教學(xué)工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一年的回顧，更是對(duì)教育理念的深入思考與反省。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)致分析，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的隱秘源泉與教師教學(xué)方式之間的微妙平衡。團(tuán)隊(duì)合作與家校聯(lián)動(dòng)的重要性亦愈發(fā)凸顯，成為提升教育質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)。在總結(jié)中，我們不僅重溫了成功的經(jīng)驗(yàn)，更坦誠(chéng)了失敗的教訓(xùn)，為未來(lái)的教學(xué)指明了方向。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在上級(jí)教育管理部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本期的中學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、制度落實(shí)，管理規(guī)范。

1、開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開了教研組會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀。盡管學(xué)校面臨教學(xué)樓重建的挑戰(zhàn)，我們?nèi)詫⒖朔щy，確保教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，尤其要保證各科實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，實(shí)驗(yàn)教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和進(jìn)度表，確保集體備課落到實(shí)處。

2、進(jìn)一步完善管理制度。為保障教學(xué)樓重建期間的教學(xué)活動(dòng)順利開展，我們制定了嚴(yán)格的管理規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)、制度化。各科實(shí)驗(yàn)室配備專人負(fù)責(zé)，定期對(duì)儀器進(jìn)行清點(diǎn)和登記，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的良好運(yùn)用。通過(guò)16項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格落實(shí)，我們實(shí)現(xiàn)了儀器分類、定位、整齊存放，各類儀器完好率達(dá)到99.9%以上。做好防塵、防潮等“十防”措施。

3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理。合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。我們要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，克服外部環(huán)境造成的影響。在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的情況下，開展班級(jí)實(shí)驗(yàn)或視頻模擬實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，了解情況并給予指導(dǎo)，使得每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。為提升實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)能力，確保實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)率和成功率，我們組織多場(chǎng)理論與技能培訓(xùn)，采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確保教師熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，并積極鼓勵(lì)教師參加外部培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)。

5、儀器借用與管理方面：

為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，本期我們通過(guò)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)積極借用學(xué)校儀器。借用過(guò)程中及時(shí)登記借用情況，并督促教師按時(shí)歸還，完善借用手續(xù)，對(duì)于損壞儀器及時(shí)上報(bào)并按規(guī)定進(jìn)行賠償。

6、危險(xiǎn)藥品管理方面：

鑒于教學(xué)樓重建，學(xué)校將危險(xiǎn)藥品安置于安全地點(diǎn)并做好登記。在使用過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行《危險(xiǎn)藥品管理規(guī)范》，確保藥品的安全使用。未用完的藥品經(jīng)過(guò)合理處理或回收，本期未發(fā)生任何安全事故。

二、加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量的投入，每年中學(xué)實(shí)驗(yàn)課程都需采購(gòu)大量的實(shí)驗(yàn)材料和藥品。學(xué)校對(duì)此給予全力支持，確保實(shí)驗(yàn)用品的及時(shí)購(gòu)置。今年學(xué)校共投入67,000多元用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置，這些充足的實(shí)驗(yàn)資源為教學(xué)提供了良好的條件。在教學(xué)樓重建期間，演示實(shí)驗(yàn)的開設(shè)率達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)93%以上。

三、學(xué)生課外科技活動(dòng)的開展情況：

本期科技小組按照計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下取得了積極成果。科技小組在全縣車模比賽中獲獎(jiǎng)，分別獲得競(jìng)速比賽和拼裝比賽的第一名。

四、存在的問(wèn)題與后續(xù)打算：

盡管本期教學(xué)工作成績(jī)顯著，但仍存在一些問(wèn)題：

1、儀器借用的效率有待提高。

2、課外活動(dòng)的設(shè)施條件亟待改善，相關(guān)器材需進(jìn)一步采購(gòu)確保活動(dòng)順利開展。

3、實(shí)驗(yàn)教研工作的有效性尚需加強(qiáng)，部分教師存在為研而研的現(xiàn)象，實(shí)踐環(huán)節(jié)不足。

4、教師的自我提升意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)3班和10班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在接手的過(guò)程中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和備課組的教學(xué)計(jì)劃，努力完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我的具體

在思想上，我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持良好的師德師風(fēng)。我深信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要在學(xué)生心中樹立起威信，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與廣泛的學(xué)識(shí)，還要通過(guò)自己的道德行為成為學(xué)生的榜樣，做到以己為范。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，虛心向同事請(qǐng)教，不斷提升自己的教學(xué)能力。我重視備課工作，因?yàn)樾碌恼n程內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。這要求我在備課和授課中融入生活實(shí)例。我通過(guò)研究教材、瀏覽相關(guān)學(xué)科信息以及關(guān)注時(shí)事新聞，及時(shí)在課堂上引入新鮮元素。我還需了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我通過(guò)課堂觀察、課后交流和測(cè)驗(yàn)，掌握他們的基礎(chǔ)情況，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)策略，考慮教法的選擇，包括如何組織教材和安排課堂活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行教材與學(xué)生的雙重備課。

適當(dāng)?shù)木毩?xí)、作業(yè)與測(cè)驗(yàn)也不可忽視。課后，我通過(guò)檢查作業(yè)和測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)后，總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)和訂正，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤，讓他們能做到“知其然，還要知其所以然”。

在教學(xué)過(guò)程中仍然面臨許多挑戰(zhàn)，例如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、成績(jī)提升緩慢、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠明顯以及期末考試的成績(jī)未能達(dá)標(biāo)等。這些問(wèn)題都需要在以后的教學(xué)工作中不斷努力去解決和提升。相信只要我們持之以恒，不斷探索，未來(lái)的教學(xué)成果一定會(huì)更加顯著。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

市中學(xué)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在教育主管部門的支持與指導(dǎo)下，本學(xué)期我校的教學(xué)工作以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，依據(jù)《區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，全面提升師生的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化工作作風(fēng)，以“重視實(shí)際、抓住重點(diǎn)、追求實(shí)效”為教學(xué)工作原則。我們強(qiáng)調(diào)觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提升、常規(guī)落實(shí)和教學(xué)研究，抓住機(jī)遇，提升內(nèi)涵，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康的發(fā)展為目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，持續(xù)提高教師素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我校的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度

構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理、切合實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制是全面實(shí)施新課程和推動(dòng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為解決管理不規(guī)范的問(wèn)題，本學(xué)期我校努力探索教學(xué)管理制度的健全與完善，確保教學(xué)各項(xiàng)工作有章可循，以制度保障工作的順利開展。通過(guò)人性化管理，努力營(yíng)造和諧的校園教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，教務(wù)處陸續(xù)制定了《市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級(jí)組、教研組）制度》《中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，以及修訂《市中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《市中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《市中學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》等。通過(guò)這些措施，確保學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。我們還印制了多種表格，及時(shí)記錄檢查情況，處理存在的問(wèn)題，使學(xué)校依法治教的意識(shí)和能力顯著增強(qiáng)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，落實(shí)教學(xué)工作。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，設(shè)定每位行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科并包干一個(gè)年級(jí)，參與聽課與評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)這種條塊結(jié)合的管理模式，確保年級(jí)組、教研組的工作有人負(fù)責(zé)，人人有事可做，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，及時(shí)總結(jié)和反饋，為教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)效果提供科學(xué)依據(jù)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

開學(xué)初，教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)管理制度，重申教案、作業(yè)批改及聽課的相關(guān)要求。學(xué)校的常規(guī)檢查主要集中在以下六個(gè)方面：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查教師教案，關(guān)注教案的次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)；各教研組長(zhǎng)每月中旬檢查本組教案，并記錄匯報(bào)。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處在期中、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)抽查，教研組長(zhǎng)也進(jìn)行前后半學(xué)期的抽查，并將結(jié)果反饋給教務(wù)處。三是聽課記錄檢查。在期中、期末進(jìn)行全校性檢查，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)與提高，大多數(shù)青年教師聽課超過(guò)10節(jié)。四是行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)狀況，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過(guò)程。教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)處主任本學(xué)期聽課總計(jì)達(dá)98節(jié)，及時(shí)反饋問(wèn)題并給予鼓勵(lì)。五是堅(jiān)持巡課檢查，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班教師進(jìn)行巡課，每人每天至少巡視兩次，并將情況記錄在案。六是扎實(shí)推行月考制度，加強(qiáng)試卷的編制、閱卷及考后分析等，確保教學(xué)質(zhì)量的診斷與改善。

三、以課堂教學(xué)為抓手，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1、目前我校課堂教學(xué)主要面臨的問(wèn)題是：部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)方式陳舊。為此，我們結(jié)合區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，努力調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)的效率提升。各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，明確要求教師在課堂教學(xué)中靈活創(chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的真實(shí)情境，以此促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建和思維發(fā)展。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維。教師需深入研究新課標(biāo)，理解新教材，研究學(xué)生及其學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自學(xué)能力。

四、召開畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)，重視畢業(yè)年級(jí)的工作

九年級(jí)和高三是教育階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校歷來(lái)重視畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。在校方調(diào)整和充實(shí)畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍后，召開了初三和高三的工作會(huì)議，分析中考、高考的情況，強(qiáng)調(diào)教師要深入開展教學(xué)研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為畢業(yè)年級(jí)工作提供有力支持。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)

針對(duì)教師素質(zhì)的提升，我校本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)校不僅支持教師外出學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)參與市級(jí)培訓(xùn)，并將教師的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行量化記錄，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

學(xué)校發(fā)揮教研組的職能，要求教師集體研討，提高駕馭教材的能力，組織教師互相聽課，以促進(jìn)交流與合作，逐步形成良好的教學(xué)研究氛圍。

七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)

嚴(yán)格按照學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，服務(wù)學(xué)生與教學(xué)，確保在高考、中考學(xué)生資格審查中做好組織工作。

八、存在的問(wèn)題

1、集體備課的有效開展受限于年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地，教師教案缺乏創(chuàng)新。

2、教師的教學(xué)研究積極性不足，課堂教學(xué)低效現(xiàn)象仍然存在。

3、教師專業(yè)成長(zhǎng)缺乏動(dòng)力，部分教師對(duì)教學(xué)研究的參與度不高。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施不足，選修課及校本課程難以按要求開設(shè)。

5、對(duì)新課程管理的研究仍顯不足，教師的教學(xué)行為變化不明顯。

九、今后努力的方向

1、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，提升教學(xué)理論水平，為專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3、深入研究新課程管理，探索有效的學(xué)生評(píng)價(jià)與實(shí)踐管理模式。

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題還需在今后的工作中不斷突破和解決，確保學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。

中學(xué)教務(wù)處

20xx.11.25

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

中學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教育活動(dòng)的核心，基礎(chǔ)扎實(shí)的常規(guī)教學(xué)管理是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)持續(xù)的檢查與反思，教師們能夠不斷地提高自己的教學(xué)能力和管理水平，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。根據(jù)學(xué)校的安排，教務(wù)處于近期開展了全校范圍內(nèi)的教學(xué)工作總結(jié)檢查，涉及備課、聽課、課堂管理、作業(yè)批改、教學(xué)反思等多個(gè)方面。以下是此次檢查的總結(jié)情況：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

教師們的備課態(tài)度普遍認(rèn)真，經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能深入探討教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且備課內(nèi)容詳盡。共檢查了40位教師，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趥湔n時(shí)都能夠遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備充足。教案的基本結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容清晰，步驟明晰，具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性；課堂上的教與學(xué)、學(xué)生的練習(xí)組織得當(dāng)，安排合理。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，體現(xiàn)出人本的課堂改革理念。在備課記錄方面，電子教案和手寫教案的質(zhì)量都有顯著提升，書寫也比之前更加規(guī)范。多位教師在板書設(shè)計(jì)上也下了功夫，三維目標(biāo)具體而突出，做得較好的教師包括：趙輝、林云等。備課扎實(shí)、書寫工整的教師有王芳、朱麗、陳偉等；能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思的教師有李娜、張偉、李云等。這方面，提升幫助學(xué)生的工作做得出色的有李娜、王芳、裴玲等。

老師們布置的作業(yè)量適中，且能及時(shí)批改，作業(yè)中的錯(cuò)誤也得到了及時(shí)糾正。多數(shù)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)較為認(rèn)真，格式比較規(guī)范。大部分教師在作業(yè)批改上記錄細(xì)致，能反映出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題及其相應(yīng)的糾正措施，表現(xiàn)突出的教師有郭婷婷、王麗、陳峰等。聽課和評(píng)課的次數(shù)基本能夠滿足要求，部分教師的聽課記錄較為詳盡，能夠摘錄課堂當(dāng)中的精彩片段，領(lǐng)悟課堂教學(xué)的智慧并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

（二）存在的問(wèn)題：

1、少數(shù)教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)略，無(wú)法充分反映教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的情況，備課節(jié)次較少。

2、部分教師存在直接從網(wǎng)絡(luò)下載教案的現(xiàn)象，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、個(gè)別教師的課堂教學(xué)與教案內(nèi)容脫節(jié)，實(shí)際教學(xué)與備課內(nèi)容幾乎無(wú)關(guān)，備課變成只是應(yīng)付檢查的形式。

4、備課格式不夠規(guī)范，缺乏節(jié)次累積。

5、存在聽課記錄形式化的情況，部分教師在“辦公室聽課”，并未深入課堂，缺乏對(duì)課堂研究的思考，聽完課后幾乎沒(méi)有評(píng)析。

6、某些教師布置作業(yè)的頻次較低，批改作業(yè)時(shí)缺乏分?jǐn)?shù)、批改日期和記錄，部分老師對(duì)作業(yè)的批改僅僅給予簡(jiǎn)單的等級(jí)評(píng)定，缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)形式也較為單一。

7、教學(xué)反思的書寫較少，部分教師幾乎沒(méi)有書寫反思。

教學(xué)工作總結(jié)作為常規(guī)性的管理舉措，對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、了解教師教學(xué)現(xiàn)狀、及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決教學(xué)問(wèn)題等方面具有重要意義。此次檢查不僅指出了工作中的不足之處，也是教師們相互學(xué)習(xí)與交流的良好機(jī)會(huì)。教學(xué)管理是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工作，需確保各個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，強(qiáng)化常規(guī)與細(xì)節(jié)顯得尤為重要。只有做好教學(xué)常規(guī)，才能推動(dòng)教育的成功。教師的教學(xué)水平體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)之中，空洞的討論教學(xué)能力是毫無(wú)意義的，只有通過(guò)教師的備課情況、課堂細(xì)節(jié)與作業(yè)批改的認(rèn)真程度，才能顯示出他們的優(yōu)異。教師的實(shí)際水平也只能在這些常規(guī)和細(xì)節(jié)中逐步提升。正如古語(yǔ)所言：“天下事，必作于細(xì)”，只有抓住細(xì)節(jié)，才能取得理想的成果。“責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，效率決定整體”。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)管理，使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一、教學(xué)理念

在過(guò)去的幾年里，我校將“以學(xué)生為中心，追求全面發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求進(jìn)步”為核心的教育思想，作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和指導(dǎo)方針。我們致力于全面落實(shí)素質(zhì)教育，貫徹國(guó)家教育方針，借助課程改革作為切入點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)和管理，關(guān)注學(xué)生的多方面成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，努力將學(xué)校建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)的示范校和品牌學(xué)校。

我們的具體目標(biāo)是：更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的教育模式，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能，著力建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校。我們將堅(jiān)持實(shí)施“五育并舉”的方針，在教育過(guò)程中注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，從整體出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們的工作將實(shí)現(xiàn)“六化”，即教學(xué)的科學(xué)化、師資的優(yōu)化、管理的規(guī)范化、環(huán)境的文明化、手段的現(xiàn)代化、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化，以培養(yǎng)身心和諧、個(gè)性鮮明的新型學(xué)生，使其能夠適應(yīng)終身發(fā)展的需求。

學(xué)校教育理念的確立，我們主要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

第一，立足于育人，追求發(fā)展。在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部時(shí)，我們堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的原則，確保思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)和體育均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

第二，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成立專門的小組，制定減負(fù)計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校的時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第三，以前沿教育理論指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)組織政治學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)等方式，保障教師素質(zhì)的不斷提升。例如，我們安排了關(guān)于心理健康和素質(zhì)教育的培訓(xùn)，推廣教育教學(xué)改革的新理念和新信息。

第四，強(qiáng)化控輟保學(xué)工作，建立一系列制度，確保對(duì)學(xué)生出缺席的日?qǐng)?bào)制度，特別關(guān)注特困生，建立檔案和幫教記錄，確保學(xué)生的思想品德合格率達(dá)到98%以上，控輟率控制在3‰以下。

二、教學(xué)管理

1、制度建設(shè)：依據(jù)新課改要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定了一整套教學(xué)管理常規(guī)，從備課、上課到輔導(dǎo)、批改、考試等環(huán)節(jié)，對(duì)教師提出具體的要求，確保教學(xué)工作的規(guī)范性。

2、實(shí)施教學(xué)工作檢查月報(bào)制，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)和真實(shí)。

3、充分發(fā)揮電教骨干教師的作用，成立由各學(xué)科代表組成的課件開發(fā)小組，為全校教師制作教學(xué)軟件，提高電教水平。

4、開足開全所有課程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。利用課外活動(dòng)，組織觀看相關(guān)紀(jì)錄片，使學(xué)生不僅獲得文化知識(shí)，同時(shí)提升實(shí)際動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

5、靈活多樣的教學(xué)基本功訓(xùn)練，如優(yōu)秀教案評(píng)比、說(shuō)課競(jìng)賽等，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

6、要求教師撰寫專題教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，以促進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。

7、多樣化的課外活動(dòng)展示，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類活動(dòng)，豐富校園文化。

8、加強(qiáng)法治教育，定期開展法制報(bào)告，推動(dòng)依法治校。

9、設(shè)立“校園英語(yǔ)日”，提升教師的英語(yǔ)水平，為雙語(yǔ)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

10、結(jié)合新課程理論，革新勞技課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

11、對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，關(guān)注師德和教育成效，不僅看重升學(xué)率。

12、對(duì)小學(xué)科測(cè)評(píng)方法進(jìn)行改革，結(jié)合過(guò)程考核和終端成績(jī)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、重視骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)和外部培訓(xùn)提升他們的專業(yè)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮示范作用。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我的教學(xué)工作也已告一段落。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。面對(duì)新課程改革，這對(duì)我而言是一次全新的挑戰(zhàn)。回顧這半年的工作，我感受到了一些成功的喜悅，也意識(shí)到了一些不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的工作從思想政治、教育教學(xué)及考勤等方面進(jìn)行

一、思想政治方面：

本學(xué)期，我深入學(xué)習(xí)了新課程改革的相關(guān)理論，積極鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，努力尋找符合我所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”的原則，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以幫助他們形成較為完善的知識(shí)體系。我積極參與校本培訓(xùn)，并進(jìn)行了大量的探索與反思。通過(guò)聽課、評(píng)課等活動(dòng)，我虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的理論水平與教育教學(xué)能力，以適應(yīng)教育的不斷發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分利用好課堂的45分鐘。我在每節(jié)課中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

新課程改革不僅改變了以往簡(jiǎn)單的備課方式，還要求我們從更多維度考慮。我在備課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

⑴、備教材：深刻理解教材的核心思想和概念，熟悉教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，靈活運(yùn)用，并適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，以便更好地教學(xué)。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的對(duì)策。

⑶、備教法：思考如何將掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織方式和課堂活動(dòng)的安排。

2、營(yíng)造活躍的課堂氛圍

組織課堂教學(xué)時(shí)，我關(guān)注全體學(xué)生的參與，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，使他們保持穩(wěn)定的注意力。我注重激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，以提升學(xué)習(xí)效果。我努力讓課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往重復(fù)冗長(zhǎng)的缺點(diǎn)，努力從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在講解時(shí)注重講練結(jié)合，布置適量且有針對(duì)性的家庭作業(yè)。

3、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

提升教學(xué)效果，需要做好課后輔導(dǎo)，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，首先全面了解他們的情況，找出導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因。在與他們溝通時(shí)，我注重情感交流，努力贏得他們的信任。通過(guò)真誠(chéng)的贊美和陽(yáng)光的語(yǔ)言，激勵(lì)他們意識(shí)到自己的不足，并引導(dǎo)他們通過(guò)努力逐步趕超其他同學(xué)。

三、考勤方面：

我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持將個(gè)人事務(wù)與工作分開，充分利用工作時(shí)間，力求將自己的教書育人工作做得更好。

人無(wú)完人，在教學(xué)過(guò)程中難免存在不足，例如，在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，我尚需加強(qiáng)。在今后的工作中，我將更加努力，不斷提高自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校認(rèn)可的合格教師，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)要求。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)區(qū)第xxx屆教學(xué)節(jié)“綠色課堂、快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題，開展了一系列“中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”的活動(dòng)。我們組建了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)，大家在整個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮各自的職責(zé)，進(jìn)行了課堂聽評(píng)與教研活動(dòng)的全程跟蹤。

此次活動(dòng)涵蓋了五個(gè)中考學(xué)科，共有10位語(yǔ)文教師（參與率100%）、11位數(shù)學(xué)教師（參與率91.7%）、8位英語(yǔ)教師（參與率73%）、4位物理教師（參與率100%）和3位化學(xué)教師（參與率100%），總參與率接近90%。從活動(dòng)組織來(lái)看，語(yǔ)文組和理化組的表現(xiàn)較為突出，特別是語(yǔ)文組，各校的工作安排井然有序，而理化組的全員參與和評(píng)課活動(dòng)也展現(xiàn)了良好的氛圍。值得一提的是，兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的組長(zhǎng)為大家樹立了榜樣，引導(dǎo)年輕教師們積極參與。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，我校教師在課堂教學(xué)中取得了顯著進(jìn)展，教師之間、學(xué)科之間形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

值得贊賞的方面：

1、教師們的教育觀念逐漸更新，向新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求靠攏，有意識(shí)地樹立了創(chuàng)新型教師的理念，并在具體實(shí)踐中積極探索。教學(xué)方式從單一的知識(shí)講授逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

2、參與教師態(tài)度認(rèn)真，每位教師在授課前做了充足的準(zhǔn)備，收集了大量資料，精心制作教學(xué)課件，取得了理想的教學(xué)效果。

3、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的面向?qū)W生生活和社會(huì)實(shí)踐的特性，大部分教師能夠結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以感興趣的內(nèi)容引導(dǎo)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、注重對(duì)教學(xué)材料的積累和知識(shí)的拓展，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，而是將知識(shí)與生活、社會(huì)結(jié)合，使學(xué)生有更大的思維發(fā)展空間。

5、課堂形式多樣，導(dǎo)入手法靈活，內(nèi)容豐富，課堂氣氛逐步活躍，這些都是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

6、充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用以及以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，注重學(xué)科之間的聯(lián)系與融合。

7、教師在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)他們大膽思考和實(shí)踐。

8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互支持的氛圍，顯著提高了學(xué)科教學(xué)水平和效率。

值得反思的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師參與的主動(dòng)性不足，依然存在固步自封的現(xiàn)象，不善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、部分教師未能跟上改革的步伐，繼續(xù)沿用舊有的教學(xué)方法，這在一定程度上影響了學(xué)科整體水平的提升。

3、照搬現(xiàn)象依然存在，缺乏創(chuàng)新精神和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4、雖然鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和肯定其成績(jī)非常重要，但對(duì)知識(shí)的客觀評(píng)估同樣不可忽視；有的教師未能及時(shí)糾正學(xué)生回答中的錯(cuò)誤，容易導(dǎo)致全班學(xué)生產(chǎn)生誤解。

5、合作意識(shí)雖然有所體現(xiàn)，但深入合作的程度仍顯不足，尤其是在課前教案的討論和修改環(huán)節(jié)，許多學(xué)科組未能嚴(yán)格落實(shí)。這使得后續(xù)的說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性參與，聽課時(shí)不夠認(rèn)真以至于評(píng)課時(shí)難以表達(dá)具體見解，這樣的聽課顯得毫無(wú)意義。雖然大家提到這些問(wèn)題有客觀原因，如時(shí)間安排緊張和其他活動(dòng)的沖突，但有些困難是可以克服的。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行評(píng)選。希望全體教師在今后的教學(xué)研討活動(dòng)中都能認(rèn)真參與。教學(xué)是我們教師的根本，只有扎實(shí)的教學(xué)才能支撐起我們的職業(yè)生涯。希望大家珍惜自己的崗位，努力拼搏，創(chuàng)造屬于自己的輝煌成績(jī)。

XXX中學(xué)教導(dǎo)處

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

11月7日（星期五），XX中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)在副校長(zhǎng)張XX和教務(wù)處李XX主任的帶領(lǐng)下，于早晨8:00準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)XX學(xué)校，雙方在短暫的會(huì)商后，于9:00正式啟動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。第二節(jié)課由我校教師進(jìn)行示范課展示，第三節(jié)則由XX中學(xué)的老師授課，參與聽課的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和物理等科目的老師。

本次活動(dòng)的主題是“同課異構(gòu)，互促共進(jìn)”，兩校教師圍繞相同的教材內(nèi)容，采用各自的教學(xué)方法進(jìn)行授課，令我校師生感受到XX中學(xué)“134”課堂模式的獨(dú)特之處，領(lǐng)略了那里的名師風(fēng)采。

下午的第六節(jié)課，各學(xué)科組開展了評(píng)課和研討交流，雙方教師都認(rèn)可了各自教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。第七節(jié)課在閱覽室進(jìn)行了集中討論，李主任毫無(wú)保留地分享了他們的“六大管理經(jīng)驗(yàn)”，分別是“管理精細(xì)化、培訓(xùn)個(gè)性化、教研系統(tǒng)化、課改自主化、文化創(chuàng)新化、服務(wù)人性化”。兩校達(dá)成共識(shí)，作為區(qū)域內(nèi)的兩所課改先鋒學(xué)校，我們可以共享資源、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)發(fā)展，形成教育改革的緊密合作體。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行了思考：

一、課堂模式的比較

XX的“134”模式包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)和課堂總結(jié)。而我校的“四環(huán)”模式則涵蓋了知識(shí)回顧、小組討論、展示反饋和總結(jié)提升。雖然兩個(gè)模式在環(huán)節(jié)設(shè)置上有所不同，但是主要環(huán)節(jié)的核心都是相似的，短短的幾分鐘在課堂教學(xué)中對(duì)效果的影響是微乎其微的。兩者的教學(xué)模式其實(shí)并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。

二、課改效果的關(guān)鍵因素

我們兩校的教學(xué)改革自20xx年啟動(dòng)，并于20xx年在全校深入推進(jìn)。在這四年中，兩校都經(jīng)歷了艱辛的探索，取得了顯著的成效。我認(rèn)為課改的成果并不在于具體的模式，而在于是否具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及在這一理念指導(dǎo)下的堅(jiān)定行動(dòng)。XX中學(xué)的成功得益于其強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和一支高素質(zhì)、積極向上的教師隊(duì)伍。

三、我校課堂的特色

我校的課堂氛圍開放，學(xué)生參與表現(xiàn)活躍。課代表組織能力出色，能夠獨(dú)立主導(dǎo)課堂；小組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，在“學(xué)生教學(xué)生”的模式中扮演教師角色；其他學(xué)生也積極參與互動(dòng)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑和補(bǔ)充。然而，教師對(duì)教學(xué)模式的理解相對(duì)表面，執(zhí)行上顯得略為生硬，導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)出一定的模式化，缺乏個(gè)性。教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力還有待提升。

四、XX中學(xué)的課堂特色

語(yǔ)文教師具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)靈活，善于啟發(fā)引導(dǎo)，課堂模式也較為規(guī)范，但有時(shí)表現(xiàn)出“有形無(wú)實(shí)”的特征。某位老師的課堂給我留下深刻印象，流暢自然，宛如一場(chǎng)美妙的舞蹈。數(shù)學(xué)教師在教材處理上能力卓越，注重理論的推導(dǎo)與分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而生物教師則親和力十足，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分的課前準(zhǔn)備使得課堂更具創(chuàng)新性。

加強(qiáng)教師的責(zé)任心，鼓勵(lì)創(chuàng)新的教學(xué)管理與方法；重視教師培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，正是我們需要向XX中學(xué)學(xué)習(xí)的地方。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

經(jīng)過(guò)為期幾天的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)培訓(xùn)，我有幸在xx中學(xué)向李xx老師進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，參與聽課、評(píng)課、小組討論、實(shí)踐教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、解題訓(xùn)練、撰寫工作日志、試寫總結(jié)等多種活動(dòng)，讓我不僅開闊了視野，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而促進(jìn)了深層次的思考。

提升教學(xué)水平，反思自我成長(zhǎng)——中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

李xx老師為我們?cè)O(shè)定的跟崗主題是：拓寬視野，注重實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。

以下是我對(duì)自己在跟崗學(xué)習(xí)中所獲經(jīng)驗(yàn)的

一、理論與實(shí)踐并重，責(zé)任意識(shí)與壓力并存

與優(yōu)秀學(xué)校——xx中學(xué)的緊密接觸，以及得到李xx老師的悉心指導(dǎo)，使我的理論水平得到了顯著提升，教學(xué)技能也得到了加強(qiáng)，心中充滿了激動(dòng)與欣喜。但我也意識(shí)到將理論有效運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高本校的教學(xué)質(zhì)量，是一項(xiàng)重任；我不禁思索自己是否能夠肩負(fù)起這樣的責(zé)任，感到一絲壓力。

提升教學(xué)水平，反思自我成長(zhǎng)——中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二、在學(xué)習(xí)中感悟教學(xué)精髓，在實(shí)踐中不斷提升自己

通過(guò)聆聽xx中學(xué)校長(zhǎng)的工作介紹，我對(duì)名校的教育理念有了更為深入的了解。

李xx老師的理論《引導(dǎo)閱讀走入真實(shí)世界》讓我更加明確了當(dāng)前中學(xué)生閱讀的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)在閱讀過(guò)程中，教師的指導(dǎo)不可或缺，要幫助學(xué)生選擇經(jīng)典名著和重要篇章，提供相關(guān)的信息、新聞和話題，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。李老師通過(guò)自己的專著《創(chuàng)新教學(xué)策略》向我們闡釋了教學(xué)的思路、實(shí)踐過(guò)程與反思方法。老師針對(duì)我的實(shí)際情況，細(xì)致講解了城鄉(xiāng)教育的特點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)策略，令我受益匪淺。理論《本土化的西方寫作教學(xué)策略》引導(dǎo)我們解決寫作教學(xué)中的難點(diǎn)，提升學(xué)生素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。李老師所創(chuàng)設(shè)的“”寫作教學(xué)模式非常實(shí)用，采用“寫作前—寫作中—寫作后”的教學(xué)框架，明確了寫作的邏輯性與條理性。李xx老師專門為我們講授了閱讀理解、古詩(shī)詞教學(xué)、寫作指導(dǎo)、作業(yè)布置與成果展示。李老師的課堂充滿吸引力，輕松而又富有成效，學(xué)生們對(duì)他的課堂評(píng)價(jià)極高，親切地稱呼他為“李大哥”。

提升教學(xué)水平，反思自我成長(zhǎng)——中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在跟崗過(guò)程中，我也積極參與說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)李xx老師都耐心指導(dǎo)，幫助解決了我在教學(xué)上的諸多疑問(wèn)，給予了我極大的支持。他對(duì)我提出的研究題目《基于課程建設(shè)的初中寫作教材分析與實(shí)證研究》也提供了寶貴的意見，讓我對(duì)題目的方向有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我的信心。

三、團(tuán)隊(duì)合作，助推個(gè)人成長(zhǎng)

在第20小組中，我是最年長(zhǎng)的學(xué)員，年輕的同事們充滿熱情，積極給予我支持。對(duì)于不懂的電腦操作，楊老師熱心幫助；對(duì)于信息更新滯后，黃老師及時(shí)提供；生活中的瑣事，岑老師也不忘提醒。我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間相互扶持，共同成長(zhǎng)，攜手度過(guò)了這段難忘的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)光。

提升教學(xué)水平，反思自我成長(zhǎng)——中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四、收獲與反思

1.寫作作業(yè)的布置與指導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。

2.在教學(xué)研究中，需要注重資料的整合與反思，以形成個(gè)人的教育理念，促進(jìn)自我提升。

3.想要成為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)鍵是要贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

4.只有不斷學(xué)習(xí)，多讀理論著作，接受批評(píng)與指導(dǎo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是提升教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要在課堂上授課出色，還需在總結(jié)與反思中不斷成長(zhǎng)。積極參與教學(xué)工作才可以幫助我們與時(shí)俱進(jìn)，探索創(chuàng)新方式，從而提高自身的教育教學(xué)水平。許多名師之所以能不斷成長(zhǎng)，正是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)總結(jié)。

為了激勵(lì)我校教師積極撰寫教學(xué)工作教研室每年都會(huì)舉辦一次教學(xué)總結(jié)評(píng)選和匯報(bào)活動(dòng)。這不僅為熱愛(ài)教學(xué)研究的教師提供了展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也是對(duì)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣。從本學(xué)期開始，我校教研室發(fā)出了征集教學(xué)工作總結(jié)的通知，截止到4月20日，共收到教學(xué)工作總結(jié)150篇，由李主任和其他幾位評(píng)審組成員組成的評(píng)審小組，經(jīng)過(guò)為期兩周的審閱，圓滿完成了評(píng)選工作。

此次評(píng)選遵循以下五項(xiàng)原則：

一、真實(shí)性

教學(xué)總結(jié)必須由本人親自撰寫，嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)絡(luò)下載。我們必須堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端行為，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，讓學(xué)術(shù)環(huán)境更加純凈。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)總結(jié)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，而隔離于實(shí)踐的理論則是無(wú)力的。教研評(píng)選的一個(gè)重要原則就是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

三、科學(xué)性

教師的總結(jié)必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，聚焦真實(shí)存在的問(wèn)題。我們的研究應(yīng)以實(shí)際為基礎(chǔ)，而非憑空想象，教學(xué)中的數(shù)據(jù)、方法和策略必須真實(shí)、可靠且科學(xué)合理。

四、指導(dǎo)性

教學(xué)總結(jié)的目的不在于發(fā)表或獲獎(jiǎng)，而是為了從中提煉規(guī)律，更好地指導(dǎo)未來(lái)的教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。

五、推廣性

從評(píng)選出的教學(xué)總結(jié)中，我們能發(fā)現(xiàn)一些具有實(shí)際價(jià)值的做法和措施，今后我們將積極推動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，促進(jìn)我校整體教學(xué)水平的提升。

六、導(dǎo)向性

通過(guò)此次教學(xué)工作總結(jié)評(píng)選，我們希望引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中，提煉出有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師們靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提升自己，力求從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型為具備研究型思維的教師。

經(jīng)過(guò)評(píng)選，共有12篇教學(xué)總結(jié)獲一等獎(jiǎng)，30篇獲二等獎(jiǎng)，所有獲獎(jiǎng)作品的題目和作者將在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布。我們將從中選出4篇在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開宣講：

文科：李明 張華

理科：王雷 張靜

希望全體教師再接再厲，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。再辛苦的努力都是值得的，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的嘗試，最終一定能獲得成功的果實(shí)。