我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字和公式的堆砌，更是培養(yǎng)孩子們邏輯思維與解決問題能力的橋梁。通過生動的教學(xué)活動和實踐探索，學(xué)生們將在具體的情境中理解數(shù)學(xué)概念，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。此次教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向與合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、在互動中成長，真正讓數(shù)學(xué)成為他們生活的一部分。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 1篇

　一、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法，簡單的圖形計算，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)，圖形的性質(zhì)與測量，時間的概念，基本的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析，實際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

　二、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、掌握一位數(shù)除法的計算方法，理解并應(yīng)用除法與乘法的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的估算與驗算。

2、能夠口算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的乘法，掌握兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的相乘計算，能進(jìn)行相應(yīng)的心算。

3、初步認(rèn)知分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠理解并書寫簡單的分?jǐn)?shù)，明白分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、學(xué)習(xí)方向的基本知識，能夠辨識東、南、西、北四個基本方向及其組合方向，并能用簡單的語言描述物體的方位；能夠閱讀簡單的路線圖并描述行進(jìn)的路徑。

5、認(rèn)識圖形的面積概念，能夠通過選擇合適的單位來估計和測量圖形的面積，理解面積單位的轉(zhuǎn)換；掌握長方形和正方形面積的計算公式并能利用公式進(jìn)行具體計算。

6、了解時間的基本單位包括年、月、日，并理解它們之間的對應(yīng)關(guān)系；熟悉每個月的天數(shù)，掌握24小時制的時間表示法。

7、認(rèn)識不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步了解數(shù)據(jù)分析的基本方法；理解平均數(shù)的定義并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)在日常生活中的重要性。

8、通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、初步理解集合的概念和等量代換的思想，激發(fā)發(fā)現(xiàn)周圍數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，逐步形成觀察、分析和推理的技能。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提升對數(shù)學(xué)的興趣和信心，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：掌握位置與方向的知識，理解時間的計算，熟悉一位數(shù)除法和簡單的乘法運算。

教學(xué)難點：方向的判斷，計算過程中算理的理解，以及時間的推算。

　四、全冊課時安排：（約60課時）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)情分析

本班有56名學(xué)生，通過上學(xué)期的考試成績來看，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識、概念和定義方面的掌握狀況良好，口算和筆算能力較強(qiáng)。然而，仍有部分學(xué)生存在粗心大意的問題，靈活運用知識的能力不足，應(yīng)用題的解題能力還需提升。整體上，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

不過，部分學(xué)生自我管理能力較弱，作業(yè)完成情況不佳，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時面臨一定困難。在新學(xué)期中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，以提升整體的學(xué)業(yè)成績。

二、教材分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，時間的認(rèn)識，基本的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)，解決問題的方法，以及數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)廣角等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊的數(shù)與計算內(nèi)容主要涉及“一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”以及“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。

教學(xué)順序應(yīng)設(shè)計合理，給學(xué)生留出充分的探索和思考時間，避免單一的文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓他們在自主探究中理解筆算過程及其背后的算理。

應(yīng)將計算融入到問題解決的過程中，讓學(xué)生在真實的情境中理解計算的意義和作用，逐步形成面對具體問題時，首先判斷是否需要計算，再選擇合適的方法（口算、估算或筆算），最后通過計算達(dá)成問題解決的一種思維方式。

2、空間與圖形方面的

本冊教材中的空間與圖形內(nèi)容主要包含“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計量知識的范圍，除了面積的相關(guān)知識外，還加入了對較大時間單位（如年、月、日）的認(rèn)識以及24小時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中，教材注重運用已有知識開展新的統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念及其計算方法；同時結(jié)合實際問題，教授如何根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，以作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊在用數(shù)學(xué)解決問題方面設(shè)有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教授如何利用乘法和除法知識解決生活中簡單的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并運用這些思想解決簡單問題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

6、實踐方面的

本冊教材還安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

2、掌握一位數(shù)除以整十、整百和整千數(shù)的口算，與整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算技能。

3、初步認(rèn)識簡單小數(shù)（最多兩位小數(shù)），會正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。

4、認(rèn)識東、南、西、北及其相關(guān)方向，能根據(jù)給定方向辨認(rèn)其他七個方向，并描述物體的方位；能看懂簡單路線圖，描述行走路線。

5、了解面積的概念，能夠估算和測量圖形的面積，理解并使用面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，能利用公式正確計算這些圖形的面積，并能對其進(jìn)行估計。

6、認(rèn)識年、月、日等時間單位及其關(guān)系，了解各月和全年的天數(shù)，并能熟練使用24小時計時法表示時刻。

7、了解條形統(tǒng)計圖的不同形式，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析能力，理解平均數(shù)的意義，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，逐步形成觀察、分析以及推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，自信地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、時間、除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點：位置的確定、計算的算理、時間的換算。

五、教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)通過自身的言行和教學(xué)態(tài)度來影響學(xué)生，合理組織教學(xué)，積極投入教學(xué)活動。

2. 提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教育科研意識，培養(yǎng)實驗教學(xué)的緊迫感。

3. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律保持科學(xué)、嚴(yán)格的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，重視知識的生成過程，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。

5. 在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生共同探討，減少心理負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6. 運用開放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境下選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題，通過多角度解答、變式等方式拓寬學(xué)生的知識面。

7. 安排練習(xí)時要有層次性，針對不同學(xué)生制定不同的要求與練習(xí)，兼顧優(yōu)生和學(xué)困生的需求。

8. 增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。

9. 及時記錄教學(xué)反思，審視自己的教學(xué)過程，利用博客與家長、同事、外校同行進(jìn)行交流。

10. 加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中勇于克服困難。

六、落實教學(xué)具體措施特別重視的地方

1、 在數(shù)與計算的教學(xué)中，注重算用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，增強(qiáng)數(shù)感。

2、 在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，提升空間觀念。

3、 在統(tǒng)計知識的教學(xué)中，結(jié)合實際進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，深化統(tǒng)計觀念。

4、 強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升思維能力。

5、 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、針對學(xué)困生的具體措施

遵循“五個必須”：備課需充分考慮學(xué)困生的問題及對策；課堂上鼓勵學(xué)困生提問；小組合作中確保學(xué)困生參與；輔導(dǎo)時要專注解決學(xué)困生的困惑；作業(yè)設(shè)計要分層次，關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

針對因厭學(xué)產(chǎn)生的問題，分析原因并實施幫扶措施，采用優(yōu)生對學(xué)困生“一幫一”的模式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

1、 在備課、教學(xué)、批改作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中多關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 在課堂上積極培養(yǎng)學(xué)困生的基礎(chǔ)知識，使他們建立自信心。

3、 批改作業(yè)時對學(xué)困生進(jìn)行面批，實施引導(dǎo)性補(bǔ)習(xí)；考試后與學(xué)困生進(jìn)行交流，以鼓勵為主。

4、 幫助學(xué)困生找到自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢，喚醒自我向上的意識，促進(jìn)他們從消極轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，形成自尊自強(qiáng)的心態(tài)，從根本上解決厭學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 3篇

一、班級分析

本學(xué)年班級共計65人，其中男生30人，女生35人。從上學(xué)期的考試成績來看，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識和計算能力方面表現(xiàn)良好，尤其是在口算和筆算方面。但仍有一些學(xué)生在靈活應(yīng)用和解題能力上顯得不足，粗心大意的問題也較為突出。絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，常常未能按時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定困難。在新的學(xué)期，我們將著重強(qiáng)調(diào)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)整體成績的提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容覆蓋以下幾個方面：一位數(shù)的除法、統(tǒng)計知識、位置與方向、兩位數(shù)乘法、面積的計算、時間的認(rèn)識及小數(shù)的初步理解。

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的內(nèi)容

本冊教材涉及的數(shù)學(xué)與計算內(nèi)容主要包括一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法以及小數(shù)的初步認(rèn)識三個單元。

2、空間與圖形方面的內(nèi)容

空間與圖形方面的知識主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的內(nèi)容

本冊教材拓展了計量知識的范圍，除了對面積單位的認(rèn)識外，還涵蓋了年、月、日等較大時間單位的初步理解及24小時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的內(nèi)容

教材在新的統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)中，充分利用已有知識，幫助學(xué)生明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5、實踐活動

安排了關(guān)于年歷制作的實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘法的筆算方法。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的結(jié)果。

3、初步理解小數(shù)，能夠讀寫簡單的小數(shù)。

4、認(rèn)識東、南、西、北及其相應(yīng)的方向。

5、了解面積的基本概念。

6、認(rèn)識時間的構(gòu)成，包括年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。

7、理解不同類型的統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)的基本概念。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日的概念、一位數(shù)的除法與兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：方向的確認(rèn)、計算的技巧以及時間的換算。

五、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)方式，注重知識的生成與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中參與，通過實踐活動增強(qiáng)理解和記憶，共同討論與交流。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)后的反思與感悟，以便不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

六、課時安排

一單元：位置與方向        4課時

二單元：一位數(shù)的除法      10課時

三單元：統(tǒng)計圖             3課時

四單元：兩位數(shù)乘法         8課時

五單元：面積               6課時

六單元：年、月、日        4課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識    5課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角          4課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析：

兩個班總共有78名學(xué)生，整體上看，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，大約80%的學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，只有20%的學(xué)生在思維上表現(xiàn)出敏捷，具備一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識相對牢固，思維方式也較為發(fā)散，展現(xiàn)出初步的創(chuàng)新意識和能力，主動參與課堂學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生，約20%，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上存在問題，其中少部分學(xué)生不愿意參與學(xué)習(xí)活動，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力，注意力不集中，基礎(chǔ)知識薄弱，口算水平亟待提高。對于有一定難度的問題，他們往往采取機(jī)械的解題方法。尤其有三四名學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困擾，基礎(chǔ)知識較差，考試成績也經(jīng)常徘徊在60到70分之間，甚至有時不及格。少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，仍需教師和家長加強(qiáng)對他們的思想引導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積、時間單位年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，以及利用數(shù)學(xué)解決實際問題、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，教材安排了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)的基礎(chǔ)知識。這部分計算仍是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，為后續(xù)更深入的計算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

從這一冊開始引入的小數(shù)知識簡易，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會遇到與小數(shù)相關(guān)的問題，因此小數(shù)的學(xué)習(xí)有助于他們擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。學(xué)生也會初步了解如何用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，為后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊教材涵蓋了位置與方向和面積兩個單元，這為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步能夠辨認(rèn)方向，表達(dá)與交流物體的方位。通過實際的教學(xué)活動，學(xué)生可以體驗引入統(tǒng)一面積單位的必要性，理解面積單位，并掌握長方形與正方形的面積公式，從而進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材擴(kuò)大了計量知識的范圍，除了面積單位的學(xué)習(xí)外，還涉及年、月、日等較大的時間單位以及24小時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展時間和空間的觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生對面積大小和時間長短的估計意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)如何解讀兩種形式的條形統(tǒng)計圖，利用已有知識進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；通過對平均數(shù)含義及計算方法的學(xué)習(xí)，初步理解平均數(shù)的實際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材安排了一個單元專門教學(xué)如何利用所學(xué)的乘除法解決生活中的簡單問題，并設(shè)定了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、推測、實驗和推理等活動來學(xué)習(xí)集合的基礎(chǔ)概念與等量代換，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

本冊教學(xué)還安排了數(shù)學(xué)實踐活動，通過小組合作或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，讓學(xué)生使用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受運用數(shù)學(xué)的快樂，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算，以及整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法；掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（要求每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識小數(shù)（小數(shù)點后不超過兩位），了解小數(shù)的意義，能夠讀寫小數(shù)，并對小數(shù)之間的大小關(guān)系有所了解，能夠完成一位小數(shù)的加減法運算。

4、掌握東、南、西、北及其對應(yīng)的八個方向，能夠通過給定方向辨認(rèn)其他方向，能夠用相關(guān)術(shù)語描述物體的方位；會閱讀簡單的路線圖，并能描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識不同的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式計算相關(guān)圖形的面積，能夠進(jìn)行簡單的面積估算。

6、認(rèn)知時間單位（年、月、日），了解它們相互之間的關(guān)系；知曉每月及全年天數(shù)；掌握24小時計時法，并能夠用其表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析技巧；理解平均數(shù)的概念，能夠求解簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)），進(jìn)一步明確統(tǒng)計在日常生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，初步建立綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察分析和推理的能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點與難點

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)為本冊的教學(xué)重點內(nèi)容。位置與方向、面積兩個單元為重點教學(xué)內(nèi)容。

　五、具體措施：

1、創(chuàng)造一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，鼓勵創(chuàng)新。

2、在課堂中引入開放性的問題，促進(jìn)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性思維。

3、改革課堂教學(xué)形式，采用問題驅(qū)動式教學(xué)與小組合作交流，以揭示知識規(guī)律和解決方法，通過合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)互相幫助，增強(qiáng)合作意識，提高交流能力。

4、設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問與質(zhì)疑。

5、對有挑戰(zhàn)意愿的學(xué)生，鼓勵其參加擴(kuò)展練習(xí)，并準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)題，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘潛能。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 5篇

一、學(xué)生學(xué)情分析：

本年級共有學(xué)生78名。在過去的一學(xué)年中，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本的數(shù)學(xué)知識和技能達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對動手實踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不盡如人意，課堂注意力不集中，作業(yè)無法按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有待提升。本學(xué)期需要對這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

二、本學(xué)期德育目標(biāo)：

1、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、通過綜合實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、本冊教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識長度單位厘米和米

2、掌握100以內(nèi)的加法和減法的筆算

3、初步理解角的概念

4、學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法

5、從不同視角觀察物體

6、認(rèn)識時間，學(xué)會讀寫“幾時幾分”

7、數(shù)學(xué)廣角

8、運用數(shù)學(xué)解決實際問題

9、參與綜合實踐活動

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，進(jìn)行準(zhǔn)確的計算；

2、理解乘法的意義，掌握乘法算式的各部分含義，熟記乘法口訣，熟練口算一位數(shù)的乘法；

3、初步了解厘米和米的長度單位，建立1米=100厘米的概念，能用刻度尺測量物體的長度，并逐步形成長度估計的意識；

4、了解線段的概念，會測量整厘米的線段長度；認(rèn)識角及其組成部分，辨別直角、銳角和鈍角，掌握用三角尺判斷角度的技能；

5、能觀察物體不同角度下的形狀；

6、能夠讀寫時間，了解時間的單位關(guān)系，如1時=60分，懂得珍惜時間的重要性；

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察力、分析力和推理能力，形成有序全面思考問題的意識。

（三）教學(xué)重點：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識厘米和米，明確1米=100厘米，培養(yǎng)長度估算的意識；

2、掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法及兩步式計算；

3、讓學(xué)生了解直角的定義，并能用三角板判斷和作圖直角；

4、理解乘法的基本概念，熟記2~6的乘法口訣，能口算小范圍內(nèi)的兩個數(shù)相乘；

5、培養(yǎng)從不同位置觀察物體的能力，理解對稱現(xiàn)象；

6、熟練掌握7~9的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單的計算。

（四）教學(xué)難點：

1、熟練運用刻度尺測量和繪制線段的長度；

2、掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，進(jìn)行加減法的估算；

3、能熟練使用三角板判斷及繪制直角；

4、建立空間觀念，提升學(xué)生的觀察、操作和綜合分析能力；

5、熟記乘法口訣，并學(xué)會分析量之間的關(guān)系。

（五）課時安排：

第一單元課時

第二單元課時

第三單元課時

第四單元課時

第五單元課時

第六單元課時

第七單元課時

第八單元課時

第九單元課時

四、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，打好基礎(chǔ)知識，使每位學(xué)生都能扎實掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)舊知識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需要更多的關(guān)注和鼓勵，給他們提供發(fā)言機(jī)會，以提高他們的參與感。

2、在課堂教學(xué)中，確保基本知識的傳授，同時適時挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的思維能力，促進(jìn)他們與中差生共同進(jìn)步。培優(yōu)的途徑主要包括：

（1）在每堂課結(jié)束后，安排適量的拓展練習(xí)題。

（2）在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，適時引導(dǎo)和點撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 6篇

一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與教育，絕大部分學(xué)生的基本能力得到了顯著提升，已經(jīng)初步建立了獨立思考和動手實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也較為積極。不過，仍有少部分學(xué)生個性活潑，缺乏良好的紀(jì)律觀念，集體意識不強(qiáng)，合作精神不足。也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，常常需要老師和家長的督促與幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)知、位置與方向、面積的計算、時間的認(rèn)識以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。教材還設(shè)計了多個實踐活動，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材的重點內(nèi)容為：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教師在教學(xué)中需要特別關(guān)注學(xué)生分析和解決問題的能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，具備相關(guān)的估算和驗算能力。

2、提高學(xué)生進(jìn)行一位數(shù)除法（商為整十、整百、整千數(shù)字）及整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算能力。

3、使學(xué)生初步了解小數(shù)（小數(shù)部分至多兩位），能夠讀、寫小數(shù)，并能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運算。

4、幫助學(xué)生識別東、南、西、北及其組合方向，能夠用給定的方向描述其他方向，并能解讀簡單的路線圖。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠根據(jù)自選單位估算和計算圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

6、使學(xué)生了解時間單位（年、月、日），掌握其關(guān)系，知道各月天數(shù)和24小時制的時刻表示法。

7、讓學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念。

8、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

9、幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，形成觀察、分析與推理的能力。

10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

11、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，通過實際操作幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、強(qiáng)化學(xué)生對估測和估算意識的培養(yǎng)，提升其相關(guān)能力。

3、通過解決實際問題提高學(xué)習(xí)計算的實效性。

4、運用“遷移”法，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流，體驗探究的樂趣，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、關(guān)注學(xué)生對計算過程的理解，抓住重點與難點，為學(xué)生打下扎實基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元

位置與方向

4課時

2.13—2.20

第二單元

口算除法

3課時

2.21—2.24

筆算除法

9課時

2.27—3.8

整理與復(fù)習(xí)

1課時

3.9

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 7篇

一、班級分析

本學(xué)年共有68人，其中男生36人，女生32人。通過對上學(xué)期考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算以及脫式計算能力較為扎實。然而，部分學(xué)生存在粗心大意的情況，靈活運用知識的能力有待提升，應(yīng)用題的解答能力相對較弱。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)保持較高的興趣，但也有一些學(xué)生自我管理能力不足，未能及時完成作業(yè)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上遇到困難。在新的學(xué)期中，我們需在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以幫助提高他們的成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日，以及小數(shù)的初步認(rèn)識。

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材在數(shù)與計算方面的安排主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識三個單元。

2、空間與圖形方面的

在空間與圖形方面，教材主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還涉及了較大的時間單位（年、月、日）及24小時計時法的相關(guān)內(nèi)容。

4、統(tǒng)計知識方面的

在本冊教材中，既注重利用已有知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識，還特別強(qiáng)調(diào)了不同形式的條形統(tǒng)計圖的理解。

5、實踐方面的

安排了年歷制作的實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握筆算一位數(shù)除以多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。

2、能夠口算一位數(shù)除以整十、整百和整千的數(shù)。

3、初步了解簡單的小數(shù)，并能夠讀寫小數(shù)。

4、認(rèn)識東、南、西、北及東北、西北、東南、西南這八個方向。

5、了解面積的基本含義。

6、認(rèn)識時間中的年、月、日，理解這些單位之間的關(guān)系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的概念。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)、計算的方法以及時間的計算。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識的產(chǎn)生和形式，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過動手實踐、討論與交流，充分發(fā)揮他們的主動性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)中的感受與反思，幫助改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法10課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時

五單元：面積7課時

六單元：年、月、日4課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識6課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角5課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 8篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的核心理念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與自然界及社會之間的緊密關(guān)聯(lián)；認(rèn)識數(shù)學(xué)的實際價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用的自信心；初步掌握用數(shù)學(xué)思維方式觀察和分析現(xiàn)實生活，解決日常問題，從而培養(yǎng)大膽探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取未來社會生活及進(jìn)一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識與必要的應(yīng)用技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級的學(xué)生已經(jīng)使用了兩年半的實驗教材，對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識有了一定的了解。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識普遍存在，生活中處處滲透著數(shù)學(xué)，這為本冊的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力提供了良好的條件。

在本學(xué)期，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，還要針對單親家庭的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）教材分析

本冊教材主要包括以下幾個內(nèi)容：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；小數(shù)初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材在數(shù)與計算方面安排了“除法”、“兩位數(shù)乘法”和“小數(shù)初步認(rèn)識”三個單元，通過精心設(shè)計的教學(xué)順序，加大教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生提供更多的探索和思考空間。教學(xué)中不使用文字概括的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生在自我探索中理解筆算過程與算理。計算被視作解決問題的重要組成部分，使學(xué)生在真實情境中理解計算的意義，逐步形成面對具體問題時，先判斷是否需要計算，再選擇適合的計算方法（口算、估算或筆算），最后運用計算解決問題的思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

教材在計量知識方面得到進(jìn)一步擴(kuò)展，除了面積單位外，還引入了年、月、日等較大的時間單位及24小時計時法的認(rèn)識。

4、統(tǒng)計知識方面：

教材一方面利用學(xué)生已有知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計概念，如條形統(tǒng)計圖的不同形式、平均數(shù)概念及計算方法；另一方面結(jié)合實際問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，以便學(xué)生能作出合理推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排了兩個單元用于解決問題。一個是“解決問題”單元，專門教授如何利用乘法和除法解決生活中的簡單問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并應(yīng)用這些思想解決簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣及對數(shù)學(xué)美的欣賞。

6、實踐方面：

在本冊中安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的概念，會讀寫小數(shù)，初步比較小數(shù)大小，并能計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用給定的方向辨認(rèn)其余方向，并能用這些詞語描述物體方向；會看簡單的路線圖，能描述行走路線。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位，進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，能用公式計算面積，并能估計給定圖形的面積。

6、使學(xué)生了解年、月、日等時間單位及其關(guān)系；知道各月和全年的天數(shù)；理解24小時制，并能用其表示時間。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，并初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析；認(rèn)識平均數(shù)的含義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

8、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，并初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，并初步提高觀察、分析和推理能力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點與難點：

教學(xué)重點：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積及簡單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感官材料，加強(qiáng)操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，重視估測與估算能力的提升。

3、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，以提高教學(xué)效果。

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，適時采用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，奠定扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗及驗證的全過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教材安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)課時安排如下，教師可以根據(jù)班級具體情況靈活調(diào)整。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 9篇

一、學(xué)生基本情況分析(包括各班人數(shù)、上學(xué)期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù)):

上學(xué)期:總?cè)藬?shù)98人,參考人數(shù)98人,年級總分:7832,平均分:79.9,80分以上24人,優(yōu)良率24.5%,合格人數(shù)85,不合格人數(shù)13人,合格率86.7%,最高分98分,最低分30分。

二、教學(xué)分析(包括各章(單元)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析)

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo):

本冊教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容, 各領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:

數(shù)與代數(shù):第一單元包括元、角、分與小數(shù)。在生活情境下初步理解小數(shù)的概念,能夠認(rèn)識、讀、寫簡單的小數(shù);學(xué)習(xí)比較小數(shù)大小的過程;掌握一位小數(shù)的加減運算,并能解決一些相關(guān)的簡單問題;運用小數(shù)表達(dá)日常生活中的事務(wù)并進(jìn)行交流。第三單元乘法。能夠計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法;結(jié)合情景進(jìn)行合理估算,并解釋估算過程;靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題,并對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)。結(jié)合實際情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能夠識別、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小;掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減運算,能夠解決相關(guān)的簡單問題。

空間與圖形:第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。通過實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱現(xiàn)象;能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖形;通過觀察和操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上繪制簡單軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例了解面積的含義,能夠用自選單位估算和測量圖形的面積,認(rèn)識并體會統(tǒng)一面積單位的重要性;探索掌握長方形和正方形的面積公式,能夠進(jìn)行簡單面積單位的換算。

統(tǒng)計與概率:第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,能夠求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);對簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述,并與同伴交流想法。

實踐活動: 在商店調(diào)查三種商品的價格并記錄;與同學(xué)比較同種商品的價格;尋找生活中的小數(shù)并與同伴交流;用紙剪出自己喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造一幅圖案;設(shè)計旅游計劃;廚房鋪地磚的選擇方案;制作七巧板;調(diào)查小組同學(xué)的身高并計算小組的平均身高;在報刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息并與同伴討論。

二、教學(xué)重點:

本冊教材中關(guān)于小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形變換與面積的概念,都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識,通過具體生動的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解它們至關(guān)重要。

三、教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨立解決問題的能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合,充分利用教材中提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實生活,發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題,體驗數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用價值并獲得良好的情感體驗。

(三)、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

在本學(xué)期中,繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量,我計劃從以下幾個方面入手:

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,激勵學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識之間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重個體差異,鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

6、促進(jìn)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇合適的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對優(yōu)生與差生的輔導(dǎo),特別是幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們能跟上進(jìn)度。

四、教學(xué)工作進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1元、角、分與小數(shù)11面積

2元、角、分與小數(shù)12面積

3元、角、分與小數(shù)13認(rèn)識分?jǐn)?shù)

4對稱、平移和旋轉(zhuǎn)14認(rèn)識分?jǐn)?shù)

5對稱、平移和旋轉(zhuǎn)15認(rèn)識分?jǐn)?shù)

6乘法16統(tǒng)計與可能性

7乘法17統(tǒng)計與可能性

8乘法18總復(fù)習(xí)

9乘法19總復(fù)習(xí)

10乘法、期中考試20期末考試

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 10篇

1、重視生活與數(shù)學(xué)的融合。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生從他們的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)計生動有趣的習(xí)題，幫助他們在實際生活中找到數(shù)學(xué)問題的解決方案。在講解長方形和正方形的面積、正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合實際例子使數(shù)學(xué)問題更加具體和形象，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計一些開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的空間，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中。

3、面向全體，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是在計算方面，需側(cè)重口算練習(xí)。在解決應(yīng)用題時，應(yīng)重視一步計算題型的訓(xùn)練。關(guān)注應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題或根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這些練習(xí)有助于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）實施分層和彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和接受能力采取不同的教學(xué)方法，布置相應(yīng)的作業(yè)，做到因材施教。努力在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的鼓勵那些興趣濃厚、能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，兼顧共同要求與個性發(fā)展。

（3）關(guān)注學(xué)生的課程目標(biāo)達(dá)成與單元知識掌握，作業(yè)的布置要嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)調(diào)信息交流與及時反饋，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

4、結(jié)合多媒體教學(xué)手段。在課堂上利用計算機(jī)進(jìn)行文字、圖像、聲音和動畫的綜合展示，形成聲、影、圖、文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，采取多種方式的形象教學(xué)。改革課堂提問方式，實施更為參與式的教學(xué)。

正如愛因斯坦所說，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。這更需要創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)過程中，我計劃重點培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中積極主動，擁有廣闊的探索空間，有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造新的知識。

5、作業(yè)設(shè)計應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、便于教學(xué)。

學(xué)生的成績提高離不開高質(zhì)量的練習(xí)，因此我們需要重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外的作業(yè)應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，體現(xiàn)課改的精神，并與生活實踐緊密結(jié)合，側(cè)重提升學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 11篇

一：學(xué)情分析：

三年級五班有65名學(xué)生，六班則有66名學(xué)生。在經(jīng)過整個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面大致達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了一定的興趣。絕大部分學(xué)生積極參與課堂活動，尤其是那些需要動手操作和團(tuán)隊合作的內(nèi)容，他們的興趣尤為濃厚。然而，也存在個別學(xué)生參與度不足，盡管有意識地注意聽講，但仍容易受到外界因素的干擾而分心。五班有2名學(xué)生，六班有3名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，需要我在課堂上多加關(guān)注。

本學(xué)期，我將繼續(xù)實施因材施教的原則，學(xué)習(xí)他人之長。對于那些自認(rèn)為聰明卻成績不理想的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們進(jìn)行思考與小組討論。對于那些上課紀(jì)律欠缺、作業(yè)未能按時完成的學(xué)生，我會更加重視，努力發(fā)現(xiàn)他們在思想和學(xué)習(xí)上的閃光點，激勵他們不斷進(jìn)步，并與家長積極溝通，爭取與優(yōu)秀學(xué)生建立結(jié)對關(guān)系，幫助他們逐步提高。本學(xué)期，我將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提升思維能力和實踐技能。

二：教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知、方向與位置、面積、年、月、日、簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、數(shù)學(xué)應(yīng)用問題、數(shù)學(xué)趣味活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進(jìn)行相應(yīng)的乘和除的估算與驗證。

2、能迅速口算出一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)和整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)（每位乘積不大于十），以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），會讀寫小數(shù)，初步比較小數(shù)大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運算。

4、認(rèn)識東、南、西、北及其相應(yīng)的方向布局，能夠根據(jù)給定方向識別其他方向，并用這些方向詞語描述物體位置；能夠理解簡單的路線圖，并描述行走路徑。

5、明白面積的概念，能夠用選擇的單位來估算和測量圖形的面積，理解面積單位，并能進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換；掌握長方形和正方形的面積公式，能用公式準(zhǔn)確計算其面積，并能估算特定長方形和正方形的面積。

6、認(rèn)識年、月、日的時間單位，理解它們之間的關(guān)系；掌握各月份及全年的天數(shù)；會使用24小時制記錄時間。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單數(shù)據(jù)分析的方法；理解平均數(shù)的含義，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；逐步認(rèn)識到統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步掌握集合和等量代換的概念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：方向與位置、年月日、一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點：方向的判斷、計算的思路、時間的計算等。

五、教學(xué)方法：

采用講授法、練習(xí)法、實踐操作法、討論法等多種教學(xué)手段。

六、教學(xué)措施

1. 計算教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，提升他們的數(shù)感。

2. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

3. 將現(xiàn)實問題與簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)結(jié)合教學(xué)，加深學(xué)生對統(tǒng)計重要性的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計思維。

4. 加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

5. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動機(jī)。

6. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 12篇

新學(xué)期又開始了，為了有效地落實課程改革，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，提升他們獨立思考、分析和解決問題的能力，我們制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有40名三年級學(xué)生，大家基本能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)常規(guī)。由于學(xué)生的家庭背景、家長的文化水平和道德素養(yǎng)存在差異，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不佳。大多數(shù)學(xué)生能在課堂上認(rèn)真聽講，但缺乏主動參與的意識，個別學(xué)生課堂紀(jì)律松散，喜歡隨意交談，作業(yè)也常常拖沓不交。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)需要設(shè)計內(nèi)容豐富多樣且富有吸引力的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在積極參與中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升意志力，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的知識、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問題、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

重點內(nèi)容包括一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算，以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的概念。

在數(shù)與計算方面，本冊教材涉及一位數(shù)的除法和兩位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基本技能，為后續(xù)計算學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。引入小數(shù)的內(nèi)容，雖然較為簡單，但能夠幫助學(xué)生理解日常生活中常見的小數(shù)問題，從而提升他們解決實際問題的能力，并為未來系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置與方向、面積兩個單元，為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富的素材，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助他們初步建立空間觀念，增強(qiáng)對物體位置的識別與表達(dá)能力。實際教學(xué)中，我們將通過探究活動，讓學(xué)生體驗面積單位的必要性，掌握長方形和正方形的面積計算公式，促進(jìn)空間觀念的形成。

在數(shù)量計量方面，教材擴(kuò)大了學(xué)生的計量知識，涵蓋了年、月、日等時間單位的認(rèn)識，使他們進(jìn)一步發(fā)展時間觀念，通過實際操作來提高他們估計面積和時間的能力。

統(tǒng)計知識方面，教材介紹了簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何辨識和分析不同形式的條形統(tǒng)計圖，并通過理解平均數(shù)的計算方法，感受到統(tǒng)計在生活中的現(xiàn)實意義。

用數(shù)學(xué)解決問題的環(huán)節(jié)，教材不僅安排了乘除法計算的實際應(yīng)用，還引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等活動，學(xué)習(xí)集合和等量代換的思想，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究活動或帶有現(xiàn)實背景的練習(xí)運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受運用數(shù)學(xué)的愉悅，提升他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算與驗算。

2、能口算一位數(shù)整除的整十、整百、整千數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），會讀寫小數(shù)，初步理解小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。

4、掌握東、南、西、北及其組合方向的辨識能力，能夠用這些詞語描述物體的方向，能看懂簡單的路線圖，并描述行走路線。

5、理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，體會面積單位（平方厘米、平方分米等）的概念，掌握長方形和正方形的面積公式，并能用公式計算面積。

6、了解時間單位年、月、日間的關(guān)系，以及24時計時法的使用。

7、能夠理解條形統(tǒng)計圖的不同形式，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的意義及其計算方法，感受到統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察與分析能力。

10、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點、難點及奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)重點和難點：

一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點。同時位置與方向和面積兩個單元為重點內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活和現(xiàn)實情境中收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

2、學(xué)習(xí)反思與評價的能力，初步形成自我評價的意識。

3、在教師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索與交流的活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)問題的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī)。

4、在師友的支持下，克服學(xué)習(xí)上的困難，達(dá)到初步成功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

5、通過解決實際問題，提升規(guī)范思考的能力，培養(yǎng)合理推理和演繹推理的能力。

五、重難點突破的具體措施：

1、營造自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

2、課堂中引入開放性的例題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。

3、改革課堂組織形式，采用問題式教學(xué)和小組合作的方式，幫助學(xué)生掌握知識規(guī)律，提高相互幫助與合作意識。

4、設(shè)定問題情境，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑。

5、對有潛力的學(xué)生給予拓展練習(xí)，刺激他們的數(shù)學(xué)興趣，挖掘他們的潛能。

六、教學(xué)專題研究計劃：

主題：如何提升學(xué)生分析與解決問題的能力

方法：

1、鼓勵學(xué)生將所學(xué)運算知識應(yīng)用于實際生活中的問題，提升應(yīng)用意識。理解面積含義和計算方法后，主動解決相關(guān)的實際問題。

2、學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，解決與平均數(shù)相關(guān)的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的機(jī)會，主動與同學(xué)分享思路與解法。

4、在教師指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)體驗，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，利用估計判斷結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

本班學(xué)困生包括黃倩倩、陳澤儒與王艷琴，他們口算能力較差，解決問題時缺乏分析能力。針對這一情況，我們將采取以下措施：

（1）課堂上積極調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注他們的表現(xiàn)，及時提出針對性問題。

（2）督促他們認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鼓勵他們大膽提問，不理解之處要積極詢問。

（3）實施“一幫一”的策略，以促進(jìn)彼此共同進(jìn)步。

2、尖子生的培養(yǎng)：

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給予他們適當(dāng)?shù)碾y度和深度問題，拓寬他們的思維。

（2）拓展智力培養(yǎng)，組織豐富的課外活動。

（3）開展“爭做小老師”活動，讓尖子生每周展示自己的學(xué)習(xí)成果。

八、課時安排：

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、一位數(shù)除法（13課時）

1、口算除法 3課時

2、筆算除法 9課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

（三）、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時

2、平均數(shù) 2課時

（四）、年、月、日（5課時）

制作年歷 1課時

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法 3課時

2、筆算乘法 4課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

設(shè)計校園 1課時

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 13篇

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生75人，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情比較高，約有85%的學(xué)生能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，只有15%的學(xué)生在思維能力上表現(xiàn)出一定的靈活性和創(chuàng)造力，基礎(chǔ)知識相對扎實，能夠積極參與到課堂討論中。大約25%的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上存在問題，其中一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，不愿意參與課堂活動，造成了他們的學(xué)習(xí)效果不佳。基礎(chǔ)知識相對薄弱，計算能力，無論是在速度還是準(zhǔn)確率上，都需要進(jìn)一步提升；學(xué)習(xí)方法方面也需加強(qiáng)，面對較為復(fù)雜的問題，往往只會機(jī)械地套用公式。特別有幾位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏有效的策略，基礎(chǔ)知識較為薄弱，考試成績常常在60-75分之間，時常面臨不及格的風(fēng)險。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時好時壞，有待老師和家長進(jìn)一步的心理引導(dǎo)和激勵。

二、教材分析

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、簡單小數(shù)的認(rèn)識、位置與方向、面積、年、月、日的計量以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，此外還有利用數(shù)學(xué)解決實際問題的內(nèi)容和數(shù)學(xué)實踐活動等。

一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊教材的重點。關(guān)于數(shù)與計算的部分，教材包括一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法，這些仍然是學(xué)生需要掌握的基本知識和技能，為后續(xù)更高層次的計算打下基礎(chǔ)。

對于簡單小數(shù)的引入，內(nèi)容相對易懂，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會接觸到小數(shù)的相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)這部分，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)他們對數(shù)的感知，為接下來的小數(shù)運算做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形的部分，教材安排了位置與方向以及面積兩個單元，這是本冊的另一個重點內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)空間觀念。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步掌握辨認(rèn)方位和表達(dá)物體方向的基本能力。通過實際的教學(xué)活動，學(xué)生能夠體會到面積單位的一致性以及長方形、正方形面積計算的公式，從而進(jìn)一步提升空間感知能力。

在計量單位方面，教材除了面積單位的認(rèn)識外，還介紹了時間的較大單位，如年、月、日及24小時制。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生理解時間與空間的關(guān)系，并通過實際操作，培養(yǎng)他們對面積和時間的估算能力。

在統(tǒng)計知識部分，學(xué)生們初步接觸簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。通過學(xué)習(xí)兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生們能夠利用已有知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并初步理解平均數(shù)的概念及其應(yīng)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的單元中，教材專門設(shè)計了用乘除法解決生活問題的內(nèi)容，同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理，培養(yǎng)對集合和等量代換思想的理解，進(jìn)而提升他們的觀察和分析能力，以及對數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

本冊課程設(shè)計結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，安排了一系列的數(shù)學(xué)實踐活動，通過小組合作的探究活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從中感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握相應(yīng)的估算和驗算能力。

2、會進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千的口算，以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減運算。

4、認(rèn)識東、南、西、北及其交叉方向，能夠用指定方向辨識其余方向，并描述物體的方向；能看懂簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的定義，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，了解面積單位（平方厘米、平方分米等），掌握長方形與正方形的面積公式，并能進(jìn)行簡單的面積計算。

6、了解時間單位年、月、日之間的關(guān)系，知道每月和每年的天數(shù)，掌握24小時計時法及其應(yīng)用。

7、熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念，進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)計算。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的存在。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、打造一個自由、開放且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新潛能。

2、課堂中引入開放性的問題，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性和異質(zhì)性思維。

3、改革課堂的空間組織形式，采用問題式教學(xué)和小組合作等方法，探索知識的規(guī)律和解決方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作意識和交流能力。

4、設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5、對有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生給予鼓勵，積極參加拓展練習(xí)，并在課堂中準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，挖掘他們的潛能。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 14篇

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時表現(xiàn)出較低的主動性，整體基礎(chǔ)相對薄弱，只有在老師的組織和督促下才能夠認(rèn)真聽講并完成作業(yè)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中感到困難，無法按時完成作業(yè)，因此需要老師給予更多的指導(dǎo)與幫助。

二、教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本概念、方向與位置、面積概念、時間的單位（年、月、日）、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、通過數(shù)學(xué)解決實際問題、拓展數(shù)學(xué)視野的活動等。其中，除法與乘法的運算、小數(shù)的初步認(rèn)識、面積的計算以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析是本冊教材的重點內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算技能，并能進(jìn)行相關(guān)的乘、除法的估算和驗證。

2．能夠口算一位數(shù)除法中商為整十、整百、整千的數(shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（乘積小于十）等。

3．初步理解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），能讀寫小數(shù)，了解小數(shù)的大小關(guān)系并會進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運算。

4．識別東北、西南、東南和西北等八個方向，能根據(jù)給定方向辨別其他方向，并用相關(guān)詞匯描述物體位置；能夠解讀簡單的路線圖，并描述行走路線。

5．理解面積的含義，能夠選擇合適的單位來估算和測量基礎(chǔ)圖形的面積，認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），掌握長方形和正方形的面積計算公式，并運用公式進(jìn)行實際問題的計算。

6．熟悉時間單位年、月、日及其相互關(guān)系，掌握各個月份和全年總天數(shù)，懂得24小時計時法的使用。

7．初步理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析方法，理解平均數(shù)的定義，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9．初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，以及觀察和推理的能力。

10．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

11．養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書寫規(guī)范整潔。

四、教學(xué)措施：

1、積極培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、結(jié)合實際生活中的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，加深對統(tǒng)計重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計概念。

3、加強(qiáng)解決實際問題能力的教學(xué)，幫助學(xué)生提升綜合運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

5、有計劃地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

五、課時安排：

位置與方向……………………………………4課時

筆算除法 ……………………………………9課時

統(tǒng)計……………………………………………4課時

年、月、日……………………………………3課時

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時

面積……………………………………………….8課時

小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………3課時

解決問題………………………………………4課時

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時

總復(fù)習(xí)………………………………………………..6課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 15篇

一、班級情況分析

本學(xué)期本人將繼續(xù)教授三（1）、三（2）兩個班的數(shù)學(xué)，共計94名學(xué)生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生們的基本數(shù)學(xué)能力得到了顯著提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了獨立思考、動手實踐和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為積極。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得較為活潑好動，紀(jì)律性不足，缺乏團(tuán)隊合作意識，還有一部分學(xué)生需要教師和家長的持續(xù)監(jiān)督才能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)初步認(rèn)識、面積、年、月、日、簡單數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實際問題、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材的重點在于：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積的計算以及簡單數(shù)據(jù)的分析與平均數(shù)。難點則集中在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北及東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定方向辨認(rèn)其他七個方向，運用這些詞語準(zhǔn)確描述物體的位置，并能夠閱讀簡單的路線圖，描述行走的路徑。

2. 使學(xué)生熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算，掌握相應(yīng)的乘除法估算及驗算技能。

3. 使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的結(jié)果，以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不超過十）。

4. 使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)，初步掌握小數(shù)的大小比較，能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。

5. 使學(xué)生理解面積的概念，能使用自選單位估算及測量圖形的面積，掌握面積單位的轉(zhuǎn)換，知道長方形、正方形的面積公式，并能夠用公式計算它們的面積，同時估計特定長方形和正方形的面積。

6. 使學(xué)生了解時間單位年、月、日，以及它們之間的關(guān)系，記住每月和全年的天數(shù)，掌握24小時計時法，并能用其表示時刻。

7. 使學(xué)生接觸不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

8. 使學(xué)生經(jīng)歷問題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9. 使學(xué)生初步理解集合和等量代換的概念，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感度，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10. 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范整潔的良好習(xí)慣。

四、重點難點

教學(xué)重點：位置與方向、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、時間單位的認(rèn)識。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)、計算的理解、時間的計算以及培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

五、教學(xué)措施

1. 重視創(chuàng)造教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐，通過生活實際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，重視估測能力的提升。

3. 通過解決實際問題來進(jìn)行計算學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。

4. 使用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生感受探究的樂趣，適時運用小組合作學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6. 重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7. 注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點與難點，為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。