師范生的畢業實習不僅是理論知識與實踐結合的重要環節，更是自我成長與職業認知的重要過程。在實習中，師范生經歷了教學、班主任管理等多方面的挑戰，通過觀察、備課、授課和與學生的互動，逐步提升了自身的教學能力與管理策略。實習生體會到教師不僅要傳授知識，還需關注學生的心理與情感，激發他們的學習興趣。良好的師生關系和有效的課堂管理也是實現教學目標的關鍵。盡管實習過程中面臨困難與不足，師范生在反思與指導下不斷成長，增強了成為優秀教師的信心與能力。

師范生畢業實習總結 1

短短三個月的實習生活轉瞬即逝，回想起第一次走進xx校園的情景，既緊張又充滿期待。三個月似乎很長，然而回首過去，時光卻在忙碌中溜走，恍若一瞬。

這段時間里，我經歷了許多第一次：第一次站在講臺上授課、第一次組織班會、第一次參與教育活動，還有學生親切地稱呼我“老師”。這些獨特的瞬間，成為我這段時光中最珍貴的回憶?；厥组g，雖然日子過得忙碌，但在指導老師的悉心指導和我自己的努力之下，我在實習中獲得了意想不到的收獲。

一、教學實習

作為實習的重要部分，教授課程顯得尤為重要。今年高一采用了新教材，這對課堂教學提出了新的挑戰。教科書不再是單調的文字，而是豐富多彩的內容，帶有插圖、名人名言，甚至包含閱讀與思考的欄目。然而，新教材也有不足之處，某些編排上尚需改進，如何上好一節課成為了我必須面對的任務。剛開始時，我確實感到有些無從下手。

實習的見習階段讓我開始觀察和學習，除了聽自己年級的課程，我還跨科目刷聽了很多精彩的課程。此時的聽課心態與以往截然不同：過去的我只是單純為獲取知識而聽課，如今卻是為了學習老師的教學方法。我的關注點也隨之變化，更多的是去體會指導老師的課堂風格。每位老師都有獨特的授課方式，聽他們的課令人耳目一新，政治課也因此變得生動有趣，讓我不斷思考自己的授課風格。經過一段時間的觀察，老師鼓勵我將大學所學的教育理論與實際課堂相結合，開始嘗試備課。我平時利用空余時間翻閱教材、查閱教輔材料、發掘新的教學資源，同時還注重各學科之間的共通性，認真思考如何將政治課上得更好。

到了第四周，我終于能夠走上講臺進行授課了。這段時間的見習讓我心里有了底氣，每周的兩節課前我需要做很多準備工作，認真研究教學大綱、鉆研教材、查找資料，理清思路并整理重點，編寫教案，制作課件。在指導老師的審核下，我進行了幾次試講，雖然過程艱辛，卻讓我倍感充實。隨著經驗的積累，我逐漸能夠獨立備課，這對我而言是一次不小的突破。

課后，我積極請教指導老師，除了對我課程安排的條理性表示肯定外，老師還建議我對講課內容要更加熟悉，那樣才能更加流暢。確實，在這個信息共享的時代，教師需要不斷提升和完善自己，才能真正成為學生心目中的好老師。讓我印象深刻的是一次“教學事故”，我準備了一段視頻作為課堂主要內容，卻因為音響故障無法播放，我只能憑借自己的理解進行講解。雖然課堂沒有因此停滯，但事后我意識到，若對素材更為熟悉，效果一定會更佳。優秀的教師應該具備隨機應變的能力，這與扎實的基礎是分不開的，而我還有很長的路要走，只有通過不斷的知識積累，才能配得上“教師”這個稱號。

當然，學生作為課堂的中心，他們的反饋也顯得極為重要。在第三節課后，我請學生們給我提了意見，令我欣喜的是，50位學生中有34位給出了寶貴的建議。第一次授課總有很多不足，盡管有學生覺得我講得不錯，卻也有反映我聲音較輕、過于依賴多媒體、未能有效調動課堂氣氛等問題。收到如此多的反饋后，我深感成為一名優秀的政治老師并非易事，因此在接下來的備課中，我更加注重尋找有趣且相關的資料，同時努力提高自己的授課音量，以更好地激發學生的課堂參與感。當聽到后排學生說我有進步時，我的心里非常高興。

雖然我之前曾作為英語老師進行過實習，但從未如此正式地擔任過政治老師。兩者雖然各有不同，但有一點是相同的，那就是，做老師是一種既痛苦又快樂的體驗。

二、團隊實習

作為師范專業的特色，團隊實習同樣是不可或缺的一部分。在這兩個月中，我在德育處進行了一系列團隊實習，工作主要分為三個部分：一是日常工作。我協助老師整理20xx至20xx年的德育處檔案，通過整理班級計劃、學農學軍、青保材料等文檔，我從中積累了豐富的經驗，學習到如何撰寫班主任工作計劃和策劃活動等。二是參與管理。每天早上我負責7:30的校門口執勤，與團學聯的同學共同監督學生的到校情況，并每天對遲到情況進行統計，提交給年級組長確認。每周我還負責統計一周的行為規范，評選示范班并參與頒獎。通過這樣的流程，我不僅熟悉了Excel的使用，更了解了作為虹口區三星級示范學校，在學生管理中的經驗，重視校園生活的細節管理，形成良好的校園氛圍。

三是協助活動的開展。九月份，教導處進行了“復興人”精神的調查問卷，我參與了問卷的數據統計；十月份，學校組織了上海市百萬中小學生禮儀知識大賽，我協助老師進行宣傳和分數統計；我還負責長征知識競賽的監考及分數統計。在這個過程中，我逐漸能熟悉活動的注意事項和開展流程，這為未來的工作積累了寶貴的經驗。

三、班主任實習

班主任的工作是實習的另一個重要部分。做一個優秀的政治老師不容易，成為一個受學生喜愛的班主任同樣需要不懈的努力。在這兩個月里，我參與了高一年級的日常管理，盡管都是些瑣碎的事務，早操、午會課和班會，但在帶教班主任的指導下，我逐漸熟悉了班主任工作的特點與方法，能夠在班主任缺席時有效管理班級。

高一期間，我們主要參與了生活準則征文競賽的籌備工作。我與班主任共同進行問卷調查及后續的統計工作。在班級交流會上，我也與學生分享了我的看法。比賽進入到作文階段時，我協助語文教師進行了初審，這讓我體驗到了參與班級事務的樂趣。

11月份的運動會即將到來，各班需要進行團體操表演，這對我們班級集體凝聚力的考驗。學生們非常熱愛集體，利用課余時間認真排練，我也積極參與其中，給他們提出一些建議，盡管下班后會晚點，但內心卻感到無比欣慰。

在與學生的個別交流中，憑借著年齡差不多的優勢，我們有著更多的共同話題，很多時候，只要懷著一顆真誠的心，就能很快融入班級。

這次實習讓我逐漸認識到，教師職業是崇高而神圣的，要成為一名優秀的教師并非易事；我也發現自己逐漸喜歡上這個職業。盡管在實習過程中我認識到了自己的不足之處，但對教師的要求也日益提高，尤其是作為師范生的我們，將面臨更多的挑戰?！皩W高為師，行正為范”的理念愈發深入人心，這要求我們不斷提升自己，準備全身心投入到未來的教育事業中。

師范生畢業實習總結 2

時間過得飛快，轉眼間就迎來了我的畢業實習生活。從最初的緊張與期待，到如今的收獲與成長，這段經歷讓我感受到了師范生實習的真正意義。

在大學的最后一個學期，我找到了一份輔導老師的工作，承擔晚上輔導學生的任務，主要負責數學。這份工作讓我有機會與許多可愛的學生們接觸，負責的學生有十個，其中大部分是六年級的，還有幾位初一的學生。

經過近五個月的實習，我逐漸發現了一些學生在學習中存在的問題，同時也探索了一些解決的方法。

一、提問的習慣：有兩個六年級的學生在做作業時，總是喜歡一邊做一邊提問。這種習慣讓我最初并沒有特別在意，但后來意識到這樣不僅影響他們的學習效果，也讓我無法及時幫助其他學生。于是，我決定讓他們改正這個習慣，告訴他們：“先把題目做完，再來找我。”慢慢地，他們開始適應這個要求，明確了獨立完成作業的重要性。

二、關注情緒：學生的情緒狀態直接影響到他們的學習效率。在與這些孩子相處的日子里，我觀察到，當他們心情不好時，作業的質量確實會受影響。為了更好地幫助這些情緒不佳的學生，我決定在講解題目時，將他們的作業留到最后處理。這樣一來，他們在情緒得到緩解后，我也能更好地與他們交流。

三、培養思考能力：不少學生面對問題時，不是因為不會，而是缺乏思考的習慣。在這種情況下，我通常會引導他們逐步分析題目，問他們：“已知條件是什么？要求什么？”通過這樣的引導，學生們逐漸能夠獨立解決問題。為此，我在輔導過程中盡量減少與他們的閑聊，以防止他們依賴于我，影響自主思考的能力。

四、方程的使用：多數學生在解題時傾向于算術方法，而對方程的理解卻不夠深入。在講解題目時，我會鼓勵他們嘗試用方程來解決問題，并適時示范方程的列式與解法。盡管對于一些復雜的方程，他們可能仍然有困難，但通過反復練習，他們逐漸提高了使用方程的能力。這種方法無疑將為他們即將到來的初中學習打下良好的基礎。

短短幾個月的實習生活，雖然時間不算長，卻讓我積累了寶貴的經驗和回憶。這段經歷將成為我未來教學生涯中一段難忘的篇章。

師范生畢業實習總結 3

時光荏苒，一個學期轉瞬即逝，仿佛昨日我才初來乍到，而今日卻即將離別，心中充滿了不舍。還記得剛來到這里的那段時光，每天都希望實習快點結束，但如今卻意識到，離開這個地方讓我倍感惆悵。在這短短的實習期間，我經歷了許多事情，收獲了諸多寶貴的經驗和知識，讓我在今后的生活中受益匪淺。我想對這次實習做一個幫助自己進一步反思與成長。

我所在的班級是三（1）班，這個班級的學生都非常出色，班主任賀老師是一位嚴謹負責的教師。而我負責的課程是三（3）班的數學，指導老師是一位非常優秀的數學老師。盡管三年級的數學知識并不復雜，但面對整個班級的孩子們，我的自信心卻顯得十分不足。初次接觸教材讓我感到壓力倍增，畢竟以往只上過一次數學課。為了做好準備，我認真備課，積極聽課，并向陳老師請教，同時賀老師也傳授了我一些管理課堂的方法。懷著忐忑的心情，我踏上了第一堂課的講臺。結果并不出乎我的意料，課堂效果相當糟糕。我如實向賀老師和陳老師反映了情況，她們立刻分析原因，并表示會在下次聽我的課，幫助我找出問題所在。經過這一過程，我意識到自身存在許多不足之處，還有很多課堂教學中必不可少的細節我從未關注到。比如，要多表揚學生，實施獎懲機制，聲音要富有吸引力，課堂中要更加關注學生，以及教學環節的設計要新穎等等。

這次實習不僅是課堂實踐，更是讓我深入思考教育工作及自身職業定位的一段經歷。雖然現實中的許多因素讓我不得不改變初衷，未來從事這一行業的可能性或許不大，但在實習期間學到的點滴經驗和感受，都會成為我人生中寶貴的財富。雖然實習充滿了挑戰和忙碌，但對我們而言，卻是一次極其有益的磨礪與嘗試。

我由衷地感謝三完小給予我這次珍貴的實習機會，以及我的指導老師陳老師和班主任賀老師，她們給予了我無私的指導與幫助，真的非常感謝你們。

師范生畢業實習總結 4

一、實習學校

二、教學工作方面

1、聽課

如何高效地進行每一節課的授課，是我實習過程中的重要環節。實習的第一周我主要負責聽課和試講工作。在這段時間里，我聆聽了三位老師的八節課程。在聽課之前，我仔細研讀了教材中的相關內容；如果是習題課，則會事先完成相關題目，并將自己的解題思路進行簡單記錄，同時內心構想著自己會如何講解。在聽課過程中，我詳細記錄筆記，特別關注老師的教學方式、課程思路以及與我不同的見解，并注意學生的反應，從中吸收老師的優點，同時也記錄下我的疑惑，思考為何老師會這樣講授。

2、備課與上課

轉眼間，實習的第一周就結束了。在科任指導老師的安排下，我開始備課的工作。備課不僅僅是翻閱教材，更是對教材內容的深度梳理，努力將其用自己的話表達出來。這個過程不僅考驗我的知識掌握能力，還需要我用嚴謹而通俗易懂的語言來講述枯燥的數學知識，這讓我感到非常有挑戰性。

作為新課程改革的試點，廣東省已經全面開展各種教學實驗活動。對于我們教師來說，最大的困惑是“教師應該教授到什么程度”。曾經作為學生，我的目標是獲取知識；而現在作為教師，我的目標是促進學生的學習。目的的變化導致我們關注的重點也有所不同。初看教材時，我感嘆在40分鐘內怎么能僅僅講述一頁書；而在備課之后我意識到，課堂里需要講解的問題實在太多了。如果能在一節課里把幾頁書講完，便算得上是成功了。隨著對知識的理解增加，我愈發感到難以著手進行教學。盡管之前在華南師大缺乏必要的實戰訓練，但在陳文華老師的指導下，我努力跟隨她的安排備課。陳老師對教案進行了多次修訂，我和其他幾位數學實習老師互相交流提問，期待能早日迎來上課的時刻。

課堂上，如果學生對我提出的問題有反應，那將是對我最大的回報。我必須時刻關注學生的反應和學習狀態，分析他們的情況以便改進自己的教學方法和確定教學內容。

令我感觸最深的是，坐在講臺下的學生不再是與我一起在微格教室訓練的同學，而是我真正的學生。他們不會像同學們那樣隨意附和，對我們提出的問題會認真思考和等待答案。當他們聽不明白時，會突然提問，或者索性趴在桌子上看書或者休息。

作為教師，我不僅需要教授知識，還要管理課堂秩序，同時與學生進行個別交流。最初因為緊張、經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了一些問題，比如“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生互動不夠”等等。針對這些問題，陳老師耐心指出重點內容、難點突破策略與自然過渡方法，并建議我們多向經驗豐富的教師學習，進一步研究教材和其他教學資料。即便是批評，她也始終溫和微笑，讓我感到易于接受。

經過幾次的實戰磨練，我現在基本能夠掌控課堂，勝任教師的角色。盡管我仍有許多不足，但這次實習讓我深切體會到教師工作的艱辛，同時也讓我更加理解了教學相長的原則。這讓我把理論知識轉化為實踐，引領我從虛擬教學走向真實教學。要成為一名優秀的教師，不僅需要廣博的知識，語言表達、心理素質和身體語言等各方面的素養同樣重要。在教育的第一線，實現“傳道、授業、解惑”的使命，確實是一項艱巨的使命，我需要不斷努力提升自己的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在作為班主任的日常管理中，我積極負責，務求認真到位，事事留心。無論是晨間衛生檢查、儀容儀表管理，還是作業上交、早讀、課間紀律、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自習課等，每一項工作都要認真負責，細致監督。在監督過程中，我也結合學生的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標、積極向上的態度和健全的人生觀。

班主任不僅是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理體系中的中堅力量，對良好的班風和校風的建設起著舉足輕重的作用。

作為班主任，如何提升工作水平、提高工作質量是我思考的重要問題。在實習期間，我意識到班主任的思想教育工作實際上是與學生進行心理溝通的過程。只有真正了解學生的內心世界，才能做到有的放矢，采取恰當的方法，提供適當的指導，達到老師對學生成長的幫助，以及學生對老師工作的支持，從而取得良好的教育效果。接下來我想分享一些在我實習班級工作中的體會。

1、適當獎罰。

我深知，優秀的班主任應當用“愛”去開啟學生的心靈。老師的一句微笑、一段課余的真誠交談，甚至一個眼神或一句鼓勵，都能在學生心中留下深刻的印象。然而，真正能夠體會老師愛的學生畢竟是少數。許多時候，我們的寬容可能會導致學生的放縱，削弱紀律的約束力。在實習中，我也有類似的體會。我們面對的不是幾個學生，而是一個65人的班級，沒有嚴明的紀律，班級的氛圍如何能良好起來？當然，懲罰也是教育的一種手段，但懲罰需要謹慎使用。我認為懲罰時應注意：要尊重學生的獨立人格，保護他們的自信心和自尊心，直面錯誤而不全盤否定；懲罰的目的是警示學生，告知不當行為的后果，而不是單純為了懲罰，教育才是我們的最終目的。

2、主題班會

在實習期間，我召開了兩次主題班會。經過充分準備，我主持了第一次班會，主題為“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，這讓我認識到中學生已經積累了豐富的安全知識。他們對體育課的注意事項、交通安全以及地震、臺風等突發事件的應對方法都有明確的認識。這不僅幫助學生發現自我的不足，也為他們的新學期制定了學習計劃，激發了他們更有目的性的學習。這也培養了學生勇于上臺發言的自信。雖然并非每個學生都在會上發言，但我相信每個人都對發言的同學有著深刻的共鳴，產生了新的計劃和目標。

3、組織活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以增強班級凝聚力，密切師生關系，促進每位學生的積極性。在我班中，學校組織的活動都受到了重視，我和班主任都會參與其中，親自動員并與學生們一起訓練。我告訴他們，不必將名次放在首位，努力去做最重要。心理學告訴我們，參賽者的目標不能過高或過低，只有中等水平的期望才能保持最佳狀態。對我們每個同學而言，活動的目的不在于名次，而在于我們如何面對競爭，是否能全心投入，做到問心無愧。在活動中進行教育，學生更容易接受并迅速轉化為行動。抓住活動這個教育契機，精心設計教育內容，能夠帶來意想不到的效果。

4、師生間的關系

當看到那些十六七歲滿懷青春的學生時，我常常感到時光仿佛回到了四年前的高中時代。高中生雖然失去了些許童真，但仍然善于思考。然而在道德和情感方面，他們仍有待提升。也許是因為我們年齡相近，學生們既把我們當作老師，也視作朋友，愿意與我們分享許多內心的想法。

四、幾點思考

面對真實的教學環境，我有如下幾點思考：

（1）師范院校主要關注學科知識和教育學、心理學的教育，但卻未明確指導我們如何將這些知識整合。國外研究顯示，教師在學科知識與教育知識的基礎上，逐漸會形成特有的學科教學知識，這對教師的發展至關重要。而這種專業知識的獲取往往需要多年教學經驗。作為實習生，我們的成長之路依然漫長。

（2）奧蘇貝爾提出，有意義學習需滿足三大條件：一是學習內容邏輯合理，二是學習者能將新舊知識相聯系，三是學習者具備強烈的學習動機。我們在個別輔導中發現部分學生存在認知困難，這可能是因為知識的形式化與學生生活的距離過遠。教育到底該如何讓學生理解知識的價值，思考自身生命，進而充滿詩意地發展？這是教育工作者應不斷探討的問題。

（3）在教學過程中，我們往往依據預設的邏輯框架進行設計，而缺乏根據學生反饋動態調整的能力。與擁有教學專長的教師相比，實習生更多依賴線性的預設思路，較少關注突發的問題。那些成熟的教師能有效利用各種教學資源，并在教學過程中靈活應變。這值得我們實習生深入觀察與學習。

此次實習讓我更加了解了教師工作的偉大與神圣，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用心關愛學生，幫助他們成長，引導他們明白做人的道理，這才是教育工作的真諦！

師范生畢業實習總結 5

在這次為期一個月的師范生實習中，我有幸在市中心的陽光小學進行教學實踐，這所學校以先進的教育理念和豐富的課程設置而著稱。

陽光小學占地面積達到1200平方米，擁有一棟現代化的教學樓，設有45個教室和30個教學班，其中包括3個科學實驗室和1個音樂教室，能滿足學生多元化的學習需求。學校圖書館的藏書量也相當可觀，超過3萬本書籍，不僅涵蓋了各類學科的教材，還包括了豐富的課外讀物，為師生提供了廣泛的知識來源，這為提升學生的綜合素質奠定了良好的基礎。學校還配備了多媒體教室，給學生創造了生動的學習環境。

文化氛圍在陽光小學隨處可見，學校入口處醒目地懸掛著“陽光小學”七個字，令人印象深刻。走進校園，文化長廊映入眼簾，墻上展示著社會主義核心價值觀和名人名言，配以淺顯易懂的解讀，讓孩子們在潛移默化中吸收傳統文化的精髓。每個樓層的走廊都呈現出不同的文化主題，二樓展示著古典詩詞，三樓則專注于科學探索，展現了學校對文化教育的重視。

在陽光小學，各班級都有自己獨特的班級文化。28個班級的班牌，用了各種動植物的名字命名，例如“傲視蒼穹的白鴿”，或“迎風而立的松樹”。班牌上不僅繪制了形態各異的圖案，還附上了班主任的照片和聯系方式，增進了師生之間的親密感。每個班級都布置得生機勃勃，有的班級還設有專門的書籍角，供學生課后閱讀，促進他們的課外學習和思考。每個班級的黑板報、班訓也色彩豐富，對提升學生的集體榮譽感和自信心起到了積極作用。

學校的教師隊伍同樣是陽光小學的驕傲，70位經驗豐富的老師始終以熱情和責任心對待每一位學生。他們不僅教學方法靈活多樣，還善于通過互動激發學生的學習興趣。在課堂上，老師們常常通過提問和游戲的方式吸引學生的注意，有效地調動課堂氣氛，促進學生的積極參與。例如，在講解“分數”的概念時，老師通過實際生活中的實例，幫助學生更好地理解和記憶，課堂上充滿了歡聲笑語。

課堂之外，老師們對學生的關懷同樣不遺余力，利用午休時間為學生提供額外輔導，搭建起師生之間良好的溝通橋梁。這種溫暖的氛圍讓每位學生都感受到家庭般的關懷，同時也促進了他們的學業進步。實習期間，我也見識到了作為教師的責任與挑戰，面對活潑好動的孩子們，耐心和細致是必不可少的品質。我深刻體會到，做一名好老師既需要自身的努力，也需與學生建立良好的關系。

在陽光小學的實習讓我見證了師生間的和諧與快樂，也讓我反思自己在教學方面的不足。在這次實踐中，我希望學校能為我們提供更多的實習機會，讓我們在真實的課堂環境中不斷成長與進步。我期待陽光小學在未來的發展中更加輝煌，孩子們能夠在這里茁壯成長，向著更高的目標不斷前進！

師范生畢業實習總結 6

上個月，我們接到學校的通知，決定到某所小學進行實習，實習地點選在了美麗的陽光小學。我們班級被編成六個小組，每組有八名同學，而我幸運地成為了其中一個小組的組長。實習時間為期一周，聽到這個消息后，我感到無比興奮，但內心也充滿了緊張與不安。興奮是因為能將書本上的知識運用于實踐，期待能學到更多教學的方法與技巧；而那份不安，源于我對自己能力的質疑，擔心無法勝任即將到來的任務。

根據學校安排，我們分別在陽光小學的三年級、四年級、五年級和六年級進行實習。在班主任和指導老師的帶領下，我懷著緊張而興奮的心情，邁入了陽光小學的大門。

在實習的前幾天里，我們主要的任務是在教室后面靜靜地聆聽老師的授課，同時做著筆記。這次的聽課并與以往的不同，目標不再是學習知識本身，而是學習老師如何上課，如何有效地傳授知識，掌控課堂的氛圍以及管理授課時間等技巧。

第一天，我們參觀了四年級的數學課。當老師帶著學生進行早讀時，我們進入了教室，學生們紛紛朝我們回頭看，我有些擔心這會影響他們的注意力，不知道該怎么做才能不打擾到他們。老師帶領學生朗讀的是關于數學應用題的內容，起初我覺得這樣的課程并不有趣，然而卻發現學生們非常投入，似乎我的擔憂是多余的。這時，也有少數學生勇于過來與我們交流，而四年級的英語教師則有著非常出色的教學策略，先讓學生認讀單詞，再帶著他們一起朗讀，這種方法很有效地加強了孩子們的記憶力。

第二天的早晨，我參與了一節美術課。老師沒有進行詳細的指導，只是發給學生一些簡筆畫的圖紙，讓他們依圖畫畫。兩個學生要求我幫他們畫貓頭鷹和天安門，雖然我的美術功底不佳，但最終畫完了。接著，圍著我的小學生們又開始請求我畫小燕子、畫小狗，耳邊充斥著他們的歡聲笑語，實在是讓我感到無奈。

讓我印象深刻的，是三（四）班的數學老師，她把原本枯燥的數學知識講解得生動有趣。她通過一幅圖片，引入問題情境，讓學生們參與到問題分析中，逐步引導他們思考。這種方式讓我意識到，她運用了發現學習的教學模式，把枯燥的數學與生活實際相結合，從而激發了學生的學習興趣。相比之下，四年級的音樂課讓我體會到小學課堂的管理有多么重要，如果控制不好課堂氛圍，會大大影響教學進度。盡管二年級的學生在回答問題時表現得積極主動，但課堂的活躍氣氛卻并未導致混亂，這讓我對這位老師充滿敬意。

在看到的一切中，我意識到小學教師的工作是多么瑣碎且繁重，事無巨細都需要親力親為。尤其在教學設計方面，我們需要花費大量時間思考如何制定教案，以達到教學目標。記得有一次，老師讓我為一篇小學課文設計教學方案，產生了巨大的壓力。在備課的過程中，我幾乎輾轉反側，思考著如何更加有效地進行教學。做一名好老師的確不易！

小學階段是孩子學習生涯的重要基礎，教師的責任重大。在與學生接觸時，我深信應該平等對待每一個孩子。他們天真無邪，充滿求知欲，教育他們成長為對社會有用的人，正是我們教師的使命。經過這幾天的實習，我更加堅定了自己未來從事教育行業的決心，愿意為小學教育事業貢獻一份力量。

這次在陽光小學的實習為我未來的職業生涯打下了基礎，也讓我獲得了許多寶貴的教學經驗，這對我日后成為一名老師將大有裨益。我感激學校給予我們的這個機會。

師范生畢業實習總結 7

20xx年xx月xx日，我開始了為期x周的教育實習。我要感謝學校給予我這次寶貴的實習機會。得益于學校領導和指導老師的悉心指導，我順利地完成了此次實習任務。下面，我將就實習期間的教學工作進行自我總結。

在實習期間，我明確了自己的角色，實現了從“學習者”到“教師”的轉變，運用所學知識進行教學組織。我真誠而積極地向指導老師請教，以增進自己的專業能力，并努力通過行動贏得他們的信任，從而營造和諧的實習氛圍，為我的實習成功打下了良好的基礎。由于實習目標明確、動機端正，我在教學過程中認真分析施教對象的生理與心理特點，準備教案后向指導老師請教，不斷修改，最終將其融入教學實踐，努力將所學知識有機結合，確保每一節課的高質量。

在教學計劃方面，我精心備課，認真組織，真誠地對待每位學生。在見習周內，我仔細觀察指導老師的每一節課，做好觀課記錄，以便為自己后來的授課做好準備。在實際教學中，我結合學生的特點，認真撰寫每一份教案，并在指導老師的反饋下不斷調整，確保教學的有效性。我努力培養學生的學習積極性，通過提升他們的參與感，使知識得以更好地傳遞。我在實習過程中也發現了一些不足，如教學技能和技巧仍需要加強，專業基礎尚不夠扎實。我應當既要看到自己的優點，也要正視缺點，進一步提升專業技能，爭取成為一名優秀的xx教師。

我衷心感謝我的指導老師x老師以及負責的領導；也要感謝我的大學老師和曾給予我關心與幫助的同學們。盡管教育實習的過程有些辛苦，甚至遭遇了一些委屈，但我認為這段經歷是我成長的重要一環。我將認真總結這次教育實習的經驗，為成為一名優秀的xx教師做好充分準備。

師范生畢業實習總結 8

帶著對教育事業的熱愛和向往，我興奮地踏上了師范生實習的旅程，目的地是美麗的陽光小學。這個地方不僅是我實踐的舞臺，更是我成長的搖籃。

在接下來的一個月里，我將收獲無數的珍貴經歷。我發現，師范生的實習不僅是學習教學技能的過程，更是與孩子們建立深厚情誼的旅程。這讓我真切感受到，實踐的收獲比在校園里的學習更為豐富和生動。正如古語所說：“千錘百煉才成鋼，艱辛付出終有報。”

20xx年xx月，我的實習生活正式開始。我們的工作內容主要分為兩部分：一是協助班主任的日常管理，二是參與教學活動。班主任的工作是輪流進行，而第一周則完全是我的見習期。

在見習的那一周，我靜靜地坐在教室的角落，認真傾聽老師的授課。這次的聽課與往常大相徑庭，它不僅僅是吸收知識，更是學習如何激發學生的興趣、掌控課堂氛圍與時間。在這個過程中，我意識到，我需要學習的東西實在太多了。

實習過程中，我感悟頗深。一方面，我意識到知識的浩瀚無邊，促使我不斷努力學習；另一方面，我也認識到“教學相長”的深刻理念。備課、授課，每一天重復的工作中，構成了我成長的基調。

陽光小學的孩子們都非常有禮貌，每當下課時，他們路過我身邊時總會親切地說：“老師好！”那一聲聲問候仿佛是暖流，讓我感受到簡單的快樂來自一群純真的孩子們的認可與關心。

古人曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對于學生的學習至關重要，它是開啟學習大門的鑰匙。如何激發學生的學習興趣？這不僅是學生的問題，更需要老師的耐心與關心。這兩者看似不同，卻能在教學中碰撞出美麗的火花。無論何種職業，熱情與耐心都是不可或缺的元素。讓我們以熱情投入到工作中，愿意為共同的目標而努力；耐心則讓我們對每一件事都細致認真，追求完美。熱情與耐心相輔相成，才會在工作中綻放出光彩。初為人師，我難免緊張。懷著忐忑的心情，我站上講臺，盡管事先準備充分，但面對那一雙雙期盼的眼睛，心中不免緊張。隨著時間推移，課堂氛圍逐漸活躍起來，輕松的氛圍讓我松了一口氣，明白了走近孩子們的第一步其實只需微笑。

實習期間，由于體育老師請假，我臨時代課，給學生們上了一節體育課。課堂上孩子們活力四射，雖然有些同學不太配合，但整體而言課程進行得很順利。我帶領他們熱身，活動身體，接著一起玩游戲，看到他們天真的笑容，我心中充滿了幸福和成就感。

在這段時間里，我認識了一個身世可憐的孩子。聽說他在出生幾天后就失去了父親，我心如刀絞。他的學習和各方面都很優秀，卻遭遇了這樣的人生。我在心里默默許諾，要盡我所能去幫助他。我給了他我的聯系方式，告訴他有需要時隨時可以找我。臨走時，他還送了我一份自己制作的禮物，令我深受感動。

在與孩子們的最后一節課上，我盡量保持淡定，心中卻滿是不舍，不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，怕自己抑制不住情感。這一節課的氛圍顯得格外沉重，或許他們也意識到要分別了。他們認真地聽講，課堂上異常安靜，但我能感受到那種依依不舍的情感。我還是忍不住流下了眼淚，孩子們也跟著我哭了。即使已經聽到無數次的“老師好”，每次回應時我仍然帶著滿心欣喜。

站在講臺上，被一雙雙純凈的眼眸凝視時，作為教師的價值感和成就感油然而生。這一個月的實習生活，我并沒有成為一名完美的老師，也無法讓所有的學生都喜歡我，但只要有一位學生記住了我，那我的努力就會有意義。在這段經歷中，我明白了，有些事情是無法選擇的，而有些事情卻在我們的掌握之中。工作責任是要認真對待的，只要勤奮學習、勇于實踐，就一定會有所收獲。

我在成為老師的道路上邁出了第一步，接下來還有許多步伐等待我去探索。無論前路怎樣，我都會把在實習中學到的都融入到今后的職業生涯中，真心呵護每一個孩子，因為他們的心靈是如此純真。

這次實習經歷就像一場鑄造，讓我在磨煉中逐漸變得“勇敢”。盡管開始時會有顧慮，擔心主動出擊會被輕視，但事實告訴我，積極嘗試是必須的，而失敗也是成長的一部分。沒有實踐，哪來成長與積累呢？所有的機會都需要我們親手去爭取。回首這段實習時光，我將帶著滿滿的收獲和感動，繼續我的教育之路。

師范生畢業實習總結 9

轉眼間，我的師范生實習即將結束，回顧這段時間的教學經歷，倍感充實與成長。在學校領導和指導老師的耐心指導下，我努力完成各項教學任務，積極參與學校的各項活動，現將我的實習工作情況做一個簡要的

一、積極學習，不斷提升思想覺悟

通過這段時間的學習與實習，我深刻體會到教育不僅需要扎實的專業知識，還需要高尚的教育情懷。我始終保持著對教育事業的熱忱，主動參與學校組織的各類培訓，認真學習教育理論及相關知識，努力提高自身的政治思想覺悟。

二、關注學生，提升教學效率

在實習過程中，我擔任了初一年級的數學教學任務。在經驗豐富的指導老師的帶領下，我深入參與了班級的日常管理和教學活動，努力營造良好的班級氛圍。我深知初一年級的學生正處于身心發展的重要階段，因此在教學中注重使用多樣化的教學策略，以適應不同學生的需求。在不斷的實踐中，我與其他老師積極交流，學習他們的教學經驗，逐漸形成自己的教學風格。

三、扎實工作，提升業務素養

作為實習教師，我秉持著“教學六認真”原則，認真備課、上課和批改作業。通過對教材的深入研究，我確保能夠準確把握教學的重點與難點，并根據學生的實際情況設計相應的教學方法與活動。在課堂上，我注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，拓展思維，培養他們的邏輯思維能力。

我認識到，及時批改作業和反饋是提高學生學習效果的重要環節。我會認真批改每一份作業，關注學生的理解和困難，給予針對性的指導。我也注重反思自己的教學，每次課后都會認真提高教學質量。

四、未來努力的方向

在接下來的日子里，我將繼續加強學習，爭取多聽、多看、多交流。在課堂管理上，我會繼續改進，以更好地維護課堂秩序。我還將不斷向經驗豐富的老師學習，積累更多的教學經驗，提升自己的專業素養。

我計劃多閱讀教育書籍，提升自己的理論水平，并努力將其運用到教學實踐中去，以期更好地服務于學生。在校本培訓中，我會積極參與，通過實踐積累經驗，不斷提高自己的教育技能，力求在教育的道路上不斷進步。

教育是一項充滿挑戰與機遇的事業，讓我懷揣對教育的熱愛，將心血與精力投入到教學中，期待未來能為學生的成長貢獻更多的力量。

師范生畢業實習總結 10

20xx年x月x日下午，師范學院教育系召開了實習動員大會。會議由系主任張主任主持，隨后李主任針對實習的目的和意義進行了深入的講解，時長約一小時，最后還提出了一些針對性要求，學生代表們在會上進行了莊重的宣誓。

12號上午，我們大08教〈1〉班和大08教〈2〉班一行，早早抵達宜春小學，開啟了我們大學時期的第一次實習體驗。自小學畢業以來，再次步入校園，我意識到我已不再僅僅是一名學生，而是一名教育者。我們在宜春小學的多媒體教室集結，受到了校長和教導主任的熱情歡迎。會議首先由副校長主持，并介紹與會的領導，接著校長對宜春小學的整體情況進行了詳細說明。

宜春小學創建于19xx年，校園面積達12300平方米，綠化覆蓋率為4000平方米，共設有32個教學班，每個班級平均人數為50人，在職教師達80名，代課教師10名，現有在校學生1780人。該校教學設施先進，擁有多媒體教室、計算機室（共64臺電腦）、圖書館、實驗室、音樂美術器材室及體育器材室等多個功能區。校園文化建設豐富，一樓展示學生的繪畫作品，二樓張貼古詩詞，三樓則集結名人名言，校園四周裝飾著對科學發展有貢獻的科學家畫像，各班門口懸掛著具有班級特色的植物名，展現出“十年樹木，百年樹人”的教育理念。學校還擁有一個大型操場，設有足球場、田徑場、籃球場和乒乓球場，豐富了學生的課外活動，旨在全面提升學生的身體素質，使他們成為德智體美全面發展的優秀人才。

宜春小學五年級〈1〉班的班主任王老師是我們的學姐，畢業于南師大05教育系，期間表現突出，曾創辦學校話劇社。王老師性格溫和，平易近人，課堂上敬業認真，始終面帶微笑。她與學生之間建立了良好的師生關系，課堂氣氛活躍，然而在必要時刻，能夠迅速讓課堂恢復靜謐。

在語文課堂上，學生們表現得十分積極，回答問題時思路活躍，展現出極強的想象力和豐富的知識面，不僅限于課本內容，他們對于時事政治等方面也有較多了解。在課后協助王老師批改作業時，我發現學生的閱讀量相當可觀，他們閱讀了大量名著，對人生哲理有自己的思考，這對他們今后樹立正確的價值觀至關重要。

我還聽了一節數學課，這讓我第一次意識到，成為一名教師并不簡單。課堂上，我看到一位普通老師認真講解一道簡單的方程式，然而在課后與學生的互動中，我體會到了教師身上的重擔，一位好的老師需要付出更多的努力。在下課后，我幫助數學老師批改作業，當看到一位同學因為我在她的作業本上留的“好”字而興奮不已時，我感受到教師這份工作的魅力與責任。這樣一個小小的肯定，可能會成為她學習的動力，讓她在未來的學習中更加積極。

要成為一名受學生喜愛的教師，首先要有關心和愛護學生的心。在教學中，不應僅關注優等生，還需兼顧后進生。對后進生的教育，尤其要遵循多表揚、少批評的原則，保護他們的自尊心，并激勵他們的進步。課堂上，應鼓勵他們積極思考，勇敢回答問題，給予他們認可，以激發他們的學習興趣。宜春小學作為一所新興學校，將學生的發展放在首位，秉承中國教育的傳統精神，致力于為學生創造最好的學習環境。作為教師，即便學生犯錯，我們也要以包容的心態去理解，因為一日為師，終生有責，學生無論表現如何，都是我們教育的對象，值得我們去發現他們的學習規律，引導他們找到學習的樂趣。

在教育教學過程中，我深刻認識到師生之間的交流是多么重要。交流是建立良好師生關系的重要方式，教師應善于走進學生的內心世界，傾聽他們的真實感受；同時要引導學生表達心聲，促進彼此之間的理解。實習生活雖然結束，但我們對于教師這一職業的認識才剛剛起步。未來，我們需要更加努力學習，豐富自己的專業知識，以滿足現代學生的需求，扎實做好自己的本職工作，努力成為一名優秀的教育工作者，為偉大的教育事業貢獻自己的力量。

我們肩負使命，堅定信念：今日我以師范為榮，明日師范以我為傲。

師范生畢業實習總結 11

時光如白駒過隙，轉眼間我的師范生實習已經結束，時長超過三個月。在這段寶貴的時間里，我在實踐中不斷錘煉和提升自己的教學能力，以下是我對這次實習的

一、實習工作表現

在這段時間里，我雖然只是一名實習教師，但始終以真正教師的標準來嚴格要求自己，注意言行舉止和外在形象，始終銘記為人師表的理念，以熱忱的心對待每一位學生，努力做到一切為了學生，學生的一切為之服務的工作態度，力求在課堂上與學生建立師生關系，而在課外則成為他們的朋友。

在課堂教學中，我深知“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”的道理，努力備課、上課，確保每一堂課呈現出最好的效果。每堂課的準備都經歷了“備課——試講——上課——導師與學生反饋——教學反思”的過程。遇到不懂或難以處理的問題時，我及時向導師及同行請教。在實習期間，我共撰寫教案52份，進行試講40余次，上課130節（其中體育96節、數學34節），聽課80余節，并完成了30余篇聽課記錄。

二、實習收獲

通過這幾個月的實習，我不僅獲得了一次全面且系統的鍛煉，也學習到許多課本上沒有的知識和技能。從最初的不自信到如今的信心滿滿，從作為學生轉變為教師的角色，這些都是我在實習期間的顯著收獲。在教學方面，我也積累了不少經驗。經過這段時間的實習，我意識到，首先要在教學前做好規劃，其次要了解學生的特點、因材施教；與學生要保持坦誠和尊重；還要時刻做到以身作則、嚴格要求自己；最后要勤奮鉆研，持續充實自我。

盡管如此，自己身上依然存在不少不足，比如經驗尚淺、課堂調控能力有待提高等。但我堅信，未來在工作中，我會勇于面對并克服這些不足，積累更多經驗，在實踐中不斷成長。

在這段短暫而又充實的時間里，我付出了許多，也收獲了很多。這是我對實習工作的今后我將繼續努力提升自己，力爭成為一名優秀的教師。

師范生畢業實習總結 12

實習的日子總是在不知不覺中溜走，轉眼間我已經經歷了一段時間的師范生實習生活，這段時間不僅讓我收獲了知識，更讓我感受到教師這個職業的責任與挑戰。

在這次實習中，我擔任了一名小學的數學輔導老師，負責幫助兩個班級的學生完成課后作業。特別是在這個階段，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是對學生心理和學習習慣的關注。

五個月的實習讓我碰到了許多問題，同時也讓我找到了一些解決的辦法。

一、引導學習習慣：在教學過程中，我發現一些學生在做作業時常常喜歡頻繁提問，每完成一道題就來詢問答案。起初，我并沒有意識到這會影響他們的學習效率。后來我開始引導他們：“先完成，再來問我”，慢慢地他們也開始意識到自主學習的重要性，形成了良好的作業習慣。

二、關注情緒變化：學生的情緒變化對學習效果有很大影響。在與學生的相處中，有時會看到他們情緒低落，導致作業質量下降。在這種情況下，我嘗試通過聊天來了解他們的狀況，給予適當的安慰和支持。我會優先處理情緒較好的學生的作業，這樣可以更高效地進行課堂講解。

三、激發思維能力：觀察中我發現，許多學生并不是不會做題，而是習慣于依賴老師的輔導。為此，我會引導他們把題目讀出來，分析已知條件和要求。這個過程中，我盡量減少與他們的直接交流，促使他們獨立思考，逐漸培養他們的邏輯思維能力。

四、方程的應用：在解題過程中，許多學生傾向于通過算術計算來解決問題，而對于方程運用卻顯得陌生。于是，我在講解時堅持使用方程的解法，并鼓勵他們嘗試應用。雖然他們初次接觸時會顯得有些生疏，但隨著不斷練習，逐漸能夠理解方程的作用，為他們未來的學習打下基礎。

這段實習雖短，但帶給我的感悟卻是深刻的。教學不僅是知識的傳遞，更是對學生未來成長的引導與幫助。在這段經歷中，我學會了如何更有效地與學生溝通，如何更好地關注他們的情緒和學習習慣，這些都將成為我日后教師生涯的重要財富。

師范生畢業實習總結 13

經過一個月的師范生實習，讓我體驗到了身為一名教師的多種感受?；仡櫯c學生們共同度過的時光，不由得想起自己的求學經歷，更加意識到如今的學生相比于我們那個年代多了些調皮、靈活和敢于表達。學生的能力在不斷提升，需求也越來越多樣化。若想在學生心中樹立良好的教師形象，需經歷一段不尋常的探索之路。

在實習期間，我的主要任務包括班主任工作和教學工作。

班主任作為班級工作的組織者、管理者與策劃者，同時也是學校管理的重要力量，能在良好的班級風氣與校風的形成中起到關鍵作用。作為班主任，如何提升自己的工作質量與水平呢？在實習期間擔任班主任的角色，我深刻體會到，班主任對學生進行思想工作，實際上是與學生進行心理溝通的過程。只有真正理解學生的內心世界，做到有針對性、方法得當，才能幫助學生成長，并讓學生支持教師的工作，從而取得良好的效果。下面是我在實習班級工作中的一些體會。

一、獎懲適當。

我明白一位優秀的班主任應始終用“愛”去開啟學生的心靈。我們的一個微笑、一次課余的真誠交談，甚至是一個眼神、一句鼓勵的話，都可能對學生產生持久的影響。你給予的愛將會得到回報，但仔細想想，能夠真正感受到老師愛的學生又有多少呢？往往我們對學生的寬容增加了他們的放縱，削弱了紀律的約束。在這次實習中我也深有體會。我們面對的不僅僅是幾名學生，而是一個六十二人的班級，缺乏嚴明的紀律，如何能形成良好的班風呢？在我們的工作中，適當的懲罰也可以成為一種手段。當然，懲罰需要非常謹慎，我認為在懲罰學生時，應注意以下幾點：①一定要尊重學生的獨立人格，保護他們的自信心與自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是為了警示學生什么是不可以做的，做了會有何后果，而不是為了懲罰而懲罰；③每個人都可能犯錯，但并不是每個人都能改正錯誤，受到懲罰不可怕，重要的是改正錯誤，關鍵在于認識教訓、踐行改變。

二、組織開展活動的重要性。

良好班集體的建設必須依靠豐富多彩的活動來實現。活動可以增強班級凝聚力，拉近師生關系，使每位學生都能展現主體性。我們班級對學校組織的各種活動都給予了高度重視，例如校運會的報名與訓練，班主任和我都親身參與，召開動員大會，與學生一起訓練。我告訴他們不必過于關注名次，只要盡力而為就好。心理學理論表明，競賽中一個人的目標期望不應過高或過低，只有適中的期望值才能保持最佳狀態。對每位同學來說，活動的真正目的是體驗競爭的過程，關注參與意識和全身心的投入，而不是只看最終的成績。在活動中，同學們能更容易接受，并迅速付諸行動。抓住“活動”這個契機，精心設計內容，就能達到意想不到的效果。

三、主題班會。

經過一周的準備，我在第一周的周五主持了新學期的第一次班會，這也是我第一次主持班會。班會的主題是“安全與新學期規劃”。在班會上，同學們熱情發言，讓我感受到現在的中學生已經擁有豐富的安全常識。例如，體育課的注意事項、交通安全、地震和臺風來臨時的應對措施等，他們都能一一列舉。班會的另一個重點是“新學期規劃”，讓學生們分享上學期的不足和本學期的目標。這不僅幫助學生自我反省與改進，還讓他們在學期伊始就明確了學習方向，增強了學習的目的性。這也培養了學生的表達能力。雖然并非所有學生在班會上發言，但我相信每位學生心中都有新的計劃與目標。每個發言的同學都能引發其他同學的共鳴。

教學工作是實習的重中之重，以下是我在實習中獲得的一些心得。

首先是準備階段。初步了解實習班級的情況，熟悉每個學生及其學習狀況（通過班主任、班委或直接交流）。然后，認真聆聽指導老師的授課?，F在的聽課與以前完全不同：以前我聽課是為了獲取知識，而現在則是學習教學方法。目的不同，注意的重點也不同，現在我更加關注指導老師的教學方式和思路。接著，結合大學所學知識與實習期間的觀察，為自己的課程備課、試講，準備充分。

經過兩周的聽課與試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感受到自己的知識得到了實用。作為教師的重要職責之一就是傳授知識，將知識無私地傳遞給學生。這也是我們實習的核心內容——授課。我初次體驗到教師工作的辛苦。授課環節需經過“備課（寫教案）——授課——批改作業——接受學生反饋——評講與鞏固練習”的一系列步驟?？此坪唵?，卻蘊含了眾多細節，而其中最關鍵的便是“授課”。這也是我們一直在探討的“課堂教學”。

我國課堂教學改革層出不窮，各種有助于提升教學質量的成果不斷涌現。然而，這些成果大多集中于如何讓學生更快、更好地掌握知識與技能，促進心理素質的發展，但往往忽視了學生的社會化發展。也就是說，教學過程強調知識的傳遞與學習，卻忽視了人際互動的社會過程。幾乎所有的教學活動都發生在學生群體的互動環境中，加強學生之間的合作學習顯得十分重要。所謂合作學習，是一種教學組織形式，要求2到6人的異質小組共同完成學習任務。

課堂教學是一種系統，需要不斷反饋與調整。在班級教學中，不同學生有著各自的學習風格與矯正需求，尤其在初中數學教學中，學生間的水平差異極大，設計合理的矯正活動需耗費大量時間。如果教師是唯一的輔導來源，管理上的困難將拖延對學生的幫助，降低教學效率。而通過合作學習，學生可以迅速從同伴那里獲得有效的支持，縮短了矯正時間，騰出更多時間用于學習。小組合作學習還能增強學生的學習動機，降低焦慮。經驗表明，在同伴輔導的過程中，提供幫助的學生往往受益最大。這意味著，學習困難的學生進步并不需要以犧牲優秀學生的發展為代價，反而所有學生都能在小組輔導中受益。

需要強調的是，建立學習小組，并在課堂上進行幾次小組討論并不能自動形成真正的合作學習。教師須對學生之間的合作學習進行細致的組織與指導，確保小組活動的有效性。當我們不斷有意識地培養學生的合作意識，使其將合作學習視為自覺行為時，它所發揮的作用將得以充分體現。強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，實際上，合作學習的一個基本前提是強調學生的個體責任。也就是說，在各種教學活動的配合實施中，力求全面促進學生發展。

上述關于合作學習的教學方法，我認為是可行的，既能培養學生的合作精神，又能調動他們的參與積極性，提高學習效率。

師范生畢業實習總結 14

本學期，我校迎來了四位師范生進行頂崗實習，其中x同學在王老師的指導下實習九年級英語課；x同學在李主任的指導下實習八年級地理課；x同學在趙老師的指導下負責九年級的歷史課及相關輔導；x同學則在張老師的幫助下教授八年級的生物課。四位同學在實習過程中，充分運用自己所學的教育理論知識，虛心向指導教師請教，認真研究教材，積極與學生互動，深受學生喜愛?，F將四位同學一個學期的實習情況總結如下：

一、思想方面

四位實習教師思想上追求進步，熱愛教育事業，初到學校后，便積極投入教育教學工作，認真聽課積累經驗，努力備課，竭力上好每一節課，積極參與學校組織的各項活動。尤其是在學校開展環?；顒訒r，x老師（代理班主任）主動號召班級同學參與，帶動大家一同撿拾校園垃圾，展現了良好的班級氛圍。四位實習老師雖然沒有固定收入，但都積極參與了環保活動，體現了他們的責任感。

二、業務方面

1、虛心學習，積累經驗。四位實習老師在明確實習目標后，利用第一周時間跟隨指導老師進課堂，熟悉授課的基本流程，積累了許多直觀的教學經驗。第二周起，他們在老師的指導下逐漸走上講臺進行授課。上課期間，四位實習老師堅持參加聽課活動，平均每周聽課兩到三節，甚至有時達到四節。他們不僅聽取同學科老師的課程，也積極聽取其他學科的教學，借鑒優秀老師的經驗與教訓，迅速提升了自己的教學能力。

2、積極探索，勇于創新。在四位實習老師中，x老師負責八年級地理課，同時也是班主任，在李主任的指導下，x老師迅速適應角色，充分發揮班級管理的自主性，鼓勵班委會積極參與班級事務。在課余時間，她主動與同學們交流，增進了師生之間的感情。在德育處組織的班級文化建設活動中，x老師和同學們齊心協力，布置教室，營造了積極向上的文化氛圍，最終取得了優異成績。在教學方面，她積極借鑒李主任的教學理念，鼓勵學生積極參與，班級的學習氛圍因此變得活躍，學生在期中考試中也取得了較好的成績。

3、服從安排，敢于付出。四位實習老師在實習初期按分配負責各自學科的課程教學，在面臨新的挑戰時，x老師始終樂觀面對，從不抱怨，總是默默地為課前準備付出，備課的時間常常超過五小時。正是這份勤奮和堅持，使他們的課堂教學逐漸走向成功，也得到了學生的認可，并受到領導的贊賞。

4、勇于嘗試，大膽改革。四位實習老師起初在課堂教學中，或多或少地存在以教師為中心的問題，忽略了學生的主動性，尤其是在x老師的課堂上更為明顯。針對這種情況，李主任與她進行多次深入交流，討論如何激發學生的學習積極性，調整課堂組織形式，老師們逐漸改進教學方法，使得課堂氣氛變得更加生動和活躍，得到了學生的一致好評。

三、生活方面

雖然學校的生活條件尚顯簡單，但學校盡力為四位實習老師安排了適宜的住宿。為他們騰出了一間通風良好的辦公室作為宿舍，并為其購置了必要的生活設施。在飲食方面學校也盡量給予照顧，雖然自然會有些不便，但四位實習老師從不抱怨。李主任夫婦把他們視作自己的孩子，時常邀請他們共進晚餐，使得在校生活充滿溫暖。

四位同學的實習經歷為他們帶來了寶貴的經驗，同時也為學校注入了新的活力，為我校的教育教學工作做出了重要貢獻。希望未來能繼續為我們安排更多優秀的實習教師。

師范生畢業實習總結 15

經過幾個月的實習，我的教學能力有了明顯的提升，曾經的緊張和不安，現在已被自信和從容所取代。這份變化讓我意識到自己的成長，真是一種令人振奮的進步。記得最開始來到這里時，我還是一個懵懂的實習生，面對學生時，心里不斷默念準備好的臺詞，但在班上卻因為緊張而支支吾吾，難以流暢表達，那一刻的挫敗感讓我很懷疑自己能否勝任這份工作。

經過不斷的努力和實踐，我對自己的進步進行了梳理，以下是我總結的各個方面：

教學技巧：在這段時間里，我從指導老師和自己的反思中積累了很多教學經驗。每節課我都意識到必須有明確的學習目標，理解重點和難點的重要性，但也明白不能面面俱到，要有所側重。我努力提升課堂的連貫性，每個環節都要有邏輯性，從導入到層層遞進，讓學生在輕松中學習。我發現，課堂實際上是一種藝術，尤其是在語文課上，朗讀的聲音是教學中不可或缺的一部分，通過讀書能讓學生更深刻體驗文學的情感，進而激發他們的興趣。

班級管理：我逐漸明白，了解學生是管理的基礎。只有深入了解他們的性格與需求，才能有效管理班級。雖然我在這方面還有待提高，但我已不再像剛開始那樣手忙腳亂。通過觀察，我慢慢掌握了學生們的需求，能夠更好地管理他們的零用錢，使得班級事務有序進行。

人際交往：與其他實習生的互動讓我收獲了深厚的友誼，我們在這個特殊環境中相互支持，共同成長。我也從與當地老師的交流中獲得了很多寶貴的經驗，學會了如何更有效地學習和進步。

當然，進步的背后也存在不足。自己在學習上時常會感到懈怠，與指導老師的交流有時顯得被動，對學生突發狀況的應對能力也有待提高，這些都是我需要在今后的日子里不斷努力克服的地方。

這幾個月的實習生活不僅僅是幾千字可以概括的，點滴的經歷早已深深刻印在我的心中。實習仍在繼續，懷揣著對教育的熱愛，我將永不懈怠，繼續前行!

師范生畢業實習總結 16

作為一名師范學院的學生，時光荏苒，轉眼間我即將迎來大學生活的尾聲。在這個階段，我們每個人都開始了各自形式多樣的實習。在師范專業的背景下，前往高校進行實習成為了我們普遍的選擇，而這段實習經歷卻讓我感觸良多。

20xx年x月x日，我根據學校的安排，來到了xx中學，開啟為期xx天的教育實習。經過這段時間的努力，在學校領導及相關教師的悉心指導下，我順利完成了實習任務。我想對自己在教學實習與班主任實習等方面的工作進行一個總結。

教學實習方面。我在備課時非常用心，編寫的教案和課件都按規范要求進行，內容準確且具備可操作性。在課堂教學中，教學效果滿足預期，學生能夠很好地理解和鞏固課堂內容。在語言表達上，我力求清晰流暢，對于學生的個別輔導也耐心細致，針對不同程度的學生進行因材施教，能夠有效解答疑惑，并認真批改作業。在抵達xx中學的第一周，依據學校的安排，我開始熟悉學校和班級的情況，并觀摩聽課（不少于六節課），認真做好聽課筆記。在指導教師的幫助下，逐步掌握教材和大綱，撰寫出詳盡的教案與課件，完成試講并根據反饋進行調整，確保最終能上臺授課。

班主任實習方面。在實習期間，我能夠很好地了解全班同學的姓名、個性特征、興趣愛好以及思想狀況、組織情況（干部、團員、隊員）等，工作積極主動，負責認真，擅于開展思想工作，靈活高效地處理日常事務。我制定了切合實際的教育工作計劃，具備較強的獨立工作能力，教育效果顯著。

隨著教育實習的結束，我意識到自身在一些方面仍需改進，尤其在授課時偶爾感到緊張，聲音也沒有達到預期的洪亮。

這次實習讓我收獲頗豐。一方面，我深感知識的淵博浩瀚，促使我更加努力學習；另一方面，我也體會到“教學相長”的深刻意義。實際課堂體驗中，我遇到了許多在師范學校里未曾接觸過的問題。例如，在我激情洋溢地講完一節課后，詢問學生：“你們印象最深刻的是什么？”卻發現學生們面面相覷，語塞不知。對此，我認為主要是缺乏對學習的興趣。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對于學生的學習至關重要，激發學生的學習興趣是我們教育者的重要任務。

在班主任實習期間，我組織了一次主題班會。起初，學生們的配合度不高讓我感到非常困擾。有同學建議我采取強制措施，比如讓不配合的同學罰站等。雖然這種做法能維持課堂秩序，但無疑會加深師生間的隔閡，讓他們對學習產生厭倦。作為教育工作者，我們有責任創造一個民主和諧的教學環境，努力建立平等的師生關系，將自己視為學生活動的組織者和參與者，成為他們學習的伙伴和好友。

通過與學生的接觸，我對班上的一些情況有了更深的了解。班里有幾位同學家庭經濟困難，曾有人提議在班會上為他們募捐。經過反復思考，我決定放棄這個想法。雖然捐款的初衷良好，但這樣的行為可能會傷害學生的自尊，這樣一來，他們就難以保持學習的積極性。我確定班會的主題為一個與時俱進的內容。

為了辦好這次班會，我努力為每位同學提供展示自我的機會，讓他們能夠在活動中感受到成功的喜悅，體會自身的價值和樂趣。在班會準備過程中，大家都表現得非常積極，節目形式豐富多樣，其中包括歌唱、舞蹈等，還有精彩的辯論環節，話題為“體育是否能創造友誼”。對此，師范生的辯論雙方各持己見，辯論氣氛熱烈，深入且到位。為了增加課堂的趣味性，我還舉行了一次“知識有獎搶答”活動，得到了同學們的熱烈響應和積極參與。一曲笛子獨奏將整個班會推向高潮。

當然，在班會活動中，我也觀察到了一些問題。我曾詢問班上的學生：“一斤棉花和一斤鐵哪個更重？”盡管我一再提醒，仍有不少同學回答：“當然是一斤鐵重！”

我在學生的作文中發現這樣的句子：“除夕之夜，深邃的天空中掛著一輪金色的圓月。”殊不知，除夕之夜的天空又怎會出現金色的圓月呢？這種明顯的常識錯誤讓我深思：不懂得這些基本常識的學生，他們的未來又將如何？這樣的教育算得上是素質教育嗎？

在一些觀摩課上，還有明顯的表揚風氣。學生回答了簡單的問題后，教師就會不斷贊賞，整個課堂充斥著掌聲與表揚，這顯然不夠真實，值得我們深思。

教師應當堅持客觀原則，切忌弄虛作假。因為這種行為對學生的影響是深遠的，教師肩負著重要的責任，只有堅持客觀，才能使教育更具魅力。

對于學生的常識性錯誤，教師應巧妙地因材施教，確保學生在德、智、體、美、勞等多方面均衡發展。

為了激發學生的學習熱情，我們應該將教育的重點放在平易近人之處。讓他們意識到，愛其實并不遙遠，愛就在生活中的每一個細節。我給學生布置了一項富有創意的作業——親情作業，讓孩子們在家庭聚餐時為父母夾菜、在入睡前為長輩洗腳。

隨著時間的流逝，轉眼間一個半月的教育實習生活已經結束。這段經歷將成為我未來職業生涯中難忘的一頁，讓我親身體驗了作為教師的辛酸與快樂，也更加清晰地意識到教師的責任與使命。在這段實習中，我收獲了寶貴的經歷、感受與回憶。

師范生畢業實習總結 17

在這次師范生實習中，除了我認真備了x節語文課和一堂主題班會課外，我還代了x多節其他科目的課程。雖然沒有去上x年級的課，其余年級的英語、品德、音樂、美術和體育課我都體驗過了。通過實實在在的授課，我的自信心增強了，面對學生時變得更加鎮定自若，感覺自己漸漸像個老師了。

在準備過程中，我通過查閱資料、撰寫教學設計、請教指導老師、進行說課和試講，逐步熟悉了教學的基本流程。通過與指導老師和同學的交流，以及自我反思，我意識到備課不僅僅是為上課做準備，更要考慮到學生的需求。這意味著，備課時需要從學生的角度出發，思考“這樣的內容能否引起他們的興趣？”以及“這樣的方式他們是否能夠理解？”

這次實習讓我明白，要想讓課堂順利進行，首先必須有良好的課堂紀律作為保障。而要讓學生們認真傾聽，老師就必須把課堂講得精彩、有激情。我總結了以下三點個人體會。

1、上課前，老師必須深入理解課文內容，并熟悉教學設計。通過說課的過程，使自己對即將教授的內容有清晰的思路，這非常重要。只有思路清晰，才能確保教學過程的流暢。

2、在課堂上，老師應表現出充沛的精神狀態，這種積極的精神風貌能夠感染學生，使他們因老師的熱情而更積極地參與課堂。

3、語文課件的制作應注重圖文并茂，以吸引學生的注意力。如果學生在朗讀文章的同時能夠欣賞與內容相關的圖片，必定能激發他們的聯想與想象，更好地理解與感悟文章。老師在設計課件時，要將提問也包含其中，以便學生能夠邊看邊思考。課件的設計也應根據教學需要，幫助教師輕松判斷下一步的授課內容。

實習讓我認識到，不論接手哪個班級，班主任都不應對自己的班級感到失望或厭煩，而應該相信學生的潛力，并給予適時的表揚和鼓勵，這樣才能形成良好的班級氛圍。

多在全班和其他老師面前表揚班級的優點，能夠激發學生的上進心。學生們會為了實現老師的期待而更加努力，最終班級氛圍會逐漸改善。我實習初期觀察班級情況時，發現課堂紀律不太好，由此產生了“這是個差班”的想法。我向班主任請教，她告訴我其實情況并不會太差，只要我能夠好好管理，并且管理得當，學生們就會尊重我。我嘗試著轉變最初的負面看法，更多地關注我們班的優點，并堅信班級是優秀的。這種心態讓我更從容地對待學生偶爾的搗亂和錯誤，也不忘對大家的努力給予及時的表揚。慢慢地，我發現我們的班級非常可愛，并且充滿了個性。我幫助班主任指導同學們的朗讀比賽，并在全校比賽中獲得了x等獎，心中倍感激動與快樂。

師范生畢業實習總結 18

師范生的畢業實習已經圓滿結束，回顧這段短暫而充實的兩周實習生活，真是感慨萬千。令我印象最為深刻的是：這次實習對每一位未來的教師而言，都是一次不可或缺的重要經歷，是我們將所學的理論知識轉化為實際行動的一次必經之路。在實習過程中，能夠親身經歷與我們專業相關的實際工作，靈活運用所學的理論知識和基本技能，將其應用于現實情境中。這不僅是理論與實踐的結合，也是提升我們在課堂、在學校、在社會中實際操作能力的契機，而不再局限于書本理論。通過這兩周的生活和工作體驗，在指導老師李偉的幫助下，我收獲了許多在課堂上無法獲得的寶貴經驗，綜合素質也得到了顯著提升。我體會到了作為教師的責任與榮耀，也愈加明白成為一名優秀教師所需付出的辛勤與努力。以下是我在實習期間教育教學工作的基本情況

1、聽課

教學工作的基礎環節之一便是聽課，而我在實習期間的首要任務也是聽課。這次聽課與以往的學習經歷不同，這不僅僅是聽老師講解知識，更是學習指導老師的教學方法和思路、課堂管理的技巧等。我第一次聽取的是我院副教授張華的一節數學課，整節課內容簡潔明了、節奏緊湊、課堂氛圍活躍，使我耳目一新。課堂上，學生們不僅在學習新的知識，還積極參與到問題的解決中；教師對教學重難點的精準把握和處理方式，最后是師生間良好的互動交流。這次聽課讓我意識到，學校對于教學的要求不僅限于學科知識，還有許多其他技能的培養。從那以后，我便根據課程表安排聽課，并做好詳細記錄，以便在最短時間內提升自己的專業水平。

2、備課

教學工作的另一個重要環節是備課。備課是每節課的起點，備課不僅需要結合教材內容，還要與學生的現實生活相聯系，充分考慮學生的認知水平與接受能力，以及課堂的實際情況。在備課過程中，我的教案通常會寫得非常詳細，逐字逐句記錄下上課的每一句話。備課完成后，首先要將教案提交給李老師進行修改。李老師會指出需要加重的重點內容，提醒我哪些地方應與學生互動，哪些地方需要引導學生理解重難點等。在老師的指導下，我會不斷修訂教案，直到最終確定后，才會在講臺上進行授課。我十分重視這一系列的環節，力求在課堂教學中呈現最好的效果。

3、講課

教學中最為關鍵的環節便是上講臺講課，這個步驟是將前期所有準備工作落實到實踐的重要時刻。在這一過程中，可以真切地看到每位教師的實際能力，以及他們在前期準備中對教學的態度和責任感。作為學生的時候，我的目的在于獲取知識；而如今，以教師的身份上課，責任則在于幫助學生學習和成長。剛開始翻閱教材時，我覺得三十分鐘講解四五頁內容似乎很簡單；但通過實際備課和授課后，我才發現需要講解的內容相當繁多，學生的理解能力有限，因此一節課能夠覆蓋幾頁內容已是非常不錯的成績。講課讓我體會到的是，坐在講臺下的并不是真正的學生，而是和我一起實習的同學。他們會認真思考并等待我的解答，甚至在不理解的地方主動提問，模擬出真實的教學環境。

師范生畢業實習總結 19

在這次師范生的實習中，我根據學校的規定，完成了以下主要任務：

教學任務。在整個實習過程中，我聽取了指導老師的課程，并認真寫下了聽課記錄。在這三周內，我完成了4個新課時的教案，并進行了1-2節課的試講，得到了指導老師和同學們的反饋與建議。我積極協助教師批改作業，解答同學們的疑問，了解了教師的工作安排并參與了集體備課。指導老師的授課過程也以教案的形式進行了詳細記錄。

短短一個月的實習，讓我真正感受到作為教師的樂趣。這段經歷將我所學的教學理論轉化為實踐，使我從理論教學走向了真實的課堂教學。當我漫步在校園中，聽到學生們熱情地問好時，心中充滿了溫暖與感動。

在我實習的班級中，主要是小學一二年級的孩子，他們年僅7、8歲，既可愛又活潑，充滿了好奇心和調皮搗蛋的本性。剛開始接觸這些孩子時，我有些緊張，不知道該如何與他們互動，但我逐漸與他們熟悉起來，很快便融入了這個新的教師角色。

經過一周的聽課后，我終于走上了講臺，進行我的第一次授課。最初我非常緊張，但隨著授課的進行，我逐漸放松了下來。這次上課算是比較成功，課后同學們和老師們都給予了我肯定，同時也提出了一些改進意見。針對這些反饋，指導老師耐心地指導我，幫助我修改教案，給予了我朋友般的關懷和建議。接著，到了第二周，我又面臨了第二次上課。這次的課相對不夠順利，下來后我感到非常沮喪。在幾位同學的幫助下，我利用中午兩個小時的時間重新備課，并在下午的課程中發揮得很好。在這里，我非常感激他們的支持。

實習期間，我還協助老師批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的工作。在每次批改時，我都會在評語中寫上激勵的話語，強調訂正的重要性，并根據學生的實際情況給予他們鼓勵。因為我相信，對于學生來說，表揚往往比批評更能夠促進他們的進步。

由于學生年紀尚小，自我管理和自我約束能力都較差，因此老師需要在課堂中引導他們，告訴他們應如何行為。我從指導老師身上學到了很多管理的技巧。她平時雖然嚴格且言語不多，但在管理班級方面卻有一套有效的方法。通過每天的觀察和學習，我深刻體會到了老師的方法，即：既要適時表揚，也要合理處罰。學生的事情始終是最重要的。