我們深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過對(duì)課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)及師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)的細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)不僅增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的教育生態(tài)。此次總結(jié)為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 1篇

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，為了落實(shí)教師的日常教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在4月初對(duì)所有教師的教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下：

　一、教案書寫

1、整體情況：我校的語文和數(shù)學(xué)課程采用電子備課的方式，教案基于集體備課后統(tǒng)一打印。然而，根據(jù)中心校的要求，教師需進(jìn)行二次備課。通過教案檢查，共評(píng)選出優(yōu)秀教案6人，良好3人。整體來看，教案內(nèi)容完整，書寫規(guī)范，課時(shí)安排符合標(biāo)準(zhǔn)。

2、個(gè)別情況：部分教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定較為模糊，重難點(diǎn)定位不夠清晰，教學(xué)方法運(yùn)用不明顯，師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)欠缺，板書安排較少，教學(xué)反思不足。個(gè)別教師在檢查期間未制定教學(xué)進(jìn)度，教案內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，缺乏深入思考和創(chuàng)新意識(shí)。

　二、課堂教學(xué)

1、大多數(shù)教師能夠做到充分的課前準(zhǔn)備，課堂教態(tài)自然大方，有很好的感染力。

2、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程理念，

3、教學(xué)方法靈活多樣，師生之間的互動(dòng)較為頻繁。

4、但有個(gè)別教師的課前準(zhǔn)備不夠充分，未能有效挖掘教材的深度和廣度，科學(xué)課時(shí)未充分利用實(shí)驗(yàn)器材。

5、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理。

　三、作業(yè)批改

1、整體情況：優(yōu)秀教師有6人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，有針對(duì)性修改，并給予評(píng)價(jià)。

2、個(gè)別情況：作業(yè)形式相對(duì)單一，缺乏指導(dǎo)性評(píng)語。某些教師批改次數(shù)不足，學(xué)生日記篇數(shù)未達(dá)到要求。

　四、聽課記錄

教師互聽課的頻率不足，記錄內(nèi)容較全，書寫也較為規(guī)范；不過，一些教師的聽課次數(shù)過少，雖然有記錄，但內(nèi)容不夠詳盡，尤其是評(píng)價(jià)較為簡(jiǎn)單，反思也較少，未能真實(shí)反映對(duì)授課教師的評(píng)價(jià)。

　五、整改意見：

教案書寫方面：

1、加強(qiáng)對(duì)教材的整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好單元備課記錄。

2、關(guān)注教學(xué)反思的書寫，真正做到對(duì)課堂中失誤的總結(jié)與改進(jìn)。

3、鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升備課的實(shí)際效果。

4、定期檢查教師的教案，并做好相應(yīng)的記錄。

作業(yè)批改方面：

1、注意作業(yè)題量的合理性，每周作業(yè)的布置次數(shù)也要適當(dāng)。建議教師在布置作業(yè)時(shí)精心設(shè)計(jì)，避免作業(yè)的隨意性和單一性。

2、注重使用鼓勵(lì)性評(píng)語，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

聽課記錄方面：

1、端正聽課態(tài)度，認(rèn)真聽取課程，關(guān)注聽課的數(shù)量與質(zhì)量。

2、評(píng)價(jià)要細(xì)致，反思要深入，真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

一些問題在過去就已經(jīng)存在，只是沒有引起教師的足夠重視，比如作業(yè)設(shè)計(jì)的精細(xì)程度、批改中的指導(dǎo)性、使用鼓勵(lì)性評(píng)語等；還有聽課次數(shù)以及評(píng)價(jià)、反思等常規(guī)要求的落實(shí)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 2篇

為進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)管理水平，確保教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，20xx年6月12日下午，在上塘學(xué)區(qū)的周密安排下，舉行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)。本次檢查由王伯升老師統(tǒng)籌安排，參與單位包括五所學(xué)校的教導(dǎo)主任，深入檢查各位教師的備課情況、作業(yè)批改及質(zhì)量檢測(cè)等各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)了許多值得肯定的做法，同時(shí)也指出了一些需改進(jìn)的方面。

　一、備課情況

各學(xué)校的備課模式各具特色，包括電子備課、活頁(yè)備課、手寫備課和精備課等，供教師自主選擇。有些年輕教師為了自我提升，傾向于手寫備課，而某些資深教師同樣堅(jiān)持手工備課，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成效。在本次檢查中，xx小學(xué)的一位教師再一次讓我感到驚喜。去年她的二次備課給了我很大啟發(fā)，而今年她的活頁(yè)備課本中，字跡靈動(dòng)且充滿活力，盡管字?jǐn)?shù)不多，卻凝聚了她的深厚思想。這位教師在備課過程中無疑獲得了成長(zhǎng)，內(nèi)心的喜悅也感染了我。相對(duì)而言，有些備課本內(nèi)容空洞，反思流于形式，缺乏真實(shí)的思考和情感，這使得備課制度的實(shí)效性受到質(zhì)疑。城東小學(xué)為了促進(jìn)活頁(yè)備課的實(shí)效，要求教師每一篇內(nèi)容至少進(jìn)行兩處以上的修改，雖然初衷良好，但若教師不自覺，這些規(guī)定也難以落實(shí)。我們學(xué)校的備課情況亟需改進(jìn)，確保備課制度真正發(fā)揮作用。

存在的問題及建議：

1、教學(xué)反思深度不足，有時(shí)無法有效解決課堂問題。建議教師們?cè)诳偨Y(jié)教學(xué)后，進(jìn)行深入思考，既要明確總結(jié)成功與不足之處，更要分析解決方案和改進(jìn)措施。

2、新課程理念在實(shí)施中并不夠扎實(shí)。教師需明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，并寫入教案中。大家要增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，使之更好地指導(dǎo)教學(xué)過程。

　二、作業(yè)批改情況

在作業(yè)批改方面，教師們都能認(rèn)真處理，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握與情感發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)且細(xì)致，錯(cuò)誤處均有訂正。有些老師還在作業(yè)封面設(shè)置完成情況登記表，清晰明了，提升了學(xué)生的積極性。大部分學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)整潔，這些都是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。未來，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，借鑒各自的優(yōu)良做法，通過不同策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有細(xì)致的關(guān)注與指導(dǎo)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

作文數(shù)量符合要求。在等級(jí)評(píng)定方面，有的老師使用a、b、c的評(píng)價(jià)方式，有的采用優(yōu)、良、及格的方式，還有些則直接給分。這種差異取決于哪種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。教師們?cè)谂臅r(shí)都能認(rèn)真評(píng)定，絕大部分都有旁評(píng)和總評(píng)。不少老師采用學(xué)生互評(píng)和教師再評(píng)的方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與感，也在一定程度上提升了他們的評(píng)價(jià)能力。這確實(shí)是一種可行的方法，但教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

存在的問題及建議：

（1）部分教師的批改不夠及時(shí)，需要盡量做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改。

（2）數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)具備選擇性與針對(duì)性，建議教師們結(jié)合學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，提高鞏固效果。

　三、聽課筆記

聽課數(shù)量普遍達(dá)到10節(jié)以上，最多的有三十多節(jié)，二十多節(jié)的也不少。筆記記錄規(guī)范，基本包含旁評(píng)、板書和總評(píng)。有些教師的聽課筆記中明顯體現(xiàn)出深刻反思與建設(shè)性建議，這種思考性的記錄，有助于自身的職業(yè)發(fā)展。尤其是一位xx小學(xué)的老師，她的筆記設(shè)計(jì)別致，標(biāo)注清晰，形式美觀，讓人一目了然。

存在的問題及建議：個(gè)別教師的聽課記錄簡(jiǎn)單，缺乏深入的課程評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。重視聽課筆記的記錄，將有助于教師教學(xué)水平的提升，成為教學(xué)生涯的一筆寶貴財(cái)富。

　四、單元檢測(cè)表

從單元檢測(cè)的填寫情況來看，教師們能夠及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，認(rèn)真細(xì)致分析，并給予及時(shí)反饋，班級(jí)間及單元間的比較也做得相當(dāng)?shù)轿唬偡帧⑵骄旨皟?yōu)秀率等數(shù)據(jù)。

教學(xué)常規(guī)是教師基本功的體現(xiàn)，也是提升教學(xué)能力的重要途徑。教師的教學(xué)水平在于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)致入微，空談能力無濟(jì)于事，唯有通過備課、講課、作業(yè)批改和反思等細(xì)節(jié)，才能彰顯優(yōu)秀之處。未來，學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的檢查，為提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次檢查旨在促進(jìn)今后的工作，希望在下個(gè)學(xué)期中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的要求，努力使常規(guī)工作更為出色，只有扎實(shí)抓好基礎(chǔ)，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校整體水平。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 3篇

我代表小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示誠(chéng)摯的歡迎。本學(xué)期我們學(xué)校積極落實(shí)國(guó)家教育政策，推動(dòng)素質(zhì)教育和教學(xué)改革，深入探索教育創(chuàng)新，致力于全面發(fā)展。我們緊密圍繞提升教育質(zhì)量這一核心目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)管理，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)與研究，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的平穩(wěn)發(fā)展。我們深信，通過此次教學(xué)常規(guī)檢查，不僅能推動(dòng)學(xué)校管理工作再上一個(gè)臺(tái)階，還能規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，確保學(xué)生的健康發(fā)展，提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。

我將就小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、思想引領(lǐng)，踐行五大理念

教學(xué)是學(xué)校的基本職能，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在這樣的理念指導(dǎo)下，我校長(zhǎng)期以來將教學(xué)常規(guī)管理作為重點(diǎn)工作來抓，取得了顯著成效。本學(xué)期，我們?cè)诳偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)全體教師在教學(xué)中樹立五個(gè)基本理念。

1、樹立校榮我榮、校恥我恥的理念，增強(qiáng)命運(yùn)共同體意識(shí)。

2、樹立工作第一、質(zhì)量第一的理念，要求教職工追求卓越。

3、遵循規(guī)律、堅(jiān)持規(guī)范的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探討教學(xué)規(guī)律，遵守教學(xué)常規(guī)。

4、樹立“愛心為本、嚴(yán)格為首、細(xì)節(jié)為重、實(shí)效為要”的理念，確保教育質(zhì)量。五是自主研修、自主發(fā)展的理念，鼓勵(lì)教師不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。五個(gè)理念的確立，使得規(guī)范管理和教學(xué)質(zhì)量成為全體師生共同的追求，為做好教學(xué)常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、“嚴(yán)”字為先，狠抓五項(xiàng)常規(guī)

強(qiáng)化管理是提升工作水平的前提。開學(xué)以來，我校進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，明確責(zé)任、細(xì)化規(guī)范、落實(shí)考核，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲措施，以確保教學(xué)管理進(jìn)入規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的軌道。我們要求所有教學(xué)管理必須遵循規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行。目前學(xué)校設(shè)立了健全的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，教務(wù)處和六個(gè)教研組相互配合，確保按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正常開設(shè)課程，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理，確保無輟學(xué)現(xiàn)象。教務(wù)處及各教研組根據(jù)要求制定教學(xué)、教研計(jì)劃，明確備課、上課、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。具體要求總結(jié)為以下五大常規(guī)：

（一）備課

要求課前準(zhǔn)備教案，確保每節(jié)課都有詳細(xì)教案，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，并在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，記錄總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

（二）上課

倡導(dǎo)特色化的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂上展現(xiàn)教師風(fēng)采，注重“知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的兼顧，講求課堂效率，努力打造“簡(jiǎn)潔而高效”的教學(xué)氛圍。

（三）作業(yè)布置及批改

根據(jù)新課標(biāo)要求，適量布置作業(yè)。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)量不超過1小時(shí)，確保作業(yè)全批全改，及時(shí)反饋，作業(yè)形式多樣，包含書面、實(shí)踐、活動(dòng)等。

（四）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要細(xì)致耐心，讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)懷，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（五）質(zhì)量分析

定期進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，教研組及時(shí)批改試卷并進(jìn)行分析幫助教師深入了解自己的教學(xué)狀況，積極調(diào)整策略，提高學(xué)生成績(jī)和教學(xué)有效性。

為確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)，我們實(shí)施“日清、周報(bào)、月總結(jié)、學(xué)期考評(píng)”的管理制度，每天記錄檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，通知并要求改正。每周在教師會(huì)議上通報(bào)檢查情況，每月匯總分析教學(xué)狀況，由主管人員進(jìn)行評(píng)估。學(xué)期末對(duì)每位教師的教學(xué)狀況進(jìn)行綜合考核，以評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，提出年度評(píng)定意見，這一舉措使我們的教學(xué)管理更加規(guī)范。

三、崗位研修，落實(shí)五項(xiàng)措施

教師是學(xué)校發(fā)展的根本。學(xué)校能否提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的師德和教學(xué)能力。為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，我們推進(jìn)“崗位研修為基礎(chǔ)，自主發(fā)展為本”的校本研修思想，重點(diǎn)落實(shí)以下五項(xiàng)措施：

（一）提升理念，拓寬創(chuàng)新視野

更新教學(xué)理念是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。為使教師能夠接受先進(jìn)的教育思想，我們加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，每周開展集體學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，并將新思想應(yīng)用于實(shí)踐。

（二）自定計(jì)劃，深化自主學(xué)習(xí)

嚴(yán)格按校本研修計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真開展校本研修，鼓勵(lì)教研組之間的交流。

（三）立足實(shí)踐，豐富教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期組織示范課、聽課評(píng)課及教學(xué)研討，提升教師的實(shí)踐技能。

（四）確定課題，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

目前學(xué)校承擔(dān)兩項(xiàng)教學(xué)科研課題，分別由數(shù)學(xué)組和語文組負(fù)責(zé)，開展相關(guān)研究，積極推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

（五）交流培訓(xùn)，借鑒優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)

定期安排教師參加外部培訓(xùn)與交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

四、聚焦素質(zhì)，創(chuàng)新五項(xiàng)活動(dòng)

提升學(xué)生綜合素質(zhì)是教育改革的目標(biāo)。我校堅(jiān)定執(zhí)行素質(zhì)教育，積極推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)開展以下五個(gè)項(xiàng)目：

（一）書香校園活動(dòng)。

學(xué)校制定了書香校園建設(shè)方案，組織系列讀書活動(dòng)，要求教師認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍并撰寫心得，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并建立讀書角，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

（二）藝術(shù)素質(zhì)教育。

采用課堂與課外相結(jié)合的藝術(shù)教育模式，定期舉行書畫大賽和文藝演出，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）陽(yáng)光體育健身。

推行陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，組織豐富多樣的健身活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 4篇

本次小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查旨在對(duì)教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行全面評(píng)估，為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量提供參考依據(jù)。大部分教師對(duì)此次檢查高度重視，檢查內(nèi)容較為豐富且系統(tǒng)，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

教學(xué)常規(guī)檢查涵蓋的內(nèi)容包括：

教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、聽課與評(píng)課等。

　一、積極表現(xiàn)。

1、教案設(shè)計(jì)方面。教師們的教案準(zhǔn)備工作表現(xiàn)出較高的認(rèn)真態(tài)度，能夠有效整合教材、教參與教案，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析。部分教師如李老師、王老師、張老師的教案修改非常到位，極具實(shí)用性，顯示出他們?cè)谡n前進(jìn)行了深入研究。教師們的教學(xué)后感也較之前有了明顯提升，部分教師的課后反思能夠體現(xiàn)出教材處理的新思路，專注于教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，且對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行了具體剖析。一些教師的課后教學(xué)反思詳細(xì)入微，能夠結(jié)合實(shí)際情況表達(dá)個(gè)人見解。

2、作業(yè)批改方面。此次檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在作業(yè)設(shè)置上保持了適量適度，能夠及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并使用激勵(lì)性語言進(jìn)行反饋。學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤得到了及時(shí)的糾正，整體書寫較為認(rèn)真且格式規(guī)范。教師的批改記錄也較為細(xì)致，能夠準(zhǔn)確反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及相應(yīng)的糾正措施。

3、聽課與評(píng)課方面。大部分教師積極參與聽課活動(dòng)，平均聽課次數(shù)達(dá)到6節(jié)左右，并認(rèn)真記錄下精彩瞬間，既指出優(yōu)點(diǎn)也給出改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)上的相互促進(jìn)。

　二、需改進(jìn)之處。

1、教案設(shè)計(jì)方面。個(gè)別教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)得過于簡(jiǎn)略，部分教師在第二或第三課時(shí)未能明確寫出教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，造成備課內(nèi)容不足，甚至出現(xiàn)不到一頁(yè)的備課情況。大多數(shù)教師缺乏系統(tǒng)的課后反思，部分教師備課偏向超前，內(nèi)容繁雜。

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師在批改作業(yè)后未能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤，甚至有個(gè)別教師未能及時(shí)完成批改工作。學(xué)生書寫質(zhì)量尚未引起教師的足夠重視。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在每一道題目上進(jìn)行標(biāo)記，而非僅在整頁(yè)作業(yè)上做大鉤，這樣才能體現(xiàn)出教師的細(xì)致要求。批閱作業(yè)后最好能注明批改時(shí)間，最后的評(píng)語應(yīng)規(guī)范且清晰，為學(xué)生樹立良好的示范。對(duì)于課堂作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行訂正，而不是直接替學(xué)生修改。

以上是對(duì)于本次檢查的反饋意見，希望老師們對(duì)不夠全面和細(xì)致的部分給予批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教師的職責(zé)所在。通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，我們不僅能發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也能借此機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)與交流，從而推動(dòng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提升！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 5篇

為進(jìn)一步落實(shí)我校的教育方針，提升教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，根據(jù)上級(jí)的要求和中心校的安排，對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、作文周記、試卷分析等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面檢查。通過查閱材料的方式，從多個(gè)方面深入了解了學(xué)校的教學(xué)管理、班級(jí)管理和教師的日常工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量”是我校始終秉持的原則。從整體來看，各校在規(guī)章制度的建設(shè)上都較為重視，教學(xué)常規(guī)管理制度得到了有效落實(shí)。教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求認(rèn)真執(zhí)行，包括備課、上課、聽課、評(píng)課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)工作的有序進(jìn)行。大部分學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能自覺遵循常規(guī)要求，體現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感。

（1）教案：教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案完整且數(shù)量充足。他們能根據(jù)所教學(xué)科及班級(jí)的實(shí)際情況，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，并安排好教學(xué)進(jìn)度。每個(gè)課時(shí)都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，教學(xué)過程較為清晰。全體教師遵循備課規(guī)定，有的教師備課字跡清晰、設(shè)計(jì)合理、過程詳盡，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，確保教學(xué)的有效性。經(jīng)過檢查，教師們的教案整體格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，能夠有效支持教學(xué)改革的思路，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目設(shè)置全面，凡是可以以書面形式完成的科目都能及時(shí)布置作業(yè)。被抽查的班級(jí)能夠按要求進(jìn)行作業(yè)的設(shè)置和檢查，學(xué)生作業(yè)的書寫清晰，質(zhì)量較高。大部分教師布置的作業(yè)量適中，批改及時(shí)，尤其在書中的習(xí)題方面，能夠準(zhǔn)確詳盡地進(jìn)行批改。個(gè)別教師根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置分層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)包括五年級(jí)和四年級(jí)，學(xué)生的作業(yè)本整潔，書寫工整。需要改進(jìn)的方面是部分學(xué)生的作業(yè)本保潔狀況不佳，書寫不夠整齊。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠認(rèn)真利用批改記錄，特別是對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)記錄，大部分教師的記錄詳細(xì)，有學(xué)生姓名、存在的問題及解決方案，但在尖子生的輔導(dǎo)記錄上有所欠缺。表現(xiàn)較好的教師包括郭素萍、張曉靜和玄淑琴。

（4）作文周記：教師對(duì)作文和周記的批改保持認(rèn)真態(tài)度，教案書寫規(guī)范，能夠清晰地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，并在批改時(shí)給出建設(shè)性的評(píng)語。表現(xiàn)突出的教師如呂曉英老師，她用學(xué)生的范文記錄備課內(nèi)容，進(jìn)一步豐富了教學(xué)準(zhǔn)備。

（5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠?qū)λ犝n程進(jìn)行詳盡的評(píng)課，從中吸取新的教學(xué)理念。每周的讀書活動(dòng)中，大部分教師能夠認(rèn)真完成，書寫規(guī)范且配有插圖，例如：張曉靜、郭素萍、呂曉英和王雪寧，個(gè)別教師需要加強(qiáng)反面書寫的規(guī)范性。在剪輯本的使用上，教師們也能按時(shí)記錄有用的教學(xué)內(nèi)容。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷，并注重書寫質(zhì)量分析報(bào)告，特別重視試卷講評(píng)工作，輔導(dǎo)學(xué)困生的效果也較為明顯，內(nèi)容具體深刻。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 6篇

在小學(xué)教學(xué)中，教學(xué)常規(guī)是提升教育質(zhì)量的重要保障。近日，我校按照年度工作計(jì)劃，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的專項(xiàng)檢查。這次檢查的重點(diǎn)在于教師的備課情況、學(xué)生作業(yè)的完成情況以及教師的批改和教學(xué)反思等方面。經(jīng)過深入的檢查，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了一些亟待改進(jìn)的地方，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、值得肯定的方面

1、教師備課認(rèn)真，教案內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合年級(jí)組的集體備課形成個(gè)性化的教案，根據(jù)班級(jí)的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計(jì)層次分明，深入淺出，特別是有教師在作文教學(xué)中給予了詳細(xì)的關(guān)注，路老師的設(shè)計(jì)理念值得大家借鑒。

2、教師的教學(xué)觀念先進(jìn)，能夠在備課中體現(xiàn)新的教育理念，并且精心制作課件，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，題型多樣、難易適中，教師在批改作業(yè)時(shí)也展現(xiàn)了創(chuàng)新，一些教師通過書寫評(píng)語或貼上激勵(lì)的貼紙，初步建立起鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，朱老師在作業(yè)評(píng)價(jià)上表現(xiàn)突出。而在作文的批改上，幾位老師如呂老師、路老師、楊老師都能夠做到及時(shí)反饋，評(píng)語很具針對(duì)性。

4、學(xué)生的筆記完成情況良好，書寫清晰規(guī)范。

二、存在的問題

1、在備課過程中，部分教師的教案存在缺失，尤其是未能完整填寫單元備課和成績(jī)登記等小項(xiàng)。還有教師沒有附上單元測(cè)試卷。

2、雖然教案能及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有教師未能做到提前一周備課。

3、教案中的教學(xué)反思較為深刻，但個(gè)人博客的更新頻率有待提高。

4、作文批改有時(shí)不夠及時(shí)，雖有的教師寫了詳盡的評(píng)語，但未能及時(shí)反饋給學(xué)生。

三、改進(jìn)建議

1、導(dǎo)學(xué)案書寫要更加完善，確保教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃一致。

2、教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的各類作業(yè)，增強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度，書寫的批語要規(guī)范、清晰，以便給學(xué)生樹立良好的榜樣。

3、在作業(yè)本上，教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后應(yīng)及時(shí)更正，并給予及時(shí)的反饋。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 7篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行了全面的抽查，涵蓋備課、聽課和學(xué)生作業(yè)等多個(gè)方面，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組的檢查情況總結(jié)如下：

　一、教師備課

此次檢查充分展現(xiàn)了我校教師的教學(xué)才能與備課水平，教師們的潛力非凡，總結(jié)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)間與精力投入較大，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。

2、二次備課的落實(shí)有效，既吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)，又注入了個(gè)人的智慧和情感，具有明顯的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、備課內(nèi)容不僅包括知識(shí)的整理與還涉及教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式貫穿備課的始終，教學(xué)效果顯著。

5、教師在備課中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的生活習(xí)慣，三維目標(biāo)落實(shí)到位，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧而富有活力。

6、教學(xué)反思深入、自然、真實(shí)，具有概括性和代表性，充分反映了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與科研精神，反思內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值極高。

　二、聽課記錄

通過此次檢查，我校教師的聽課情況展現(xiàn)出以下幾點(diǎn)值得認(rèn)可與推廣的優(yōu)點(diǎn)：

1、聽課次數(shù)較多，反映出我校年輕教師追求進(jìn)步、積極向上的良好態(tài)度。

2、聽課范圍廣泛，層次分布合理，博采眾長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

3、聽課隨感內(nèi)容豐富詳實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果顯著。

4、評(píng)課意見恰如其分，既肯定優(yōu)點(diǎn)又指出不足，真正實(shí)現(xiàn)了上課者與聽課者的雙贏局面。

建議：聽課隨感應(yīng)盡量避免使用千篇一律的套話，聽課筆記需記錄完整，包括時(shí)間、地點(diǎn)等信息，不可遺漏。

　三、學(xué)生作業(yè)

本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的數(shù)量、質(zhì)量、上交與批改的及時(shí)性、認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等多個(gè)方面進(jìn)行了全面查閱。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置規(guī)范且適度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，作業(yè)形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固效果良好。

2、作業(yè)批改體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛。教師通過富有激勵(lì)的批語與學(xué)生交流，讓學(xué)生深切感受到教師的關(guān)愛，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)與生活的信心和勇氣。

3、能緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，重視作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固效果顯著。

建議：作業(yè)批改時(shí)應(yīng)標(biāo)注日期。

六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體，凝聚力強(qiáng)，接受了全面檢查，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。希望在下一階段繼續(xù)扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 8篇

本學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處加大了對(duì)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)的管理和檢查力度。9月6日，教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。此次檢查中，大部分教師表現(xiàn)出重視態(tài)度，檢查內(nèi)容較為完整，現(xiàn)在將此次檢查情況總結(jié)如下：

　一、檢查的重點(diǎn)

教學(xué)常規(guī)：備課、作業(yè)批改、單元試卷

　二、優(yōu)點(diǎn)

　　本次教學(xué)常規(guī)檢查中，有幾點(diǎn)值得肯定的表現(xiàn)：

1、備課認(rèn)真到位。此次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能充分備課，大多數(shù)教師的書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過程也較為詳盡。

2、作業(yè)批改及時(shí)。許多教師在作業(yè)的布置上做到適量適度，能夠及時(shí)批改，確保每節(jié)課都有作業(yè)批改，并且批改時(shí)運(yùn)用有效的激勵(lì)語言，幫助學(xué)生分析和糾錯(cuò)；大部分學(xué)生的書寫也較為規(guī)范，格式清晰。這基本上達(dá)到了開學(xué)初教導(dǎo)處提出的“四精四必”要求，即精選、精講、精練、精批四個(gè)方面，以及有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾的原則。

　三、存在的問題

1、部分教師在批改作業(yè)后，學(xué)生未能及時(shí)訂正錯(cuò)題，教師對(duì)學(xué)生書寫的關(guān)注度也不足。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏具體的指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)性語言的使用仍待加強(qiáng)。

2、極少數(shù)教師作業(yè)安排中綜合練習(xí)較少，訓(xùn)練層次不夠，有的甚至沒有做到及時(shí)批閱和及時(shí)評(píng)講。

3、部分教師的備課后記流于表面，未能突出教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和解決措施。

　四、幾點(diǎn)建議:

1、重視學(xué)生書寫，批改作業(yè)時(shí)應(yīng)認(rèn)真使用批改符號(hào)，體現(xiàn)教師的精細(xì)批改。及時(shí)記錄批改情況，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)懷。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校穩(wěn)固發(fā)展的基礎(chǔ)，也是每位教師的本職工作。此次教學(xué)常規(guī)檢查不僅幫助我們識(shí)別了不足之處，也是一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。希望通過不斷的學(xué)習(xí)與交流，推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)工作的深入落實(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使我校的整體教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 9篇

教學(xué)常規(guī)檢查是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段，作為小學(xué)階段的教學(xué)規(guī)范，管理體系應(yīng)當(dāng)以學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目標(biāo)。本學(xué)期末，我校開展了新一輪的教學(xué)常規(guī)檢查工作，以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，確保素質(zhì)教育深入落實(shí)。現(xiàn)將本次語文組的檢查情況總結(jié)如下：

　一、教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過審查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能夠按要求制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、主要教學(xué)措施和時(shí)間安排，體現(xiàn)了良好的教學(xué)準(zhǔn)備。

　二、教案編寫情況：

（1）實(shí)用性強(qiáng)。大部分教師在制定教案時(shí)能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程特點(diǎn)，緊密圍繞《新課標(biāo)》，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，充分體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和理念，每位教師的課本批注也相當(dāng)詳盡。

（2）準(zhǔn)備充分。教師們?cè)诮贪妇帉懮贤度肓舜罅繒r(shí)間，確保數(shù)量充足，內(nèi)容豐富。

（3）具備反思性。每位教師在教案結(jié)尾都有對(duì)教學(xué)過程的思考和內(nèi)容多樣且形式靈活，展示了教師們的成長(zhǎng)心態(tài)。

　三、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置廣泛：大部分教師能夠按照學(xué)校的要求，做到“每堂課都有作業(yè)，每課都有練習(xí)”。部分教師在作業(yè)的時(shí)間、類型和要求上也做了更細(xì)致的安排。

（2）作業(yè)設(shè)計(jì)多樣：教師們能夠根據(jù)學(xué)生的能力與教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出形式豐富、內(nèi)容有效的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)和能力提升。

（3）批改作業(yè)及時(shí)：教師能夠做到認(rèn)真、細(xì)致地批改作業(yè)，確保反饋迅速且規(guī)范，注重學(xué)生錯(cuò)誤的糾正。其中一些教師還采取了教師評(píng)分與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方式，提高了批改的有效性。

　四、存在的問題

1、部分教案中未對(duì)第二課時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行明確填寫，個(gè)別教師使用“123”代替教學(xué)重難點(diǎn)，部分班級(jí)的教具準(zhǔn)備不夠充分。有些作文教案內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺少執(zhí)教日期。

2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，部分學(xué)生書寫潦草，教師對(duì)此重視不足。有的學(xué)生在作業(yè)本封面填寫不全，部分作業(yè)本未做完便換新，個(gè)別班級(jí)的作業(yè)量偏少且形式單一。錯(cuò)字應(yīng)要求學(xué)生連筆更正三遍。作業(yè)批改的及時(shí)性也有待提高，少部分教師未能及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)。鼓勵(lì)性語言的使用還需進(jìn)一步探索。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 10篇

在本學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，認(rèn)真落實(shí)中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，旨在全面提升本組語文教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升

1、在新學(xué)期伊始，語文教研組要求教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使全體教師熟悉并理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并舉行了《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀培訓(xùn)會(huì)。

2、積極開展教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)與交流中不斷實(shí)踐，將新的教學(xué)理念融入課堂，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)尊重學(xué)生的需求，提升了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

3、注重多層次和多形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課。4月中旬我們舉行了校際教學(xué)交流及語文課題研究的教學(xué)研討活動(dòng)。黃秀綢老師執(zhí)教了《美麗的彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教了《沙漠之舟》，溪西小學(xué)的楊清進(jìn)老師執(zhí)教了《和氏璧》，均取得了良好的課堂教學(xué)效果。教研組也激勵(lì)教師積極外出聽課、參加培訓(xùn)以及自主學(xué)習(xí)。通過多次培訓(xùn)，我校語文教師的各項(xiàng)能力得到了進(jìn)一步提升。

二、積極開展各類教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)技能和素養(yǎng)

1、認(rèn)真開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，以促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)和共同討論。每次活動(dòng)中，我們都重視聽課、評(píng)課、診斷和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。例如，六年級(jí)六班的劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》是一篇較長(zhǎng)的講讀課文。我們圍繞如何高效教學(xué)長(zhǎng)篇講讀課文進(jìn)行了深入的討論，從而為今后的教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。

2、在這些活動(dòng)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍不僅增進(jìn)了教師之間的相互了解，也提高了教學(xué)技術(shù)，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了確保教學(xué)工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，我們每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，并狠抓落實(shí)，不走形式。還會(huì)認(rèn)真細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)校和教師，以推動(dòng)整改。教研組也會(huì)對(duì)每次常規(guī)檢查的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行并形成書面材料在行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)上通報(bào)。通過督促和檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每月底都能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們還組織了朗誦比賽和五至六年級(jí)的作文比賽。

四、教研組工作存在的不足之處：

1、部分教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象，在一些具體的工作環(huán)節(jié)中缺乏創(chuàng)意，導(dǎo)致活動(dòng)效率不高，未能充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

2、某些教研活動(dòng)的實(shí)施效果不佳，課堂的有效性仍需提高。

3、學(xué)生參與的活動(dòng)較少，學(xué)生能力的培養(yǎng)尚待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也需要進(jìn)一步落實(shí)，以提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)，但同時(shí)也意識(shí)到存在的困難和不足。相信只要堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，借助各位教師的共同努力，下一學(xué)期我們能夠在各方面做得更好。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 11篇

我校于20xx年9月25日開展了新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查，主要針對(duì)此次檢查的重點(diǎn)為教師的教學(xué)計(jì)劃和假期備課情況。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃。

優(yōu)點(diǎn)：絕大部分教師在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，均認(rèn)真參考了課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，特別是xxx等教師，他們的學(xué)科計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)且切實(shí)可行。

不足之處：

1、部分教師在綜合學(xué)科計(jì)劃中出現(xiàn)空白項(xiàng)；

2、學(xué)情分析的具體性不足。各教研組均已制定了詳盡的教研活動(dòng)計(jì)劃。

二、假期備課情況：

優(yōu)點(diǎn)：此次備課檢查涵蓋了學(xué)課標(biāo)筆記、單元分析、單元備課、課時(shí)備課以及假期備課進(jìn)度等多個(gè)方面。在備課要素齊全、內(nèi)容詳實(shí)的老師中，包括xxx等教師，他們的備課材料字跡工整，符合假期備課的要求。

不足之處：

1、個(gè)別教師表現(xiàn)出不夠認(rèn)真。盡管有些教師平時(shí)書寫優(yōu)美，但在備課中卻顯得潦草。有些教師的備課急促，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。

2、備課內(nèi)容不夠完整。多數(shù)教師未能完整填寫授課及備課時(shí)段，部分備課環(huán)節(jié)未按照導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行。

3、極少數(shù)教師的備課量未達(dá)到假期的標(biāo)準(zhǔn)。

三、改進(jìn)措施：

1、針對(duì)本次檢查結(jié)果，將及時(shí)反饋整改意見給每位教師，要求教師按要求進(jìn)行修改。

2、為教師提供一周的整改時(shí)間，周五將上交教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。若復(fù)查仍不合格，將在校會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)分中。

總體來說，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校運(yùn)作的重要組成部分，也是教師職業(yè)能力提升的保障，要求每位教師共同努力；此項(xiàng)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需每位教師持之以恒。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 12篇

學(xué)校的每一項(xiàng)工作都有其重要性，作為教育的前沿陣地，教學(xué)常規(guī)的每一步都直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展以及教師專業(yè)能力的提升。作業(yè)不僅僅是課堂知識(shí)的鞏固工具，更是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過認(rèn)真批改作業(yè)，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度以及存在的困惑，從而有效評(píng)估教學(xué)效果，并據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。基于這一理念，我們于10月31日上午開展了全校性的教學(xué)常規(guī)檢查。

本次檢查分為綜合科、數(shù)學(xué)組和語文組進(jìn)行，所有任課教師積極參與各自學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也全程參與了三個(gè)教研組的活動(dòng)。在檢查之前，教導(dǎo)主任組織教師們學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，王校長(zhǎng)再次重申了《學(xué)校制度》中關(guān)于常規(guī)檢查的具體要求，并明確了檢查的目標(biāo)。檢查活動(dòng)首先由任課教師進(jìn)行自評(píng)并進(jìn)行展示；隨后教師們相互翻閱作業(yè)，給出客觀評(píng)價(jià)，并填寫推優(yōu)表，詳細(xì)列出推優(yōu)理由。

檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

教師們匯報(bào)了本學(xué)期作業(yè)的布置、批改情況，以及作業(yè)的種類與數(shù)量。從口頭作業(yè)、背誦、復(fù)述故事，到書面作業(yè)、課堂練習(xí)、聽寫生字，再到《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，再到大作文和各種小練筆、周記、讀書筆記等，種類多樣，數(shù)量龐大。有的作業(yè)全批全改，有的則是教師和學(xué)生共同修改，甚至還有家長(zhǎng)參與批改，各種形式層出不窮。如此繁復(fù)的作業(yè)，體現(xiàn)了教師們?nèi)粘９ぷ鞯男羷谂c付出。匯報(bào)結(jié)束后，大家又查看了各班的作業(yè)批改情況，并填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1. 學(xué)生的作業(yè)整體完成情況較為認(rèn)真，教師的批閱也體現(xiàn)出規(guī)范性，并且能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采用紅花、笑臉、蘋果等獎(jiǎng)勵(lì)方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)，極大激發(fā)了他們完成作業(yè)的積極性。

2. 教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行了及時(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行糾正。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔度，這一點(diǎn)做得相當(dāng)好。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，整潔度高，字跡美觀，給人一種視覺上的愉悅。看來，老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣方面投入了大量的心血，孩子們逐漸形成了良好的書寫習(xí)慣。例如，二一班的《同步訓(xùn)練》作業(yè)本上字跡整齊，學(xué)生的書寫特別漂亮，這與老師的認(rèn)真輔導(dǎo)是密不可分的。

4. 中高年級(jí)的作文批改形式多樣，既有面批，也有眉批、互批等，老師們?cè)趯W(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上投入了不少精力，這使得中差生的寫作能力有了明顯提升。學(xué)生的批語也非常具有啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5. 低年級(jí)的寫話訓(xùn)練和周記的落實(shí)，以及中高年級(jí)的讀書筆記的積累，都是很好的作業(yè)形式，學(xué)生在閱讀的能夠積累豐富的寫作素材。18個(gè)班級(jí)中，大家在習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的探索，付出了許多努力，特別是三一班堅(jiān)持每周寫三篇小練筆，六一班的日記，也在不斷提升學(xué)生的寫作能力。

6. 在此次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語文作業(yè)在數(shù)量和質(zhì)量上都表現(xiàn)得比較整齊和規(guī)范，這與老師們的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)密不可分。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 13篇

在本學(xué)期，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的日常管理與監(jiān)督，實(shí)行了備課、作業(yè)和課堂練習(xí)本的常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次。根據(jù)最近一個(gè)月的檢查結(jié)果，大部分教師對(duì)常規(guī)工作十分重視，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容包括：備課、作業(yè)和課堂練習(xí)本。

　（一）備課的優(yōu)點(diǎn)

從備課情況來看，各年級(jí)的教案都制定了明確的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，基本要素齊全，格式設(shè)計(jì)合理，且教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃高度一致。其中，一、三、六年級(jí)的教案附有單元目標(biāo)和教材分析，尤其是六年級(jí)的手寫教案，教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面，內(nèi)容非常詳盡，值得其他年級(jí)學(xué)習(xí)借鑒。

各年級(jí)教師都能進(jìn)行二次備課，尤其是一、二年級(jí)的教師備課認(rèn)真細(xì)致，能根據(jù)不同的學(xué)生情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，真正將教案應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

從教學(xué)反思的角度來看，各年級(jí)教師均有記錄教學(xué)反思，總結(jié)了課堂教學(xué)中的不足和亮點(diǎn)，其中二、三、五、六年級(jí)的反思記錄較多。

　（二）備課的不足之處

在四年級(jí)的教案中，打印格式未調(diào)整妥當(dāng)，應(yīng)將封面單獨(dú)成頁(yè)并認(rèn)真裝訂；課堂結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行并手寫教學(xué)反思。

對(duì)于采用表格式教案的老師，建議根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充修改。期待下次常規(guī)檢查時(shí)，教師們能更進(jìn)一步。

　（三）作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

從作業(yè)的檢查情況來看，各年級(jí)教師能夠合理布置作業(yè)并及時(shí)批改，同時(shí)在練習(xí)冊(cè)上做好標(biāo)記。練習(xí)冊(cè)共完成68次，三年級(jí)還有課堂練習(xí)本的作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量的角度，六年級(jí)表現(xiàn)最佳，學(xué)生書寫工整，版面整潔美觀，教師批改認(rèn)真；其次是三年級(jí)。一年級(jí)還采用了星星評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　（四）作業(yè)的不足之處

通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題。

作業(yè)上交情況方面，二、六年級(jí)各少1本，四年級(jí)缺少3本，五年級(jí)也有缺本現(xiàn)象。

在作業(yè)批改質(zhì)量上，四、五年級(jí)的學(xué)生書寫較為潦草。希望教師能夠及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)題。在批改時(shí)應(yīng)記錄等級(jí)和日期，更加注重細(xì)節(jié)問題。

　（五）改進(jìn)建議

1、建議教師在備課時(shí)多進(jìn)行二次備課，前期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分調(diào)查。加強(qiáng)反思，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

2、在作業(yè)本上，教師可多寫激勵(lì)性評(píng)語，規(guī)范學(xué)生的書寫格式。

3、講評(píng)時(shí)要詳細(xì)具體，提供明確的指導(dǎo)方法，從多個(gè)角度幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)與解題方法，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法總結(jié)和遷移運(yùn)用。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 14篇

12月26日至28日，我們對(duì)九所中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面而深入的檢查。現(xiàn)將本次語文組檢查的情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)方面：

通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠按照要求制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中包含了學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等要素。其中，青冢寺中心小學(xué)的計(jì)劃和總結(jié)在封面設(shè)計(jì)上都頗具美感，令人一目了然；十里鋪中心小學(xué)和四里營(yíng)中心小學(xué)的計(jì)劃和總結(jié)整體裝訂也較為規(guī)范。

二、賽課及聽評(píng)課情況：

各中心小學(xué)對(duì)賽課活動(dòng)均十分重視，學(xué)校制定了具體的賽課方案和時(shí)間表，聽評(píng)課檔案資料齊全。每位參與賽課的教師都用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課后及時(shí)進(jìn)行反思，并提供完整的說課稿、課堂評(píng)價(jià)表及評(píng)課記錄。檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，聽課記錄填寫規(guī)范，評(píng)價(jià)中肯，并能夠指出不足之處，推動(dòng)課堂教學(xué)的有效提升。

三、教學(xué)常規(guī)的開展情況：

1、教案方面：

大部分教師在教學(xué)中能遵循語文新課改理念，樹立整體語文觀，注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與。部分教師采用電子備課方式，能夠結(jié)合實(shí)際授課情況進(jìn)行詳細(xì)批注，有針對(duì)性的整改措施展現(xiàn)其教學(xué)思路。然而，在口語交際課和作文課的備課方面，教案內(nèi)容仍顯薄弱，今后需加強(qiáng)整改力度。

2、作業(yè)布置與批改：

一二年級(jí)的語文作業(yè)完成頻次均達(dá)到70次，二年級(jí)每周有一次寫話活動(dòng)，三至六年級(jí)的作文與周記共計(jì)16次。大部分教師能及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)地批改作業(yè)，做到符號(hào)規(guī)范、反饋及時(shí)，并重視矯正，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。低年級(jí)的作業(yè)上常能夠加入美麗的圖案和符號(hào)，給予學(xué)生鼓勵(lì)。作文與周記的批改都很詳細(xì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化評(píng)語。檢查中發(fā)現(xiàn)，有教師在評(píng)語中注入情感，能真實(shí)打動(dòng)學(xué)生，顯著提高了學(xué)生的寫作興趣。不少教師還針對(duì)習(xí)作中的典型錯(cuò)誤進(jìn)行了分析，并采取相應(yīng)措施，切實(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這有效提升了習(xí)作教學(xué)質(zhì)量。魯堂小學(xué)、十里鋪小學(xué)、井外小學(xué)及四里營(yíng)小學(xué)在對(duì)學(xué)生練習(xí)冊(cè)的批改上也十分認(rèn)真，確保學(xué)生的練習(xí)量與知識(shí)掌握程度得到了提升。

3、考試測(cè)試方面：

各學(xué)校均能組織學(xué)生進(jìn)行階段性測(cè)試，并準(zhǔn)確記錄各班成績(jī)，撰寫試卷分析及講評(píng)記錄，做到全批全改，及時(shí)講評(píng)，確保學(xué)生試卷反饋情況得到有效矯正。

四、信息化課堂教學(xué)：

大多數(shù)教師能夠有效使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，顯著提高了課堂教學(xué)效果。其中，魯內(nèi)、十里鋪及魯堂中心小學(xué)的電子白板正常使用，為課堂教學(xué)提供了有力保障。

五、教科研情況：

大部分學(xué)校能夠根據(jù)教研計(jì)劃有序、認(rèn)真地開展教研活動(dòng)。

存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查流于形式，未能起到應(yīng)有的督促提升作用，教學(xué)常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，亟需進(jìn)一步提升與探索。

2、個(gè)別學(xué)校的教研計(jì)劃與實(shí)際教研活動(dòng)不符，未按計(jì)劃執(zhí)行，隨意性較大，教研活動(dòng)記錄簡(jiǎn)陋，流于形式。

3、某些教師在備課環(huán)節(jié)中不完整，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，僅僅寫下幾個(gè)環(huán)節(jié)，未能做到因材施教。有些教師直接照抄教案，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)。部分教案缺乏練習(xí)，或者練習(xí)內(nèi)容單獨(dú)出現(xiàn)，有教師未進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，電子教案無批注痕跡，教學(xué)反思僅為形式，缺乏針對(duì)性。

4、少數(shù)教師在批改作業(yè)后未能及時(shí)訂正學(xué)生錯(cuò)題，有的甚至未能及時(shí)批改作業(yè)。尤其在三年級(jí)及以上學(xué)生的作文中，錯(cuò)字未能及時(shí)糾正，教師對(duì)此問題的重視程度尚顯不足。部分教師的批閱評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，僅有概括性評(píng)語，致使學(xué)生無法從自己的作文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。整體來看，鼓勵(lì)性語言尚需進(jìn)一步探索。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 15篇

為了深入了解和規(guī)范教學(xué)工作的運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決本學(xué)期教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，從而有效地保持教學(xué)秩序，保證教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)及教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)本學(xué)期的工作安排，我們對(duì)各位語文教師的備課情況、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)反思以及測(cè)評(píng)分析進(jìn)行了全面的檢查。整體來看，絕大多數(shù)教師的工作成果令人滿意，但仍存在一些不足之處，亟需改進(jìn)。以下是檢查反饋的具體情況：

　一、積極方面

1、備課表現(xiàn)出色。此次檢查顯示，教師們?cè)趥湔n方面都表現(xiàn)得非常認(rèn)真：

（1）大多數(shù)教師能夠從整體上把握教材內(nèi)容，且有超前的備課意識(shí)。

（2）教案書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過程詳盡，部分教師如xx、xx等在教案中表現(xiàn)得尤為細(xì)致。

（3）備課時(shí)目標(biāo)明確，教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程改革的理念。

2、教師們的教學(xué)后記明顯有所提升，部分教師的課后反思能夠展現(xiàn)出他們?cè)诮滩奶幚砩系男滤悸罚瑐?cè)重于對(duì)自身教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，葉蘭英老師對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，也顯示出一定的深入思考。

3、作業(yè)批改及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)、提升教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本次檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)適量且適度，能夠及時(shí)進(jìn)行批改，廖桃香老師的作業(yè)批改快速且附有評(píng)語。

4、在作業(yè)和作文方面表現(xiàn)最好的班級(jí)是五（2）班。該班不僅完成了學(xué)校要求的作業(yè)，還有學(xué)練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的批改反饋也非常細(xì)致。六（2）、二（3）班級(jí)的表現(xiàn)同樣出色。

　二、存在的問題

1、少數(shù)教師的課堂效率較低，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2、部分教師作業(yè)布置量偏多，缺乏精心設(shè)計(jì)，未能有效達(dá)到鞏固與提高的目的。

3、一些學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)改正效果不顯著，仍是亟待解決的“頑疾”。

4、作文批改較為粗糙，缺乏細(xì)致的旁批，評(píng)語不夠具體和實(shí)效；面批的力度亦不夠。

5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，教師多給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，但后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺乏關(guān)注和鼓勵(lì)。

6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在“提筆就是練字”的落實(shí)上力度不足。

　三、針對(duì)存在的問題，我們將采取的措施

1、作業(yè)批改要精細(xì)，所寫評(píng)語要規(guī)范、清晰，給予學(xué)生榜樣示范，盡量不使用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。

2、對(duì)于作業(yè)封面，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要做到整潔，禁止亂涂亂畫。

3、教學(xué)反思要及時(shí)，確保對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的價(jià)值。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高授課效率。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是教師應(yīng)盡的職責(zé)。通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的期末檢查，既能發(fā)現(xiàn)我們的不足之處，也為教師間的學(xué)習(xí)交流提供了機(jī)會(huì)，這將有助于我們更好地落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有效地進(jìn)行教育教學(xué)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 16篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，得益于上級(jí)主管部門的指導(dǎo)，我校在教學(xué)常規(guī)檢查方面取得了一定的成效，主要開展了以下幾方面的工作：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

1. 定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)教師教案、聽課記錄、以及學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行全面檢查，針對(duì)期末考試成績(jī)較低的科目實(shí)施重點(diǎn)檢查，并在全體教師大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)反饋。

2. 加強(qiáng)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考。

（1）在5月初召開畢業(yè)班教師會(huì)議，教務(wù)處對(duì)復(fù)習(xí)和學(xué)生管理提出明確要求，鼓勵(lì)畢業(yè)班教師積極合作，全力投入到復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作中；

（2）組織復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并進(jìn)行心理動(dòng)員，營(yíng)造良好的備考氛圍；

（3）開展統(tǒng)一檢測(cè)，語文和數(shù)學(xué)科目進(jìn)行集中測(cè)試，并分析測(cè)試結(jié)果，表彰成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（4）對(duì)畢業(yè)班實(shí)施統(tǒng)一練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，提升畢業(yè)班的練習(xí)量與練習(xí)質(zhì)量，提高備考的有效性。

二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1. 鼓勵(lì)教師觀看教學(xué)錄像課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，拓展視野，接受新教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)反思。

2. 組織專題研討課和學(xué)習(xí)講座，促進(jìn)教師在教學(xué)中的探索與實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。要求每位教師每學(xué)期至少上一次研討課，并由指定教師進(jìn)行評(píng)課，每位教師需主評(píng)一次公開課，并提交評(píng)課稿，確保每位教師每學(xué)期至少使用多媒體進(jìn)行一節(jié)公開課，以提升課堂實(shí)踐能力。

3. 教育科研助力教師成長(zhǎng)。教師需制定科研課題，結(jié)合課堂實(shí)踐展開研究，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，并在學(xué)期末提交研究論文。科研組需擬定研究計(jì)劃，定期開展課題研討并提供相關(guān)資料供教師參考。

每位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章。

三、學(xué)生方面的關(guān)注。

1. 注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生良好習(xí)慣的形成，通過研究課觀摩、研討和交流，引導(dǎo)教師在語文和數(shù)學(xué)課堂中探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，開展專題講座，分享經(jīng)驗(yàn)。

2. 強(qiáng)調(diào)課前5分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如在語文課前進(jìn)行的說話、朗讀和聽寫，及在數(shù)學(xué)課前的口算和聽算訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3. 加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，開展寫字課。從教師開始，鼓勵(lì)每天練習(xí)5分鐘，提升教師對(duì)書寫的重視，確保認(rèn)真實(shí)施寫字課，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。