新課程教學計劃旨在全面落實黨的教育方針，強化素質教育，以培養全面發展的學生為目標。計劃強調學校體育教育的核心作用，旨在增強學生身體素質和健康意識，同時結合愛國主義與社會主義教育，促進個性發展。教師需制定切實可行的教學和訓練計劃，提升課堂教學效率，開展教研活動，加強相互學習與實踐。計劃通過“一幫一活動”促進學生間的互動與成長，鼓勵他們在合作中學習，提升自我管理能力和社交能力。在教材分析中，內容涵蓋同伴支持、師生互動、多元文化理解及交往藝術，目標是提升學生的溝通能力、文化認知和人際交往技巧，最終實現學生的全面發展與素質提升。

新課程教學計劃 1篇

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，強化素質教育的實施，以培養全面發展的學生為根本目標，堅決貫徹“健康優先”的原則。根據新課程理念和學校實際情況，科學安排教學活動，積極推進教育改革，構建具備學校特色的教育模式。

二、工作目標與任務：

充分發揮學校體育教育的核心作用，全面增強學生的身體素質，提高健康水平，促進身心協調發展，讓學生掌握基本的體育與健康知識，學習參與體育鍛煉與娛樂的技能和方法，激發對體育的興趣，培養良好的鍛煉習慣，增強學生的健康意識和能力。結合教學內容融入愛國主義、集體主義和社會主義教育，促進學生個性發展，提高綜合素質。

2、培養終身學習的習慣，力求在日常學習中每天保持2小時的學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃及運動隊的長期訓練計劃，并確保嚴格落實。

4、認真準備課程，以提高課堂教學的45分鐘效率。

5、加強教研活動，鼓勵年輕教師開展實踐課程，通過新課程理念指導實踐，互相學習，共同提升。本學期，每位教師需開設1-2次校級公開課，市、區級骨干教師需開設2次公開課，新分配的教師本學期需開設2次校級公開課。

6、加強聽課和評課活動，其他無課教師應積極參與聽課，從中發現教學問題，認真以更好地指導教學實踐，提高教研水平。

7、各位教師應認真撰寫教學積極參與論文與教學案例的撰寫和評比，每位教師每學期需撰寫1-2篇高質量的教育教學論文，并養成及時記錄教學反思的習慣。

8、開展以老帶新的“一幫一”活動，使年輕教師能夠快速掌握教育教學技能，更加迅速地適應工作崗位。

三、本組的基本情況及重點工作：

(一)本組基本情況

四、教科研安排

每周舉行一次集體備課，并進行一次教科研活動，具體時間定為每周一上午第一節和每周四上午第一節。初一年級備課組組長：于海燕；初二年級備課組組長：翟慶梅；初三年級備課組組長：邵繼忠。

鼓勵教師積極研究教學案例，并撰寫教學論文。

組織相關人員開展市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作，迎接11月份市課題組的檢查。

五、以老帶新“一幫一”活動安排

在教學與教科研方面，張體成老師由朱月芳指導，在運動訓練方面由宣揚老師進行指導。

新課程教學計劃 2篇

　一、學生分析

經過一學年的學習，學生們在“新課程”中獲得了更豐富的知識，尤其是在心理素質和人際交往方面有了顯著的提升。大部分學生在學習上表現出積極的態度，能夠主動參與討論和活動。通過這一年的努力，他們的閱讀能力、問題分析能力以及語言表達能力都有了顯著進步。

　二、教材分析

“一幫一活動”的教材分為四個單元、共十節課，每個單元主題鮮明且富有教育意義。

1、第一單元聚焦同伴支持。內容包括：

一是“攜手共進”，

二是“彼此鼓勵”。該單元旨在培養學生之間的相互支持和幫助，強調同伴在學習和生活中的重要性，鼓勵學生建立良好的同學關系。

2、第二單元是與老師的互動。這一單元分為：

一是“師生共成長”，

二是“以愛育愛”。該單元內容著重于師生關系的建立與發展，幫助學生理解教師角色，增強與老師的互信與溝通。

3、第三單元關注多元文化的理解。本單元內容主要有：

一是“文化之窗”，

二是“世界交往”。此單元旨在開拓學生的國際視野，理解不同文化背景的重要性，并在這個過程中培養跨文化交流能力。

4、第四單元探討交往的藝術。這一單元包含：

一是“和諧交往的原則”，

二是“競爭與合作的平衡”，

三是“尊重與誠信”。該單元幫助學生認識到人際交往中的基本原則和技巧，從而更好地融入社會。

　三、教學目標

1、培養學生在家庭中與父母的良好溝通能力，以理解家長的辛勞，增強孝道意識。

2、在學校內部建立良好的人際關系，提升學生的溝通與協作能力，以便更有效地與他人交往。

3、引導學生認識文化多樣性，培養開放的心態，能夠與不同背景的人友好交流，并學會在網絡環境中保護自己。

4、全面理解友好交往的意義，學會在競爭中合作，在合作中競爭，促進人際關系的發展。

　四、教學重點

1、加強家庭中親子關系的理解與溝通，提高學生的情感認知與責任意識。

2、明確朋友的定義與價值，探討友誼的建立和維護，提升人際交往能力。

3、認清網絡生活的雙重面貌，讓學生意識到網絡的優勢與潛在風險，增強自我保護意識。

4、推崇誠信與尊重，通過實際案例讓學生理解合作與競爭的相互關系。

　五、教學難點

1、探討代際溝通中產生沖突的原因及其影響，幫助學生理解并處理家庭關系。

2、面對青春期的情感問題，理智地引導學生建立健康的男女交往觀念，進行適當的自我保護。

3、培養學生的網絡安全意識，使其能夠在網絡空間中自覺遵守規則和法規。

4、在競爭與合作中找到平衡，鼓勵包容與理解，以建立良好的合作氛圍。

　六、教學措施

1、深入研究課程標準，把握教材，通過觀摩示范課程與教師研討，提升課堂教學質量。

2、鼓勵學生在課堂上積極發言，充分參與討論，從中獲得成長與啟發。

3、指導學生做好課前準備，激勵他們積累知識，培養良好的學術習慣，提高課堂參與感。

七、教研活動

1、積極參與教育局及學校的教研活動，分享教學經驗，促進共同進步。

2、定期開展互聽課活動，取長補短，提升自身教學水平。

3、不斷提升個人素質和專業能力，熟練掌握多媒體教學工具的使用。

4、注重總結教學經驗，積極撰寫高質量的教學論文。

新課程教學計劃 3篇

一、基本情況及上期質量分析

我所教班級為七年級三個班級，分別是71班、72班和73班。班級中男生共計42人，女生26人，總人數達68人。本學期的教學安排中，正課共有14節，早晚自習共計6節，課程安排滿額。開學以來，通過觀察和交流發現，71班的學生表現較為優異，約有1/3的同學能夠做到尊重師長、團結同學、守紀律、積極思考，并認真完成學習任務，作業質量較高，具備良好的學習習慣，能夠高效地預習和復習所學內容。他們能在課堂上積極發言，擁有強烈的學習動機和明確的學習目標，努力在學業上取得進步。相較之下，72班和73班仍有許多同學存在問題，主要集中在以下幾個方面：不尊重師長，與同學間的關系處理不當，課堂紀律意識薄弱，學習態度消極，不按時完成作業，缺乏學習自信心和動機，偶爾表現出散漫的學習狀態，課堂上注意力不集中，缺乏有效的學習方法和良好的習慣。

思想方面，部分學生積極參與，預習習慣有待加強，部分同學的發言積極性不足。學習方面，情況呈現多樣化：2/5的學生目標明確，學習認真，情緒穩定；2/5的學生學習動機不足，容易依賴教師的督促；剩余的1/5學生則表現出較強的惰性，對學習缺乏興趣，尤其是在語言學習方面顯得較為消極。

二、本期的教學目標、任務和要求

新課程設定的教學目標旨在促進學生全面發展，為其未來的學習和生活打下堅實基礎。具體目標包括：培育學生熱愛母語和中華文化的情感，提高語言理解和運用能力，增強聽說讀寫的綜合能力，培養學生良好的語文學習習慣。在教學過程中，注重思想品德教育，培養學生的創新意識，提升審美能力，鍛煉堅強的意志品格。教學內容根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計，確保每個單元的目標明確，有助于學生整體素養的提升。

三、教材分析

本冊教材由六個單元組成，內容涵蓋三個主題：人與自我、人與自然、人與社會。

第一單元：親情觀察。

第二單元：生命歷程。

第三單元：自然探秘。

第四單元：人生感悟。

第五單元：科學探索。

第六單元：童話世界。

教材設計注重內容的豐富性，緊密結合學生生活實際，兼具思想文化深度和可讀性，確保各類文體的多樣性。課后練習富于創意，旨在激發學生思維，提升語言運用能力。寫作和口語交際部分緊密結合單元教學目標，鼓勵實踐，提升語文學習的趣味性，拓展學生的視野，同時強調與單元學習內容的內在聯系，選擇古詩文時，難度適中，適合學生的學習需求。

四、教科書的主要特點：構建了新的教材體系，以人與自我、人與社會、人與自然三個部分為框架，結合閱讀、寫作、口語交際和綜合學習，注重實踐性與綜合性。力求全面提高學生的語文素養，在知識、能力和情感態度方面取得平衡。積極倡導自主、合作和探究的學習方式，關注學生個體差異，創造發展空間。突出實踐活動，將語文學習與實際應用緊密聯系。

五、教學難點：文言文的理解及寫作能力的提升。推薦的課外古詩詞附有導讀，引導學生理解與欣賞，課堂之外鼓勵學生探索優秀的文學作品，并學習摘錄和寫讀后感。

六、提高教育教學質量的具體措施針對學生的實際需求，我將采取以下措施：
1. 以新課程標準為指導，追求提高學生的語文成績。
2. 堅持調整教學進度，確保新課與復習的有效結合。
3. 實行因材施教，注重優生的進一步提升和差生的轉化。
4. 強調課堂學習效果，突出重點和難點，多做探究與交流。
5. 在教學中關注知識、能力與情感的內在聯系，培養學生的語感與積累。
6. 以學生為主體，激發學生的學習主動性，開展素質教育。
7. 促進學生的實踐活動，鼓勵探索性的學習方式。
8. 打造良好的學習環境，拓寬學習渠道。
9. 實行互批共評的作文教學，鼓勵每周寫作，并認真批改。
10. 優化作業管理，做好每課、每單元的知識回顧與鞏固。
11. 將課堂教學與課外輔導結合，及時與家長溝通。
12. 通過多種方式激發學生的學習興趣，形成良好的學習習慣。
13. 在教育教學中總結經驗，學習他人優秀的教學方法，不斷提升自我專業能力。

新課程教學計劃 4篇

在新課程的教學計劃中，“一幫一活動”以其獨特的方式為學生創造了更多的學習機會，促進了彼此的成長。正如一句話所言：“教育的本質是相互促進與共享。”作為教師，我們有責任通過這一活動來引導學生，在這里，我想分享我在實施這一活動中的一些體會和實踐經驗。

　　一、加強學習、明確目標、精心策劃。

（一）深入了解《新課程標準》及其對“一幫一活動”的相關要求。在學習中，我們應關注活動的核心目的與意義，把握其對學生發展的積極影響。如：“通過結對互助，培養學生的責任感與團隊意識，提升他們的學習能力和人際溝通技巧。”了解這些，我們能更好地設計和實施活動。

（二）制定詳盡的活動計劃，根據學生的實際需求和特點，設定清晰的目標和預期效果。活動安排應靈活多變，確保能適應不同學生的學習進度，實現個性化教育。為此，制定階段性目標，明確每次活動的重點內容，確保活動的全面性與有效性。

　　二、積極組織、提升熱情、反思改進。

（一）活動前的準備工作至關重要，教師需明確活動目的，精心設計活動內容。在具體實施過程中，確保每個參與者都能明確自己的角色與任務。比如在結對學習中，A同學不僅是B同學的幫助者，B同學也有機會反過來幫助A同學，形成良好的互動。

1、要通過各種形式引導學生參與，例如小組討論、現場演示或是趣味游戲，以此激發學生的學習興趣。

2、在活動中，注意觀察學生的參與表現，及時調整活動的流程，確保活動的活力與趣味性。

3、利用課后時間，鼓勵學生在互助中總結經驗，展開更深入的交流與討論，形成良性循環。

（二）課堂活動的實踐中，要注重師生之間的情感交流，給予每位學生足夠的關注與支持。教師的反饋非常重要，能激勵學生在活動中大膽表達自己的觀點和見解。

1、通過設置開放性問題，讓學生在小組內分享自己的看法，從而提高他們的語言表達能力和批判性思維。

2、教師需要關注每位學生的參與情況，及時鼓勵表現積極的同學，幫助那些表現稍弱的同學找到突破口。

3、在每次活動結束后，可以組織一次反思會，鼓勵學生分享自己的收獲與不足，促進其在下一次活動中的成長。

　　三、考核評價、關注反饋、總結提升。

在一幫一活動深入開展后，對教學效果的考核與評估是必須的環節，使我們能及時了解活動的成效與不足。

（一）出勤與參與情況的記錄非常重要，關注每個學生的參與度和出勤率，這是評價活動效果的基礎。

（二）學習態度的評估，觀察學生在活動中的情緒反應和積極性，可以通過問卷調查或是口頭反饋的方式進行總結。

（三）活動后的作業或實踐任務有助于鞏固學習成果，教師可根據活動內容布置相關的作業，激勵學生進行課外探究。

（四）定期的反饋與總結能夠幫助教師反思活動的實施情況，尋找更有效的教學策略，促進下一步的改進與提升。

通過上述過程和方法，我相信“一幫一活動”能夠有效地促進學生間的互動與學習，讓每位參與的學生都能在合作中成長，收獲知識與友誼。

新課程教學計劃 5篇

　一、學情分析：

在20xx年下學期，我負責高一的歷史教學。由于學生基礎較差、知識積累不夠，且各科成績參差不齊，造成他們在學習上面臨諸多挑戰。但經過學科的劃分，學生們明確了學習目標，態度得到了顯著改善，學習的主動性有了大幅度提高，形成了比較良好的學習氛圍。超過80%的學生對歷史學習表現出濃厚的興趣，能夠主動復習和深入研究課本內容，參與對相關歷史人物和事件的探討與討論。辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點正在逐步建立。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史成績會實現整體提升。

　二、課程目標：

1、知識與能力目標：在義務教育的基礎之上，深入探討歷史發展過程中的重大事件與問題，包括關鍵歷史人物、事件、現象及其基本脈絡。在掌握基礎歷史知識的提升通過多種途徑獲取歷史信息的能力，培養歷史思維和解決問題的能力，促進對歷史事實的分析、綜合和概括等認知活動。

2、過程與方法目標：讓學生逐步了解歷史學習的一般過程，包括感知、積累與理解歷史，強調主動參與的學習方式。掌握歷史學習的基本方法，學習歷史唯物主義的基本觀點，做到論從史出，結合史論，同時注重探究學習，鼓勵從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法，培養獨立思考的習慣，能夠對所學內容進行全面的比較和闡釋，學會與他人合作學習與交流。

3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，增進對中國國情的了解，熱愛并繼承中華民族的優秀傳統，弘揚民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族歷史使命感及社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為國家現代化建設、為人類和平與進步事業奉獻的理想。加強對以人為本、關注人類命運的個人主義精神的理解，培養健康的審美情趣，追求真善美的人生境界，樹立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，提升抵御挫折和適應生存環境的能力，樹立崇尚科學的精神，堅定求真、求實和創新的科學態度，理解人類社會發展的統一性和多樣性，尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，形成開放的世界意識。

在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個密不可分、相互交融的連續過程和整體。

　三、教學措施：

1、深入了解新課程教材，根據歷史課程目標，結合學校與學生的實際情況，精心設計歷史教學課堂內容。在集體研究的基礎上備好大綱、教材、學生情況和教學方法。

2、認真上好每一節課。課堂是教學的中心環節，靈活安排必修與選修課程的教學順序，引入創新教育和素質教育，采用問題教學法和討論法，激勵學生學習，激活思維。同時注重基礎知識的學習，開展學科內的專題研究。在教學中構建知識體系，重視知識的遷移，培養對歷史事實的分析、綜合與概括能力以及歷史思維能力。

3、關心每一位學生，通過情感溝通激勵他們，耐心指導每個學生，認真批閱每一份作業。做好學習評價，及時反饋教學效果，幫助學生全面發展。

4、實施“情境教學”，設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。與學校合作開展綜合知識競賽，開設第二課堂，拓寬學生的視野，提升學生的能力，增強他們應對高考的素質。

5、結合實際情況，開設第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀與歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維能力、語言表達能力及信息收集和處理能力，同時增強他們的實踐能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點。

　四、教材分析：

本學期的主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》中的內容。本冊教材講述的是人類政治文明的發展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分，與社會經濟和文化活動密切相關，互相影響。了解中外歷史上重要的政治制度、關鍵事件及重要歷史人物，探討其在歷史進程中的作用及影響，吸取必要的歷史經驗和教訓。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與發展；

4、近代中國反侵略與求民主的潮流；

5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現代中國的政治建設與祖國統一；

7、現代中國的對外關系；

8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、事件及其代表人物的基本史實，正確認識歷史上的階級及其斗爭，掌握人類社會發展的基本規律；學習收集關于政治活動的歷史資料，進行初步的歸納分析；理解不同政治制度的形成與發展過程以及歷史影響，熟悉從專制到民主、從人治到法治的漫長演變過程，樹立為社會主義政治文明建設而努力奮斗的理想。

　五、課時安排：

本冊教材根據專題分為8個單元，共27篇課文，外加1個活動課，合計28篇課文，總計31課時。具體安排如下：

周次內容課時

《第一單元古代中國的政治制度》

第1周

第1課 夏商周的政治制度 1

第2課 秦朝中央集權制度的形成 1

第2周

第3課 從漢至元政治制度的演變 1

第4課 明清君主專制的加強 1

《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》

第3周

第5課 古代希臘的民主政治 1

第6課 羅馬法的起源與發展 1

第4周活動課 黑暗的西歐中世紀 2

《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展》

第5周

第7課 英國君主立憲制的建立 1

第8課 美國聯邦政府的建立 1

第6周

第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 1

《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》

第10課 鴉片戰爭 1

第7周

第11課 太平天國運動 1

第8周

第12課 甲午中日戰爭和八國聯軍侵華 2

第8周

第13課 辛亥革命 1

第9周

第14課 新民主主義革命的崛起 2

第10周

第15課 國共的十年對峙 1

第16課 抗日戰爭 1

第11周

第17課 解放戰爭 1

《第五單元從科學社會主義理論到社會主義制度的確立》

第18課 馬克思主義的誕生 1

第12周

第19課 俄國十月革命的勝利 1

《第六單元現代中國的政治建設與祖國統一》

第20課 新中國的民主政治建設 2

第13周

第21課 民主政治建設的曲折發展 1

第22課 祖國統一大業 1

《第七單元現代中國的對外關系》

第14周

第23課 新中國初期的外交 1

第24課 開創外交新局面 1

《第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢》

第15周

第25課 兩極世界的形成 1

第26課 世界多極化趨勢的出現 1

第16周

第27課 世紀之交的世界格局 1

以上課時安排力求體現新課程理念和要求，同時兼顧學生的實際情況與高考的需求，但也存在時間安排的挑戰。

新課程教學計劃 6篇

　一、活動背景理解：

1、一幫一活動是在新的課程改革背景下，為了促進學生的全面發展而推出的一項教學措施。該活動旨在通過師生、同學之間的互幫互助，實現知識的傳遞與共享，營造良好的學習氛圍。通過這種方式，老師們能夠更好地了解與關心每一個學生的學習情況，而學生們也能夠在互相學習的過程中實現更深層次的理解和掌握。重要的是，這種形式不僅有助于學生能力的提升，也能增強他們的自信心和社交能力，從而為日后的學習和生活奠定基礎。

2、一幫一活動強調的是個性化教學的理念。在活動中，教師需要根據每位學生的特點，制定適合他們的學習方案。這種針對性的指導能夠保證每個學生都能在自己的節奏中進步，避免了學習的“千篇一律”。教師還可以通過觀察學生在互動中的表現，及時調整教學策略，以滿足學生的不同需求。這種靈活的教學方式為新課程的實施提供了良好的支持。

3、一幫一活動還鼓勵學生在學習中形成自我管理和自我激勵的能力。通過為同伴提供幫助，學生能夠在教與學的過程中增強自己的理解能力和責任感。合作學習的模式能讓學生在討論和交流中獲得靈感，培養他們的批判性思維和問題解決能力。這種互動的學習方式，有助于學生在實踐中不斷提升各項能力，也為教學過程的成功奠定基礎。

　二、活動實施方案：

1、組建學習小組，依據學生學科情況和興趣，將他們分為若干個小組，每組內安排不同年級、不同水平的學生，確保幫助與被幫助的學生能夠在知識和經驗的交流中實現共同成長。

2、設定明確的學習目標與計劃。每個小組需制定出詳細的學習計劃，明確每次活動的主題和具體任務，確保活動能夠有效開展。教師將在活動前后進行評估，以檢驗活動的有效性，并提供必要的指導與支持。

3、組織多樣化的活動形式。可以通過專題討論、課外實踐、知識競賽等多種形式，讓學生在互動中學習。在實現知識傳遞的也增強學生的參與感和積極性，激發他們的學習興趣。

4、及時進行反饋與總結。活動結束后，教師應組織學生進行總結性討論，讓學生分享自己的收獲與感悟。這不僅能幫助學生鞏固所學知識，也為后續活動的改進提供依據。

5、利用現代化工具輔助學習。可以借助網絡平臺、學習軟件等工具，拓展學生的學習資源和學習方式。通過多種渠道的學習，提升學生對知識的理解與應用能力。

6、建立評估機制，定期對活動效果進行評估與調整。通過收集學生的反饋以及學習成果，及時調整活動方案，以更好地滿足學生的學習需求。

新課程教學計劃 7篇

為了確保新課程教學活動高效有序地進行，使教學活動更具針對性與效果，結合學校的教學工作計劃，并考慮本學期的學科特點，特制定以下新課程教學計劃：

　一、本期總體教學目標。

本學期的高一“新課程”教學活動，依據新的課程標準，深入研讀教學大綱與考綱，確保教學具有針對性，積極踐行黨的教育方針，始終把調動學生積極性作為出發點，以提升學生學習效率為目標，全面落實素質教育。通過推動課程改革與課堂教學改革，力爭確保完成本學期的教學任務與目標，切實提升教學質量。

　二、本期教學進度安排。

高一年級“新課程”總體教學任務為必修1，根據學校的教學安排，本學期共計21周，其中安排教學19周，復習兩周。具體教學進度安排如下：9月份完成1-3課的教學；10月份完成4-6課的教學；期中考試后，11月份完成7-8課的教學；12月份完成9-11課的教學；1月份進行復習并進行期末考試。

　三、教學設想及措施。

高一“新課程”教學將以課程標準為依據，注重課堂教學的每一個細節，確保每課每個單元的重點、難點、易混點都能夠得到清晰的梳理與講解。在充分備課的基礎上，講練結合，積極啟發和誘導學生，使其能夠將理論知識運用到實際問題中去。為加強思想政治教育，以下措施將被采納：

1、認真準備每堂課。備課是課堂教學的基礎，只有深入了解教材的框架與編寫意圖，才能有效地實施教學。

2、積極參與教研活動，互相聽課。教研和互聽課活動是汲取他人優點、彌補自身不足的重要途徑，堅持參加將有助于完善自身教學能力。

3、不斷學習與研究相關理論，關注時政新聞。提升自我理論水平和業務能力，使自己在知識上充實，才能更好地為學生提供幫助與解答，做到真正的為師。由于政治課的時效性，需日常關注時政，利用新鮮的時政資料幫助理論學習，實踐知識的應用。

4、采用多樣化的教學方法。通過啟發式、情境式等多種教學手段，提升課堂的教學質量，打破傳統教學模式是實現更好教學效果的關鍵。

5、優化師生關系，激發學習興趣。師生關系的融洽有助于提升學生對學科的興趣，教師需要轉變觀念，用心關愛學生，營造友好的課堂氛圍。

6、因材施教，分類指導。針對不同層次學生進行因材施教，分析問題的根源，實施針對性的幫助，才能實現最佳教學效果。

7、多進行考核與練習。多樣化的考核方式與練習是發現問題的重要途徑，也是提升教學效果的有效手段。

新課程教學計劃 8篇

一、學情分析：

在20xx年下學期，我負責高一的歷史教學。學生學習基礎普遍較差，各科成績發展不均衡。然而，經過學科劃分后，學生對于學習目標的認知有所提升，學習態度變得更加端正，主動學習的意識明顯增強，學習氛圍良好。超過80%的學生對歷史學習表現出濃厚的興趣，積極參與課本的復習和探討相關歷史人物及事件，辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀念逐步成型。我堅信，在本學期師生共同努力下，學生的歷史學科成績將實現整體提升。

二、課程目標：

1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，深入理解歷史發展進程中的關鍵歷史問題，包括重要歷史人物、事件、現象及發展脈絡。在掌握基礎歷史知識的進一步提升學生的閱讀能力和多渠道獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括等認知活動，培養歷史思維及解決問題的能力。

2、過程與方法目標：深入了解歷史學習的一般過程，包括感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實的關系以及主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法，學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，強調從歷史中得到啟示，將歷史與理論相結合；注重探究學習，善于從不同角度發現問題，積極探尋解決問題的方法，培養獨立思考的習慣，能夠對所學內容進行全面比較、概括和闡釋，并學會與他人合作學習和交流。

3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛并繼承中華民族的優秀傳統，弘揚民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史責任感和社會責任感，培養學生的愛國主義情懷，樹立為祖國現代化建設及人類和平與進步事業貢獻力量的人生理想。

增強對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的認知，培養健康的審美情趣，努力追求真、善、美的人生境界。確立積極向上的人生態度，塑造健全的人格，培養堅韌的意志和團結協作的精神，提高應對挫折、適應生存環境的能力。逐步樹立崇尚科學精神，堅定追求真理、求實和創新的科學態度。

認識到人類社會發展的統一性和多樣性，理解并尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，吸取人類創造的優秀文明成果，進而形成開放的世界意識。

在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、滲透的連續過程和有機整體。

三、教學措施：

1、深入研究新課程教材，根據歷史課程目標，結合學校及學生的實際情況，精心設計歷史課堂教學。在群體研究的基礎上備課，制定大綱、熟悉教材、了解學生和教學方法。

2、認真授課，做好每一堂課的教學工作。課堂教學是整個教學的核心環節，靈活安排必修與選修課程的教學順序，將創新教育和素質教育融入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生學習，激活思維。重視基礎知識，開展專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識的遷移，培養學生分析、綜合、比較、歸納和概括歷史事實的能力及歷史思維能力。

3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每位學生，認真批改每一次作業。做好學生的學習評價，及時反饋教學，促進學生的全面發展。

4、運用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，確保在愉快的環境中獲取知識。與學校共同舉辦綜合知識競賽，拓寬學生視野，培養能力，提升學生綜合素質，為應對高考做好準備。

5、結合實際開展第二課堂。本學期鼓勵學生進行適量的課外閱讀和歷史調研活動，收集相關史料，撰寫歷史習作及制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力以及收集與處理信息的能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點。

四、教材分析：

本學期的主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》的內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發展史，共包括八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分，與社會經濟和文化活動密切相關，互相作用。了解中外歷史上重要的政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討它們在歷史進程中的作用與影響，吸取必要的歷史經驗教訓。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的建立與發展；

4、近代中國的反侵略與求民主潮流；

5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現代中國的政治建設與國家統一；

7、現代中國的對外關系；

8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、事件及其代表性人物等基本史實，正確理解歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集相關政治活動的歷史資料，并能初步歸納與分析；學會從歷史角度看待不同政治制度的形成與發展，理解政治變革是多種因素共同作用的結果，并能進行科學評價與解釋，樹立為社會主義政治文明建設而努力奮斗的人生理想。

五、課時安排：

本冊教材根據專題分為8個單元，共27篇課文，外加1個活動課，共計28篇課文，31課時。具體安排如下：

周次

內容

課時

《第一單元古代中國的政治制度》

第1周

第1課 夏商周的政治制度

1

第2課 秦朝中央集權制度的形成

1

第2周

第3課 從漢至元的政治制度演變

1

第4課 明清君主專制的加強

1

《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》

第3周

第5課 古代希臘的民主政治

第6課 羅馬法的起源與發展

1

第4周

活動課 黑暗的西歐中世紀

2

《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展》

第5周

第7課 英國君主立憲制的建立

1

第8課 美國聯邦政府的建立

第6周

第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展

1

《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》

第10課 鴉片戰爭

1

第7周

第11課 太平天國運動

1

第8周

第12課 甲午中日戰爭與八國聯軍侵華

2

第9周

第13課 辛亥革命

1

第10周

第14課 新民主主義革命的崛起

2

第11周

第15課 國共十年對峙

1

第16課 抗日戰爭

1

第12周

第17課 解放戰爭

1

《第五單元從科學社會主義理論到社會主義制度的確立》

第18課 馬克思主義的誕生

1

第13周

第19課 俄國十月革命的勝利

1

《第六單元現代中國的政治建設與祖國統一》

第20課 新中國的民主政治建設

2

第14周

第21課 民主政治建設的曲折發展

1

第22課 祖國統一大業

1

《第七單元現代中國的對外關系》

第15周

第23課 新中國初期的外交

1

第24課 開創外交新局面

1

《第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢》

第16周

第25課 兩極世界的形成

1

第26課 世界多極化趨勢的出現

1

第17周

第27課 世紀之交的世界格局

1

這一節課的組織安排同樣旨在體現新課程理念和要求，并兼顧學生的實際情況與高考需求。然而，也存在著時間安排方面的挑戰。

新課程教學計劃 9篇

一、指導思想：

本學期繼續秉持《數學新課程標準》的指導思想，進一步明確課程標準的核心理念，堅定不移地推進以培養學生的創新意識、探索意識與實踐能力為核心的素質教育，轉變教研工作理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路，特別是針對“一幫一活動”的實施。

二、工作重點

1．增進學習，提升教師水平

（1）積極參加學校組織的政治理論學習和教職工職業道德規范培訓。

（2）舉辦教師業務學習活動，提升教師的專業素養。

2．強化教師培訓，樹立新觀念

（1）數學課程理念：強調基礎性、普及性和發展性的重要性。

（2）數學學科理念：數學教育能有效促進學生的終身學習愿望和能力發展。

（3）數學學習理念：強調動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要途徑。

（4）數學教學活動理念：在數學學習中，學生是主體，教師則是學習的組織者、引導者與合作者。

（5）數學評價理念：關注學習過程與結果，重視學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。

（6）現代信息技術理念：利用信息技術，讓學生有更多精力參與實際的、探索性數學活動。

3．定期（雙周二下午）開展科組活動，進行集體評課、備課、聽課，互相交流教學經驗。

4．加強課堂教學研究，改進教學方法，提高課堂教學效率

（1）理解教材編制的意圖，創造性地使用教材，根據新課程標準理念，靈活組合教材，體現數學與生活的緊密聯系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的空間，教學中要以學生為主，鼓勵學生進行動手實踐、自主探索和合作交流。

5．加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）組織教研課，示范課由青年教師與骨干教師共同授課，認真進行聽課和評課，鼓勵數學教研組成員多學習、多探討、多反思、多總結。

（2）進行教師工作規范的檢查，每月查看一次重點項目的實施情況。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提升。本學期將開展學生口算能力測試和數學應用能力評比，以實際動手操作形式促進教學質量的提升。

三、主要工作安排：

九月：

1、數學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃及教研計劃。

2、制定備課、課堂及作業批改等操作規范，組織學習教學常規。

3、各組員安排自身的研討課時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月：

1、進行教學常規檢查。

2、組織對新教師的了解性聽課。

3、各年級舉辦口算競賽。

十一月：

1、各科組進行教研活動，圍繞教學檔案和常規課的規范展開，包括課堂程序、學情分析、有效的措施、分層次教學、作業布置及測試等方面，集體備課。

2、分析階段性學生學習情況，修改教學計劃。

3、進行常規檢查。

4、中期考試進行學情分析，對前半學期教學問題進行研討。

十二月：

1、各科組繼續開展教研活動和集體備課。

2、分析階段性學生學習情況并修改教學計劃。

3、各年級依照教材，開展數學應用能力評比（以實際動手操作的形式）。