本學期七年級地理教學工作致力于提高學生的學習積極性和地理思維能力。教師深入學習新課程標準，細化教學目標，強調知識、技能與情感態度的培養，倡導學生成為知識的創造者。根據學生的實際情況，實施分層教學與多樣化學習形式，如研究性學習和調查報告，促進個性發展。教師在課堂教學中注重激發學生興趣，結合生活實際，增強地理知識的應用性。教研組通過協同備課和豐富的課外活動，提升教學質量和教師能力。盡管取得了一定成績，但仍存在學生知識結構不完整和個別學生主動性不足的問題，未來將繼續優化教學策略，關注學生心理素質的培養。

七年級地理教學總結 篇1

初中地理教學工作總結

本學期我負責七年級7個班的地理課教學。結合學生的實際情況，我認真研究課程標準，配合備課組的教學計劃，順利完成了本學期的教學任務。以下是我的具體

一、深入學習新課程標準，以現代教學理念為引領，提高學生學習的積極性。 初中地理課程的總體目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和原理，獲取地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的方法和技術手段；增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀。在教學中，我將目標細化，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面落實。這樣不僅要求學生掌握基本的地理知識和技能，還鼓勵他們理解獲取知識的方法與過程，以培養合格的社會主義現代公民為目標，培養學生正確的人地關系、可持續發展觀點及愛國情懷。

在教學過程中，我視學生為知識的創造者，而不僅僅是知識的接受者。教學的目標是讓學生學會如何學習，只有當學生掌握學習的方法，教學才具有意義和希望。為了實現這一理念，我采取靈活多樣的教學手段，幫助學生主動學習。在教學中，由于班級之間和學生個體之間存在差異，我根據學生的實際情況，實施分層教學，通過先帶后、互幫互助等方式展現學生的個性，建立學習小組，遵循“進步就是優秀”的原則，突出過程性評價，進一步提高學生的學習積極性。

二、結合學生的實際情況，加強學生的地理基礎，培養地理思維能力。

這一屆學生在小學階段地理基礎相對薄弱，缺乏一些基本的地理常識，甚至對地理學習不夠重視，常常把地理當作副科，導致課堂上注意力不集中，作業敷衍了事。針對這一現象，我在課堂上不斷激發學生的興趣，強調掌握地理基礎知識的重要性，結合他們的日常生活與學習經驗，給予方法指導，同時滲透先進的學習觀念，讓學生獲得成功的體驗，培養自信；并著重培養學生良好的學習習慣，強化地理思維能力的鍛煉。

三、重視課堂教學環節的把握，強化常規教學，開展多樣化的學習形式。由于初中地理強調對地理事物原理的分析，難度較大，因此我在備課時認真研究教學標準，綜合考慮各種教材版本，結合學生的實際情況，適度增加對問題的深度理解。在教學中，我注重收集相關的時事材料，如“地震”、火山、神州七號成功返回、臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟成就，增強學習內容與生活的聯系。每節課我都會把握好重點與難點，認真備好教案，確保教學質量。

在備好課的基礎上，合理安排每節課，提高課堂45分鐘的教學效果，成為提升地理教學成績的關鍵。在課堂上，我注重準確傳達教材知識，同時激發學生思維，力求教學語言生動有趣，深入淺出，使用學生熟悉的實例來分析難點，創造一個輕松的課堂氛圍，增進師生互動，從而顯著提高學生學習地理的興趣。我充分利用各種教學資源，如地圖、圖片、標本，有時還借助多媒體展示地理現象的形成過程，幫助學生加深對教材知識的理解，培養他們的讀圖能力，提升課堂效率。在教學中結合章節內容，對學生進行環境保護的教育，增強其環境意識。

在教學中，我嘗試開展多樣化的學習形式，以培養學生的地理學習能力，例如研究性學習、地理小論文、調查報告等。通過這些實踐，使學生在收集材料、提取有效信息、分析地理問題等方面能力得到提升，同時培養辯證思維的方式與表達能力。在培養學生自主學習能力的過程中，促進他們的個性發展，使其擁有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目標。

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七年級地理教學總結 篇2

本學年七年級地理教學班級共有教師5人，分別是：高級教師2人，中級教師2人，以及剛入職的新教師1人。我們地理組是一個充滿活力、積極向上的集體，大家齊心協力，致力于提升教學質量、加強教師隊伍建設，并在課堂教學改革和創新方面不斷努力，以適應地理人才培養的社會需求，形成了我組獨特的教學風格。

一、以“協同備課”為中心，科研與教學緊密結合，確保教學質量

協同備課是我們教研小組日常工作中最核心、最重要的環節。我們充分利用每周一次的教研活動時間，為備課提供時間保障；我們探索多樣化的協同備課方法，既保證教學質量又形成了豐富的備課形式；再者，通過“優化教學常規，深入聚焦課堂”的主題研究，使教師們意識到“課堂是關鍵，籌備是關鍵”；我們建立了協同備課的標準流程，包括：教師通讀教材，研究大綱，形成教學概述→備課組任務分工→編寫單元教案→教研討論與修訂→發放給每位教師→個案設計→教學實施→反思與再修改；我們開展不同課例的備課研究，遇到問題時，大家及時交流，定期進行互聽課，取長補短，集思廣益，我們已經整理出了一份具有校本特色的初中地理講稿集，有效促進了教學質量的提升，增強了教師參與教研的主動性和積極性。

二、組織豐富多彩的活動，提升師生共同發展

為了營造良好的地理教學氛圍，激發學生學習地理的興趣并提高他們的地理能力，我們突出了地理教學的特色，組織了以下活動：

1、地理才藝展示。此次活動分為知識競賽、地理小報制作及優秀課堂展示等環節，這些活動極大地激發了學生學習地理的熱情，學生在活動中得到提升的教師也在實踐中獲得了鍛煉。

2、善用地理日的契機。每周一的地理日受到了學生們的熱愛，成為了他們學習地理的新樂園。雖然場地不大，但發揮了重要的作用。每周我們都有專門的教師負責制定主題內容，并利用多媒體資源豐富學生的地理知識，同時引入先進的教學理念。

三、辛勤耕耘，碩果累累

我們的教師團隊素質優良，業務精湛，在各自的崗位上都能獨當一面，教學風格各具特色。每一位成員都在共同的地理教學中貢獻著他們的熱情和智慧。經過大家的努力，課堂教學改革成效顯著，許多教師在賽課中表現優異，獲獎無數，并且在教學過程中不斷總結和歸納，撰寫了大量的地理教學論文，其中不乏在省市級評獎中獲獎或在各種期刊上發表的成果。

四、反思與探索

在執行協同備課過程中，對具體要求的把握還有待加強，有些備課內容的實際操作性不夠，未能達到預期的研究效果。未來，我們將繼續圍繞“協同備課”，將教學與教研、課題研究充分結合，在實踐中不斷提升，在研究中尋求發展。

我們的教研組是教師團隊凝聚力的體現，未來我們將更加團結，努力為學校發展和提高教學質量，為全市基礎教育的進步貢獻我們的力量。

七年級地理教學總結 篇3

本學期我擔任的是七年級的地理教學工作，回顧這一學期的教學過程，既有成功的經驗，也有不足之處。為了提升今后的教學效果，特對此學期的工作做出

一、主要的經驗和收獲

1、課堂教學應以學生為中心

在地理教學中，必須組織學生參與有效的學習活動，學生是學習的主角。只有當學生處于積極主動的狀態，認真分析和思考，才能深入理解教材中的知識，激發探索地理世界的興趣，掌握所學的地理知識，提高相應的能力。本學期，我注重激發學生的學習興趣和積極性，鼓勵他們提出問題，幫助他們掌握適合的學習方法，為學生的終身學習奠定良好的基礎。盡量運用多種教學手段和方法以提高學生的參與感。

我重視學生的心理特點，了解他們的知識和能力基礎，從實際出發進行教育。注意因材施教，針對不同學生的具體情況提出不同的要求。對學習有困難的學生，我給予了耐心的幫助，鼓勵他們通過探索活動來發現知識，如地理名稱、概念和原理等，最終使他們基本達成教學目標。對于能力較強的學生，我采取了研究性學習等多樣化的方式，培養他們的創造力和探索能力。尤其在培養學生解決地理問題的技能和方法時，取得了顯著的教學效果。

注重發揮學生的主體作用，積極創設求知的情境，確保所有學生參與學習，并注意將知識內化為不同層次，使每個學生都有機會獲得成功。鼓勵學生自由發揮想象，提出各種假設和看法，充分尊重他們的觀點，培養他們敢于探索和創新的精神。在高中地理教學中，以讀圖和分析為基礎，引導學生結合實際進行分析，使他們對地理事實形成具體、明確的認識。經過一學期的教學，學生的綜合素質得到了顯著提升，尤其是在思維能力、識圖能力以及分析和解決問題的能力等方面進步明顯。

2、在當今知識爆炸的時代，掌握知識的數量已不再是最重要的，如何進行知識的獲取和應用才是關鍵，因此在教學中，應注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心，培養學生的觀察能力，引導他們在現象的觀察和分析中形成地理概念，學習地理規律。激發學生對規律發現過程的興趣，避免單純依賴機械記憶的方式。教學中應重點培養學生的分析和概括能力，讓他們在關鍵概念和規律的學習中有所收獲，并充分發揮在智力發展和能力培養上的作用。不過，理解知識與能力的提升需要一個過程，不能對學生要求過高。

3、重視地理知識的實際運用。在教學中，應注重與學生生活實際的聯系，幫助他們通過熟悉的現象理解所學的地理知識。例如，分析冬夏季節氣溫的分布規律、降水的變化、天氣預測等等，讓學生了解地理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，從而增強他們學習地理的興趣和信心。

4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式，培養學生運用地理知識解決簡單問題的能力。在討論過程中，教師需進行必要的講解；在做練習時，要求學生理清地理事實，自主思考，提出解決問題的方法，并對結果進行分析和判斷。

5、考核是教學中不可或缺的環節，是評估教學質量的重要手段，能夠激發學生的主動性和創造性。在重視考試的也應采取多種方式對學生進行全面評價，而不僅僅停留在考試成績上。

6、合理的課后作業有助于鞏固知識。大多數學生能夠按時按質地完成作業，但仍有個別學生的作業完成情況不理想，未來應加強思想教育和輔導，端正部分學生的學習態度。

二、存在的問題及改進措施

當然，教學中也存在一些不足之處，例如對學習困難學生的轉化工作，一節課結束后，覺得原來的知識還是會的，但不會的仍然沒有掌握。并非所有的地理知識都能教學得新穎，有時講解內容不夠靈活，缺乏吸引力，導致學生產生厭倦。在未來的教學中，我將努力做到：

1、繼續以學生為中心，關注基礎知識的教學，激發學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、加強地理知識的實際應用。

4、在教學活動中注重學生的心理教育。

我將不斷改進教學方法，更好地完成地理教學工作，借鑒經驗，查找不足，爭取在新的一年取得優異的成績。

七年級地理教學總結 篇4

本學期，我負責七年級的地理教學工作，同時還承擔了七年級（2）班的班主任職責。盡管工作量較大，我仍然嚴格按照學校的安排，落實各項工作要求。以務實、求實和重效果為工作的基本原則，認真執行課程計劃，注重教學常規，深入研究教材和課程標準，依據不同班級的特點實施個性化教學，積極推進素質教育，圓滿完成了教學任務。

以下是本學期以來的教學工作

一、教學方面：扎實有效地進行課堂教學

在上一學年的基礎上，我積極參與了廣州市新的《學業評價標準》的修訂和輔導材料《分層導學》的編寫。今年，我將工作重心放在提高課堂效率上，深入研究教材和教學方法，精心備課，做到“教材即教案”，“課本即練習冊”。在教學中，我充分利用實物投影設備，發揮教材的最大作用，使學生更好地理解知識，再根據實際需要選擇使用多媒體和導學案。在課堂組織上，我運用多種形式激發學生的思維積極性，注重講解與練習相結合，突出重點，攻克難點。前三章的內容我花了較多時間進行深入講解，而后兩章的內容則顯得略為緊湊，但從長期來看，我認為這種安排是值得的。

由于平時扎實的教學，期末的區統考在線閱卷成績與往年相比不俗，高分人數也占有一定比例。

雖然無法與其他學校進行全區比較，然而我覺得成績依舊有提升空間，未來我會爭取更多復習時間，注重基礎知識的鞏固。

二、教研方面：區市教研活動豐富多彩

本學期，我作為廣州市教研室中心組成員、天河區教研室初中地理中心組的組長，積極參與各項教研活動。

1. 自覺學習新課程標準、新教材和新教學理念，積極參加科組和學校的優質課堂及研討課評議，按時參與每月一次的校本培訓課程，努力探索教育教學的新模式。

2. 積極參與區內初中學科教研活動的組織工作，得到了教研員和同事們的一致認可。例如，10月24日市七十五中徐老師的公開課《自然災害》，11月21日省實天河中學林老師的公開課《世界的氣候》，我與教研員共同為這兩堂課進行多次指導，其課程反饋十分良好，令我倍感欣慰。在期末統考的閱卷及分析工作中，我也有效協助了區教研員。

3. 自覺接受繼續教育：本學期，我選修了一門60學時的專業必修課程《基于新課程標準修訂的初中地理學科能力提升》，通過學習，收獲頗豐，認真完成了各項作業，最終取得“優”的成績。

4. 積極承擔市、區級課題研究工作。區級課題《初中地理學與教一體MOODLE課程建設》已于9月21日順利通過專家的結題驗收。

三、進修培訓方面：

由于我被選為廣州市基礎教育百千萬工程的“中學名教師”培養對象，并經過嚴格考核成為天河區名教師培養對象，同時擔任廣州市農村教師學科帶頭人的培訓工作室指導教師，本學期的學習和工作都較為繁忙，但我認真完成了各項任務。

1. 作為“中學名教師”項目的培養對象，我本學期主要完成了以下任務：

(1) 完成了課題研究的進展匯報。我計劃在初中區域地理教學上進行課題研究，旨在改變傳統的教學模式，建立以問題解決為核心的自主學習模式。經過多次專家指導，課題題目歷經修改，最終確立為《問題解決模式在初中區域地理教學中的實踐研究》，并爭取申報省市級課題。

(2) 參加了南通為期8天的學習觀摩活動，撰寫了詳細的培訓日記。9月29日在海門市東洲中學上了一節交流課《氣溫的分布》，采用問題解決教學法，得到了參與學校老師的好評。

(3) 定期參與學科工作室活動，10月和11月份分別觀摩了張老師和胡老師的研討課，并在各活動中受益匪淺。

2. 作為“天河區名教師”培養對象，本學期主要完成了如下任務：

(1) 11月份參與了四次理論學習，聽取了多位專家關于教學和課題研究的講座，受益良多。

(2) 根據培養方案，我進行了一段時間的跟崗學習，跟隨名師肖老師，參與了多種教學活動和研討，提升了自己的教育教學能力。

盡管本學期的教學工作任務繁重，但我克服了各種困難，取得了可喜的成績。通過不斷的學習、實踐和反思，我的專業能力得到了進一步提高。

七年級地理教學總結 篇5

初中七年級地理教學工作總結

在這一學期，我負責七年級地理的教學工作，對本學期的教學活動進行既有收獲也有不足。根據學校的實際情況和學生的需求，我在教學過程中認真負責，精心組織，確保教學工作的系統性和條理性。以下是我對這一學期工作的

一、規范備課，不僅要備學生，還要備教材和教法。根據課程內容和學生的實際情況，設計不同類型的課，并合理選擇教學方法，認真撰寫教案。每節課都做好充分的準備，力求做到“有備而來”，并在課堂中運用多種有趣的教具吸引學生的注意力。課后及時收集相關的教學資料和課外知識，整合到電腦中。我在教學中融入了思想情感教育，注重培養學生的綜合素質和創新能力，讓學生在知識傳授中得到全面的發展。

二、提高課堂教學技能，注重教學質量。講課時做到思路清晰、層次分明、簡潔明了，深入淺出。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，加強師生之間的互動，確保學生的主體地位，讓他們輕松愉快地學習；我在講解時盡量簡潔，增加學生的實踐和思考機會，兼顧各個層次學生的學習需求，確保每個學生都有所進步。

三、合理運用多媒體教學手段，提升課堂效果。在七年級地理的教學中，由于涉及的知識內容較為復雜，我常通過多媒體進行教學增強課堂的直觀性，進而提高學生的學習熱情和對知識的理解能力，提升整體教學效果。

四、積極參與集體備課，與同事共同研究教學方法。在定期的集體備課中，我認真學習其他老師的優秀經驗，虛心請教，積極討論，學習不同的授課策略，以便在教學中不斷改進自己。

五、注重課后輔導，實施分層教學。在課后，依據學生的不同層次，特別是在復習階段，進行針對性的輔導，避免一刀切的教學模式，給予后進生更多的關注和幫助。對后進生的引導不僅限于知識的傳授，更在于幫助他們建立學習的信心。通過多種方式激發他們的學習興趣，讓他們認識到學習是一件充滿樂趣的事情，進而自發地投入到學習中。

六、期中考試和月考中所教班級取得了不錯的成績，學生們對學習地理的信心進一步增強。

七、然而也存在一些問題，例如學生的知識結構仍顯得不夠完整，中學階段的知識體系還有待完善；課后反思不夠及時，對個別學生的學習主動性關注不夠。這些問題都是我今后需要努力改進的方向。在以后的教學中，我將努力做到：

1、堅持以學生為主體，重視基礎知識的教學，調動他們的學習積極性。

2、關注地理概念和規律的教學方法。

3、強調地理知識的實際應用。

4、在教學活動中，注重學生心理素質的培養。

我會不斷改進工作方法，以更好地完成七年級地理教學任務，總結經驗，找出不足，在新的一年里爭取取得更好的成績。