我們不僅是在教授學生如何規范地書寫漢字，更是在幫助他們建立對語言的熱愛與自信。良好的書寫習慣和技巧是孩子們日后學習的基石。通過有趣的練習和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握寫字的要領，可以激發他們的創造力，培養細致入微的觀察力與耐心。制定一個兼具趣味性與系統性的二年級寫字教學計劃，尤為重要，它將為孩子們的語言學習插上翅膀。

二年級寫字教學計劃 第1篇

一、為學生樹立良好的榜樣。

教師應當具備一手漂亮的字跡，因為教師在學生面前具有示范作用。教師的書寫方式和書寫質量直接影響學生的學習態度。教師的一手好字便成了無聲的激勵，讓學生在潛移默化中受到影響。在課堂教學中，老師在黑板上書寫和批改作業時，要注意自己的握筆姿勢和書寫的規范。揣摩字的結構與筆順，呈現給學生的應是干凈整齊的漢字。當學生們寫字時，教師可以放下架子，親自坐到學生中間，代入他們的寫字體驗，甚至可以握著學生的手一同書寫。這樣，老師不僅強化了自己的寫字方式，還成為學生眼中的寫字榜樣，讓他們在不知不覺中受到教育。

二、激發學生寫字的興趣。

寫字不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。為了讓活潑好動的孩子們愛上寫字，我們必須注重激發他們的寫字興趣。興趣是最好的老師，尤其對小學生而言，任何能夠引起他們喜愛的事情都能讓他們在其中持續較長的學習時間，取得更好的效果。針對小學生的特點，我們可以通過故事、競賽和展覽等多種方式來激發他們的興趣。其一，故事激勵。孩子們都喜歡聽故事和講故事，通過生動有趣的故事，可以幫助孩子們理解道理，獲得知識，從而激發他們對漢字的熱愛。例如，講述王羲之每天在池邊練字的故事，讓他們了解到堅持的重要；又比如，岳飛在沙地上練字的故事，讓他們明白自強不息的意義；還有古人勤奮學習的故事，都是練字的重要教材。

為了激發學生對認字和寫字的興趣，我們在講解字形時，可以為每個字的構成部分編寫小故事，尤其是形象字和會意字，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中對漢字產生好奇心。其二，競賽激勵。競賽能夠有效調動學生練字的積極性，同時培養他們的競爭意識和集體合作意識。在批改作業時，可以將學生的字與標準字進行對比，對那些寫得好的字給予獎勵，如打上紅圈；對于進步的同學，作業上可以寫上贊揚的話。定期進行總結性評比，學期結束時可以評選出星級作業并進行適當的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位進行寫字比賽，表現優秀的學生的作品在班級內展出，給予獲獎同學以表揚。鼓勵學生參與校內外的書法比賽，讓他們看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業展覽，將寫得好的作品放在班級展示，讓學生感受到自身的價值，增強自信心，從而提高對寫字的興趣，在班級內營造積極的寫字氛圍。

三、教授學生寫字的方法和技巧。

1、每個漢字都是由基本的筆畫構成的。寫好一個漢字，首先要掌握好每一筆。每一個筆畫都有起筆、運筆和收筆。在低年級的語文教學中，應在認識基本筆畫的對學生進行嚴格的筆畫指導，為寫字奠定扎實的基礎。

2、字的偏旁。絕大多數漢字都有偏旁，而這些偏旁的書寫各有特點和規律。掌握了偏旁的書寫，就能在寫帶有同樣偏旁的字時觸類旁通，形成良好的結構。在每次寫字時，要求學生做到“三到”：眼到、手到、心到。

二年級寫字教學計劃 第2篇

一、指導思想

為了提升學生的綜合能力，滋養學生的情感，促進身體健康發展。本學期將著重加強寫字教學，激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。

二、教學目標：

1、繼續培養學生正確的寫字姿勢以及良好的寫字習慣。

(1)要想寫出一手好字，就必須養成正確的寫字姿勢。

在寫字時，身體要端正，肩膀要放松，胸部微挺，頭要正直，略微向前傾，但絕不可歪斜；雙臂自然分開，右手持筆，左手按紙，雙腳自然放平，穩穩地站立，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的坐姿與寫字姿勢不僅與字的美觀有直接關系，也對學生的身體健康至關重要，應特別重視并養成良好的習慣。

2、掌握漢字的基本結構及常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫包括：

點、橫、豎、撇、捺、提、折等。

(2)漢字的筆順規則分為基本規則和補充規則，基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺等。

補充規則包括先中間后兩邊、右邊或內部的點后寫等。

(3)漢字的間架結構主要有六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)了解漢字的偏旁部首。

3、對二年級學生的寫字提出嚴格要求，強調三個字：規范、端正、整潔。

三、具體措施

1、教授學生正確的寫字姿勢（包括握筆姿勢、坐姿、運筆技巧），幫助學生養成良好的寫字習慣。

2、確保寫字課的有效進行，認真指導寫字相關內容。教師講解時間控制在10分鐘以內，學生練字時間不少于25分鐘。要求每位學生每天練字至少20分鐘。

3、關注學生的作業書寫習慣，書寫規范，各科教師應共同配合，督促學生保持正確的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字”的意識。

4、鼓勵同學們互相監督、檢查寫字姿勢。

5、教師要以身作則，保持正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要傳遞出書寫規范與美觀的印象。

6、開展“遠離橡皮”的活動，讓學生在提筆寫字之前認真觀察，提筆時即要求寫好、寫對。

7、舉辦班級寫字競賽，借此增強學生對正確寫字姿勢的認識。

8、班級內設立書法展覽區，定期展示學生與教師的書法作品，給予每個人展示自我的機會。

二年級寫字教學計劃 第3篇

學生基本情況分析本班共有學生30人，其中女生12人，男生18人。在這30名學生中，大部分同學在書寫方面表現良好，如：張悅、李明、王媛等；然而，也有少數同學書寫較為隨意，如：陳濤、趙睿。轉變那些書寫不認真學生的態度，同時保持并加強書寫規范的學生的寫字能力，將成為我本學期的工作重點。

學期教學目標知識與技能目標

1、培養學生良好的寫字姿勢與習慣，確保正確的書寫方式。

2、了解漢字的基本結構及常用偏旁部首。

3、對學生提出明確的書寫要求，即：規范、端正、整潔。

過程與方法目標

設立寫字表彰機制，定期評選寫字優秀學生，并組織作業展示，讓優秀學生分享經驗，給予獎勵，營造你追我趕的良好氛圍，以提升全班寫字水平。

情感態度價值觀目標

通過寫字教學，不僅讓學生學會寫好字，更是在培養他們的道德品質、毅力、智力和審美能力。

（1）認真制定詳細的寫字教學計劃，確保各項措施落到實處。

（2）嚴格按照課程改革要求，確保每周的寫字課開足開齊，落實專課專用，保障教學質量。

（3）借助現代化教學手段，如多媒體，增強寫字課的教學效果。

（4）積極與家長溝通，爭取他們的支持，開展家長問卷調查，定期召開家長會，匯報學生的寫字學習情況。