最新版四年級上冊科學(xué)教學(xué)方案（實用21篇）
教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃旨在通過多樣的探究活動來提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋“生命的特征”、“物質(zhì)的混合”、“氣象變化”、“磁力現(xiàn)象”和“聲音的傳播”五個單元，側(cè)重于生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的核心知識。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價值觀，以及科學(xué)知識的理解。教師需關(guān)注學(xué)生的觀察能力和信息整理能力，鼓勵他們自主設(shè)計實驗并解決實際問題。通過多種方式的觀察記錄和小組討論，學(xué)生將提升對科學(xué)現(xiàn)象的理解，增強對自然界的好奇心和保護意識。教學(xué)過程注重實踐與理論結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位，推動科學(xué)教育的全面發(fā)展。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
四年級《科學(xué)》上學(xué)期包括五個單元，分別是：生命的特征、物質(zhì)的混合、氣象變化、磁力現(xiàn)象、聲音的傳播。這些單元涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的核心內(nèi)容。教材設(shè)計了多種探究活動和專題研究，旨在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗，深化對科學(xué)知識的理解，并提升他們的科學(xué)探究能力。
本冊教材對學(xué)生科學(xué)探究能力提出了新的要求：
一、鼓勵學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗和科學(xué)知識，自主設(shè)計實驗來解決實際問題;
二、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性與細致性，比如通過數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，并利用測量結(jié)果繪制圖表;
三、注重信息的收集與整理，讓學(xué)生學(xué)會簡單的加工、整理、抽象和概括事實。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、科學(xué)探究
1. 學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)研究的問題，了解采用不同探究方法來解決多樣問題，并能對問題進行比較與評價。
2. 組織學(xué)生在課內(nèi)外進行富有意義的科學(xué)探究活動。
(二)、情感態(tài)度與價值觀
1. 激勵學(xué)生保持好奇心，勇于提問和豐富想象。
2. 確保每位學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)個人價值，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)信心，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
(三)、科學(xué)知識
1. 認識生命體的共同特征，建立基本的生物概念。
2. 圍繞“物質(zhì)混合”的主題，觀察和研究物質(zhì)間的相互作用，進行相關(guān)實驗，拓展對混合現(xiàn)象的理解。
3. 理解天氣的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法開展天氣現(xiàn)象的研究。
4. 探討磁鐵的方向性特征、磁極的性質(zhì)，以及同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
5. 研究聲音的產(chǎn)生與傳播，區(qū)分聲音的強弱與高低，理解樂音和噪音的區(qū)別。
三、教學(xué)實施要點
經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)。但要提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，對科學(xué)的理解仍需循序漸進。四年級科學(xué)教材對學(xué)生提出了新的探究要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下要點：
1. 盡可能為學(xué)生提供時間與空間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，使他們積累有關(guān)科學(xué)事物的知識與觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生自主想辦法深入了解研究對象。
2. 重視學(xué)生在探究活動中的表現(xiàn)，要求他們更加細致和準(zhǔn)確地觀察，采用科學(xué)測量方法，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)及圖表來描述觀察的現(xiàn)象。
3. 在觀察與信息收集的基礎(chǔ)上，對收集的信息進行整理和概括，從而形成新的認識，并運用這些抽象概念最終形成生物學(xué)的基本理解。
四、教學(xué)評價
(一)
第一單元《生命的特征》
1. 以小組形式全面觀察一種動物;
2. 系統(tǒng)描述觀察結(jié)果，并在班級內(nèi)進行分享;
3. 在觀察過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中的疑難問題并進行整理;
4. 在討論中提出新穎且有意義的問題，基于事實闡述個人見解，并樂于傾聽他人意見;
5. 完成植物根莖的實驗，并給予合理解釋;
6. 正確認識動植物的共同特征，初步確立生物與非生物的界限，理解生物的基本特征。
(二)
第二單元《物質(zhì)的混合》
1. 在課堂上積極提出新問題，參與觀察研究活動，獲得多樣的探索經(jīng)歷;
2. 在小組或班級內(nèi)分享觀察研究的發(fā)現(xiàn)，勇于想象并討論;
3. 按要求進行過濾與加熱蒸發(fā)實驗操作;
4. 能在課外觀察其他物質(zhì)的溶解與不溶解現(xiàn)象。
(三)
第三單元《天氣變化》
1. 以小組或個人形式參與云和雨的觀察記錄;
2. 主動討論用不同方法測量降水量;
3. 運用簡單的方法測量降水量;
4. 以簡便方法觀察并記錄風(fēng)的情況;
5. 堅持一周氣溫監(jiān)測并進行簡單的分析;
6. 了解各種天氣給我們的感受，簡述四種以上天氣的名稱及特征;
7. 在活動中能積極參與討論與交流，與同學(xué)分享感受。
(四)
第四單元《磁力現(xiàn)象》
1. 積極參與磁鐵性質(zhì)的實驗，提出有價值的研究問題;
2. 根據(jù)研究目標(biāo)設(shè)計并操作實驗;
3. 合作完成實驗與制作任務(wù);
4. 準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語;
5. 解決實驗中出現(xiàn)的問題;
6. 進行小磁鐵、磁力小車和指南針的實踐活動。
(五)
第五單元《聲音的傳播》
1. 運用已有知識參與聲音的探究活動;
2. 通過比較分辨不同物體發(fā)出的聲音及其變化;
3. 用多種方式探究物體發(fā)聲的原理;
4. 設(shè)計對比實驗驗證聲音在液體中的傳播;
5. 在控制聲音的研究中，提出噪聲控制方面的個人見解。
第一單元
生命的特征 第一課時
動物的生活方式
教學(xué)目標(biāo)：
1. 增強對動物特征探索的興趣，了解有生命物體的多樣性。
2. 通過回顧觀察過的動物，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有知識了解新的觀察內(nèi)容。
3. 能夠查找、交流并匯報動物觀察的結(jié)果。
教學(xué)重點：觀察動物的生活，能有目的地查找相關(guān)資料。教學(xué)難點：系統(tǒng)描述觀察結(jié)果。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級共有1個教學(xué)班，學(xué)生在過去的一年中已接觸科學(xué)課，對于自然科學(xué)知識有了一定的了解，并逐步掌握了基本的觀察和實驗?zāi)芰Α８鶕?jù)年齡結(jié)構(gòu)的心理特征，學(xué)生對周圍的事物充滿好奇，求知欲旺盛，在教師的引導(dǎo)下，能夠較為主動地進行探究活動。然而，自主學(xué)習(xí)的能力仍然較弱，能夠主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生相對較少，大多依賴教師的指導(dǎo)。學(xué)生在用自身擅長的方式表達觀點和進行合作研究方面的能力還需進一步提高。本學(xué)期，我們將根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，注重課程的趣味性和探究性，嚴格遵循理論與實踐結(jié)合的原則，加強與生活、生產(chǎn)及社會實際的聯(lián)系，確保內(nèi)容的深度與廣度適度，幫助學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)。注重培養(yǎng)學(xué)生的智力，促進動腦和動手的能力，積極提升探究學(xué)習(xí)的能力及合作意識，鼓勵他們用自己的方式表達認知與觀點。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
本冊教科書共包含24課，其中第23、24課為活動課。知識內(nèi)容可分為五個部分。
1、我們吃什么（15課）：通過對食物進行分類，幫助學(xué)生認識到大自然為我們提供了豐富的食物來源;通過觀察和實驗，了解食品中的營養(yǎng)成分;結(jié)合動手與動腦的活動，讓學(xué)生意識到合理飲食的重要性，最終養(yǎng)成珍惜食物、科學(xué)飲食，保持身體健康的習(xí)慣。
2、水里有什么（69課）：本單元在《水里的科學(xué)》的基礎(chǔ)上，再次圍繞水進行探究，學(xué)習(xí)水的溶解性、與其他物體的混合與分離特性。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗進行科學(xué)探究，讓他們經(jīng)歷觀察、實驗、信息整理的過程，發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方法，積極參與合作交流，體驗科學(xué)探究的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進一步提升實驗與數(shù)據(jù)分析的能力，為深入探究水的其他特性打下基礎(chǔ)。
3、植物的生活（1014課）：主要研究植物的不同器官及其功能，旨在讓學(xué)生感受到植物世界的多樣性。從整體到部分的認識順應(yīng)了事物的規(guī)律。
4、空氣和水的力（1519課）：本單元以水和空氣為探究對象，研究空氣彈力、反沖力、大氣壓力和水力等內(nèi)容，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計、對比實驗及信息整理能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識來改善生活。
5、熱的傳遞（20xx課）：了解熱量在固體、氣體及液體中的傳遞方式。通過學(xué)生的猜想、假設(shè)及對比實驗，觀察與動手制作，使學(xué)生對太陽能的利用形成初步概念。
6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題，如食物中的有害物質(zhì)以及太陽能熱水器的開發(fā)與使用。通過調(diào)查研究，啟發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的思考，探索科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)合作與交流的能力，增強自主進行科學(xué)探究的意愿，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的養(yǎng)成。
三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰Α⒎治鼍C合能力、推理能力、想象能力和動手能力。
1、理解科學(xué)探究的主要活動，掌握基本特征。
2、通過觀察周圍自然事物，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
3、運用已有知識給出對問題的假想答案。
4、根據(jù)假想制定簡單的科學(xué)探究計劃。
5、通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。
6、查閱、整理來自書籍及其他途徑的科學(xué)資料。
7、在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，得出自己的解釋或結(jié)論，并理解結(jié)果需要經(jīng)過重復(fù)驗證。
8、用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，參與交流和評價，認識到對他人研究結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的重要一環(huán)。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：
1、保持并發(fā)展對世界的好奇心，樂于嘗試新的經(jīng)驗，愿意探索與發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。
2、珍惜并善待環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、了解到科學(xué)能夠解釋世界的許多奧秘，但仍有許多領(lǐng)域等待探索，科學(xué)不應(yīng)迷信權(quán)威。
4、形成通過科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與與科學(xué)相關(guān)的社會問題討論與活動。
5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于表達不同見解，樂于合作與交流。
6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類和社會的發(fā)展既有積極影響，也可能帶來負面效果。
教學(xué)中的重點、難點：
培養(yǎng)初步探究能力，掌握基本探究流程，包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計方案、實驗驗證、得出結(jié)論、表達與交流以及產(chǎn)生新問題。
四、具體措施：
1、耐心、細致、用心進行科學(xué)教學(xué)。
2、設(shè)計并填寫觀察實驗記錄表。
3、使用暗箱法探究未知事物。
4、確保知識傳授與能力培養(yǎng)并重。
5、強調(diào)探究過程的也重視實驗結(jié)果。
6、設(shè)計有利于學(xué)生探究的活動，避免過于依賴教師的講授。
7、在動手前引導(dǎo)學(xué)生充分動腦。
8、傳授科學(xué)知識的滲透人文精神。
9、善于利用課外教學(xué)資源。
10、評價要公允，適度批評不可或缺。
五、教學(xué)進度安排：
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
本教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強調(diào)通過實踐探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)。我們希望學(xué)生能夠掌握有效的探究與問題解決策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析：
經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在科學(xué)知識的積累上已有一定基礎(chǔ)。他們對周圍事物的科學(xué)認知有所提高，并初步掌握了觀察等科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們的求知欲和參與科學(xué)活動的熱情顯著增強。本學(xué)年對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。
三、教材分析：
小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》課程包括“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元。
在三年級的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗一系列有意義的科學(xué)探究活動，幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究能力。
天氣：從觀察天空云朵的形狀和變化開始，學(xué)生將分別觀察構(gòu)成天氣的四個基本要素，包括云量、雨量、風(fēng)向和氣溫的測定。他們將嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物如何預(yù)報天氣，并學(xué)習(xí)獲取天氣信息的多種方法。
溶解：通過比較食鹽和沙子在水中的變化，學(xué)生將進入對溶解現(xiàn)象的觀察和描述活動。例如，探討如何加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，以及如何從水中分離出溶解的食鹽。“觀察更多的溶解現(xiàn)象”這一課進一步擴展了學(xué)生的觀察活動。
聲音：學(xué)生將從傾聽周圍的聲音開始，通過觀察和實驗探究聲音的產(chǎn)生、傳播及如何控制發(fā)聲物體。在單元的學(xué)生們將利用身邊的材料，自制一個能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試演奏簡單旋律。
我們的身體：學(xué)生將通過觀察、數(shù)據(jù)采集和模擬實驗，了解身體的結(jié)構(gòu)及各部分的特殊功能，以及在生命活動中各部分之間的相互配合和協(xié)作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期是促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要時期。教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生尊重客觀事實，注重證據(jù)，大膽質(zhì)疑，逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，以切實提高他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
五、教學(xué)措施：
1. 貫徹新課程理念，堅持“用教材教學(xué)”，而非“教教材”。
2. 深入研究教材，重視設(shè)計典型科學(xué)探究活動，做好課前準(zhǔn)備，運用多種評價方式來激勵學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)，對一個問題提出多種可能的解釋和預(yù)測。在著手解決問題前，引導(dǎo)學(xué)生先制定行動計劃，包括步驟、方法及安全措施。
4. 教授學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計和制作統(tǒng)計圖表等方法，幫助他們收集第一手資料。
5. 精心組織探究活動的后期討論，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽他人意見，鼓勵他們自己得出結(jié)論，教師應(yīng)避免把個人觀點強加于學(xué)生。
6. 細心組織每一個觀察和體驗活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷每一個科學(xué)實驗。
7. 引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題，尤其是與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的內(nèi)容，從中感受學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
六、培優(yōu)輔差措施
四年級的學(xué)生對科學(xué)課程極具興趣，且他們剛剛接觸這一學(xué)科，因此差異并不明顯。針對這一特殊情況，具體措施如下：
1. 對于科學(xué)素養(yǎng)較強的學(xué)生，鼓勵他們參加科學(xué)興趣小組，進一步提升自我。
2. 針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進行課后輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解所學(xué)知識。
3. 請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以供差生借鑒。
4. 課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的思維和方法影響差生，鼓勵差生多做多練，而優(yōu)生則適當(dāng)提高題目難度。
5. 運用激勵機制，對差生的每一點進步給予肯定，激勵他們繼續(xù)努力，并樹立優(yōu)生榜樣，增強他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。
6. 充分了解差生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給予正確指導(dǎo)，確保其學(xué)習(xí)方法朝著正確方向發(fā)展。
7. 作業(yè)練習(xí)設(shè)計要兼顧全體學(xué)生，重視優(yōu)生的提升與差生的補救。
七、本學(xué)期教學(xué)研究主題
本學(xué)期的研究主題為：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。這冊教材作為起始冊，其主要目的是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課程的熱情，幫助他們體驗科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)他們嘗試科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識和技能，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課程旨在通過系統(tǒng)化的主題整合與分科教學(xué)，培養(yǎng)四年級學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的多元智能：促進學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓他們能夠理解自然現(xiàn)象，并與周圍環(huán)境進行有效的互動。自然觀察智能：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的興趣和觀察能力，激發(fā)他們的好奇心，增進與自然的親密聯(lián)系。
四年級科學(xué)教育強調(diào)在教師的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生通過實驗、探索與發(fā)現(xiàn)的方式進行學(xué)習(xí)。這一過程不僅僅是獲取科學(xué)知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力，幫助他們更好地理解科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，教學(xué)活動將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，包括科學(xué)情感、科學(xué)能力以及實踐技能。
二、學(xué)情分析：
通過上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在自然現(xiàn)象、科學(xué)探索和實驗操作方面已有初步的了解與實踐，興趣和好奇心在不斷提升。
三、教學(xué)總體目標(biāo)要求：
1、增強學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、注重學(xué)生科學(xué)能力的發(fā)展。
3、鼓勵探索與實踐的結(jié)合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與溝通能力。
5、提升學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。
6、激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的積極觀察。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：
1. 注重激發(fā)學(xué)生對科學(xué)活動的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最強動力，因此在設(shè)計活動時，應(yīng)增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，通過引入游戲、實驗等豐富的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生積極參與，從而提升他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
2. 創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生的觀察和想象能力。活動設(shè)計需要為學(xué)生創(chuàng)造豐富的科學(xué)情境，鼓勵他們自主探索，分享各自的經(jīng)歷與感受，從而發(fā)展他們的觀察和想象能力。
3. 促進學(xué)生思維的發(fā)展，引導(dǎo)他們在探索中思考、分析與解決問題。
五、教學(xué)進度安排：
第一周、認識物質(zhì)的狀態(tài)
第二周、觀察與實驗的基本步驟
第三周、探索生物的基本特征
第四周、學(xué)習(xí)土壤的組成與作用
第五周、了解水循環(huán)
第六周、認識光與影
第七周、學(xué)習(xí)力的基本概念
第八周、探索簡單機械的原理
第九周、觀察動植物的生活環(huán)境
第十周、開展團隊實驗活動
第十一周、認識科學(xué)工具的使用
第十二周、學(xué)習(xí)科學(xué)報告的撰寫
第十三周、開展小組合作實驗
第十四周、回顧和整理所學(xué)知識
第十五周、進行科學(xué)知識的綜合復(fù)習(xí)
第十六周、開展科學(xué)知識的趣味競賽
第十七周、效果評估與反饋
第十八周、復(fù)習(xí)與鞏固實驗內(nèi)容
第十九周、準(zhǔn)備期末綜合評價。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
本學(xué)期四年級共設(shè)置三個班級，根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生的家庭環(huán)境中有計算機，并且許多學(xué)生在小學(xué)階段接觸過科學(xué)知識，具備了一定的基礎(chǔ)。不過，上課過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力差異較大，因此需要在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，進行有針對性的輔導(dǎo)。由于實驗室設(shè)備數(shù)量有限（需要兩人一組、設(shè)備性能也不穩(wěn)定），學(xué)生的注意力容易分散，因此在課堂上需要加強紀(jì)律管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的順利進行。
二、教材分析：
本套教材由人民教育出版社出版的《科學(xué)》。
教材注重激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，通過引入一些學(xué)生自我感興趣的主題和實踐活動，培養(yǎng)他們觀察、實驗、分析和合作的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱情，使其了解科學(xué)知識及其在日常生活中的重要性；通過科學(xué)課程，提升學(xué)生獲取信息、分析問題和應(yīng)用科學(xué)知識的能力，引導(dǎo)他們正確理解科學(xué)與倫理、社會的關(guān)系，樹立科學(xué)的價值觀；致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)成為他們終身學(xué)習(xí)和團隊合作的基礎(chǔ)，幫助他們適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
四、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重視基礎(chǔ)知識的傳授，注重教學(xué)方式和技能的多樣化；努力讓課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升課堂教學(xué)效果，并鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；加強實驗實踐的管理與引導(dǎo)，規(guī)范實驗室使用規(guī)則，確保學(xué)生遵守紀(jì)律，促進優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)其他同學(xué)的良性互動，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：
第一單元：科學(xué)與生活
第1課：觀察與記錄 1 課時
第2課：科學(xué)方法與探究 1 課時
第3課：物質(zhì)的特性 1 課時
第4課：簡單的實驗操作 2 課時
第5課：科學(xué)與環(huán)境 1 課時
單元小結(jié) 1 課時
第二單元：我的家鄉(xiāng)
第1課：家鄉(xiāng)的自然資源 2 課時
第2課：家鄉(xiāng)的動植物 1 課時
第3課：走進家鄉(xiāng)的文化 1 課時
第4課：家鄉(xiāng)的特色食品 1 課時
第5課：家鄉(xiāng)的未來 2 課時
單元小結(jié) 1 課時
第三單元：探索自然
第1課：天氣變化 1 課時
第2課：生態(tài)系統(tǒng) 1 課時
第3課：生命的奧秘 1 課時
第4課：科學(xué)實驗(一) 1 課時
第5課：科學(xué)實驗(二) 1 課時
單元小結(jié) 1 課時
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以提升四年級學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極鼓勵學(xué)生參與探索性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，幫助他們深化對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握解決問題的探索策略，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對科學(xué)課程表現(xiàn)出強烈的興趣，對科學(xué)的基本原理有了一定的認識，科學(xué)素養(yǎng)也得到了一定程度的提升，具備了初步的探究能力。他們對周圍的世界充滿好奇，樂于實踐，擅長操作。然而，學(xué)生之間的表現(xiàn)差異顯著。優(yōu)等生對科學(xué)表現(xiàn)出持續(xù)的熱情，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展勢頭良好；而后進生則對科學(xué)感到懼怕，隨著年級的提升，課程難度加大，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對科學(xué)學(xué)科的重要性認識不足，輕視此科目，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展整體偏低。
三、教材分析：
教材內(nèi)容涵蓋了“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”以及“環(huán)境與我們”四個單元。在教學(xué)過程中需注意以下幾點：
(1) 提供充足的材料，鼓勵學(xué)生通過動手實踐和思維探索來完成探究任務(wù)。
(2) 協(xié)助學(xué)生將現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，并利用這些證據(jù)得出科學(xué)結(jié)論。
(3) 科學(xué)概念的建立是一個漸進的過程，需要時間的積累，因此教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進，扎實夯實基礎(chǔ)，促使學(xué)生的認知沿著科學(xué)概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4) 本冊教材包含許多動手制作的項目，務(wù)必讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作過程。只有在操作與思考相結(jié)合的過程中，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
致力于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以鼓勵他們主動參與探索性學(xué)習(xí)活動為目標(biāo)，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，深化對科學(xué)本質(zhì)的理解。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對問題的探究策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過參與真實的科學(xué)觀察活動，初步理解科學(xué)觀察的細致性與方法性;在多次觀察和描述中增強自信心。
2、激勵學(xué)生開展調(diào)查性活動，培養(yǎng)他們對周圍環(huán)境的關(guān)注與理解。
3、組織學(xué)生在課堂上經(jīng)歷基礎(chǔ)觀察的全過程，鼓勵他們在觀察中提出問題，同時發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容;通過解決觀察中遇到的問題，不斷完善觀察方法。
4、能夠有序、目的明確地進行觀察，綜合運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官進行全面觀察。
5、能夠通過文字、圖畫和表格等多種形式記錄并展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進行交流，相互評價觀察的成果。
6、能夠查閱相關(guān)資料，增進對所研究問題的理解。
7、在各種觀察與研究活動中，學(xué)生逐漸能夠注重事實，敏銳觀察，尊重他人意見，勇于提出不同見解，樂于合作與交流。通過對水等現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的熱情。
三、教學(xué)措施：
為更有效地實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生在今年畢業(yè)考試中的表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)校的研究課題“導(dǎo)、學(xué)、練的教學(xué)模式”，我制定了以下教學(xué)措施：
1、課堂氛圍有序：學(xué)生需準(zhǔn)備好課本、筆記本，一到上課鈴聲響起準(zhǔn)時入座，確保每節(jié)課的時間有效利用。
2、課堂提問與評價及時進行：對于發(fā)言、傾聽、猜想、提出不同意見、合理建議和創(chuàng)新設(shè)計等積極表現(xiàn)給予加分，確保學(xué)生能夠及時了解自身的學(xué)習(xí)情況。
3、實驗采取評分考核制：每位學(xué)生在實驗中擔(dān)任小組長、實驗員和記錄員的角色輪換制，實現(xiàn)每位學(xué)生能力的全面提升。
4、鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察科學(xué)現(xiàn)象，并用所學(xué)知識解決實際問題，切實實現(xiàn)科學(xué)融入生活。
5、實施當(dāng)堂理解與掌握的教學(xué)制度，每節(jié)課進行提問評分，單元一練一測驗，并及時批改課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，并對作業(yè)的質(zhì)量進行評定。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇8
四年級學(xué)生對科學(xué)知識充滿了好奇心，渴望探索身邊的自然現(xiàn)象，熱愛參與實驗和觀察活動。在課堂中，他們能夠積極動手進行實驗，并與同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。孩子們喜歡聽科學(xué)故事，并對身邊的自然環(huán)境充滿關(guān)心。大部分學(xué)生能夠通過實物進行數(shù)量的計算和簡單的圖形識別，但由于年齡差異，部分學(xué)生在操作活動中可能會遇到困難，不能始終按照老師的要求進行探索。本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和語言溝通技巧。
一、目標(biāo)
1、幫助學(xué)生獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、動植物及其與人類生活的具體認識，了解不同生態(tài)環(huán)境下動植物的特征和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解四季變化及其對日常生活的影響，觀察常見的自然現(xiàn)象，積累科學(xué)經(jīng)驗。
3、幫助學(xué)生了解日常生活中的科技產(chǎn)品，初步認識這些產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用。
4、鼓勵學(xué)生綜合運用多種感官去觀察事物，提升觀察能力。
5、教會學(xué)生根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)，對動植物和物品進行基本分類。
6、引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的工具進行測量，理解測量的基本原則。
7、鼓勵學(xué)生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)，與同伴和老師進行交流。
8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用常見科學(xué)工具的方法，并進行相關(guān)的實驗活動。
9、激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們探索身邊的自然現(xiàn)象和人造事物，愿意參與科學(xué)實驗。
10、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛動植物及自然環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、學(xué)生積極參與科學(xué)探索活動，樂于關(guān)注保護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索和嘗試。
2、理解四季的特點及其對人類生活的影響，獲得一些自然現(xiàn)象的基本知識。
3、運用多種感官體驗物體特征，并進行簡單的分類;學(xué)習(xí)使用基本的測量工具，并能與他人分享實驗結(jié)果。
4、認識生活中與人類生活息息相關(guān)的科技產(chǎn)品。
5、通過觀察和比較建立10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感；嘗試解決日常生活中的問題，從而促進邏輯推理能力的培養(yǎng)。
6、在老師的指導(dǎo)下，認真、專注地參與科學(xué)實驗，關(guān)注物體的數(shù)量、形狀和位置變化，根據(jù)特征進行分類。
三、具體方法
1、通過親子活動，讓學(xué)生親自感知、觀察和操作身邊的科學(xué)現(xiàn)象，提出問題并追求答案，充分滿足他們的好奇心。
2、在引導(dǎo)學(xué)生認識感官時，首先讓他們體驗每種感官的功能，增強感官的協(xié)調(diào)性。例如，通過觀察事物來感受顏色的變化，提高視覺觀察能力，理解視覺記憶的過程。
3、本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生理解空氣、陽光和水等自然元素，通過故事了解人類、動物和植物的關(guān)系；通過觀察周圍的自然環(huán)境，認識到保護環(huán)境的重要性，以及探索事物的其他感官體驗，如觸覺、味覺和嗅覺。
4、在數(shù)學(xué)活動中提供豐富的操作材料，幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)量與量的關(guān)系、圖形與空間的關(guān)聯(lián)。我們將引導(dǎo)學(xué)生認識1至10的數(shù)字，準(zhǔn)確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解“一一對應(yīng)”的概念，并使用“多”、“少”、“相同”等詞匯進行描述；學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特性進行分類，并比較物體的距離、深淺、高低、厚薄等。
5、在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生理解時間的概念，認識不同面額的貨幣及其價值；通過游戲和實踐經(jīng)驗學(xué)習(xí)估算，逐步建立數(shù)量概念。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以提升四年級學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)通過實踐探索的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到科學(xué)活動中，激發(fā)他們的好奇心和探索精神，幫助他們更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的思維策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、全冊教材分析：
1、全冊內(nèi)容概述及各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊教材由“物質(zhì)的屬性與變化”“地球與宇宙”“生物的適應(yīng)與生存”“簡單機器”四個單元組成。
“物質(zhì)的屬性與變化”單元將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗，認識不同物質(zhì)的特性及其變化過程，掌握液體、固體、氣體之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，理解物質(zhì)的變化常與外部條件相互作用。
“地球與宇宙”單元將通過模型和實地觀察，幫助學(xué)生認識地球的構(gòu)成、地球的運動及其與其他天體的關(guān)系，初步建立對宇宙現(xiàn)象的理解，激發(fā)學(xué)生探究地球科學(xué)的興趣。
“生物的適應(yīng)與生存”單元將通過觀察身邊的生物，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^特有的結(jié)構(gòu)和行為適應(yīng)環(huán)境，進而幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，以及生態(tài)系統(tǒng)的基本組成。
“簡單機器”單元將讓學(xué)生通過實踐活動，探索杠桿、滑輪等簡單機器的基本原理，以實際例子幫助學(xué)生理解力的傳遞和變化，認識簡單機器在日常生活中的應(yīng)用。
2、主要材料清單：
“物質(zhì)的屬性與變化”單元
各種固體、液體、氣體樣品;透明容器、量筒、滴管;實驗用火源、溫度計;觀察記錄表;
“地球與宇宙”單元
地球儀、星象圖、太陽系模型;觀察用望遠鏡;相關(guān)的圖書資料;
“生物的適應(yīng)與生存”單元
不同生態(tài)環(huán)境的照片和視頻資料;動植物標(biāo)本;觀察工具(如放大鏡);生態(tài)系統(tǒng)模型;
“簡單機器”單元
各種簡單機械的材料(如木棒、線繩、輪子等);實驗記錄本;相關(guān)視頻演示資料;
三、教學(xué)重難點：
本冊教材內(nèi)容重心在于通過觀察與實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)屬性變化及其背后的科學(xué)原理，同時關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)中將重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗技能，鼓勵他們提出問題、進行探索和解決問題的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生對科學(xué)的興趣普遍較高，但在動手實踐和自主探究方面存在不足，往往較依賴于老師的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識了解較多，但缺乏深入的理解和實際應(yīng)用能力。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生通過各種渠道獲取了一定的科學(xué)知識，但多數(shù)學(xué)生在科學(xué)探究的過程和方法上能力較弱，缺乏必要的實踐機會，影響了科學(xué)能力的提升。
3、兒童心理分析：四年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇，并樂于進行探索實踐。科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)貼近他們的生活實際，通過豐富多彩的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)認真?zhèn)湔n，設(shè)計活動材料，以確保課堂活動的流暢進行，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)。
(2)教師應(yīng)保持積極的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注每位學(xué)生的參與度，靈活調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(3)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，采用鼓勵性評價來提升學(xué)生的自信心和參與感。
(4)在教授科學(xué)知識時，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力，推進邏輯思維的訓(xùn)練。
2、提優(yōu)補差措施：
(1)鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，并參與科學(xué)實踐活動，以增強他們的探究能力。
(2)關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過積極的鼓勵來提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
(3)將課堂內(nèi)容與課外探索結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)深度。
(4)鼓勵學(xué)生之間的交流與互助，促進整個班級的共同進步。
3、其它措施：
(1)利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。
(2)重視活動促進學(xué)生在課后進行反思與交流。
(3)科學(xué)課堂要注重實踐性，增強活動的生動性和活躍性。
六、主要教學(xué)活動類型：
實驗探究自然觀察信息分享
小組討論項目研究科學(xué)制作
生態(tài)考察技術(shù)展示科學(xué)表演
科學(xué)展示會家庭科技活動
角色扮演科學(xué)實驗
七、教學(xué)進度表：(略)
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以促進四年級學(xué)生的科學(xué)探索精神為目標(biāo)，鼓勵他們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新意識，幫助他們建立對科學(xué)基本概念的理解，培養(yǎng)解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材涵蓋“植物的生長”、“動物的棲息地與適應(yīng)”、“土地與水源”、“光與影”四個單元。
“植物的生長”單元將通過種植豆芽的實踐，帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物從種子發(fā)芽到成長的過程，了解植物的生命周期，認識到植物的生長需要陽光、水分和養(yǎng)分等適宜條件，并探討植物的根、莖、葉等部分的功能，以及結(jié)構(gòu)與功能的密切關(guān)系。
“動物的棲息地與適應(yīng)”單元將通過觀察不同動物的棲息環(huán)境，了解動物是如何適應(yīng)其棲息地的。以常見的動物為例，幫助學(xué)生認識生命現(xiàn)象中生物與環(huán)境的互動，探討不同環(huán)境對動物生存的影響及其適應(yīng)性特征。
“土地與水源”單元將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討土地和水資源的保護與利用，通過觀察水循環(huán)的過程，幫助他們初步理解自然資源的循環(huán)利用，增強環(huán)境保護意識。
“光與影”單元將以日常生活中的光影現(xiàn)象為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生進行一系列觀察與實驗，認識光的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，幫助他們理解光的傳播、反射和折射等基本概念。
本冊教學(xué)內(nèi)容涉及生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的基本概念，但強調(diào)的是通過觀察與實驗來理解事物變化的規(guī)律和關(guān)系。教學(xué)過程中還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗技能，例如鼓勵學(xué)生保持記錄觀察結(jié)果的習(xí)慣，學(xué)習(xí)使用圖表記錄和分析數(shù)據(jù)，加強基礎(chǔ)實驗技能的訓(xùn)練，提升他們主動探究的意識。
作為新任四年級科學(xué)教師，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，基本素質(zhì)良好，但課堂常規(guī)還有待進一步強化。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)科學(xué)概念
1、植物的生長過程具有明確的生命周期，各階段生長需要適宜的環(huán)境條件，植物的不同部位各有其獨特的功能和結(jié)構(gòu)。
2、動物的棲息地各不相同，動物通過適應(yīng)環(huán)境來生存，生命周期既受內(nèi)部因素影響，也與環(huán)境密切相關(guān)。
3、土地和水源是自然資源，需合理利用與保護，了解水循環(huán)的基本過程，意識到水資源的珍貴。
4、認識光的基本屬性，理解光的傳播和影子的形成，探討光在日常生活中的實際應(yīng)用。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、樹立用科學(xué)知識分析問題的意識，激發(fā)對生命現(xiàn)象和環(huán)境問題的探究熱情，培養(yǎng)團隊合作的能力。
2、認同觀察與記錄的重要性，理解生命現(xiàn)象的規(guī)律性，培養(yǎng)對自然生活的敬畏與珍惜。
3、認識到科學(xué)實驗的重要性，通過數(shù)據(jù)分析和記錄提升科學(xué)素養(yǎng)，形成物質(zhì)循環(huán)和變化的初步認識。
4、積極參與課堂討論與實驗活動，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強熱愛祖國、尊重科學(xué)的意識。
四、主要措施
(1)認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材和學(xué)生情況準(zhǔn)備教學(xué)活動材料，設(shè)計科學(xué)活動及相關(guān)任務(wù)。
(2)教師要以熱情的態(tài)度面對每位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
(3)確立學(xué)生主體地位，對學(xué)生的回答和作業(yè)提供及時反饋，以激勵為主的原則進行評價。
(4)在知識傳授中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升他們的比較、分析和總結(jié)能力。
(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(6)重視課堂活動和課后鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得體會。
(7)科學(xué)課堂要注重實踐與互動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇11
在最新的教科版四年級上科學(xué)教學(xué)中，我們的教師團隊始終堅持以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入研讀相關(guān)教材，明確教學(xué)的目標(biāo)與方向。通過不斷更新教育理念，努力理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以提升科學(xué)教育的質(zhì)量。
一、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境
在我們的課堂教學(xué)中，教師著重為學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵他們在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索解決方案，從而積極獲取科學(xué)知識。課堂教學(xué)的組織注重關(guān)注每一個學(xué)生，及時反饋信息，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過簡練的課堂語言和多媒體課件的運用，我們有效地提高了學(xué)生的參與度，讓他們在探索中感受到科學(xué)的魅力與樂趣。
二、精心備課
根據(jù)學(xué)校的要求，教師們都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到周密的計劃與準(zhǔn)備，確保備課內(nèi)容切合學(xué)生的實際需求。這種充分的準(zhǔn)備，使得課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手，顯著提高了教學(xué)的效率。
三、積極參與聽課與教研活動
我們定期組織“我聽人人，人人聽我”的聽課活動，不論是高層次還是低層次的課，教師們都積極參與。通過聽課，我們不僅擴大了視野，還為備課積累了寶貴的素材，借鑒了許多生動的教學(xué)案例與方法，豐富了課堂教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥。定期的教研活動也有效提升了我們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
四、關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)期初，我們著重檢查作業(yè)并進行批改，以掌握學(xué)生的知識掌握情況。這不僅幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也便于根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略。我們對學(xué)困生采取個別指導(dǎo)與思想溝通相結(jié)合的方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，確保每位學(xué)生都能跟上班級的進度。
五、重視動手實驗與思維訓(xùn)練
“通過科學(xué)實踐活動提升學(xué)生的動手能力”是我們當(dāng)前的教研課題。科學(xué)課程的特性決定了其教學(xué)必須重視實踐與理論的結(jié)合。特別是在低年級階段，我們更加注重動手能力和思維能力的培養(yǎng)，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)每位學(xué)生的探索興趣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在動手能力和邏輯思維上都有了明顯的提升。
六、教學(xué)成果顯著
在各項形式的檢測中，學(xué)生們都取得了令人滿意的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一致的好評。我們的教師也不斷探索新的教學(xué)方法，積極撰寫教育教學(xué)論文，收獲了可喜的成果。
七、存在的問題與未來的規(guī)劃：
1. 需要進一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。
2. 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仍顯不足，優(yōu)差生的差距依然較大，需加強個性化輔導(dǎo)。
3. 積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力撰寫有深度的教學(xué)論文。
新學(xué)期即將開啟，我們將借鑒過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻提醒自己，朝著更高的目標(biāo)邁進，爭取在新的學(xué)期取得更大的突破。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
以提升四年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)通過實踐探究的方式，讓學(xué)生親自參與到各種學(xué)習(xí)活動中。通過培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲，幫助他們深入理解科學(xué)的本質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過參與真實的科學(xué)觀察活動，讓學(xué)生初步認識到科學(xué)觀察的重要性和方法，培養(yǎng)他們的觀察能力，并在觀察描述中獲得自信。
2、鼓勵學(xué)生積極進行調(diào)查活動，親近自然和關(guān)注周圍的環(huán)境。
3、組織學(xué)生在課堂上進行基礎(chǔ)觀察活動，讓他們在這個過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)觀察的新內(nèi)容，并嘗試解決遇到的問題，不斷改進觀察的方法。
4、學(xué)生能夠有條理、有目的、細致地進行觀察，綜合運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官進行全面探究。
5、運用文字、插畫、表格等多種方式記錄和展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進行交流，相互評價。
6、能夠查閱相關(guān)資料，深入了解所觀察的問題。
7、在各種觀察與研究活動中，學(xué)生逐漸能夠關(guān)注事實、細心觀察、尊重他人意見，敢于表達不同看法，樂于合作與交流。通過對自然現(xiàn)象的觀察，激發(fā)他們對周圍事物奧秘的探究欲望。
三、教學(xué)措施：
為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實際情況及其在科學(xué)學(xué)科的特點，擬定以下教學(xué)措施：
1、保持課堂秩序：學(xué)生準(zhǔn)備好書本和筆記本，課鈴響時準(zhǔn)時上(下)課，互不干擾。
2、課堂上隨時進行提問與評價：通過發(fā)言、傾聽、提出新想法和合理建議等方式進行加分評價，及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、實驗實行分組考核制度：為確保每位學(xué)生的能力能夠得到鍛煉，實行小組長、實驗員和記錄員輪流擔(dān)任的制度，并對實驗記錄進行考核。
4、鼓勵學(xué)生日常觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，運用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，真正實現(xiàn)科學(xué)與生活的結(jié)合。
5、實行即時理解和掌握知識的模式，每節(jié)課結(jié)束時進行提問和評分，單元內(nèi)定期測驗，及時批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，并實施星級評定。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇13
一、情況分析
我們班的孩子們已經(jīng)升入四年級，隨著學(xué)習(xí)的深入，許多學(xué)生對科學(xué)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在觀察和探索自然方面。本學(xué)期，我計劃進一步提升學(xué)生的科學(xué)觀察能力，鼓勵他們對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并增強他們的動手實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
1、幫助學(xué)生掌握周圍環(huán)境中生物與非生物的基本知識，理解它們與人類生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)識別常見植物和動物的特征與習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化的特點以及這些變化對人類生活的影響，提升他們對簡單物理現(xiàn)象的觀察能力。
3、初步認識科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官方法探索和感知事物的能力，發(fā)展他們的觀察力。
5、教導(dǎo)學(xué)生按照特定標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，鍛煉他們的邏輯思維能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用基礎(chǔ)工具進行簡單的測量。
7、鼓勵學(xué)生用自己的語言表達他們的發(fā)現(xiàn)，并與同伴和教師進行交流。
8、教會學(xué)生如何使用常見的科技產(chǎn)品，并進行基礎(chǔ)的制作活動。
9、激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們樂于探索生活中常見的自然現(xiàn)象及人造物品。
10、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護動植物及周圍環(huán)境的態(tài)度。
三、實施措施
1、通過系統(tǒng)設(shè)計的集體課程，實施科學(xué)教育。
2、為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多樣化的科學(xué)活動和豐富的材料，以點燃他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。
3、將科學(xué)教育融入日常生活，通過遠足、參觀、散步等活動來促進學(xué)習(xí)。
4、將科學(xué)與數(shù)學(xué)教育有效結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。
5、利用音樂、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)形式，豐富科學(xué)活動并提升學(xué)生的語言表達能力。
6、充分利用自然角落進行科學(xué)教育，激勵學(xué)生觀察和實踐。
四、學(xué)進度表
周次、內(nèi)容
1. 常規(guī)教育
2. 觀察自然角的小動植物
3. 有趣的巖石
4. 春天的花朵
5. 國慶假期
6. 絢麗的葉子
7. 制作葉脈標(biāo)本(一)
8. 制作葉脈標(biāo)本(二)
9. 葉子拓印
10. 春季的花卉
11. 顏色變化實驗
12. 動力玩具演示
13. 這個玩具能吹泡泡嗎
14. 磁鐵的應(yīng)用
15. 如何搭建高塔
16. 有趣的光影實驗
17. 種植豌豆
18. 春天的取暖工具
19. 春季觀察樹葉
20. 找尋春天的動物
21. 有趣的光影游戲
22. 復(fù)習(xí)鞏固
23. 復(fù)習(xí)總結(jié)
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇14
一、教材分析：
《科學(xué)》四年級上冊由《我們是科學(xué)愛好者》、《探索生命的奧秘》、《水是生命之源》、《物質(zhì)的世界》和《提出科學(xué)問題》五個單元構(gòu)成。
本冊教材設(shè)立了觀察與實踐為核心的結(jié)構(gòu)，強調(diào)活動的設(shè)計且與學(xué)生的生活緊密相連，符合他們的成長需求。
在科學(xué)知識覆蓋方面，教材涉及了三大主題：第一單元《探索生命的奧秘》探討生命現(xiàn)象；第二單元《水是生命之源》關(guān)注地球與宇宙的關(guān)系；第三單元《物質(zhì)的世界》則涉及各種物質(zhì)的構(gòu)成。
科學(xué)探究的設(shè)計充分考慮到四年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，教材從提出問題和細致觀察入手，重點培養(yǎng)學(xué)生的提問能力、觀察能力及科學(xué)理解能力。雖然每個單元的內(nèi)容和觀察對象不同，但教材在活動設(shè)計中有序推進觀察技能的逐步提升，綜合性地關(guān)注科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。書本對觀察記錄的重視也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)判斷能力的理念，始終強調(diào)學(xué)生的親身體驗與參與。
在活動設(shè)計中，教材努力從科學(xué)的態(tài)度、自然的認知、科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，以及科技與社會的關(guān)系多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能從“這是什么”、“為什么會這樣”等問題出發(fā)，提出對周圍事物的疑問，并選擇自己感興趣的探究主題。
2. 能通過個人經(jīng)歷理解科學(xué)，并將其與科學(xué)家的經(jīng)歷進行對比，找出相似之處，從而更深入地認識科學(xué)，體驗科學(xué)研究的樂趣。
3. 通過對有生命物體的觀察，建立符合四年級學(xué)生思維特點的生命科學(xué)概念，使學(xué)生區(qū)分生物與非生物，并理解生物的基本特征如繁殖、成長、呼吸等。
4. 通過對植物的觀察與分類，引導(dǎo)學(xué)生認識綠色植物的基本結(jié)構(gòu)，了解植物的多樣性及其基本特征；通過比較不同動物，認識動物的共同特征。
5. 通過觀察人類，與植物、動物進行對比，找出其相同與不同之處，加深對生物特性及“生物”這一概念的理解，并通過活動經(jīng)歷倡導(dǎo)愛護動植物的意識。
6. 逐步培養(yǎng)有序、目的明確的觀察習(xí)慣，運用視覺、觸覺、聽覺等多種方式進行綜合觀察，并通過文字、圖畫和表格等多種形式記錄觀察結(jié)果，與同學(xué)交流和評價。
7. 從多角度理解水的重要性，理解水是生命之源的含義，并能夠用多種方法證明物體中含有水。
8. 利用感官和簡單工具，通過觀察與對比收集水的相關(guān)資料，認識水的基本物理性質(zhì)，并在已有知識的基礎(chǔ)上進行討論和思考，提出與水相關(guān)的問題，并用多種方法表達觀察到的現(xiàn)象。
9. 在觀察與研究活動中，逐漸培養(yǎng)關(guān)注事實、留意觀察和尊重他人意見的習(xí)慣，勇于提出不同意見，樂于合作與交流。通過對水的觀察，激發(fā)學(xué)生探究周圍事物奧秘的興趣。
10. 能用感官和方法認識常見的材料，了解材料的天然與人造之分。
11. 通過對紙的觀察研究，提出與紙相關(guān)的問題，經(jīng)歷對紙外部特征的多視角觀察，并用對比實驗法分析紙的性能，初步理解物體性能與用途的關(guān)系，了解古今造紙技術(shù)，通過簡單的造紙實踐，體會紙張的珍貴與節(jié)約。
12. 運用多種感官和工具，了解常見的紡織材料，能夠根據(jù)材料特性進行分類，了解其區(qū)別和用途。
13. 理解常見金屬的特點，依據(jù)材料的特性和用途進行分類。
14. 通過對塑料的研究，認識塑料的優(yōu)缺點。
15. 認識科學(xué)的不斷發(fā)展，樂于嘗試日常生活中的新科技產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會問題，合理使用材料，注重安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
16. 針對特定觀察情境提出問題，明確問題的多樣來源，培養(yǎng)愛提問題的良好品質(zhì)，并努力將無法通過觀察或?qū)嶒灲獯鸬膯栴}轉(zhuǎn)化為可能探究的問題。
四、教學(xué)措施：
1. 加強教師的科學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練，充分利用空閑時間，應(yīng)用新課程理念，認真學(xué)習(xí)《科學(xué)教學(xué)大綱》、《教材》和《教師用書》，以便盡快成為合格的科學(xué)教師。
2. 依據(jù)所教班級和學(xué)生情況，課堂上營造民主、和諧、開放的氛圍，以學(xué)生為課堂主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
3. 充分利用科學(xué)實驗室，盡量組織學(xué)生在實驗室進行課堂教學(xué)，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4. 鼓勵學(xué)生進行課外拓展研究，利用校本資源，將學(xué)習(xí)延伸到自然和社會中，開展豐富多彩的活動。
5. 深入研究教材，重視科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備，運用多樣評價手段提升學(xué)生的探究興趣。
6. 教授學(xué)生觀察、測量、實驗和記錄的基本技能，注重搜集一手資料。
7. 充分運用教具和現(xiàn)代媒體，組織好每一個觀察活動，讓學(xué)生親歷體驗。
8. 發(fā)揮學(xué)科知識與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
五、進度安排(每周2課時)
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇15
一、指導(dǎo)思想
本科學(xué)教材旨在提升四年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全面關(guān)注他們在科學(xué)知識、科學(xué)思維、實踐技能等多個領(lǐng)域的發(fā)展。我們重視學(xué)生對科學(xué)的理解、對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運用科學(xué)知識解決問題的能力，以期為他們未來成為具備科學(xué)素養(yǎng)的公民奠定堅實的基礎(chǔ)。
我們將改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。在教師的指導(dǎo)下，通過實踐有趣的活動，讓學(xué)生親自參與，認真觀察，動手動腦，從而掌握獲取信息的方法，并培養(yǎng)主動探究的能力，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
四年級(1)班共有學(xué)生六十名，這是第一批使用最新教科版教材的試點班級。學(xué)生們對科學(xué)這門課程非常感興趣，隨著新課程改革的推進，學(xué)習(xí)方式也得到了顯著改善。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在科學(xué)知識的積累以及探究能力方面已有了一定的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，以促進全面發(fā)展。我們也需關(guān)注進步較慢的學(xué)生，鼓勵他們在探究活動中多動手、多思考，體現(xiàn)以每位學(xué)生的發(fā)展為核心的教學(xué)理念。
三、全期教學(xué)總目標(biāo)
1、科學(xué)探究
(1)能在一段較長時間內(nèi)深入研究，領(lǐng)略科學(xué)探究的樂趣，并掌握基本的科學(xué)方法。
(2)嘗試對所觀察到的現(xiàn)象給予科學(xué)的解釋。
(3)能夠進行科學(xué)探究記錄，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法獲取、處理信息，整理并總結(jié)科學(xué)結(jié)論。
2、情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生對生命世界和物質(zhì)世界的興趣，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛，樹立尊重證據(jù)、實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及細心觀察的好品質(zhì)。
3、科學(xué)知識
了解植物、動物的基本結(jié)構(gòu)及繁殖方式，掌握物體運動的常見方式，理解重力、彈力、摩擦力的性質(zhì)及產(chǎn)生原因，認識日常生活中的物質(zhì)變化，如溶解、生銹和燃燒等現(xiàn)象。
四、全冊教材分析
本冊教材共包含20課，分為“植物的生長”“生生不息”“運動與位置”“力與運動”“物質(zhì)變化”“信息整理與發(fā)現(xiàn)”六個單元。
第一單元 植物的生長
本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集并了解常見植物的種子，比較它們的結(jié)構(gòu)差異，進行種子萌發(fā)實驗和育苗操作，長期觀察記錄植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生探究植物生長秘密的興趣，激發(fā)他們對自然的熱愛。
第二單元 生生不息
本單元引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本結(jié)構(gòu)及動植物和人類的繁殖方式，激發(fā)他們探索生命奧秘的興趣，感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的貢獻。
第三單元 運動與位置
本單元幫助學(xué)生理解物體運動的多種方式，描述物體的位置、運動狀態(tài)，選擇合適的參照物判斷物體是否運動，測量和記錄物體的運動速度。這有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，增強民族自豪感，感受科學(xué)的魅力。
第四單元 力與運動
本單元引導(dǎo)學(xué)生初步認識力的存在，了解重力、彈力、摩擦力的特點及其產(chǎn)生原因，學(xué)會使用測力計測量力的大小，并進行簡單的測力計制作，培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
第五單元 物質(zhì)變化
本單元引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如溶解、生銹和燃燒，探究其背后的物質(zhì)變化，理解物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)細心觀察的能力，感受自然界物質(zhì)的變化。
第六單元 信息整理與發(fā)現(xiàn)
本單元是本冊教材的引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)期內(nèi)重要的科學(xué)方法。課堂將讓學(xué)生通過多途徑學(xué)習(xí)如何搜集、整理信息，并對學(xué)到的方法進行使學(xué)生在實踐和理論間有效地循環(huán)提升信息整理能力。
教學(xué)重點：
開展以植物生長、物體運動、力、物質(zhì)變化等為主題的探究活動，使學(xué)生能在較長時間內(nèi)深入研究，享受科學(xué)探究的樂趣，掌握基本的科學(xué)方法。
教學(xué)難點：
學(xué)生能自己設(shè)計實驗或查閱資料解決問題，并由此產(chǎn)生新的問題，運用課堂知識解決生活中的實際問題。
五、教學(xué)措施
1、保護學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造直觀情境，讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化和新穎性，避免千篇一律。
2、注重課前充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生共同查找大量資料，注意教學(xué)過程中的反思。
3、貫徹理論與實際結(jié)合，使科學(xué)知識融入生活。
4、在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的品質(zhì)，尊重事實，鼓勵探究的精神，作業(yè)設(shè)計需有助于觀察、創(chuàng)新和探究能力的提升。
5、采用多元智能評價方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、通過小組協(xié)作，優(yōu)秀生帶動后進生，提高全班學(xué)生的實踐和探究能力。
六、教研專題
小學(xué)四年級如何有效組織科學(xué)課堂
七、研究措施
1、教師創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，從而搜集、整理并使用信息，培養(yǎng)探究技能。
2、注重師生關(guān)系的和諧，營造寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在自主環(huán)境中探索和創(chuàng)新。
3、以活動為載體，教師和學(xué)生都需做好充分準(zhǔn)備，確保活動的有效性，同時通過多元化評價促進學(xué)生學(xué)習(xí)與科學(xué)探究的興致。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
1、研究教材，收集教學(xué)資源，增進專業(yè)知識，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。
2、閱讀教育類雜志，如《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》、《全球教育前沿》等。
3、積極參與相關(guān)培訓(xùn)和教研活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫論文。
九、學(xué)科實踐活動安排
學(xué)科實踐活動將穿插于各個教學(xué)內(nèi)容中，既有教師組織的，也有學(xué)生自主合作的，還有部分需家長參與的。
1、種植一株植物;
2、進行植物扦插;
3、制作簡易測力計;
4、創(chuàng)造平動或滾動的玩具。
十、教學(xué)評價措施
1、教學(xué)評價形式多樣，可以是小組或個人參與，在課堂中獲取觀察、分析、實驗等活動經(jīng)驗，也可進行個人或小組的自我評價，此外還有教師和家長的評價。
2、教授學(xué)生評價方法，使評價更為有效。
3、關(guān)注評價內(nèi)容的具體性，使評價更具可行性。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇16
一、班情分析(包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等)
四年級共有五個班級，約有150名學(xué)生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，整體上學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但集中注意力方面有待加強。有幾個調(diào)皮的學(xué)生可能會影響課堂紀(jì)律，因此需要特別關(guān)注這部分學(xué)生，以確保教學(xué)計劃的順利實施。上學(xué)期的期末考試中，除了個別班級的學(xué)生不及格外，其余班級的成績均表現(xiàn)較好。今年進行了重新分班，各班情況基本均衡，因此我們需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以求穩(wěn)步提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。新學(xué)期的教材更新帶來了許多新的科學(xué)知識，部分內(nèi)容相對抽象，學(xué)生需要更深刻的理解，同時在課外實踐活動中能夠更加細致地觀察與記錄。
二、教學(xué)要求(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)總要求)
過程和方法：
1.1 明確科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)具備可重復(fù)驗證性。
1.2 能針對個人或小組提出的問題制定書面計劃。
1.3 能夠利用簡單的器材進行觀察實驗，并完整記錄實驗過程。
1.4 能夠制作簡單的科學(xué)模型。
1.5 能用不同的方法分析和解讀數(shù)據(jù)，對觀察現(xiàn)象作出合理解釋。
2.1 理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)的問題開展的一系列活動。
2.2 知道科學(xué)探究中的結(jié)論需基于收集到的事實證據(jù)，證據(jù)的收集可以通過觀察和實驗等多種方式進行。
2.3 理解猜想與經(jīng)過探究驗證的結(jié)論之間的區(qū)別。
2.4 明白探究過程中的各個環(huán)節(jié)需要探究者之間的合作與交流。
2.5 學(xué)會根據(jù)需要從多種渠道查閱相關(guān)資料。
2.6 能傾聽并尊重他人的觀點、評議或質(zhì)疑，并對自己的探究進行反思和改進。
3.1 能提出探究活動的整體思路。
3.2 學(xué)會查閱書籍及其他信息資源。
3.3 能夠用自己擅長的方式（如語言、文字、圖表或模型）表達研究過程及結(jié)果。
3.4 能傾聽并尊重他人的觀點和評議。
4.1 理解科學(xué)探究旨在解決與科學(xué)有關(guān)的問題。
4.2 知道解決問題或得出結(jié)論必須基于收集的事實證據(jù)，證據(jù)收集可以通過觀察、實驗等方式進行。
4.3 理解探究過程中需要相互合作、交流與分享。
4.4 針對問題，通過觀察和實驗收集證據(jù)，并從多渠道查閱資料。
5.1 了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)能被重復(fù)驗證。
5.2 知道質(zhì)疑其他探究結(jié)果是科學(xué)探究的重要部分，合理的懷疑是科學(xué)進步的動力。
5.3 學(xué)會查閱書籍和其他信息源。
5.4 嘗試用不同的方法分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作出合理解釋。
5.5 理解同一現(xiàn)象可以有不同的解釋。
5.6 能夠用自己擅長的方式（語言、文字、圖表或模型）表達研究過程與結(jié)果。
5.7 能傾聽并尊重他人的觀點和評議。
5.8 對研究過程和結(jié)果進行評議并與他人互動交流。
知識與技能：
1.1 了解推和拉可以引起物體運動的變化，推和拉都是施力行為，力具有大小和方向。
1.2 明白如何讓天平與杠桿保持平衡。
1.3 理解利用機械可以提高工作效率，并了解簡單機械的基本使用，如斜面、杠桿、齒輪和滑輪等。
2.1 能依靠感官判斷物體特征。
2.2 基于特征對問題進行簡單分類或排序。
2.3 將物質(zhì)的特征與其用途相聯(lián)系。
3.1 了解繁殖是生命的共同特征。
3.2 列舉不同生物的繁殖方式。
3.3 關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的多樣性。
4.1 能夠描述常見巖石的特征，如顏色、顆粒和硬度，并列舉巖石的用途。
4.2 理解巖石是由多種礦物組成，并了解某些金屬的來源。
5.1 知道感覺器官的功能，以及人體感官對外界刺激的反應(yīng)。
5.2 明白大腦在語言、思維和情感方面的重要性，它是身體活動的“指揮中心”。
5.3 理解影響健康的多種因素。
5.4 意識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
5.5 認識到個人對自身健康的責(zé)任，積極參與鍛煉，注重保健。
情感、態(tài)度與價值觀的要求：
1.1 尊重證據(jù)的重要性。
1.2 愿意進行合作與交流。
1.3 認識到科學(xué)是持續(xù)發(fā)展的過程。
1.4 關(guān)注日常生活中的科技產(chǎn)品與新事物，了解與科技相關(guān)的社會生活。
2.1 渴望學(xué)習(xí)，樂于提問。
2.2 在學(xué)習(xí)和問題解決中重視證據(jù)。
2.3 愿意進行合作與交流。
2.4 了解到科學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
2.5 喜歡利用科學(xué)知識解決實際問題，改善生活質(zhì)量。
2.6 愿意嘗試日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會問題。
3.1 積極參與較長期的科學(xué)探究活動。
3.2 樂于合作與交流。
3.3 珍視生命。
3.4 關(guān)注生活中的科技新產(chǎn)品、事物以及與科學(xué)相關(guān)的社會問題。
4.1 感受人與自然和諧相處的重要性。
4.2 借助科學(xué)知識改善生活。
4.3 認識到科學(xué)與技術(shù)對人類與社會發(fā)展的雙重影響。
5.1 愿意合作與交流。
5.2 珍視生命。
5.3 關(guān)注生活中的科技新產(chǎn)品和與科學(xué)相關(guān)的社會問題。
三、教材分析
第一單元采用總-分-合的結(jié)構(gòu)，首先介紹機械的基本概念，然后分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸等因素，最后通過自行車鏈條傳動的例子來講解機械傳動的原理，使學(xué)生對機械有一個整體的認識。
第二單元在學(xué)生已有的材料與力的認識基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)性的制作活動，引導(dǎo)他們了解形狀與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，掌握初步的科學(xué)制作技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與興趣。通過尋找形狀與結(jié)構(gòu)在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展與社會進步中的重要性。
第三單元圍繞生命繁殖問題，全面討論植物、動物和人類的繁殖方式。通過一系列活動，使學(xué)生認識到繁殖是生命的共同特征，并增強愛護生命與熱愛生活的情感。
第四單元旨在通過多種感官和方法探究巖石特征及礦物性質(zhì)，初步認識巖石的形成與礦物的用途。通過討論有限的礦物資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟珍惜資源的重要性與緊迫性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
第五單元以趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和探究性為原則，以學(xué)生熟悉的自身作為研究對象，圍繞交流與質(zhì)疑的重點，安排大量的探究活動，讓學(xué)生理解大腦的指揮中心作用，同時構(gòu)建符合生命科學(xué)知識邏輯的體系，適合四年級學(xué)生的實際情況。
第六單元的重點在于交流與質(zhì)疑，廣義上講，信息的發(fā)布與獲取都是一種交流，而不輕信、不盲從、不畏權(quán)威、不斷追求進步等都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究中，交流與質(zhì)疑不僅關(guān)乎活動與技能，也是科學(xué)探究價值取向與基本技能的重要組成部分。
四、教學(xué)措施(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)措施)
1. 開展生動有趣的科學(xué)課，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。
2. 建立科學(xué)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展，包括課堂筆記、搜集的資料、觀察報告、實驗記錄等，并在期末進行展示與評比。
3. 充分利用評價促進學(xué)生學(xué)習(xí)，采用多樣化的評價工具，包括活動評價、自評與綜合評價，通過形成性評價及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4. 注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用豐富多彩的教學(xué)活動，將科學(xué)探究目標(biāo)與情感態(tài)度結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5. 樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生在參與科學(xué)探究活動中具備安全知識與良好習(xí)慣。
6. 積極參與新教材的實驗教學(xué)。
7. 開展環(huán)境教育，通過生物的種養(yǎng)殖課外實驗，研究生物與環(huán)境的關(guān)系。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇17
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局推行的“新學(xué)期教學(xué)改進年”的目標(biāo)，我校圍繞“和諧校園、安全教育、質(zhì)量提升、持續(xù)發(fā)展”的工作方針，始終扎根于質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。我們以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量為突破口，以優(yōu)化教學(xué)管理為手段，積極探索有效的教學(xué)改進策略與方法，推動我校素質(zhì)教育的全面深化與發(fā)展。
二、本組成員情況分析
本組由五名專職科學(xué)教師組成，教學(xué)風(fēng)格各有千秋。李老師是經(jīng)驗豐富的老教師，擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾多次獲獎；張老師與王老師雖新加入，但她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成長迅速，參與了多個教學(xué)活動并取得了不錯的成績。劉老師在科學(xué)教育領(lǐng)域已有八年經(jīng)驗，曾多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，并在相關(guān)學(xué)科的評優(yōu)活動中表現(xiàn)突出。
三、教研專題
在日常交流中，本組教師發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在課堂上缺乏積極的參與度和傾聽習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)效果。我們決定將“培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力”作為本組的教研專題，旨在提升學(xué)生在課堂上的參與感和學(xué)習(xí)效率。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、配合我校教學(xué)改革，深化課程研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法，確保教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、充分利用學(xué)校配備的電子資源，推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，增強教科研的實踐，通過科研促進教學(xué)質(zhì)量提升。
3、加強課堂改革，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使每位學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，激勵他們積極參與。
4、支持教導(dǎo)處提升畢業(yè)班的教學(xué)研究，強化學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班的整體教育質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立科學(xué)的教育觀
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德，秉承“一切為學(xué)生”的理念，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，關(guān)注每位學(xué)生的個性發(fā)展。
2、要求教師利用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)，認真研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鼓勵大家積極發(fā)表自己的見解，共同探討教學(xué)改進方案。
六、加強教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理，增強教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討”活動，嚴格執(zhí)行“集體備課”制度，確保每次研討都有計劃、有安排，推動教師間的共同成長。
2、備課組教師需提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容，在每周教研活動中進行交流與探討，記錄教學(xué)反思并及時上交。
3、合理安排作業(yè)，確保作業(yè)量適中、質(zhì)量上乘，適量布置科學(xué)開放性問題，幫助學(xué)生拓展解題思維。及時、認真地批改作業(yè)并進行針對性指導(dǎo)。
4、重視對學(xué)困生的關(guān)愛，通過定期評測記錄他們的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服困難。
5、定期對畢業(yè)班教學(xué)進行督查，實施月考制度，評卷時相互研討，及時找到問題并進行改正，提高整體教學(xué)效果。
七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展
1、鼓勵科學(xué)教師參與“讀教育文獻，做研究型教師”的活動，探索新的課堂教學(xué)模式。
2、定期開展聽課、評課活動，每位教師參與并分享自己的觀察與建議，提升教學(xué)效果。
3、每周總結(jié)教學(xué)工作中的收獲與不足，深入研究學(xué)生心理，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵教師撰寫教育案例與論文，積極向外界分享經(jīng)驗。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇18
隨著新學(xué)期的到來，我們的科學(xué)教學(xué)計劃也將正式啟動。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，倡導(dǎo)通過實踐與探究的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，促進對科學(xué)知識的理解，并傳授解決問題的策略，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
特制定本學(xué)期四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級的學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強烈的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度相對積極，但在探索和研究方面尚顯不足。大多數(shù)學(xué)生依然習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，缺乏主動獲取知識的能力，難以在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。
有些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握停留在表面，理解不夠深入，操作能力也有所欠缺。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生在課外閱讀中積累了一定的科學(xué)知識，但在科學(xué)探究能力上依然較為薄弱。家長更加注重語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺少接觸自然和進行實踐活動的機會，這影響了他們在觀察、實驗和調(diào)研等活動中獲取知識與發(fā)展能力。
3、兒童心理分析：在這一發(fā)展階段，孩子們對身邊的世界充滿好奇，渴望通過動手實踐來探索未知。我們的科學(xué)課程內(nèi)容緊貼小學(xué)生的生活實際，強調(diào)適合他們認知特點的學(xué)習(xí)方式，這將進一步激發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣。
二、教材分析：
本冊教材圍繞“物質(zhì)的性質(zhì)與功能”展開，整合教學(xué)內(nèi)容以進行單元和課題設(shè)計，共包含6個單元和19個課題。
“常見材料”單元作為引入，幫助學(xué)生理解材料的使用與其性質(zhì)之間的聯(lián)系，鼓勵他們關(guān)注身邊的材料，并引導(dǎo)他們認識新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個單元則通過學(xué)生的生活經(jīng)驗來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元通過尋找聲源、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題提出能力和實驗設(shè)計能力。
“光”單元則讓學(xué)生了解什么物體能發(fā)光、哪些物體能透光，以及光在傳播中的變化，旨在激發(fā)學(xué)生探究事物本質(zhì)特征的興趣。
“電”單元通過分析電的日常應(yīng)用，使學(xué)生認識能導(dǎo)電與不導(dǎo)電材料的差異，培養(yǎng)他們提出問題與合作探究的科學(xué)態(tài)度。
“磁”單元則通過研究磁鐵的特性與用途，引導(dǎo)學(xué)生體驗完整的科學(xué)探究過程，從預(yù)測到驗證再到交流。
“信息與通信”作為綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技與信息傳播之間的密切關(guān)系，了解聲光電磁知識的應(yīng)用如何推動通信技術(shù)的發(fā)展。
三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：
1、能夠通過感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能，能用簡圖或語言記錄物體的相關(guān)信息，并能夠基于已有經(jīng)驗進行實驗預(yù)測和設(shè)計探究。
2、從科學(xué)視角關(guān)注生活中的聲、光、電、磁現(xiàn)象，樂于與同學(xué)合作，并感受到討論與交流的積極作用。
3、能夠辨識常用物品的材料，了解聲音傳播的基本原理，知道光的傳播及相關(guān)現(xiàn)象；理解電的導(dǎo)電性及常用電器的工作原理；明確磁鐵的方向特性及其相互作用規(guī)律。
4、能夠舉例說明聲、光、電、磁在日常生活中的實際應(yīng)用及對生活的便利性，懂得節(jié)電常識及安全用電的重要性，了解噪聲和強光的危害，以及電和磁應(yīng)用對生活方式的影響。
四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)：
1、教學(xué)重難點：本冊內(nèi)容主要圍繞聲、光、電、磁現(xiàn)象，但不單純強調(diào)科學(xué)知識的傳授，而是通過各類實踐活動引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，從而激發(fā)對科學(xué)研究的興趣。
學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中聲光電磁相關(guān)的新知識、新產(chǎn)品，從而初步理解科技發(fā)展在社會生活中的重要性。
2、奮斗目標(biāo)：通過調(diào)查、實驗、設(shè)計、制作等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究過程中的主動性，提升他們發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇19
一、指導(dǎo)思想：
以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，增進他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握解決問題的策略，為今后的人生學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過真實的科學(xué)觀察活動，讓學(xué)生體驗到科學(xué)觀察的重要性，了解細致觀察的方法，進而在多次觀察描述中建立自信心。
2、引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查性學(xué)習(xí)，鼓勵他們關(guān)注和探索身邊的自然環(huán)境。
3、組織學(xué)生在課堂上進行基本的觀察活動，讓他們在觀察中提出問題，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，并嘗試解決觀察中遇到的困難，不斷改進觀察技巧。
4、培養(yǎng)學(xué)生有條理、有目的地進行觀察，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官，綜合感知事物。
5、讓學(xué)生運用文字、繪畫和表格等多種方式記錄和展示觀察結(jié)果，鼓勵他們與同學(xué)交流，相互評估觀察成果。
6、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，了解相關(guān)的科學(xué)問題。
7、在觀察和研究的各種活動中，鼓勵學(xué)生重視事實，細心觀察，尊重他人意見，敢于表達不同觀點，樂于交流與合作。同時通過對自然現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的興趣。
三、教學(xué)措施：
為順利實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生在畢業(yè)考試中科學(xué)科目的實際情況，結(jié)合我校的研究課題“導(dǎo)、學(xué)、練的教學(xué)模式”，我制定了以下教學(xué)措施：
1、保持課堂秩序：確保課本、筆記本整齊擺放，按時上課，維護課堂時間的高效利用。
2、課堂提問與即時反饋：通過發(fā)言、傾聽、創(chuàng)新思維等表現(xiàn)給予學(xué)生加分，及時反饋，讓他們清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、實驗活動評分：為促進學(xué)生能力全面發(fā)展，實行輪流擔(dān)任小組長、實驗員和記錄員的制度，并對實驗記錄進行考核。
4、鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，用學(xué)到的知識解決實際問題，實現(xiàn)科學(xué)與生活的結(jié)合。
5、實施當(dāng)堂理解與反饋機制，定期進行單元測驗，及時批改作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，并對作業(yè)進行評定。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇20
指導(dǎo)思想：
深入貫徹新課程理念，積極推動課程改革，提高四年級科學(xué)教育教學(xué)的研究質(zhì)量；圍繞我校在課程實施過程中面臨的挑戰(zhàn)開展有效的教研活動，切實提升科學(xué)教學(xué)的教研水平；充分利用遠程教育資源，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過學(xué)術(shù)性與群眾性研討相結(jié)合，促進我校科學(xué)教師之間的交流與合作。
一、加強學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1、精心組織多樣化的學(xué)習(xí)活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊。
本學(xué)期擬圍繞以下主題開展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動：
(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本核心導(dǎo)向性書籍，全面把握科學(xué)教學(xué)的方向與目標(biāo)。
(2)定期學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等相關(guān)專業(yè)雜志，增強日常的總結(jié)與反思能力。
(3)研究“做中學(xué)”相關(guān)案例，促進理論與實踐的結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的重要方式，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，采取多種形式進行“教學(xué)反思”，并積極撰寫教育教學(xué)論文，參與“教海探航”論文評比活動。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師必備的能力，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)和實踐活動。
二、深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期將重點研究實驗教材，充分利用“江蘇教育網(wǎng)”提供的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。
2、新課程的實施過程中，將繼續(xù)采取多樣化的培訓(xùn)方式，加強對科學(xué)教師的支持，通過靈活有效的形式，展示科學(xué)課程改革的優(yōu)秀實踐與案例。
3、加強與溧陽市教研室的溝通，積極爭取各種培訓(xùn)機會。
三、以教育科研為引領(lǐng)，依托遠程教學(xué)資源，推動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的提升。
1、激勵教師積極參與科學(xué)教學(xué)課程改革，提升研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)與交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。
2、探索“看中學(xué)”的有效形式與內(nèi)容，依托遠程教育資源，自主開發(fā)適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，接觸自然，拓寬視野，增強對家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育內(nèi)容。
4、根據(jù)學(xué)科特點，組織四年級科學(xué)興趣小組活動，確保有計劃、有記錄，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識獲取能力和探究興趣。
5、實驗室工作人員需做好實驗儀器的管理與使用登記工作。
6、繼續(xù)指導(dǎo)小小氣象臺的相關(guān)工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、制定課題組工作計劃。
2、編制各年級科學(xué)教學(xué)計劃。
十月份：
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材培訓(xùn)與分析活動。
2、組建科學(xué)興趣小組并開展相關(guān)活動。
十一月份：
1、積極參與“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動。
2、進行科學(xué)課堂教學(xué)的研討。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評選活動。
2、開展科學(xué)課堂教學(xué)的研究活動。
元月份：
1、做好科學(xué)期末考核工作。
2、整理與收集資料，評估實驗效果。
教科版四上科學(xué)教學(xué)計劃 篇21
1. 教學(xué)內(nèi)容分析：
本課程旨在通過系統(tǒng)化的主題整合與學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)四年級學(xué)生的科學(xué)探究能力：提升學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解能力以及進行有效交流的技能。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過觀察與實驗，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。科學(xué)教育是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的探索與發(fā)現(xiàn)，積極參與到問題的解決過程中。這一過程的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力，使他們能夠更深入地理解周圍的世界及事物之間的關(guān)系。在《最新教科版課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)意識、動手能力，并以獲取基礎(chǔ)科學(xué)知識為目標(biāo)。
四年級科學(xué)教育的內(nèi)容涉及廣泛，在編寫教學(xué)計劃時，我們將其分為物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會四個主題。內(nèi)容將基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，從簡單到復(fù)雜，逐步深入探討。這幾個主題將整合成學(xué)期的教學(xué)單元，每個單元設(shè)計有5-6節(jié)活動，以便教師能根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。
2. 學(xué)情分析：
根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)反饋，學(xué)生對物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會的知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。
3. 教學(xué)總體目標(biāo)要求：
1、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索熱情
2、注重學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)
3、與實踐探究相結(jié)合
4、培養(yǎng)學(xué)生理解他人的能力及有效溝通能力
5、提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力
6、促進學(xué)生對周圍自然環(huán)境的積極觀察與思考
4. 教學(xué)重難點：
物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會四大主題將以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，內(nèi)容設(shè)計將從易到難，層層遞進。
5. 提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：
1. 注重激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，因此在活動設(shè)計上，首先要確保內(nèi)容的趣味性與挑戰(zhàn)性，運用角色扮演、游戲等多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合小組討論與個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與活動，幫助他們在互動中體驗科學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。
2. 創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生觀察與想象能力的發(fā)展。教學(xué)活動設(shè)計將更加注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的科學(xué)情境，激勵他們自主參與學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生將已有的經(jīng)驗進行遷移，積極分享他們的觀察與理解，幫助提升他們觀察與想象的能力。