本教學計劃為四年級數學的設計，涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等多個領域。教學目標包括使學生掌握大數的讀寫、三位數與兩位數的乘除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的特征，以及簡單統計圖的繪制和分析。重點在于培養學生解決實際問題的能力，難點則是理解四則混合運算的順序和圖形特征。教學措施強調通過生活實例引導學生探究，增強數學與生活的聯系，注重實踐活動以培養學生的數學思維和合作能力。整體目標是提升學生的數學素養，增強其學習興趣與信心，形成良好的學習習慣。

四年級數學教學計劃范文 1篇

1. “數與代數”領域設立了5個單元，分別是“升與毫升”、“兩、三位數除以兩位數”、“解決問題的策略”、“可能性”和“整數四則混合運算”。“升與毫升”單元旨在幫助學生理解容量及單位升和毫升，引導他們理解1升等于1000毫升。這一教學內容是在學生已掌握長度、質量、時間和面積等計量單位及其換算基礎之上的延伸。“兩、三位數除以兩位數”單元主要聚焦于三位數除以兩位數的計算，這也是學生在整數范圍內對除法的最后一次學習。該部分內容不僅讓學生系統理解除法計算方法，同時為他們后續學習小數除法打下堅實的基礎。

“解決問題的策略”單元通過運用已學的數學知識與技能來解決實際問題，體現了小學數學的重要目標之一。學生在第一學段的學習中已初步認識到同一個數學問題可以有多種解決方式，并積累了一定的實踐經驗。為幫助學生將這些具體經驗轉化為理性的數學思考，體驗策略有效性，提高靈活運用策略的能力，教材從本冊起，每冊設置一個單元，集中介紹學生在解題中常用的基本解題策略。該部分強調解題方法的選擇、計劃與實施，通過對方法的反思與內化，促進策略的形成，從而增強學生使用與選擇“策略”的自主性，提升解決問題的能力。本冊教材聚焦于通過列出表格的方式整理條件，分析數目關系，尋找解決問題的有效途徑。“可能性”部分則教學簡單事件發生的可能性，涵蓋簡單隨機現象、隨機事件的發生概率及其大小。教材中包含了兩個例題，先引入簡單的隨機現象，然后講解簡單隨機事件發生的概率。

2. “空間與圖形”領域安排了2個單元，分別是“垂線與平行線”和“觀察物體”。“垂線與平行線”單元主要教學射線、直線及角的概念，量角、銳角、直角、鈍角、平角和周角的理解與繪制。這一內容是在學生已經獲得角的直觀認識的基礎上進行的。在理解直線的基礎上，該單元將重點講解直線與直線之間的空間關系，首先介紹平行線，隨后講授垂線。“觀察物體”單元則讓學生從正面、側面和頂部觀察由5或6個相同大小的正方體組成的物體，以及簡單物體的組合，進一步提高學生辨識不同視角下物體形狀和相對位置的能力，促進空間意識的培養，以及初步推理能力的發展。

3. “統計表與條形統計圖”領域設置了一個單元，即第四單元“統計與可能性”。本單元主要教授數據的分段整理，認識表示多個單位的條形統計圖，體驗游戲規則的公平性。

4. “實踐與綜合應用”領域結合相關內容，共安排了3次活動，分別是“簡單周期”、“怎樣滾得遠”與“運動與身體的變化”。“簡單周期”引導學生在具體問題情境中探索并發現簡單周期現象中的排列規律。“運動與身體的變化”將與統計教學結合，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重和生日等信息，并制作統計表或統計圖。這些活動內容旨在激發學生的學習興趣，使他們認識到日常生活中有許多問題可以進行研究。“怎樣滾得遠”結合角度教學，主要讓學生通過實驗探究物體從斜坡下滾動至地面上的距離。這有助于學生通過實驗分析問題，培養用數據說話的嚴謹態度，增強實事求是的精神。

5. 本冊的最后一個單元是“整理與復習”，旨在鞏固學生對所學知識的理解。

【教學內容】

本冊教材的主要內容包括：(一)升與毫升；(二)兩、三位數除以兩位數；(三)觀察物體；(四)統計與條形統計圖；(五)解決問題的策略；(六)可能性；(七)整數四則混合運算；(八)垂線與平行線；(九)整理與復習；

【教學目標】

1. 使學生通過具體觀察和操作活動認識容量及單位升與毫升，初步形成1升和1毫升的容量概念，并理解升與毫升之間的進率，能進行簡單的單位換算。

2. 通過探索三位數除以兩位數的筆算過程，掌握試商和調商的方法，能夠正確進行筆算，并判斷三位數除以兩位數的商的位數及估算商的值。

3. 結合實際素材理解乘法與加減法，以及除法與加減法的混合運算順序，初步理解小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

4. 初步了解射線與直線，能夠區分點、線段、射線和直線；掌握兩點確定一條直線的知識，體會兩點之間的所有連線中線段最短，并了解兩點間的距離。

5. 進一步認識角的概念，了解角的符號與計量單位“度”；能夠使用量角器測量指定角的度數以及繪制一定度數的角，并使用三角尺繪制30°、45°、60°和90°的角。

6. 加深對直角、銳角和鈍角的理解，掌握平角和周角的概念，并理解不同角度之間的大小關系。

7. 學會根據實際需求整理數據，并填寫統計表，對統計結果進行簡單分析與判斷。

8. 在探索三位數除以兩位數的筆算方法及相關的口算、估算過程中，培養類比遷移能力、合理推理能力，進一步發展數感。

9. 在學習射線與直線的過程中發展空間想象能力；通過研究角的度數和直線之間的位置關系等活動，進一步發展空間觀念，增強形象思維與抽象思維能力。

10. 在解決問題的過程中，深入學習有條理的思考方式，初步學會合理說明結論。

11. 在解決問題時，能夠有效與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或將自己的解題過程與結果與同伴交流，感受合作的益處，增強合作意識。

12. 通過數學學習活動，初步體驗數學與日常生活的緊密聯系，認識到許多實際問題可以用數學方法解決，并能夠用數學語言進行交流，增進對數學的親近感。

13. 在觀察、操作、歸納、類比和猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性與挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性及結論的確定性，增強理性思維。

14. 鼓勵學生對不明白的地方或不同觀點提出問題，愿意討論數學問題，并能及時糾正錯誤，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

1. 對三位數除以兩位數進行筆算，能夠正確判斷商的位數。

2. 理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步理解小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

3. 確定角的度數并能夠繪制指定度數的角。

4. 理解條件與所求問題間的數量關系分析過程。

【教學難點】

1. 解決間隔排列相關的實際問題。

2. 正確分析統計表與條形統計圖。

3. 使用量具、三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂線。

4. 在學習過程中培養學生的分析、判斷與創新能力。

四年級數學教學計劃范文 2篇

一、本學期教學的指導思想

1、關注學生的已有知識與生活體驗，提供他們熟悉的情境，以便更好理解數學概念。

2、增添現實生活中的數學內容，讓學生認識到數學與日常生活的緊密聯系。

3、挑選符合兒童興趣的學習材料和活動，激勵學生的學習熱情，從而享受數學學習的樂趣。

4、強調自主探究和合作交流的學習方式，讓學生在互助與探索中成長。

5、把握教學要求，適時調整對學生的評價方式，促進他們的全面發展。

二、學情分析

四年級的學生已經從中年級過渡到高年級，他們的思維方式正逐漸由具體形象轉向抽象思維，對周圍的理解能力也顯著提升，具備了用歸納和概括的方式來認識事物及解決問題的能力。在我所教授的四（1）（3）班中，共有學生84人，他們已有基本的數學知識基礎，為本學期的學習打下了良好的基石。本學期的重點在于鞏固基礎知識，并加大對學困生的輔導力度。

三、教材分析

本冊教材內容包括以下幾個方面：大數的認識、三位數與兩位數的乘法、兩位數除法、角的度量、平行四邊形和梯形的特征、復式條形統計圖，以及數學廣角和實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材涵蓋了大數的認識、三位數乘兩位數的乘法和兩位數的除法。在小學階段，結束本學期后，所有關于正整數的認識及計算內容將會全面學習。本冊教材的知識學習不僅幫助學生用較大數進行交流和計算，發展數感，還通過十進制計數法對數概念進行系統整理，為后續學習小數、分數及其運算奠定基礎，因此這部分內容是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形的學習中，教材設有角的度量及平行四邊形與梯形的認識，這兩部分是重點教學內容。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖的兩種形式：縱向和橫向。通過已有知識，學生能理解這兩種統計圖，并進行數據分析，進一步認識統計在實際生活中的價值，培養統計觀念。

在用數學解決問題的能力培養方面，教材結合乘法和除法單元，教授如何運用所學知識解決生活中的實際問題。同時包含“數學廣角”內容，引導學生通過觀察、猜測及實驗，初步體驗運籌的數學思想，領悟數學的魅力。還鼓勵學生學習應用優化思維解決簡單實際問題，培養他們的觀察、分析及推理能力，激發探索數學的興趣和欣賞數學之美的意識。

本冊教材依據學生的數學知識和生活經驗，設置了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作探究或背景實際活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的應用，培養學生的數學意識及實踐能力。

教材特點：

本冊實驗教材在內容編排上，遵循整套實驗教材的編寫思想和教育心理原則，力求教材結構符合兒童年齡特征，體現前幾冊教材相同的風格與特點。本冊實驗教材依舊保持豐富的內容、關注學生經驗與體驗、體現知識形成的過程、鼓勵多樣化的算法及問題解決策略、變革學生學習方式，以及倡導開放性教學方法等特點。

四、教學目標：

1. 理解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內及以上的數，并運用“四舍五入”法求得數的近似值，體會大數在生活中的應用，進一步增強數感。

2. 掌握三位數乘兩位數的算式和兩位數的除法，具備進行相關乘除法的估算和驗算能力。

3. 能進行兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數的口算，以及整十數與整十數、整十數與幾百幾十數的除法。

4. 理解直線、射線和線段的區別；了解常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并能按照指定度數繪制角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形及梯形的特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，進一步認識統計在日常生活中的應用。

8. 經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感悟數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步掌握運籌思想，培養發現數學問題的意識，逐步建立觀察、分析與推理能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的自信心。

11. 培養認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

五、本冊內容的重點與難點：

大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四年級數學教學計劃范文 3篇

(一)、學生基本情況分析：

本班共有學生55人，其中男生22名，女生33名。大部分學生具有較強的學習積極性，能夠主動參與課堂活動，并且能按時完成老師布置的任務。然而，有8名同學的學習自覺性較差，作業常常無法按時完成，缺乏學習的主動性和興趣。在教學過程中，關鍵在于激發他們的學習熱情，引導他們探索適合自己的學習方法，同時在完成教學任務的過程中關注這些后進生的提升。

(二)、教材體系分析：

本冊教材共分為八個單元，包含兩個復習單元和一個綜合復習單元，以及兩個實踐活動單元。

第一單元為“認識更大的數”，主要目標是讓學生掌握數的概念（數位順序）、讀寫數、比較數的大小以及數的單位換算和近似值的計算（包括四舍五入法）。計劃用8課時。

第二單元為“線與角”，主要學習內容包括識別三種線、線與線之間的關系、了解五種角、角的度量以及繪制特定度數的角。計劃用8課時。

第三單元為“乘法”，該單元學習內容涵蓋三位數乘以兩位數的計算、估算、乘法運算定律。計劃用8課時。

第四單元為“圖形的變換”，學習重點是圖形的旋轉、變換，以及設計和制作美麗的圖案。計劃用3課時。

第五單元為“除法”，內容包括三位數除以整十數和兩位數的運算，以及路程、時間與速度的關系，幫助學生理解萬、億的實際意義，探索商不變的規律，進行整數四則混合運算。計劃用14課時。

第六單元為“方向與位置”，主要學習如何用數字表示某點的位置，根據方向和距離確定物體的具體位置，描述簡單的路線圖。計劃用4課時。

第七單元為“生活中的負數”，學習目標是了解負數在日常生活中的意義及表示方法，并運用負數解決相關問題。計劃用4課時。

第八單元為“統計”，本單元主要學習條形統計圖的多個單位表示、復式條形統計圖和單式折線統計圖。計劃用4課時。

各單元教學目標：

（一）通過數的學習，使學生理解大數的意義，引導他們在處理數據時掌握大數的讀寫和單位換算的重要性，學會求近似數。

（二）在具體的操作活動中，讓學生認識到平面圖形的特點，提高他們的數學應用能力。

（三）探索三位數乘以兩位數的計算方法，幫助學生掌握估算技巧，發現乘法運算的規律。

（四）通過實踐操作，讓學生感受圖形變換的特性，并鼓勵他們設計和制作美麗的圖形。

（五）在探索中發現和歸納計算方法，提升學生解決實際問題的能力和估算技巧。

（六）結合實際情境，探索位置確定的方法，理解數對在定位中的作用，能夠根據方向和距離確定物體位置。

（七）通過數據收集，理解負數的實際意義。

（八）在實驗數據處理過程中，認識條形統計圖和折線統計圖，從中提取有效信息。

提升教學質量的措施：

1、深入分析教材，明確教學目標，認真備課；

2、積極參與聽課，學習優秀教師的教學方法，吸收先進的教育理念，提升教學水平。

3、課堂中創設生動有趣的數學情境，讓學生在具體情境中理解和掌握知識。

4、加強對優秀學生、中等學生及后進生的個別輔導工作。

四年級數學教學計劃范文 4篇

一、指導思想

堅持以學生已有的知識和生活經驗為基礎，通過提供具體的生活場景來幫助學生理解數學知識。增強實際聯系，幫助學生感受數學與日常生活的緊密關系。選擇富有兒童趣味的學習素材和活動，以激發學生的學習興趣，幫助他們獲得愉快的數學學習體驗。注重引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動和自我探究的氛圍中成長，改進對學生的評價方法，助力學生更好地發展。

二、學情分析

1、大部分學生情況分析

我所教授的四年級共有86名學生，經過三年半的學習，他們的基礎知識和技能已基本達到學習目標，學生對數學學習有一定的興趣，樂于參與各種學習活動，尤其是動手操作和合作學習的內容更引人關注。針對本班學生，關鍵在于保持其已形成的學習興趣，并逐步引導他們享受思維和成功帶來的樂趣。提升學生的創新意識和能力是這一學期的重要任務。

2、學困生基本情況分析

部分學生因基礎較差，存在知識斷層，自律性不足，學習能力和接受能力相對較弱，學習目的不明確，缺乏學習興趣。部分學生的家庭支持不足，或者相對溺愛，導致學習習慣不佳，形成惡性循環，失去學習的自信并成為后進生。還有幾名學生因智力原因影響學習，幫助學困生是我本學期的重要工作。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材涵蓋的內容有：小數的意義與性質、小數的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統計圖、數學廣角和數學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體來說，本冊教材內容豐富，關注學生的經驗和體驗，體現知識形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學生的學習方式，展現開放的教學方法。教材力求展示新的教材觀、教學觀與學習觀，具有創新性、實用性及開放性，既關注新理念，又傳承傳統數學教育的精髓，實現基礎性、豐富性與發展性。

(1). 合理安排四則運算內容，降低學習難度，提高學生思維水平。

(2). 在小數教學中，注重學生對小數意義的理解，發展數感。

(3). 提供豐富的空間與圖形教學內容，加強實踐和探索，促進學生空間觀念的發展。

(4). 加強統計知識的教學，提升學生的統計能力與觀念。

(5). 滲透數學思想方法，培養學生的思維能力和解決問題的能力。

(6). 在數學教學中滲透情感、態度、價值觀的培養，以數學的魅力激勵學生的學習興趣與內在動機。

3、教學目標

(1). 理解小數的意義與性質，體會其在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數的加減法。

(2). 熟練掌握四混合運算的運算順序，進行簡單的整數四則混合運算，并探索理解加法和乘法的運算定律。

(3). 認識三角形特性，根據三角形的邊和角進行分類，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及內角和為180度的原理。

(4). 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離確定位置，并描述簡單的路線圖。

(5). 學習折線統計圖，了解其特點，能夠根據統計圖和數據分析變化趨勢，體會統計在實際生活中的作用。

(6). 初步了解植樹問題的解決方法，培養發現生活中數學問題的意識，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

四、教學措施

1. 精心備課，合理設計練習，努力提高課堂教學質量。

2. 通過多種手段激發學生對數學的熱愛和好奇心，在課堂上構建互動教學模式，注重知識的實際應用。

3. 著重加強計算訓練，幫助學生打牢計算基礎，實現細致、快速和準確的計算能力。

4. 強調基礎知識的學習，確保學生掌握教材中的定義和概念，提升他們的靈活應變能力，并鼓勵學困生參加課堂活動，讓他們感受到被尊重。

5. 定期開展單元測驗，及時對學生進行查缺補漏，制定期中、期末復習計劃。

6. 在教學中培養學生認真審題的習慣，鼓勵多讀幾遍應用題后再解答，激勵學生獨立思考，促進自主探索及協作。

7. 推動學校教育與家庭教育的結合，努力幫助每一位學生。

五、后進生輔導措施

1. 了解學生的學習背景，正視學習態度，給予多方面的鼓勵，提升學生的學習能力。

2. 利用課余時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發揮優等生的帶頭作用，以優扶差。

3. 與家長密切溝通，共同協作促進學生的學習。

六、優生的培養措施

1. 了解優生的心理狀態，鼓勵他們不斷進步，并設定更高的個人目標。

2. 對于學有余力的學生，在掌握基礎知識的進一步拓展深化，結合課后練習的問題，引導他們獨立思考與解決問題，掌握科學靈活的方法。

四年級數學教學計劃范文 5篇

一、 學情分析：

本學期，我所在的學科教學工作將以新課程標準為指導，以學生為中心，倡導自主、合作與探究的學習方式，旨在培養學生的創新能力，提升他們的實踐能力和解決日常生活問題的能力。我們將以改革課堂教學模式為切入點，積極實施“合作學習”的教學模式，鼓勵學生在動手實踐、自主探索、合作交流和大膽創新中學習，以培養具有學習能力、探究意識和合作精神的創新型人才。

本次授課班級為四年級，共34名學生。本班的數學基礎水平在全鎮中處于中游。班級中外地學生占一半，后進生也相對較多，在平時的教學中，我會特別關注后進生的培養和輔導。

二、 本學期課程教學目標及任務

(一) 知識與技能：

1、 認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠根據數級讀、寫億以內和億以上的數，并運用“四舍五入”法求近似數，體會大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、 能夠進行三位數乘兩位數的筆算，以及兩位數除數的除法，掌握相應的乘、除法估算和驗算。

3、 能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數。

4、 認識直線、射線和線段，了解其區別；識別常見的幾種角，比較角的大小，并使用量角器量度角的度數，能夠根據指定度數畫角。

5、 理解垂線和平行線的概念，掌握使用直尺和三角板畫垂線與平行線的技能；了解平行四邊形和梯形的特征。

6、 結合生活情境和探究活動，學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、 了解條形統計圖的不同形式，學會進行簡單的數據分析，進一步理解統計在現實生活中的重要性。

(二) 過程與方法：

1、 體驗從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、 初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

(三) 情感態度與價值觀：

1、 感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立對數學學習的信心。

2、 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數的認識，三位數乘以兩位數的運算，以及兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、 億以內數的讀寫方式，培養學生的數感。

2、 掌握乘法的估算方法。

3、 理解垂直和平行的概念，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4、 理解兩種復式條形統計圖，能從統計圖中提出并回答簡單問題，能夠發現信息并進行簡單的數據分析。

5、 通過簡單實例，初步理解運籌思想及對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、 教學措施：

1、 在教學中充分發揮學生的主體作用，積極鼓勵學生在掌握基礎知識的同時提出不同的問題，勇于質疑，努力創新。

2、 充分發揮教師的引導作用，注重學習過程，培養學生的思維能力，提升他們將知識融會貫通的能力和綜合素質。

3、 深入研究教材，了解學生的學習狀態，提高課堂效率，激發學生的學習熱情，使他們熱愛數學。

4、 加強理論與實踐的結合，提升學生實際運用知識的能力。

5、 培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四年級數學教學計劃范文 6篇

教學內容

本冊教材涉及的內容包括：萬數及以上的認知，計算器的使用，三位數乘以一位數，除數為兩位數的除法，平行與相交的概念，及相關統計知識。

教材分析

1、數與代數部分主要內容有：兩位數的除法運算、數字認知及計算器的應用。本冊的除法教學是在學生已經掌握一位數除法與兩位數商的基礎上，進一步學習兩位數的除法及商為兩位數的口算與筆算，旨在加深學生對除法的理解，提升其運算能力。培養他們運用綜合算式解決簡單的兩步應用題的能力，使學生熟練掌握基本運算，并增強數感，認知億以內數字的大小及其讀寫方式。

2、幾何部分將介紹平行與相交的知識。繼續發展學生的空間感知能力，教育他們理解兩條直線的關系，包括平行與相交，通過對比幫助學生厘清不同圖形間的關系，培養他們從多角度觀察物體的能力，使他們意識到幾何圖形在不同位置的變換有其規律性。

3、統計知識方面：學生需要能夠根據已有記錄繪制簡單的統計表，能從表中識別問題；了解簡單的條形統計圖，并能從中提取有用信息，解決實際問題，進一步強化他們的統計意識。

4、問題解決能力的培養不再單純限于應用題的解答，而是要求學生根據題目中的已知條件，選擇有效信息解決問題。此過程中，學生需要認真分析已知條件與問題之間的關系，通過列表分析，選擇恰當的解題策略，實現解決實際問題的目標。

教學目標：

1、使學生掌握整十數除以整十數和整百整十數，以及兩位數除以三位數的口算和筆算方法，能夠判斷商的位數，并熟練進行筆算，為兩位數的除法打下基礎，掌握乘除法的驗算方法，培養驗算習慣。

2、理解段線、直線和射線的聯系與區別。

3、學生需掌握四則混合運算的順序，能夠靈活計算一般的兩步式題，學會使用小括號，并能用綜合算式解決兩步應用題。

4、使學生了解加法與乘法的運算定律，運用它們進行簡便計算，進一步提高整數的口算和筆算熟練度。

5、讓學生初步認識簡單數據整理的方法和統計圖表。

6、學生要認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內數字，并運用四舍五入法求取近似數。

7、進一步培養學生的自我檢驗習慣，進行愛國主義與社會主義教育，同時培養唯物辯證的思維方式。

教學重點

1、掌握三位數乘以一位數和除數為兩位數的除法。

2、能利用綜合算式解答兩步應用題。

教學難點

1、觀察與理解身邊物體。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵

1、通過“精講巧練”，提高學生解題的正確率，使其靈活運用簡便方法。

2、通過分析并調整條件與問題，深化學生對數量關系的理解，培養靈活的解題能力。

教具學具：

口算和簡便運算練習卡片，小黑板。

教學進度：

1、萬數的認識……………………………………10課時

2、計算器的使用…………………………………2課時

3、三位數與一位數的乘法……………………16課時

4、平行與相交……………………………4課時

5、兩位數的除法……………………………21課時

6、統計學相關知識…………………………5課時

7、整理與復習……………………………4課時

四年級數學教學計劃范文 7篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級(x)班共有52名學生，四年級(y)班有53名學生。良好的學習習慣已經初步形成，大多數同學能夠認真完成作業，對數學的學習興趣也相對較高。但在課堂上，個別同學偶爾會走神，這一點需要進一步引導和提高。部分同學的基礎相對薄弱，學習的積極性還有待提升，特別是在動手實踐和小組討論方面的參與度較低。

2、基礎知識和基本技能

(1)大部分學生已經掌握了上學期所學的主要知識，并能將其應用于簡單的實際問題。

(2)有些同學思維活躍，能夠發現知識間的聯系，并在學習中表現出探索的精神。

(3)少數學生在將理論知識應用到實際問題時仍存在一定的困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤奮學習、主動思考的良好習慣。

(2)加強課堂紀律教育，確保學習環境安靜有序。

(3)提升學生的分析、比較和綜合能力。

(4)在學習數學知識的進行愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)要求學生認真聽講，按時完成作業，保持作業的整潔。

(6)重視養成自我檢查的學習習慣。

2、知識與技能：

(1)讓學生通過具體問題抽象出數量關系，探索算法和運算規則，掌握必要的計算技能，理解運算順序，識別一些運算規律；結合已有的數的知識，認識整數間的關系及特征，同時體驗用字母表示數的意義。

(2)在實際情境中觀察、操作和探索相關圖形的特征，認識簡單平面圖形及其特征，初步理解圖形的對稱性和位置關系的變化；通過實例，培養容量的概念，了解其意義及計量單位。

(3)通過實踐問題體驗折線統計圖的用法，掌握用折線圖表達數據的方法，并能夠根據統計圖分析數據變化；學習如何根據實際需求選擇合適的統計圖。

3、數學思考：

(1)在探索計算方法的過程中，鼓勵學生進行猜想、討論和交流，以發展推理能力。

(2)通過觀察和探究數字間的關系，培養學生的抽象思維和初步的演繹推理能力。

(3)讓學生對實際生活中的數學問題進行分析和解釋，體驗用字母表示數和用含字母的表達式展示運算規律的過程，以此發展抽象思維和符號感。

(4)在探索平面圖形特征和進行圖形變換的過程中，進一步增強形象思維和空間觀念。

(5)體驗將現實問題中的數據進行統計處理，并合理選擇形式描述數據的過程，培養初步的統計觀念。

(6)通過建立數學概念、得出數學結論、發展數學規律以及解決實際問題的活動，鼓勵觀察、猜想、實驗和類比思維，讓結論更加合理和有說服力。

4、解決問題：

(1)能夠從實際情境中提煉數學問題，運用所學知識進行解決，并用含字母的表達式描述結果。

(2)能運用相關計算處理簡單的實際問題，并能夠與他人分享自己的解決思路。

(3)能夠使用量具測量液體的體積。

(4)能夠判斷三角形的類型，并根據已知條件求解角度。

(5)能夠識別平行四邊形和梯形，并從日常生活中找出相應實例，使用方格紙進行繪制和測量。

(6)能夠將簡單圖形進行平移或旋轉，并靈活運用對稱、平移、旋轉方法設計圖案。

(7)能夠運用計算器探究積的變化規律和商的恒定規律，并能解釋得出的結論。

(8)從生活中主動收集數據，理解媒體中的簡單統計圖表，并進行統計活動，應用統計方法解決實際問題。

(9)學習并掌握多種解決問題的方法，意識到解決策略的多樣性，在老師的指導下反思學習過程，增強自主學習能力。

5、情感與態度：

(1)積極參與數學學習，探索發現數學知識，獲得成功體驗，激發對數學和內在聯系的好奇心，建立學習數學的自信。

(2)在具體情境中理解數學內容，體驗數學與生活的聯系，以數學知識解決日常問題，感受數學的價值。

(3)探索數學知識的過程中，體驗思考的條理性和嚴謹性，初步形成科學探索的意識與態度。

(4)主動克服學習中的困難，與他人合作交流，積極參與討論，具備質疑和反思的意識，并主動改正錯誤。

(5)認真閱讀相關數學資料，理解數學在社會發展中的重要性，進一步增強對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：對平行四邊形、三角形和梯形的認識與理解。

四、教學措施

針對學生的年齡特點及教材重難點，采取以下教學措施：

1、創造民主和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主人，激發他們的學習興趣，培養合作精神，確保每位學生在不同基礎上都有所提升。

2、注重知識形成與探究的經驗積累，采用手、腦、口結合的學習方式，通過討論、搶答等形式，讓學生從周圍情境中發現數學問題并用知識解決。

3、結合課內與課外的學習，確保知識的掌握與靈活運用相結合。

4、持續關注學生學習習慣的培養，重視分析和解決問題的能力發展，使學生形成認真負責的學習態度和嚴謹細致的計算習慣。

5、強調多練習，通過不斷練習來提高應用能力，熟能生巧。

四年級數學教學計劃范文 8篇

一、教學內容：

這一冊的教材涵蓋以下內容：基本的幾何知識，分數的概念及運算，四則運算的混合應用，數據統計與分析，測量單位的理解與轉換，以及解決實際問題的策略。

二、教材分析：

本冊的內容都具有重要性，重點主要在第一、二、三、四單元。

第一單元重點是基本的幾何知識，學生將學習平面圖形的基本特征，包括正方形、長方形、圓形等，通過圖形的認識，培養學生的空間想象能力與直觀思維。

第二單元分數的概念及運算，是在前一年學過的基礎上更深入地展開，學生將學習分數的讀寫及其意義，掌握簡單的分數加法與減法，了解諸如最簡分數的概念，為后續的分數乘法和除法打下基礎。

在第三單元，四則運算的混合應用繼續深化，學生將在此基礎上學習更復雜的應用題，包括多步運算，培養解決實際問題的能力，并進一步提高他們的運算速度和準確性。

第四單元數據統計與分析，學生將學習如何收集、整理和分析數據，理解平均數的計算以及簡單的統計圖表的繪制，增強統計思維能力。

這一冊還會涉及測量單位的理解與轉換，通過實用練習幫助學生掌握常用單位，并理解如何在實際生活中應用這些知識。

三、教學要求：

1. 讓學生認識并掌握幾何圖形的基本特征，能夠正確地描述和繪制各種平面圖形。

2. 使學生理解分數的基本概念，掌握分數加法和減法，能夠應用這些運算解決簡單問題。

3. 讓學生熟練掌握四則混合運算，能夠自信地解答多步應用題，提升邏輯思維能力。

4. 使學生掌握基本的數據整理與分析技能，能夠獨立制作簡單的統計圖表，理解數據背后的含義。

5. 讓學生理解測量單位的轉換，掌握如何在實際情況下運用這些單位進行測量。

6. 培養學生良好的學習習慣，鼓勵他們在學習中主動思考、勇于探索，激發他們的學習興趣。

7. 結合相關內容，進行愛國主義教育，培養學生對社會的責任感與積極的價值觀。

四年級數學教學計劃范文 9篇

一、教材分析：

本冊教材包含：四則運算、物體觀察（二）、運算定律、小數的意義與性質、三角形、小數的加法與減法、圖形運動、平均數與條形統計圖、數學廣角（雞兔同籠）以及綜合與實踐活動等內容。

教學重點：小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的相關知識，均為本冊教材的核心內容。

教學難點：物體觀察（二）、圖形的運動及三角形的相關知識，是本冊的難點與重點。教學目標：

1、深入理解小數的意義及其性質，認識小數在生活中的應用，進一步提升數感，掌握小數點位置變化所引起的數值變化規律，熟練掌握小數的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，并運用這些定律進行一些簡便計算，以提升學生的計算能力。

3、識別三角形的特征，能夠根據邊和角的屬性對三角形進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質及三角形內角和為180°的知識。

4、能夠辨識從不同視角觀察到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上對簡單圖形進行水平或垂直平移。

5、理解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；了解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析，體會統計在生活中的重要性。

6、感受解決問題策略的多樣性及應用假設的數學思維方法的有效性，體會數學之美，形成日常生活中運用數學的意識，逐步培養分析與推理能力。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識以解決實際問題的能力。

8、體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣和信心。

9、養成認真作業及書寫整潔的良好習慣。

二、學生情況分析：

本班共有40名學生，大多數學生基礎知識薄弱，尤其在解決問題時表現突出。不少中下層學生因貪玩而導致數學基礎知識掌握不足，計算能力欠缺，且在審題和理解題意上不夠認真，整體數學成績較差。需要在平時的教學中進行針對性補救，通過個別輔導，提升全班學生的學習成績。

后進生輔導措施：

1、了解學生的原始學習狀態，采取實際措施，讓學生端正學習態度，給予鼓勵，提高他們的學習積極性。

2、利用課余時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發揮班干部的帶頭作用，以優扶差。

3、與家長保持緊密聯系，共同督促學生學習。

優生的培養措施：

1、召開優生會議，了解他們的心理狀態，鼓勵他們再接再厲，為自己設定更高的目標。

2、對學有余力的學生在掌握基礎知識的基礎上進行拓展，結合課后練習中的思考題，引導學生獨立思考問題，并掌握科學靈活的方法解決問題。

三、教學措施：

教師在學生的數學學習過程中要擔任組織者、引導者和合作者的角色。應積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。關注學生的個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗，得到相應的發展；合理有效地運用現代教學手段，提高教學效率。

1、讓學生在真實情境中體驗和理解數學。利用多種手段激發學生學習數學的積極性，使他們熱愛數學，善于鉆研，逐步培養出良好的數學學習習慣。

2、從計算入手，扎實打好基礎，確保學生的計算能力提高，做到細致、快速、準確。

3、注重基礎知識的學習，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時關愛學習困難的學生，讓他們感受到老師和同學的尊重。

4、對教材中的定義與概念要確保學生理解，并能靈活運用定理進行計算。

5、進行各單元的測驗，通過檢測及時查缺補漏。

6、制定明確的期末復習計劃，指導學生全面復習。重視概念教學，打好基礎；加強計算訓練，提升技能技巧，強化解決問題的教學，明確思維訓練方向；開展活動課，促進學智慧發展。

7、鼓勵學生獨立思考，引導他們自主探索與合作交流。數學學習過程注重觀察、實驗、模擬和推斷等探索性和挑戰性活動。

8、在日常教學中，努力培養學生注意審題的好習慣，應用題應多讀幾遍后再進行解答。

四年級數學教學計劃范文 10篇

一、學情分析：

經過觀察，發現學生在數學知識的掌握上存在一些障礙。部分學生因基礎知識的缺失，雖然能通過單元測試，但在綜合能力上仍顯不足，對數學概念的理解較為表面，解決實際問題時的靈活性也不夠。有一些學生表現出學習態度不夠端正，計算能力不強，需要進一步提升，同時在應用題的分析能力上也表現尚可，但個別學生亟需額外輔導。就學習習慣而言，部分學生尚未養成良好的學習習慣，做題時粗心大意，常出現遺漏和錯誤，使用工具時不夠規范等問題，還有一些學生由于缺乏自信心而影響了學習效果。

二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了：小數的概念與性質、小數的加減法、四則運算、運算規則與簡便計算、三角形的性質、位置與方向、折線圖統計以及數學綜合應用活動等。其中，小數的意義與性質、小數的加減法、運算規則與簡便計算以及三角形的特性是本冊教材的核心教學內容。教材編寫的特點包括：

1、對四則運算的編排進行了優化，降低了學習難度，促進學生思維能力的提升。

2、在小數的教學中，強調學生對小數意義的深刻理解，培養數感。

3、提供了豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探索，助力學生空間觀念的發展。

4、加強對統計知識的教學，以提升學生的統計意識和理論水平。

5、有條理地滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力及解決問題的能力。

6、數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力及學習的成果激發學生的學習興趣。

三、教學重點難點：

1、小數的意義與性質，理解小數在日常生活中的應用，發展數感，掌握小數點移動引起的大小變化規律，熟練進行小數的加減法。

2、理解四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數混合運算，探索加法與乘法的運算規則，并靈活地應用于簡便計算中，進一步提高計算能力。

3、了解三角形的特性，能夠依據邊角特征對三角形分類，掌握任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向與距離來定位物體，并描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解其特性，初步學會依據統計圖及數據分析數據變化趨勢，體會統計在生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感受數學在日常生活中的價值，初步形成靈活運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思維方式，培養從生活中發現數學問題的能力，初步建立探索解決問題有效方法的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、享受學習數學的樂趣，建立對數學學習的信心。

9、培養認真完成作業與保持書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能夠運用所學知識解決實際問題。

11、在實踐活動中，初步理解問題分析與研究的步驟與方法。

四、教學措施：

1、深入研讀教材，認真備課，制定詳細的單元計劃，確保一周前備課到位。

2、注重新舊知識的銜接，強調發展學生的思維能力。

3、重點突破教學中的難點與重點，強化每個環節的教學。

4、重視學生的智力開發，注重素質教育，培養良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高整體教學效果。

5、對學生設立高標準，嚴格要求，傳授科學合理的學習方法，引導學生掌握例題和習題之間的聯系，靈活運用所學知識。

6、精心設計作業，分層設置目標，追求科學性與目的性。

7、關注后進生的轉變，提供耐心輔導，因材施教。

五、教學進度安排：

四則運算-8課時

位置與方向6課時

運算規則與簡便運算--14課時

小數的意義與性質-18課時

三角形8課時

小數的加法與減法-10課時

統計--4課時

數學綜合應用--4課時

四年級數學教學計劃范文 11篇

一、學情分析

我將繼續任教四年級二班的數學，班內共有學生70名。大部分學生身體健康，個性開朗。在新的學期中，我們需要引導學生樹立正確的學習態度，培養認真書寫、按時完成作業和課堂專心聽講等良好的學習習慣。注重激發學生的學習興趣，增強自我學習的意識，創造多樣化的學習情境，幫助學生開闊視野，因材施教，培養學生分析和解決問題的能力。我們的目標是消滅學習潛能生，確保每位學生都熱愛數學，并學到實用的數學知識。

二、教材分析

本冊教材的主要內容有：

簡單方程、平面圖形的面積、因數與倍數、正負數的認知、分數的意義與性質、對稱與平移、分數的加減法、統計與概率。

概念教學一直以來都是小學教育的重點與難點，尤其是本冊教材中的概念設置更多。為此，教材從學生的認知特點出發，調整了傳統的知識編排，避免將抽象的“數的整除”知識集中學習，而是將其分散。在三年級下冊的“田園數學——除數為兩位數的除法”單元中，學生初步接觸到因數和倍數的概念; 在本冊的“團體操表演——因數與倍數”單元中，進一步學習了2、3、5的倍數特征、質數、合數及分解質因數的知識; 在“剪紙中的數學——分數加減法（第一單元）”中，重點掌握了公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數的知識。這樣的編排不僅分散了難點，更彰顯了這些知識之間的內在聯系，降低了學習的難度。教材還從解決實際問題的需求出發，構建知識網絡。例如，在學習方程之前，了解等式的性質; 在學習同分母的分數加減法時，引入約分的知識，從而強調知識的必要性。

本冊教材的教學目標：

1. 通過參與學習探究活動，使學生在真實情境中合作解決實際問題，進一步認識到數學與生活的緊密聯系。

2. 深入了解身邊的事物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握數學探究的基本方法和步驟，為學生的數學探索提供入門的基礎。

3. 提升合作學習的能力，使學生體會到數學的研究需要科學的思想和方法指導，只有善于發現問題與克服困難，才能攀登科學的高峰。

4. 結合具體情境，理解方程的意義、因數與倍數的關系、平面圖形的面積計算、正負數的概念，進一步學習分數的意義和性質以及較復雜的分數加減法、對稱、平移與旋轉和概率統計的知識。

教學重點與難點：

1. 使學生能夠分析等量關系，并能列方程解決應用題，區分應用倍數、因數、質數、合數、奇數、偶數等概念，解決數學問題。

2. 在具體操作過程中，經歷自主探索與合作探究，理解并掌握平面圖形的特征及面積計算方法，區分對稱、平移與旋轉的概念，理解正負數的意義，并能應用于實際問題解決。

3. 理解分數的意義和性質，培養遷移與類推能力，學會進行分數的四則運算。初步了解簡單的統籌與優選方法，能夠運用所學知識分析現實問題。

4. 持續探究復雜的統計知識，合理科學地處理信息分析問題，增強應用數學知識的意識，引導學生掌握研究方法，培養嚴謹的科學態度。

三、教學建議及措施

教學措施：

1. 實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式。

2. 加強直觀教學，多結合生活實際，讓實際生活走進數學課堂，充分利用教具和電教教材，調動學生的學習積極性。

3. 注重素質教育，重視情感教育在教學中的重要作用。耐心輔導每個學困生，不放棄任何一位學生，確保每位學生都能獲取有價值的數學知識。

4. 培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5. 在整個教學過程中，特別注重學生數學語言的培養。

6. 認真設計每一節課，創設學習情境，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中享受樂趣。

7. 不斷改進教學方法，逐步適應新課程的要求。

教學中需注意的問題：

1. 聯系實際加強概念教學，將知識理解融入體驗中。

2. 動手實踐要把握好“度”，提升操作活動的有效性。

3. 重視方程教學，初步建立代數的概念。

4. 加強探究方法指導，提高自主探究的能力。

5. 充分利用教材，實現教材的“再開發”。

6. 重視小數口算和估算的日常練習。

7. 學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

8. 將游戲融入數學學習中，提高學生學習數學的興趣。

四、教學進度

一、簡單方程 10課時

二、平面圖形的面積 12課時

三、因數與倍數 7課時

四、正負數的認知 2課時

五、分數的意義與性質 8課時

六、對稱與平移 5課時

七、分數的加減法 11課時

八、統計與概率 6課時

九、總復習 5課時

四年級數學教學計劃范文 12篇

一、學生情況分析：

通過上學期的互動和觀察，我對四年級三班和四班的學生有了深入了解。兩個班的學生在學習習慣和個體差異方面存在明顯差異。約70%的學生基礎扎實，能力突出，能夠順利完成老師布置的學習任務，學習積極性較高，且對學習充滿興趣，具有很強的求知欲和自我管理能力。而剩余的30%學生中，有20%學習狀態中等，表現相對被動，其中10%的學生自我管理能力較差，常常無法按時完成作業。從學習習慣、興趣及方法來看，大多數學生的學習態度積極，對數學的學習興趣濃厚，能夠以正確的方式進行學習。他們在課堂上能夠遵守紀律，專心參與，認真完成作業，對不理解的問題也能夠大膽提問。學生們的上進心強烈，班級內競爭意識濃厚，主動接觸新知識的能力相對較好，具有較強的好奇心和探索精神，具體思維也十分活躍。

四年級是小學生涯的關鍵時期，負責承上啟下的教育使命。通過前三年的學習，學生們在數學知識的掌握上已經打下了堅實的基礎，邏輯思維和智能發展也有所提升，尤其在接受新知識、分析問題和語言表達能力等方面都有明顯進步。

二、教材分析

（一）數與代數

1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生已經掌握萬以內數的基礎上，進一步識別億以內的數，并理解其在實際生活中的意義，掌握大數的讀寫方式，并認識近似數及其應用。）

2、乘法（衛星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發現（一）、（二）、（三））

（在學生掌握兩位數乘兩位數的基礎上，學習兩位數乘三位數，對較大數進行估算，了解計算器的使用及探索數學規律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發現、抗震救災）

（本單元主要學習三位數除以整十數和兩位數的除法，探索路程、時間與速度之間的關系，以及商的運算規則和整數的四則混合運算。）

4、生活中的負數（溫度、正負數）

（本單元讓學生了解到日常生活中常見的負數，從而對負數的實用意義有更深刻的認識，并能夠在實際生活中使用負數表示相關現象。）

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元的學習，學生能夠識別直線、線段和射線，能夠用字母表示這些概念；理解平面上的平行線和垂直線，并會用三角尺繪制平行線和垂直線，知道兩點間直線的最短距離；理解平角和周角，并會使用量角器量取和繪制指定度數的角。）

2、圖形的變換（讓學生通過變換簡單圖形的過程，親自創作美麗圖案，并能在方格紙上進行圖形的90度旋轉，描述變換的平移和旋轉過程。）

3、方向與位置（通過本單元的學習，學生能夠在具體情境中使用數對表示物體的位置，并用方向和距離描述物體的位置。）

（三）統計與概率

統計（栽蒜苗一、二、三）

（本單元主要使學生體會統計圖中每一格的實際代表意義，了解條形統計圖的特征，并能將生活中的數據繪制成復式統計圖；掌握折線統計圖的特點，并能夠從中預測事物的變化趨勢。）

三、教材特點：

1、提供與學生實際生活緊密相連的學習素材，幫助學生通過直觀材料更好地理解數學知識。

2、創設探索數學規律的情境，讓學生在潛移默化中培養探索意識。

3、體現解決問題的多樣性策略，使每位學生都能在設計方案中獲得成功。

4、重視多種活動中空間觀念的培養，發展學生的空間思維。

5、在統計過程中注重學習數據處理的方法，將數據的收集、整理、描述與分析充分融入教學。

6、設計獨具特色的綜合應用活動，引導學生將各方面的經驗、知識和策略進行綜合運用。

7、培養學生用數學的視角分析周圍事物，理解數學的美感，展現數學發展的歷史和文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、經歷收集生活中常見大數的過程，感受學習大數的必要性，并體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內的計數單位，了解單位之間的關系，能正確讀、寫及比較數的大小。

3、在數據收集過程中認識數據改寫單位的重要性，掌握萬和億單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數的實際運用意義，能夠自主探索并掌握近似數的方法，對大數進行估算。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過具體操作活動，認識直線、線段和射線，能正確用字母讀出相關概念。

2、通過動手活動，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺繪制平行線與垂線，體會兩點間直線的最短距離。

3、通過學具操作，理解平角、周角，能夠區分不同角度的大小，掌握用量角器安圖所需角度與繪制指定度數的能力。

四年級數學教學計劃范文 13篇

一、學情分析

本班共有42名學生。根據小學四年級教材內容及學生的認知特點，部分學生在知識掌握上存在困難，個別學生因基礎不牢而導致單元測驗合格，但整體綜合能力較弱，對數學概念的理解往往不夠深入，知識運用也較為生疏。部分學生在學習態度上較為浮躁，計算能力不足，需要進一步改善，解決問題的分析能力尚可，但少數學生仍需加強輔導。從學生的學習習慣來看，部分學生未能養成良好的學習習慣，如做題馬虎、粗心大意、抄錯數據，不使用直尺等學習習慣亟待改善；還有一些學生缺乏必要的自信心。本學期的教學工作將以新課程標準為指導，聚焦學生主體地位，圍繞自主、合作與探究的理念，力求培養學生認真審題的習慣、規范書寫的習慣以及仔細檢查的習慣，并結合知識的復習與整理，逐步養成學生及時總結所學知識的習慣。

二、教材分析

本冊教材的主要內容涵蓋了：小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便運算、三角形、位置與方向、折線統計圖、數學廣角以及綜合運用活動等。

本冊教材的特點總體上展現出豐富的內容，關注學生的生活經驗與體驗，體現知識的建構過程，鼓勵多樣化的解題策略，并倡導積極的學習方式，體現了開放的教學理念。教材力求體現現代教育理念，與傳統數學教育的內涵相結合，使教材在基礎性、豐富性和發展性方面兼具優點。

1. 四則運算的編排降低了學習的難度，促進學生思維水平的提高。

2.對小數的認識教學注重學生對小數意義的理解，有助于培養他們的數感。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，使學生的統計能力和觀念得到提升。

5. 逐步滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力以及解決問題的能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力與學習的收獲來激發學生的學習興趣和內在動機。

三、教學目標

1. 理解小數的意義和特點，感受小數在日常生活中的應用，進一步培養數感，掌握小數點位置移動引起的大小變化規律，能夠進行小數加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的混合運算，探索并理解加法與乘法的運算定律。

3. 了解三角形的特性，能夠根據邊和角的特征對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理及三角形內角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離定位物體，并描述簡單的路線。

5. 認識折線統計圖，了解其特點，學會根據統計圖和數據分析數據的變化趨勢，認識統計在現實生活中的重要性。

6. 初步理解植樹問題的思維方式，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

四、教學措施

1. 認真備課，精心設計練習，確保每節課的教學質量不斷提升。

2. 在課堂教學中，構建互動教學模式，注重知識的實際應用，激發學生學習數學的興趣，轉變為“我要學”的主動學習狀態。

3. 與學生積極交流，幫助解決學習與生活中的問題，讓他們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣。

4. 關注各層次學生的每一個小進步，及時給予鼓勵與表揚，提高他們的學習自信心，使他們感受到學習的成就感。

5. 將學校教育與家庭教育有效結合，關注每一位學生的成長。

五、課時安排

本學期四年級數學教學安排了60課時的教學內容，具體內容的課時安排如下：

一、 四則運算………………(6課時)

二、 位置與方向………………(4課時)

三、 運算定律與簡便運算……(10課時)

1. 加法運算定律………………3課時

2. 乘法運算定律………………3課時

3. 簡便計算……………………4課時

四、小數的意義與性質………..(14課時)

1. 小數的意義與讀寫…………3課時

2. 小數的性質與大小比較……3課時

3. 生活中的小數………………3課時

4. 小數近似值的計算…………4課時

五、 三角形……………………(6課時)

六、小數的加法與減法………(6課時)

七、 統計………………………(4課時)

八、 數學廣角………………….(4課時)

九、 總復習…………………..(4課時)

四年級數學教學計劃范文 14篇

新學期的教學工作已經陸續展開，為了更好地適應四年級學生的學習特點，充分發揮自身優點，克服不足，特制定以下數學教學計劃：

一、學生學習情況分析：

經過一學期的學習，四年級的學生在數學基礎知識和基本技能方面已有所提高，對數學學習表現出較強的興趣，參與課堂活動的熱情高漲。然而，部分學生在課堂互動中仍存在一定的觀察和溝通不足。在本學期的教學中，我將繼續注重培養學生良好的學習習慣，提高他們的自信心，積極引導學生尋找適合自己的學習方法，并通過多種激勵方式，幫助他們更好地融入學習環境。

二、教材解讀：

(一)教材內容。

本冊教材的主要內容包括：整數與小數的關系、小數的四則運算、幾何圖形的認識、簡單的統計與概率、日常生活中的數學運用等。

(二)教學目標。

1、理解整數與小數的聯系，能夠正確進行小數的加法和減法運算，并初步認識小數與圖形之間的關系。

2、掌握四則運算的基本概念，能夠熟練進行各類簡單計算，提高其運算速度和準確性。

3、認識并掌握基礎幾何圖形的特性，能夠對常見的幾何圖形進行分類、比較和辨認。

4、能夠收集和整理簡單的數據，初步學會利用條形圖和折線圖進行數據分析。

5、培養解決問題的能力，鼓勵學生在日常生活中積極尋找數學問題，并嘗試用所學知識進行解答。

6、激發學生的學習興趣，增強他們的數學自信心，努力營造輕松愉快的學習氛圍。

7、養成認真完成作業和整潔書寫的良好習慣。

(三)重點與難點。

小數的運算、幾何圖形的理解及數據的統計與分析是本冊教材的重難點內容。

三、教學策略。

1、本學期我將認真備課，根據班級的實際情況有針對性地進行教學。力求在課堂中關注每一個學生，鼓勵他們在輕松愉快的氛圍中學習，幫助他們在積極的反饋中建立自信。

2、認真理解每個教學單元，提前準備好各節課的內容，并在教學過程中與其他教師保持交流與反思，從而提高課堂的教學效果。

3、積極推廣小組合作學習，引導學生進行討論和互動，培養他們的團隊合作意識和創新思維。也注重課堂紀律和學習習慣的培養。

4、豐富數學實踐活動，讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，提高他們對數學的興趣，增強他們的實際應用能力。

5、注重培養學生的估算和推測能力，幫助他們在日常學習中合理運用這些技巧。

6、關注后進生的轉化，通過細致觀察發現他們的閃光點，并加以表揚和引導，幫助他們逐漸建立學習的自信心，并與他們進行一對一的輔導。

7、加強與家長的溝通，分享一些有效的家庭教育方法，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

四、個人成長

作為一名年輕教師，我將積極參與學校組織的培訓，利用課余時間堅持閱讀，努力提高自身的教學能力與專業素養。根據教學經驗撰寫相關反思和促進個人成長與職業發展。

在即將到來的教學工作中，我將全心全意投入，努力提升自己的教學水平，爭取為學生創造更好的學習體驗。

四年級數學教學計劃范文 15篇

一、學生情況分析

本期所教的四年級學生，結合上學期的觀察，發現由于年齡差異的存在，學生們在心理特征和思維發展上呈現多樣性。教師在教學過程中不僅要關注全體學生的學習情況，更應注重因材施教，以滿足不同學生的學習需求。

從上學期的學習反饋來看，大部分學生對所學知識掌握較為扎實，能夠達到本冊教材的學習目標。然而，少數同學由于智力水平和學習態度的不同，仍需教師的引導和鼓勵，以幫助他們達到學段目標。

二、教學內容

本冊教材在數與代數部分分為兩大塊: 數的認知與運算、式與方程。其中，第一部分涉及三位數與兩位數相乘、整數的四則混合運算、以及倍數和因數的相關知識；第二部分則著重講解用字母表示數的相關概念。

在空間與圖形方面，本冊教材包含四個單元，涵蓋三個主要內容：升與毫升的測量、三角形、平行四邊形和梯形的認知，最后是圖形的對稱、平移和旋轉。

在統計與概率的學習中，教材安排了單式與復式統計表的教學，內容從方塊圖形到條形圖逐步過渡，最終以單式條形統計圖和單式折線統計圖的運用為目標。

本冊教材還計劃組織四次實踐活動，分別是制作杯琴、春游的體驗、圖案設計與欣賞，以及探索我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、幫助學生掌握乘數末尾為0時的筆算乘法簡便方法，理解并能進行幾百乘以幾十、幾百乘以幾十（不進位）和幾百十幾乘以幾十（不進位）的口算。

2、使學生了解容量測量的方法，能夠結合生活實際選擇適當的容量單位并進行交流；培養學生的估計意識及初步估計能力。

3、通過觀察、操作和實驗，使學生發現三角形的特征，理解三角形的底和高的概念，以及直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形與等腰三角形的區別，認識三角形內角和為180度。

4、幫助學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握三步混合運算順序，認識中括號，能夠正確進行三步混合運算式的計算，進而積累數學學習的經驗。

5、引導學生通過生活實踐認識平行四邊形和梯形，了解其基本特征，能判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形，并能正確測量或繪制其高。

6、使學生經歷配對和排列的過程，初步發現簡單搭配和排列現象中的規律，能夠應用這些規律解決一些簡單的實際問題。

7、在解決實際問題的過程中，引導學生發現并理解乘法分配律，學習應用乘法分配律以簡化計算過程。

8、通過折紙等方式幫助學生確定軸對稱圖形的對稱軸，理解軸對稱圖形的特性，能夠繪制簡單軸對稱圖形的對稱軸，并進一步認識圖形的平移和旋轉。

9、通過探索非零自然數的特征，幫助學生認識倍數和因數，能夠識別10內特定數的所有倍數以及100內特定數的所有因數，了解奇數、偶數、素數和合數的概念。

10、借助計算器分析積的變化規律和商的恒定規律，能夠恰當地運用這些規律解決實際問題。

11、在實際問題解決中，教會學生使用示意圖、線段圖整理相關信息，分析問題中的數量關系，明確解決問題的方法。

12、通過統計活動，使學生初步理解折線統計圖的結構，能夠用簡單的折線統計圖表示數據，并根據實際選擇合適的統計圖進行分析。

13、使學生初步理解用字母表示數量的方式，能夠根據字母取值求解簡單的式子，并能簡化形如ax±bx的代數式。

四、教學措施

1 創設生活情境，提升學生解決問題的能力。

數學教材中問題通常經過簡化，教師應當善于從生活中提煉出富有趣味性的問題，促進學生分析及解決問題的能力。

2 結合生活實際，合理組織教材，提升學生用數學思維看待現實問題的能力。

數學教育旨在幫助學生掌握必要的數學知識與技能，因此教師在教學過程中要盡量將生活中的實際案例引入課堂，增強學生的數學意識。

3 注重實踐活動，培養學生對數學問題的敏感性。

在數學教學中需重視實踐，給予學生更多接觸實際問題的機會，幫助他們理解現實問題與數學問題的關系。

4 重視學習過程，激勵學生積極參與。

教學應重視過程和參與，教師不應替代學生解決問題，而是通過引導促進他們的學習參與度。

5 尊重學生差異，注重教學方法，關注每位學生。

教學中應承認學生的個體差異，根據不同學習水平提出相應要求，幫助每位學生都能積極參與課堂學習。

6 善用評價語言，激勵學生主動學習。

通過適當的評價語言激勵學生，教師應建立積極的評價觀，鼓勵學生在課堂中主動參與學習。

四年級數學教學計劃范文 16篇

一、學生學習情況分析

本學期我班共有48名學生，其中大部分學生能夠借助已有的知識和生活經驗積極獲取新知。學生的抽象思維能力有所提升，基礎知識掌握較為扎實，整體具備了一定的數學學習能力。

然而，個別學生存在基礎知識薄弱的問題，表現出對數學科目缺乏興趣，學習態度較為消極，課堂上不夠專注，作業完成情況也不理想，對應用題特別是數量關系的分析能力不足。還有一些聰明的學生，雖然潛力大，但沒有充分發揮，學習態度不夠勤奮，導致成績不盡如人意。

二、教材內容分析

本冊教材涵蓋了混合運算與應用題、整數及其四則運算、量的計算、小數的概念與性質、小數的加法與減法、三角形、平行四邊形與梯形等內容。

1、混合運算與應用題：本單元深入探討三步式題的混合運算順序，學習運用小括號，同時繼續掌握兩步應用題的解法。特別強調未知量在兩個已知量變化時的關系；同時將連乘和連除的應用題集中教學，增強學生對數量關系的理解，幫助他們進行相互檢驗。本單元還增加了簡單統計的內容，符合小學數學教材改革的趨勢，旨在提高學生將所學知識應用于實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及包含括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的理解與應用。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數及其四則運算：建立在前面的學習基礎上，對整數四則運算的含義及運算定律進行復習和概括，擴展整數認知范圍到千億位，重新總結十進制計數法，為今后學習小數和分數打下良好基礎。

教學重點：四則運算的意義、運算定律及其相互關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及利用四則運算的關系求解未知數。

教學關鍵：通過實例引導學生總結四則運算的意義和定律，并將理論知識應用于實際問題。

3、量的計量：這部分教材是學生在學習了各類計量單位后，對常用計量單位的系統整理。首先介紹計量的概念，然后講解常用計量單位，最后闡述名數的改寫。總體來說，本單元新知較少，教學應側重于復習與整理。

教學重點：掌握常用的長度、面積、重量及時間單位之間的換算關系。

教學難點：熟悉面積單位及其換算與名數的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表達，幫助學生形成立體的計量單位理解。

4、小數的意義與性質：此部分內容是在學生掌握整數四則運算及初步認識分數的基礎上展開的，系統性學習小數的基礎知識。內容包括小數的定義、小數的性質、小數的比較，以及小數點移動對數值的影響等。

教學重點：理解小數的意義以及小數點移動對數值變化的影響規律。

教學難點：小數與復數的相互轉化。

教學關鍵：正確理解小數的意義以及它與復數的轉換規則。

5、小數的加法與減法：首先教授小數加減的意義和計算法則，再將整數加法運算的定律推廣至小數。由于小數加減法有緊密聯系，計算法則基本相同，因此特別強調小數點的處理方法，以幫助學生在已有知識的基礎上迅速掌握新計算技巧。本單元與整數計算一樣，應教授多種計算方法，培養靈活計算能力。

教學重點：理解并掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：掌握小數加減法的簡便技巧。

教學關鍵：在講解小數加減法的計算法則時，重點說明相同小數位數對齊為加減的必要條件。

6、三角形、平行四邊形與梯形：教材首先介紹角的概念及其度量，隨后引入垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解其特征，初步進行分類，以及掌握三角形內角和為180°的結論。接著學習平行四邊形的特征，理清其與正方形與長方形的關系，最后了解梯形的特征及其與平行四邊形的聯系與區別。

教學重點：使學生理解直線、線段、射線與平行線的定義。

教學難點：辨析直線、線段與射線、垂線與平行線的差異。

教學關鍵：在教學中要強調學生的動手能力，提高其繪圖技能。

三、本學期教學目標

1、使學生能認識自然數和整數，掌握十進制計數法，準確讀寫各類多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使學生熟練掌握加法與乘法的運算定律，并能應用于簡便運算，進一步提高口算能力。

4、使學生理解小數的意義和特性，能夠進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步學會簡單的數據整理與統計圖表，理解平均數的含義，并能計算簡單的平均數。

6、引導學生掌握四則混合運算的順序，比較熟練地解答一般的三步題，能使用小括號，并解決一些易于理解的三步計算的文字題。

7、使學生能夠解答一些復雜的數量關系應用題，并能應對簡單的三步計算應用題，同時初步掌握檢驗方法。

8、在教學中融合相關內容，進一步培養學生的檢驗習慣，并進行愛國主義及辯證唯物主義的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目標意識，充分挖掘學生潛力，發揮學生的主動性。

2、增強學生的實踐動手能力，培養其空間認知。

3、加強針對性輔導，提升學習困難生的成績。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發展個性特長。

5、注重數學與生活的聯系，讓學生在日常生活中解決數學問題，增強理解與體驗。

6、對學習困難的學生給予更多的關心和支持，適當降低作業要求。

7、進一步培養學生的合作意識和能力。

五、教學進度

四年級數學教學計劃范文 17篇

一、班級情況：

經過四年級的學習，學生的思維能力有了明顯提升，能夠更加靈活地運用抽象思維來解決問題。在此階段，部分學生表現出對學習的不夠重視，存在懈怠和不做作業的習慣。在本學期的數學教學中，我們需要設計豐富多樣且富有趣味的課程，以激發學生的學習興趣。讓他們真正參與到學習過程中，增強他們的信心和意志力，養成良好的學習習慣。

二、教學內容：

本冊教材的主要內容包括：數的認識與比較、基本運算、幾何的初步認識、簡單的統計圖表、分數的初步知識、數學綜合應用等。

三、本學期課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1. 認識數的位值，掌握萬、十萬、百萬的概念，能夠讀寫這些數及其對應的數值，并理解這些數在日常生活中的應用。

2. 熟練進行三位數與兩位數的乘法和除法運算，并掌握相應的估算和驗算技巧。

3. 進行兩位數乘一位數的口算，理解簡單的分數與整數的關系，掌握整十數與整百數的簡單運算。

4. 理解線段、射線及直線的概念，能夠區分并用量具準確測量角度，繪制相應的圖形。

5. 認識平行線和垂直線的特征，能夠運用直尺和量角器完成簡單的幾何作圖。

6. 學習圖形的基本屬性，提升空間思維能力，理解其在實際生活中的應用。

7. 理解簡單的統計概念，能根據數據繪制條形圖，并進行簡單的數據分析。

(二)過程與方法

1. 在實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程中，加深對數學應用的認識，逐步培養綜合運用數學知識的能力。

2. 通過探索活動，培養學生觀察、分析和推理的能力，增強數學思維的靈活性。

(三)情感態度價值觀

1. 培養學生對數學學習的熱情，提高他們對數學的興趣，幫助他們建立學習的自信心。

2. 強調平時作業的認真程度，鼓勵書寫規范，以養成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點

重點：

學生對大數的認識、三位數與兩位數的運算、角度的度量，以及平行線和垂直線的理解。

難點：

1. 億以內數的讀寫能力，培養學生的數感。

2. 掌握乘法的估算方法并能夠靈活應用。

3. 理解垂直與平行的概念，以及用工具精確作圖的能力。

4. 認識復式條形圖，能根據數據提出和回答基本問題，進行簡單的數據分析。

5. 初步理解運籌學的思想，體會在解決實際問題中的實用性。

五、教學措施：

1. 深入分析教材，認真備課，制定詳細的單元教學計劃，做到提前預備。

2. 注重新舊知識的銜接，促進學生的思維能力發展。

3. 針對重點和難點進行系統化的突破和解決。

4. 重視學生的智力培養，實施素質教育，強調課堂教學的有效利用，提高整體教學效果。

5. 對學生提出嚴格要求，幫助他們掌握科學的學習方法，靈活運用課本知識進行學習。

6. 精心設計作業，確保其層次性和科學性。

7. 針對后進生進行個性化輔導，以適應不同學生的學習需求。

四年級數學教學計劃范文 18篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級(x)班共56人，整體來看，學生們已初步養成良好的學習習慣。絕大部分同學能夠按時完成作業，對數學學習保持較高的興趣。然而，上課時偶爾出現的走神現象仍需進一步加強管理。部分同學的基礎較為薄弱，積極性和參與度有待提升。在課堂上，學生們表現出對動手操作和小組合作解決問題的偏好。

2、基礎知識和基本技能

(1)大多數學生已掌握上學期學習的主要知識，并能運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

(2)部分同學思維活躍，能積極發現知識之間的聯系并探究規律。

(3)個別學生在從理論到實踐的轉化上仍有困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤于學習、善于思考的習慣。

(2)持續強化紀律意識。

(3)提升學生分析、比較和綜合的能力。

(4)在學習數學知識的引導學生增強對祖國和科學的熱愛。

(5)認真聽講，按時完成作業，確保作業整潔。

(6)堅持養成良好的學習習慣，并重視自我檢查的習慣。

2、知識與技能：

(1)通過實際問題的解決，讓學生理解數量關系的抽象過程，掌握計算方法和必要的運算技能，明白運算順序，并發現基本運算規律；結合已有知識理解整數之間的關系及特點；在解決實踐問題時，體驗用代數表達數的意義。

(2)通過與現實情境的聯系，讓學生探索圖形的特征和變換，了解簡單平面圖形及其特征，認識對稱及圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成對容量大小的認識，理解容量的概念和計量單位。

(3)通過具體問題理解折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖展示數據的方法，并能根據圖表分析相關的統計結果；經歷從具體問題出發選擇適宜統計圖的過程，體會條形統計圖的特點，逐步學會根據需要選擇統計圖。

3、數學思考方面：

(1)在探索計算方法時，鼓勵學生展開猜想、討論和解釋，增強推理能力。

(2)在觀察和探究整數關系及其特征時，提升學生的抽象、概括能力和初步演繹推理能力。

(3)能夠分析和解釋與現實生活相關的數學問題，經歷用代數表達數及運算規律和數量關系的過程，培養抽象思維和符號意識。

(4)在探索平面圖形特征及變換過程中，進一步發展空間思維和形象思維。

(5)通過對現實數據的統計處理，合理選擇相應的描述形式，對數據進行分析和解釋，形成初步的統計觀念。

(6)在建立數學概念、獲得數學結論和解決實際問題的過程中，鼓勵學生進行觀察、猜想、實驗等，并進行有條理的思考，對結論進行合理解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從實際情境中提取數學問題，并運用所學知識進行解決，能夠用代數表達問題結果并進行闡釋。

(2)能應用相關計算解決簡單實際問題，處理一些三步計算的實際案例，并與他人交流解決問題的想法。

(3)能使用量杯或自制量具測量液體的量。

(4)能選擇合適的長度的小棒構建三角形，并判斷三角形的類型，根據已知角求解其他角的度數。

(5)能識別平行四邊形和梯形，并在生活中查找實例，利用方格紙作圖并測量高。

(6)能將簡單圖形進行平移或旋轉，并在方格紙上靈活運用對稱、平移、旋轉設計圖案。

(7)能使用計算器探索積的變化規律與商不變的規律，并說明結論。

(8)能主動收集生活中的數據信息，理解媒體中的簡單統計圖表，設計統計活動并運用統計方法解決實際問題，選擇合適的統計圖表達數據。

(9)了解并掌握多樣的解決問題策略，在教師指導下反思學習過程，發展自主學習意識。

5、情感與態度方面：

(1)積極參與數學學習活動，主動探索數學知識，獲得成功體驗，培養對數學及其內在聯系的好奇心，樹立信心。

(2)在具體情境中理解數學內容，體驗數學與生活的相關性，運用數學解決生活中的實際問題，感受數學的價值。

(3)在學習過程中體驗數學思考的嚴謹性，初步形成科學探索的意識和態度。

(4)主動克服學習困難，積極與他人合作交流，參與討論，具有質疑和反思的意識，發現錯誤后能主動改正。

(5)認真閱讀數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的重要性，培養對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的理解。

四、教學措施

針對學生的年齡特點及教材的重難點，采取以下措施：

1、營造民主、和諧的學習環境，讓學生成為學習的主人，激發對數學的興趣，培養合作精神，使每位同學在各自基礎上獲得提升。

2、注重知識形成和探究過程中的經驗積累，鼓勵學生自主學習，多采用互動式學習形式，如討論、搶答等，培養從周圍情境中發現數學問題并解決的能力。

3、結合課內外學習，課內掌握知識，課外鍛煉技能，實現理論與實踐的結合。

4、堅持培養學生良好的學習習慣，重視分析和解決問題的能力，培養細心計算和核對的習慣。

5、注重精講與多練相結合，培養學生的實際操作能力。

四年級數學教學計劃范文 19篇

一、本班學生狀況：

四年級的學生已由中年級順利過渡到中高年級，他們的思維方式逐漸由具體的形象思維向抽象思維發展。與之前相比，他們對周圍事物的理解能力有了顯著提高，已經能夠運用歸納與概括的方法來分析問題并尋找解決方案。本班學生具備了初步的數學基礎，為進一步學習本冊教材奠定了堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要內容：大數的認識，三位數乘以兩位數，除數為兩位數的除法，角度度量，平行四邊形和梯形的基本知識，復式條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材的安排包括了大數的認識、三位數乘以兩位數的乘法及兩位數除法的相關內容。隨著小學階段的教學進程，這些關于正整數的認知和計算知識將在本學期全面教授完畢。這部分知識的學習，一方面幫助學生學習如何用較大的數進行表達和交流，掌握較大的數的計算技能，進一步提升他們的數感；另一方面，通過十進制計數法的學習，系統整理與融會貫通數的相關知識，為學生打下科學合理的數學知識結構，為日后學習小數、分數及其四則運算提供基礎，因此這些知識是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與形狀方面，本冊教材安排了角度的度量及平行四邊形和梯形的學習，這些都是本冊的重點內容。

在統計知識方面，教材引入了復式條形統計圖，介紹了兩種不同形式的統計圖，讓學生利用已有的知識，學會解讀這些統計圖，進行簡單的數據分析，進一步理解統計在現實生活中的重要性，培養統計的觀念。

在數學應用部分，教材結合乘法和除法，教授學生如何用所學知識解決生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”模塊，引導學生通過觀察、推測、實驗和推理等活動，初步體驗運籌的數學思維，感受數學的魅力。教材還鼓勵學生運用優化的思維來解決實際問題，培養他們的觀察、分析及推理能力，激發他們探索數學問題的興趣以及對數學美的欣賞。

教材根據學生的數學知識和生活經驗，設置了兩個綜合應用的活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作探究或現實背景的活動，應用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

本冊教材的特點是，教學內容的編排遵循整套實驗教材的編寫原則，旨在使教材結構符合教育心理學原理和兒童的年齡特點，體現前幾冊教材的風格，因此本冊實驗教材同樣具有內容豐富、關注學生經驗與體驗、展示知識形成過程、鼓勵多樣的算法與解決問題策略、改變學生學習方式和體現開放性教學方法等特點。

三、本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”的計數單位，了解自然數的概念，掌握十進制計數法，并能正確讀寫億及其以上的數字，運用“四舍五入”法求近似值，感受到大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2. 能夠筆算三位數與兩位數的乘法，以及兩位數的除法，進行相應的乘法與除法的估算和驗算。

3. 會口算兩位數與一位數的乘法、幾百與幾十的乘法，以及整十數除以整十數及整十數除以幾百數的運算。

4. 認識直線、射線和線段，了解它們之間的區別；了解常見的角，并能夠比較其大小，使用量角器測量角的度數，以及按指定度數繪制角。

5. 學習垂直線和平行線的概念，能使用直尺和三角板繪制相應的直線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形的相關知識，提高空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，進一步理解統計在現實生活中的價值。

8. 通過實際生活中的問題發現、提出和解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的用途，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本冊內容的重點與難點：

大數的認識、三位數乘以兩位數、除數為兩位數的除法、角度的度量以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材教學的重點內容。

五、主要教具與學具：

本冊教材為第二學段的開始，第一學段所用的一些教具和學具仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘板等。針對第二學段的教學，需配備一些新的教具和學具，例如：1. 多位數計數器 2. 多級數位順序表 3. 計算器 4. 算盤 5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形 6. 量角器、三角板、直尺。

六、教學措施與方法：

教學中主要采用講授法、討論法、操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1. 從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具和學具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯系與解答方法。

2. 對于重點和難點內容，應特別突出，幫助學生更好理解，同時可采用分散與舉例相結合的方式。

3. 針對一些容易混淆的概念和法則，可以使用對比的方法進行清晰的辨析。

4. 要揭示前后知識的關聯，使學生從已有的知識中掌握新知識，形成良好的認知結構。

七、本冊內容的課時安排：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期的數學教學安排了59課時。各部分教學內容的課時安排大致如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？………………………………………1課時

二、角度的度量（4課時）

三、三位數乘以兩位數（9課時）

1. 口算乘法……………………………………2課時

2. 筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數為兩位數的除法（15課時）

1. 口算除法…………………………………2課時

2. 筆算除法……………………………… 12課時

整理與復習……………………………………… 1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？………………………………… 1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級數學教學計劃范文 20篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四年級共有44名學生，整體來看，許多同學已經形成了良好的學習習慣。大部分學生能認真完成作業，且對數學的學習表現出較高的興趣。然而，在課堂上，偶爾仍有學生注意力不集中，需進一步加強培養。個別同學的基礎較為薄弱，學習積極性有待提升，這方面需加強輔導。課堂上，學生們喜歡通過動手實踐和小組討論來共同解決問題。

2、基礎知識和基本技能

(1)大多數學生已掌握上學期的知識，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

(2)有部分學生思維敏捷，能夠揭示知識間的關聯，探尋規律。

(3)個別學生在將知識運用于實踐時，存在一些困難。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)繼續培養學生勤奮學習、積極思考的習慣。

(2)加強紀律意識的教育。

(3)培養學生分析、比較和整合信息的能力。

(4)在學習數學的過程中，增強學生愛國、愛科學的情感教育。

(5)要求學生認真聽課，按時完成作業，并保持作業的整潔。

(6)塑造良好的學習習慣，使學生重視自我檢測。

2、知識與技能：

(1)引導學生從具體問題中抽象出數量關系，并探究相應算法和運算規則，掌握必要的計算方法和技能，理解運算順序及發現運算規律；結合已有知識認識整數間的關系和特點，體驗用字母表示數的意義。

(2)通過聯系現實背景，觀察、操作和探索相關圖形的特征，認識一些基本平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和變換；通過實例，初步形成對容量的理解，了解其意義和計量單位。

(3)通過具體問題體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表示數據的方法，能夠對統計圖中的數據變化進行分析；依據具體問題選擇合適的統計圖，初步理解條形統計圖的特性。

3、數學思考方面：

(1)在探索計算方法時，鼓勵進行猜想、討論、解釋和交流等，提升推理能力。

(2)觀察和探討整數間的關系及特征，發展抽象和概括能力及初步演繹推理能力。

(3)能夠分析和解釋日常生活中的數學問題，經歷用字母表示數及運算規律，發展抽象思維和符號認知。

(4)在探究平面圖形特征和圖形變換過程中，進一步發展空間觀念和形象思維。

(5)經歷對現實數據處理的統計，合理選擇形式描述數據，并進行分析和解釋，培養初步的統計觀念。

(6)在建立數學概念、得出數學結論和解決實際問題的過程中，積極進行觀察、猜想、實驗及類比，進行系統思考，并對結論進行合理說明。

4、解決問題方面：

(1)能夠從日常生活中提取數學問題，運用學到的數學知識進行解決；能用含字母的式子闡釋問題結果，并進行解釋。

(2)能用相關計算解決一些簡單的實際問題，處理較簡單的三步計算問題，并與他人分享解決思路。

(3)能夠使用量杯或自制工具測量液體體積。

(4)能夠用適當長度的小棒搭建三角形，判斷三角形類型，并依據已知角度求解另一個角。

(5)能夠識別平行四邊形和梯形，并從生活中找出實例，使用方格紙進行繪制并測量高度。

(6)能將簡單圖形進行平移或旋轉，靈活運用對稱、平移和旋轉的方法設計圖案。

(7)能夠使用計算器探索乘法變化規律及商不變規律，并能夠解釋結論。

(8)主動收集數據、解讀簡單統計圖表，并設計簡單統計活動，運用統計方法解決實際問題。

(9)學習并掌握解決問題的策略，意識到解決策略的多樣性；在教師指導下反思學習過程，發展自主學習意識。

5、情感與態度方面：

(1)積極參與數學學習活動，主動探索和發現數學知識，獲得成功的體驗，激發對數學的好奇心，樹立信心。

(2)在實際情境中理解數學內容，體驗數學與生活的聯系；應用數學知識解決生活問題，感知數學的價值。

(3)在探索數學知識的過程中，感受思考的條理性與嚴謹性，初步認識科學探索的重要性與態度。

(4)主動克服學習中的困難，積極與他人合作交流，參與數學討論，具備質疑和反思的能力。

(5)主動、認真地研讀數學背景資料，感受數學對社會發展的影響，培養積極的情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和教材的重難點，采取以下教學措施：

1、營造民主和諧的學習環境，讓學生真正成為學習的主體，激發他們的興趣，培養合作精神，使每位學生能在不同的基礎上得到提高。

2、注重知識形成和探究過程中經驗的積累，鼓勵學生自主學習，采用討論、搶答等多樣形式，提升從身邊發現數學問題并解決問題的能力。

3、結合課內外學習，理論與實踐相結合，確保學生能靈活運用所學知識。

4、堅持培養良好的學習習慣，重視學生分析和解決問題的能力，在學習中培養認真負責和細心的態度

5、通過精講多練，提高學生的熟練度。

四年級數學教學計劃范文 21篇

一、指導思想：

本教學計劃依據《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》，結合四年級數學下冊的實際情況編寫。編者在編寫過程中，力求體現現代教育理念，重視教材的適用性與創新性，同時兼顧數學教育的傳統優勢，以確保教學內容的完整性和科學性。目的是使學生在數學學習中既能汲取新知識，又能鞏固已有的基礎。

二、學情分析：

在學習過程中，學生在知識掌握方面還存在一些問題。部分學生由于基礎知識的欠缺，雖然能通過單元測試，但在綜合應用能力上表現不佳，概念理解也較為淺薄。還有一些學生的學習態度較為浮躁，計算能力不足，需要進一步提升。個別學生的學習習慣不佳，如做題不認真、書寫不規范等，這些都影響了學習效果。部分學生則因為缺乏自信心，在學習中表現得尤為消極。

三、教材分析：

本冊教材主要包括小數的概念與性質、小數的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的相關知識、位置與方向、折線統計圖以及數學綜合運用等內容。其中，小數的概念與性質、小數的加減法、運算定律與簡便計算、三角形是重點教學內容。教材的編寫特點如下：

1.調整四則運算的內容安排，以降低學習難度，促進學生的思維能力提升。

2.小數的教學安排注重學生對其意義的理解，幫助學生發展數感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，鼓勵實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

4.加強統計知識的教學，使學生的統計意識和能力得到提升。

5.通過有步驟的方式滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維與問題解決能力。

6.將情感、態度和價值觀的培養融入數學教學中，用數學的魅力激發學生的學習興趣。

四、教學目標：

1.理解小數的意義與性質，并能運用小數解決實際問題，掌握小數的加減法。

2.掌握四則混合運算的基本順序，進行簡單的四則運算，理解加法和乘法的運算定律，以提升計算能力。

3.認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角進行分類，理解三角形的基本性質。

4.初步掌握物體位置的確定方法，能夠描述簡單的方向與路線。

5.理解折線統計圖的特征，能夠進行簡單的數據分析，體會統計知識在生活中的實際應用。

6.經歷從實際生活中識別問題到解決問題的過程，提升運用數學知識解決生活中實際問題的能力。

7.了解植樹問題的解決方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察和分析能力。

8.體會學習數學的樂趣，培養良好的學習態度，建立學習數學的自信。

五、教學重點、難點：

1.掌握小數的概念與性質，理解其在生活中的應用，進一步發展數感。

2.熟悉四則混合運算的運算順序，并提升計算能力。

3.認識三角形的特性，進行分類及基本性質的理解。

4.掌握物體位置的確定方法，描述簡單的路線圖。

5.了解折線統計圖的特點，并進行基礎的數據分析。

6.體驗從生活中發現到解決問題的過程，增強應用數學知識的能力。

7.培養從生活中發現數學問題的意識，發展觀察與推理能力。

8.增強學習數學的興趣和自信心。

9.形成認真作業、書寫規范的良好習慣。

10.在實踐活動中，掌握分析與研究問題的基本方法。

六、教學措施：

1.深入教材，認真備課，合理制定單元計劃，提前進行課程準備。

2.關注新舊知識的銜接，重視學生思維能力的發展。

3.抓住重點與難點，實現各環節的有效突破。

4.注重學生的智力開發，重視素質教育，提升課堂教學效果。

5.對學生提出高標準的要求，教給他們科學的學習方法，培養舉一反三的能力。

6.精心設計作業，確保其目的性和科學性。

7.關注后進生的成長，給予耐心輔導，做到因材施教。

七、教學進度安排：

四則運算-8課時

位置與方向--6課時

運算定律與簡便運算14課時

小數的意義和性質--18課時

三角形8課時

小數的加法和減法--10課時

統計--4課時

數學廣角-4課時

總復習4課時