我們發現，建立學生對數學的興趣與信心是至關重要的。通過巧妙設計的課程內容與多樣化的教學方式，不僅能幫助學生掌握基本的數學概念和技能，更能培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。這個階段是學生數學學習的關鍵期，我們的教學計劃將圍繞著互動、實踐與探索來展開，以引導孩子們在快樂中成長，發現數學的美妙。

三年級上冊數學教學計劃 1

一、本學期教學的指導思想：

1、充分重視學生已有的經驗和生活背景，提供他們熟悉的情境，以促使學生更好地理解數學概念。

2、結合實際生活的相關內容，讓學生體驗數學在日常生活中的重要性，增強他們對數學的真實感知。

3、精心挑選富有趣味性和吸引力的學習素材與活動，激發學生的學習興趣，讓他們享受學習數學的快樂。

4、鼓勵學生主動探索并進行合作學習，營造一個積極互動的學習環境。

5、關注教學要求，合理調整評價方式，促進學生在學習中的全面發展。

二、學生情況分析：

通過開學初的觀察與交流，我對三年級一班和二班的學生有了初步的認識。從性格特征來看，許多學生性格開朗，興趣廣泛，善于與他人交流。從學習狀態上看，大多數學生能按照教師的要求做好課前準備，并認真完成家庭作業，學習態度積極，習慣良好。班級氛圍較為和諧，繼續培養他們的學習興趣和良好習慣，將是提高學習成績的關鍵。

三、教材分析：

三年級數學上冊主要涵蓋萬以內的加法與減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、簡單分數的認識、四邊形的識別、千米與噸的知識、時間單位的理解、可能性以及數學廣角的多個單元學習，還有一個復習單元。其中，萬以內的加法與減法、多位數乘一位數和四邊形的認識是本冊教材的重心。在數與計算方面，教材安排了萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法及分數的初步認識；在空間與圖形方面，介紹了四邊形的特征；在量與計量方面，學習了長度單位千米、質量單位噸及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步了解可能性。教材還設計了數學廣角和兩個實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進了筆算教學的編排，更好地體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感；

2、量與計量的教學緊密聯系生活實際，重視學生的體驗與感受；

3、空間與圖形教學強調實際操作與自主探索，增強估測意識和能力；

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的生成過程；

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度與價值觀的培養。

四、教學目標：

1、掌握三位數的加、減法筆算，能夠進行相關的估算和驗算。

2、能夠口算一位數與整十、整百數的乘法；可以筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算，熟練計算有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀、寫分數，了解各部分的名稱，初步比較分數的大小，掌握同分母分數的加減法。

4、初步理解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制這些圖形，知道周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長，進行長度的估測與測量。

5、認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念（1千米=1000米）；認識質量單位噸，建立1噸的質量概念（1噸=1000千克）；認識時間單位秒，建立時間概念（1分=60秒），并進行簡單的時間計算。

6、初步體驗事件發生的確定性與不確定性，列出簡單實驗中可能出現的結果，了解事件發生的可能性有大小，并描述這些可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列數和組合數，培養生活中發現數學的意識，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的技能。

8、感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的熱情，樹立信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與現實生活的緊密聯系，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

五、采取的教學措施：

1、在課堂中體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養，主要關注他們的分析、比較、綜合能力以及抽象概括能力，鼓勵判斷與推理，并探討知識間的聯系和規律。

2、注重知識的聯系，增強學生對學習內容的理解。

（1）加強直觀演示，加深學生對分數的理解。

（2）強調開放性，培養學生靈活思維和解決問題的能力。

（3）結合實際情況，從生活中的問題引出數學問題，獲得知識。

3、根據三年級學生的特點和教材內容，認真備課，做到因材施教，以提高課堂教學的效率。

4、優化教學方法，設計豐富、現實且探索性的活動，讓學生在真實場景中體驗相關知識，經歷探索與發現的過程。

5、利用現代化教學手段，充分發揮教師的引導作用與學生的主體作用，做到教學民主，鼓勵學生勇于提問，激發學習興趣，培養自學能力。

6、根據學生實際情況，設計他們喜愛的游戲，培養動手、動念、動腦以及創新能力及實踐能力，提高他們對數學的探索興趣。

7、傾聽學習有困難的學生，拉近與他們的距離，增強他們的自信心，分層設計作業，努力提高他們的學習成績。

8、加強書寫訓練，定期展覽優秀作業，培養學生認真完成作業的良好習慣。

六、教學重點：

萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形的認識是本冊的教學重點。

七、教具與學具：

學生直尺、卷尺、測繩、七巧板、鐘面、轉盤等工具。

八、教學進度（見附表）

九、課時安排：

（一）、測量（7課時）

千米的認識————————————4課時

噸的認識—————————————3課時

（二）、萬以內數的加減法（二）（9課時）

加法——————————————3課時

減法——————————————3課時

加法與減法的驗算————————2課時

整理復習————————————1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有余數的除法（5課時）

（五）、時、分秒（3課時）

填一填、說一說————————————1課時

（六）、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法————————————————3課時

一位數乘二、三位數———————————5課時

中間、末尾有0的乘法——————————4課時

整理與復習———————————————1課時

（七）、分數的初步認識（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數學廣角（3課時）

擲一擲———————————————1課時

（十）總復習——————————————1課時

三年級上冊數學教學計劃 2

一、指導思想：

本教學計劃旨在幫助三年級學生系統整理數學知識，并在此基礎上提升他們的計算與解題能力，同時兼顧技能的訓練。特別關注學困生，通過查缺補漏，幫助他們克服知識與技能上的不足，使他們能夠更好地理解數學知識。

二、學情分析

三年級學生整體來說，大多數學生在學習上表現出較高的主動性和良好的學習習慣。他們的基礎知識相對扎實。然而，班級內部存在顯著的學習差異，部分學生在計算上表現出粗心大意，常常出現數字抄寫錯誤、符號書寫錯誤和忘記進位等情況。每個班級中大約有4至5名學生在獨立解決兩步應用題時存在一定困難，主要由于題意理解不到位。也有少部分學生的學習狀態不穩定，需要及時進行心理引導和激勵。

三、教學指導思想：

圍繞教材內容，重視基礎知識和基本技能的訓練，通過解題過程培養學生的審題意識和解題能力。

四、復習的具體計劃

內容 措施 目標

第一課： 小數的基本概念及其讀、寫和大小比較

一位小數的加減法

解決相關生活中的簡單問題

1、 進行小數的聽寫練習；

2、 將小數進行“翻譯”，實現讀寫法的互換；

3、 用小數表示物品的價格；

4、 復習小數大小比較的方法；

5、 進行鞏固練習；

6、 熟練進行一位小數的加減法計算，尤其注意整數與小數之間的加減法。

1、 能熟練、準確讀寫小數；

2、 能正確進行小數大小比較；

3、 能準確把握生活中的問題情境，并正確解決問題。

第二課時 對稱、平移和旋轉

1、 能判斷生活中的對稱、平移和旋轉現象；

2、 在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；

3、 計算平移后圖形的移動距離；

4、 在方格紙上畫出平移后圖形的樣子；

1、 能準確判斷生活中的對稱、平移和旋轉現象；

2、 能正確繪制指定形的軸對稱圖形及平移后的圖形。

第三課時 統計與可能性

(1) 回顧平均數的含義，計算簡單數據的平均數，并進行簡單分析；

(2) 回顧事件發生的可能性，列舉所有可能的結果。

1、 在特定問題情境中體會平均數的意義及其應用；

2、 能計算簡單數據的平均數，并作出合理分析；

3、 對于簡單生活事件發生的可能性作出判斷，并列舉所有可能的結果。

1、 能計算簡單數據的平均數，并進行簡單合理的分析；

2、 能判斷一些簡單生活事件的發生可能性，并列舉出所有可能的結果。

第四課時 乘法

(1) 整十數乘整十數的口算練習；

(2) 兩位數乘以兩位數的計算。

1、 進行口算練習，進行搶答，并分享解題思路；

2、 講述兩位數乘以兩位數的計算過程；

3、 進行鞏固練習。

1、 能正確進行口算；

2、 能正確計算兩位數乘以兩位數的結果。

第五課時 乘法

運用所學知識解決簡單的生活問題。

1、 結合實例，講述兩位數乘以兩位數的每一步的含義；

2、 解決相關的簡單生活實際問題。

1、 能準確把握問題情境，正確解決問題。

第六課時 面積

介紹面積的概念以及長方形、正方形的面積計算。

比較長方形與正方形的面積與周長。

1、 理解面積的概念；

2、 學會計算長方形與正方形的面積；

3、 理解周長的含義；

4、 學會計算長方形與正方形的周長；

5、 用所學知識解決簡單生活問題。

1、 能正確求出長方形與正方形的面積；

2、 能準確區分長方形與正方形的面積和周長，并能正確解決相關問題。

第七課時 認識分數

(1) 分數的定義，學習讀、寫簡單分數；

(2) 比較分數的大小，以及進行簡單分數的加減法運算；

(3) 解決相關生活中的簡單問題。

1、 舉例說明分數各部分的意義；

2、 學習讀、寫簡單的分數；

3、 了解同分母和同分子分數的比較方法；

4、 理解同分母分數的加減算法則；

5、 進行鞏固練習。

1、 能用分數準確表示物品的數量；

2、 能正確比較簡單分數的大小及進行加減運算；

3、 能準確理解問題情境并解決相關問題。

第八課時 查漏補缺

三、復習形式、要求及措施

1、 在復習過程中，充分調動學生的主動性和創造性，鼓勵學生積極參與到學習中來，主動獲取知識，領悟學習方法，促進思維發展。

2、 關注學生之間的能力差異，著重進行基礎知識的訓練，逐步推進，課堂與課后作業要有層次感。

3、 從重視記憶轉向重視思維能力的培養。

4、 采用多樣化的復習方法。

5、 精選練習作業，避免機械重復，減輕學生負擔。

6、 有針對性地進行單元復習。

7、 重點抓住薄弱環節，進行集中練習。

8、 制作綜合試卷，以提升綜合處理能力。

9、 針對學習落后的學生，采取一對一的復習策略，以幫助他們跟上學習步伐，鞏固知識。

三年級上冊數學教學計劃 3

一、學情分析

三年級學生已經對一些基本的數學知識有了初步了解，逐漸適應了新教材的學習方式與思路。大部分學生也意識到，數學知識無處不在，日常生活中時常能運用到數學。這為本冊教材的學習提供了良好的基礎，也為增強學生的解決問題能力和實踐能力創造了有利條件。

二、教材分析

本冊實驗教材在教學內容的組織和處理上，遵循前幾冊教材的編寫理念，力求教材結構符合教育學和心理學的基本原則，并符合兒童的年齡特點，體現出與前幾冊相似的風格與特色。本冊實驗教材同樣具備內容豐富、關注學生的經驗與體驗、展現知識形成過程、鼓勵多樣算法和開放性教學方法等特點。由于教學內容的差異，本實驗教材還具有以下幾個顯著特點。

1. 改進計算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

計算是解決問題的重要工具，是小學生必須掌握的基本知識與技能。本冊實驗教材中，大約有一半的內容集中在計算教學（27課時），其中以筆算教學為主。目前的義務教育數學課程改革對筆算的重視程度有所降低，降低了筆算的復雜性與熟練度，《標準》中提出了算法多樣化和避免程式化表述算理等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，充分體現《標準》的計算教學改革理念，在教學順序、例題安排和素材選擇等方面進行了創新。

(1) 精心設計教學順序，加快教學進程。計算教學的順序必須符合兒童的認知發展規律及計算知識自身的發展特點。實驗教材根據計算教學的基本順序安排內容，但依據《標準》中關于計算教學的改革目標，重新調整了具體步驟，因此減少了教學課時與例題數量。筆算加減法教學，從現教材的23課時減少至9課時，例題也從5個減少至2個；多位數乘一位數的教學，從現有教材的17課時減少至13課時，例題數量也從9個減少至7個。這樣顯著提升了筆算教學的速度，節省了教學時間，為學生提供了更多的探索與思考的空間。

(2) 讓學生通過自主探究理解筆算過程與算理，避免使用文字概括形式的計算法則。總結、理解并記憶計算法則曾是筆算教學的關鍵環節。當前的數學課程改革強調讓學生在實際情境中理解概念和法則，避免死記硬背。在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生的基礎，提出一些啟發性問題，鼓勵學生利用知識的遷移進行逐步理解，而不是一味記憶計算法則。在適當的時候（如整理與復習階段），讓學生通過小組討論來總結筆算時需要注意的事項。這樣既避免了學生在未完全理解算理的情況下機械記憶，也減輕了學生的記憶負擔。這也符合算法多樣化的理念，鼓勵學生采用不同方法進行計算，培養靈活、多樣的解決問題能力。

(3) 讓學生在具體情境中理解計算的重要性與作用，培養用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是解決問題的工具，只有在具體問題的情境中才能真正體現其價值。應該將計算與實際問題情境結合起來，使計算成為解決問題的重要組成部分，使學生更深刻地理解為何進行計算，以及何時選擇合理的計算方法。這對提高學生用數學解決問題的能力和良好的數感都十分有利。本冊實驗教材在計算教學中，與前幾冊相同，注重在現實問題情境中教授計算，將計算教學與解決問題的教學有機結合，讓學生在真實情境中理解計算的意義與作用。

(4) 筆算與估算結合教學，增強估算教學的力度。估算學習對培養學生的數感有重要意義，同時也具有實用價值，日常生活中人們常常只需估算結果。估算是《標準》中需要加強的教學內容。本冊實驗教材中，許多計算教學的例題展示了筆算與估算兩種算法的結合。這一安排不僅適時引入了估算教學，體現了加強估算和提倡算法多樣化的改革理念，還能培養學生在解決問題時選擇合適計算方法的能力，從而發展學生的數感。

2. 量與計量的教學注重與生活實際的聯系，重視學生的感受與體驗。

量與計量中的各種概念，如千米、噸、秒等，來源于人們生活和生產的需求。這些概念雖較為抽象，但卻反映了與人們生活、生產密切相關的實際內容。該部分知識的教學應讓學生在學習過程中體驗、感受和理解這些概念，實現對長度、質量和時間的初步認識，并意識到數學與生活之間的緊密聯系，提升利用這些知識解決問題的能力。在量與計量的內容編排上，實驗教材注意設計豐富、現實的探究活動，讓學生在實際背景下感受和體驗相關知識，經歷探索與發現的過程。

3. 空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，強化估測意識與能力的培養。

本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容主要涉及四邊形和測量等方面，這些內容對學生理解、把握和描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，以及發展空間觀念都具有重要作用。在這些內容的安排上，教材注重讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，同時鼓勵學生自主探索，以加深對知識的理解。幾何形象的直觀探索活動不僅為學生的創新意識發展創造了有利條件，也為他們的空間觀念奠定了良好的基礎。

這一部分內容的另一個特點是加強了對估測意識與能力的培養。估測是測量的重要組成部分，廣泛應用于實際生活中。根據《標準》對空間與圖形教學目標的要求，在第一學段需要學生能估計某些物體的長度并進行測量。在測量和四邊形兩章中，實驗教材均安排了與估測長度相關的內容和訓練。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 能進行三位數的筆算加減法，并進行相應的估算和驗算。

2. 能口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并能夠進行估算；能熟練計算余數為一位數的除法。

3. 初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀寫分數并知曉各部分的名稱，初步判斷分數的大小，能進行簡單的同分母分數的加減法。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能計算長方形、正方形的周長；能估計某些物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知曉1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知曉1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知曉1分=60秒，會進行有關時間的簡單計算。

6. 初步體驗某些事件的發生是確定的，有些則是隨機的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，了解事件發生的可能性是有大小的，能簡單描述某些事件發生的可能性。

7. 能找出事物簡單的排列數和組合數，培養發現生活中數學的意識，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10. 體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、主要教學措施

1. 注重教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立相關數學概念。

2. 培養學生估測、估算的意識，重視學生估測、估算能力的提升。

3. 通過解決實際問題進行計算學習，提升教學的有效性。

4. 運用遷移法教學，培養學生舉一反三的能力。

5. 引導學生獨立思考、合作學習，讓學生體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6. 強調直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7. 注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下堅實的知識基礎。

8. 讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動構建數學知識。

三年級上冊數學教學計劃 4

一、班級學生情況分析

我們三年級（1）班共有學生36人，男生18人，女生18人。班級大部分學生來自本地村莊，少數學生來自較遠的地區，均為住校生。根據上學年期末的成績分析，學生的基本知識掌握較為扎實，但仍有一部分學生的學業成績未達預期，主要是因為家庭環境影響，部分學生由祖輩撫養，缺乏學習的主動性與自覺性，很難養成良好的學習習慣。本學期的重點工作除了進一步加強基礎知識的鞏固之外，還需針對學困生進行個別輔導，并培養他們良好的學習習慣，爭取提升整體教學質量。

二、教材分析

本冊教材內容包括：時分秒、萬以內的加法和減法、測量、倍數的概念、多位數乘一位數、數字編碼、長方形與正方形、基礎分數概念、數學廣角以及數學實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的核心教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數，以及初步的分數概念。掌握萬以內的加減法筆算是小學生必須具備的基礎知識與技能，也是后續學習多位數筆算乘法與除法的基礎。例如，進行兩位數乘法時需將兩個部分的乘積相加，實質上是在進行三位數或四位數的加法，而兩位數除法通常需要進行三位數的減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩位數與三位數乘法的基礎，因為無論因數的位數如何，計算過程都需要分解成若干多位數與一位數的乘法運算。余數的除法則是表內除法學習的延續，也是多位數除法的基礎。

初步認識分數是數概念教學的一次擴展，學生理解與掌握會有一定的難度，因此本冊中的內容較為基礎，結合學生的生活實際和具體實例來幫助學生理解簡單分數的含義，建立初步的分數概念，學會用簡單的分數進行表達與交流，進一步培養數感，為后續學習小數及分數相關運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，本冊教材中的四邊形單元是另一重點內容。通過這部分內容的學習，學生能夠認識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，了解周長的概念，并學會計算長方形與正方形的周長等。通過直觀與實踐操作，進一步感受平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

在量的測量方面，本冊教材安排了認識長度單位千米、質量單位噸及時間單位分、秒。這些內容的教學能夠進一步培養學生的質量觀念與時間觀念，并通過實際操作與體驗，培養學生對物體質量和時間長度的估測意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步了解可能性。通過對現實生活事例的體驗及實際活動，學生能夠了解現實生活中的不確定現象，意識到事件發生的可能性是有大小之分，激發學生對生活中數學應用的探索興趣，培養應用意識與實踐能力。

本冊教材還安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動找出事物的排列與組合，培養學生的觀察、操作及推理能力。

本冊教材結合學生的知識基礎與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或與現實相關的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。

三、教學目標和要求

1、掌握多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法與減法，會進行相關的乘法估算與驗算。

2、能夠口算一位數乘整十、整百及整千的數，進行整十、整百數間的乘法，及兩位數與整十、整百數的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數，理解分數的平均分含義，會讀寫分數，初步掌握分數的大小，并能夠進行簡單的分數加減法計算。

4、了解時、分、秒三者的含義，能夠準確地描述三者之間的進制關系及大小關系。

5、認識周長的概念，并能計算四邊形的周長，提醒學生注意周長單位的書寫。

6、了解時間單位時、分、秒之間的關系，知道每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并能準確認知時間。

7、了解不同形式的可能性，分辨哪些事件是一定、可能或不可能的，進一步體會可能性在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出解決方案的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解到數學的思想，形成發現生活中數學現象的意識，初步培養觀察、分析與推理的能力。

10、讓學生體驗學習數學的樂趣，提升他們對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成按時認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內的加法與減法、四邊形、余數的除法、時分秒、多位數乘一位數及初步認識分數，是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材結合學生的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或與現實背景相關的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣與數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。

從本冊開始引入初步認識分數的概念，內容較為簡單。此時學生在日常生活中常常會接觸到與分數有關的知識和問題，學習這一部分知識，可以擴大學生用數學解決實際問題的能力，同時也讓他們初步學會用簡單分數進行表達交流，進一步增強數感，為后續更系統的分數學習及分數運算打下良好基礎。

五、學困生輔導

1、對待學困生，教師應多給予關心與愛心，耐心輔導，循循善誘，創造表現機會，鼓勵他們。

2、學校要開展家訪，取得家長的配合與支持，及時向家長反饋學生在校表現。

3、因材施教，針對性輔導。學會提出問題和發現問題，培養他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極學習新課程標準，理解課標要求。

2、開展學生互助學習活動，提高學習效率。

3、充分發揮小組長的指導作用，促進互幫互學。

七、課時安排：

（一）時、分、秒，3課時左右

（二）萬以內的加法與減法（第一部分），6課時左右

（三）測量，7課時左右

（四）萬以內的加法與減法（第二部分），9課時左右

（五）倍數的概念，4課時左右

（六）多位數乘一位數，12課時左右

（七）長方形與正方形，6課時左右

（八）初步認識分數，8課時左右

（九）數學廣角—集合，2課時左右

（十）整理與復習，4課時左右

三年級上冊數學教學計劃 5

基本情況:

本學期是小學數學學習的重要階段，我擔任小學三年級的數學教學工作，使用的是新課程標準教材。在教學過程中，如何有效地運用新課程標準，落實新教學理念，是我面臨的挑戰。我將在課堂上創造更豐富的學習情境，鼓勵學生探索、詢問和發現。結合教學內容和學生的實際情況，認真把握重點和難點，著眼于培養學生的綜合素質，確保他們在認知、情感和技能等方面全面發展。為了順利完成本學期的教育教學任務，特制定此教學計劃。

一、指導思想：

小學三年級數學教學將以國家的教育方針為指導，遵循義務教育階段的數學課程標準，旨在通過數學學習培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過有趣的課堂活動，激發學生的學習興趣，讓每個學生在輕松愉快的氛圍中，掌握必要的數學知識與技能，同時培養他們的創新思維和良好的品質。

二、教學內容：

本學期的教學內容主要包括：第一章 數的認識，第二章 加法與減法運算，第三章 乘法與除法，第四章 應用題，第五章 圖形的認識，第六章 數據的收集與整理。其中，數的認識和加減法是本學期的基礎知識，乘除法為該學期的重點運算，應用題則幫助學生將數學知識運用于實際情境中，圖形與數據部分則培養學生的空間感知能力與統計思維。

三、教學目的：

在數的認識部分，幫助學生理解數的概念，進一步培養他們的數感。通過加法與減法的教學，讓學生掌握基本的計算技巧，提升他們的運算速度和準確性。在乘法與除法的部分，鼓勵學生通過多種方法理解運算之間的關系，培養他們的邏輯思維能力。應用題的教學旨在通過實際問題的解決，提高學生運用數學知識的能力。圖形的認識部分則通過實際操作，增強學生對基本幾何圖形的理解。數據收集與整理部分將幫助學生掌握簡單的統計方法，培養他們對數據的敏感性。

四、教學重點與難點：

重點包括：加法與減法的熟練運算、乘法與除法的基本理解和應用、應用題的解題技巧以及基礎的圖形知識。難點則在于如何引導學生將抽象的數學概念與實際問題相結合，特別是在應用題和數據處理部分，學生可能會面臨理解和表達的困難。在教學過程中要特別關注學生對概念的掌握情況，鼓勵他們多交流和探討。

五、教學措施：

為確保教學目標的實現，我計劃采取以下措施：

1. 在新課開始前，進行上學期知識的復習，幫助學生鞏固基礎。

2. 教學過程中，多使用鼓勵與表揚，增強學生自信心，減少批評，創造良好的學習氛圍。

3. 根據大多數學生的學習進度調整教學節奏，兼顧后進生的學習需求，確保整體推進。

4. 在新課的講授中，適時回顧相關的舊知識，以幫助學生更好地理解新內容。

5. 復習階段通過多樣化的練習與活動，提升學生的主動思維能力，幫助他們逐漸熟悉各知識點的應用。

我還將關注個別學生的學習情況，結合他們的特點進行針對性的輔導。注重課堂教學與生活實踐的結合，鼓勵學生在生活中發現數學問題，逐步提高他們運用數學知識解決實際問題的能力。

三年級上冊數學教學計劃 6

　一、學情分析

經過兩年的數學學習，三年級的學生們基本掌握了一定的數學思維方式，具備了理解和運用數學知識解決日常生活問題的能力；大多數學生養成了良好的學習習慣，具備較強的自我管理能力，對數學學習表現出高度的熱情與濃厚的興趣。大部分學生在計算方面相對熟練，但在速度上存在一些個體差異。由于新教材在“解決問題”方面的特殊安排，部分學生對如何運用數學知識進行實際問題分析與解決仍顯不足。不過，在解決簡單問題時，學生們已初步形成了數學意識，能識別并分析日常生活中的簡單數學問題，展現出初步的解決問題能力。本學期需要繼續鞏固學生的學習習慣，進一步培養他們“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，確保他們能認真完成作業并保持書寫整潔。教師還需幫助學生在掌握基本數學知識和技能的過程中，提升其數學能力，培養創新意識和實踐能力，使他們更好地理解數學與生活的緊密聯系，構建對學習和應用數學的信心。

　二、教材分析

本冊教材包含以下內容：時、分、秒、萬以內的加法和減法(1)、測量、萬以內的加法和減法(2)、倍的理解、多位數轉化為一位數、長方形和正方形、分數的初步認識、數學廣角以及總復習等。

1.計算教學內容的編排突出改革理念，力求培養學生靈活的計算能力，增強學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形內容，重視實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3.結合現實問題進行簡單的數據分析，增強學生對統計價值的理解，逐步建立統計觀念。

4.重視解決問題能力的培養，訓練學生綜合運用數學知識以解決問題。

5.以有序的方式滲透數學思維方法，提升學生的數學思維能力。

6.情感、態度與價值觀的培養應融入數學教學中，通過數學的魅力和學習的成就感激發學生的學習興趣與內在動機。

　三、教學目標和要求

1.能夠熟練進行筆算多位數乘一位數的乘法以及萬以內的加法和減法。

2.掌握口算一位數乘以整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘整十數和兩位數乘整十、整百（每位乘積不滿十）。

3.初步理解簡單分數的概念，了解分數表示平均分的含義，學會讀、寫分數，并初步認識分數大小及計算簡單的分數加減法。

4.認識時、分、秒這三個時間單位，準確表述它們的進制關系及大小關系。

5.理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并提醒學生注意漏寫單位名稱。

6.了解時間單位時、分、秒之間的關系，知道每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學會準確識別時間。

7.認識不同形式的可能性，了解哪些事情是必然發生的、可能的或不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的應用。

8.經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.培養觀察、分析及推理的能力，增強發現生活中數學的意識。

10.讓學生感受到學習數學的樂趣，提高他們對學習數學的興趣，建立學習數學的信心。

11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數轉為一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材結合學生所學的數學知識與生活經驗，安排了多個數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作或與現實生活相關的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

隨著本冊課程的展開，初步認識分數的內容相對簡單。因為在日常生活中，學生常常會遇到與分數相關的知識及問題，這一部分的學習能夠拓寬他們運用數學解決實際問題的視野，提高解決問題的能力；也幫助學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，為今后系統學習分數及其四則運算打下基礎。

　五、學困生輔導

1.教師對學困生應給予更多的關心和愛護，耐心輔導，循循善誘，創造表現機會，鼓勵他們積極參與。

2.定期進行家訪，爭取家長的配合與支持，并與家長溝通學生在校的表現。

3.實施因材施教，提出針對性的學習問題，培養他們的問題識別、分析和解決能力。

　六、教改措施

1.積極研究新課程標準，理解課標要求。

2.廣泛開展學生之間的互幫互學活動。

3.充分發揮小組長的引導作用。

三年級上冊數學教學計劃 7

一．學生情況：

在這個學期，我負責三年級的數學教學。經過兩年的學習，大部分學生的數學基礎知識掌握得相對扎實，部分學生思維活躍，對數學學習充滿興趣。但也有個別學生表現得較為懶散，接受能力較弱，成績不理想。本學期我將特別關注后進生的培養，力爭幫助他們提高。

二．教學內容：

本冊教材共分為六個單元：萬以內的減法教學、兩步計算式題和應用題，以及一個數乘一位數的乘法、除數為一位數的除法、時、分、秒的認識和角的概念與直角的教學。

三．編排特點：

1. 教材特別重視口算教學，適當地加強口算訓練。每個單元都將口算單獨列出進行教學，很多計算題先學習口算，然后再進行筆算。這種編排有助于學生掌握口算方法，提高口算能力，為后續的筆算奠定基礎。

2. 重視筆算的計算方法，提升學生的計算能力。

3. 對于兩步計算的應用題，教材按照基本數量關系相同以及解題思路相似的原則進行分組教學。

4. 在應用題的教學中，強調引導學生分析數量關系，掌握解題思路，聯系實際生活，確保例題與學生生活緊密相關，通過線段圖揭示數量關系，提示解題思路，引導學生根據情況選擇分析法或綜合法進行解決。

5. 通過操作和觀察等方法，注重培養學生的思維能力。

6. 因材施教，針對不同學生的情況采取區別對待的方式。本冊教材安排了適量的練習，以確保大多數學生經過努力都能達到基本要求。對于有較強學習能力的學生，教材中設計了一些綜合性較強的特級題和思考題，以激發他們的學習興趣，進一步提高學習能力。

四．教學目標：

1. 掌握減法的筆算方法，能夠比較熟練地計算萬以內的減法，能口算兩位數減兩位數，并學會減法的驗算方法，初步具備驗算的能力。

2. 理解兩步計算式題的運算順序，能夠正確計算帶小括號的兩步計算式，學會分析應用題的數量關系，能夠分步列式或列綜合算式解答。

3. 掌握一個數乘一位數的乘法計算方法，能夠熟練進行筆算，并能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）。

4. 掌握一位數的除法計算方法，能夠熟練進行筆算，能夠用乘法進行除法的驗算（包括有余數的情況），并能夠口算一位數除以兩位數。

5. 認識鐘面，了解時間單位時、分、秒之間的進率，能夠進行簡單的時間計算，初步建立對時間單位的概念，養成愛惜時間的好習慣。

6. 通過實際操作，了解角的各部分名稱，能夠使用三角尺判斷一個角是否為直角，并能夠繪制直角。

五．教學方法與措施

1. 尊重學生，注重學習方法的滲透，盡量讓學生自主學習，課堂上留給學生更多的時間進行探索、交流和實踐。

2. 重視學生的思維過程，培養他們初步的概括能力和邏輯思維能力。

3. 結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想和方法。

4. 重視創新意識及實踐能力的培養，鼓勵學生展現思維過程，引導他們多角度思考問題。

5. 教學中應結合學生的生活實際，從生活出發，促使學生主動探究解題方法。

6. 針對教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養，安排有一定教育意義的例題和多種形式的練習題及數學游戲。

三年級上冊數學教學計劃 8

三年級的學生在數學基礎知識上已經取得了初步的理解。隨著學習新教材的過程，學生逐漸適應了其中的學習理念和方法，絕大多數同學意識到數學知識的廣泛性，發現生活中的許多場景都與數學有關。這為他們學習本冊內容奠定了良好的基礎，也為提升問題解決能力和實踐能力創造了良好的條件。

　一、教材分析

本冊教材包含了以下幾個方面的內容：時間的認識（時、分、秒）；萬以內數字的加法和減法的筆算；測量；倍的概念；多位數乘一位數；數字編碼；長方形和正方形的認識；分數的初步理解；數學活動與實踐等。這套教材在編排和內容處理上，依循了整套教材的編寫理念和原則，力求讓教材的結構符合教育學和心理學原理，以及學生的年齡特點，與前幾冊教材保持一致的風格和特色。本冊教材具有內容豐富、關注學生經歷、體現知識形成過程、鼓勵多種算法、改變學生學習方式、倡導開放式的教學方法等優點。由于所教學內容的不同，本教材還具備以下幾個顯著特點：

1、優化了筆算教學的安排，體現了計算教學改革的理念，重視學生數感的培養。

2、量與計量的教學與生活緊密相連，重視學生的體驗和感受。

3、空間與圖形的教育強調實際操作和自主探索，同時增強學生的估測意識和能力。

　二、教學重難點

1、教學重點：萬以內的加法和減法的筆算、多位數乘一位數、倍的理解及分數的初步認識;

2、教學難點：時、分、秒的認知、長方形與正方形的區別、測量的概念。

　三、教學目標

1、認知時間單位“秒”，初步建立關于分和秒的時間概念，理解1分=60秒，并能夠進行簡單的時間計算。

2、熟練掌握三位數的進位加法和退位減法的筆算，并進行相應的估算和驗證。

3、理解長度單位“千米”，初步形成1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；同時認識質量單位“噸”，了解1噸=1000千克的概念。

4、能夠口算一位數與整十、整百數的乘法；會進行一位數乘多位數的筆算，并進行估算。

5、初步理解分數，能夠讀寫分數并了解各部分的名稱；認識分數的大小，并能計算簡單的同分母分數的加減法；能夠運用分數的相關知識解決實際問題。

6、初步認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形及其他四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長；

7、在已有知識的基礎上，經歷集合思想的形成過程，初步理解集合的意義。能夠結合具體情境理解用“韋恩圖”解決有重復部分問題的價值，理解集合圖中各部分的含義，并解決簡單的重復部分問題。

8、在解決實際問題的過程中，感受到選擇問題解決策略的重要性，培養良好的思維習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的緊密聯系，提高數學學習的興趣。

9、體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、本學期提高教學質量的方法與措施

1、按照計劃高質量、高效率完成本期教學內容，認真備課、上課和批改作業，確保教學質量穩步提升。

2、認真整頓課堂紀律，嚴格進行學生的常規教育，使孩子們養成良好的聽課習慣，激發學習興趣，提高課堂教學效果。

3、引導學生獨立思考和團隊交流，讓學生享受探索帶來的樂趣，適時運用小組討論的形式，重視學生的應用意識和實際問題解決能力的培養。

4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、學習方法等方面入手，從課堂到課外，把握各種時機進行輔導，努力幫助他們在原有基礎上提升。

5、注重學生對計算過程及其方法的理解，抓住教學重點，突破難點，為學生打下堅實的知識基礎。

　五、教學進度

第一周：時間的認識（時、分、秒）

第二周：兩位數加減法的口算；三位數不進位加法及不退位減法的筆算

第三周：三位數的進位加法的筆算

第四周：三位數的退位減法的筆算

第五周：國慶節假期

第六周：萬以內數的加減法、估算的總結與復習

第七周：毫米與分米的概念

第八周：千米與噸的概念

第九周：一個數是另一個數的幾倍（通過除法計算）

第十周：一個數的幾倍是多少（通過乘法計算）

第十一周：乘法口算；不進位乘法的筆算

第十二周：進位乘法的筆算

第十三周：0的基礎知識；因數中間或末尾有0的乘法筆算

第十四周：估算與解決實際問題

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步理解

第十六周：周長的認識與長方形、正方形周長的計算

第十七周：分數的初步認識與基本計算

第十八周：分數的應用

第十九周：數字編碼與集合的知識

第二十周：期末復習總結

三年級上冊數學教學計劃 9

一、教材分析：

這一冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：萬以內的加法和減法計算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步概念、平面圖形的認識、千米和噸的單位理解、時間的計算（時、分、秒）、可能性初探、以及數學廣角和實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法計算、多位數乘一位數及平面圖形的認識是本冊教材的教學重點。

在數與計算的部分，本冊教材安排了萬以內的加法和減法計算、多位數乘一位數、有余數的除法和分數的初步概念。萬以內的加法和減法是學生掌握基礎數學技能的關鍵，對于后續學習多位數的乘除法至關重要。例如，在兩位數乘法中，學生需要將結果分解為加法，這實際上是對三位數加法的練習，而在進行兩位數除法時，也常常需要用到三位數的減法操作。多位數乘一位數的學習也是理解兩、三位數乘法的基礎，因為計算時需要將因數分解為多個多位數與一位數相乘的形式。有余數的除法則是對表內除法的延續，同時為學習多位數的除法做鋪墊。分數的初步認識是數概念的拓展，學生在理解上可能會遇到一定的困難，因此本冊中分數的出現是為了讓學生通過生活慣例和具體實例，領會簡單分數的含義，從而建立分數的初步概念，學會用簡單分數進行表達與交流，進而發展數感，為后續學習小數及更深入的分數內容奠定基礎。

在空間與圖形的學習中，本冊重點介紹四邊形的知識。通過這一單元的學習，學生將能夠認識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，理解周長的含義，并學會計算長方形和正方形的周長等。學生通過直觀察和操作，進一步感受平面圖形之間的關系，促進空間感的提升。

在量的計量方面，本冊教材涉及到長度單位千米、質量單位噸以及時間單位的學習。通過這些內容的教學，學生將能夠進一步發展對質量和時間的概念，并通過具體的操作與體驗，增強估算物體質量和時間長度的意識。

在統計知識方面，本冊教材引導學生初步了解可能性。通過對生活中相關事例的觀察與體驗，以及實際活動，學生可以了解到現實生活中存在的不確定現象，并意識到事件發生的可能性是有大小之分，激發他們對生活中數學的探索興趣，培養應用意識和實踐能力。

本冊教材還特別安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動找出事物的簡單排列與組合，鼓勵學生動手操作、觀察并進行歸納推理。

根據學生的學習背景，教材中還安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作或具有現實背景的活動，運用所學知識解決實際問題，享受探索的樂趣和數學的實用性，培養數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、知識與技能方面

（1）認識“萬”，能夠口算兩位數與兩位數的加減，整百數間的加減運算；

（2）能正確列式，筆算兩位數除以一位數、三位數乘以一位數，明白0與其他數相乘得到0，并會對除法結果進行驗算；

（3）了解24小時記時法，并能進行普通記時法與24小時記時法的轉換；

（4）認識長方形和正方形的特點，能夠計算長方形和正方形及其他簡單兩面圖形的周長；

（5）理解物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面；

（6）能有效收集和整理數據；

（7）初步理解事件發生的可能性有時相等有時不等。

2、數學思考方面

（1）在解決問題的過程中，學會進行有條理的簡單思考，逐步在與同伴的交流中清晰表達自己的觀點；

（2）能夠靈活運用所學數學知識解決日常生活中的簡單實際問題，在這個過程中發現生活中蘊含的豐富數學信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導下，結合所學知識和方法，逐步體會生活中的數學信息，能夠從數學角度提出和理解問題，發展初步應用意識，鍛煉實踐能力；

（2）在綜合運用知識解決簡單的實際問題中，感受到同一問題可以有多種解決方案，并通過不同角度分析問題以獲得不同結果，從而培養初步的策略意識和創新意識；

（3）學會與同學合作，交流自己的想法和做法，在交流中不斷修正和完善思考，增強合作交流意識；

（4）能夠表達解決問題的大致過程和結果，學會在表達前進行整理，在傾聽后深入思考，逐步增強評價與反思的能力。

4、情感與態度方面

（1）進一步感受到數學與日常生活的緊密聯系，體會數與形能描述現實現象，逐步激發對數學的興趣，積極參與數學活動；

（2）能夠客觀評價自己與他人。

三、學生情況分析：

本班大部分學生的學習習慣較好，上課時注意力集中，積極思考，作業完成認真，口算能力較強，能夠提出并解決生活中的簡單數學問題，對位置、圖形、統計等知識掌握較好。對于這些學生來說，學習是輕松愉快的。然而，也有少數學生上課時表現不夠積極，缺乏主動思考和發言的意愿，作業質量不高，這些學生需要重點關注，改善學習習慣是關鍵。

通過本冊知識的學習，鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力及動手操作能力是一個重要的時刻。

四、完成目標和提高教學質量的具體措施：

1、深入研究教材，把握教材的編寫意圖，備好課，提高課堂教學質量。

2、優化課堂教學，增加課堂的學習密度，通過激活練習提升學生的學習興趣。

3、了解學生情況，因材施教，及時反饋，掌握學生學習狀態，提高學習成績。

4、重視后進生的輔導工作，努力使他們逐步跟上班級進度。

5、加強學生計算能力訓練，關注他們的邏輯思維初步發展，培養思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富自己的知識儲備，開拓思維。

8、加強集體教研，掌握上下年級的知識銜接，認真研究教材，明白編寫意圖，按照教學大綱的要求教學。

9、充分利用教材，改革課堂教學結構，增強引導性。

10、根據學生的年齡特征，知識的安排要循序漸進，由淺入深，逐步提高。

11、注重培養學生的主動性、積極性和獨立性。

12、培育良好的學習習慣和能力。

五、教學中需要準備的教具和學具

1、直尺

2、時鐘模型

3、四邊形模型

4、圓形模型

六、教學進度：

第一周：認識毫米和分米的測量

第二周：千米和噸的單位認知

第三周：萬以內的加法和減法計算

第四周：萬以內的減法、加減法的驗算

第五周：加法和減法的驗算

第六周：國慶假期

第七周：整理復習與四邊形的學習

第八周：四邊形及平行四邊形的認識

第九周：周長計算，學習長方形和正方形的周長

第十周：估算及有余數的除法

第十一周：繼續學習有余數的除法

第十二周：時、分、秒的學習，秒的認知及時間計算

第十三周：多位數乘一位數的口算

第十四周：多位數乘一位數的筆算（包括一位數乘二、三位數）

第十五周：多位數乘一位數的末尾和中間有0的乘法，以及整理復習

第十六周：分數的初步認知

第十七周：分數的初步認識與可能性的學習

第十八周：數學廣角的學習

第十九周：總復習

第二十周：期末復習與測試