高一英語上學(xué)期教學(xué)安排與計劃(實用9篇)
制定明確的教學(xué)目標和分階段的評估標準至關(guān)重要。這不僅能夠幫助學(xué)生建立扎實的語言基礎(chǔ),還能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過豐富多彩的課堂活動和有效的課外拓展,我們期待培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,提升他們的聽說讀寫綜合素養(yǎng)。關(guān)注個體差異,因材施教,使每位學(xué)生都能在這個過程中找到自信,迎接更大的挑戰(zhàn)。
高一英語教學(xué)工作計劃 1篇
在高一上學(xué)期,整個教學(xué)周期大約為20周。在這一階段,我們需完成兩個模塊的教學(xué)任務(wù),分別是模塊一和模塊二,共涉及十個單元的內(nèi)容??紤]到期末考試和其他學(xué)科的測試影響,課程時間安排十分緊湊。根據(jù)教研組的安排,模塊一應(yīng)在11月末前完成,而模塊二則在1月中旬結(jié)束。結(jié)合新課程的教學(xué)理念,我的目標是在每次的月考中努力提升學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率和平均分。為此,我制定了以下工作計劃。
一.每周進行一次集體備課,重點研究教材內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)校及各班級的實際情況,制定詳細的教學(xué)計劃。備課時,將指定主講人,主題內(nèi)容明確,包括重點難點分析、教學(xué)方法探討和學(xué)生疑問解決等,盡量保證所有班級的教材進度和練習(xí)內(nèi)容一致。面對不同班級學(xué)生的特性和教師的個人風(fēng)格,教學(xué)方法可以靈活調(diào)整,避免一味追求統(tǒng)一。
二.加強與教研組成員之間的學(xué)習(xí)交流,互相聽取和評價課程,吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗,并認真進行課后反思。每堂課后都要對教學(xué)進行撰寫課堂案例,以便進行更深入的分析和改進。
三.注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。針對學(xué)生普遍存在的詞匯量不足和閱讀能力弱的問題,每天的作業(yè)中要確保學(xué)生閱讀一篇文章,并及時反饋他們的閱讀效果。鼓勵學(xué)生積累優(yōu)秀的詞匯和句型。每個學(xué)段安排學(xué)生背誦5篇短文(選自新概念英語),每個單元至少要有一篇書面表達的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧,并提供范文供其背誦。課程中多次進行聽寫,并安排隨堂檢測,以便檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教材的掌握情況。重視過程性評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
四.對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和督促至關(guān)重要。對于優(yōu)秀學(xué)生,需要關(guān)注他們在閱讀和寫作作業(yè)的質(zhì)量;而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別關(guān)注他們的單詞記憶和課本知識的掌握,給予更多的關(guān)心與耐心,努力不放棄任何一個學(xué)生。
五.在課堂上,應(yīng)給予優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)才能的機會,比如背誦新概念短文、講解較難的問題,表揚每次測驗成績前十五名的學(xué)生,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)讓他們回答相對簡單的問題,多給予鼓勵和表揚,以提高他們的興趣和自信心,同時加強督促,確保他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)進度安排如下:
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注
第一周 Unit 1 book 1 10
第二周
第三周 Unit 2 10
第四周 月考
第五周 Unit 3 10
第六周 Unit 4 10
第七周
第八周 Unit 5 10
第九周
第十周 Mid-Exam
第十一周 Unit 1 book 2 10
第十二周
第十三周 Unit 2 10
第十四周
第十五周 Unit 3 10
第十六周 月考
第十七周 Unit 4 10
第十八周
第十九周 Unit 5 10
第二十周 final-exam
以上是高一上學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃。
高一英語教學(xué)工作計劃 2篇
高一上學(xué)期是學(xué)生步入高中教育的重要階段,因此英語教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。為確保學(xué)生能夠順利適應(yīng)這一新環(huán)境,并在各個方面健康成長,特制定以下高一英語教學(xué)工作計劃,以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、教材分析
目前使用的教材是人教版的高一英語教材,上冊包含兩個模塊,分別為必修一和必修二。必修一設(shè)有三個單元,必修二也有三個單元,共計六個單元。每個單元內(nèi)包含四課,總共二十四課,每個單元都會圍繞一個主要主題展開聽、說、讀、寫的練習(xí)。例如,第一單元圍繞“生活方式”進行閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動。話題緊貼學(xué)生的實際生活,便于他們更好地理解和運用所學(xué)知識。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和合作精神。
2、做好初高中的銜接工作,幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、在提升學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,全面發(fā)展其語言使用能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理、分析和解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,通過觀察、體驗和探究等主動學(xué)習(xí)方式,促進他們挖掘?qū)W習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而提高自主學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
高一3,5班的學(xué)生構(gòu)成多樣化,大部分來自農(nóng)村,城市學(xué)生較少,普遍英語基礎(chǔ)薄弱,水平參差不齊,發(fā)音不標準。針對這一實際情況,計劃在高一階段的英語教學(xué)中,遵循低起點、循序漸進的原則,長期致力于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。指導(dǎo)思想為“扎實基礎(chǔ)、改進學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高英語能力”。
四、工作措施
1、在軍訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合學(xué)生初中英語的實際情況,利用兩周的時間復(fù)習(xí)初中教材,為高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),整理初中知識,并配發(fā)相關(guān)練習(xí),通過習(xí)題講解來激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣,順利過渡到新教材的學(xué)習(xí)。
2、確保學(xué)生打牢基礎(chǔ),避免知識斷層,本學(xué)期需有計劃地在新課程中穿插初中學(xué)過但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式,以及部分未掌握好的詞匯和短語。
3、認真研究新課程標準與教材,做好備課、上課、輔導(dǎo)自習(xí)和批改作業(yè),以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、詞匯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),影響綜合能力的提升。在教學(xué)中尤為重視詞匯的學(xué)習(xí),加強單詞的記憶、鞏固,理解詞匯的意義與用法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法,養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。
5、為了提升學(xué)生的聽力水平,從高一開始進行定期的聽力訓(xùn)練,除了課堂時間外,每周安排三次課外時間進行聽力練習(xí)。
6、堅持每周進行一次作文訓(xùn)練,題材和方法力求多樣化,并及時進行反饋。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語較差的學(xué)生增加批改和指導(dǎo)。
7、注重閱讀理解能力的培養(yǎng),這是高中教學(xué)的重點,也是高考的核心。在單元教學(xué)中,專門安排一節(jié)課作為閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障,有助于教師之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。每周定期進行集體備課,確定一個中心發(fā)言人,由其先確定下周教學(xué)模塊的重點和難點,最后全組討論確定教學(xué)方案。
9、加強聽評課環(huán)節(jié),教師之間應(yīng)互相聽課,借鑒他人長處,取長補短,提升自身教學(xué)能力。
10、堅持進行教學(xué)研究與相互聽課,向同行學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)資源解決教學(xué)中的疑問和困惑。
五、專業(yè)成長計劃
作為一名新教師,首先要深入理解教材,了解班里學(xué)生的英語水平。多聽其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,閱讀教育學(xué)和心理學(xué)書籍,不斷提升自己的教學(xué)技巧及對高中生心理的理解。參與備課和教研活動,密切關(guān)注教育動態(tài),努力提高專業(yè)知識水平。
六、教學(xué)進度
第1周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識,句子)
第2周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子,構(gòu)詞法)
第3周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 1
第4周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 1
第5周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 1(十一假期周日開始)
第6周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 2
第7周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 2
第8周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 3
第9周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 3
第10周:學(xué)習(xí)必修一 Unit 3 及期中考試
第11周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第12周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第13周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第14周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第15周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第16周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第17周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第18周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第19周:學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第20周:學(xué)習(xí)必修二復(fù)習(xí)
第21周:復(fù)習(xí)迎接期末考試
高一英語教學(xué)工作計劃 3篇
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課程標準的要求,注重理論與實踐的結(jié)合,強調(diào)以學(xué)生的個性發(fā)展為核心。針對我校高一學(xué)生普遍存在的英語基礎(chǔ)薄弱問題,秉持“夯實基礎(chǔ),加強基本技能,改善學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高綜合能力”的指導(dǎo)思想。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期我負責C355與C361班的英語教學(xué)工作,這兩個班級的整體水平較低,學(xué)生的英語能力差異較大。經(jīng)過一段時間的努力,雖然情況有所改善,但仍有部分學(xué)生抱有“高一離高考還有時間,慢慢來就好”的心態(tài),導(dǎo)致上課效率低下,作業(yè)敷衍或不交,課外時間多用在娛樂活動上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學(xué)生由于缺乏持之以恒的毅力,害怕記憶和背誦,往往只滿足于聽課,而忽視了課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),導(dǎo)致英語成績提升緩慢。
如何改進課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,是我們高一英語教師亟需研究的問題。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,通過學(xué)習(xí)者自我體驗和探索,才能有效掌握語言,靈活運用于交流。
三、教材分析
高一(下)模塊三、四共包含6個單元。具體安排如下:
1、針對高一(下)教材中的6個單元,安排每單元12課時,其中新授課10課時,練習(xí)課1課時,復(fù)習(xí)課1課時,計劃用4個月的時間完成。
2、為避免知識的斷層,本學(xué)期將有計劃地在10單元的新課程教學(xué)中插入初中學(xué)生學(xué)習(xí)但掌握不牢的時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式及部分詞匯、短語的復(fù)習(xí)。
3、為了緩解高三時的聽力訓(xùn)練壓力,加強學(xué)生的聽力技能,應(yīng)從高一開始進行聽力訓(xùn)練。除了課堂時間,還要每天安排聽力訓(xùn)練時間。
4、詞匯學(xué)習(xí)一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),直接影響著綜合能力的提升,因此在教學(xué)中要重視詞匯的掌握,強調(diào)單詞記憶與鞏固,教授科學(xué)的記憶方法,并鼓勵學(xué)生勤查字典。
5、定期進行作文訓(xùn)練,每周一次,主題和形式力求多樣化,并及時進行反饋。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對英語水平較低的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和批改。
6、培養(yǎng)閱讀理解能力是高中教學(xué)的重點,也是高考的重要內(nèi)容。在單元教學(xué)中將專門安排一節(jié)課用于閱讀理解,采用課外材料,并系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的;
2、做好初高中教學(xué)銜接,幫助學(xué)生適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,鼓勵通過觀察、體驗和探究等積極的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)自身學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)具體措施
1、了解學(xué)生的基本情況,逐步激發(fā)他們對英語的興趣。
做好初高中的銜接工作,幫助學(xué)生在開學(xué)第一周復(fù)習(xí)和鞏固初中的動詞時態(tài)、基本句型和重要短語,以增強他們的信心,克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。
2、加強教師的教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效果。教師需認真落實備課、上課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等環(huán)節(jié),確保做到規(guī)范、細致。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自主學(xué)習(xí)能力:
1)定期復(fù)習(xí)與分段記憶單詞的習(xí)慣,幫助學(xué)生強化語言學(xué)習(xí)。
2)鼓勵學(xué)生大聲朗讀,增強語言的感受力,克服心理障礙。
3)熟練使用工具書的習(xí)慣,具備自主學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。
4)書寫習(xí)慣的規(guī)范,英語作文在總分中占有重要比例,計劃本學(xué)期進行一次書寫比賽,以提高書寫質(zhì)量。
5)規(guī)范課堂筆記的記錄與復(fù)習(xí),定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語能力。通過課內(nèi)課外的聽說讀寫訓(xùn)練,不斷鞏固所學(xué)知識,如利用課余時間進行集體聽力訓(xùn)練。
5、積極開展第二課堂活動,由指定老師負責活動的組織與安排,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,拓寬知識面,提升英語能力。
六、教學(xué)進度安排:
本學(xué)期要完成模塊三、四的教學(xué)任務(wù),每個單元計劃12個課時。
1。 第一階段 第1 — 7周 Module 3
2。 第8 周進行期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)
3。第二階段 第9——15周 Module 4
4。第16周進行期末復(fù)習(xí)(檢測)
高一英語教學(xué)工作計劃 4篇
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校及級部的工作計劃,全面落實新課程改革和素質(zhì)教育的理念,備課組的全體成員將積極主動開展教學(xué)和教研工作,切實執(zhí)行英語教學(xué)的常規(guī),營造良好的教研氛圍,持續(xù)創(chuàng)新課堂教學(xué),不斷探索科學(xué)有效的教學(xué)方式。針對本校高一新生普遍英語水平較低,尤其是B層學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況,我們堅持“夯實基礎(chǔ),抓好雙基,改進學(xué)習(xí)方法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。
二、高一上冊英語教學(xué)總目標
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。
學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽懂教師講述與熟悉話題相關(guān)的內(nèi)容并參與討論;逐步讀懂適合高一學(xué)生閱讀的簡單讀物以及報紙雜志,克服生詞障礙,理解文章大意,運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,解決問題并報告成果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);在學(xué)習(xí)中互相幫助,共同克服困難;合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)和日常交流中,關(guān)注中外文化的差異。
三、學(xué)情分析
今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班,整體英語水平較低,學(xué)生的來源構(gòu)成復(fù)雜,大多數(shù)來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語基礎(chǔ)薄弱,尤其是B層學(xué)生更是缺乏基礎(chǔ)。
四、高一上冊英語教材簡要分析
本學(xué)期將完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊,共十個單元內(nèi)容。
具體安排如下:對于這十個單元,每個單元預(yù)計使用8課時,具體的學(xué)習(xí)進度可以這樣進行:
1. warming up和詞匯學(xué)習(xí)一個課時;
2. 閱讀和語言要點三課時;
3. 語法兩課時;
4. 單元知識綜合整理一個課時;
5. 單元檢測一個課時。
五、高一上冊英語具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為確保高中英語教學(xué)順利展開,本學(xué)期將把學(xué)生在初中學(xué)過但掌握不好的詞匯、短語、句型以及語法融入到五個單元的新課教學(xué)中,通過閱讀理解、完形填空等方式加以鞏固提升。
2、指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。英語教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,通過嚴格的訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,以發(fā)揮學(xué)生的潛力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
① 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,這為學(xué)生學(xué)習(xí)新課、取得良好學(xué)習(xí)成果奠定基礎(chǔ)。
② 保持高度集中注意力上課,勤記筆記。
③ 課后及時進行復(fù)習(xí)。
④ 養(yǎng)成良好的完成作業(yè)習(xí)慣:
1. 按時完成作業(yè),書寫要規(guī)范清晰。
2. 及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,建立“錯題集”的習(xí)慣,形成英語學(xué)習(xí)的特點習(xí)慣:
a. 勇于說英語;
b. 養(yǎng)成閱讀和背誦的習(xí)慣;
c. 反復(fù)練習(xí),語言學(xué)習(xí)在于實踐。
3、閱讀訓(xùn)練
培養(yǎng)閱讀理解能力是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的重要部分。在單元教學(xué)中,安排一到兩節(jié)課專門用于閱讀訓(xùn)練,并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周提供一次課外閱讀材料,例如雙語報的文章。
4、早晚讀單詞的記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點,直接影響綜合能力的提升。教學(xué)中應(yīng)重視詞匯的學(xué)習(xí),著重加強單詞的記憶與鞏固,以及理解詞匯的意義與用法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法,養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互相學(xué)習(xí),共同提升。每位教師需及時準備一個單元的教案,并在網(wǎng)上備課欄目內(nèi)分享。然后根據(jù)班級實際情況因材施教,制定個人的備課計劃,確保教案遵循45分鐘內(nèi),老師講解時間少、學(xué)生練習(xí)機會多、活動設(shè)計豐富的原則。
6、開展聽評課活動
備課組成員之間互相聽課,并在聽課后進行評課。根據(jù)課堂教學(xué)評估標準,幫助彼此檢查是否達成教學(xué)要求,評課重點在于學(xué)生在課上是否有所收獲,學(xué)生是否積極參與。
7、開展英語課外活動,創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境
1) 開展課外英語競賽活動,如演講比賽、書法比賽、寫作比賽、朗誦比賽、英文歌曲比賽等;還可以組織課本劇表演,通過活動促進教學(xué)。
2) 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。
教學(xué)進度表
通過明確目標和計劃,我們相信成功的彼岸不會遙遠,本學(xué)年的教育教學(xué)成就將更加輝煌!
高一英語教學(xué)工作計劃 5篇
一、學(xué)情分析
本學(xué)年我校順利完成了高一招收工作,學(xué)生人數(shù)有所增加,但整體英語基礎(chǔ)差異較大,存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。部分學(xué)生來自于條件較差的學(xué)校,聽力設(shè)備不足,任課教師對聽力訓(xùn)練的重視程度不夠,造成學(xué)生聽力和閱讀能力普遍較差,進而影響了他們對知識的應(yīng)用能力。
高一英語教師數(shù)量不足,目前38個班級僅有16位任課教師。負責高三教學(xué)的教師在完成任務(wù)后也要面臨從高三到高一的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。
高一第一學(xué)期對學(xué)生來說是從初中向高中過渡的關(guān)鍵階段,能否在較短時間內(nèi)適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的要求,是我們必須面對的重要任務(wù),而上述問題依舊亟待解決,需要我們共同努力克服。
二、指導(dǎo)思想
在市、縣教育研究部門的指導(dǎo)下,我們將全面落實學(xué)校的工作計劃,圍繞年級組的工作開展,以學(xué)生為中心,注重基礎(chǔ)知識的掌握,旨在培養(yǎng)他們綜合運用知識的能力。
三、總體目標
1、達成年級組工作計劃中各項要求的任務(wù)。
2、尋找切實可行的措施,制定有效的培養(yǎng)策略,確保優(yōu)秀學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。
3、加強集體備課,確保作業(yè)批改及時,提高課上學(xué)生的滿意度。
4、期末考試成績較入學(xué)時有顯著提高。
四、具體措施
本學(xué)年將學(xué)習(xí)必修四,面臨的時間緊迫與任務(wù)繁重的情況。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特制定以下具體措施:
1、加強集體備課,充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。
我們的集體備課時間安排在每周二和周四的下午,至少進行一節(jié)聽課與評課活動,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提升。為實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的共享,我們將嚴格按照集體備課流程進行:個人深入備課—主備教師進行說課—團隊討論—修改完善—各自教學(xué)—課后反思。
2、精心設(shè)計課堂教學(xué)流程,提高課堂教學(xué)效果。
結(jié)合高一學(xué)生的特點,任課教師需指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,維護課堂秩序,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課和記筆記習(xí)慣,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識,讓課堂活動真正轉(zhuǎn)化為他們思維的鍛煉。
3、重視英語基礎(chǔ)知識,特別是詞匯的記憶與積累。加強學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),每個模塊專門安排一節(jié)閱讀課,教授閱讀技巧,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、針對書面表達,教會學(xué)生寫作技巧及六步寫作法。每周進行一次作文訓(xùn)練,教師及時批改并提供反饋,對學(xué)生的卷面質(zhì)量進行嚴格要求。
5、針對后進生采取有效措施,實現(xiàn)精準輔導(dǎo)。建立詳細的后進生檔案,實施四個優(yōu)先:課堂優(yōu)先提問、課后優(yōu)先輔導(dǎo)、作業(yè)優(yōu)先批改、優(yōu)先鼓勵談心,逐步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,提高其成績。
6、加強學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案,精選習(xí)題,認真批改并在下周進行講評。
7、強化聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午的課外活動時間進行聽力訓(xùn)練,并提供針對性指導(dǎo)。
以上是我們高一英語備課組針對本學(xué)年的教學(xué)計劃安排,希望能夠借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗,同時期待市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見,如有不足之處,請不吝指教。
高一英語教學(xué)工作計劃 6篇
一、 學(xué)情分析
在今年的高一年級中,總共有10個班級,學(xué)生的語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差異顯著。經(jīng)過初步調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在薄弱環(huán)節(jié)。需要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,特別是書寫和朗讀方面。我們計劃利用早晨自主朗讀的時間來提升學(xué)生的朗讀能力,并在下學(xué)期舉辦一次英語書法比賽,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
高一上學(xué)期是一段關(guān)鍵的適應(yīng)期,學(xué)生能否迅速融入高中英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,是我們面臨的一項重要挑戰(zhàn)。這也使得高一英語教學(xué)的任務(wù)愈加艱巨,教師需要更加關(guān)注各層次學(xué)生的需求,努力實現(xiàn)有效的教學(xué)。
二、 指導(dǎo)思想
在市、區(qū)教育科研部門的指導(dǎo)下,我們將全面落實學(xué)校的工作計劃,以年級組的工作計劃為指導(dǎo)原則。以學(xué)生為中心,扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
三、 總體目標
1、 完成教研組工作計劃中各項工作任務(wù)。
2、 尋找行之有效的教學(xué)措施,確保優(yōu)秀學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展,同時激發(fā)后進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并取得進步。
3、 充分集體備課,及時批改作業(yè),確保課堂教學(xué)滿意率高。
4、 期末考試成績能真實反映一學(xué)期的教學(xué)成果,學(xué)生整體能力有所提升。
四、具體措施
1、 加強備課,發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。每周安排一次集體備課活動,以實現(xiàn)知識的共享。嚴格按照集體備課流程進行:個人準備—主備人講解—集體討論—修訂完善—分頭授課—課后反思。
2、 在課堂教學(xué)中注重設(shè)計,提升教學(xué)效果。根據(jù)高一學(xué)生的特點,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,維護良好的課堂秩序,并幫助學(xué)生養(yǎng)成聽課、記筆記等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,確保他們每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)流程。充分激發(fā)學(xué)生的主動性,幫助他們迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí),培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
3、 重視英語基礎(chǔ)知識,強調(diào)詞匯的積累。同時加強學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),在每個模塊中設(shè)置專門的閱讀課,教授有效的閱讀方法,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、 在書面表達方面,教授學(xué)生寫作技巧。每兩周進行一次作文練習(xí),教師及時批改并進行講評,同時對作業(yè)的書寫質(zhì)量提出嚴格要求。
5、 針對后進生的關(guān)注,教師應(yīng)在課下給予更多輔導(dǎo),透過交流增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,進而改善學(xué)習(xí)成績。
6、 加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),精選習(xí)題,認真批改,并在下周進行反饋。
7、 注重聽力訓(xùn)練。每周利用周一的第四節(jié)課進行聽力訓(xùn)練,增強學(xué)生的聽力能力。
8、 對大小考試進行質(zhì)量分析,認真找出問題并加以解決,以此提升教學(xué)質(zhì)量,扎實推進各項工作。
我們將繼續(xù)保持緊密的溝通,積極研究,不斷探索和追求實效,在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,認真完成高一備課組的各項任務(wù)。
高一英語教學(xué)工作計劃 7篇
一.指導(dǎo)思想:
新的課程標準為我們帶來了全新的挑戰(zhàn)和思維方式,教師的教育理念和教學(xué)方法必須與時俱進。在素質(zhì)教育的背景下,高一英語教學(xué)不僅要重視基礎(chǔ)知識的掌握,更要強調(diào)學(xué)生靈活運用語言的能力。為了適應(yīng)這種新趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,我們將在高一英語教學(xué)中重點抓基礎(chǔ)知識,擴展詞匯量,提升課堂容量與學(xué)習(xí)效果,同時努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,通過突破重點、開闊學(xué)生視野,從而提升其語用能力和英語成績,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。
二.工作重點
1. 培養(yǎng)習(xí)慣,打牢基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)息息相關(guān),習(xí)慣的培養(yǎng)過程也是夯實基礎(chǔ)的過程。在高一教學(xué)的初期,除了重視基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練,我們需要重點關(guān)注良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,比如:朗讀和背誦的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣等。
2. 降低學(xué)習(xí)坡度,實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。初高中之間的教學(xué)內(nèi)容和方法存在較大差異。初中的知識相對簡單,而高中則較為復(fù)雜;初中教學(xué)更偏重于知識的灌輸,主要依靠“講解、朗讀、練習(xí)”的傳統(tǒng)模式,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高一教學(xué)必須確保初高中教學(xué)的自然銜接與平穩(wěn)過渡,適當降低起點,減小學(xué)習(xí)坡度,放慢教學(xué)節(jié)奏,注意以舊帶新,以新溫舊。
3. 激發(fā)興趣,提升能力。充分利用高一學(xué)生入學(xué)時的新鮮感以及外語教材的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,激勵他們的求知欲。在教學(xué)中堅持使用英語授課,提供多種語言實踐機會,增強學(xué)生用英語交流的自豪感。關(guān)注情感因素,進行情感教育,重視中差生的輔導(dǎo),及時捕捉學(xué)生的優(yōu)勢,鼓勵他們,從而將這些積極因素轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,避免明顯的“二極分化”。
4. 分層教學(xué),措施得當,落實到位。由于學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異,我們必須實施分層教學(xué),確保每一個學(xué)生都能跟上課程進度。
三.模塊課時分配
本學(xué)期英語課每周安排五節(jié),任務(wù)繁重,我們需在原有學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進一步探索和優(yōu)化教學(xué)模式,開展課堂改革。每個模塊的課時安排如下:
第一課時:Introduction & Reading and Vocabulary
導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,重點在閱讀的整體理解。
第二課時:Language Points & Grammar
進行語言點的歸納與擴展積累。
第三課時:Listening & Everyday English
強化聽說訓(xùn)練。
第四課時:Cultural Corner & Reading
以泛讀為主,了解文化背景。
第五課時:Writing
逐步提高寫作能力。
四.具體措施
1. 切實落實集體備課活動。加強備課組的統(tǒng)一備課,確保“三定、三備、四統(tǒng)一”,由一位教師主講下周模塊的教學(xué)設(shè)想和計劃,其他教師參與補充完善,形成共識,確保集體備課落實到位,統(tǒng)一教學(xué)思路、重點和講解模式。
2. 加強課堂教學(xué)的探討與研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互聽課,促進共同提高。每周進行一次組內(nèi)公開課,每位教師每周至少聽課一節(jié)。鼓勵教師隨時探討教學(xué)問題,促進年輕教師快速成長,營造外語教研的良好氛圍,同時積極參加外部聽課和學(xué)習(xí)活動。
3. 抓好常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié),從學(xué)生的實際情況出發(fā),落實分層教學(xué)的具體措施。關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握程度,制定補救和拓展措施,確保尖子生的能力提升與后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。
4. 加強詞匯的記憶和日常閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),必須緊抓詞匯和詞組的記憶,擴大學(xué)生的詞匯量。利用課堂或早讀時間檢查單詞和詞組的記憶情況。
5. 作文訓(xùn)練:每周安排一篇寫作練習(xí),根據(jù)每個單元的主題與要求,結(jié)合教輔材料,選擇合適的題目、體裁和題材進行有計劃的寫作訓(xùn)練,做到全批全改,并對重點學(xué)生進行面對面的指導(dǎo)。
6. 注重日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生的課堂筆記、課外摘錄及作業(yè)情況。每堂課前或課后可通過聽寫、翻譯或提問的方式進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),確保每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)。
7. 積極開展豐富多樣的課外活動,例如:學(xué)唱英文歌曲、用英語講故事、表演話劇、英語演講以及參與校園英語廣播等,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
8. 必須具備三年備考的全局觀,克服功利性操作,做到聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,鼓勵學(xué)生積極參與語言實踐,培養(yǎng)在課堂上盡量使用英語交流的習(xí)慣。早自習(xí)時強調(diào)學(xué)生開口,形成閱讀和背誦的習(xí)慣,每周進行一次寫作訓(xùn)練,以提升寫作能力。
高一英語教學(xué)工作計劃 8篇
高一上學(xué)期是學(xué)生踏入高中階段的重要起點,這個時期的教育尤為關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生順利完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在各方面健康成長,我們制定了本學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃如下:
一. 教材分析
教材是國家課程標準的具體體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。目前使用的是人教版英語教材,每個單元圍繞一個核心主題,開展聽、說、讀、寫四項活動,主要包括九個部分:熱身(warming up)、聽力(listening)、口語(speaking)、預(yù)讀(pre-reading)、閱讀理解(reading)、課后閱讀(post-reading)、語言學(xué)習(xí)與運用(language study and use)、小結(jié)和學(xué)習(xí)建議及趣味閱讀。教材中的語言知識和技能通過逐步呈現(xiàn)和訓(xùn)練,語法與句型的學(xué)習(xí)則符合學(xué)生的認知規(guī)律,幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識體系。新教材打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以新的理念和方式進行呈現(xiàn)。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和理解新教材的各個模塊,最大化地發(fā)揮其作用。我們也要在理解教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況進行合理的取舍和調(diào)整,使教材更好地服務(wù)于我們的教學(xué),而不是被教材所限制。
二. 教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神;
2. 處理好初高中教學(xué)之間的銜接,幫助學(xué)生適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3. 在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力,增強他們獲取、處理、分析和解決問題的能力,促進學(xué)生用英語進行思維和表達;
4. 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的方式學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
三. 學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我將擔任高一(4)班和(5)班的英語課程。兩個班的英語水平差異較大,部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱。我計劃在新學(xué)期伊始的教學(xué)中,采取低起點、逐步推進的策略,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。總體教學(xué)方針是“重抓基礎(chǔ),優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高英語能力”。
四. 工作措施
1. 在軍訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生初中英語的實際情況,利用兩個星期從字母和音標入手,做好初中教材的復(fù)習(xí)工作,為順利過渡到高中教材打下良好基礎(chǔ),梳理初中知識,并提供相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講解和練習(xí),激發(fā)學(xué)生對新知識的探索欲,順暢進入新教材的學(xué)習(xí)。
2. 為了確?;A(chǔ)知識不出現(xiàn)斷層,我將計劃性地將初中學(xué)過但掌握不牢的語音、時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式等內(nèi)容交錯融入新課教學(xué)中。
3. 認真研究新課程標準,特別是與舊大綱的差異,搞清楚新增加和刪除的內(nèi)容,以及初中所學(xué)的部分。深入研究新教材,提前備課、上課,并認真進行自習(xí)輔導(dǎo)與作業(yè)批改。
4. 從高一開始就注重聽力訓(xùn)練,以減輕高三時的聽力壓力,提高學(xué)生的聽力水平。除了課堂教學(xué)外,每周安排三次利用課余時間進行集體聽力訓(xùn)練。
5. 單詞學(xué)習(xí)一直是學(xué)生的難點,直接影響到他們的綜合能力提升。在教學(xué)中必須重視詞匯的教學(xué)工作,加強單詞記憶與鞏固,同時幫助學(xué)生掌握詞匯的意義和用法,培養(yǎng)科學(xué)的記憶方法和勤于查閱詞典的習(xí)慣。
6. 每周堅持進行一次作文訓(xùn)練,力求題材和方法多樣化,并及時進行講評。鼓勵學(xué)生進行日常的英文寫作,特別是對個別英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生多加指導(dǎo)與修改。
7. 培養(yǎng)閱讀理解能力是高中學(xué)習(xí)的重中之重,也是高考的核心內(nèi)容。在每個單元的教學(xué)中,配備適量的閱讀練習(xí),確保平時測試有一定比例的閱讀內(nèi)容,并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8. 堅持相互聽課和教學(xué)研究,從同事那里學(xué)習(xí),積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,解決教學(xué)過程中的疑難問題。
高一英語教學(xué)工作計劃 9篇
一、指導(dǎo)思想:
1、充分關(guān)注全體學(xué)生的情感需求,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情,幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感,從而在學(xué)習(xí)過程中提升語言應(yīng)用能力,增強人文素養(yǎng)以及實踐能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識;
2、注重學(xué)生的主體性,尊重個體差異,在教師的引導(dǎo)下幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展示個性,發(fā)展思維,拓寬視野;
3、讓學(xué)生在實際使用英語的過程中學(xué)習(xí),成為英語的靈活使用者,而不僅僅是學(xué)習(xí)者。力爭讓英語成為他們生活中最有效的工具,而非負擔,使他們在使用和學(xué)習(xí)中享受輕松與成功,而不再感到焦慮和畏懼。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期所教學(xué)的高一班級英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,部分學(xué)生已對學(xué)習(xí)英語失去了信心,另外一些學(xué)生則感到英語難度增加,逐漸失去興趣,上課注意力不集中,參與發(fā)言也不積極。針對這種情況,必須在備課中融入更多趣味性,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的:
1、幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面進行全面訓(xùn)練,掌握基礎(chǔ)的語言知識與技能,培養(yǎng)初步的英語交流能力;養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)外語的方法;為今后的深入學(xué)習(xí)與實際運用奠定堅實基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,
3、培養(yǎng)初步的英語交流能力與自主學(xué)習(xí)能力。
具體目標:針對本班的實際情況,設(shè)定了以下兩方面的教學(xué)目標:
1、語言技能:
聽:1)能理解課文的大意;2)能夠抓住簡單段落的主要觀點;
說:1)能夠用合適的語調(diào)和節(jié)奏表達課文內(nèi)容;2)經(jīng)過準備能夠簡潔地表達一般話題;
讀:1)能理解閱讀材料中不同的觀點和情感;2)能夠識別不同文體的特征;3)通過分析句子結(jié)構(gòu)理解長句和難句;
寫:1)能簡單地寫出連貫且結(jié)構(gòu)清晰的句子;2)能進行課文默寫;3)在寫作中能做到文體基本規(guī)范,語句通順;
2、語言知識:
語音:1)逐步實現(xiàn)語音、語調(diào)自然得體;2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或短語。
詞匯:1)能夠運用詞匯描述復(fù)雜事物、行為和特征,說明概念;2)盡量學(xué)會常用習(xí)慣用語或固定搭配。
語法:1)進一步掌握表述時間、地點、方位的句型;2)深刻理解和掌握物體及事物比較的表達法;3)運用適當?shù)恼Z言形式描述及表達觀點、態(tài)度、情感;4)學(xué)習(xí)和掌握基本的語篇知識,能夠根據(jù)特定目的有效組織信息。
功能:1)掌握詢問信息、談?wù)撌挛?、表示否定和不確定等基本交際功能;2)靈活應(yīng)用已學(xué)功能,進一步學(xué)習(xí)并掌握描述、分類、敘述等語言功能;3)恰當理解和表達道歉、應(yīng)答等交際功能;
四、教學(xué)具體措施
1、了解學(xué)生的基本狀況,逐步激勵他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提升學(xué)生的英語交流能力。
3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫和作業(yè)能力。
4、重視思維的系統(tǒng)培養(yǎng),采用由淺入深、由易到難的循序漸進的策略,點面結(jié)合,逐步擴展以加深影響。