四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，注重能力的全面培養(yǎng)，同時(shí)融入中西文化，以拓展學(xué)生的視野。教材分為多個(gè)單元，涵蓋基礎(chǔ)單詞、句型及日常交流能力，通過情境表演、角色扮演、游戲等多樣化活動(dòng)提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)包括掌握交流用語、提高聽說讀寫能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)在于通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，確保每位學(xué)生都能在輕松愉悅的環(huán)境中獲得成長。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

在教育過程中，全面落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的教育思想。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，深入貫徹“有利于學(xué)生發(fā)展”的四個(gè)理念，即：有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力的發(fā)展。

　二、四年級英語教學(xué)的任務(wù)：

四年級英語課程的任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，樹立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識以及聽說讀寫的基本技能，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和想象能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；幫助學(xué)生了解不同文化背景的知識，拓展視野，增強(qiáng)愛國情懷，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的好奇心，樂于傾聽他人用英語交談。能夠根據(jù)教師的簡單指令參與游戲或完成任務(wù)（如涂色、連線等）。能進(jìn)行簡單的角色扮演，唱一些簡單的英文歌曲，表達(dá)個(gè)人情感和感受。能夠在圖片輔助下理解和閱讀簡單的小故事，交流基本的個(gè)人信息。能夠書寫字母和簡單的單詞，并對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化產(chǎn)生興趣。

（二）語言技能一級目標(biāo)

聽力：

1. 能根據(jù)聽到的詞匯識別或指認(rèn)圖片及實(shí)物；

2. 能聽懂課堂上簡短的指令并做出響應(yīng)；

3. 能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的任務(wù)，例如指認(rèn)圖片、涂色、畫圖等；

4. 能在圖片和動(dòng)作的啟示下理解簡單的小故事。

口語：

1. 能根據(jù)錄音模仿英語發(fā)音；

2. 能互相問候，進(jìn)行簡單交流；

3. 能交換基本個(gè)人信息，如姓名和年齡；

4. 能表達(dá)簡單情感和偏好；

5. 能根據(jù)表演猜測意思、說出相關(guān)詞匯；

6. 能流利地唱15到20首英語兒童歌曲和15到20首歌謠；

7. 能根據(jù)圖畫和文本說出單詞或短句。

表演：

1. 能用英語參與游戲并在其中進(jìn)行簡單交際；

2. 能進(jìn)行簡單的角色表演；

3. 能表演簡單的英文歌曲及童話劇，如《小紅帽》等。

閱讀與寫作：

1. 能通過圖片識字；

2. 能在指認(rèn)物體的情況下正確讀出所學(xué)詞匯；

3. 能借助圖片理解簡單的小故事；

4. 能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1. 能理解簡單語言的英語動(dòng)畫片或教學(xué)節(jié)目；

2. 視聽時(shí)間每學(xué)年至少10小時(shí)（平均每周20到25分鐘）。

　四、教材簡析：

本冊教材選用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)LingoMedia合作編寫，專為小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計(jì)。此教材遵循教育部發(fā)布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，具有以下特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2. 注重能力的全面培養(yǎng)。

3. 突出對學(xué)生興趣的激發(fā)。

4. 強(qiáng)調(diào)雙向交流的重要性。

5. 結(jié)合其他學(xué)科的內(nèi)容。

6. 重視靈活的學(xué)習(xí)擴(kuò)展。

7. 采用整體設(shè)計(jì)的方法。

本學(xué)期使用的教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材劃分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，注重語言的實(shí)際運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和雙向互動(dòng)。

　五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1. 能按照四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2. 能按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡單交流并自信表達(dá)，確保發(fā)音正確。

4. 能在情景設(shè)定、手勢及圖片提示下理解清晰的交際內(nèi)容。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

6. 養(yǎng)成響亮、清晰地朗讀與交流的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提高語言感覺。

7. 在完成任務(wù)（如涂色、小制作等）過程中學(xué)會(huì)相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)提升動(dòng)手能力。

8. 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。

　六、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 能按照四會(huì)和三會(huì)的要求掌握所學(xué)的詞匯。

2. 能根據(jù)四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的句型。

3. 能運(yùn)用日常交際用語，自信進(jìn)行基本的交流，確保發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4. 能在情境、手勢和圖片的支持下理解清晰的語言內(nèi)容。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔與規(guī)范。

　七、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級學(xué)生大多數(shù)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但仍有個(gè)別學(xué)生可能因遇到困難而產(chǎn)生挫折感。特別是新學(xué)期開始后，學(xué)生面臨聽說讀寫能力的全面提升要求。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（各班教師應(yīng)結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、知識接受情況及上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績等，以便適應(yīng)教學(xué)需求。）

　八、主要教學(xué)措施

1. 以豐富多彩的活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中運(yùn)用，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，增加語言的實(shí)踐和練習(xí)。

3. 將直觀教具與多媒體課件結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計(jì)貼近實(shí)際、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫的整潔與規(guī)范。

　九、教學(xué)進(jìn)度安排

略

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

在本冊英語學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索如何介紹自己和同學(xué)，掌握如何講述自己的愛好，如何詢問他人的意見，如何進(jìn)行簡單的交流與討論。

1. 能夠聽懂并識別常用語音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2. 能夠掌握教材中所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3. 能夠進(jìn)行日常交流的讀、說、聽、寫，提升學(xué)生的語言交際能力。

4. 理解并運(yùn)用基本的語法知識，初步建立語法意識。

　二、教材分析：

新學(xué)期伊始，我仔細(xì)研究了修訂版英語教材和教學(xué)大綱，深入理解教材的編排意圖，明確了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)關(guān)注數(shù)字的表達(dá)、個(gè)人喜好的食物、如何詢問方向等內(nèi)容，同時(shí)還將學(xué)習(xí)一些與美國文化相關(guān)的節(jié)日，描述人、物體和動(dòng)物的特征，并進(jìn)行特征的比較。我們將學(xué)習(xí)能力的表達(dá)、請求允許的方式及描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng);

2. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)其自由表達(dá);

3. 在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，提供互動(dòng)與合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);

4. 設(shè)計(jì)了多樣化的選做題，幫助學(xué)生發(fā)展特長，符合新大綱的要求。

　三、班級情況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生的興趣有所減弱，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。我們需要繼續(xù)關(guān)注營造良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和簡單的比較。在描述動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)，我們需要階段性地、多樣地進(jìn)行練習(xí)，確保長時(shí)間的語言輸入。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成實(shí)際運(yùn)用的能力。

　五、教學(xué)方法：

1. 根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段課程目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材及教師用書的建議，開展三年級起點(diǎn)第三冊的教學(xué)。

2. 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定重點(diǎn)，旨在提升他們的綜合運(yùn)用能力。通過任務(wù)型活動(dòng)如調(diào)查、小組合作、情景模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的語言交際能力，而非單一的機(jī)械重復(fù)。在聽說能力的基礎(chǔ)上，逐步提升學(xué)生的讀與寫的能力。

3. 新大綱的要求使我更好地理解了教學(xué)的靈活性，推動(dòng)了教學(xué)方法的改革，更加關(guān)注學(xué)生潛能的開發(fā)和英語學(xué)習(xí)興趣的提升。

a. 創(chuàng)造和諧的課堂氛圍

和諧的課堂氛圍能有效激發(fā)學(xué)生積極性，提升學(xué)習(xí)效果。我始終把微笑帶入課堂，用熱情與耐心對待每位學(xué)生，尊重他們的意見，理解并鼓勵(lì)他們的努力，特別是要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這樣的氛圍培養(yǎng)了學(xué)生勇于思考和創(chuàng)新的精神，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對知識的渴望。

b. 采用多樣化的教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，我避免單一的教學(xué)方式，針對不同內(nèi)容和學(xué)生群體，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如錄音、視頻、計(jì)算機(jī)等，并結(jié)合實(shí)物、圖像等直觀教學(xué)，創(chuàng)造互動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們對新知識的接受度。

c. 針對學(xué)生作業(yè)和考試的改革

我對英語作業(yè)和考試進(jìn)行了多次研討，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，使學(xué)生更多時(shí)間參與有趣的作業(yè)。在全校范圍內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，而英語期中測試也得到了改進(jìn)，受到了學(xué)生的喜愛。通過有趣的活動(dòng)，如唱英語歌曲、表演劇本、進(jìn)行情境對話等，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　六、課時(shí)安排

第一周： Unit1 period1-2

第二周： Unit1 period3-6

第三周： Unit2 period1-4

第四周： Unit2 period5-6 Unit3 period1-2

第五周： National Day

第六周： Unit3 period3-6

第七周： Unit4 period1-4

第八周： Unit4 period5-6 Unit5 period1-2

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

四年級共有學(xué)生30人，其中有特困生2人，其余均為中等生，優(yōu)秀學(xué)生約有5名。

在上學(xué)期的期末測試中，整體成績表現(xiàn)較為平平，主要問題在于基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用也顯得不夠靈活。本班的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣，因此在新的學(xué)期教學(xué)中，需要繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著重培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力和寫作能力。

　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲取一定的英語基礎(chǔ)知識，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握基本的英語交流用語，培養(yǎng)初步的英語交際能力。

2、幫助學(xué)生形成良好的語感，為他們打下扎實(shí)的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握日常基本英語交流用語，初步具備使用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

5、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，融思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定語言和思想的基礎(chǔ)，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6、在課堂學(xué)習(xí)課本知識的加強(qiáng)對英語知識的擴(kuò)展、延伸和深化。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會(huì)和三會(huì)的要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握已學(xué)的句型。

3、能夠在情境中熟練地使用所學(xué)的四會(huì)句子。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示下，理解清晰的語音和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

難點(diǎn)：

掌握基本英語交流用語，提升學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠標(biāo)記出不懂的單詞，并在課堂上認(rèn)真聽講，隨時(shí)記筆記。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提升課堂效率，確保當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、靈活運(yùn)用多種英語教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、直接法和全身反應(yīng)法，開展一些有趣的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情境環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”，實(shí)現(xiàn)“生活中融入英語，英語中融入生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，認(rèn)可他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生），增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)培養(yǎng)朗讀與書寫的好習(xí)慣。

5、注意教材的靈活性與可操作性，以滿足不同水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提升基礎(chǔ)好的學(xué)生水平。

6、多教授chant、歌謠或小故事，促進(jìn)學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用課本中的課文，創(chuàng)設(shè)生活化情境，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會(huì)。

7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。對后進(jìn)生給予更多關(guān)注和支持，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，讓他們認(rèn)識到自己的潛力，鼓勵(lì)他們追求進(jìn)步。課堂上多使用鼓勵(lì)性語言，掌握評價(jià)藝術(shù)，保護(hù)他們的自尊心，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和引導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1--2周 MyClassroom

3--4周 MySchoolbag

5--6周 MyFriends

7--9周 Recycle1

10--12周 MyHome

13--14周 Dinners Ready

15--16周 Meet My Family

17--18周 Recycle2

19--20周 Recycle

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

　　一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語一年，基本掌握了26個(gè)字母和一些常用單詞，同時(shí)也掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，最初學(xué)習(xí)英語時(shí)的熱情有所減退，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也模糊不清。為了解決這些問題，教學(xué)將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生語言能力的遷移與拓展。要尊重和理解學(xué)生，幫助他們分享學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)與樂趣，使每位學(xué)生都能在知識的海洋中獲得成長與進(jìn)步。

　二、全冊教學(xué)總目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教材特點(diǎn)，特設(shè)定以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1. 充分考慮小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，圍繞課堂知識重點(diǎn)進(jìn)行一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握新知、提升能力。

2. 通過多元化的教學(xué)渠道，激發(fā)學(xué)生對使用英語的國家與文化的興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，緊密結(jié)合生活實(shí)際，通過多聽、多說、多寫、多練，提升學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力。

4. 在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們用英語思維的能力，增強(qiáng)語感，并在日常教學(xué)中滲透思想教育。

　三、全冊教材分析

本教材的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語言感知能力和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡單的英語交流，并培養(yǎng)他們觀察、記憶、思維與創(chuàng)造的能力。

1、強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用

本教材承襲交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的鍛煉。無論是在整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容布局、活動(dòng)安排還是教學(xué)方法的選擇上，都緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，突顯語言的交際功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)緊密結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)的歌唱中感受到語言的魅力。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材貫穿了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評估中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)例運(yùn)用語言的能力。

3、重視興趣引導(dǎo)

本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生的生活與實(shí)際需求，選擇的話題充分考量小學(xué)生的興趣。

4、關(guān)注雙向交流

本教材強(qiáng)調(diào)雙向交流，注重中西方文化知識的融合，所選內(nèi)容適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

5、本教材注重與其他學(xué)科知識的兼容，精選學(xué)生需要了解、感興趣、易于學(xué)習(xí)且與日常生活密切相關(guān)的知識，與語言材料相結(jié)合。

　四、教學(xué)措施

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年英語的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考慮他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以活動(dòng)為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式，進(jìn)行豐富的語言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為基礎(chǔ)的語音、語調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級英語教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心。教師應(yīng)幫助學(xué)生鍛煉語感，建立良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使他們能夠進(jìn)行簡單的英語交流。教師還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，重視語言的綜合運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，突出興趣的激發(fā)，靈活拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已初步養(yǎng)成良好習(xí)慣，紀(jì)律管理的重要性有所降低。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，但由于四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?nèi)匀恍枰嗟囊龑?dǎo)與激勵(lì)。在課堂教學(xué)中，教師需要采取多樣且有趣的教學(xué)形式。本學(xué)期的教材較之前要復(fù)雜，教學(xué)任務(wù)相對繁重，除了繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞外，還增加了四會(huì)句子的要求。任務(wù)型教學(xué)將依然是本學(xué)期的重點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，幫助他們逐步適應(yīng)。

　三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊教材共分為十一個(gè)模塊，其中包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩部分，第一部分引入本模塊的語言內(nèi)容，第二部分則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或韻律詩的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這些歌曲和韻律詩的目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過介紹西方文化，拓展學(xué)生的視野。本冊學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情、將要進(jìn)行的活動(dòng)，詢問和說明能力，獲取許可，談?wù)擉w育和旅行，掌握數(shù)字13至20以及十二個(gè)月份的表達(dá)。課程將繼續(xù)提升學(xué)生運(yùn)用語句的能力，確保他們能夠理解和掌握每個(gè)模塊的目標(biāo)句，并實(shí)現(xiàn)簡單的交流。

　四、本冊重、難點(diǎn)：

1、本冊詞匯量增加，使得單詞的認(rèn)讀難度加大（如2、4、9、10模塊）。

2、本冊涉及兩種時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)的使用。

3、各模塊目標(biāo)語句的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

　課時(shí)教學(xué)進(jìn)度：

Module1 Numbers 9.1—9.17

Module2 Directions 9.19—9.30

Module3 Activities 10.8—10.21

Module4 In the park 10.21—10.31

Module5 Food 11.1—11.14 (復(fù)習(xí))

Module6 Abilities 11.15—11.28

Module7 Travel 11.29—12.12

Module8 Sports Day 12.13—12.19

Module9 Happy Birthday 12.20—12.31

Module10 The Months 及復(fù)習(xí) 20xx年元月

　五、教學(xué)方法及措施：

1、重視培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，小學(xué)生通常由好奇心驅(qū)動(dòng)，一旦產(chǎn)生興趣，就很容易投入學(xué)習(xí)。

2、注重培養(yǎng)語感。通過語感的培養(yǎng)，學(xué)生能更樂意參與到課堂互動(dòng)中，從而提高交際能力。

在日常教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

(一)情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

1、注重師生情感交流，以增強(qiáng)學(xué)生對教師的親切感。

良好的師生關(guān)系能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)通過友善的態(tài)度和積極的交流來拉近與學(xué)生的距離，使他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、如朋友般的師生關(guān)系

(1)教師需以高素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力贏得學(xué)生的尊重，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。平日里與學(xué)生交流，了解他們的興趣和需求，有助于建立信任關(guān)系。

(2)用愛去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)以關(guān)愛和支持來鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予他們信心和動(dòng)力，避免以批評打擊他們的自尊心。

(二)情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍

語言學(xué)習(xí)需要良好的環(huán)境支持。教師應(yīng)努力在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

1、使用教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，縮短知識與學(xué)生生活的距離。

2、運(yùn)用簡筆畫，增加學(xué)習(xí)趣味

簡筆畫形象生動(dòng)，能幫助學(xué)生輕松理解難點(diǎn)，從而增添學(xué)習(xí)樂趣。

3、利用多媒體，激發(fā)思維

通過音頻和視頻材料，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)效果。

(三)口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力

1、運(yùn)用肢體語言，激發(fā)表達(dá)愿望

(1)通過手勢和表情營造輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生理解指令和語言。

(2)運(yùn)用TPR教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2、通過英文歌曲、兒歌等方式，提高語言感染力。

(1)給每個(gè)學(xué)生起英文名字，以增加課堂趣味性。

(2)在課堂中穿插歌曲，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

(3)運(yùn)用順口溜和謎語等形式，加深學(xué)生對語言的記憶。

3、開展多種活動(dòng)，激勵(lì)交流

(1)通過游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。

(2)組織各種形式的比賽，激勵(lì)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，教師需了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，以幫助他們夯實(shí)英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)長期學(xué)習(xí)的興趣。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、班級情況分析

四年級在英語學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)相對較好，整體學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出均衡的趨勢。學(xué)生們對英語的興趣較高，因此在教學(xué)中，我常常通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)他們共同進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心；

2、提高學(xué)生的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生具備用英語進(jìn)行基本日常交流的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5、適度引入中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

1、重視學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)確保語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)未來進(jìn)行跨文化交際的能力。

4、通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)科間的整合與滲透，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語獲取其他學(xué)科的知識。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、確保不同學(xué)段的銜接，以促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)的順利過渡和整體質(zhì)量的提升。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的及時(shí)掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言豐富教學(xué)效果。

3、在課堂上開展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的參與感。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量運(yùn)用已學(xué)的英語進(jìn)行交流。

6、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語圖書、故事和畫報(bào)。

7、與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。

　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并會(huì)說12組會(huì)話，以進(jìn)行簡單交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并能進(jìn)行簡單運(yùn)用。

3、能聽從指令，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。

4、能夠演唱3首英語歌曲。

6、能聽、說并唱出7首歌謠。

7、完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我對本班同學(xué)的情況有了更深入的了解。大部分學(xué)生的成績不盡如人意，主要原因在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上容易走神，且小動(dòng)作頻繁。本學(xué)期將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升他們在聽說讀寫方面的綜合能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面。

1、New Standard English，學(xué)習(xí)一年級起點(diǎn)第八冊的內(nèi)容。

2、English Childhood，教授《英語的童年》。與外籍教師合作，開展口語課程，通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，勇于表達(dá)和展示自己，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

　三、教材分析：

本冊教材分為11個(gè)模塊，其中包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元介紹該模塊所需學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩。本書旨在幫助學(xué)生運(yùn)用語言，組織和創(chuàng)造表達(dá)方式，突破口語表達(dá)的瓶頸。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、語音語調(diào)以及書寫基礎(chǔ)。

3、盡可能使用英語進(jìn)行日常會(huì)話交流。

4、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我將幫助學(xué)生掌握英語中的將來時(shí)、過去時(shí)和愿望表達(dá)方式。提升他們的發(fā)音和書寫能力，培養(yǎng)他們在聽說讀寫方面的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，通過潛移默化的方式取得良好效果。

口語教學(xué)方面，將與外籍教師深入探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生多與外籍教師交流，培養(yǎng)他們的英語口語自信心。

　六、教學(xué)措施：

在教學(xué)前期，準(zhǔn)備好教具：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生字詞卡片和掛圖等。課時(shí)安排：本冊教材總共有11個(gè)模塊（其中包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊預(yù)計(jì)用6個(gè)課時(shí)完成。每周安排6個(gè)課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)和測試課程。

我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下，努力工作和學(xué)習(xí)，以求自我進(jìn)一步提升。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生分析：

四(1)班目前有39名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)差異較大。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，他們在聽、說、認(rèn)讀和書寫方面的能力都有了很大提升，并形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，班級內(nèi)也出現(xiàn)了明顯的兩極分化，尤其是一些插班生的英語水平相對較弱。

　二、內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能夠聽說讀寫92個(gè)單詞，以及掌握13組短語和9個(gè)簡單句子，要求在實(shí)際語境中能夠正確運(yùn)用，并理解簡短的英語材料。

2、能夠聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能夠完成6個(gè)手工制作項(xiàng)目。

4、能夠聽懂并會(huì)唱8首英語歌曲。

5、能夠理解并吟唱12首兒歌。

6、能夠參與并完成6個(gè)課堂活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、能夠了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　三、教學(xué)目的：

1、針對已有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要求進(jìn)一步提升英語水平，增強(qiáng)對英語的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)語言能力，使學(xué)生敢于自信地用英語交流，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。

2、夯實(shí)語音、語調(diào)及書寫的基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠根據(jù)拼寫和發(fā)音的規(guī)則正確認(rèn)讀和書寫單詞。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞的教學(xué)。

2、每課會(huì)話的熟練掌握。

3、四會(huì)單詞的拼寫練習(xí)。

　五、教學(xué)策略：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保學(xué)生在當(dāng)堂內(nèi)容上能夠掌握所學(xué)知識。

2、創(chuàng)新使用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法以及TPR全身反應(yīng)法，通過有趣的活動(dòng)和游戲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

3、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下優(yōu)質(zhì)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并利用直觀教具和電子教學(xué)手段，營造良好的語言氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，認(rèn)可他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一.班級情況分析

根據(jù)上學(xué)期的情況，四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，整體成績較為突出，學(xué)習(xí)興趣也相當(dāng)高漲。在教學(xué)中，我常常采用小組合作的方式，讓他們互相學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)后共同進(jìn)步。

　二.教學(xué)目的

1. 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升他們的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3. 使學(xué)生具備基本的英語日常交流能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5. 適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三.教材分析：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)保證語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性；

2. 注重提升學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3. 強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交際的能力；

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的整合，促進(jìn)跨學(xué)科知識的滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識；

6. 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求；

7. 關(guān)注教材配合，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓寬自我發(fā)展空間；

8. 注意中小學(xué)不同階段的銜接，確保各階段順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

　四.教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把握課堂教學(xué)內(nèi)容；

2. 利用多種肢體語言輔助教學(xué)；

3. 在課堂上開展豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；

4. 為學(xué)生創(chuàng)造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間盡量多用英語進(jìn)行對話；

6. 多閱讀英文畫報(bào)、英文故事和英文書籍；

7. 多與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

　五.主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽懂并表達(dá)12組對話，進(jìn)行簡單的交流；

2. 能聽、說、讀60個(gè)單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并靈活使用；

3. 培養(yǎng)傾聽和參與活動(dòng)的能力；

4. 能夠唱3首英語歌曲；

5. 會(huì)聽、說、唱7首民謠；

6. 能完成6項(xiàng)自我評估活動(dòng)；

7. 能理解6個(gè)簡單的中西文化知識。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教材分析

小學(xué)四年級英語教材是依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”一級要求制作的。本教材倡導(dǎo)“任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)方式，旨在通過小組合作，使學(xué)生在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升語言運(yùn)用能力。

該教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含5課，共20課。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對英語依然保持濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生可能因遇到困難而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降的現(xiàn)象。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生發(fā)展上，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，面向全體學(xué)生，既要激發(fā)他們的興趣，也要扎實(shí)開展教學(xué)。教師需在活動(dòng)為主的課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富且多樣的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要注意到學(xué)生能力的差異，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，在知識復(fù)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)救。注重提升學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識讀和拼寫訓(xùn)練，兼顧閱讀和寫作能力的同步提升，以及英語在交際中的應(yīng)用。

　三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能夠掌握本冊教材所學(xué)單詞并符合四會(huì)與三會(huì)的要求。

2、能夠熟練運(yùn)用本冊教材的句型，達(dá)到四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠自如使用日常交流用語，靈活應(yīng)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確，并符合場合要求。

4、能在圖片、手勢和情景等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、美觀。

6、形成良好的英語聽、讀、說、用的習(xí)慣，能夠自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識完成特定任務(wù)，從而促進(jìn)語言能力的提升。

8、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，朗誦已學(xué)的兒歌。

9、引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的自學(xué)英語的方法。

　四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)盡量以英語為主要語言，努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成聽英語和用英語思維的習(xí)慣。

2、根據(jù)學(xué)生特征，將每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，科學(xué)設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)、對話練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

3、通過多樣化的PPT和手勢呈現(xiàn)單詞及對話場景，靈活地將所學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)，如師生間的快速問候和自我介紹，學(xué)生間的相互問候和表演等，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)對話。采用先聽后說，再讀寫，先整體后局部的教學(xué)方法。

4、課堂上積極開展多樣的活動(dòng)教學(xué)，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率。

5、詞匯教學(xué)上可利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)練習(xí)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

6、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語完成任務(wù)的能力。

7、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，采用滾動(dòng)式教學(xué)和重復(fù)鞏固的方法提升學(xué)習(xí)效果。

8、在語音教學(xué)中，采取“分散呈現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9、初步引導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)理念的滲透。

　附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit 1 Lesson 1&2

第二周：Unit 1 Lesson 3&4

第三周：Unit 1 Lesson 5

第四周：Unit 1 復(fù)習(xí)

第五周：Unit 2 Lesson 1&2

第六周：Unit 2 Lesson 3&4

第七周：Unit 2 Lesson 5

第八周：Unit 2 復(fù)習(xí)

第九周：Unit 3 Lesson 1&2

第十周：Unit 3 Lesson 3&4

第十一周：Unit 3 Lesson 5

第十二周：Unit 3 復(fù)習(xí)

第十三周：Unit 4 Lesson 1&2

第十四周：Unit 4 Lesson 3&4

第十五周：Unit 4 Lesson 5

第十六周：Unit 4 復(fù)習(xí)

第十七周：綜合復(fù)習(xí)

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣和一些基礎(chǔ)能力。他們即將進(jìn)入四年級的英語學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、認(rèn)能力。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)熱情，對三年級的內(nèi)容掌握得也不是很扎實(shí)。四年級的教材對學(xué)生的要求進(jìn)一步提高，強(qiáng)調(diào)了聽、說、讀、寫的綜合能力。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的開發(fā)反映了外語教學(xué)理念的延續(xù)和創(chuàng)新。教材在廣泛分析和研究國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，吸取了其精華，并形成了獨(dú)特的編寫框架。課程設(shè)計(jì)結(jié)合了現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別針對我國小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造了一套適合我國學(xué)生的外語教學(xué)模式與方法。

　三、課程目標(biāo)：

1. 能夠理解和參與12組基本對話，進(jìn)行簡單的交流。

2. 能夠聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞，并且進(jìn)行聽、說、讀、寫25個(gè)與日常生活相關(guān)的單詞（如教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員等）的基本運(yùn)用。

3. 能參與7個(gè)“TPR”相關(guān)活動(dòng)。

4. 能制作2個(gè)小手工。

5. 能唱8首兒童歌曲。

6. 能聽、說、吟唱8首童謠。

7. 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9. 能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

　四、教學(xué)中需注意的問題：

1、會(huì)話教學(xué)（Let’s talk / Let’s play）：這部分將主要采用情境教學(xué)法，通過表演和游戲的方式將對話融入情景中，幫助學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言。師生共同參與表演，邊學(xué)邊練，強(qiáng)化交際能力。

2、詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）：此部分將采用直觀示范法，通過游戲、實(shí)物或卡片等方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，詞匯學(xué)習(xí)與會(huì)話相結(jié)合，充分利用TPR活動(dòng)，系統(tǒng)講解單詞的構(gòu)成與書寫。

3、語音教學(xué)（Let’s spell）：四年級上冊的語音教學(xué)可采用模仿競賽的方法，使學(xué)生掌握元音的正確發(fā)音；運(yùn)用卡片、投影和多媒體等工具指導(dǎo)發(fā)音；通過游戲形式鞏固單詞記憶。

4、閱讀教學(xué)：應(yīng)將重點(diǎn)放在四會(huì)單詞和句子的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本句型，特別強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式。鼓勵(lì)學(xué)生替換句中的關(guān)鍵詞，創(chuàng)造新句。要求能夠聽、說、讀、寫相關(guān)的詞匯和句子。

5、其他板塊教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）：這部分將采用全身反應(yīng)教學(xué)法，不僅適用于熱身環(huán)節(jié)，還可貫穿整個(gè)教學(xué)過程。具體做法包括：

(1) 在每節(jié)課中融入歌曲與韻律。

(2) 靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)、活躍氣氛等）。

(3) 通過多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行調(diào)整。

(4) 結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 12篇

實(shí)施新的四年級上冊英語教材，為教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我通過豐富有趣的活動(dòng)來運(yùn)用教材，形成了一種具有特色的課堂環(huán)境，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勇于表達(dá)英語的習(xí)慣。以下是我的一些具體做法。

　一、課堂前的準(zhǔn)備，師生互動(dòng)表演。

上課前的歌曲演唱已成為英語課的一項(xiàng)常規(guī)。其目的是為了聚焦學(xué)生的注意力，調(diào)整他們的情緒，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我不僅設(shè)計(jì)了一些簡單的動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，還自己積極參與其中，用表情、肢體語言與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使他們感受到輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，全身心準(zhǔn)備迎接新課的開始。

　二、模仿與表演，引導(dǎo)學(xué)生開口。

低年級的學(xué)生通常具有很強(qiáng)的模仿能力。在教學(xué)中，我通過聽、看和教師的示范，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口說英語。

Hi! Good morning, boys and girls.老師面帶微笑，舉手親切地問候?qū)W生。Good morning, Miss Yang!學(xué)生們齊聲回答，聲音響亮。How are you?瞬間將學(xué)生的注意力吸引過來。Fine, thank you. And you?在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極響應(yīng)，與老師和同學(xué)握手問好。這樣獨(dú)特而互動(dòng)的問候方式，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助那些在村校中常常感到羞怯的學(xué)生逐步克服了膽怯的問題，為他們以后大膽說英語奠定了良好的基礎(chǔ)。

　三、復(fù)習(xí)表演，積累語言應(yīng)用。

由于農(nóng)村學(xué)校缺乏語言環(huán)境，教師需要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我每一堂課都提前安排（5-10分鐘）進(jìn)行復(fù)習(xí)。每次復(fù)習(xí)時(shí)，我盡量將已學(xué)的內(nèi)容編排成一個(gè)小節(jié)目或者富有趣味性的情境，讓學(xué)生在特定的氛圍中進(jìn)行表演。例如，學(xué)習(xí)完第二冊的Unit 3c后，在復(fù)習(xí)時(shí)，我將已學(xué)的字母、單詞和對話串聯(lián)起來。

首先以猜字母的方式讓11位學(xué)生上臺展示字母卡，并進(jìn)行表演。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話，學(xué)生們用已學(xué)的句子進(jìn)行互動(dòng)。這種輕松有趣的復(fù)習(xí)形式，不僅幫助學(xué)生鞏固了語言知識，還提高了他們的表達(dá)能力，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　四、新課表演，輕松學(xué)習(xí)。

教授新的內(nèi)容是課堂的重要環(huán)節(jié)。通常這一過程過于嚴(yán)肅，教師反復(fù)地講解，而學(xué)生們則顯得格外認(rèn)真，效果卻不一定理想。如果在授課中融入一些小型的表演，比如猜詞比賽或歌曲，課堂則會(huì)顯得更加活潑和靈動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)Unit 6c對話“Happy Birthday to You”時(shí)，我通過歌曲引入新課，并安排5位學(xué)生參與角色扮演，營造出慶祝生日的氛圍，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

　在角色表演中，學(xué)生們自然地學(xué)習(xí)了新句子，整個(gè)過程中充滿歡聲笑語，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　五、操練表演，鞏固應(yīng)用。

課堂上的操練應(yīng)多樣化，以鞏固新知識。在操練過程中加入適量的動(dòng)作和場景表演，效果更顯著。

例如，在Unit 6新授后，我提問：過生日真的快樂嗎？同學(xué)們紛紛舉手示意想過生日。然后我提出要求：愿意過生日的同學(xué)需要找兩位同學(xué)扮演“爸爸”和“媽媽”。接著，學(xué)生們圍成一個(gè)圈，中間放上蛋糕，插上蠟燭，輪流進(jìn)行慶祝，最后在悠揚(yáng)的《Happy Birthday to you》的歌聲中結(jié)束。

通過啟發(fā)學(xué)生將新舊內(nèi)容結(jié)合起來，增強(qiáng)了他們的語言應(yīng)用能力，讓課堂充滿生機(jī)與活力。這樣的教學(xué)不僅幫助學(xué)生們鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還使他們在互動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了英語水平的提升。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 13篇

為幫助學(xué)生在四年級英語學(xué)習(xí)中取得良好成績，特此制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期四年級共有2個(gè)班，學(xué)生基礎(chǔ)水平較為均衡。他們已經(jīng)接觸英語一年，仍然對英語學(xué)習(xí)充滿期待與熱情。不過，隨著學(xué)習(xí)深度的增加，部分學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，因此我們需要采取多種有效的教學(xué)策略來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

教師將在課前進(jìn)行充分備課，準(zhǔn)備教材及了解每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的流暢和高效。在課堂上，教師將專注教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。愉快的心情有助于提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此我將通過多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中去。課后及時(shí)總結(jié)反饋，記錄教學(xué)中的成功與不足，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)努力營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，使他們在輕松活潑的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)將放在口語能力的提升，注重交際活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生“大膽說”，在課堂上給予他們充分的“表演空間”，促使他們在實(shí)踐中獲得自信，從而激發(fā)他們對英語的興趣。

2. 采用小組合作的方式，讓成績優(yōu)異的學(xué)生幫助成績稍弱的同學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)互助共進(jìn)。

3. 結(jié)合情感教學(xué)與其他教學(xué)方法，確保學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中更好地吸收知識。

五、各模塊的教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：能詢問和回答有關(guān)上課和喜歡的課程。第二單元：能夠使用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人愛好。第三單元：詢問和描述自己及他人在一周內(nèi)的活動(dòng)。第四單元：學(xué)習(xí)四季名稱及相應(yīng)氣候特征的形容詞，并能描述在不同季節(jié)的活動(dòng)和穿著。第五單元：以季節(jié)為主題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中用英語交流的能力。第六單元：談?wù)摷彝コ蓡T的外貌特征和職業(yè)。第七單元：利用所學(xué)詞組，討論正在進(jìn)行的活動(dòng)，初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)和課時(shí)安排：

1. 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊的全部內(nèi)容，目標(biāo)是讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)開設(shè)英語課程的目的。

2. 課時(shí)安排：每周2節(jié)課，1節(jié)活動(dòng)課，每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在4節(jié)課內(nèi)完成，活動(dòng)課則用于鞏固練習(xí)。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1. 強(qiáng)調(diào)口語教學(xué)，避免“填鴨式”教育，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)開口，通過情景對話提高他們的表達(dá)能力。

2. 注意情感教學(xué)法的適度運(yùn)用，確保既不不足也不過度。

八、教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡片。

進(jìn)度安排：周次1、2 3、4 5、7 8、9 10 11、12 13、14 15 16、17 18 19-22教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 School life Unit 2 Hobbies Unit 3 Days of the week Unit 4 Seasons期中復(fù)習(xí)及考試Unit 5

Weather Unit 6 Family第二階段性考試Unit 7 Communications

Review期末復(fù)習(xí)

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教四年級的英語課，具體是4、5、6班。四年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽、說、讀、寫等技能都有了初步的發(fā)展。具體分析如下：

1、聽力方面，學(xué)生的訓(xùn)練得到了有效提升。他們能夠聽懂所學(xué)的詞匯和句子，并進(jìn)行準(zhǔn)確的練習(xí)。然而，仍有部分學(xué)生的聽力較弱，在聽力訓(xùn)練中容易分心，導(dǎo)致無法理解內(nèi)容并出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、關(guān)于閱讀，學(xué)生的練習(xí)較為充分，他們喜歡閱讀，整體效果良好。大部分學(xué)生能夠流利地朗讀所學(xué)內(nèi)容，并能夠與同伴進(jìn)行角色扮演，語音和語調(diào)基本準(zhǔn)確。但也有少數(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，發(fā)音和表達(dá)仍需加強(qiáng)。

3、在口語和寫作能力上有所提高。學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行對話練習(xí)。四年級的學(xué)生在口語中表現(xiàn)較積極，基本能夠用新學(xué)的語言進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與熱情高，展現(xiàn)出對英語的喜愛。其中一些學(xué)優(yōu)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，他們能夠引領(lǐng)小組成員開展口語活動(dòng)，運(yùn)用語言得當(dāng)。他們樂于創(chuàng)新，綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語和寫作練習(xí)，這為他們的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期我們繼續(xù)使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，教材包含6個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。

這套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)語感，打下良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，使學(xué)生具備基本的日常交流能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力，還適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神和世界意識，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本教材具有以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2、注重能力的全面培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、重視雙向交流。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容。

6、關(guān)注靈活性和擴(kuò)展性。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)理念。

8、提供豐富的多媒體材料。

　三、教材內(nèi)容和目標(biāo)

1、能夠聽懂并會(huì)說12組對話，實(shí)現(xiàn)簡單交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能進(jìn)行聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子的練習(xí)。

3、能聽并參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能聽懂并跟唱8首歌曲。

5、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

6、能夠聽懂并會(huì)唱8首童謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能夠聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)措施與方法

（一）會(huì)話教學(xué)

1、將會(huì)話教學(xué)融入情境表演，讓師生共同參與表演、練習(xí)和交際活動(dòng)，避免將會(huì)話教學(xué)變成單純的跟讀。

2、會(huì)話教學(xué)應(yīng)側(cè)重于四會(huì)（聽、說、讀、寫）掌握單詞和句子的能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)句型，鼓勵(lì)他們替換關(guān)鍵詞語造新句。

（二）詞匯教學(xué)

1、通過實(shí)物、道具和卡片來輔助教學(xué)。

2、將詞匯學(xué)習(xí)融入會(huì)話教學(xué)中。

3、充分利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢。

4、注意示范詞匯的發(fā)音。

（三）語音教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀時(shí)總結(jié)長短音的規(guī)律，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)更多已學(xué)單詞以驗(yàn)證規(guī)律，或根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出未學(xué)過的新詞，提升學(xué)習(xí)信心和自我學(xué)習(xí)能力。

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識有了初步認(rèn)識。大部分同學(xué)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂互動(dòng)頻繁，積極舉手回答問題，作業(yè)完成情況也較好。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在走神、作業(yè)延誤等問題，學(xué)習(xí)效果參差不齊，家長支持力度不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的能力出現(xiàn)明顯分化。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

本學(xué)期英語教學(xué)的核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；幫助學(xué)生建立良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)愛國情感和國際視野，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)及主要目標(biāo)：

本學(xué)期教材的特點(diǎn)包括：

1.強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2.注重能力的全面培養(yǎng)。

3.突出提升學(xué)習(xí)興趣。

4.重視師生之間的雙向交流。

5.融合跨學(xué)科的知識內(nèi)容。

6.注重靈活的教學(xué)擴(kuò)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本冊教材共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)習(xí)興趣，重視交流互動(dòng)，同時(shí)融入其他學(xué)科的知識，靈活擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。具體的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)為：

1、能夠聽懂、會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞及詞組，聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并靈活運(yùn)用。

3、能夠參與6個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)。

4、能完成3個(gè)小手工制作。

5、能夠唱8首英語歌曲。

6、能夠聽、說、唱7首童謠。

7、完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

9、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)方法與措施：

針對上述情況，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手開展教學(xué)：

1、將會(huì)話教學(xué)與情境表演相結(jié)合。

2、巧妙運(yùn)用實(shí)物、頭飾、卡片及兒歌等輔助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課程時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，采用小老師帶徒弟的形式，幫助學(xué)習(xí)能力相對較弱的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，將繼續(xù)把課程C的內(nèi)容滲透到A和B的教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步加強(qiáng)口語及日常用語的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的英語能力。在課堂上努力通過小組競賽的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

每周安排兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)單元共12頁。第1到2頁展示本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第3至8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一個(gè)課時(shí)，總共6課時(shí)。第9至12頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。

課時(shí)安排如下：

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

Unit1 Our School 6課時(shí)

Unit2 What Time Is It？ 6課時(shí)

Unit3 Is This Your Skirt？ 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

期中復(fù)習(xí)檢測 3課時(shí)

Unit4 It’s Warm Today 6課時(shí)

Unit5 How Much Is It？ 6課時(shí)

Unit6 At a Farm 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

共計(jì) 51課時(shí)

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 16篇

為了順利開展四年級上冊英語教學(xué)，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生分析

四年級學(xué)生在過去的一年中已經(jīng)接受了基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，并逐漸培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期，將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，并保持熱情高漲。在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生在紀(jì)律方面表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，常常無法按時(shí)完成作業(yè)。針對這種情況，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地實(shí)施因材施教，采用靈活多樣的教學(xué)策略，以保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。將設(shè)立英語興趣小組和輔導(dǎo)小組，以幫助不同層次的學(xué)生，共同促進(jìn)班級整體水平的提升。針對個(gè)別學(xué)生，也將制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在日常教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)，盡量確保每位學(xué)生都能掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在課堂教學(xué)過程中，將以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索新知識，親自實(shí)踐，通過一系列的研究活動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新能力和精神。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育系統(tǒng)的基本內(nèi)涵，也是國家實(shí)施教育的方針。本教材是依據(jù)素質(zhì)教育理念編寫的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教材不僅僅是教授英語語言知識，更注重學(xué)生的全面素質(zhì)提升，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及豐富的文化內(nèi)涵。這套教材在提升學(xué)生英語語言能力的以素質(zhì)教育的核心理念為導(dǎo)向，旨在推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，開發(fā)他們的潛力，引導(dǎo)他們形成合理的跨文化認(rèn)知和理解觀念。

“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”是素質(zhì)教育的核心理念。本教材貫徹這一思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)在多元化的社會(huì)中生存與發(fā)展，為人類的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。英語作為中小學(xué)階段的重要學(xué)科，其教育屬于基礎(chǔ)教育階段，這一階段對個(gè)人的終身發(fā)展具有重要意義。本教材致力于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，使他們具備實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展所需的英語語言能力和文化素養(yǎng)。

整套教材將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力和觀察判斷能力。內(nèi)容設(shè)計(jì)將避免單純的模仿和機(jī)械重復(fù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為兒童和青少年的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供支持。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生融入英語語言環(huán)境，了解西方文化習(xí)俗。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠掌握所學(xué)單詞的讀、寫、聽、說四項(xiàng)能力。

2、能夠掌握所學(xué)句型的運(yùn)用。

3、能夠使用日常交流用語，活學(xué)活用，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示下，理解清晰的語言表達(dá)和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前預(yù)習(xí)詞匯。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前，先掌握課文中的新詞匯，通過講解和分析理解詞義及用法。

2、直觀教學(xué)。通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢等多種方式幫助學(xué)生直觀地掌握詞匯意義。

3、依靠課文中的第一次印象。通過強(qiáng)烈的第一刺激使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得準(zhǔn)確的詞匯意義、用法和發(fā)音。

（二）句型教學(xué)方法與技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。通過在課文中突出需要練習(xí)的句型，與實(shí)際語境結(jié)合進(jìn)行操練。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向句型教學(xué)。根據(jù)句型設(shè)計(jì)，兒童可以運(yùn)用可替換的詞語進(jìn)行句型操練，以達(dá)到對句型結(jié)構(gòu)和語法知識的準(zhǔn)確掌握。

六、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生需掌握重點(diǎn)單詞和句型，增強(qiáng)聽說能力，了解西方國家的文化習(xí)俗，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

七、注意事項(xiàng)

考慮到孩子們的思維方式以漢語為主，因此需要?jiǎng)?chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好地融入其中。

八、教學(xué)進(jìn)度

（略）

四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、教學(xué)理念

依據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們倡導(dǎo)基于任務(wù)的教學(xué)模式，旨在通過實(shí)踐任務(wù)來提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。本教學(xué)方法重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與性，強(qiáng)調(diào)通過交流與合作，幫助學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行日常溝通。

　二、學(xué)生特點(diǎn)

本學(xué)期，我擔(dān)任了兩個(gè)大班的四年級英語課程。盡管班級人數(shù)較多，但四年級的學(xué)生正處于充滿好奇、活潑好動(dòng)的階段，他們對于外語學(xué)習(xí)抱有熱切的期望。學(xué)生們的模仿能力及記憶力較強(qiáng)，但在理性和邏輯思維方面相對較弱。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教材分析

本教材根據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》精心編寫，旨在為四年級第一學(xué)期的英語教學(xué)提供全面的支持。教材吸納了國內(nèi)外優(yōu)秀小學(xué)英語教材的精華，結(jié)合現(xiàn)代英語教學(xué)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的編寫體系和教學(xué)模式。

教材的主要特點(diǎn)包括：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和交際性，同時(shí)確保語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來的學(xué)習(xí)及生活奠定基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的雙向交流，以提升學(xué)生的跨文化交際能力。

4、通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)科間的融合與滲透，幫助學(xué)生借助英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、強(qiáng)調(diào)教材的靈活性與易操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。

　四、教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)

1. 掌握所學(xué)單詞，達(dá)到“四會(huì)”、“三會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)。

2. 熟練應(yīng)用所學(xué)句型，達(dá)到“四會(huì)”的要求。

3. 通過靈活運(yùn)用句型，能夠在簡單交流中使用日常用語，做到敢于開口且發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在不同非語言提示的輔助下，理解清晰的言語與錄音內(nèi)容。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保證書寫整潔規(guī)范。

　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要集中在激發(fā)學(xué)生的興趣、建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及自信心，同時(shí)提高他們的語感、語音與語調(diào)基礎(chǔ)，助力學(xué)生初步掌握日常交流的英語能力。還需培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 逐步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣與熱愛，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 能夠在簡單的日常生活與課堂情境中進(jìn)行基本交際，比如問候、談?wù)摷胰伺笥训容p松話題。

3. 聽懂簡單的指令并做出反應(yīng)，理解配圖小故事并進(jìn)行口頭描述，能夠唱一些英語歌曲及背誦簡單兒歌。

4. 養(yǎng)成基本的英語學(xué)習(xí)方法，通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識。

5. 形成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，全方位提升綜合素質(zhì)。

　六、教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，開展豐富多樣的活動(dòng)，如游戲、競爭、謎語、音樂、詩歌和角色扮演等，使教學(xué)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

2. 通過聽、說、讀、寫和表演等多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練與實(shí)踐。在對話教學(xué)中設(shè)計(jì)各類競賽與游戲，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在唱跳中學(xué)習(xí)。例如：藏卡片、快速口語比賽、快速聽音指認(rèn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深刻印象，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

為了幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造更多語言學(xué)習(xí)的情境，使用視覺教具如圖片、模型和實(shí)物，以及結(jié)合錄音和視頻等電子教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。將手勢和身體語言與單詞、短語甚至句子結(jié)合起來，讓學(xué)生全身心參與，達(dá)到手腦結(jié)合的效果，增強(qiáng)注意力。

為進(jìn)一步提升學(xué)生的語言能力，我們還需設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，從而幫助學(xué)生掌握更多詞匯與句型，提高他們的語言表達(dá)能力。

　以下是本學(xué)期的課時(shí)安排：

Module 1 - 3課時(shí)

Module 6 - 3課時(shí)

Module 2 - 3課時(shí)

Module 7 - 3課時(shí)

Module 3 - 3課時(shí)

Module 8 - 3課時(shí)

Module 4 - 3課時(shí)

Module 9 - 3課時(shí)

Module 5 - 3課時(shí)

Module 10 - 3課時(shí)

Review Module - 4課時(shí)