小學五年級上冊音樂教學計劃旨在通過豐富多樣的音樂活動增強學生的音樂興趣和能力。教材涵蓋12課與4首歌曲，內容包括樂理知識、節奏練習、合唱形式等，旨在讓學生感受不同音樂風格與文化。教學目標主要包括提升音樂感知、演唱技巧、合作能力等，注重情感表達和音樂欣賞。通過游戲、故事和互動等方式，教師將激發學生參與感，促進其在音樂創作和表演中的表現力。教學策略強調因材施教，關注學生的個性與興趣，確保每位學生的全面發展。

小學五年級上冊音樂教學計劃 1篇

　一、教材分析：

本冊音樂教材共計有12課，并配有4首選唱選聽的歌曲。每一課都有獨特的主題，涵蓋了豐富的音樂內容，如樂理知識的講解、節奏練習等。教材中還包含了讀譜、二聲部合唱及輪唱等多種形式，歌曲的難度和篇幅有所增加，涵蓋的音樂風格更為廣泛，旨在讓學生感受到不同生活背景下的音樂魅力，以及不同國家和民族的文化特色。通過合唱活動，學生的溝通能力與合作能力也得到鍛煉。音樂知識方面，本冊教材引入了節拍的相關知識，包括小節、小節線、終止線、反復記號等，以及著名音樂家賀綠汀的故事。音樂童話劇的融入有效提升了學生的學習興趣，給予學生展示自我的機會，從而提升其綜合素質。教材整體展示了豐富的民族音樂特色，旨在激發學生對民族文化的熱愛。

　二、學情分析：

五年級的學生通常具備一定的口風琴演奏能力，部分學生能夠演奏民樂器。他們的性格活潑，接受能力強，有一定的表演欲望，音樂基礎相對扎實，但在歌唱方面的氣息與音準仍需改進，情感表達上也稍顯不足。在教學中，我將重點關注情感的培養，努力激發學生的情感共鳴，打開他們的心靈之窗，讓他們在情感的波動中享受音樂的美好，陶冶性情。

　三、教學目標：

1. 增強學生對音樂的興趣，使其積極參與音樂活動。

2. 提升學生的音樂感受與欣賞能力。

3. 培養豐富的生活情趣與樂觀精神，增強團隊意識，鍛煉合作與協調能力。

4. 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現。

5. 主動參與綜合藝術表演活動，享受其中的樂趣。

　四、教學策略與措施：

　一、情境導入

教師應依據本課特點及學生實際情況，通過詩歌、故事、游戲、歌曲、舞蹈等多種方式創設情境，引入課題。教師還可以利用自身特長如舞蹈、聲樂等進行表演，激發學生的興趣情緒，從而為學習新歌營造良好的情感基礎，師生互動使學生更好地理解新課的學習意圖，并以積極的心態投入學習。

　二、寓教于樂

1. 自主學習，感受音樂

教師可以先通過范唱、播放音樂視頻或錄音讓學生傾聽，從而在聽覺上感知歌曲的意境和情感。在此過程中，結合音樂游戲增強學生的參與感，使其主動吸收新知識，初步認識歌曲的內容與目的。

2. 整合作交流，學習新歌

教師可通過多種方式啟發學生理解歌曲的內容與情感。學生可以自由學習歌譜，理解歌詞內容，并通過相互交流，匯報自己學習的進展，發現難點請教他人，積極共同解決問題。在此過程中，學生不僅復習舊知識，同時獲取新知識，提升音樂素養。結合歌詞與樂譜的學習，專注聽歌曲的旋律變化，感受曲調與歌詞的完美融合，進而提高學生的音樂聽覺、視聽協調能力。

3. 演唱歌曲，體驗音樂

教師進一步 refine 音樂形象，通過課件或實物展示，幫助學生深刻感受音樂的美，同時挖掘歌曲的深層內涵，擴展學生的知識面。通過演唱，整體體驗音樂的魅力，提高學生的聲音表現能力。

　三、創造表現

1. 整合作探究，創造實踐

結合歌曲的意境，鼓勵學生通過表演、舞蹈、創作等多種藝術形式，挖掘歌曲背后的文化內涵，創造性地表現出歌曲的精髓。

2. 表演展示，交流評價

在動態的學習過程中，通過評價機制促進學生發展，使其在表演中相互評價、相互學習，培養對不同見解的包容心。在輕松愉快的氛圍中學習，有助于學生心理健康的發展。

3. 拓展延伸，開闊視野

在這一環節，學生創造性地表現歌曲意境，培養了想象力、表現力和創造力。教師應當以學生為中心，重視學生在音樂活動中的參與，鼓勵他們積極投身于音樂的學習與實踐之中。

　(四) 完美結課

每一個教學環節的設計應根據實際情況靈活調整，并非固定不變，教師在教學中可以根據所教學歌曲的特點、難易程度和學生的實際情況，每節課靈活運用教學策略。

　五、教學進度：

小學五年級上冊音樂教學計劃 2篇

本學期教學目標與內容：

本學期主要圍繞音樂作品欣賞，幫助學生建立對旋律的基本認知（如旋律的流動方式、特征及其表現意義），以增強他們的情感體驗能力，深入體會音樂的形象，提升欣賞層次。

在此階段，我將注重前后知識的有效銜接，采用多樣的教學策略，促進學生靈活運用所學知識。避免讓學生感到樂理學習的單調乏味，我會設計游戲化的學習活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。

教學分析：

1、歌唱是學習適合小學生演唱的優秀中外歌曲的有效方式。我要引導學生通過力度和速度的變化來表達歌曲情感，以實現獨立、自信的演唱。

2、欣賞教學是提升學生音樂感受力、鑒賞力和美感的重要途徑。中外優秀音樂作品對于拓寬學生的視野、提高文化素養、豐富情感均有重要作用。

3、識譜教學是學生學習音樂的重要環節。教學應符合學生的認知規律，將知識與音樂實踐結合，避免單調的講授方式，從感性入手，逐步深入。

4、綜合訓練是本課程的一個重要特色，旨在通過如歌唱發聲、節奏、樂器演奏和音樂創作等多種形式的練習，達到技能訓練和知識運用的多重要求。在進行各課教學時，要抓住重點，同時兼顧全面發展，充分發揮每一練習的訓練效果。

學生基本情況分析：

五年級大約有100名學生，主要來自居峪村，部分學生則轉入其他鄉鎮學校，大家都是少先隊員。學生們普遍對音樂課表現出濃厚的興趣，但對樂理知識卻缺乏熱情，誤認為音樂課僅僅是唱歌，并且可以選擇書本中的或流行的歌曲。有的同學在學習譜子時會感到無聊，甚至想睡覺。五年級的學習對他們來說是一個承上啟下的關鍵階段，本學期不僅要鞏固之前的知識，還為未來的學習奠定基礎。此次教材在樂理方面有所加深，涉及升號調、升記號和還原記號等內容，給學生帶來了一定的挑戰，但同時也是為日后的五線譜學習打下基礎。從整體來看，五（1）班的學習態度較為認真，學習氛圍濃厚，學習歌曲的速度較快，而五（2）班的學習態度和氛圍相對薄弱。針對這些現狀，教師需要更多的思想引導，采取因材施教的策略。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前準備，以確保課堂教學的有效性，在備課時結合新課標，并關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點，采用多樣的教學方法，幫助每個學生全面發展。

3、設計每堂課的導入環節，以提升學生的學習興趣。

4、課堂活動形式豐富多樣，包含知識性、趣味性和挑戰性，旨在最大限度地調動學生的積極性，同時培養他們的團隊合作精神和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索學科整合，順應新課程標準的要求。

6、多觀摩其他學校的課程，嘗試將優秀的教學經驗引入到本校，以拓寬學生的視野，幫助教師總結經驗。

教學輔導計劃：

在課堂上及時對學生學習過程中出現的問題進行輔導和糾正，針對不同水平的學生制定個性化的輔導方案，確保每位學生都能受益。

教學進度及時間分配：每周安排兩節音樂課。

小學五年級上冊音樂教學計劃 3篇

　一、學情分析：

五年級學生的生活經驗和認知能力逐漸增強，尤其是在體驗、感受與創造活動方面展現出活躍的能力。不過，在音樂欣賞課上，他們的耐心仍顯不足，更傾向于參與律動和音樂活動，相關表現尤為出色。然而，對于樂譜知識的學習，部分學生的興趣依然不高。三個班的學生具體情況有所區別，一班的樂感和學習能力較強，模仿能力突出；二班課堂紀律欠佳，表演時顯得不夠活躍；三班的學生性格較為內向，缺乏表現欲。未來的教學中，我們應著重培養這些學生，運用生動有趣且富有藝術感染力的方式，激勵他們積極參與音樂活動，從而激發、培養和發展他們的音樂興趣。

　二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容分為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元涵蓋了人文、地理和風景等多方面的知識，幫助學生全面感受不同的審美意識。本學期的教學主要以歌曲演唱為主，同時輔以欣賞和樂理知識的學習。在此基礎上，還能夠開展歌曲創編與同學們之間的合作活動。

　三、教學目標

1、要求學生能夠熟練演唱教材中的8首歌曲，通過歌曲演唱，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：下滑音、前倚音和拍號等。

3、通過欣賞課擴展學生的視野，使音樂的藝術形象深刻地感染和激勵學生。

　四、教學措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是教師完成教學任務的主要場所，提高課堂教學質量是實現教學目標的核心手段，課堂教學需力求思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，生動形象地教導，激發學生的學習興趣，使他們樂于傾聽，積極參與。

3、積極參與組內的教學研究活動，多聽其他教師的課程，吸取他們的優點，不斷提升自己的專業能力與教學水平。

4、勇于運用現代化的教學設備，提高教學的豐富性和課堂效果。

5、密切關注學生，定期征求他們對課堂的反饋，持續改進教學方法，以提高教學效果，爭取收獲豐碩的成果。

　五、考核內容

1、本學期要求學生學會演唱課本中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來的冬天的夢，考試時由教師自由挑選。

2、掌握6/8拍號，了解指揮方法及下滑音的唱法。

　七、考核標準

1、期末考核成績結合平時成績（20%）與期末成績（80%）進行評定。平時成績（20%）包括：未遲到、未早退、無曠課和課上紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣3分，紀律嚴重不良者，屢勸不改者亦扣1分。

2、藝術課程無法像語文、數學、外語那樣通過標準化分數來評估，亦不能用絕對的視覺或聽覺來劃分好與壞，每位學生的欣賞角度各有不同?？己藰藴室残枰虬嗉壘唧w情況而異，本學期末目標希望每班的優秀率達到40%（個別班級可酌情調整），合格率達75%以上。

小學五年級上冊音樂教學計劃 4篇

　一 學生情況分析

本屆五年級學生在經過四年的音樂學習后，已經掌握了一定的音樂基礎知識，包括樂理、識譜和視唱等方面的技能。大部分學生的演唱技巧和聲音表現也越來越成熟，同時具備了一定的豎笛演奏能力。學生們能夠自覺地欣賞和聆聽音樂。班級的音樂素質較高，但仍有一些學生的學習習慣需要進一步改善。

　二 教材分析

本冊教材為人音版新教材，延續了以往以單元為單位的編寫模式，嚴格遵循審美為核心，音樂文化為主線，以學科知識為基點的理念。教材特別強調時間與創造的結合，注重綜合性與滲透性，貫穿始終地激發學生學習音樂的興趣。所選的歌曲和樂曲與學生的日常生活緊密相關，具有童趣性和趣味性。本冊教材包括8個單元，每個單元安排有2首表演歌曲以及2首聆聽曲目，內容圍繞特定主題展開。例如，第2單元“農家樂”選擇了富有鄉村氣息的歌曲和樂曲，其中《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演曲目，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農夫》則為風格各異的聆聽曲目，讓學生充分感受“農家樂”的氛圍。教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音和升降記號等，要求在教學中自然滲透，讓學生能夠理解和運用。本冊教材增加了合唱訓練的比重，要求教師在每節課中都要進行相應的訓練。

　三 教學目標

(一) 表現

① 能夠自信地獨立背唱2~4首歌曲。

② 能與同學合作表演合唱曲目。

③ 能創編動作并與同學協作排演歌曲。

(二) 基本樂理知識

① 能認識6/8拍并理解其強弱規律。

② 識記“”倚音、波音等音樂符號。

③ 了解變拍子的基本含義。

④ 能夠視唱所學歌曲的旋律。

(三) 聆聽

① 積極聆聽教材中的樂曲，并能隨音樂的情緒進行情感表達。

② 能用語言、線條或圖片描繪所聽到的音樂。

③ 了解部分中外著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

(四) 器樂

① 能獨立演奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與同學合奏多聲部作品。

③ 能用豎笛伴奏歌曲。

　四 教學措施

1. 注重學習過程的評價，將學生的學習興趣、態度和參與程度納入考核范圍。

2. 精心備課，不斷探索更新的教學方法。

3. 公平對待每一位學生，多給予鼓勵，少進行批評。

4. 鼓勵學生在課外時間學習音樂。

5. 利用多媒體技術，讓學生從多個感官全方位感受音樂的魅力。

小學五年級上冊音樂教學計劃 5篇

　一、學生基本情況分析

五年級的學生大多數喜歡參加音樂課，但對樂理知識的興趣較低，他們往往錯誤地認為音樂課只是簡單的唱歌課程。還有部分同學對樂譜的學習感到厭煩，雖然大多數學生對歌唱技巧、節奏、律動、樂器演奏及音高的判斷有了一定的理解，但在樂理知識方面的認識依然不足，主動學習的積極性不高。本期教學中可以通過增加實踐活動來激勵他們，從而培養對音樂理論的興趣。

　二、教材內容

本冊教材主要包括知識與技能、聆聽和演唱三大部分，其中：

知識與技能的內容包括：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍和薩克斯管演奏。

聆聽的內容包括：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂和獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》、管弦樂《春節序曲》及管弦樂《乘雪橇》。

演唱的內容包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領唱和齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱和合唱《送別》、齊唱和合唱《我怎樣長大》、齊唱《清晨》、合唱《晚風》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱和合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》。

　三、教學目標

1.知識目標：理解和掌握8/3拍、8/6拍及其強弱規律和指揮圖示，掌握變拍子、倚音和下滑音的概念。

2.能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形和呼吸方法，學會連音與斷音的演唱技巧，熟悉二部合唱以達到聲部的和諧。提升對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，激發他們的音樂想象力與聯想能力，認識了解音樂家如格里格、肖邦和黃自。通過樂器訓練，培養正確的演奏姿勢和方法，提升齊奏、合奏及伴奏的能力。

3.情感目標：通過音樂教育，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪學生智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德的人。

4.質量目標：通過學習掌握教材規定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

　四、教學重點

1. 在氣息的控制下，追求聲音位置的統一。

2. 了解8/3拍、8/6拍及其強弱規律和指揮圖示，掌握變拍子和倚音、下滑音。

3. 在C、G、F調上，能夠進行自然大、小調音階和中國傳統五聲調式的視唱。

　五、教學難點

1. 在拓展音域的過程中，謹慎擴展低音區的音域，努力做到發音的連貫流暢、音色的豐富圓潤，以及聲部之間的和諧統一。

2. 學習弱起節奏與不完全小節的演唱方法。

　六、教學改革的初步設想

1.教改專題：如何培養小學五年級學生對音樂的興趣。

2.方法措施：

（1）通過音樂的美感陶冶和感染學生。

（2）創造生動活潑的教學形式，激發孩子們對音樂的學習興趣。

（3）重視個性發展，建立平等互動的師生關系。

正如法國大文豪雨果所說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！毙W階段的音樂教育是整個音樂教育的基礎，這要求教師根據低年級學生的生理和心理特點進行因材施教，同時不斷更新理念，提升自身音樂素養，讓更多新穎的教學方法走進課堂，使每節音樂課都生動有趣，從而激發學生對音樂的熱情。

　七、實施計劃的具體措施

1.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的熱愛，拓展他們的視野，并了解更多音樂知識。

2.指導學生學習正確的坐姿、演唱姿態，以及合理的發聲練習曲；注重學生音樂綜合技能、技巧與知識的訓練，指導他們富有感情地進行歌唱。

3.在教學過程中，引導學生理解歌曲所表達的情感，并能用適當的情感演唱不同類型的歌曲。

4.每節歌唱課留出三分之一的時間給學生進行練習，教師要做好適當的引導與反饋。

5.利用多媒體教學，豐富學生的聽覺與視覺體驗，增強他們的學習興趣，提升課堂氛圍。

6.通過律動和集體舞的訓練，培養學生的節奏感以及樂感，提升他們的綜合素質。

7.在綜合課、歌唱課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中充分融入德育教育，深化教育改革。

8.以素質教育為導向，持續提高音樂教育在整體素質教育中的作用，并在教學中有效落實，充分發揮音樂課對學生智力、身體與道德教育的促進作用。

　九、教學進度

周次教學內容備注

第1周第1課：知識與技能變拍子；聆聽《山童》；演唱《校園的早晨》

第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》；演唱《每當我走過老師窗前》

第3周第2課：知識與技能前倚音；聆聽《森林的歌聲》；演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：知識與技能3/8拍；聆聽《雷鳴電閃波爾卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》；演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：聆聽《雨花石》；演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：聆聽《晨景》；古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱《清晨》；合唱《晚風》

第9周第4課：知識與技能6/8拍；聆聽《漁舟唱晚》；演唱《晚風》

第10周第5課：知識與技能薩克斯管；聆聽《回家》；演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：聆聽《可愛的家》；演唱《牧場上的家》

第12周第6課：聆聽《打字機》；演唱《卡普里島》

第13周第6課：聆聽《土耳其進行曲》；演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：聆聽《春節序曲》；演唱《平安夜》

第15周第7課：聆聽《乘雪橇》；演唱《鈴兒響叮當》

第16—19周復習

第20周考核

　十、教學內容的課時分配

第1課：知識與技能：變拍子；聆聽：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》；演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時

第2課：知識與技能：前倚音、3/8拍；聆聽：器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》；演唱：齊唱《花蛤蟆》、領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》；演唱：齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：知識與技能：6/8拍；聆聽：管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風》 2課時

第5課：知識與技能：薩克斯管；聆聽：薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂、獨唱《可愛的家》；演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》 2課時

第6課：聆聽：管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》；演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋果豐收》 2課時

第7課：聆聽：管弦樂《春節序曲》、管弦樂《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》 3課時

　十、教學活動安排

五周音樂宮

八周小小音樂會

十八周春節匯演

小學五年級上冊音樂教學計劃 6篇

　一、思想教育

在音樂教學中融入德育與美育，全面提升學生的音樂素養，力求將教書育人的工作推向新的高度，培養學生成為有理想、有本領、有責任、有擔當的新時代好少年。通過學習多樣化的歌曲和欣賞中外經典音樂，學生能夠在音樂中體會到美的藝術與高尚的情感，從而培養他們的創新意識、合作能力、環保意識和心理素質，積極向上地為未來的中國貢獻力量。

　二、音樂知識與技能訓練

1. 指導學生掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法;

2. 教授學生科學的練聲技巧;

3. 初步欣賞各種樂器的小型樂曲，培養學生的音樂鑒賞能力，激發他們學習音樂的熱情;

4. 通過“拍手、打擊樂、傾聽與思考、齊聲合唱”等多樣化的活動，提升學生的樂感和節奏感;

5. 通過集體舞的教學，提升學生的綜合素質。

　教學內容

本學期，通過培養學生的坐姿、唱姿及合理呼吸，為他們的音樂學習奠定良好的基礎。我們將融合綜合課程、歌唱課、欣賞課、器樂課和歌舞活動的教學，激發學生的學習興趣，促使他們靈活應用所學知識，實現融會貫通，提高整體素質。我將加強欣賞課、器樂課和歌舞活動的教學，實現音樂理論與實踐的結合，提升學生的學習能力，遵循德育滲透的原則，積極推進教育現代化，提升學生的藝術修養與音樂素質。

　主要措施

1. 指導學生養成正確的坐姿、唱姿并進行發聲練習;

2. 注重培養學生的音樂綜合素養與技巧，通過有感情的演唱來提升表達能力;

3. 在課堂上幫助學生了解不同歌曲的情感，并以正確的情緒進行演唱;

4. 每節歌唱課留出三分之一的時間供學生練習，教師及時給予反饋和指導;

5. 合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的熱愛，拓展他們的藝術視野，并傳授音樂知識;

6. 通過律動與集體舞的訓練，提高學生的節奏感和樂感，增強他們的全面素質;

7. 在各種音樂課程中貫穿德育理念，加深教育改革的實效;

8. 利用多媒體技術開展互動式教育活動，提升學生的學習積極性，豐富課堂體驗，拓寬音樂視野;

9. 以素質教育為根本，不斷增強音樂教育在素質教育中的重要作用，落實到教學實踐中，充分發揮音樂課程在智力開發、身體素質和德育中的功能。

　學生情況分析

本學期執教的班級是五年級的音樂課，我將從綜合課程的角度出發，在教學中有效滲透德育與美育，結合多媒體教學手段，推進教育科研，促進教育現代化，努力實現學生的全面發展。在五種課程類型中，學生對歌舞活動的興趣尤為濃厚，這類課程在教學中激發了學生的積極性，促進了他們的創造能力。然而，班級中部分同學在音樂基礎知識方面仍較薄弱。未來的教學中我還需加強對音樂基礎知識的訓練，進一步鞏固并完善教學，為學生的音樂學習奠定堅實基礎。

小學五年級上冊音樂教學計劃 7篇

　一、指導思想：

1、依據音樂學科的特性，秉持德、智、體、美、勞全面發展的教育理念，為提升學生的綜合素質打下基礎，并在音樂課堂中融入思想政治教育。

2、合理安排知識的邏輯體系，遵循學生身心發展的規律，精心選擇教學內容，做到深度與廣度的恰當平衡。

3、協調知識傳授與能力培養之間的關系，重視基礎知識的掌握和核心內容的理解。

　二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，并附有四首可選唱和選聽的歌曲。每一課都有明確的主題，包括“唱一唱”、“聽一聽”、“玩一玩”等多種形式。

教材中的歌曲內容積極向上，生動有趣，涵蓋了兒童生活的方方面面。透過有表情和自信的演唱，讓學生在學習中體驗愛國主義情懷和生活的樂趣，提升他們的思想意識。本冊教材還涉及音樂基礎知識，如節奏的把握、人聲分類、音符認知、四分休止符的學習，以及音樂家聶耳的故事等?；顒雍鸵魳穭∈墙滩牡奶厣ㄟ^這些活動激發學生的興趣，幫助他們更好地掌握音樂基礎知識，并實現各類技能的綜合應用；通過表演童話音樂劇，學生能在愉悅的學習氛圍中得到樂趣和啟發，以音樂為主線的綜合藝術實踐能夠加深學生對音樂的理解。整套教材以審美教育為核心，以學生的興趣為動力，充分體現了“玩中學，學中玩”的教學理念。

　三、學生分析：

1、小學生普遍好動，部分學生較為頑皮，但已經具備了一定的音樂基礎。

2、現代小學生智力水平較高，動手能力也有所增強。

3、他們思維靈活、富有創造性，需加強正確引導。

4、應當充分發揮學生的個性，培養他們的興趣愛好。

5、雖然已經是小學階段的第三年，但培養學生良好的課堂習慣依然至關重要，如正確的演唱姿勢、上音樂課的規范、游戲的規則等。

　四、教學目標：

1、激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與各類音樂活動。

2、通過欣賞優秀兒童歌曲，提升學生的音樂感知和鑒賞力。

3、培養學生自信、自然、有感情地進行歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。

4、在音樂聽覺感知的基礎上，培養學生識讀樂譜的能力，并在活動中有效運用樂譜。

5、增強學生的音樂表現能力以及藝術想象和創造力。

6、培養學生的愛國精神和友愛意識。

　五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注重培養學生正確的發聲和演唱方法，防止用力過度；教授正確的歌唱姿勢、清晰的發音技巧和呼吸方法。

(2)在教學過程中重視重難點，演唱時關注音準、節奏及正確的情感表達。

2、欣賞：

(1)了解人聲的分類及演唱形式，認識國內外著名音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解。

3、識譜：掌握各類基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用這些知識。

小學五年級上冊音樂教學計劃 8篇

一、學生情況及教材分析

1、本冊教材分析：五年級的學生已具備一定的音樂基礎知識，能夠較為流利地演唱二聲部歌曲。本學期的教學重點在于加強聽音和創編練習，幫助學生更好地感受音樂的表現力。通過對各種樂器音色和力度的理解，讓學生體驗音樂的情節、情感及其發展，實現感性與理性的雙向欣賞。

2、學生知識能力與學習習慣分析：五年級學生對于音樂知識的掌握較為扎實，譜讀能力也相對較強，能夠在教師的指導下參與二聲部合唱。然而，在音準、節奏把握以及聲音統一性上仍有待加強。針對學生對流行音樂的喜好，及時了解和研究他們的學習心理，對教學內容進行靈活調整，以提升音樂教育的實效性。

二、教學措施

（1）借鑒經驗。認真備課，深入研究音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生及教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

（2）設計多樣化的課堂形式，充滿知識性、趣味性與挑戰性，盡可能調動學生的積極性，使他們在輕松愉悅的環境中獲得知識和技能，同時強調團隊合作與創新能力的培養。

（3）積極參加教研活動，聆聽同行教師的授課，學習他們的優點，以不斷提升自身的專業素養與教學能力。

（4）結合現代化電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果，讓學生更好地參與到學習中。

（5）關注學生個體差異，因材施教，對不同學生采用不同的教學策略，激勵他們的全面發展。經常征求學生的反饋，以不斷改進教學方法，提高課堂效果，爭取更大的教學成果。

（6）加強和其他學科的溝通與整合，積極響應新課標的要求，探索跨學科的教學方式。

三、教學進度

第1到2周：第一單元，愉快的心情。

第3到4周：第二單元，春天的旋律。

第5到6周：第三單元，紅色土地的歌謠。

第7到8周：第四單元，大家的家園。

第9到10周：第五單元，世紀的約定。

第11到12周：第六單元，放飛夢想。

第13到14周：第七單元，香氣四溢的粵桂。

第15到16周：第八單元，月下的歌聲。

第17到18周：第九單元，傳唱不息的旋律。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，以及期末復習考試。

小學五年級上冊音樂教學計劃 9篇

　一、學生情況分析

本冊音樂教學旨在以學生為中心，注重體驗、重視實踐、鼓勵創新，幫助學生感受音樂活動的多樣性與完整性，使音樂課成為充滿活力的學習環境。課程采用系列單元主題的模式，將人文特性與音樂融為一體。強調學生的參與感、實踐性和創造性，為他們提供展示自我的渠道。教學內容緊密結合學生的生活，選擇貼近他們的材料，注重教材語言的可讀性、交流性和多樣性。重視綜合性學習及持續的評價體系。

　二、本學期教學任務和奮斗目標

1. 幫助學生掌握正確的坐姿和演唱姿勢，并進行合理的發聲練習。

2. 關注學生音樂綜合能力、技巧及知識的培養，引導他們用感情演唱。

3. 教導學生理解歌曲所表達的情感，并能夠用適當的情感來演繹不同風格的歌曲。

4. 在每節課中安排約三分之一的時間供學生進行練習，教師負責適時引導和反饋。

5. 合理安排音樂欣賞環節，培養學生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野，并增進對音樂知識的理解。

6. 在綜合課程、歌唱課程、欣賞課程及器樂課程中融合德育內容，深化教育改革。

　三、改進教學的具體措施

1. 倡導深入聆聽音樂作品，讓學生在欣賞音樂的過程中獲得愉悅的體驗；激勵學生在積極探索中展開豐富的想象，同時保護和鼓勵他們在音樂體驗中表達獨立見解。

2. 針對中低年級學生的心理與生理特點，從音樂基本元素入手，通過模仿進行感性經驗的積累，為他們日后在音樂表現及創作方面的能力發展奠定基礎。

3. 提供開放式、趣味性的音樂學習場景，激發學生對音樂的好奇心與探究欲，引導他們開展以即興創作為主的探討與創造活動，關注培養學生的創新思維過程。

4. 充分利用音樂藝術的集體表演和實踐環節，培養學生的團隊合作意識及在群體中的協調能力。

5. 有效地將其他藝術形式融入音樂教學，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在藝術活動中的重要性。

小學五年級上冊音樂教學計劃 10篇

　一、指導思想

貫徹落實《音樂課程標準》的要求，旨在提升學生的音樂審美能力，培養他們的創造性思維，塑造良好的人文素養，為學生終生熱愛、學習和享受音樂打下堅實的基礎。

　二、學情分析

五年級的學生在生活經歷和認知能力上有了明顯的提高，體驗和創造的能力也得到了增強。在以后的教學中，要積極引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現、創造活動以及實際動手搜集資料的機會。應以生動活潑的教學形式和藝術的魅力去吸引學生的注意力。

　三、教材分析

本冊教材分為十個單元，分別是第一單元“快樂的心情”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“紅土地的故事”；第四單元“大家的家園”；第五單元“世紀的約定”；第六單元“放飛夢想”；第七單元“粵桂的馨香”；第八單元“月光下的歌吟”；第九單元“一首永恒的歌曲”；第十單元“美好的收獲”。每個單元涵蓋了感受音樂、表現音樂、創造音樂，并學習音樂文化的豐富內容。這些內容之間相互聯系，本學期的教學活動包括唱歌、欣賞、表演、集體舞和互動活動等。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識和了解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所蘊含的背景知識。

（3）認識音樂家貝多芬和比才及其重要作品。

（4）了解歌劇及其在音樂中的作用。

（5）認識曲藝和曲藝音樂的獨特特點及其作用。

（6）了解樂器如塤、古琴和馬頭琴，并掌握其音色特點。

2、能力目標：

（1）學生能夠用正確的口型、姿勢和呼吸方法，展現自然流暢的歌唱技巧，包括清晰的咬字和吐字，以情感豐富地演唱歌曲。

（2）通過學習，使學生掌握自制打擊樂器的技能及為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動，引發學生興趣，培養他們的音樂表現和創造能力，增強合作的精神。

3、情感目標：

通過音樂教學，突出其學科特點，融入愛國主義和集體主義的精神，啟發智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為全面發展的優秀人才。

4、質量目標：

基本上掌握教材要求的簡單音樂技能，能夠識別簡單樂譜，并能完整而有感情地演唱歌曲，進行簡單的音樂創作。通過學習，掌握相關文化知識，提升人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時表現出情感，確保演唱的準確性，并選擇適當的演唱方式以展現音樂。注意適度，不宜夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創編等實踐活動，全面培養學生的音樂表現能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，培養學生在舞蹈創編方面的能力。

教學重點：

1、繼續提升學生的歌唱和表演能力。

2、激勵學生積極參與各項音樂實踐，增強音樂審美能力、創造力和合作能力。

3、培養學生收集、整理資料及互相學習的能力。

　六、教改措施

1、充分利用課堂時間，給予學生練習和展示的機會，激發他們的學習興趣。

2、根據學生實際情況進行個別指導，發揮他們的特長，以此提高整體水平。

3、依托學生的興趣和特長，組織班級興趣小組，及時進行總結和反思，以促進教學。通過豐富多彩的活動形式來進行課堂教學。

4、采用多種教學方法，讓學生在快樂中學習，學以致用，以確保音樂學習的可持續發展。

5、精心準備課堂內容，因材施教，盡量為學生提供自我表現的機會。

6、根據學校的設備條件，充分利用現有教具，努力提升學生的學習興趣和課堂效果。

7、在完成教材任務的培養學生的興趣，提升他們的活動能力，并結合學校的中心工作，豐富校園文化生活，認真組織舞蹈隊活動。

　七、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

小學五年級上冊音樂教學計劃 11篇

　一、班級學生情況分析

五年級的學生在過去的系統學習中已經奠定了良好的基礎，只有少數學生的樂理知識相對扎實，且他們在唱歌時的狀態及音色都非常優美。這部分學生對音樂有著濃厚的興趣，但因為個人條件或其他因素，他們的歌唱技能尚需進一步提高。還有一些學生由于起點較低、基礎薄弱，且對音樂缺乏興趣，導致他們在音樂學習上的表現不佳。部分學生的音準問題較突出，甚至沒有掌握基本的音樂知識、技能及視譜能力。雖然這些學生對音樂課表現出一定的興趣，但由于紀律性差，不僅影響他們自己的學習效果，也干擾了其他同學的學習。教師需要根據具體情況因材施教，充分激發學生對音樂的學習興趣，多給予鼓勵和表彰，找到他們的亮點，并培養他們對音樂的熱愛。

　二、教材內容簡要分析

本冊教材包含“聆聽”、“表演”、“創造與活動”等內容，這些內容之間有機結合。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養和審美能力、促進身心健康、推動學生德智體美勞的全面發展具有不可替代的作用。

　三、本冊教學的主要目標

1、知識目標：讓學生認識并了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子，以及中國民歌和外國民歌的相關知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，學生能夠用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧進行演唱，掌握二部合唱的聲部和諧與均衡，能夠理解并看懂簡單的指揮手勢。通過欣賞多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、音區的感知能力，并激發他們的音樂想象力和聯想能力。同時讓學生了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，學生應能掌握正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，以突出學科特點的方式，將愛國主義和集體主義精神滲透到教育中，啟發學生的智慧，培養合作意識與樂觀的生活態度，使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習，學生能夠掌握教材規定的基本樂理知識與音樂技能，具備一定的視譜能力，并能夠完整且有感情地演唱所學歌曲。

　四、各單元具體教學目標

第一單元《七彩橋》

1、初步理解音樂藝術在思想和情感表達以及世界文化交流中的重要作用。

2、能夠創造性地表現歌曲。

3、理解一些外音樂文化的相關知識。

4、學習用豎笛演奏《茉莉花》。

第二單元《友鄰多佳音》

1、能積極主動參與學習，通過獨特的方式表達對音樂的感受與理解。

2、能夠演唱部分歌曲和樂曲的旋律。

第三單元《北國豪情》

1、能夠自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色。

2、學習用秧歌步與音樂節奏結合。

第四單元《絲竹流韻》

1、能夠積極參與音樂活動，感受江南音樂的風格特點。

2、準確表現八三拍、四二拍等節奏特點。

3、能夠有序參與音樂表演，且表現出大膽和投入。

第五單元《連綿白樺林》

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的魅力。

2、擴展學生的音樂視野。

3、能夠識別音樂旋律的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏與旋律創作。

第六單元《彼岸新潮聲》

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元融合的北美音樂風格。

2、學習藍調的相關知識。

3、積極參與節奏聽辨的活動。

　五、教學進度安排表

（略）

小學五年級上冊音樂教學計劃 12篇

　一、教材分析：

現代教育理念強調“以學生為中心”，而傳統教材往往更關注教師的“教”，從教材的構成到教學方法都強調教師的主導地位，學生在其中處于被動學習的狀態?；凇敖虒W中心論”的理念，使得學生的學習往往缺乏自主性和積極性。教材組成員在研究過程中認識到，必須將視角轉向學生的成長與發展，決定遵循“以學生發展為本”的原則，以便更好地支持學生的全面發展。

　二、學生知識和能力分析：

音樂教育不僅要面向全體學生，還要關注學生個性的發展。音樂教育旨在提升學生個體特質，因每位學生在音樂方面的能力受先天與后天多種因素的影響，形成了各自獨特的音樂潛能和興趣。五年級學生的基礎普遍較弱，因此他們在音樂興趣、潛力和表現方式上存在差異。音樂特有的非語義性，以及其自由與多樣性，使得學生能夠以不同的方式去理解和演繹音樂，享受個性的發揮。

　三、教學任務：

1、培養學生自然呼吸，避免聳肩，養成良好的演唱習慣，注意發音的清晰和表達情感。

2、聆聽并欣賞優質兒童歌曲，初步感受不同風格的音樂特征，如活潑、雄壯及抒情。

3、合唱學習多聲部歌曲，力求音準準確、和聲和諧。

4、學習識譜，包括反復記號等內容，并練習多種節奏類型。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養學生的審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握基本音樂知識與技能，激發對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，培養學生對音樂的初步感受和表現能力。

　五、教學重點：學唱歌曲、聆聽音樂

　六、教材編寫思路：以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強化實踐與創造，注重綜合與滲透，始終貫穿激發學生音樂學習興趣的理念。

1.以審美為核心在整個音樂教學過程中，利用音樂的美感去感染學生，用豐富的情感陶冶學生，幫助其逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

2.以音樂文化為主線傳統音樂教材往往專注于音樂本身，缺乏文化視角。國際音樂教育對音樂文化的重視愈發顯著。經過學習，我們認識到普通中小學音樂教育應以普及藝術教育為宗旨，將單一音樂拓展為音樂文化，以適應素質教育的需求。本教材強調音樂與人類、社會、民族及自然的深刻聯系，將音樂置于廣闊的文化背景中，以文化主題組織教材內容。

3.以音樂學科為基礎每一門學科都有其體系，音樂學科同樣不例外。從音樂的要素感性體驗到理性認識；從基本的節奏到音符時值；從單一拍子到復拍子；從簡單音色到復雜音色；從基本舞步到動作組合；再到各種樂器演奏等，教材通過各單元逐步深入，讓學生在實踐中掌握必要的音樂基礎知識與技能。

4.加強實踐與創造音樂課具有高度的實踐性，音樂創作、表演和欣賞都與實踐活動密切相關。學生通過演唱、演奏、創作和鑒賞等活動，才能獲取直接經驗，進而感受、體驗、理解和欣賞音樂的美。音樂教學應特別重視學生的參與和實踐，關注他們在音樂中所感受和表達的情感。

5.加強綜合與滲透音樂課程的綜合性體現在三個層面：一是音樂教學中不同領域的相互融合；二是音樂藝術與其他藝術形式的相互聯系；三是音樂與其他學科的關聯。目的在于開闊學生的文化視野，培養形象思維與抽象思維能力，提升其綜合文化素質。這種綜合是以音樂為主線貫穿于各個教學環節，而非偶然出現的局部整合。

6.激發學生學習音樂的興趣是關鍵。興趣是最好的老師，它推動學生與音樂的緊密聯系，幫助他們享受音樂、豐富人生。激發學生的學習興趣，促使他們逐步形成對音樂的學習熱情，是音樂學習成功的重要保障。在音樂教學中，應充分挖掘音樂作品的藝術內涵和情感，發揮其藝術魅力，通過生動活潑的教學形式來激勵和培養學生對音樂的興趣。

　七、教學進度：

（略）

小學五年級上冊音樂教學計劃 13篇

為了高效地完成本學期的音樂教學任務，切實提升學生的音樂素養，讓他們在音樂學習中有所收獲，并掌握音樂課的基本知識，同時享受音樂帶來的快樂和情感，從而增強音樂審美能力，特制定本計劃。

一、教學目標

1、情感態度與價值觀：

通過音樂課程的學習，學生能夠在欣賞樂曲時準確感受音樂的情感，并能夠清晰地表達自己對音樂情緒的理解，同時深化對音樂作品思想內涵的認識，樹立正確的價值觀念。

2、知識與技能：

（1）能夠識別連音符，了解一些著名音樂家的故事，能演唱簡單旋律，并保持基本的音準。

（2）能夠用富有表現力的聲音演唱歌曲，熟練應用齊唱、領唱和合唱等多種演唱形式，并能背誦部分歌曲。

（3）能夠為歌曲編創動作和表演，使用樂器為歌曲伴奏，并能創作相應的伴奏節奏。

（4）在音樂聆聽中感受樂曲情緒，能夠分析樂曲的結構，描述音樂的意象與內涵。

3、過程與方法：

（1）通過模仿培養學生的音樂認知，讓他們對音樂有更直觀的感受，模仿內容從歌曲延伸到器樂旋律。

（2）通過聽賞、肢體動作、律動等不同形式體驗音樂，享受愉悅的審美體驗。

（3）在教學中引導學生共同完成音樂作品的表演及演奏，營造合作氛圍。

（4）鼓勵學生探索音樂的表現形式，激發他們對音樂的好奇與探究精神。

（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是在音樂欣賞中引導學生進行比較，感受到音樂的不同特點。

二、學情分析

五年級學生在音樂賞析及演唱方面已有一定基礎，能夠理解并表達對音樂的見解，也能熟練運用簡單節奏。然而，面對變聲期，一些學生在高音演唱上存在困難，對歌曲情感的理解較淺，表現上欠缺精準度，且對一些樂曲的興趣不高，而對流行音樂的關注則有所增加。

三、教材分析

本學期的教材包括六個單元，其中有11課歌唱課、8課欣賞課，盡管欣賞課數量眾多，但對音樂家的故事與活動課內容也有所要求。與舊版教材相比，新增了許多現代歌曲，難度下降，尤其是外國音樂作品的比例顯著增加。

四、教學重難點

（一）重點：

1、增強學生對基本音樂技能的掌握，如節奏練習與旋律跟讀，以提升他們的專業水平。

2、提高演唱技巧，學習用富有彈性的聲音演唱，突破傳統演唱形式，掌握基本演唱方式。

3、認識不同樂器并了解其基本演奏方法，能夠識別音色，并了解一些音樂家的背景。

4、鼓勵學生參與音樂創作與表演，在合作中積極表現。

（二）難點：

1、掌握復雜的音樂技能，尤其是特殊節奏的練習。

2、歌唱技巧特別是在音色訓練方面的探索具有較高的難度。

3、在眾多欣賞曲目中選擇重點進行教學，并掌握樂器音色的鑒別是教學中的一大挑戰。

五、教學進度

周次教學內容

1《感恩的心》、《歡樂頌》、《音樂家貝多芬》

2《愛的人間》、《愛之夢》

3《愛的羅曼斯》、《愛星滿天》

4《單簧管波爾卡》、《撥弦波爾卡》

5《藍色的雅特朗》、《歡樂的農夫》、《噴泉》

6《霍拉舞曲》、《康沃爾的早晨》

7《卡普里島》、《羊腸小道》、《圣托里尼》

8《拉庫卡拉查》、《環球之旅》

9《舉杯祝?！贰ⅰ陡逻_梅林》

10《一對白鴿子》、《連音符》、《愛我中華》

11《愛我中華》

12《長江我的家》、《塔里木河》

13《長江之歌》、《保衛黃河》、《冼星?！?/p>

14《黃河與長江》

15《畢業歌》、《放心去飛》

16《離別》、《回憶》、《友誼地久天長》

小學五年級上冊音樂教學計劃 14篇

　一、教材分析：

本冊教材內容充實，涵蓋范圍廣泛。

主要包括的內容：

1、復習鞏固已掌握的歌唱技巧；

2、介紹中外著名音樂作品及其演奏；

3、系統復習已學的樂理知識、欣賞技巧；

4、欣賞中外經典音樂作品并進行學唱。

每一課后都安排了豐富的綜合性練習，幫助學生鞏固所學音樂知識，提升他們的音樂素養和實踐能力。教材中特別安排了對中外音樂的介紹，旨在讓學生全面了解不同文化中的音樂，進而欣賞和理解不同的音樂風格與表現手法。通過對中外音樂作品的學習和欣賞，培養學生對音樂的熱愛與理解，從而激發他們對祖國和生活的熱情。

　二、教學目標：

（一）歌唱教學

1、復習鞏固已掌握的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學唱1-2首合唱作品，確保聲部間音高準確，聲音和諧。

4、能夠對自己和他人的演唱作出簡單評價。

（二）聽音教學

1、聽記2-4小節的旋律。

2、能夠辨別不同主音結束的歌曲和旋律。

（三）欣賞教學

1、介紹中外樂器，并欣賞相關的樂曲。

2、了解中國著名音樂家，并欣賞與學唱他們的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情感的音樂，并用語言簡單描述。

（四）樂理知識與視唱

1、系統復習已有的樂理知識。

2、視譜學唱4-8小節的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲旋律。

（五）節奏練習與律動運用學過的節奏型為歌曲伴奏。

重點：

1、通過學習中外音樂，培養學生對音樂作品的喜愛；

2、能夠運用已有的音樂知識與方法進行表演；

3、復習并掌握之前學過的樂理知識與欣賞技能。

難點：

1、獨立準確地視唱樂譜；

2、為歌詞寫出正確的節奏。

　三、教學對策：

1、認真學習《教學大綱》、《音樂教學新標準》，領會核心思想，充分備課，鼓勵學生積極參與，激發他們的學習興趣，讓每堂課生動有趣。

2、對有特長的學生，提供展示的機會，讓他們能施展才能；對有困難的學生，降低學習難度，多給予鼓勵，激發他們對音樂的熱情，引導他們逐步提高。

3、在平常唱歌時，逐步引導學生從依賴樂器演唱轉向清唱。

4、在演唱時，對學生的歌唱方法進行指導，尤其是對變聲期的學生，要教育他們輕聲演唱，保護嗓子，確保合唱時音色統一。

5、在欣賞教學中，提醒學生專注于音樂，鼓勵他們交流想法，并勇于分享自己的見解。

　四、教學進度安排

課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

小學五年級上冊音樂教學計劃 15篇

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的核心目標在于培養學生用自然流暢的聲音、精準的節奏和音調，能夠富有表現力地進行獨唱或參與合唱。鼓勵學生對自身和他人的演唱進行簡單的評價，以及積極參與各種歌唱活動。教材也重視演唱的正確姿勢與呼吸方法，助力學生在實踐中逐步掌握并運用這些技巧。

2、本教材采用“單元”的編排形式，各單元圍繞清晰的主題展開，并且這些主題之間存在有機聯結。每個單元的課型豐富多樣，更加貼合兒童的生活體驗，使得學生在學習中感到輕松愉快。

3、本教材融入了多元化的評價機制，既注重結果性評價，也關注學習過程中的評價，通過自評、互評和他評的結合，增強學生在音樂課程中的情感體驗，激發他們學習音樂的熱情。

　二、教學重難點：

（一）豐富音樂情感體驗，提升音樂感受力

（二）培養學生的音樂創造性思維，重視音樂能力的提升

（三）了解當前流行的世界音樂，拓寬學生的音樂視野

　三、教學目標

1、總目標：保持并激發學生對音樂的濃厚興趣，使其樂于參與各類音樂活動。引導學生樹立對音樂的整體感知，豐富教學曲目的類型和形式，培養學生的音樂感受及鑒賞能力，進而發展藝術的想象力與創造力。加強樂器演奏和音樂創作的比重，在生動活潑的教學活動中培育學生積極樂觀的生活態度和團結友愛的精神。

2、分目標：

（一）感受與鑒賞

了解常見的中國傳統樂器，并能辨識其音色。在感知音樂節奏和旋律時，初步分析旋律的高低、快慢及強弱。能夠感知樂句和樂段的結束，并做出相應的感受反應。體驗并描述音樂情緒的變化，區分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并說出曲名。關注我國民族音樂，了解一些具有代表性的地區和民族的民歌及民樂作品。

（二）音樂表現

積極參與各類演唱活動，能夠對老師的指揮及歌曲前奏做出適當反應。演唱時保持正確姿勢，聲音自然流暢，節奏與音調準確。在合唱中注重與他人的合作，理解力度和反復記號。

（三）音樂創造

利用廢棄材料制作簡易打擊樂器，通過人聲、樂器聲及其他音源來表現自然或生活中的聲音。能夠即興創作音樂故事、音樂游戲及音樂劇，并參與表演。能夠創作4小節的節奏句以及簡單旋律。

（四）音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱衷收集各類音樂素材，并樂于聆聽。主動參與社區和鄉村的文藝活動，能夠自信與他人交流。樂于欣賞音樂會或地方民俗活動中的音樂表演，了解戲曲、舞蹈等藝術表演形式，并認識音樂在其中的角色。

　四、提高教學質量措施

1、注重培養學生的音樂興趣，重視學生在音樂實踐中主動參與能力的提升。

2、調整和整合已有的教學內容，豐富音樂創造及相關文化的內容，重視提升學生的創造性思維能力。

3、將音樂學科知識與技能有機融入各類活動中，減輕學生對學習的恐懼心理，讓他們在愉快的學習環境中自然而然地掌握必要的音樂知識與技能。

4、根據具體教學情況，靈活創新運用教材，有意識地加強有助于發揮學生創造性思維和綜合知識能力的內容。

5、認真備課，精心設計每堂課的導入環節以提升學生的學習興趣，并關注不同學生的需求。因材施教，采用多樣化的教學方法，促進每位學生的全面發展。

課堂形式應多樣，結合知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表現性，最大程度調動學生的積極性，讓他們充分學習知識、掌握技能，同時在課堂中培養團隊協作能力和創新能力。