會(huì)；第二組是肯學(xué)但能力較弱的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，逐步提升他們的成績(jī)，鼓勵(lì)他們努力；第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。對(duì)這部分學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诎察o的環(huán)境中集中注意力學(xué)習(xí)，只要持續(xù)輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)水平將逐步提升，從而使課堂教學(xué)效果得到改善。

我也會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)解決，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)一些不自覺(jué)的同學(xué)，我采用了強(qiáng)制背誦等方式來(lái)提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危挤从沉宋疫@學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不重要，重要的是如何在接下來(lái)的日子里提升自己，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。無(wú)論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，積極向他人請(qǐng)教，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第3篇

在這個(gè)學(xué)期，我積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，虛心向資深教師請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)工作，確保教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。立足于當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐，我也著眼于未來(lái)的提升，為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，吸取教訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際需求，我制定了課程類型，并規(guī)劃了教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。每一堂課我都做到有備而來(lái)，充分準(zhǔn)備課前所需的教學(xué)材料，并制作生動(dòng)有趣的教具吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，并將每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納。

二、提升課堂教學(xué)技能，注重講解的清晰性和條理性。

在課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我注意精講，減少自己在課堂上的講解時(shí)間，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中。在每一堂課上，我都會(huì)考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。如今，學(xué)生們普遍反映很喜歡我的語(yǔ)文課，連以往不愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)生也樂(lè)意參與其中。

三、虛心向其他教師請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我積極尋求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并多聽(tīng)同行的課，做到相互借鑒，改進(jìn)自己的不足。我也會(huì)邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)我的課，征求他們的意見(jiàn)，以不斷優(yōu)化教學(xué)方式。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重作業(yè)的針對(duì)性。

我布置的作業(yè)力求精細(xì)化，具有針對(duì)性和層次性。為此，我常常去書(shū)店搜索相關(guān)資料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，確保每次練習(xí)都能取得最佳效果。我也會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以避免“一刀切”的情況。特別對(duì)后進(jìn)生，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重他們的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)多種方式激發(fā)他們的求知欲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使得學(xué)習(xí)成為他們自我成長(zhǎng)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力，并認(rèn)真補(bǔ)救他們的知識(shí)斷層。

六、積極推廣素質(zhì)教育。

雖然目前的考試模式仍較為傳統(tǒng)，但我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)的傳授與情感教育結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

七、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在我任教的班級(jí)中，作為班主任，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文課和作業(yè)。然而，也有一些學(xué)生因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢提問(wèn)，甚至抄襲作業(yè)，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提升。對(duì)此，我著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，并嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。為此，我還開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

八、取得了一定的成績(jī)。

本學(xué)期，我所教的班級(jí)在月考中多次獲得第一的好成績(jī)。不過(guò)，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完善，存在知識(shí)空白，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第4篇

隨著學(xué)期末的臨近，回顧這段時(shí)間的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得是時(shí)候?qū)@一學(xué)期的工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)了。

本學(xué)期我所帶的班級(jí)是八年級(jí)二班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想：學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于下游。這一點(diǎn)我在接手初期就有所察覺(jué)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我曾感到苦惱和無(wú)力，但出于對(duì)工作和學(xué)生的責(zé)任心，以及內(nèi)心的推動(dòng)力，我選擇了迎難而上，而不是退縮。我的努力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、備課是授課質(zhì)量的基石。在每次上課前，我都認(rèn)真研究教材，修訂教案，精心制作課件，以確保授課內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性。

二、課堂教學(xué)中，我始終力爭(zhēng)貫徹以教師為引導(dǎo)者、以學(xué)生為中心的原則。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)的主角。我采取的具體措施包括：讓學(xué)生充分閱讀，理解文本內(nèi)容；組織小組合作與探討；鼓勵(lì)他們展示學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行相互糾正；控制講授時(shí)間，減少理論灌輸，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、在作業(yè)的布置和批改上，我也采取了幾個(gè)措施：精選作業(yè)題目；在檢查后進(jìn)行批改；確保及時(shí)準(zhǔn)確地反饋；對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集中講解。

盡管在以上幾個(gè)方面付出了努力，但期末考試的結(jié)果可能依然不盡如人意，讓人感到沮喪！接下來(lái)的學(xué)期，我該如何調(diào)整教學(xué)策略，走向何方，這讓我感到憂心忡忡！

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（3）班的班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著半學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)這一段時(shí)間的教育教學(xué)情況進(jìn)行反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

一）成就的方面：

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了更具針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)目標(biāo)更加明確；

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心安排每節(jié)課的內(nèi)容，努力調(diào)動(dòng)自己的教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高課堂效率，力求為學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我的工作更加細(xì)致。通過(guò)精心挑選作業(yè)、認(rèn)真批改以及有針對(duì)性的講解，讓每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。通過(guò)分層次的要求，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，后進(jìn)生逐漸減少，培優(yōu)輔差的工作也取得了一定的效果。

作為班主任，我在本學(xué)期也有了一些新的體會(huì)和收獲。

第一，我將班級(jí)良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)視為首要任務(wù)。為此，我重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期通過(guò)全班投票的形式了解班級(jí)發(fā)展情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展全員教育和個(gè)別輔導(dǎo)，努力使每位學(xué)生都能保持在正確的發(fā)展軌道上，班級(jí)風(fēng)氣逐漸向好；

第二，進(jìn)一步加強(qiáng)班干部的隊(duì)伍建設(shè)，我注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的管理和監(jiān)督作用，幫助教師更好地管理班級(jí)；

第三，充分利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生的思想教育。本學(xué)期我組織了多次效果顯著的班會(huì)，如安全教育、期中總結(jié)、日常常規(guī)復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)；

第四，我鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與班級(jí)管理，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)；

第五，與家長(zhǎng)的溝通較為及時(shí)，為部分學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了更多保障。

二）不足之處：

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我意識(shí)到自己仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，向?qū)W者型教師的方向努力；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)需要更具計(jì)劃性和系統(tǒng)性，例如加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的輔導(dǎo)力度，這是本學(xué)期教學(xué)中的一大失誤；第三，在對(duì)每位學(xué)生的輔導(dǎo)中，應(yīng)該做到更具針對(duì)性，特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，需提高效率。

在班主任工作方面，我感到最大的問(wèn)題是班干部隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)，班干部在班級(jí)管理中的引領(lǐng)作用有所減弱；學(xué)生的個(gè)別教育也需要更加及時(shí)和細(xì)致，部分學(xué)生的不良行為轉(zhuǎn)變較慢；還需進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

針對(duì)這半學(xué)期的工作，我做了這樣的希望在下一個(gè)學(xué)期能不斷進(jìn)步，取得更好的成果。