我們不僅要關注歷史事件的時間線，更要深刻理解歷史背景對當代社會的影響。通過多樣化的教學方式，培養學生的批判性思維和歷史意識，使他們在探索歷史的過程中，學會從不同視角分析問題。這不僅是知識的傳授，更是對學生綜合素養的培養，為他們的未來奠定堅定的基礎。

八年級歷史教學工作計劃 篇1

　一、學期教材分析及教學目標與任務

為了激發學生對歷史的興趣，使他們了解和掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本脈絡，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按照時間順序觀察歷史的演變與變化，培養他們的識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，激勵學生對歷史事物進行想象、聯想與分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，注重培養學生的歷史思維能力，同時增強他們的自主學習能力；還要重視培養學生的創新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力，努力按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的教學任務，力爭優秀率和合格率高于上學期，確保達標。

　二、教材分析

八年級上冊共分為六個單元，涵蓋24課，既有文化課，也有活動課。內容涉及從鴉片戰爭到解放戰爭勝利，直到中華人民共和國成立前夕的歷史，課本依照學習主題安排了“單元回眸”，梳理出基本脈絡與小結等重要內容。書中還設置了一些開放性習題，旨在激發學生的思維，鼓勵他們各抒己見，答案不必唯一，讓學生深感自己是課堂的主體，從而激發他們的學習思維與興趣。這一冊的內容政治思想性突出，思想性與科學性兼容并蓄；可讀性高，重點明顯；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性俱佳，注重培養學生的創新意識與實踐能力。

　三、重點及難點

明確中國近代史的發展，了解國情，提升學生的認識，培養歸納與綜合能力。

　四、學生情況分析

八年級學生普遍思維敏捷，一些學生喜歡深入探討，但也有學生對歷史學習興趣缺乏，學習目的不明，主動性不足，綜合分析能力亟待提升。

　五、教學方法與措施

1、深入研究教材和新課程目標，備好每節課，明確重點與難點，在傳授知識的同時進行思想教育與能力培養。

2、加強與同科教師的合作，充分發揮集體的智慧，以確保集體備課的實際落實。

3、注重教學技巧和藝術，增強課堂教學設計的趣味性與幽默感，充分利用多媒體、歷史地理、圖畫和圖表，積極創造條件，提高教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣。

4、在教學中注意調整學生的學習方式，從他們的實際出發，調動學習的積極性與創造性，使他們具備舉一反三的能力；鼓勵學生的主動性，發散思維，注重綜合能力的培養，有意識地提高學生思維的嚴謹性與邏輯性，提升他們的思維素養。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提升學生的歷史認知水平。

6、進行國情教育，增強學生的時代責任感，讓他們了解中國近代的屈辱史，明白落后就要挨打、弱國無外交，也讓他們樹立民族自尊、自豪與自信。

7、定期引導學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聆聽老前輩講述革命故事等。利用課堂這一陣地對學生進行愛國主義、社會主義、國情、革命傳統與民族團結的教育，使學生傳承與弘揚我中華民族的優秀歷史文化。

　六、教學進度

周次/內容

1、了解學生與教材，制定可行的學期教學計劃。

2、鴉片戰爭、火燒圓明園及太平軍抗擊洋槍隊（新授）。

3、收復新疆與甲午風云、八國聯軍侵華（新授）。

4、單元小結（復習）。

5、洋務運動、戊戌變法（新授）。

6、辛亥革命（新授）。

7、歷史人物小傳（活動）。

8、單元小結及五四愛國運動（新授）。

9、中國共產黨成立、北伐戰爭及南京政府建立（新授）。

10、人民軍隊與革命根據地創建、紅軍長征（新授）。

11、期中復習（復習）。

12、期中檢測。

13、期中講評及九一八事變與抗日救亡運動（新授）。

14、全民族抗戰，抗日戰爭時期的歷史遺址、遺跡考察活動（活動），單元小結（活動）。

15、重慶談判與人民解放戰爭轉入反攻（新授）。

16、人民解放戰爭勝利（新授），單元小結。

17、民族工業曲折發展、中國近代社會生活變遷（新授）。

18、近代科技之星、近代思想、教育與文藝（新授）。

19、期末復習（復習）。

20、期末復習（復習）。

21、期末檢測與評比。

八年級歷史教學工作計劃 篇2

歷史教育是培養學生認識和理解民族文化的重要途徑。八年級歷史教學計劃旨在引導學生深入了解歷史事件與人物，提升他們的歷史素養和思維能力，從而為他們的全面發展打下堅實的基礎。

實施八年級歷史教學，傳承歷史文化，增強民族認同感，是中學教育的核心任務之一。通過學習歷史，學生能更好地理解歷史進程、重要事件以及歷史人物的貢獻，這不僅能促進他們的批判性思維能力，也能增強他們的歷史責任感和使命感。

一、課程分析

（一）、課程性質

八年級歷史課程是對學生進行歷史教育的重要階段，屬于中學教育的必修課程之一。

本課程具有以下基本特征：

（一）知識性

課程內容廣泛，涵蓋重要的歷史事件、文化成就及社會變遷，幫助學生建立系統的歷史知識框架，讓他們在歷史中汲取智慧，提升思維能力。

（二）趣味性

課程設計應符合學生的成長需求，注重激發他們的學習興趣，采用多樣化的教學形式，使歷史學習變得生動、有趣，增強學生的參與感。

（三）啟發性

本課程強調歷史思維的培養，引導學生探索歷史背后的原因及其與當今社會的聯系，鍛煉他們的分析與評估能力。

（四）實踐性

通過實地考察歷史遺址、參加社會實踐活動等方式，幫助學生在真實的歷史環境中深化理解，增強歷史學習的沉浸感。

（二）、基本理念

（一）理解歷史的深刻內涵，認識歷史的廣泛影響

通過學習課程內容，學生能了解到歷史的多樣性及其對當代社會的啟示，感受到歷史的思想深度和文化魅力，培養對歷史的熱愛。

（二）逐步提升歷史素養，鍛煉歷史思維能力

引導學生逐步掌握歷史知識的本質，能夠在歷史學習中拓寬他們的認知范圍，逐步形成歷史分析能力，為未來的學習和生活提供有益指導。

（三）采用多樣化的教學方式，發揮歷史教育的實效性

通過多種教學手段，比如小組討論、角色扮演、歷史劇等，激發學生的學習熱情，同時通過評估和反饋，及時調整教育策略。

二、課程目標

（一）、總目標

1.了解歷史的基本脈絡和重大事件，增強學生的歷史認同感和民族自豪感。

2.培養批判性思維和綜合分析能力，幫助學生在歷史學習中形成理性思考習慣。

3.熟悉主要歷史人物及其貢獻，自覺拓展歷史知識視野，積極參與歷史相關活動。

4.激發學生對歷史的興趣，掌握有效的歷史學習方法，養成良好的學習習慣。

5.學習歷史文化禮儀，提升個人修養。

6.學會有效的人際溝通和合作，培養團隊合作精神。

（二）、階段目標

1.能夠流利朗讀和理解重要歷史文獻，記憶主要歷史事件及其影響。

2.在教師的指導下，理解所學歷史內容的基本概念和背景，分析歷史人物的思想及其影響。

3.能夠參與討論，結合現實生活表達對歷史事件的看法，探索歷史教訓在當今的應用。

4.了解中國歷史與世界歷史的聯系，積累歷史知識，包括重要的歷史事件、文化成就和名人。

5.能夠分享歷史人物的故事，討論其對社會的影響，制定個人學習計劃以提升歷史素養。

6.能夠撰寫歷史學習筆記和考察報告，參與校內外的歷史活動，提升綜合素質。

7.繼續學習歷史禮儀，規范自身行為，提升個人形象。

8.自主搜集并分享地方歷史文化資料，結合實際體驗談出個人認識。

9.能夠進行歷史文獻的拓展閱讀，自主舉辦歷史知識競賽和文化活動，增強歷史學習的趣味性。

10.初步理解歷史的獨特魅力，培養對歷史的熱情，提升文化修養。

三、實施措施

（一）尊重師生互動，鼓勵自主學習

歷史教學應在師生平等互動的氛圍中進行，教師應引導學生積極參與，創造良好的學習環境，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式。

（二）重視情感、態度和價值觀的引導

通過歷史教育內容，潛移默化地培養學生的道德情操和價值觀，使他們在歷史學習中形成正確的態度。

（三）多樣化學習方式，增強學習效果

通過互動式學習，如小組討論、角色扮演等，提升學生的歷史思維能力，并通過實踐活動加深對歷史的理解。

（四）培養學習興趣和良好習慣

設計符合學生認知特點的學習活動，激發他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。

（五）體現教學的層次性

根據學生的不同特點，制定分層教學目標，確保每位學生都能獲得成功的體驗。

（六）重視文化熏陶

通過經典歷史作品的學習和討論，提升學生的文化素養，培養他們的審美能力。

（七）培養初步鑒別意識

通過歷史學習，培養學生的批判性思維，使他們能夠對歷史事件和文化現象進行初步的判斷。

（八）提升教師自身素養

教師需加強學習，不斷完善自身的專業知識，通過創新教學方式提高課堂效果。

（九）利用本地文化資源

要充分挖掘和利用本地的歷史文化資源，結合實際開展豐富的歷史教育活動。

（十）協調課程之間的關系

在歷史教學中，應與其他學科的內容進行有機結合，形成綜合性教育效果，促進學生的全面發展。

四、教學進度

本課程共設四個單元，本學期集中講授前兩個單元的內容，圍繞重要歷史事件和關鍵人物進行詳細探討，合計共17課時。

八年級歷史教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析：

本學期我們將深入學習中國歷史的現代部分。教材按主題和課程進行編排，每個學習主題下細分為若干節課。本冊總共包含6個主題，共計24課，涵蓋文化課與活動課兩種類型，以課為單位進行教學。每課的內容由引導語、正文、閱讀材料、圖表、相關資料、注釋、學習與探討及思考題與課后練習、活動建議等組合而成。其中，正文部分緊密圍繞教學大綱設定的目標展開，成為課堂教學必須完成的基本內容，其余部分可根據學生的具體情況，設定不同的教學目標與要求。

二、教學目標：

提高學生對歷史學習的興趣，使他們掌握關鍵的歷史事件、重要人物及歷史現象，理解重大歷史概念，了解不同歷史時期的基本特征及發展趨勢。培養學生閱讀圖表與歷史文獻的分析能力，引導他們學會收集、整理和運用相關的歷史學習資料，激發學生對歷史事件的想象、聯想及分析、綜合、比較和概括的能力。同時注重培養學生的創新意識及合作能力，鼓勵他們參與社會實踐活動。完成八年級上冊歷史課程的教學任務，力爭在平均分、優秀率和合格率方面超越上學期的成績。

三、教材分析：

本冊教材分為六個單元，共24節課，融合文化課與活動課，內容涵蓋從鴉片戰爭到解放戰爭勝利，直至中華人民共和國成立前夕的歷史。課本依照學習主題編排了“單元回顧”，幫助理清基本線索，歸納重要內容。教材設有開放性習題等欄目，旨在激發學生思維，鼓勵多樣化的答案和觀點。1、特點：政治性強、思想性與科學性統一；可讀性高、重點突出；圖文并茂，富有趣味性；啟發性與生動性結合；側重培養學生的創新意識與實踐能力。2、重點與難點：認清中國現代歷史的發展過程，理解國情，提高分析與歸納能力。

四、本期提高教學質量的具體措施：

1、深入研究教材與新課程的教學目標，精心備課，明確每節課的重點與難點，同時在知識傳授的過程中融入思想教育和能力培養。

2、加強與同科教師的合作，共同利用集體的智慧，落實集體備課的成果。

3、注重教學技能與藝術的結合，合理設計課堂教學，增強趣味性與幽默感。充分利用多媒體、歷史地理以及圖文資料等，創造直觀的教學環境，調動學生學習歷史的積極性和熱情。在教學中鼓勵學生改變傳統學習方式，從他們的實際出發，激發學生的主動性，培養他們的創造性思維，并不斷提升思維的嚴謹性與邏輯性。

4、成立歷史學習小組，互相出題，切實提高學生的歷史學業成績。

5、開展國情教育，增強學生的時代責任意識，讓他們更加了解中國近代史的屈辱歷史，激勵他們為國爭光，樹立民族自豪感與自信心。

五、教研教改課題和活動：

《激發學生的學習興趣》

六、教學進度（略）

八年級歷史教學工作計劃 篇4

一、指導思想

全面落實素質教育，培養全面發展的學生。本學期八年級歷史教學不僅要教授學生基本知識，還應增強他們的思想道德素養，培養環保意識與能力，為社會的可持續發展貢獻力量。

二、教學任務和目標

提升學生對歷史學習的興趣，引導他們掌握重要歷史事件、人物和現象，理解關鍵歷史概念，抓住不同歷史時期的基本特征與發展趨勢。注重培養學生的創新意識，以及合作能力和參與社會實踐的能力，努力提升教學質量，增強學生綜合素質，確保按時完成從鴉片戰爭到人民解放戰爭的全部教學任務。

三、教材分析

八年級上冊分為七個單元，共24節課，內容涵蓋了從鴉片戰爭到解放戰爭勝利的歷史，教材中的“單元回眸”部分對基本線索進行了梳理，總結了重要內容。書中設置了一些開放性問題，旨在激發學生的思維，鼓勵他們表達個人觀點，答案不拘泥于固定模式。

1、特點：政治思想性強，思想性與科學性并重；可讀性高、重點突出；圖文結合、趣味性強；具有啟發性與生動性；強調培養學生的創新意識和實踐能力。

2、內容：主要講述從鴉片戰爭至人民解放戰爭勝利的22課歷史及鄉土教材。

3、重點與難點：重點放在中國現代史的部分，難點在于讓學生理解中國近現代史的發展脈絡，增強國情認知，提升歸納總結能力。

四、學生特點

八年級學生求知欲強，思維活躍，但學習興趣不高，學習目標不明確，偏科現象明顯，分析歸納能力不足，學習主動性亟需提升。

五、教學措施

（一）重視教育常規工作

1、深入研究教材、參考資料及教學大綱，認真備課，確保每一堂課的質量；細致批改作業，耐心輔導學生，做到教書育人。

2、積極參與教研活動，向經驗豐富的歷史教師學習，深入研究教學理論，撰寫論文，以提高教學水平和研究能力。

3、優化課堂教學，嚴格課堂紀律，采用多種教學方法，如討論、評論、閱讀與自學，激勵學生積極參與。

（二）基礎知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行詳細講解，確保學生理解每節課的重點內容，鞏固基礎知識。

2、讓學生了解經濟、文化、政治的發展狀況，追根溯源，豐富內容，并結合當代環保知識進行適時教育。

3、對課文內容進行歸納和幫助學生全面掌握歷史知識，教會他們有效的學習方法，充分利用課本中的思考提示，提升學習興趣和教學效果。

（三）在教學過程中進行德育教育：

1、傳承愛國主義優良傳統，利用教材中的歷史事實增強學生的愛國情感，學習革命先烈的事跡，并通過戰爭的破壞性開展環保教育。

2、運用歷史辯證唯物主義教育學生，培養他們的科學分析和評價能力，提高分析歸納能力。

3、強化維護國家統一的意識，增進民族團結教育，使學生認識到我國歷史發展的統一性，樹立民族團結和平等的觀念。

4、進行優秀品德與高尚情操的教育，學習古代杰出人物的可貴品質，激勵學生傳承與發揚。

5、開展國情教育，增強時代責任感，讓學生了解中國近代屈辱的歷史，以提升民族自尊心、自豪感和自信心。

（四）優生培育與學困生輔導措施。

優生培養措施：

1、與優生進行面對面談心，鼓勵他們制定學習計劃和目標，激發對未來的追求。

2、加強對學習目的的引導，提升學生學習的主動性和自覺性。

3、廣泛收集學習資料，指導優生掌握高效學習方法，提升學習效果。

4、實施分層教學，為優生提供更高的要求，并在課外進行輔導。

5、與學生保持良好的溝通，及時反饋信息。

學困生輔導措施：

1、與學困生談心，幫助他們發現自己的優點，樹立學習信心。

2、深入了解學困生的學習方法，給出正確的引導，幫助他們改善學習狀態。

3、通過激勵機制，對學困生的每一點進步給予肯定，鼓勵他們努力向上。

4、通過優生帶動學困生，實現以優促差的效果。

5、合理布置作業，定期檢查，幫助學困生養成良好的學習習慣。

八年級歷史教學工作計劃 篇5

一、教材分析：

《歷史探究》八年級下冊涵蓋了中華人民共和國成立以來的歷史，為學生提供了現代歷史的學習素材。本書以單元和課為結構組織內容，每個單元圍繞一個核心主題，每個主題下又細分幾節課。全冊共設七個單元，共二十二節課，分為理論課和實踐課兩大類。每節課的內容包括提示、正文、閱讀材料、圖片、表格、資料、注釋及思考題和課后練習等，意在幫助學生理解和掌握課程目標所要求的歷史知識及技能。

教材在編寫時充分考慮到學生作為學習主體的角色，尊重他們的學習需求與心理變化。為全面提升學生素質，教材在歷史知識的選材上，適當注重與現實生活的聯系，降低難度，兼顧現代社會的發展與初中生的實際學習水平。內容安排上也充分體現歷史學科的特殊性，力求簡化復雜內容，避免“難、繁、偏、舊”，通過改善教材呈現，促使教師轉變教學方式，激發學生的學習主動性，培養其創新精神與實踐能力。

二、教學目標：

引導學生增強對歷史學習的興趣，使其掌握重要的歷史事件、人物和現象，理解關鍵的歷史概念，準確把握各歷史時期的基本特征與發展趨勢。培養學生分析歷史圖像和資料的能力，鼓勵他們收集、整理和運用相關的歷史學習材料，提升其想象、聯想、分析與綜合的能力。特別關注培養學生的創新意識、團隊協作能力以及參與社會實踐的能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，傳承世界各民族優秀文化。力爭完成八年級下冊的歷史教學任務，實現平均分、優秀率和合格率的提升，期末質檢成績優異。

三、教學重點與難點：

1、教學重點：中華人民共和國的成立與鞏固；社會主義道路的探索與發展；具有中國特色的社會主義建設。

2、教學難點：如何引導學生深入理解新中國的建立、社會主義建設的艱難歷程以及新中國復雜的外交歷史。

四、教學措施：

1、深入研究新課程的教學目標和要求，精心備課，明確各課的重點與難點，在傳授知識的基礎上，注重思想教育與能力培養。

2、靈活運用多種教學方法，講求教學藝術與技巧，增強課堂的趣味性和互動性。充分利用多媒體、地圖、圖畫等資源，提高教學的直觀性，從而激發學生對歷史學習的興趣。

3、優化課堂內容，精簡講解，減輕學生負擔，提高課堂效率。

4、教授學生有效的學習方法。在先前學期，我在指導學生自主學習方面做得不夠，本學期將聚焦于教授歷史學習的基本方法，尤其是小論文寫作技巧。強調從學生實際出發，調動學習積極性與創造性思維，培養學生的邏輯思維與綜合能力。

5、積極參與學校的教研活動，反思教學中的不足，總結教學細節，以提升自身的教學能力。

6、認真完成學校分配的各項任務。

7、在歷史教學中培養學生的道德情操，激發他們的愛國熱情。

八年級歷史教學工作計劃 篇6

一、學生情況分析

八年級學生正處于從直觀感知向理性思維轉變的階段，他們對歷史的基礎知識、合作學習能力和自主探索能力有了一定的掌握。然而，大多數學生尚未掌握有效的學習策略，基礎知識和技能的掌握并不牢固。雖然學生對歷史產生了一定的興趣，但學習的主動性不夠，尤其是在男生中更為明顯，他們對歷史學科的認知較淺，學習態度也不夠端正。

二、教學任務和目標

著力提升學生的歷史學習興趣，使其能夠掌握關鍵的歷史事件、人物及現象，理解重要的歷史概念，準確把握各歷史時期的基本特征及發展趨勢。培養學生的圖表識讀和史料分析能力，引導其學會收集、整理和利用相關的歷史學習資料，激發學生在歷史學習中進行想象、聯想、分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，增強與他人合作和參與社會實踐的能力，同時喚起學生的民族自豪感和愛國情懷，弘揚各民族文化的優秀傳統。完成八年級下冊的歷史教學任務，力爭提高學生的平均成績、優秀率和合格率。

三、主要教學措施

1、深入研究新課程的教學目標和要求，精心備課，明確每節課的重點和難點，在傳授知識的注重思想教育和能力的培養。

2、教學方法應靈活多樣，注重教學技能與藝術，提升課堂設計的趣味性和幽默感。充分利用多媒體手段，增強教學的直觀性，以激發學生的學習積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精練講解，減輕學生負擔，提高課堂效率。計劃將實際課堂時間三十八分鐘分為三部分：前三分鐘復習上節課內容并引入新課；中間二十五分鐘教學新知識；后十分鐘進行練習鞏固。

4、教授學生有效的學習方法。針對上學期在指導學生自主學習方面的不足，本學期將重點教導學生掌握歷史小論文寫作技巧。教學中重視轉變學生的學習方式，調動學生的學習積極性和創造性思維，以培養學生的綜合能力及思維的嚴謹性和邏輯性。

5、積極參與三亞市教研室歷史組和學校教研組的活動，反思教學中存在的問題，整理教學中的經驗，以提升自身的教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作任務。

四、教學進度：

周次|教學內容|備注

1|第一課|

2|第二、三課|

3|第四、五課|

4|單元復習測驗|

5|第六、七課|

6|第八、九課|

7|第十、十一課|

8|第十二、十三課|

9|期中復習|

10|期中考試|

11|第十四、十五課|

12|第十六、十七課|

13|單元總結測驗|

14|第十八、十九課|

15|第二十、二十一課|

16|第二十二、二十三課|

17|單元復習測驗|

18|期末復習|

19|期末考試|

八年級歷史教學工作計劃 篇7

八年級歷史教學計劃可以看作是一個持續探索、不斷積累的過程。我編制了這一年度的教學工作計劃，希望能為你提供一些借鑒和幫助！

　一、指導思想：

以學生的全面發展為目標，注重傳承中外優秀文化，關注學生的思想和情感教育，培養他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導學生進行探究式學習，開展豐富多彩的實踐活動，營造積極的學習氛圍。

　二、教學目標：

通過學習，幫助學生了解歷史上的重大事件、重要人物及其背后的歷史現象，理清歷史發展的基本脈絡，理解重要的歷史概念。激勵學生收集、整理及運用相關歷史資料，鼓勵他們進行想象、聯想、分析、綜合和比較等認知活動。重視培養學生的創新思維能力，同時增強他們的合作能力和參與社會實踐的意識。進一步認識歷史進程的趨勢和當今中國的基本國情，堅定支持中國特色社會主義的理想，樹立為實現共產主義而努力奮斗的目標，承擔起時代賦予的使命與責任，成為社會主義事業的建設者與接班人。加強學生應用知識分析和解決問題的能力，培養自主學習和創新能力，提升綜合素質。

　三、學生基本情況分析：

八年級的學生正處于身體與智力快速發展的階段，他們每天都在接觸社會，許多思考反映了對現實社會的看法。但由于年齡和知識的限制，他們的社會辨識能力正在形成。這些不成熟的思想對他們的行為產生影響，老師有責任引導他們正確認識社會，激發學習興趣，端正學習態度。同時需關注和分析學生的心理與思想狀態，了解他們的知識結構及學習情況，明確其優劣勢，從而制定切實可行的教學方案，兼顧不同學生的需求。

　四、教材分析：

本學期的教材主要涵蓋中國歷史的近代部分，由文化課和活動課組成。課本采用時代或主題為單位編寫，梳理出基本脈絡，并總結重點內容。書中設計了一些開放性問題和討論欄目，旨在啟發學生思考，鼓勵自由表達，答案不求唯一。

　五、教學措施：

1. 注重學科知識的融合與貫通

在教學過程中，教師應從整體上打破學科間的界限，使學生在多學科背景下理解和掌握教學內容。在整體上保持合理的結構，同時在細節上注重各個學科知識的滲透與相互聯結。

2. 改變學生的學習方式

倡導以學生發展為中心的新學習方式，包括自主學習、合作學習及探究學習，使學生真正成為學習的主體。通過具有挑戰性的教學內容和豐富學生經驗的方式，提供充分的自主空間和活動機會，以有效促進學生的成長。

3. 突出能力目標的引領

強調培養學生的思維能力、創造精神和自主探究能力。教師應以平等、理解和信任的態度，創造和諧的教學環境，給予學生足夠的參與空間。始終圍繞能力目標展開教學，探索將知識、能力與品格培養有效結合的途徑。

　六、教學進度安排表

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課、第四課

第五周：第五課 第六周：復習備戰月考

第七周：月考

第八周：第六課、第七課

第九周：第八、九課

第十周：第十、十一課 第十一周：期中考試

第十二周：第十二、十三課

第十三周：第十四、十五課

第十四周：第十六、十七課

第十五周：第十八、十九課

第十六周：月考

第十七周：第二十、二十一課

第十八周：第二十二、二十三課

第十九周至二十一周：考前復習

八年級歷史教學工作計劃 篇8

一、教學目標

激發學生對歷史學習的熱情，確保他們能夠掌握關鍵的歷史事件、著名歷史人物以及重要的歷史現象。幫助學生理解核心歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生的圖像識別能力以及史料分析能力，引導他們學會有效收集、整理和運用相關的歷史學習資源，鼓勵學生進行想象、聯想、分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重提升學生的創新能力和團隊合作能力，以及參與社會實踐的能力。完成八年級上冊歷史教學任務，爭取平均分、優秀率和合格率均高于上學期水平。

二、具體措施：

1、深入鉆研新課程的教學目標與要求，精心備課，明確教學的重點與難點。在傳授歷史知識的注重思想教育和能力培養，認真學習新課標，理解本學科的具體教學要求。

2、采用靈活多樣的教學方法，注重教學技能與藝術，優化課堂設計，增強趣味性與幽默感。充分利用多媒體、歷史地圖、圖示及圖表資源，積極創造條件，通過直觀教學來調動學生學習歷史的積極性。

3、增加課堂內容的密度，精簡講解，減輕學生的學習負擔，以提高教學效率。以40分鐘的課堂為例，除去2分鐘的準備時間，實際課時為38分鐘。我計劃將這38分鐘分為三部分：前5-8分鐘復習上節課程并引入新課；中間15分鐘介紹新課內容；后15分鐘用于練習和鞏固。

4、教授學生高效的學習方法。本學期我將幫助學生掌握歷史學習的基本方法，尤其是自主學習的技巧。教學中將著重調整學生的學習方式，激發他們的積極性和創造力，使他們具備靈活運用知識的能力；要鼓勵學生主動思考，培養他們的綜合能力，增強思維的嚴謹性和邏輯性，提高整體思維素質。

5、增強自身的專業素養，提高教學水平。本學期我將在教學之余認真學習相關的歷史課程，拓寬知識面，學習教育理論以豐富自己的教學經驗，提升教學藝術。多聽取同行的課，吸取他人之長。

6、積極參與上級教研部門及學校教研組的活動，反思教學中的不足之處，將教學過程中積累的經驗進行整理，以提升自己的教學水平。

7、在歷史課程中培養學生良好的道德情感，激發他們的愛國主義情懷。

八年級歷史教學工作計劃 篇9

一、指導思想

以提升八年級歷史教學質量為目標，秉持教育創新理念，積極參與新課程改革，探索適合學生發展的多樣化教學模式，全面落實素質教育。

二、學情分析

八年級學生正處于感性理解向理性分析的過渡期，盡管他們已掌握一定的歷史基礎知識、合作技能及自主學習能力，但大多數學生仍未掌握科學的學習方法，歷史知識的積累也不夠扎實。學生對歷史學習的興趣相對淡薄，尤其是男性學生的學習自覺性較差，亟需教師的引導和督促。學生在材料閱讀能力方面存在不足，因此需要加強他們的閱讀能力、分析能力和解決問題的能力。

三、教材分析

本學期將系統講授中國近代史，重點探討中國發展的歷史，該內容相對枯燥且理論性較強。教材共劃分為七個單元，每個單元圍繞一個學習主題展開，且每個主題下又細分為若干課時。教材由文化知識和探究活動兩部分組成，以課為單位，包含教材、導學方案及地圖冊三部分。教材內容緊扣教學大綱目標要求，構成了課堂教學必須完成的基本任務，而導學案和地圖冊則可依據實際情況進行調整。

四、教學措施

1、認真研讀新課程標準，備好每一節課，明確重難點，在傳授知識的注重思想教育與能力培養。

2、積極探索教學方法，力求課堂教學靈活多樣，重視教學技巧與課堂設計。充分利用多媒體、地圖、文獻資料等，將歷史知識直觀地呈現給學生，激發他們的學習興趣。

3、合理增加課堂容量，減輕學生負擔，提高課堂效率。每節課后進行練習講解，為學生課后提供充分的時間補充知識，拓寬視野。

4、教會學生有效的學習方法，拓展他們的知識面。要根據學生的實際情況，激發他們的學習積極性與創造性思維，培養學生的舉一反三能力。

5、嚴格維護課堂紀律，為學生創造良好的學習環境。

6、認真批改作業，及時指出學生的優缺點，使他們在樹立自信的意識到自身的不足之處。

7、積極參與學校組織的各類教研活動，認真反思教學中的不足之處，不斷提升自身的教學水平。

綜上所述：今年正值中國抗日戰爭勝利71周年，而八年級上冊歷史教學正好涵蓋了過去百年間我國遭受外敵入侵的歷史，尤其是日本對中國的兩次侵略，給人民帶來了深重的災難。在教學過程中，通過深入學習中國近代史，培養學生的愛國主義精神至關重要。

八年級歷史教學工作計劃 篇10

一、指導思想

全面落實國家的教育方針，依據學校的工作計劃要點，積極推動基礎教育課程的改革。我們要轉變教育觀念，加強課堂教學，提升質量意識，倡導教育創新。以培養學生的主動學習精神和自主探究能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，全面實施素質教育，注重學生的全面發展。

二、學情分析

八年級學生正處于感性認知向理性思維轉變的時期，盡管他們掌握了一定的歷史知識和合作技能，但仍有不少學生尚未掌握有效的學習方法，歷史知識的基礎也比較薄弱。學生對歷史學習的興趣普遍不高，尤其是男生的學習主動性較差，需要教師的不斷引導。學生的材料閱讀能力較弱，因此必須重點提升他們的閱讀理解能力、分析能力及解決問題的能力。

三、教學目標

繼續激發學生對歷史學習的興趣，幫助他們掌握關鍵的歷史事件、重要人物和歷史現象，理解核心的歷史概念，明確不同歷史時期的基本特征及發展趨勢。培養學生的識圖與讀史資料的能力，引導他們學會收集、整理和運用相關的歷史學習資料，激勵學生對歷史事件進行聯想、分析與綜合比較。增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優秀文化，力爭在平均分、優秀率和合格率上達成縣級平均水平。

四、工作措施

(一)常規教育工作

1.認真研究教材、教參和教學大綱，精心備課，確保每一堂課的質量，注重作業的批改，耐心輔導學生，真正做到教書育人。

2.積極參與教研活動，學習經驗豐富的歷史教師的教學方法，深入探討教學理論，撰寫教育論文，提高自身的教學理論水平和教研能力。

3.優化課堂教學，通過靈活多樣的教學方法，講究教學技巧，增強課堂設計，充分利用多媒體、地圖及文獻資料等，使歷史知識以直觀的方式呈現給學生，激發他們的學習積極性。

4.增加課堂容量，減輕學生負擔，提高課堂效率。每節課后及時進行練習講解，讓學生能夠在課后有充足的時間進行知識補充和拓展視野。

(二)基礎知識教學

1.對重要的歷史事件和人物進行深入講解，突出課程重點，讓學生扎實掌握基礎知識。

2.讓學生了解經濟、文化和政治等方面的發展情況，追溯歷史根源，聯系當代相關知識，及時進行教育。

3.通過對課文知識的歸納與綜合，幫助學生系統掌握，提高他們的學習方法和記憶策略，利用教材中的思考提示增強學習興趣，提高教學效果。

(三)思想品德教育

1.進行愛國主義和優良傳統教育，利用教材中的歷史事實，增強學生的愛國意識，學習革命先烈和仁人志士的事跡，培養他們為人類理想而努力的精神。通過戰爭的教訓，進行環保教育。

2.用歷史辯證唯物主義的觀點引導學生，使其學會科學分析和評價歷史事件及人物，提升分析和歸納能力。

3.加強維護祖國統一和增進民族團結的教育，讓學生了解我國歷史發展的過程，樹立民族團結和民族平等的觀念。

4.進行優秀品德和高尚情操的教育，借助我國古代杰出人物的例子，激勵學生學習和發揚優秀品質。

5.進行國情教育，增強學生的時代責任感，讓他們認識中國近代的屈辱史，從而樹立民族自尊、自豪與自信。?>

八年級歷史教學工作計劃 篇11

　一、班級情況分析

1、我所任教的班級包括801和802兩個班級。這兩個班的學生在初一的歷史課程中已經掌握了一定的知識，但對于八年級下學期的歷史內容仍顯陌生。教師在近期需要對學生的歷史學習習慣進行引導，以幫助他們更好地適應初中的學習節奏和學科特點。這意味著，我們的教育教學任務依然艱巨，絕不能放松。

2、經過這幾周的課堂教學，我發現了以下問題：

（1）許多學生的學習習慣不佳，特別是在回答問題的積極性、思考問題的主動性、聽課和做筆記的認真程度以及作業完成質量等方面，都存在明顯的懈怠現象。

（2）部分學生對歷史學科表現出不在乎的態度，甚至一些優等生對歷史學習缺乏興趣，這將對他們的學習成績造成消極影響。要想在這一學期提升這兩個班的歷史成績和學習能力，挑戰依舊很大。

（3）學生對歷史知識和基礎概念的掌握不夠扎實，常常表現為思維混亂，無法通過分析得出正確答案。

　二、教材內容分析

《歷史》八年級下冊主要圍繞工業文明的興起與發展。從農業文明轉向工業文明的進程被稱為現代化，工業文明的發展可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前的早期現代化。第二階段是在工業革命后，直到19世紀末，工業文明開始迅速傳播至全球。第三階段是20世紀上半期，這一時期由于工業文明的全面到來，人類社會經歷了許多挑戰與調整。第四階段是二戰后至20世紀70年代初，人類吸取了經驗教訓，工業文明得以順利推進。第五階段是從20世紀70年代開始，工業文明進入了深入發展的階段。

以往的歷史教學通常將中國歷史與世界歷史分開授課，這種方法有其優缺點。本教材采用了中外結合的方式，將兩者有機地融合在一起，旨在為中華文明在世界文明進程中找到準確的位置。

工業文明與農業文明的一個重要區別在于，工業文明打破了各民族、各地區孤立發展的局面，實現了全球化。當前全球化發展勢頭迅猛，從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現實非常有必要，這也是本教材的重要內容之一。

本冊書涉及的歷史時期與工業文明的三個發展階段相對應，全球化也經歷了三個階段。第一單元講述新航路開辟后全球化的開始；第二單元探討工業革命后，求市場的力量推動全球化的最終形成；第三單元則敘述整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地所引發的災難性后果——世界大戰。

全球化有其雙重性。一方面，它是人類文明發展的必然趨勢，反映歷史的進步。人員流動、物種傳播、商品交換和文化交流有力推動了各民族、各地區的發展，特別是將西歐的工業文明傳播至全球，幫助亞非拉國家走上現代化之路。另一方面，全球化過程伴隨著西方的殖民擴張，充斥著侵略與掠奪。即便在殖民體系崩潰后的二戰之后，發達國家依然主導全球化進程，形成對發展中國家不利的不平等政治經濟秩序。本教材力求全面講述全球化的這兩面性，在第一和第二單元中分別揭露西方殖民擴張的殘酷與肯定全球化的積極作用。

　三、學期教學目標

初二年級的學生正處在身體與知識成長的階段，他們的某些想法反映了對社會現實的認知。由于年齡和知識的限制，他們的社會辨識能力正逐漸形成，教師有責任引導他們正確認識社會，激發學習興趣，樹立學習目標。教師應時常關注和分析學生的心理與思想狀態，以便把握教學方向。了解學生的知識結構、學習情況，發現問題的根源，以此為基礎制定切實可行的教學方案，兼顧大多數同學的實際情況。

1.注重學科知識的融合與滲透

在教學過程中，教師應重視打破學科之間的界限，使學生能夠在多學科的背景下掌握知識。在整體上應保持合理的綜合結構，微觀上則要注重人文學科知識的滲透與結合。

2.注重改變學生的學習方式

倡導以學生為中心的新的學習方式，包括自主學習、合作學習和探究學習，使學生成為學習的主體。在課程中，設計能夠激發學生思考與參與的教學，并提供足夠的自主空間和活動機會，以促進學生的全面發展。

3.突出能力目標的主導

強調培養學生的思考能力、創造精神和自主探究能力。教師在教學中需以理解和信任的態度，創造友好的教學環境，鼓勵學生積極參與，圍繞能力目標的實現來探討教學途徑，真正將知識、能力和人格培養有機結合。

　四、提高教學質量的措施：

1、加強教育常規工作

（1）認真研究教材、教參和教學大綱，精心備課，確保每一堂課的質量，認真批改作業，并耐心輔導學生。

（2）積極參與教研活動，向經驗豐富的歷史教師學習，深入研究教學理論，撰寫教學論文，提高自身的教學理論水平與研究能力。

（3）優化課堂教學，嚴格管理課堂紀律，采用多樣化的教學方式，如討論、評論、閱讀、自學等，激勵學生的參與意識。

2、基礎知識的教學

（1）對重要歷史事件和人物進行具體講解，把握重點，讓學生鞏固知識。

（2）幫助學生理解經濟、文化、政治等方面的發展，及時結合當代社會與環保知識進行教育。

（3）歸納綜合課文知識，使學生供系統掌握，并教授學習方法與記憶技巧，增強他們的學習興趣和效果。

3、思想品德教育在教學過程中進行德育滲透：

（1）開展愛國主義教育，通過教材中的歷史事實增強學生的愛國認知，介紹革命先烈的事跡，引導學生樹立環保意識。

（2）用歷史辯證唯物主義方法進行初步教育，培養學生分析和評價歷史人物與事件的能力。

（3）進行維護國家統一與民族團結的教育，讓學生認識到我國歷史的發展過程中的統一與協調。

（4）講解優秀品德和高尚情操的重要性，引導學生學習古代杰出人物的精神與品質。

（5）開展國情教育，增強學生的時代責任感，讓他們充分了解中國近代歷史的教訓，樹立民族自信和自豪感。

4、其他措施。

（1）為學生提供學習方法上的指導，提高學習效率。

（2）幫助學生梳理和掌握課本知識，提高基礎知識的掌握程度。

（3）指導學生審題與解題，提高正確率。

（4）激發差生的學習興趣，通過引入他們感興趣的內容提高學習合格率。

（5）關注中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優生率。

（6）在課堂教學中，加強學生的分析能力、語言表達能力的培養。

八年級歷史教學工作計劃 篇12

一、指導思想

以提升歷史學科教學質量為核心，緊跟教育創新的步伐。我們將積極參與課程改革，探索多樣化的課堂教學模式，全方位推行素質教育，關注學生的全面發展。

二、教學目標

持續激發學生對歷史學習的興趣，使他們掌握關鍵的歷史事件、人物、現象，理解重要的歷史概念，辨析不同時期的基本特征及發展趨勢。培養學生的分析能力，通過識圖和閱讀史料，引導他們收集、整理和有效利用歷史學習資料，鼓勵學生開展聯想、分析、綜合和比較等認知活動。注重培養學生的創新意識、合作能力和參與社會實踐的能力，增強他們的民族自豪感和愛國情懷，弘揚各民族優秀文化。致力于完成八年級下冊的歷史教學任務，力爭學生的平均分、優秀率和合格率均超過東莞市的平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的轉變階段，具備一定的歷史基礎知識和合作技能，自主探究能力有所提升。然而，大部分學生尚未掌握科學的學習方法，基礎知識和能力的掌握還不夠扎實。學生對歷史有一定興趣，但自覺性較弱，特別是男生的學習自覺性更顯不足。歷史小論文的寫作水平有待提高。上學期，初二學生的歷史期末測試平均分為79.88，合格率達到97.40%，優秀率為57.14%，略高于東莞市的平均水平。

四、教材分析

本學期所授內容包括中國歷史的現代史部分以及世界的上古史和中古史。教材由若干單元和課組成，每個單元圍繞一個學習主題，分為若干課。本冊共設五個單元，共25課，包含文化課和活動課兩種類型。每課由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋、思考題和課后練習等組成，正文內容緊扣教學大綱的要求，是課堂教學的基本任務，其余內容可根據學生具體情況，靈活制定不同的教學目標與需求。

五、教學措施

1、深入研究新課程的教學目標和要求，充分備課，明確重難點，同時在知識傳授的基礎上，注重思想教育和能力培養。

2、采用靈活多樣的教學方法，注重教學技巧與藝術的結合，提升課堂設計的趣味性與幽默感。積極運用多媒體、歷史地理資料、圖片與圖表等工具，創造直觀的教學環境，調動學生學習歷史的積極性與興趣。

3、增加課堂容量，采取精講精練的方式，減輕學生負擔，提升課堂效率。每節課為四十分鐘，實際教學時間為三十八分鐘，我計劃將這段時間分為三部分：前導入復習上節課內容，中間教學新課，后期進行鞏固練習。

4、教授學生學習方法。在上個學期中，我在指導學生自主學習方面做得不夠，本學期將重點教授學生歷史學習的基本方法，特別是歷史小論文的寫作技巧。注重從學生的實際出發，激發他們的學習積極性與創造性思維，培養其舉一反三的能力，強化邏輯性與嚴謹性，以提升其思維素養。

5、積極參加東莞市及學校的教學研究活動，反思教學中存在的問題，將經驗進行整理，提升自身的教學水平。

6、認真完成學校交代的各項工作任務。

八年級歷史教學工作計劃 篇13

新的學期又開啟了，為了進一步提升本學期的教學質量，順利配合學校的各項工作目標，切實落實教育教學方針，特制定以下八年級歷史教學計劃。

一、基本情況分析

經過上個學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識及團隊協作能力，但大部分學生仍缺乏科學有效的學習方法，基礎知識和基本能力尚不扎實。許多學生在課堂上缺乏積極參與意識，對知識點的整合能力不足，歸納分析的能力亟待提升。這些因素都是教學過程中需加強的環節。

二、教材內容分析

《歷史》八年級下冊主要涉及中國現代歷史，時空跨度大，歷史概念高度概括，具有現實感和社會實踐意義，同時滲透了較強的思想性和政治性。教材承接了《歷史》八年級上冊關于中國近代史的內容，設置了包括“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國社會經歷的兩次重大歷史變革，反映了新中國社會主義制度的建立、建設的探索及改革開放進程。

三、教學任務和目標：

1、在八年級下冊歷史教學中，旨在向學生傳授中國現代歷史的基礎知識和重要線索，使學生理解重要歷史概念、事件及相關歷史人物的功績，了解現代中國的基本國情，認識新中國的建立、探索及發展歷程，培養學生的創新精神和開拓意識。

2、繼續運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物、事件及現象，使學生學會歸納整合歷史知識，從眾多歷史事件的發展中揭示歷史規律，激發聯想與想象，鼓勵自主探索，從學會到會學。

3、通過中國現代的愛國歷史事實，進行愛國主義教育、社會主義國情教育、領袖人物的開拓教育以及民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，培養創新和開拓能力，為祖國的社會主義現代化建設貢獻力量。

四、具體措施：

1、本學期將以創建高效課堂、提高教學效果為目標，努力提升教學質量，增強學生的素質與能力，以確保按質按量完成教學任務，使學生掌握中國現代歷史的知識。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考奠定良好的基礎。

3、認真鉆研課程標準、教材和教學參考資料，精心備課，設計每一個導學案，確保每一堂課的質量，并耐心輔導學生，踐行教書育人的職責。

4、轉變學生的學習方式為核心，注重學生在學習歷史知識過程中的方法，鼓勵獨立思考和團隊合作，以培養發現和解決歷史問題的能力，形成探究式學習的習慣。

5、積極探索多樣化的教學方式，組織豐富有趣的教學活動，充分開發利用課程教育資源。

6、組織教研活動，深入學習教學理論，開展課題研究，撰寫論文，提高教學理論水平和研究能力。

7、優化課堂教學管理，嚴抓課堂紀律，采用討論、評論、自學等多種教學方式，激發學生的學習熱情與主動性，讓他們學會學習和成長。

五、教學資源的開發：

利用學校圖書館、網絡及其他媒體開發教學資源，提供相關歷史背景資料和影片供學生觀看，以增強他們的學習積極性和對歷史資料的理解能力。

附：教學進度

周次教學內容

1、2課

3、4課

第一單元復習

5、6課

7、8課

第二單元復習

10、11課

12、13課

14、15課

第三單元復習

期中考試復習

16、17課

第四單元復習

19、20課

21、22課

第五單元復習

期末總復習

期末考試

八年級歷史教學工作計劃 篇14

本學期我擔任八年級歷史課程，為了更好地完成教學任務，特制定以下工作計劃：

一、激發學生對歷史知識的興趣，采用循序漸進的方式，注重學習技巧和方法。

二、深入學習科學理論知識，提升理論素養，爭取將教育教學水平提升到一個新的高度，以便更有效地指導教學工作。

三、熟悉教材，認真備課。要提高課堂教學質量，教師必須熟悉和掌握教材，只有做到這一點，才能在教學過程中靈活應對，取得更好的教學效果。鑒于歷史課程的特殊性和變化性，教師必須具備更高的備課能力，才能落實課堂教學。

四、全力以赴地上好每一節課，充分利用四十五分鐘課堂時間提高教學質量，課堂教學的核心是激發學生的參與感，使他們在有限的時間內積極投入，課堂上要深入講解，結合多次練習。對于客觀知識，要求學生做到準確掌握；對于主觀問題，應做到具體問題具體分析，掌握分析問題的技巧與方法，提升學生解決實際問題的能力和水平。

五、確保知識的落實，課程結束后，要逐一對學生進行檢驗。

六、加強課堂紀律，確保教學任務順利完成。

七、進行愛國主義教育。中國近代史是中華民族苦難的歷史，教學過程中需充分利用教材信息，對學生進行愛國主義教育，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，增強辨別是非的能力，培養良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，為國家的發展貢獻力量。

八年級歷史教學工作計劃 篇15

　一、學生基本情況分析：

歷史作為一門學科，常常被學生認為是“次要學科”，課堂時間緊張，課后也難以抽出時間去深入研究。要想牢牢掌握基礎知識，必須在課堂上充分投入時間與精力，珍惜每一刻。經過上學期的努力，學生的學習興趣普遍得到了提升，但仍需在學習方法上進行進一步的探索與改善。

　二、教材分析

本學期將教授八年級歷史，主要內容為中國近現代史。教學計劃將以課為單位，逐步闡述相關歷史事件和人物。每節課的材料包括學習提示、正文、閱讀材料、相關圖表與資料、注釋及思考題和課后練習建議等內容。正文部分將緊密圍繞教學大綱的要求展開，為課堂教學設定基本任務，其余內容則將依據學生具體情況設定相應的教學目標與策略。

　三、教學目標

持續激發學生對歷史的學習興趣，使學生掌握關鍵歷史事件、人物及現象，理解重要歷史概念，掌握各歷史時期的基本特征及其演變趨勢。進一步培養學生的分析能力，特別是在圖表解讀和史料閱讀方面。增強學生的民族自豪感與愛國情懷，提升動手實踐的能力。

　四、工作重點及實施措施

(一)、工作重點：

1、繼續強化常規教育，培養良好的學習習慣。

2、深入理解《歷史教學大綱》及使用的教材，從而提升教學質量。

3、積極參與教研活動，提升自身的教學能力。

(二)、實施措施：

1、認真備課，深入研究教材和教輔資料，準確把握《課程標準》，精心設計教案，定期觀摩經驗豐富的教師課堂，吸取他們的教學經驗。

2、上課時抓住重點，解決難點，做到重點突出、難點明確，運用多元化的教學方法來提高學生的參與感與學習興趣，鼓勵學生采取自主學習、合作學習和探究學習等方式，真正讓學生成為課堂的主體。遵循全面、系統和科學的原則，務求講解清晰、條理分明，關注基礎知識的鞏固，促進學生智力和能力的發展。

3、課后及時進行反思，針對課堂優缺點進行分析，找出產生的原因，做到每節課反思，每周從反思中提升自我。

4、加強自身學習，閱讀相關書籍，提升教學水平。

5、對學生保持寬容，增加與學生的交流，注重個性化培養，關心每一位學生的發展。

　五、教學進度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復習與考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復習與考試：第二十二周