總結不僅是對過去的回顧，更是未來發展的指引。通過對課堂教學的深刻反思與實踐探索，我們發現有效的教學方法與學生的全面成長密切相關。每一份經驗、每一個教訓，都為提升教學質量提供了寶貴的依據，指向了更為豐富的教育內涵與更高的育人目標。教育教學工作總結小學，不只是一紙文書，更是教育者心靈深處的共鳴與希望。

小學教學工作總結 第1篇

問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了提高教師的教育教學水平，促進教師的專業發展，我校在校長室的領導下，積極開展了一系列教育教學活動。

一、在交流中提升

20xx年xx月xx日，江蘇省教育廳舉行了蘇南蘇北教師大交流活動，我校年輕教師李明被選派到南京某小學進行了為期半年的學習培訓。在此期間，我們與該校建立了緊密的合作關系，開展了一系列教育教學的交流活動，吸取了許多先進的教育理念和管理經驗。

在今年的20xx年xx月xx日，我校邀請南京某小學的數學教師與我校教師共同進行了一次教學研討活動，雙方圍繞相同的教學內容進行了深入的探討，取得了豐碩的研究成果。

鑒于農村學校教師外出學習機會有限，校領導主動聯系市區的優秀學校，創造學習機會。本學期初，由某市小學的教研組長帶隊，幾位優秀教師為我校教師們帶來了幾節精彩的數學與語文觀摩課，得到了師生們的高度評價。

在校領導的安排下，我校的張老師、李老師和王老師也在緊接著的一周內，在某市小學進行教學展示，并受到了老師們的熱烈歡迎。

應我校領導的邀請，11月15日，某市雙語學校前來我校進行教學研討，為我校帶來了多節高質量的課堂展示，尤其是外教與學生的互動交流，深深吸引了我校的每一個孩子。

12月5日，我校成功舉辦了教研片的教學觀摩活動，來自該教研片的多所學校的教師與我校全體教師共同參加了此次交流。活動中，兩位優秀教師分別進行了精彩的數學與語文課堂展示，課后與會代表積極討論，對此次活動給予了高度評價。

二、在實踐中成長

為了培養高素質的教師隊伍，我們不僅要請來優秀的教師為我們示范，更重要的是要充分激發我校教師的潛力。在每一次的觀摩課、競賽課上，我們都成立了專門的磨課小組。通過不斷的打磨，從第一次備課到最終的成品，教師們通常要經歷數輪的修改，確保課堂的每一個環節都經過精心設計。

20xx年xx月xx日，我校的王老師代表地區參加了市級語文優質課競賽。在校內教研組的支持下，大家齊心協力為王老師進行備戰，通過借班磨課的方式來提升她的教學水平。王老師在競賽中表現出色，榮獲了一等獎。

同樣，在20xx年xx月xx日，我校的體育老師也在市級比賽中斬獲第一名，隨后代表學校參加了省級體育課堂競賽。在校長的親自指導和多次磨課中，老師們的努力得以結出豐碩的果實，她最終拿下了二等獎。

在今年的12月，我校副校長在省級農村小學數學“有效課堂”課例研討活動中獲得了大獎，教導主任在教學比賽中也取得了良好的成績。

正如校長所說：“我們要為教師的發展提供最大的平臺，同時為教師的成長創造更多機會，讓我們的教師不斷進步。”

三、在競爭中奮發

為提升全校教師現代教育手段的運用能力，全面推動教育現代化進程，我校于12月開展了電化教學專項考核活動。這項活動要求50周歲以下的教師每人至少要使用現代技術上課，并累計達到一定的電教課數量。

目前，活動正在如火如荼地進行中，年輕教師尤其積極參與，課堂上掀起了學習和使用多媒體課件的新熱潮。

教師們逐漸認識到提升個人能力的重要性。在校內的教研活動中，許多年輕教師主動報名，積極參加各類競賽，課堂思考、課件制作與班級管理的經驗分享成為了大家交流的主題。

四、在反思中提升

一位優秀的教師不僅要能教授好課程，更需將教學中的經驗和教訓進行提升教育教學的理論水平。每位教師都應及時將自己的所思所想記錄下來，逐步培養思考的習慣。我校的教育理論研究也取得了顯著進展，已有多名教師在國家及省級刊物上發表了多篇論文，并獲得了各類獎項。為便于教師的交流，學校還匯編了教師論文集，營造了濃厚的教學研究氛圍，反思與進步成為了許多教師的自我激勵選擇。

從實踐中汲取經驗，再回到實踐中進行檢驗，學校的未來定會更加輝煌！

小學教學工作總結 第2篇

一、指導思想

本學期我校將以教育局的教育教學研究三年行動計劃為指導，圍繞“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業設計、有效監測”等主題活動，力求在創建XX市標準化學校的過程中，全面啟動實施《XX區教育教學研究三年行動計劃》。我們將聚焦一個中心：全面推進實施有效課堂建設；突出兩個重點：提升課堂教學效果，培養學校骨干教師團隊；著力提升三個方面：教育教學管理、教師隊伍素質和教育教學質量；最終實現六個有效，全面推進“有效課堂教學”的建設工作。我們將加強過程管理，創新教學模式，優化教研活動，堅定“科研興教、科研興校”的理念，努力提高教科研效能。

二、工作回顧

本學期的教科研工作將繼續圍繞“提升有效課堂，促進教師專業成長”這一目標展開。我們以“磨課”活動為主要抓手，依托教研組開展豐富多樣的教研活動。具體總結如下：

1、構建學習型組織，增強理論學習與培訓

（1）本學期繼續通過教育教學理論學習更新教師觀念，促進全體教師對現代教育思想的深刻理解，鼓勵每位教師定期翻閱教育相關雜志，深入研讀教育專著，專注于研究一個教學問題，探索一種教學方法，力求做到有所領悟，有所收獲。

（2）認真落實備課改革制度。學校依據教育局的教師分層備課制度，明確不同層次教師的備課要求，追求備課質量的提升和實效的增強。要求各層次教師在學期初三周內認真學習教育局各學科的備課要求，深入研讀20xx版《課程標準》，把握課程標準，熟悉教材，了解學生的思維和認知特點，選擇適合的教學方法，做好每節課的備課，嚴禁抄襲備課，努力實現課堂教學的最佳效果。學校將對教師備課進行及時檢查、督促與指導，確保備課環節完整，突出實效。

（3）積極參與區教育局關于“六個有效”的各學科培訓活動，以及各級教育主管部門組織的教育教學活動。本學期，學校的龔美軍、華麗娜等13位教師參加了培訓，回校后迅速撰寫培訓日志，并在教研組內分享交流。在持續學習和實踐中，不斷提高自身的教育教學能力，從而提高我校教師的整體素質。

2、校本教研注重實效

（1）以教研活動促進教研成果。

學校根據教育局和中心校的安排，以提高“有效課堂實效性”為目標，以“六個有效”為主要研究內容，關注教學中存在的問題，結合實際教學情況，加強針對性研究，規范研究過程，確保成果的實效性。

各教研組圍繞“提高有效課堂教學”的主題，開展教師間的互聽互評活動。教師們帶著問題走進課堂，帶著思考進行研究，帶著經驗反思，形成“上好一節課就是一次科研”的理念。

在常規活動的基礎上，本學期繼續以“磨課”形式開展教研活動，觀察量表將“六個有效”作為主要觀察內容，分工明確，具有較強的可操作性。盡管活動受到了標建工作的影響，但在校領導和教研組的共同努力下，順利完成了“磨課”活動，并撰寫心得進行交流。

（2）專家引領，助力提升。12月9日，學校全體教師參與了教育局在我校展開的“與專家攜手，與名師同行”的六個有效校本研訓活動。

（3）小課題研究促進教研。開學初，依據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”，組織教師學習，80%的教師提交了個人微型課題申報。

（4）積極組織教師進行“心中的古鎮”校本開發工作，旨在讓學生了解家鄉的歷史，感受當前的快速發展，并展望古鎮的未來，激發學生熱愛家鄉與祖國的情感。

三、存在的問題與發展方向

1、成立學校教科研辦公室，專人負責組織教科研工作，促進教研活動的開展。

2、課題研究需與學科教研活動緊密結合，促進業務學習與課堂教學的經驗交流與反思，努力達到新的高度。繼續發揮團隊智慧，加強科研成果的推廣與應用。

3、進一步強化理論學習，多開展與課題研究相關的活動，如教育沙龍等。

4、部分教師在思想上仍過于依賴學校的指揮，缺乏自主探究意識。即使有些教師嘗試主動探究，也缺乏專業引領，教科研辦公室應靈活利用業務學習時間，組織講座，關注教師的需求。

5、鼓勵發表高質量的研究論文和案例，提倡有思想、有創新的作品，進一步加強過程管理，做好資料的積累。

通過本學期的工作，我校教師的科研意識和科研方法都有了明顯提高。未來，我們將繼續努力，針對工作中存在的問題，落實各項工作，加強課堂教學，從而提升教育質量，推動“科研興校”的方針，爭取在教科研工作上再創佳績。

小學教學工作總結 第3篇

在本學期，我校按照教育局的統一安排與指導，繼續推進以“先學后教，當堂訓練”為核心的課堂教學模式，取得了一定的階段性成果，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、導學案的應用

為了充分發揮導學案的作用，首先要對其有清晰的認識。我們學校對導學案的理解在于三個方面：導、學、案。導，指的是引導，幫助學生通過自身的努力與同學的協作，去完成學習內容；學，強調學生在學習過程中要將復雜問題簡化，通過逐步解決小問題來掌握知識；案，則是方案，提供了一種系統的學習路徑。在實際教學中，我們始終堅持學生是課堂的主體，給予學生自主學習、合作探討、積極發言的機會，教師則充當組織者和引導者的角色。隨著實踐的深入，導學案展現出了越來越明顯的優勢，獲得了教師們的廣泛認可。

導學案由基礎達標、整體理解、精讀體會、鞏固訓練和拓展延伸五部分構成。課前，我們提前將導學案發放給學生，以便他們根據相關內容進行預習。通過導學案，學生清晰了解需要掌握的知識點、記憶的方法以及教師強調的重點內容，合作探討的問題，以及課堂展示的準備材料，明確自身在學習中需要提高的能力等。教師會在課前收集導學案進行批閱，掌握學生的學習進展，以便更有針對性地進行教學。

課堂教學中，教師不必逐一講解每一個知識點，而是可以引導學生自行掌握較為簡單的內容，對于重點和難點則通過提問的方式幫助學生深刻理解。這樣一來，可以為學生留出更多自主學習的時間，激發他們的學習動機，從“要我學”轉變為“我要學”。課堂上還應給予學生展示自我的機會，鼓勵小組間的合作與交流，使他們能夠提出自己的觀點、新思路、新方法，提升發現與解決問題的能力。

在課堂鞏固練習環節，采用同學互相批閱和自我檢測的方式，營造積極向上的學習氛圍。課堂中，教師盡量避免集體提問，采用個別提問的方式，鼓勵學生動手寫作，減少口頭檢查。這樣一來，學生在課堂上有了緊迫感，提升了學習效率，教師也能及時了解每位學生的掌握情況，確保每節課學生至少動筆兩次，并給不達標的學生及時反饋，開展個別輔導。

課后，要求學生每天用至少5分鐘的時間，依照導學案回顧當天所學內容，以鞏固知識。

通過導學案的有效實施，不僅轉變了教師的教學理念，也改變了學生的學習方式，推動他們在快樂的學習過程中不斷進步。

二、小組建設

在高效課堂中，合作學習是以小組為基礎進行教學活動的，因此構建學習小組是合作學習的基礎組織。我們學校的小組通常由4名學生組成，要求在成員的性別、成績和個性特征上有合理差異，從而實現“組內異質，組間同質”。組內的差異性為互助合作奠定基礎，而組間的同質性則促進公平競爭。

我們首先根據班級人數挑選幾個學習成績優秀、組織能力強、在同學中具備威信的學生擔任組長，然后依學習成績從高到低編排副組長和組員。班主任與各科教師協調各組成員的性別、性格、成績等因素進行平衡調配，以確保各組實力相當。

然而，建立小組并不意味著學生會自然地合作。為了保證小組的有效運作，我們還采取了一系列措施。

1、定期反饋，充分參與

教師要關注小組長的工作，確保小組的組織、分工和合作等任務由他們來落實。小組長需定期向教師反饋組內情況，傾聽組員的意見和建議，鼓勵他們進行相互交流與啟發，形成既有共性又具個性的小組文化。每個小組設立副組長和各科組長，由學生自愿擔任，以增強成員的參與意識，確保每個人都能為小組貢獻力量。

2、加強小組文化建設。

我們鼓勵成員共同討論，給小組起一個振奮人心又獨特的名字，以增強凝聚力，營造共同的目標和團隊精神。

小組建設是一個長期的過程，需要在日常教學中不斷完善和調整。高效課堂的效率在于學習小組的高效，只有將小組建設好，合作與交流才能真正發揮作用，達到學生自主學習和共同提升的目標。

三、小組評價

小組評價是高效課堂的重要環節，合理的小組評價機制能夠調動學生的學習積極性。

如何制定科學合理的評價機制呢？關鍵在于兩點：一是讓學生明白合作學習評價的要素，幫助他們在合作過程中明確關注的方面，從而調整個人表現；二是重視評價過程的公開性比結果的公布更為重要。各小組之間進行比較，找出差距，形成良好的學習氛圍，促進學生主動參與。

在小組合作學習剛開始時，學生可能會因不確定性而不愿提出問題或展示自己的見解。教師應鼓勵學生，無論是提出問題還是參與討論，哪怕是錯誤也能獲得分數，以激勵他們積極參與。為避免部分學生過于活躍，教師還可以規定，周活躍次數高于組內最低活躍分子的次數不予計算，這樣要求小組關注較為沉默的同學，減少分化。

為了提升班級整體成績，評價中還可采用小組成員的最低分作為小組得分，形成人人關注學習進步的氛圍。這種良好的互動關系，使得小組成員更加相互扶持，積極督促，共同進步。

各班級的評價還與學生的日常行為掛鉤，例如：不隨地亂扔垃圾、不遲到和遵守學校紀律等，將相應的加減分制度應用于評價，從而有效規范學生行為。

在本學期的教學改革工作中，我們獲得了不少經驗與進步，也發現了許多問題，接下來我們將繼續努力，傾聽、學習、研究和實踐，在教育改革的道路上走得更遠。

小學教學工作總結 第4篇

時光荏苒，轉眼間一個學期的教學工作已圓滿結束。在這個學期里，得益于學校領導的關心和各位老師的共同努力，我們在教育教學工作中取得了顯著的成效。現將本學期的具體工作總結如下：

一、常規教學

拼音教學是小學語文學習的起步階段，而這一階段的學習成效將對學生后續的學習產生深遠影響。我們力求讓學生掌握聲母、韻母和聲調，能夠準確拼讀音節，并正確書寫相應的拼音。

1、運用兒歌幫助發音

對于那些生活在海南的孩子們來說，發音往往是他們面臨的最大挑戰。而發音教學恰好是漢語拼音教學中至關重要的部分。我們通過讓學生感知發音的發聲位置、氣流強度、聲帶活動和舌位高低，同時在課堂與課堂之間進行發音的比較與練習，從而掌握發音的方法和技巧。然而，在教學過程中，我發現許多同學的發音習慣不夠準確。據調查，除地域方言影響外，許多孩子在入學前上過的學前班，老師并未接受過專業的培訓，導致學生形成了不規范的拼音發音習慣。例如，有的學生無法區分聲母“n”和“l”，以及“k”和“h”的發音。

為此，我有針對性地糾正他們的發音，同時引導他們學習拼音字母的兒歌，比如《聲母發音歌》：“聲母發音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。這樣的兒歌簡單易記，讓孩子們樂在其中，成功糾正了不良發音習慣，邁過了拼音發音的難關。

2、作業評比促進書寫規范

規范漢語拼音字母的書寫是拼音教學的重要組成部分，包括書寫姿勢、筆順及字跡的規范性。然而，學生能否遵循規范進行書寫，往往受到自身學習態度的影響。在批改作業時，我注意到部分同學的書寫不夠嚴謹，顯得很隨意。

針對這種情況，我實行了日常作業評比，并為表現優秀的學生貼上小紅花。經過評比，全班同學的書寫熱情明顯提高，作業變得更加認真，字跡清晰可見。拼音字母的規范書寫也對漢字書寫產生了積極影響。

3、鼓勵多閱讀

閱讀是漢語拼音教學的最終目標。閱讀教學的關鍵在于指導學生將音節與漢字對照，以音節詞語為單位進行閱讀。通過不斷的練習，幫助學生快速識記漢字，掌握普通話。為了確保書本的有效利用，我設定了每天利用早讀時間，輪流讓學生帶讀，并給予適當的鼓勵。經過持續的訓練，學生不僅能快速流利地朗讀，而且視野得到了拓展，知識也得到了增長。

二、興趣教學

（一）激勵學生學習興趣，提升語文素養

語文是一門充滿智慧與人文精神的學科。在新課改的背景下，培養學生自主學習和創新能力已成為教育的重心。課堂上，我努力讓學生充滿活力，享受學習樂趣，以促進他們的語文素養發展。

1、導入新穎，引發興趣。

“興趣是最好的老師”。在課堂上，我始終注重營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在潛移默化中學習語文。通過將活動與課程結合，讓學生在游戲中學習，樂在其中。

2、保持自然親切的教學態度，注重課堂提問的技巧。

課堂教學是一門藝術，快樂學習才能激發學生的創新能力。親切熱情的教學態度能夠營造和諧的課堂氛圍，促進學生的成長。提問也是一門藝術。我在每節課前都會認真準備提問，針對學生的不同掌握情況，隨機提問，甚至讓學生互相提問，充分調動課堂的參與感。

3、適度的表揚與鼓勵是有效的教育方式。

每個孩子都獨一無二，發現他們的閃光點并給予鼓勵，會讓孩子們倍感欣喜，自然也會激發他們的學習主動性。

（二）培養積極探究的習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，學生對語言的理解與感悟與其生活經歷和知識積累密切相關。我鼓勵學生在日常生活中多讀書、多交流，積累語言能力。

就這樣，忙碌而充實的一個學期在收獲與挑戰中結束了。在工作中，我感受到成功的喜悅，同時也經歷了初期的困擾，但我相信，困難終將過去，迎接我們的將是更加美好的未來。

小學教學工作總結 第5篇

轉瞬之間，伴隨著時間的流逝，我們迎來了20xx年。回顧這一年，那些努力工作的身影、歡聲笑語，還有為教育事業拼搏的心血，歷歷在目。20xx年的鐘聲即將敲響，過去的一年不僅記錄了我們在工作上的辛勤付出，也銘刻了我們在教育道路上的每一點進步。在這個大家庭里，我們不斷學習、成長，收獲著滿滿的感動。

在這一年的工作里，無論是在思想理論上，還是在具體的教學實踐中，我都取得了一定的進步，但也有不足之處，現將我的工作總結如下：

一、政治思想方面

隨著國家教育方針的實施，我們的教育事業日益受到重視。在過去一年中，我參加了多次教師培訓，不斷提升自身的專業素養和教學理念。這些學習經歷使我更加意識到作為一名教師肩上的重任。在日常工作中，我始終堅持以全面發展幼兒為目標，鼓勵孩子們大膽探索，積極獲取經驗。我秉持“干一行，愛一行”的信念，時常以“公民道德綱要”作為自我反思的標準。未來，我將更加努力，提升自己的思想覺悟，爭取快速成長，致力于成為一名優秀的教師。

二、在教育教學方面

本年度，我負責帶領一個大班，班級人數眾多，孩子們的性格差異較大，尤其是“哭鬧”和“內向”的現象比較普遍。面對這樣的情況，我將引導和調動幼兒積極性作為重要任務。在日常觀察中，我認真記錄孩子們的每一點進步，及時給予表揚，通過與孩子們的有效溝通，逐漸減輕了他們的情緒困擾。通過與家長的積極交流，孩子們也慢慢適應了幼兒園的環境，變得越來越開朗，與我建立了深厚的情感聯系。

我深知，幼兒是祖國的未來，需要我們給予他們陽光與雨露。在每一堂課前，我都十分用心地備課，研究教案，并查閱相關的資料，以確保我的教學內容豐富多樣。我也不斷向其他教師學習，借鑒他們的授課經驗，靈活調整我的教學方法，使課堂變得生動有趣，極大地調動了孩子們的學習熱情。得益于領導的信任和同事的支持，我也因此獲得了區優秀教師和市級優秀教育工作者的榮譽，并參加了繼續教育培訓。這些學習經歷不僅提升了我的教學能力，也讓我深刻理解了以孩子為中心的課程理念，認識到教學內容應當圍繞孩子們的興趣展開，幫助他們通過實踐活動獲取更加豐厚的經驗。在以后的工作中，我將繼續努力，把探究性學習的理念融入到日常教學中，讓每個孩子都能在活動中積累寶貴的經驗。

然而，在工作中我也意識到一些不足之處，與部分家長的溝通還有待加強，處理問題的方式也需更為成熟。在對待孩子時，我需要多一些愛心、耐心與細心。未來，我將努力與家長密切溝通，認真觀察每個孩子的需求，提升自己的專業能力，爭取在新的學年中更進一步，回饋領導與同事們的期望。

小學教學工作總結 第6篇

隨著溫暖的春風吹拂，寒冷的冬天已漸行漸遠。在這個充滿希望的季節里，我們的小學教育教學工作也迎來了一個新的階段。回顧過去的一年，內心涌動著無數感慨。以下是我的工作

教學方面：

一、認真備課，提升課堂質量。

備課是上好課的基礎。只有用心準備，課堂上才能游刃有余，遇到突發情況時也能從容應對。在課前我深入研究教材，分析學生的學習情況，并根據每節課的特點制定相應的教學策略。通過與同組教師討論，共同解決備課中的困惑，確保課堂內容的精致和有效。在課堂中，我特別關注每一位學生的表現，尤其是學習困難的孩子，努力為他們創造展示自我的機會。創造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣是我重點關注的方向。注重學習方法的指導和讓學生在學習中有章可循，有法可依。課后的輔導同樣重要，尤其是對學習困難的孩子，確保他們能夠得到及時的幫助，避免遺漏。

二、重視習慣的培養。

良好的行為習慣和學習習慣終身受益。開學之初，我給學生提出了詳細的行為和學習要求，例如：課間不打鬧，教室內保持安靜；離開座位時整理桌面；在課堂上要學會傾聽；讀書時站直，拿書；作業要獨立思考，仔細審題等。這些要求我每天都在強調，努力讓其成為學生的日常習慣。

三、關注優生與差生的差異化教學。

在培優方面，我注重為優秀學生提供課外知識的拓展，安排他們在完成課堂學習后，閱讀一些外部讀物，增強知識的積累和思考能力。我會適當給他們一些力所能及的任務，以促進他們在實踐中的成長。在補差方面，我堅持每日清查，盡量減少學習困難學生的漏網。在作業的批改上，我采取面對面的指導，并推行一對一的結對輔導，讓每個孩子都能得到關注。

班級管理方面：

一、協助班主任，強化班級管理。

我注重培養學生的衛生習慣，讓他們明白保持自己座位干凈的重要性。值日生要認真履行職責，維護教室內外的衛生。我希望學生能感受到班級的榮譽感，培養他們的自我管理意識和責任感。

二、控制情緒，理解與尊重學生。

在教學中難免會遇到調皮搗蛋的學生，這時候，作為老師的我們需要控制自己的情緒，及時與他們溝通。弄清事情經過后，像朋友一樣幫助學生分析問題，讓他們意識到自己的錯誤，從而感受到我們對他們的關心與尊重。在遇到憤怒時，我會選擇冷處理，待情緒平復后再來解決，這樣往往能取得更好的效果。

三、加強家校溝通。

教育是家校共育的過程。孩子在校的表現，家長都非常關心。我利用電話或微信等方式，及時向家長反饋孩子在校的情況，爭取他們對學校工作的支持與配合。我也會積極聽取家長在家對孩子的看法，以更好地為教育工作服務。家校合作能夠使我們的教育更加事半功倍。

然而，工作中仍存在諸多不足。

1、學生的自主學習能力仍需提高。

2、部分學生學習態度不端正，缺乏獨立思考和認真做題的習慣。

3、學生的基礎知識不扎實，閱讀與寫作能力有待加強。

4、課堂教學的藝術性和教育智慧仍需提升。

5、在培優補差方面的工作不夠細致。

整改措施：

1、加強基礎知識的教學，夯實學生的學習基礎。

2、強化閱讀積累，提高學生的習作和閱讀能力。

3、注重學生習慣和能力的培養，幫助學習困難的學生真正擺脫困境。

4、持續提升自身專業素養，增強教育教學水平。

小學教學工作總結 第7篇

本學期，我為了提升教學質量，確保學生在數學方面的基本掌握，按照《課程標準》的教學理念不斷自我充實，積極參與教研活動，認真開展備課，深入課堂教學。結合學校的實際情況，我努力營造一個輕松愉快的數學課堂，做到因材施教，踏實肯干，努力工作。立足當前，我也放眼未來，通過不斷總結經驗，力求在今后的教學中取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、基本情況

本學期我主要負責一、三班的數學教學。在面對這些天真活潑的孩子時，發現他們思想幼稚、自控能力較弱，課上紀律性問題時有發生，教學難度較大。但在我嚴格管理和耐心引導下，大多數學生的思想和紀律有了明顯改善，逐漸養成了良好的學習習慣。不過，仍有個別孩子（如留守兒童等）因缺乏家庭支持而基礎較為薄弱。

二、成績分析

通過我自身的努力鉆研、虛心請教、精心備課以及學生們的共同努力，本次期末統考中班級的平均分達到了75分，及格率為86%，優秀率為20%。這些教學成就讓我堅信，教師需加強與學生的溝通，嚴格要求學生遵守課堂紀律、按時完成作業，以營造良好的學習氛圍。我也注重德育教育和耐心輔導，結合教學中的探索與不斷反思與改進，確保全面投入教學。相信在這樣的努力下，學生的學習成績必將提升，思想也會逐步進步。

三、具體措施

1、創設生動具體的情景，激發學生學習數學的興趣。結合一年級學生的年齡特點，我設計了豐富有趣和直觀的數學教學活動，利用孩子們的生活經驗，不斷激發他們的學習樂趣，讓學生在參與中理解數學知識。

2、重視學生的讀題與理解能力。由于孩子們的識字量有限，很多題目無法理解，這也是此次考試中學生成績差異的一個重要原因。

3、加強學習習慣的培養和學習策略引導。新教材的內容思維要求較高，僅憑重復的機械訓練無法解決問題。我不僅注重基本算理與概念的教學，還精心挑選并編排靈活的練習題，引導學生收集、處理和分析信息的方法，以培養他們良好的學習習慣，包括預習、復習、獨立思考等。

4、在教學中注重知識理解及形成過程，重視動手操作。通過加強動手訓練，培養學生的思維能力和空間想象能力。

5、強化計算題的訓練。學生們需要在日常學習中多加練習，通過多樣的活動形式進行反復訓練，以提高他們的認知水平，養成嚴謹思維和完整步驟解題的好習慣。

6、教師需要巧妙設計各種圖文應用題，鼓勵學生進行閱讀與分析，主動參與列式計算，以提高他們的解題能力。

7、多與家長溝通，爭取他們的支持與幫助，形成良好的家校合作，促進孩子的監督與輔導。

8、巧設有獎活動，及時表揚和獎勵表現優秀的學生。

四、今后努力方向

盡管學生成績已有所提高，但與優秀目標仍差距較大，特別是在計算細心程度、解決實際問題能力、識字量等方面仍需加強；優生與后進生的輔導工作也需進一步細化。未來，我將繼續加強教學理論的學習，精心備課，創新教學方法，使學生能夠更加熱愛數學，同時加強對優生的引導與后進生的幫助，力爭實現所有學生的學習成績都能達到標準，為提升整體學生素質貢獻我的力量。

小學教學工作總結 第8篇

在20xx年秋季學期，在各級黨委、政府和教育部門的指導下，經過全體師生的努力，我校順利地完成了這一學期的各項教學任務。本學期，我們堅持以黨的教育方針為指導，落實以人為本的辦學理念，加強法治教育，積極探索“引進來，走出去”的科研與教學模式，不斷提升教師的專業素養和業務能力，重視安全教育，全力維護校園的安全穩定。以教學為中心，努力提升學校的教育質量，形成了團結、奮進、文明的校園氛圍。現將本學期工作總結如下。

一、學校基本情況。

本學期我校共有210名學生，設有8個教學班，其中一年級有兩個班，二至六年級各設一個班。學生主要來自周邊的十個自然村，均為農民家庭的孩子，他們聰明、活潑、誠實。教職工共有13人，教師每周授課平均達到18節，由于學生數量較多，教師的工作負擔較重，但教師們依然毫無怨言，迎難而上，默默奉獻，努力提升自己的教學水平，保持著學校的良好形象。

二、德育教育工作。

德育教育是學校的重要組成部分，是推動教育事業發展的關鍵所在。學校重視德育工作，要求教師認真落實黨的路線、方針和政策，積極參與各類政治學習和社會活動。教師需遵守職業道德，認真履行教育責任，不歧視后進生，堅決不體罰和侮辱學生，遵紀守法，保持清白，不參與不正之風。要增強團隊意識，支持學校工作，積極為學校提出合理化建議，維護學校的整體利益。

通過嚴格的要求，本學期沒有發生教師違紀現象，反而涌現出一批優秀的教師。例如，有兩位教師不僅承擔了畢業班的教學任務，還兼任學校的多項管理工作，他們為學校的各項工作貢獻了巨大的力量，堪稱學校的“忠誠衛士”。

三、安全工作。

安全工作責任重大，事關學生的生命安全和家庭幸福。學校非常重視安全工作，設立由校長為組長、教導主任為副組長、各位老師為成員的安全領導小組。安全責任落實到每位教師，班主任和科任教師肩負相應責任，確保每個環節完善。針對惡劣天氣等突發情況，學校及時啟動安全應急預案，確保學生安全。

例如，在9月和11月的惡劣天氣中，教師根據分工護送學生安全過河，確保每位學生安全到家。學校還加強了對學生的防毒、防火和交通安全教育，提高他們的安全意識。本學期，在全體師生的共同努力下，學校沒有發生一起安全事故。

四、衛生工作。

本學期學校的衛生工作由少先隊負責，實行文明班級評比制度，每周評選出前三名文明班級，根據積分給予獎勵。衛生工作受到各班主任的高度重視，老師們每天都進行衛生任務布置，并親自參與指導，讓學生認識到衛生的重要性。

針對近期流行的傳染病，學校安排班主任對學生健康情況進行檢查，并組織老師對教室、衛生間等進行消毒，確保師生的身體健康與安全。

五、教學工作

教學是學校的核心工作，是普及義務教育的重要保障。我們在本學期不斷改進教學工作，要求教師認真備課，及時批改作業，努力優化課堂教學質量。

學校開展了中高年級的作文比賽和各年級的教研活動，以提高學生的寫作能力，并展現教師的教學水平，使學生在快樂中學習。在期末考試中，五年級的語文和數學以及二年級的語文成績都有顯著提升，其他學科也名列全鄉前茅，這與教師的辛勤付出是分不開的。

六、遠程教育工作與普九工作

雖然“普九”工作已得到國家的認可，但鞏固工作依然十分重要。我們在檔案材料方面也下了大力氣，由專門負責的老師認真整理，確保各項材料齊全，給“普九”工作交上一份滿意的答卷。遠程教育工作也在有序進行，各項制度和材料按要求及時更新和補充。

學校的各項工作雖然取得了一定的成效，但仍有提升空間。我們將在今后的工作中，繼續努力，加強管理，不斷推進學校的整體發展。

小學教學工作總結 第9篇

轉眼間，這個學期又在忙碌中匆匆過去，回顧自己在這所小學的工作，已經有了一段不短的時間了。從最初的青澀到如今的成熟，我的成長之路上積累了許多寶貴的經驗和深刻的體會，現將本學期的工作總結如下：

一、思想政治方面：

我認真學習了新時期的教育理論，及時更新了自己的教育理念，積極參加了各類繼續教育和校本培訓。在學習的過程中，我吸取了他人的經驗，并了解到新的教育形式更需要我們在課堂上提升教學質量，決不能停滯不前。我不僅參與集體的政治理論學習，還注重從專業書籍中汲取養分，認真思索在新形勢下怎樣才能成為一名優秀的教師。

二、教學方面：

1、備課在開學之初，我積極參加教研組的教研活動，認真準備每一節課，充分利用每周的教研時間。作為一名年輕教師，我努力向經驗豐富的老師學習，學習他們的教學經驗和對待學生的認真態度，不斷提升自己的教學能力。我認真備課，撰寫符合學校要求的教案，細致研究教材和教參，深入理解大綱，虛心向同年級的老師請教，力求吃透教材，明確重點和難點。為了上好一堂課，我經常上網查找資料，結合他人的優點，明確自己的教學思路，積極與有經驗的老師探討教學環節。為了拓展學生的思維，我也制作了多媒體課件，使學生的理解過程更加形象化。

2、上課上課的前提是充分的準備。上課時我認真講解，力求突出重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，積極調動學生的學習興趣和創造性思維，以培養學生舉一反三的能力。對于學習困難的學生，我注重培養他們的學習熱情，讓他們通過簡單的回答來獲取自信。因材施教，使用學生喜歡的方法來進行教學，積極引導學生參與課堂，完成教學任務，取得理想的學習效果。

3、輔導我利用每天中午的輔導時間，耐心地幫助學生解決不明白的問題，及時查漏補缺。補充一些課外練習，幫助學生多做練習。我也與家長保持聯系，及時溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進展。對于學習相對較差的學生，我會進行個別輔導，并提供強化訓練。

4、作業我每天仔細挑選作業，留一些有利于學生智力發展的和思維提升的任務。對學生的作業進行認真批改，鼓勵認真完成作業、正確率高的學生，對抄襲和敷衍的情況及時進行教育，并集中講解存在的問題。及時批改和講解作業，讓學生及時認識到自己的錯誤，并在原有基礎上有所提高。

三、存在的問題及改進計劃：

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有不足之處。例如，課堂語言有時表達平淡、生動性不足，同時在嚴格要求學生的對待學生的態度仍需更加親切。在工作中，我意識到只要有一刻的松懈，就會落后，而別人在不斷進步。不僅要對學生嚴格要求，對自己也要不斷提高，要學會反思和改進自己的教學方法。在接下來的日子里，我會努力逐步完善自己的教育教學方法，爭取更大的進步，早日成長為一名合格的小學教師。

小學教學工作總結 第10篇

在本學年，我校將教學工作視為發展的重中之重，始終秉持“以學生為中心”的教育理念，努力提升教育教學質量。在教育局的指導下，經過全體教師的共同努力，我們圍繞“規范管理，提高質量”的工作目標，扎實推進教育教學和教研教改工作。

一、教育教學

教學成績是學校發展的根基。考慮到上學期我校期末考試成績不夠理想，排名不佳，局勢十分嚴峻。針對這一情況，學校制定了嚴格的激勵政策，以提升教師的教學積極性，并通過該政策獲得了教師的廣泛認同。我們的目標是共同提高教育教學質量，扭轉當前的劣勢，這充分體現了“落后就要挨打”的道理。學校制定了具體的教育教學工作計劃，主要包括以下內容：

1、教導處進行了全面的教學檢查，結果令人滿意，特別是經驗豐富的老師如張明和李華表現突出，充分體現了他們一直以來的努力和敬業精神。

2、提升校園文化氛圍，更新了校園和教室的布置，營造了濃厚的文化環境。

3、在四月初組織了月考，并于五月初進行了期中考試，確保了考試的公平、公正與嚴格。這不僅檢測了學生的學習水平，也為教師的教學效果提供了重要反饋。

4、組織召開了家長會議，加強與家長的溝通與交流。

5、選派教師參加了各類培訓和學習，提高教師的專業素養。

6、積極開展“讀書、寫字、故事育人”活動，通過“迎接新一屆奧運會”活動讀本，鼓勵全體師生廣泛參與讀書活動。我們還參與了全省范圍內的“五項”讀書活動比賽，掀起了“好讀書、讀好書”的熱潮。由于學校圖書資源有限，無法滿足學生的需求，我們聯系了村委會，借到了更多的圖書，基本解決了學生的閱讀需求。語文和數學教師共同編寫了兩本適合各年級的課外讀物，不僅是教材的補充，也為學生提供了更豐富的學習資源。

7、認真按時完成上級下達的各項任務。

二、教研教改

1、為實現“教研促進教學、教學提升成績”的目標，我校成立了教研工作領導小組，由王校長擔任組長，李副校長負責語文和數學的教研工作，趙老師負責實驗教研。

2、制定了切實可行的教研工作計劃。

3、圍繞“小學語文發展與創新”和“中小學數學情境問題提出”的兩個課題，我們采用“三合一套餐”的形式，開展了三次公開課和一次示范課。

4、在四月中旬舉行了3至6年級的學生實驗操作展示活動。

5、第九周組織了一次師生書法比賽，增強了書寫能力。

6、建立了教師間預約聽課制度，強調聽評課的常態化。

7、積極參與省、市、縣的優質課、教學課件、論文、案例和教學設計等活動，加強教師的專業發展與交流。