七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)與歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，圍繞“素質(zhì)教育”展開。教師將采用小組合作與自主探究等多樣化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)業(yè)困難生與優(yōu)異生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保所有學(xué)生都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)包括完成教材內(nèi)容、提高學(xué)生歷史理解和分析能力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容涵蓋隋唐輝煌、民族融合和明清時(shí)期，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的培養(yǎng)。具體措施包括創(chuàng)新教學(xué)方法、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、強(qiáng)化課堂管理和定期反思教學(xué)效果。整體計(jì)劃將結(jié)合課堂管理與個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生在期末測(cè)試中取得理想成績(jī)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期，依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科的最新工作思路，我校將重點(diǎn)致力于“素質(zhì)教育的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心”，明確德育的重要地位，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展。作為七年級(jí)歷史課的教師，我將積極探索課堂常規(guī)，轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提升歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的課題《七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)方法的改進(jìn)與研究》，開展豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)采用小組合作與自主探究的模式。

2、關(guān)注學(xué)業(yè)困難生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們能夠有所收獲。增強(qiáng)優(yōu)異生的學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的歷史學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)的學(xué)生正在逐步適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，面對(duì)新課程展現(xiàn)出濃厚的興趣與好奇心，具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，教材的改革和內(nèi)容的更新，可能對(duì)理解力和分析能力相對(duì)欠缺的他們?cè)斐闪艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣亦需加強(qiáng)。

班級(jí)人數(shù)較少，男女生比例均衡，有利于教師進(jìn)行課堂管理和教學(xué)組織。

四、具體工作與措施：

1、備課

在我校活頁(yè)教案書寫逐漸成熟的情況下，結(jié)合自己的課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教案進(jìn)行調(diào)整。本學(xué)期繼續(xù)撰寫課題實(shí)驗(yàn)教案，并嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，確保教案的數(shù)量與質(zhì)量。

保障按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃備課：

①各類課程（包括新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）均應(yīng)有書面教案。

②重視教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)，運(yùn)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

③每節(jié)課明確三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、總結(jié)、板書設(shè)計(jì)等。

④每單元進(jìn)行教學(xué)反思，并及時(shí)撰寫實(shí)驗(yàn)記錄，每五課時(shí)撰寫一次實(shí)驗(yàn)后記。

2、上課

注重課堂教學(xué)的高效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，關(guān)注他們的思維能力發(fā)展，減少無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能留給學(xué)生更多的探究時(shí)間，從而激發(fā)他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂整體效率。

3、訓(xùn)練、批改和講評(píng)

訓(xùn)練：與歷史課代表協(xié)商，由其布置日常作業(yè)，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

批改：在課堂上及時(shí)完成訓(xùn)練，及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。課后的作業(yè)要認(rèn)真批改，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

講評(píng)：建立講評(píng)課的一般模式，重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中給予他們更多關(guān)注，復(fù)習(xí)階段督促準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在訓(xùn)練中注意分層與梯度，批改階段要進(jìn)行面批，并監(jiān)督作業(yè)的及時(shí)改正，講評(píng)環(huán)節(jié)多請(qǐng)學(xué)困生回答問(wèn)題并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)工作。

(1) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(2) 指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。制定歷史課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)動(dòng)態(tài)管理跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以小組為單位，在期末進(jìn)行匯總和評(píng)比。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。利用課前復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，教師也需做好記錄。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)由歷史課代表設(shè)計(jì)與布置，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，課代表對(duì)作業(yè)的完成情況及時(shí)記錄，并在期末匯總評(píng)比。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

六、個(gè)人提高計(jì)劃

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，深入開展課題研究，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)教案，深入學(xué)習(xí)與研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新的教學(xué)方法，并及時(shí)總結(jié)心得與反思（每五課時(shí)撰寫一次實(shí)驗(yàn)后記），形成書面材料，并提交高質(zhì)量的論文。

2、積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的學(xué)習(xí)與進(jìn)修活動(dòng)，并做好反思。

3、積極參加各級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取上至少一節(jié)縣級(jí)觀摩課。

4、本學(xué)期選擇簡(jiǎn)筆畫與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)作為崗位練功，提高教學(xué)技能，尤其是幻燈片制作，使課堂活動(dòng)更加生動(dòng)。

5、承擔(dān)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的職責(zé)，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，積極參與聽課與評(píng)課，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期聽課目標(biāo)至少15節(jié)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)科分析：

歷史作為一門綜合性文科課程，具有人文性和實(shí)踐性，其重要性在于整合歷史、人文地理及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與技能，旨在培養(yǎng)現(xiàn)代公民所需的人文素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力有所提升。然而，從當(dāng)前課堂反饋看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，且兩極分化現(xiàn)象明顯，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，導(dǎo)致跟不上教學(xué)進(jìn)度。教材的呈現(xiàn)方式及體系重組，對(duì)理解和分析能力相對(duì)薄弱的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到一定挑戰(zhàn)。

　三、教材分析：

《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革中新增的一門綜合課程，借鑒經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。與其他分科課程相比，它正面臨著學(xué)科建設(shè)與教材呈現(xiàn)方式改進(jìn)的雙重挑戰(zhàn)。

　四、教材特色：

1、教材編寫思路：以學(xué)生的生活體驗(yàn)為主線，依托地理和歷史學(xué)科，結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深度支撐。

基本思路：生活是核心（包括生活環(huán)境、生活差異和生活問(wèn)題）；時(shí)空框架（從時(shí)間和空間的雙重維度出發(fā)）。

2、教材內(nèi)容表達(dá)：基于真實(shí)案例、生活實(shí)際、情境設(shè)定和問(wèn)題導(dǎo)向的方式進(jìn)行表述。

3、教材內(nèi)容特點(diǎn)：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握（包括基本知識(shí)、技能與觀念）。

（2）強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)（通過(guò)課題活動(dòng)、自我評(píng)估與綜合探究）。

　五、教學(xué)實(shí)施總思路：

1、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，努力營(yíng)造民主與和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，能夠“主宰”自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，充分利用生活實(shí)例，結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，以提升課堂的教學(xué)效果。

3、重視知識(shí)技能、過(guò)程方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面落實(shí)，特別是要強(qiáng)調(diào)過(guò)程方法及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，盡量減少對(duì)某些學(xué)科規(guī)范的強(qiáng)調(diào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟并構(gòu)建知識(shí)的學(xué)科意義。

4、充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：（共計(jì)約十六周）

第一至四周：完成第一單元的教學(xué)任務(wù)

第五至八周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)

第九至十三周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)

第十四至十六周：進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，準(zhǔn)備期末考試

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，深入推進(jìn)課程改革，建立科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)和綜合性的教學(xué)理念，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和教師的教學(xué)能力。在歷史與其他學(xué)科之間架起對(duì)話的橋梁，努力提升教學(xué)的整體水平；通過(guò)實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

　二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所涵蓋的所有教學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，確保期末測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的中等行列。

　三、教材分析

第一個(gè)單元“隋唐輝煌”，安排了與隋唐時(shí)期相關(guān)的內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)，緊密結(jié)合“輝煌”的主題。該單元的8節(jié)正課與人教版舊教材內(nèi)容基本對(duì)應(yīng)，特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也能夠找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。即使第1課《繁榮的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯不同，但新課標(biāo)中對(duì)隋朝的內(nèi)容涉及有限，主要集中于科舉制度和科學(xué)技術(shù)方面。為了讓學(xué)生更深刻理解唐朝的輝煌，教材設(shè)置了《繁榮的隋朝》這一課，從政治與經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面講述隋朝的發(fā)展，為學(xué)生理解唐朝的繁榮與開放奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)單元“民族融合”，涉及“融合與矛盾”兩個(gè)主題。與第一個(gè)單元不同的是，后者不僅反映了民族融合的積極面，也呈現(xiàn)了民族政權(quán)并立與矛盾的消極面。為了在有限的篇幅中清晰說(shuō)明這兩個(gè)主題之間的關(guān)系，教材調(diào)整了相關(guān)內(nèi)容的順序，先概述民族政權(quán)并立的情況，再分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因及表現(xiàn)，最后介紹宋代的社會(huì)風(fēng)貌，和元朝的統(tǒng)一與民族大融合的過(guò)程。這樣安排增強(qiáng)了內(nèi)容的邏輯性，為教學(xué)提供了便利。

第三個(gè)單元“明清時(shí)期”，教材對(duì)課標(biāo)中與明清相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了歸納和整合。除了兩節(jié)文化課程外，以《明朝君主權(quán)力的增強(qiáng)》和《君主集權(quán)的提升》兩課對(duì)應(yīng)“君權(quán)”的內(nèi)容，用《中外交往與沖突》和《收復(fù)寶島與抗擊沙俄》來(lái)探討“交往與沖突”，通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》，讓學(xué)生深入理解最后的《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國(guó)”的關(guān)系。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強(qiáng)思想政治工作與日常管理，重視非智力因素的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想信念教育與學(xué)習(xí)目的性教育，確保學(xué)生在考試中獲得理想的成績(jī)。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好分層次輔導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的檢查與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解關(guān)鍵概念，總結(jié)相關(guān)規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力與速度。

6、積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，向資深教師學(xué)習(xí)，參與聽課活動(dòng)。

7、認(rèn)真進(jìn)行測(cè)試組織，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，采取及時(shí)補(bǔ)救措施。

8、利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，提升教學(xué)效果。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排，全面推進(jìn)課程改革，逐步構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)理念，提升教師的教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)的全部課堂內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，塑造學(xué)生的辯證歷史觀。

三、具體思路

1、對(duì)于學(xué)困生，既需激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)安排，課堂上精講與多練相結(jié)合，課后認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生培優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)較差學(xué)生的監(jiān)督和督促，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生提升審題、解題的能力和速度。

5、汲取他人經(jīng)驗(yàn)，利用豐富的資料，經(jīng)常向資深教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課活動(dòng)。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

1、任務(wù)：進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)，學(xué)生需學(xué)習(xí)并掌握基本的歷史知識(shí)，了解歷史的主線，熟悉重要?dú)v史事件、人物及觀點(diǎn)，并理解關(guān)鍵歷史概念。

2、要求：歷史教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序分析歷史演變，指導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)材料，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)想、比較和分析，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)實(shí)踐能力。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)歷史課程的改革，形成更加合理的課程結(jié)構(gòu)與全面的教學(xué)理念，致力于提升學(xué)生的歷史理解能力、分析能力，以及在歷史與其他學(xué)科之間進(jìn)行有效對(duì)話的能力。

　一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望。作為新任教師，我對(duì)每位學(xué)生的歷史基礎(chǔ)掌握情況尚不完全了解，不過(guò)通過(guò)這幾次課堂觀察發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)重要?dú)v史人物和事件的認(rèn)知相對(duì)薄弱，缺乏基本的歷史知識(shí)。盡管如此，七年級(jí)學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，因此我對(duì)提升這一屆學(xué)生的歷史文化水平充滿信心。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將努力幫助學(xué)生補(bǔ)足短板，提升綜合能力。

　二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

2、提升教學(xué)質(zhì)量，使期末測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果有所改善。

　三、教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”圍繞隋唐時(shí)期的繁榮與開放展開，教材內(nèi)容的編排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞這一主題。第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展”則專注于這兩個(gè)重要主題。第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”對(duì)新課標(biāo)中關(guān)于明清時(shí)期的內(nèi)容進(jìn)行了整合和概括。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強(qiáng)思想政治工作和日常管理，注重非智力因素的作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性，并開展學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想信念教育。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的關(guān)注與監(jiān)督。

5、定期向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)歷史的教學(xué)工作，教授的對(duì)象為兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生。在這些學(xué)生中，有些對(duì)歷史課充滿熱情，而有些則表現(xiàn)得興趣缺缺?；仡櫳蠈W(xué)期，歷史科目的平均成績(jī)大約在80分左右，整體表現(xiàn)較為理想。本學(xué)期的目標(biāo)是尋求有效辦法使學(xué)生們的成績(jī)有顯著提高。我計(jì)劃從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，努力改變那些將歷史視為副科、不夠重視的學(xué)生的態(tài)度，讓他們?cè)跐撘颇懈訉Ｗ⒂跉v史學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批熱愛歷史的學(xué)生。

　二、教材分析

根據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，我們需要在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新與改革，探索適合自身特色的歷史教學(xué)模式，以期在各個(gè)班級(jí)中每位學(xué)生的歷史成績(jī)都有所提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在上冊(cè)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生能夠更深入地掌握重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，并理解相關(guān)的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的脈絡(luò)與規(guī)律。

2、在教學(xué)過(guò)程中必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重發(fā)展他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史資料的能力；提高歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析及解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育，使學(xué)生形成正確的國(guó)際觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，初步建立健全的道德觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)具備符合社會(huì)需求的公民意識(shí)與人文素養(yǎng)的健全人格。

4、提升學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、嚴(yán)格教學(xué)管理，力爭(zhēng)提高班級(jí)整體成績(jī)。

　四、具體措施

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)為主，通過(guò)多種有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教具，同時(shí)積極使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

（3）爭(zhēng)取建立歷史活動(dòng)課，每個(gè)教學(xué)期都要參與其中，確保學(xué)生從活動(dòng)中有所收獲。

　五、進(jìn)度安排

本學(xué)期的總課時(shí)為24課時(shí)，每周上兩次課。

第一單元

繁榮與開放的社會(huì)

10課時(shí)

第二單元

經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展

8課時(shí)

第三單元

統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)

10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時(shí)