本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在通過豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以人為本、培養(yǎng)技能”，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，注重情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋色彩、形狀、線條等基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力與審美意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛、觀察能力及創(chuàng)造思維，激發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的表達(dá)欲望。教學(xué)過程注重趣味性和互動(dòng)性，通過活動(dòng)讓學(xué)生感受美術(shù)的魅力，促進(jìn)全面發(fā)展。每節(jié)課將圍繞生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。整體教學(xué)安排遵循循序漸進(jìn)的原則，確保學(xué)生在掌握技能的享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足課程理念，明確“以人為本，培養(yǎng)技能”的教育目標(biāo)，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、探索創(chuàng)新”的教學(xué)方式。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)“和諧、平等、真實(shí)”的教學(xué)氛圍，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)情況分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的基本元素，如形狀、顏色和紋理已有初步了解，他們掌握了使用各種工具的能力，并能夠體驗(yàn)不同媒介所帶來(lái)的效果。學(xué)生們可通過觀看、創(chuàng)作和實(shí)踐來(lái)表達(dá)自己的想法，且具備基本的色彩知識(shí)，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們擁有良好的繪畫基礎(chǔ)，能綜合運(yùn)用多種材料，尤其在繪畫材料的使用上表現(xiàn)出色。大多數(shù)學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面與三維的形象，并勇于發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富，富有生活氣息，具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生的空間感較弱，對(duì)于某些廢棄物的再利用創(chuàng)意仍需提升。本學(xué)期需加大對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，引導(dǎo)他們更深入地感受和觀察周圍的環(huán)境。

三、教材分析

本冊(cè)教材采用分散式結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生的美感培養(yǎng)與視覺體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材內(nèi)容圍繞“貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生、貼近應(yīng)用”的原則，選擇符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。本書共包含13節(jié)課，涵蓋了建模性能、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞與回顧以及綜合探索三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中建模性能和設(shè)計(jì)應(yīng)用所占比例較大，而欣賞和復(fù)習(xí)主要在課堂中進(jìn)行，并于每一課程中進(jìn)行分配。

本冊(cè)教材的技能編排遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，各人文材料之間也形成了一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）整體學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征，匹配社會(huì)發(fā)展的潮流，符合學(xué)生的心理和生理特征，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)和趣味性，促進(jìn)學(xué)生的形象思維能力培養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)基于新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，契合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建以藝術(shù)素養(yǎng)為核心的新型美術(shù)教材體系，重點(diǎn)圍繞探索性藝術(shù)實(shí)踐展開，以人文單元結(jié)構(gòu)為主要特征，注重美感與視覺體驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)同提升。

在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的藝術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，塑造高尚的審美情操，促進(jìn)人格的發(fā)展。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步了解造型、色彩、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過觀看、創(chuàng)作和實(shí)踐表達(dá)所感所想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與平衡的組合原則，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作與其他藝術(shù)活動(dòng)之間的區(qū)別。

欣賞評(píng)論：了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠用口頭或書面語(yǔ)言描述所欣賞的作品，闡述其特征并表達(dá)個(gè)人感受。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉四年級(jí)美術(shù)課程的基本內(nèi)容，掌握繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛。

2、通過欣賞和討論優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美的感受力，感受到藝術(shù)對(duì)生活的影響。

3、在實(shí)踐創(chuàng)作中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高他們的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解美術(shù)的基本概念與表現(xiàn)手法，掌握色彩的基本使用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)如何有效地運(yùn)用色彩和構(gòu)圖。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

提問：大家覺得美術(shù)作品中最重要的是什么？（等待學(xué)生回答）

答：創(chuàng)意、色彩、情感等。

師：今天我們就來(lái)一起探索如何通過色彩和創(chuàng)意來(lái)表達(dá)我們的情感。（展示一些色彩豐富的美術(shù)作品，引出課題：色彩的力量）

2、新課教學(xué)

(1) 觀察并討論：展示幾幅色彩鮮明的畫作，問學(xué)生：這些作品給你們帶來(lái)了什么感受？

(2) 講解基本色彩知識(shí)：

原色：紅、黃、藍(lán)是無(wú)法通過混合得到的顏色，它們可以合成其他顏色。

間色：兩種原色混合后得到的顏色，如綠色、橙色、紫色等。

（闡釋每種顏色的心理感受，如：紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧?kù)o等。）

(3) 通過互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手涂色，感受不同顏色的組合效果。

(4) 分小組創(chuàng)作：學(xué)生利用今天學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅自己的畫作，運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)主題。

(5) 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。

4、課堂

組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相交流創(chuàng)作體會(huì)，分享各自的創(chuàng)意靈感。

5、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾，如：房間布置、節(jié)日裝飾等。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，為四年級(jí)美術(shù)課程制定合理的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。以下是本學(xué)期四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)的學(xué)生通常活潑好動(dòng)，思維開放，對(duì)新事物充滿好奇。在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧和美術(shù)知識(shí)。然而，在創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮上，依然顯得不足。他們的作品中常常缺乏獨(dú)特的視角和大膽的表現(xiàn)手法，急需在想象力的培養(yǎng)上加以引導(dǎo)。

相較于低年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的孩子更希望通過藝術(shù)作品表達(dá)個(gè)人的情感和觀點(diǎn)，盡管他們?cè)诩挤ㄉ先燥@得生澀。不過，他們逐漸能夠理解色彩、不規(guī)則的形狀以及基本的構(gòu)圖法則，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出更高的興趣。

二、教材分析：

本學(xué)期將使用人民教育出版社新課程標(biāo)準(zhǔn)下的四年級(jí)美術(shù)教材。教材內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，涵蓋了多種表現(xiàn)形式，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教材包括多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如“造型與表現(xiàn)”、“創(chuàng)造與應(yīng)用”、“欣賞與評(píng)論”等，以期培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

通過這些教材，學(xué)生可以接觸到豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并在欣賞和交流中提升自己的審美能力。教材設(shè)計(jì)巧妙，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)工具和材料，利用身邊容易找到的材料，自由表達(dá)自己的所見、所聞和所感，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)單的搭配與裝飾中，體驗(yàn)不同材料和工具的使用，通過觀察和實(shí)踐，感受創(chuàng)造的快樂。

3. 觀察自然和藝術(shù)作品的形狀與色彩，能夠用口頭或簡(jiǎn)短書面語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 通過角色扮演和模擬游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，展示個(gè)人風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)中，將通過多樣化的課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在藝術(shù)的道路上不斷探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。希望通過扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，讓每位學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中收獲快樂和成長(zhǎng)。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊(cè)教材圍繞多樣化的美術(shù)活動(dòng)展開，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)與豐富的實(shí)踐活動(dòng)相輔相成。主要內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖、線條的變化、節(jié)奏感的培養(yǎng)、工藝制作、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)以及藝術(shù)欣賞等方面。

教材重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的融入審美意識(shí)和情感教育，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

教材難點(diǎn)：重視趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)要貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久的美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)進(jìn)步與美術(shù)多樣化的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)各類美術(shù)作品形態(tài)與色彩的欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的感知與表現(xiàn)，體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與運(yùn)用常用的色彩以及點(diǎn)、線、面的基本知識(shí)；理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式與方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受和意愿的能力，提升空間知覺、形象記憶和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

2、充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異與不同傾向，尊重學(xué)生的選擇。

3、努力營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

第一周聚散之美第二周小圓點(diǎn)的魅力與黑白對(duì)比

第三周主體與背景的關(guān)系第四周自然景觀的描繪

第五周嗅覺與畫作的結(jié)合第六周卡通藝術(shù)的探索

第七周雙胞胎的表現(xiàn)第八周設(shè)計(jì)藏書票

拓展閱讀

說明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科介紹，僅作參考，下載文檔不包含此部分內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，便于用戶從多個(gè)領(lǐng)域了解與本文相關(guān)的內(nèi)容。

1、美術(shù)：美術(shù)通常指的是創(chuàng)作具有一定平面或立體視覺效果的藝術(shù)形式，劃分為繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)和建筑等多個(gè)門類。現(xiàn)代學(xué)者可能將其他藝術(shù)形式如書法和攝影等也歸入這一范疇。“美術(shù)”一詞源于17世紀(jì)的歐洲，并在18世紀(jì)中葉開始普及，傳入中國(guó)時(shí)伴隨著五四運(yùn)動(dòng)的興起，逐漸被廣泛應(yīng)用。理念在于讓藝術(shù)融入生活和思維，追求當(dāng)下的美好。近些年來(lái)，歐美國(guó)家逐漸用“藝術(shù)”一詞統(tǒng)一代替“美術(shù)”。

2、四年級(jí)：《四年級(jí)》是一本圖書，作者為司馬彥，內(nèi)容涉及書法與寫字練習(xí)，結(jié)合十余年的字帖推廣經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容科學(xué)合理，適合學(xué)生的字帖練習(xí)和復(fù)習(xí)課堂知識(shí)等多個(gè)方面。

3、形象記憶：形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，具體表現(xiàn)在對(duì)人物、景色、音樂、繪畫等形象的記憶。根據(jù)感知方式的不同，可以劃分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等幾種形象記憶，發(fā)展水平受到實(shí)踐活動(dòng)影響，通常表現(xiàn)為混合型。形象記憶具備直觀性，是對(duì)事物具體特征的記憶方式。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生概況分析：

本屆四年級(jí)的學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)良好，展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性特征，尤其在繪畫方面，追求大膽的風(fēng)格和豐富的色彩表現(xiàn)。他們對(duì)美術(shù)的興趣濃厚，然而在想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮上還需進(jìn)一步提升。

四年級(jí)的學(xué)生已初步掌握形狀、色彩和肌理等藝術(shù)語(yǔ)言，能夠使用多種工具，體驗(yàn)不同材質(zhì)的藝術(shù)效果，并通過觀察、繪畫和動(dòng)手操作等方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含二十課，課程類型包括造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)價(jià)，以及綜合與探索。其中，設(shè)計(jì)與應(yīng)用占據(jù)6課，造型與表現(xiàn)為17課，欣賞與評(píng)價(jià)有6課，綜合與探索為1課。增加一節(jié)手工課程，內(nèi)容為《為父母制作生日卡片》。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物體的表現(xiàn)技巧，以及色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受周圍生活和自然的美，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的熱情。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校和愛父母的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受生活和自然的美，激勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造中主動(dòng)探索。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及空間想象能力。

三、基本措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在課前深入研究教材，撰寫教案，準(zhǔn)備好范畫和示范作品，以及制作教具。

2、選擇適合的教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，從不同的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，探討“教”和“學(xué)”的策略，充分利用視覺形象，清晰闡述重點(diǎn)和難點(diǎn)，以確保學(xué)生牢固掌握知識(shí)和技能，并培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單的手把手教學(xué)，鼓勵(lì)他們自主使用自己的藝術(shù)語(yǔ)言。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將依據(jù)計(jì)劃，認(rèn)真履行教學(xué)責(zé)任，努力上好每一節(jié)課，盡可能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)教學(xué)的良性循環(huán)。

教學(xué)

根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。由于美術(shù)課程安排較少，對(duì)學(xué)生而言，這是一節(jié)至關(guān)重要的課，而對(duì)老師而言也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。每節(jié)課的精彩呈現(xiàn)對(duì)師生都有重要意義。除了備課和撰寫教案，我還會(huì)查閱各類資料，利用互聯(lián)網(wǎng)尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料和課件，為教學(xué)實(shí)踐提供支持。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人條件，組織部分學(xué)生參與美術(shù)興趣小組，活動(dòng)成果顯著。

教學(xué)反思：

我一直抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，熱愛我的工作，將熱情傾注于教學(xué)之中。在美術(shù)教學(xué)中，我注重針對(duì)性，有的放矢，認(rèn)真調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族特色，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族與民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。也要適應(yīng)時(shí)代精神，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

通過充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，注意符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)且富有趣味。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)及技能，提升他們健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德。提高他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之外，我也注重自我學(xué)習(xí)，借助各種機(jī)會(huì)不斷端正自己的思想，通過參加繼續(xù)教育來(lái)提升自我。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備相對(duì)扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用多種材料的能力。在繪畫材料的應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠自如地表現(xiàn)出平面形象與立體造型，展現(xiàn)出大膽的想象力，作品內(nèi)容豐富且充滿生活氣息；他們也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，仍有部分學(xué)生在空間感方面略顯不足，對(duì)廢舊材料的綜合運(yùn)用能力需要進(jìn)一步提升。

二、教學(xué)目的與要求

1. 造型表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，掌握使用各種工具的技巧，通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等基本組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作理念和手工制作技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)之間的區(qū)別。

3. 欣賞評(píng)述領(lǐng)域：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞的對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受和看法。

4. 綜合探索領(lǐng)域：通過造型游戲，將語(yǔ)文、音樂等課程結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享自己的創(chuàng)作理念。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度與純度變化等知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能在創(chuàng)作中有目的地運(yùn)用。

2. 能夠用多種形式表現(xiàn)生活中的趣事、有意義的事件和自己喜愛的人物，表達(dá)個(gè)人情感。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用多種材料，如蛋殼、廢包裝、稻草等制作藝術(shù)作品。

2. 運(yùn)用對(duì)比、和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，通過植物種子、纖維材料、織物等進(jìn)行平面拼貼，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)措施

1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在學(xué)生美術(shù)實(shí)踐中的應(yīng)用，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

2. 通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多樣性，感受人類社會(huì)的豐富性，并在廣泛的文化背景中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征及其多樣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛以及對(duì)世界多元文化的包容與尊重。

3. 采用多樣化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性和獨(dú)特性，盡可能開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

4. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維度和多層次，適應(yīng)不同個(gè)性和能力水平學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是學(xué)生從中年級(jí)向高年級(jí)過渡的重要階段。在這一年里，學(xué)生需要掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這些習(xí)慣和興趣在低年級(jí)和中年級(jí)階段形成，一旦培養(yǎng)，改變起來(lái)相對(duì)困難。四年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。

本班共有45名學(xué)生，男生22人，女生23人。其中本地學(xué)生占比較少，僅有5人。許多學(xué)生思維活躍，個(gè)性鮮明，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主性較強(qiáng)，如張宇寧、劉曉蕾、李明等；但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，急躁且不易傾聽他人觀點(diǎn)，如王小東、陳華等。教學(xué)的重點(diǎn)不僅要放在美術(shù)技能的培養(yǎng)上，更需要關(guān)注學(xué)生的人際交往能力和自我管理能力，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材采用主題式組織，共設(shè)有12個(gè)單元。每個(gè)單元主題鮮明，內(nèi)容豐富，涵蓋了繪畫、手工制作和藝術(shù)欣賞等方面，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。每個(gè)單元包括“導(dǎo)入”“課例”“活動(dòng)展示”和“知識(shí)拓展”四個(gè)主要部分。課程內(nèi)容結(jié)合了大量的美術(shù)作品欣賞，旨在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受和表達(dá)能力。

三、教材的主要特點(diǎn)

1、主題鮮明，整合多樣的藝術(shù)形式

本冊(cè)教材圍繞不同的藝術(shù)主題進(jìn)行編排，內(nèi)容涵蓋繪畫、雕塑、工藝等多方面，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的多樣性和趣味性。在編寫上，注重整合不同藝術(shù)形式，幫助學(xué)生全面了解美術(shù)的多維度表達(dá)。

2、注重實(shí)踐，強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)

實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，本冊(cè)教材鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都設(shè)有實(shí)踐活動(dòng)，通過具體的作品創(chuàng)作讓學(xué)生在體驗(yàn)中提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3、結(jié)合欣賞，拓寬學(xué)生的視野

教材中特別設(shè)置了藝術(shù)作品欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和思想。

4、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的氛圍

教材鼓勵(lì)師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)與合作，通過小組活動(dòng)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)他們的參與感和創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中感受樂趣。通過藝術(shù)欣賞，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主表達(dá)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到自信與樂趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、掌握基本的繪畫技能，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2、能夠欣賞并分析各種藝術(shù)作品，理解其表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，能夠完成一個(gè)獨(dú)立的美術(shù)作品，并能向同學(xué)進(jìn)行分享。

4、培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5、逐步形成自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的看法和感受。

6、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周圍生活中的美，培養(yǎng)他們的觀察能力，并能用藝術(shù)的方式進(jìn)行表達(dá)。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一，學(xué)生的基本情況

四年級(jí)的學(xué)生正值藝術(shù)素養(yǎng)提升的重要階段。他們的藝術(shù)認(rèn)知逐漸加深，基本掌握了一定的藝術(shù)知識(shí)和技能。大部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，求知欲強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，藝術(shù)素質(zhì)也在不斷提升。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)是以全體學(xué)生為核心，秉持素質(zhì)教育的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐能力，注重趣味性藝術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地傳授《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本知識(shí)和技能，始終貫穿審美和情感教育的要求，同時(shí)兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的全面提升。

三、教材分析

教材內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)鑒賞、繪畫、手工制作和裱糊等多個(gè)方面，內(nèi)容豐富且廣泛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲取大量藝術(shù)知識(shí)和基本技能。從結(jié)構(gòu)上看，教材以藝術(shù)語(yǔ)言為基礎(chǔ)，將內(nèi)容劃分為不同單元，減少不同類型之間的界限，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，始終圍繞審美和創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)，兼顧學(xué)生的多元發(fā)展。

四，教學(xué)方法和措施

1. 教師應(yīng)樹立強(qiáng)烈的職業(yè)道德感和責(zé)任感，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，不斷學(xué)習(xí)教育理論，積極改革教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)技能與能力。

2. 深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把握學(xué)生的心理特征，注重因材施教，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)持實(shí)施靈活多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步，成為教師的得力助手。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中培養(yǎng)觀察美、創(chuàng)造美的習(xí)慣，讓美術(shù)教育融入他們的日常生活。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

第1課 形狀與色彩

教材分析：

在前幾冊(cè)的教材中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過形狀和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。本課將通過有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受形狀與色彩之間的關(guān)系。

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲和實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生掌握基本的形狀與色彩的搭配方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過欣賞不同的藝術(shù)作品，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)形狀和色彩搭配的理解，提高學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解形狀與色彩的關(guān)系

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)形狀與色彩的結(jié)合

教學(xué)方法：觀察法

教具準(zhǔn)備：

名家作品、學(xué)生作品、彩色紙、水彩顏料、刷子、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1、展示一些名家的作品，請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)作品的感受和理解。

2、教師介紹相關(guān)藝術(shù)家，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的形狀和色彩如何結(jié)合產(chǎn)生視覺效果。

3、出示課題——形狀與色彩的世界

二、體會(huì)藝術(shù)作品中的美感：

1、欣賞不同藝術(shù)家作品，分組討論：“你們最喜歡哪幅作品？它給你帶來(lái)了什么樣的感受？”

2、引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅作品中形狀和色彩的不同組合及其效果。

“不同的形狀和色彩組合傳遞出不同的情感。比如，圓形代表柔和，而銳利的形狀可能給人帶來(lái)緊張感。”

通過欣賞，探討藝術(shù)作品中形狀與色彩的特點(diǎn)。（板書：形狀與色彩的結(jié)合）

三、游戲體驗(yàn)

1、教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生回憶生活中見過的形狀與色彩。

2、師生進(jìn)行交流，討論形狀和色彩的各種表現(xiàn)形式。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范例，研究其制作方法。

四、分享體驗(yàn)

教后小結(jié)：

目標(biāo)達(dá)成：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)形狀與色彩結(jié)合的理解，提升他們的創(chuàng)作與欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解形狀與色彩的結(jié)合效果

難點(diǎn)：創(chuàng)新性地表現(xiàn)形狀與色彩

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備：

名家作品、學(xué)生作品、彩色紙、水彩顏料、刷子、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、師生交流：

1、教師講解并示范如何運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同形狀，強(qiáng)調(diào)色彩的搭配技巧。

2、學(xué)生動(dòng)手嘗試搭配不同的形狀與色彩，體驗(yàn)效果。

3、師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。

二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)使用不同的材料進(jìn)行形狀與色彩的表現(xiàn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用不同的材料進(jìn)行形狀與色彩的組合，創(chuàng)作一幅作品。

四、展示學(xué)生作品，進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生探索更多形狀與色彩的組合，通過課外活動(dòng)繼續(xù)創(chuàng)作作品。

教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期需要著重加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)課堂的基本規(guī)范教育。通過美術(shù)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的濃厚興趣。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解形狀、顏色和紋理等美術(shù)語(yǔ)言，他們能夠運(yùn)用各種工具，通過觀察、繪畫和制作等方式進(jìn)行表達(dá)，已具有一定的色彩基礎(chǔ)，并對(duì)美術(shù)保持了相當(dāng)?shù)呐d趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面尚顯不足。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛與興趣。

2、通過啟發(fā)式的聯(lián)想訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體物表現(xiàn)方法及色彩表現(xiàn)技巧，開展與生活相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)生活和自然的美好，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的欲望。

5、鍛煉學(xué)生的觀察能力、想象能力和形象思維能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德修養(yǎng)。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握美術(shù)的基本知識(shí)和技能。

2、提升學(xué)生的邏輯思維能力、空間感知、形象記憶和創(chuàng)造能力。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和自然的美，激勵(lì)他們的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

四、主要措施：

1、深入研究教材，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，靈活應(yīng)對(duì)，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：

2.16－2.20 計(jì)劃：2課時(shí)

2.23－2.27 走迷宮：2課時(shí)

3.2－3.6 我愛校園：2課時(shí)

3.9－3.13 真情對(duì)印：2課時(shí)

3.16－3.20 記憶大比拼：2課時(shí)

3.23－3.27 靜物一家：2課時(shí)

3.30－4.3 草叢中：2課時(shí)

4.6－4.10 恐龍世界：2課時(shí)

4.13－4.18 編紙條：2課時(shí)

5.7－5.11 花團(tuán)錦簇：2課時(shí)

5.12－5.20 妙筆生花：2課時(shí)

6.11－6.15 變化的魅力：2課時(shí)

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教材分析：

主要內(nèi)容：本冊(cè)教材圍繞豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)展開，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為輔助線，二者緊密結(jié)合，相輔相成。主要內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖、線條的運(yùn)用、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)、電腦藝術(shù)以及美術(shù)欣賞等多方面。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過觀察和欣賞各類美術(shù)作品的形式與色彩，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自我的感受;激勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)生活中的美，感悟生活的樂趣;幫助學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用常用的色彩及其構(gòu)成元素如點(diǎn)、線、面;了解基本的美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式與方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受或意愿的能力，同時(shí)提升他們的空間感知、形象記憶及創(chuàng)造能力。

過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參與各類美術(shù)欣賞、繪畫及創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試不同的工具、材料和制作過程;通過豐富多彩的活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式要具有開放性和多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，為他們打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以獲得愉悅的身心體驗(yàn)并培養(yǎng)持久的興趣;通過體驗(yàn)美術(shù)帶來(lái)的樂趣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)關(guān)注;提升他們表達(dá)情感與思想的能力，進(jìn)而美化生活環(huán)境。在美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們高尚的審美情操，推動(dòng)人格的發(fā)展。

三、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能的過程中，始終貫穿審美教育和情感教育，兼顧學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展與知識(shí)技能的掌握。

四、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在傳承中華民族悠久的文化歷史和美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)的進(jìn)步及美術(shù)多元化的發(fā)展方向。

五、教學(xué)主要措施：

1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。

2、充分重視學(xué)生的個(gè)性差異與不同的學(xué)習(xí)傾向，尊重他們的選擇。

3、營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

周次 內(nèi) 容

第一周 觀察四周的變化

第二周 色彩的探索

第三周 線條與形狀

第四周 大自然的調(diào)色板

第五周 感官與美術(shù)的聯(lián)系

第六周 動(dòng)畫創(chuàng)作入門

第七周 我的家族

第八周 書簽設(shè)計(jì)

第九周 我和我的同學(xué)

第十周 每個(gè)瞬間的我

第十一周 春游的印記

第十二周 發(fā)現(xiàn)相似與不同

第十三周 趣味帽子設(shè)計(jì)

第十四周 漂浮的夢(mèng)境

第十五周 迷宮探險(xiǎn)與電腦美術(shù)

第十六周 玩具的創(chuàng)意世界

第十七周 光影的魔法

第十八周 珍視文化遺產(chǎn)

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、全冊(cè)教材分析

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

主要內(nèi)容:

本冊(cè)教材以四年級(jí)學(xué)生的審美發(fā)展為目標(biāo)，通過多樣化的美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生逐步提升美術(shù)技能與知識(shí)，內(nèi)容涵蓋色彩搭配、形狀、空間表現(xiàn)、手工制作、設(shè)計(jì)思維等。教材中融入了美術(shù)欣賞和文化背景的知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解美術(shù)的價(jià)值。

教材重點(diǎn):

在基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)審美意識(shí)的培養(yǎng)與情感的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐。注重課堂活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握美術(shù)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

教材難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠?qū)⑸钪械脑厝谌朊佬g(shù)創(chuàng)作中，幫助學(xué)生在繼承傳統(tǒng)美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，理解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展與多樣性。特殊的設(shè)計(jì)任務(wù)可能會(huì)讓學(xué)生面臨挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)中需要提供針對(duì)性的指導(dǎo)與支持。

(二)教學(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力:

通過觀察和分析不同的美術(shù)作品，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)他們的見解；幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美麗事物并用藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來(lái)；培養(yǎng)對(duì)常用色彩及基本形狀的認(rèn)識(shí)，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，從而提升他們的創(chuàng)造能力與綜合表現(xiàn)能力。

過程與方法:

鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，如欣賞、繪畫和手工制作等，嘗試不同的工具和材料，體驗(yàn)豐富的藝術(shù)創(chuàng)作過程；在各種美術(shù)活動(dòng)中注重趣味性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)上追求開放性與創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造力，形成扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

在美術(shù)活動(dòng)中，通過體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛；鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人情感，提升審美情趣，營(yíng)造美好的生活環(huán)境。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們的審美能力與人文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過三年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已掌握了一些基本的美術(shù)技能和學(xué)習(xí)方法，并熟悉課堂教學(xué)的流程。對(duì)于繪畫工具如水彩筆、油畫棒等，他們能夠熟練使用，手工工具的運(yùn)用也有了一定的了解。學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力都有顯著提高，因此在四年級(jí)的美術(shù)課堂中，仍需堅(jiān)持繪畫與手工的結(jié)合，繼續(xù)提升他們的實(shí)際操作能力。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與個(gè)人的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，圍繞新課程理念采取以下具體措施(合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電教輔助手段、評(píng)價(jià)改革、減輕負(fù)擔(dān)等)

合作學(xué)習(xí)方式:

倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中提升自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每個(gè)小組將繼續(xù)在課程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討與研究，通過小組的方式進(jìn)行資料收集與創(chuàng)作活動(dòng)。例如，在欣賞課前，小組成員可以共同上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；在手工制作課中，學(xué)生們也能以小組為單位進(jìn)行材料準(zhǔn)備與合作練習(xí)。

創(chuàng)造性培養(yǎng):

通過適當(dāng)?shù)奶釂柵c自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的靈活性與實(shí)踐能力，例如，運(yùn)用《變廢為寶》一課中獲得的設(shè)計(jì)知識(shí)，為家庭的容器進(jìn)行創(chuàng)意改造，讓學(xué)生能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式:

將學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生主體性、自主性不斷發(fā)展的過程，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)并解決問題，進(jìn)而提高他們的綜合實(shí)踐能力。通過多樣化的藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺與觸覺體驗(yàn)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中建立基本素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)旨在幫助四年級(jí)的學(xué)生理解藝術(shù)作品的基本特征，提升他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。通過動(dòng)手實(shí)踐課程，拓寬他們的美術(shù)知識(shí)，提高對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。具體來(lái)說：

1. 通過欣賞經(jīng)典的剪紙藝術(shù)與其他美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解與熱愛，從而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的情感并學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)知識(shí)。

2. 將三年級(jí)所學(xué)的線條知識(shí)拓展至裝飾應(yīng)用，鞏固基本概念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

3. 將繪畫與手工設(shè)計(jì)結(jié)合，打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)單一以繪畫為主的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣與創(chuàng)造能力。

4. 在繪畫時(shí)，重點(diǎn)使用彩色筆，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，不適合使用調(diào)水顏料，因此本學(xué)期將繪畫重點(diǎn)放在多樣化的筆觸上。與一年級(jí)相比，本階段的繪畫主題、造型、色彩及復(fù)雜程度都有顯著提高，體現(xiàn)了學(xué)生基本繪畫技能的進(jìn)一步強(qiáng)化。本學(xué)期需強(qiáng)調(diào)豐富多彩的筆觸運(yùn)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)中，繪畫與手工項(xiàng)目的結(jié)合是一大挑戰(zhàn)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生手工作品的質(zhì)量，還需有效指導(dǎo)制作過程，合理安排時(shí)間，以保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、教學(xué)措施。

1. 考慮到教材上的插圖較小，教師需要準(zhǔn)備放大圖或在黑板上用粉筆進(jìn)行示范，以便學(xué)生能夠清晰地觀察每個(gè)細(xì)節(jié)。

2. 某些手工課程需要使用一些實(shí)物對(duì)象，而書本中的平面圖往往無(wú)法滿足需求。為此，教師應(yīng)籌備一些必要的材料，以提升教學(xué)的直觀性與質(zhì)量。

3. 根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，合理調(diào)整部分課題，增加適合學(xué)生的內(nèi)容，突出我校美術(shù)課程的特色。

4. 維護(hù)課堂秩序，確保安全。美術(shù)課通常環(huán)境活躍，但要避免影響其他課程的進(jìn)行，同時(shí)注意防止意外事故的發(fā)生，特別是在使用刀具時(shí)需提醒學(xué)生提高警惕，保持教室整潔，積極清理學(xué)具。

5. 學(xué)生需提前準(zhǔn)備所需材料。教前安排、課中檢查和課后整理都至關(guān)重要。材料準(zhǔn)備必須充足，以免影響正常的教學(xué)流程。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材圍繞豐富的美術(shù)活動(dòng)展開，旨在逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。課程內(nèi)容包括色彩的冷暖知識(shí)、線條與節(jié)奏的運(yùn)用、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)、電腦藝術(shù)作品欣賞等，這些內(nèi)容相互交織、密切關(guān)聯(lián)。

二、教材重點(diǎn)：始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能的強(qiáng)調(diào)審美教育和情感表達(dá)，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，既關(guān)注知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，又重視個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、教材難點(diǎn)：注重趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，以此增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在傳承中華優(yōu)秀的美術(shù)文化傳統(tǒng)的框架下，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)的進(jìn)步與多元化的發(fā)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

⊙知識(shí)和能力方面：通過對(duì)各類美術(shù)作品的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)生活中美好事物的能力，從而享受生活的樂趣；幫助學(xué)生熟悉常用的色彩及點(diǎn)、線、面的知識(shí)，理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們表達(dá)自我感受及意愿的能力，并發(fā)展其空間知覺、形象記憶與創(chuàng)造力。

⊙教學(xué)過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生通過個(gè)人或小組合作的形式參與欣賞、繪畫及創(chuàng)作等美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具與材料，豐富視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)形式應(yīng)具備開放性與立體性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，奠定基本美術(shù)素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度價(jià)值觀：通過參與各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得身心愉悅與持久的興趣，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣，從而積極表達(dá)自我情感并美化生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造性思維，陶冶高尚的審美情操，以促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

第一周認(rèn)識(shí)色彩

第二周探索線條

第三周我的校園

第四周創(chuàng)意手工

第五周美術(shù)記憶

第六周靜物觀察

第七周自然的色彩

第八周恐龍奇想

第九周綠色世界

第十周紙藝創(chuàng)作

第十一周花的美麗

第十二周奇思妙想

第十三周變化的藝術(shù)

第十四周至第十八周復(fù)習(xí)與綜合創(chuàng)作展評(píng)

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，初步理解了形狀、顏色、肌理等美術(shù)元素。學(xué)生們?cè)谑褂酶鞣N工具及材料方面表現(xiàn)得相對(duì)熟練，能夠通過觀察、繪畫和動(dòng)手制作等方式來(lái)表達(dá)他們的想法。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地呈現(xiàn)平面形象，并且愿意發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。雖然他們?cè)诮涣鞣矫姹憩F(xiàn)不錯(cuò)，但自主學(xué)習(xí)的能力還有待提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材采用靈活的散點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和視覺體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)提升。教材內(nèi)容緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生能學(xué)以致用，選取適合四年級(jí)學(xué)生心理和生理發(fā)展的主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。全冊(cè)共有19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用所占比例較高，欣賞評(píng)述部分類別則隨課程安排分配。

教材中的技能學(xué)習(xí)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)人文內(nèi)容也整體呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。

全冊(cè)共計(jì)19課。

包括《植物寫生》、《對(duì)稱形的巧妙運(yùn)用》、《放學(xué)后的風(fēng)景》。

《生活標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《水的生命之源》、《材質(zhì)的美麗》。

《彩墨鳥畫》、《彩墨魚畫》、《刻印樂趣》。

《農(nóng)民畫學(xué)習(xí)》、《提袋設(shè)計(jì)制作》、《降落傘的奧秘》。

《獨(dú)特小花瓶制作》、《艷麗的大公雞繪制》。

《拼圖作品創(chuàng)作》、《梵高的繪畫世界》。

《模仿大師的畫》、《精彩的戲曲表演》。

《你追我趕的活動(dòng)》。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，致力于改變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的單一模仿模式，讓學(xué)生圍繞人文主題，在輕松愉快的氛圍中掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的歷史與文化內(nèi)涵，培養(yǎng)藝術(shù)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的尊重、關(guān)懷、友善、合作與分享意識(shí)，激發(fā)獨(dú)特性與個(gè)性的發(fā)展。具體目標(biāo)包括：

1. 通過連接藝術(shù)與生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，更加熱愛生活；通過藝術(shù)與情感的結(jié)合，豐富學(xué)生的思想，提升他們的情感表達(dá)能力。

2. 通過藝術(shù)與文化的結(jié)合，拓展學(xué)生的多元文化意識(shí)，增加他們的視野。

3. 通過藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，幫助學(xué)生了解降落傘的原理，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。

四、具體實(shí)施措施

一、總體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要反映時(shí)代的精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，重視循序漸進(jìn)和趣味性，以促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，建立以美術(shù)素養(yǎng)的形成和探究性實(shí)踐活動(dòng)為中心的人文性課程結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生的審美體驗(yàn)和視覺感知的提升，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的交融。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展他們的實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，實(shí)現(xiàn)人格的塑造。

二、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步理解形狀、顏色和肌理等美術(shù)元素，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同材質(zhì)的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞與想象，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與裝飾感受，體會(huì)設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述領(lǐng)域：觀察自然和各類美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面形式描述欣賞對(duì)象，表達(dá)個(gè)人感受。

綜合探索領(lǐng)域：通過造型游戲等形式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享自己的創(chuàng)作理念。

新人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生不斷變化的需求，體現(xiàn)人性關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共設(shè)有13課，包含單元課與主題課，教師可根據(jù)具體需求合理安排課時(shí)及補(bǔ)充校本課程內(nèi)容。本教材主要圍繞豐富多樣的美術(shù)造型活動(dòng)展開，同時(shí)輔以系統(tǒng)的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，二者緊密結(jié)合，交替推進(jìn)。教材內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)與欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)貼近生活，具有較強(qiáng)的可操作性，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也有助于提升學(xué)生的美術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和各種材料的綜合運(yùn)用能力，初步掌握了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)了多種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果。他們可以通過觀察、繪畫和動(dòng)手制作等方式進(jìn)行表現(xiàn)，但在想象力和創(chuàng)造精神方面仍有欠缺。大部分學(xué)生能夠較好地呈現(xiàn)平面形象，敢于發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息；學(xué)生已表現(xiàn)出初步的創(chuàng)新意識(shí)，但部分學(xué)生在空間感上較弱，對(duì)廢舊材料的整合運(yùn)用能力不足，對(duì)繪畫基本方法的理解也較為膚淺。在本學(xué)期中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力與才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶力、想象力及手工制作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)創(chuàng)造精神，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的視野，使他們明白美術(shù)無(wú)處不在。

四、教學(xué)措施：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，深入分析教材，與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，精心準(zhǔn)備課前材料。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在美化生活中的重要性，讓學(xué)生在日常生活中感悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、在課堂內(nèi)運(yùn)用示范畫、手工樣品及多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采取多樣的形式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特殊魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能，逐步提高其審美能力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、開展多種多樣的美術(shù)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的美術(shù)興趣，培養(yǎng)和提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新及實(shí)踐能力。

5、教師需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)的研究水平與專業(yè)能力。

6、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)展現(xiàn)多維性與多層次性，以適應(yīng)不同個(gè)性與能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第二周：1、計(jì)劃明天2、走迷宮（一）

第三周：2、走迷宮（二）

第四周：3、我愛校園（一）（二）

第五周：4、真情對(duì)印（一）（二）

第六周：4、真情對(duì)印（三）5、記憶大比拼（一）

第七周：5、記憶大比拼（二）6、靜物一家

第八周：7、草叢中

第九周：8、恐龍世界

第十、十一周：9、綠色呼喚

第十二周：10、編紙條

第十三周：11、花團(tuán)錦簇

第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

第十六周：補(bǔ)充教材

第十七周：考試