最新人教版六年級上冊數學教學計劃以班級學生基本情況和教材內容為基礎，明確了本學期的教學目標、重點和難點。課堂教學將聚焦分數的乘法與除法、圓的特征、百分數等核心內容，旨在提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。通過豐富的數學活動和實踐，培養學生的空間觀念和統計意識，同時注重學生學習興趣的激發與自信心的建立。教學方法將結合探究式和互動式學習，促進學生在日常生活中應用數學知識，提升綜合素養。特別針對學習困難學生制定的輔導措施，將幫助他們克服學習上的挑戰，全面提高班級整體水平。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第1篇

本學期我將負責六年級上冊數學的教學工作，為更好地推進本學期的教學任務，特制定以下教學計劃：

一、學情分析

（一）班級概況

六年級（1）班共有45名學生，六年級（2）班共有50名學生。學生的整體基礎較為扎實，但仍存在一定的差異化情況。大部分學生學習態度積極，但主動性仍需加強。

（二）知識掌握情況

在計算能力方面，學生們的表現大同小異，絕大多數能夠迅速進行口算。但由于個別學生對乘法和除法的概念掌握得不夠牢固，缺乏歸納總結能力，導致他們在口算速度和計算準確性上受到影響。部分學生的計算速度仍需提高，良好的計算習慣尚待養成，對概念的理解、問題的解決以及思維過程的表述均需進一步提升。

（三）紀律方面

兩個班級的課堂紀律都有待改善，學生在生活和學習習慣上需要繼續培養。在課堂上，大部分學生能專心聽講，但少數同學容易分心或進行小動作。大多數學生能積極參與老師提出的問題，課堂氣氛較為活躍。然而，作業完成的速度與準確性有待提高，書寫與繪圖普遍需進一步規范。

（四）心理特征方面

大多數學生具有較強的好奇心，學習積極性較高，喜歡在公眾場合展示自己，享受表揚與認可，班級內競爭意識較為強烈；然而，個別學習困難的學生表現得較為被動，學習積極性較低，作業完成情況不理想，但同樣渴望得到激勵。

二、教學目標

（一）理解分數乘法和除法的基本概念，掌握相關計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算，并能夠進行基本的分數四則混合運算。

（二）理解倒數的意義，并掌握求倒數的方法。

（三）理解比的概念及其性質，能夠求出比值并進行化簡，解決有關比的基本實際問題。

（四）掌握圓的基本特征，能使用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積。

（五）認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱的特征；能以平移、軸對稱和旋轉方式設計簡單圖案。

（六）能夠在方格紙上用坐標對表示位置，初步感受坐標概念。

（七）理解百分數的含義，能夠熟練進行與百分數相關的計算，解決簡單的實際問題。

（八）了解扇形統計圖，能夠根據需要選擇恰當的統計圖表示數據。

（九）經歷從實際生活中發現、提出并解決問題的全過程，體會數學在生活中的作用，初步建立綜合運用數學知識解決問題的能力。

（十）感受解決問題策略的多樣性及假設法在數學問題解決中的有效性，體驗數學的魅力，形成生活中發現數學的意識，初步具備觀察、分析與推理的能力。

（十一）體驗學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數學的信心。

（十二）養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

三、教學重點

（一）分數乘法、除法、比、圓和百分數等是本冊教材的重點內容。

（二）促進學生空間觀念的發展，初步培養和發展學生的數學思維能力，培養學生的問題意識，引導學生掌握合適的解決問題策略。

（三）理解分數乘法的含義，能夠熟練進行簡單的分數乘法與除法運算，并進行分數四則混合運算。

四、教學難點

（一）使學生理解分數乘法與除法、百分數應用題中的數量關系，靈活應對實際問題。

（二）通過數形結合的方式分析問題，從而理解數與形結合的思想，體會極限概念。

五、教學措施

（一）提升課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量打下基礎。教學內容設計應結合實際，依據教學目標和學生的已有知識構建適合的教學情境，預設符合學生認知的教學過程。

（二）教師在課堂中應作為參與者與引導者，以自主學習為主，提倡探究式和體驗式的教學方法，培養學生的動手能力和發散思維。

（三）通過小組討論激勵學生參與，鼓勵他們在小組活動中各自發表意見，互相啟發，共同尋找解決方案，享受學習數學的樂趣。

（四）重視學生的動手操作，盡量讓學生參與實際操作。在統計等內容中，適當讓學生進行社會調查，展示他們的實踐結果。

（五）注重基礎訓練，努力提升學生的計算能力、思維能力、解決問題的能力和數學應用能力。同時加強變式訓練，嚴格把控單元檢測，確保每堂課、每周學習內容的清晰掌握，促進知識的結構化。

（六）加強對優秀學生的培養與對困難學生的關愛，通過積極的激勵與表揚，鼓勵學生之間適度競爭，以促進各類學生的全面發展。

（七）改革評價體系，注重鼓勵的方式，通過面批面改，進行細致透徹的分析與引導，從而提升整體教學質量。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第2篇

【班級分析】

一、任教班級學生學習情況的整體分析

經過六年的數學學習，班級大部分學生的數學基礎知識和技能已達到一定的水平，他們對數學學習表現出濃厚的興趣，樂于參與各類學習活動，尤其是在動手實踐和小組合作的任務中表現得尤為積極。然而，在遇到一些需要深度思考的難題時，部分學生會表現出畏難情緒。盡管上學期期末考試多數學生的成績良好，然而成績的好壞并不能完全反映出學生日常學習的真實狀況，課堂參與和數學學習活動才能更好地展現學生的真實水平。我需關注如何保持學生已經初步形成的學習興趣，繼續引導他們在思考的樂趣和成功體驗中獲得進一步的滿足感。對于一些基礎較差的學生，其計算能力和思維能力還有待提升，良好的學習習慣也需加強。在本學期的教學中，我將更加注重培養學生的學習習慣，增強他們的自信心，并幫助他們找到有效的學習方法，采用多種激勵措施，促進后進生的進步。

二、情感與態度

學生在課堂上的紀律性和學習習慣總體較好，但在個別方面存在一定的不均衡性。部分學生因以前的學習挫折而對數學產生了抵觸情緒，因此在教學中應充分調動學生的積極性和主動性，同時在傳授新知識的過程中幫助他們補上舊知識的短板。

隨著部分學生逐漸進入青春期，我在教學中亦需尊重他們對獨立的渴望，幫助他們更專注于學習數學。

【教材分析】

本冊教材在教學內容的安排上，遵循了整套實驗教材的編寫思想與原則，力求使教材結構符合教育學及心理學的原理，契合學生的年齡特點，繼續展現前幾冊教材的風格與特色。本冊教材依然充實內容，關注學生的經驗與體驗，體現知識的形成過程，鼓勵采用多樣化的算法與解決問題的策略，改變學生的學習方式，突出開放性的教學方法。由于教學內容的不同，本冊教材還具有以下幾個顯著的特點。

1. 改進分數的乘法和除法的編排，體現數學教學改革的新理念，深化學生對數學知識的理解，培養學生的實際應用意識。與整數和小數的計算教學相似，分數的乘法和除法教學同樣應體現計算教學改革的理念。實驗教材的編排與原義務教育階段教材相比有以下幾個方面的改進：

（1）不再單獨教授分數乘法和分數除法的意義，而是通過實際問題的解決，結合具體情境和計算過程來幫助學生理解運算的意義。

（2）通過實際問題引出需要進行分數乘法和除法計算的問題，使學生在現實情境中體會與理解分數的計算方法和原理，將問題解決教學與計算教學有機結合。

（3）利用操作與圖示手段，指導學生探索并理解分數乘法和除法的計算方法與原理。

（4）不再使用文字敘述式的計算法則，簡化算理推導過程的描述和解題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點節點給予提示與引導，為學生的探索與交流提供更大空間。

（5）調整分數乘法與除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的能力。

2. 改進百分數的編排，關注知識的遷移與與實際聯系，增強學生的學習能力與應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，強調動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。在小學階段，空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，本冊教材延續了前幾冊的重點，繼續致力于促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計意識，逐步形成從數學角度看待問題的思維習慣。

5. 系統滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力及學習成果來激發學生的學習興趣與內在動機。

(1) 提供豐富的素材以培養學生對數學的興趣與愛好。

(2) 注意反映數學與人類生活的緊密聯系以及其文化價值。

(3) 通過自主探索的活動，讓學生體驗學習成功，增強他們對數學的自信心。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第3篇

一、基本情況分析：

本年級共有學生45人，其中男生26人，女生19人。整體來看，學生的學習熱情較高，課堂上整體專注，積極參與討論，提出不同的觀點。大部分學生能夠按時完成作業，但在反應速度較慢的學生中，有3人對簡單的數學題目反復講解后仍表現出困難。

二、教學內容

本冊的教學內容分為六大模塊：

（一）、數與運算。

1. 第一單元“整數的四則運算”。

2. 第二單元“分數的加減”。

（二）、空間與圖形。

1. 第三單元“立體圖形”。

2. 第四單元“平面圖形的性質”。

（三）、統計與概率。

1. 第五單元“簡單統計”。

（四）、應用題：解決日常生活中的數學問題。

（五）、整理與復習。

（六）、期末復習。

三、教學目的和要求：

1. 通過觀察和操作等方式，使學生理解整數及其運算的性質，掌握加、減、乘、除的運算規則，并能在解決實際問題中靈活運用。

2. 在具體情境中理解分數的意義，能夠進行簡單的分數加減法運算，感受分數與實際生活的關系，提升解決實際問題的能力。

3. 通過實際測量和圖形繪制，使學生認識立體圖形，了解其表面和體積的計算方法，培養空間想象力。

4. 能夠運用統計圖表（如柱形圖、折線圖等）展示和分析數據，理解數據的意義，并從中得出結論。

5. 通過實際操作，培養學生理解和應用比的概念，能夠解決涉及分配和比較的實際問題。

6. 理解圖形的對稱性與平移、旋轉等變化，能夠設計簡單的對稱圖案，培養創造力和美感。

四、教學措施：

1. 鼓勵學生在生活實際中運用數學知識，增強學習興趣。

2. 促進學生之間的交流與合作，培養獨立思考的能力。

3. 注重培養學生的解決問題的能力，通過實際案例提高應用意識。

4. 創新使用教材，結合現代教學手段，提高課堂效率。

五、教學課時安排（按單元順序）

一單元整數的四則運算：15課時。

二單元分數的加減：12課時。

三單元立體圖形：8課時。

四單元平面圖形的性質：10課時。

五單元簡單統計：5課時。

六單元應用題：4課時。

七單元整理與復習：7課時。

期末復習：5課時。

機動時間：3課時。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第4篇

一、班級學生基本情況分析

本學期我繼續擔任六（1）班與六（2）班的數學教學。六（1）班共有49名學生，其中男生32人，女生17人；六（2）班同樣有49名學生，男生31人，女生18人。

根據上學期期末成績來看，六（1）班的數學成績明顯低于六（2）班。盡管六（1）班的學生聰明且思維活躍，具備較強的接受新知識能力和自學能力，但班內學生的兩極分化和偏科現象較為嚴重。優秀學生的表現一直十分突出，學習熱情高漲，而中上水平的學生相對較少，中下水平的學生人數較多，造成班級總體水平受到影響。有30%的學生在數學學習中存在困難，成績多在六、七十分之間，甚至出現不及格的情況。這些學生對數學的重視程度不夠，作業完成不認真，偶爾出現抄襲現象，課堂過程中缺乏思考，學習態度較為消極，自信心不足。本學期我將重點關注加強對這20%的學生的輔導，努力縮小差距，讓他們樹立學好數學的信心。

六（2）班的學生對數學學習表現出較高的興趣，基礎知識和基本技能掌握較為扎實。大部分學生在課堂上積極參與學習，勤于思考；課后作業完成情況穩定。然而，亦有部分學生在日常學習中表現出懶散和浮躁，思維及分析能力較弱，做題時粗心大意，常常不認真審題，缺乏耐心。

本學期的教學中，我將結合兩個班的特點，因材施教，充分調動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識，確保每位學生都能有所收獲。在重視學習習慣的培養方面，更加注重激發學生對數學學習的興趣和學習方法能力的指導。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數部分，教材設置了負數和比例兩個單元。通過結合生活實例，幫助學生初步認識負數，了解其在實際生活中的應用。比例的學習使學生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握解比例以及用比例知識解決實際問題的能力。

空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學，學生將通過對圓柱和圓錐特征的學習，掌握其表面積和體積計算的基本方法，進而促進空間觀念的發展。

在統計部分，教材探討了如何識別數據可能帶來的誤導，通過實例使學生意識到運用統計圖表的便利，但如果不認真分析，可能造成判斷或預測的不準確。明確對統計數據進行全面分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材結合圓柱、圓錐、比例、統計等知識的學習，引導學生運用所學知識解決日常生活中的問題。“數學廣角”單元通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，引導學生探究“抽屜原理”，學習如何對實際問題進行“模型化”，感受數學的魅力，發展解決問題的能力。

本冊教材根據學生已經學習的數學知識和生活經驗，設置了多個數學綜合應用實踐活動，通過小組合作探究或現實背景活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理與復習單元在完成全部教學內容后，引導學生對所學知識進行系統回顧和整理，以幫助學生完善數學認知結構。

三、單元教學要點

第一單元：負數的認識，包括負數的含義、讀寫法和大小比較等。

單元教學重點：能夠讀寫負數，并比較負數的大小。

單元教學難點：準確比較負數的大小。

第二單元：圓柱與圓錐，涉及圓柱和圓錐的認識、表面積及體積的計算等。

單元教學重點：了解圓柱與圓錐的特征，并掌握體積的計算。

單元教學難點：推導圓柱、圓錐體積計算公式以及相關綜合問題的解決。

第三單元：比例，涵蓋比例的含義、基本性質、正比例和反比例，以及如何利用比例解決問題等。

單元教學重點：理解比例及其基本性質，掌握正反比例的概念。

單元教學難點：比例相關概念的理解與應用。

第四單元：統計，主要結合扇形統計圖和折線統計圖，學會分析統計數據，作出正確判斷或簡單預測。

單元教學重點：能夠解讀統計圖表。

單元教學難點：通過統計表反饋相關問題。

第五單元：數學廣角，重點研究“抽屜原理”，使學生在此基礎上解決簡單實際問題。

單元教學重點：運用“抽屜原理”解決實際問題。

單元教學難點：理解“抽屜原理”并運用其解決實際問題。

第六單元：整理與復習，主要對小學階段所學數學知識進行梳理，形成完整知識體系。

單元教學重點：梳理小學階段的數學知識，形成知識體系。

單元教學難點：熟練運用所學知識解決實際問題。

四、學期教學目標

（一）知識技能

1、理解負數的意義，能用負數表示日常生活中的問題。

2、掌握比例的含義和基本性質，能理解正比例和反比例的概念，解答簡單實際問題；能在坐標方格紙上繪制正比例關系的數據圖，并估計另一量的值。

3、能夠識別比例尺，利用方格紙等形式按比例放大或縮小簡單圖形。

4、了解圓柱和圓錐特征，掌握表面積及兩者體積的計算。

5、能夠從統計圖表中提取準確信息，正確解釋統計結果，作出判斷或簡單預測；初步認識數據可能導致的誤導。

6、初步了解“抽屜原理”，并能運用其解決簡單實際問題。

（二）過程與方法

1、經歷從實際問題中發現問題、提出問題、解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、通過觀察、比較、實驗、猜想、證明等數學活動，加深學生對空間的認識，建立初步空間觀念。

3、經歷“抽屜原理”的探究過程，發展分析與推理能力。

4、通過系統復習，深化對小學階段所學數學知識的理解和掌握，形成靈活的計算能力，提升綜合運用所學知識解決問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀

1、享受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、融入數學教學中的滲透教育，培養愛國意識、法制意識及環保意識，形成積極向上的價值觀。

（四）學習常規習慣

1、加強課前預習和課后復習，培養認真自覺的學習習慣。

2、完善課前準備工作，使其條理化、規范化。

3、進一步培養學生自覺驗算的習慣。

4、加強作業管理，養成認真、整潔的作業習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，能夠解比例并運用比例知識解決問題。

2、掌握圓柱表面積及圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

3、引導學生對所學內容全面回顧與整理。

學期教學難點：

1、比例相關概念的理解與應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式推導與實際應用。

3、小學數學知識體系的構建。

六、教學措施

1、做好小學階段數學知識的整理與復習，系統化所學知識，重視基礎知識的復習，啟發學生主動進行知識梳理。教師需反饋、面向全體，因材施教，及時補習知識缺漏。

2、加強自我學習，多閱讀與教學相關的書籍、報刊、雜志，學習新理論，提升自身專業文化，積極參與教科研活動，積累實踐經驗。

3、教學中創設生動有效的情景，激發學生學習興趣。

4、注重知識遷移和與生活實際的聯系，培養學生學習能力和應用意識。

5、鼓勵學生動手實踐，創造機會自主探究，培養學生個性特長。

6、加強學習目的性教育，發掘潛能，發揮學生主體作用，建立良好學習習慣。

7、滲透情感、態度、價值觀教育，用數學魅力激發學生學習興趣。

8、放下身段，與學生平等互動，尊重學生的權利，實現師生互動，因材施教。

9、加強個別輔導，認真落實作業輔導，及時記錄作業情況并提醒問題學生限時改正，逐步提高他們的學習成績。

10、課堂訓練形式要豐富多樣，重視多解，多角度解決問題，拓展學生思維，同時給予優秀學生成功的體驗，增強后20%學生的學習信心。

11、與家長保持溝通，及時了解學生思想動態反饋信息。

12、充分利用多媒體輔助教學，生動呈現數學知識，提高教學有效性。

七、學科綜合實踐活動

本學期設計了多個基于學生數學知識和生活經驗的綜合應用活動，通過小組合作探究及現實背景活動，運用所學知識解決問題，體驗探索樂趣，感受數學實際應用，提高數學意識和實踐能力。

《自行車里的數學》安排在第8周，在完成第三單元“比例”后進行。主要研究普通自行車的速度與其內部結構關系，以及變速自行車能夠變化的速度種類。此實踐活動旨在讓學生運用圓、排列組合、比例等知識解決實際問題，并了解數學與生活的廣泛聯系，經歷“提出問題——分析問題——建立模型——求解——解釋與應用”的過程，獲得用數學解決問題的思考方法，加深對知識關系的理解。

《節約用水》則安排在第10周，結合前面學過的量的計量和統計知識。通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷數據收集、整理和分析的過程，另一方面促使學生綜合運用數學知識科學認識日常生活中的水資源浪費問題。也讓學生積累節約用水的方法，并增強環保意識。該活動主要分為四個環節：

1、收集信息：調查生活中浪費水的現象，實際調查學校或家庭漏水水龍頭數量，測量漏水水龍頭在一定時間內的漏水量以及收集節約用水的相關資料。

2、分析數據：將收集數據進行分析，計算每分鐘漏水的速度。

3、解決問題。

4、提出方案：就節約用水提出具體方案，加強學生的環保教育。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第5篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：分數的乘法與除法、圓的知識、百分數的概念、統計基礎、數學廣角以及數學實踐活動等。分數的乘法與除法、圓的特性及百分數的相關問題是本冊教學的關鍵內容。

在數與代數方面，教材包含了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法和除法是在學生掌握整數和小數的運算基礎上進行的，旨在提高學生的分數計算能力以及運用分數解決實際問題的能力。掌握解決簡單百分數相關問題的能力，是小學生應具備的基本數學素養。

在空間與圖形部分，教材安排了位置和圓兩個單元。通過多樣的、真實的數學活動，讓學生體驗數學化的過程，并理解如何用數對來表示位置；初步認識曲線圖形的基本研究方法，促進學生空間觀念的發展。

在統計部分，教材引入了扇形統計圖，幫助學生進一步理解統計在生活中的應用，提高他們的統計觀念。

在解決問題的能力方面，教材強調問題解決策略的多樣性，以及通過假設方法解決問題的重要性，感受數學的魅力，提升學生的實際問題解決能力，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

二、教學目標：

1. 理解分數乘除法的含義，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法，并能解決簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義及其性質，能夠計算比值和簡化比，并解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，會使用圓規作圖；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，并能正確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形，能夠結合平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 在方格紙上使用數對表示位置，初步領會坐標思想。

7. 理解百分數的含義，能夠熟練進行與百分數相關的計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，并能夠根據需要選擇合適的統計圖表表示數據。

9. 經歷從現實生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 理解問題解決策略的多樣性，運用假設的方法有效解決問題，感受數學的魅力，培養發現生活中數學現象的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強學習的信心。

12. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

三、學生情況分析：

本學期我負責教6(2)班，經過多年的教學，我對這個班的情況非常了解。這個班的學習習慣較為薄弱，尤其是在作業和自習上的習慣，需要重點培養。學生間的學習水平分化明顯，關注他們的心理和思想教育顯得尤為重要。大部分學生在數學學習上表現出較高的積極性，他們能在已有知識和經驗基礎上獲取新知，抽象思維水平也有所提高，基本知識掌握較為牢固，具備一定的學習能力。課堂上，大多數學生能夠積極參與學習，具備基本的觀察、分析、自我學習、表達及合作能力。在小組合作中，學生之間會進行交流合作，然而自主探討的能力還有待提升。有一些學生基礎薄弱，上課時不夠專注，難以獨立完成學習任務，需要老師的指導和輔導。而另一些學生雖然認真，但解決問題的能力較弱，往往只能掌握基礎知識，面對稍微復雜的問題時顯得手足無措。本學期將會特別關注學習上有困難的學生，創造愉快的教學環境，激勵他們的學習動機，以幫助他們進入最佳學習狀態。

四、教學措施：

1. 創造愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。

2. 鼓勵多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

3. 多樣化課堂訓練，重視一題多解，從不同的角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握基礎知識。

5. 要求學生提前預習教材，提出重點知識，分享自己的理解及疑問，并通過查閱資料尋找解決方法。

6. 教師要作為課堂的引導者，強調學生自主學習，倡導探究式和體驗式學習，培養學生的動手能力和發散思維。

7. 利用小組討論促進每位學生的參與，鼓勵他們互相啟發，尋找解題方法，享受學習數學的快樂。

8. 培養學生的數學興趣和自信心，提升每位學生的能力。

9. 突出學生的主體作用，讓他們愿意學習、善于學習，掌握有效的學習方法。

10. 教學與實踐結合，因材施教，根據學生的基礎和教學目標設計教學內容，創建符合學生認知規律的教學情境。

五、教學進度：略

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第6篇

一、學生基本情景

本學期我所教授的是六年級（1）、（2）兩個班的數學，總共有學生93人。從新課程的教學角度來看，班級人數相對較多，但由于我從一年級開始就一直在帶這兩個班，因此對學生的學習狀況和心理特點有較為深刻的了解。大部分學生對數學的學習興趣濃厚，能夠從已有的知識和生活經驗出發進行學習，抽象思維能力得到了有效的提高。基礎知識掌握較好，具備一定的學習能力。在課堂上，多數學生能夠積極參與學習活動，具備觀察、分析、自主學習、表達和團隊合作等基本能力。在小組合作中，學生們能夠相互交流，但自主探索的能力仍需加強。也有少部分學生基礎較差，課堂上不夠專注，難以獨立完成學習任務，需要教師的額外指導和幫助。其中部分學生相對認真，但在解決問題時能力較弱，只能掌握一些基礎知識，面對稍復雜的問題時則顯得無從下手。本學期的重點是關注學習困難學生的教學，面向全體學生創造輕松愉快的學習環境，以激發他們的學習興趣和主動性。

二、教材資料

本冊教材的內容包括：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。其中，分數的乘法與除法、比和圓、百分數等是本冊教材的重點內容；而數學綜合應用實踐活動則讓學生進一步體驗探索的樂趣和數學在實際生活中的應用，增強他們對數學應用的意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材包括了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在學生已經掌握整數和小數運算的基礎上進行的，旨在培養學生的分數四則運算能力以及解決分數相關實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數等內容的基礎上展開的，比在生活中的應用廣泛，也是后續學習圓周率、百分數和比例等知識的基礎。百分數在日常生活中有著重要的應用，理解百分數的意義和掌握其計算方法，是小學生應有的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向和圓兩個單元。通過豐富的實物和數學活動，讓學生經歷一個初步的數學化過程，理解并學會用方向和距離來表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和相關知識的探索，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的發展。

在統計部分，教材設置了扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生需要學會識別扇形統計圖的特點，并進一步理解統計在生活和解決問題中的作用，培養統計意識。

在數學解決問題方面，教材結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等內容，學習如何運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材不僅結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，幫助學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想和統計思想等數學思維方法，還安排了“數學廣角”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測和推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性，提升學生的“四能”。

三、教學目標：

1.理解分數乘法和除法的概念，掌握相應的計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法，以及簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的含義，并掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，能夠求出比值和化簡比，解決相關的簡單實際問題。

4.掌握圓的基本特征，并能夠使用圓規繪制圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算圓的周長和面積，解決相關實際問題。

5.能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6.理解百分數的意義，熟練進行相關的百分數計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

7.認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

8.經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，初步構成整合運用數學知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養對生活中數學現象的觀察和分析能力。

10.享受學習數學的過程，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

11.養成認真作業及書寫整潔的好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.分數的乘法和除法、比、圓和百分數等是本冊教材的核心內容。

2.促進學生的空間觀念發展，初步培養數學思想和解決問題的技巧。

教學難點：

1.理解分數乘法的意義，能夠熟練進行簡單分數乘法和除法的計算，并進行簡單的分數四則混合運算；

2.幫助學生理解分數乘法、除法和百分數應用題的數量關系，靈活解決相關問題。

3.通過數與形結合的方式分析思考問題，體會數形結合的思想及極限思想。

五、教具學具準備

六、教學措施

1.充分利用多媒體課件和網絡資源等現代教學手段，提高課堂的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。

2.激發學生的學習積極性，提供充足的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想與方法，獲得豐富的數學活動經驗。

3.認真備課，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出；加強操作性和直觀性教學，以發展學生的空間觀念。

4.平時的練習和作業應有針對性，對不同層次的學生進行個性化教學。

5.做好單元檢測，確保單元教學質量。

6.采用線段示意圖等數形結合的方法幫助學生分析數量關系，提高他們的分析和解題能力，重視用方程解決較復雜的分數問題，化繁為簡。

7.多與學生交流，了解他們的思想動態；進行學習目的教育，端正學習態度，關注學生作業書寫質量，培養良好的學習習慣。

8.利用學生熟悉和感興趣的內容吸引他們，鼓勵他們積極參與各類數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

9.加大對優生和后進生的培優輔差力度，通過激勵和表揚讓學生在學習中形成競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多關心，在課堂上多提問，課下多關注，作業做到面批面改，幫助他們樹立學習信心，促進整體教學質量的提高。

七、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，對學習失去了信心，在課堂上注意力不集中，理解能力弱，學習興趣缺乏，作業完成速度慢且質量不高。一些后進生的家庭因父母忙于工作而無法關注孩子的學習，導致他們貪玩、懶惰；另一些學生由祖輩照顧，因祖輩年紀較大且識字不多，無法督促學習，形成不良習慣。

針對以上情況，我制定了以下轉化后進生的措施：

1.與學生進行積極的思想交流，關注細節，從小事著手，逐步培養良好的學習習慣和態度。

2.制定符合學生實際情況的輔導計劃，并按照計劃安排輔導時間。

3.針對學生的個體差異，做好知識構建和能力訓練的輔導。

4.幫助學生彌補知識和能力的不足，培養他們的數學學習興趣。

5.使用科學合理的評價語言，激勵學生體驗成功，增強學習自信心。

6.建立輔導合作小組，做好輔導工作。

7.與家長保持密切溝通，共同幫助后進生的教育。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第7篇

一、學生情況分析：

1.基本情況：本班共有50多名學生，大多數學生能夠結合已有的知識和經驗獲取新知識，抽象思維能力逐漸增強。基礎知識扎實，具備了一定的數學學習能力。

2.學習習慣：絕大部分學生已經形成良好的道德品質和學習習慣。在課堂上能夠主動參與學習，積極實行分工合作，各自承擔責任。能夠靈活動口、動手和動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于表達自己的觀點，同時尊重他人的意見，具備獨立思考能力，掌握學習方法，敢于實踐，并能進行自我評估、自我檢查和自我改正。然而，個別學生基礎知識較為薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課注意力不集中，作業完成不及時，尤其在應用題的數量關系分析上存在困難。

二、教學目標：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的含義，掌握求倒數的具體方法。

3. 理解比的概念和性質，能夠求比值和簡化比，并解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫出圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能正確計算圓的周長和面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能在方格紙上利用數對表示位置，初步體驗坐標的概念。

7. 理解百分數的含義，能夠熟練進行百分數計算，并解決相關的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表展示數據。

9. 培養認真作業、書寫規范的好習慣。

三、教學重點：

分數的乘法與除法、圓的性質、百分數的計算。

四、教學難點：

分數乘法和除法，雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1. 轉變教學方法。教師在數學教學中應將“重視結果”的方法轉變為“重視過程”，注重展現知識的產生和形成過程，引導學生積極探索和發現。

2. 在課堂上開展小組合作學習，讓學生一起討論、拼圖和交流，鼓勵他們暢所欲言，減輕心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養創新意識和實踐能力。

3. 在教學中采用開放性教學，培養學生根據信息選擇適當的方法解決實際問題的能力。可通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生的知識領域，促進知識之間的聯系。

4. 練習安排要循序漸進，體現層次性。對不同的學生應制定不同的要求和練習，對優秀及學習困難的學生均應給予相應的指導。

5. 加強數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與日常生活的關系，使其感受到生活中處處有數學，通過實際體驗來培養其對數學的熱愛。

六、教學進度表：

略

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第8篇

一、教材分析

教材涵蓋了以下幾個主要內容：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和實際應用活動等。

在數與代數方面：教材設計了分數乘法、分數除法和百分數這三個單元。分數乘法和除法的學習是在之前對整數和小數計算有所掌握的基礎上進行的，旨在培養學生對分數四則運算的能力，以及解決與分數相關的實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生進一步深入學習數學的基本技能，必須讓學生們牢固掌握。百分數在日常生活中應用廣泛，理解百分數的意義，掌握其計算方法，能夠解決一些關于百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面：教材包含了位置和圓兩個單元。位置的教學是在學生已有的知識和經驗基礎上，通過多種現實的數學活動引導學生體驗初步的數學化過程，從而理解并學會用數對來表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的學習，幫助學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，從而進一步發展學生的空間觀念。

在統計方面：教材包括了扇形統計圖的內容。在之前學習了條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生需要能夠理解扇形統計圖，掌握其特點，進一步認識統計在生活中及解決問題中的重要性，提升統計觀念。

在用數學解決問題方面：教材將分數乘法、分數除法、百分數、圓、統計等知識結合起來，引導學生運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。還安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，幫助學生理解解決問題策略的多樣性，以及運用假設方法解決問題的有效性，使學生體會到代數方法在問題解決中的優越性，激發他們對數學的熱愛。教材也結合學生所學的數學知識與生活經驗，設計了兩個綜合應用的實踐活動，促進學生在小組合作探究或現實背景活動中運用知識解決問題，享受探索的樂趣以及數學的實際應用，培養他們的數學應用意識與實踐能力。

二、學情分析

本學年所教的六（2）班共有57名學生。大多數學生態度端正，具有良好的學習習慣，空間觀念較強，在課堂上積極思考，并能主動且創造性地參與學習。但仍有少部分學生的學習態度較為散漫，課堂參與度不足，學習習慣亟需改進，空間觀念也不夠強。從上學年的鎮統測結果來看，學生之間存在較為明顯的兩極分化現象，后進生的數量相對較大。針對這種情況，本學年將重點關注基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導，并給予優等生指導，以期全面提高班級的合格率與優秀率。

三、教學目標

1. 能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

2. 理解分數乘法和除法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，能夠進行簡單的分數四則混合運算。

3. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方式。

4. 理解比的意義和性質，能夠求出比值并化簡比，還能解決與比相關的簡單實際問題。

5. 掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓；理解圓周率的意義，并探索掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

6. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

7. 理解百分數的意義，能熟練進行相關的百分數計算，能夠解決簡單的實際問題。

8. 理解提出問題與解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 感知解決問題策略的多樣性以及運用假設的數學思維方法的有效性，體會數學的魅力，逐步形成發現生活中數學的意識，并初步具備觀察、分析和推理的能力。

10. 體會學習數學的樂趣，提升學習的興趣，建立學好數學的信心。

11. 在教材內容中融入愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養認真負責、細致工作的良好學習習慣。

四、教學措施

1. 創設愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。

2. 提倡多種學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，讓學生切實掌握這些知識。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，并思考理解途徑和疑問，查閱資料尋找解決方法。

6. 教師作為課堂教學的引導者，引導學生以自主學習為主，倡導探究式和體驗式的學習方法，培養學生的動手能力和發散思維。

7. 利用小組討論的學習方式，讓學生在討論中積極參與，各抒己見，互相啟發，尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

8. 培養學生的數學興趣和自信心，以提高每位學生的能力。

9. 強調學生的主動參與，讓學生熱愛學習，掌握學習方法。

10. 將教學與實踐活動相結合，根據各自的特點進行因材施教，設計符合認知規律的教學情境，使教學過程有效。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第9篇

一、學生基本情況

本學期我負責的是六年級(1)、(2)兩個班的數學教學，共有學生99人。整體來看，大部分學生的學習習慣較好，能夠按時完成作業，并在課堂上積極參與思考。隨著他們年齡的增長，抽象思維能力有所提高，基礎知識掌握得也相對扎實，具備一定的數學學習能力。然而，學生間的學習水平差異在逐漸擴大，這給我的教學帶來了挑戰。本學期我將重點關注學習上存在困難的學生，并盡可能保證優等生持續發展，全面提升教學質量，力求每一位學生在數學學習上都有所進步。

二、教材內容

本冊教材涵蓋的內容包括：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和綜合復習等。其中，分數乘除法、比、圓、百分數等為本冊教材的重點內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動則讓學生進一步體驗探索的樂趣及數學的實際應用，感受數學的魅力，增強數學應用意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘除法的教學以之前學習的整數和小數的相關計算為基礎，旨在培養學生的分數四則運算能力以及解決相關實際問題的能力。比的相關知識是在學習了除法和分數等內容的基礎上進行的，它在生活中有廣泛的應用，同時也是后續學習圓周率、百分數和比例等知識的重要基礎。理解百分數的意義、掌握其計算方法，對于解決與百分數相關的簡單實際問題，是小學生應具備的基本數學技能。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向以及圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，讓學生體驗初步的數學化過程，理解并學會用方向和距離來描述位置;通過對圓的特征及相關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，從而促進學生空間觀念的發展。

在統計部分，教材引入了扇形統計圖。在學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學會理解和使用扇形統計圖，認識其特點，并進一步體驗統計在生活和解決問題中的實際應用，發展統計觀念。

在解決問題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，指導學生運用所學知識解決實際生活中的簡單問題，培養他們發現、提出、分析以及解決問題的能力。

在數學思想方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學生體會并掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想及統計思想等方法。同時安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想及極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性與優越性，促進學生的“四能”發展。

三、教學目標：

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，能夠熟練地進行簡單的分數乘、除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義及求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值和化簡比，并解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算圓的周長和面積，解決相關實際問題。

5. 能夠用方向和距離表示位置，初步了解坐標的思想。

6. 理解百分數的意義，熟練進行有關百分數的計算，能夠解決與百分數相關的簡單實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表來表示數據。

8. 經過從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性，并運用數形結合的數學思想方法有效解決問題，感受數學的魅力，逐步形成對生活中數學的觀察、分析和推理能力。

10. 感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，自信心逐漸建立。

11. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1. 分數乘法和除法、比、圓、百分數等為本冊教材的重點內容。

2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，熟練地計算簡單的分數乘、除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 使學生理解分數乘、除法及百分數應用題中的數量關系，靈活解決相關問題。

3. 通過數與形的結合分析問題，并感悟數形結合的思想，體會極限思想。

五、教具學具準備

多種圓形紙板、圓規、說明圓面積計算公式的工具、媒體課件及投影儀。

六、教學措施

1. 充分利用多媒體課件及網絡資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質量奠定基礎。

2. 激發學生學習積極性，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想及方法，積累豐富的數學活動經驗。

3. 認真備課，深入研究教材，做到課堂教學深入淺出;加強操作與直觀的教學，發展學生空間觀念。

4. 平時的練習和作業要有針對性，因材施教，注重對后進生與優秀生的區別輔導。

5. 加強單元檢測，確保每個單元的教學質量。

6. 借助線段示意圖等數形結合的方式，幫助學生分析數量關系，提高分析與解題能力，重視用方程解答較復雜的分數問題，簡化難度。

7. 多與學生進行溝通，了解他們的思想動態;注重學習目的教育，端正學習態度，確保學生作業書寫質量，培養良好的學習態度。

8. 充分利用學生熟悉和感興趣的素材，引導他們主動參與各種數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強自信心。

9. 加強對優生和后進生的針對性輔導，以激勵表揚的方式促進學生之間的競爭，使不同的學生得到不同的發展。對后進生給予更多關注，做到課堂上多提問，課下多關心，作業進行面批面改，幫助他們建立學習信心，進而提升全班的教學質量。

七、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，失去了學習信心，上課注意力不集中，接受能力弱，學習興趣不高，完成作業的速度慢，作業質量不高。有些后進生的父母因忙于生計而無法關注孩子的學習，導致學生貪玩而懶散。還有一些學生與年長的祖父母同住，因其文化水平較低，無法有效督促孩子的學習，造成不良的學習習慣。

鑒于以上情況，制定以下轉化后進生的措施：

1. 積極與學生進行思想溝通，注重細節，從小事入手，逐步培養學生良好的學習習慣和態度。

2. 制定合適的輔導計劃，結合學生的實際情況，安排輔導時間。

3. 針對學生的個性差異，做好知識構建及能力訓練的輔導。

4. 幫助學生補習缺失的知識和能力，培養他們對數學的興趣。

5. 采用科學合理的評價方式，激勵學生感受成功，建立學習自信。

6. 組建輔導合作小組，提高輔導效果。

7. 多與家長進行溝通，共同支持后進生的學習。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第10篇

一、教學內容

人教版六年級上冊數學教材第五單元《分數的初步認識》。

二、教學目標

1、通過具體實例，讓學生理解分數的基本概念，明確分數的分子與分母的含義，以及分數在實際生活中的應用。

2、鼓勵學生積極參與課堂討論，增強他們主動學習的意識，促進同學之間的互動交流，培養良好的思維方式和嚴謹的學習態度，同時提升學生的自信心。

三、教學重、難點

教學重點：理解分數的組成部分及其意義。

教學難點：掌握分數的基本性質，并能在實際問題中靈活應用。

四、課時分配

新授1課時。

練習1課時。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第11篇

一.教學內容

六年級上冊數學教材涵蓋以下主要內容：位置與坐標，分數的乘法與除法，圓的性質與計算，百分數，統計圖表，數學探索以及實際應用等。

二.教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數乘法與除法的概念，掌握計算方法，并能熟練進行簡單的分數乘法與除法，能夠進行基本的分數混合運算。

2. 明確倒數的定義，會運用方法求得分數的倒數。

3. 理解比的概念及其性質，能夠求出比值并進行化簡，解決涉及比的實際問題。

4. 學習圓的基本特征，使用圓規繪制圓，探索圓的周長和面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積，并通過介紹圓周率的歷史，增強學生的愛國情感。

5. 知道圓是軸對稱圖形，并進一步理解軸對稱圖形的概念；能夠運用平移、對稱和旋轉等方法設計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用坐標對表示位置，初步理解坐標系的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行百分數的計算，并解決相關的實際問題。

8. 認識扇形圖，并能根據不同需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

9. 參與發現問題、提出問題和解決問題的實踐，體會數學在日常生活中的運用，初步建立綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

10. 體驗解決問題的多種策略及假設的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

11. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立對數學學習的自信心。

12. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第12篇

一、班級學生情況分析

六年級1班目前共有學生66人。從新課程的視角來看，班級人數相對較多，學生從一年級到六年級的學習過程都是由我一手帶過，因此對于學生的特點和學習情況有著較為全面的了解。絕大多數學生對數學學習表現出較高的積極性，能夠結合已有的知識和經驗進行思考，并且他們的抽象思維能力得到了適度的發展。基礎知識掌握扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，大部分學生能夠積極主動地參與學習，展現出較強的觀察、分析、自主學習、表達、操作和合作等基本能力。在小組合作學習中，同學們能夠進行有效的交流與合作，然而自主探討的能力有待提高。相對而言，個別學生的基礎知識較為薄弱，課堂上注意力不集中，完成學習任務時需要教師的引導和輔導。還有一部分學生盡管態度認真，但在解決問題時能力欠缺，往往只能掌握一些基礎知識，遇到復雜問題時則顯得無從下手。本學期的教學重心將放在幫助學習困難的學生，倡導全體學生參與教學活動，創設輕松愉快的學習情境，以激發他們的學習興趣，從而進入最佳的學習狀態。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等多個方面。分數的乘法與除法、圓的知識、以及百分數的相關內容是本冊教材的重點。

在數與代數領域，教材設置了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。這些內容的教學基于學生之前對整數和小數計算的學習，旨在培養學生的分數四則運算能力及解決與分數相關實際問題的能力。學生能夠解決簡單的百分數相關實際問題，這是他們應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材包括了位置和圓兩個單元。通過生動有趣的現實數學活動，讓學生經歷初步的數學思維過程，理解并掌握用數對表示位置的方式；初步接觸研究曲線圖形的基本方法，進而促進學生空間觀念的進一步提升。

在統計方面，教材安排了扇形統計圖，讓學生進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，提高他們的統計意識。

在數學解決問題方面，學生將體會到多種解決問題的策略和方法，探索利用假設的手段解決問題的有效性，同時感受用代數方法解決問題的優越性，進而增強解決問題的能力。

教材中還安排了兩項數學綜合應用的實踐活動，讓學生體驗探索的樂趣和數學的實際運用，感受數學的美妙，從而培養他們的數學應用意識與實踐能力。

三、教學目標：

(一)、知識和能力方面：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握相應的計算方法，能熟練解答簡單的分數乘法和除法題，進行基礎的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比例的意義和性質，能夠求出比值并進行化簡，解決一些與比例相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能使用圓規作圓，理解圓周率的含義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱的知識；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體驗坐標思想。

7. 使學生理解百分數的概念，掌握相關的計算方法，能夠解決有關百分數的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能依據需求選擇適合的統計圖來表示數據。

(三)、情感態度與價值觀方面：

9. 學生在實際生活中發現、提出和解決問題的過程中，體會數學在生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性，感受運用假設的方法解決問題的有效性，認識到數學的魅力，培養他們對生活中數學現象的觀察、分析與推理能力。

11. 感受到學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

12. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前幾個學期的教師教學用書中已經介紹了許多有效的教具和學具，其中一些仍可繼續使用，例如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需求，以下是幾種效果較好的教具和學具推薦：

1. 圓形紙板可用于演示分數計算和認識圓的教學。可以用厚紙制作多個大小相同的圓形。取其中兩個圓形紙板，根據五年級下冊教師教學用書第14頁的示例，用于展示不同的分數。教師演示用的教具可稍大，學生操作用的教具則可小一些。

2. 教學圓的認識時可用圓規。教師需準備可在黑板上畫圓的圓規，每位學生也需配備個人用圓規。

3. 用于說明計算圓面積的教學用具可以按照教材第68頁的示例用紙板制成，供教師演示使用。同時在本冊教材的附錄中有類似的圖示，學生可以剪下貼在紙板上作為學具。

4. 方格紙用于學習位置。教材附錄中提供了幾幅10×10的方格紙，學生可以進行剪裁使用。

5. 其他教具，教師還可根據教學內容的需要自制或設計相關的教具和學具。例如，在教學位置時可在地區的簡易路線圖上繪制方格；在教學百分數時，可搜集一些含有百分數標示的商品標簽作為教具或學具等等。教師也可以自主制作其他合適的教具。

五、教學措施：

1. 創設輕松愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 豐富課堂訓練形式，重視一題多解，從多個角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第13篇

1、 理解分數乘法的基本意義，掌握分數乘法的計算規則，并能夠熟練進行分數乘法的計算。

2、 熟悉分數（百分數）乘法應用問題的解題方法，能夠準確解答分數（百分數）乘法的應用題。

3、 能夠將乘法運算的相關法則擴展到分數，并進行簡便的分數運算。

4、 初步理解倒數的概念，能夠正確寫出一個數的倒數。

本單元的內容主要包括：分數與整數的乘法、一個數與分數的乘法、帶分數的乘法，以及分數（百分數）乘法的應用問題。

分數與整數相乘的意義與整數乘法相同，而一個數與分數相乘則表示求這個數的幾分之幾的值，這是乘法意義的進一步擴展。

要學好分數（百分數）乘法的應用題，關鍵在于理解一個數與分數相乘的含義，明白“求一個數的幾分之幾的值”是通過乘法來計算的。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第14篇

教材分析：

本教材涵蓋了多種內容，包括代數思維、分數運算、幾何知識、百分數應用、數據統計以及數學實踐活動等。

在數與代數部分，教材設立了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數乘法和除法的教學建立在學生已掌握的整數與小數計算的基礎上，旨在提升學生對分數四則運算的理解以及解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生深入學習數學的重要基礎技能，必須確保學生能夠熟練操作。百分數在日常生活中也扮演了重要角色，理解其意義并掌握計算方法，有助于學生解決相關的實際問題，這也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材設置了位置和圓的兩個單元。位置部分的教學將基于已有知識，通過多樣化的數學活動，幫助學生初步體驗數學的應用過程并理解如何用坐標來表示位置；而學習圓的特性和相關知識則是學生初步認識曲線圖形研究方法的途徑，有利于他們空間觀念的發展。

在統計部分，教材安排了扇形統計圖的內容。在之前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學會如何解讀扇形統計圖，理解其特點，從而進一步認識統計在生活中的實際應用，發展統計思維。

在實際應用數學解決問題方面，教材結合分數運算、百分數、圓和統計等知識，指導學生用所學知識解決簡單的日常問題；安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，體驗多樣化問題解決策略的有效性和代數方法在問題解決中的優勢，進一步激發學生的數學興趣并提升他們解決問題的能力。

教材設計了兩個綜合應用的實踐活動，旨在通過小組合作探究或與實際生活相關的活動來運用所學知識來解決問題，讓學生感受探索的樂趣和數學的實際應用，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

教學目標：

1、理解分數乘法和除法的含義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法以及分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念并掌握求倒數的方法。

3、理解比的概念和性質，能夠求比值并進行比的化簡，解決相關的實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規繪制圓，探索圓的周長和面積公式并能夠進行相關計算。

5、認識圓為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱的概念，能夠運用平移、軸對稱及旋轉設計簡單圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、理解百分數的意義，能夠進行相關的計算并解決簡單的實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表來表示數據。

9、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成利用數學知識解決問題的能力。

10、體驗解決問題策略的多樣性和運用假設的數學思維方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，增強對數學的觀察、分析及推理能力。

11、感受學習數學的樂趣，提高學習的積極性，樹立良好的數學學習信心。

12、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重、難點：

本冊教材的重點教學內容包括分數乘法與除法、圓及百分數等。

課時安排：

六年級上冊數學的教學安排共計60課時，各部分的課時安排如下：

一、位置（2課時）

二、分數乘法（12課時）

1、分數乘法約5課時

2、解決問題約4課時

3、倒數的認識約1課時

整理與復習2課時

三、分數除法（13課時）

1、分數除法約5課時

2、解決問題約3課時

3、比例和比例應用約3課時

整理與復習2課時

四、圓（8課時）

1、圓的認識約3課時

2、圓的周長約2課時

3、圓的面積約2課時

整理與復習約1課時

五、百分數（15課時）

1、百分數的含義和寫法約2課時

2、百分數與分數、小數的互化約2課時

3、用百分數解決問題約9課時

整理與復習2課時

六、統計（2課時）

合理存款1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第15篇

一、指導思想

緊密圍繞黨的教育方針，樹立愛崗敬業的精神，認真傳授學生知識，并注重思想品德的教育，力求培養學生成為新時代中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。注重培養學生的數學思維，提升其計算能力，加強空間觀念的訓練，使學生能將所學知識靈活應用于實際生活，解決日常問題。

二、基本情況分析

本班現有學生42人。根據上學年的教學反饋，這部分學生中存在學習態度不夠端正、學習習慣亟需改善、空間思維能力不足等問題。在課堂上，學生們缺乏主動思考的積極性，創造性學習能力有待提高。特別是從之前的知識質量評估來看，學生成績呈現明顯的分化，后進生數量較多。針對此情況，本學年將重點強化基礎知識的教學，同時加大對后進生的輔導力度，對優秀生進行更深入的指導，以全面提升學生的合格率與優秀率。

三、教學目標

1. 理解分數乘法與除法的基本概念，掌握分數乘除法的運算方法，能熟練進行簡單的分數乘除法計算，進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的含義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的定義與性質，能夠求解比值并簡化比，解決一些簡單的與比例相關的實際問題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規作圖，探索并掌握圓的周長與面積公式，正確計算圓的周長與面積。

5. 認識到圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特征；能夠利用平移、軸對稱與旋轉設計簡單圖案。

6. 學會在方格紙上使用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，較為熟練地進行相關百分數計算，能夠解決一些簡單的百分數實際問題。

8. 識別扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表來表示數據。

9. 體驗從生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感知數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性，體會運用假設進行數學問題解決的有效性，領略數學的魅力，培養發現生活中數學現象的意識，初步建立觀察、分析與推理的能力。

11. 領悟學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學習數學的信心。

12. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出，特別關注后進生的學習需求。

2. 日常練習要具有針對性，分別為后進生和優秀生設計適合他們的練習題。

3. 加強操作和直觀的教學手段，例如在講授圓與軸對稱圖形時，利用具體操作增強學生的空間觀念。

4. 增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5. 強調能力的培養，主要是學生分析、比較與綜合的能力，抽象概括能力、判斷推理能力及遷移類推能力。探索知識之間的聯系，總結規律，培養學生的思維靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排

略。

最新人教版六年級上冊數學教學計劃 第16篇

一、學生知識現狀分析

（一）總體分析：六年級上冊數學教學計劃適用于兩個班級，共計94名學生。班級整體學習氛圍積極，學生對數學的興趣和主動性較高。我班學生普遍具備良好的學習習慣，優秀率與合格率均維持在較高水平。家庭經濟條件較好的學生，如王雅婷、李明皓、張子涵等，其學習態度端正，成績相對穩定；然而，部分學生由于受到家庭寵愛，缺乏嚴謹的學習態度，如李進、周宇翔、曹佳怡等，作業馬虎且學習動力不足，導致成績不理想。雖然一些同學學習態度積極，卻因方法不當，導致學習效果不佳，如黃俊輝、鄭凱、孫曉雨等。班級內已經開始形成良好的互助學習氛圍，本學期將重點推進優秀生與需要幫助學生的結對輔導，強化正面的學習習慣。

（二）知識現狀分析：我班學生在數學基礎上表現良好，思想品德建設也比較到位，學習能力較強。不過，部分學生存在學習態度不夠積極的問題，因此在教學中需要充分發揮班級的優勢，引導學生主動探索，深入理解知識的規律，持續提升學生的綜合能力和思維素養。計劃開展豐富的數學課外活動，以拓寬學生的知識面，提升其思維能力和數學素養。

二、教材分析

本學期教材內容包括：分數的乘法與除法，位置與方向，圓，百分數，扇形統計圖以及數學實踐活動等。

教材在數與代數部分設定了分數乘法、分數除法及百分數三個單元。分數乘法與除法的知識建立在學生之前學習的整數、小數基礎上，旨在培養其分數的四則運算能力以及解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎，必須確保學生能夠熟練掌握。百分數的概念在生活中應用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，有助于學生解決日常生活中的相關問題。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的數學活動，讓學生在已有知識基礎上理解用坐標表示位置的方法。通過對圓的特征和相關知識的學習，幫助學生初步認識曲線圖形的基本特點，提升他們的空間思維能力。

在統計部分，教材包括扇形統計圖的學習。學生在掌握條形圖和折線圖的基礎上，學會解讀扇形統計圖，理解其特性，進一步認識統計在日常生活中的實際應用，促進學生統計觀念的形成。

在用數學解決問題的教學中，教材結合分數、百分數、圓和統計等知識，指導學生運用所學解決實際問題。通過“數學廣角”部分，引導學生通過觀察、實驗等活動，體驗解決問題的多樣性，進一步提高他們的數學解決問題能力。

教材還安排了實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，將所學知識應用于實際，幫助學生體會數學的樂趣及其實際應用價值。

三、教學目標

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的辦法。

3. 理解比的意義與性質，能夠求出比值并化簡比，解決有關比的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓，探索圓的周長與面積公式，準確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形，能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能在坐標紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠進行相關計算，解決有關百分數的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖來表示數據。

9. 經歷從日常生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，理解數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會問題解決策略的多樣性及運用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養觀察、分析與推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，建立自信心。

12. 養成認真作業及書寫規范的好習慣。

四、教學重點

分數的乘法與除法、圓、百分數等為本冊教材的重點內容。

五、教學設想

教學過程中努力遵循教育心理學的原則，關注學生的經驗與體驗，體現知識形成的過程，鼓勵多樣的解決策略，改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特性。

1. 加深學生對數學知識的理解，培養應用意識。

分數的四則運算是學生應掌握的基礎知識與技能。由于分數計算較整數、小數更為復雜，教學時突出共同規律，加深學生對分數乘法與除法的理解，確保其掌握運算能力。

2. 強調知識遷移與實際聯系，提升學生的學習能力和應用意識。

對于百分數的計算需要與分數、小數的轉換相結合，教學時通過實例深入講解其實際應用，培養學生的自主探索和合作學習習慣。

3. 注重實踐與自主探索，促進空間觀念的發展。

“位置與方向”單元教學時，應引導學生利用已有經驗進行新知識的學習，同時提供豐富的生活情境，使學生較好地掌握坐標表示位置的方法，提升空間思維能力。

4. 逐步形成數學思維習慣，發展統計觀念。

在教學中，注意與已有統計知識的聯系，通過實際生活中的例子，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用，提升他們的統計意識。

5. 滲透數學思想方法，培養學生思維能力。

通過教學使學生接受數學思想的影響，激發他們探索數學問題的興趣，逐步培養其數學思維能力。

6. 用數學的魅力激發學生的學習興趣。

重視情感和態度的培養，通過豐富多彩的教學內容和數學文化的融入，讓學生初步認識數學與生活的聯系，增強他們學習的積極性。

六、課時安排

六年級上冊數學教學計劃安排了60課時，具體如下：

（一）分數乘法（12課時）

1. 分數乘法5課時左右

2. 問題解決4課時左右

3. 倒數的認識1課時左右

4. 整理與復習2課時左右

（二）位置與方向（2課時）

用方向和距離標示物體的位置2課時左右

（三）分數除法（13課時）

1. 分數除法5課時左右

2. 問題解決3課時左右

3. 比和比的應用3課時左右

4. 整理與復習2課時

（四）比（4課時）

1. 比的名稱及性質1課時左右

2. 比的基本性質2課時左右

3. 整理與復習1課時左右

（五）圓（8課時）

1. 圓的認識3課時左右

2. 圓的周長2課時左右

3. 圓的面積2課時左右

4. 整理與復習1課時

（六）百分數（15課時）

1. 百分數的意義與寫法2課時左右

2. 百分數的互化2課時左右

3. 用百分數解決問題9課時左右

4. 整理與復習2課時

（七）扇形統計圖（2課時）

1. 理解扇形統計圖1課時

（八）數學廣角（2課時）

（九）總復習（4課時）